心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中所總結(jié)和概括的一種重要經(jīng)驗(yàn)，它能夠幫助我們更好地反思和成長(zhǎng)。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，因?yàn)樗梢宰屛覀兏玫卣J(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自己的一種梳理和總結(jié)，更可以作為對(duì)外交流的一種方式，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以采用列舉法、比較法、分析法等方法，增加論述的全面性和深度。- 利用心得體會(huì)范文作為參考，我們可以更好地寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，在這花紅柳綠的春天里，多想出去攬一把春光，掬一縷春風(fēng)，然而“疫”從天降，注定今年的春天并不尋常，新冠病毒籠罩上海，居家辦公成為主旋律，唯有奮力抗?fàn)幍钟《尽?BR> 在這個(gè)不尋常的春天，“一方有難，八方支援”，大批醫(yī)護(hù)人員“最美逆行”，大批白衣戰(zhàn)士“請(qǐng)戰(zhàn)出征”，紛紛趕來(lái)援滬，疫情無(wú)情人有情，他們選擇了負(fù)重前行，把“小家”放在心中，把“大家”扛在肩上。
最感人的是一批杭州“逆行”醫(yī)療隊(duì)中的一位白衣天使，上崗第一天，很快投入采集核酸的工作中去，晝夜奮戰(zhàn)，超負(fù)荷工作，她最長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰(zhàn)斗。她們穿著厚重的防護(hù)服，戴著面罩、口罩，一天下來(lái)是非常難受的。當(dāng)她們把衣服脫下，汗水早已浸濕了防護(hù)服，口罩在她們臉上勒下了一道道深深的印痕。走進(jìn)她們的心扉，白衣天使們太不容易了，作為一名醫(yī)護(hù)人員，她們時(shí)刻堅(jiān)守在自己的崗位上，但他們也是母親、女兒??！家人們也牽掛著她們啊！為了我們，她們奔向了疫情主戰(zhàn)場(chǎng)，用自己的行動(dòng)詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她們是這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最美逆行者。
在這個(gè)不尋常的春天，一群黨員、教師聞令即動(dòng)、聽(tīng)令即行，默默地堅(jiān)守著二線(xiàn)，他們都紛紛報(bào)名參加社區(qū)志愿者，就像我的爸爸媽媽?zhuān)业陌嘀魅晤櫪蠋煛麄冊(cè)诒ＷC線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，還要做好志愿者的工作，保證防疫與教學(xué)兩不誤。
我的爸爸媽媽自從3月31日以來(lái)，幾乎每天都參加志愿服務(wù)，他們每天都為抗疫獻(xiàn)出自己的一份力量。尤其是在大規(guī)模的核酸采樣現(xiàn)場(chǎng)，我的爸爸媽媽總是全力配合著社區(qū)工作人員維持秩序，引導(dǎo)指揮、協(xié)助居民掃碼、幫助老人預(yù)約生成核酸檢測(cè)二維碼、提醒大家做好防護(hù)，給檢測(cè)工作按下“加速鍵”。他們小小的身軀都蘊(yùn)藏著大大的能量，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“請(qǐng)黨放心，防疫有我”?？矗⌒^(qū)里批“白衣”、著“藍(lán)褂”的他們，雖然很難認(rèn)出是誰(shuí)，但他們是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，那是勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的氣魄，展現(xiàn)了教師和黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在這個(gè)不尋常的春天，作為中學(xué)生的我們，也在用實(shí)際行動(dòng)助力疫情防控，也扮演著“螺絲釘”的角色。我們是陽(yáng)光小使者，“云”端相伴上網(wǎng)課，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)有所獲；我們是防疫小衛(wèi)士，勤洗手，勤消毒，養(yǎng)成防護(hù)好習(xí)慣；我們是居家小能手，做到足不出戶(hù)，幫家人做家務(wù)，替父母分憂(yōu)；我們是防疫小達(dá)人，做到每天關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)、不信謠、不傳謠，宣傳正能量，給抗疫先鋒們寫(xiě)感謝信，為防疫工作奉獻(xiàn)“金點(diǎn)子”，爭(zhēng)當(dāng)宣傳小先鋒。
疫情下不尋常的春天，我們每個(gè)人都在抗疫的緊要關(guān)頭，保障著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。我堅(jiān)信只要每個(gè)人都向“疫”而行，堅(jiān)持再堅(jiān)持，“倒春寒”總會(huì)結(jié)束，我們定將迎來(lái)春暖花開(kāi)之日！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。我們不僅可以認(rèn)識(shí)新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處……線(xiàn)上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(zhǎng)環(huán)境;。
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性;。
3、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí);。
4、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)我們的視力可能會(huì)有影響;。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
我的老師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著上起了網(wǎng)課。
在當(dāng)前疫情面前，學(xué)校號(hào)召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時(shí)接受能力好的孩子做實(shí)驗(yàn)。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來(lái)。電腦聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)機(jī)，老師發(fā)起了鏈接，我們點(diǎn)了接受，就開(kāi)始了上課。
網(wǎng)課，我并不陌生，因?yàn)閶寢尳o我報(bào)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)書(shū)法班，那個(gè)老師就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行教學(xué)的，當(dāng)然，這應(yīng)該有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，或者是給我們上課的書(shū)法老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)好久了，所以他上起課來(lái)得心應(yīng)手。老師人不出鏡，教學(xué)卻很認(rèn)真，可以說(shuō)他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。可我的老師呢，習(xí)慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板，面對(duì)面的和我們互動(dòng)，課上的有滋有味。
我們和老師在一個(gè)頁(yè)面上出現(xiàn)，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習(xí)慣了老師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，老師，老師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)老師還是那個(gè)老師，就是我們覺(jué)得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來(lái)，平時(shí)我們的互動(dòng)老師問(wèn)，我們回答，可這時(shí)真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事，進(jìn)了家門(mén)就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴(yán)重，小區(qū)已經(jīng)封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來(lái)，老師一板一眼的講著知識(shí)。
看來(lái)，活到老，學(xué)到老，這話(huà)是真理，等疫情過(guò)后，我一定把真實(shí)情況告訴老師。
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)全國(guó)封城所有人留在家中嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線(xiàn)上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
上網(wǎng)課的感受。
今年寒假一場(chǎng)，突如其來(lái)的病毒進(jìn)入中國(guó)，為了人民群眾的安全，各地學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，在家的時(shí)候當(dāng)然不能荒廢學(xué)業(yè)，越是在家學(xué)習(xí)就越是要自覺(jué)，做到停課不停學(xué)。隨著停課不停學(xué)的消息的散開(kāi)，各類(lèi)軟件都上線(xiàn)了網(wǎng)上免費(fèi)課程。每個(gè)軟件的進(jìn)度方式都不一樣，講課的課本版本也不一樣，所以很難做到統(tǒng)一提高學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師們的討論，決定在釘釘上一直播的方式為大家講課。
這是第一次線(xiàn)上聽(tīng)課，最強(qiáng)烈的感覺(jué)就是新鮮，提高了學(xué)習(xí)的積極性，每天都期待網(wǎng)課的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)，在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，可以在課下時(shí)回放直播進(jìn)行鞏固，網(wǎng)上上課也突破了時(shí)間空間的限制，學(xué)習(xí)不用上下學(xué)，節(jié)省了時(shí)間，有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。線(xiàn)上提交作業(yè)，老師線(xiàn)上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然有利就有弊，我以為線(xiàn)上課程最考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)性，如物理老師說(shuō)的，有些不自覺(jué)的同學(xué)，只是在線(xiàn)上掛了在線(xiàn)情況，并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，甚至在開(kāi)著社交軟件。沒(méi)有老師的監(jiān)督，不自覺(jué)的同學(xué)只會(huì)荒廢這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。還有一個(gè)最大的壞處，就是廢眼，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看，眼睛極容易疲勞，手機(jī)和電腦的輻射會(huì)導(dǎo)致頭疼等。所以我們更應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)。我經(jīng)常會(huì)在下課后趴在窗戶(hù)邊向遠(yuǎn)看，保護(hù)眼睛。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得線(xiàn)上課程這個(gè)方法很好，老師用他們寶貴的時(shí)間為我們備課學(xué)習(xí)，網(wǎng)上直播，我們就更應(yīng)該要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，好好利用時(shí)間自覺(jué)自束，如果按老師說(shuō)的去做，開(kāi)學(xué)后成績(jī)一定會(huì)大幅度提升，開(kāi)學(xué)后就不會(huì)掉隊(duì)，甚至?xí)咴陉?duì)伍的最前列。
不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲，一切努力都會(huì)有回報(bào)。努力了不一定會(huì)有結(jié)果，但不努力，一定沒(méi)有結(jié)果。所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論哪門(mén)課程，都應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，提升自我!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求20__年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶(hù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶(hù)過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過(guò)，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點(diǎn)多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點(diǎn)約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時(shí)都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)在讀觀看查漏補(bǔ)缺而不用再擔(dān)心不好意思問(wèn)老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點(diǎn)。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。而且特別考驗(yàn)同學(xué)的自覺(jué)性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽(tīng)課狀況?？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，到底在干些什么，無(wú)法及時(shí)監(jiān)督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致學(xué)生漏聽(tīng)。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時(shí)上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒(méi)有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來(lái)，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非?？简?yàn)學(xué)生的自覺(jué)性和自控能力。有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)得到很大程度的提高;有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)反而后退了不少;有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過(guò)去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因?yàn)榫W(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問(wèn)題，我們也需要克服自身的問(wèn)題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍的原因，我能夠耐心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當(dāng)學(xué)習(xí)來(lái)的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習(xí)，更多的是我要學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)去警惕，因?yàn)槿绻也蛔龊煤芸赡芫蜁?huì)留下很多的遺憾。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我想過(guò)逃課，因?yàn)樵诩抑?，上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有學(xué)校里面學(xué)習(xí)的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習(xí)，所以想這各種各樣的手段逃過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì)簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我們有了更多的準(zhǔn)備。
我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，雖然在家中，但是學(xué)習(xí)的卻是新課程，老師花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備，我們只要帶著筆和紙來(lái)到電腦前，學(xué)習(xí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒(méi)有多少空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，或許很多同學(xué)和我一樣，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì)時(shí)刻了，我思考過(guò)很多，是沒(méi)有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習(xí)帶著一技之長(zhǎng)去社會(huì)呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，在電腦上開(kāi)學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺(jué)中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認(rèn)真的教導(dǎo)，我也更加敬重老師，也變得更加認(rèn)真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，當(dāng)我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì)一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線(xiàn)。一直堅(jiān)持，第一天上課有些難熬，的二天感覺(jué)，同樣比較難，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再難免感覺(jué)難受，習(xí)慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒(méi)有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習(xí)的工作，也會(huì)加強(qiáng)自己的約定，因?yàn)樽约合胍玫膶W(xué)到知識(shí)，多做學(xué)習(xí)任務(wù)，不放在家中學(xué)習(xí)留下遺憾，而且在家中給自己定了目標(biāo)就沒(méi)有時(shí)間去玩了，反而花費(fèi)更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習(xí)。自己努力了認(rèn)真了，時(shí)間沒(méi)有多少剩余，反而感覺(jué)到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習(xí)的海洋里也同樣不錯(cuò)。未來(lái)一樣會(huì)這樣學(xué)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛！說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了！”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨！并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的`心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線(xiàn)課程；一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線(xiàn)，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”？而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線(xiàn)看直播上課、刷題做作業(yè)的話(huà)，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活；讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線(xiàn)上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線(xiàn)打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央的決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
目前，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，做好防控工作刻不容緩。醫(yī)療工作者沖鋒在前、廣大黨員干部勇挑重?fù)?dān)，正在形成群防群治的強(qiáng)大合力。那你知道疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇精選。希望可以幫助大家。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會(huì)2月12日召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠疫情發(fā)生以來(lái)，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門(mén)積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶(hù)，橫向到邊、輻射覆蓋全國(guó)各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門(mén)別類(lèi)做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問(wèn)題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠疫情發(fā)生以來(lái)，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒?。在疫情防控上要“彈好鋼琴”。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長(zhǎng)期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)2020年中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國(guó)際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國(guó)際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過(guò)關(guān)。
慎終如始，則無(wú)敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過(guò)最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來(lái)時(shí)。
2020年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒(méi)有老師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)瑳](méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，今年的這個(gè)春節(jié)過(guò)得不平凡。
近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴醫(yī)用裝備，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作，很多人的臉頰都過(guò)敏紅腫了;有的為了搶時(shí)間救護(hù)病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長(zhǎng)發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒(méi)有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的孩子，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人!
多難興邦。無(wú)論面對(duì)洪水、地震、sars疫情，還是遭遇金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國(guó)人民，一往無(wú)前，不懈奮斗，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次大風(fēng)大浪而不倒、瀕臨絕境而不亡，反而愈發(fā)強(qiáng)大，緣何?答案就在萬(wàn)眾一心，眾志成城。疫情發(fā)生后，北京年近八旬的老黨員、小湯山醫(yī)院設(shè)計(jì)者黃錫璆主動(dòng)請(qǐng)纓赴鄂支援建設(shè);湖南近300名醫(yī)務(wù)人員踏上援鄂征途，許多人在“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”里寫(xiě)下同一個(gè)理由：“我是共產(chǎn)黨員”……面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，有一群斗士心懷大愛(ài)，慷慨請(qǐng)戰(zhàn)，逆行而上，報(bào)名去抗疫一線(xiàn)：“我自愿報(bào)名參加醫(yī)療救助團(tuán)隊(duì)”“我執(zhí)行過(guò)抗擊非典、援非抗埃任務(wù)，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，我申請(qǐng)加入防控疫情隊(duì)伍”“我在感染科工作10年了，可以勝任呼吸道病毒感染患者的護(hù)理工作”……放棄和親人團(tuán)聚的時(shí)光，無(wú)懼被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，不講條件，這些閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上的忙碌身影，匯聚成了攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的中國(guó)力量!
哪里有疫情，哪里就是戰(zhàn)場(chǎng)，是戰(zhàn)場(chǎng)就會(huì)有犧牲，這是常理。84歲的中國(guó)工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線(xiàn);結(jié)婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫(yī)院icu年輕護(hù)士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無(wú)反顧地趕赴武漢金銀潭醫(yī)院，她說(shuō)：“作為黨員，必須沖在前面”;“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護(hù)士”慷慨承諾;醫(yī)生父子隔防護(hù)玻璃彼此鼓勁打氣，是父子、更是戰(zhàn)友……于患者來(lái)說(shuō)，“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)?！蔽Ｇ闀r(shí)刻，白衣天使成了鋼鐵戰(zhàn)士;“迎著病毒走，勇做逆行者”的背后是大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線(xiàn)。
烏云遮不住太陽(yáng)，陰霾終究將散開(kāi)，唯努力不會(huì)被辜負(fù)。在這場(chǎng)正在博弈的戰(zhàn)“役”中，誰(shuí)最美?誰(shuí)最累?戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的戰(zhàn)友同胞，拼搏在后方兄弟姐妹!我們有理由堅(jiān)信：有以習(xí)近平同志為核心的黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)上下的同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，迎來(lái)春暖花開(kāi)、萬(wàn)家祥和!
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線(xiàn)上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂(lè)或憂(yōu)傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線(xiàn)給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四天的線(xiàn)上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在今年的直播中，我認(rèn)為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分準(zhǔn)備，提前作好應(yīng)對(duì)直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件；三是要吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法：
制作高質(zhì)量的課件。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，一定要有語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)。直播時(shí)老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語(yǔ)音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。
加強(qiáng)互動(dòng)。
二是要加強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)練，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。在直播時(shí)，家長(zhǎng)可以教孩子，孩子們也可以教家長(zhǎng)，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)和學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿(mǎn)堂講效果差。
形式多樣。
三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽(tīng)、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
注意檢查。
四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，教師及時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師可以在qq群中加教師小助手來(lái)完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語(yǔ)音，作業(yè)或者是視頻。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20xx年12月，xx華南海鮮市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一種新型病毒--新冠狀病毒。這種病毒危害很大，許多人都被感染了。雖然疫情嚴(yán)峻，但在各行各業(yè)的工作人員并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎阍诩依?，他們還在為維護(hù)著社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做著貢獻(xiàn)。
為了避免人口密集造成的交叉感染，國(guó)家要求所有的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都先暫時(shí)停止線(xiàn)下授課，提倡停課不停學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。各補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛行動(dòng)起來(lái)，推出了線(xiàn)上免費(fèi)教學(xué)活動(dòng)，我們十分感激，老師是用自己的休息時(shí)間為大家免費(fèi)上課。
在家中，我也看了一些網(wǎng)課，我上的第一節(jié)網(wǎng)課就讓我大開(kāi)眼界，這是一節(jié)語(yǔ)文課，一開(kāi)課老師的頭像就出現(xiàn)在屏幕的右上角，這是一位和藹的年輕老師，他先向我們講解了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)名著《魯濱遜漂流記》。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程超乎我的想象，屏幕的主體是制作精良的電子課件，老師可以在上面板書(shū)，還可以和同學(xué)們?cè)诰€(xiàn)上答題，互動(dòng)交流。這個(gè)新穎的上課形式深深地吸引了我，40分鐘轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。國(guó)家科技是在不斷地進(jìn)步，我們已經(jīng)能夠在疫情來(lái)臨時(shí)，不出門(mén)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。
想到我的祖國(guó)的發(fā)展，我真是心潮澎湃，國(guó)家的科技進(jìn)步也是日新月異，我堅(jiān)信我的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我也要更加努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出我的力量。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
因?yàn)橐咔?，學(xué)生們的課堂從學(xué)校搬到了網(wǎng)上，一代老師成為新晉主播，各類(lèi)學(xué)習(xí)直播軟件成為老師的工具。現(xiàn)如今，我們學(xué)校網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)月，老師從剛開(kāi)始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的游刃有余。在這兩個(gè)月里，我也對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)。
記得第一次上網(wǎng)課是語(yǔ)文，老師講話(huà)用的麥有電流聲還有回音，一整節(jié)課下來(lái)基本沒(méi)聽(tīng)清，有時(shí)網(wǎng)還卡頓，所以導(dǎo)致第一次網(wǎng)課體驗(yàn)極為不好。后來(lái)老師大都用釘釘，雖然有延遲但是聲音清晰，畫(huà)面不卡頓，像是老師“1v1”講課。老師適應(yīng)主播式教學(xué)“這道題聽(tīng)懂的扣1，不懂扣2”已經(jīng)成為老師直播網(wǎng)課的“金句”，還有“連麥”“舉手”等操作，讓同學(xué)在家也能“爬黑板”。
上網(wǎng)課受苦的不僅是每天早起上課打卡的學(xué)生，還有連夜趕制ppt，備課的老師。有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)卡將聲音卡出電音，因?yàn)槭髽?biāo)一點(diǎn)ppt憑空消失，因?yàn)槲臋n格式無(wú)法導(dǎo)出而導(dǎo)致課上到一半無(wú)法進(jìn)行，老師也是有苦說(shuō)不出。
上網(wǎng)課有利也有弊。你可以在老師下課后看回放查缺補(bǔ)漏;也可以不受時(shí)間地點(diǎn)約束，有網(wǎng)就能上;還可以將知識(shí)點(diǎn)打印，省去手上的苦功夫。但是，網(wǎng)課也有缺點(diǎn)。在學(xué)生老師互動(dòng)中，學(xué)生大都打字回復(fù)，老師要等待;即使老師點(diǎn)名但是無(wú)法了解學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記;沒(méi)有辦法及時(shí)監(jiān)督學(xué)生，只能靠學(xué)生自己的約束力。
但是，就算在家沒(méi)有老師的監(jiān)督，也不少晚上偷偷加班的學(xué)生，誰(shuí)也不想被別人超過(guò)。上網(wǎng)課故有局限，但是在家可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料，可以更加完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
希望這場(chǎng)疫情早日過(guò)去，早日回到校園。但是在家也不能懈怠，要認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課，因?yàn)椴粫?huì)有人因?yàn)槟銘卸瓒傅?加油!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
疫情當(dāng)前，孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，作為老師的我也不甘落后，利用周末孩子們休息的時(shí)間積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充實(shí)自己的同時(shí)，也想通過(guò)學(xué)習(xí)在疫情期間更好的為孩子們上好線(xiàn)上的每一節(jié)課。
直播老師從線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、教學(xué)操作、平臺(tái)使用等各方面為我們老師們提供線(xiàn)上教學(xué)的具體指導(dǎo)。從不同的層面教會(huì)我們?nèi)绾伍_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，手把手的教會(huì)我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。讓我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)從最初的無(wú)所適從，到現(xiàn)在覺(jué)得，哦，原來(lái)是這樣的。雖然我做的可能還不是最好，但我一直在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的路上。
另一位直播老師教會(huì)我如何調(diào)整自己的情緒，如何與家長(zhǎng)更好的溝通，借助家長(zhǎng)的力量輔導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的情緒，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子把心中的情緒及時(shí)發(fā)泄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家情況。關(guān)注孩子情緒的同時(shí)，也要保護(hù)好自己，讓我受益良多。
近段的在線(xiàn)教學(xué)，我也在不斷踐行著網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。有位老師說(shuō)，上課，是“面子工程”。備課，是“根基工程”，只要老師在備課上下功夫，老師上課又會(huì)差到哪里去。所以我首先從備課入手，頭一天備好第二天的課，每天跟隨學(xué)生一起看直播，每天堅(jiān)持和學(xué)生互動(dòng)，每天一本一本的批改學(xué)生的作業(yè)，再一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的反饋，讓其糾錯(cuò)，以不同的形式督促孩子學(xué)習(xí)。
努力工作為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，我一直在堅(jiān)持這樣做，用這樣的實(shí)際行動(dòng)，共抗疫情。相信在我們每個(gè)人的努力下，寒冷的冬天終將過(guò)去，美好的春天終將綻放。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、在線(xiàn)視頻技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程正在成為人們學(xué)習(xí)的一種重要方式。2020年新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，更是推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和普及。在這樣的背景下，我們進(jìn)行了一次疫情期間網(wǎng)課調(diào)查，旨在了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和接受度，進(jìn)而總結(jié)并提出對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議。
第一段：引言。
新冠疫情的影響下，學(xué)校和教師和學(xué)生都不得不面對(duì)線(xiàn)上課堂教學(xué)。雖然這樣的教學(xué)方式可以保障學(xué)生的健康，但結(jié)果也會(huì)受到很大的影響。因此，在這篇文章中，我們將總結(jié)學(xué)生對(duì)在家學(xué)習(xí)的看法和反應(yīng)，看看可以為未來(lái)的在線(xiàn)教育做出哪些改進(jìn)。
第二段：調(diào)查結(jié)果。
我們的調(diào)查主要對(duì)象是高校學(xué)生，調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)八成的學(xué)生認(rèn)為在家上課有利于保持健康，同時(shí)也減輕了返校節(jié)奏帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。此外，還有78%的學(xué)生認(rèn)為在家上網(wǎng)課方便節(jié)約了時(shí)間。另外，有30%的學(xué)生反映，沒(méi)有必要應(yīng)對(duì)交通和食宿問(wèn)題，因此在家上課還可以節(jié)省一定的經(jīng)濟(jì)成本。由此可見(jiàn)，在家上課確實(shí)有不少好處。
然而，也有學(xué)生對(duì)在家上課產(chǎn)生了一些負(fù)面反應(yīng)。例如，約三分之一的學(xué)生認(rèn)為容易受到網(wǎng)絡(luò)故障影響，導(dǎo)致聽(tīng)課被迫中斷的情況時(shí)常發(fā)生。此外，約40%的學(xué)生覺(jué)得和面對(duì)面的老師溝通更方便，因?yàn)榘l(fā)送信息通常需要等待老師回應(yīng)，很難立刻獲得解決方案。另外，還有20%的學(xué)生認(rèn)為在家上課會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)槿鄙偻瑢W(xué)的相互支持和鼓勵(lì)，很難保持全神貫注。
第三段：創(chuàng)新和協(xié)作。
疫情期間，我們發(fā)現(xiàn)許多教師和學(xué)校借助創(chuàng)新和協(xié)作技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，一些學(xué)校在教育平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了在線(xiàn)課程，為學(xué)生提供了視頻課程、在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)、討論板和群聊功能等?？萍甲尷蠋熀蛯W(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系和交流，并讓教育過(guò)程更加智能化。
第四段：未來(lái)的建議。
雖然網(wǎng)絡(luò)教育給學(xué)生和教師帶來(lái)了便利，但也面臨著種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了讓在線(xiàn)教育發(fā)展的更好，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
首先，教育平臺(tái)需要更好的穩(wěn)定性。讓學(xué)生和老師能夠保證網(wǎng)絡(luò)故障的最小化和聯(lián)機(jī)時(shí)間的最大化。
其次，在教育平臺(tái)上，必須提供高質(zhì)量的教學(xué)控制。教育過(guò)程應(yīng)更加交互式，包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，有趣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，以及高質(zhì)量的回答，等等。
最后，更好的網(wǎng)絡(luò)教育需要不同角色之間的緊密協(xié)調(diào)。學(xué)生和教師需要更好的共同工作和有序的協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，盡管在線(xiàn)教育在未來(lái)幾年的發(fā)展中面臨種種挑戰(zhàn)，但無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是教師，還是對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，它都是一個(gè)不可或缺的部分。我們相信，只要學(xué)校全力以赴地推進(jìn)在線(xiàn)教育的普及和發(fā)展，就可以創(chuàng)造一個(gè)更加智能和便利的教育環(huán)境。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的話(huà)，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。x小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線(xiàn)，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、x！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線(xiàn)上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，大部分人不得不居家隔離。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅要做好防疫工作，還要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。國(guó)畫(huà)作為一門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又是手工制作，不適宜線(xiàn)上授課的。不過(guò)，我還是通過(guò)一些網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程學(xué)了不少的知識(shí)，接下來(lái)就和大家分享一下我在疫情期間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一部分：“疫”中求“學(xué)”
在疫情期間，實(shí)體課堂基本上處于關(guān)閉狀態(tài)。而我平時(shí)喜歡國(guó)畫(huà)，又難以很好地堅(jiān)持自學(xué)和自我修煉。于是，我就在一些網(wǎng)上平臺(tái)上搜集到一些可以在線(xiàn)學(xué)習(xí)的國(guó)畫(huà)課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程可以說(shuō)是非常方便和及時(shí)的。
第二部分：不同課程、不同風(fēng)格。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，可以有更多的選擇，而且各個(gè)平臺(tái)上的課程也有所不同。有的課程力求傳承傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練；有的課程則比較注重創(chuàng)新和個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)國(guó)畫(huà)表達(dá)自己的理解和感受。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也體驗(yàn)了不同的課程和風(fēng)格，從中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，選擇了適合自己的課程和教學(xué)方式。
第三部分：疫情影響下的學(xué)習(xí)效果。
雖然網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程可以節(jié)省我們時(shí)間和出行，但是對(duì)于細(xì)膩的繪畫(huà)技巧及色彩的把握，線(xiàn)上學(xué)習(xí)還是比較吃虧。畫(huà)畫(huà)若是不得現(xiàn)身旁講解，就必須靠眼睛看，而眼睛的刻度精度對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是比較難把握的。雖然視頻中的老師會(huì)將畫(huà)面調(diào)整放大，但是效果仍然不如當(dāng)面上課。因此，在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效果需要我們自己付出更多的心血和努力。
第四部分：網(wǎng)上平臺(tái)的優(yōu)劣。
在疫情期間，各大網(wǎng)上平臺(tái)都推出了優(yōu)惠和免費(fèi)課程，這對(duì)于廣大的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)好機(jī)會(huì)。不過(guò)，對(duì)于這些平臺(tái)的質(zhì)量和內(nèi)容，還是需要我們謹(jǐn)慎選擇。一些短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)辦的平臺(tái)，課程難免有所不足，也存在真?zhèn)坞y辨、虛高價(jià)格等問(wèn)題。相比之下，一些業(yè)界良心的平臺(tái)，自身出品質(zhì)量高、批改服務(wù)及時(shí)，還提供了一些寶貴的資料和教學(xué)資源，讓我們獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五部分：國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的自我提升。
最后，在線(xiàn)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，最重要的還是要自己下功夫。雖然網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的國(guó)畫(huà)課程，但是解決不了你遇到問(wèn)題，也幫不了你提高自己的圖畫(huà)技巧，這需要我們自己花時(shí)間，積極與老師和同學(xué)交流，善于吸收其他作者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在不斷地實(shí)踐中找到自己的感觀和表現(xiàn)方式，才能真正地提升自己的國(guó)畫(huà)水平。
結(jié)束語(yǔ)：
在疫情期間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，雖然受到很多的限制和困難，但是也給我們提供了一次拓寬知識(shí)、提高自我技能的機(jī)會(huì)。希望每一個(gè)愛(ài)好國(guó)畫(huà)的人都能在這個(gè)時(shí)期里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
近期，一個(gè)突如其來(lái)的疫情使得整個(gè)國(guó)家陷入了一種特殊的狀態(tài)。面對(duì)疫情，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，一些學(xué)校紛紛選擇了實(shí)行在線(xiàn)教育，開(kāi)展了移動(dòng)網(wǎng)課。在這種疫情背景下進(jìn)行網(wǎng)課也是一種新的嘗試，雖然學(xué)習(xí)方式的改變帶來(lái)了不少困難，但是我在這段時(shí)間里也積累了一些心得體會(huì)。
第一，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在移動(dòng)網(wǎng)課中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被放大到了極致。由于大家都需要在網(wǎng)絡(luò)上完成線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，網(wǎng)速和穩(wěn)定性成為了影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制，甚至無(wú)法正常參與課堂。這讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的重要作用，也提醒了我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力。
第二，自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了鍛煉。移動(dòng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在家中完成，課堂上老師不能直接指導(dǎo)學(xué)生，這意味著學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立解決遇到的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓我明白了只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，需保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭安排錯(cuò)亂、環(huán)境嘈雜、其他事務(wù)打擾等因素都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我需要保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合學(xué)習(xí)的地方，合理安排時(shí)間，避免干擾，以提高學(xué)習(xí)效果。
第四，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要更多的自律和堅(jiān)持。在家中上網(wǎng)課，學(xué)生需要更多的自律和堅(jiān)持。沒(méi)有了學(xué)校的督促和課堂上的紀(jì)律，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠以及拖延癥。我通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了自己的自律和堅(jiān)持意識(shí)。我會(huì)按時(shí)參加課程，按時(shí)完成作業(yè)，不讓自己懶散，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第五，與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多付出。由于物理距離的原因，網(wǎng)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致了與老師和同學(xué)的互動(dòng)減少。在網(wǎng)課上，學(xué)生需要更多主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出問(wèn)題、請(qǐng)教困惑，同時(shí)也需要主動(dòng)與同學(xué)溝通交流，合作完成任務(wù)。通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到與老師和同學(xué)的互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，教會(huì)了我在網(wǎng)課中更多地付出和溝通。
總之，在疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持，同時(shí)也提醒了我與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多的付出。盡管疫情給我們帶來(lái)了很多不便，但我們通過(guò)這段特殊時(shí)間的學(xué)習(xí)，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我們更加適應(yīng)了這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓大家不得不進(jìn)行線(xiàn)上授課。全國(guó)各地的學(xué)生們，在居家隔離期間接受網(wǎng)上教育。網(wǎng)課的開(kāi)展使學(xué)習(xí)不受疫情影響，但不可避免地出現(xiàn)了種種問(wèn)題，因此家長(zhǎng)們、學(xué)生們和教師們都想要對(duì)網(wǎng)課質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了解。這篇文章將分享本人在進(jìn)行網(wǎng)課調(diào)查中的心得和體會(huì)。
二段：調(diào)查方式。
本次網(wǎng)課調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方式，通過(guò)短信、微信、QQ等渠道發(fā)送問(wèn)卷鏈接。問(wèn)卷包含了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三個(gè)群體的問(wèn)題，分別對(duì)網(wǎng)課情況、教育軟件評(píng)價(jià)、課程難度、家校溝通、網(wǎng)課作業(yè)質(zhì)量、互動(dòng)性等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
三段：調(diào)查結(jié)果。
在所有參與調(diào)查的家長(zhǎng)、學(xué)生和教師中，有49%的人認(rèn)為網(wǎng)課教學(xué)效果與線(xiàn)下授課差不多，35%的人認(rèn)為網(wǎng)課差一些，還有16%的人認(rèn)為差太多了。同時(shí)，有71%的受訪(fǎng)者認(rèn)同教育軟件比以前更重要了，61%的受訪(fǎng)者表示已經(jīng)學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也有28%的人會(huì)感到疲憊和焦慮，更有28%的學(xué)生表達(dá)了學(xué)習(xí)上的思路上的不適應(yīng)。在關(guān)于家校溝通的問(wèn)題上，有56%的家長(zhǎng)反饋認(rèn)為學(xué)校和老師的線(xiàn)上指導(dǎo)還不夠到位。
四段：?jiǎn)栴}分析。
通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課方面仍然存在著問(wèn)題。首先，在管理員的掌控上依然有欠缺，沒(méi)有充分解決老師線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題。比如，學(xué)生與老師的互動(dòng)性不夠，老師的授課語(yǔ)言不明確，教育軟件的使用過(guò)于復(fù)雜等。其次，學(xué)生接受的教學(xué)資源不完備。比如，一些學(xué)生沒(méi)有電腦、手機(jī)等學(xué)習(xí)必需品，或者不熟悉掌握線(xiàn)上教學(xué)工具，這會(huì)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)產(chǎn)生不利影響。最后，家長(zhǎng)們的作用同樣至關(guān)重要。他們應(yīng)該更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在與學(xué)校溝通時(shí)要更加主動(dòng)和有耐心。
五段：總結(jié)與建議。
在本次網(wǎng)課調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：管理員及老師應(yīng)該更好地掌控線(xiàn)上教學(xué)，提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性；學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生教學(xué)資源不夠完備的問(wèn)題，為他們提供更多的素材資源和線(xiàn)上學(xué)習(xí)工具；家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且更注重與教師和學(xué)校的溝通協(xié)作。最后，我們應(yīng)該借鑒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃杂X(jué)，提升自己的教育素養(yǎng)，在應(yīng)對(duì)未來(lái)的推進(jìn)中，不斷優(yōu)化網(wǎng)課質(zhì)量并加以改進(jìn)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
疫情期間，全國(guó)各地都實(shí)行了封控措施，學(xué)校也暫停了正常的教學(xué)活動(dòng)。為了確保學(xué)生不因此而落下學(xué)習(xí)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始推行移動(dòng)網(wǎng)課。通過(guò)手機(jī)、電腦和平板電腦等設(shè)備，學(xué)生可以在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也經(jīng)歷了移動(dòng)網(wǎng)課，這給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和收獲。
首先，移動(dòng)網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常掌握著主導(dǎo)權(quán)，他們按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行教學(xué)。而在移動(dòng)網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇我感興趣的課程和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我可以更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，移動(dòng)網(wǎng)課要求我更多的自律和自我管理能力。由于沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)的群體約束，很容易讓人產(chǎn)生懈怠和拖延的心理。在這種情況下，我不得不依靠自己，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于手機(jī)和電腦等網(wǎng)課設(shè)備上，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，移動(dòng)網(wǎng)課改變了我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，我習(xí)慣于和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相討論和交流。但是在移動(dòng)網(wǎng)課中，我只能獨(dú)自一人在家中學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)們通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)進(jìn)行交流和答疑。這種學(xué)習(xí)方式的改變給我?guī)?lái)了一些困難，但也鍛煉了我的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也重新發(fā)現(xiàn)了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適和有利于學(xué)習(xí)的氛圍。
第四，移動(dòng)網(wǎng)課讓我更多地關(guān)注自身的健康狀況。由于長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致視力下降、頸椎疼痛等問(wèn)題。為了保護(hù)我的健康，我開(kāi)始注意調(diào)整學(xué)習(xí)姿勢(shì)，進(jìn)行眼睛保健操和頸椎放松操，注意眼睛的休息和視力保護(hù)。除此之外，我還加強(qiáng)了體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗力，以應(yīng)對(duì)可能的疾病侵襲。
最后，移動(dòng)網(wǎng)課讓我更加珍惜傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和與同學(xué)們的交流互動(dòng)。雖然移動(dòng)網(wǎng)課提供了很多便利，但它也帶來(lái)了一些問(wèn)題和局限。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備使用困難等。而最重要的是，無(wú)法享受到與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和共同成長(zhǎng)的喜悅。這讓我更加明白了面對(duì)面交流和合作學(xué)習(xí)的重要性，以及在班級(jí)中建立良好的合作關(guān)系和人際關(guān)系的必要性。
總的來(lái)說(shuō)，疫情期間的移動(dòng)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和挑戰(zhàn)，而我也通過(guò)適應(yīng)和努力克服了這些挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的時(shí)間和任務(wù)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，關(guān)注自身的健康狀況，并且更加珍惜傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和與同學(xué)們的交流互動(dòng)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，并且成為我人生中寶貴的財(cái)富。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
疫情期間，大多數(shù)學(xué)生被迫轉(zhuǎn)向了在線(xiàn)學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有許多不同之處。在參加了幾個(gè)月的網(wǎng)課之后，我深深地認(rèn)識(shí)到，并體會(huì)到了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。以下是我從網(wǎng)課學(xué)習(xí)中獲得的五方面體會(huì)：
第一段：獨(dú)立學(xué)習(xí)需要自我管理和適應(yīng)。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重在獨(dú)立學(xué)習(xí)，這意味著我們必須自行管理和適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。在線(xiàn)學(xué)習(xí)的任務(wù)和流程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，因此需要更多的自律和計(jì)劃。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我必須學(xué)會(huì)自我管理時(shí)間，并上手使用各種學(xué)習(xí)工具，如課堂討論和視頻會(huì)議，以便與老師和同學(xué)聯(lián)絡(luò)和銜接。
第二段：網(wǎng)絡(luò)技能可以進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和分享。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)需要我們了解如何使用網(wǎng)絡(luò)技能和工具，在應(yīng)對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)也可以從網(wǎng)上獲取資訊和知識(shí)。當(dāng)我們面臨需要收集和分享資訊的任務(wù)時(shí)，我們可以通過(guò)創(chuàng)新和技術(shù)措施輕松完成。網(wǎng)課期間，我們學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行討論、呈獻(xiàn)和分享我們的想法和項(xiàng)目，使得我們的學(xué)術(shù)研究工作變得更為方便和高效。
第三段：移動(dòng)學(xué)習(xí)方便快捷。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地完成，我們無(wú)需放棄課程或工作而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課上，我們可以學(xué)習(xí)在自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行，而不需要被傳統(tǒng)教室和時(shí)間表所束縛。這樣，我們可以更為方便地分配時(shí)間，處理和完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：需要面臨許多的民主和公眾課程。
網(wǎng)課教育體系通常提供各種各樣的課程和課程模式，這些課程通?？梢越佑|到自己興趣和需要的理解課程。我們可以輕松選擇自己需要的課程，并與同學(xué)和教育者分享學(xué)習(xí)，以便獲得更多的資源和想法反饋。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，我們可以選擇獨(dú)立進(jìn)行難度較高的知識(shí)學(xué)習(xí)和考試，也可以訪(fǎng)問(wèn)不同的課程和主題，以便更好地了解我們所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
第五段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力和獲得工作機(jī)會(huì)。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)還可以幫助我們提升實(shí)踐能力，并在我們的領(lǐng)域中找到更多機(jī)會(huì)。通過(guò)進(jìn)行公司或行業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)，我們可以增加自己的職場(chǎng)資產(chǎn)和紀(jì)錄，吸引更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展，在人才市場(chǎng)中獲得更多的價(jià)值。
盡管在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以提供足夠的學(xué)習(xí)資源和獨(dú)立安排學(xué)習(xí)節(jié)奏等優(yōu)點(diǎn)，但我們?nèi)孕枰獙徤鬟x擇網(wǎng)上課程時(shí)長(zhǎng)和堅(jiān)持紀(jì)律，以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)課疫情期間的體驗(yàn)不止在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)科里體會(huì)，而更多在于我們?nèi)绾我?guī)劃和適應(yīng)，以便應(yīng)對(duì)疫情以外的生活挑戰(zhàn)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線(xiàn)課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過(guò)去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開(kāi)始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整。
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升。
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開(kāi)啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉。
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間。
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無(wú)間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問(wèn)題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過(guò)程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過(guò)程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程在教育領(lǐng)域逐漸興起。然而，疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)不再是一種時(shí)尚的教學(xué)方式，而是成為人們疫情期間唯一可行的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，疫情期間的網(wǎng)課既帶給我了一些困擾和挑戰(zhàn)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了新的體會(huì)和啟示。以下是我在疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度，節(jié)約了大量的時(shí)間。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，我們需要花費(fèi)不少時(shí)間去通勤，而在網(wǎng)課中，我可以輕松地在家中學(xué)習(xí)，省去了上下課的時(shí)間和精力。此外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都十分靈活。我可以根據(jù)自身的生活習(xí)慣和作息安排，在有節(jié)制的前提下合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受到固定的課程表限制。同時(shí)，網(wǎng)課還能讓我的學(xué)習(xí)資源更為豐富，我可以隨時(shí)隨地地訪(fǎng)問(wèn)課件、教材和資料，不再擔(dān)心因?yàn)橥鼛Ы滩幕蚬P記而無(wú)法學(xué)習(xí)。
然而，雖然網(wǎng)課給予了我更大的自由度，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定給了我不小的困擾。由于疫情期間網(wǎng)課的普及，網(wǎng)絡(luò)帶寬面臨著巨大的壓力，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、中斷等問(wèn)題。尤其是在進(jìn)行直播課堂和在線(xiàn)考試時(shí)，頻繁的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題讓我倍感壓力，很多時(shí)候無(wú)法順利上課或者無(wú)法及時(shí)提交作業(yè)。其次，網(wǎng)課中缺乏直接的面對(duì)面交流，很多老師的講解和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解答。當(dāng)我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問(wèn)時(shí)，無(wú)法像實(shí)體課堂一樣及時(shí)向老師請(qǐng)教，這讓我感到有些束手無(wú)策。
然而，面對(duì)這些困擾和挑戰(zhàn)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有了一些新的思考和改進(jìn)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間。在網(wǎng)課中，自由度更大也意味著需要更加自律和堅(jiān)持。我開(kāi)始制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且將自己安排在一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，遠(yuǎn)離干擾和噪音。其次，我通過(guò)與同學(xué)和老師的在線(xiàn)交流來(lái)彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足。我積極利用各種在線(xiàn)社交平臺(tái)和工具，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，互相幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，通過(guò)郵件、微信等方式與老師溝通，解決自己的疑問(wèn)。這些積極的努力讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。
最后，疫情期間的網(wǎng)課讓我對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂可能并不完全適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而網(wǎng)絡(luò)課程能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以自主掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)的廣度和深度。因此，我認(rèn)為，在疫情結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)課程仍然有著廣闊的發(fā)展前景，可以成為傳統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充和延伸。
綜上所述，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度和靈活性，但也面臨著一些困擾和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷探索，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間，通過(guò)在線(xiàn)交流彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足，并且對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。疫情期間的網(wǎng)課體驗(yàn)雖然不盡完美，但它給了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，也讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)課程必將成為教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，為學(xué)生提供更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二
在疫情期間，由于病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校停課的消息傳來(lái)，但是學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此而停下。學(xué)生們轉(zhuǎn)而開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習(xí)。我也是其中一員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課生活。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊。接下來(lái)，我將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、社交交流以及心理健康幾個(gè)方面，總結(jié)我在這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在疫情期間，學(xué)校改為線(xiàn)上教學(xué)，老師們也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)老師都需要學(xué)會(huì)利用各種在線(xiàn)平臺(tái)，比如釘釘、騰訊會(huì)議等，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。一部分老師通過(guò)在線(xiàn)課堂直播的方式，將正常的課堂教學(xué)搬到了網(wǎng)上；還有一部分老師則采用了錄制課程讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。但不論是哪種方式，都需要老師有良好的課程安排和清晰的講解。只有通過(guò)合理的安排和有足夠的教學(xué)準(zhǔn)備，才能夠確保學(xué)生在網(wǎng)課中獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于網(wǎng)課的效果也是至關(guān)重要的。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有較強(qiáng)的自律能力和良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)小部分，每天逐步學(xué)習(xí)，不斷鞏固，確保自己能夠跟上課程內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)題庫(kù)、視頻講解等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果也需要關(guān)注。相比于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課在某些方面存在著一定的限制。首先，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，比如實(shí)驗(yàn)課、體育課等，由于無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與觀察，學(xué)習(xí)效果可能不如面授教學(xué)。其次，學(xué)生們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)時(shí)容易分心，缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。然而，盡管如此，通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我相信在呼吸節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度上我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的社交交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我與同學(xué)的交流大多限于課堂上的互動(dòng)和課后的問(wèn)候。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)各種在線(xiàn)社交平臺(tái)與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)資源，討論問(wèn)題。這不僅擴(kuò)展了我交流的范圍，也提高了我與同學(xué)的互動(dòng)頻率。通過(guò)這樣的社交交流，我感受到了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間的友情更加牢固。
最后，我也意識(shí)到在網(wǎng)課期間保持良好的心理健康非常重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們面臨著許多不確定因素和壓力。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的困難、與同學(xué)面對(duì)面交流的減少等，都可能對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)積極參與網(wǎng)課、與家人和朋友交流、鍛煉身體等方式來(lái)舒緩壓力，保持健康的心態(tài)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課期間我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。課程設(shè)置的合理與否對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課在某些方面存在一定的局限性，但通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課也擴(kuò)展了我們的社交交流范圍，但我們也需要注意保持良好的心理健康。相信在經(jīng)歷了這段特殊的網(wǎng)課生活后，我不僅收獲了知識(shí)，也更加成熟和獨(dú)立。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十三
疫情的爆發(fā)讓許多人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封閉在家，各種線(xiàn)下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，科技的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和方式。在疫情期間，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)推出了免費(fèi)的網(wǎng)課，給予學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。通過(guò)參與這些網(wǎng)課，我深切體會(huì)到了它們的意義和價(jià)值，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了線(xiàn)下課堂無(wú)法開(kāi)展的空缺。疫情期間，各種線(xiàn)下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，學(xué)校也暫時(shí)停課。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)免費(fèi)的網(wǎng)課，我們可以像參與線(xiàn)下課堂一樣地聽(tīng)講師的講解，學(xué)習(xí)知識(shí)。視頻教學(xué)和在線(xiàn)互動(dòng)讓我們?cè)诩揖湍芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，不用擔(dān)心落后。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常有意義，不僅能夠保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育還拓寬了我們的視野，增加了我們的知識(shí)面。在傳統(tǒng)的線(xiàn)下課堂中，老師的教學(xué)范圍受到時(shí)間和地域的限制。而網(wǎng)絡(luò)課程可以突破這些限制，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀老師可以為我們傳授知識(shí)。通過(guò)參與網(wǎng)課，我們可以接觸到不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國(guó)家的教育資源，了解其他地方的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)方法和學(xué)科特點(diǎn)。這對(duì)我們拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)非常重要。
再次，通過(guò)網(wǎng)課，我們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線(xiàn)學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槲覀儶?dú)自在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促。這就要求我們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在參與網(wǎng)課的過(guò)程中，我們需要自己尋找和篩選有效的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)從各種信息中提取有用的知識(shí)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
最后，網(wǎng)課還提供了一個(gè)與他人交流和討論的平臺(tái)。盡管我們不能親身參與到線(xiàn)下的講座和交流活動(dòng)中，但是通過(guò)在線(xiàn)的討論區(qū)和社交平臺(tái)，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以就問(wèn)題和困惑向老師請(qǐng)教，也可以與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種交流和分享的機(jī)會(huì)讓我們能夠更全面地理解和掌握知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。
總的來(lái)說(shuō)，免費(fèi)疫情期間的網(wǎng)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時(shí)也提供了與他人交流和討論的平臺(tái)。在未來(lái)，我們也應(yīng)該充分利用這些網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十四
今天的網(wǎng)課真是讓人大開(kāi)眼界，直播網(wǎng)課體育誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？體育平時(shí)都是在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，這直播課怎么上，還真是讓人好奇。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，老師給我們講了一節(jié)課的體育知識(shí)，不過(guò)我在這里深深地為體育課打抱不平，因?yàn)榇蠹覍?duì)它實(shí)在是不夠重視。
一個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出來(lái)，語(yǔ)數(shù)外政史化物上課時(shí)，除了老師發(fā)預(yù)約碼，直播開(kāi)始時(shí)，還總是有一位家長(zhǎng)把直播小程序轉(zhuǎn)在群里，方便那些沒(méi)有預(yù)約的同學(xué)及時(shí)上課。但體育呢，從頭到尾只有王老師發(fā)的孤零零的兩條消息。
課堂秩序更是糟糕，別看有500多人的觀看量，我敢說(shuō)其中有一半人都沒(méi)好好看，在評(píng)論區(qū)里隨意討論，你一句我一句，而且說(shuō)的都跟上課也不相干。就因?yàn)橐曨l卡住了致使我們看不到圖片這件小事，同學(xué)們?cè)谀莾毫牧税胩?，發(fā)了n多條信息。要我說(shuō)，看視頻圖像是輔助，聲音才是主要的，能聽(tīng)見(jiàn)聲音，湊合一下變行了，哪那么多事。
如果你看了直播，且沒(méi)有沉溺于評(píng)論區(qū)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)體育老師講的還是很有價(jià)值的。給我們描述了初中中考要考的籃足球的基本要求和易錯(cuò)點(diǎn)，還教了我們“1800米”的小技巧，我感覺(jué)自己收獲很多。
說(shuō)實(shí)話(huà)，體育老師也是太仁慈了，換做別的，老師看評(píng)論區(qū)的評(píng)論后，肯定直接一個(gè)禁言殺過(guò)來(lái)，不太給說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
同為課程，我們應(yīng)該對(duì)它們同樣的重視。在其他它課程上，同學(xué)們就沒(méi)有這樣隨意的討論，最起碼現(xiàn)象沒(méi)有這么嚴(yán)重。那同樣的，在體育課上，我們也要給足體育老師的尊重，畢竟體育課并不是可有可無(wú)，它對(duì)我們的一生都產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。學(xué)的文化知識(shí)會(huì)有用不上的時(shí)候，但體育是永遠(yuǎn)都用得上的。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，在這花紅柳綠的春天里，多想出去攬一把春光，掬一縷春風(fēng)，然而“疫”從天降，注定今年的春天并不尋常，新冠病毒籠罩上海，居家辦公成為主旋律，唯有奮力抗?fàn)幍钟《尽?BR> 在這個(gè)不尋常的春天，“一方有難，八方支援”，大批醫(yī)護(hù)人員“最美逆行”，大批白衣戰(zhàn)士“請(qǐng)戰(zhàn)出征”，紛紛趕來(lái)援滬，疫情無(wú)情人有情，他們選擇了負(fù)重前行，把“小家”放在心中，把“大家”扛在肩上。
最感人的是一批杭州“逆行”醫(yī)療隊(duì)中的一位白衣天使，上崗第一天，很快投入采集核酸的工作中去，晝夜奮戰(zhàn)，超負(fù)荷工作，她最長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰(zhàn)斗。她們穿著厚重的防護(hù)服，戴著面罩、口罩，一天下來(lái)是非常難受的。當(dāng)她們把衣服脫下，汗水早已浸濕了防護(hù)服，口罩在她們臉上勒下了一道道深深的印痕。走進(jìn)她們的心扉，白衣天使們太不容易了，作為一名醫(yī)護(hù)人員，她們時(shí)刻堅(jiān)守在自己的崗位上，但他們也是母親、女兒??！家人們也牽掛著她們啊！為了我們，她們奔向了疫情主戰(zhàn)場(chǎng)，用自己的行動(dòng)詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她們是這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最美逆行者。
在這個(gè)不尋常的春天，一群黨員、教師聞令即動(dòng)、聽(tīng)令即行，默默地堅(jiān)守著二線(xiàn)，他們都紛紛報(bào)名參加社區(qū)志愿者，就像我的爸爸媽媽?zhuān)业陌嘀魅晤櫪蠋煛麄冊(cè)诒ＷC線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，還要做好志愿者的工作，保證防疫與教學(xué)兩不誤。
我的爸爸媽媽自從3月31日以來(lái)，幾乎每天都參加志愿服務(wù)，他們每天都為抗疫獻(xiàn)出自己的一份力量。尤其是在大規(guī)模的核酸采樣現(xiàn)場(chǎng)，我的爸爸媽媽總是全力配合著社區(qū)工作人員維持秩序，引導(dǎo)指揮、協(xié)助居民掃碼、幫助老人預(yù)約生成核酸檢測(cè)二維碼、提醒大家做好防護(hù)，給檢測(cè)工作按下“加速鍵”。他們小小的身軀都蘊(yùn)藏著大大的能量，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“請(qǐng)黨放心，防疫有我”?？矗⌒^(qū)里批“白衣”、著“藍(lán)褂”的他們，雖然很難認(rèn)出是誰(shuí)，但他們是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，那是勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的氣魄，展現(xiàn)了教師和黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在這個(gè)不尋常的春天，作為中學(xué)生的我們，也在用實(shí)際行動(dòng)助力疫情防控，也扮演著“螺絲釘”的角色。我們是陽(yáng)光小使者，“云”端相伴上網(wǎng)課，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)有所獲；我們是防疫小衛(wèi)士，勤洗手，勤消毒，養(yǎng)成防護(hù)好習(xí)慣；我們是居家小能手，做到足不出戶(hù)，幫家人做家務(wù)，替父母分憂(yōu)；我們是防疫小達(dá)人，做到每天關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)、不信謠、不傳謠，宣傳正能量，給抗疫先鋒們寫(xiě)感謝信，為防疫工作奉獻(xiàn)“金點(diǎn)子”，爭(zhēng)當(dāng)宣傳小先鋒。
疫情下不尋常的春天，我們每個(gè)人都在抗疫的緊要關(guān)頭，保障著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。我堅(jiān)信只要每個(gè)人都向“疫”而行，堅(jiān)持再堅(jiān)持，“倒春寒”總會(huì)結(jié)束，我們定將迎來(lái)春暖花開(kāi)之日！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。我們不僅可以認(rèn)識(shí)新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處……線(xiàn)上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(zhǎng)環(huán)境;。
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性;。
3、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí);。
4、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)我們的視力可能會(huì)有影響;。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
我的老師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著上起了網(wǎng)課。
在當(dāng)前疫情面前，學(xué)校號(hào)召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時(shí)接受能力好的孩子做實(shí)驗(yàn)。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來(lái)。電腦聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)機(jī)，老師發(fā)起了鏈接，我們點(diǎn)了接受，就開(kāi)始了上課。
網(wǎng)課，我并不陌生，因?yàn)閶寢尳o我報(bào)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)書(shū)法班，那個(gè)老師就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行教學(xué)的，當(dāng)然，這應(yīng)該有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，或者是給我們上課的書(shū)法老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)好久了，所以他上起課來(lái)得心應(yīng)手。老師人不出鏡，教學(xué)卻很認(rèn)真，可以說(shuō)他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。可我的老師呢，習(xí)慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板，面對(duì)面的和我們互動(dòng)，課上的有滋有味。
我們和老師在一個(gè)頁(yè)面上出現(xiàn)，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習(xí)慣了老師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，老師，老師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)老師還是那個(gè)老師，就是我們覺(jué)得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來(lái)，平時(shí)我們的互動(dòng)老師問(wèn)，我們回答，可這時(shí)真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事，進(jìn)了家門(mén)就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴(yán)重，小區(qū)已經(jīng)封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來(lái)，老師一板一眼的講著知識(shí)。
看來(lái)，活到老，學(xué)到老，這話(huà)是真理，等疫情過(guò)后，我一定把真實(shí)情況告訴老師。
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)全國(guó)封城所有人留在家中嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線(xiàn)上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
上網(wǎng)課的感受。
今年寒假一場(chǎng)，突如其來(lái)的病毒進(jìn)入中國(guó)，為了人民群眾的安全，各地學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，在家的時(shí)候當(dāng)然不能荒廢學(xué)業(yè)，越是在家學(xué)習(xí)就越是要自覺(jué)，做到停課不停學(xué)。隨著停課不停學(xué)的消息的散開(kāi)，各類(lèi)軟件都上線(xiàn)了網(wǎng)上免費(fèi)課程。每個(gè)軟件的進(jìn)度方式都不一樣，講課的課本版本也不一樣，所以很難做到統(tǒng)一提高學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師們的討論，決定在釘釘上一直播的方式為大家講課。
這是第一次線(xiàn)上聽(tīng)課，最強(qiáng)烈的感覺(jué)就是新鮮，提高了學(xué)習(xí)的積極性，每天都期待網(wǎng)課的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)，在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，可以在課下時(shí)回放直播進(jìn)行鞏固，網(wǎng)上上課也突破了時(shí)間空間的限制，學(xué)習(xí)不用上下學(xué)，節(jié)省了時(shí)間，有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。線(xiàn)上提交作業(yè)，老師線(xiàn)上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然有利就有弊，我以為線(xiàn)上課程最考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)性，如物理老師說(shuō)的，有些不自覺(jué)的同學(xué)，只是在線(xiàn)上掛了在線(xiàn)情況，并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，甚至在開(kāi)著社交軟件。沒(méi)有老師的監(jiān)督，不自覺(jué)的同學(xué)只會(huì)荒廢這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。還有一個(gè)最大的壞處，就是廢眼，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看，眼睛極容易疲勞，手機(jī)和電腦的輻射會(huì)導(dǎo)致頭疼等。所以我們更應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)。我經(jīng)常會(huì)在下課后趴在窗戶(hù)邊向遠(yuǎn)看，保護(hù)眼睛。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得線(xiàn)上課程這個(gè)方法很好，老師用他們寶貴的時(shí)間為我們備課學(xué)習(xí)，網(wǎng)上直播，我們就更應(yīng)該要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，好好利用時(shí)間自覺(jué)自束，如果按老師說(shuō)的去做，開(kāi)學(xué)后成績(jī)一定會(huì)大幅度提升，開(kāi)學(xué)后就不會(huì)掉隊(duì)，甚至?xí)咴陉?duì)伍的最前列。
不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲，一切努力都會(huì)有回報(bào)。努力了不一定會(huì)有結(jié)果，但不努力，一定沒(méi)有結(jié)果。所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論哪門(mén)課程，都應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，提升自我!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求20__年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿(mǎn)足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶(hù)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶(hù)過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過(guò)，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點(diǎn)多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點(diǎn)約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時(shí)都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)在讀觀看查漏補(bǔ)缺而不用再擔(dān)心不好意思問(wèn)老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點(diǎn)。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。而且特別考驗(yàn)同學(xué)的自覺(jué)性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽(tīng)課狀況?？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，到底在干些什么，無(wú)法及時(shí)監(jiān)督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致學(xué)生漏聽(tīng)。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時(shí)上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒(méi)有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來(lái)，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非?？简?yàn)學(xué)生的自覺(jué)性和自控能力。有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)得到很大程度的提高;有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成績(jī)反而后退了不少;有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過(guò)去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因?yàn)榫W(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問(wèn)題，我們也需要克服自身的問(wèn)題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍的原因，我能夠耐心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當(dāng)學(xué)習(xí)來(lái)的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習(xí)，更多的是我要學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)去警惕，因?yàn)槿绻也蛔龊煤芸赡芫蜁?huì)留下很多的遺憾。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我想過(guò)逃課，因?yàn)樵诩抑?，上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有學(xué)校里面學(xué)習(xí)的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習(xí)，所以想這各種各樣的手段逃過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì)簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我們有了更多的準(zhǔn)備。
我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，雖然在家中，但是學(xué)習(xí)的卻是新課程，老師花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備，我們只要帶著筆和紙來(lái)到電腦前，學(xué)習(xí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒(méi)有多少空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，或許很多同學(xué)和我一樣，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì)時(shí)刻了，我思考過(guò)很多，是沒(méi)有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習(xí)帶著一技之長(zhǎng)去社會(huì)呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，在電腦上開(kāi)學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺(jué)中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認(rèn)真的教導(dǎo)，我也更加敬重老師，也變得更加認(rèn)真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，當(dāng)我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì)一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線(xiàn)。一直堅(jiān)持，第一天上課有些難熬，的二天感覺(jué)，同樣比較難，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再難免感覺(jué)難受，習(xí)慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒(méi)有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習(xí)的工作，也會(huì)加強(qiáng)自己的約定，因?yàn)樽约合胍玫膶W(xué)到知識(shí)，多做學(xué)習(xí)任務(wù)，不放在家中學(xué)習(xí)留下遺憾，而且在家中給自己定了目標(biāo)就沒(méi)有時(shí)間去玩了，反而花費(fèi)更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習(xí)。自己努力了認(rèn)真了，時(shí)間沒(méi)有多少剩余，反而感覺(jué)到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習(xí)的海洋里也同樣不錯(cuò)。未來(lái)一樣會(huì)這樣學(xué)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛！說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了！”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨！并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的`心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線(xiàn)課程；一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線(xiàn)，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”？而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線(xiàn)看直播上課、刷題做作業(yè)的話(huà)，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活；讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線(xiàn)上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線(xiàn)打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央的決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
目前，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，做好防控工作刻不容緩。醫(yī)療工作者沖鋒在前、廣大黨員干部勇挑重?fù)?dān)，正在形成群防群治的強(qiáng)大合力。那你知道疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇精選。希望可以幫助大家。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會(huì)2月12日召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠疫情發(fā)生以來(lái)，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門(mén)積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶(hù)，橫向到邊、輻射覆蓋全國(guó)各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門(mén)別類(lèi)做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問(wèn)題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠疫情發(fā)生以來(lái)，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒?。在疫情防控上要“彈好鋼琴”。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長(zhǎng)期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)2020年中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國(guó)際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國(guó)際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過(guò)關(guān)。
慎終如始，則無(wú)敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過(guò)最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來(lái)時(shí)。
2020年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒(méi)有老師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)瑳](méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，今年的這個(gè)春節(jié)過(guò)得不平凡。
近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴醫(yī)用裝備，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作，很多人的臉頰都過(guò)敏紅腫了;有的為了搶時(shí)間救護(hù)病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長(zhǎng)發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒(méi)有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的孩子，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人!
多難興邦。無(wú)論面對(duì)洪水、地震、sars疫情，還是遭遇金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國(guó)人民，一往無(wú)前，不懈奮斗，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次大風(fēng)大浪而不倒、瀕臨絕境而不亡，反而愈發(fā)強(qiáng)大，緣何?答案就在萬(wàn)眾一心，眾志成城。疫情發(fā)生后，北京年近八旬的老黨員、小湯山醫(yī)院設(shè)計(jì)者黃錫璆主動(dòng)請(qǐng)纓赴鄂支援建設(shè);湖南近300名醫(yī)務(wù)人員踏上援鄂征途，許多人在“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”里寫(xiě)下同一個(gè)理由：“我是共產(chǎn)黨員”……面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，有一群斗士心懷大愛(ài)，慷慨請(qǐng)戰(zhàn)，逆行而上，報(bào)名去抗疫一線(xiàn)：“我自愿報(bào)名參加醫(yī)療救助團(tuán)隊(duì)”“我執(zhí)行過(guò)抗擊非典、援非抗埃任務(wù)，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，我申請(qǐng)加入防控疫情隊(duì)伍”“我在感染科工作10年了，可以勝任呼吸道病毒感染患者的護(hù)理工作”……放棄和親人團(tuán)聚的時(shí)光，無(wú)懼被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，不講條件，這些閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上的忙碌身影，匯聚成了攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的中國(guó)力量!
哪里有疫情，哪里就是戰(zhàn)場(chǎng)，是戰(zhàn)場(chǎng)就會(huì)有犧牲，這是常理。84歲的中國(guó)工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線(xiàn);結(jié)婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫(yī)院icu年輕護(hù)士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無(wú)反顧地趕赴武漢金銀潭醫(yī)院，她說(shuō)：“作為黨員，必須沖在前面”;“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護(hù)士”慷慨承諾;醫(yī)生父子隔防護(hù)玻璃彼此鼓勁打氣，是父子、更是戰(zhàn)友……于患者來(lái)說(shuō)，“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)?！蔽Ｇ闀r(shí)刻，白衣天使成了鋼鐵戰(zhàn)士;“迎著病毒走，勇做逆行者”的背后是大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線(xiàn)。
烏云遮不住太陽(yáng)，陰霾終究將散開(kāi)，唯努力不會(huì)被辜負(fù)。在這場(chǎng)正在博弈的戰(zhàn)“役”中，誰(shuí)最美?誰(shuí)最累?戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的戰(zhàn)友同胞，拼搏在后方兄弟姐妹!我們有理由堅(jiān)信：有以習(xí)近平同志為核心的黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)上下的同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，迎來(lái)春暖花開(kāi)、萬(wàn)家祥和!
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線(xiàn)上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂(lè)或憂(yōu)傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線(xiàn)給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四天的線(xiàn)上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在今年的直播中，我認(rèn)為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分準(zhǔn)備，提前作好應(yīng)對(duì)直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件；三是要吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法：
制作高質(zhì)量的課件。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，一定要有語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)。直播時(shí)老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語(yǔ)音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。
加強(qiáng)互動(dòng)。
二是要加強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)練，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。在直播時(shí)，家長(zhǎng)可以教孩子，孩子們也可以教家長(zhǎng)，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)和學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿(mǎn)堂講效果差。
形式多樣。
三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽(tīng)、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
注意檢查。
四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，教師及時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師可以在qq群中加教師小助手來(lái)完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語(yǔ)音，作業(yè)或者是視頻。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20xx年12月，xx華南海鮮市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一種新型病毒--新冠狀病毒。這種病毒危害很大，許多人都被感染了。雖然疫情嚴(yán)峻，但在各行各業(yè)的工作人員并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎阍诩依?，他們還在為維護(hù)著社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做著貢獻(xiàn)。
為了避免人口密集造成的交叉感染，國(guó)家要求所有的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都先暫時(shí)停止線(xiàn)下授課，提倡停課不停學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。各補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛行動(dòng)起來(lái)，推出了線(xiàn)上免費(fèi)教學(xué)活動(dòng)，我們十分感激，老師是用自己的休息時(shí)間為大家免費(fèi)上課。
在家中，我也看了一些網(wǎng)課，我上的第一節(jié)網(wǎng)課就讓我大開(kāi)眼界，這是一節(jié)語(yǔ)文課，一開(kāi)課老師的頭像就出現(xiàn)在屏幕的右上角，這是一位和藹的年輕老師，他先向我們講解了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)名著《魯濱遜漂流記》。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程超乎我的想象，屏幕的主體是制作精良的電子課件，老師可以在上面板書(shū)，還可以和同學(xué)們?cè)诰€(xiàn)上答題，互動(dòng)交流。這個(gè)新穎的上課形式深深地吸引了我，40分鐘轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。國(guó)家科技是在不斷地進(jìn)步，我們已經(jīng)能夠在疫情來(lái)臨時(shí)，不出門(mén)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。
想到我的祖國(guó)的發(fā)展，我真是心潮澎湃，國(guó)家的科技進(jìn)步也是日新月異，我堅(jiān)信我的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我也要更加努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出我的力量。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
因?yàn)橐咔?，學(xué)生們的課堂從學(xué)校搬到了網(wǎng)上，一代老師成為新晉主播，各類(lèi)學(xué)習(xí)直播軟件成為老師的工具。現(xiàn)如今，我們學(xué)校網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)月，老師從剛開(kāi)始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的游刃有余。在這兩個(gè)月里，我也對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)。
記得第一次上網(wǎng)課是語(yǔ)文，老師講話(huà)用的麥有電流聲還有回音，一整節(jié)課下來(lái)基本沒(méi)聽(tīng)清，有時(shí)網(wǎng)還卡頓，所以導(dǎo)致第一次網(wǎng)課體驗(yàn)極為不好。后來(lái)老師大都用釘釘，雖然有延遲但是聲音清晰，畫(huà)面不卡頓，像是老師“1v1”講課。老師適應(yīng)主播式教學(xué)“這道題聽(tīng)懂的扣1，不懂扣2”已經(jīng)成為老師直播網(wǎng)課的“金句”，還有“連麥”“舉手”等操作，讓同學(xué)在家也能“爬黑板”。
上網(wǎng)課受苦的不僅是每天早起上課打卡的學(xué)生，還有連夜趕制ppt，備課的老師。有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)卡將聲音卡出電音，因?yàn)槭髽?biāo)一點(diǎn)ppt憑空消失，因?yàn)槲臋n格式無(wú)法導(dǎo)出而導(dǎo)致課上到一半無(wú)法進(jìn)行，老師也是有苦說(shuō)不出。
上網(wǎng)課有利也有弊。你可以在老師下課后看回放查缺補(bǔ)漏;也可以不受時(shí)間地點(diǎn)約束，有網(wǎng)就能上;還可以將知識(shí)點(diǎn)打印，省去手上的苦功夫。但是，網(wǎng)課也有缺點(diǎn)。在學(xué)生老師互動(dòng)中，學(xué)生大都打字回復(fù)，老師要等待;即使老師點(diǎn)名但是無(wú)法了解學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記;沒(méi)有辦法及時(shí)監(jiān)督學(xué)生，只能靠學(xué)生自己的約束力。
但是，就算在家沒(méi)有老師的監(jiān)督，也不少晚上偷偷加班的學(xué)生，誰(shuí)也不想被別人超過(guò)。上網(wǎng)課故有局限，但是在家可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料，可以更加完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
希望這場(chǎng)疫情早日過(guò)去，早日回到校園。但是在家也不能懈怠，要認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課，因?yàn)椴粫?huì)有人因?yàn)槟銘卸瓒傅?加油!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
疫情當(dāng)前，孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，作為老師的我也不甘落后，利用周末孩子們休息的時(shí)間積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充實(shí)自己的同時(shí)，也想通過(guò)學(xué)習(xí)在疫情期間更好的為孩子們上好線(xiàn)上的每一節(jié)課。
直播老師從線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、教學(xué)操作、平臺(tái)使用等各方面為我們老師們提供線(xiàn)上教學(xué)的具體指導(dǎo)。從不同的層面教會(huì)我們?nèi)绾伍_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，手把手的教會(huì)我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。讓我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)從最初的無(wú)所適從，到現(xiàn)在覺(jué)得，哦，原來(lái)是這樣的。雖然我做的可能還不是最好，但我一直在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的路上。
另一位直播老師教會(huì)我如何調(diào)整自己的情緒，如何與家長(zhǎng)更好的溝通，借助家長(zhǎng)的力量輔導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的情緒，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子把心中的情緒及時(shí)發(fā)泄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家情況。關(guān)注孩子情緒的同時(shí)，也要保護(hù)好自己，讓我受益良多。
近段的在線(xiàn)教學(xué)，我也在不斷踐行著網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。有位老師說(shuō)，上課，是“面子工程”。備課，是“根基工程”，只要老師在備課上下功夫，老師上課又會(huì)差到哪里去。所以我首先從備課入手，頭一天備好第二天的課，每天跟隨學(xué)生一起看直播，每天堅(jiān)持和學(xué)生互動(dòng)，每天一本一本的批改學(xué)生的作業(yè)，再一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的反饋，讓其糾錯(cuò)，以不同的形式督促孩子學(xué)習(xí)。
努力工作為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，我一直在堅(jiān)持這樣做，用這樣的實(shí)際行動(dòng)，共抗疫情。相信在我們每個(gè)人的努力下，寒冷的冬天終將過(guò)去，美好的春天終將綻放。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、在線(xiàn)視頻技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程正在成為人們學(xué)習(xí)的一種重要方式。2020年新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，更是推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和普及。在這樣的背景下，我們進(jìn)行了一次疫情期間網(wǎng)課調(diào)查，旨在了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和接受度，進(jìn)而總結(jié)并提出對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議。
第一段：引言。
新冠疫情的影響下，學(xué)校和教師和學(xué)生都不得不面對(duì)線(xiàn)上課堂教學(xué)。雖然這樣的教學(xué)方式可以保障學(xué)生的健康，但結(jié)果也會(huì)受到很大的影響。因此，在這篇文章中，我們將總結(jié)學(xué)生對(duì)在家學(xué)習(xí)的看法和反應(yīng)，看看可以為未來(lái)的在線(xiàn)教育做出哪些改進(jìn)。
第二段：調(diào)查結(jié)果。
我們的調(diào)查主要對(duì)象是高校學(xué)生，調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)八成的學(xué)生認(rèn)為在家上課有利于保持健康，同時(shí)也減輕了返校節(jié)奏帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。此外，還有78%的學(xué)生認(rèn)為在家上網(wǎng)課方便節(jié)約了時(shí)間。另外，有30%的學(xué)生反映，沒(méi)有必要應(yīng)對(duì)交通和食宿問(wèn)題，因此在家上課還可以節(jié)省一定的經(jīng)濟(jì)成本。由此可見(jiàn)，在家上課確實(shí)有不少好處。
然而，也有學(xué)生對(duì)在家上課產(chǎn)生了一些負(fù)面反應(yīng)。例如，約三分之一的學(xué)生認(rèn)為容易受到網(wǎng)絡(luò)故障影響，導(dǎo)致聽(tīng)課被迫中斷的情況時(shí)常發(fā)生。此外，約40%的學(xué)生覺(jué)得和面對(duì)面的老師溝通更方便，因?yàn)榘l(fā)送信息通常需要等待老師回應(yīng)，很難立刻獲得解決方案。另外，還有20%的學(xué)生認(rèn)為在家上課會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)槿鄙偻瑢W(xué)的相互支持和鼓勵(lì)，很難保持全神貫注。
第三段：創(chuàng)新和協(xié)作。
疫情期間，我們發(fā)現(xiàn)許多教師和學(xué)校借助創(chuàng)新和協(xié)作技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，一些學(xué)校在教育平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了在線(xiàn)課程，為學(xué)生提供了視頻課程、在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)、討論板和群聊功能等?？萍甲尷蠋熀蛯W(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系和交流，并讓教育過(guò)程更加智能化。
第四段：未來(lái)的建議。
雖然網(wǎng)絡(luò)教育給學(xué)生和教師帶來(lái)了便利，但也面臨著種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了讓在線(xiàn)教育發(fā)展的更好，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
首先，教育平臺(tái)需要更好的穩(wěn)定性。讓學(xué)生和老師能夠保證網(wǎng)絡(luò)故障的最小化和聯(lián)機(jī)時(shí)間的最大化。
其次，在教育平臺(tái)上，必須提供高質(zhì)量的教學(xué)控制。教育過(guò)程應(yīng)更加交互式，包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，有趣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，以及高質(zhì)量的回答，等等。
最后，更好的網(wǎng)絡(luò)教育需要不同角色之間的緊密協(xié)調(diào)。學(xué)生和教師需要更好的共同工作和有序的協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，盡管在線(xiàn)教育在未來(lái)幾年的發(fā)展中面臨種種挑戰(zhàn)，但無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是教師，還是對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，它都是一個(gè)不可或缺的部分。我們相信，只要學(xué)校全力以赴地推進(jìn)在線(xiàn)教育的普及和發(fā)展，就可以創(chuàng)造一個(gè)更加智能和便利的教育環(huán)境。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的話(huà)，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。x小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線(xiàn)，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、x！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線(xiàn)上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，大部分人不得不居家隔離。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅要做好防疫工作，還要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。國(guó)畫(huà)作為一門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又是手工制作，不適宜線(xiàn)上授課的。不過(guò)，我還是通過(guò)一些網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程學(xué)了不少的知識(shí)，接下來(lái)就和大家分享一下我在疫情期間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一部分：“疫”中求“學(xué)”
在疫情期間，實(shí)體課堂基本上處于關(guān)閉狀態(tài)。而我平時(shí)喜歡國(guó)畫(huà)，又難以很好地堅(jiān)持自學(xué)和自我修煉。于是，我就在一些網(wǎng)上平臺(tái)上搜集到一些可以在線(xiàn)學(xué)習(xí)的國(guó)畫(huà)課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程可以說(shuō)是非常方便和及時(shí)的。
第二部分：不同課程、不同風(fēng)格。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，可以有更多的選擇，而且各個(gè)平臺(tái)上的課程也有所不同。有的課程力求傳承傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練；有的課程則比較注重創(chuàng)新和個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)國(guó)畫(huà)表達(dá)自己的理解和感受。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也體驗(yàn)了不同的課程和風(fēng)格，從中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，選擇了適合自己的課程和教學(xué)方式。
第三部分：疫情影響下的學(xué)習(xí)效果。
雖然網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程可以節(jié)省我們時(shí)間和出行，但是對(duì)于細(xì)膩的繪畫(huà)技巧及色彩的把握，線(xiàn)上學(xué)習(xí)還是比較吃虧。畫(huà)畫(huà)若是不得現(xiàn)身旁講解，就必須靠眼睛看，而眼睛的刻度精度對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是比較難把握的。雖然視頻中的老師會(huì)將畫(huà)面調(diào)整放大，但是效果仍然不如當(dāng)面上課。因此，在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效果需要我們自己付出更多的心血和努力。
第四部分：網(wǎng)上平臺(tái)的優(yōu)劣。
在疫情期間，各大網(wǎng)上平臺(tái)都推出了優(yōu)惠和免費(fèi)課程，這對(duì)于廣大的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)好機(jī)會(huì)。不過(guò)，對(duì)于這些平臺(tái)的質(zhì)量和內(nèi)容，還是需要我們謹(jǐn)慎選擇。一些短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)辦的平臺(tái)，課程難免有所不足，也存在真?zhèn)坞y辨、虛高價(jià)格等問(wèn)題。相比之下，一些業(yè)界良心的平臺(tái)，自身出品質(zhì)量高、批改服務(wù)及時(shí)，還提供了一些寶貴的資料和教學(xué)資源，讓我們獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五部分：國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的自我提升。
最后，在線(xiàn)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，最重要的還是要自己下功夫。雖然網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的國(guó)畫(huà)課程，但是解決不了你遇到問(wèn)題，也幫不了你提高自己的圖畫(huà)技巧，這需要我們自己花時(shí)間，積極與老師和同學(xué)交流，善于吸收其他作者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在不斷地實(shí)踐中找到自己的感觀和表現(xiàn)方式，才能真正地提升自己的國(guó)畫(huà)水平。
結(jié)束語(yǔ)：
在疫情期間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，雖然受到很多的限制和困難，但是也給我們提供了一次拓寬知識(shí)、提高自我技能的機(jī)會(huì)。希望每一個(gè)愛(ài)好國(guó)畫(huà)的人都能在這個(gè)時(shí)期里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
近期，一個(gè)突如其來(lái)的疫情使得整個(gè)國(guó)家陷入了一種特殊的狀態(tài)。面對(duì)疫情，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，一些學(xué)校紛紛選擇了實(shí)行在線(xiàn)教育，開(kāi)展了移動(dòng)網(wǎng)課。在這種疫情背景下進(jìn)行網(wǎng)課也是一種新的嘗試，雖然學(xué)習(xí)方式的改變帶來(lái)了不少困難，但是我在這段時(shí)間里也積累了一些心得體會(huì)。
第一，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在移動(dòng)網(wǎng)課中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被放大到了極致。由于大家都需要在網(wǎng)絡(luò)上完成線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，網(wǎng)速和穩(wěn)定性成為了影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制，甚至無(wú)法正常參與課堂。這讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的重要作用，也提醒了我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力。
第二，自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了鍛煉。移動(dòng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在家中完成，課堂上老師不能直接指導(dǎo)學(xué)生，這意味著學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立解決遇到的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓我明白了只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，需保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭安排錯(cuò)亂、環(huán)境嘈雜、其他事務(wù)打擾等因素都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我需要保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合學(xué)習(xí)的地方，合理安排時(shí)間，避免干擾，以提高學(xué)習(xí)效果。
第四，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要更多的自律和堅(jiān)持。在家中上網(wǎng)課，學(xué)生需要更多的自律和堅(jiān)持。沒(méi)有了學(xué)校的督促和課堂上的紀(jì)律，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠以及拖延癥。我通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了自己的自律和堅(jiān)持意識(shí)。我會(huì)按時(shí)參加課程，按時(shí)完成作業(yè)，不讓自己懶散，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第五，與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多付出。由于物理距離的原因，網(wǎng)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致了與老師和同學(xué)的互動(dòng)減少。在網(wǎng)課上，學(xué)生需要更多主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出問(wèn)題、請(qǐng)教困惑，同時(shí)也需要主動(dòng)與同學(xué)溝通交流，合作完成任務(wù)。通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到與老師和同學(xué)的互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，教會(huì)了我在網(wǎng)課中更多地付出和溝通。
總之，在疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持，同時(shí)也提醒了我與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多的付出。盡管疫情給我們帶來(lái)了很多不便，但我們通過(guò)這段特殊時(shí)間的學(xué)習(xí)，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我們更加適應(yīng)了這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓大家不得不進(jìn)行線(xiàn)上授課。全國(guó)各地的學(xué)生們，在居家隔離期間接受網(wǎng)上教育。網(wǎng)課的開(kāi)展使學(xué)習(xí)不受疫情影響，但不可避免地出現(xiàn)了種種問(wèn)題，因此家長(zhǎng)們、學(xué)生們和教師們都想要對(duì)網(wǎng)課質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了解。這篇文章將分享本人在進(jìn)行網(wǎng)課調(diào)查中的心得和體會(huì)。
二段：調(diào)查方式。
本次網(wǎng)課調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方式，通過(guò)短信、微信、QQ等渠道發(fā)送問(wèn)卷鏈接。問(wèn)卷包含了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三個(gè)群體的問(wèn)題，分別對(duì)網(wǎng)課情況、教育軟件評(píng)價(jià)、課程難度、家校溝通、網(wǎng)課作業(yè)質(zhì)量、互動(dòng)性等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
三段：調(diào)查結(jié)果。
在所有參與調(diào)查的家長(zhǎng)、學(xué)生和教師中，有49%的人認(rèn)為網(wǎng)課教學(xué)效果與線(xiàn)下授課差不多，35%的人認(rèn)為網(wǎng)課差一些，還有16%的人認(rèn)為差太多了。同時(shí)，有71%的受訪(fǎng)者認(rèn)同教育軟件比以前更重要了，61%的受訪(fǎng)者表示已經(jīng)學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也有28%的人會(huì)感到疲憊和焦慮，更有28%的學(xué)生表達(dá)了學(xué)習(xí)上的思路上的不適應(yīng)。在關(guān)于家校溝通的問(wèn)題上，有56%的家長(zhǎng)反饋認(rèn)為學(xué)校和老師的線(xiàn)上指導(dǎo)還不夠到位。
四段：?jiǎn)栴}分析。
通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課方面仍然存在著問(wèn)題。首先，在管理員的掌控上依然有欠缺，沒(méi)有充分解決老師線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題。比如，學(xué)生與老師的互動(dòng)性不夠，老師的授課語(yǔ)言不明確，教育軟件的使用過(guò)于復(fù)雜等。其次，學(xué)生接受的教學(xué)資源不完備。比如，一些學(xué)生沒(méi)有電腦、手機(jī)等學(xué)習(xí)必需品，或者不熟悉掌握線(xiàn)上教學(xué)工具，這會(huì)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)產(chǎn)生不利影響。最后，家長(zhǎng)們的作用同樣至關(guān)重要。他們應(yīng)該更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在與學(xué)校溝通時(shí)要更加主動(dòng)和有耐心。
五段：總結(jié)與建議。
在本次網(wǎng)課調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：管理員及老師應(yīng)該更好地掌控線(xiàn)上教學(xué)，提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性；學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生教學(xué)資源不夠完備的問(wèn)題，為他們提供更多的素材資源和線(xiàn)上學(xué)習(xí)工具；家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且更注重與教師和學(xué)校的溝通協(xié)作。最后，我們應(yīng)該借鑒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃杂X(jué)，提升自己的教育素養(yǎng)，在應(yīng)對(duì)未來(lái)的推進(jìn)中，不斷優(yōu)化網(wǎng)課質(zhì)量并加以改進(jìn)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
疫情期間，全國(guó)各地都實(shí)行了封控措施，學(xué)校也暫停了正常的教學(xué)活動(dòng)。為了確保學(xué)生不因此而落下學(xué)習(xí)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始推行移動(dòng)網(wǎng)課。通過(guò)手機(jī)、電腦和平板電腦等設(shè)備，學(xué)生可以在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也經(jīng)歷了移動(dòng)網(wǎng)課，這給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和收獲。
首先，移動(dòng)網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常掌握著主導(dǎo)權(quán)，他們按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行教學(xué)。而在移動(dòng)網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇我感興趣的課程和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我可以更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，移動(dòng)網(wǎng)課要求我更多的自律和自我管理能力。由于沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)的群體約束，很容易讓人產(chǎn)生懈怠和拖延的心理。在這種情況下，我不得不依靠自己，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于手機(jī)和電腦等網(wǎng)課設(shè)備上，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，移動(dòng)網(wǎng)課改變了我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，我習(xí)慣于和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相討論和交流。但是在移動(dòng)網(wǎng)課中，我只能獨(dú)自一人在家中學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)們通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)進(jìn)行交流和答疑。這種學(xué)習(xí)方式的改變給我?guī)?lái)了一些困難，但也鍛煉了我的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也重新發(fā)現(xiàn)了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適和有利于學(xué)習(xí)的氛圍。
第四，移動(dòng)網(wǎng)課讓我更多地關(guān)注自身的健康狀況。由于長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致視力下降、頸椎疼痛等問(wèn)題。為了保護(hù)我的健康，我開(kāi)始注意調(diào)整學(xué)習(xí)姿勢(shì)，進(jìn)行眼睛保健操和頸椎放松操，注意眼睛的休息和視力保護(hù)。除此之外，我還加強(qiáng)了體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗力，以應(yīng)對(duì)可能的疾病侵襲。
最后，移動(dòng)網(wǎng)課讓我更加珍惜傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和與同學(xué)們的交流互動(dòng)。雖然移動(dòng)網(wǎng)課提供了很多便利，但它也帶來(lái)了一些問(wèn)題和局限。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備使用困難等。而最重要的是，無(wú)法享受到與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和共同成長(zhǎng)的喜悅。這讓我更加明白了面對(duì)面交流和合作學(xué)習(xí)的重要性，以及在班級(jí)中建立良好的合作關(guān)系和人際關(guān)系的必要性。
總的來(lái)說(shuō)，疫情期間的移動(dòng)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和挑戰(zhàn)，而我也通過(guò)適應(yīng)和努力克服了這些挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的時(shí)間和任務(wù)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，關(guān)注自身的健康狀況，并且更加珍惜傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和與同學(xué)們的交流互動(dòng)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，并且成為我人生中寶貴的財(cái)富。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
疫情期間，大多數(shù)學(xué)生被迫轉(zhuǎn)向了在線(xiàn)學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有許多不同之處。在參加了幾個(gè)月的網(wǎng)課之后，我深深地認(rèn)識(shí)到，并體會(huì)到了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。以下是我從網(wǎng)課學(xué)習(xí)中獲得的五方面體會(huì)：
第一段：獨(dú)立學(xué)習(xí)需要自我管理和適應(yīng)。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)重在獨(dú)立學(xué)習(xí)，這意味著我們必須自行管理和適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。在線(xiàn)學(xué)習(xí)的任務(wù)和流程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，因此需要更多的自律和計(jì)劃。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我必須學(xué)會(huì)自我管理時(shí)間，并上手使用各種學(xué)習(xí)工具，如課堂討論和視頻會(huì)議，以便與老師和同學(xué)聯(lián)絡(luò)和銜接。
第二段：網(wǎng)絡(luò)技能可以進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和分享。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)需要我們了解如何使用網(wǎng)絡(luò)技能和工具，在應(yīng)對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)也可以從網(wǎng)上獲取資訊和知識(shí)。當(dāng)我們面臨需要收集和分享資訊的任務(wù)時(shí)，我們可以通過(guò)創(chuàng)新和技術(shù)措施輕松完成。網(wǎng)課期間，我們學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行討論、呈獻(xiàn)和分享我們的想法和項(xiàng)目，使得我們的學(xué)術(shù)研究工作變得更為方便和高效。
第三段：移動(dòng)學(xué)習(xí)方便快捷。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地完成，我們無(wú)需放棄課程或工作而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課上，我們可以學(xué)習(xí)在自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行，而不需要被傳統(tǒng)教室和時(shí)間表所束縛。這樣，我們可以更為方便地分配時(shí)間，處理和完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：需要面臨許多的民主和公眾課程。
網(wǎng)課教育體系通常提供各種各樣的課程和課程模式，這些課程通?？梢越佑|到自己興趣和需要的理解課程。我們可以輕松選擇自己需要的課程，并與同學(xué)和教育者分享學(xué)習(xí)，以便獲得更多的資源和想法反饋。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，我們可以選擇獨(dú)立進(jìn)行難度較高的知識(shí)學(xué)習(xí)和考試，也可以訪(fǎng)問(wèn)不同的課程和主題，以便更好地了解我們所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
第五段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力和獲得工作機(jī)會(huì)。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)還可以幫助我們提升實(shí)踐能力，并在我們的領(lǐng)域中找到更多機(jī)會(huì)。通過(guò)進(jìn)行公司或行業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)，我們可以增加自己的職場(chǎng)資產(chǎn)和紀(jì)錄，吸引更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展，在人才市場(chǎng)中獲得更多的價(jià)值。
盡管在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以提供足夠的學(xué)習(xí)資源和獨(dú)立安排學(xué)習(xí)節(jié)奏等優(yōu)點(diǎn)，但我們?nèi)孕枰獙徤鬟x擇網(wǎng)上課程時(shí)長(zhǎng)和堅(jiān)持紀(jì)律，以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)課疫情期間的體驗(yàn)不止在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)科里體會(huì)，而更多在于我們?nèi)绾我?guī)劃和適應(yīng)，以便應(yīng)對(duì)疫情以外的生活挑戰(zhàn)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線(xiàn)課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過(guò)去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開(kāi)始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整。
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升。
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開(kāi)啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉。
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間。
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無(wú)間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問(wèn)題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過(guò)程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過(guò)程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程在教育領(lǐng)域逐漸興起。然而，疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)不再是一種時(shí)尚的教學(xué)方式，而是成為人們疫情期間唯一可行的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，疫情期間的網(wǎng)課既帶給我了一些困擾和挑戰(zhàn)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了新的體會(huì)和啟示。以下是我在疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度，節(jié)約了大量的時(shí)間。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，我們需要花費(fèi)不少時(shí)間去通勤，而在網(wǎng)課中，我可以輕松地在家中學(xué)習(xí)，省去了上下課的時(shí)間和精力。此外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都十分靈活。我可以根據(jù)自身的生活習(xí)慣和作息安排，在有節(jié)制的前提下合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受到固定的課程表限制。同時(shí)，網(wǎng)課還能讓我的學(xué)習(xí)資源更為豐富，我可以隨時(shí)隨地地訪(fǎng)問(wèn)課件、教材和資料，不再擔(dān)心因?yàn)橥鼛Ы滩幕蚬P記而無(wú)法學(xué)習(xí)。
然而，雖然網(wǎng)課給予了我更大的自由度，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定給了我不小的困擾。由于疫情期間網(wǎng)課的普及，網(wǎng)絡(luò)帶寬面臨著巨大的壓力，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、中斷等問(wèn)題。尤其是在進(jìn)行直播課堂和在線(xiàn)考試時(shí)，頻繁的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題讓我倍感壓力，很多時(shí)候無(wú)法順利上課或者無(wú)法及時(shí)提交作業(yè)。其次，網(wǎng)課中缺乏直接的面對(duì)面交流，很多老師的講解和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解答。當(dāng)我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問(wèn)時(shí)，無(wú)法像實(shí)體課堂一樣及時(shí)向老師請(qǐng)教，這讓我感到有些束手無(wú)策。
然而，面對(duì)這些困擾和挑戰(zhàn)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有了一些新的思考和改進(jìn)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間。在網(wǎng)課中，自由度更大也意味著需要更加自律和堅(jiān)持。我開(kāi)始制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且將自己安排在一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，遠(yuǎn)離干擾和噪音。其次，我通過(guò)與同學(xué)和老師的在線(xiàn)交流來(lái)彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足。我積極利用各種在線(xiàn)社交平臺(tái)和工具，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，互相幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，通過(guò)郵件、微信等方式與老師溝通，解決自己的疑問(wèn)。這些積極的努力讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。
最后，疫情期間的網(wǎng)課讓我對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂可能并不完全適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而網(wǎng)絡(luò)課程能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以自主掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)的廣度和深度。因此，我認(rèn)為，在疫情結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)課程仍然有著廣闊的發(fā)展前景，可以成為傳統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充和延伸。
綜上所述，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度和靈活性，但也面臨著一些困擾和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷探索，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間，通過(guò)在線(xiàn)交流彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足，并且對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。疫情期間的網(wǎng)課體驗(yàn)雖然不盡完美，但它給了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，也讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)課程必將成為教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，為學(xué)生提供更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二
在疫情期間，由于病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校停課的消息傳來(lái)，但是學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此而停下。學(xué)生們轉(zhuǎn)而開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習(xí)。我也是其中一員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課生活。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊。接下來(lái)，我將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、社交交流以及心理健康幾個(gè)方面，總結(jié)我在這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在疫情期間，學(xué)校改為線(xiàn)上教學(xué)，老師們也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)老師都需要學(xué)會(huì)利用各種在線(xiàn)平臺(tái)，比如釘釘、騰訊會(huì)議等，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。一部分老師通過(guò)在線(xiàn)課堂直播的方式，將正常的課堂教學(xué)搬到了網(wǎng)上；還有一部分老師則采用了錄制課程讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。但不論是哪種方式，都需要老師有良好的課程安排和清晰的講解。只有通過(guò)合理的安排和有足夠的教學(xué)準(zhǔn)備，才能夠確保學(xué)生在網(wǎng)課中獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于網(wǎng)課的效果也是至關(guān)重要的。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有較強(qiáng)的自律能力和良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)小部分，每天逐步學(xué)習(xí)，不斷鞏固，確保自己能夠跟上課程內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)題庫(kù)、視頻講解等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果也需要關(guān)注。相比于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課在某些方面存在著一定的限制。首先，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，比如實(shí)驗(yàn)課、體育課等，由于無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與觀察，學(xué)習(xí)效果可能不如面授教學(xué)。其次，學(xué)生們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)時(shí)容易分心，缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。然而，盡管如此，通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我相信在呼吸節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度上我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的社交交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我與同學(xué)的交流大多限于課堂上的互動(dòng)和課后的問(wèn)候。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)各種在線(xiàn)社交平臺(tái)與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)資源，討論問(wèn)題。這不僅擴(kuò)展了我交流的范圍，也提高了我與同學(xué)的互動(dòng)頻率。通過(guò)這樣的社交交流，我感受到了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間的友情更加牢固。
最后，我也意識(shí)到在網(wǎng)課期間保持良好的心理健康非常重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們面臨著許多不確定因素和壓力。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的困難、與同學(xué)面對(duì)面交流的減少等，都可能對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)積極參與網(wǎng)課、與家人和朋友交流、鍛煉身體等方式來(lái)舒緩壓力，保持健康的心態(tài)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課期間我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。課程設(shè)置的合理與否對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課在某些方面存在一定的局限性，但通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課也擴(kuò)展了我們的社交交流范圍，但我們也需要注意保持良好的心理健康。相信在經(jīng)歷了這段特殊的網(wǎng)課生活后，我不僅收獲了知識(shí)，也更加成熟和獨(dú)立。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十三
疫情的爆發(fā)讓許多人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封閉在家，各種線(xiàn)下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，科技的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和方式。在疫情期間，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)推出了免費(fèi)的網(wǎng)課，給予學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。通過(guò)參與這些網(wǎng)課，我深切體會(huì)到了它們的意義和價(jià)值，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了線(xiàn)下課堂無(wú)法開(kāi)展的空缺。疫情期間，各種線(xiàn)下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，學(xué)校也暫時(shí)停課。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)免費(fèi)的網(wǎng)課，我們可以像參與線(xiàn)下課堂一樣地聽(tīng)講師的講解，學(xué)習(xí)知識(shí)。視頻教學(xué)和在線(xiàn)互動(dòng)讓我們?cè)诩揖湍芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，不用擔(dān)心落后。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常有意義，不僅能夠保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育還拓寬了我們的視野，增加了我們的知識(shí)面。在傳統(tǒng)的線(xiàn)下課堂中，老師的教學(xué)范圍受到時(shí)間和地域的限制。而網(wǎng)絡(luò)課程可以突破這些限制，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀老師可以為我們傳授知識(shí)。通過(guò)參與網(wǎng)課，我們可以接觸到不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國(guó)家的教育資源，了解其他地方的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)方法和學(xué)科特點(diǎn)。這對(duì)我們拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)非常重要。
再次，通過(guò)網(wǎng)課，我們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線(xiàn)學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槲覀儶?dú)自在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促。這就要求我們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在參與網(wǎng)課的過(guò)程中，我們需要自己尋找和篩選有效的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)從各種信息中提取有用的知識(shí)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
最后，網(wǎng)課還提供了一個(gè)與他人交流和討論的平臺(tái)。盡管我們不能親身參與到線(xiàn)下的講座和交流活動(dòng)中，但是通過(guò)在線(xiàn)的討論區(qū)和社交平臺(tái)，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以就問(wèn)題和困惑向老師請(qǐng)教，也可以與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種交流和分享的機(jī)會(huì)讓我們能夠更全面地理解和掌握知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。
總的來(lái)說(shuō)，免費(fèi)疫情期間的網(wǎng)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時(shí)也提供了與他人交流和討論的平臺(tái)。在未來(lái)，我們也應(yīng)該充分利用這些網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十四
今天的網(wǎng)課真是讓人大開(kāi)眼界，直播網(wǎng)課體育誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？體育平時(shí)都是在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，這直播課怎么上，還真是讓人好奇。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，老師給我們講了一節(jié)課的體育知識(shí)，不過(guò)我在這里深深地為體育課打抱不平，因?yàn)榇蠹覍?duì)它實(shí)在是不夠重視。
一個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出來(lái)，語(yǔ)數(shù)外政史化物上課時(shí)，除了老師發(fā)預(yù)約碼，直播開(kāi)始時(shí)，還總是有一位家長(zhǎng)把直播小程序轉(zhuǎn)在群里，方便那些沒(méi)有預(yù)約的同學(xué)及時(shí)上課。但體育呢，從頭到尾只有王老師發(fā)的孤零零的兩條消息。
課堂秩序更是糟糕，別看有500多人的觀看量，我敢說(shuō)其中有一半人都沒(méi)好好看，在評(píng)論區(qū)里隨意討論，你一句我一句，而且說(shuō)的都跟上課也不相干。就因?yàn)橐曨l卡住了致使我們看不到圖片這件小事，同學(xué)們?cè)谀莾毫牧税胩?，發(fā)了n多條信息。要我說(shuō)，看視頻圖像是輔助，聲音才是主要的，能聽(tīng)見(jiàn)聲音，湊合一下變行了，哪那么多事。
如果你看了直播，且沒(méi)有沉溺于評(píng)論區(qū)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)體育老師講的還是很有價(jià)值的。給我們描述了初中中考要考的籃足球的基本要求和易錯(cuò)點(diǎn)，還教了我們“1800米”的小技巧，我感覺(jué)自己收獲很多。
說(shuō)實(shí)話(huà)，體育老師也是太仁慈了，換做別的，老師看評(píng)論區(qū)的評(píng)論后，肯定直接一個(gè)禁言殺過(guò)來(lái)，不太給說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
同為課程，我們應(yīng)該對(duì)它們同樣的重視。在其他它課程上，同學(xué)們就沒(méi)有這樣隨意的討論，最起碼現(xiàn)象沒(méi)有這么嚴(yán)重。那同樣的，在體育課上，我們也要給足體育老師的尊重，畢竟體育課并不是可有可無(wú)，它對(duì)我們的一生都產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。學(xué)的文化知識(shí)會(huì)有用不上的時(shí)候，但體育是永遠(yuǎn)都用得上的。