教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和整理。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知發(fā)展。小編為大家匯總了一些教案范本，希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
葉子小屋教案篇一
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。
難點(diǎn)：膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的所思所想。
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂(lè)，教學(xué)掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。
一、激發(fā)導(dǎo)入：
1、教師出示森林中有一間草房子的圖片(同時(shí)播放輕音樂(lè))，教師與幼兒共同交流對(duì)森林的美好感覺(jué)：“你們喜歡森林嗎?為什么?”
2、教師提問(wèn)，幼兒想象交流。
“在這個(gè)森林里有一間什么?它跟你見(jiàn)過(guò)的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”
3、過(guò)渡語(yǔ)：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現(xiàn)在咱們一起去參觀一下吧!
二、欣賞理解
1、出示掛圖，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看掛圖，欣賞詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌內(nèi)容，并提問(wèn)：
“這間小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋是由那些小動(dòng)物來(lái)裝扮的?它們是怎樣做的?”
“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為小屋快樂(lè)在哪里呢?”
3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象快樂(lè)的小屋，并對(duì)自己所想的進(jìn)行講述。
4、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
三、想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象，膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
四、分享快樂(lè)
1、介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。(重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹)
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的快樂(lè)小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂(lè)的小屋前唱一首好聽(tīng)的歌吧!
葉子小屋教案篇二
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、小不同的樹(shù)葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋些(樹(shù)葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴酆脹鲅??！辈贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣：“原來(lái)是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 教學(xué)反思
葉子小屋教案篇三
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆。
1.共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)的認(rèn)識(shí)：
在哪里?它是什么樣的?廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的'?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
葉子小屋教案篇四
1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
3、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的.基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
1、快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)紙板上畫(huà)一扇門，門上掛著牌子：快樂(lè)的小屋，在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口，可以插圖片〕。
2、螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。
2、通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn)：為什么這是一間快樂(lè)的小屋?
教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。
二、基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師：“螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。
教師：我們可以怎么說(shuō)啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫(huà);象在小花屋門前裝上了滑梯。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
和幼兒一起裝扮活動(dòng)室
教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，用繪畫(huà)方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成家的快樂(lè)小屋。
葉子小屋教案篇五
通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
1.帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1.發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一.觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1.觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二.游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1.教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2.欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
葉子小屋教案篇六
通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。
葉子小屋教案篇七
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
1、舒緩的`音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè))，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
師：讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋教案篇八
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的'燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些(樹(shù)葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
葉子小屋教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)。
趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、
表現(xiàn)音樂(lè)形象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部聯(lián)系。
3、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并能初步感受雙聲部音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、解決歌曲附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2、二聲部體驗(yàn)，以及歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師：觀察引入，出示課題。
生：音樂(lè)小屋。（出示課題）。
師：這是一個(gè)什么機(jī)關(guān)報(bào)音樂(lè)小屋呀？
生：快樂(lè)的！
二、走進(jìn)“音樂(lè)小屋”
1、師：今天，音樂(lè)小屋將要舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小屋的主人邀請(qǐng)大家一起去參加。同學(xué)準(zhǔn)備。
好了嗎，讓我們一起上路吧，大家看，我們來(lái)到哪里了？
生：音樂(lè)橋。
師：要通過(guò)音樂(lè)橋要學(xué)會(huì)一些音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)和老師一起拍。
2、師：我們順利的通過(guò)音樂(lè)橋，讓我們繼續(xù)向前走。我們又來(lái)到了哪里呀？
生：音樂(lè)山。
師：要翻過(guò)音樂(lè)山，我們就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些音符。
生：敲門！
師：對(duì)了！但是音樂(lè)小屋的門很特別，它不但是用音樂(lè)來(lái)做鈴聲，而且還有兩個(gè)門鈴，讓我們現(xiàn)在按響其中一個(gè)門鈴?？凑l(shuí)能雇這個(gè)鈴聲。（請(qǐng)同學(xué)回答）。
師：怎么沒(méi)有反應(yīng)呢？是不是大家的門鈴聲不夠好聽(tīng)呢？
師：讓我們?cè)賮?lái)按響另外一個(gè)門鈴。
師：怎么還是沒(méi)有反應(yīng)呢？
4、師：大家想一想怎么按門鈴呢？
5、師：同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的敲門聲叫醒了小主人，小主人打開(kāi)門一看，哇！來(lái)了這么多可愛(ài)的小。
朋友呀！他說(shuō)：“如果你們要進(jìn)來(lái)那先得學(xué)會(huì)我的動(dòng)作，還得回答我的問(wèn)題。問(wèn)題的答案就在下面這一首歌里面。”小主人要表演了（動(dòng)作），請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎！（老師范唱）。
師：現(xiàn)在小主人要提問(wèn)題了。（有節(jié)奏的提出問(wèn)題）。
6、師：小主人說(shuō)了，光會(huì)有節(jié)奏的回答問(wèn)題還不行，還要能用歌聲來(lái)回答問(wèn)題。
7、師：小主人又出來(lái)看了看后說(shuō)，要想進(jìn)來(lái)呀，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。你們得將剛才回答的問(wèn)題。
葉子小屋教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的.葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅?。”不過(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵?，”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 葉子小屋教案篇十一
在散步、拾落葉等活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標(biāo)“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化”分解到活動(dòng)中呢？在活動(dòng)《葉子小屋》中，主要是通過(guò)課件“找找葉子小屋的變化”這一過(guò)程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過(guò)給昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋，與樹(shù)葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解，了解葉子小屋制作過(guò)程，使幼兒對(duì)葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋樹(shù)葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂(lè)。第四環(huán)節(jié)展示交流（延伸到區(qū)角），通過(guò)幼兒之間的看看說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感受秋天。
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹(shù)葉、操作紙、固體膠。
1、（圖1）今天有個(gè)朋友來(lái)我們教室做客，看看這是誰(shuí)?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹(shù)葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來(lái)了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來(lái)了）
秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，它勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細(xì)看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨）
3、（圖3）找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）
4、原來(lái)他們都躲在了樹(shù)葉后面，把它們都請(qǐng)出來(lái)吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來(lái)了一片樹(shù)葉，猜猜這片樹(shù)葉有什么用？（做燈）
5、（圖4）樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺(jué)的床、小椅子、窗戶等）
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)了一間漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
1、要求：將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹(shù)葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會(huì)有雨淋進(jìn)來(lái)。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？它們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
葉子小屋教案篇十二
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹(shù)葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）。
3、音樂(lè)磁帶。
4、各種形狀、顏色的樹(shù)葉若干。
5、膠棒、小昆蟲(chóng)圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的.情境。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、提問(wèn)幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放flash課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲(chóng)，以及和小昆蟲(chóng)們的精彩對(duì)話。
五、為昆蟲(chóng)朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲(chóng)想到葉子小屋里來(lái)躲雨，可屋子太小了，我們一起來(lái)造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧！
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹(shù)葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái)，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫(huà)，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動(dòng)延伸】。
1、老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、觀察各種小昆蟲(chóng)，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
葉子小屋教案篇十三
1、為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類；
難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片。
3、綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；
3、貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4、貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
出示三座不同顏色的小屋。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
找朋友（玩一玩）。
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的.小屋連在一起。
活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。
教學(xué)反思。
葉子小屋教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏小屋四個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）。
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2.它們出來(lái)沒(méi)有？原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開(kāi)門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）。
3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡。
4.幼兒分散練習(xí)。
5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂(lè)游戲：
火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）。
葉子小屋教案篇十五
音樂(lè)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）。
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2、它們出來(lái)沒(méi)有？，原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開(kāi)門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂(lè)游戲：
火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
葉子小屋教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫(huà)。
2．嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫(huà)。
3．動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹(shù)葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫(huà)紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫(huà)類)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱。
師出示葉子標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：
1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
二、交代課題內(nèi)容。
1．范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2．師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛(ài)的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進(jìn)行變形活動(dòng)。
1、樹(shù)葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫(huà)紙上，并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫(huà)。
2．樹(shù)葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫(huà)紙上，自主適當(dāng)添畫(huà)。
3、樹(shù)葉繪畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫(huà)出“會(huì)跳舞的葉子”“葉子鳥(niǎo)”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
葉子小屋教案篇十七
1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂(lè)于為小蟲(chóng)搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感。
1、幼兒平時(shí)搜集的觀察記錄。
水粉色、樹(shù)葉、小刮刀等。
3、教師布置一個(gè)藏有各種小蟲(chóng)的半立體畫(huà)面，故事人物小馨站立其中。
1、再現(xiàn)故事情境：
（1）按照故事敘述的順序，在半立體畫(huà)面中尋找小馨的“蟲(chóng)子朋友們”。
（2）對(duì)照觀察記錄比較它們不同的特征。
（3）談?wù)撓掠甑臅r(shí)候還有哪些小蟲(chóng)也需要避雨。
2、觀察比較：
（1）觀察各種工具材料。
（2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲(chóng)建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
（3）對(duì)某些方法或步驟提出意見(jiàn)或建議。
3、操作表現(xiàn)：
（1）按自己的需要選定工具材料。
（2）確定為哪種小蟲(chóng)搭小屋，對(duì)照觀察日記，畫(huà)出它們的特征。
（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲(chóng)的美麗家園。
葉子小屋教案篇十八
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣：“原來(lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
葉子小屋教案篇十九
1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
能將不同顏色的樹(shù)葉分類;。
難點(diǎn)：
突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片。
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一.
1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同;。
3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體;。
4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的`小屋連在一起。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。
教學(xué)反思。
葉子小屋教案篇一
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。
難點(diǎn)：膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的所思所想。
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂(lè)，教學(xué)掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。
一、激發(fā)導(dǎo)入：
1、教師出示森林中有一間草房子的圖片(同時(shí)播放輕音樂(lè))，教師與幼兒共同交流對(duì)森林的美好感覺(jué)：“你們喜歡森林嗎?為什么?”
2、教師提問(wèn)，幼兒想象交流。
“在這個(gè)森林里有一間什么?它跟你見(jiàn)過(guò)的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”
3、過(guò)渡語(yǔ)：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現(xiàn)在咱們一起去參觀一下吧!
二、欣賞理解
1、出示掛圖，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看掛圖，欣賞詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌內(nèi)容，并提問(wèn)：
“這間小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋是由那些小動(dòng)物來(lái)裝扮的?它們是怎樣做的?”
“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為小屋快樂(lè)在哪里呢?”
3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象快樂(lè)的小屋，并對(duì)自己所想的進(jìn)行講述。
4、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
三、想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象，膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
四、分享快樂(lè)
1、介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。(重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹)
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的快樂(lè)小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂(lè)的小屋前唱一首好聽(tīng)的歌吧!
葉子小屋教案篇二
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、小不同的樹(shù)葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋些(樹(shù)葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴酆脹鲅??！辈贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣：“原來(lái)是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 教學(xué)反思
葉子小屋教案篇三
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆。
1.共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)的認(rèn)識(shí)：
在哪里?它是什么樣的?廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的'?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
葉子小屋教案篇四
1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
3、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的.基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
1、快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)紙板上畫(huà)一扇門，門上掛著牌子：快樂(lè)的小屋，在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口，可以插圖片〕。
2、螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。
2、通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn)：為什么這是一間快樂(lè)的小屋?
教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。
二、基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師：“螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。
教師：我們可以怎么說(shuō)啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫(huà);象在小花屋門前裝上了滑梯。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
和幼兒一起裝扮活動(dòng)室
教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，用繪畫(huà)方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成家的快樂(lè)小屋。
葉子小屋教案篇五
通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
1.帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1.發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一.觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1.觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二.游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1.教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2.欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
葉子小屋教案篇六
通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。
葉子小屋教案篇七
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
1、舒緩的`音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè))，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
師：讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋教案篇八
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的'燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些(樹(shù)葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
葉子小屋教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)。
趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、
表現(xiàn)音樂(lè)形象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部聯(lián)系。
3、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并能初步感受雙聲部音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、解決歌曲附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2、二聲部體驗(yàn)，以及歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師：觀察引入，出示課題。
生：音樂(lè)小屋。（出示課題）。
師：這是一個(gè)什么機(jī)關(guān)報(bào)音樂(lè)小屋呀？
生：快樂(lè)的！
二、走進(jìn)“音樂(lè)小屋”
1、師：今天，音樂(lè)小屋將要舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小屋的主人邀請(qǐng)大家一起去參加。同學(xué)準(zhǔn)備。
好了嗎，讓我們一起上路吧，大家看，我們來(lái)到哪里了？
生：音樂(lè)橋。
師：要通過(guò)音樂(lè)橋要學(xué)會(huì)一些音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)和老師一起拍。
2、師：我們順利的通過(guò)音樂(lè)橋，讓我們繼續(xù)向前走。我們又來(lái)到了哪里呀？
生：音樂(lè)山。
師：要翻過(guò)音樂(lè)山，我們就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些音符。
生：敲門！
師：對(duì)了！但是音樂(lè)小屋的門很特別，它不但是用音樂(lè)來(lái)做鈴聲，而且還有兩個(gè)門鈴，讓我們現(xiàn)在按響其中一個(gè)門鈴?？凑l(shuí)能雇這個(gè)鈴聲。（請(qǐng)同學(xué)回答）。
師：怎么沒(méi)有反應(yīng)呢？是不是大家的門鈴聲不夠好聽(tīng)呢？
師：讓我們?cè)賮?lái)按響另外一個(gè)門鈴。
師：怎么還是沒(méi)有反應(yīng)呢？
4、師：大家想一想怎么按門鈴呢？
5、師：同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的敲門聲叫醒了小主人，小主人打開(kāi)門一看，哇！來(lái)了這么多可愛(ài)的小。
朋友呀！他說(shuō)：“如果你們要進(jìn)來(lái)那先得學(xué)會(huì)我的動(dòng)作，還得回答我的問(wèn)題。問(wèn)題的答案就在下面這一首歌里面。”小主人要表演了（動(dòng)作），請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎！（老師范唱）。
師：現(xiàn)在小主人要提問(wèn)題了。（有節(jié)奏的提出問(wèn)題）。
6、師：小主人說(shuō)了，光會(huì)有節(jié)奏的回答問(wèn)題還不行，還要能用歌聲來(lái)回答問(wèn)題。
7、師：小主人又出來(lái)看了看后說(shuō)，要想進(jìn)來(lái)呀，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。你們得將剛才回答的問(wèn)題。
葉子小屋教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的.葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅?。”不過(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵?，”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 葉子小屋教案篇十一
在散步、拾落葉等活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標(biāo)“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化”分解到活動(dòng)中呢？在活動(dòng)《葉子小屋》中，主要是通過(guò)課件“找找葉子小屋的變化”這一過(guò)程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過(guò)給昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋，與樹(shù)葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解，了解葉子小屋制作過(guò)程，使幼兒對(duì)葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋樹(shù)葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂(lè)。第四環(huán)節(jié)展示交流（延伸到區(qū)角），通過(guò)幼兒之間的看看說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感受秋天。
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹(shù)葉、操作紙、固體膠。
1、（圖1）今天有個(gè)朋友來(lái)我們教室做客，看看這是誰(shuí)?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹(shù)葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來(lái)了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來(lái)了）
秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，它勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細(xì)看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨）
3、（圖3）找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）
4、原來(lái)他們都躲在了樹(shù)葉后面，把它們都請(qǐng)出來(lái)吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來(lái)了一片樹(shù)葉，猜猜這片樹(shù)葉有什么用？（做燈）
5、（圖4）樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺(jué)的床、小椅子、窗戶等）
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)了一間漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
1、要求：將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹(shù)葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會(huì)有雨淋進(jìn)來(lái)。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？它們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
葉子小屋教案篇十二
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹(shù)葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）。
3、音樂(lè)磁帶。
4、各種形狀、顏色的樹(shù)葉若干。
5、膠棒、小昆蟲(chóng)圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的.情境。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、提問(wèn)幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放flash課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲(chóng)，以及和小昆蟲(chóng)們的精彩對(duì)話。
五、為昆蟲(chóng)朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲(chóng)想到葉子小屋里來(lái)躲雨，可屋子太小了，我們一起來(lái)造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧！
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹(shù)葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái)，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫(huà)，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動(dòng)延伸】。
1、老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、觀察各種小昆蟲(chóng)，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
葉子小屋教案篇十三
1、為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類；
難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片。
3、綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；
3、貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4、貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
出示三座不同顏色的小屋。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
找朋友（玩一玩）。
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的.小屋連在一起。
活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。
教學(xué)反思。
葉子小屋教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏小屋四個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）。
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2.它們出來(lái)沒(méi)有？原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開(kāi)門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）。
3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡。
4.幼兒分散練習(xí)。
5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂(lè)游戲：
火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）。
葉子小屋教案篇十五
音樂(lè)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）。
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2、它們出來(lái)沒(méi)有？，原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開(kāi)門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂(lè)游戲：
火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
葉子小屋教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫(huà)。
2．嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫(huà)。
3．動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹(shù)葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫(huà)紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫(huà)類)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱。
師出示葉子標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：
1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
二、交代課題內(nèi)容。
1．范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2．師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛(ài)的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進(jìn)行變形活動(dòng)。
1、樹(shù)葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫(huà)紙上，并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫(huà)。
2．樹(shù)葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫(huà)紙上，自主適當(dāng)添畫(huà)。
3、樹(shù)葉繪畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫(huà)出“會(huì)跳舞的葉子”“葉子鳥(niǎo)”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
葉子小屋教案篇十七
1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂(lè)于為小蟲(chóng)搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感。
1、幼兒平時(shí)搜集的觀察記錄。
水粉色、樹(shù)葉、小刮刀等。
3、教師布置一個(gè)藏有各種小蟲(chóng)的半立體畫(huà)面，故事人物小馨站立其中。
1、再現(xiàn)故事情境：
（1）按照故事敘述的順序，在半立體畫(huà)面中尋找小馨的“蟲(chóng)子朋友們”。
（2）對(duì)照觀察記錄比較它們不同的特征。
（3）談?wù)撓掠甑臅r(shí)候還有哪些小蟲(chóng)也需要避雨。
2、觀察比較：
（1）觀察各種工具材料。
（2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲(chóng)建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
（3）對(duì)某些方法或步驟提出意見(jiàn)或建議。
3、操作表現(xiàn)：
（1）按自己的需要選定工具材料。
（2）確定為哪種小蟲(chóng)搭小屋，對(duì)照觀察日記，畫(huà)出它們的特征。
（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲(chóng)的美麗家園。
葉子小屋教案篇十八
1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣：“原來(lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
葉子小屋教案篇十九
1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
能將不同顏色的樹(shù)葉分類;。
難點(diǎn)：
突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片。
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一.
1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同;。
3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體;。
4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的`小屋連在一起。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。
教學(xué)反思。