總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。總結(jié)范文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，易于理解和接受。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇一
每個(gè)人都會(huì)得到一對(duì)翅膀，翅膀的形狀也都各不相同。我也擁有一對(duì)翅膀，我希望那是如雪一般的白色。
在我的世界里，翅膀的顏色是純潔無(wú)暇的，所以，我想向著那對(duì)純潔無(wú)暇的翅膀進(jìn)發(fā)。
在我八歲那年，那還是一個(gè)什么都不懂的年紀(jì)，我接觸到了夢(mèng)想。這兩個(gè)詞離我是那么的遙遠(yuǎn)，可我雖然是一個(gè)連夢(mèng)想的影子都看不見(jiàn)的孩子，但是我想用我的力量去追上夢(mèng)想。
在我八歲那年，我迷上了讀故事。每當(dāng)新的語(yǔ)文教科書(shū)發(fā)到我手里，我都會(huì)用十分鐘的時(shí)間先把里面的故事給看一遍，然后再上課。看了一遍又一遍，我不厭其煩，知道能夠大體講出這篇文章的意思才肯罷休。
慢慢的，家人發(fā)現(xiàn)了我愛(ài)讀書(shū)的嗜好，堅(jiān)決反對(duì)我用課余的時(shí)間讀書(shū)。他們逼著我學(xué)習(xí)，而我在書(shū)海里遨游的時(shí)間也越來(lái)越少，直到最后，我不得不放棄了用課余時(shí)間讀書(shū)的念頭。
第一對(duì)翅膀還沒(méi)有大體輪廓就消失的無(wú)影無(wú)蹤……。
又過(guò)了大約四個(gè)春秋，我又迷上了舞蹈。柔美的芭蕾，豁達(dá)的民族舞，炫酷的拉丁和爵士，讓我深深陷在其中，不能自拔。在我的哀求之下，家人同意了我想學(xué)舞蹈的念頭，正好當(dāng)時(shí)有一個(gè)舞蹈培訓(xùn)班在鄰村建立起來(lái)，父母就把我送到了那里。
下腰、壓腿、劈叉……一系列的基本功如洪水一般迎面而來(lái)，滿頭汗水的我堅(jiān)持了下來(lái)，成為了整個(gè)培訓(xùn)班中最刻苦的一個(gè)。
培訓(xùn)班的人數(shù)有十二人，非常至少，在堅(jiān)持了一年之后，培訓(xùn)班毅然決然地決定關(guān)掉。我的腦子轟的一聲，心也像是缺了一塊似得，冷風(fēng)呼呼地往里灌。
我的第二對(duì)翅膀剛剛描繪出大體輪廓就轟然倒塌，而我的精神被砸的血肉模糊。
從此，我一直處于萎靡不振的狀態(tài)。
當(dāng)我升入六年級(jí)，加入了器樂(lè)社團(tuán)，選擇了電子琴的那一刻，我的心的缺口被補(bǔ)了起來(lái)，滿滿的，盡是溫暖。
我比常人付出多十倍的努力，想要練好電子琴，事實(shí)也證明，我算是較為出類拔萃的。由于我學(xué)東西很快，老師也時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)指點(diǎn)我。
就這樣，我的第三對(duì)翅膀已經(jīng)有了雛形，可以看清楚了大概?？删驮谝淮魏?jiǎn)單的指導(dǎo)中，我好不容易筑起的信心墻卻轟然倒塌。
那是一個(gè)下午，我隨著人流來(lái)到器樂(lè)社團(tuán)。將手放到琴鍵上，聽(tīng)著緩緩流淌的琴聲，嘴角不由得揚(yáng)起一抹勝利的微笑。指導(dǎo)老師走了過(guò)來(lái)，知道我的手指形態(tài)和指法，她突然疑惑出聲：“咦，你的小指怎么彎不起來(lái)呢?”
我循著她的聲音看去，發(fā)現(xiàn)其他四指都是美麗的形狀，只有小指，直挺挺地挺在那里。就在那一刻，我的大腦再次短暫失神，為什么!
下課后，我漫無(wú)目的的走在操場(chǎng)上，嘴角揚(yáng)著一抹苦笑。為什么，為什么我的第一對(duì)翅膀不復(fù)存在了，第二對(duì)翅膀也轟然倒塌，好不容易建立起的第三對(duì)翅膀眼看就要成功了，為什么命運(yùn)總是這么捉弄人!
我盯著我的小指，不厭其煩地一次又一次的彎曲著，可是，小指永遠(yuǎn)只有一個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)，另一個(gè)關(guān)節(jié)像憑空消失了一般。
我絕望了，不再相信命運(yùn)，可我卻心癢難耐，控制不住地想要去彈奏它。
回到家，我與媽媽說(shuō)起這件事，媽媽絲毫沒(méi)有任何驚訝：“哈哈，我居然生了個(gè)畸形女兒，沒(méi)事!”
就在那一刻，我決定，不管在我建造翅膀時(shí)有多少人攔著我，有多少陷阱在等我這，有多少鵝卵石在絆我，我一定要堅(jiān)持下來(lái)，讓他們看一下，我努力的成果!讓那些嘲笑我沒(méi)有翅膀的人看一下我身后那對(duì)巨大的乳白色翅膀，我想看他們震驚的眼神，那，才是真正的成功!
即使我建筑不成我的翅膀，那我也會(huì)用我殘缺的翅膀向大家展示我的成功!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇二
“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。”這樣的調(diào)查結(jié)果讓中國(guó)人寒心，但也是警鐘敲響-----別再有意無(wú)意折斷稚嫩的翅膀，不要讓太多的“框框”把孩子打磨得“規(guī)矩”。要知道，規(guī)矩的大腦無(wú)法迸發(fā)出天馬行空的想象，給孩子留下一片想象的空間吧。
別讓你的孩子失去“想象力”
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想像力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并推動(dòng)著進(jìn)步。想像才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”
你還記得自己孩提時(shí)很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇于自己的想像力是怎么丟掉的時(shí)候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問(wèn)：“雪化了是什么？”有一個(gè)孩子給出了一個(gè)出人意料的答案：“雪化了是春天?！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“荒謬之極，難道你連這點(diǎn)常識(shí)都不懂，你以為這是寫(xiě)詩(shī)呢？”讓我們?cè)倏纯疵绹?guó)課堂上發(fā)生的故事：同樣是老師的提問(wèn)：“樹(shù)上的葉子是怎么掉到地上來(lái)的？”一個(gè)稚氣的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她說(shuō)：“爬上樹(shù)摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒(méi)有一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案，但老師還是笑瞇瞇地聽(tīng)著，并豎起大拇指贊揚(yáng)學(xué)生“想法多”、“有創(chuàng)意”。
是的，誰(shuí)不曾有過(guò)充滿想像力的童年呢？遺憾的是，大多數(shù)中國(guó)孩子的想像力最后都是被一次次的考試和所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺了。
四種方法培養(yǎng)孩子的想象力。
想象力還直接關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開(kāi)始的。要提高孩子的想象力，可以從以下幾個(gè)方面努力。
1、指導(dǎo)孩子豐富頭腦中表象的儲(chǔ)存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因?yàn)楸硐笫窍胂蟮幕A(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動(dòng)或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語(yǔ)言描述或者通過(guò)寫(xiě)日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來(lái)。
2、指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。想象以形象為主，但離不開(kāi)語(yǔ)言材料，特別是需要用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言將想象的內(nèi)容表述出來(lái)時(shí)，語(yǔ)言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。比如，讓孩子備一個(gè)摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來(lái)，平時(shí)可拿來(lái)翻閱。
3、支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)。每一種興趣小組活動(dòng)都有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的腦海中，且需要進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成活動(dòng)任務(wù)，這對(duì)提高孩子的想象力十分有益。當(dāng)孩子的活動(dòng)成果得到展示或者獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們的積極性會(huì)更高，想象力會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
4、鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時(shí)講給小朋友聽(tīng)，有時(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)自言自語(yǔ)。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語(yǔ)，更不能隨便阻止。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題去編去講，適時(shí)地給以贊揚(yáng)，指出不足。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇三
一道線，劃過(guò)無(wú)際的天；感覺(jué)是嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)的鑲嵌；秋初、秋末的景簾，是悲傷、凄楚的瞬間。
秋初。暖陽(yáng)漸變?yōu)槔涔?；曾?jīng)艷的花，紛紛凋落；再美的世界，總會(huì)敗給季節(jié)。無(wú)聲的氣息，悲涼的'氣息替代了“悅”的感覺(jué)。無(wú)時(shí)無(wú)刻的呼吸，也只有在秋初時(shí)的迷茫會(huì)涼。眼光，凄楚的神傷，看“曇花一謝”，落葉漂浮。秋初凜冽的風(fēng)，帶走本身僅有的溫度，留給人：冷。
夜。暮色黯淡，夕陽(yáng)的余暉呈血紅色，漸，漫延為黑夜。仰望深空，黑的清晰；悲的亮麗。月的光，看得清每個(gè)角落，每個(gè)輪廓。這時(shí)的月陰缺，凄美的讓人哀傷。星的亮，遍布世界的光芒。凝望著，它落入瞳孔中央，滲入身體的血液中，浸滿人們整個(gè)心臟。夜的那樣美麗，美的讓人沉迷。
秋末。冷空氣凝重了人類的呼吸，呼吸時(shí)是令人顫抖的涼。帶走喧囂，帶來(lái)片刻的寧?kù)o。寧?kù)o中會(huì)讓人有無(wú)限的遐想，愁緒侵蝕人心。不時(shí)聽(tīng)到哀愁的嘆息，無(wú)奈的表情甚至厭倦的語(yǔ)句。愁緒傳播，感染的人更多。秋末冷感覺(jué)，亂思緒。
雨的來(lái)臨，增添了幾絲靈感。獨(dú)自走在雨中，任雨淋，暢享淋漓。路中行人匆匆的步伐，有節(jié)奏的伴著“淅瀝”的雨聲，人們心跳的節(jié)奏，呼吸的頻率，都在這場(chǎng)微涼的雨中，清晰可聞。
秋初、秋末――殘缺不全。晚愁情緒、錯(cuò)亂感覺(jué)，哀傷的季節(jié)，侵透心影，直抵靈魂。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇四
自信就是“信自”，即相信自己。
相信自己什么呢？相信自己能夠取得成功。
我們每一個(gè)人都有一些潛力，都有一些別人不如的地方。所以，我們要樹(shù)立對(duì)自己的信心，只有這樣才可能擁有積極的心態(tài)。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒吧。她認(rèn)為，“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰?！闭?yàn)橛羞@樣的信念，海倫凱勒克服了自身的缺陷，成為了眾所周知的盲聾作家、教育家。
是的，有了自信，我們才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折；有了自信，我們才有足夠的勇氣克服阻礙和膽怯；有了自信，我們才會(huì)虛心討教；有了自信，我們才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。自信是成功的第一要訣，也就是說(shuō)自信是一切成功的基礎(chǔ)。
世界聞名的`大科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在讀小學(xué)上勞作課時(shí)，交上去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意，說(shuō)：“我想，世上不會(huì)有比這更糟糕的小板凳了……”可愛(ài)因斯坦只回答了兩個(gè)字：“有的?！彼欢幻Φ貜恼n桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說(shuō)：“這是我第一次做的?！庇峙e起右手說(shuō)：“這是我第二次做的。剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩只強(qiáng)一些?！?BR> 為什么愛(ài)因斯坦不介意老師嘲諷的話語(yǔ)呢？因?yàn)樗溃粩嗯?，總?huì)有進(jìn)步，這樣的充滿自信，也是愛(ài)因斯坦以后成為偉大的科學(xué)家的精神要素之一。
請(qǐng)大家記住一句話：生活在別人的影子下是一個(gè)人的悲哀。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)我們的自身價(jià)值。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人是多余的。我們應(yīng)該相信，“天生我材必有用”。雖然如此，但是過(guò)渡的自信會(huì)變成自負(fù)，自信應(yīng)當(dāng)建立在自知之明的基礎(chǔ)上，與目空一切、自高自大不能相提并論！
讓我們大家的自信，都化成我們騰飛的翅膀，一直飛向成功的頂峰！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇五
每個(gè)孩子都是天使，請(qǐng)不要剪斷他們的翅膀。
“爸爸，你看這是我畫(huà)的畫(huà)！”這個(gè)小男孩高興把自己的畫(huà)給爸爸看?！爱?huà)畫(huà)有什么用，能考上好大學(xué)嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”爸爸的這一句話，他已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍。他拿起沉重的筆，默默地坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。眼看著父親把他的一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)撕碎，她的眼淚流了出來(lái)，滴落在作業(yè)本上。
我們中國(guó)家長(zhǎng)又何嘗不是這樣呢？每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)，都希望孩子成龍成鳳，無(wú)情的剪斷了他們想象的翅膀，逼著他們學(xué)習(xí)。沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)，去上補(bǔ)習(xí)班，每天背著沉重的書(shū)包去上學(xué)。
我也想像一只小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由自在飛翔，可是我卻身在籠子中，默默的看著別人飛翔。我渴望得到父母的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，等來(lái)的卻只有呵斥和一堆早已經(jīng)聽(tīng)厭的話：“給我好好學(xué)習(xí)去，每天都瞎扯這些沒(méi)用的！”“你看看別人家的孩子，成績(jī)那么好，又很聽(tīng)話！”“才考這么一點(diǎn)成績(jī)，你是想氣死我呀！”
他們從來(lái)不考慮小孩子內(nèi)心的感受，把他們認(rèn)為該學(xué)的東西全部放在孩子好肩上，也不管孩子承受不起。
曾經(jīng)看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)短片，只有八分鐘的內(nèi)容，卻深深揭露了中國(guó)教育。
內(nèi)容大概是：一個(gè)清晨，一位父親如同我們的家人一樣，幫孩子裝書(shū)上學(xué)。父親在旁邊裝書(shū)，兒子在旁邊跑鬧，張開(kāi)雙臂撲向父親，卻被突如其來(lái)的書(shū)包壓倒在地，只好和爸爸走在上學(xué)的路上。周圍是個(gè)灰白的世界，人們臉上表情死氣沉沉。每個(gè)人都只是一個(gè)小小的零件，漫無(wú)目的的生存。在這世界上，卻有一個(gè)依然堅(jiān)持夢(mèng)想的音樂(lè)人，它的色彩和行為與這個(gè)世界格格不入。
僅僅只有八分鐘，深刻的描寫(xiě)出了中國(guó)教育。或許在孩子步入社會(huì)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他根本不能飛翔，我們會(huì)說(shuō)：“你當(dāng)初剪斷了我追求夢(mèng)想的翅膀，現(xiàn)在卻讓我飛翔，怎么可能飛得起來(lái)！”
我們都是被父母剪斷了翅膀的孩子，我想對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)一句：“請(qǐng)別剪斷我們夢(mèng)想的翅膀！”
勵(lì)志殘缺的翅膀篇六
災(zāi)難無(wú)情，人有情。面對(duì)災(zāi)難我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)。在我看來(lái)一般選擇的逃避的的人不一定是懦夫，或許他還需要時(shí)間去療傷，也或許他心中有什么難言之隱無(wú)法訴說(shuō)，也或許他還需要一種滋潤(rùn)心靈的藥去填補(bǔ)他心中的缺陷；選擇面對(duì)也不一定是一種強(qiáng)者，或許他肩膀上承擔(dān)著責(zé)任，或許他心里還有一種不服輸?shù)木?，也或許他為了證明自己。但是，無(wú)論你是被動(dòng)也好，主動(dòng)也好，在我看來(lái)，人的一生就不應(yīng)該被挫折和失敗打倒，而應(yīng)該在挫折和失敗中迎難而上，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)武裝，才是真正的英雄。
他叫于志文，9歲的時(shí)候因?yàn)橐淮舞F路事故，導(dǎo)致自己失去左右雙臂（左臂完全失去，右臂失去一部分），從此只能靠右臂再接上鋼條的`情況下生活。對(duì)于9歲的孩童來(lái)說(shuō)，正是補(bǔ)給知識(shí)、無(wú)邊玩耍、充滿幻想的時(shí)候，可是他的內(nèi)心且背負(fù)著巨大的創(chuàng)傷，度過(guò)自己的童年。或許是童年一度給他的心靈留下一段很深的創(chuàng)傷，所以才會(huì)再以后的道路上越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
他并沒(méi)有被挫折打倒，而是再挫折面前逐漸探索出自己的人生的價(jià)值，尋找自己的價(jià)值觀。要知道，苦難只是上天給一個(gè)人的磨練，只是給你去創(chuàng)造出世人不能創(chuàng)造的價(jià)值。在他失去雙手的時(shí)候，他沒(méi)有低頭，而是很快就走出陰影，繼續(xù)今后的路，他知道他這一輩子和別人注定不同尋常，因?yàn)閯e人是四肢健全，而他……。所以，在今后的人生道路他選擇比別人更堅(jiān)強(qiáng)，他通過(guò)自己的努力和一點(diǎn)天賦，自學(xué)取得函授文學(xué)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了生存，為了自己的人生更加有亮點(diǎn)，他還逐漸研討書(shū)畫(huà)、剪紙、寫(xiě)作等，并且再書(shū)畫(huà)方面展露風(fēng)采，多次獲得市級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，同時(shí)多次被邀請(qǐng)為做客嘉賓出席這些活動(dòng)。有一句話說(shuō)的非常好"臺(tái)下十年功，臺(tái)上十分鐘"，他獲得書(shū)畫(huà)的榮耀的同時(shí)并沒(méi)有驕傲，而是積極研究寫(xiě)作，并且也還再不同級(jí)別大賽中獲得過(guò)好成績(jī)。或許，在旁人來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)夠好了，但是他并沒(méi)覺(jué)得，而是繼續(xù)埋頭苦干，繼續(xù)未來(lái)的漫長(zhǎng)的旅行。
對(duì)于一個(gè)失去雙手的人來(lái)說(shuō)要想寫(xiě)出一手好字，畫(huà)出一副好畫(huà)是多么的不容易？他臺(tái)下要付出多少艱辛的汗水？可想而知，他已經(jīng)付出常人不可預(yù)知的汗水。成功并不容易，但是也不難，關(guān)鍵取決于你怎么樣去定位。我和交流的并不多，而是結(jié)緣于文字里，他加了qq，發(fā)了很多作品給我看。我既為他的作品點(diǎn)贊，也為他的精神驕傲。但是，更有一種讓我品質(zhì)讓我為之動(dòng)搖，那就是他身上具備的"德"。這種"德"是現(xiàn)在無(wú)數(shù)有成就的大叔所沒(méi)有的，那就是"謙卑做人，虛心學(xué)習(xí)"。
生命的價(jià)值在于奮斗，在于探索，當(dāng)我看到他的背影的時(shí)候，讓我想起那些殘奧會(huì)上創(chuàng)造歷史的人，那些拼搏、廝殺戰(zhàn)場(chǎng)的健兒們。從他們的身上讓我明白一種道理"活著就要做點(diǎn)有意義的事，不要去虛度光陰，不要去怨天尤人，不要去，不要去……，而是要去折翼的翅膀中找尋自己失去的價(jià)值"。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇七
每個(gè)人都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴著我們，幼年、青年、老年甚至死去，它都一直陪伴著我們，只是我們看不見(jiàn)而已。
記得一首歌，隱形的翅膀。這位首歌挺好聽(tīng)的，一句話讓人特別感動(dòng)：“帶我飛，飛過(guò)絕望?！边@雙翅膀，它教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。在我們幾近絕望的時(shí)候，這雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)錯(cuò)誤。有時(shí)候，我們一個(gè)人躲在角落里，偷偷的在哭泣。這雙翅膀，給我們負(fù)擔(dān)了一部分的心碎，讓我們勇敢的站起來(lái)。
在幼年，嬰兒時(shí)期。大概我們特別渴望學(xué)會(huì)走路，向大哥哥大姐姐一樣奔跑。這雙渴望的翅膀，它在呵護(hù)著我們。在我們跌倒的時(shí)候，它會(huì)鼓勵(lì)我們站起來(lái)；在我們想放棄的時(shí)候，它幫助我們自信。
在青年，我們渴望自由，渴望著去翱翔那無(wú)邊無(wú)際的世界，那新奇的世界。是它，是這雙自由的翅膀給我們力量。我們乘著這雙翅膀，在世界里面遨游?？幢榱私雍?，看盡了人間苦澀，讓給我們感覺(jué)到了世界的博大，也感受到了我們的渺小。
壯年，這是一個(gè)闖蕩的世紀(jì)，這是一個(gè)勇敢的世界。人生就像一艘大船，不可能一帆風(fēng)順。面對(duì)許許多多的挫折，是這雙翅膀，這雙勇敢的翅膀給我們擔(dān)負(fù)著。再大的風(fēng)，再大的浪，也有這雙翅膀挺著，在這個(gè)時(shí)代，我們不放棄！
到老年了。我們可以說(shuō)是已經(jīng)看破了世間百態(tài)，嘗遍了酸甜苦辣。這，對(duì)我們說(shuō)，太重要了。在這時(shí)候，我們堅(jiān)強(qiáng)的翅膀再次飛了起來(lái)。面對(duì)老年人的是疾病，是挫折！在這個(gè)年代我們不會(huì)忘記，我們嘗過(guò)的酸甜苦辣，看到過(guò)的江河湖海。
回歸現(xiàn)在，渴望的翅膀在依托著我們。它幫助我們恢復(fù)自信，渴望成長(zhǎng)。其實(shí)，我們最需要的，是一雙――隱形的翅膀飛！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇八
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我很高興有機(jī)會(huì)站在這里給在座的各位做演講。我演講的主題是：燃燒生命，激揚(yáng)青春!
有人說(shuō)，青春是人生一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。有人說(shuō)，青春是用奮斗寫(xiě)成的精彩，是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。我認(rèn)為青春代表著我們充滿活力、激-情，我們擁有青春，就猶如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上;我們擁有青春，就猶如山溪不羈奔流;我們擁有青春，就猶如幼蠶破繭而出。
有人說(shuō)，生命是脆弱的短暫的，但有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。有人說(shuō)，生命是燦爛的，猶如絢麗的煙花，讓人驚呼而轉(zhuǎn)瞬即逝。而我相信生命是美麗的，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
也許當(dāng)你進(jìn)入校園一段時(shí)間以后，平淡無(wú)奇的生活會(huì)使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)清的春光中，一種超然的力量油然而生，于是你沉浸于茫茫書(shū)海，活躍于各類活動(dòng)。為了我們最初的夢(mèng)想，在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)!或者給夢(mèng)想插上翅膀在他鄉(xiāng)飛翔，用我們的青春去奏響我們生命的樂(lè)章!
記得開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，我們敬愛(ài)的龍校長(zhǎng)在曾說(shuō)過(guò)：我們中學(xué)生要做到刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信念、鍛煉品質(zhì)、修身養(yǎng)德。如此簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，卻承載著多么重大的責(zé)任，我們作為新化中學(xué)的一名中學(xué)生，卻怎可忘記自己的責(zé)任呢?我們應(yīng)該放飛青春夢(mèng)想，讓生命激-情燃燒，去拼搏、去奮斗，讓我們的中學(xué)生活成為激-情燃燒的歲月!
又是一年春來(lái)時(shí)，又是一個(gè)播種的季節(jié)，你有拿春天的什么去收獲金秋的什么?
我啊，經(jīng)過(guò)了初中一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，逐漸走向成熟。我可以自豪的說(shuō)，我的學(xué)習(xí)生活是在拼搏奮斗中前進(jìn)的，我的青春、我的生命都因?yàn)槠床珚^斗而精彩。
親愛(ài)的各位老師和同學(xué)們，用我們的青春去追求奮斗與成功!我們堅(jiān)信，只要奮斗不息，青春不會(huì)虛度，生命激-情燃燒，人生一定輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
今天我演講的題目是《青春不止奮斗不息》。
青春是一首歌，明媚歡快。很多人都在羨慕擁有著美好青春的我們，同樣我們也為自己的青春感到驕傲。
像我們這樣的孩子，擁有平凡的出生并平凡的死亡。但一路上我們有信念有抗?fàn)幱袘n傷以及由不停歇的鼓點(diǎn)，舞蹈所打造的青春。即使終將幻滅，但畢竟不失華美和悲壯過(guò)。
我在雜志上看到過(guò)這樣一段話：“在歌舞升平的和平年代，青春在一代又一代人中老去，又在一代又一代人中成長(zhǎng)，回望起來(lái)，不止華衣與愛(ài)情，不止學(xué)習(xí)與時(shí)尚，不止奮斗與理想，不止英雄與奉獻(xiàn)。”杰索魯“比馬龍”效應(yīng)告訴我們，一直的確是生命不可缺少的力量。
在上個(gè)世紀(jì)海明威借用格魯特德·斯泰因的那句“你們都是迷茫的一代”作為小說(shuō)得開(kāi)篇時(shí),我們即被冷酷的歲月冠以了一個(gè)溫暖如花開(kāi)的名字“年輕人”因此當(dāng)我們高聲呼喊年輕就是一切的時(shí)候，不會(huì)有人指責(zé)我們的笑容太過(guò)于玩世不恭。
我們用了十七年的時(shí)間，上演了無(wú)數(shù)場(chǎng)悲歡。在不停的跌倒與失敗中，我們學(xué)會(huì)了冷靜學(xué)會(huì)了安穩(wěn)學(xué)會(huì)了沉默學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。輾轉(zhuǎn)中的快樂(lè)，在百轉(zhuǎn)千回中，碎成一地琉璃。我們站在風(fēng)中默默的把他們掃進(jìn)心底最陰暗的角落。從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)了隱忍。面對(duì)挫折再也沒(méi)有關(guān)系，即使失敗了，也學(xué)會(huì)了對(duì)別人微笑。
所以如果有不幸，你也要自己承擔(dān)!安慰有時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，自己不堅(jiān)強(qiáng)也要變得堅(jiān)強(qiáng)。還沒(méi)有衣不蔽體，食不果腹，舉目無(wú)親，我們沒(méi)有資格難過(guò)，沒(méi)有資格悲傷，我們還能把快樂(lè)些的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。因?yàn)?，我們還有青春，還有夢(mèng)想，還有面對(duì)失敗的勇氣!
最后同學(xué)們請(qǐng)永遠(yuǎn)記得，青春不滅奮斗不息!
謝謝大家，我的演講完畢。
尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!今天我給大家演講的題目是——感悟心靈的成長(zhǎng)：青春與奮斗。
火山噴發(fā)過(guò)，熔巖才會(huì)定格為堅(jiān)硬的巖石;流星飛馳過(guò)，天空才會(huì)閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過(guò)，生命才會(huì)烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。
事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過(guò)。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦啻海?，我們有時(shí)候會(huì)停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時(shí)代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒(méi)有人能感覺(jué)到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺(jué)到青春已經(jīng)逝去?！?BR> 也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會(huì)更好，也許我們相信會(huì)出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無(wú)謂的等待。可是，我們的青春，卻沒(méi)有時(shí)間等待那一天的到來(lái)，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉?。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字—現(xiàn)在?！?BR> 我們沒(méi)有太多的時(shí)間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態(tài)度，會(huì)像一條肆無(wú)忌憚的蛀蟲(chóng)一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時(shí)間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無(wú)戰(zhàn)斗力的軀殼。
生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對(duì)它的注解，因?yàn)樯鼰o(wú)法承受之輕，因?yàn)樯鼰o(wú)法接受墮落，因?yàn)樯鼰o(wú)法容忍平庸。人生短暫，白駒過(guò)隙，擁有生命是一種最大的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會(huì)讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請(qǐng)邁開(kāi)你的腳步，往前走吧!不用去管是否會(huì)成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說(shuō)得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因?yàn)樗膬r(jià)值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來(lái)的。
也許那些在落葉上寫(xiě)詩(shī)的心情會(huì)漸漸老去，也許成長(zhǎng)要以孤獨(dú)作為代價(jià)，逝去的日子無(wú)非給我們一個(gè)把握今天的啟示。其實(shí)，又有誰(shuí)能夠?qū)γ篮玫娜兆?完整的人生下一個(gè)固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時(shí)候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問(wèn)候驅(qū)散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價(jià)值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會(huì)留下清晰的腳印。
縱然，前面的路會(huì)無(wú)比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因?yàn)槲覀儽葎e人偉大，而是因?yàn)槲覀儽葎e人年輕。年輕，是我們最大的資本!奮斗，是我們永恒的追求!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我給大家演講的題目是《傳遞正能量》。
自古以來(lái)“正”被人們認(rèn)為是正義、善良的意思，明朝于謙的《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！?，是清正廉潔最具有代表性的古詩(shī)，但正能量不知是何時(shí)流行的，在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)如雨后春筍般傳播。
在網(wǎng)絡(luò)上有一條微博被網(wǎng)友們熱傳，說(shuō)的就是上海786路公交車司機(jī)為了讓一位盲人坐上末班車，每天這位公交車司機(jī)晚上都要晚下3分鐘，就這樣這位公交車司機(jī)堅(jiān)持了3年。若換作別的司機(jī)就不會(huì)像這位公交車司機(jī)那樣關(guān)愛(ài)、幫助有需要幫助的人，正如他所說(shuō)的“絕不把你落下”讓人聽(tīng)了心里頓時(shí)感到暖暖的，他傳遞的正能量是為人民服務(wù)的高尚品德。
正能量不僅是個(gè)人的事，還是社會(huì)上的一種責(zé)任。若每個(gè)人都能夠像上海786路公交車司機(jī)那樣傳遞正能量，像50歲天津哥馬志剛那樣拒收盲人時(shí)所說(shuō)的一句話“我不偉大，但我賺錢(qián)比您容易點(diǎn)。”他傳遞的是關(guān)愛(ài)老弱病殘、弘揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。
其實(shí)在我們大家身邊也能夠傳遞正能量，正能量是一種責(zé)任和信任，在學(xué)習(xí)中不懈努力，在生活中無(wú)限奉獻(xiàn)。正能量是一種積極的人生態(tài)度也是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、生活態(tài)度。正能量就好比一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味。
同學(xué)們，正能量不僅要向同學(xué)之間傳遞，更應(yīng)該向全世界傳遞，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我想借此機(jī)會(huì)跟大家談?wù)剦?mèng)想是如何激勵(lì)我?jiàn)^斗的。曾經(jīng)有一名文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人是一個(gè)失敗的人”。這句話一直銘記在我心里。
我為了成為一名成功的人，從小就有了一個(gè)上大學(xué)的夢(mèng)想，于是“大學(xué)夢(mèng)”久久陪伴著我，這個(gè)夢(mèng)一直都在激勵(lì)著我?jiàn)^斗。
現(xiàn)在某中學(xué)之謎”已被解出。自信是他們成功的前提，努力是他們成功的法寶，習(xí)慣是他們成功的法則，時(shí)間是他們一生的“定時(shí)炸彈”。
某中學(xué)學(xué)生潛力無(wú)窮!正是由于這響亮的口號(hào)，激發(fā)了中學(xué)學(xué)生的潛意識(shí)，潛能由此誕生，“大學(xué)夢(mèng)”由此得以實(shí)現(xiàn)，并創(chuàng)造了高考神話。
我相信每個(gè)人都有無(wú)窮的潛能，只是有些人的潛能開(kāi)發(fā)的的早，有些人的潛能開(kāi)發(fā)的相對(duì)較慢較晚一些。所以我相信，我并不比他們差，別人能辦到的我也能辦到，甚至辦的比別人更好，某中學(xué)學(xué)生能圓“大學(xué)夢(mèng)”，我也一定可以!
李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò)沒(méi)有人能不勞而獲。的確，沒(méi)有付出，就一定沒(méi)有收獲。如果你想成功，總要強(qiáng)迫自己多做一點(diǎn)。只有這樣才能使人進(jìn)步。李陽(yáng)老師的這兩句話使我銘記在心，久久在耳邊回蕩。
“大學(xué)夢(mèng)”一直在激勵(lì)著我前進(jìn)，在激勵(lì)著我?jiàn)^斗。
同學(xué)們!我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的希望，國(guó)家的建設(shè)需要我們，國(guó)家的興旺富裕也需要我們。讓我們共同努力，圓了我們的“大學(xué)夢(mèng)”!
我的演講完畢，謝謝大家!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇九
“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我明白我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”
故事的主人公是一個(gè)叫做志華的高中生。她初中剛畢業(yè)，被重點(diǎn)高中錄取了，正在她的親朋好友共同分享這個(gè)喜訊時(shí)，志華卻被可怕的高壓電奪去了雙臂。剛開(kāi)始，他還理解不了這個(gè)事實(shí)，甚至還有要自殺的念頭，但是被人制止了。為了能上學(xué)，他開(kāi)始練習(xí)用腳寫(xiě)字，連腳趾頭上都磨起了血泡，最后他學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。但她的媽媽因?yàn)槭艽碳ぬ?，精神崩潰了，最后與世長(zhǎng)辭。志華姐姐還參加了全國(guó)殘疾人錦標(biāo)賽，并獲得了第一名的好成績(jī)，登上了人生的頂峰。
看了這本影片，我明白了：不管是殘疾人還是健全人，都要好好珍惜自己的生命。如果當(dāng)時(shí)主人公放棄了，那會(huì)有什么后果?我們都明白。當(dāng)你遇到困難或是受到挫折時(shí)，只要想著隱形的翅膀的歌詞和一句：“這一秒不失望，下一秒就會(huì)有期望?！蹦敲茨惚仨殨?huì)擁有一雙隱形的翅膀，帶你飛向人生的最頂端，帶你離開(kāi)黑暗，到達(dá)光明。上帝是公平的，他給你關(guān)掉了一扇窗，那么，他同時(shí)也會(huì)賦予你一雙隱形的翅膀。我要想志華姐姐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她的：應(yīng)對(duì)困難不低頭折節(jié);應(yīng)對(duì)風(fēng)欺血壓，頂天立地。人要不斷刻苦，不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不能只憑空想，不去努力實(shí)現(xiàn)。勇敢的應(yīng)對(duì)困難，向著自己的夢(mèng)想努力，我相信，我們必須都能成功的!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十
悠揚(yáng)的歲月輾轉(zhuǎn)過(guò)了又一處人生的路口，走出出口前的這一刻，我停下腳，記錄下了這段荏苒的時(shí)光。這樣，等到青春曲終人散，那段被稱為實(shí)習(xí)的歲月依然可以以它獨(dú)有的篇章演繹在我的心上。
——題記。
年華深處，一朵朵盛開(kāi)的向日葵。
九月，太陽(yáng)依舊那么溫暖，明晃晃的陽(yáng)光柔軟的傾瀉而下，帶來(lái)陣陣的余溫，今天的天空似乎顯得格外的清澈，偶爾飛過(guò)的幾只歡愉的小鳥(niǎo)，還有一排排潔白的云朵，都仿佛多彩的顏料，將天空裝裱。行走在繁華的大街上，看街道兩旁樹(shù)上的葉子向我輕輕的招手，似乎是在歡迎我，又或許是在跟我訴說(shuō)美好的愿望，柔和的風(fēng)透過(guò)他們的罅隙沙沙作響，整個(gè)玲瓏剔透的組合好似一個(gè)多姿多彩的音樂(lè)會(huì)，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而柔和，伴著我行走的旋律，一路高歌。
時(shí)光總是太匆忙，一轉(zhuǎn)眼，我又來(lái)到了這個(gè)曾經(jīng)讓自己留下了無(wú)數(shù)美好回憶的地方——朝陽(yáng)六中。這里的一草一木，一人一事都像是一個(gè)密碼封存在我記憶的深處，某一段時(shí)間，某一個(gè)地點(diǎn)，某一個(gè)人物只要組合正確，他就會(huì)被重新翻起。就像今天，從踏出家門(mén)的那一刻到現(xiàn)在步入往事的塵煙，都仿佛在訴說(shuō)些著一個(gè)早已寫(xiě)完了的故事。
記憶是跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線，在我走過(guò)的路上纏繞，我沿著它的軌跡尋找，一路往回，發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)瑣碎的自己，靜靜的走在時(shí)光的馬路上。
那些曾經(jīng)丟棄在塵埃中的歲月，被朝陽(yáng)六中內(nèi)來(lái)回踱步的這些叔叔阿姨們熱情洋溢的臉龐和溫暖有力的話語(yǔ)再度喚起，好似一聲聲美麗的召喚，透過(guò)清晨露珠的指引，跳躍在這個(gè)美麗的晨曦，曾經(jīng)的剎那芳華也在轉(zhuǎn)瞬之間被定格成了永恒。
指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的老師是張景宇老師，他個(gè)字高高的，清湯掛面般的寡瘦，銳利的雙目可以洞察一切，教室里的每一處角落都被他的每一寸目光填滿，他走在講臺(tái)上，不茍言笑，說(shuō)話時(shí)透著一副很認(rèn)真的神情和一股望而生畏的嚴(yán)厲，每次思考問(wèn)題時(shí)神情里總是會(huì)不知不覺(jué)的流瀉出一股自然和一股精明。等到班級(jí)進(jìn)行考試，張老師總會(huì)坐在前邊變成一個(gè)地域的執(zhí)法者，用銳利的目光死死的扣住每一位同學(xué)。而到了自習(xí)課上他更像一個(gè)世界里的國(guó)王，讓那些囂張跋扈的猖狂者們提心吊膽，同事之間聊天時(shí)，他又變得隨和起來(lái)，寥若晨星的笑容頓時(shí)變得稀松平常，更顯得肥而不膩。
張老師是七年五班的班主任，身為助手的我理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆謸?dān)起了七年五班的日常事務(wù)。
或許是人生的一次定向選擇，在每次與命運(yùn)女神擦肩邂逅的瞬間“五”這個(gè)溫馨的字眼總會(huì)出現(xiàn)在我人生的路口。初中時(shí)節(jié)我的班級(jí)就是五班，如今再度回到這里，又仿佛回到了曾經(jīng)那段挑燈夜戰(zhàn)的歲月。人生的每一步都會(huì)看到不同的風(fēng)景，聽(tīng)不同的歌，每走一步都會(huì)成為回憶，當(dāng)我們?nèi)松械牟铰脑俅斡|碰這些溫暖的回憶時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：未來(lái)的每一次的相逢都是過(guò)去與曾經(jīng)提交的答卷，離別則昭示著另一場(chǎng)人生的'開(kāi)始。
七年五班，我真的不知該用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容，都說(shuō)班級(jí)是一個(gè)矛盾的綜合體，可是與其這么說(shuō)，不如更說(shuō)它是一個(gè)希望的承載體。在這里的每一個(gè)同學(xué)都讓我看到了他們身上冉冉升起的希望之光，我?guī)缀跽也坏较裨?jīng)傳統(tǒng)班級(jí)那樣的不學(xué)無(wú)術(shù)的白丁，也不會(huì)看到行為惡劣的打架斗毆，更不會(huì)聽(tīng)到某某同學(xué)私下散布的污言穢語(yǔ)。大家同舟共濟(jì)，追求著共贏的原則，在這條筆直的大道上手牽著手，肩并著肩，奮力的走著。同時(shí)也正是這個(gè)充滿了“書(shū)香氣息”的原地，才使我的實(shí)習(xí)生活多彩而有意義。
由于初出茅廬，張老師也只是讓我靜靜的聆聽(tīng)與學(xué)習(xí)每一位老師的講課，我也曾無(wú)數(shù)次的憧憬與懷想自己能夠成為太陽(yáng)，將陽(yáng)光撒播在每一位學(xué)生心間，溫暖感懷，日久彌新，懷想自己是這個(gè)班級(jí)的導(dǎo)演，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把這個(gè)戲劇演下去。
每天都坐在七年五班學(xué)生的背后，靜靜的看著他們，就像看到曾經(jīng)的那個(gè)聞雞起舞的自己。不僅注視著張老師的諄諄教導(dǎo)，更加悉心的留意著張老師的講課方式，時(shí)不時(shí)的聆聽(tīng)著學(xué)生們書(shū)聲瑯瑯。曾經(jīng)我也無(wú)數(shù)次的感懷：如果時(shí)光可以倒流，那該多好，我也可以成為他們的一員，一起走在陽(yáng)光的馬路上。
看著這些可愛(ài)的學(xué)生們，感覺(jué)他們就像一朵朵盛開(kāi)綻放的向日葵，向著陽(yáng)光普照的方向，茁壯成長(zhǎng)。人生的初始都是難忘的晨曦，每一天都在經(jīng)歷不同的故事，當(dāng)夜晚的黑暗褪盡只剩下柔和的陽(yáng)光，向日葵會(huì)慢慢的釋放出它本身?yè)碛械幕盍?，向著最好的方向奮力茁壯的成長(zhǎng)。
也許，這就是人生。
人生是什么？有人說(shuō)人生是一種心情，有人說(shuō)人生是一次旅行，還有人說(shuō)人生是一次跋涉，更有人說(shuō)人生是一次花開(kāi)的過(guò)程。
到底什么是人生呢？走過(guò)二十幾年的風(fēng)雨路途，這個(gè)問(wèn)題卻依然困擾著我，日子一步步的走，我也在一天天的改變。歲月的流沙填平了我的棱角，年輪的厚重更成熟了一份心情，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也在我的心頭增添了一抹茫然。
在這個(gè)茫然的世界里，我總是一個(gè)人躲在季節(jié)的末端，靜靜的細(xì)數(shù)著曾經(jīng)舊時(shí)光中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，幻想著未來(lái)旅途上可能遇到的風(fēng)景，靜默的思考著我旅途人生的含義。
突然的某個(gè)時(shí)間，歲月揭穿了曾經(jīng)那些真實(shí)的謊言，在我的身上許下了一個(gè)完美的答案——什么叫人生。
在聽(tīng)完八年級(jí)第一節(jié)的數(shù)學(xué)課之后，我一如既往的邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)張老師的辦公室，張老師悠閑的靠在辦公室的椅子上，向我投來(lái)柔和的目光，霎時(shí)間，我們的目光交匯在了一起。張老師的眼神中透露著相信與期許，仿佛在等待一場(chǎng)姹紫嫣紅的花事的到來(lái)。果不其然，下節(jié)數(shù)學(xué)課輪到我這個(gè)小輩來(lái)大顯身手了，在聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息之后一刻鐘都不敢耽誤的我，一頭就栽進(jìn)就數(shù)學(xué)書(shū)的世界里，任頭腦中的齒輪飛速的旋轉(zhuǎn)，不停的磨合著下節(jié)數(shù)學(xué)課上課時(shí)的語(yǔ)言。張老師讓我把自己的想法跟他說(shuō)一遍，在我說(shuō)完之后，張老師的臉上露出了滿意的笑容，可是我的心里還是仿佛有十五個(gè)吊桶在打水，七上八下的，畢竟這是人生中面對(duì)學(xué)生的第一次講課。
這個(gè)特殊的日子終于來(lái)了，我有條不紊的走上講臺(tái)，在這一刻我終于稱為了主宰，一句句，一行行，開(kāi)頭的引入，緊張有序的進(jìn)行?？墒蔷驮谶@時(shí)，意外發(fā)生了，在我所準(zhǔn)備的知識(shí)都講完之后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間居然還有二十分鐘之久，我驚呆了，頓時(shí)變得六神無(wú)主起來(lái)，看到有的同學(xué)向我投來(lái)疑問(wèn)的目光，我的心開(kāi)始更加緊張，心想是不是哪個(gè)地方講錯(cuò)了或者怎么的，下課的鈴聲終于響了，我?guī)е翋灥男那橐宦吠?，?dāng)我坐在辦公室椅子上的那一刻，開(kāi)始回想著講課的經(jīng)歷，竟不知道自己是怎么走進(jìn)和走出教室的。
后來(lái)，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我介紹了這次講課的失誤，通過(guò)老師的講解我嚴(yán)重的看到了自己的不足。之后，陸續(xù)又過(guò)了很多天，這些天里，每一天我都在思考。當(dāng)我?guī)е孕旁俅蔚巧现v臺(tái)時(shí)，內(nèi)心就多了一份沉穩(wěn)。我努力與同學(xué)們進(jìn)行思維的碰撞，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課也在逐步走向正軌。
那天，是我實(shí)習(xí)的最后一天，我坐在辦公室的椅子上，望著潔白的藍(lán)天，一抹抹跳躍在記憶扉頁(yè)中的畫(huà)面不斷的在我的腦海中涌現(xiàn)?？墒遣灰粫?huì)兒，這些記憶又像是水中的浮萍般慢慢沉積了下去，那些嶄新的歷史開(kāi)始在我的頭腦中慢慢的裝載，仿佛在告訴我人生就是一個(gè)回憶替代回憶的過(guò)程。
頓時(shí)，我恍然大悟：漫漫人生路中誰(shuí)都有第一次的失敗，誰(shuí)都有些頹敗的浮華，可是不論經(jīng)歷都少失敗，最終都會(huì)在時(shí)間的煙塵中慢慢飄散，一路的得失都將成為生命里的一份感動(dòng)，成為我們登上山頂?shù)碾A梯。就像秋風(fēng)后的蒼涼，經(jīng)歷短暫的悲傷之后，在季節(jié)的末尾一切又都?xì)w于平靜，此時(shí)，世間的一切都會(huì)被裹上一層新妝。
也許人生就是如此吧，第一次的嘗試總會(huì)是一次難忘的旅行，可是世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，只有暫時(shí)停止的成功。只有歷盡歲月滄桑，褪盡人世繁華，才能攀爬到勇者的頂峰，看到耀眼的風(fēng)景。那一刻，才算是享受到了真正意義上的人生。
那一刻，眼淚就是世界。
悠悠歲月，沖淡不了記憶，孤寂的氣息，縈繞著曾經(jīng)的夢(mèng)。
這天，是實(shí)習(xí)的最后一天，而我即將踏上最后一節(jié)課的講堂，坐立不安的我望著窗外，試圖使自己的心情平復(fù)下來(lái)。淚水從眼眸中奪眶而出，腦海中滿是這些孩子們問(wèn)題做題時(shí)專注的神情，雖然我不是他們的班主任，可是在與大家進(jìn)行這幾節(jié)課交流中，已經(jīng)讓我對(duì)這些可愛(ài)的孩子們產(chǎn)生了深厚的喜愛(ài)，不愿離去。
時(shí)間剩的不錯(cuò)了，我站起身，走在班級(jí)與辦公室的過(guò)道里，看著周圍的白墻，細(xì)數(shù)著這段時(shí)期歲月在我身上留下的印痕。時(shí)光的長(zhǎng)廊里，單純的自己，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的故事，丟棄了一個(gè)又一個(gè)的包裹，拾起了一個(gè)又一個(gè)的行囊。
在上課的鈴聲響之前，我?guī)е謴?fù)雜的心情在他們班的過(guò)道間來(lái)回的徘徊著，面對(duì)同學(xué)們的提問(wèn)我還是一如既往的耐心解答，只不過(guò)胸中堆積了一層厚厚的沉悶。
我多么的渴求時(shí)間放慢他的腳步，多么希望它再度回到相逢時(shí)的那個(gè)起點(diǎn)，多么渴望這一切的一切可以像人潮中的車流，一點(diǎn)一滴的分散，又一點(diǎn)一滴的聚攏。在我的記憶中，這已經(jīng)不是第一次的面對(duì)離別，可是每每想起還有會(huì)一股情節(jié)縈繞在心頭，久久的揮之不去。
每個(gè)人都討厭離別，它就像是第一次喝酒的人喝下的一杯白酒，胸中堆積著一股說(shuō)不出的難受。我站在講臺(tái)上，與同學(xué)們的目光進(jìn)行著交流，就在我說(shuō)出這是最后一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)出的一聲聲嘆惋讓我的內(nèi)心有一種無(wú)法言說(shuō)的遺憾，可是人生何處不長(zhǎng)亭！
課堂上大家還是一如既往的歡樂(lè)，洋溢著平時(shí)上課時(shí)的喜悅，大家認(rèn)真的聆聽(tīng)著，絲毫沒(méi)有流露出最后一次離別的憂傷感。
時(shí)間還是過(guò)的太快?。∫晦D(zhuǎn)眼就到了下課的時(shí)間，看著這些可愛(ài)的孩子們，我始終沒(méi)有離開(kāi)，只是在教室里的一隅中靜靜的坐著，我只是想努力把他們都收進(jìn)我人生的相冊(cè)，妝點(diǎn)我記憶中每個(gè)美麗的瞬間。
人生路上，每一天都有相逢，每一天都有離別，一個(gè)不經(jīng)意的邂逅，就讓別人成為了我們生命中的風(fēng)景。
離別前的最后一刻，我打算送孩子們一首歡快歌曲，來(lái)擺脫低沉憂傷的氣氛。就在我的歌聲響起的一剎那，一些女同學(xué)的眼淚開(kāi)始一點(diǎn)一滴的落下，看著同學(xué)們的眼淚，我逐漸領(lǐng)悟：雖然人生處處是長(zhǎng)亭，可是長(zhǎng)亭的背后，沉淀著的眼淚，就是世界！
或許我就是這樣一個(gè)感性的人，這輩子注定逃脫不了回憶的魔咒，過(guò)去的就是過(guò)去了，可是閉上眼，那段美好的往事卻依然跳躍在我的腦海中歷歷在目，如數(shù)家珍。
忘不了，數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲；忘不了，最后一課結(jié)束時(shí)同學(xué)們?nèi)w起立久久回蕩的掌聲；忘不了臨別踐行時(shí)同學(xué)們輕語(yǔ)呢喃的哭聲；忘不了，站在講臺(tái)上時(shí)侃侃而談臺(tái)上臺(tái)下瑟瑟浮動(dòng)的風(fēng)聲；忘不了，欣賞與指導(dǎo)同學(xué)們的話劇時(shí)那溫暖可人的心聲；忘不了，離開(kāi)前的那個(gè)閑散的午后為大家演唱的“有何不可”的歌聲。
這一切的一切都在那個(gè)青黃不接的十字路口漂浮到了那個(gè)叫做回憶的地方。
就像一首倉(cāng)惶而至的老歌，唱響在青春曲終人散的那一刻，給足了我回憶的儀式感。
再見(jiàn)了，那段被稱為實(shí)習(xí)的時(shí)光，再見(jiàn)了，七年五班的同學(xué)們！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十一
大家好，我演講的題目是：大學(xué)成就夢(mèng)想的地方。
請(qǐng)同學(xué)們勇敢地告訴我，你們想成就自己心中的夢(mèng)想嗎?中國(guó)古代軍事家孫武曾言：將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。今天讓我們?cè)谒闹敢氯?shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
一、大學(xué)生的“智”作為一個(gè)大學(xué)生，手中把握著自己的未來(lái)。如果沒(méi)有過(guò)人的智慧，那么他的未來(lái)必定是暗淡無(wú)光的。那么我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的智呢?李開(kāi)復(fù)先生曾經(jīng)在給大學(xué)生的信中指出大學(xué)生要具有自修之道，能夠做到舉一反三甚至是無(wú)師自通。這恰恰需要我們自己合理的管理和利用資源與時(shí)間，使得我們能夠在大學(xué)中成為真正的智者。
二、大學(xué)生的“信”“信”是為人處事的根本所在?！靶拧彪m無(wú)形但卻是一種寶貴的財(cái)富。我們要想處理好自己的人際關(guān)系首先要做到信，我們永遠(yuǎn)喜歡和信守承諾的人成為真心朋友，而且這樣的真心朋友在你日后事業(yè)上給你的幫助永遠(yuǎn)是金錢(qián)不能夠代替的。
三、大學(xué)生的“仁”“仁”最初是中國(guó)儒學(xué)中最基本的一個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在可理解為待人友善，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中友善的對(duì)待每一個(gè)人，也許他現(xiàn)在并不優(yōu)秀，但是你并不能預(yù)知五年之后、十年之后他是否是你的老總。
四、大學(xué)生的“勇”我們大學(xué)生要勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。勇敢并不是心無(wú)畏懼，而是心懷畏懼也已依然向前!在學(xué)習(xí)與生活中，當(dāng)遇到困難和非議時(shí)需要“勇”，這個(gè)時(shí)候的“勇就是能夠不畏艱難險(xiǎn)阻，始終堅(jiān)持自我向正確的方向前進(jìn);而在學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗之時(shí)更加需要”勇“，這時(shí)的”勇“則是不拋棄，不放棄，能夠站起來(lái)重新走向成功。
五、大學(xué)生的”嚴(yán)“作為大學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求自己。能夠日省吾身，見(jiàn)賢則思齊，見(jiàn)不賢則內(nèi)自省，同時(shí)謹(jǐn)言慎行，不放縱自己。還要擁有堅(jiān)定的毅力和不變的恒心，這樣的人才是距離成功最近的人。試想一個(gè)人朝秦暮楚，一日三變，成功怎么會(huì)眷顧于他?上蒼只會(huì)眷顧那些擁有不變的恒心的有志之士。現(xiàn)在，為了我們心中的夢(mèng)想，請(qǐng)大家跟我一起喊出這五個(gè)字，我喊一個(gè)大家喊一個(gè)(來(lái)，讓我們一起喊)：智、信、仁、勇、嚴(yán)。
謝謝。
小巴金在自己的隨想錄中說(shuō)過(guò)?！叭瞬皇屈c(diǎn)綴太平的。而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們?cè)谇G棘中開(kāi)辟道路。”一個(gè)人來(lái)到世界上，平平坦坦過(guò)完一生是毫無(wú)意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳。用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖!強(qiáng)忍傷痛依然義無(wú)反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說(shuō)傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心、沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。沒(méi)有荊棘的道路，沒(méi)有挑戰(zhàn)性;沒(méi)有挑戰(zhàn)的人生，沒(méi)有意義;沒(méi)有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì)阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們?cè)酱煸接?。在荊棘叢中開(kāi)辟道路!我要在荊棘中開(kāi)辟道路!
這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠(yuǎn)，將咆哮著、沖刷著、呼嘯著、激越著，卷起千層波浪，無(wú)所畏懼不怕征途艱險(xiǎn)沖向波瀾壯闊的蔚藍(lán)色大海。
精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風(fēng)采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風(fēng)暴雨去實(shí)現(xiàn)最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無(wú)路，也要開(kāi)辟出一條光明的通道來(lái)，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前程有狼蟲(chóng)虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進(jìn)不息。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十二
習(xí)慣了都市電影里城市的聲色繽紛光怪陸離，猛然間，一派塞外原野的樸素風(fēng)光洗凈了眼睛并觸動(dòng)了靈魂。
殘缺的身軀，完整的人格;平凡的生活，偉大的靈魂;不屈的意志，輝煌的人生。一部以描寫(xiě)殘疾人生活和情感世界為主題的電影《隱行的翅膀》是一部具有時(shí)代感的勵(lì)志劇。它的時(shí)代感表現(xiàn)在一個(gè)花季殘疾少女的年輕追逐夢(mèng)想與生活的人生歷程，用她蓬勃的生命力和頑強(qiáng)的生命意志闡釋了“生命與勵(lì)志”，為生存、成長(zhǎng)及融入社會(huì)而發(fā)生的故事的偉大精神在充滿愛(ài)心的社會(huì)上，盡管肢體的殘缺、生活的不完美，使作品的可視性略有缺撼，但作品對(duì)“生命與勵(lì)志”的精神闡述令人感動(dòng)和震撼。
這是一部講述傷痛與承受的電影。應(yīng)該如何對(duì)待過(guò)去人生的累累傷痕?
電影的場(chǎng)景是那么熟悉：散發(fā)著泥土氣味的田野，彎曲泥濘的鄉(xiāng)間道路，簡(jiǎn)陋低矮草原小屋，青春而又倔強(qiáng)的孩子們，孤單的風(fēng)車和天空中飛翔的風(fēng)箏，疲憊而樸實(shí)的一張張面孔，樸素黯淡的服飾，好心的人們，這些，都讓我想起了自己生活過(guò)的農(nóng)村的真實(shí)面目，嗅到了熟稔親切的氣息，一切并無(wú)不同。導(dǎo)演拋棄了城市，拋棄了都市電影中慣常的炫耀，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村和殘疾人這個(gè)特殊群體，用沉穩(wěn)的節(jié)奏飽滿的鏡頭感，大群非職業(yè)的演員，平淡而認(rèn)真地講述著樸素簡(jiǎn)單而厚重的故事，涂抹著強(qiáng)烈濃郁的生活化風(fēng)情。
又比如那些個(gè)小小的風(fēng)箏，在電影中起著暗示身份關(guān)系和連接故事的道具的作用。穿插在影片中的一些熟悉的歌曲，不僅適時(shí)增添了生活的氣息，而且出現(xiàn)在本劇場(chǎng)景中，對(duì)比映照其中的深意不言而喻。
電影以“隱行的翅膀”為名，實(shí)則暗示著人生的對(duì)生活的勇氣和堅(jiān)定的信念。人生的每次經(jīng)歷都是一段路。我們正如電影中的角色，猶在路上。我們生命中所有的經(jīng)歷和過(guò)往，所有的歡喜悲傷，難道不都是豐富著生命本身嗎?殘疾孩子的人生命運(yùn)，表現(xiàn)他們以殘疾之軀創(chuàng)造生活，以不屈意志奮力拼博，以真摯情感互相關(guān)愛(ài)，從而象健全人一樣自尊、自信、自強(qiáng)、自立。全劇本著真實(shí)、樸實(shí)、親切、感人的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則，以塑造人物為主，以情動(dòng)人，主題突出、情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言樸實(shí)、充滿生活氣息，感情真摯樸實(shí)。劇情的起伏跌宕真實(shí)地反映了殘疾人艱辛痛苦而又奮發(fā)向上的生活狀況，細(xì)膩地揭示了殘疾人豐富多彩的情感世界。在這個(gè)特別變革的大時(shí)代里，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有關(guān)于生命的思考;在這個(gè)真實(shí)感人的殘缺家庭里，每個(gè)觀眾都會(huì)為這些殘疾人的生存與生存價(jià)值所感動(dòng);在這些個(gè)特殊群體里，每個(gè)人都看到了他們崇高的精神品質(zhì)。人，活著就是要?jiǎng)?chuàng)造，要探索。哪怕是肢體殘缺，思想的火花也決不能停止迸發(fā)。這就是生命，這就是勵(lì)志所磨礪出的生命之美。
它教會(huì)了我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折時(shí)，轉(zhuǎn)換心態(tài)，讓人生的過(guò)程能享受快樂(lè)，并最終贏得自己想要的結(jié)果。
一直努力去改變，有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，世界因你的改變而突然全變了樣——這才是大智慧的美麗人生。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十三
她也曾絕望過(guò)，她也曾失望過(guò)，她也曾傷心過(guò)，但她從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)。憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力學(xué)會(huì)超乎我們所料的是!直到腳起血泡，也不放棄，她學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字，上了學(xué)，家里學(xué)校遠(yuǎn)，她就跑著去上學(xué)。
和他比起來(lái)，我們真的是上天的寵兒，過(guò)著優(yōu)越的生活，我們真是上天的寵兒。過(guò)著優(yōu)越的生活。而我們千萬(wàn)不能認(rèn)為這是應(yīng)得的，我們需要靠自己的雙手去創(chuàng)造幸福生活，上天喜歡你，才會(huì)讓你出與挫折中，讓你堅(jiān)強(qiáng)的活下去，讓你變得更完美。人生的道路不是平坦的，會(huì)遇到很多挫折，而我們不能退縮，二要堅(jiān)強(qiáng)挺下去。要記住：挫折，是讓你更完美，你是幸運(yùn)者!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇一
每個(gè)人都會(huì)得到一對(duì)翅膀，翅膀的形狀也都各不相同。我也擁有一對(duì)翅膀，我希望那是如雪一般的白色。
在我的世界里，翅膀的顏色是純潔無(wú)暇的，所以，我想向著那對(duì)純潔無(wú)暇的翅膀進(jìn)發(fā)。
在我八歲那年，那還是一個(gè)什么都不懂的年紀(jì)，我接觸到了夢(mèng)想。這兩個(gè)詞離我是那么的遙遠(yuǎn)，可我雖然是一個(gè)連夢(mèng)想的影子都看不見(jiàn)的孩子，但是我想用我的力量去追上夢(mèng)想。
在我八歲那年，我迷上了讀故事。每當(dāng)新的語(yǔ)文教科書(shū)發(fā)到我手里，我都會(huì)用十分鐘的時(shí)間先把里面的故事給看一遍，然后再上課。看了一遍又一遍，我不厭其煩，知道能夠大體講出這篇文章的意思才肯罷休。
慢慢的，家人發(fā)現(xiàn)了我愛(ài)讀書(shū)的嗜好，堅(jiān)決反對(duì)我用課余的時(shí)間讀書(shū)。他們逼著我學(xué)習(xí)，而我在書(shū)海里遨游的時(shí)間也越來(lái)越少，直到最后，我不得不放棄了用課余時(shí)間讀書(shū)的念頭。
第一對(duì)翅膀還沒(méi)有大體輪廓就消失的無(wú)影無(wú)蹤……。
又過(guò)了大約四個(gè)春秋，我又迷上了舞蹈。柔美的芭蕾，豁達(dá)的民族舞，炫酷的拉丁和爵士，讓我深深陷在其中，不能自拔。在我的哀求之下，家人同意了我想學(xué)舞蹈的念頭，正好當(dāng)時(shí)有一個(gè)舞蹈培訓(xùn)班在鄰村建立起來(lái)，父母就把我送到了那里。
下腰、壓腿、劈叉……一系列的基本功如洪水一般迎面而來(lái)，滿頭汗水的我堅(jiān)持了下來(lái)，成為了整個(gè)培訓(xùn)班中最刻苦的一個(gè)。
培訓(xùn)班的人數(shù)有十二人，非常至少，在堅(jiān)持了一年之后，培訓(xùn)班毅然決然地決定關(guān)掉。我的腦子轟的一聲，心也像是缺了一塊似得，冷風(fēng)呼呼地往里灌。
我的第二對(duì)翅膀剛剛描繪出大體輪廓就轟然倒塌，而我的精神被砸的血肉模糊。
從此，我一直處于萎靡不振的狀態(tài)。
當(dāng)我升入六年級(jí)，加入了器樂(lè)社團(tuán)，選擇了電子琴的那一刻，我的心的缺口被補(bǔ)了起來(lái)，滿滿的，盡是溫暖。
我比常人付出多十倍的努力，想要練好電子琴，事實(shí)也證明，我算是較為出類拔萃的。由于我學(xué)東西很快，老師也時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)指點(diǎn)我。
就這樣，我的第三對(duì)翅膀已經(jīng)有了雛形，可以看清楚了大概?？删驮谝淮魏?jiǎn)單的指導(dǎo)中，我好不容易筑起的信心墻卻轟然倒塌。
那是一個(gè)下午，我隨著人流來(lái)到器樂(lè)社團(tuán)。將手放到琴鍵上，聽(tīng)著緩緩流淌的琴聲，嘴角不由得揚(yáng)起一抹勝利的微笑。指導(dǎo)老師走了過(guò)來(lái)，知道我的手指形態(tài)和指法，她突然疑惑出聲：“咦，你的小指怎么彎不起來(lái)呢?”
我循著她的聲音看去，發(fā)現(xiàn)其他四指都是美麗的形狀，只有小指，直挺挺地挺在那里。就在那一刻，我的大腦再次短暫失神，為什么!
下課后，我漫無(wú)目的的走在操場(chǎng)上，嘴角揚(yáng)著一抹苦笑。為什么，為什么我的第一對(duì)翅膀不復(fù)存在了，第二對(duì)翅膀也轟然倒塌，好不容易建立起的第三對(duì)翅膀眼看就要成功了，為什么命運(yùn)總是這么捉弄人!
我盯著我的小指，不厭其煩地一次又一次的彎曲著，可是，小指永遠(yuǎn)只有一個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)，另一個(gè)關(guān)節(jié)像憑空消失了一般。
我絕望了，不再相信命運(yùn)，可我卻心癢難耐，控制不住地想要去彈奏它。
回到家，我與媽媽說(shuō)起這件事，媽媽絲毫沒(méi)有任何驚訝：“哈哈，我居然生了個(gè)畸形女兒，沒(méi)事!”
就在那一刻，我決定，不管在我建造翅膀時(shí)有多少人攔著我，有多少陷阱在等我這，有多少鵝卵石在絆我，我一定要堅(jiān)持下來(lái)，讓他們看一下，我努力的成果!讓那些嘲笑我沒(méi)有翅膀的人看一下我身后那對(duì)巨大的乳白色翅膀，我想看他們震驚的眼神，那，才是真正的成功!
即使我建筑不成我的翅膀，那我也會(huì)用我殘缺的翅膀向大家展示我的成功!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇二
“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。”這樣的調(diào)查結(jié)果讓中國(guó)人寒心，但也是警鐘敲響-----別再有意無(wú)意折斷稚嫩的翅膀，不要讓太多的“框框”把孩子打磨得“規(guī)矩”。要知道，規(guī)矩的大腦無(wú)法迸發(fā)出天馬行空的想象，給孩子留下一片想象的空間吧。
別讓你的孩子失去“想象力”
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想像力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并推動(dòng)著進(jìn)步。想像才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”
你還記得自己孩提時(shí)很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇于自己的想像力是怎么丟掉的時(shí)候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問(wèn)：“雪化了是什么？”有一個(gè)孩子給出了一個(gè)出人意料的答案：“雪化了是春天?！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“荒謬之極，難道你連這點(diǎn)常識(shí)都不懂，你以為這是寫(xiě)詩(shī)呢？”讓我們?cè)倏纯疵绹?guó)課堂上發(fā)生的故事：同樣是老師的提問(wèn)：“樹(shù)上的葉子是怎么掉到地上來(lái)的？”一個(gè)稚氣的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她說(shuō)：“爬上樹(shù)摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒(méi)有一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案，但老師還是笑瞇瞇地聽(tīng)著，并豎起大拇指贊揚(yáng)學(xué)生“想法多”、“有創(chuàng)意”。
是的，誰(shuí)不曾有過(guò)充滿想像力的童年呢？遺憾的是，大多數(shù)中國(guó)孩子的想像力最后都是被一次次的考試和所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺了。
四種方法培養(yǎng)孩子的想象力。
想象力還直接關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開(kāi)始的。要提高孩子的想象力，可以從以下幾個(gè)方面努力。
1、指導(dǎo)孩子豐富頭腦中表象的儲(chǔ)存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因?yàn)楸硐笫窍胂蟮幕A(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動(dòng)或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語(yǔ)言描述或者通過(guò)寫(xiě)日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來(lái)。
2、指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。想象以形象為主，但離不開(kāi)語(yǔ)言材料，特別是需要用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言將想象的內(nèi)容表述出來(lái)時(shí)，語(yǔ)言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。比如，讓孩子備一個(gè)摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來(lái)，平時(shí)可拿來(lái)翻閱。
3、支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)。每一種興趣小組活動(dòng)都有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的腦海中，且需要進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成活動(dòng)任務(wù)，這對(duì)提高孩子的想象力十分有益。當(dāng)孩子的活動(dòng)成果得到展示或者獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們的積極性會(huì)更高，想象力會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
4、鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時(shí)講給小朋友聽(tīng)，有時(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)自言自語(yǔ)。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語(yǔ)，更不能隨便阻止。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題去編去講，適時(shí)地給以贊揚(yáng)，指出不足。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇三
一道線，劃過(guò)無(wú)際的天；感覺(jué)是嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)的鑲嵌；秋初、秋末的景簾，是悲傷、凄楚的瞬間。
秋初。暖陽(yáng)漸變?yōu)槔涔?；曾?jīng)艷的花，紛紛凋落；再美的世界，總會(huì)敗給季節(jié)。無(wú)聲的氣息，悲涼的'氣息替代了“悅”的感覺(jué)。無(wú)時(shí)無(wú)刻的呼吸，也只有在秋初時(shí)的迷茫會(huì)涼。眼光，凄楚的神傷，看“曇花一謝”，落葉漂浮。秋初凜冽的風(fēng)，帶走本身僅有的溫度，留給人：冷。
夜。暮色黯淡，夕陽(yáng)的余暉呈血紅色，漸，漫延為黑夜。仰望深空，黑的清晰；悲的亮麗。月的光，看得清每個(gè)角落，每個(gè)輪廓。這時(shí)的月陰缺，凄美的讓人哀傷。星的亮，遍布世界的光芒。凝望著，它落入瞳孔中央，滲入身體的血液中，浸滿人們整個(gè)心臟。夜的那樣美麗，美的讓人沉迷。
秋末。冷空氣凝重了人類的呼吸，呼吸時(shí)是令人顫抖的涼。帶走喧囂，帶來(lái)片刻的寧?kù)o。寧?kù)o中會(huì)讓人有無(wú)限的遐想，愁緒侵蝕人心。不時(shí)聽(tīng)到哀愁的嘆息，無(wú)奈的表情甚至厭倦的語(yǔ)句。愁緒傳播，感染的人更多。秋末冷感覺(jué)，亂思緒。
雨的來(lái)臨，增添了幾絲靈感。獨(dú)自走在雨中，任雨淋，暢享淋漓。路中行人匆匆的步伐，有節(jié)奏的伴著“淅瀝”的雨聲，人們心跳的節(jié)奏，呼吸的頻率，都在這場(chǎng)微涼的雨中，清晰可聞。
秋初、秋末――殘缺不全。晚愁情緒、錯(cuò)亂感覺(jué)，哀傷的季節(jié)，侵透心影，直抵靈魂。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇四
自信就是“信自”，即相信自己。
相信自己什么呢？相信自己能夠取得成功。
我們每一個(gè)人都有一些潛力，都有一些別人不如的地方。所以，我們要樹(shù)立對(duì)自己的信心，只有這樣才可能擁有積極的心態(tài)。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒吧。她認(rèn)為，“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰?！闭?yàn)橛羞@樣的信念，海倫凱勒克服了自身的缺陷，成為了眾所周知的盲聾作家、教育家。
是的，有了自信，我們才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折；有了自信，我們才有足夠的勇氣克服阻礙和膽怯；有了自信，我們才會(huì)虛心討教；有了自信，我們才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。自信是成功的第一要訣，也就是說(shuō)自信是一切成功的基礎(chǔ)。
世界聞名的`大科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在讀小學(xué)上勞作課時(shí)，交上去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意，說(shuō)：“我想，世上不會(huì)有比這更糟糕的小板凳了……”可愛(ài)因斯坦只回答了兩個(gè)字：“有的?！彼欢幻Φ貜恼n桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說(shuō)：“這是我第一次做的?！庇峙e起右手說(shuō)：“這是我第二次做的。剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩只強(qiáng)一些?！?BR> 為什么愛(ài)因斯坦不介意老師嘲諷的話語(yǔ)呢？因?yàn)樗溃粩嗯?，總?huì)有進(jìn)步，這樣的充滿自信，也是愛(ài)因斯坦以后成為偉大的科學(xué)家的精神要素之一。
請(qǐng)大家記住一句話：生活在別人的影子下是一個(gè)人的悲哀。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)我們的自身價(jià)值。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人是多余的。我們應(yīng)該相信，“天生我材必有用”。雖然如此，但是過(guò)渡的自信會(huì)變成自負(fù)，自信應(yīng)當(dāng)建立在自知之明的基礎(chǔ)上，與目空一切、自高自大不能相提并論！
讓我們大家的自信，都化成我們騰飛的翅膀，一直飛向成功的頂峰！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇五
每個(gè)孩子都是天使，請(qǐng)不要剪斷他們的翅膀。
“爸爸，你看這是我畫(huà)的畫(huà)！”這個(gè)小男孩高興把自己的畫(huà)給爸爸看?！爱?huà)畫(huà)有什么用，能考上好大學(xué)嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”爸爸的這一句話，他已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍。他拿起沉重的筆，默默地坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。眼看著父親把他的一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)撕碎，她的眼淚流了出來(lái)，滴落在作業(yè)本上。
我們中國(guó)家長(zhǎng)又何嘗不是這樣呢？每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)，都希望孩子成龍成鳳，無(wú)情的剪斷了他們想象的翅膀，逼著他們學(xué)習(xí)。沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)，去上補(bǔ)習(xí)班，每天背著沉重的書(shū)包去上學(xué)。
我也想像一只小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由自在飛翔，可是我卻身在籠子中，默默的看著別人飛翔。我渴望得到父母的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，等來(lái)的卻只有呵斥和一堆早已經(jīng)聽(tīng)厭的話：“給我好好學(xué)習(xí)去，每天都瞎扯這些沒(méi)用的！”“你看看別人家的孩子，成績(jī)那么好，又很聽(tīng)話！”“才考這么一點(diǎn)成績(jī)，你是想氣死我呀！”
他們從來(lái)不考慮小孩子內(nèi)心的感受，把他們認(rèn)為該學(xué)的東西全部放在孩子好肩上，也不管孩子承受不起。
曾經(jīng)看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)短片，只有八分鐘的內(nèi)容，卻深深揭露了中國(guó)教育。
內(nèi)容大概是：一個(gè)清晨，一位父親如同我們的家人一樣，幫孩子裝書(shū)上學(xué)。父親在旁邊裝書(shū)，兒子在旁邊跑鬧，張開(kāi)雙臂撲向父親，卻被突如其來(lái)的書(shū)包壓倒在地，只好和爸爸走在上學(xué)的路上。周圍是個(gè)灰白的世界，人們臉上表情死氣沉沉。每個(gè)人都只是一個(gè)小小的零件，漫無(wú)目的的生存。在這世界上，卻有一個(gè)依然堅(jiān)持夢(mèng)想的音樂(lè)人，它的色彩和行為與這個(gè)世界格格不入。
僅僅只有八分鐘，深刻的描寫(xiě)出了中國(guó)教育。或許在孩子步入社會(huì)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他根本不能飛翔，我們會(huì)說(shuō)：“你當(dāng)初剪斷了我追求夢(mèng)想的翅膀，現(xiàn)在卻讓我飛翔，怎么可能飛得起來(lái)！”
我們都是被父母剪斷了翅膀的孩子，我想對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)一句：“請(qǐng)別剪斷我們夢(mèng)想的翅膀！”
勵(lì)志殘缺的翅膀篇六
災(zāi)難無(wú)情，人有情。面對(duì)災(zāi)難我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)。在我看來(lái)一般選擇的逃避的的人不一定是懦夫，或許他還需要時(shí)間去療傷，也或許他心中有什么難言之隱無(wú)法訴說(shuō)，也或許他還需要一種滋潤(rùn)心靈的藥去填補(bǔ)他心中的缺陷；選擇面對(duì)也不一定是一種強(qiáng)者，或許他肩膀上承擔(dān)著責(zé)任，或許他心里還有一種不服輸?shù)木?，也或許他為了證明自己。但是，無(wú)論你是被動(dòng)也好，主動(dòng)也好，在我看來(lái)，人的一生就不應(yīng)該被挫折和失敗打倒，而應(yīng)該在挫折和失敗中迎難而上，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)武裝，才是真正的英雄。
他叫于志文，9歲的時(shí)候因?yàn)橐淮舞F路事故，導(dǎo)致自己失去左右雙臂（左臂完全失去，右臂失去一部分），從此只能靠右臂再接上鋼條的`情況下生活。對(duì)于9歲的孩童來(lái)說(shuō)，正是補(bǔ)給知識(shí)、無(wú)邊玩耍、充滿幻想的時(shí)候，可是他的內(nèi)心且背負(fù)著巨大的創(chuàng)傷，度過(guò)自己的童年。或許是童年一度給他的心靈留下一段很深的創(chuàng)傷，所以才會(huì)再以后的道路上越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
他并沒(méi)有被挫折打倒，而是再挫折面前逐漸探索出自己的人生的價(jià)值，尋找自己的價(jià)值觀。要知道，苦難只是上天給一個(gè)人的磨練，只是給你去創(chuàng)造出世人不能創(chuàng)造的價(jià)值。在他失去雙手的時(shí)候，他沒(méi)有低頭，而是很快就走出陰影，繼續(xù)今后的路，他知道他這一輩子和別人注定不同尋常，因?yàn)閯e人是四肢健全，而他……。所以，在今后的人生道路他選擇比別人更堅(jiān)強(qiáng)，他通過(guò)自己的努力和一點(diǎn)天賦，自學(xué)取得函授文學(xué)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了生存，為了自己的人生更加有亮點(diǎn)，他還逐漸研討書(shū)畫(huà)、剪紙、寫(xiě)作等，并且再書(shū)畫(huà)方面展露風(fēng)采，多次獲得市級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，同時(shí)多次被邀請(qǐng)為做客嘉賓出席這些活動(dòng)。有一句話說(shuō)的非常好"臺(tái)下十年功，臺(tái)上十分鐘"，他獲得書(shū)畫(huà)的榮耀的同時(shí)并沒(méi)有驕傲，而是積極研究寫(xiě)作，并且也還再不同級(jí)別大賽中獲得過(guò)好成績(jī)。或許，在旁人來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)夠好了，但是他并沒(méi)覺(jué)得，而是繼續(xù)埋頭苦干，繼續(xù)未來(lái)的漫長(zhǎng)的旅行。
對(duì)于一個(gè)失去雙手的人來(lái)說(shuō)要想寫(xiě)出一手好字，畫(huà)出一副好畫(huà)是多么的不容易？他臺(tái)下要付出多少艱辛的汗水？可想而知，他已經(jīng)付出常人不可預(yù)知的汗水。成功并不容易，但是也不難，關(guān)鍵取決于你怎么樣去定位。我和交流的并不多，而是結(jié)緣于文字里，他加了qq，發(fā)了很多作品給我看。我既為他的作品點(diǎn)贊，也為他的精神驕傲。但是，更有一種讓我品質(zhì)讓我為之動(dòng)搖，那就是他身上具備的"德"。這種"德"是現(xiàn)在無(wú)數(shù)有成就的大叔所沒(méi)有的，那就是"謙卑做人，虛心學(xué)習(xí)"。
生命的價(jià)值在于奮斗，在于探索，當(dāng)我看到他的背影的時(shí)候，讓我想起那些殘奧會(huì)上創(chuàng)造歷史的人，那些拼搏、廝殺戰(zhàn)場(chǎng)的健兒們。從他們的身上讓我明白一種道理"活著就要做點(diǎn)有意義的事，不要去虛度光陰，不要去怨天尤人，不要去，不要去……，而是要去折翼的翅膀中找尋自己失去的價(jià)值"。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇七
每個(gè)人都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴著我們，幼年、青年、老年甚至死去，它都一直陪伴著我們，只是我們看不見(jiàn)而已。
記得一首歌，隱形的翅膀。這位首歌挺好聽(tīng)的，一句話讓人特別感動(dòng)：“帶我飛，飛過(guò)絕望?！边@雙翅膀，它教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。在我們幾近絕望的時(shí)候，這雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)錯(cuò)誤。有時(shí)候，我們一個(gè)人躲在角落里，偷偷的在哭泣。這雙翅膀，給我們負(fù)擔(dān)了一部分的心碎，讓我們勇敢的站起來(lái)。
在幼年，嬰兒時(shí)期。大概我們特別渴望學(xué)會(huì)走路，向大哥哥大姐姐一樣奔跑。這雙渴望的翅膀，它在呵護(hù)著我們。在我們跌倒的時(shí)候，它會(huì)鼓勵(lì)我們站起來(lái)；在我們想放棄的時(shí)候，它幫助我們自信。
在青年，我們渴望自由，渴望著去翱翔那無(wú)邊無(wú)際的世界，那新奇的世界。是它，是這雙自由的翅膀給我們力量。我們乘著這雙翅膀，在世界里面遨游?？幢榱私雍?，看盡了人間苦澀，讓給我們感覺(jué)到了世界的博大，也感受到了我們的渺小。
壯年，這是一個(gè)闖蕩的世紀(jì)，這是一個(gè)勇敢的世界。人生就像一艘大船，不可能一帆風(fēng)順。面對(duì)許許多多的挫折，是這雙翅膀，這雙勇敢的翅膀給我們擔(dān)負(fù)著。再大的風(fēng)，再大的浪，也有這雙翅膀挺著，在這個(gè)時(shí)代，我們不放棄！
到老年了。我們可以說(shuō)是已經(jīng)看破了世間百態(tài)，嘗遍了酸甜苦辣。這，對(duì)我們說(shuō)，太重要了。在這時(shí)候，我們堅(jiān)強(qiáng)的翅膀再次飛了起來(lái)。面對(duì)老年人的是疾病，是挫折！在這個(gè)年代我們不會(huì)忘記，我們嘗過(guò)的酸甜苦辣，看到過(guò)的江河湖海。
回歸現(xiàn)在，渴望的翅膀在依托著我們。它幫助我們恢復(fù)自信，渴望成長(zhǎng)。其實(shí)，我們最需要的，是一雙――隱形的翅膀飛！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇八
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我很高興有機(jī)會(huì)站在這里給在座的各位做演講。我演講的主題是：燃燒生命，激揚(yáng)青春!
有人說(shuō)，青春是人生一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。有人說(shuō)，青春是用奮斗寫(xiě)成的精彩，是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。我認(rèn)為青春代表著我們充滿活力、激-情，我們擁有青春，就猶如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上;我們擁有青春，就猶如山溪不羈奔流;我們擁有青春，就猶如幼蠶破繭而出。
有人說(shuō)，生命是脆弱的短暫的，但有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。有人說(shuō)，生命是燦爛的，猶如絢麗的煙花，讓人驚呼而轉(zhuǎn)瞬即逝。而我相信生命是美麗的，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
也許當(dāng)你進(jìn)入校園一段時(shí)間以后，平淡無(wú)奇的生活會(huì)使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)清的春光中，一種超然的力量油然而生，于是你沉浸于茫茫書(shū)海，活躍于各類活動(dòng)。為了我們最初的夢(mèng)想，在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)!或者給夢(mèng)想插上翅膀在他鄉(xiāng)飛翔，用我們的青春去奏響我們生命的樂(lè)章!
記得開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，我們敬愛(ài)的龍校長(zhǎng)在曾說(shuō)過(guò)：我們中學(xué)生要做到刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信念、鍛煉品質(zhì)、修身養(yǎng)德。如此簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，卻承載著多么重大的責(zé)任，我們作為新化中學(xué)的一名中學(xué)生，卻怎可忘記自己的責(zé)任呢?我們應(yīng)該放飛青春夢(mèng)想，讓生命激-情燃燒，去拼搏、去奮斗，讓我們的中學(xué)生活成為激-情燃燒的歲月!
又是一年春來(lái)時(shí)，又是一個(gè)播種的季節(jié)，你有拿春天的什么去收獲金秋的什么?
我啊，經(jīng)過(guò)了初中一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，逐漸走向成熟。我可以自豪的說(shuō)，我的學(xué)習(xí)生活是在拼搏奮斗中前進(jìn)的，我的青春、我的生命都因?yàn)槠床珚^斗而精彩。
親愛(ài)的各位老師和同學(xué)們，用我們的青春去追求奮斗與成功!我們堅(jiān)信，只要奮斗不息，青春不會(huì)虛度，生命激-情燃燒，人生一定輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
今天我演講的題目是《青春不止奮斗不息》。
青春是一首歌，明媚歡快。很多人都在羨慕擁有著美好青春的我們，同樣我們也為自己的青春感到驕傲。
像我們這樣的孩子，擁有平凡的出生并平凡的死亡。但一路上我們有信念有抗?fàn)幱袘n傷以及由不停歇的鼓點(diǎn)，舞蹈所打造的青春。即使終將幻滅，但畢竟不失華美和悲壯過(guò)。
我在雜志上看到過(guò)這樣一段話：“在歌舞升平的和平年代，青春在一代又一代人中老去，又在一代又一代人中成長(zhǎng)，回望起來(lái)，不止華衣與愛(ài)情，不止學(xué)習(xí)與時(shí)尚，不止奮斗與理想，不止英雄與奉獻(xiàn)。”杰索魯“比馬龍”效應(yīng)告訴我們，一直的確是生命不可缺少的力量。
在上個(gè)世紀(jì)海明威借用格魯特德·斯泰因的那句“你們都是迷茫的一代”作為小說(shuō)得開(kāi)篇時(shí),我們即被冷酷的歲月冠以了一個(gè)溫暖如花開(kāi)的名字“年輕人”因此當(dāng)我們高聲呼喊年輕就是一切的時(shí)候，不會(huì)有人指責(zé)我們的笑容太過(guò)于玩世不恭。
我們用了十七年的時(shí)間，上演了無(wú)數(shù)場(chǎng)悲歡。在不停的跌倒與失敗中，我們學(xué)會(huì)了冷靜學(xué)會(huì)了安穩(wěn)學(xué)會(huì)了沉默學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。輾轉(zhuǎn)中的快樂(lè)，在百轉(zhuǎn)千回中，碎成一地琉璃。我們站在風(fēng)中默默的把他們掃進(jìn)心底最陰暗的角落。從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)了隱忍。面對(duì)挫折再也沒(méi)有關(guān)系，即使失敗了，也學(xué)會(huì)了對(duì)別人微笑。
所以如果有不幸，你也要自己承擔(dān)!安慰有時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，自己不堅(jiān)強(qiáng)也要變得堅(jiān)強(qiáng)。還沒(méi)有衣不蔽體，食不果腹，舉目無(wú)親，我們沒(méi)有資格難過(guò)，沒(méi)有資格悲傷，我們還能把快樂(lè)些的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。因?yàn)?，我們還有青春，還有夢(mèng)想，還有面對(duì)失敗的勇氣!
最后同學(xué)們請(qǐng)永遠(yuǎn)記得，青春不滅奮斗不息!
謝謝大家，我的演講完畢。
尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!今天我給大家演講的題目是——感悟心靈的成長(zhǎng)：青春與奮斗。
火山噴發(fā)過(guò)，熔巖才會(huì)定格為堅(jiān)硬的巖石;流星飛馳過(guò)，天空才會(huì)閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過(guò)，生命才會(huì)烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。
事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過(guò)。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦啻海?，我們有時(shí)候會(huì)停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時(shí)代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒(méi)有人能感覺(jué)到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺(jué)到青春已經(jīng)逝去?！?BR> 也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會(huì)更好，也許我們相信會(huì)出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無(wú)謂的等待。可是，我們的青春，卻沒(méi)有時(shí)間等待那一天的到來(lái)，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉?。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字—現(xiàn)在?！?BR> 我們沒(méi)有太多的時(shí)間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態(tài)度，會(huì)像一條肆無(wú)忌憚的蛀蟲(chóng)一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時(shí)間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無(wú)戰(zhàn)斗力的軀殼。
生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對(duì)它的注解，因?yàn)樯鼰o(wú)法承受之輕，因?yàn)樯鼰o(wú)法接受墮落，因?yàn)樯鼰o(wú)法容忍平庸。人生短暫，白駒過(guò)隙，擁有生命是一種最大的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會(huì)讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請(qǐng)邁開(kāi)你的腳步，往前走吧!不用去管是否會(huì)成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說(shuō)得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因?yàn)樗膬r(jià)值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來(lái)的。
也許那些在落葉上寫(xiě)詩(shī)的心情會(huì)漸漸老去，也許成長(zhǎng)要以孤獨(dú)作為代價(jià)，逝去的日子無(wú)非給我們一個(gè)把握今天的啟示。其實(shí)，又有誰(shuí)能夠?qū)γ篮玫娜兆?完整的人生下一個(gè)固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時(shí)候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問(wèn)候驅(qū)散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價(jià)值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會(huì)留下清晰的腳印。
縱然，前面的路會(huì)無(wú)比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因?yàn)槲覀儽葎e人偉大，而是因?yàn)槲覀儽葎e人年輕。年輕，是我們最大的資本!奮斗，是我們永恒的追求!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我給大家演講的題目是《傳遞正能量》。
自古以來(lái)“正”被人們認(rèn)為是正義、善良的意思，明朝于謙的《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！?，是清正廉潔最具有代表性的古詩(shī)，但正能量不知是何時(shí)流行的，在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)如雨后春筍般傳播。
在網(wǎng)絡(luò)上有一條微博被網(wǎng)友們熱傳，說(shuō)的就是上海786路公交車司機(jī)為了讓一位盲人坐上末班車，每天這位公交車司機(jī)晚上都要晚下3分鐘，就這樣這位公交車司機(jī)堅(jiān)持了3年。若換作別的司機(jī)就不會(huì)像這位公交車司機(jī)那樣關(guān)愛(ài)、幫助有需要幫助的人，正如他所說(shuō)的“絕不把你落下”讓人聽(tīng)了心里頓時(shí)感到暖暖的，他傳遞的正能量是為人民服務(wù)的高尚品德。
正能量不僅是個(gè)人的事，還是社會(huì)上的一種責(zé)任。若每個(gè)人都能夠像上海786路公交車司機(jī)那樣傳遞正能量，像50歲天津哥馬志剛那樣拒收盲人時(shí)所說(shuō)的一句話“我不偉大，但我賺錢(qián)比您容易點(diǎn)。”他傳遞的是關(guān)愛(ài)老弱病殘、弘揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。
其實(shí)在我們大家身邊也能夠傳遞正能量，正能量是一種責(zé)任和信任，在學(xué)習(xí)中不懈努力，在生活中無(wú)限奉獻(xiàn)。正能量是一種積極的人生態(tài)度也是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、生活態(tài)度。正能量就好比一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味。
同學(xué)們，正能量不僅要向同學(xué)之間傳遞，更應(yīng)該向全世界傳遞，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我想借此機(jī)會(huì)跟大家談?wù)剦?mèng)想是如何激勵(lì)我?jiàn)^斗的。曾經(jīng)有一名文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人是一個(gè)失敗的人”。這句話一直銘記在我心里。
我為了成為一名成功的人，從小就有了一個(gè)上大學(xué)的夢(mèng)想，于是“大學(xué)夢(mèng)”久久陪伴著我，這個(gè)夢(mèng)一直都在激勵(lì)著我?jiàn)^斗。
現(xiàn)在某中學(xué)之謎”已被解出。自信是他們成功的前提，努力是他們成功的法寶，習(xí)慣是他們成功的法則，時(shí)間是他們一生的“定時(shí)炸彈”。
某中學(xué)學(xué)生潛力無(wú)窮!正是由于這響亮的口號(hào)，激發(fā)了中學(xué)學(xué)生的潛意識(shí)，潛能由此誕生，“大學(xué)夢(mèng)”由此得以實(shí)現(xiàn)，并創(chuàng)造了高考神話。
我相信每個(gè)人都有無(wú)窮的潛能，只是有些人的潛能開(kāi)發(fā)的的早，有些人的潛能開(kāi)發(fā)的相對(duì)較慢較晚一些。所以我相信，我并不比他們差，別人能辦到的我也能辦到，甚至辦的比別人更好，某中學(xué)學(xué)生能圓“大學(xué)夢(mèng)”，我也一定可以!
李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò)沒(méi)有人能不勞而獲。的確，沒(méi)有付出，就一定沒(méi)有收獲。如果你想成功，總要強(qiáng)迫自己多做一點(diǎn)。只有這樣才能使人進(jìn)步。李陽(yáng)老師的這兩句話使我銘記在心，久久在耳邊回蕩。
“大學(xué)夢(mèng)”一直在激勵(lì)著我前進(jìn)，在激勵(lì)著我?jiàn)^斗。
同學(xué)們!我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的希望，國(guó)家的建設(shè)需要我們，國(guó)家的興旺富裕也需要我們。讓我們共同努力，圓了我們的“大學(xué)夢(mèng)”!
我的演講完畢，謝謝大家!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇九
“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我明白我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”
故事的主人公是一個(gè)叫做志華的高中生。她初中剛畢業(yè)，被重點(diǎn)高中錄取了，正在她的親朋好友共同分享這個(gè)喜訊時(shí)，志華卻被可怕的高壓電奪去了雙臂。剛開(kāi)始，他還理解不了這個(gè)事實(shí)，甚至還有要自殺的念頭，但是被人制止了。為了能上學(xué)，他開(kāi)始練習(xí)用腳寫(xiě)字，連腳趾頭上都磨起了血泡，最后他學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。但她的媽媽因?yàn)槭艽碳ぬ?，精神崩潰了，最后與世長(zhǎng)辭。志華姐姐還參加了全國(guó)殘疾人錦標(biāo)賽，并獲得了第一名的好成績(jī)，登上了人生的頂峰。
看了這本影片，我明白了：不管是殘疾人還是健全人，都要好好珍惜自己的生命。如果當(dāng)時(shí)主人公放棄了，那會(huì)有什么后果?我們都明白。當(dāng)你遇到困難或是受到挫折時(shí)，只要想著隱形的翅膀的歌詞和一句：“這一秒不失望，下一秒就會(huì)有期望?！蹦敲茨惚仨殨?huì)擁有一雙隱形的翅膀，帶你飛向人生的最頂端，帶你離開(kāi)黑暗，到達(dá)光明。上帝是公平的，他給你關(guān)掉了一扇窗，那么，他同時(shí)也會(huì)賦予你一雙隱形的翅膀。我要想志華姐姐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她的：應(yīng)對(duì)困難不低頭折節(jié);應(yīng)對(duì)風(fēng)欺血壓，頂天立地。人要不斷刻苦，不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不能只憑空想，不去努力實(shí)現(xiàn)。勇敢的應(yīng)對(duì)困難，向著自己的夢(mèng)想努力，我相信，我們必須都能成功的!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十
悠揚(yáng)的歲月輾轉(zhuǎn)過(guò)了又一處人生的路口，走出出口前的這一刻，我停下腳，記錄下了這段荏苒的時(shí)光。這樣，等到青春曲終人散，那段被稱為實(shí)習(xí)的歲月依然可以以它獨(dú)有的篇章演繹在我的心上。
——題記。
年華深處，一朵朵盛開(kāi)的向日葵。
九月，太陽(yáng)依舊那么溫暖，明晃晃的陽(yáng)光柔軟的傾瀉而下，帶來(lái)陣陣的余溫，今天的天空似乎顯得格外的清澈，偶爾飛過(guò)的幾只歡愉的小鳥(niǎo)，還有一排排潔白的云朵，都仿佛多彩的顏料，將天空裝裱。行走在繁華的大街上，看街道兩旁樹(shù)上的葉子向我輕輕的招手，似乎是在歡迎我，又或許是在跟我訴說(shuō)美好的愿望，柔和的風(fēng)透過(guò)他們的罅隙沙沙作響，整個(gè)玲瓏剔透的組合好似一個(gè)多姿多彩的音樂(lè)會(huì)，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而柔和，伴著我行走的旋律，一路高歌。
時(shí)光總是太匆忙，一轉(zhuǎn)眼，我又來(lái)到了這個(gè)曾經(jīng)讓自己留下了無(wú)數(shù)美好回憶的地方——朝陽(yáng)六中。這里的一草一木，一人一事都像是一個(gè)密碼封存在我記憶的深處，某一段時(shí)間，某一個(gè)地點(diǎn)，某一個(gè)人物只要組合正確，他就會(huì)被重新翻起。就像今天，從踏出家門(mén)的那一刻到現(xiàn)在步入往事的塵煙，都仿佛在訴說(shuō)些著一個(gè)早已寫(xiě)完了的故事。
記憶是跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線，在我走過(guò)的路上纏繞，我沿著它的軌跡尋找，一路往回，發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)瑣碎的自己，靜靜的走在時(shí)光的馬路上。
那些曾經(jīng)丟棄在塵埃中的歲月，被朝陽(yáng)六中內(nèi)來(lái)回踱步的這些叔叔阿姨們熱情洋溢的臉龐和溫暖有力的話語(yǔ)再度喚起，好似一聲聲美麗的召喚，透過(guò)清晨露珠的指引，跳躍在這個(gè)美麗的晨曦，曾經(jīng)的剎那芳華也在轉(zhuǎn)瞬之間被定格成了永恒。
指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的老師是張景宇老師，他個(gè)字高高的，清湯掛面般的寡瘦，銳利的雙目可以洞察一切，教室里的每一處角落都被他的每一寸目光填滿，他走在講臺(tái)上，不茍言笑，說(shuō)話時(shí)透著一副很認(rèn)真的神情和一股望而生畏的嚴(yán)厲，每次思考問(wèn)題時(shí)神情里總是會(huì)不知不覺(jué)的流瀉出一股自然和一股精明。等到班級(jí)進(jìn)行考試，張老師總會(huì)坐在前邊變成一個(gè)地域的執(zhí)法者，用銳利的目光死死的扣住每一位同學(xué)。而到了自習(xí)課上他更像一個(gè)世界里的國(guó)王，讓那些囂張跋扈的猖狂者們提心吊膽，同事之間聊天時(shí)，他又變得隨和起來(lái)，寥若晨星的笑容頓時(shí)變得稀松平常，更顯得肥而不膩。
張老師是七年五班的班主任，身為助手的我理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆謸?dān)起了七年五班的日常事務(wù)。
或許是人生的一次定向選擇，在每次與命運(yùn)女神擦肩邂逅的瞬間“五”這個(gè)溫馨的字眼總會(huì)出現(xiàn)在我人生的路口。初中時(shí)節(jié)我的班級(jí)就是五班，如今再度回到這里，又仿佛回到了曾經(jīng)那段挑燈夜戰(zhàn)的歲月。人生的每一步都會(huì)看到不同的風(fēng)景，聽(tīng)不同的歌，每走一步都會(huì)成為回憶，當(dāng)我們?nèi)松械牟铰脑俅斡|碰這些溫暖的回憶時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：未來(lái)的每一次的相逢都是過(guò)去與曾經(jīng)提交的答卷，離別則昭示著另一場(chǎng)人生的'開(kāi)始。
七年五班，我真的不知該用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容，都說(shuō)班級(jí)是一個(gè)矛盾的綜合體，可是與其這么說(shuō)，不如更說(shuō)它是一個(gè)希望的承載體。在這里的每一個(gè)同學(xué)都讓我看到了他們身上冉冉升起的希望之光，我?guī)缀跽也坏较裨?jīng)傳統(tǒng)班級(jí)那樣的不學(xué)無(wú)術(shù)的白丁，也不會(huì)看到行為惡劣的打架斗毆，更不會(huì)聽(tīng)到某某同學(xué)私下散布的污言穢語(yǔ)。大家同舟共濟(jì)，追求著共贏的原則，在這條筆直的大道上手牽著手，肩并著肩，奮力的走著。同時(shí)也正是這個(gè)充滿了“書(shū)香氣息”的原地，才使我的實(shí)習(xí)生活多彩而有意義。
由于初出茅廬，張老師也只是讓我靜靜的聆聽(tīng)與學(xué)習(xí)每一位老師的講課，我也曾無(wú)數(shù)次的憧憬與懷想自己能夠成為太陽(yáng)，將陽(yáng)光撒播在每一位學(xué)生心間，溫暖感懷，日久彌新，懷想自己是這個(gè)班級(jí)的導(dǎo)演，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把這個(gè)戲劇演下去。
每天都坐在七年五班學(xué)生的背后，靜靜的看著他們，就像看到曾經(jīng)的那個(gè)聞雞起舞的自己。不僅注視著張老師的諄諄教導(dǎo)，更加悉心的留意著張老師的講課方式，時(shí)不時(shí)的聆聽(tīng)著學(xué)生們書(shū)聲瑯瑯。曾經(jīng)我也無(wú)數(shù)次的感懷：如果時(shí)光可以倒流，那該多好，我也可以成為他們的一員，一起走在陽(yáng)光的馬路上。
看著這些可愛(ài)的學(xué)生們，感覺(jué)他們就像一朵朵盛開(kāi)綻放的向日葵，向著陽(yáng)光普照的方向，茁壯成長(zhǎng)。人生的初始都是難忘的晨曦，每一天都在經(jīng)歷不同的故事，當(dāng)夜晚的黑暗褪盡只剩下柔和的陽(yáng)光，向日葵會(huì)慢慢的釋放出它本身?yè)碛械幕盍?，向著最好的方向奮力茁壯的成長(zhǎng)。
也許，這就是人生。
人生是什么？有人說(shuō)人生是一種心情，有人說(shuō)人生是一次旅行，還有人說(shuō)人生是一次跋涉，更有人說(shuō)人生是一次花開(kāi)的過(guò)程。
到底什么是人生呢？走過(guò)二十幾年的風(fēng)雨路途，這個(gè)問(wèn)題卻依然困擾著我，日子一步步的走，我也在一天天的改變。歲月的流沙填平了我的棱角，年輪的厚重更成熟了一份心情，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也在我的心頭增添了一抹茫然。
在這個(gè)茫然的世界里，我總是一個(gè)人躲在季節(jié)的末端，靜靜的細(xì)數(shù)著曾經(jīng)舊時(shí)光中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，幻想著未來(lái)旅途上可能遇到的風(fēng)景，靜默的思考著我旅途人生的含義。
突然的某個(gè)時(shí)間，歲月揭穿了曾經(jīng)那些真實(shí)的謊言，在我的身上許下了一個(gè)完美的答案——什么叫人生。
在聽(tīng)完八年級(jí)第一節(jié)的數(shù)學(xué)課之后，我一如既往的邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)張老師的辦公室，張老師悠閑的靠在辦公室的椅子上，向我投來(lái)柔和的目光，霎時(shí)間，我們的目光交匯在了一起。張老師的眼神中透露著相信與期許，仿佛在等待一場(chǎng)姹紫嫣紅的花事的到來(lái)。果不其然，下節(jié)數(shù)學(xué)課輪到我這個(gè)小輩來(lái)大顯身手了，在聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息之后一刻鐘都不敢耽誤的我，一頭就栽進(jìn)就數(shù)學(xué)書(shū)的世界里，任頭腦中的齒輪飛速的旋轉(zhuǎn)，不停的磨合著下節(jié)數(shù)學(xué)課上課時(shí)的語(yǔ)言。張老師讓我把自己的想法跟他說(shuō)一遍，在我說(shuō)完之后，張老師的臉上露出了滿意的笑容，可是我的心里還是仿佛有十五個(gè)吊桶在打水，七上八下的，畢竟這是人生中面對(duì)學(xué)生的第一次講課。
這個(gè)特殊的日子終于來(lái)了，我有條不紊的走上講臺(tái)，在這一刻我終于稱為了主宰，一句句，一行行，開(kāi)頭的引入，緊張有序的進(jìn)行?？墒蔷驮谶@時(shí)，意外發(fā)生了，在我所準(zhǔn)備的知識(shí)都講完之后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間居然還有二十分鐘之久，我驚呆了，頓時(shí)變得六神無(wú)主起來(lái)，看到有的同學(xué)向我投來(lái)疑問(wèn)的目光，我的心開(kāi)始更加緊張，心想是不是哪個(gè)地方講錯(cuò)了或者怎么的，下課的鈴聲終于響了，我?guī)е翋灥男那橐宦吠?，?dāng)我坐在辦公室椅子上的那一刻，開(kāi)始回想著講課的經(jīng)歷，竟不知道自己是怎么走進(jìn)和走出教室的。
后來(lái)，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我介紹了這次講課的失誤，通過(guò)老師的講解我嚴(yán)重的看到了自己的不足。之后，陸續(xù)又過(guò)了很多天，這些天里，每一天我都在思考。當(dāng)我?guī)е孕旁俅蔚巧现v臺(tái)時(shí)，內(nèi)心就多了一份沉穩(wěn)。我努力與同學(xué)們進(jìn)行思維的碰撞，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課也在逐步走向正軌。
那天，是我實(shí)習(xí)的最后一天，我坐在辦公室的椅子上，望著潔白的藍(lán)天，一抹抹跳躍在記憶扉頁(yè)中的畫(huà)面不斷的在我的腦海中涌現(xiàn)?？墒遣灰粫?huì)兒，這些記憶又像是水中的浮萍般慢慢沉積了下去，那些嶄新的歷史開(kāi)始在我的頭腦中慢慢的裝載，仿佛在告訴我人生就是一個(gè)回憶替代回憶的過(guò)程。
頓時(shí)，我恍然大悟：漫漫人生路中誰(shuí)都有第一次的失敗，誰(shuí)都有些頹敗的浮華，可是不論經(jīng)歷都少失敗，最終都會(huì)在時(shí)間的煙塵中慢慢飄散，一路的得失都將成為生命里的一份感動(dòng)，成為我們登上山頂?shù)碾A梯。就像秋風(fēng)后的蒼涼，經(jīng)歷短暫的悲傷之后，在季節(jié)的末尾一切又都?xì)w于平靜，此時(shí)，世間的一切都會(huì)被裹上一層新妝。
也許人生就是如此吧，第一次的嘗試總會(huì)是一次難忘的旅行，可是世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，只有暫時(shí)停止的成功。只有歷盡歲月滄桑，褪盡人世繁華，才能攀爬到勇者的頂峰，看到耀眼的風(fēng)景。那一刻，才算是享受到了真正意義上的人生。
那一刻，眼淚就是世界。
悠悠歲月，沖淡不了記憶，孤寂的氣息，縈繞著曾經(jīng)的夢(mèng)。
這天，是實(shí)習(xí)的最后一天，而我即將踏上最后一節(jié)課的講堂，坐立不安的我望著窗外，試圖使自己的心情平復(fù)下來(lái)。淚水從眼眸中奪眶而出，腦海中滿是這些孩子們問(wèn)題做題時(shí)專注的神情，雖然我不是他們的班主任，可是在與大家進(jìn)行這幾節(jié)課交流中，已經(jīng)讓我對(duì)這些可愛(ài)的孩子們產(chǎn)生了深厚的喜愛(ài)，不愿離去。
時(shí)間剩的不錯(cuò)了，我站起身，走在班級(jí)與辦公室的過(guò)道里，看著周圍的白墻，細(xì)數(shù)著這段時(shí)期歲月在我身上留下的印痕。時(shí)光的長(zhǎng)廊里，單純的自己，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的故事，丟棄了一個(gè)又一個(gè)的包裹，拾起了一個(gè)又一個(gè)的行囊。
在上課的鈴聲響之前，我?guī)е謴?fù)雜的心情在他們班的過(guò)道間來(lái)回的徘徊著，面對(duì)同學(xué)們的提問(wèn)我還是一如既往的耐心解答，只不過(guò)胸中堆積了一層厚厚的沉悶。
我多么的渴求時(shí)間放慢他的腳步，多么希望它再度回到相逢時(shí)的那個(gè)起點(diǎn)，多么渴望這一切的一切可以像人潮中的車流，一點(diǎn)一滴的分散，又一點(diǎn)一滴的聚攏。在我的記憶中，這已經(jīng)不是第一次的面對(duì)離別，可是每每想起還有會(huì)一股情節(jié)縈繞在心頭，久久的揮之不去。
每個(gè)人都討厭離別，它就像是第一次喝酒的人喝下的一杯白酒，胸中堆積著一股說(shuō)不出的難受。我站在講臺(tái)上，與同學(xué)們的目光進(jìn)行著交流，就在我說(shuō)出這是最后一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)出的一聲聲嘆惋讓我的內(nèi)心有一種無(wú)法言說(shuō)的遺憾，可是人生何處不長(zhǎng)亭！
課堂上大家還是一如既往的歡樂(lè)，洋溢著平時(shí)上課時(shí)的喜悅，大家認(rèn)真的聆聽(tīng)著，絲毫沒(méi)有流露出最后一次離別的憂傷感。
時(shí)間還是過(guò)的太快?。∫晦D(zhuǎn)眼就到了下課的時(shí)間，看著這些可愛(ài)的孩子們，我始終沒(méi)有離開(kāi)，只是在教室里的一隅中靜靜的坐著，我只是想努力把他們都收進(jìn)我人生的相冊(cè)，妝點(diǎn)我記憶中每個(gè)美麗的瞬間。
人生路上，每一天都有相逢，每一天都有離別，一個(gè)不經(jīng)意的邂逅，就讓別人成為了我們生命中的風(fēng)景。
離別前的最后一刻，我打算送孩子們一首歡快歌曲，來(lái)擺脫低沉憂傷的氣氛。就在我的歌聲響起的一剎那，一些女同學(xué)的眼淚開(kāi)始一點(diǎn)一滴的落下，看著同學(xué)們的眼淚，我逐漸領(lǐng)悟：雖然人生處處是長(zhǎng)亭，可是長(zhǎng)亭的背后，沉淀著的眼淚，就是世界！
或許我就是這樣一個(gè)感性的人，這輩子注定逃脫不了回憶的魔咒，過(guò)去的就是過(guò)去了，可是閉上眼，那段美好的往事卻依然跳躍在我的腦海中歷歷在目，如數(shù)家珍。
忘不了，數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲；忘不了，最后一課結(jié)束時(shí)同學(xué)們?nèi)w起立久久回蕩的掌聲；忘不了臨別踐行時(shí)同學(xué)們輕語(yǔ)呢喃的哭聲；忘不了，站在講臺(tái)上時(shí)侃侃而談臺(tái)上臺(tái)下瑟瑟浮動(dòng)的風(fēng)聲；忘不了，欣賞與指導(dǎo)同學(xué)們的話劇時(shí)那溫暖可人的心聲；忘不了，離開(kāi)前的那個(gè)閑散的午后為大家演唱的“有何不可”的歌聲。
這一切的一切都在那個(gè)青黃不接的十字路口漂浮到了那個(gè)叫做回憶的地方。
就像一首倉(cāng)惶而至的老歌，唱響在青春曲終人散的那一刻，給足了我回憶的儀式感。
再見(jiàn)了，那段被稱為實(shí)習(xí)的時(shí)光，再見(jiàn)了，七年五班的同學(xué)們！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十一
大家好，我演講的題目是：大學(xué)成就夢(mèng)想的地方。
請(qǐng)同學(xué)們勇敢地告訴我，你們想成就自己心中的夢(mèng)想嗎?中國(guó)古代軍事家孫武曾言：將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。今天讓我們?cè)谒闹敢氯?shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
一、大學(xué)生的“智”作為一個(gè)大學(xué)生，手中把握著自己的未來(lái)。如果沒(méi)有過(guò)人的智慧，那么他的未來(lái)必定是暗淡無(wú)光的。那么我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的智呢?李開(kāi)復(fù)先生曾經(jīng)在給大學(xué)生的信中指出大學(xué)生要具有自修之道，能夠做到舉一反三甚至是無(wú)師自通。這恰恰需要我們自己合理的管理和利用資源與時(shí)間，使得我們能夠在大學(xué)中成為真正的智者。
二、大學(xué)生的“信”“信”是為人處事的根本所在?！靶拧彪m無(wú)形但卻是一種寶貴的財(cái)富。我們要想處理好自己的人際關(guān)系首先要做到信，我們永遠(yuǎn)喜歡和信守承諾的人成為真心朋友，而且這樣的真心朋友在你日后事業(yè)上給你的幫助永遠(yuǎn)是金錢(qián)不能夠代替的。
三、大學(xué)生的“仁”“仁”最初是中國(guó)儒學(xué)中最基本的一個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在可理解為待人友善，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中友善的對(duì)待每一個(gè)人，也許他現(xiàn)在并不優(yōu)秀，但是你并不能預(yù)知五年之后、十年之后他是否是你的老總。
四、大學(xué)生的“勇”我們大學(xué)生要勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。勇敢并不是心無(wú)畏懼，而是心懷畏懼也已依然向前!在學(xué)習(xí)與生活中，當(dāng)遇到困難和非議時(shí)需要“勇”，這個(gè)時(shí)候的“勇就是能夠不畏艱難險(xiǎn)阻，始終堅(jiān)持自我向正確的方向前進(jìn);而在學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗之時(shí)更加需要”勇“，這時(shí)的”勇“則是不拋棄，不放棄，能夠站起來(lái)重新走向成功。
五、大學(xué)生的”嚴(yán)“作為大學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求自己。能夠日省吾身，見(jiàn)賢則思齊，見(jiàn)不賢則內(nèi)自省，同時(shí)謹(jǐn)言慎行，不放縱自己。還要擁有堅(jiān)定的毅力和不變的恒心，這樣的人才是距離成功最近的人。試想一個(gè)人朝秦暮楚，一日三變，成功怎么會(huì)眷顧于他?上蒼只會(huì)眷顧那些擁有不變的恒心的有志之士。現(xiàn)在，為了我們心中的夢(mèng)想，請(qǐng)大家跟我一起喊出這五個(gè)字，我喊一個(gè)大家喊一個(gè)(來(lái)，讓我們一起喊)：智、信、仁、勇、嚴(yán)。
謝謝。
小巴金在自己的隨想錄中說(shuō)過(guò)?！叭瞬皇屈c(diǎn)綴太平的。而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們?cè)谇G棘中開(kāi)辟道路。”一個(gè)人來(lái)到世界上，平平坦坦過(guò)完一生是毫無(wú)意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳。用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖!強(qiáng)忍傷痛依然義無(wú)反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說(shuō)傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心、沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。沒(méi)有荊棘的道路，沒(méi)有挑戰(zhàn)性;沒(méi)有挑戰(zhàn)的人生，沒(méi)有意義;沒(méi)有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì)阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們?cè)酱煸接?。在荊棘叢中開(kāi)辟道路!我要在荊棘中開(kāi)辟道路!
這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠(yuǎn)，將咆哮著、沖刷著、呼嘯著、激越著，卷起千層波浪，無(wú)所畏懼不怕征途艱險(xiǎn)沖向波瀾壯闊的蔚藍(lán)色大海。
精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風(fēng)采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風(fēng)暴雨去實(shí)現(xiàn)最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無(wú)路，也要開(kāi)辟出一條光明的通道來(lái)，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前程有狼蟲(chóng)虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進(jìn)不息。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十二
習(xí)慣了都市電影里城市的聲色繽紛光怪陸離，猛然間，一派塞外原野的樸素風(fēng)光洗凈了眼睛并觸動(dòng)了靈魂。
殘缺的身軀，完整的人格;平凡的生活，偉大的靈魂;不屈的意志，輝煌的人生。一部以描寫(xiě)殘疾人生活和情感世界為主題的電影《隱行的翅膀》是一部具有時(shí)代感的勵(lì)志劇。它的時(shí)代感表現(xiàn)在一個(gè)花季殘疾少女的年輕追逐夢(mèng)想與生活的人生歷程，用她蓬勃的生命力和頑強(qiáng)的生命意志闡釋了“生命與勵(lì)志”，為生存、成長(zhǎng)及融入社會(huì)而發(fā)生的故事的偉大精神在充滿愛(ài)心的社會(huì)上，盡管肢體的殘缺、生活的不完美，使作品的可視性略有缺撼，但作品對(duì)“生命與勵(lì)志”的精神闡述令人感動(dòng)和震撼。
這是一部講述傷痛與承受的電影。應(yīng)該如何對(duì)待過(guò)去人生的累累傷痕?
電影的場(chǎng)景是那么熟悉：散發(fā)著泥土氣味的田野，彎曲泥濘的鄉(xiāng)間道路，簡(jiǎn)陋低矮草原小屋，青春而又倔強(qiáng)的孩子們，孤單的風(fēng)車和天空中飛翔的風(fēng)箏，疲憊而樸實(shí)的一張張面孔，樸素黯淡的服飾，好心的人們，這些，都讓我想起了自己生活過(guò)的農(nóng)村的真實(shí)面目，嗅到了熟稔親切的氣息，一切并無(wú)不同。導(dǎo)演拋棄了城市，拋棄了都市電影中慣常的炫耀，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村和殘疾人這個(gè)特殊群體，用沉穩(wěn)的節(jié)奏飽滿的鏡頭感，大群非職業(yè)的演員，平淡而認(rèn)真地講述著樸素簡(jiǎn)單而厚重的故事，涂抹著強(qiáng)烈濃郁的生活化風(fēng)情。
又比如那些個(gè)小小的風(fēng)箏，在電影中起著暗示身份關(guān)系和連接故事的道具的作用。穿插在影片中的一些熟悉的歌曲，不僅適時(shí)增添了生活的氣息，而且出現(xiàn)在本劇場(chǎng)景中，對(duì)比映照其中的深意不言而喻。
電影以“隱行的翅膀”為名，實(shí)則暗示著人生的對(duì)生活的勇氣和堅(jiān)定的信念。人生的每次經(jīng)歷都是一段路。我們正如電影中的角色，猶在路上。我們生命中所有的經(jīng)歷和過(guò)往，所有的歡喜悲傷，難道不都是豐富著生命本身嗎?殘疾孩子的人生命運(yùn)，表現(xiàn)他們以殘疾之軀創(chuàng)造生活，以不屈意志奮力拼博，以真摯情感互相關(guān)愛(ài)，從而象健全人一樣自尊、自信、自強(qiáng)、自立。全劇本著真實(shí)、樸實(shí)、親切、感人的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則，以塑造人物為主，以情動(dòng)人，主題突出、情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言樸實(shí)、充滿生活氣息，感情真摯樸實(shí)。劇情的起伏跌宕真實(shí)地反映了殘疾人艱辛痛苦而又奮發(fā)向上的生活狀況，細(xì)膩地揭示了殘疾人豐富多彩的情感世界。在這個(gè)特別變革的大時(shí)代里，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有關(guān)于生命的思考;在這個(gè)真實(shí)感人的殘缺家庭里，每個(gè)觀眾都會(huì)為這些殘疾人的生存與生存價(jià)值所感動(dòng);在這些個(gè)特殊群體里，每個(gè)人都看到了他們崇高的精神品質(zhì)。人，活著就是要?jiǎng)?chuàng)造，要探索。哪怕是肢體殘缺，思想的火花也決不能停止迸發(fā)。這就是生命，這就是勵(lì)志所磨礪出的生命之美。
它教會(huì)了我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折時(shí)，轉(zhuǎn)換心態(tài)，讓人生的過(guò)程能享受快樂(lè)，并最終贏得自己想要的結(jié)果。
一直努力去改變，有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，世界因你的改變而突然全變了樣——這才是大智慧的美麗人生。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十三
她也曾絕望過(guò)，她也曾失望過(guò)，她也曾傷心過(guò)，但她從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)。憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力學(xué)會(huì)超乎我們所料的是!直到腳起血泡，也不放棄，她學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字，上了學(xué)，家里學(xué)校遠(yuǎn)，她就跑著去上學(xué)。
和他比起來(lái)，我們真的是上天的寵兒，過(guò)著優(yōu)越的生活，我們真是上天的寵兒。過(guò)著優(yōu)越的生活。而我們千萬(wàn)不能認(rèn)為這是應(yīng)得的，我們需要靠自己的雙手去創(chuàng)造幸福生活，上天喜歡你，才會(huì)讓你出與挫折中，讓你堅(jiān)強(qiáng)的活下去，讓你變得更完美。人生的道路不是平坦的，會(huì)遇到很多挫折，而我們不能退縮，二要堅(jiān)強(qiáng)挺下去。要記住：挫折，是讓你更完美，你是幸運(yùn)者!