讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后對(duì)其內(nèi)容和感受進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)作者及其作品的一種致敬和回饋。讀后感不僅僅是寫(xiě)出書(shū)中的情節(jié)和人物，更重要的是我們對(duì)書(shū)中思想和觀點(diǎn)的理解和思考，通過(guò)讀后感的表達(dá)，可以使我們更深入地思考和探索。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，這是一個(gè)需要認(rèn)真思考和策劃的過(guò)程。小編為大家整理了幾篇讀后感范文，希望它們能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇一
課文講荷蘭的列文虎克把厚玻璃做成放大境，用來(lái)看細(xì)微的東西。然后又在玩中把兩片放大鏡放在一起做成了顯微鏡。列文虎克玩放大鏡，玩出了名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)還聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇還千里迢迢前去拜訪他。
看過(guò)這篇文章我的心久久不能平靜，玩也能完成大名堂，經(jīng)過(guò)思考我也明白了，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，善于發(fā)現(xiàn)，刻苦鉆研，我也會(huì)能從玩玩出大名堂。
讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，一段視頻，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
2、要認(rèn)真思考：讀后感的主體是“感”。要寫(xiě)實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開(kāi)中心太遠(yuǎn)。所以，寫(xiě)讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見(jiàn)的`人和事，那些與書(shū)中相近、相似，那些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫(xiě)的深刻感人。
3、要抓住重點(diǎn)：要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái)。
4、要真實(shí)自然：就是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。千萬(wàn)不可有假大空的嫌疑。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了《找駱駝》這篇課文，我受到很大的啟發(fā)。
這篇文章講的是一位商人走失了一只駱駝，他找了很多地方，都沒(méi)有找到心理很著急，最后在一位留心觀察周?chē)挛锊⑶艺J(rèn)真思考的.老人的指點(diǎn)下找到了走失的駱駝。這篇文章告訴我們不管干什么都要仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，如果不這樣做，就會(huì)把題做錯(cuò)。記得有一次，吃過(guò)晚飯我就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)?？墒俏易鲋鲋拖肫鹆私裢碛形易钕矚g玩的游戲在做活動(dòng)，于是，我加快了速度寫(xiě)，有的連題目都沒(méi)看就做了起來(lái)，尤其是遇到難題，想也不想就隨便寫(xiě)個(gè)數(shù)。不一會(huì)，就把作業(yè)寫(xiě)完了。我松了一口氣，趕緊把書(shū)包收拾好坐在椅子上玩電腦游戲，正當(dāng)我玩的津津有味時(shí)，媽媽叫我把作業(yè)拿來(lái)她檢查，我也沒(méi)多想，就把作業(yè)給了媽媽。媽媽看完，臉色變得非常嚴(yán)肅，一下子把電腦關(guān)了!“你還玩電腦呢，你看看你錯(cuò)的地方!”說(shuō)著把作業(yè)給了我，我一看，臉紅了。原來(lái)我把加法看成除法，把乘法看成加法······都怪我看題不認(rèn)真，我低著頭不吭聲。媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)都慌慌張張，不能認(rèn)真仔細(xì)，長(zhǎng)大了做其它的事能做好嗎?希望你以后改掉這些壞毛病!”接著又讓我把錯(cuò)題重寫(xiě)了一遍。由于媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，所以我學(xué)習(xí)成績(jī)很好。
現(xiàn)在學(xué)了這篇文章，我知道了不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都要像文中的老人那樣，留心觀察，認(rèn)真思考，才會(huì)做好一切事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇三
今天，我們學(xué)習(xí)了《青山不老》這篇文章，讀完后，我深受感動(dòng)。
是呀，老人為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，義無(wú)僅顧的投身到植樹(shù)造林的工作中，用的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，而且面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，他是這么艱辛的工作。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇四
今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺(jué)得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。
課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒(méi)找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?BR> 老爺爺并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點(diǎn)跛。他又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹(shù)葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!
讀完這個(gè)故事，我想，留心觀察周?chē)氖挛?，就一定?huì)有收獲。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇五
愛(ài)心是無(wú)私的，愛(ài)心是偉大的，因?yàn)橛辛藧?ài)心，世界才會(huì)更美好！
在冬日的黃昏里，人來(lái)人往，車(chē)水馬龍。在巷子的拐角處，有一只夾著尾巴，冷的發(fā)抖的流浪狗。大家都叫它朵朵。雖然叫得親切，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意收養(yǎng)它。
就在這天，一個(gè)叫陸天的少年找到了朵朵。他是從她妹妹那兒得知這條狗狗的，所以便過(guò)來(lái)看看，因?yàn)樗且粋€(gè)很有愛(ài)心的人。而且他還帶來(lái)了一根香噴噴，熱烘烘的烤腸給朵朵吃。這時(shí)，一個(gè)中年女人從陸天和朵朵旁走過(guò)，便笑道：“切，居然還喂這只臟狗吃東西?！标懱觳](méi)有理會(huì)她，繼續(xù)撫摸著朵朵的頭，喂朵朵吃烤腸。朵朵也開(kāi)心的搖著尾巴，開(kāi)心地吃著，陸天見(jiàn)了也十分開(kāi)心，他非常希望能養(yǎng)朵朵，可他知道，媽媽是不會(huì)讓他把狗帶回家的，所以他很失落。
朵朵吃完后，陸天去丟垃圾。這時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子看見(jiàn)了朵朵，就用腳去踢它。剛開(kāi)始只是輕輕的試探，見(jiàn)朵朵沒(méi)反應(yīng)便開(kāi)始用力去踢，這個(gè)小伙子力氣很大，踢得朵朵直往后退，嘴里還不停的發(fā)出了哼叫聲。陸天見(jiàn)了立馬跑過(guò)去，大聲吼道“嘿！你怎么能這樣對(duì)待小動(dòng)物！”陸天的聲音吸引來(lái)了許多行人的目光。小伙子見(jiàn)了連忙跑開(kāi)了。
而這一幕，正好被陸天的媽媽看見(jiàn)了。陸天的媽媽便走過(guò)去對(duì)陸天說(shuō)“好孩子，你喜歡這只小狗嗎？”“喜歡喜歡?！标懱旎卮?，媽媽說(shuō)“如果你想收養(yǎng)它，就快點(diǎn)把它抱回家吧?！标懱斓纱罅搜劬?wèn)媽媽“真的嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了！太好了！”陸天一把抱起了朵朵，朵朵也很配合的叫了幾聲。然后，他們就一同向回家的方向走去了。
接著，他們就消失在了拐角處。
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三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇六
提起花，人們當(dāng)然會(huì)想起雍容華貴的牡丹，清靈脫俗的水仙，出淤泥而不染的荷花，還有那絢麗多彩的各種溫室花卉……而我卻單單喜歡樸實(shí)無(wú)華的月季花。知道為什么嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
你知道月季的別名叫什么嗎？因?yàn)樵录净ǖ幕ㄆ陂L(zhǎng)，從每年的三四月份一直開(kāi)到十一月份，所以又叫“月月紅”；月季的生命力頑強(qiáng)，有時(shí)候一些被弄斷的月季花枝，只要插進(jìn)土里，就可以活下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間又可以開(kāi)出多姿多彩的花了！
每年的四五月間，月季花便進(jìn)入鼎盛時(shí)期，竟相開(kāi)放。含苞待放時(shí)，每一朵花都有幾十瓣花瓣緊緊的簇?fù)碇ㄈ?，花蕊是橘黃的，花瓣有粉紅色的，白色的，黃的，大紅的，橘紅的……盛開(kāi)時(shí)花瓣則慢慢的舒展開(kāi)來(lái)，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞的露出臉龐來(lái)亭亭玉立。
月季花的用途廣泛。月季花的花蕾可以泡茶，是現(xiàn)在流行的花茶，泡一杯香氣四溢；媽媽還告訴我月季花還是一種中藥可以活血化淤，消炎止痛，曬干后的花瓣還可以做成香包，放在房間里，汽車(chē)?yán)?，凈化空氣。月季花還是綠化佳品，你看道路兩旁，公園里到處都可以看到它的身影。媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗粙少F，對(duì)土壤，氣候條件要求不高，好管理，生存力強(qiáng)，所以栽植廣泛，好多城市都選它做市花”。
我喜歡月季花不僅是因?yàn)樗︻B強(qiáng)和用途廣泛，我更喜歡的是它具有樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)自己的品質(zhì)，你知道嗎？月季花因用途不一樣被分成幾個(gè)系列，有做綠化用的，有做觀賞用的，有做鮮切花的……你看它無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，需要做什么用途都開(kāi)的那么漂亮，毫無(wú)保留。
你知道我為什么對(duì)月季了解的這么多嗎？我的爺爺，叔叔都是做花卉行業(yè)的，主要就是種植月季，爺爺說(shuō)：“月季是我家的生存之本”。咱們這一代也要像它一樣無(wú)論在什么環(huán)境，遇到什么困難，都要努力去克服，“適者生存”這句話就是對(duì)它的真實(shí)寫(xiě)照！
我愛(ài)月季花！
月季花一年四季開(kāi)放著，細(xì)細(xì)的莖上有著一些鋸齒，我想這應(yīng)該就是月季花的武器了吧，嫩綠的葉子總是那么發(fā)亮，花朵粉紅粉紅的，花瓣一層一層的，在陽(yáng)光的沐浴下顯得艷麗絕倫，在綠葉的的扶持下，顯得華貴俏拔。
今天下午，雨終于停了，我走在回家的路上，經(jīng)過(guò)花壇，便進(jìn)去看了看月季花，月季花的葉子好像抹過(guò)油似的光滑，粉紅的花朵被雨水壓彎了腰，像洗過(guò)澡一樣的干凈．漂亮。
我喜歡月季花，不僅因?yàn)樗鼖善G漂亮，更因?yàn)樗晃穱?yán)寒．酷暑，總是帶給咱們漂亮。我喜歡它。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇七
今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門(mén)虎克的工作是看守大門(mén)。著份工作很清閑，他就開(kāi)始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來(lái)閱讀字很小的書(shū)籍。過(guò)了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。
列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇八
媽媽幫我買(mǎi)了個(gè)變形金剛玩具，我好開(kāi)心哦!可等我拆開(kāi)一看，傻眼了，原來(lái)這玩具需要自己組裝的，這讓我有點(diǎn)為難，怎么裝啊。媽媽看我犯難的樣子說(shuō)：“想玩么那就自己動(dòng)手裝吧。”
我把零件一個(gè)個(gè)拿下，對(duì)著說(shuō)明書(shū)看了又看，可是總有幾個(gè)多出來(lái)的零件，不知裝哪好。于是，裝啊拆啊都搞了好幾次，還是沒(méi)能裝好，真想放棄算了，可媽媽說(shuō)過(guò)，如果裝不好下回就不買(mǎi)了，這我哪舍得，把我不服輸?shù)男愿裉舳毫似饋?lái)。如果裝不好我就不吃飯了。我又仔細(xì)看了說(shuō)明書(shū)，在我不懈努力下，一個(gè)完整的機(jī)器人做好了，我激動(dòng)的對(duì)媽媽說(shuō)：“我裝好了?！眿寢尳o了我一個(gè)自信的夸獎(jiǎng)，好樣的。我想，這樣的玩具既便宜又可以鍛煉我的動(dòng)手能力，不管有多難，只要我持之以恒，困難是難不倒我的。
瞧，我的動(dòng)手能力還不錯(cuò)吧。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇九
我從小就不太喜歡爺爺。不喜歡他粗糙的雙手，不喜歡他布滿皺紋的臉頬，不喜歡他黝黑的皮膚?？煽v然如此，每年寒假爸爸總要送我回鄉(xiāng)下，與爺爺奶奶一起過(guò)年。
又是寒假，爸爸將我送到鄉(xiāng)下后就匆匆離開(kāi)，望著眼前笑得眼瞇成縫的爺爺奶奶，我只好不情愿的跟著他們走進(jìn)那充滿雞、羊等動(dòng)物味道的院子。
吃完晚飯，奶奶對(duì)我說(shuō)：“囡囡，隔壁王大嬸的女兒蘭蘭今年回來(lái)過(guò)年了，你去找她玩吧！”聽(tīng)到奶奶的話，我迫不及待的就往外跑，到院門(mén)口還聽(tīng)到爺爺扯著嗓子喊：“囡囡，早點(diǎn)回來(lái)——”我撇撇嘴，就晚點(diǎn)回來(lái)！我在心里想。到了蘭蘭姐家里，入目就是一株開(kāi)得正嬌艷的花。冬天怎么就有花開(kāi)呢？我想這就去問(wèn)蘭蘭姐，蘭蘭姐說(shuō)：“那是月季花，不過(guò)冬天哪會(huì)有月季開(kāi)？那是用來(lái)做裝飾的假花?！碧m蘭姐話音剛落，王大嬸就突然進(jìn)來(lái)：“囡囡，你爺爺來(lái)找你了。”
跟著爺爺往院子里走，我滿腦子想的都是那株嬌艷的月季花。我要是也能有一株月季花該多好啊！這么想著，我也情不自禁的脫口而出。爺爺回頭瞧我一眼，說(shuō)：“囡囡，趕緊回屋睡覺(jué)！”
日子就在我想著月季花的時(shí)候，平平淡淡的過(guò)去了。終于到了爸爸來(lái)接我的日子里了。一大早我就起來(lái)了，收拾好東西，就看到爸爸站在院門(mén)口。我提上東西就蹦蹦跳跳地朝爸爸跑去。
不經(jīng)意的回頭，卻看到爺爺眼中似有晶瑩。
三四天之后，爸爸接到了奶奶的電話說(shuō)：爺爺走路摔倒住院了，吵著要見(jiàn)囡囡。聽(tīng)完后，我不滿的嘟囔了一句：“都幾歲了，還會(huì)摔！”
在醫(yī)院里看到了爺爺，他瘦了一圈?？吹轿液?，本來(lái)爺爺那低垂的頭一下子抬了起來(lái)，眼中滿是欣喜，他激動(dòng)的喊：“囡囡，花！花！月季花！”看著爺爺激動(dòng)得手亂揮，我一下不知道說(shuō)什么了，原來(lái)爺爺他都知道！我的眼眶濕潤(rùn)了。我一步撲到爺爺?shù)膽牙?，哽咽道：“爺爺……?BR> 從醫(yī)院回來(lái)后，爸爸告訴我，爺爺是為了能讓我早點(diǎn)有月季花，所以走得很急不慎跌倒了。聽(tīng)完爸爸的話，我說(shuō)不出話了，腦海中浮現(xiàn)出爺爺?shù)囊羧?，沒(méi)有任何一刻我會(huì)比現(xiàn)在更能感覺(jué)到爺爺?shù)拇认榕c關(guān)愛(ài)。
春天到了，我望著發(fā)芽的月季，想象它將來(lái)盛開(kāi)的景象，我悄悄的對(duì)自己說(shuō)：一定要珍惜！
事情過(guò)去了幾年的時(shí)間，爺爺也早已在家鄉(xiāng)長(zhǎng)眠入夢(mèng)，可花盆里的那株月季仍在開(kāi)放，不僅在花盆里，在我心中也是如此，常開(kāi)不敗。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十
百花朵朵、競(jìng)相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的'花在不同的季節(jié)開(kāi)花。
春天，迎春花迎風(fēng)張開(kāi)了花瓣;桃花們正在競(jìng)相怒放，在比誰(shuí)美麗;梨花正從冬眠中醒來(lái)，張開(kāi)了雪白的花瓣;映山紅舒展開(kāi)了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買(mǎi)了一個(gè)紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢(mèng)中醒來(lái)，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開(kāi)了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競(jìng)相怒放。
如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十一
這些日子，因?yàn)槭挛锉容^繁雜，所以時(shí)間總是顯得不夠用了，早就發(fā)現(xiàn)了月季花看了，也沒(méi)有走進(jìn)它，好處是它是月月開(kāi)的，也就錯(cuò)過(guò)不了了，這不今晨，我突然發(fā)現(xiàn)石榴花開(kāi)了，它就開(kāi)在今晨的雨霧中，也許早就開(kāi)了，我沒(méi)有注意罷了，不過(guò)在我的心里就認(rèn)定了：立夏到來(lái)月季花開(kāi)，小滿之后石榴花開(kāi)。
因?yàn)閷?shí)在公交車(chē)?yán)锟匆?jiàn)的，又是在雨霧中，我確定不了是在那一段路上了，反正我是看到了石榴花開(kāi)了，開(kāi)得并不大，只是那么一撮撮的紅，那是純正的中國(guó)紅，也是沒(méi)有來(lái)得及細(xì)端詳，我在心里暗思忖，我們學(xué)校小花園里就有幾棵石榴，我可以到他們跟前一睹芳容。
寫(xiě)完了《雨中的交警》，我該準(zhǔn)備今天的課程了，但禁不住這花兒的誘惑，我還是望了望花園里的石榴樹(shù)，可是那石榴樹(shù)并不明顯，他們被小葉女貞，毛白楊，紫荊，塔松，涼亭擋住了視線，我怎么也望不到它，這也就確定了，他們并沒(méi)有開(kāi)放，若果開(kāi)放了，那火紅的中國(guó)紅是任何顏色也遮不住的，這使我想起了《大林寺桃花》中的詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，莫不是因?yàn)槲覀冞@里地出鄉(xiāng)下，與城里有一段距離，自然而然的溫度也就低了一些，這里的石榴花要比城里的石榴花開(kāi)的晚嗎？是的，我想起來(lái)了，春天的玉蘭就是比城里開(kāi)的晚呀！好，我正好有時(shí)間仔細(xì)觀察它的開(kāi)放了。
倒是那月季在雨中開(kāi)放著，我們小花園里有三種顏色的月季，正對(duì)準(zhǔn)我眼前的是那妖艷的紅，說(shuō)實(shí)話，我不喜歡這種紅，我覺(jué)得它有些嬌媚，它那紅既沒(méi)有石榴紅的穩(wěn)重，也沒(méi)有玫瑰紅的厚重，卻有著與我們莊重校園不和諧的妖艷，我對(duì)它是不屑的，可是也有人喜歡，喜歡它的天真，喜歡它的嫵媚，喜歡它的嬌氣，老陳就激動(dòng)不已，喜不自勝。我雖然不喜歡它，但也說(shuō)不上厭惡，也就在看粉紅色的月季花的時(shí)候，看一看它，但就是不愿意走進(jìn)它。我喜歡玫紅的月季花，它那絲絨般的花瓣，黑中透著紅紅的意念，那紅是掩飾不了的，它就那么黑紅紅的，絨嘟嘟的，，不媚不妖，不驕不躁，有蝶來(lái)我也開(kāi)，沒(méi)蜂來(lái)我也放的存在著，它的花蕊的香氣確是濃重帶著些許的甜絲，比那邊滿百的小葉女貞的花香少了一份清淡，也正是這份濃重厚實(shí)才是我喜歡的了。那粉紅的月季是鮮艷的，是淡雅的，是美艷的，我看了也是欣喜自然。
淡有淡的純真，濃有濃的底蘊(yùn)，我喜歡這夏日里的月季，我更喜歡即將綻放的石榴。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十二
《玩出了名堂》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
三、課前準(zhǔn)備：
課件，包含了課文朗誦讀音、列文虎克玩鏡片的圖片以及顯微鏡(最早的顯微鏡)和微生物的圖片、一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)(課文朗誦配合課文相關(guān)圖片，很精彩)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 第二課時(shí)
導(dǎo)入：
師：出示板書(shū)：“玩”?？吹酵孀郑蠋熛嘈磐瑢W(xué)們一定有許多關(guān)于玩得回憶和老師一起分享，有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么，在玩的過(guò)程中有什么收獲。
生：一一說(shuō)出自己的玩……
師：玩的花樣可真是多啊，可是：“玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是在科學(xué)史上，許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的?！?出示課件——這句話)
生：“李四光在玩石頭的'時(shí)候產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是后來(lái)發(fā)現(xiàn)了第四冰川活動(dòng)的遺址。
………………
……………………
生：“就是有自己新的想法?！薄?BR> 師引導(dǎo)說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，創(chuàng)新……
多媒體出示：
想一想：1、誰(shuí)玩出了名堂。
2、玩的是什么?
3、他是怎么玩的?
帶著上面三個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課文朗誦，在聽(tīng)的過(guò)程中拿出你們的筆把課文的生字畫(huà)出來(lái)。
學(xué)習(xí)第三段：
聽(tīng)完之后，我們知道了列文虎克是喜歡玩鏡片的，那么他為什么會(huì)玩起了鏡片的呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三段，用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。
…………………………
出示課件有關(guān)列文虎克玩鏡片的圖片。
學(xué)習(xí)第四段：
先是全班齊讀，讀完后分析文章，按照一定的順序，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——注意觀察——善于思考”，學(xué)習(xí)這一段，抓住重點(diǎn)有趣的句子“蚊子的腿看上去像兔子的腿?！币鲲@微鏡(圖片)，從感官上讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)顯微鏡。接著重點(diǎn)說(shuō)另一個(gè)世界，給學(xué)生看有關(guān)微生物的圖片，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很驚奇，也有許多疑問(wèn)，一一解決。(學(xué)生對(duì)微生物在顯微鏡下的樣子很難理解是另一個(gè)世界……)教師要清晰的講解，要不然學(xué)生會(huì)誤解。
學(xué)習(xí)了三四段，接下來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組合作交流，把自己喜歡的句子說(shuō)說(shuō)來(lái)和大家分享，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)句子。
學(xué)習(xí)第5段：
列文虎克玩出名堂了，這個(gè)時(shí)候可是不得了了，要聞名全世界，轟動(dòng)全世界了，這個(gè)時(shí)候給全班學(xué)生播放flash動(dòng)畫(huà)，開(kāi)拓學(xué)生視野，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很吸引。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十三
萬(wàn)物之中，我喜歡高貴典雅的牡丹花，喜歡“出污泥而不染”的荷花，也喜歡婀娜多姿的菊花。但是，唯有月季花占有更重要的地位。在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有幾株亭亭玉立的月季花。一天清晨，我猛然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出了幾個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著一件淺綠色的襯衫。又過(guò)了幾天，花蕾看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的。漸漸地，漸漸地，一層層?jì)赡鄣幕ò晔嬲归_(kāi)來(lái)，整朵月季，終于露出了燦爛的笑臉。花是雪白的，宛如一位美麗的白衣天使，也好似一位楚楚動(dòng)人的仙女。綠葉，白花被耀眼的晨光一照，仿佛是一只白蝴蝶在微風(fēng)中找朋友似的，我靠近花朵，聞了聞，芳香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，好像喝了蜜茶一樣。如果，你仔細(xì)聞，有時(shí)還會(huì)醉倒呢，因?yàn)榛ㄏ憷镉幸还擅垡粯拥奶鹞秲骸?BR> 這么多的白月季，一朵有一朵的姿勢(shì)：看看這一朵，像舞蹈演員那樣輕盈地舞蹈;看看那一朵又像一位位登臺(tái)亮相的時(shí)裝模特，那樣花枝招展;也有的看起來(lái)似乎是仙女穿著白紗裙，舞動(dòng)菱紗翩翩起舞;還有的三五成群的圍在一個(gè)枝丫，好想再商量國(guó)家大事一樣，丫兒都快壓斷了，真讓人眼花繚亂!陽(yáng)春三月，春風(fēng)吹拂。經(jīng)歷了幾場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨后，月季花欣然睜開(kāi)了睡眼，扭動(dòng)著身子，瞇著眼睛，稀奇地張望著，傾聽(tīng)著春的腳步。月季花貪婪的吮吸著春天的甘露，就好像嬰兒吸取母親的乳汁一樣。早春時(shí)節(jié)，月季花綻放了，向人們展示美麗的笑臉。雖然沒(méi)有牡丹的嬌艷，也沒(méi)有水仙的純潔，更比不上梅花的挺拔。但是她平凡，樸素。據(jù)我了解到月季花是一種適應(yīng)性強(qiáng)，耐旱耐寒的植物。喜歡日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。品種眾多，特征是：植株健壯，單朵或群花，花朵大，花型高雅優(yōu)美，花色眾多、鮮艷明快，具有芳香氣味，觀賞性強(qiáng)。月季又稱(chēng)“月月紅”，它不僅是花期綿長(zhǎng)、芬芳色艷的.觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。
月季花花美，味香，有許多古代詩(shī)詞人都得以贊美，宋代大詩(shī)人徐積的《長(zhǎng)春花》有詠月季的詩(shī)：
誰(shuí)言造物無(wú)偏處，獨(dú)遣春光住此中。
葉里深藏云外碧，枝頭長(zhǎng)借日邊紅。
曾陪桃李開(kāi)時(shí)雨，仍伴梧桐落后風(fēng)。
費(fèi)盡主人歌與酒，不教閑卻買(mǎi)花翁。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十四
學(xué)?；▔餄M是月季花。月季花，顧名思義，月月開(kāi)，季季開(kāi)。她用她的美麗，裝點(diǎn)著我們的校園，我愛(ài)月季花。
每年三月份，才下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，月季花抽出了嫩嫩的枝條，長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子。剛長(zhǎng)出的莖是嫩黃色的，慢慢的變成淺綠色，最后就成了墨綠色的了；莖上長(zhǎng)滿了小刺，開(kāi)始是軟的，并不刺手，后來(lái)就變的又尖又硬，讓人不敢靠近；剛長(zhǎng)出的葉子是深紅的，隨后變成嫩紅，變成嫩綠，最后變成深綠色。
四月份，別的花兒還在慢慢生長(zhǎng)著花莖，月季花就鼓起了一個(gè)個(gè)花骨朵。隨后就是月季花最美的時(shí)刻?；ò暌粚右粚?，緊緊地挨在一起，簇?fù)碇S色的花蕊，分外迷人。最美的要數(shù)那黃色的月季，你看，它的花朵足有碗口那么大，七八片花瓣兒層層疊疊?；ò昀锩媸敲S色，越往外顏色越淡，邊緣就變成白色的了。深紅色的月季花朵稍小點(diǎn)，花瓣看上去厚厚的，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，宛如一位仙女，光彩照人。在花壇的四角是四棵國(guó)旗紅的月季，鮮紅的花瓣看上去薄薄的，好似紗絹一般……鮮艷的花朵，淡淡的花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，在花叢中翩翩起舞，讓人迷戀。此后的月季花便是花開(kāi)不斷，這一花期的花兒還未凋謝，下一期的又吐出花蕾，一直到深秋時(shí)節(jié)，花兒還依然開(kāi)著。
月季花還象征著美麗、高貴、優(yōu)雅，在花的世界里，被稱(chēng)為“花中皇后”，我愛(ài)月季花。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十五
月季花，是中國(guó)十大名花中的一種，被稱(chēng)為“花中皇后”。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“只道花無(wú)十日紅，此花無(wú)日不春風(fēng)。”這樣的詩(shī)句來(lái)稱(chēng)贊月季花。五年級(jí)那年春節(jié)，媽媽的一位朋友送給了我們幾顆月季花種子，我小心翼翼地把一顆顆種子灑在了花盆里。
四月初的一個(gè)早上，我推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)突然發(fā)現(xiàn)有兩朵花和以前不一樣了——它們已經(jīng)長(zhǎng)出了花蕾。綠色的葉子襯托著紅色的花朵，煞是美麗。
盼星星，盼月亮，終于等到月季花開(kāi)出了它的第一朵花。那天，我們家的陽(yáng)臺(tái)五彩斑斕，整個(gè)臥室都能聞到他散發(fā)出的清香。它們樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷?；ò晗窠z綢一樣柔軟、光滑，在陽(yáng)光的照射下，花瓣散發(fā)出美麗迷人的光澤。
好景不長(zhǎng)，那年夏天特別熱，在七月份，氣溫甚至達(dá)到了罕見(jiàn)的40度。即使我每天澆水，并且關(guān)上窗戶，不讓它們直接受到毒辣的太陽(yáng)光的照射，甚至還把他們放到陰涼的地方，那個(gè)月開(kāi)的花還是變小了很多，很多直接沒(méi)開(kāi)花，還有一朵枯萎了。看著那朵枯萎了的花，我的心里很不是滋味。
九月份，經(jīng)過(guò)了連續(xù)兩個(gè)月的高溫，更多的花枯萎了，最后只剩下了兩朵。我本來(lái)以為他們開(kāi)不出花了。那年九月雨特別多，一半的日子都在下雨。在那個(gè)月中旬，有一天，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，這已經(jīng)連續(xù)一周多沒(méi)見(jiàn)太陽(yáng)了，我感到十分壓抑、惆悵。走過(guò)臥室，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的那抹紅色——月季花又開(kāi)了！打開(kāi)臥室門(mén)，一股香氣迎面撲來(lái)。這股香氣與以往有些不同，以前是清香，這次花香味格外濃——這是我見(jiàn)過(guò)最美麗、最香的花！幾天來(lái)沒(méi)要緊事不出家門(mén)中攢起的郁悶在此時(shí)消失得一干二凈。此時(shí)，那兩朵花像一把火一樣，然而，它所需要的不過(guò)是一片泥土和一些水罷了，可是，它還給你的卻是嗅覺(jué)上的刺激和視覺(jué)上的沖擊，同時(shí)也讓人感慨他們生命力之強(qiáng)悍——經(jīng)歷了那些連人不開(kāi)空調(diào)都沒(méi)法過(guò)的日子，它們卻依然傲然開(kāi)放在花盆中。雖然要開(kāi)出這樣的花，它們首先要經(jīng)歷兩個(gè)月的高溫，但是正是這兩個(gè)月的高溫鍛煉了他們的生命力，他們積攢營(yíng)養(yǎng)，直到今天，開(kāi)出了世間最美麗的花！
任何東西，只要經(jīng)歷過(guò)了苦難的打擊，都是美麗、頑強(qiáng)的。人也是如此。
此時(shí)此刻，月季花開(kāi)，千里飄香。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十六
我家的院子里，開(kāi)放著許多花，什么玫瑰、夾竹桃、菊花、一串紅……我最喜歡的是那盆月季花。
那盆月季花在陽(yáng)光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂，光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸[注:抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。]，接受陽(yáng)光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來(lái)一群群嗡嗡的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
我喜歡這盆月季，不只因?yàn)樗鼖善G動(dòng)人，而且因?yàn)椤@是我親手培植的。
開(kāi)花前，我拿來(lái)的是一枝月季枝。當(dāng)時(shí)，它的葉兒全都向下垂著，好像是個(gè)害羞的小姑娘似的。我在月季花的底部開(kāi)出了一條小縫兒把黃豆大的土塊兒塞進(jìn)去，然后把它插在了一個(gè)盛有水的玻璃瓶里。沒(méi)過(guò)幾天，月季花就變得旺盛起來(lái)，并且長(zhǎng)出了根須。在爸爸的指導(dǎo)下，我把月季枝成功地移入了一個(gè)精致的花盆中。又過(guò)了幾天，月季就長(zhǎng)出了新的枝丫，又由嫩綠變成了深綠，上面還長(zhǎng)出了一些堅(jiān)硬的“防身武器”——刺。盡管新枝上又增添了許多生機(jī)，可我還是盼望著早些開(kāi)花。
月季果然不負(fù)我心。在一次給花澆水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在那些枝丫葉片中藏著幾朵花骨朵。有的剛露尖角，有的含苞欲放[注:苞：花苞；欲：將要；放：開(kāi)放。形容花將開(kāi)而未開(kāi)時(shí)的樣子。]。時(shí)隔一天，那一朵朵花居然競(jìng)相開(kāi)放了。那些花朵樸實(shí)大方，花瓣層層疊疊，微微下卷。
天有不測(cè)風(fēng)云——一天下午，天上布滿了烏云，刮了一下午的大風(fēng)。月季花在風(fēng)中搖搖晃晃，似乎在向我求救，又似乎在堅(jiān)持著與大風(fēng)做斗爭(zhēng)。盡管如此，我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我不忍眼巴巴地看著我親手培植出來(lái)的月季花被大風(fēng)刮倒，但又忍不住想看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——風(fēng)突然停止。但我明白，這是不可能的。
傍晚，雨下了起來(lái)，我悶悶不樂(lè)[注:悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]，而又擔(dān)心地朝月季花看上幾眼。雨打在月季花身上，也打在我的心上。
第二天，我一起來(lái)就奔向月季花，??！月季花好好地站在那里，似乎昨天什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。在陽(yáng)光的愛(ài)撫下，月季花更加紅艷了。在那一層層的花瓣中，一顆顆水珠，閃著耀眼的光芒，像一顆顆晶瑩的珍珠。我更加喜歡月季花了。
月季花，月季花，你季季開(kāi)，月月開(kāi)，常開(kāi)不敗，又持之以恒[注:持：堅(jiān)持；恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。]地把花香奉獻(xiàn)給人們。我想：做人就要像月季那樣始終如一[注:始：開(kāi)始；終：結(jié)束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅(jiān)持，不間斷。]地去為他人做奉獻(xiàn)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十七
今天，我讀了《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》這篇文章，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的精神對(duì)我的教育意義很大。
這篇文章講了非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生6.2級(jí)地震，中國(guó)政府派出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)趕去救援，經(jīng)過(guò)十幾天的`艱苦奮斗，救援隊(duì)圓滿地完成了任務(wù)，受到阿爾及利亞群眾贊譽(yù)的故事，贊頌了我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民無(wú)私幫助的高尚品質(zhì)。
這就使我不由得想起了四川汶川剛剛發(fā)生過(guò)的8級(jí)地震。震后，美國(guó)、新加坡、俄羅斯、日本等國(guó)家救援隊(duì)來(lái)到中國(guó)參加救援。俄羅斯救援隊(duì)救出了一個(gè)生還者，中國(guó)人民為了表示對(duì)他們的感激之情，送給了俄羅斯救援隊(duì)一面錦旗;日本救援隊(duì)沒(méi)有救出生還者，據(jù)說(shuō)有一名隊(duì)員因痛心而提出了辭職。
中國(guó)臺(tái)灣救援隊(duì)盡管沒(méi)有沒(méi)有救出生還者，但是他們救出了2條小狗，這2條小狗同樣反映了臺(tái)灣人民與大陸人民血濃于水的感情。這些人來(lái)中國(guó)救援，受到了中國(guó)人民的尊重。
我體會(huì)到了他們有顆樂(lè)于助人、幫助別人、關(guān)心別人的心，他們的精神值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我要向他們一樣挺身而出，竭盡所能幫助別人，做新時(shí)期下最棒的少年!
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲資料。
2、了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3、制作課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們好，玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（出示課件：第十一課《玩出了名堂》）。
2、讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、同學(xué)們都很會(huì)思考，相信通過(guò)深入的學(xué)習(xí)課文，這些問(wèn)題都能得到解決。接下來(lái)要先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，（出示課件：自學(xué)要求）。
2、剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)）你們會(huì)讀嗎？
3、詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)多音字呢，請(qǐng)你快速默讀課文，把這些多音字找出來(lái)，（出示課件：看、磨）。
4、這兩個(gè)多音字都在課文的第三自然段，讓我們一起來(lái)讀讀課文的這個(gè)自然段吧，讀的時(shí)候要注意把這兩個(gè)多音字讀準(zhǔn)。
三、自讀課文，了解課文大意。
1、老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)谧詫W(xué)課文的時(shí)候，碰到難讀的句子了嗎？（出示課件：“他越玩越帶勁。就把一片放大鏡固定……顯微鏡”）。
2、我想知道這句話中所說(shuō)的放大鏡和顯微鏡是什么？
6、那么老師就請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)輪讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們讀得是否正確？
7、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
8、老師發(fā)現(xiàn)第三自然段有一個(gè)句子特別難讀（出示課件：第三段的最后的一句話）。讓我們一起來(lái)讀一讀吧。老師先給大家讀一讀，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
9、這次讀得不錯(cuò)，在剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，有些同學(xué)對(duì)課題提出一些問(wèn)題（出示課件：1。什么是名堂？（名堂就是結(jié)果成就的意思）2。誰(shuí)玩出了名堂？3。他玩得是什么？4。玩出了什么名堂？）（列文胡克通過(guò)玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。）。
10、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去默讀課文，邊讀邊思考，你能找到這些問(wèn)題的答案嗎？
名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、接下來(lái)我們?cè)搫?dòng)筆寫(xiě)字了，（出示課件：要寫(xiě)的生字組成的詞語(yǔ)）。
2、非常好，（出示課件：田字格里要寫(xiě)的生字）讓我們把這些生字再來(lái)讀一讀，注意要把生字的音讀正確。
3、同學(xué)們，你們覺(jué)得要寫(xiě)好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)字吧。（先把每個(gè)生字在田字格里寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。）。
五、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說(shuō)他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。
六、作業(yè)：生字組詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品讀感悟。
1、（出示課件：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？）（出示課件：課文朗讀）邊讀邊找出具體描寫(xiě)列文胡克是怎么玩的句子，把它畫(huà)下來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列文胡克開(kāi)始是怎么玩的？
3、原來(lái)一開(kāi)始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個(gè)內(nèi)容是由課文的哪一段來(lái)寫(xiě)的呀？（出示課件：第三自然段。）。
4、那么我們一起來(lái)讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？
5、那后來(lái)他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來(lái)，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）。
6、這句話中的“突然想到”，說(shuō)明了些什么呢？（說(shuō)明列文胡克雖然在玩，但他同時(shí)也是在思考的。）。
7、看來(lái)列文胡克是一邊玩一邊還在思考，剛才你們說(shuō)的這兩句話其實(shí)就在我們課文的第四自然段，讓我們一起讀讀這兩句話吧。
8、因?yàn)橥娣ǖ母淖?，（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。通過(guò)顯微鏡，他看見(jiàn)水里有許多小生命在擠來(lái)擠去；他看見(jiàn)了牙齒里從未看見(jiàn)過(guò)的小東西；他還看到了一個(gè)小人國(guó)，一個(gè)平時(shí)我們看不見(jiàn)的世界）。
9、多奇妙呀。
10、列文胡克的新玩法居然帶來(lái)了意想不到的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們一起走進(jìn)列文胡克發(fā)現(xiàn)的小人國(guó)，一起再來(lái)讀讀第四自然段吧（出示課件：第四自然段。）。
11、列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動(dòng)，因?yàn)樗辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。）。
12、那么同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)的心情再來(lái)讀讀課文的第四自然段吧。
13、為什么同學(xué)們讀得可真有感情呀！的確讀出了列文胡克當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
14、老師有點(diǎn)不明白，（出示課件：為什么這里的“小人國(guó)”，“居民”都打了引號(hào)呢？誰(shuí)能幫幫老師？）。（出示課件：小人國(guó)是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個(gè)世界，而小人國(guó)中的居民就是指微生物。并不是指我們現(xiàn)在的人類(lèi)，所以要加上引號(hào)。）。
15、是啊，看來(lái)你讀課文非常仔細(xì)，課文的第五自然段其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，小人國(guó)里的居民其實(shí)就是指微生物?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看資料袋（出示課件：資料袋）。
16、同學(xué)們，課文中寫(xiě)道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：為什么說(shuō)列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請(qǐng)同學(xué)們讀讀三到五自然段（出示課件：三到五自然段），再好好想一想吧。
17、（出示課件：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)呢？）。
（出示課件：列文胡克通過(guò)玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過(guò)顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。所以說(shuō)他玩出了大名堂。）。
18、說(shuō)得非常清楚，讀到這兒，同學(xué)們，你們想對(duì)列文胡克說(shuō)些什么呢？
19、看得出來(lái)，同學(xué)們都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的尊重，連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也去拜訪他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對(duì)列文胡克的敬佩之情來(lái)讀讀課文的第五自然段吧（出示課件：第五自然段）。
三、拓展延伸。
1、很好，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)玩又有新的看法了嗎？
2、在中外歷，有許多科學(xué)家正是因?yàn)榫邆淞诉@些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。你知道有誰(shuí)嗎？（出示課件：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)等）。
四、總結(jié)導(dǎo)行。
同學(xué)們，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀察，這樣你們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。那么在課后，就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲吧。
五、作業(yè)：（出示課件：小練筆：你曾玩出過(guò)什么名堂嗎？玩什么？怎么玩？玩中有什么樂(lè)趣、收獲或發(fā)現(xiàn)嗎？把它寫(xiě)下來(lái)與大家分享吧?。?BR> 三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十九
二三十年前，經(jīng)濟(jì)匱乏年月，那年春季，靠手藝吃飯的父親趕集時(shí)買(mǎi)回一株根上帶一大塊土疙瘩的月季花，找了一個(gè)不是花盆的盆栽植，酷愛(ài)花草的他視它如寶，幾乎每天都要近距離觀看，我們四個(gè)子女也不曾有過(guò)父親的如此關(guān)心垂憐!
愛(ài)屋及烏，我也開(kāi)始關(guān)注起這株含苞待放來(lái)到我家的寵花，十多天后，兩朵粉色的花一前一后綻開(kāi)，我也開(kāi)始喜愛(ài)它們了，天天觀望，它們呢，月月開(kāi)放，父親說(shuō)：“月季月季，一月一次，幾乎要開(kāi)到冬季?！惫烙?jì)是買(mǎi)花的人給父親說(shuō)的，因?yàn)榧依餂](méi)有養(yǎng)花的書(shū)籍，村里也沒(méi)有誰(shuí)家養(yǎng)。
一晃就是幾年，父親在村子北開(kāi)了個(gè)小型加工廠，為了父親工作方便，不來(lái)回奔波，我們居家從村子南頭搬到村子北頭。冬去春又來(lái)，那株月季在老屋天井獨(dú)自生長(zhǎng)。開(kāi)始創(chuàng)業(yè)那段時(shí)間，父親日夜忙碌，滿以為父親淡了那一株月季，誰(shuí)料一日黃昏，加工廠臥房門(mén)前那株月季花嬌艷無(wú)比，散發(fā)著淡淡的清香，令人心曠神怡。
再后來(lái)，我上班工作，結(jié)婚生子，在家的機(jī)會(huì)少了，父親的那株月季花也不知什么時(shí)候被父親又以怎樣的心情又搬回南頭家中移植于二門(mén)外一片空地上?，F(xiàn)在，父親和母親也不在老家居住隨哥搬進(jìn)縣城，可那株月季，父親多年最?lèi)?ài)，估計(jì)現(xiàn)在還在老家頑強(qiáng)依舊。
現(xiàn)在70多歲的父親網(wǎng)購(gòu)水仙、家有綠蘿、吊蘭等好多花草。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二十
《玩出了名堂》講述了一個(gè)有趣的故事：列文虎克玩鏡片，之后，做成放大鏡，接著，做出顯微鏡，最終發(fā)現(xiàn)了微生物世界，玩出了大名堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《玩出了名堂》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
4.寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語(yǔ)卡片。
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。
2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜
會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)
2、他玩的是什么?
3、他玩出了什么名堂?
四、作業(yè)：
生字組詞
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門(mén)，一邊磨鏡片，玩放大鏡;
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;
(3)接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的'形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)
6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類(lèi)的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物
列文虎克：(1632—1723)荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。
顯微鏡的發(fā)展：人類(lèi)很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類(lèi)的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡(stm)就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二十一
從前有一個(gè)做生意的人，丟了一只駱駝，他找來(lái)找去，還是沒(méi)有找到駱駝，做生意的人很著急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去問(wèn)“老人家您看見(jiàn)一只駱駝了嗎”
老人說(shuō)：“你問(wèn)的是那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)瘸?”
“是的”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著水?”
“不錯(cuò)”
“是不是少了一顆牙齒?”
“很對(duì)，你看見(jiàn)它往哪里去了?”
老人說(shuō)：“我可不知道”
做生意的人生氣的說(shuō)：“別騙我了，一定是你把它給藏起來(lái)了,不然你怎么知道的這么細(xì)?”
老人說(shuō)：“我是通過(guò)觀察知道的。你要想知道駱駝究竟往哪里去了應(yīng)該順著它的腳印往前找?！?BR> 做生意的人按照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了他的駱駝。
看完這篇故事，我明白了做什么事都要細(xì)心，故事里的老人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，但是他卻知道駱駝是什么樣子的'，為什么他會(huì)知道呢，因?yàn)樗芗?xì)心的觀察駱駝走過(guò)的地方，才知道駱駝的樣子，我以后做什么事都要像故事里的老人一樣細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，才能做好每一件事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇一
課文講荷蘭的列文虎克把厚玻璃做成放大境，用來(lái)看細(xì)微的東西。然后又在玩中把兩片放大鏡放在一起做成了顯微鏡。列文虎克玩放大鏡，玩出了名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)還聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇還千里迢迢前去拜訪他。
看過(guò)這篇文章我的心久久不能平靜，玩也能完成大名堂，經(jīng)過(guò)思考我也明白了，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，善于發(fā)現(xiàn)，刻苦鉆研，我也會(huì)能從玩玩出大名堂。
讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，一段視頻，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
2、要認(rèn)真思考：讀后感的主體是“感”。要寫(xiě)實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開(kāi)中心太遠(yuǎn)。所以，寫(xiě)讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見(jiàn)的`人和事，那些與書(shū)中相近、相似，那些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫(xiě)的深刻感人。
3、要抓住重點(diǎn)：要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái)。
4、要真實(shí)自然：就是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。千萬(wàn)不可有假大空的嫌疑。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了《找駱駝》這篇課文，我受到很大的啟發(fā)。
這篇文章講的是一位商人走失了一只駱駝，他找了很多地方，都沒(méi)有找到心理很著急，最后在一位留心觀察周?chē)挛锊⑶艺J(rèn)真思考的.老人的指點(diǎn)下找到了走失的駱駝。這篇文章告訴我們不管干什么都要仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，如果不這樣做，就會(huì)把題做錯(cuò)。記得有一次，吃過(guò)晚飯我就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)?？墒俏易鲋鲋拖肫鹆私裢碛形易钕矚g玩的游戲在做活動(dòng)，于是，我加快了速度寫(xiě)，有的連題目都沒(méi)看就做了起來(lái)，尤其是遇到難題，想也不想就隨便寫(xiě)個(gè)數(shù)。不一會(huì)，就把作業(yè)寫(xiě)完了。我松了一口氣，趕緊把書(shū)包收拾好坐在椅子上玩電腦游戲，正當(dāng)我玩的津津有味時(shí)，媽媽叫我把作業(yè)拿來(lái)她檢查，我也沒(méi)多想，就把作業(yè)給了媽媽。媽媽看完，臉色變得非常嚴(yán)肅，一下子把電腦關(guān)了!“你還玩電腦呢，你看看你錯(cuò)的地方!”說(shuō)著把作業(yè)給了我，我一看，臉紅了。原來(lái)我把加法看成除法，把乘法看成加法······都怪我看題不認(rèn)真，我低著頭不吭聲。媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)都慌慌張張，不能認(rèn)真仔細(xì)，長(zhǎng)大了做其它的事能做好嗎?希望你以后改掉這些壞毛病!”接著又讓我把錯(cuò)題重寫(xiě)了一遍。由于媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊，所以我學(xué)習(xí)成績(jī)很好。
現(xiàn)在學(xué)了這篇文章，我知道了不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都要像文中的老人那樣，留心觀察，認(rèn)真思考，才會(huì)做好一切事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇三
今天，我們學(xué)習(xí)了《青山不老》這篇文章，讀完后，我深受感動(dòng)。
是呀，老人為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，義無(wú)僅顧的投身到植樹(shù)造林的工作中，用的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，而且面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，他是這么艱辛的工作。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇四
今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺(jué)得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。
課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒(méi)找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?BR> 老爺爺并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點(diǎn)跛。他又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹(shù)葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!
讀完這個(gè)故事，我想，留心觀察周?chē)氖挛?，就一定?huì)有收獲。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇五
愛(ài)心是無(wú)私的，愛(ài)心是偉大的，因?yàn)橛辛藧?ài)心，世界才會(huì)更美好！
在冬日的黃昏里，人來(lái)人往，車(chē)水馬龍。在巷子的拐角處，有一只夾著尾巴，冷的發(fā)抖的流浪狗。大家都叫它朵朵。雖然叫得親切，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意收養(yǎng)它。
就在這天，一個(gè)叫陸天的少年找到了朵朵。他是從她妹妹那兒得知這條狗狗的，所以便過(guò)來(lái)看看，因?yàn)樗且粋€(gè)很有愛(ài)心的人。而且他還帶來(lái)了一根香噴噴，熱烘烘的烤腸給朵朵吃。這時(shí)，一個(gè)中年女人從陸天和朵朵旁走過(guò)，便笑道：“切，居然還喂這只臟狗吃東西?！标懱觳](méi)有理會(huì)她，繼續(xù)撫摸著朵朵的頭，喂朵朵吃烤腸。朵朵也開(kāi)心的搖著尾巴，開(kāi)心地吃著，陸天見(jiàn)了也十分開(kāi)心，他非常希望能養(yǎng)朵朵，可他知道，媽媽是不會(huì)讓他把狗帶回家的，所以他很失落。
朵朵吃完后，陸天去丟垃圾。這時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子看見(jiàn)了朵朵，就用腳去踢它。剛開(kāi)始只是輕輕的試探，見(jiàn)朵朵沒(méi)反應(yīng)便開(kāi)始用力去踢，這個(gè)小伙子力氣很大，踢得朵朵直往后退，嘴里還不停的發(fā)出了哼叫聲。陸天見(jiàn)了立馬跑過(guò)去，大聲吼道“嘿！你怎么能這樣對(duì)待小動(dòng)物！”陸天的聲音吸引來(lái)了許多行人的目光。小伙子見(jiàn)了連忙跑開(kāi)了。
而這一幕，正好被陸天的媽媽看見(jiàn)了。陸天的媽媽便走過(guò)去對(duì)陸天說(shuō)“好孩子，你喜歡這只小狗嗎？”“喜歡喜歡?！标懱旎卮?，媽媽說(shuō)“如果你想收養(yǎng)它，就快點(diǎn)把它抱回家吧?！标懱斓纱罅搜劬?wèn)媽媽“真的嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了！太好了！”陸天一把抱起了朵朵，朵朵也很配合的叫了幾聲。然后，他們就一同向回家的方向走去了。
接著，他們就消失在了拐角處。
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三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇六
提起花，人們當(dāng)然會(huì)想起雍容華貴的牡丹，清靈脫俗的水仙，出淤泥而不染的荷花，還有那絢麗多彩的各種溫室花卉……而我卻單單喜歡樸實(shí)無(wú)華的月季花。知道為什么嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
你知道月季的別名叫什么嗎？因?yàn)樵录净ǖ幕ㄆ陂L(zhǎng)，從每年的三四月份一直開(kāi)到十一月份，所以又叫“月月紅”；月季的生命力頑強(qiáng)，有時(shí)候一些被弄斷的月季花枝，只要插進(jìn)土里，就可以活下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間又可以開(kāi)出多姿多彩的花了！
每年的四五月間，月季花便進(jìn)入鼎盛時(shí)期，竟相開(kāi)放。含苞待放時(shí)，每一朵花都有幾十瓣花瓣緊緊的簇?fù)碇ㄈ?，花蕊是橘黃的，花瓣有粉紅色的，白色的，黃的，大紅的，橘紅的……盛開(kāi)時(shí)花瓣則慢慢的舒展開(kāi)來(lái)，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞的露出臉龐來(lái)亭亭玉立。
月季花的用途廣泛。月季花的花蕾可以泡茶，是現(xiàn)在流行的花茶，泡一杯香氣四溢；媽媽還告訴我月季花還是一種中藥可以活血化淤，消炎止痛，曬干后的花瓣還可以做成香包，放在房間里，汽車(chē)?yán)?，凈化空氣。月季花還是綠化佳品，你看道路兩旁，公園里到處都可以看到它的身影。媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗粙少F，對(duì)土壤，氣候條件要求不高，好管理，生存力強(qiáng)，所以栽植廣泛，好多城市都選它做市花”。
我喜歡月季花不僅是因?yàn)樗︻B強(qiáng)和用途廣泛，我更喜歡的是它具有樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)自己的品質(zhì)，你知道嗎？月季花因用途不一樣被分成幾個(gè)系列，有做綠化用的，有做觀賞用的，有做鮮切花的……你看它無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，需要做什么用途都開(kāi)的那么漂亮，毫無(wú)保留。
你知道我為什么對(duì)月季了解的這么多嗎？我的爺爺，叔叔都是做花卉行業(yè)的，主要就是種植月季，爺爺說(shuō)：“月季是我家的生存之本”。咱們這一代也要像它一樣無(wú)論在什么環(huán)境，遇到什么困難，都要努力去克服，“適者生存”這句話就是對(duì)它的真實(shí)寫(xiě)照！
我愛(ài)月季花！
月季花一年四季開(kāi)放著，細(xì)細(xì)的莖上有著一些鋸齒，我想這應(yīng)該就是月季花的武器了吧，嫩綠的葉子總是那么發(fā)亮，花朵粉紅粉紅的，花瓣一層一層的，在陽(yáng)光的沐浴下顯得艷麗絕倫，在綠葉的的扶持下，顯得華貴俏拔。
今天下午，雨終于停了，我走在回家的路上，經(jīng)過(guò)花壇，便進(jìn)去看了看月季花，月季花的葉子好像抹過(guò)油似的光滑，粉紅的花朵被雨水壓彎了腰，像洗過(guò)澡一樣的干凈．漂亮。
我喜歡月季花，不僅因?yàn)樗鼖善G漂亮，更因?yàn)樗晃穱?yán)寒．酷暑，總是帶給咱們漂亮。我喜歡它。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇七
今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門(mén)虎克的工作是看守大門(mén)。著份工作很清閑，他就開(kāi)始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來(lái)閱讀字很小的書(shū)籍。過(guò)了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。
列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇八
媽媽幫我買(mǎi)了個(gè)變形金剛玩具，我好開(kāi)心哦!可等我拆開(kāi)一看，傻眼了，原來(lái)這玩具需要自己組裝的，這讓我有點(diǎn)為難，怎么裝啊。媽媽看我犯難的樣子說(shuō)：“想玩么那就自己動(dòng)手裝吧。”
我把零件一個(gè)個(gè)拿下，對(duì)著說(shuō)明書(shū)看了又看，可是總有幾個(gè)多出來(lái)的零件，不知裝哪好。于是，裝啊拆啊都搞了好幾次，還是沒(méi)能裝好，真想放棄算了，可媽媽說(shuō)過(guò)，如果裝不好下回就不買(mǎi)了，這我哪舍得，把我不服輸?shù)男愿裉舳毫似饋?lái)。如果裝不好我就不吃飯了。我又仔細(xì)看了說(shuō)明書(shū)，在我不懈努力下，一個(gè)完整的機(jī)器人做好了，我激動(dòng)的對(duì)媽媽說(shuō)：“我裝好了?！眿寢尳o了我一個(gè)自信的夸獎(jiǎng)，好樣的。我想，這樣的玩具既便宜又可以鍛煉我的動(dòng)手能力，不管有多難，只要我持之以恒，困難是難不倒我的。
瞧，我的動(dòng)手能力還不錯(cuò)吧。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇九
我從小就不太喜歡爺爺。不喜歡他粗糙的雙手，不喜歡他布滿皺紋的臉頬，不喜歡他黝黑的皮膚?？煽v然如此，每年寒假爸爸總要送我回鄉(xiāng)下，與爺爺奶奶一起過(guò)年。
又是寒假，爸爸將我送到鄉(xiāng)下后就匆匆離開(kāi)，望著眼前笑得眼瞇成縫的爺爺奶奶，我只好不情愿的跟著他們走進(jìn)那充滿雞、羊等動(dòng)物味道的院子。
吃完晚飯，奶奶對(duì)我說(shuō)：“囡囡，隔壁王大嬸的女兒蘭蘭今年回來(lái)過(guò)年了，你去找她玩吧！”聽(tīng)到奶奶的話，我迫不及待的就往外跑，到院門(mén)口還聽(tīng)到爺爺扯著嗓子喊：“囡囡，早點(diǎn)回來(lái)——”我撇撇嘴，就晚點(diǎn)回來(lái)！我在心里想。到了蘭蘭姐家里，入目就是一株開(kāi)得正嬌艷的花。冬天怎么就有花開(kāi)呢？我想這就去問(wèn)蘭蘭姐，蘭蘭姐說(shuō)：“那是月季花，不過(guò)冬天哪會(huì)有月季開(kāi)？那是用來(lái)做裝飾的假花?！碧m蘭姐話音剛落，王大嬸就突然進(jìn)來(lái)：“囡囡，你爺爺來(lái)找你了。”
跟著爺爺往院子里走，我滿腦子想的都是那株嬌艷的月季花。我要是也能有一株月季花該多好啊！這么想著，我也情不自禁的脫口而出。爺爺回頭瞧我一眼，說(shuō)：“囡囡，趕緊回屋睡覺(jué)！”
日子就在我想著月季花的時(shí)候，平平淡淡的過(guò)去了。終于到了爸爸來(lái)接我的日子里了。一大早我就起來(lái)了，收拾好東西，就看到爸爸站在院門(mén)口。我提上東西就蹦蹦跳跳地朝爸爸跑去。
不經(jīng)意的回頭，卻看到爺爺眼中似有晶瑩。
三四天之后，爸爸接到了奶奶的電話說(shuō)：爺爺走路摔倒住院了，吵著要見(jiàn)囡囡。聽(tīng)完后，我不滿的嘟囔了一句：“都幾歲了，還會(huì)摔！”
在醫(yī)院里看到了爺爺，他瘦了一圈?？吹轿液?，本來(lái)爺爺那低垂的頭一下子抬了起來(lái)，眼中滿是欣喜，他激動(dòng)的喊：“囡囡，花！花！月季花！”看著爺爺激動(dòng)得手亂揮，我一下不知道說(shuō)什么了，原來(lái)爺爺他都知道！我的眼眶濕潤(rùn)了。我一步撲到爺爺?shù)膽牙?，哽咽道：“爺爺……?BR> 從醫(yī)院回來(lái)后，爸爸告訴我，爺爺是為了能讓我早點(diǎn)有月季花，所以走得很急不慎跌倒了。聽(tīng)完爸爸的話，我說(shuō)不出話了，腦海中浮現(xiàn)出爺爺?shù)囊羧?，沒(méi)有任何一刻我會(huì)比現(xiàn)在更能感覺(jué)到爺爺?shù)拇认榕c關(guān)愛(ài)。
春天到了，我望著發(fā)芽的月季，想象它將來(lái)盛開(kāi)的景象，我悄悄的對(duì)自己說(shuō)：一定要珍惜！
事情過(guò)去了幾年的時(shí)間，爺爺也早已在家鄉(xiāng)長(zhǎng)眠入夢(mèng)，可花盆里的那株月季仍在開(kāi)放，不僅在花盆里，在我心中也是如此，常開(kāi)不敗。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十
百花朵朵、競(jìng)相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的'花在不同的季節(jié)開(kāi)花。
春天，迎春花迎風(fēng)張開(kāi)了花瓣;桃花們正在競(jìng)相怒放，在比誰(shuí)美麗;梨花正從冬眠中醒來(lái)，張開(kāi)了雪白的花瓣;映山紅舒展開(kāi)了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買(mǎi)了一個(gè)紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢(mèng)中醒來(lái)，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開(kāi)了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競(jìng)相怒放。
如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十一
這些日子，因?yàn)槭挛锉容^繁雜，所以時(shí)間總是顯得不夠用了，早就發(fā)現(xiàn)了月季花看了，也沒(méi)有走進(jìn)它，好處是它是月月開(kāi)的，也就錯(cuò)過(guò)不了了，這不今晨，我突然發(fā)現(xiàn)石榴花開(kāi)了，它就開(kāi)在今晨的雨霧中，也許早就開(kāi)了，我沒(méi)有注意罷了，不過(guò)在我的心里就認(rèn)定了：立夏到來(lái)月季花開(kāi)，小滿之后石榴花開(kāi)。
因?yàn)閷?shí)在公交車(chē)?yán)锟匆?jiàn)的，又是在雨霧中，我確定不了是在那一段路上了，反正我是看到了石榴花開(kāi)了，開(kāi)得并不大，只是那么一撮撮的紅，那是純正的中國(guó)紅，也是沒(méi)有來(lái)得及細(xì)端詳，我在心里暗思忖，我們學(xué)校小花園里就有幾棵石榴，我可以到他們跟前一睹芳容。
寫(xiě)完了《雨中的交警》，我該準(zhǔn)備今天的課程了，但禁不住這花兒的誘惑，我還是望了望花園里的石榴樹(shù)，可是那石榴樹(shù)并不明顯，他們被小葉女貞，毛白楊，紫荊，塔松，涼亭擋住了視線，我怎么也望不到它，這也就確定了，他們并沒(méi)有開(kāi)放，若果開(kāi)放了，那火紅的中國(guó)紅是任何顏色也遮不住的，這使我想起了《大林寺桃花》中的詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，莫不是因?yàn)槲覀冞@里地出鄉(xiāng)下，與城里有一段距離，自然而然的溫度也就低了一些，這里的石榴花要比城里的石榴花開(kāi)的晚嗎？是的，我想起來(lái)了，春天的玉蘭就是比城里開(kāi)的晚呀！好，我正好有時(shí)間仔細(xì)觀察它的開(kāi)放了。
倒是那月季在雨中開(kāi)放著，我們小花園里有三種顏色的月季，正對(duì)準(zhǔn)我眼前的是那妖艷的紅，說(shuō)實(shí)話，我不喜歡這種紅，我覺(jué)得它有些嬌媚，它那紅既沒(méi)有石榴紅的穩(wěn)重，也沒(méi)有玫瑰紅的厚重，卻有著與我們莊重校園不和諧的妖艷，我對(duì)它是不屑的，可是也有人喜歡，喜歡它的天真，喜歡它的嫵媚，喜歡它的嬌氣，老陳就激動(dòng)不已，喜不自勝。我雖然不喜歡它，但也說(shuō)不上厭惡，也就在看粉紅色的月季花的時(shí)候，看一看它，但就是不愿意走進(jìn)它。我喜歡玫紅的月季花，它那絲絨般的花瓣，黑中透著紅紅的意念，那紅是掩飾不了的，它就那么黑紅紅的，絨嘟嘟的，，不媚不妖，不驕不躁，有蝶來(lái)我也開(kāi)，沒(méi)蜂來(lái)我也放的存在著，它的花蕊的香氣確是濃重帶著些許的甜絲，比那邊滿百的小葉女貞的花香少了一份清淡，也正是這份濃重厚實(shí)才是我喜歡的了。那粉紅的月季是鮮艷的，是淡雅的，是美艷的，我看了也是欣喜自然。
淡有淡的純真，濃有濃的底蘊(yùn)，我喜歡這夏日里的月季，我更喜歡即將綻放的石榴。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十二
《玩出了名堂》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
三、課前準(zhǔn)備：
課件，包含了課文朗誦讀音、列文虎克玩鏡片的圖片以及顯微鏡(最早的顯微鏡)和微生物的圖片、一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)(課文朗誦配合課文相關(guān)圖片，很精彩)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 第二課時(shí)
導(dǎo)入：
師：出示板書(shū)：“玩”?？吹酵孀郑蠋熛嘈磐瑢W(xué)們一定有許多關(guān)于玩得回憶和老師一起分享，有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡玩什么，在玩的過(guò)程中有什么收獲。
生：一一說(shuō)出自己的玩……
師：玩的花樣可真是多啊，可是：“玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是在科學(xué)史上，許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的?！?出示課件——這句話)
生：“李四光在玩石頭的'時(shí)候產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是后來(lái)發(fā)現(xiàn)了第四冰川活動(dòng)的遺址。
………………
……………………
生：“就是有自己新的想法?！薄?BR> 師引導(dǎo)說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，創(chuàng)新……
多媒體出示：
想一想：1、誰(shuí)玩出了名堂。
2、玩的是什么?
3、他是怎么玩的?
帶著上面三個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課文朗誦，在聽(tīng)的過(guò)程中拿出你們的筆把課文的生字畫(huà)出來(lái)。
學(xué)習(xí)第三段：
聽(tīng)完之后，我們知道了列文虎克是喜歡玩鏡片的，那么他為什么會(huì)玩起了鏡片的呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三段，用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。
…………………………
出示課件有關(guān)列文虎克玩鏡片的圖片。
學(xué)習(xí)第四段：
先是全班齊讀，讀完后分析文章，按照一定的順序，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——注意觀察——善于思考”，學(xué)習(xí)這一段，抓住重點(diǎn)有趣的句子“蚊子的腿看上去像兔子的腿?！币鲲@微鏡(圖片)，從感官上讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)顯微鏡。接著重點(diǎn)說(shuō)另一個(gè)世界，給學(xué)生看有關(guān)微生物的圖片，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很驚奇，也有許多疑問(wèn)，一一解決。(學(xué)生對(duì)微生物在顯微鏡下的樣子很難理解是另一個(gè)世界……)教師要清晰的講解，要不然學(xué)生會(huì)誤解。
學(xué)習(xí)了三四段，接下來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組合作交流，把自己喜歡的句子說(shuō)說(shuō)來(lái)和大家分享，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)句子。
學(xué)習(xí)第5段：
列文虎克玩出名堂了，這個(gè)時(shí)候可是不得了了，要聞名全世界，轟動(dòng)全世界了，這個(gè)時(shí)候給全班學(xué)生播放flash動(dòng)畫(huà)，開(kāi)拓學(xué)生視野，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很吸引。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十三
萬(wàn)物之中，我喜歡高貴典雅的牡丹花，喜歡“出污泥而不染”的荷花，也喜歡婀娜多姿的菊花。但是，唯有月季花占有更重要的地位。在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有幾株亭亭玉立的月季花。一天清晨，我猛然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出了幾個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著一件淺綠色的襯衫。又過(guò)了幾天，花蕾看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的。漸漸地，漸漸地，一層層?jì)赡鄣幕ò晔嬲归_(kāi)來(lái)，整朵月季，終于露出了燦爛的笑臉。花是雪白的，宛如一位美麗的白衣天使，也好似一位楚楚動(dòng)人的仙女。綠葉，白花被耀眼的晨光一照，仿佛是一只白蝴蝶在微風(fēng)中找朋友似的，我靠近花朵，聞了聞，芳香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，好像喝了蜜茶一樣。如果，你仔細(xì)聞，有時(shí)還會(huì)醉倒呢，因?yàn)榛ㄏ憷镉幸还擅垡粯拥奶鹞秲骸?BR> 這么多的白月季，一朵有一朵的姿勢(shì)：看看這一朵，像舞蹈演員那樣輕盈地舞蹈;看看那一朵又像一位位登臺(tái)亮相的時(shí)裝模特，那樣花枝招展;也有的看起來(lái)似乎是仙女穿著白紗裙，舞動(dòng)菱紗翩翩起舞;還有的三五成群的圍在一個(gè)枝丫，好想再商量國(guó)家大事一樣，丫兒都快壓斷了，真讓人眼花繚亂!陽(yáng)春三月，春風(fēng)吹拂。經(jīng)歷了幾場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨后，月季花欣然睜開(kāi)了睡眼，扭動(dòng)著身子，瞇著眼睛，稀奇地張望著，傾聽(tīng)著春的腳步。月季花貪婪的吮吸著春天的甘露，就好像嬰兒吸取母親的乳汁一樣。早春時(shí)節(jié)，月季花綻放了，向人們展示美麗的笑臉。雖然沒(méi)有牡丹的嬌艷，也沒(méi)有水仙的純潔，更比不上梅花的挺拔。但是她平凡，樸素。據(jù)我了解到月季花是一種適應(yīng)性強(qiáng)，耐旱耐寒的植物。喜歡日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。品種眾多，特征是：植株健壯，單朵或群花，花朵大，花型高雅優(yōu)美，花色眾多、鮮艷明快，具有芳香氣味，觀賞性強(qiáng)。月季又稱(chēng)“月月紅”，它不僅是花期綿長(zhǎng)、芬芳色艷的.觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。
月季花花美，味香，有許多古代詩(shī)詞人都得以贊美，宋代大詩(shī)人徐積的《長(zhǎng)春花》有詠月季的詩(shī)：
誰(shuí)言造物無(wú)偏處，獨(dú)遣春光住此中。
葉里深藏云外碧，枝頭長(zhǎng)借日邊紅。
曾陪桃李開(kāi)時(shí)雨，仍伴梧桐落后風(fēng)。
費(fèi)盡主人歌與酒，不教閑卻買(mǎi)花翁。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十四
學(xué)?；▔餄M是月季花。月季花，顧名思義，月月開(kāi)，季季開(kāi)。她用她的美麗，裝點(diǎn)著我們的校園，我愛(ài)月季花。
每年三月份，才下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，月季花抽出了嫩嫩的枝條，長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子。剛長(zhǎng)出的莖是嫩黃色的，慢慢的變成淺綠色，最后就成了墨綠色的了；莖上長(zhǎng)滿了小刺，開(kāi)始是軟的，并不刺手，后來(lái)就變的又尖又硬，讓人不敢靠近；剛長(zhǎng)出的葉子是深紅的，隨后變成嫩紅，變成嫩綠，最后變成深綠色。
四月份，別的花兒還在慢慢生長(zhǎng)著花莖，月季花就鼓起了一個(gè)個(gè)花骨朵。隨后就是月季花最美的時(shí)刻?；ò暌粚右粚?，緊緊地挨在一起，簇?fù)碇S色的花蕊，分外迷人。最美的要數(shù)那黃色的月季，你看，它的花朵足有碗口那么大，七八片花瓣兒層層疊疊?；ò昀锩媸敲S色，越往外顏色越淡，邊緣就變成白色的了。深紅色的月季花朵稍小點(diǎn)，花瓣看上去厚厚的，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，宛如一位仙女，光彩照人。在花壇的四角是四棵國(guó)旗紅的月季，鮮紅的花瓣看上去薄薄的，好似紗絹一般……鮮艷的花朵，淡淡的花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，在花叢中翩翩起舞，讓人迷戀。此后的月季花便是花開(kāi)不斷，這一花期的花兒還未凋謝，下一期的又吐出花蕾，一直到深秋時(shí)節(jié)，花兒還依然開(kāi)著。
月季花還象征著美麗、高貴、優(yōu)雅，在花的世界里，被稱(chēng)為“花中皇后”，我愛(ài)月季花。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十五
月季花，是中國(guó)十大名花中的一種，被稱(chēng)為“花中皇后”。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“只道花無(wú)十日紅，此花無(wú)日不春風(fēng)。”這樣的詩(shī)句來(lái)稱(chēng)贊月季花。五年級(jí)那年春節(jié)，媽媽的一位朋友送給了我們幾顆月季花種子，我小心翼翼地把一顆顆種子灑在了花盆里。
四月初的一個(gè)早上，我推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)突然發(fā)現(xiàn)有兩朵花和以前不一樣了——它們已經(jīng)長(zhǎng)出了花蕾。綠色的葉子襯托著紅色的花朵，煞是美麗。
盼星星，盼月亮，終于等到月季花開(kāi)出了它的第一朵花。那天，我們家的陽(yáng)臺(tái)五彩斑斕，整個(gè)臥室都能聞到他散發(fā)出的清香。它們樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷?；ò晗窠z綢一樣柔軟、光滑，在陽(yáng)光的照射下，花瓣散發(fā)出美麗迷人的光澤。
好景不長(zhǎng)，那年夏天特別熱，在七月份，氣溫甚至達(dá)到了罕見(jiàn)的40度。即使我每天澆水，并且關(guān)上窗戶，不讓它們直接受到毒辣的太陽(yáng)光的照射，甚至還把他們放到陰涼的地方，那個(gè)月開(kāi)的花還是變小了很多，很多直接沒(méi)開(kāi)花，還有一朵枯萎了。看著那朵枯萎了的花，我的心里很不是滋味。
九月份，經(jīng)過(guò)了連續(xù)兩個(gè)月的高溫，更多的花枯萎了，最后只剩下了兩朵。我本來(lái)以為他們開(kāi)不出花了。那年九月雨特別多，一半的日子都在下雨。在那個(gè)月中旬，有一天，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，這已經(jīng)連續(xù)一周多沒(méi)見(jiàn)太陽(yáng)了，我感到十分壓抑、惆悵。走過(guò)臥室，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的那抹紅色——月季花又開(kāi)了！打開(kāi)臥室門(mén)，一股香氣迎面撲來(lái)。這股香氣與以往有些不同，以前是清香，這次花香味格外濃——這是我見(jiàn)過(guò)最美麗、最香的花！幾天來(lái)沒(méi)要緊事不出家門(mén)中攢起的郁悶在此時(shí)消失得一干二凈。此時(shí)，那兩朵花像一把火一樣，然而，它所需要的不過(guò)是一片泥土和一些水罷了，可是，它還給你的卻是嗅覺(jué)上的刺激和視覺(jué)上的沖擊，同時(shí)也讓人感慨他們生命力之強(qiáng)悍——經(jīng)歷了那些連人不開(kāi)空調(diào)都沒(méi)法過(guò)的日子，它們卻依然傲然開(kāi)放在花盆中。雖然要開(kāi)出這樣的花，它們首先要經(jīng)歷兩個(gè)月的高溫，但是正是這兩個(gè)月的高溫鍛煉了他們的生命力，他們積攢營(yíng)養(yǎng)，直到今天，開(kāi)出了世間最美麗的花！
任何東西，只要經(jīng)歷過(guò)了苦難的打擊，都是美麗、頑強(qiáng)的。人也是如此。
此時(shí)此刻，月季花開(kāi)，千里飄香。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十六
我家的院子里，開(kāi)放著許多花，什么玫瑰、夾竹桃、菊花、一串紅……我最喜歡的是那盆月季花。
那盆月季花在陽(yáng)光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂，光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸[注:抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。]，接受陽(yáng)光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來(lái)一群群嗡嗡的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
我喜歡這盆月季，不只因?yàn)樗鼖善G動(dòng)人，而且因?yàn)椤@是我親手培植的。
開(kāi)花前，我拿來(lái)的是一枝月季枝。當(dāng)時(shí)，它的葉兒全都向下垂著，好像是個(gè)害羞的小姑娘似的。我在月季花的底部開(kāi)出了一條小縫兒把黃豆大的土塊兒塞進(jìn)去，然后把它插在了一個(gè)盛有水的玻璃瓶里。沒(méi)過(guò)幾天，月季花就變得旺盛起來(lái)，并且長(zhǎng)出了根須。在爸爸的指導(dǎo)下，我把月季枝成功地移入了一個(gè)精致的花盆中。又過(guò)了幾天，月季就長(zhǎng)出了新的枝丫，又由嫩綠變成了深綠，上面還長(zhǎng)出了一些堅(jiān)硬的“防身武器”——刺。盡管新枝上又增添了許多生機(jī)，可我還是盼望著早些開(kāi)花。
月季果然不負(fù)我心。在一次給花澆水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在那些枝丫葉片中藏著幾朵花骨朵。有的剛露尖角，有的含苞欲放[注:苞：花苞；欲：將要；放：開(kāi)放。形容花將開(kāi)而未開(kāi)時(shí)的樣子。]。時(shí)隔一天，那一朵朵花居然競(jìng)相開(kāi)放了。那些花朵樸實(shí)大方，花瓣層層疊疊，微微下卷。
天有不測(cè)風(fēng)云——一天下午，天上布滿了烏云，刮了一下午的大風(fēng)。月季花在風(fēng)中搖搖晃晃，似乎在向我求救，又似乎在堅(jiān)持著與大風(fēng)做斗爭(zhēng)。盡管如此，我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我不忍眼巴巴地看著我親手培植出來(lái)的月季花被大風(fēng)刮倒，但又忍不住想看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——風(fēng)突然停止。但我明白，這是不可能的。
傍晚，雨下了起來(lái)，我悶悶不樂(lè)[注:悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]，而又擔(dān)心地朝月季花看上幾眼。雨打在月季花身上，也打在我的心上。
第二天，我一起來(lái)就奔向月季花，??！月季花好好地站在那里，似乎昨天什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。在陽(yáng)光的愛(ài)撫下，月季花更加紅艷了。在那一層層的花瓣中，一顆顆水珠，閃著耀眼的光芒，像一顆顆晶瑩的珍珠。我更加喜歡月季花了。
月季花，月季花，你季季開(kāi)，月月開(kāi)，常開(kāi)不敗，又持之以恒[注:持：堅(jiān)持；恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。]地把花香奉獻(xiàn)給人們。我想：做人就要像月季那樣始終如一[注:始：開(kāi)始；終：結(jié)束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅(jiān)持，不間斷。]地去為他人做奉獻(xiàn)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十七
今天，我讀了《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》這篇文章，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的精神對(duì)我的教育意義很大。
這篇文章講了非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生6.2級(jí)地震，中國(guó)政府派出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)趕去救援，經(jīng)過(guò)十幾天的`艱苦奮斗，救援隊(duì)圓滿地完成了任務(wù)，受到阿爾及利亞群眾贊譽(yù)的故事，贊頌了我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民無(wú)私幫助的高尚品質(zhì)。
這就使我不由得想起了四川汶川剛剛發(fā)生過(guò)的8級(jí)地震。震后，美國(guó)、新加坡、俄羅斯、日本等國(guó)家救援隊(duì)來(lái)到中國(guó)參加救援。俄羅斯救援隊(duì)救出了一個(gè)生還者，中國(guó)人民為了表示對(duì)他們的感激之情，送給了俄羅斯救援隊(duì)一面錦旗;日本救援隊(duì)沒(méi)有救出生還者，據(jù)說(shuō)有一名隊(duì)員因痛心而提出了辭職。
中國(guó)臺(tái)灣救援隊(duì)盡管沒(méi)有沒(méi)有救出生還者，但是他們救出了2條小狗，這2條小狗同樣反映了臺(tái)灣人民與大陸人民血濃于水的感情。這些人來(lái)中國(guó)救援，受到了中國(guó)人民的尊重。
我體會(huì)到了他們有顆樂(lè)于助人、幫助別人、關(guān)心別人的心，他們的精神值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我要向他們一樣挺身而出，竭盡所能幫助別人，做新時(shí)期下最棒的少年!
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲資料。
2、了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3、制作課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們好，玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（出示課件：第十一課《玩出了名堂》）。
2、讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、同學(xué)們都很會(huì)思考，相信通過(guò)深入的學(xué)習(xí)課文，這些問(wèn)題都能得到解決。接下來(lái)要先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，（出示課件：自學(xué)要求）。
2、剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)）你們會(huì)讀嗎？
3、詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)多音字呢，請(qǐng)你快速默讀課文，把這些多音字找出來(lái)，（出示課件：看、磨）。
4、這兩個(gè)多音字都在課文的第三自然段，讓我們一起來(lái)讀讀課文的這個(gè)自然段吧，讀的時(shí)候要注意把這兩個(gè)多音字讀準(zhǔn)。
三、自讀課文，了解課文大意。
1、老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)谧詫W(xué)課文的時(shí)候，碰到難讀的句子了嗎？（出示課件：“他越玩越帶勁。就把一片放大鏡固定……顯微鏡”）。
2、我想知道這句話中所說(shuō)的放大鏡和顯微鏡是什么？
6、那么老師就請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)輪讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們讀得是否正確？
7、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
8、老師發(fā)現(xiàn)第三自然段有一個(gè)句子特別難讀（出示課件：第三段的最后的一句話）。讓我們一起來(lái)讀一讀吧。老師先給大家讀一讀，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
9、這次讀得不錯(cuò)，在剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，有些同學(xué)對(duì)課題提出一些問(wèn)題（出示課件：1。什么是名堂？（名堂就是結(jié)果成就的意思）2。誰(shuí)玩出了名堂？3。他玩得是什么？4。玩出了什么名堂？）（列文胡克通過(guò)玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。）。
10、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去默讀課文，邊讀邊思考，你能找到這些問(wèn)題的答案嗎？
名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、接下來(lái)我們?cè)搫?dòng)筆寫(xiě)字了，（出示課件：要寫(xiě)的生字組成的詞語(yǔ)）。
2、非常好，（出示課件：田字格里要寫(xiě)的生字）讓我們把這些生字再來(lái)讀一讀，注意要把生字的音讀正確。
3、同學(xué)們，你們覺(jué)得要寫(xiě)好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)字吧。（先把每個(gè)生字在田字格里寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。）。
五、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說(shuō)他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。
六、作業(yè)：生字組詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品讀感悟。
1、（出示課件：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？）（出示課件：課文朗讀）邊讀邊找出具體描寫(xiě)列文胡克是怎么玩的句子，把它畫(huà)下來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列文胡克開(kāi)始是怎么玩的？
3、原來(lái)一開(kāi)始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個(gè)內(nèi)容是由課文的哪一段來(lái)寫(xiě)的呀？（出示課件：第三自然段。）。
4、那么我們一起來(lái)讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？
5、那后來(lái)他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來(lái)，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）。
6、這句話中的“突然想到”，說(shuō)明了些什么呢？（說(shuō)明列文胡克雖然在玩，但他同時(shí)也是在思考的。）。
7、看來(lái)列文胡克是一邊玩一邊還在思考，剛才你們說(shuō)的這兩句話其實(shí)就在我們課文的第四自然段，讓我們一起讀讀這兩句話吧。
8、因?yàn)橥娣ǖ母淖?，（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。通過(guò)顯微鏡，他看見(jiàn)水里有許多小生命在擠來(lái)擠去；他看見(jiàn)了牙齒里從未看見(jiàn)過(guò)的小東西；他還看到了一個(gè)小人國(guó)，一個(gè)平時(shí)我們看不見(jiàn)的世界）。
9、多奇妙呀。
10、列文胡克的新玩法居然帶來(lái)了意想不到的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們一起走進(jìn)列文胡克發(fā)現(xiàn)的小人國(guó)，一起再來(lái)讀讀第四自然段吧（出示課件：第四自然段。）。
11、列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動(dòng)，因?yàn)樗辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。）。
12、那么同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)的心情再來(lái)讀讀課文的第四自然段吧。
13、為什么同學(xué)們讀得可真有感情呀！的確讀出了列文胡克當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
14、老師有點(diǎn)不明白，（出示課件：為什么這里的“小人國(guó)”，“居民”都打了引號(hào)呢？誰(shuí)能幫幫老師？）。（出示課件：小人國(guó)是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個(gè)世界，而小人國(guó)中的居民就是指微生物。并不是指我們現(xiàn)在的人類(lèi)，所以要加上引號(hào)。）。
15、是啊，看來(lái)你讀課文非常仔細(xì)，課文的第五自然段其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，小人國(guó)里的居民其實(shí)就是指微生物?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看資料袋（出示課件：資料袋）。
16、同學(xué)們，課文中寫(xiě)道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：為什么說(shuō)列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請(qǐng)同學(xué)們讀讀三到五自然段（出示課件：三到五自然段），再好好想一想吧。
17、（出示課件：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)呢？）。
（出示課件：列文胡克通過(guò)玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過(guò)顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。所以說(shuō)他玩出了大名堂。）。
18、說(shuō)得非常清楚，讀到這兒，同學(xué)們，你們想對(duì)列文胡克說(shuō)些什么呢？
19、看得出來(lái)，同學(xué)們都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的尊重，連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也去拜訪他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對(duì)列文胡克的敬佩之情來(lái)讀讀課文的第五自然段吧（出示課件：第五自然段）。
三、拓展延伸。
1、很好，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)玩又有新的看法了嗎？
2、在中外歷，有許多科學(xué)家正是因?yàn)榫邆淞诉@些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。你知道有誰(shuí)嗎？（出示課件：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)等）。
四、總結(jié)導(dǎo)行。
同學(xué)們，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀察，這樣你們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。那么在課后，就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲吧。
五、作業(yè)：（出示課件：小練筆：你曾玩出過(guò)什么名堂嗎？玩什么？怎么玩？玩中有什么樂(lè)趣、收獲或發(fā)現(xiàn)嗎？把它寫(xiě)下來(lái)與大家分享吧?。?BR> 三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十九
二三十年前，經(jīng)濟(jì)匱乏年月，那年春季，靠手藝吃飯的父親趕集時(shí)買(mǎi)回一株根上帶一大塊土疙瘩的月季花，找了一個(gè)不是花盆的盆栽植，酷愛(ài)花草的他視它如寶，幾乎每天都要近距離觀看，我們四個(gè)子女也不曾有過(guò)父親的如此關(guān)心垂憐!
愛(ài)屋及烏，我也開(kāi)始關(guān)注起這株含苞待放來(lái)到我家的寵花，十多天后，兩朵粉色的花一前一后綻開(kāi)，我也開(kāi)始喜愛(ài)它們了，天天觀望，它們呢，月月開(kāi)放，父親說(shuō)：“月季月季，一月一次，幾乎要開(kāi)到冬季?！惫烙?jì)是買(mǎi)花的人給父親說(shuō)的，因?yàn)榧依餂](méi)有養(yǎng)花的書(shū)籍，村里也沒(méi)有誰(shuí)家養(yǎng)。
一晃就是幾年，父親在村子北開(kāi)了個(gè)小型加工廠，為了父親工作方便，不來(lái)回奔波，我們居家從村子南頭搬到村子北頭。冬去春又來(lái)，那株月季在老屋天井獨(dú)自生長(zhǎng)。開(kāi)始創(chuàng)業(yè)那段時(shí)間，父親日夜忙碌，滿以為父親淡了那一株月季，誰(shuí)料一日黃昏，加工廠臥房門(mén)前那株月季花嬌艷無(wú)比，散發(fā)著淡淡的清香，令人心曠神怡。
再后來(lái)，我上班工作，結(jié)婚生子，在家的機(jī)會(huì)少了，父親的那株月季花也不知什么時(shí)候被父親又以怎樣的心情又搬回南頭家中移植于二門(mén)外一片空地上?，F(xiàn)在，父親和母親也不在老家居住隨哥搬進(jìn)縣城，可那株月季，父親多年最?lèi)?ài)，估計(jì)現(xiàn)在還在老家頑強(qiáng)依舊。
現(xiàn)在70多歲的父親網(wǎng)購(gòu)水仙、家有綠蘿、吊蘭等好多花草。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二十
《玩出了名堂》講述了一個(gè)有趣的故事：列文虎克玩鏡片，之后，做成放大鏡，接著，做出顯微鏡，最終發(fā)現(xiàn)了微生物世界，玩出了大名堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《玩出了名堂》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
4.寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語(yǔ)卡片。
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。
2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜
會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)
2、他玩的是什么?
3、他玩出了什么名堂?
四、作業(yè)：
生字組詞
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門(mén)，一邊磨鏡片，玩放大鏡;
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;
(3)接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的'形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)
6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類(lèi)的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物
列文虎克：(1632—1723)荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。
顯微鏡的發(fā)展：人類(lèi)很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類(lèi)的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡(stm)就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二十一
從前有一個(gè)做生意的人，丟了一只駱駝，他找來(lái)找去，還是沒(méi)有找到駱駝，做生意的人很著急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去問(wèn)“老人家您看見(jiàn)一只駱駝了嗎”
老人說(shuō)：“你問(wèn)的是那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)瘸?”
“是的”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著水?”
“不錯(cuò)”
“是不是少了一顆牙齒?”
“很對(duì)，你看見(jiàn)它往哪里去了?”
老人說(shuō)：“我可不知道”
做生意的人生氣的說(shuō)：“別騙我了，一定是你把它給藏起來(lái)了,不然你怎么知道的這么細(xì)?”
老人說(shuō)：“我是通過(guò)觀察知道的。你要想知道駱駝究竟往哪里去了應(yīng)該順著它的腳印往前找?！?BR> 做生意的人按照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了他的駱駝。
看完這篇故事，我明白了做什么事都要細(xì)心，故事里的老人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，但是他卻知道駱駝是什么樣子的'，為什么他會(huì)知道呢，因?yàn)樗芗?xì)心的觀察駱駝走過(guò)的地方，才知道駱駝的樣子，我以后做什么事都要像故事里的老人一樣細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，才能做好每一件事情。