電腦住宅語文教案(精選19篇)

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    教案需要考慮學生的不同學習層次和興趣特點,因材施教。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學內(nèi)容和學生的學習特點,確定教學目標和教學重點,為教學活動的順利進行打下基礎。其次,要合理安排教學步驟,確保內(nèi)容的有機銜接和學生學習時間的合理分配。同時,應選擇與教學目標相適應的教學方法和教具,以提高教學效果。最后,在編寫教案時,還需考慮到教學評價的方式和標準,以便及時了解學生的學習情況,并進行相應的調(diào)整和改進。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文,供大家學習借鑒。
    電腦住宅語文教案篇一
    有何功能。
    四合作交流,相互質(zhì)疑、釋疑。
    2)結(jié)合示意圖,在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的'地方。同伴之間相互交流,要做到語言準確,條理清楚。
    3)組織學生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方??梢詡€人完成,也可以小組合作完成。
    五發(fā)揮想像,深化感悟。
    以“如果我是個建筑設計師,我想這樣的設計電腦住宅”為題,啟發(fā)學生展開想像,并進行討論交流。
    六拓展閱讀,開闊視野。
    閱讀《美國的第一幢電子住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等。
    電腦住宅語文教案篇二
    1、學習課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、發(fā)揮想象力,設計一棟你心目中的電腦住宅。
    課前準備。
    收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
    教學過程。
    (一)引入新課。
    (二)初讀感知。
    1、請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
    2、分自然段指名朗讀檢查。
    3、再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
    (三)理解課文內(nèi)容。
    1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
    2、學習小組交流、討論。
    3、集體交流:
    (1)根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
    (2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。
    (3)通過電腦,可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
    (4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
    (5)主人休息時,電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
    (6)浴室里,可通過電腦“預約”洗澡的時間。
    4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)。
    5、是啊,正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
    (四)課外拓展。
    如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的住宅。
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    電腦住宅語文教案篇三
    課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序,表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線、設計富有情趣的讀、說、寫活動,引導學生自主、合作、探究學習,促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
    1、認識6個生字。
    2、默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
    3、和同學就感興趣的`課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
    4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
    邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便;
    引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
    多媒體課件;收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料;
    1課時。
    一、導入:
    孩子們,你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在,都住過什么樣的房子嗎?(山洞、茅草房、木房、磚瓦房,直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈),在現(xiàn)代社會,我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化,/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天,我們要去參觀一棟電腦住宅。(板書課題)?能否后寫。馬上寫。
    二、質(zhì)疑初讀。
    1.看了這個題目,你有什么想問的嗎?3個左右(電腦住宅的樣子,布置、功能、怎樣工作)。
    2.看來大家對電腦住宅都很好奇,首先我們來讀讀文前的閱讀提示。(學生讀)同學們,誰來說說你讀懂了什么?(一個學生說要求)好,那就讓我們默讀課文,邊讀邊想,注意讀準字音,讀通句子。,還是先放聲讀。
    3.我發(fā)現(xiàn)xxx已經(jīng)開始讀第二遍了,真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語(節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合)??可以指讀1人,或分兩部分,齊讀。
    二、深入研讀。
    1、孩子們,剛才你們都去電腦住宅參觀了,現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎?誰能用課文中的一句話概括(課件:一切都由電腦控制)的確啊,一百多臺電腦控制的住宅,肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方?默讀課文,畫一畫。改為:課文中的這一切包含了哪些地方?我們來默讀課文,找找。畫一畫。
    生:大門,門口,會客室,廚房,臥室,浴室(板書,)。
    師:你為什么按照這樣的順序來排列呢?(作者是按照這樣的順序來寫的,也可以說是空間變換的順序)那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的呢?(總分總),你們真是善于觀察和動腦的好孩子。,(這里改得非常好!)。
    3.孩子們,這么多地方你對哪里最感興趣(印象深刻)?提出要求,去讀那一段。
    預設1:大門外的風向標。
    這風向標是什么東西?。浚ㄖ革L向的儀器)有什么功能?它是如何工作的?(同電腦相連,為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境)老師聽到了,你這個關(guān)聯(lián)詞語用得好。既又(課件)/article/你還能用這個關(guān)聯(lián)詞語說一句話嗎?誰再來試試?(一個同學說)。
    孩子們,要是你有這樣的裝置,你有什么感受?(方便,舒適)。
    預設2:門口。
    門口有什么特別的地方讓你感興趣?
    生:輸入密碼。
    哦,要想進入住宅,需要輸入密碼,那我們的住宅也有密碼門啊?
    生:如果電腦確認你才會打開。
    師:要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇??!
    那我們來讀讀這種神奇吧!生齊讀。那我們來試著填一填。
    課件:你想進入電腦住宅,必須是經(jīng)過登記的,或主人同意入內(nèi)的客人。
    這樣的設施有什么作用?
    生:控制進入,安全。
    電腦住宅語文教案篇四
    1、知識與技能。
    (1)認識課后生字。
    (2)讀課文,想象課文描寫的場景和事物。
    (3)討論、交流課文內(nèi)容,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
    2、過程與方法。
    (1)采用合作學習,運用選擇好的方式自學。
    (2)運用表格、圖畫等方式再現(xiàn)住宅的設施。
    3、情感、態(tài)度與價值觀。
    鼓勵想象,感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
    1、理解課文內(nèi)容,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的'舒適和便捷。
    2、想象出課文描寫的場景和事物。
    課時劃分:一課時。
    一、激趣導入。
    二、初讀課文,學習生字。
    1、自讀課文,利用工具書解決不會讀的字詞。
    2、出示生字卡片認讀生字并口頭組詞。
    三、小組討論,理解文意。
    四、課外延伸。
    如果讓你來當一名設計師,你會怎樣設計電腦住宅?
    五、課堂小結(jié)。
    六、作業(yè)。
    電腦住宅語文教案篇五
    (1)認識6個生字。
    (2)默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
    (3)和同學們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
    2、過程與方法。
    (1)采用合作學習,運用選擇好的方式自學。
    (2)運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設施。
    3、情感態(tài)度價值觀。
    鼓勵想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
    理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像,自我設計電腦住宅。
    一、激情導入。
    1、請說說你理想中的住宅是什么特點?
    二、學習生字,讀通課文粗知大意。
    1、按照自己喜歡的方式讀課文,認讀生字、詞語。
    2、同桌自由互相讀課文,要求讀得正確流利。
    3、出示詞語卡片,檢查并鞏固生字和新詞:倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
    4、對課文字詞質(zhì)疑,引導全班討論解疑。(難點詞:風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等)。
    5、指名分段讀課文,生評。
    6、說說課文按什么順序介紹住宅的設施的?(周邊設施——風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室)電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談談你的感受。
    三、引導分小組自由讀課文,理解文意。
    1、默讀課文,看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?(邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。)。
    2、學習小組交流、討論。
    3、填寫表格,理清課文的結(jié)構(gòu)。
    如何工作。
    有何功能。
    5、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。
    6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹:電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。
    四、想象創(chuàng)作。
    2、想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最家住宅。
    五、小結(jié):
    今天,我們一同走進了電腦住宅,不但領略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛發(fā)展的21世紀,創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
    這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺電腦,設計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
    因此,在教學時,我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文,在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上,再引導學生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作的?讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的.具體設施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來,學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外,我還讓學生通過小組合作控究的形式,按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
    我知道學生對電腦比較感興趣,于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落,鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
    學生了解課文內(nèi)容以后,我再讓學生展開想象,圍繞“如果我是一名設計師,我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還進一步引導學生想象,設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內(nèi)容寫下來。
    電腦住宅語文教案篇六
    2)學生自學生詞卡片。
    一創(chuàng)設情境,導入新課。
    出示圖片,談話導入。結(jié)合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
    二初讀課文,認讀生字。
    1)自讀課文,認讀生字、詞語。
    2)出示詞語卡片,檢查并鞏固認讀字和新詞:數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
    3)指名分段讀課文,評出最佳讀書員。
    三再讀課文,感知理解。
    2)在自讀的基礎上,填寫表格,理清課文的結(jié)構(gòu)。
    電腦住宅語文教案篇七
    1.師:剛才我們講到了電腦,那如果說一座房子,它所有的東西都由電腦來控制,那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”(板書:住宅)。
    2.齊讀課題。
    3.讀了課題,你有什么問題要問的嗎?
    預設:電腦住宅里有什么?電腦住宅是怎樣的?
    過渡:還有這么多的同學想提問,真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題,讓我們帶著問題走進這篇文章。
    二、整體感悟。
    1、默讀課文,并思考:
    課文介紹了一棟安裝了()臺電腦的住宅,具體寫了()、()、()、()、()、()等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。
    2、寫作順序:這是課文里的順序。如果我將這些順序調(diào)亂,你覺得可以嗎?那個更好?你看,課文先帶我們到大門外,然后走進門口,到了一樓的會客廳,再到廚房,接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉(zhuǎn)換有順序地介紹,這樣的順序,我們叫做什么順序?(空間轉(zhuǎn)換順序)【板書】以后,同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文,也可以按照空間轉(zhuǎn)換順序來寫。這樣,文章寫起來就顯得有條有理,線路也是清清楚楚。那我們就把這條清清楚楚的線路送進課文的主要內(nèi)容,來我們一起說一說:
    過渡:那么,在這個電腦住宅當中,你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方?
    三、精讀。
    1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢?
    2.預設“臥室”段落。
    3.自己先讀一讀這個段落。(課件出示“臥室”段落)看看你們從中獲得什么信息?(這段話寫了什么)。
    地方——臥室。
    臥室里安裝了什么電腦設施——“休息”開關(guān)。
    電腦在臥室里是如何工作的?——主人睡覺前,只要。
    感受——你覺得電腦真是這住宅的(節(jié)能專家、盡職的保安)。
    四、略讀。
    其實不僅是“臥室”,作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序?qū)懙摹,F(xiàn)在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。
    電腦住宅語文教案篇八
    略讀文章的教學應嘗試權(quán)力下放,由學生自主學習。在此基礎上,老師稍加點撥,從整體上把握,無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容,理解、運用課文,與文本對話,扎實掌握。同時,也要求教學內(nèi)容充實,以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場景。
    1、在課文中認識6個生字,解決課文中的難解字和重點字詞。
    2、通過默讀、交流,能夠想象出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
    1、體會按一定順序說明事物的方法。
    2、通過說明文語言了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點:通過語言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神奇。
    一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
    師:我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室,我家有121平方米,是一個三房二衛(wèi)一廚的房子,坐北朝南,光線很好??蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的,餐廳里有酒柜,可以放一些的飲料和酒類的物品,廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個,一個大的,一個小的。大的里面有洗漱間,和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室,一間是我和我老公住的,大一些。小一些的是我兒子住的,最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
    生:我住的房子是土瓦屋,有臥室、堂屋、廚房等,既寬敞又明亮。
    生:我住的房子是樓房,上下共有三層,一樓是門面,二樓、三樓是臥室、客廳,還有洗手間、廚房。
    師:說說自己理想中的住宅是什么樣的?
    生:我現(xiàn)在的住房就比較理想。
    生:我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。
    生:我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。
    二、課文學習。
    1、請同學們打開課本146頁,讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么?2。電腦住宅有哪些特點?(生自讀課文)。
    2、在教室內(nèi)走動。巡視。
    1)出示詞語燈片并理解詞語意思。
    預設:第一組:儲存職能指令判斷。
    第二組:倉庫防盜綜合集裝箱。
    第三組:烹飪烹調(diào)調(diào)運。
    第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字_釋,如“倉庫”就是“儲存”東西的地方,“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字,“烹”讀準后鼻,“調(diào)”有兩種讀音。
    2)出示生字燈片。
    3、默讀課文,找找電腦住宅有哪些特點?
    預設:神奇、方便、舒適、功能多(板書:神奇、豐富、方便、舒適)。
    4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來,老師就請同學們默讀課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片(生默讀課文)。
    (設計意圖:略讀教學最重要的是將學習的主動權(quán)交還給學生,通過一題多問抓住教學主線,引導全文教學。)。
    5、反饋:
    a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。
    (“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性,同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)。
    b.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
    (1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)。
    (2)為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢?(電腦)。
    (3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。
    c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后,大門才會打開。
    (1)電腦住宅里誰有這樣的本事?(板書:微型攝象機)。
    (2)這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語,看看我們班誰是火眼金睛。
    (4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。
    d.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。
    e.沿著門廳走進會客室,發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來,其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候,可以通過電腦,將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方,以便取出或放回物品。
    (1)多么神奇的集裝箱!(板書:集裝箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書:電腦住宅)。
    f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪,還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
    (1)(板書:廚房)(出示兩組關(guān)聯(lián)詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)。
    比較:單單一個“還”,不僅把課文說清楚,還讓我們的句子顯得更簡潔。
    g.主人在睡覺前,只要按一下開關(guān),整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
    (1)(板書:臥室)想象:只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
    h.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家里的電腦發(fā)指令,告知使用浴室的時間,到時候浴缸里便會放滿熱水,做好洗浴的準備。
    (1)(板書:浴室)想用一個詞來說這一段話?(方便、舒適等)。
    (設計意圖:反饋階段的.教學除了要抓電腦住宅的特點以外,同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。)。
    6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆:_______________________!
    7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢?請看圖,出示圖片。
    生:(按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序)。
    正是這樣由外而內(nèi),由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
    (設計意圖:對寫作順序的把握是課文教學的重點,通過示意圖,學生能較快得出本文寫作的特點,從而使之成為一個整體。)。
    三、拓展延伸。
    出示燈片。
    1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人,領著大家到你的住宅參觀,先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
    四、小練筆:出示燈片。
    如果讓你來當一名設計師,你會怎樣設計電腦住宅?(教室、商場、學校、醫(yī)院……)。
    以“我設計的電腦————”(教室、商場、學校、醫(yī)院……)為題把自己的設計寫下來。
    五、總結(jié):
    師:同學們,今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅,不但領略了它的神奇,還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來,世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的,具有中國特色的電腦住宅,讓我們努力奮斗,創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧!下課!
    附:板書設計設計。
    會客廳。
    廚房。
    臥室。
    浴室}神奇、豐富、方便、舒適。
    電腦住宅語文教案篇九
    1.認識6個生字,理解數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令等詞語。
    2.通過默讀、交流,能夠想象出課文描寫的場景和事物,了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
    3.用普通話正確、流利地朗讀課文。
    4.體會作者按一定的順序說明事物的方法。
    1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
    2、電腦住宅的示意圖。
    (一)引入新課
    1.請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
    2.分自然段指名朗讀檢查。
    3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
    1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的.段落留下你思考的痕跡。
    2.學習小組交流、討論。
    3.學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果:(填寫表格或繪制電子住宅的示意圖)
    例如:表格
    具體設施
    如何工作
    有何功能
    4.教師出示電腦住宅的示意圖,由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎,按一定的順序,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
    5.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)
    6.是啊,正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
    1、如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
    2、如有興趣的話,還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校,并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
    [板書設計]:
    30.電腦住宅
    一切電腦指揮
    (門外-門口-會客室-廚房-臥室-浴室)
    神奇
    安全方便舒適
    電腦住宅語文教案篇十
    1、認識6個生字,理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
    2、通過默讀、交流,能夠想象出課文描寫的場景和事物,了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
    3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
    4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
    電腦住宅語文教案篇十一
    2、默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
    3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
    4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
    邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便;
    引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
    多媒體課件;收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料;
    1課時。
    孩子們,你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在,都住過什么樣的房子嗎?(山洞、茅草房、木房、磚瓦房,直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈),在現(xiàn)代社會,我們居住的.房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化,/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天,我們要去參觀一棟電腦住宅。(板書課題)??能否后寫。馬上寫。
    1、看了這個題目,你有什么想問的嗎?3個左右(電腦住宅的樣子,布置、功能、怎樣工作……)。
    2、看來大家對電腦住宅都很好奇,首先我們來讀讀文前的閱讀提示。(學生讀)同學們,誰來說說你讀懂了什么?(一個學生說要求)好,那就讓我們默讀課文,邊讀邊想,注意讀準字音,讀通句子。還是先放聲讀。
    3、我發(fā)現(xiàn)****已經(jīng)開始讀第二遍了,真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語(節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合)??可以指讀1人,或分兩部分,齊讀。
    1、孩子們,剛才你們都去電腦住宅參觀了,現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎?誰能用課文中的一句話概括(課件:一切都由電腦控制)的確啊,一百多臺電腦控制的住宅,肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這“一切”包含了哪些地方?默讀課文,畫一畫。改為:課文中的這“一切”包含了哪些地方?我們來默讀課文,找找。畫一畫。
    生:大門門口會客室廚房臥室浴室(板書)。
    師:你為什么按照這樣的順序來排列呢?(作者是按照這樣的順序來寫的,也可以說是空間變換的順序)那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的呢?(總分總),你們真是善于觀察和動腦的好孩子。(這里改得非常好?。?BR>    3、孩子們,這么多地方你對哪里最感興趣(印象深刻)?提出要求,去讀那一段。
    預設1:大門外的風向標。
    這風向標是什么東西?。浚ㄖ革L向的儀器)有什么功能?它是如何工作的?(同電腦相連,為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境)老師聽到了,你這個關(guān)聯(lián)詞語用得好?!凹取帧保ㄕn件)/article/你還能用這個關(guān)聯(lián)詞語說一句話嗎?誰再來試試?(一個同學說)。
    孩子們,要是你有這樣的裝置,你有什么感受?(方便舒適)。
    預設2:門口。
    門口有什么特別的地方讓你感興趣?
    生:輸入密碼。
    哦,要想進入住宅,需要輸入密碼,那我們的住宅也有密碼門???
    生:如果電腦確認你……才會打開。
    師:要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇?。?BR>    那我們來讀讀這種神奇吧!生齊讀。那我們來試著填一填。
    課件:你想進入電腦住宅,()必須是經(jīng)過登記的,或主人“同意入內(nèi)”的客人。
    這樣的設施有什么作用?
    生:控制進入安全。
    電腦住宅語文教案篇十二
    略讀文章的教學應嘗試權(quán)力下放,由學生自主學習。在此基礎上,老師稍加點撥,從整體上把握,無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容,理解、運用課文,與文本對話,扎實掌握。同時,也要求教學內(nèi)容充實,以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場景。
    1、在課文中認識6個生字,解決課文中的難解字和重點字詞。
    2、通過默讀、交流,能夠想象出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
    1、體會按一定順序說明事物的方法。
    2、通過說明文語言了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點:通過語言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神奇。
    一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
    師:我們天天住在房子里,你對自己家的房子了解嗎?說說你現(xiàn)在住的房子是什么樣的?
    師:我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室,我家有121平方米,是一個三房二衛(wèi)一廚的房子,坐北朝南,光線很好??蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的,餐廳里有酒柜,可以放一些的飲料和酒類的物品,廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個,一個大的,一個小的。大的里面有洗漱間,和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室,一間是我和我老公住的,大一些。小一些的是我兒子住的,最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
    生:我住的房子是土瓦屋,有臥室、堂屋、廚房等,既寬敞又明亮。
    生:我住的房子是樓房,上下共有三層,一樓是門面,二樓、三樓是臥室、客廳,還有洗手間、廚房。
    師:說說自己理想中的住宅是什么樣的?
    生:我現(xiàn)在的住房就比較理想。
    生:我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。
    生:我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。
    二、課文學習。
    1、請同學們打開課本146頁,讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么?2。電腦住宅有哪些特點?(生自讀課文)。
    2、在教室內(nèi)走動。巡視。
    1)出示詞語燈片并理解詞語意思。
    預設:第一組:儲存職能指令判斷。
    第二組:倉庫防盜綜合集裝箱。
    第三組:烹飪烹調(diào)調(diào)運。
    第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字_釋,如“倉庫”就是“儲存”東西的.地方,“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字,“烹”讀準后鼻,“調(diào)”有兩種讀音。
    2)出示生字燈片。
    3、默讀課文,找找電腦住宅有哪些特點?
    預設:神奇、方便、舒適、功能多(板書:神奇、豐富、方便、舒適)。
    4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來,老師就請同學們默讀課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片(生默讀課文)。
    (設計意圖:略讀教學最重要的是將學習的主動權(quán)交還給學生,通過一題多問抓住教學主線,引導全文教學。)。
    5、反饋:
    a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。
    (“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性,同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)。
    b.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
    (1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)。
    (2)為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢?(電腦)。
    (3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。
    c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后,大門才會打開。
    (1)電腦住宅里誰有這樣的本事?(板書:微型攝象機)。
    (2)這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語,看看我們班誰是火眼金睛。
    (4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。
    d.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。
    e.沿著門廳走進會客室,發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來,其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候,可以通過電腦,將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方,以便取出或放回物品。
    (1)多么神奇的集裝箱!(板書:集裝箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書:電腦住宅)。
    f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪,還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
    (1)(板書:廚房)(出示兩組關(guān)聯(lián)詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)。
    比較:單單一個“還”,不僅把課文說清楚,還讓我們的句子顯得更簡潔。
    g.主人在睡覺前,只要按一下開關(guān),整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
    (1)(板書:臥室)想象:只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
    h.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家里的電腦發(fā)指令,告知使用浴室的時間,到時候浴缸里便會放滿熱水,做好洗浴的準備。
    (1)(板書:浴室)想用一個詞來說這一段話?(方便、舒適等)。
    (設計意圖:反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外,同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。)。
    6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆:_______________________!
    7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢?請看圖,出示圖片。
    生:(按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序)。
    正是這樣由外而內(nèi),由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
    (設計意圖:對寫作順序的把握是課文教學的重點,通過示意圖,學生能較快得出本文寫作的特點,從而使之成為一個整體。)。
    三、拓展延伸。
    出示燈片。
    1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人,領著大家到你的住宅參觀,先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
    四、小練筆:出示燈片。
    如果讓你來當一名設計師,你會怎樣設計電腦住宅?(教室、商場、學校、醫(yī)院……)。
    以“我設計的電腦————”(教室、商場、學校、醫(yī)院……)為題把自己的設計寫下來。
    五、總結(jié):
    師:同學們,今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅,不但領略了它的神奇,還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來,世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的,具有中國特色的電腦住宅,讓我們努力奮斗,創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧!下課!
    附:板書設計設計。
    會客廳。
    廚房。
    臥室。
    浴室}神奇、豐富、方便、舒適。
    電腦住宅語文教案篇十三
    1.認識6個生字,理解數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令等詞語。
    2.通過默讀、交流,能夠想象出課文描寫的場景和事物,了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
    3.用普通話正確、流利地朗讀課文。
    4.體會作者按一定的順序說明事物的方法。
    1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
    (一)引入新課。
    (二)初讀感知。
    1.請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
    2.分自然段指名朗讀檢查。
    3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
    (三)理解課文內(nèi)容。
    1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
    2.學習小組交流、討論。
    3.學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果:(填寫表格或繪制電子住宅的示意圖)。
    例如:表格。
    具體設施。
    如何工作。
    有何功能。
    4.教師出示電腦住宅的示意圖,由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎,按一定的順序,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
    5.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)。
    6.是啊,正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
    (四)課外拓展。
    1、如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
    2、如有興趣的話,還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校,并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
    [板書設計]:
    (門外-門口-會客室-廚房-臥室-浴室)。
    神奇。
    安全方便舒適。
    電腦住宅語文教案篇十四
    20年后的我發(fā)明了一座三層高的電腦住宅,屋內(nèi)有50多臺電腦,和10多個機器人,它們各有各的工作,把家里收拾得井井有條,方便極了。
    我的門上有我和我們親人的指紋,只要對著指紋識別器一按,門就自動打開了。如果你不想用指紋開門,也可以按一下門鈴,門上會有一個微型電腦攝像機自動打開,電腦確認是否是我和我的親人后,門也會自動打開。
    進入一樓的客廳,如果你要什么,就說一聲你要的東西,機器人就會給你送來你要的東西。如果你不想做家務,就會有一個保姆機器人給你做家務。
    吃飯了,我們一起走進飯廳。不一會兒,廚師機器人做好了菜,端上來。你可能會問:這些菜怎么這么好吃呢?我會告訴你:這位廚師機器人可被評為國家一級廚師呢。至于菜,絕對營養(yǎng)健康,是二樓陽臺玻璃里的高科技培育的營養(yǎng)蔬菜呀!
    上到二樓,二樓有三個臥室。臥室里有幾個拇指大小的彩色小球,可不要小看它,它可是一個個微型的洗衣機,只要把衣服泡進水里,把微型洗衣機放進去,它便會發(fā)出超聲波,把臟物抖出去。一到天黑,臥室里的防盜系統(tǒng)便會開始工作。
    坐上寬敞的梯式電梯,欣賞著兩邊五彩的金魚,便上了三樓,三樓是由一個書房和游泳池組成。書房的筆是液體鉛筆,液體鉛筆寫的字在一兩個小時內(nèi),還可以擦去,不留一點痕跡。書,是電子書,可以博覽上千萬本書。三層還有一個大游泳池,露天的,游泳池里的水是經(jīng)雨水過濾的,特別的節(jié)約能源,還環(huán)保,能自動調(diào)節(jié)溫度。
    最讓我驕傲的是,家里的電全是太陽能供給的,非常環(huán)保。希望大家二十年后來我發(fā)明的家看看。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    電腦住宅語文教案篇十五
    1、認識6個生字,理解數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令等詞語。
    2、通過默讀、交流,能夠想象出課文描寫的場景和事物,了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
    3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
    4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
    1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
    (一)引入新課。
    (二)初讀感知。
    1、請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
    2、分自然段指名朗讀檢查。
    3、再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
    (三)理解課文內(nèi)容。
    1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
    2、學習小組交流、討論。
    3、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果:(填寫表格或繪制電子住宅的示意圖)。
    例如:表格。
    具體設施。
    如何工作。
    有何功能。
    4、教師出示電腦住宅的示意圖,由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎,按一定的順序,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
    5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的`其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)。
    6、是啊,正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
    (四)課外拓展。
    1、如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
    2、如有興趣的話,還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校,并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
    [板書設計]:
    (門外-門口-會客室-廚房-臥室-浴室)。
    神奇。
    安全方便舒適。
    電腦住宅語文教案篇十六
    1)會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
    2)有感情地朗讀課文,學習按一定順序說明事物的方法,能用自己的話復述課文內(nèi)容。
    3)與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流,體會電腦的神奇,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
    課前準備:
    1)電腦住宅的有關(guān)圖片。
    2)學生自學生詞卡片。
    一創(chuàng)設情境,導入新課
    出示圖片,談話導入。結(jié)合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
    二初讀課文,認讀生字
    1)自讀課文,認讀生字、詞語。
    2)出示詞語卡片,檢查并鞏固認讀字和新詞:數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
    3)指名分段讀課文,評出最佳讀書員。
    三再讀課文,感知理解
    2)在自讀的基礎上,填寫表格,理清課文的結(jié)構(gòu)。
    電腦住宅
    具體設施
    如何工作
    有何功能
    四 合作交流,相互質(zhì)疑、釋疑
    1)根據(jù)課文的`描述,畫出電腦住宅的示意圖。
    2)結(jié)合示意圖,在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流,要做到語言準確,條理清楚。
    3)組織學生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方??梢詡€人完成,也可以小組合作完成。
    五發(fā)揮想像,深化感悟
    以“如果我是個建筑設計師,我想這樣的設計電腦住宅”為題,啟發(fā)學生展開想像,并進行討論交流。
    六拓展閱讀,開闊視野
    閱讀《美國的第一幢電子住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等
    電腦住宅語文教案篇十七
    這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺電腦,設計師是東京大學教授坂村健。
    全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況,“住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施(風向標)、進入住宅的程序,以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫,也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
    課文條理清楚,講述具體,語言親切,淺顯易懂。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
    1認識6個生字。
    2默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
    3和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
    4體會作者按一定順序說明事物的方法。
    1進行教學時,可以先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上,再引導學生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的.哪些設施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來;或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
    2在自讀自悟的基礎上,可以讓學生再讀讀自己感興趣的段落,也可以組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言,并能重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
    3學生了解課文內(nèi)容以后,可以讓學生展開想象,圍繞“如果我是一個設計師,我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導學生想象,設計智能化的商場、醫(yī)院、學校……并鼓勵有興趣的學生把想象的內(nèi)容寫下來。
    我設計的這一課件主要分為四個部分:第一部分向?qū)W生出示本課的學習目標及學習重難點;第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容,八個自然段的文字各配一幅動感圖畫,逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書,根據(jù)學生的回答及教師的指導,逐個點擊板書;第四部分是我設計的電腦住宅圖,為學生引路 ―― 設計一棟自己心目中的電腦住宅,最后附上課外練筆題,寫一篇想象作文:未來的___________ 。
    我覺得我所設計的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生,也感到很抽象,對理解課文內(nèi)容有一定的難度,所以,我通過圖文結(jié)合,為各個住宅設施設計了一幅動感插圖,這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次,我采用電腦點擊表格板書,方便快捷,能節(jié)省不少時間,提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然,突出了本課的重點教學內(nèi)容。另外,學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度,所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路,能很好地突破教學難點。
    1、教法
    (1)我充分利用vcm的優(yōu)勢,提高課堂效率。圖文結(jié)合,盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化,便于學生學習和記憶。
    (2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu),有條不紊地進行教與學,做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
    (3)對于略讀課文,我大膽放手讓學生獨立閱讀,注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
    2、學法
    我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位,讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式,培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
    同學們,你們知道21世紀的文盲指什么嗎?有的同學會說不識字,有的同學會說文化水平低,有的同學會說不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手,給我們帶來了很多方便?,F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。(同時板書課題)
    1、讓學生自由輕聲朗讀全文,讀通讀順。
    2、找出文中帶拼音的生字,逐一拼讀認識。
    3、說說課文按什么順序?qū)?,介紹了電腦住宅的哪些設施?根據(jù)學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
    1、利用vcm出示課件,展示課文第一自然段內(nèi)容,讓學生一邊看圖一邊朗讀,自由說說讀懂了什么,是概括說明還是具體介紹?其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。(教師同時板書)
    2、展示第二自然段的圖與文,邊讀邊悟邊仔細看圖。思考:第二自然段寫了什么設施?大門外的風向標怎樣工作,有何功能?(這時就可以根據(jù)學生的回答及教師的點撥填寫表格。)
    3、讓學生總結(jié)學習第二自然段的學習方法:a、、自由讀課文找設施。b、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。
    4、運用學習第二自然段的方法,放手讓學生自學第三至七自然段,完成表格的填寫,教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定,對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學生的自學能力,充分體現(xiàn)以學生為主體。(同時板書)
    5、簡要學習第8自然段,說說讀明白了什么,是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷,提供舒適的生活條件。(同時板書)
    你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉(zhuǎn)換)全文的段落結(jié)構(gòu)是什么?(總分總)
    讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設施如何工作,有何功能并填表格。
    這樣使學生更容易理解課文內(nèi)容,提高概括能力。
    這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設計了一棟電腦住宅,供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅,也可以用文字寫下來。學生分組設計,教師巡視指導。
    最后設計一道課外練筆題:未來的 ________ (住宅、學校、醫(yī)院、商場……)
    (這道延伸題能豐富學生的想象能力。)
    根據(jù)學生學習的思路及課文重點部分的內(nèi)容,我采用填表式的板書,邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句,這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了,條理清楚,有針對性。
    電腦住宅語文教案篇十八
    1. 師:剛才我們講到了電腦,那如果說一座房子,它所有的東西都由電腦來控制,那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”(板書:住宅)
    2.齊讀課題
    3.讀了課題,你有什么問題要問的嗎?
    預設:電腦住宅里有什么?電腦住宅是怎樣的?
    過渡:還有這么多的同學想提問,真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題,讓我們帶著問題走進這篇文章。
    1、默讀課文,并思考:
    課文介紹了一棟安裝了( )臺電腦的住宅,具體寫了( )、( )、( )、( )、( )、( )等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。
    2、寫作順序:這是課文里的順序。如果我將這些順序調(diào)亂,你覺得可以嗎?那個更好?你看,課文先帶我們到大門外,然后走進門口,到了一樓的會客廳,再到廚房,接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉(zhuǎn)換有順序地介紹,這樣的`順序,我們叫做什么順序?(空間轉(zhuǎn)換順序)【板書】以后,同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文,也可以按照空間轉(zhuǎn)換順序來寫。這樣,文章寫起來就顯得有條有理,線路也是清清楚楚。 那我們就把這條清清楚楚的線路送進課文的主要內(nèi)容,來我們一起說一說:
    過渡:那么,在這個電腦住宅當中,你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方?
    1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢?
    2.預設“臥室”段落
    3.自己先讀一讀這個段落。(課件出示“臥室”段落)看看你們從中獲得什么信息?(這段話寫了什么)
    地方――臥室
    臥室里安裝了什么電腦設施――“休息”開關(guān)
    電腦在臥室里是如何工作的?――主人睡覺前,只要
    感受――你覺得電腦真是這住宅的(節(jié)能專家、盡職的保安 )。
    其實不僅是“臥室”,作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序?qū)懙摹,F(xiàn)在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。
    電腦住宅語文教案篇十九
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
    3、激發(fā)學生的想象力,設計心中的電腦住宅。
    了解住宅中電腦的功能及如何工作的,想象電腦的神奇。
    一、揭題導入。
    1、板書:
    住宅。
    學生說說生活中的住宅是什么樣的。
    2、再板書:
    電腦。
    學生質(zhì)疑,如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
    二、初讀課文,了解內(nèi)容。
    1、自讀課文:
    邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音,讀不通順的地方多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
    2、簡單說說你解決了哪些問題?
    3、再次默讀課文:
    邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
    三、細讀探討,想象表達。
    1、用實物投影儀出示表格,學生四人小組合作填寫。
    (填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的'情況。)。
    2、交流匯報:
    教師根據(jù)學生匯報學習對應的段落,展示表格填寫情況。
    3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
    根據(jù)學生所說板書:
    神奇獨特、舒適便捷。
    4、齊讀最后一段。
    5、老師很想去參觀一下電腦住宅,哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
    6、學生選擇自己感興趣的段落,加上自己的想象,組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
    四、拓展延伸。
    1、多媒體出示:
    某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽,獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵,假如你去參賽,你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說,再全班交流。
    2、評一評:
    誰設計的是班上的最佳住宅。
    五、作業(yè)超市。
    1、查一查:
    收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
    2、寫一寫:
    3、畫一畫:
    按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
    神奇獨特舒適便捷。