編寫(xiě)教案是教師教學(xué)的基本功,它要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。編寫(xiě)教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)參考資料和教材配套教學(xué)設(shè)計(jì)。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇一
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。
2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
(一)開(kāi)始部分:
一、創(chuàng)設(shè)情境:小鳥(niǎo)求救
1.小朋友們,你們看小鳥(niǎo)哭了!
2.讓幼兒看:小鳥(niǎo)哭著說(shuō):我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?
二、幼兒幫助猴子找家
1.小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢?讓孩子們討論
2.你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢?
3.那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多。
4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助小鳥(niǎo)。
(二)基本部分:
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1.請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)
2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3.你們可真棒,想出了許多好辦法。
二、進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在安康嗎?為什么?
2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3.放vcd,介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)
8.這么美麗的家鄉(xiāng),也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。
三、討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1.讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?
2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。
(三)結(jié)束部分:
1.從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。
3.走,出發(fā)吧!
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二
《美麗的家園——畫(huà)圖的使用》是湖北省初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第五章第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了windows98的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也是為了不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和信息意識(shí),讓信息意識(shí)內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生自身的習(xí)慣和行為方式.教材編排是通過(guò)創(chuàng)作一幅實(shí)際的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生掌握畫(huà)圖工具中噴槍、文字等工具在畫(huà)圖中的使用,是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
我結(jié)合以上兩方面的分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其對(duì)圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。
(三)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn),我在教學(xué)方法上主要采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),通過(guò)閱讀課本、實(shí)際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
基于對(duì)教材的理解和分析,我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為:
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我創(chuàng)新的能力。
3.情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我注重體現(xiàn)了以下三個(gè)教學(xué)理念:
1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則;
2.體現(xiàn)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和品德教育三大學(xué)科的整合;
3.貫穿了學(xué)生探究和樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)方式.
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了激情引趣、導(dǎo)入新課——自主探究、發(fā)現(xiàn)新知——成果展示、拓展這三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
(一)激情引趣、導(dǎo)入新課
第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生盡情的欣賞,目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)自主探究、發(fā)現(xiàn)新知
當(dāng)學(xué)生們對(duì)剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后,我便鼓勵(lì)他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫(huà)是怎樣一步一步用計(jì)算機(jī)程序完成的,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,使學(xué)生積極主動(dòng)地接受了任務(wù),也順利的切入到本課主題:自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。
本環(huán)節(jié)以完成三個(gè)具體的任務(wù)而展開(kāi)教學(xué):
第一個(gè)任務(wù):學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,掌握基礎(chǔ)知識(shí)
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們帶著好奇心,通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的閱讀,掌握了畫(huà)圖的基本知識(shí),有利于他們?cè)诤竺娴膭?chuàng)作過(guò)程中就不會(huì)盲目地嘗試,也認(rèn)識(shí)到了利用電腦畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué),接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生大顯身手、施展才華,在畫(huà)圖程序中,創(chuàng)作己理想中的美麗家園。
第二個(gè)任務(wù):相互探討、創(chuàng)作作品
學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂(lè)聲中,開(kāi)始了自己的創(chuàng)作,讓學(xué)生把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難及時(shí)提出來(lái),和同學(xué)一起探討共同研究。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上教師也對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖方法進(jìn)行了仔細(xì)觀察,從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生在探討、嘗試、摸索中學(xué)到了新知。
對(duì)畫(huà)畫(huà)還比較生疏的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和指導(dǎo),告訴他們工具的使用是熟能生巧,但畫(huà)的質(zhì)量重在創(chuàng)意。對(duì)畫(huà)得不錯(cuò)的同學(xué)指點(diǎn)他們從多種途徑采用不同的方法來(lái)畫(huà),從而達(dá)到舉一反三、創(chuàng)意倍出的效果,并給學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)——當(dāng)當(dāng)小老師,演示并介紹自己的畫(huà)法,因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)重在練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到目標(biāo),因而在學(xué)生創(chuàng)作這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生始終是占主體地位,教師只充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,也有利于程度不同的學(xué)生按各自能力的大小選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地獲得學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)任務(wù)是:觀摩協(xié)作、互評(píng)互學(xué)
請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走己的座位,去觀摩其他同學(xué)的作品,虛心向畫(huà)得好的同學(xué)求教,引導(dǎo)學(xué)生從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理,作品內(nèi)涵等幾方面展開(kāi)互評(píng),在此基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了肯定性的,并對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,使學(xué)習(xí)不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂(lè),也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)眼觀察、虛心好學(xué)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,提高了學(xué)生的信息辨別能力。
(三)成果展示、拓展
在最后的成果展示、拓展這個(gè)環(huán)節(jié)中,我從學(xué)生中收集了幾幅不同層次的作品進(jìn)行了展示,教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作成果。并提出了希望,讓學(xué)生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè),然后向他們介紹了在下次的畫(huà)圖中即將學(xué)到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復(fù)制等新的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生持續(xù)探究的興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。
總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生通過(guò)親自嘗試,積極主動(dòng)地獲取了知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,也體現(xiàn)了學(xué)科的整合,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇三
環(huán)保作為一個(gè)全球性話題,意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒,是祖國(guó)的未來(lái),加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,將直接關(guān)系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起,雖然對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些生疏,但考慮到此次活動(dòng)的意義,以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容很有綜合性,有貼近幼兒生活的,也有較為深?yuàn)W的,主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育,讓他們幼小的心靈里種下愛(ài)的種子,樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起,讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。
1、讓幼兒知道地球是人類(lèi)生存的家園,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),并能自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。
怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用,從內(nèi)心重視起來(lái)。
自制多媒體教學(xué)軟件。
(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1、活動(dòng)導(dǎo)入,播放歌曲。
師:我們所有人都生活在地球上,地球像我們的媽媽一樣,你們愛(ài)地球媽媽嗎?
2、利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問(wèn):
3、教師和幼兒共同玩"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"的游戲,以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。
(二)了解地球受污染的原因,并啟發(fā)幼兒說(shuō)出如何減少污染,保護(hù)環(huán)境。(出示多媒體課件)。
提問(wèn):地球媽媽怎么了?
1、汽車(chē)尾氣的排放;師:我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新?
2、工廠濃煙的排放;師:我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天?
3、樹(shù)木砍伐;師:我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林?
4、污水排放。
師:小朋友想想用什么辦法來(lái)減少水的污染?
5、除了上面這些辦法,我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境?引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾,自覺(jué)投放到垃圾箱等。
(三)呼吁小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。(播放歌曲)
2、師生共同喊口號(hào)"為環(huán)保,獻(xiàn)力量!"結(jié)束。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:插接棒、粘貼板
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖,請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時(shí)間)
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:與老師的圖有什么不一樣;
找出問(wèn)題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?
解決問(wèn)題:怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題?小朋友們應(yīng)怎樣做?
結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇五
突然間,地裂了,教室倒了,家沒(méi)了,只見(jiàn)瓦礫遍地,滿目瘡痍。5.12大地震后,余震不斷,人們每天最多的話題就是有關(guān)來(lái)自災(zāi)區(qū)的消息和同時(shí)開(kāi)展的為預(yù)防余震再次發(fā)生而進(jìn)行的防震知識(shí)的學(xué)習(xí)和演練活動(dòng)。特別是電視畫(huà)面中災(zāi)區(qū)孩子們企盼、迷茫的眼神,仿佛在問(wèn):"地震了,我的家在哪里?"由此,我生成了大班美術(shù)活動(dòng)--《美麗的家園》。通過(guò)這一活動(dòng),喚起幼兒對(duì)美麗家園的美好憧憬,用自己手中神奇的畫(huà)筆表現(xiàn)出心目中最理想的多功能綠色環(huán)保型家園。同時(shí),喚醒幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的同情心及無(wú)限愛(ài)心。
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),關(guān)愛(ài)周?chē)娜恕?BR> 4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、看電視報(bào)道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒,多種彩紙。
談話引出課題:
1、師幼對(duì)話:
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難,我們大家都佷難過(guò)……
幼a:"老師,災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有了家,他們真可憐!"幼b:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼c:"老師,我想用我的彩筆給他們畫(huà)一個(gè)美麗的家。"(評(píng)析:通過(guò)談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)
2、觀看專(zhuān)題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。
(評(píng)析:通過(guò)觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)
3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。
(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)
4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片,讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國(guó)真大,中國(guó)真美,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。
5、以《夢(mèng)中的家園》為題,幼兒展開(kāi)討論。
幼a:老師,我夢(mèng)中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒(méi)有污染。
幼b:我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味,河水是清澈的,聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。
幼c:我夢(mèng)中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動(dòng)物一起玩。
幼d:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會(huì)坍塌。
幼e:我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
……(評(píng)析:通過(guò)討論《夢(mèng)中的家園》,為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
6、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--"美麗的家園",幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng)析:幼兒利用繪畫(huà)、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo),幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)
7、評(píng)價(jià)活動(dòng):展示幼兒作品,傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。
(1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。
(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對(duì)幼兒提出希望。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇六
廣大新建居民們:
我們世代生活在藍(lán)天碧水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的村莊,從祖輩那里繼承了樸實(shí)、勤勞的美德,我們踏實(shí)肯干,不怕吃苦,日子越來(lái)越紅火,生活越來(lái)越和諧,對(duì)明天充滿著熱切的期盼??僧?dāng)您心滿意足的欣賞自家新蓋的樓房,享受自我創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí),是否留意到門(mén)前亂潑的污水、隨意堆放的垃圾、風(fēng)中飄散的塑料袋、溝渠旁廢棄的農(nóng)藥瓶、四處散落的白色污染物呢?是否記得98洪水、08冰凍等自然災(zāi)害造成的巨大損失呢?是否注意到各種疑難怪病,特別是癌癥劇增的事實(shí)呢?這些都是我們破壞環(huán)境釀成的惡果。
建設(shè)一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)美、舒適的美好家園,是我們共同的心愿。保護(hù)家園,就是保護(hù)自己;熱愛(ài)家園,就是熱愛(ài)生命。我們要為自己,為子孫留下一片凈土,造下一些福祉,而不是留下一些禍害。因此,我們向大家發(fā)出如下倡議:。
一、積極參與農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工程,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,樹(shù)立文明衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,搞好個(gè)人衛(wèi)生,家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。積極配合鄉(xiāng)(村)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治工作,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡一份自己作為新建兒女的責(zé)任與義務(wù)。
二、科學(xué)有序的處理垃圾,做到垃圾入池,不亂倒、不亂扔、不亂放、不亂搭,保持房前屋后整潔干凈。
三、管好自己,帶動(dòng)他人,你、我、他,作為新建的主人,應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)投入到“清潔家園”行動(dòng)中去,父母為子女做表率,子女為父母做幫手。全家老小齊上陣,干部百姓一條心。讓臟、亂、差遠(yuǎn)離我們的生活。
“臟者恥、凈者榮”,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),在全鄉(xiāng)掀起“清潔家園”活動(dòng)的高潮!積極履行社會(huì)環(huán)保責(zé)任,對(duì)環(huán)境少一份破壞,多一份關(guān)愛(ài)。相信在鄉(xiāng)黨委、政府強(qiáng)有力的推動(dòng)下,通過(guò)大家共同的努力,新建的天一定會(huì)更藍(lán),水一定會(huì)更清,地一定會(huì)更綠,我們的家園一定會(huì)更美好!
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇七
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
一、開(kāi)始部分:
(一)猴子求救
1、“孩子們,你們看猴子哭了!”
2、讓孩子們看:猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝???BR> (二)幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢?”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢?”
3、“那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多。”
4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助猴子。
二、基本部分:
(一)讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒,想出了許多好辦法?!?BR> (二)進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放vcd,介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)
8、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。
(三)討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?
2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分:
1、從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。
3、走,出發(fā)吧!
延伸活動(dòng):我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害)
自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、
彩筆、繪畫(huà)紙每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。
這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。(自行車(chē):鍛煉身體、安全等)(摩托車(chē):速度快、方便等)
觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境??諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件)
討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?
、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
(1) 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。)
呀,這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上?湖中的魚(yú)怎么都死了?
4、情感教育,保護(hù)家園。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。)
(評(píng):看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)
(2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫(huà)的是什么,要告訴人們什么?)
(評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。)
(3)再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē),騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫(huà)作品張貼在走廊上,邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析:
通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見(jiàn)解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出:教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程中的主體的原則,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只是跟著教師走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展?!毒V要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),在分類(lèi)教學(xué)基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法,因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
美麗的家園
美麗的社區(qū)、我愛(ài)我家、美麗的桃園
愛(ài)家超市、停車(chē)場(chǎng)、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法;
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考,體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫(huà)能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能根據(jù)物體特征分類(lèi)和簡(jiǎn)單的概括能力。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣,激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì),樹(shù)立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
談話:
1我們的家在那兒,我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方?
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧!
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作
(一)、美麗的社區(qū)
a、愛(ài)家超市
1
幼兒扮演小售貨員,把凌亂的物品娃娃、球、圖書(shū)、汽車(chē)、飲料進(jìn)行一次分類(lèi)。(幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如:食品、玩具、圖書(shū)等進(jìn)行歸類(lèi))
2對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。(幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表)
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類(lèi)。(提供二級(jí)分類(lèi)卡幼兒操作如:看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類(lèi))
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類(lèi),后做統(tǒng)計(jì)表;也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表,后二次分類(lèi)幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)二級(jí)分類(lèi)卡上標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
(二)、我愛(ài)我家
1幫媽媽分東西(蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類(lèi)卡供幼兒操作)
2我來(lái)收玩具(各類(lèi)玩具、分類(lèi)盒)
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
(三)、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子,樹(shù)上的桃子和樹(shù)干上的
數(shù)量一樣多、嗎?不夠要添幾個(gè)?
2摘桃子
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里,哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
大家在我們的家園里玩的真開(kāi)心,你在哪里玩的,給大家介紹你是怎樣做的好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧,把你知道的好辦法告訴你的朋友吧!
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人?lèi)愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類(lèi)生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”
2、:這是地球,是人類(lèi)、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:
1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?
:我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?
:我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?
:廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、:地球只有1個(gè),我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類(lèi)和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
三、體驗(yàn)美麗的家園,表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)
2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十一
一、教材分析。
(一)教材的地位與作用。
《美麗的家園--畫(huà)圖的使用》是湖北省初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第五章第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了windows98的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也是為了不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和信息意識(shí),讓信息意識(shí)內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生自身的習(xí)慣和行為方式.教材編排思想是通過(guò)創(chuàng)作一幅實(shí)際的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生掌握畫(huà)圖工具中噴槍、文字等工具在畫(huà)圖中的使用,是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
我結(jié)合以上兩方面的分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其對(duì)圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。
(三)教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn),我在教學(xué)方法上主要采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),通過(guò)閱讀課本、實(shí)際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
基于對(duì)教材的理解和分析,我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為:1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我創(chuàng)新的能力。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我注重體現(xiàn)了以下三個(gè)教學(xué)理念:1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則;2.體現(xiàn)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大學(xué)科的整合;3.貫穿了學(xué)生探究和樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)方式.
四、教學(xué)流程。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了激情引趣、導(dǎo)入新課--自主探究、發(fā)現(xiàn)新知--成果展示、總結(jié)拓展這三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
(一)激情引趣、導(dǎo)入新課。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生盡情的欣賞,目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。
當(dāng)學(xué)生們對(duì)剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后,我便鼓勵(lì)他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫(huà)是怎樣一步一步用計(jì)算機(jī)程序完成的,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,使學(xué)生積極主動(dòng)地接受了任務(wù),也順利的切入到本課主題:自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。
本環(huán)節(jié)以完成三個(gè)具體的任務(wù)而展開(kāi)教學(xué):
第一個(gè)任務(wù):學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們帶著好奇心,通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的閱讀,掌握了畫(huà)圖的基本知識(shí),有利于他們?cè)诤竺娴膭?chuàng)作過(guò)程中就不會(huì)盲目地嘗試,也認(rèn)識(shí)到了利用電腦畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué),接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生大顯身手、施展才華,在畫(huà)圖程序中,創(chuàng)作出自己理想中的美麗家園。
第二個(gè)任務(wù):相互探討、創(chuàng)作作品。
學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂(lè)聲中,開(kāi)始了自己的創(chuàng)作,讓學(xué)生把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難及時(shí)提出來(lái),和同學(xué)一起探討共同研究。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上教師也對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖方法進(jìn)行了仔細(xì)觀察,從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生在探討、嘗試、摸索中學(xué)到了新知。
對(duì)畫(huà)畫(huà)還比較生疏的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和指導(dǎo),告訴他們工具的使用是熟能生巧,但畫(huà)的質(zhì)量重在創(chuàng)意。對(duì)畫(huà)得不錯(cuò)的同學(xué)指點(diǎn)他們從多種途徑采用不同的方法來(lái)畫(huà),從而達(dá)到舉一反三、創(chuàng)意倍出的效果,并給學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)--當(dāng)當(dāng)小老師,演示并介紹自己的畫(huà)法,因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)重在練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到目標(biāo),因而在學(xué)生創(chuàng)作這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生始終是占主體地位,教師只充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,也有利于程度不同的學(xué)生按各自能力的大小選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地獲得學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)任務(wù)是:觀摩協(xié)作、互評(píng)互學(xué)。
請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位,去觀摩其他同學(xué)的作品,虛心向畫(huà)得好的同學(xué)求教,引導(dǎo)學(xué)生從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理,作品內(nèi)涵等幾方面展開(kāi)互評(píng),在此基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了肯定性的評(píng)價(jià),并對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,使學(xué)習(xí)不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂(lè),也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)眼觀察、虛心好學(xué)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高了學(xué)生的信息辨別能力。
(三)成果展示、總結(jié)拓展。
在最后的成果展示、總結(jié)拓展這個(gè)環(huán)節(jié)中,我從學(xué)生中收集了幾幅不同層次的作品進(jìn)行了展示,教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作成果。并提出了希望,讓學(xué)生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè),然后向他們介紹了在下次的畫(huà)圖中即將學(xué)到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復(fù)制等新的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生持續(xù)探究的興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。
五、教后感悟。
總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生通過(guò)親自嘗試,積極主動(dòng)地獲取了知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,也體現(xiàn)了學(xué)科的整合,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十二
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師:出示一次性飯盒和筷子,看看錄象中的他們把盒子放在哪了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)
師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?(應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。)
師:你們這種行為真好,想想有沒(méi)有更好的方法了,你們可以討論一下。師引導(dǎo):仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?可以做什么東西?(桌、椅、花盆、包……)
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師:我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品,你們參觀完后自己想一想,討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框:剪兩塊一樣大的圓紙盒,將飯盒邊剪下一塊,然后粘貼在后面
(2)制作臉譜,把飯盒分成兩半,然后在后面畫(huà)上臉譜,貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
(3)還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢?
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師做巡回指導(dǎo)。(制作后幼兒自有結(jié)伴玩)
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美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
插接棒、粘貼板。
1、出示老師拼插的范例圖,請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時(shí)間)。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:與老師的圖有什么不一樣?
2.找出問(wèn)題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?
3.解決問(wèn)題:怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題?小朋友們應(yīng)怎樣做?
4.結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十四
兒歌《美麗的家園》富有童趣,通俗易懂,讀起來(lái)瑯瑯上口,具有一定的韻律美和節(jié)奏感,給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發(fā)散的思維空間,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)等小動(dòng)物,小朋友們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西,讓幼兒有話可說(shuō),有利于拓展幼兒的思維空間。
1、學(xué)習(xí)理解兒歌《美麗的家園》;
2、學(xué)習(xí)按兒歌的句式進(jìn)行自由仿編;
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1、背景圖一幅,圖片小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔各一張;
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。游戲《拍手歌》
二、猜猜、看看、想想
出示大幅背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、提問(wèn):圖上有哪些景物?
引導(dǎo)幼兒回答藍(lán)天、小河、草地。
2、師模仿小鳥(niǎo)的叫聲,讓幼兒猜是什么?幼兒回答小鳥(niǎo)后,把小鳥(niǎo)貼在相應(yīng)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小鳥(niǎo)飛呀飛”;引出“藍(lán)藍(lán)的天上,小鳥(niǎo)飛呀飛;”
3、英語(yǔ)fish引出“清清的河水,小魚(yú)游呀游”,歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地,小兔跳呀跳;”
4、接球游戲引出“快樂(lè)的幼兒園,我們笑呀笑?!?BR> 5、這首兒歌里說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書(shū)課題。
6、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、鞏固兒歌
1、兒歌接龍
2、捉迷藏
3、游戲《找小貓》
四、看圖引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、藍(lán)藍(lán)的天上,除了有小鳥(niǎo)飛呀飛,還會(huì)有什么?
2、清清的河水,除了有小魚(yú)游呀游,還有什么?
3、綠綠的草地上,除了有小兔跳呀跳,還有什么?
五、老師引導(dǎo)幼兒把仿編的句子變成一首兒歌,請(qǐng)幼兒自由朗誦兒歌。
六、結(jié)束延伸活動(dòng)
師:我們的家園是美麗的,希望我們要愛(ài)護(hù)我們的家園,讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂(lè)的,我們的生活是幸福的,讓我們帶著我們的快樂(lè)去尋找我們的幸福吧!碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十五
1、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生知道我們的地球是個(gè)巨大的球體。了解地球?yàn)槲覀兩钤谒厦娴木用裉峁┝松婧桶l(fā)展的自然資源和環(huán)境。
2、獲取知識(shí)的思路過(guò)程:師生共同觀看圖片并交流自己對(duì)于我們的家園——地球的了解和大家的感想,在師生的相互交流中達(dá)到“同化”和“順應(yīng)”的目的。
3、知識(shí)掌握及應(yīng)用所需要的基本操作思路:充分運(yùn)用圖片的直觀性,化抽象為形象,為同學(xué)提供認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)平臺(tái),通過(guò)觀察和交流完成知識(shí)和技能的掌握。
4、情感:培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和實(shí)踐和熱愛(ài)人類(lèi)家園的意識(shí)。
地球的形狀和大小和地球人類(lèi)賴以生存的家園是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
地球的形狀及其大小。
1、導(dǎo)入新課。
大家知道我們生活在地球上,那么我們了解地球嗎?今天,我們大家就來(lái)共同了解我們?nèi)祟?lèi)的家園地球。
板書(shū):第一課人類(lèi)的家園--地球。
2、新課部分。
出示[情景1]。
(當(dāng)時(shí)的科技不發(fā)達(dá),人們看不到地球這樣的照片,得不出地球整體的樣子的印象)。
問(wèn):那么,后來(lái)人們是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是個(gè)球體呢?請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)p2的讀一讀。
(人們?cè)谠率嘲l(fā)生的時(shí)候看到地球在月球表面的影子;環(huán)球航行;)。
問(wèn):現(xiàn)在我們具體了解一下地球到底有多大??赐旰竽阍囋嚳茨懿荒芙o同學(xué)們描述一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]。
(地球很大;地球的周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米;我們?nèi)艘敲刻熳?0千米要走兩年才能環(huán)繞地球一周;要是手拉手的話得用四千萬(wàn)個(gè)同學(xué)拉起手來(lái)。)。
板書(shū):地球很大周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米。
問(wèn):同學(xué)們誰(shuí)告訴大家,地球的形狀是什么樣呢?
(地球是個(gè)球體;地球是圓形或地球是個(gè)圓球。)。
先不要讓同學(xué)下結(jié)論,要讓他們通過(guò)自己的觀察得出正確的結(jié)論。現(xiàn)在我們通過(guò)多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]。
問(wèn):觀看圖片后,大家能否通過(guò)討論,然后給地球的形狀下個(gè)科學(xué)的定義呢?
(地球不是一個(gè)平面的圓形;地球不是個(gè)像球一樣圓的圓球;地球是個(gè)不規(guī)則的球體。)。
同學(xué)們分析的不錯(cuò),原來(lái)小小的科學(xué)家就在你們中間呀。好的,老師現(xiàn)在就把你們的觀察的結(jié)論寫(xiě)在黑板上。
板書(shū):地球是個(gè)不規(guī)則的球體。
我們了解了地球的.大小與形狀,現(xiàn)在讓我們領(lǐng)略一下我們家園的風(fēng)光。
出示[圖片5]。
問(wèn):同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么?和我們的日常生活提供什么必須的資源?
(這里是平原,我們的糧食大多出自平原。)。
板書(shū):平原。
(這里是山地,有高原牧場(chǎng)。更重要的是山地中蘊(yùn)藏著豐富的礦藏和森林資源)。
板書(shū):山地。
(河湖、大海為我們提供了許多水產(chǎn)品。)。
板書(shū):河湖大海。
(同時(shí)還給我們?nèi)祟?lèi)提供了交通和灌溉的方便。)。
(陽(yáng)光、雨露是我們生活中離不開(kāi)的。)。
板書(shū):陽(yáng)光雨露。
(因?yàn)槲覀兊纳铍x不開(kāi)陽(yáng)光雨露,離不開(kāi)河湖和大海,也離不開(kāi)平原高山等,所以說(shuō)地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園。)(為我們提供了衣、食、住等多方面的東西,所以我們離不開(kāi)地地球,這里是人類(lèi)的家園。)。
板書(shū):地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園。
3、識(shí)的記憶與應(yīng)用:
現(xiàn)在我們回憶一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小及我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)地球。)。
教師:同學(xué)們交流一下你的收獲吧。
地球很大,周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米。
地球是個(gè)不規(guī)則的球體。
平原山地河湖大海陽(yáng)光雨露。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十六
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
重點(diǎn):
難點(diǎn):
一次性飯盒和盤(pán)子、小彩筆、剪刀;已制作好的作品:鏡框、臉譜、包、煤氣灶;攝制的錄象:隨意丟一次性飯盒和筷子。
1、觀看錄象、討論。
師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?
2、參觀制作好的作品,讓幼兒自由討論。
師:我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)”等手工藝術(shù)品,你們參觀完后自己想一想,討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框:剪兩塊一樣大的圓紙盒,將飯盒邊剪下一塊,然后粘貼在后面。
(2)制作臉譜,把飯盒分成兩半,然后在后面畫(huà)上臉譜,貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特征,并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知桃樹(shù)的特征。
1、師:老師今天去公園里拍了一張照片,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
(出示照片)。
2、師:咦?這是誰(shuí)呀?原來(lái)是我們的桃樹(shù)姐姐,那你們看一看桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?(樹(shù)枝從下面開(kāi)始,有的往上生長(zhǎng),有的往前生長(zhǎng),有的往下生長(zhǎng),樹(shù)枝越長(zhǎng)越多,越長(zhǎng)越細(xì),最后整個(gè)畫(huà)面都長(zhǎng)滿了樹(shù)枝,樹(shù)枝上還有漂亮的桃花。)。
觀察照片,說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
二、出示范畫(huà),講解吹畫(huà)過(guò)程。
2、師:小朋友們說(shuō)了這么多的方法,那老師到底是怎么畫(huà)的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好,老師畫(huà)畫(huà)的秘密就藏在這里。
(播放視頻)。
3、師:你們看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫(huà)的?
(幼兒講述,教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)。
4、觀察教師出示的范畫(huà),猜測(cè)教師是怎么畫(huà)出來(lái)的。
5、觀看操作視頻,說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫(huà)的。
三、幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)。
1.師:先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
(幼兒操作,教師指導(dǎo))。
2.師:完成的小朋友把你們的畫(huà)給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十八
社會(huì)的發(fā)展,提高了人類(lèi)的生活品質(zhì),然而,人的環(huán)保意識(shí)并沒(méi)有因?yàn)樯钇焚|(zhì)的提高而提高,相反的,環(huán)境污染、破壞生態(tài)平衡的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。同時(shí),高品質(zhì)的生活將人分成了幾層,隨之人情變得極為冷漠。因此,我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、樂(lè)于幫助的愛(ài)心教育。
1、引導(dǎo)幼兒在別人有困難時(shí),會(huì)主動(dòng)想辦法幫助別人,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解初淺的環(huán)保知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、美麗的家園圖片(一)(二)、操作卡片(一)(二)、貓媽媽寫(xiě)來(lái)的信。
2、頭飾:小貓、貓媽媽、海鷗……。
3、磁帶:大汽車(chē)。視頻展示儀。
貓媽媽在門(mén)口嘆息、發(fā)愁,“唉”……師:“咦,是誰(shuí)在嘆息呢?讓我去問(wèn)問(wèn)。”(貓媽媽帶來(lái)兩張照片,請(qǐng)貓媽媽來(lái)教室做客。)。
向幼兒講述貓媽媽的情況。
師:“我剛才問(wèn)過(guò)貓媽媽了,貓媽媽有一件事非常擔(dān)心。我們來(lái)看貓媽媽帶來(lái)的兩張照片?!?BR> 1、圖片一:“這是貓媽媽以前的家,你感覺(jué)怎樣?”
讓幼兒自由討論,教師注意傾聽(tīng)。
2、圖片二:“這是貓媽媽現(xiàn)在的家,你又感覺(jué)怎樣?”幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。
3、幼兒結(jié)合兩張照片,到集體面前來(lái)表達(dá)自己的想法。
4、自由討論:小貓的家為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的?是什么原因造成的?(教師參與幼兒的討論,并注意傾聽(tīng)。)。
5.3~4名幼兒到集體面前講述。[根據(jù)幼兒回答出示操作卡片(一)(二)]。
(1)提問(wèn):
a.現(xiàn)在小貓家周?chē)沫h(huán)境變成了這樣,小貓的生活跟以前發(fā)生了哪些變化?
b.他現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么想法?
(幼兒自由討論:小貓家的環(huán)境被嚴(yán)重污染了,生活非常困難,小朋友能不能想一些辦法來(lái)幫助小貓,把他的家變成原來(lái)的樣子?)。
(2)參與幼兒的討論,并注意傾聽(tīng),請(qǐng)幼兒上來(lái)發(fā)言。
6.小結(jié):剛才我們幫小貓想了很多辦法,貓媽媽很感謝我們,現(xiàn)在貓媽媽要回去用我們的辦法重建家園了,我們跟貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧。(互道再見(jiàn)。)。
1、“環(huán)境污染給小貓家?guī)?lái)了很大的痛苦,你們是喜歡以前的小貓家還是現(xiàn)在的小貓家?為什么?”(讓幼兒自由討論)。
2、“星期天,爸爸媽媽帶你們到公園玩時(shí),你看到了哪些喜歡的東西,哪些不喜歡的東西,為什么會(huì)臟?”
3、請(qǐng)幼兒自由討論:
(1)你喜歡怎樣的環(huán)境,為什么?
(2)你不喜歡怎樣的環(huán)境,為什么?
(3)“你還知道環(huán)境污染會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難嗎?”(師生共同討論)。
(4)“怎樣才會(huì)有好的環(huán)境呢?我們可以為保護(hù)環(huán)境做些什么呢?”
(小結(jié)幼兒的回答)。
收到貓媽媽寄來(lái)的信:感謝小朋友幫我想的好辦法,家園已恢復(fù)原來(lái)的樣子,為了感謝小朋友,想邀請(qǐng)小朋友去我家做客。
在《讓座》的音樂(lè)聲中乘上大汽車(chē)去小貓家做客。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人?lèi)愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類(lèi)生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------評(píng)價(jià)延伸。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”
2、小結(jié):這是地球,是人類(lèi)、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:
1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?
小結(jié):我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?
小結(jié):我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?
小結(jié):廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、總結(jié):地球只有1個(gè),我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類(lèi)和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)。
2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二十
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。
2.抓住描寫(xiě)““美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句,體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文;???在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。
2、能分角色有感情朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
2、理解課文第八自然段,鴨先生為什么說(shuō):“這都怪我!”
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。
五、課時(shí):兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、揭題。
1、教師板書(shū):(??)的小路。
2、師問(wèn):什么樣的小路你們會(huì)認(rèn)為它是美麗的?
學(xué)生自由說(shuō)。
4、齊讀課題。
二、初讀。
1、提出要求:自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),圈出生字,讀準(zhǔn)生字字音。
學(xué)生自由讀。
2、檢查。
(1)交流課文一共有幾個(gè)自然段。
(2)出示要求認(rèn)的生字,學(xué)生讀一讀,說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。
3、再提要求:用喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、檢查是否讀準(zhǔn)字音,是否讀通句子。
三、精讀。
1、學(xué)習(xí)第1至3自然段。
住在這小路附近的動(dòng)物們又有什么感想呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文第1至3自然段,用筆畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
(2)學(xué)生自學(xué)第1至3自然段,教師巡視。
(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,教師板書(shū)。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
(4)指導(dǎo)朗誦。
2、學(xué)習(xí)第4至7自然段。
(1)這么美的小路,大家都喜歡,每天總會(huì)到這來(lái)散散步,說(shuō)說(shuō)話,可是有一天,師板書(shū):美麗的小路不見(jiàn)了。
(2)請(qǐng)生在課文中找到這句話后,自由讀一讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
學(xué)生自由說(shuō)。
(3)指導(dǎo)讀第4自然段。
學(xué)生自由討論,師總結(jié)——原來(lái)有人不講衛(wèi)生,隨地亂扔垃圾,所以美麗的小路不見(jiàn)了。
3、過(guò)渡:兔姑娘、鹿先生都覺(jué)得很驚訝、很難受——美麗的小路不見(jiàn)了!你們有什么樣的感受呢?說(shuō)一說(shuō)。
那住在小路旁邊的鴨先生它又是什么樣的態(tài)度?
4、學(xué)習(xí)第8至12自然段。
a、指導(dǎo)朗讀第8自然段。
b、指導(dǎo)讀句子。
(1)思考:為什么鴨先生說(shuō)“這都怪我”;你覺(jué)得小路變臟還怪誰(shuí)?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
(2)學(xué)生自由討論后匯報(bào)。
(4)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)第9至12自然段。
(5)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
(6)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情。
四、小結(jié)。
美麗的小路又回來(lái)了,生活在這的小動(dòng)物們又可以在這條小路上散散步,說(shuō)說(shuō)話了,學(xué)了這篇課文你們有什么感受或者是想說(shuō)的話嗎?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、抽讀生字。
二、朗誦。
分角色朗誦課文,進(jìn)一步理解課文,體會(huì)并讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
三、說(shuō)話。
四、寫(xiě)字。
2、師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿意為止。
板書(shū)設(shè)計(jì):
板書(shū)一板書(shū)二???。
鵝卵石。
花花綠綠??。
美麗的小路---------------------------------------美麗的小路不見(jiàn)了。
五顏六色。
鮮花?。
板書(shū)三?板書(shū)四。
垃圾。
美麗的小路怎么不見(jiàn)了?-----------我一定要把美麗的小路找回來(lái)!
蒼蠅。
板書(shū)五。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇一
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。
2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
(一)開(kāi)始部分:
一、創(chuàng)設(shè)情境:小鳥(niǎo)求救
1.小朋友們,你們看小鳥(niǎo)哭了!
2.讓幼兒看:小鳥(niǎo)哭著說(shuō):我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?
二、幼兒幫助猴子找家
1.小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢?讓孩子們討論
2.你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢?
3.那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多。
4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助小鳥(niǎo)。
(二)基本部分:
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1.請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)
2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3.你們可真棒,想出了許多好辦法。
二、進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在安康嗎?為什么?
2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3.放vcd,介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)
8.這么美麗的家鄉(xiāng),也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。
三、討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1.讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?
2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。
(三)結(jié)束部分:
1.從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。
3.走,出發(fā)吧!
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二
《美麗的家園——畫(huà)圖的使用》是湖北省初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第五章第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了windows98的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也是為了不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和信息意識(shí),讓信息意識(shí)內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生自身的習(xí)慣和行為方式.教材編排是通過(guò)創(chuàng)作一幅實(shí)際的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生掌握畫(huà)圖工具中噴槍、文字等工具在畫(huà)圖中的使用,是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
我結(jié)合以上兩方面的分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其對(duì)圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。
(三)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn),我在教學(xué)方法上主要采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),通過(guò)閱讀課本、實(shí)際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
基于對(duì)教材的理解和分析,我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為:
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我創(chuàng)新的能力。
3.情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我注重體現(xiàn)了以下三個(gè)教學(xué)理念:
1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則;
2.體現(xiàn)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和品德教育三大學(xué)科的整合;
3.貫穿了學(xué)生探究和樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)方式.
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了激情引趣、導(dǎo)入新課——自主探究、發(fā)現(xiàn)新知——成果展示、拓展這三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
(一)激情引趣、導(dǎo)入新課
第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生盡情的欣賞,目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)自主探究、發(fā)現(xiàn)新知
當(dāng)學(xué)生們對(duì)剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后,我便鼓勵(lì)他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫(huà)是怎樣一步一步用計(jì)算機(jī)程序完成的,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,使學(xué)生積極主動(dòng)地接受了任務(wù),也順利的切入到本課主題:自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。
本環(huán)節(jié)以完成三個(gè)具體的任務(wù)而展開(kāi)教學(xué):
第一個(gè)任務(wù):學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,掌握基礎(chǔ)知識(shí)
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們帶著好奇心,通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的閱讀,掌握了畫(huà)圖的基本知識(shí),有利于他們?cè)诤竺娴膭?chuàng)作過(guò)程中就不會(huì)盲目地嘗試,也認(rèn)識(shí)到了利用電腦畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué),接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生大顯身手、施展才華,在畫(huà)圖程序中,創(chuàng)作己理想中的美麗家園。
第二個(gè)任務(wù):相互探討、創(chuàng)作作品
學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂(lè)聲中,開(kāi)始了自己的創(chuàng)作,讓學(xué)生把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難及時(shí)提出來(lái),和同學(xué)一起探討共同研究。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上教師也對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖方法進(jìn)行了仔細(xì)觀察,從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生在探討、嘗試、摸索中學(xué)到了新知。
對(duì)畫(huà)畫(huà)還比較生疏的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和指導(dǎo),告訴他們工具的使用是熟能生巧,但畫(huà)的質(zhì)量重在創(chuàng)意。對(duì)畫(huà)得不錯(cuò)的同學(xué)指點(diǎn)他們從多種途徑采用不同的方法來(lái)畫(huà),從而達(dá)到舉一反三、創(chuàng)意倍出的效果,并給學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)——當(dāng)當(dāng)小老師,演示并介紹自己的畫(huà)法,因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)重在練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到目標(biāo),因而在學(xué)生創(chuàng)作這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生始終是占主體地位,教師只充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,也有利于程度不同的學(xué)生按各自能力的大小選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地獲得學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)任務(wù)是:觀摩協(xié)作、互評(píng)互學(xué)
請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走己的座位,去觀摩其他同學(xué)的作品,虛心向畫(huà)得好的同學(xué)求教,引導(dǎo)學(xué)生從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理,作品內(nèi)涵等幾方面展開(kāi)互評(píng),在此基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了肯定性的,并對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,使學(xué)習(xí)不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂(lè),也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)眼觀察、虛心好學(xué)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,提高了學(xué)生的信息辨別能力。
(三)成果展示、拓展
在最后的成果展示、拓展這個(gè)環(huán)節(jié)中,我從學(xué)生中收集了幾幅不同層次的作品進(jìn)行了展示,教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作成果。并提出了希望,讓學(xué)生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè),然后向他們介紹了在下次的畫(huà)圖中即將學(xué)到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復(fù)制等新的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生持續(xù)探究的興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。
總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生通過(guò)親自嘗試,積極主動(dòng)地獲取了知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,也體現(xiàn)了學(xué)科的整合,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇三
環(huán)保作為一個(gè)全球性話題,意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒,是祖國(guó)的未來(lái),加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,將直接關(guān)系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起,雖然對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些生疏,但考慮到此次活動(dòng)的意義,以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容很有綜合性,有貼近幼兒生活的,也有較為深?yuàn)W的,主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育,讓他們幼小的心靈里種下愛(ài)的種子,樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起,讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。
1、讓幼兒知道地球是人類(lèi)生存的家園,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),并能自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。
怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用,從內(nèi)心重視起來(lái)。
自制多媒體教學(xué)軟件。
(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1、活動(dòng)導(dǎo)入,播放歌曲。
師:我們所有人都生活在地球上,地球像我們的媽媽一樣,你們愛(ài)地球媽媽嗎?
2、利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問(wèn):
3、教師和幼兒共同玩"大樹(shù)和小鳥(niǎo)"的游戲,以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。
(二)了解地球受污染的原因,并啟發(fā)幼兒說(shuō)出如何減少污染,保護(hù)環(huán)境。(出示多媒體課件)。
提問(wèn):地球媽媽怎么了?
1、汽車(chē)尾氣的排放;師:我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新?
2、工廠濃煙的排放;師:我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天?
3、樹(shù)木砍伐;師:我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林?
4、污水排放。
師:小朋友想想用什么辦法來(lái)減少水的污染?
5、除了上面這些辦法,我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境?引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾,自覺(jué)投放到垃圾箱等。
(三)呼吁小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。(播放歌曲)
2、師生共同喊口號(hào)"為環(huán)保,獻(xiàn)力量!"結(jié)束。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:插接棒、粘貼板
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖,請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時(shí)間)
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:與老師的圖有什么不一樣;
找出問(wèn)題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?
解決問(wèn)題:怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題?小朋友們應(yīng)怎樣做?
結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇五
突然間,地裂了,教室倒了,家沒(méi)了,只見(jiàn)瓦礫遍地,滿目瘡痍。5.12大地震后,余震不斷,人們每天最多的話題就是有關(guān)來(lái)自災(zāi)區(qū)的消息和同時(shí)開(kāi)展的為預(yù)防余震再次發(fā)生而進(jìn)行的防震知識(shí)的學(xué)習(xí)和演練活動(dòng)。特別是電視畫(huà)面中災(zāi)區(qū)孩子們企盼、迷茫的眼神,仿佛在問(wèn):"地震了,我的家在哪里?"由此,我生成了大班美術(shù)活動(dòng)--《美麗的家園》。通過(guò)這一活動(dòng),喚起幼兒對(duì)美麗家園的美好憧憬,用自己手中神奇的畫(huà)筆表現(xiàn)出心目中最理想的多功能綠色環(huán)保型家園。同時(shí),喚醒幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的同情心及無(wú)限愛(ài)心。
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),關(guān)愛(ài)周?chē)娜恕?BR> 4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、看電視報(bào)道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒,多種彩紙。
談話引出課題:
1、師幼對(duì)話:
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難,我們大家都佷難過(guò)……
幼a:"老師,災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有了家,他們真可憐!"幼b:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼c:"老師,我想用我的彩筆給他們畫(huà)一個(gè)美麗的家。"(評(píng)析:通過(guò)談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)
2、觀看專(zhuān)題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。
(評(píng)析:通過(guò)觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)
3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。
(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)
4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片,讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國(guó)真大,中國(guó)真美,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。
5、以《夢(mèng)中的家園》為題,幼兒展開(kāi)討論。
幼a:老師,我夢(mèng)中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒(méi)有污染。
幼b:我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味,河水是清澈的,聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。
幼c:我夢(mèng)中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動(dòng)物一起玩。
幼d:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會(huì)坍塌。
幼e:我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
……(評(píng)析:通過(guò)討論《夢(mèng)中的家園》,為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
6、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--"美麗的家園",幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng)析:幼兒利用繪畫(huà)、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo),幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)
7、評(píng)價(jià)活動(dòng):展示幼兒作品,傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。
(1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。
(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對(duì)幼兒提出希望。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇六
廣大新建居民們:
我們世代生活在藍(lán)天碧水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的村莊,從祖輩那里繼承了樸實(shí)、勤勞的美德,我們踏實(shí)肯干,不怕吃苦,日子越來(lái)越紅火,生活越來(lái)越和諧,對(duì)明天充滿著熱切的期盼??僧?dāng)您心滿意足的欣賞自家新蓋的樓房,享受自我創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí),是否留意到門(mén)前亂潑的污水、隨意堆放的垃圾、風(fēng)中飄散的塑料袋、溝渠旁廢棄的農(nóng)藥瓶、四處散落的白色污染物呢?是否記得98洪水、08冰凍等自然災(zāi)害造成的巨大損失呢?是否注意到各種疑難怪病,特別是癌癥劇增的事實(shí)呢?這些都是我們破壞環(huán)境釀成的惡果。
建設(shè)一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)美、舒適的美好家園,是我們共同的心愿。保護(hù)家園,就是保護(hù)自己;熱愛(ài)家園,就是熱愛(ài)生命。我們要為自己,為子孫留下一片凈土,造下一些福祉,而不是留下一些禍害。因此,我們向大家發(fā)出如下倡議:。
一、積極參與農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工程,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,樹(shù)立文明衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,搞好個(gè)人衛(wèi)生,家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。積極配合鄉(xiāng)(村)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治工作,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡一份自己作為新建兒女的責(zé)任與義務(wù)。
二、科學(xué)有序的處理垃圾,做到垃圾入池,不亂倒、不亂扔、不亂放、不亂搭,保持房前屋后整潔干凈。
三、管好自己,帶動(dòng)他人,你、我、他,作為新建的主人,應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)投入到“清潔家園”行動(dòng)中去,父母為子女做表率,子女為父母做幫手。全家老小齊上陣,干部百姓一條心。讓臟、亂、差遠(yuǎn)離我們的生活。
“臟者恥、凈者榮”,讓我們立即行動(dòng)起來(lái),在全鄉(xiāng)掀起“清潔家園”活動(dòng)的高潮!積極履行社會(huì)環(huán)保責(zé)任,對(duì)環(huán)境少一份破壞,多一份關(guān)愛(ài)。相信在鄉(xiāng)黨委、政府強(qiáng)有力的推動(dòng)下,通過(guò)大家共同的努力,新建的天一定會(huì)更藍(lán),水一定會(huì)更清,地一定會(huì)更綠,我們的家園一定會(huì)更美好!
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇七
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
一、開(kāi)始部分:
(一)猴子求救
1、“孩子們,你們看猴子哭了!”
2、讓孩子們看:猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝???BR> (二)幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢?”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢?”
3、“那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多。”
4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助猴子。
二、基本部分:
(一)讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒,想出了許多好辦法?!?BR> (二)進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放vcd,介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)
8、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。
(三)討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?
2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分:
1、從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。
3、走,出發(fā)吧!
延伸活動(dòng):我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害)
自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、
彩筆、繪畫(huà)紙每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。
這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。(自行車(chē):鍛煉身體、安全等)(摩托車(chē):速度快、方便等)
觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境??諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件)
討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?
、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
(1) 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。)
呀,這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上?湖中的魚(yú)怎么都死了?
4、情感教育,保護(hù)家園。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。)
(評(píng):看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)
(2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫(huà)的是什么,要告訴人們什么?)
(評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。)
(3)再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē),騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫(huà)作品張貼在走廊上,邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析:
通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見(jiàn)解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出:教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程中的主體的原則,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只是跟著教師走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展?!毒V要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),在分類(lèi)教學(xué)基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法,因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
美麗的家園
美麗的社區(qū)、我愛(ài)我家、美麗的桃園
愛(ài)家超市、停車(chē)場(chǎng)、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法;
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考,體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫(huà)能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能根據(jù)物體特征分類(lèi)和簡(jiǎn)單的概括能力。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣,激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì),樹(shù)立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
談話:
1我們的家在那兒,我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方?
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧!
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作
(一)、美麗的社區(qū)
a、愛(ài)家超市
1
幼兒扮演小售貨員,把凌亂的物品娃娃、球、圖書(shū)、汽車(chē)、飲料進(jìn)行一次分類(lèi)。(幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如:食品、玩具、圖書(shū)等進(jìn)行歸類(lèi))
2對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。(幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表)
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類(lèi)。(提供二級(jí)分類(lèi)卡幼兒操作如:看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類(lèi))
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類(lèi),后做統(tǒng)計(jì)表;也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表,后二次分類(lèi)幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車(chē)場(chǎng)――根據(jù)二級(jí)分類(lèi)卡上標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
(二)、我愛(ài)我家
1幫媽媽分東西(蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類(lèi)卡供幼兒操作)
2我來(lái)收玩具(各類(lèi)玩具、分類(lèi)盒)
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
(三)、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子,樹(shù)上的桃子和樹(shù)干上的
數(shù)量一樣多、嗎?不夠要添幾個(gè)?
2摘桃子
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里,哪棵樹(shù)上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
大家在我們的家園里玩的真開(kāi)心,你在哪里玩的,給大家介紹你是怎樣做的好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧,把你知道的好辦法告訴你的朋友吧!
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人?lèi)愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類(lèi)生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”
2、:這是地球,是人類(lèi)、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:
1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?
:我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?
:我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?
:廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、:地球只有1個(gè),我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類(lèi)和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
三、體驗(yàn)美麗的家園,表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)
2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十一
一、教材分析。
(一)教材的地位與作用。
《美麗的家園--畫(huà)圖的使用》是湖北省初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第五章第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了windows98的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也是為了不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和信息意識(shí),讓信息意識(shí)內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生自身的習(xí)慣和行為方式.教材編排思想是通過(guò)創(chuàng)作一幅實(shí)際的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生掌握畫(huà)圖工具中噴槍、文字等工具在畫(huà)圖中的使用,是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
我結(jié)合以上兩方面的分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其對(duì)圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。
(三)教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn),我在教學(xué)方法上主要采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),通過(guò)閱讀課本、實(shí)際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
基于對(duì)教材的理解和分析,我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為:1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握畫(huà)圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫(huà)作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我創(chuàng)新的能力。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我注重體現(xiàn)了以下三個(gè)教學(xué)理念:1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則;2.體現(xiàn)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大學(xué)科的整合;3.貫穿了學(xué)生探究和樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)方式.
四、教學(xué)流程。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了激情引趣、導(dǎo)入新課--自主探究、發(fā)現(xiàn)新知--成果展示、總結(jié)拓展這三個(gè)主要環(huán)節(jié)。
(一)激情引趣、導(dǎo)入新課。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫(huà)作品,讓學(xué)生盡情的欣賞,目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。
當(dāng)學(xué)生們對(duì)剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后,我便鼓勵(lì)他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫(huà)是怎樣一步一步用計(jì)算機(jī)程序完成的,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,使學(xué)生積極主動(dòng)地接受了任務(wù),也順利的切入到本課主題:自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。
本環(huán)節(jié)以完成三個(gè)具體的任務(wù)而展開(kāi)教學(xué):
第一個(gè)任務(wù):學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們帶著好奇心,通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的閱讀,掌握了畫(huà)圖的基本知識(shí),有利于他們?cè)诤竺娴膭?chuàng)作過(guò)程中就不會(huì)盲目地嘗試,也認(rèn)識(shí)到了利用電腦畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué),接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生大顯身手、施展才華,在畫(huà)圖程序中,創(chuàng)作出自己理想中的美麗家園。
第二個(gè)任務(wù):相互探討、創(chuàng)作作品。
學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂(lè)聲中,開(kāi)始了自己的創(chuàng)作,讓學(xué)生把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難及時(shí)提出來(lái),和同學(xué)一起探討共同研究。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上教師也對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖方法進(jìn)行了仔細(xì)觀察,從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生在探討、嘗試、摸索中學(xué)到了新知。
對(duì)畫(huà)畫(huà)還比較生疏的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和指導(dǎo),告訴他們工具的使用是熟能生巧,但畫(huà)的質(zhì)量重在創(chuàng)意。對(duì)畫(huà)得不錯(cuò)的同學(xué)指點(diǎn)他們從多種途徑采用不同的方法來(lái)畫(huà),從而達(dá)到舉一反三、創(chuàng)意倍出的效果,并給學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)--當(dāng)當(dāng)小老師,演示并介紹自己的畫(huà)法,因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)重在練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到目標(biāo),因而在學(xué)生創(chuàng)作這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生始終是占主體地位,教師只充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,也有利于程度不同的學(xué)生按各自能力的大小選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地獲得學(xué)習(xí)效果。
第三個(gè)任務(wù)是:觀摩協(xié)作、互評(píng)互學(xué)。
請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位,去觀摩其他同學(xué)的作品,虛心向畫(huà)得好的同學(xué)求教,引導(dǎo)學(xué)生從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理,作品內(nèi)涵等幾方面展開(kāi)互評(píng),在此基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了肯定性的評(píng)價(jià),并對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,使學(xué)習(xí)不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂(lè),也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)眼觀察、虛心好學(xué)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高了學(xué)生的信息辨別能力。
(三)成果展示、總結(jié)拓展。
在最后的成果展示、總結(jié)拓展這個(gè)環(huán)節(jié)中,我從學(xué)生中收集了幾幅不同層次的作品進(jìn)行了展示,教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作成果。并提出了希望,讓學(xué)生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè),然后向他們介紹了在下次的畫(huà)圖中即將學(xué)到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復(fù)制等新的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生持續(xù)探究的興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。
五、教后感悟。
總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生通過(guò)親自嘗試,積極主動(dòng)地獲取了知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,也體現(xiàn)了學(xué)科的整合,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十二
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師:出示一次性飯盒和筷子,看看錄象中的他們把盒子放在哪了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)
師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?(應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。)
師:你們這種行為真好,想想有沒(méi)有更好的方法了,你們可以討論一下。師引導(dǎo):仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?可以做什么東西?(桌、椅、花盆、包……)
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師:我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品,你們參觀完后自己想一想,討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框:剪兩塊一樣大的圓紙盒,將飯盒邊剪下一塊,然后粘貼在后面
(2)制作臉譜,把飯盒分成兩半,然后在后面畫(huà)上臉譜,貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
(3)還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢?
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師做巡回指導(dǎo)。(制作后幼兒自有結(jié)伴玩)
點(diǎn)擊此處查看該主題環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)意圖
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
插接棒、粘貼板。
1、出示老師拼插的范例圖,請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時(shí)間)。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:與老師的圖有什么不一樣?
2.找出問(wèn)題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?
3.解決問(wèn)題:怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題?小朋友們應(yīng)怎樣做?
4.結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十四
兒歌《美麗的家園》富有童趣,通俗易懂,讀起來(lái)瑯瑯上口,具有一定的韻律美和節(jié)奏感,給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發(fā)散的思維空間,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)等小動(dòng)物,小朋友們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西,讓幼兒有話可說(shuō),有利于拓展幼兒的思維空間。
1、學(xué)習(xí)理解兒歌《美麗的家園》;
2、學(xué)習(xí)按兒歌的句式進(jìn)行自由仿編;
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1、背景圖一幅,圖片小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔各一張;
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。游戲《拍手歌》
二、猜猜、看看、想想
出示大幅背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、提問(wèn):圖上有哪些景物?
引導(dǎo)幼兒回答藍(lán)天、小河、草地。
2、師模仿小鳥(niǎo)的叫聲,讓幼兒猜是什么?幼兒回答小鳥(niǎo)后,把小鳥(niǎo)貼在相應(yīng)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小鳥(niǎo)飛呀飛”;引出“藍(lán)藍(lán)的天上,小鳥(niǎo)飛呀飛;”
3、英語(yǔ)fish引出“清清的河水,小魚(yú)游呀游”,歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地,小兔跳呀跳;”
4、接球游戲引出“快樂(lè)的幼兒園,我們笑呀笑?!?BR> 5、這首兒歌里說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書(shū)課題。
6、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、鞏固兒歌
1、兒歌接龍
2、捉迷藏
3、游戲《找小貓》
四、看圖引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、藍(lán)藍(lán)的天上,除了有小鳥(niǎo)飛呀飛,還會(huì)有什么?
2、清清的河水,除了有小魚(yú)游呀游,還有什么?
3、綠綠的草地上,除了有小兔跳呀跳,還有什么?
五、老師引導(dǎo)幼兒把仿編的句子變成一首兒歌,請(qǐng)幼兒自由朗誦兒歌。
六、結(jié)束延伸活動(dòng)
師:我們的家園是美麗的,希望我們要愛(ài)護(hù)我們的家園,讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂(lè)的,我們的生活是幸福的,讓我們帶著我們的快樂(lè)去尋找我們的幸福吧!碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十五
1、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生知道我們的地球是個(gè)巨大的球體。了解地球?yàn)槲覀兩钤谒厦娴木用裉峁┝松婧桶l(fā)展的自然資源和環(huán)境。
2、獲取知識(shí)的思路過(guò)程:師生共同觀看圖片并交流自己對(duì)于我們的家園——地球的了解和大家的感想,在師生的相互交流中達(dá)到“同化”和“順應(yīng)”的目的。
3、知識(shí)掌握及應(yīng)用所需要的基本操作思路:充分運(yùn)用圖片的直觀性,化抽象為形象,為同學(xué)提供認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)平臺(tái),通過(guò)觀察和交流完成知識(shí)和技能的掌握。
4、情感:培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和實(shí)踐和熱愛(ài)人類(lèi)家園的意識(shí)。
地球的形狀和大小和地球人類(lèi)賴以生存的家園是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
地球的形狀及其大小。
1、導(dǎo)入新課。
大家知道我們生活在地球上,那么我們了解地球嗎?今天,我們大家就來(lái)共同了解我們?nèi)祟?lèi)的家園地球。
板書(shū):第一課人類(lèi)的家園--地球。
2、新課部分。
出示[情景1]。
(當(dāng)時(shí)的科技不發(fā)達(dá),人們看不到地球這樣的照片,得不出地球整體的樣子的印象)。
問(wèn):那么,后來(lái)人們是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是個(gè)球體呢?請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)p2的讀一讀。
(人們?cè)谠率嘲l(fā)生的時(shí)候看到地球在月球表面的影子;環(huán)球航行;)。
問(wèn):現(xiàn)在我們具體了解一下地球到底有多大??赐旰竽阍囋嚳茨懿荒芙o同學(xué)們描述一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]。
(地球很大;地球的周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米;我們?nèi)艘敲刻熳?0千米要走兩年才能環(huán)繞地球一周;要是手拉手的話得用四千萬(wàn)個(gè)同學(xué)拉起手來(lái)。)。
板書(shū):地球很大周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米。
問(wèn):同學(xué)們誰(shuí)告訴大家,地球的形狀是什么樣呢?
(地球是個(gè)球體;地球是圓形或地球是個(gè)圓球。)。
先不要讓同學(xué)下結(jié)論,要讓他們通過(guò)自己的觀察得出正確的結(jié)論。現(xiàn)在我們通過(guò)多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]。
問(wèn):觀看圖片后,大家能否通過(guò)討論,然后給地球的形狀下個(gè)科學(xué)的定義呢?
(地球不是一個(gè)平面的圓形;地球不是個(gè)像球一樣圓的圓球;地球是個(gè)不規(guī)則的球體。)。
同學(xué)們分析的不錯(cuò),原來(lái)小小的科學(xué)家就在你們中間呀。好的,老師現(xiàn)在就把你們的觀察的結(jié)論寫(xiě)在黑板上。
板書(shū):地球是個(gè)不規(guī)則的球體。
我們了解了地球的.大小與形狀,現(xiàn)在讓我們領(lǐng)略一下我們家園的風(fēng)光。
出示[圖片5]。
問(wèn):同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么?和我們的日常生活提供什么必須的資源?
(這里是平原,我們的糧食大多出自平原。)。
板書(shū):平原。
(這里是山地,有高原牧場(chǎng)。更重要的是山地中蘊(yùn)藏著豐富的礦藏和森林資源)。
板書(shū):山地。
(河湖、大海為我們提供了許多水產(chǎn)品。)。
板書(shū):河湖大海。
(同時(shí)還給我們?nèi)祟?lèi)提供了交通和灌溉的方便。)。
(陽(yáng)光、雨露是我們生活中離不開(kāi)的。)。
板書(shū):陽(yáng)光雨露。
(因?yàn)槲覀兊纳铍x不開(kāi)陽(yáng)光雨露,離不開(kāi)河湖和大海,也離不開(kāi)平原高山等,所以說(shuō)地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園。)(為我們提供了衣、食、住等多方面的東西,所以我們離不開(kāi)地地球,這里是人類(lèi)的家園。)。
板書(shū):地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園。
3、識(shí)的記憶與應(yīng)用:
現(xiàn)在我們回憶一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小及我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)地球。)。
教師:同學(xué)們交流一下你的收獲吧。
地球很大,周長(zhǎng)約四萬(wàn)千米。
地球是個(gè)不規(guī)則的球體。
平原山地河湖大海陽(yáng)光雨露。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十六
1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
重點(diǎn):
難點(diǎn):
一次性飯盒和盤(pán)子、小彩筆、剪刀;已制作好的作品:鏡框、臉譜、包、煤氣灶;攝制的錄象:隨意丟一次性飯盒和筷子。
1、觀看錄象、討論。
師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了你想怎么辦?
2、參觀制作好的作品,讓幼兒自由討論。
師:我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)”等手工藝術(shù)品,你們參觀完后自己想一想,討論一下如何制作。
(1)如何制作鏡框:剪兩塊一樣大的圓紙盒,將飯盒邊剪下一塊,然后粘貼在后面。
(2)制作臉譜,把飯盒分成兩半,然后在后面畫(huà)上臉譜,貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)的基本特征,并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知桃樹(shù)的特征。
1、師:老師今天去公園里拍了一張照片,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
(出示照片)。
2、師:咦?這是誰(shuí)呀?原來(lái)是我們的桃樹(shù)姐姐,那你們看一看桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?(樹(shù)枝從下面開(kāi)始,有的往上生長(zhǎng),有的往前生長(zhǎng),有的往下生長(zhǎng),樹(shù)枝越長(zhǎng)越多,越長(zhǎng)越細(xì),最后整個(gè)畫(huà)面都長(zhǎng)滿了樹(shù)枝,樹(shù)枝上還有漂亮的桃花。)。
觀察照片,說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
二、出示范畫(huà),講解吹畫(huà)過(guò)程。
2、師:小朋友們說(shuō)了這么多的方法,那老師到底是怎么畫(huà)的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好,老師畫(huà)畫(huà)的秘密就藏在這里。
(播放視頻)。
3、師:你們看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫(huà)的?
(幼兒講述,教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)。
4、觀察教師出示的范畫(huà),猜測(cè)教師是怎么畫(huà)出來(lái)的。
5、觀看操作視頻,說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫(huà)的。
三、幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)。
1.師:先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
(幼兒操作,教師指導(dǎo))。
2.師:完成的小朋友把你們的畫(huà)給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十八
社會(huì)的發(fā)展,提高了人類(lèi)的生活品質(zhì),然而,人的環(huán)保意識(shí)并沒(méi)有因?yàn)樯钇焚|(zhì)的提高而提高,相反的,環(huán)境污染、破壞生態(tài)平衡的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。同時(shí),高品質(zhì)的生活將人分成了幾層,隨之人情變得極為冷漠。因此,我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、樂(lè)于幫助的愛(ài)心教育。
1、引導(dǎo)幼兒在別人有困難時(shí),會(huì)主動(dòng)想辦法幫助別人,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解初淺的環(huán)保知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、美麗的家園圖片(一)(二)、操作卡片(一)(二)、貓媽媽寫(xiě)來(lái)的信。
2、頭飾:小貓、貓媽媽、海鷗……。
3、磁帶:大汽車(chē)。視頻展示儀。
貓媽媽在門(mén)口嘆息、發(fā)愁,“唉”……師:“咦,是誰(shuí)在嘆息呢?讓我去問(wèn)問(wèn)。”(貓媽媽帶來(lái)兩張照片,請(qǐng)貓媽媽來(lái)教室做客。)。
向幼兒講述貓媽媽的情況。
師:“我剛才問(wèn)過(guò)貓媽媽了,貓媽媽有一件事非常擔(dān)心。我們來(lái)看貓媽媽帶來(lái)的兩張照片?!?BR> 1、圖片一:“這是貓媽媽以前的家,你感覺(jué)怎樣?”
讓幼兒自由討論,教師注意傾聽(tīng)。
2、圖片二:“這是貓媽媽現(xiàn)在的家,你又感覺(jué)怎樣?”幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。
3、幼兒結(jié)合兩張照片,到集體面前來(lái)表達(dá)自己的想法。
4、自由討論:小貓的家為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的?是什么原因造成的?(教師參與幼兒的討論,并注意傾聽(tīng)。)。
5.3~4名幼兒到集體面前講述。[根據(jù)幼兒回答出示操作卡片(一)(二)]。
(1)提問(wèn):
a.現(xiàn)在小貓家周?chē)沫h(huán)境變成了這樣,小貓的生活跟以前發(fā)生了哪些變化?
b.他現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么想法?
(幼兒自由討論:小貓家的環(huán)境被嚴(yán)重污染了,生活非常困難,小朋友能不能想一些辦法來(lái)幫助小貓,把他的家變成原來(lái)的樣子?)。
(2)參與幼兒的討論,并注意傾聽(tīng),請(qǐng)幼兒上來(lái)發(fā)言。
6.小結(jié):剛才我們幫小貓想了很多辦法,貓媽媽很感謝我們,現(xiàn)在貓媽媽要回去用我們的辦法重建家園了,我們跟貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧。(互道再見(jiàn)。)。
1、“環(huán)境污染給小貓家?guī)?lái)了很大的痛苦,你們是喜歡以前的小貓家還是現(xiàn)在的小貓家?為什么?”(讓幼兒自由討論)。
2、“星期天,爸爸媽媽帶你們到公園玩時(shí),你看到了哪些喜歡的東西,哪些不喜歡的東西,為什么會(huì)臟?”
3、請(qǐng)幼兒自由討論:
(1)你喜歡怎樣的環(huán)境,為什么?
(2)你不喜歡怎樣的環(huán)境,為什么?
(3)“你還知道環(huán)境污染會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難嗎?”(師生共同討論)。
(4)“怎樣才會(huì)有好的環(huán)境呢?我們可以為保護(hù)環(huán)境做些什么呢?”
(小結(jié)幼兒的回答)。
收到貓媽媽寄來(lái)的信:感謝小朋友幫我想的好辦法,家園已恢復(fù)原來(lái)的樣子,為了感謝小朋友,想邀請(qǐng)小朋友去我家做客。
在《讓座》的音樂(lè)聲中乘上大汽車(chē)去小貓家做客。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人?lèi)愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類(lèi)生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------評(píng)價(jià)延伸。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”
2、小結(jié):這是地球,是人類(lèi)、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:
1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?
小結(jié):我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?
小結(jié):我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?
小結(jié):廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、總結(jié):地球只有1個(gè),我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類(lèi)和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)。
2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二十
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。
2.抓住描寫(xiě)““美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句,體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文;???在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。
2、能分角色有感情朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
2、理解課文第八自然段,鴨先生為什么說(shuō):“這都怪我!”
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。
五、課時(shí):兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、揭題。
1、教師板書(shū):(??)的小路。
2、師問(wèn):什么樣的小路你們會(huì)認(rèn)為它是美麗的?
學(xué)生自由說(shuō)。
4、齊讀課題。
二、初讀。
1、提出要求:自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),圈出生字,讀準(zhǔn)生字字音。
學(xué)生自由讀。
2、檢查。
(1)交流課文一共有幾個(gè)自然段。
(2)出示要求認(rèn)的生字,學(xué)生讀一讀,說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。
3、再提要求:用喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、檢查是否讀準(zhǔn)字音,是否讀通句子。
三、精讀。
1、學(xué)習(xí)第1至3自然段。
住在這小路附近的動(dòng)物們又有什么感想呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文第1至3自然段,用筆畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
(2)學(xué)生自學(xué)第1至3自然段,教師巡視。
(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,教師板書(shū)。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
(4)指導(dǎo)朗誦。
2、學(xué)習(xí)第4至7自然段。
(1)這么美的小路,大家都喜歡,每天總會(huì)到這來(lái)散散步,說(shuō)說(shuō)話,可是有一天,師板書(shū):美麗的小路不見(jiàn)了。
(2)請(qǐng)生在課文中找到這句話后,自由讀一讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
學(xué)生自由說(shuō)。
(3)指導(dǎo)讀第4自然段。
學(xué)生自由討論,師總結(jié)——原來(lái)有人不講衛(wèi)生,隨地亂扔垃圾,所以美麗的小路不見(jiàn)了。
3、過(guò)渡:兔姑娘、鹿先生都覺(jué)得很驚訝、很難受——美麗的小路不見(jiàn)了!你們有什么樣的感受呢?說(shuō)一說(shuō)。
那住在小路旁邊的鴨先生它又是什么樣的態(tài)度?
4、學(xué)習(xí)第8至12自然段。
a、指導(dǎo)朗讀第8自然段。
b、指導(dǎo)讀句子。
(1)思考:為什么鴨先生說(shuō)“這都怪我”;你覺(jué)得小路變臟還怪誰(shuí)?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
(2)學(xué)生自由討論后匯報(bào)。
(4)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)第9至12自然段。
(5)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
(6)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情。
四、小結(jié)。
美麗的小路又回來(lái)了,生活在這的小動(dòng)物們又可以在這條小路上散散步,說(shuō)說(shuō)話了,學(xué)了這篇課文你們有什么感受或者是想說(shuō)的話嗎?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、抽讀生字。
二、朗誦。
分角色朗誦課文,進(jìn)一步理解課文,體會(huì)并讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
三、說(shuō)話。
四、寫(xiě)字。
2、師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿意為止。
板書(shū)設(shè)計(jì):
板書(shū)一板書(shū)二???。
鵝卵石。
花花綠綠??。
美麗的小路---------------------------------------美麗的小路不見(jiàn)了。
五顏六色。
鮮花?。
板書(shū)三?板書(shū)四。
垃圾。
美麗的小路怎么不見(jiàn)了?-----------我一定要把美麗的小路找回來(lái)!
蒼蠅。
板書(shū)五。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。