從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
人的一生中遇到了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)常面臨著考慮和決策的困擾。然而，當(dāng)我們聚焦于當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)時(shí)，我們能夠更好地掌控自己的生活，并取得更好的結(jié)果。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)聚焦能夠幫助我更加高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享一些我在聚焦中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：定義聚焦（200字）
聚焦是一種專注于當(dāng)前任務(wù)或目標(biāo)的能力。當(dāng)我們將全部注意力集中在我們所要做的事情上時(shí)，我們能夠更好地利用自己的時(shí)間和資源，提高工作效率。聚焦還可以幫助我們減少分心和拖延，使我們能夠更快地達(dá)到我們的目標(biāo)。
第三段：聚焦帶來(lái)的好處（200字）
聚焦可以幫助我們提高工作效率。當(dāng)我們將注意力集中在當(dāng)前任務(wù)上時(shí)，我們能夠更快地完成工作，同時(shí)也能夠提高工作質(zhì)量。此外，聚焦還可以減少我們分心和拖延的傾向。當(dāng)我們聚焦于當(dāng)前任務(wù)時(shí)，我們就不會(huì)被其他瑣碎的事情所干擾，從而能夠更專注地去完成工作，并避免拖延。
第四段：如何聚焦（300字）
要聚焦于當(dāng)前任務(wù)或目標(biāo)，我們需要采取一些措施。首先，我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)能夠幫助我們聚焦于具體的任務(wù)。其次，我們需要制定一個(gè)合理的計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源，從而更好地聚焦于當(dāng)前任務(wù)。同時(shí)，我們還可以采取一些時(shí)間管理的技巧，如番茄鐘法或番茄工作法，通過(guò)設(shè)定時(shí)間段來(lái)更好地利用時(shí)間。此外，我們還可以通過(guò)減少干擾來(lái)提高聚焦能力，如關(guān)閉手機(jī)或關(guān)閉社交媒體等。
第五段：我的心得體會(huì)（300字）
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)聚焦能夠幫助我更好地完成工作和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在以前，我常常分心和拖延，導(dǎo)致完成任務(wù)的效率低下。然而，自從我學(xué)會(huì)了聚焦的技巧后，我的工作效率大大提高。我學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定了合理的計(jì)劃。我還學(xué)會(huì)了控制自己的時(shí)間，通過(guò)番茄鐘法來(lái)提高工作效率。此外，我還采取了一些減少干擾的方法，如關(guān)閉手機(jī)和社交媒體，以確保自己能夠全身心地投入到工作中。在聚焦的幫助下，我能夠更快地完成工作，并且提高了工作的質(zhì)量。
結(jié)論（100字）
通過(guò)聚焦，我們能夠更好地掌控自己的生活，并取得更好的結(jié)果。聚焦可以幫助我們提高工作效率，減少分心和拖延。要聚焦，我們可以設(shè)定明確的目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，采用時(shí)間管理技巧，并減少干擾。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到聚焦的重要性，并將繼續(xù)努力保持良好的聚焦能力。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇二
兩會(huì)如期召開，全國(guó)人民都把關(guān)注的目光投向了北京。20××年是暫新的一年，也是改革的一年。兩會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題都直接反映了老百姓們的生活狀況，體現(xiàn)了他們的真摯的訴求。
對(duì)于今年的熱點(diǎn)話題，改革仍然是重點(diǎn)，我黨要繼續(xù)全面深化改革，堅(jiān)定不移地走下去;推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，需要黨提高執(zhí)政能力和效率，提高工作水平，具體措施有待協(xié)商;而反腐問(wèn)題也是要加大的著力點(diǎn)，因?yàn)樵谶^(guò)去一年，我國(guó)在反腐倡廉的道路上取得了很大的進(jìn)步，打擊了很多貪污腐敗的官員，給那些沒(méi)有全心全意為百姓謀福利的政府人員沉重痛擊和警醒。而正因?yàn)辄h和國(guó)家的大力治理，一些公款吃喝、腐敗等現(xiàn)象大多都銷聲匿跡，因此今年的深度改革官員執(zhí)政觀念等行動(dòng)更加吸引人們關(guān)注。而今年一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題成為人們最熱烈討論的議題，那就是環(huán)境治理問(wèn)題。連續(xù)一周的霧霾天氣是人們生活在壓抑當(dāng)中，大街上的人們都帶著口罩，如何在保證經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的同時(shí)，改善環(huán)境條件，保證人民健康，還給人民良好適宜的生活環(huán)境。而對(duì)于城鎮(zhèn)化問(wèn)題，仍然是討論的重點(diǎn)。
城鎮(zhèn)化有利于促進(jìn)發(fā)展活力，擴(kuò)大內(nèi)需，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展。完善社會(huì)保障體系也是人們的期望，不僅是對(duì)于退休養(yǎng)老，在社會(huì)低保、社會(huì)救助方面也許要進(jìn)一步的完善。而上學(xué)、住房、看病等老大難問(wèn)題，仍然是各個(gè)代表們研究的中心。對(duì)于食品安全問(wèn)題，國(guó)家仍要完善安檢制度，加強(qiáng)食品安全的檢驗(yàn)和管理，讓百姓吃地放心。隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)明顯存在的行業(yè)差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距不可忽視。促進(jìn)分配公平合理，深化分配體制改革，與效率兼顧;而今年新出的熱點(diǎn)問(wèn)題集中再就業(yè)方面，高校畢業(yè)生數(shù)量多，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，人民期待兩會(huì)能夠給就業(yè)市場(chǎng)提供活力和信心。
反腐倡廉活動(dòng)讓一些腐敗官員下馬，大快人心。雖然黨加大了打擊力度，但是這并不能從根本上消除這一不良的現(xiàn)象。要想改變這一現(xiàn)象，從根本上來(lái)就要轉(zhuǎn)變“官念”。做人民的官就要一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);作為黨員，要堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，要明確權(quán)力是人民賦予的，所做的決定要充分征求民意，以人民的利益的實(shí)現(xiàn)作為最大的回報(bào)。官員和黨員要提高意識(shí)，不貪圖謀求私利。除了觀念的轉(zhuǎn)變之外，還要完善制度方面的建設(shè)，要建立促進(jìn)干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制，完善黨內(nèi)民主制度、干部人事制度、反腐倡廉制度等，強(qiáng)化行政監(jiān)察和審計(jì)監(jiān)督，將權(quán)力置于陽(yáng)光之下。要加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督檢查，發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用。
今年兩會(huì)有一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題事關(guān)我們大學(xué)生，那就是目前的就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，造成就業(yè)難的因素是多方面的，有高校、社會(huì)、企事業(yè)單位等多方面的原因，也有大學(xué)生本身的原因。作為大學(xué)生本身，我們要根據(jù)時(shí)代的變化提高自己的專業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。要提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，要主動(dòng)迎合市場(chǎng)需求;另外，改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
我們作為學(xué)生黨員，雖然不能去親自到兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，參加商議普通群眾所關(guān)切的話題，但是我們?nèi)匀灰獔?jiān)持作為黨員的原則，通過(guò)學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，明辨是非，認(rèn)清大局，站對(duì)立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和國(guó)家所做出的科學(xué)決策。在日常的生活工作學(xué)習(xí)中自覺(jué)實(shí)踐兩會(huì)精神，自覺(jué)履行學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動(dòng)同學(xué)參與到兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐中去。密切關(guān)心時(shí)事并且?guī)?dòng)身邊同學(xué)一起關(guān)注。要起到帶頭作用，以冷靜的態(tài)度對(duì)待國(guó)內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件，不造謠，不宣傳謠言，以國(guó)家大局出發(fā)，穩(wěn)定情緒。平時(shí)生活中，要關(guān)心同學(xué)，熱心幫助，維系同學(xué)們之間良好的關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和諧，營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
聚焦兩會(huì)心得體會(huì)(四)
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇三
本學(xué)年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學(xué)這一核心，有條不紊、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效地開展起來(lái)。
踏踏實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠(chéng)、最樸實(shí)的想法，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師必須做到的！沈惠生校長(zhǎng)在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個(gè)中，最主要的任務(wù)之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質(zhì)量”，“嚴(yán)格要求，狠抓常規(guī)，形成共識(shí)，向管理要質(zhì)量”。分管教育的李秋明在學(xué)期初的教師大會(huì)上，及教研組長(zhǎng)會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長(zhǎng)在學(xué)期初的上公開表示，本學(xué)期要聽100節(jié)課，實(shí)際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學(xué)首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學(xué)年，不但讓他做了兩個(gè)講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風(fēng)采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級(jí)公開課）等，并利用他的關(guān)系，請(qǐng)他在名師班的同學(xué)樊長(zhǎng)青來(lái)我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，使大家的收獲頗豐。
其次，學(xué)校通過(guò)與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)科的教研員聯(lián)系，請(qǐng)他們到來(lái)我校指導(dǎo)。06年12月，區(qū)進(jìn)修學(xué)院初中部的各科教研員來(lái)到了我校，進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。
語(yǔ)文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬(wàn)珠、顧永忠的課；數(shù)學(xué)教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語(yǔ)教研員姜?jiǎng)賴?guó)聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學(xué)教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學(xué)、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認(rèn)真地聽了課，而且針對(duì)不同教師分別在學(xué)科小組交流會(huì)上發(fā)表了自己的看法，并與學(xué)科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學(xué)指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備熟練錯(cuò)作電腦的技能。本學(xué)期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對(duì)我校的實(shí)際情況，開設(shè)了“多媒體制作中級(jí)班”的課程班，有53名教師參加了培訓(xùn)。這為教師在今后的教學(xué)中合理、適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)成效打下了基礎(chǔ)。
我校還結(jié)合市、區(qū)教育局的要求，按照進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部的安排，要求教師及時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進(jìn)行“一課一評(píng)”，同時(shí)要求教師自己去網(wǎng)上看完課后，把評(píng)課內(nèi)容寫在評(píng)課手冊(cè)上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，本學(xué)期我校進(jìn)行了一次結(jié)合“班班通“運(yùn)用的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并要求各教研組做好：認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、仔細(xì)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操控能力，提高了學(xué)科教學(xué)的成效。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇四
20xx年3月14，在xxx副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我校教師一行14人懷著愉快的心情，來(lái)到了雙柏的小x——鄂嘉這片神奇而美麗的土地，參加了在鄂嘉舉行的雙柏縣課堂教學(xué)改革培訓(xùn)暨“聚焦課堂”教學(xué)交流展示活動(dòng)。本次觀摩活動(dòng)集講座、培訓(xùn)與課堂教學(xué)展示為一體。既有教研室專家專題講座與課堂點(diǎn)評(píng)，又有鄂課改成果的展示。但更多的是聚焦課堂，借助于課堂教學(xué)的形式，感受到了鄂嘉小學(xué)教師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。
本次聽的觀摩課體幾素質(zhì)教育、三生教育于一身，體現(xiàn)了課改新時(shí)期的嶄新教育理念。從我聽的三節(jié)課中綜合起來(lái)，主要體現(xiàn)了以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：
2、教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，師生的雙邊活動(dòng)處理非常合理；
5、教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”；
7、教學(xué)設(shè)計(jì)中，精心設(shè)計(jì)引入，特別是聯(lián)系社會(huì)生活熱
8、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)微型、節(jié)約、環(huán)保。
9、教師有親和力，教學(xué)語(yǔ)言豐富、幽默，肢體語(yǔ)言大方得體。
10、注重教學(xué)的.落實(shí)，課前大都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，一邊完成學(xué)案。以上是九節(jié)優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。特別是對(duì)我們今后在同樣內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，有許多方法可資借鑒。當(dāng)然每節(jié)課由于教學(xué)內(nèi)容不同，即使內(nèi)容相同，而教學(xué)方法也不同，所以每堂課都各有特色，亮點(diǎn)很多，這里就不一一列舉。
通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí)，本人獲益較多。我打算將本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和精神以及收獲體會(huì)等在教研組會(huì)議上向同學(xué)科老師傳達(dá)，或在平時(shí)的交流中共同分享。為了將本次所學(xué)用于推動(dòng)和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，本人打算從以下幾方面努力：
1、對(duì)本次所學(xué)內(nèi)容和精神繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究和總結(jié)，從中提取更多有用、有價(jià)值的東西，并與同學(xué)科教師分享。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓自身視野，特別是通過(guò)業(yè)務(wù)雜志或網(wǎng)絡(luò)，去收集更多的教學(xué)資源如課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，使自身在設(shè)計(jì)時(shí)擁有更多的資料。
3、精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進(jìn)陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計(jì)引入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。
4、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)化學(xué)從生活中來(lái)，化學(xué)走進(jìn)生活，化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。
情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的長(zhǎng)久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
8、加強(qiáng)同學(xué)科教師交流，搞好集體備課，集中大家智慧。為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇五
聚焦主業(yè)，是一種職業(yè)追求的態(tài)度，也是一種專注工作的精神。當(dāng)物欲橫流、誘惑四伏的時(shí)代，我們更需要保持專注，把心思放在自己的主業(yè)上，才能不斷提升自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
段落二：跳出熱鬧，專注主業(yè)
當(dāng)今社會(huì)，我們所處的環(huán)境充滿了各種誘惑和干擾，如社交媒體的繁忙、游戲的誘惑、電視劇的迷戀等。這些事物能夠很好地放松自己，但對(duì)于我們的工作和學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是一種干擾和消遣。如果我們把大部分的時(shí)間都花在這些事情上，那我們就無(wú)法把心思集中在自己的主業(yè)上，不能夠盡快提升自己的專業(yè)水平，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
段落三：聚焦主業(yè)，鑄就精益求精能力
專注于主業(yè)，意味著我們能夠更加熟練地處理相關(guān)的事務(wù)，也更能夠適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和需求。而對(duì)專業(yè)的精益求精，能夠提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。只有在專注的過(guò)程中，我們才能夠不斷探索行業(yè)的邊界和深度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。專業(yè)的能力是職業(yè)發(fā)展的基石，只有真正做好自己的本職工作，才能夠在行業(yè)中脫穎而出。
段落四：聚焦主業(yè)，強(qiáng)化自我認(rèn)知提高自信
當(dāng)我們將注意力完全集中在自己的主業(yè)上時(shí)，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自己在該領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)專注主業(yè)，我們能夠了解自己的長(zhǎng)處、短處和不足之處，幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己。同時(shí)，這種專注也能夠增強(qiáng)自信心，讓我們堅(jiān)信自己能夠在所從事的領(lǐng)域中取得成功。
段落五：結(jié)語(yǔ)
聚焦主業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，成功也不會(huì)一蹴而就。但只要我們始終堅(jiān)持這種態(tài)度，將心思放在自己的工作和學(xué)業(yè)上，我們一定會(huì)不斷提升自己，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以，讓我們保持專注、跳出熱鬧，聚焦主業(yè)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇六
隨著生活節(jié)奏逐漸加快，社會(huì)對(duì)我們提出了更高的要求，并且時(shí)時(shí)刻刻都在變化。在這樣的環(huán)境下，我們有時(shí)候很難集中注意力完成某項(xiàng)任務(wù)。短期聚焦作為一種有效的方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這種情況。我通過(guò)自己的實(shí)踐，想和大家分享一些短期聚焦的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)設(shè)置目標(biāo)
在日常學(xué)習(xí)或者工作中，我們都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確的，同時(shí)也要有明確的時(shí)間限制，這樣我們就可以更好地進(jìn)行規(guī)劃和安排。而且，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)，我們可以采取拆分為短期目標(biāo)的方法。通過(guò)這種方式，我們可以更好地聚焦于目標(biāo)，更好的分析和思考，同時(shí)也能夠快速邁向成功。
第三段：練習(xí)自我調(diào)節(jié)能力
在短期聚焦的過(guò)程中，我們需要訓(xùn)練我們的自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)我們遇到疲勞或者無(wú)聊的時(shí)候，可能會(huì)有些分心。這時(shí)我們需要自我提醒，采取一些促進(jìn)注意力和學(xué)習(xí)興趣的方法，比如換一個(gè)場(chǎng)景，聽一些音樂(lè)等等。通過(guò)這些方法，我們可以更加專注于目標(biāo)，更加積極地完成任務(wù)。
第四段：與他人交流
短期聚焦，不僅僅是我們個(gè)人的事情，更是團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。與他人的交流能夠幫助我們更好地理解目標(biāo)，并且利用各自特長(zhǎng)和資源，使我們?cè)谙嗷ズ献鞯倪^(guò)程中取得更好的成果。同時(shí)，交流也能夠激勵(lì)我們更加努力地完成目標(biāo)，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)短期聚焦這種方法，不僅可以幫助我們更好地完成任務(wù)，更可以改變我們的習(xí)慣和思維方式，使我們更加專注于我們進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)，我們也可以在團(tuán)隊(duì)的合作中互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。希望可以通過(guò)我的一些心得體會(huì)，幫助到更多的人們，更好地應(yīng)對(duì)日常的學(xué)習(xí)和工作。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇七
產(chǎn)品作為商業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，一直是企業(yè)追求的關(guān)鍵。但是，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，產(chǎn)品的定位和質(zhì)量變得尤為重要。近年來(lái)，隨著消費(fèi)者需求的改變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，產(chǎn)品經(jīng)理作為一個(gè)關(guān)鍵的中間角色，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的成功，扮演著越來(lái)越重要的角色。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)
在聚焦產(chǎn)品的時(shí)候，首先需要掌握產(chǎn)品相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這包括了產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、用戶需求分析、競(jìng)品分析、品牌價(jià)值等。這些知識(shí)不但可以幫助產(chǎn)品經(jīng)理建立正確的目標(biāo)和定位，還可以支撐產(chǎn)品設(shè)計(jì)、推廣和用戶體驗(yàn)等方面的工作。例如，通過(guò)深入分析競(jìng)品，可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)細(xì)分的機(jī)會(huì)和空間，以及行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局和趨勢(shì)。
第三段：創(chuàng)新思維
然而，基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在創(chuàng)新時(shí)代，聚焦產(chǎn)品還需要具備創(chuàng)新思維。這包括了改變現(xiàn)狀的勇氣和決心、跨學(xué)科的思考方式、用戶心理的洞察、平衡風(fēng)險(xiǎn)和成本等。創(chuàng)新思維不但可以幫助產(chǎn)品經(jīng)理開發(fā)創(chuàng)新性的新產(chǎn)品，還可以引領(lǐng)企業(yè)通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：有效團(tuán)隊(duì)
與此同時(shí)，聚焦產(chǎn)品的過(guò)程還需要具備有效的團(tuán)隊(duì)。這包括了團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、溝通、協(xié)調(diào)和決策等方面。團(tuán)隊(duì)成員需要相互信任，互相支持，和同心協(xié)力地推動(dòng)產(chǎn)品的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該具備良好的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，充分發(fā)揮每一位成員的潛力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新
最后，聚焦產(chǎn)品不是一時(shí)的事情，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。企業(yè)和產(chǎn)品經(jīng)理需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)和用戶的變化，不斷改進(jìn)和升級(jí)產(chǎn)品。持續(xù)創(chuàng)新可以讓產(chǎn)品始終保持活力和競(jìng)爭(zhēng)力，突破當(dāng)前的瓶頸和限制。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理需要與團(tuán)隊(duì)成員和企業(yè)的各個(gè)部門保持密切溝通，以確保產(chǎn)品的最終成功。
結(jié)論：
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，聚焦產(chǎn)品顯然成為了企業(yè)成功的關(guān)鍵。產(chǎn)品經(jīng)理作為產(chǎn)品開發(fā)的核心人物，需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具備創(chuàng)新思維，打造有效團(tuán)隊(duì)，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)品升級(jí)和創(chuàng)新。只有如此，企業(yè)才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇八
什么是“有效教學(xué)”，“歸根結(jié)底離不開有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的全面發(fā)展又是以有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)為前提的”。（鐘啟泉）那么該如何實(shí)施有助于學(xué)生成長(zhǎng)的有效教學(xué)，我校以課題研究為抓手，聚焦課堂，研究課堂行為，開展一系列的校本研究，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們認(rèn)為課堂教學(xué)是由課前預(yù)設(shè)、教學(xué)過(guò)程、課后反思構(gòu)成的。所以我們主要在以下三個(gè)方面作了實(shí)踐研究，促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。
由于學(xué)生個(gè)體的差異性，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的真實(shí)想法是教師難以預(yù)計(jì)的。教師只有在課前做好充分的預(yù)設(shè)，才能在課堂教學(xué)中游刃有余地把握各種生成的資源。因此，我們教師應(yīng)該課前深度研讀教材，把握文本，了解學(xué)情，做好完備的。
1、集體備課，讀深文本。我們?cè)趯W(xué)科組中采用個(gè)體備課、集體共享、共同完善的備課方式，每位教師平均分擔(dān)精備若干篇目或單元的教案，然后資源共享，這樣人人就都有了整冊(cè)教案，教師對(duì)與他人的精備教案則結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際采用批注、增刪的方式自行調(diào)整。這種備課方式減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使其有充足的時(shí)間分析教材、研究學(xué)生個(gè)性，在有效時(shí)間里，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)便于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，將集體的智慧發(fā)揮至極致，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、專題探討，深研文本。專題探討指針對(duì)一個(gè)專題，由各個(gè)學(xué)段老師共同探討，這樣的教研活動(dòng)以課例為載體，以研討為依托，進(jìn)行橫向與縱向的比較，加深教師對(duì)年級(jí)教材的把握，加深教師對(duì)專題深入的認(rèn)識(shí)。例如數(shù)學(xué)學(xué)科就“統(tǒng)計(jì)知識(shí)”這一專題進(jìn)行了探討。三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“求平均數(shù)”，四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”，五年級(jí)下冊(cè)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖”，均以統(tǒng)計(jì)知識(shí)為主，滲透基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，對(duì)于尋找教學(xué)的共性與聯(lián)系，做出了新的探索和思考。例如語(yǔ)文學(xué)科對(duì)“篇幅長(zhǎng)的課文怎么教?”“內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文我們還教什么?”等，挖掘文本資源，進(jìn)行深度探討。這樣的專題探討，主要解決教師從事教學(xué)研究的能力、課堂教學(xué)的實(shí)踐智慧的提高問(wèn)題。
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3、專業(yè)引領(lǐng)，讀活文本。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成為教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)交流。名師的課堂充滿魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部學(xué)來(lái)的。但聽了總有那么幾個(gè)亮點(diǎn)讓你難忘，某個(gè)細(xì)節(jié)充滿智慧的處理，這些我們是可以學(xué)到的，于是就記下來(lái)，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們把這個(gè)平臺(tái)叫作“難忘精彩細(xì)節(jié)”，為教師提供智慧教學(xué)的支持和幫助，引領(lǐng)教師創(chuàng)造出更多這樣的亮點(diǎn)，讓文本生動(dòng)起來(lái)，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。
預(yù)設(shè)的只是為我們的課堂教學(xué)提供了范式，提供了行走于課堂的思路。課堂是千變?nèi)f化的，充滿生命活力的，面對(duì)生成性資源，教師應(yīng)該調(diào)整預(yù)設(shè)，機(jī)智地駕馭課堂，讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。我們結(jié)合課題《小學(xué)互動(dòng)—生成課堂教學(xué)的研究》，觀察課堂行為，咀嚼互動(dòng)，回味生成，開展有效研究，提高教師對(duì)課堂生成性資源的智慧調(diào)控能力。
1、研課——三種組織形式。
同課異構(gòu)。對(duì)同一內(nèi)容采用不同的構(gòu)思，不同教法，達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)。旨在創(chuàng)設(shè)一種開放多元的研究環(huán)境，追求“和而不同”教研品質(zhì)；提供每一位教師展示自己研究思路的平臺(tái)，激發(fā)教師智慧的碰撞，形成殊途同歸的課例資源，使教師在思辨中長(zhǎng)善救失、博采眾長(zhǎng)，共同提高。我校一般開展校內(nèi)或者校際聯(lián)合同課異構(gòu)，對(duì)于教師的成長(zhǎng)均取得了良好的效果。同課精構(gòu)。指對(duì)同一內(nèi)容的接力實(shí)踐，連環(huán)跟進(jìn)，以追求教學(xué)最優(yōu)化的一種教研方式。例如同一年級(jí)同一學(xué)科對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，后面一位老師在聽了前面一位老師的課后對(duì)教案進(jìn)行反思調(diào)整，對(duì)可能的生成進(jìn)行二度預(yù)設(shè)，精益求精，然后進(jìn)行實(shí)踐。這樣最后形成的往往是一份完備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，是集體智慧的結(jié)晶。異課同構(gòu)。對(duì)相同類型、相同題材或相同研究問(wèn)題的課進(jìn)行比較式教研，從中摸索出規(guī)律。例如蘇教版語(yǔ)文教材幾乎每個(gè)單元課文都有一個(gè)主題，這一組課文可以采取異課同構(gòu)的方式，在比較中尋找教學(xué)的共通點(diǎn)，在遷移中探索習(xí)得的結(jié)合點(diǎn)。
2、議課——三個(gè)“關(guān)注”。
2注生成，對(duì)于哪一些生成性資源應(yīng)該進(jìn)一步開掘，哪些應(yīng)該放棄或者哪一些獲得了預(yù)約的精彩進(jìn)行商討。我們倡導(dǎo)以“議”代“評(píng)”，議是圍繞著研究主題與課堂教學(xué)展開的自由研討，是觀點(diǎn)的陳述，是方法的探討甚至辯論，總之，我們是通過(guò)議來(lái)群策群力，共同剖析成敗，研究改進(jìn)策略。
自我反思是教師個(gè)人以自己的教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種理論與實(shí)踐的對(duì)話，是教師研究的最基本方式，我們引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注過(guò)程。既開展具有前瞻性的教育教學(xué)行動(dòng)前的反思，又開展具有監(jiān)控型的行動(dòng)過(guò)程中的反思，更提倡開展具有批判性的行動(dòng)后的反思。我們引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)中有效互動(dòng)，智慧生成的精彩，關(guān)注教學(xué)中那些不盡如人意的遺憾，還關(guān)注自己通過(guò)研究課、比賽前后的磨課變化。挖掘成功背后支撐的理念，分析缺失行為背后可能的歸因，然后或提煉或?qū)で笮碌牟呗砸詰?yīng)對(duì)新的生成或后續(xù)的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校開辟了《旺小教改》、《旺小論壇》、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)展示成果的空間，升華對(duì)課題內(nèi)涵的感悟和理解。
這些校本教研活動(dòng)讓教師認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)是課堂生成的前提，良好的師生關(guān)系和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題是課堂生成的`基礎(chǔ)，教師有效的回應(yīng)是課堂生成的關(guān)鍵。教師們?cè)谶@些平臺(tái)上不斷地成長(zhǎng)，在各項(xiàng)評(píng)比中捷報(bào)頻傳。近年來(lái)，教師研究在各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量逐年提高，十五期間我校被評(píng)為市科研先進(jìn)學(xué)校；骨干教師人數(shù)逐年增加，這學(xué)期我校又新添兩位市教學(xué)能。新教師在區(qū)賽課中也嶄露頭角。本學(xué)期，有五位老師參加了新區(qū)不同學(xué)科的課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，四位老師獲得一等獎(jiǎng)，一位獲得二等獎(jiǎng)。成績(jī)的獲得更堅(jiān)定了我們研究的信心，我們將一如既往聚焦課堂，研究課堂，精心預(yù)設(shè)，智慧生成，以最有效的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
人的一生中遇到了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)常面臨著考慮和決策的困擾。然而，當(dāng)我們聚焦于當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)時(shí)，我們能夠更好地掌控自己的生活，并取得更好的結(jié)果。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)聚焦能夠幫助我更加高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享一些我在聚焦中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：定義聚焦（200字）
聚焦是一種專注于當(dāng)前任務(wù)或目標(biāo)的能力。當(dāng)我們將全部注意力集中在我們所要做的事情上時(shí)，我們能夠更好地利用自己的時(shí)間和資源，提高工作效率。聚焦還可以幫助我們減少分心和拖延，使我們能夠更快地達(dá)到我們的目標(biāo)。
第三段：聚焦帶來(lái)的好處（200字）
聚焦可以幫助我們提高工作效率。當(dāng)我們將注意力集中在當(dāng)前任務(wù)上時(shí)，我們能夠更快地完成工作，同時(shí)也能夠提高工作質(zhì)量。此外，聚焦還可以減少我們分心和拖延的傾向。當(dāng)我們聚焦于當(dāng)前任務(wù)時(shí)，我們就不會(huì)被其他瑣碎的事情所干擾，從而能夠更專注地去完成工作，并避免拖延。
第四段：如何聚焦（300字）
要聚焦于當(dāng)前任務(wù)或目標(biāo)，我們需要采取一些措施。首先，我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)能夠幫助我們聚焦于具體的任務(wù)。其次，我們需要制定一個(gè)合理的計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源，從而更好地聚焦于當(dāng)前任務(wù)。同時(shí)，我們還可以采取一些時(shí)間管理的技巧，如番茄鐘法或番茄工作法，通過(guò)設(shè)定時(shí)間段來(lái)更好地利用時(shí)間。此外，我們還可以通過(guò)減少干擾來(lái)提高聚焦能力，如關(guān)閉手機(jī)或關(guān)閉社交媒體等。
第五段：我的心得體會(huì)（300字）
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)聚焦能夠幫助我更好地完成工作和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在以前，我常常分心和拖延，導(dǎo)致完成任務(wù)的效率低下。然而，自從我學(xué)會(huì)了聚焦的技巧后，我的工作效率大大提高。我學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定了合理的計(jì)劃。我還學(xué)會(huì)了控制自己的時(shí)間，通過(guò)番茄鐘法來(lái)提高工作效率。此外，我還采取了一些減少干擾的方法，如關(guān)閉手機(jī)和社交媒體，以確保自己能夠全身心地投入到工作中。在聚焦的幫助下，我能夠更快地完成工作，并且提高了工作的質(zhì)量。
結(jié)論（100字）
通過(guò)聚焦，我們能夠更好地掌控自己的生活，并取得更好的結(jié)果。聚焦可以幫助我們提高工作效率，減少分心和拖延。要聚焦，我們可以設(shè)定明確的目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，采用時(shí)間管理技巧，并減少干擾。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到聚焦的重要性，并將繼續(xù)努力保持良好的聚焦能力。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇二
兩會(huì)如期召開，全國(guó)人民都把關(guān)注的目光投向了北京。20××年是暫新的一年，也是改革的一年。兩會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題都直接反映了老百姓們的生活狀況，體現(xiàn)了他們的真摯的訴求。
對(duì)于今年的熱點(diǎn)話題，改革仍然是重點(diǎn)，我黨要繼續(xù)全面深化改革，堅(jiān)定不移地走下去;推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，需要黨提高執(zhí)政能力和效率，提高工作水平，具體措施有待協(xié)商;而反腐問(wèn)題也是要加大的著力點(diǎn)，因?yàn)樵谶^(guò)去一年，我國(guó)在反腐倡廉的道路上取得了很大的進(jìn)步，打擊了很多貪污腐敗的官員，給那些沒(méi)有全心全意為百姓謀福利的政府人員沉重痛擊和警醒。而正因?yàn)辄h和國(guó)家的大力治理，一些公款吃喝、腐敗等現(xiàn)象大多都銷聲匿跡，因此今年的深度改革官員執(zhí)政觀念等行動(dòng)更加吸引人們關(guān)注。而今年一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題成為人們最熱烈討論的議題，那就是環(huán)境治理問(wèn)題。連續(xù)一周的霧霾天氣是人們生活在壓抑當(dāng)中，大街上的人們都帶著口罩，如何在保證經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的同時(shí)，改善環(huán)境條件，保證人民健康，還給人民良好適宜的生活環(huán)境。而對(duì)于城鎮(zhèn)化問(wèn)題，仍然是討論的重點(diǎn)。
城鎮(zhèn)化有利于促進(jìn)發(fā)展活力，擴(kuò)大內(nèi)需，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展。完善社會(huì)保障體系也是人們的期望，不僅是對(duì)于退休養(yǎng)老，在社會(huì)低保、社會(huì)救助方面也許要進(jìn)一步的完善。而上學(xué)、住房、看病等老大難問(wèn)題，仍然是各個(gè)代表們研究的中心。對(duì)于食品安全問(wèn)題，國(guó)家仍要完善安檢制度，加強(qiáng)食品安全的檢驗(yàn)和管理，讓百姓吃地放心。隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí)明顯存在的行業(yè)差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距不可忽視。促進(jìn)分配公平合理，深化分配體制改革，與效率兼顧;而今年新出的熱點(diǎn)問(wèn)題集中再就業(yè)方面，高校畢業(yè)生數(shù)量多，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，人民期待兩會(huì)能夠給就業(yè)市場(chǎng)提供活力和信心。
反腐倡廉活動(dòng)讓一些腐敗官員下馬，大快人心。雖然黨加大了打擊力度，但是這并不能從根本上消除這一不良的現(xiàn)象。要想改變這一現(xiàn)象，從根本上來(lái)就要轉(zhuǎn)變“官念”。做人民的官就要一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);作為黨員，要堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，要明確權(quán)力是人民賦予的，所做的決定要充分征求民意，以人民的利益的實(shí)現(xiàn)作為最大的回報(bào)。官員和黨員要提高意識(shí)，不貪圖謀求私利。除了觀念的轉(zhuǎn)變之外，還要完善制度方面的建設(shè)，要建立促進(jìn)干部堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制，完善黨內(nèi)民主制度、干部人事制度、反腐倡廉制度等，強(qiáng)化行政監(jiān)察和審計(jì)監(jiān)督，將權(quán)力置于陽(yáng)光之下。要加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督檢查，發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用。
今年兩會(huì)有一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題事關(guān)我們大學(xué)生，那就是目前的就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，造成就業(yè)難的因素是多方面的，有高校、社會(huì)、企事業(yè)單位等多方面的原因，也有大學(xué)生本身的原因。作為大學(xué)生本身，我們要根據(jù)時(shí)代的變化提高自己的專業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。要提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，要主動(dòng)迎合市場(chǎng)需求;另外，改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
我們作為學(xué)生黨員，雖然不能去親自到兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，參加商議普通群眾所關(guān)切的話題，但是我們?nèi)匀灰獔?jiān)持作為黨員的原則，通過(guò)學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，明辨是非，認(rèn)清大局，站對(duì)立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和國(guó)家所做出的科學(xué)決策。在日常的生活工作學(xué)習(xí)中自覺(jué)實(shí)踐兩會(huì)精神，自覺(jué)履行學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動(dòng)同學(xué)參與到兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐中去。密切關(guān)心時(shí)事并且?guī)?dòng)身邊同學(xué)一起關(guān)注。要起到帶頭作用，以冷靜的態(tài)度對(duì)待國(guó)內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件，不造謠，不宣傳謠言，以國(guó)家大局出發(fā)，穩(wěn)定情緒。平時(shí)生活中，要關(guān)心同學(xué)，熱心幫助，維系同學(xué)們之間良好的關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和諧，營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
聚焦兩會(huì)心得體會(huì)(四)
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇三
本學(xué)年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學(xué)這一核心，有條不紊、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效地開展起來(lái)。
踏踏實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠(chéng)、最樸實(shí)的想法，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師必須做到的！沈惠生校長(zhǎng)在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個(gè)中，最主要的任務(wù)之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質(zhì)量”，“嚴(yán)格要求，狠抓常規(guī)，形成共識(shí)，向管理要質(zhì)量”。分管教育的李秋明在學(xué)期初的教師大會(huì)上，及教研組長(zhǎng)會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長(zhǎng)在學(xué)期初的上公開表示，本學(xué)期要聽100節(jié)課，實(shí)際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學(xué)首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學(xué)年，不但讓他做了兩個(gè)講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風(fēng)采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級(jí)公開課）等，并利用他的關(guān)系，請(qǐng)他在名師班的同學(xué)樊長(zhǎng)青來(lái)我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，使大家的收獲頗豐。
其次，學(xué)校通過(guò)與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)科的教研員聯(lián)系，請(qǐng)他們到來(lái)我校指導(dǎo)。06年12月，區(qū)進(jìn)修學(xué)院初中部的各科教研員來(lái)到了我校，進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。
語(yǔ)文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬(wàn)珠、顧永忠的課；數(shù)學(xué)教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語(yǔ)教研員姜?jiǎng)賴?guó)聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學(xué)教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學(xué)、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認(rèn)真地聽了課，而且針對(duì)不同教師分別在學(xué)科小組交流會(huì)上發(fā)表了自己的看法，并與學(xué)科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學(xué)指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備熟練錯(cuò)作電腦的技能。本學(xué)期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對(duì)我校的實(shí)際情況，開設(shè)了“多媒體制作中級(jí)班”的課程班，有53名教師參加了培訓(xùn)。這為教師在今后的教學(xué)中合理、適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)成效打下了基礎(chǔ)。
我校還結(jié)合市、區(qū)教育局的要求，按照進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部的安排，要求教師及時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進(jìn)行“一課一評(píng)”，同時(shí)要求教師自己去網(wǎng)上看完課后，把評(píng)課內(nèi)容寫在評(píng)課手冊(cè)上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，本學(xué)期我校進(jìn)行了一次結(jié)合“班班通“運(yùn)用的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并要求各教研組做好：認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、仔細(xì)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操控能力，提高了學(xué)科教學(xué)的成效。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇四
20xx年3月14，在xxx副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我校教師一行14人懷著愉快的心情，來(lái)到了雙柏的小x——鄂嘉這片神奇而美麗的土地，參加了在鄂嘉舉行的雙柏縣課堂教學(xué)改革培訓(xùn)暨“聚焦課堂”教學(xué)交流展示活動(dòng)。本次觀摩活動(dòng)集講座、培訓(xùn)與課堂教學(xué)展示為一體。既有教研室專家專題講座與課堂點(diǎn)評(píng)，又有鄂課改成果的展示。但更多的是聚焦課堂，借助于課堂教學(xué)的形式，感受到了鄂嘉小學(xué)教師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。
本次聽的觀摩課體幾素質(zhì)教育、三生教育于一身，體現(xiàn)了課改新時(shí)期的嶄新教育理念。從我聽的三節(jié)課中綜合起來(lái)，主要體現(xiàn)了以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：
2、教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，師生的雙邊活動(dòng)處理非常合理；
5、教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”；
7、教學(xué)設(shè)計(jì)中，精心設(shè)計(jì)引入，特別是聯(lián)系社會(huì)生活熱
8、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)微型、節(jié)約、環(huán)保。
9、教師有親和力，教學(xué)語(yǔ)言豐富、幽默，肢體語(yǔ)言大方得體。
10、注重教學(xué)的.落實(shí)，課前大都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，一邊完成學(xué)案。以上是九節(jié)優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。特別是對(duì)我們今后在同樣內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，有許多方法可資借鑒。當(dāng)然每節(jié)課由于教學(xué)內(nèi)容不同，即使內(nèi)容相同，而教學(xué)方法也不同，所以每堂課都各有特色，亮點(diǎn)很多，這里就不一一列舉。
通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí)，本人獲益較多。我打算將本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和精神以及收獲體會(huì)等在教研組會(huì)議上向同學(xué)科老師傳達(dá)，或在平時(shí)的交流中共同分享。為了將本次所學(xué)用于推動(dòng)和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，本人打算從以下幾方面努力：
1、對(duì)本次所學(xué)內(nèi)容和精神繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究和總結(jié)，從中提取更多有用、有價(jià)值的東西，并與同學(xué)科教師分享。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓自身視野，特別是通過(guò)業(yè)務(wù)雜志或網(wǎng)絡(luò)，去收集更多的教學(xué)資源如課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，使自身在設(shè)計(jì)時(shí)擁有更多的資料。
3、精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進(jìn)陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計(jì)引入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。
4、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會(huì)實(shí)際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)化學(xué)從生活中來(lái)，化學(xué)走進(jìn)生活，化學(xué)為生活和社會(huì)服務(wù)。
情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的長(zhǎng)久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
8、加強(qiáng)同學(xué)科教師交流，搞好集體備課，集中大家智慧。為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇五
聚焦主業(yè)，是一種職業(yè)追求的態(tài)度，也是一種專注工作的精神。當(dāng)物欲橫流、誘惑四伏的時(shí)代，我們更需要保持專注，把心思放在自己的主業(yè)上，才能不斷提升自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
段落二：跳出熱鬧，專注主業(yè)
當(dāng)今社會(huì)，我們所處的環(huán)境充滿了各種誘惑和干擾，如社交媒體的繁忙、游戲的誘惑、電視劇的迷戀等。這些事物能夠很好地放松自己，但對(duì)于我們的工作和學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是一種干擾和消遣。如果我們把大部分的時(shí)間都花在這些事情上，那我們就無(wú)法把心思集中在自己的主業(yè)上，不能夠盡快提升自己的專業(yè)水平，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
段落三：聚焦主業(yè)，鑄就精益求精能力
專注于主業(yè)，意味著我們能夠更加熟練地處理相關(guān)的事務(wù)，也更能夠適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和需求。而對(duì)專業(yè)的精益求精，能夠提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。只有在專注的過(guò)程中，我們才能夠不斷探索行業(yè)的邊界和深度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。專業(yè)的能力是職業(yè)發(fā)展的基石，只有真正做好自己的本職工作，才能夠在行業(yè)中脫穎而出。
段落四：聚焦主業(yè)，強(qiáng)化自我認(rèn)知提高自信
當(dāng)我們將注意力完全集中在自己的主業(yè)上時(shí)，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自己在該領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)專注主業(yè)，我們能夠了解自己的長(zhǎng)處、短處和不足之處，幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己。同時(shí)，這種專注也能夠增強(qiáng)自信心，讓我們堅(jiān)信自己能夠在所從事的領(lǐng)域中取得成功。
段落五：結(jié)語(yǔ)
聚焦主業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，成功也不會(huì)一蹴而就。但只要我們始終堅(jiān)持這種態(tài)度，將心思放在自己的工作和學(xué)業(yè)上，我們一定會(huì)不斷提升自己，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以，讓我們保持專注、跳出熱鬧，聚焦主業(yè)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇六
隨著生活節(jié)奏逐漸加快，社會(huì)對(duì)我們提出了更高的要求，并且時(shí)時(shí)刻刻都在變化。在這樣的環(huán)境下，我們有時(shí)候很難集中注意力完成某項(xiàng)任務(wù)。短期聚焦作為一種有效的方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這種情況。我通過(guò)自己的實(shí)踐，想和大家分享一些短期聚焦的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)設(shè)置目標(biāo)
在日常學(xué)習(xí)或者工作中，我們都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確的，同時(shí)也要有明確的時(shí)間限制，這樣我們就可以更好地進(jìn)行規(guī)劃和安排。而且，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)，我們可以采取拆分為短期目標(biāo)的方法。通過(guò)這種方式，我們可以更好地聚焦于目標(biāo)，更好的分析和思考，同時(shí)也能夠快速邁向成功。
第三段：練習(xí)自我調(diào)節(jié)能力
在短期聚焦的過(guò)程中，我們需要訓(xùn)練我們的自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)我們遇到疲勞或者無(wú)聊的時(shí)候，可能會(huì)有些分心。這時(shí)我們需要自我提醒，采取一些促進(jìn)注意力和學(xué)習(xí)興趣的方法，比如換一個(gè)場(chǎng)景，聽一些音樂(lè)等等。通過(guò)這些方法，我們可以更加專注于目標(biāo)，更加積極地完成任務(wù)。
第四段：與他人交流
短期聚焦，不僅僅是我們個(gè)人的事情，更是團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。與他人的交流能夠幫助我們更好地理解目標(biāo)，并且利用各自特長(zhǎng)和資源，使我們?cè)谙嗷ズ献鞯倪^(guò)程中取得更好的成果。同時(shí)，交流也能夠激勵(lì)我們更加努力地完成目標(biāo)，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)短期聚焦這種方法，不僅可以幫助我們更好地完成任務(wù)，更可以改變我們的習(xí)慣和思維方式，使我們更加專注于我們進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)，我們也可以在團(tuán)隊(duì)的合作中互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。希望可以通過(guò)我的一些心得體會(huì)，幫助到更多的人們，更好地應(yīng)對(duì)日常的學(xué)習(xí)和工作。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇七
產(chǎn)品作為商業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，一直是企業(yè)追求的關(guān)鍵。但是，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，產(chǎn)品的定位和質(zhì)量變得尤為重要。近年來(lái)，隨著消費(fèi)者需求的改變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，產(chǎn)品經(jīng)理作為一個(gè)關(guān)鍵的中間角色，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的成功，扮演著越來(lái)越重要的角色。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)
在聚焦產(chǎn)品的時(shí)候，首先需要掌握產(chǎn)品相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這包括了產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、用戶需求分析、競(jìng)品分析、品牌價(jià)值等。這些知識(shí)不但可以幫助產(chǎn)品經(jīng)理建立正確的目標(biāo)和定位，還可以支撐產(chǎn)品設(shè)計(jì)、推廣和用戶體驗(yàn)等方面的工作。例如，通過(guò)深入分析競(jìng)品，可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)細(xì)分的機(jī)會(huì)和空間，以及行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局和趨勢(shì)。
第三段：創(chuàng)新思維
然而，基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在創(chuàng)新時(shí)代，聚焦產(chǎn)品還需要具備創(chuàng)新思維。這包括了改變現(xiàn)狀的勇氣和決心、跨學(xué)科的思考方式、用戶心理的洞察、平衡風(fēng)險(xiǎn)和成本等。創(chuàng)新思維不但可以幫助產(chǎn)品經(jīng)理開發(fā)創(chuàng)新性的新產(chǎn)品，還可以引領(lǐng)企業(yè)通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：有效團(tuán)隊(duì)
與此同時(shí)，聚焦產(chǎn)品的過(guò)程還需要具備有效的團(tuán)隊(duì)。這包括了團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、溝通、協(xié)調(diào)和決策等方面。團(tuán)隊(duì)成員需要相互信任，互相支持，和同心協(xié)力地推動(dòng)產(chǎn)品的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該具備良好的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，充分發(fā)揮每一位成員的潛力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新
最后，聚焦產(chǎn)品不是一時(shí)的事情，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。企業(yè)和產(chǎn)品經(jīng)理需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)和用戶的變化，不斷改進(jìn)和升級(jí)產(chǎn)品。持續(xù)創(chuàng)新可以讓產(chǎn)品始終保持活力和競(jìng)爭(zhēng)力，突破當(dāng)前的瓶頸和限制。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理需要與團(tuán)隊(duì)成員和企業(yè)的各個(gè)部門保持密切溝通，以確保產(chǎn)品的最終成功。
結(jié)論：
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，聚焦產(chǎn)品顯然成為了企業(yè)成功的關(guān)鍵。產(chǎn)品經(jīng)理作為產(chǎn)品開發(fā)的核心人物，需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具備創(chuàng)新思維，打造有效團(tuán)隊(duì)，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)品升級(jí)和創(chuàng)新。只有如此，企業(yè)才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。
在強(qiáng)化營(yíng)商環(huán)境意識(shí)上聚焦心得體會(huì)篇八
什么是“有效教學(xué)”，“歸根結(jié)底離不開有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的全面發(fā)展又是以有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)為前提的”。（鐘啟泉）那么該如何實(shí)施有助于學(xué)生成長(zhǎng)的有效教學(xué)，我校以課題研究為抓手，聚焦課堂，研究課堂行為，開展一系列的校本研究，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們認(rèn)為課堂教學(xué)是由課前預(yù)設(shè)、教學(xué)過(guò)程、課后反思構(gòu)成的。所以我們主要在以下三個(gè)方面作了實(shí)踐研究，促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。
由于學(xué)生個(gè)體的差異性，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的真實(shí)想法是教師難以預(yù)計(jì)的。教師只有在課前做好充分的預(yù)設(shè)，才能在課堂教學(xué)中游刃有余地把握各種生成的資源。因此，我們教師應(yīng)該課前深度研讀教材，把握文本，了解學(xué)情，做好完備的。
1、集體備課，讀深文本。我們?cè)趯W(xué)科組中采用個(gè)體備課、集體共享、共同完善的備課方式，每位教師平均分擔(dān)精備若干篇目或單元的教案，然后資源共享，這樣人人就都有了整冊(cè)教案，教師對(duì)與他人的精備教案則結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際采用批注、增刪的方式自行調(diào)整。這種備課方式減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使其有充足的時(shí)間分析教材、研究學(xué)生個(gè)性，在有效時(shí)間里，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)便于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，將集體的智慧發(fā)揮至極致，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、專題探討，深研文本。專題探討指針對(duì)一個(gè)專題，由各個(gè)學(xué)段老師共同探討，這樣的教研活動(dòng)以課例為載體，以研討為依托，進(jìn)行橫向與縱向的比較，加深教師對(duì)年級(jí)教材的把握，加深教師對(duì)專題深入的認(rèn)識(shí)。例如數(shù)學(xué)學(xué)科就“統(tǒng)計(jì)知識(shí)”這一專題進(jìn)行了探討。三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“求平均數(shù)”，四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”，五年級(jí)下冊(cè)“復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖”，均以統(tǒng)計(jì)知識(shí)為主，滲透基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，對(duì)于尋找教學(xué)的共性與聯(lián)系，做出了新的探索和思考。例如語(yǔ)文學(xué)科對(duì)“篇幅長(zhǎng)的課文怎么教?”“內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文我們還教什么?”等，挖掘文本資源，進(jìn)行深度探討。這樣的專題探討，主要解決教師從事教學(xué)研究的能力、課堂教學(xué)的實(shí)踐智慧的提高問(wèn)題。
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3、專業(yè)引領(lǐng)，讀活文本。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，成為教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)交流。名師的課堂充滿魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部學(xué)來(lái)的。但聽了總有那么幾個(gè)亮點(diǎn)讓你難忘，某個(gè)細(xì)節(jié)充滿智慧的處理，這些我們是可以學(xué)到的，于是就記下來(lái)，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們把這個(gè)平臺(tái)叫作“難忘精彩細(xì)節(jié)”，為教師提供智慧教學(xué)的支持和幫助，引領(lǐng)教師創(chuàng)造出更多這樣的亮點(diǎn)，讓文本生動(dòng)起來(lái)，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。
預(yù)設(shè)的只是為我們的課堂教學(xué)提供了范式，提供了行走于課堂的思路。課堂是千變?nèi)f化的，充滿生命活力的，面對(duì)生成性資源，教師應(yīng)該調(diào)整預(yù)設(shè)，機(jī)智地駕馭課堂，讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。我們結(jié)合課題《小學(xué)互動(dòng)—生成課堂教學(xué)的研究》，觀察課堂行為，咀嚼互動(dòng)，回味生成，開展有效研究，提高教師對(duì)課堂生成性資源的智慧調(diào)控能力。
1、研課——三種組織形式。
同課異構(gòu)。對(duì)同一內(nèi)容采用不同的構(gòu)思，不同教法，達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)。旨在創(chuàng)設(shè)一種開放多元的研究環(huán)境，追求“和而不同”教研品質(zhì)；提供每一位教師展示自己研究思路的平臺(tái)，激發(fā)教師智慧的碰撞，形成殊途同歸的課例資源，使教師在思辨中長(zhǎng)善救失、博采眾長(zhǎng)，共同提高。我校一般開展校內(nèi)或者校際聯(lián)合同課異構(gòu)，對(duì)于教師的成長(zhǎng)均取得了良好的效果。同課精構(gòu)。指對(duì)同一內(nèi)容的接力實(shí)踐，連環(huán)跟進(jìn)，以追求教學(xué)最優(yōu)化的一種教研方式。例如同一年級(jí)同一學(xué)科對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，后面一位老師在聽了前面一位老師的課后對(duì)教案進(jìn)行反思調(diào)整，對(duì)可能的生成進(jìn)行二度預(yù)設(shè)，精益求精，然后進(jìn)行實(shí)踐。這樣最后形成的往往是一份完備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，是集體智慧的結(jié)晶。異課同構(gòu)。對(duì)相同類型、相同題材或相同研究問(wèn)題的課進(jìn)行比較式教研，從中摸索出規(guī)律。例如蘇教版語(yǔ)文教材幾乎每個(gè)單元課文都有一個(gè)主題，這一組課文可以采取異課同構(gòu)的方式，在比較中尋找教學(xué)的共通點(diǎn)，在遷移中探索習(xí)得的結(jié)合點(diǎn)。
2、議課——三個(gè)“關(guān)注”。
2注生成，對(duì)于哪一些生成性資源應(yīng)該進(jìn)一步開掘，哪些應(yīng)該放棄或者哪一些獲得了預(yù)約的精彩進(jìn)行商討。我們倡導(dǎo)以“議”代“評(píng)”，議是圍繞著研究主題與課堂教學(xué)展開的自由研討，是觀點(diǎn)的陳述，是方法的探討甚至辯論，總之，我們是通過(guò)議來(lái)群策群力，共同剖析成敗，研究改進(jìn)策略。
自我反思是教師個(gè)人以自己的教學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種理論與實(shí)踐的對(duì)話，是教師研究的最基本方式，我們引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注過(guò)程。既開展具有前瞻性的教育教學(xué)行動(dòng)前的反思，又開展具有監(jiān)控型的行動(dòng)過(guò)程中的反思，更提倡開展具有批判性的行動(dòng)后的反思。我們引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)中有效互動(dòng)，智慧生成的精彩，關(guān)注教學(xué)中那些不盡如人意的遺憾，還關(guān)注自己通過(guò)研究課、比賽前后的磨課變化。挖掘成功背后支撐的理念，分析缺失行為背后可能的歸因，然后或提煉或?qū)で笮碌牟呗砸詰?yīng)對(duì)新的生成或后續(xù)的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校開辟了《旺小教改》、《旺小論壇》、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)展示成果的空間，升華對(duì)課題內(nèi)涵的感悟和理解。
這些校本教研活動(dòng)讓教師認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)是課堂生成的前提，良好的師生關(guān)系和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題是課堂生成的`基礎(chǔ)，教師有效的回應(yīng)是課堂生成的關(guān)鍵。教師們?cè)谶@些平臺(tái)上不斷地成長(zhǎng)，在各項(xiàng)評(píng)比中捷報(bào)頻傳。近年來(lái)，教師研究在各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量逐年提高，十五期間我校被評(píng)為市科研先進(jìn)學(xué)校；骨干教師人數(shù)逐年增加，這學(xué)期我校又新添兩位市教學(xué)能。新教師在區(qū)賽課中也嶄露頭角。本學(xué)期，有五位老師參加了新區(qū)不同學(xué)科的課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，四位老師獲得一等獎(jiǎng)，一位獲得二等獎(jiǎng)。成績(jī)的獲得更堅(jiān)定了我們研究的信心，我們將一如既往聚焦課堂，研究課堂，精心預(yù)設(shè)，智慧生成，以最有效的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。