以這也是課堂為題范文(14篇)

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    人生中總是有許多需要總結(jié)的時刻??偨Y(jié)要包含自己的思考和感悟,不應只是簡單羅列事實和經(jīng)驗。看看這些范文,我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律,進而提升自己的寫作水平。
    以這也是課堂為題篇一
    課堂僅僅限于在學校里上課么?我肯定回答:不一定。課堂不僅僅局限于學校里,事實上,生活中,大自然。哪怕是一點點小片段,小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,總有授予知識的地方。
    你一定見過夏天地上成群結(jié)隊的螞蟻吧?小時候,吃飯不老實,老實會掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就會引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊的跑過來搬米。這是,幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來,左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒,便會迅速上前探索食物,試著自己能不能把食物搬回家,可是,它失敗了,光憑一人力量是搬不動的。這時,我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力,然而,事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙,用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么?無知的我百思不得其解,撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽,媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式,獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物,即便是兩只螞蟻,那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳,似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉(zhuǎn)換為動力。去找其他伙伴幫助,大家同心協(xié)力,終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里,腦海浮現(xiàn)一個問題:為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細想了想,這難道不是小小螞蟻團結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么?光憑單獨一只螞蟻是搬不起的,可是它很聰明,找同伴幫忙,所謂:人心齊,泰山移。便輕松搬起食物。
    這不就是教導者我們只有齊心協(xié)力,團結(jié)互助才會成功的真理么?我興奮的直起身板,佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說過:“不管努力的目標是什么,不管在干什么事,單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們必須學會團結(jié),學會合作才能做成事情的真諦。
    螞蟻搬食物的種種場景浮現(xiàn)在眼前,腦海里浮出:“團結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物,或許在某種方面,這些自然之景真的會變你的老師。
    以這也是課堂為題篇二
    每一個人走進自然,服務社會,參加活動,學做家務,與人交往……都有著自己的小課堂,這些多姿多彩的課堂能開闊視野,增長才干;能鍛煉體魄,磨練意志;能使心靈得到凈化,智能得到開發(fā)……這就是我們的小課堂。
    每個人都有自己的小課堂,我也有,下面我來和大家說說我的小課堂吧!
    那件事發(fā)生在一個周末,我寫完作業(yè),看媽媽正在打掃衛(wèi)生,我便問媽媽:“我可以幫您嗎?”媽媽很樂意,便說:“可以啊!”我心里美滋滋的,可是轉(zhuǎn)念一想,我可以幫媽媽干什么呢?媽媽似乎看出了我的心思,對我說:“孩子你先去修修花草,然后給他們澆澆水。”可是我沒有修過花草,怎么辦呢?這時我主動請教媽媽,媽媽非常耐心仔細一步一步地教我,首先看看花草有沒有枯枝敗葉,如果有的話,可以先將他們修剪掉;接下來看看有沒有花草長到其他花盆里,如果有可以將其剪斷,留下一個完整的就可以了;在修剪花草時還需特別注意修好的花草造型要好看、美觀。
    聽完媽媽說的,我覺得很簡單,立馬帶上工具開始干活了,這時我才發(fā)現(xiàn)看起來簡單的修剪花草,似乎也不簡單了,它們也不太聽我的話,越干越著急。媽媽看我急得滿頭大汗說:“孩子,別著急慢慢來,要順著花草的結(jié)構(gòu)慢慢掰開、再順勢剪掉枯枝敗葉。”聽了媽媽的話,我耐著性子慢慢用心修剪起來,不知不覺中我修剪得越來越順手了,時間慢慢過去,我也修剪差不多了,這時我又想起了媽媽的話,最后不忘認真檢查我修剪的花草形態(tài)是否美觀。
    這時媽媽的地也掃完了,看到我紅撲撲的小臉,渾身上下還有泥巴,她開心地抱抱我。通過這件事,我從中學到了很多,原來修剪花草這份活也是很辛苦的,并不是想象中的那么輕松,這使我明白了媽媽的工作不容易,我們要珍惜他人的勞動成果。
    此刻回頭看看我修剪過的花草,它們變得如此美麗、好看,你瞧它們仿佛開心的對我微笑,感激我將他們打扮的這么漂亮呢!
    公眾號:中小學作文精選。
    以這也是課堂為題篇三
    許多人認為只有學校才是課堂,其實不然,生活中處處有學問,處處有課堂。就拿運動會來說吧!
    那時正是春暖花開的季節(jié),我期盼已久的運動會來了。我們班三大將軍各任其職:王一喬,“揚武將軍”,50米戰(zhàn)役;我,“征虜將軍”,200米戰(zhàn)役;趙丹迪,“鎮(zhèn)遠將軍”,400米戰(zhàn)役。
    在我們年級的比賽中,“揚武將軍”威風八面;“鎮(zhèn)遠將軍”名鎮(zhèn)四方。而我們班200米是孔夫子搬家――盡是輸。所以,班上同學都寄希望與我這位“征虜將軍”。比賽開始前,一位勁敵悄悄對我說:“算我好心,你們班上200成績是外甥打燈籠――照舊,因為你的跑法我早就摸了個一清二楚了,哈哈哈?!蔽衣牶?,怒發(fā)沖冠,回敬了一句:“你是黃鼠狼給雞拜年――沒安好心。咱們騎驢看唱本――走著瞧?!?BR>    隨著一聲槍響,比賽開始了。我起跑慢了,只占了個第三,不過我發(fā)揮了自己的特長――中途加速,在過彎時,我從內(nèi)道劃過一道弧線,一舉超越了第一名和第二名。在我領跑階段,挑戰(zhàn)如長江之水般滔滔不絕地沖來,但我都抵擋住了。在最后70米沖刺時,那位勁敵猛沖到我旁邊,并對我說:“讓道吧,你大勢已去了,現(xiàn)在不過是強弩之末了?!边@句話如炸雷一般,炸掉了我一切思想,使我腦子里一片空白。我?guī)缀蹩旆艞壛?,但有個聲音在我的耳邊響起:你跑是為了什么?為了集體,為了勝利!加油吧,否則你的將軍就白當了。此時此刻,勝利的信念占據(jù)了我的思維,我咬緊牙關,迎來了第二次爆發(fā),把那位勁敵甩在了身后,并一騎絕塵地沖過了終點。我勝利了!
    比賽結(jié)束了,我坐在草坪上,思緒萬千:是啊,只要心中有必勝的信念,就一定能成功!
    以這也是課堂為題篇四
    只要你肯發(fā)現(xiàn),任何事都值得你學習,只要你肯學習,整個世界都是你的課堂。
    ——題記。
    鼓勵。
    “加油!加油!”操場上響起,陣陣吶喊助威的聲音,那不正是我們班正在開運動會嗎?老師帶著我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上,馬同學,就要到終點了,離第一還差一點點的距離,他已經(jīng)滿頭大汗了,我們一起喊:“加油!加油!”聽到了加油聲,他仿佛渾身充滿了力量,加快腳步超越了前面的第一位,“贏了!贏了!”全班歡呼起來,我想這就是鼓勵的力量吧!此刻我明白了什么叫做鼓勵。
    努力。
    現(xiàn)在我們把目光追逐到賽場上,跳遠比賽開始了,我們聚精會神地看著運動員們的精彩表現(xiàn),這次是李同學代表我們班出戰(zhàn),只見他和對手相互對視了一下,各自把手舉過頭頂,頭頂向下劃過身體前方甩向與腰部齊平的后方,同時雙腿也跟著節(jié)奏下蹲、起立,如此準備動作重復了兩三次,兩人同時雙腳離地,一躍而起,兩道美麗的弧線相應落地,兩人相差無幾,李同學稍稍領先,宣布比賽結(jié)果的時候,我們聽到了李同學的名字。后來我們知道,為了比賽,李同學每天放學后都在練習跳遠,此刻我明白了,什么是努力。
    包容。
    接力比賽開始了,比賽的哨聲剛落,我們班第一棒張同學,她迅速沖了出去,仿佛一道閃電,飛馳在跑道上。第二棒依然領先,一棒一棒的傳著,忽然我們班的第三棒吳同學摔倒了,局勢改變,我們沒有得到名次,回到班里,吳同學很自責。
    “沒關系,下次繼續(xù)努力吧!”
    “你已經(jīng)很努力了。”
    還有什么話,比這句更讓人欣慰,此刻我懂得包容呢?
    生活中處處有課堂一次,小小的運動會,讓我收獲頗多。
    以這也是課堂為題篇五
    課堂所在的范圍很廣大,并不只公限于教學樓。生活中也有許許多多的“課堂”,使我們領悟到許多甚至一生都無法忘記的道理和知識?!叭呼~爭食”,就使我領悟到了人生的智慧。
    一年前,大叔送給了我們家一個大魚缸。這種魚缸是帶輸氧管的、帶調(diào)節(jié)溫度功能、帶照明燈等的用電能標準化的觀賞魚缸。投食只從一個小小的圓洞中送到水里。當魚缸初來“定居”我家時,我非常高興,特別喜歡。爸爸也趕忙買了數(shù)十條觀賞魚和一袋魚飼料。當我看到那各種各樣、色彩斑斕的魚兒在水中游來游去的時候,心里美滋滋的。
    起初,魚很怕生地見人就竄,后來慢慢它們習慣了,也熟悉了在“新居”的生活,還學會了“追人取食”。以前我們喂它們飼料時候,它們總是趴在水底下,不敢往上游,而恰恰我們喂的飼料是上浮性的。現(xiàn)在我們一旦喂它們食物,它們就會爭先恐后地向上游,搶著吃,生怕別的魚奪走,并且只要人一經(jīng)過魚缸,它們就會一齊游向缸壁,“o”型的小嘴一張一合,腦袋拱來拱去,美麗的魚尾巴來回撲扇,向我們要食物吃。還會隨著人走動的方向來回游,那陣勢不像要食物反倒像要吃了我們一樣。
    這種觀賞魚只需一周喂兩三次就夠了,每次還不能喂的太多,它們消化的不是很快??婶~不知道啊,也許是因為魚飼料比海澡、蚯蚓、浮游生物要好吃,剛喂過它們,它們卻還想要,一個勁兒地張嘴、拱魚缸、擺尾巴。看它們那“可憐”樣,我和弟弟妹妹都“魚”心不忍,就只好喂得多一點,讓它們吃個夠。
    然而可怕的悲劇終于發(fā)生了。一條紅色的觀賞魚因吃得太多而撐死了。這使我們頗為惋惜。它的肚子鼓得像湯圓,鱗片往外張著,好像快要掉了似的十分可怕。以前它吃食的時候總是仗著個兒大,游得快,常常把小一些的魚擠到一邊兒去,自己則獨享美食。而我們也沒太在意,依然屢次喂食,導致這樣悲慘而又好笑的后果。是呀,一條多好的魚居然被活活撐死,實在太荒謬了。其中更多的原因在于它自己,它總是獨享一方“土地”,爭著讓自己吃的更多,抵不住誘惑,最終“一失足成千古恨”。
    想想我們?nèi)祟?,又何嘗不是如此呢?有些人自私自利,總搶風頭、占地盤、奪名利、貪金錢,抵不住社會生活中的誘惑,一意孤行,自身在泥沼中卻依然不知,一度往下陷,最終造成了很嚴重的后果。盲目地追求向外之物,有什么用呢?這也只是“光輝”一時,而欲望卻永無止境,就像某些商家,某些企業(yè)一再貪污受賄,偷工減料,到頭來只能是吃虧。所以貪心決不會有好下場的。當然“觀賞魚之死”并不是只它貪心的過錯,我們也有。假如我們少喂一些,它也不至于會被撐死。就像某些家長,如果不過分溺愛孩子,孩子們中也不會出現(xiàn)許多不良現(xiàn)象。
    以這也是課堂為題篇六
    當在那幽幽森林丈木中時,學到那植被的靈魂“衣沾不足惜,但使愿無為”陶淵明愛菊,看破紅塵,潔身自廉也有愛蓮說中的“中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉”之中的君子正氣,浩然長存擁抱大自然,也是這課堂。
    當攀登那入云高峰時,是課堂,飽覽那雄偉的山巒,聳立入云端的峰尖,連亙?nèi)f里之上的山脈,學到的是山的堅毅不撓?!氨獍倮镅?,更上萬丈云”只有山才有這種奮上的精神。雄鷹在這里飛翔,江河在這里折腰。古來多少豪杰,以山為論。杜子美的“會當凌絕頂,一覽眾山小”李太白的“危乎高哉,蜀道難,難于上青天”俱是言山之志。
    游進那大江大河之時,望著滾浪翻騰,水波萬丈,學到的是民族精神,“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復還”沖破萬里線,何其雄壯。“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”長江萬里,兩岸叢山險嶺,哀猿孤鳴,何其險偉。河水,就像祖國的路程,從崎嶇中走出,終將一瀉萬丈,洪流入海。
    當游覽那園林時,學會了嬌小柔情,楊柳春風,鶯歌燕舞,絲絲清泉注下,小橋流水,使人醉于其中。多少詩人,也盡溺于此間。楊柳,鶯雀,蓮葉,荷花古詩中也多有提及?!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅”“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”也時時有古來愜情“園中婦語高盛鶯,池中戲童隱梧桐。愈見月夜暮即至,商議黃昏再游春”。
    當在那幽幽森林丈木中時,學到那植被的靈魂?!耙抡床蛔阆В乖笩o為”陶淵明愛菊,看破紅塵,潔身自廉。也有《愛蓮說》中的“中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉”之中的君子正氣,浩然長存。
    當駐足于田園野鶴之情中,學會了平常的愜意,一片片麥浪滾滾,一朵朵碧空浮云,一支支鄉(xiāng)野民曲,一條條濺澗小溪。無不有棄世從農(nóng)的韻味,好一首“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”之中毫無雜粒,不求現(xiàn)出多少榮華富貴,壁飾堂皇。只求體會出簡顯的農(nóng)家黃昏,瀝瀝在目。一首“朝暮漁翁釣江上,竹縷輕煙翠鳥鳴,激鱗碧波層層起,夕陽西下荷花眠”平平凡又凡,卻愈顯安樂。與世無爭。又引出《桃花源記》一首“土地平曠,屋舍儼然,有良田美竹桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞,其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”也描繪出向往與世無爭的真摯情懷。
    當?shù)巧习卧聘叻澹芜^滾滾江河,來到田園,走進森林,一覽園林。也不妨享受大自然的美,領悟大自然的情。遙想古代詩人豪杰,作一兩首詩以抒情懷。
    “逸云環(huán)山,萬木昂然,危峰疊石,流水載葉。故天之蒼翠,隱霧塵于澗,依稀連綿,閃樹藏花,偶現(xiàn)佛光于皇妝,常年飄雪于峭壁。留戀徘徊間,有枝丫招引,粉蝶對樂。窈苗悠松,皆顯其色,險嶺雄梁,俱逞其強。故人喜隱逸,今吾佳飄游,遙望山壑內(nèi),冉冉藏炊煙”。
    以這也是課堂為題篇七
    一絲絲透心涼的風,吹動力我已被汗水浸一濕的頭發(fā)。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,水波深處飄散著,我呆坐著,手上的魚竿似乎正在顫一抖著……課堂也隨之結(jié)束了。
    午飯后,我提著那已“陳腐”的竹竿,一根如“藕絲”般細的細線綁著竹竿,再掛上那已“彎曲”的魚鉤,我出發(fā)了,想著湖邊出發(fā)了。
    來到湖邊,我挑了個一陰一涼的地方坐了下來,開始準備著,盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,隨之將餌與鉤一齊投入湖里,憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤,我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前,語重心長地對我說:“不要泄氣,心急吃不了熱豆腐,你看看是不是魚鉤露出來了,魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,當我正在佩服堂哥的神機妙算時,堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。
    “凡事都要有耐心,有了耐心和毅力,你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的,但只要你有恒心有毅力,就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗,從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學。
    堂哥說完便走開了,讓我更好的釣魚,我坐著,手中握著魚竿,頭腦里不斷地重復著那富有人生哲學的課堂。我瞬息間有了恒心,也有了毅力,任憑那火一辣辣的太一陽一照著,我也沒有放棄,最終我釣上了魚,也獲得了豐富的經(jīng)驗。
    人生的道路上有著許多的課堂,這也是我的課堂,有了這一課,我也有了屬于自己的恒心與毅力。
    “滴答,滴答……”水波四處飄散著,那夕一陽一也隨之穿透了我的心,使我充滿了力量,尋求我人生的課堂。
    以這也是課堂為題篇八
    對于我們來說,課堂無處不在,只要你細心觀察、善于思考總能在每件事物中領悟到什么。
    那一年,母親從鄰居叔叔家中抱出了一個花盆回了家。那是一盆未開花的水仙,綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長著。就在那一年,我見證了這盆水仙的成長與凋零。
    水仙未開花,卻綠得讓人忍不住想要靠近,想去嗅一嗅它的芳香。在我的細心照料下,它終于長出了一朵小花蕾,陽光照在花蕾上,嬌嫩的花苞里儲滿了晨光與希望,我想到了我幼兒時期,可以無憂無慮,心里總是充滿著希望。幾日后,花蕾長大了一點,如同我們少年時,在似放非放間羞澀地打著盹兒,心中盡是不為人知的奇怪的夢想,心大了,花蕾變成了蓓蕾了。
    正值過年,熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花,它怒放著,散發(fā)著陣陣香氣,就如同我們現(xiàn)在正值青年時代,極顯青春活力與誘惑,面臨一切當仁不讓,綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開的花朵,瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔,蕊中開始累累地坐果;老年如結(jié)了果的花,萼殘瓣落,但遲暮地“梅開二度”也更觀其俏美和風流??催@這盆花,我想到了自己年幼到現(xiàn)在,想到將值中年時期的父母,也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣,人生如花啊!
    水仙與白蓮都是白色的花,但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮,濯清漣而不妖,出淤泥而不染,但又有多少人能真正可以做到呢?所以我更喜歡水仙的真實,有綠葉的陪襯,水仙學會了隱藏,花兒小又白從不光彩奪目的吸引人,卻讓人覺得它別有一番韻味,花香可傳遠方,聞著卻清淡,我喜愛它的淡淡的芳香。
    “養(yǎng)花,不只是細心照料便足夠了的,養(yǎng)花你必須先熟悉花的一切,你要懂它,理解它才能把它養(yǎng)好”這是鄰居養(yǎng)花的叔叔告訴我的“你要學會感受它,領悟花中真諦”我至今都受益匪淺。
    如果把每一件事都搬上課堂來評價分析,或許你會懂得比別人多一點,但自己去感受,領悟出來的,便會比別人懂得更多。
    領悟花中之道,。
    以這也是課堂為題篇九
    在我學習美術(shù)的時光里,有一堂特殊的課使我久久無法忘卻,我也突然發(fā)現(xiàn),生活處處有課堂。
    有一條江氤氳著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。
    那日清晨,我背著畫板興沖沖地跑進色彩斑斕的教室,他們此刻已經(jīng)端坐在椅子上,似乎是等待征戰(zhàn)的士兵,我坐在椅子上很是疑惑,但又不想打破這份寧靜。不一會兒,馬老師堆著笑容走了進來,緊接著把我們裝進了幾輛面包車,我的疑惑更盛了。一路上,碧綠的田埂,金黃的油菜,墨綠的群山,那是怎樣的美景啊。
    車子在一片朝氣的樹林里停下,馬老師笑著說:“今天這節(jié)課在這里上,重點是——抓緊時間玩。”我一下蒙了:“?”
    沒等我想清楚,一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去,一陣淡淡的江風襲來,久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個人在江邊狂奔,我們就像覓到了黃金,又似獵人尋到了獵物,不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細沙,這江岸成了我們夢寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場,細沙在空中漂泊,交織成一條紐帶,捆綁著四個人的友情。
    累了,我們坐在一塊寬大的礁石上,交談著如何讓打“游戲王”,攀比著“誰的牌組好”,進行著“小魚吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿來一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒有太多的溝壑,我把石子攢在手心里,只留出一眼縫隙,偷偷用眼睛瞟一眼,發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說了一下,他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來歷,最后也沒說出個所以然來,就把它扔進了江里。
    我們又欣賞起了這山水風光,縹碧的水草在水中撼動,裝點了水中的空寂,他們就像婀娜的舞女。江水之上,有一塊渾然天成的巨石,像魁梧的漢子守護著一方水土一方人。
    恍惚如隔世,快到了放學的時候,馬老師笑吟吟地說:“其實,我讓你們來上這堂課是為了讓你們更好的相處,并從這大好河山中獲取繪畫靈感。”
    我頓時“撥開云霧見天日”:?。?BR>    生活處處有課堂!
    以這也是課堂為題篇十
    一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個精致的盒子中,8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學生活.
    時間一久,我便對它產(chǎn)生了強烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的.開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時,卻什么事沒發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻,帶著好奇`疑問,向父親尋求答案.父親聽了我的問題笑到:"你還是小了,還這么幼稚,讓我這位大學問家慢慢告訴你吧!這個叫笛子,是由竹子進行加工而來.有的還是鐵的呢!上面的8個洞各有用處,如最上面的一個洞是用來吹響它的,也就是你所謂的嘴,下面一個是用來內(nèi)貼笛膜的,沒有它你還是吹不響的,下面六個是用來控制音的,每個洞的音也不同......"接著,父親又向我介紹了每個洞的發(fā)音,使我對它了解的更深.我聽得出了神,弄明白了原因,一個念頭從腦海閃過--我也要吹也優(yōu)美的旋律.
    有了恒心,我立刻抓起它開始刻苦練習.從吹響到音符,從技巧到歌曲,我每天都反復練習,忘記了痛苦,忘記了時間,只要一有空,珍惜一分一秒,加緊練習.
    這一練就是2年,在它的旋律陪伴下,我度過了小學階段.一支支歌曲,一份份辛苦,都在生活的足跡里留下.我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖,在別人面前顯罷顯罷,他們都大眼瞪小眼的盯著,呆呆的站著.
    七年來,生活又給我上了一課,讓我認識了它,懂得了欣賞音樂.我相信,它將是我一生中永不停息的課程.“”,我會在這個課堂中生活的美滿,幸福。
    以這也是課堂為題篇十一
    幼年的我,知道有桌有椅的是課堂,上了小學,我知道了只要有啟示、有知識,課堂就無處不在。今天在這堂課,可真讓我受益匪淺。
    今天下午,媽媽和我一起去雪楓公園玩,看見小草直挺挺的立在土地上,土地上立著一個牌子:“小草也有生命,請勿踐踏!”聽到有嬉笑聲,我回頭一看,看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時我心想:“小草為什么經(jīng)歷風霜卻還像個士兵一樣一動不動的屹立著?!?BR>    媽媽見我凝視著小草,聚精會神的發(fā)呆,就好像是猜出了我正在想什么,媽媽對我說道:“這小草,你不要看他外表脆弱,其實它內(nèi)心很堅強,它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風刺骨的冬天。冬天當寒徹的風吹到人們身上時,人們穿上了棉襖,而小草則在拼命的發(fā)芽;春天時,當百花爭艷時,它只會默默的襯托著花兒們;當夏天太陽公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時,他卻死死地堅守屬于自己的生命;秋天時,落葉飄落,人們已經(jīng)看不見那堅強的身影,因為它已經(jīng)被落葉掩埋,但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光,讓人為之震撼!
    小草的堅強,讓我聯(lián)想到了解放軍,他們勇敢頑強、視死如歸,堅定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學習嗎?狼牙山五壯士英勇跳崖,他們的滿腔熱血令人敬佩,小草就是勇敢頑強的象征。還有著無私奉獻的精神!
    這顆小草,不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì),還讓我懂得了一個深刻的道理:小草的身上有一種默默無聞的奉獻精神和強大的生命力,它讓我懂得了,要在生活中多觀察身邊的事物,課堂就會無處不在,但只有會探索、會發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
    大自然,只要留心,處處是知識,因為!
    以這也是課堂為題篇十二
    自然是一門淵深的學問,在自然中,會明悟許多,這也是人生的課堂。
    “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,當這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次回響在這片生機中時,才明白,這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼,星星點點的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力,笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽,感染著的風吹皺了那一池春水,微波蕩漾開去,纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑一逗起清純的池水,又是一片漣漪……醞釀著,舒展著,釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經(jīng)歷的挫折,又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。我從這課堂學到了這微笑,它叫作樂觀。
    不知何時,周圍的高溫,已烤得自己口干舌燥。驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉?!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太一陽一的熏陶,那荷花也泛上一陣酡一紅,在無邊碧葉襯托之下,更顯風姿,比起那春之月季,猶有勝之。沉醉了,在那滾滾一熱一浪一中蓮花,和著李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂,莫過于此,又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負擔,明白了,一切隨自然吧。
    帶著輕快的心,來到了枯黃的世界,那個被詞人、詩人凄然落淚的秋,低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個世界里彌漫。一切靜得可怕,耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫,風此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過。然而,也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切,心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物,任他們開辟天地,在這個弱肉強食的世界里,“適者生存”是唯一的法則??粗倪h去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認識。有時,這課堂會讓你了解,看清自我也是生活的真理!
    ,生活的課堂,它叫作自然!
    以這也是課堂為題篇十三
    今天,我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔,欣賞著美麗的景色,我感到心曠神怡。
    忽然,沈佳楠問我:”你說什么地方才能夠叫‘課堂’?”我沒有聽懂她的話,也沒太在意,所以很快便把這事忘了,又陶醉在河畔的美景之中了。瞧,蔚藍的天空中,幾只小鳥正自由地飛過。濠河水是那樣清澈,能看見我們的身影。一陣微風拂過,水面波光粼粼,我們的身影開始晃動,我們“咯咯”地笑著,水中的我們似乎也在開心地笑呢!河岸邊,垂柳依依,那黑色的欄桿與白色的路面搭配得格外和諧。陽光在水榭上投下柔和的光影,那精致的亭邊幾個老人正悠然地垂釣,一切都顯得那樣美麗協(xié)調(diào),仿佛是一幅美妙的畫。忽然,我的視線被一位正在搬石頭的工人擋住了,我不禁端詳著他來:那灰白的褲子向上卷起,那雙腳沾滿了泥水,一身陳舊的中山裝上也沾滿了泥,他使勁拖起一塊大石塊,慢慢地抬起,那飛濺的泥水夾雜著汗水,迫不及待地去“擁抱”他的皮膚,衣服,他卻毫不畏懼,嘴里喊著:“嘿!”石頭便上背了,接著,他又一步步艱難地前行。看著他滿頭的汗水,我有一種奇怪的感覺:似乎這人與與這美景太不相稱了吧?正想著,便有些不屑于去看他,而是拉著沈佳楠,又去看別的了。走著走著,我看到了一個孩子,她正在高聲朗讀:“……勞動是最光榮的,勞動者是值得尊敬的……”聽著聽著,我恍然大悟,不禁責備起自己來:看人不可看外表,而要看內(nèi)在。
    以這也是課堂為題篇十四
    我們都知道,生活中處處充滿學問,處處都是課堂。我來和大家分享一下我在生活中上的一堂課吧!
    記得有一次,我和爸爸一起去爬鼓山,當爬到半山腰時,我就累得不再想繼續(xù)往上爬了,一直死皮賴臉地對爸爸說:爸爸,我們下山吧,好累呀!
    爸爸笑了笑說:你來的時候不是說要爬到山頂嗎?不達到目的是不能放棄的!
    當時,我聽到爸爸那么堅定的話語,心里就激起了雄雄的烈火,暗下決心:不達目的'不放棄。于時我重新從椅子上站起來,繼續(xù)向上攀登,心里還時不時的默念:我一定要登到鼓山山頂,不管多累、多疲憊,一定要完成今天的第一個目標到山頂!
    經(jīng)過我堅持不懈的努力,終于到了山頂,完成了目標,成為了爸爸口中不達目的不放棄的人。今天的事,就要今天做完,不能拖到另一天,一個人,要對別人負責,也要對自己負責,說到要做到。
    自從經(jīng)過這件事,我不管做什么事也都是以不達目的不放棄為警示。如:我以前總愛作業(yè)做到一半就跑出去跳一跳,于是老被媽媽罵,但經(jīng)過這件事之后,我就再也不會那樣了,每次都一次性把作業(yè)都做完,然后再出來玩,從那以后,媽媽還時不時表揚我呢。
    ,因為爬鼓山,讓我做好了生活中許多件事,我還真要感謝爸爸對我那次堅定的鼓勵呢!