大學生心理健康教育實習總結(jié)(模板22篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面已經(jīng)取得了進步和成長。首先,寫總結(jié)前要明確總結(jié)的目的和對象,確定好要總結(jié)的內(nèi)容范圍。閱讀總結(jié)范文,我們可以學習到總結(jié)的結(jié)構(gòu)和組織,從而提升我們的總結(jié)寫作能力。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇一
    心理咨詢中心培訓并聘請了21名學生“心理小講師”,小講師們利用晚自習等課余時間,走進學生班級,先后組織同學們開展了81場心理健康教育主題班會活動,覆蓋所有教學分院?;顒有问蕉鄻樱袌F體心理游戲、有趣味心理健康知識講座、有心理影視賞析等,通過面對面交流、心連心互動,提升了學生的心理健康素質(zhì),學會了科學應對和處理壓力的具體方法。
    二、身心健康體檢進宿舍,提升學生健康體質(zhì)。
    心理咨詢中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢,定期走進學生公益,為在校生進行身體健康檢查、心理健康狀況篩查,提升了學生對自己身心狀況的重視度和認知度,更加了解自己的身心狀況。
    三、社會心理服務(wù)進社區(qū),提升服務(wù)地方能力。
    5月2日,心理咨詢中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動,在市區(qū)國貿(mào)廣場向凱里市民宣傳自閉癥知識。同時通過公眾號、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進行自閉癥知識宣傳,讓更多的同學了解自閉癥兒童這個特殊群體。
    5月4日,心理咨詢中心馬燕老師應邀參加由xx州教育局、共青團州委主辦的“輕松備考大型中高考學生心理減壓公益活動”,為施秉二中的初三學生開展考前心理減壓公益講座,引導學生以積極的心態(tài)應考。
    以《大學生心理健康教育》課程為依托,邀請學生班級到心理咨詢中心進行了團體沙盤游戲體驗、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì)拓展訓練,深入了解心理咨詢中心的各項工作內(nèi)容。本學期截至目前有8個xx級班級主動到咨詢中心參觀,參觀體驗人數(shù)約有400人。
    五、舉辦第四屆心理健康主題手抄報大賽。
    成功舉辦了第四屆心理健康手抄報大賽,邀請各分院心理委員參與手抄報評選,讓學生在制作手抄報的過程中,加深對心理健康知識的了解。本屆手抄報大賽共收到來自13個教學分院的300多份手抄報,經(jīng)過四輪評選,最終評出26名獲獎?wù)摺?BR>    我們步入了新時代。新時代,要有新夢想,要實現(xiàn)“心健康”。最后,衷心感謝領(lǐng)導和兄弟部門對我們工作的大力支持和幫助,希望我們今后仍舊精誠合作,讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績!
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇二
    大四了,現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學的大學生了,已經(jīng)有足夠的準備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學校進行頂崗實習!我選擇由學院安排的集中實習是有目的的,集中實習由學院相對有經(jīng)驗的老師安排我們?nèi)W校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作,也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。
    -9-15,我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車,從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈恕摳淖冏鳛閷W生那種不良的言行舉止,在日常生活中都應該做好每一個細節(jié)。當時的心情是興奮、激動的,畢竟我是人生中第一次頂崗實習,而且天天都要和學生在一起,在學生面前我是老師,在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很復雜的,總之今后這段時間的實習也是很艱辛,需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務(wù)。還記得我的實習任務(wù)一共有三個:班主任工作,心理健康教育課,教育調(diào)查,。因而我剛剛進入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個星期的實習工作重點了。
    做好班主任工作,班主任是學生成長的重要人物,在一個具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下,學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作;也只有在一個具有經(jīng)驗豐富的班主任帶領(lǐng)下,班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行;也只有一個具有關(guān)愛學生如子女的班主任,班級的集體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師,在他的帶領(lǐng)下,班干部積極負起責任管理班級的日常學習規(guī)律,同學們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的.我只好每天都忙著查看學生的學習生活狀況了,每天早讀、早操、晚自修的下班輔導,我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以,并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平,而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上思考、查閱課本,課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課,而是我們平常都認為很悶的歷史課!
    做好心理健康教育課,心理老師是一個學校的靈魂,只有一個具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作,一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學書籍,瀏覽學生檔案,做好心理健康教育課的備課工作??吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們,然而我確實是有很多的問題向他們請教,特別是關(guān)于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作,因而我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教,畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務(wù),然而我自己的經(jīng)驗不足、專業(yè)技能不夠扎實,所以就難于開口了,然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下,我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課,從兩位老師的點評中,我了解到自身的不足,如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。
    做好教育調(diào)查,封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活老師,這些生活老師不是一般的老師,也不是特殊的老師,其實就是一群具有本科學歷的師范類生活老師。因為他們具有較高的學歷,思想政治道德高,人際關(guān)系處理能力強、領(lǐng)悟覺醒度高,所以他們能夠很好地處理他們與學生間的關(guān)系,他們在平常的交流中生活老師和學生就是朋友間的關(guān)系,他們很融合地生活在一起。在管理工作上,生活老師和學生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系,首長發(fā)一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上,他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物理題的情節(jié),還記得55分要關(guān)燈的情節(jié),還記得學生向老師送月餅的情節(jié),還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情,然而我依然是一個觀看者,觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍,如何運用他們的專業(yè)知識解決學生學習上的問題,如何運用自己的經(jīng)驗解決學生的生活問題。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇三
    樹立起科學教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
    其次,在教師德育素養(yǎng)方面?!敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,團結(jié)協(xié)作。
    作為教師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息,這是事實,因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
    熱愛學生是教師最基本的行為準則,是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學生,才能無微不至地關(guān)懷學生的成長,竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛,才能轉(zhuǎn)化為學生積極向上的行動的動力。
    在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學生作出表率。
    最后,在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:
    (一)語言表達、溝通能力。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學交流的主要手段,所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言,大部分是口頭語言,要求準確規(guī)范,簡潔生動,富有邏輯性,感染力和說服力;觀點正確,內(nèi)容充實,行文流暢,書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。除了與學生很好交流之外,對其他老師,領(lǐng)導也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表達自己的能力。
    (二)組織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體,在集體中進行共同的活動,就需要教師有一定的組織管理能力。在實習活動的課堂教學過程中就需要有效的組織學生參與課堂活動,還要控制好課堂紀律以使教學活動順利有效地進行。
    (三)隨機應變能力。在認真?zhèn)湔n的時候,我們必須要想多一點兒,設(shè)想在實際教學過程中可能會遇到得問題,即使這樣,課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情,因此教師要有一定的應變能力,這樣才能保證教學活動的順利地進行。
    綜合上述,在本次教育實習的過程中,我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,我在這四十天實習活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮??梢哉f,這四十天是到目前為止我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
    最后我想感謝我的指導老師和指導班主任,我從他們的身上學到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。同時,要感謝我的同學和搭檔以及初二(1)班全體學生,“教師,就是為學生服務(wù)的。在學生眼里找自己的問題,才能獲得長足的進步。”我覺得這句話對我很受益。快畢業(yè)了,我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實習活動經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走,但我堅信在未來的道路上我會做的很好。不拋棄,才有責任;不放棄,才有希望。
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    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇四
    xx職業(yè)技術(shù)學院一直非常重視大學生心理健康教育,今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學生打開心扉,多與身邊的人溝通,會促進自我快樂生活,快樂成長。
    一、青春期同伴教育培訓。
    青春是我們的資本,健康是永恒的追求,處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動,來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓,這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者。
    此次培訓得到了xx市、xx市人口與計劃生育部門,xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注,早在今年4月份外語系李馳、同學,機電工程系張晨輝同學,軟件與服務(wù)外包學院程夢茹同學就參加了xx市首期高校青春健康,同伴教育骨干師資培訓班,回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導,主要由他們擔任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓主講。
    培訓項目以其豐富的內(nèi)容,互動式、參與式的教育方式,受到同學們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓時間里,同學們表現(xiàn)積極、活躍,也一改往日羞澀,闡述了自己對同伴教育及性知識的看法,系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識,為接下來的系部開展活動作好了初步準備。
    培訓活動結(jié)束后,留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,整個心理健康月期間,同伴教育活動在大學生群體中遍地開花,系部共組織18場次培訓,培訓對象達680人。同伴教育活動在大學生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清,將會使他們更加健康、全面的發(fā)展。
    二、素質(zhì)拓展訓練。
    健康成長指導中心協(xié)同外語系xx老師、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動。學生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導。
    心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年,今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題,主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”、“知你識我”、“風中勁草”、“相親相愛”等活動。
    核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子,因而在本次素質(zhì)拓展活動中,老師們將核能培訓的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,將核能培訓的心得和體驗與同學分享,引發(fā)學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中,同學們?nèi)耐度?,用心去分享自己的感悟,真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。
    三、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集。
    為讓學生更深切了解心理委員的工作,充分發(fā)揮心理委員的作用,使我院心理健康工作水平上一個新臺階,特組織了此次征文活動,要求大家圍繞主題,結(jié)合學院實際,為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與,共收到稿件100余篇,同學們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議,如心理委員每班級選兩位,一男一女;在學期初、末、換季等心理問題多發(fā)時期,應該多開展小活動,從點滴做起讓同學們感到時刻被關(guān)愛;加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等,藝術(shù)設(shè)計系xxx,電氣工程學院xxx等18位同學獲獎。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇五
    總以為心理健康教育就是心態(tài)放正,身體健康而已。卻不明白《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾?BR>    學習了《心理健康教育》,懂得了改善自我的心理健康狀況,不斷地釋放自我,從而去了解對方的心理,協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系,是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
    學習了《心理健康教育》,是我覺得心理健康教育工作應引起高度的重視,必須從學校入手。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,教師不僅僅是學科的學員,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。這樣一來,學校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證。其中,教師的心理健康標準必須具備一是熱愛教育事業(yè),勝任教學工作;二是有進取樂觀的人生態(tài)度;三是具有健全的人格;四是較強的環(huán)境適應本事,有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學生的心理健康,還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
    并且,學校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇,可是要落實到實處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置,學校的心理健康教師的專業(yè)化水平,不能表面化。學校的成人教育應定期培訓家長的心理健康知識,做好學生生活、學習的心理健康保障。
    學習了《心理健康教育》,我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對教師的自身有影響,對學生的影響更大,直接影響著學生性格的發(fā)展。教師的情緒不好,就會影響課堂效果;教師的失誤確定,學生會產(chǎn)生對抗和偏激的習慣,構(gòu)成心理障礙。
    學習了《心理健康教育》,我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教,而是強調(diào)學生的體會和交流,班主任對學生的心理健康教育工作應當常抓不懈,把心理健康教育的資料滲透到其他學科之中。僅有學生的心理健康得到保證了,才能改善家庭關(guān)系,提高師生和諧的關(guān)系,從而促進學生的其他知識和技能的發(fā)展。
    我作為一名教師,我慶幸自我學習了《心理健康教育》這門課程,及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺?。?BR>    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇六
    活動背景:據(jù)心理學家分析,大多數(shù)才踏入大學的新生,都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會逐漸的融入到大學的生活當中,充分的享受快樂和充足的時光。
    和中學時代相比,大學里的學習叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
    最根本的不同在于,大學的學習在于培養(yǎng)學生的學習能力。
    對大學學習的適應以及應對來自學習方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    上大學前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
    進入大學一年多了,同學們對大學生活已經(jīng)適應了,為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動,讓同學們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進彼此的感情。
    活動目的:大學同窗好友的友誼,是每個人人生中最寶貴的財富,通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學身上,通過大家的參與以增進彼此的了解,認識彼此,認識到自己身上的一份責任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問題的陰影,把笑臉帶給每個人。
    活動內(nèi)容:活動在同學們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學們介紹了本次心理活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進行優(yōu)點的點評,對大學生幾個心理問題的討論,針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
    本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應,暈輪效應,蝴蝶效應等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的`內(nèi)容“人際交往時維護大學生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學生的生理和心理狀況也影響大學生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的,進入高校后,學校也很少有系統(tǒng)的課程培訓,所以導致很多學生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流?!?BR>    本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
    為了緊扣心理活動主題,主要由同學進行了分組討論主要的心理問題。
    本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學確定一個命題,讓每個同學進行復分析后進行角色扮演。
    主持人談了對此次活動的看法和對大學生心理問題的一些認識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行,幽默而不失分寸,風趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
    對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應對能力,增強勇氣和信心,學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇七
    活動地點:801教室。
    活動負責人:王金尤。
    活動參與:公共事務(wù)管理09-1班全體同學。
    活動背景:據(jù)心理咨詢學家分析,大多數(shù)才踏入大學的新生,都會經(jīng)過一過心理咨詢調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會逐漸的融入到大學的生活當中,充分的享受快樂和充足的時光。
    和中學時代相比,大學里的學習叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
    最根本的不同在于,大學的學習在于培養(yǎng)學生的學習能力。
    對大學學習的適應以及應對來自學習方面得壓力,是保持心理咨詢健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    上大學前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
    進入大學一年多了,同學們對大學生活已經(jīng)適應了,為了更好的'增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理咨詢活動,讓同學們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進彼此的感情。
    活動目的:大學同窗好友的友誼,是每個人人生中最寶貴的財富,通過這次活動希望能將心理咨詢健康知識普及到每個同學身上,通過大家的參與以增進彼此的了解,認識彼此,認識到自己身上的一份責任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理咨詢狀況,有效地幫助別人走出心理咨詢問題的陰影,把笑臉帶給每個人。
    活動內(nèi)容:活動在同學們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學們介紹了本次心理咨詢活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對心理咨詢的影響,彼此進行優(yōu)點的點評,對大學生幾個心理咨詢問題的討論,針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
    1、人際關(guān)系對心理咨詢的影響。
    本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應,暈輪效應,蝴蝶效應等人際交往中常見的心理咨詢現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學生的生理和心理咨詢狀況也影響大學生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理咨詢壞境所以進行這場教育是必要的,進入高校后,學校也很少有系統(tǒng)的課程培訓,所以導致很多學生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流?!?BR>    2、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)。
    本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
    為了緊扣心理咨詢活動主題,主要由同學進行了分組討論主要的心理咨詢問題。
    4、游戲互動。
    本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學確定一個命題,讓每個同學進行復分析后進行角色扮演。
    5、活動感想環(huán)節(jié)。
    主持人談了對此次活動的看法和對大學生心理咨詢問題的一些認識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行,幽默而不失分寸,風趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
    對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應對能力,增強勇氣和信心,學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
    活動意義:通過本次心理咨詢活動進班級,同學們增進了彼此間的交流和利用心理咨詢學知識解決實際問題的能力,整個活動中同學們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學們的距離,而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離,心靈的距離進了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇八
    每個應屆畢業(yè)生在學校畢業(yè)前都需要進行畢業(yè)實習,以下是由中國人才網(wǎng)提供一篇實習總結(jié)范文,提供給應屆畢業(yè)生寫總結(jié)時參考所用。更多實習材料盡在shixi/。
    教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要的,同時也是xx大學校訓“立身為公、學以致用”的具體表現(xiàn)。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。9月8日,我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的,我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課――上課――課后反饋的過程中,多查資料,主動向指導老師請教交流,從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。
    這次實習活動的內(nèi)容包括:課堂教學活動和心理咨詢工作。
    課堂教學活動在xx大學附屬中學進行,主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識,以課堂教學為主,課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學習注意力、情緒調(diào)節(jié)、人際交往等方面。目的是讓中學生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學習、生活中遇到的困惑或問題的能力,以使他們健康快樂的學習成長。
    心理咨詢工作在xx四中進行,來訪者主要是四中在校中學生,在學校的心理咨詢室接待他們,幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學生在心理發(fā)展過程中常見的問題,掌握一些中學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點。
    通過這次實習活動,使我對教師有了新的認識,有了很多切身體會和感想:
    首先,在知識素養(yǎng)方面。教師要有精深的學科專業(yè)知識,廣博的科學文化知識,豐富的教育和心理科學知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點我在實習中體會很深。
    精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎(chǔ)理論知識以及相應的操作技能技巧,并能運用自如,熟悉本學科的學習方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學科相關(guān)的知識。我在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺,而實踐方面更是如此,以前在班級里有過試講經(jīng)歷,但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,而要給學生講好課,就要結(jié)合學生的實際情況,因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學能力,提高專業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學習,并且深化已有的知識。只有完整系統(tǒng)地掌握知識,才能在教學過程中處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學流暢地進行,使學生既學到知識,又掌握學習方法和發(fā)展能力。
    廣博的科學文化知識,我們面對的學生是正在成長中的青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時,往往會遇到許多學校里沒學過,沒想過的問題,甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學科知識,培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以“終身學習”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇九
    隨著近年來大學生自殺、兇殺事件的增多,大學生的心理健康問題成了學校和社會各界關(guān)注的焦點。同時為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動,我班舉行了“感悟生命,尋找真我”的主題班會,希望通過此次主題教育,提高同學們的心理健康水平,培養(yǎng)其積極、樂觀、健康的生活態(tài)度,為校園營造良好的學習氛圍,同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命,為美好的明天不懈奮斗!
    活動時間:20xx年x月x日。
    活動地點:
    活動主題:“感悟生命,尋找真我”
    活動流程:此次活動以主題班會的形式開展,主要分為四個階段。
    第一階段:“感悟生命——生命可以如此美好”
    此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人,從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,同時讓同學們自由發(fā)言,訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,帶領(lǐng)同學們重溫生命中的美好時光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,啟迪大家感悟生命的真諦,熱愛生命,憧憬人生,去體味生命中每一個美好的瞬間。
    第二階段:“感悟生命——生命因堅強而美麗”
    此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命、武漢大學三名女學生為救助重病室友省吃儉用,靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻,在視頻的播放過程中,很多同學潸然淚下,那一刻,他們流下的淚,是對堅強生命的敬畏,是對民族大愛的震撼、也是對生命中那些無法預知的未來的辛酸無奈...
    第三階段:“生命很堅強,卻也很脆弱”
    此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學生自殺、兇殺案例,一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學的心。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段。生活上,從依賴到相對獨立;學業(yè)上,從填鴨式學習到自主性學習,經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。大學生所面臨的壓力與日俱增,因此大學生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,抑郁癥也成了當下大學生心理的隱形殺手。
    在播放過此視頻后,我們展示了一組對大學生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),通過多種方式讓同學們了解到心理健康的重要性!
    緊接著讓同學們做了一項包含40個小題的心理測試,并隨機抽查測試結(jié)果,結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學有一定的心理障礙。為了讓同學們更好的緩解心理壓力,我們讓部分同學分享了自己的減壓方法,并向大家展示了大學生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應對措施,鼓勵同學們積極面對心理問題,加強交流,培養(yǎng)積極、健康、樂觀、向上的心態(tài),正確的認識自我,了解自我,找尋真正的自我。
    第四階段:“珍愛生命——拒絕不良嗜好”
    我們大學生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論,小組回答等環(huán)節(jié),讓同學們了解到不良嗜好的危害,讓其明確身為當代大學生的使命,幫助其更好的認清自我,拒絕不良嗜好。
    第五階段:展示班級微電影《擁有》。
    為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動,我班以“感悟生命,尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好,找尋真我的故事。通過此電影讓同學們對生命的美好有了更深層的了解,啟迪同學們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活,充實自我。
    活動目的。
    1、提高同學們對心理健康教育的認識水平,引導其樹立積極、樂觀、向上的心態(tài),培養(yǎng)心理素質(zhì),鍛造做人的品格。
    2、幫助同學們糾正不良嗜好,改變不良習慣,認清自身優(yōu)缺,更好的了解自我,發(fā)展自我。
    3、引導同學們學會珍惜,學會感恩,珍愛生命,為美好的明天不懈奮斗。
    活動成效。
    此次活動主要以播放視頻的形式進行,在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,讓同學們進一步體會生命的美好,提高心理健康知識,積極面對心理問題;幫助同學們改正不良嗜好,培養(yǎng)做人操守;引導同學們認清自我現(xiàn)狀,明確自身責任。與此同時鼓勵同學們寫活動感言,微博互動,以現(xiàn)代大學生應有的方式傳遞溫馨,傳遞感言,為此次活動畫上圓滿句號!
    20xx年xx月號晚7點,護理班所有同學一起度過了一個愉快的夜晚。同時,蒞臨本次班會的嘉賓有10級年級輔導員李老師,院團委副書記卜xx同學,前青志協(xié)會長陽xx同學,前學生會辦公室主任楊xx同學,愛心服務(wù)隊隊長譚x同學,社會實踐部部長周xx同學等。
    班會是在溫馨的燭光和動人的音樂中開始的。在心形的燭光中,張xx同學給我們講了一個心理大師的艱辛的成長道路,大家都被深深吸引了,聽得很認真。在張xx同學最后一句“光明照亮人間”時,教室里的燈也亮了,頓時雷鳴般的掌聲。接下來,親愛的輔導員老師給我們致辭,讓我們學到了很多做人的道理。而后,卜學長和陽學長跟我們交流他們在生活和工作中的經(jīng)驗。
    整個班會中最精彩的部分就是玩“夾彈珠”的游戲的部分,游戲中所有嘉賓都參與了。其中,李老師和楊學長組成的一隊輸了,便懲罰他們表演節(jié)目。在我們的強烈要求下,在他們兩的幾經(jīng)折騰下,他們終于合唱了一首劉德華的《今天》。是的,我們要記住今天,這個讓人難忘的夜晚。而號稱是黃金搭檔的卜和陽學長同樣接受了懲罰,他們極富創(chuàng)意的合唱了一首《團結(jié)就是力量》,把我們笑得前仰后翻。我們班的同學也踴躍參加游戲,大家玩的很盡興。
    游戲過后,肖,黃,彭,田,胡,劉一起演唱了《愛因為在經(jīng)常心中》,跟隨著音樂,我們的心都聚在了一起。音樂結(jié)束后,班會也進入了高潮階段,在李強老師的帶頭下,在優(yōu)美的背景音樂下,我們一個接一個上臺在我們班的標志物上簽上名字。
    最后,全班同學和李老師一起合影,在大家的歡聲笑語中,班會圓滿結(jié)束。
    這是一次難忘的體驗,通過本次班會,加強同學之間的交流,提高同學們的積極性,加強班級凝聚力,豐富班級文化建設(shè),讓同學們掌握科學的心理調(diào)節(jié)方法,健康快樂的發(fā)展。
    班級心理主題班會活動總結(jié)。
    隨著我校心理素質(zhì)教育的發(fā)展,同學們的心理健康意識逐步提高,大家更關(guān)心自己心理素質(zhì)的健康。為了進一步提高同學們的心理素質(zhì),20xx級臨床乙班于20xx年xx月xx日下午7.8節(jié)課在第二教學樓2503教室舉辦了關(guān)注大學生心理健康、說說咱們身邊事的“心理健康交流會”,活動在熱烈高漲的歡快氣氛中圓滿結(jié)束。
    本次心理健康交流會以解決本班同學的心理困惑為中心,將自我成長、關(guān)愛他人、責任在我等理念融入到活動當中;擬以“人際關(guān)系處理不當”、“彷徨,不知所措”、“戀愛的煩惱”、“自卑”、“如何減壓”5個不同的專題展開了活動,以講解、現(xiàn)場測試、小組活動、心理視頻、心理咨詢在我校等形式幫助同學認識自我、認識他人、認識社會,開發(fā)自我的潛能,提升自信,充分了解、認識到自己的價值觀,以獲得個人的更好發(fā)展。
    一、主題突出,提升了同學的自我認識和對他人的認識與關(guān)愛。
    本次交流會不再局限于僅為個別同學服務(wù),而是把服務(wù)范圍擴大到全班同學,以致全校同學,進行多方位、多渠道的心理健康知識宣傳,提高更多同學的心理健康意識,增進同學的實踐能力,促進自我成長。
    1、講解。
    在講座活動中,由本班受過特殊心理健康培訓的劉俊同學為大家。
    進行了“心理健康輔導”的講解,xx同學從多方面向大家介紹了心理健康調(diào)節(jié)等方面的影響人生成功的因素,并為同學們指出了人生成功的條件及方向;劉俊同學從大家熟知的、廣為傳頌的一些常識中解釋了心理問題的癥結(jié)及其具體表現(xiàn);心理能力的差異及其對現(xiàn)實生活的不同影響,讓同學們看到了心理健康的重要性,澄清了同學當中認為有心理疾病的人才去看心理醫(yī)生等問題的誤區(qū),在講解中,同學們踴躍發(fā)言,積極參與,活動氣氛異常高漲。
    2、小組活動。
    由本班80名同學積極參加,主要通過心理游戲、心理測試等互動式活動來帶領(lǐng)同學探索自我、認識自我、接納自我,在短短的兩節(jié)課的時段里,主持人帶領(lǐng)80位同學在一定程度上,感悟人生、汲取真諦,沿著成長的腳印一步一步的體會人生百味,在對過去苦楚的咀嚼中,對現(xiàn)在的感受中,對未來的暢想中得到了成長,在不經(jīng)意間“長大”在參與同學的心中輕輕劃過,兩天內(nèi)進出教室的心情變了,他們覺得學會了面對成長,面對以后的責任。本班班長梁嶄激動地說:“從中,我體會到了心理健康的重要性,以后我一定會用更多關(guān)于心理學的更加科學的方式去管理班級,更好的為大家服務(wù),以使大家有更好的發(fā)展。”同學們說通過這次活動增加了對心理學及心理健康的認識,覺得很有用,有同學甚至表示今后要考心理學方面的研究生。
    二、活動形式多樣,使同學在心理交流會中獲得心理成長。
    本次交流會除了保留既往深受同學歡迎的一些活動如講解,現(xiàn)場測試,心理視頻等,還增加了多個利于身心發(fā)展的小游戲;同時還遵循心理活動的規(guī)律,靈活掌握活動的組織形式,在活動中根據(jù)需要對活動對進行靈活調(diào)整,如在小組活動中,主持人會根據(jù)參與對象對內(nèi)容進行調(diào)整,以滿足參與對象的需要,也得到了參與人員的好評。
    1、現(xiàn)場心理測試。
    本次交流會在學校本部舉辦了現(xiàn)場心理測試,于是同學們參與的熱情都非常高,有80人次進行了心理抑郁的測試;同學們的問題主次活動,同學們對心理測量的認識及接納程度明顯增加,更加認識到科學心理測量的重要性。
    2.心理視頻。
    紛紛反映通過放映心理視頻這種形式來了解心理學常識更直觀、更通俗、更有趣,印象也更深刻,大家都嫌3部短片太少了,希望以后增加放映場數(shù)。
    3.心理游戲。
    “有錯你就說”活動后,大家紛紛反映方位辨別能力更加強了,與此同時,更加敢于直面自己的錯誤并及時承認錯誤。
    三.活動效果。
    同學們反映這次交流會舉辦得很好,他們覺得參加活動不但對心理學知識有了新的認識、感受到了溫暖、找到了歸屬,而且在一定程度上,還學會了提升自信心、解決了學習壓力、情緒壓力、人際交往失敗、戀愛煩惱、環(huán)境適應問題、就業(yè)問題等,懂得了人際交往的原則和技巧,他們希望這樣的活動繼續(xù)舉辦。
    四.活動感悟。
    我們深刻認識到團隊力量的重要性,大家互相協(xié)助的必要性,
    繼續(xù)深入學習的必須性。我們一定會從中汲取經(jīng)驗,以期待在以后的學習機工作中做的更好,為大家貢獻自己的綿薄之力。
    本次活動得到了基礎(chǔ)醫(yī)學院田書記、盧老師的指導與幫助,班長及其他班委的大力協(xié)助。在此,對他們深表謝意!
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十
    本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應,暈輪效應,蝴蝶效應等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學生的生理和心理狀況也影響大學生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的,進入高校后,學校也很少有系統(tǒng)的課程培訓,所以導致很多學生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流?!?BR>    二、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)。
    本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
    為了緊扣心理活動主題,主要由同學進行了分組討論主要的心理問題。
    四、游戲互動。
    本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學確定一個命題,讓每個同學進行復分析后進行角色扮演。
    五、活動感想環(huán)節(jié)。
    主持人談了對此次活動的看法和對大學生心理問題的一些認識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行,幽默而不失分寸,風趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
    對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應對能力,增強勇氣和信心,學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
    活動意義:通過本次心理活動進班級,同學們增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際問題的能力,整個活動中同學們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學們的距離,而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心。乃至更多心的距離,心靈的距離進了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十一
    2021年5月23日,由教育科學學院、學生處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第九屆“5.25大學生心理健康周”系列活動正式開始,此活動以“陽光、友善、和諧、健康”為主題,倡導學生關(guān)注心理健康,形成關(guān)愛心靈的校園氛圍。本次活動內(nèi)容豐富,廣大學生踴躍參與,收到了很好的效果。
    在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,和諧心靈,健康成才”、“一切的成就,一切的財富,都始于健康的心理”的橫幅。
    本次共印制彩色宣傳單5000份,傳單的內(nèi)容包括:“心理咨詢對大學生的幫助”、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”、“大學生如何提高人際關(guān)系能力”。由大學生心理協(xié)會的學生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學生的手中,目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源,掌握心理健康知識,懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調(diào)節(jié)。
    2021年5月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。2021級小學教育專業(yè)的全體學習聆聽了本次講座。
    心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木,孰能無情”之句展開了本次講座。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的影響,并教會同學們?nèi)绾巫R別情緒,調(diào)控情緒,做情緒的主人。李老師的講座風趣幽默,現(xiàn)場笑聲連連,掌聲不斷。
    通過此次講座的成功舉辦,學生不僅對情緒有了新的認識,也學會如何調(diào)控自身情緒,做情緒的主人,本此講座加強了院系學術(shù)交流的氛圍,也促進了學生心理健康教育的發(fā)展。
    (二)“愛的成長”心理健康講座。
    2021年6月5日下午2:30,心理咨詢中心教師劉桂文老師,在逸夫樓312為化工學院2021級學生開展關(guān)于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容。
    第一,如何理解愛情;
    第二,如何在愛中成長;
    第三,大學生的戀愛觀;第四,愛的能力的培養(yǎng)。
    講座開始,劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,在美妙的音樂的映襯下,引出了“愛的成長”的話題,在整個講座的過程中,劉老師用樸實,生動的語言為大家講解關(guān)于對愛情的理解,大學生如何鑒別真正的愛情,如何讓愛情保鮮,如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等,幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。這次講座使大家對愛情有了全面的了解,明白了想要對別人付出愛,自己就應該儲存愛,愛身邊的人,從愛自己開始!本次講座受到了學生一致的好評。
    2021年6月6日下午4:30,心理咨詢中心教師劉桂文老師,在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關(guān)系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動。政法學院的同學參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結(jié)情況,通過刮大風、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,有效地促進了學生的團隊精神,同時也鍛煉了同學們的行為敏捷程度。劉老師細心指導,同學們主動參與、積極配合,活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著。游戲結(jié)束后,劉桂文對本次活動做了簡要的總結(jié),向同學們指出了加強人際交往能力的重要性。
    總之,在教育科學學院、學生處的大力支持下,本屆心理健康活動取得了圓滿成功。通過本次活動,讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能,掌握了基本的心理健康知識,同時對于提升我校學生心理健康水平,營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十二
    活動地點:801教室。
    活動負責人:王金尤。
    活動參與:公共事務(wù)管理09-1班全體同學。
    活動背景:據(jù)學家分析,大多數(shù)才踏入大學的新生,都會經(jīng)過一過調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會逐漸的融入到大學的生活當中,充分的享受快樂和充足的時光。
    和中學時代相比,大學里的學習叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
    最根本的不同在于,大學的學習在于培養(yǎng)學生的學習能力。
    對大學學習的適應以及應對來自學習方面得壓力,是保持健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    上大學前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
    進入大學一年多了,同學們對大學生活已經(jīng)適應了,為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了活動,讓同學們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進彼此的感情。
    活動目的.:大學同窗好友的友誼,是每個人人生中最寶貴的財富,通過這次活動希望能將健康知識普及到每個同學身上,通過大家的參與以增進彼此的了解,認識彼此,認識到自己身上的一份責任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的狀況,有效地幫助別人走出問題的陰影,把笑臉帶給每個人。
    活動內(nèi)容:活動在同學們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學們介紹了本次活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對的影響,彼此進行優(yōu)點的點評,對大學生幾個問題的討論,針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
    1、人際關(guān)系對的影響。
    本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應,暈輪效應,蝴蝶效應等人際交往中常見的現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學生的生理和狀況也影響大學生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的壞境所以進行這場教育是必要的,進入高校后,學校也很少有系統(tǒng)的課程培訓,所以導致很多學生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流?!?BR>    2、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)。
    本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
    3、對大學生問題的討論。
    為了緊扣活動主題,主要由同學進行了分組討論主要的問題。
    4、游戲互動。
    本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學確定一個命題,讓每個同學進行復分析后進行角色扮演。
    5、活動感想環(huán)節(jié)。
    主持人談了對此次活動的看法和對大學生問題的一些認識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行,幽默而不失分寸,風趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
    對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應對能力,增強勇氣和信心,學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
    活動意義:通過本次活動進班級,同學們增進了彼此間的交流和利用學知識解決實際問題的能力,整個活動中同學們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學們的距離,而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離,心靈的距離進了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十三
    xx學院認真貫徹《關(guān)于開展“大學生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神,按照學校工作的總體要求和動科學院大學生心理健康教育工作計劃,以“大學生心理健康教育宣傳月”為契機,通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,廣泛宣傳了心理健康知識,使動科學院師生受益匪淺。
    xx學院積極組織同學參加心理健康主題知識宣傳活動。加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑,是高等學校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,較強的心理調(diào)適能力等。加強大學生心理健康教育工作,對于提高我院大學生適應社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,具有重要作用。我院的大學生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理委員培訓、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理委員團體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面大是本次活動的最大特點。
    一、講座與培訓。
    心理講座與培訓分兩部分。一是由我校大學生心理健康教育與指導中心的魏雙鋒老師于11月1日為xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進行心理健康知識培訓;豐富我院大學生的心理健康知識。
    二、心理知識宣傳。
    心理宣傳展板是表達生活、學習等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認知調(diào)試為主題,詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,生動形象地向同學們介紹一些日常生活中的心理知識,引導大學生真誠友善地對待他人和自己,積極向上地對待生活。
    三、在“親密關(guān)系中成長”心理委員團體心理素質(zhì)拓展活動。
    為了緩解學習壓力,增進同學之間的交流,加強同學之間的團結(jié)協(xié)作精神,動科學院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動,并且收到了良好的效果。增進了同學間的相互了解和相互信任,培養(yǎng)了同學們的相互協(xié)作精神,凝聚向心力。
    四、與園藝園林學院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽。
    我院聯(lián)合園藝園林學院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”,辯論賽題目“大學生談戀愛利大于弊(園藝園林學院)、大學生談戀愛弊大于利(xx學院)”,充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學們的人文素質(zhì)和思辨能力,營造良好的校園學術(shù)氛圍,為同學們提供了展現(xiàn)自己的舞臺。活動將培養(yǎng)同學們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學生,充分展現(xiàn)我院當代大學生積極的精神面貌。
    五、心理影片展播。
    動科學院通過心理咨詢師和心理學老師精選出《美麗的心靈》、《當幸福來臨時》等幾部影片,組織學生觀看。引導大學生關(guān)注心理健康,普及心理衛(wèi)生知識,幫助同學們減輕心靈負荷,放下心理負擔,健康快樂地成長。
    六、積極開展班級主題班會和班級辯論賽。
    為了更好地了解同學們的心理健康狀況,動科學院分年級分班級組織學生于11月16日、17日開展班級心理主題班會和辯論賽。以幫助大家正確應對學習、生活中的挫折和挑戰(zhàn),普及心理健康知識,樹立正確的心理健康觀念,同時也使心理健康知識更加深入人心,取得了良好的效果。
    為了培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),增強大學生對心理健康教育的認識,營造良好的校園文化氛圍,我院于10月18日舉辦大學生心理健康作文大賽。有50名選手參加了本次大賽。選手們圍繞“誰的青春不迷茫”“我的幸福觀”“我的大學我做主”,把自己對于題目的理解和想法,通過“神手妙筆”,酣暢淋漓的表達了自己的心聲。
    八、女生宿舍心理訪談。
    按照學生處要求,以輔導員每周走訪學生宿舍為契機,開展女生宿舍心理訪談,積極了解我院女生在學習、生活等方面心理問題和實際問題,及時開導、解決和反饋。輔導員進宿舍是輔導員工作的一項重要職責和要求,是輔導員貼近學生、了解學生、關(guān)愛學生的重要方式和渠道,對于增進輔導員和學生之間的交流和理解,提高學生工作的針對性和實效性具有非常重要的意義。
    在整個大學生心理健康教育月活動中,我們發(fā)現(xiàn)心理講座、心理素質(zhì)拓展、聯(lián)合院系心理健康教育活動、心理展板宣傳、心理健康主題班會和班級辯論賽、心理征文大賽、結(jié)合宿舍走訪進行女生心理訪談等一系列的這些活動都能較好地調(diào)動學生參與的積極性,同時同學們在搜集、整理有關(guān)心理方面的知識和信息時,實際上也進行了一次自我心靈的探索活動,使其潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。另外,兩院聯(lián)合辦活動的方式,增加了參與學生的興趣,兩院心理教育經(jīng)驗互通有無,共同學習進步。
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    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十四
    在這樣一個集體里,大家共同做著同一件事,一切為了他人生活的更加快樂!
    如今仍記得重陽節(jié)那天去敬老院的經(jīng)歷。我們早早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里,老人們很我們這些客人。在團體心理輔導活動中,雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動,讓老人通過表演節(jié)目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中,心理咨詢師們親切地和老人們拉家常,一一握住他們的手,老人們一臉的微笑。在當天的活動結(jié)束時,老人們在門口與我們道別。
    我深刻地覺得,作為一名心理工不僅需要熟練各種心理學的原理和方法,更需要我們保持耐心和與人交心,保持對天下人一視同仁的優(yōu)秀品質(zhì)。
    在學校做心理健康檔案的日子里。當走進班級里,孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理健康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人,實際上我們明白她是很認真負責的。她要求我們在做檔案的每一細則都要確保準確和完善。
    在隨后進行的測試分析時,老師向我們分享很多的經(jīng)驗。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節(jié),都必須要做到嚴謹再嚴謹,這樣做既是對職業(yè)的`忠誠,也是對心理求助者的負責。
    對于未來心理工的自己,必須要保持住對生活的細心,也要力求對生活的高度負責。
    每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”,在心理沙龍活動中,彼此交流在心理學學習方面的困惑,和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關(guān)于留守兒童的教育上,大家認為要做到以關(guān)愛和支持為主,啟發(fā)他們對學習的興趣和對生活的希望。在學校心理健康教育工作中應有區(qū)別地對待留守兒童,采取不同的教育方法進行心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大,心理疏導的時間較長,心理教育工務(wù)必保持耐心,在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效。
    每次的心理沙龍大家都互相勉勵,永遠做一個忠于職業(yè)的人,不斷學習與更新知識,在心理咨詢的實踐中要隨時歸納與總結(jié),定期參加心理督導,以促進個人心靈的成長,不斷提高心理咨詢的技能。但愿自己可以也長期長期如此。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十五
    圖書館三號報告廳。
    藝術(shù)設(shè)計與計算機學部生活部。
    本次講座主要是針對09級女生展開,幫助她們了解一些有關(guān)的常識。這對剛進入大學,即將走向社會的同學們是非常必要的。
    主題為女大學生的健康心理,內(nèi)容包括女大學生相關(guān)的生理、心理、職場、戀愛和婚姻問題。演講中主講人幽默風趣,以深入淺出的方式、良性互動的氛圍帶動了全場的氣氛,廣大同學積極配合,整個演講取得一定的成功。
    講座現(xiàn)場氛圍,很好、開始之前,我們增加了一個點歌環(huán)節(jié),讓同學們愉快渡過那一段等待講座開始的時間,同時也想借此來擴大影響力,吸引其他在附近活動的同學前來參加。據(jù)說音樂可以幫助人們打開心扉,因此,在聽過一些自己喜歡的音樂之后,同學們的情緒都比較放松。在講座過程中,談到敏感話題時,同學們都表現(xiàn)得比較自然,沒有出現(xiàn)特別尷尬的情緒。
    講座計劃分為兩個環(huán)節(jié):一是,專家進行有關(guān)方面的講解;二是,在場同學向?qū)<姨釂枺c專家進行面對面交流,或以紙條的形式寫出來。但是,由于時間原因,第二環(huán)節(jié)被取消了。不過,專家還是留下了她的聯(lián)系方式,以便于與同學們私下交流,這樣也更合適,更有針對性,只是為醫(yī)院進行商業(yè)宣傳提供了方便。在講座過程中,專家主要是從女性生理特點和日常保健等方面進行講解,并結(jié)合一些圖片,視頻等。語言生動有趣,多采用我們?nèi)粘I钪械挠嘘P(guān)事例進行分析,專業(yè)術(shù)語較少,有利于同學們能夠更好地理解。不少在附近活動的同學也被吸引而來。
    講座氣氛高潮迭起,老師巧妙地把心理學與現(xiàn)實生活,老師巧妙地把心理學與現(xiàn)實生活中的小故事聯(lián)系起來,使神秘的心理學更加通俗易懂。老師幽默風趣的演講風格贏得了同學們的陣陣掌聲、演講內(nèi)容貼近大學生生活,深入淺出,同學們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學的魅力!這就是心理學的魅力我們舉辦這類型活動的主要目的是在于幫助同學們樹立正確的戀愛觀和婚姻觀,尤其是現(xiàn)在青春期這個關(guān)鍵階段,更為必要。
    從整體來講,本次講座舉辦得很成功。雖然出現(xiàn)了一些意外狀況,但都及時解決了。比如,多媒體外音設(shè)備故障,我們馬上請相關(guān)人員調(diào)適好了,并建議學院定期對多媒體設(shè)備進行檢修。我們起初計劃,講座主要是針對09級女生,可是由于與其它活動時間沖突等原因,09級女生只有一小部分能夠前來參加,但總?cè)藬?shù)也不少,其它大多都是較高年級的同學,也有其他院的同學。她們或是被音樂吸引,或是自己真正感興趣才加入的。由此可以說明,這類活動可以也有必要持續(xù)開展下去。各部門委員不夠清楚此次講座的具體進程,不了解各部門及其委員的相關(guān)工作。希望我們以后可以更好地把握時間,未雨綢繆。場地的檢查不夠到位,比如風扇是否能正常使用。部分風扇已壞,應上報相關(guān)部門進行維修工作。如此,我們還應該在一些地方加以改善。例如,就講座的整個內(nèi)容來看,頗有些單一,主要只是從生理角度來分析。這可能是由于專家是來自醫(yī)院的原因。我們以后可以多請其它相關(guān)的專家來進行講座,從心理特點和社會背景等多角度來分析,使同學們理解得更全面,透徹。這樣也更符合我們舉辦這類型活動的宗旨。
    從整體上講,這次心理講座活動比較成功,但也存在著一些不足之處,通過這次活動,我們爭取在不斷努力中將以后的每一次活動都做的完美起來??傊?,我們以后應當多多關(guān)注廣大同學各方面的需要,并主要以活動的形式對同學們進行合理的引導,提供一些必要的幫助,同時我們也有必要提高活動的含金量,使同學們對活動既感興趣,又能夠真正有所收獲。希望在以后的生活、學習和工作中我們都能臺調(diào)整好自己的心態(tài),以健康的心態(tài)去做每一件事。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十六
    20xx年xx月號晚7點,護理班所有同學一起度過了一個愉快的夜晚。同時,蒞臨本次班會的嘉賓有20xx級年級輔導員李老師,院團委副書記卜xx同學,前青志協(xié)會長陽xx同學,前學生會辦公室主任楊xx同學,愛心服務(wù)隊隊長譚x同學,社會實踐部部長周xx同學等。
    班會是在溫馨的燭光和動人的音樂中開始的。在心形的燭光中,張xx同學給我們講了一個心理大師的艱辛的成長道路,大家都被深深吸引了,聽得很認真。在張xx同學最后一句“光明照亮人間”時,教室里的燈也亮了,頓時雷鳴般的掌聲。接下來,親愛的輔導員老師給我們致辭,讓我們學到了很多做人的道理。而后,卜學長和陽學長跟我們交流他們在生活和工作中的經(jīng)驗。
    整個班會中最精彩的部分就是玩“夾彈珠”的游戲的部分,游戲中所有嘉賓都參與了。其中,李老師和楊學長組成的一隊輸了,便懲罰他們表演節(jié)目。在我們的強烈要求下,在他們兩的幾經(jīng)折騰下,他們終于合唱了一首劉德華的《今天》。是的,我們要記住今天,這個讓人難忘的夜晚。而號稱是黃金搭檔的卜和陽學長同樣接受了懲罰,他們極富創(chuàng)意的合唱了一首《團結(jié)就是力量》,把我們笑得前仰后翻。我們班的同學也踴躍參加游戲,大家玩的很盡興。
    游戲過后,肖,黃,彭,田,胡,劉一起演唱了《愛因為在經(jīng)常心中》,跟隨著音樂,我們的心都聚在了一起。音樂結(jié)束后,班會也進入了高潮階段,在李強老師的帶頭下,在優(yōu)美的背景音樂下,我們一個接一個上臺在我們班的標志物上簽上名字。
    最后,全班同學和李老師一起合影,在大家的歡聲笑語中,班會圓滿結(jié)束。
    這是一次難忘的體驗,通過本次班會,加強同學之間的交流,提高同學們的積極性,加強班級凝聚力,豐富班級文化建設(shè),讓同學們掌握科學的心理調(diào)節(jié)方法,健康快樂的發(fā)展。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十七
    20xx年,我院大學生心理健康教育工作認真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進一步加強大學生心理健康教育工作的通知精神,按照學院工作的總體要求和我院大學生心理健康教育工作計劃,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動,使我院的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。
    加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,較強的心理調(diào)適能力。加強大學生心理健康教育工作,對于提高我院大學生適應社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,具有重要作用。
    1、做好心理健康教育宣傳工作
    本學年,我院大學生心理健康教育與咨詢中心根據(jù)上級《關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》精神,注重對全體學生的心理健康教育宣傳工作,通過讓學生選修《大學生心理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章,讓更多的學生來關(guān)注心理健康,提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
    2、舉辦5.25大學生心理健康節(jié)活動
    為了提高大學生的`心理素質(zhì),強化廣大師生關(guān)注心理健康的意識,引導大學生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度,正確應對學習、生活中的挫折和挑戰(zhàn),營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍,我院大學生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備,開展了“5.25大學生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學生300余人次,并對需要進一步咨詢輔導的學生進行了預約。此外,還發(fā)宣傳資料20xx余份,制作宣傳展版7塊,懸掛了橫幅。通過此次宣傳,較好地普及了心理健康知識,樹立了正確的心理健康觀念,也使心理健康宣傳活動更加深入人心,取得了良好的效果。
    3、舉辦專題心理講座
    本學年,院大學生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學生實際,切實開展心理健康教育講座和培訓工作,中心邀請了陜西師范大學副教授李少梅為我院女生做了《女大學生心理健康與自我完善》的報告,院學生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座;心理輔導老師還對部分系部的班主任、輔導員進行培訓,通過講解心理健康知識,增進了班主任和輔導員對心理學知識的了解,取得了良好的效果;心理輔導老師還積極參加學生座談會,就學生提出的常見的心理現(xiàn)象進行分析,提出指導性意見,幫助學生克服在學校遇到的困難。通過講座和交流活動,有效的宣傳了心理健康知識,學生反映良好。
    院大學生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度,安排心理咨詢教師周一至周日值班,開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式,其中面對面咨詢學生200余人,電話咨詢160余人,回復學生郵件150封。對于學生提出的心理問題,心理輔導老師都進行了認真的答復,幫助學生緩解壓力,使其順利地進行在學校的學習和生活。通過咨詢,為下一步我院心理健康教育工作提供科學依據(jù),更好地為學生服務(wù)。
    我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍,努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導員座談會,加強對其心理健康知識的培訓,使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題,幫助學生解決心理問題,在提高學生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
    總之,通過一系列心理健康教育工作的開展,取得了一些成績,學生整體心理素質(zhì)良好。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十八
    xx學院認真貫徹《關(guān)于開展“大學生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神,按照學校工作的總體要求和動科學院大學生心理健康教育工作計劃,以“大學生心理健康教育宣傳月”為契機,通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,廣泛宣傳了心理健康知識,使動科學院師生受益匪淺。
    xx學院積極組織同學參加心理健康主題知識宣傳活動。加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑,是高等學校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,較強的心理調(diào)適能力等。加強大學生心理健康教育工作,對于提高我院大學生適應社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,具有重要作用。我院的大學生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理委員培訓、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理委員團體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面大是本次活動的特點。
    心理講座與培訓分兩部分。一是由我校大學生心理健康教育與指導中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進行心理健康知識培訓;豐富我院大學生的心理健康知識。
    心理宣傳展板是表達生活、學習等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認知調(diào)試為主題,詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,生動形象地向同學們介紹一些日常生活中的心理知識,引導大學生真誠友善地對待他人和自己,積極向上地對待生活。
    為了緩解學習壓力,增進同學之間的交流,加強同學之間的團結(jié)協(xié)作精神,動科學院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動,并且收到了良好的效果。增進了同學間的相互了解和相互信任,培養(yǎng)了同學們的相互協(xié)作精神,凝聚向心力。
    我院聯(lián)合xx學院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”,辯論賽題目“大學生談戀愛利大于弊(xx學院)、大學生談戀愛弊大于利(xx學院)”,充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學們的人文素質(zhì)和思辨能力,營造良好的校園學術(shù)氛圍,為同學們提供了展現(xiàn)自己的舞臺?;顒訉⑴囵B(yǎng)同學們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學生,充分展現(xiàn)我院當代大學生積極的精神面貌。
    動科學院通過心理咨詢師和心理學老師精選出《美麗的心靈》、《當幸福來臨時》等幾部影片,組織學生觀看。引導大學生關(guān)注心理健康,普及心理衛(wèi)生知識,幫助同學們減輕心靈負荷,放下心理負擔,健康快樂地成長。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇十九
    總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的《大學生心理健康教育》教學總結(jié),希望對大家有所幫助。
    思政部心理教研室自xx年9月申請開展全程式《大學生心理健康教育》課程改革以來,xx級學生已運行了2個學期,取得了一定的成果,下面我從教學運行、教學成果、創(chuàng)新與特色、教學管理、教學服務(wù)及保障等方面做一下總結(jié):
    《大學生心理健康教育》課程是面向全校本科學生開設(shè)的是集知識傳授、心理體驗與行為訓練為一體的公共必修課程。課程以全程式教育貫穿學生一、二年級四個學期,課程總學時32學時,其中大一上下學期分別為12學時,大二上下學期分別為4學時。通過課程教學,使學生在知識、技能和自我認知三個層面達到以下目標:
    知識層面:通過本課程的教學,使學生了解心理學的有關(guān)理論和基本概念,明確心理健康的標準及意義,了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn),掌握自我調(diào)適的基本知識。
    技能層面:通過本課程的教學,使學生掌握自我探索技能,心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學習發(fā)展技能、環(huán)境適應技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。
    自我認知層面:通過本課程的教學,使學生樹立心理健康發(fā)展的自主意識,了解自身的心理特點和性格特征,能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價,正確認識自己、接納自己,在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。
    xx年,心理教研室取得了一定的教學科研成果,從發(fā)表論文,編寫教材,結(jié)題課題,都與大學生心理健康教育課程緊密相關(guān),其中結(jié)題遼寧省“xx”教育科學規(guī)劃課題《大學生心理健康教育的實效性研究》,結(jié)題課題《大學生心理危機干預模式研究》,結(jié)題課題《對大學生考試作弊不良行為的調(diào)研分析與預防機制研究》,發(fā)表論文《大學生心理健康教育創(chuàng)新模式的探索》,編寫教材《對話心靈——大學生心理健康教育讀本》,吉林大學出版社。
    xx年姜萍老師被評為學生心目中的優(yōu)秀教師,王春霞獲得xx優(yōu)秀教學質(zhì)量大賽二等獎。
    經(jīng)過幾年的教學改革與探索,本課程形成了一整套卓有成效的教學方法和課程教學組織方式,我們把它概括為“一、二、三、四、五、六”的創(chuàng)新性模式,即圍繞“一個中心”:即大學生發(fā)展、進步與成才;發(fā)揮“兩個作用”:即教師的教書育人作用與學生的自主自助作用;堅持“三個特性”:即科學性、針對性、實效性;實現(xiàn)“四個延伸”:將課堂教學與課外作業(yè)相結(jié)合向?qū)W生自主學習延伸;心理測驗與心理輔導相結(jié)合向?qū)W生心理自我建設(shè)延伸,個體心理咨詢向團體心理咨詢延伸,課程教學與理論研究相結(jié)合向健康教育理念建構(gòu)延伸;做到“五個結(jié)合”:理智啟迪與情感培養(yǎng)相結(jié)合,理論傳授與案例分析相結(jié)合,教師教學與學生討論相結(jié)合,心理游戲與情景體驗相結(jié)合,課堂教學與咨詢活動相結(jié)合;突出“六個重點”:即心理健康標準與培養(yǎng)、學習與創(chuàng)造心理、自我意識與人格發(fā)展、戀愛與性心理、挫折及危機應對、心理成長與情緒健康。
    (一)內(nèi)容上創(chuàng)新
    本年度在本科教學中,《大學生心理健康教育》教學內(nèi)容有所創(chuàng)新,課程內(nèi)容體系先進新穎,針對性和實效性強,選擇與大學生成長、成材密切相關(guān)的內(nèi)容。
    第一講 心理健康 助我成長
    一、健康從心開始
    二、心理困惑有幾多
    三、走向和諧與成長
    第二講 認識自我 發(fā)展自我
    一、我是這樣的人
    二、接受不完美的自我
    三、做最好的自己
    第三講 多姿情緒 理性掌控
    一、掲開情緒的面紗
    二、情緒是本難念的經(jīng)
    三、我的情緒我做主
    第四講 健全人格 成功基石
    一、獨具魅力的你
    二、氣質(zhì)伴我成長
    三、性格決定命運
    四、塑造你的人格魅力
    第五講 優(yōu)化學習 開闊視野
    一、學習是一生的事
    二、走好大學學習路
    三、張弛有道話學習
    第六講 和諧關(guān)系 成功階梯
    一、與友誼同行
    二、我們都是一家人
    三、編織友誼的金絲帶
    第七講 愛情花開 悉心呵護
    一、我們的愛情
    二、學會愛自己
    三、在愛中成長
    四、性——青春成長的神秘話題
    第八講 珍愛生命 化解危機
    一、生命誠可貴
    二、平心靜氣談死亡
    三、活出最精彩的自己
    第九講 應對挫折 磨礪意志
    一、成長的伴侶
    二、挫折應對面面觀
    三、陽光總在風雨后
    第十講 透視疾患 健康發(fā)展
    一、心理黑白灰
    二、健康心理的絆腳石
    三、為自己的生活導航
    第十一講 生涯規(guī)劃 成就未來
    一、規(guī)劃人生之路
    二、努力,從現(xiàn)在開始
    三、我是職場新鮮人
    (二)推廣了實踐教學
    心理健康教育課程堅持理論與實踐相結(jié)合的教學原則,把心理的實踐與體驗融入課程教學,課程內(nèi)容體系先進新穎,針對性和實效性強,堅持每一個專題都安排有一次心理活動、心理測驗、問題討論等互動環(huán)節(jié),如“一位母親與家長會”課堂討論;“自畫像”、“20個我是誰”、“組員心聲”放松訓練;心理游戲、觀看大學生辯論賽錄像;“信任之旅”、“戴高帽子”;“姑娘與水手”價值觀討論、案例分析;適應能力心理測驗等。實踐教學調(diào)查顯示:這些心理測驗、心理活動、心理游戲、案例分析、播放相關(guān)錄像資料的做法,可以使學生更直觀形象地了解心理健康知識,并在具體的活動中深刻地領(lǐng)會到其中的內(nèi)涵和意義,體驗自己的真實情感,獲得實際經(jīng)驗,能起到深化課程理論知識學習的作用,提高學生心理自我調(diào)節(jié)的能力,增強本課程的實效性。
    1.高校學生心理健康教育課程既有心理知識的傳授、心理活動的體驗、還有心理調(diào)適技能的訓練等,是集知識、體驗和訓練為一體的綜合課程。課程要注重理論聯(lián)系實際,注重培養(yǎng)學生實際應用能力。
    2.充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學生的主體性,充分調(diào)動學生參與的積極性,開展課堂互動活動,避免單向的理論灌輸和知識傳授。
    3.課程采用理論與體驗教學相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的教學方法,如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體訓練、情境表演、角色扮演、體驗活動等。
    4.在教學過程中,要充分運用各種資源,利用相關(guān)的圖書資料、影視資料、心理測評工具等豐富教學手段,也可以調(diào)動社會資源,聘請有關(guān)專家,舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。
    5.本門課程考核的方式采取平時考核和期末開卷考試兩部分。其中平時成績占50分,包括出勤、課堂表現(xiàn)、撰寫論文;期末試卷占50分,總計100分。
    3.根據(jù)新課改方案中對大學生進行全程式心理健康教育的要求,改變傳統(tǒng)單一考試評價模式,分學期、分階段的進行全程式輔導和考核;結(jié)合學生平時的課堂作業(yè)、討論、辯論、上課表現(xiàn)、團體訓練、社會調(diào)研等,綜合考察學生理論聯(lián)系實際,理解問題、解決問題的能力。
    4.強化學生參與和實踐考核環(huán)節(jié)
    通過考試評價方式調(diào)整,引導學生積極參與教育教學活動,變學生被動式受教為主動地成為教學過程的主體因素;將評價引入課程全過程,特別是將考試評價納入教學管理的全過程,根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點,不同階段采取相對應的講授內(nèi)容及考核方式,幫助大學生掌握壓力管理、情緒管理、團體合作、交流溝通等等的技巧,體驗運用這些技巧解決問題的實踐效果。
    1. 加強大學生心理健康教育研究是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分
    在現(xiàn)代社會發(fā)展中,社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求,只有具備積極樂觀、健康向上心理素質(zhì)的人,才能適應不斷發(fā)展變化的新時代。在高等教育領(lǐng)域,心理健康教育正在成為大學生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式和教學體系中不容忽視的重要一環(huán)。各高?;径紝⒋髮W生心理健康教育納入到高等教育體系,作為高等教育的基本內(nèi)容之一。很多高校已經(jīng)開始把心理健康教育作為正式課程納入到正規(guī)課堂教學中。因此,加強大學生心理健康教育研究是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分。
    2. 大學生心理健康教育教學研究是擺在高等學校面前的一項重要課題
    80后、90后的大學生心理健康問題日益凸顯,加強大學生心理健康教育已經(jīng)成為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切要求。近年來,大學生出現(xiàn)心理問題的比例在逐年增長,由原來的`20-30%左右增長到30-40%左右,心理障礙的比例由原來的15%左右增長到25%左右,大學生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生,且有上升的趨勢。大學生自殺或致傷、致死他人,給學生家庭帶來極大的心靈傷害,在高校和社會上都產(chǎn)生了很大的影響,引起社會的廣泛關(guān)注和深刻反思。大學生心理健康教育教學的研究可以預防精神疾病、自殺的發(fā)生,可以促進心理健康教育的科學化,心理咨詢工作的專業(yè)化,使高校教育的針對性、目標性明顯增強。
    3.大學生心理健康教育教學研究是塑造大學生優(yōu)良思想品德的先決條件
    性格健康是心理健康的首要必備條件。一個人的性格具體地標志著一個人的品德和世界觀,即人的性格特征和人的思想品質(zhì)是緊密地聯(lián)系在一起的,沒有健康的性格就談不上優(yōu)良思想品德的形成。也就是說,培養(yǎng)健康的性格和優(yōu)良的思想品德是同一教育過程中的兩個不同的側(cè)面。可見,心理健康教育對大學生良好個性的形成,良好思想品德的養(yǎng)成均起到積極的促進作用,是必要的手段。
    思政部心理教研室
    xx年12月2日
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇二十
    在校黨委的領(lǐng)導下,在校心理健康教育工作小組的指導下,在各院學生的廣泛參與下,大學生心理健康指導中心結(jié)合學生實際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育工作的實效性,為培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)營造了一個健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。現(xiàn)將20xx年的工作總結(jié)如下:
    對20xx級新生采用upi、scl-90進行心理測試,針對心理普測的結(jié)果,給參加心理普測并進行了有效作答的6257名新生進行了回信。其中,預約256名新生進行談話,篩選出有較嚴重心理問題的學生41名。給他們進行了每周一次的持續(xù)心理輔導,有效解決或者緩解了他們的心理問題(疾病)。
    堅守工作崗位,認真履行職責。20xx年心理健康指導中心共接待正式來訪者402人,咨詢次數(shù)611次。來訪者咨詢的主要問題是適應問題、情緒情感問題、人際交往問題、學習問題、自我意識問題及各類神經(jīng)癥等。
    為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康教育,在心理輔導員老師指導下校心協(xié)、各院心理社團進一步完善了機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。成員包括各班心理委員、各宿舍信息員及對心理健康教育感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況,并在例會中上報心理輔導員,然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理健康節(jié)等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。
    學校的心理健康教育工作主要通過班級心理委員和宿舍心理信息員開展和落實,他們是心理健康教育工作的骨干力量。為了提高他們在心理健康教育工作方面的專業(yè)水平,本學年,心理健康指導中心針對心理委員和心理信息員組織了定期的系統(tǒng)培訓。培訓中,結(jié)合實際案例解析,擴展了他們的心理健康知識,明確了職責定位和工作要求,指導開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則,使他們了解到預防與解決大學生常見心理問題需要科學合理的方法。通過系統(tǒng)培訓,同學們的個人心理素質(zhì)得到了提高,而且為以后班級心理工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
    為推動我校心理健康教育工作、普及心理健康知識,提高我校學生的心理健康意識,豐富校園文化生活,心理健康指導中心在5月份成功開展了以從心開始,生命因你綻放為主題的第七屆大學生心理健康節(jié)系列活動。通過現(xiàn)場心理咨詢、心理健康知識圖片展、心理影片賞析、發(fā)放心海報、心理沙龍、專家講座、辯論賽、校園情景ab劇等多種形式的活動,吸引了眾多學生的參與,參加學生共約13000多人次,在校園內(nèi)營造了一種人人關(guān)注健康,人人關(guān)注成長的良好氛圍。在心理健康節(jié)活動月中,心理健康指導中心還多次舉辦心理健康報告會,來提高我校師生的心理健康水平。如:邀請大河健康報在我校大禮堂共同主辦了主題為享受生活從‘心’開始報告會。針對大一新生所出現(xiàn)的各種適應障礙、人際交往困惑、自我定位的迷失等問題進行了詳細的講解,幫助新生同學盡快適應大學生活。
    龍子湖校區(qū)現(xiàn)有四個學院5000余人入駐,經(jīng)過多方考察和研究,確定了龍子湖校區(qū)心理健康指導中心的建設(shè)方案,為籌建工作做好了充分準備。
    本學年,心理健康中心的專職教師積極參加科研研究,共發(fā)表論文2篇,參與2個科研項目(一個是河南省教育廳項目,一個是河南省社科聯(lián)、經(jīng)團聯(lián)課題)、獲成果獎一項(河南省第二屆圖書情報學術(shù)成果獎二等獎)。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇二十一
     大四了,現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學的大學生了,已經(jīng)有足夠的準備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學校進行頂崗實習!我選擇由學院安排的集中實習是有目的的,集中實習由學院相對有經(jīng)驗的老師安排我們?nèi)W校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作,也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。
     2010-9-15,我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車,從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。應該改變作為學生那種不良的言行舉止,在日常生活中都應該做好每一個細節(jié)。當時的心情是興奮、激動的,畢竟我是人生中第一次頂崗實習,而且天天都要和學生在一起,在學生面前我是老師,在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很復雜的,總之今后這段時間的實習也是很艱辛,需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務(wù)。還記得我的實習任務(wù)一共有三個:班主任工作,心理健康教育課,教育調(diào)查,。因而我剛剛進入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個星期的實習工作重點了。
     做好班主任工作,班主任是學生成長的重要人物,在一個具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下,學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作;也只有在一個具有經(jīng)驗豐富的班主任帶領(lǐng)下,班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行;也只有一個具有關(guān)愛學生如子女的班主任,班級的集體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師,在他的帶領(lǐng)下,班干部積極負起責任管理班級的日常學習規(guī)律,同學們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學生的學習生活狀況了,每天早讀、早操、晚自修的下班輔導,我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以,并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平,而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上思考、查閱課本,課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課,而是我們平常都認為很悶的歷史課!
     做好心理健康教育課,心理老師是一個學校的靈魂,只有一個具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作,一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學書籍,瀏覽學生檔案,做好心理健康教育課的備課工作??吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們,然而我確實是有很多的問題向他們請教,特別是關(guān)于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作,因而我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教,畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務(wù),然而我自己的經(jīng)驗不足、專業(yè)技能不夠扎實,所以就難于開口了,然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下,我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課,從兩位老師的點評中,我了解到自身的不足,如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。
    大學生心理健康教育實習總結(jié)篇二十二
    在這節(jié)主題班會上,我的心靈受到了的震顫,我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性,他們的心靈也受到了沖擊,可以看得出,他們的心與之得到了共鳴,也想起了自己只有保持心理健康,人格才能變得更美。我覺得這是這節(jié)心理健康課的勝利之處,用測試題來牽動了44位學生的心,選材適當,又別具風格。
    但也覺得有幾個地方的設(shè)計可以再改一改,信任會得到更好的效果。
    1、一些學生答題后,班進步行概括時,應讓學生談?wù)勛约旱母惺芤幌?,讓學生們的心理有一個緩沖期,這樣再進行下面的環(huán)節(jié),會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學環(huán)節(jié)進行不下去,感到冷場的尷尬。
    2、教學環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是老師讓學生以小組的形式探討自己的`平常的表現(xiàn),這一步,我認為有時候每個人都知道自己做了什么,但卻無法用言語來表達的,尤其是在這樣的場合,同學們會在心中想,但不會輕易說出來,所以這一步的教學顯得沒有生氣,學生之間幾乎沒有多少溝通。在這一步的設(shè)計中,老師最好采納讓學生自己想,然后把想法寫下來的方式,信任會得到更好的效果。
    3、整堂課還讓幾個有代表性的學生上來表達自己所謂覺得心理健康應從那起先,這樣可以供應更多的時間給學生來感受、思索、溝通。學生能進一步用別人的列子來反省自己,老師再做一下引導,效果很好,課堂氣氛也挺好的。
    4、僅從這節(jié)課來說,對學生的教化引導效果很好,但從整個心理健康教化來說,還須要進一步的發(fā)掘,讓學生感受、理解出對自己的要求,做為孩子,我們應怎樣引導他們,怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學習,為他們爭光等。
    每一節(jié)優(yōu)秀的課,都是在不斷的學習改進,再學習再改進的過程中產(chǎn)生的。做為心理健康教化課也一樣,須要我們老師投入百分之百的努力與思索,才能得到預期的效果。有不當之處,還請同行們提出珍貴看法。
    本次班會因為有了充分的打算才使得班會能夠順當?shù)拈_展。本次班會主要得與失:班會雖然結(jié)束了,但是留給我們的思索沒有結(jié)束。
    1、得。
    本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意,形式多樣,內(nèi)容緊扣主題,教化意義深刻,達到了教學目標。并能夠與學生思想實際有機結(jié)合,針對性強。同學們發(fā)言、參加,尤其是發(fā)表自己對本身的看法時內(nèi)容充溢,非常的勝利。通過活動,學生更加深刻地相識到自身的心里狀況,對學生保持和養(yǎng)成一個明朗的心情具有促進作用。
    班會課上全班同學主動參加活動,形式豐富多樣,突出了學生的主體地位,熬煉了學生各方面的實力,給他們留下了難忘的記憶。
    2、失。
    回顧這次班會,有勝利的地方,但還有很多不足之處。比如,有個別學生不主動參加,環(huán)節(jié)設(shè)計時細微環(huán)節(jié)考慮不周全,沒有很好的安排參加者不明確自己的任務(wù),導致參加時不知道應當誰去。
    通過反思我明晰了組織好一次班會活動須要的是什么。首先要提前思索,設(shè)計出活動的方案;其次要考慮好細微環(huán)節(jié),明確參加者的任務(wù);最終是要給足學生時間排練,要與學生溝通、溝通,讓學生主動參加,因為他們是活動的中心,是活動最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。
    一個心理健康和人格完備的養(yǎng)成,而是須要一個長期的過程,這次班會給了我很好的學習和反思的機會,我了解到這只是一個起先,今后還須要不斷的努力,更加主動的參加其中。