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關(guān)愛活動室自查報告篇一
我校《留守兒童學(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎(chǔ)教育實驗中心“xxx”重點課題《中小學(xué)留守兒童心理健康研究》的子課題，xx年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于xx年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務(wù)，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
實驗的第一階段為準(zhǔn)備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責(zé)分工和進行實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中，實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點。
（1）組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的'課題組。校長負責(zé)對課題研究的協(xié)調(diào)，教科室負責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責(zé)各自班級的實驗工作。
（2）教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向?qū)嶒灲處熜v實驗方案，使教師對本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，開展教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為課題研究的開展打下理論基礎(chǔ)，做好技術(shù)上的準(zhǔn)備。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
（1）資料準(zhǔn)備。實施之前，我們首先進行了相關(guān)的資料準(zhǔn)備，包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料，為實驗過程中進行對比分析做準(zhǔn)備。
（2）會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
（3）課例研討。通過開設(shè)研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
（4）經(jīng)驗交流。20xx年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
（5）檢測分析。進行了問卷調(diào)查對比分析，學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評對比分析，學(xué)習(xí)成績對比分析。結(jié)果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
（6）積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經(jīng)驗。
（7）階段總結(jié)。課題組于20xx年二月初進行了階段性實驗總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準(zhǔn)備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果：
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學(xué)論文，實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)實驗打下基礎(chǔ)。
2、建立了留守兒童檔案，并根據(jù)實際情況隨時修改。
課題實驗的基本經(jīng)驗：
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學(xué)習(xí)是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)研究能力。
需進一步研究的問題：
1、初步實驗階段，我們的研究取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體內(nèi)容的研究上還不夠深入，這是我們下一階段要認真考慮的主要問題，把實驗研究工作進一步推向深入。
2、教師各方面的能力還需進一步提高。加強培訓(xùn)，提高教師實施的能力還是今后工作中的關(guān)鍵問題。
根據(jù)《中國青年報》在《他們是當(dāng)下中國最容易受傷害的人》的報道中說，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場特大洪災(zāi)，12名兒童死亡，其中11個“留守兒童”。據(jù)資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，且父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和將來對社會的影響？留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的成長與中國的未來也息息相關(guān)。
留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。
這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo)，孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在。他們關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。
關(guān)愛活動室自查報告篇二
第四項工作，擴大社會的宣傳，充分發(fā)揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用，讓他們宣傳保護兒童的方針政策、法律措施，另外，也要宣傳我們在解決留守兒童好的經(jīng)驗和好的辦法。同時，還要表揚留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，以他們的經(jīng)驗做法，把他們動員起來。這樣就可以動員全社會的人，都來關(guān)注我們農(nóng)村留守兒童，切實把他們的事情辦好。我想這個問題就能得到解決。
第五項工作，要動員全社會的支持?，F(xiàn)在我們要發(fā)揮關(guān)心下一代委員會的“五老”作用，發(fā)揮志愿者、農(nóng)村老黨員、優(yōu)秀的教師、村干部這些作用。另外我們現(xiàn)在針對家庭在城里做工，我們辦理了“代理媽媽”、“代理爸爸”，還有其他監(jiān)管的體系。同時我們也對奶奶、爺爺進行現(xiàn)代化幼兒的知識教育，讓他們能夠起到更好的作用。
第六項工作，依法維護權(quán)益。就是進一步的來搞執(zhí)法力度，執(zhí)法力度要加強，對于侵犯少年兒童的情況給予打擊，對于犯罪的，我們將其繩之以法。
顧秀蓮說，實際上，現(xiàn)在各條戰(zhàn)線都在著手解決留守兒童問題。最近，國務(wù)院就成立了農(nóng)民工聯(lián)席會議制度，把農(nóng)村兒童問題也統(tǒng)一規(guī)劃進去了?，F(xiàn)在各個部門，除了中央、國務(wù)院重視，各個部門都在重視。比如說，公安部門也下了通知，保護未成年人的權(quán)力，打擊侵害未成年人的犯罪行為。教育部一定要把留守兒童的未成年人教育問題，入學(xué)問題作為重要的問題，全國婦聯(lián)從上到下啟動了家長、學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)中心，還有關(guān)愛農(nóng)村的留守兒童問題。比如說，四月婦聯(lián)他們經(jīng)過調(diào)查研究寫出了關(guān)于留守兒童怎么辦的問題，他們搞了關(guān)愛留守兒童行動，這個行動使得2409個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有39萬個留守兒童受益，現(xiàn)在各地都在做，比如xx、xx，他們已經(jīng)把留守兒童納入寄宿學(xué)校，……，結(jié)合起來解決。
再次，社會環(huán)境存在“雷區(qū)”。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關(guān)重要。由于學(xué)校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學(xué)校不可能事無巨細，監(jiān)護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。
關(guān)愛活動室自查報告篇三
1、講究實效、完善管理、提升品質(zhì)、增創(chuàng)效益。
2、沒有執(zhí)著力，就沒有競爭力。
3、心有多大，舞臺就有多大。
4、只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大的責(zé)任。
5、責(zé)任凝聚力量，節(jié)能創(chuàng)造未來。
6、圍繞發(fā)展，共創(chuàng)和諧。
7、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來。
8、強化競爭意識，營造團隊精神。
9、開拓、創(chuàng)新，立足市場求發(fā)展；優(yōu)質(zhì)、高效，用心服務(wù)為用戶。
10、大事講原則，小事講風(fēng)格。
11、培育禮儀員工，創(chuàng)造團隊精神。
12、溝通，從心開始。
13、為自己養(yǎng)成一個好習(xí)慣，給別人留下一個好印象。
14、以真善美對待工作。
15、主動，金錢和榮譽的化身。
16、手連手，發(fā)揚優(yōu)質(zhì)精神。
17、企業(yè)社會責(zé)任認證是企業(yè)全球化的通行證。
18、講社會責(zé)任，塑道德標(biāo)準(zhǔn)。
19、溝通與合作，帶給你完善緊密的聯(lián)系和無限的效益。
20、堅持誠信，注重業(yè)績，渴望變革。
21、行動不一定每一次都成功，但坐而不行，絕無任何成功可言。
22、提高員工責(zé)任心，有耐心，操作細心。
23、只有一種失敗，那就是半途而廢。
24、道德標(biāo)準(zhǔn)要珍視，環(huán)境保護要共識。
25、杜絕不良思想，發(fā)揚優(yōu)質(zhì)精神。
26、企業(yè)和市場同步，管理與世界接軌。
27、科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。
28、開展工資集體協(xié)商，實現(xiàn)勞資雙方共贏。
29、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推進科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
30、企業(yè)之道，始于責(zé)任。
31、創(chuàng)建和諧企業(yè)，構(gòu)建和諧社會。
32、專業(yè)進取，尊愛至誠，鍥而不舍。
33、海納百川，厚積薄發(fā)。
34、永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。
35、辦實事、求實效，創(chuàng)一流服務(wù)品牌，樹完美企業(yè)形象。
36、創(chuàng)建和諧企業(yè)促進企業(yè)發(fā)展。
37、不學(xué)習(xí)的人，實際上是在先擇落后。
38、寧可因高目標(biāo)而脖子硬，也不要為低目標(biāo)而駝背。
39、清清楚楚算帳，明明白白做人。
40、塑造人的品質(zhì)，建立管理根基。
41、資源是會枯竭的，文化是生生不息的。
42、累積點滴改進，邁向完美品質(zhì)。
43、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
44、責(zé)任不落實，工作難保障。
45、優(yōu)秀的團隊，專業(yè)的服務(wù)。
46、加強企業(yè)的執(zhí)行力，改變員工的觀念。
47、以最小的支出，獲取最大的收益，是我們不懈的追求。
48、用心才能創(chuàng)新，競爭才能發(fā)展。
49、以人為本誠信經(jīng)營科學(xué)發(fā)展，爭創(chuàng)和諧。
50、會而必議，議而必決，決而必行，行而必果。
51、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
52、只有不完美的產(chǎn)品，沒有挑剔的客戶。
53、找方法才能成功，找借口只有失敗。
54、有您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
55、心若改變，則態(tài)度改變；態(tài)度改變，則習(xí)慣改變；習(xí)慣改變，則人生改變。
56、負責(zé)任是一種榮譽。
57、社會保險保民生，全民參與促和諧。
58、提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，是回報客戶最好的方法。
59、共創(chuàng)和諧，共謀發(fā)展，共享成果。
60、客戶是上帝，是企業(yè)衣食父母，客戶越多，企業(yè)越興旺。
61、以人為本，心德為先。
62、忠于公司、終于職業(yè)、忠于人格。
63、加強工資集體協(xié)商，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。
64、因為有我，所以回更好。
65、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，豐厚成果。
66、每天進一步，踏上成功路。
67、追求客戶滿意，是你我的責(zé)任。
68、和傳統(tǒng)的昨天告別，向規(guī)范的未來邁進。
69、深化和諧企業(yè)創(chuàng)建，推動企業(yè)科學(xué)發(fā)展。
70、客戶至上，技術(shù)爭先，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實。
71、您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
72、實施社會保險，共享發(fā)展成果。
73、要有好的灌溉，才有好的`成果。
74、停下休息的時候，別忘了他人還在前行。
75、不要小看自己，人有無限可能。
76、為民族，為社會，我們本質(zhì)的擔(dān)當(dāng)。
77、高質(zhì)量服務(wù)，高技術(shù)創(chuàng)新，高速度發(fā)展。
78、客戶至上，服務(wù)周到；質(zhì)量第一，科技領(lǐng)先。
79、沒有人會拒絕你的微笑。
80、以人才和技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造最佳產(chǎn)品和服務(wù)。
81、構(gòu)建和諧，共謀發(fā)展。
82、沒有最好，只有更好。
83、自我提升，良性競爭；相互欣賞，相互支持。
84、倡導(dǎo)和諧，追求卓越，共謀發(fā)展。
85、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。
86、團結(jié)一條心，石頭變成金。
87、小企業(yè)做事，大企業(yè)做人。
88、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
89、有一分耕耘，就有一分收獲。
90、轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變作風(fēng)，讓企業(yè)文化生生不息。
91、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流。
92、共建和諧企業(yè)，共享發(fā)展成果。
93、企業(yè)發(fā)展，服務(wù)為本；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誠信為本。
94、一絲之差，優(yōu)劣分家。
95、堅持以人為本，促進企業(yè)和諧。
96、管理的第一個功課，就是先管好自己。
97、以服務(wù)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為生存，以科技求發(fā)展。
關(guān)愛活動室自查報告篇四
為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步改善和發(fā)展民生，關(guān)愛留守兒童，將教育民生工程落到實處。樂陽小學(xué)精心組織，統(tǒng)籌安排，以關(guān)愛留守兒童為重點，推進學(xué)校各項民生工程順利開展，現(xiàn)將自查報告匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)：建章立制，狠抓落實。學(xué)校成立了以蔣立平校長任組長，副校長顏其祿為副組長。安辦主任、少先大隊輔導(dǎo)員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.建立了有關(guān)留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案準(zhǔn)確而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每學(xué)期班主任與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人起碼溝通兩次，及時了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過以上各種方式了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。
二、加強對留守兒童活動的督導(dǎo)，及時掌握工作進展?fàn)顩r。
2.工作進展:充分利用黑板報、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時幫助他們;留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學(xué)習(xí)和生活情況，進行親情交流。
三、取得成績。
每學(xué)期末，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行頒發(fā)獎狀，召開留守學(xué)生家長會，家校合一，使學(xué)校和家庭緊密的聯(lián)系起來，共同為留守兒童的身心健康努力!
關(guān)愛活動室自查報告篇五
1、走進形與色的世界，發(fā)掘美的真諦。
2、藝術(shù)代替大眾吶喊。
3、藝術(shù)源于生活，美在這里誕生。
4、發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
5、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
6、走進形與色的世界，美在這里誕生。
7、讓我們漫步在藝術(shù)的長廊。
8、放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生。
9、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
10、生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛——羅丹。
11、抱一種最虛心的學(xué)徒的興趣，這樣碾顏料的人常常會成為優(yōu)秀的畫家。
12、讓藝術(shù)之花開遍江南。
13、勇攀藝術(shù)高峰爭做江南新人。
14、藝術(shù)是一種使我們達到真實的假想。
15、孜孜不倦地追求源源不斷的快樂。
16、讓畫筆描繪我們美好的未來。
17、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
18、放個性魅力展現(xiàn)創(chuàng)新風(fēng)采。
關(guān)愛活動室自查報告篇六
我?！读羰貎和瘜W(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎(chǔ)教育實驗中心“十一五”重點課題《中小學(xué)留守兒童心理健康研究》的子課題，20**年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于20**年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務(wù)，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
1、課題的準(zhǔn)備。
實驗的第一階段為準(zhǔn)備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責(zé)分工和進行實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中，實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點。
(1)組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的課題組。校長負責(zé)對課題研究的協(xié)調(diào)，教科室負責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責(zé)各自班級的實驗工作。
(2)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向?qū)嶒灲處熜v實驗方案，使教師對本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，開展教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為課題研究的開展打下理論基礎(chǔ)，做好技術(shù)上的準(zhǔn)備。
2、課題的實施過程。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
(1)資料準(zhǔn)備。實施之前，我們首先進行了相關(guān)的資料準(zhǔn)備，包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料，為實驗過程中進行對比分析做準(zhǔn)備。
(2)會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
(3)課例研討。通過開設(shè)研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
(5)經(jīng)驗交流。20**年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
(6)檢測分析。進行了問卷調(diào)查對比分析，學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評對比分析，學(xué)習(xí)成績對比分析。結(jié)果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
(7)積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經(jīng)驗。
(8)階段總結(jié)。課題組于20**年二月初進行了階段性實驗總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準(zhǔn)備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果。
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學(xué)論文，實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)實驗打下基礎(chǔ)。
課題實驗的基本經(jīng)驗。
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學(xué)習(xí)是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)研究能力。
關(guān)愛活動室自查報告篇七
按照《關(guān)于開展第二批“三好”關(guān)愛活動室檢查驗收工作的通知》（x關(guān)委發(fā)〔20xx〕3號）文件要求，對我鄉(xiāng)擬申報命名的第二批“三好”關(guān)愛活動室xxx村關(guān)愛青少年活動室進行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、活動室建設(shè)情況。
（一）建好：xxx村關(guān)愛青少年活動室與村活動室一起建設(shè)，電腦室、圖書室、閱覽室與農(nóng)家書屋打捆建設(shè)，培訓(xùn)教室和青少年活動室與黨員活動室、黨員遠程教育活動室打捆假設(shè)。通過打捆建設(shè)，進一步整合資源，有利于青少年朋友開展課外學(xué)習(xí)和課外活動。
（二）管好：
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，由鄉(xiāng)黨委副書記樂洪強聯(lián)系xxx村關(guān)愛青少年活動室，由xxx村支部書記曹平組織協(xié)調(diào)活動室活動開展。
2.完善制度建設(shè)，值班制度，電腦使用制度，圖書借閱制度，運動器具使用制度和文書檔案管理制度全部上墻。大家在制度約束下，開展相關(guān)活動。
3.登記資產(chǎn)臺賬，村兩委換屆后，要求村兩委及時進行資產(chǎn)移交。確保xxx村關(guān)愛青少年活動室資產(chǎn)傳承有序，管理有度。
4.加強安全管理，參加活動孩子全部由家長負責(zé)接送，負責(zé)來回途中人身安全。活動開展過程中，在村活動室坐班村干部和組織活動老同志共同負責(zé)維持活動秩序，確保參加活動青少年朋友人身安全。
（三）用好：自xxx村關(guān)愛青少年活動室建成以來，在xxx村兩委精心組織下，xxx村暑期組織中小學(xué)生進行安全教育培訓(xùn)1次85人；周末進行家庭作業(yè)課外輔導(dǎo)65次1230人次，在很大程度上解決了山區(qū)留守兒童作業(yè)沒人輔導(dǎo)的難題；利用課余時間組織xxx村留守學(xué)生進行生活技能培訓(xùn)、科普知識宣傳和“三愛”教育195次1500人次，極大拓寬了xxx村留守學(xué)生視野，培養(yǎng)了他們的'學(xué)習(xí)興趣。
二、存在問題及下一步工作打算。
1.檔案資料還需要進一步完善，日?；顒佑涗?，器材設(shè)備登記，活動記錄等定期歸檔。
2.活動形勢比較單一，活動缺乏吸引力，需要利用寒暑假、國家法定節(jié)假日和周末、課余時間向青少年免費開放，并根據(jù)青少年特點，開設(shè)校外輔導(dǎo)課堂，開展有利于提高青少年身心素質(zhì)的文體活動。
3.老同志工作缺乏創(chuàng)新精神。由于年齡差異，老同事和青少年朋友對事物認識存在差異。青少年朋友喜歡新事物，部分老同志對新事物接受還需要一定時間。導(dǎo)致部分活動在前期組織策劃時存在分歧。
4.基層關(guān)工委組織建設(shè)還需要進一步加強，要不斷拓展青少年活動陣地，充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，建好、管好、用好青少年關(guān)愛活動室，為青少年健康快樂成長創(chuàng)造良好條件。
關(guān)愛活動室自查報告篇八
3、保持黨員先進性，發(fā)揮先鋒模范作用。
4、切實增強共青團員的政治意識、組織意識、模范意識。
5、加強團員的基層組織建設(shè)提高團員隊伍整體素質(zhì)。
6、發(fā)揮團員主體作用充分尊重基層創(chuàng)造性。
7、牢固樹立黨員（團員）意識先進意識服務(wù)意識作為意識形象意識。
8、增強團員意識，創(chuàng)建和諧校園。
9、有理想、有道德、有文化、有紀律。
10、富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善。
11、全面建成小康全面深化改革全面依法治國全面從嚴治黨。
關(guān)愛活動室自查報告篇九
為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，我校根據(jù)教育局文件精神的要求，將我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次前面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
（一）、主要做法和成效。
一、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
臥龍崗小學(xué)位于沈家畈村。我校有61名學(xué)生，學(xué)生來源自農(nóng)村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為23人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的32%，其中男12人，女11人，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占82.7%；二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占13%；三是親朋監(jiān)護型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占4.3%?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會對國家負責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長吳斌組長、教導(dǎo)主任楊坤任副組長，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分。在學(xué)校，黨員、教干與貧困生建立結(jié)對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內(nèi)、少先隊組織中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機制。
1、建好一個“留守兒童之家”
學(xué)校建立一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。
2、開通一部親情電話。學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。
3、落實一名代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
5、參加一項課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
7、讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學(xué)生的情操。
8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案，要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。
10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
（二）、存在的問題。
1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
2、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍天下做學(xué)習(xí)、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！
臥龍崗小學(xué)。
城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學(xué)。
2015.9城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學(xué)關(guān)于“留守兒童”管理情況。
我校根據(jù)教育局文件精神的要求,切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會議，領(lǐng)會文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童人，其中女學(xué)生人。
二、主要做法和成效。
我校對義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)與控輟保學(xué)工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學(xué)校將組織入學(xué)與控輟保學(xué)工作列入重要的議事日程進行專項部署，緊緊抓住開學(xué)前后的關(guān)鍵時期，開展《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過召開會議、下發(fā)文件等形式提出要求，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，提高家長依法送子女入學(xué)的自覺性，營造良好的社會氛圍。
學(xué)校建立制度，采取措施，保障農(nóng)民工子女、留守兒童接受義務(wù)教育。同時，建立健全家庭困難學(xué)生資助保障制度，組織動員社會各方面力量對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行資助。學(xué)校能按職責(zé)要求形成較為完善的工作機制，建立學(xué)生輟學(xué)報告制度，及時溝通信息，協(xié)調(diào)配合，共同做好控輟保學(xué)工作。
加強學(xué)校教育管理機制。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛。
班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。
開展各類活動，加強家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，學(xué)校動員家長將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿，由專門教師負責(zé)其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善工作機制。學(xué)校嚴格執(zhí)行控輟保學(xué)報告制度，健全完善控輟保學(xué)工作的獎罰機制，對控輟成效突出的班級和個人要給予表彰獎勵，對因管理不善、工作不力導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)率趨高的班級和個人進行通報批評。（5）完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，健全學(xué)生學(xué)籍管理檔案。要按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學(xué)生學(xué)籍變動情況，重點做好農(nóng)民工子女和留守兒童的管理工作。
（6）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；是否建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關(guān)愛服務(wù)。
（7）開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)前“厭學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生輟學(xué)的突出因素。明確學(xué)校在控輟保學(xué)工作中的責(zé)任，抓好學(xué)校在控輟工作中的第一道關(guān)口，通過加強學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。
留守兒童作為一個新的特殊群體，由于缺少父母的監(jiān)護和關(guān)愛而發(fā)生的安全、健康、教育等方面的社會問題越來越引起社會的關(guān)注。針對這一現(xiàn)狀，為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，根據(jù)上級教育部門的要求，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、自查情況。
此次調(diào)查對象為我校全體學(xué)生，全校共有學(xué)生203人，共有留守學(xué)生6人，占全校人數(shù)的3%。這些兒童均是由祖輩——爺爺奶奶、或姥姥姥爺托管的方式。
外出打工的父母每年回家2次左右的占83%，一年回家1次的占17%，一般都是在農(nóng)忙、春節(jié)時返家，停留時間較短。外出務(wù)工的家長回家頻率低，與留守孩子溝通和交流較少，更說不上對子女進行應(yīng)有的家庭教育。
二、主要做法和成效。
我們學(xué)校一直非常重視留守兒童的教育和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，通過家長會和各種形式向家長宣傳父母教育的重要性，學(xué)校在關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更關(guān)注學(xué)生的心理需求和成長狀況，明確學(xué)校管理改革必須貫徹新課改理念，堅持以人為本，愛生為貴，服務(wù)為重，實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況。
（3）開展留守兒童心理健康咨詢活動學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑，幫助其身心健康成長。每期學(xué)校都要開展針對留守兒童的心理健康教育講座、法制教育講座、安全教育講座等相關(guān)活動。
（4）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。
開展各類活動，加強家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感。
（5）召開家長會，加強與監(jiān)護人的溝通每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。
守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，告知他們的生活和身心健康狀況。通過家訪活動等形式，對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
三、留守兒童中存在的主要問題。
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)校采取了很多措施，但父母外出打工對留守兒童教育存在一些負面影響。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生。具體來說，主要存在以下幾個方面的問題：
1、親情缺乏。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，缺乏安全感，人際交往能力較差。大部分兒童與祖輩有感情距離，缺少溝通，大部分祖輩也只僅是盡到自己的本職(做飯、洗衣、接送等)。
2、心理封閉和情感世界問題。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。
3、學(xué)習(xí)較差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一方面部分留守兒童家長潛意識里認為，自己的孩子學(xué)業(yè)有成的機率不高，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績下降。那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)奈幕捷^低，對孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助。
4、放縱自由。一方面由于留守兒童的父母，常年在外奔波，空閑時間少，因而回家頻度極低，與留守子女聯(lián)系較少，對于孩子的成長缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。另一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對留守兒童生活的支付能力較強，所以在物質(zhì)生活的滿意程度上，留守兒童的滿意度較高；但由于父母不在身邊，留守兒童得到的關(guān)愛減少。由于監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，外出父母則管不到，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。
5、行為偏差。處于義務(wù)教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教，個別留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。
6、安全隱患。由于留守兒童適應(yīng)能力較差，自制力較弱，監(jiān)護人大都是年老又多文化層次較低，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，家庭與學(xué)校教育容易出現(xiàn)“真空”，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件在全國各地屢見不鮮，加強安全防護工作至關(guān)重要。
關(guān)愛活動室自查報告篇十
近年來，安站鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關(guān)文件要求，現(xiàn)將我校對關(guān)愛留守兒童工作自查情況匯報如下：
領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況。
1、成立了以校長胡闊梅為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，確保各項工作落到實處；構(gòu)建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡(luò)；以教職工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò)；以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡(luò)；爭取公安、交通、村（居）委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關(guān)愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關(guān)工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當(dāng)中。
二、基礎(chǔ)條件。
1、建有留守兒童親情互動場所，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學(xué)生檔案。室內(nèi)配備兩臺電腦供留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻聯(lián)系，還有程控電話共親情交流，成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報。
3、學(xué)校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結(jié)合我校實際制定了《安站中心小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設(shè)，保障春暉之家硬件設(shè)施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設(shè)和管理辦法。結(jié)合我校實際制定了切實可行的建設(shè)和管理辦法，并嚴格按照建設(shè)和管理辦法層層落實，進行內(nèi)部建設(shè)。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關(guān)愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當(dāng)中，進一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務(wù)進行科學(xué)分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。
五、隊伍建設(shè)。
1、學(xué)校配有專人負責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，具體對關(guān)愛工作進行指導(dǎo)和管理。
2、邀請村組干部、學(xué)生家長定期對學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。
六、教育管理。
2、學(xué)校開通心理咨詢室，對留守孩子進行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學(xué)校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡(luò)方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等系列活動，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動開展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設(shè)施建設(shè)投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限；二是爭取到的社會關(guān)愛項目太少，使留守兒童的關(guān)愛范圍仍然固守在校園內(nèi)；三是關(guān)愛活動開展的形式仍顯單調(diào)，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關(guān)愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺；創(chuàng)新工作形式，豐富活動內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛工作做得更深、更細、更好、更實。
安站中心小學(xué)。
二〇一五年九月。
關(guān)愛活動室自查報告篇十一
為了認真貫徹落實上級文件精神，確保農(nóng)村初中留守兒童健康成長，充分發(fā)揮農(nóng)村初中留守兒童活動站的作用，讓農(nóng)村初中留守兒童活動站真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使農(nóng)村初中留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，保證農(nóng)村初中留守兒童健康成長?，F(xiàn)將我校農(nóng)村初中留守兒童工作開展情況匯報如下：
一、主要開展的工作。
1、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
白石鎮(zhèn)中學(xué)是白石鎮(zhèn)唯一一處初中學(xué)校，位于白石鎮(zhèn)駐地。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生678名，學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村初中留守兒童較多。我校開展了“農(nóng)村初中留守兒童”專項摸底調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：我?！稗r(nóng)村初中留守兒童”總數(shù)為人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的%，其中男人，女人，這些勒色桶的成長與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“農(nóng)村初中留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式;二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護;三是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“農(nóng)村初中留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“農(nóng)村初中留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會對國家負責(zé)的體現(xiàn);不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、建立了有關(guān)農(nóng)村初中留守兒童工作檔案。做到農(nóng)村初中留守兒童信息檔案準(zhǔn)確而全面。檔案中有農(nóng)村初中留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息，在全國中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中標(biāo)識，全面掌握農(nóng)村初中留守兒童信息，并及時更新。
3、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立“農(nóng)村初中留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長董興德任組長、副校長孟慶偉任副組長，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。為了讓“農(nóng)村初中留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關(guān)愛“農(nóng)村初中留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關(guān)愛農(nóng)村初中留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分。在學(xué)校，每一位老師都與貧困生建立結(jié)對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內(nèi)、少先隊組織中對農(nóng)村初中留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，營造了愛的氛圍，尊重農(nóng)村初中留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“農(nóng)村初中留守兒童之家”。
4、健全制度，創(chuàng)新機制。
學(xué)校制定了《農(nóng)村初中留守兒童幫扶制度》、《農(nóng)村初中留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，拓寬思路，活動育人。
學(xué)校建立了“農(nóng)村初中留守兒童活動站”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校農(nóng)村初中留守兒童檔案袋，有一部電視機和一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢。學(xué)校開通了親情電話，將電話號碼公開，為農(nóng)村初中留守兒童與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。
6、開展結(jié)對幫扶，注重家校聯(lián)動，對農(nóng)村初中留守兒童采取針對性的幫扶措施。我校為每一位農(nóng)村初中留守兒童落實了一名代理家長，每位老師必須作一名農(nóng)村初中留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護農(nóng)村初中留守兒童的代理家長，代理家長每周與“農(nóng)村初中留守兒童”談一次心，每學(xué)期到農(nóng)村初中留守兒童家中走訪一次以上，每學(xué)期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。了解農(nóng)村初中留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理，對農(nóng)村初中留守兒童采取針對性的幫扶。
7、建立了農(nóng)村初中留守兒童寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控挫保學(xué)等一系列工作制度，滿足農(nóng)村初中留守兒童生活、學(xué)習(xí)需要。
8、有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“農(nóng)村初中留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
二、存在的問題。
1、我校農(nóng)村初中留守兒童活動站雖然建立并已經(jīng)對農(nóng)村初中留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是活動設(shè)備如電視、電話、圖書等已配備，體育器材學(xué)校已基本解決，農(nóng)村初中留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我?！稗r(nóng)村初中留守兒童活動站”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“農(nóng)村初中留守兒童活動站”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“農(nóng)村初中留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛動落實到每個學(xué)生身上。
2、完善資料建設(shè)，農(nóng)村初中留守兒童的各項活動要及時做好記錄，不斷更新農(nóng)村初中留守兒童的資料，并及時進行整理歸檔，有專人負責(zé)。
3、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。
4、家長打工地點不定，聯(lián)系方式就不定，再聯(lián)系起來十分困難。
三、今后努力的方向。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和省市有關(guān)“農(nóng)村初中留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“農(nóng)村初中留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“農(nóng)村初中留守兒童”工作，積極摸索農(nóng)村初中留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)農(nóng)村初中留守兒童在同一片藍天下做學(xué)習(xí)、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天!
關(guān)愛活動室自查報告篇十二
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓她用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。本學(xué)期我是張銘倩同學(xué)的愛心家長，現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對她進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓“留守孩子”體會老師和同學(xué)對他們的關(guān)愛，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
給張銘倩建立留守孩子檔案、親情聯(lián)系卡、作業(yè)輔導(dǎo)記錄、基本情況登況表。我要求自己必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使她感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
我做的工作還遠遠不夠，在今后的工作中，我要給她更多關(guān)愛，更多幫助，盡到一個愛心家長的責(zé)任，讓她感受到更多的溫暖。
2016年11月。
關(guān)愛活動室自查報告篇十三
近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關(guān)愛留守兒童的工作。
一、貫徹落實文件精神，積極開展留守兒童工作。
我校根據(jù)上級文件精神的要求,切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會議，領(lǐng)會文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童97人，其中男生50人，女學(xué)生47人。
二、關(guān)愛留守兒童主要做法和成效。
我校對義務(wù)教育階段留守兒童教育關(guān)愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學(xué)校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務(wù)教育。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動開展各類活動，加強家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，由專門教師負責(zé)其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，健全學(xué)生學(xué)籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學(xué)生學(xué)籍變動情況，重點做好留守兒童的管理工作。
（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關(guān)愛服務(wù)。
（6）開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。對留守兒童的學(xué)習(xí)生活給予幫助，注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)前“厭學(xué)”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關(guān)愛留守兒童工作中的責(zé)任，通過加強學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。
2、做好宣傳和總結(jié)，為關(guān)愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關(guān)愛留守兒童的重要性，在每學(xué)年開學(xué)前組織啟動開展關(guān)愛留守兒童活動，增強師生關(guān)愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學(xué)的溫暖。
武宣鎮(zhèn)xx小學(xué)2015年10月19日。
關(guān)愛活動室自查報告篇十四
近年來，__小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關(guān)文件要求，現(xiàn)將我校對關(guān)愛農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作自查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況。
1、成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，確保各項工作落到實處;構(gòu)建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò);以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡(luò);以教職工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò);以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡(luò);爭取公安、交通、村(居)委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關(guān)愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做;按照上級主管部門出臺的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關(guān)工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當(dāng)中。
二、基礎(chǔ)條件。
1、建有留守兒童親情互動場所---春暉活動室，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學(xué)生檔案。室內(nèi)配備三臺電腦供留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻聯(lián)系，讓“春暉活動室”成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報。
3、學(xué)校有供留守孩子活動的體育器材;供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結(jié)合我校實際制定了《__小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設(shè)，保障春暉之家硬件設(shè)施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設(shè)和管理辦法。結(jié)合我校實際制定了切實可行的春暉之家建設(shè)和管理辦法，并嚴格按照建設(shè)和管理辦法層層落實，進行內(nèi)部建設(shè)。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關(guān)愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當(dāng)中，進一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務(wù)進行科學(xué)分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。
五、隊伍建設(shè)。
1、學(xué)校配有專人負責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，具體對關(guān)愛工作進行指導(dǎo)和管理。
2、邀請村組干部、學(xué)生家長定期對學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。
六、教育管理。
1、文件上要求的“346”規(guī)范化管理工作落實的較好。代理爸爸(媽媽)能常與留守孩子談心;大隊部定期開展對留守兒童關(guān)愛方面的活動，比如和留守娃一起過傳統(tǒng)節(jié)日;班級中對留守娃的關(guān)注也很到位，比如為留守娃們過生日;代理爸爸(媽媽)孩子們的行為習(xí)慣的培養(yǎng)做得很好，常作一些警示教育。
2、學(xué)校開通了知心姐姐qq聊天(2456988860)，對留守孩子進行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學(xué)校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡(luò)方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。依托春暉之家，積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等系列活動，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動開展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向。
通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設(shè)施建設(shè)投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限;二是爭取到的社會關(guān)愛項目太少，使留守兒童的關(guān)愛范圍仍然固守在校園內(nèi);三是關(guān)愛活動開展的形式仍顯單調(diào)，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關(guān)愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺;創(chuàng)新工作形式，豐富活動內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛工作做得更深、更細、更好、更實。
關(guān)愛活動室自查報告篇一
我校《留守兒童學(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎(chǔ)教育實驗中心“xxx”重點課題《中小學(xué)留守兒童心理健康研究》的子課題，xx年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于xx年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務(wù)，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
實驗的第一階段為準(zhǔn)備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責(zé)分工和進行實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中，實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點。
（1）組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的'課題組。校長負責(zé)對課題研究的協(xié)調(diào)，教科室負責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責(zé)各自班級的實驗工作。
（2）教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向?qū)嶒灲處熜v實驗方案，使教師對本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，開展教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為課題研究的開展打下理論基礎(chǔ)，做好技術(shù)上的準(zhǔn)備。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
（1）資料準(zhǔn)備。實施之前，我們首先進行了相關(guān)的資料準(zhǔn)備，包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料，為實驗過程中進行對比分析做準(zhǔn)備。
（2）會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
（3）課例研討。通過開設(shè)研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
（4）經(jīng)驗交流。20xx年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
（5）檢測分析。進行了問卷調(diào)查對比分析，學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評對比分析，學(xué)習(xí)成績對比分析。結(jié)果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
（6）積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經(jīng)驗。
（7）階段總結(jié)。課題組于20xx年二月初進行了階段性實驗總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準(zhǔn)備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果：
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學(xué)論文，實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)實驗打下基礎(chǔ)。
2、建立了留守兒童檔案，并根據(jù)實際情況隨時修改。
課題實驗的基本經(jīng)驗：
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學(xué)習(xí)是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)研究能力。
需進一步研究的問題：
1、初步實驗階段，我們的研究取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體內(nèi)容的研究上還不夠深入，這是我們下一階段要認真考慮的主要問題，把實驗研究工作進一步推向深入。
2、教師各方面的能力還需進一步提高。加強培訓(xùn)，提高教師實施的能力還是今后工作中的關(guān)鍵問題。
根據(jù)《中國青年報》在《他們是當(dāng)下中國最容易受傷害的人》的報道中說，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場特大洪災(zāi)，12名兒童死亡，其中11個“留守兒童”。據(jù)資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，且父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和將來對社會的影響？留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的成長與中國的未來也息息相關(guān)。
留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。
這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo)，孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在。他們關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。
關(guān)愛活動室自查報告篇二
第四項工作，擴大社會的宣傳，充分發(fā)揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用，讓他們宣傳保護兒童的方針政策、法律措施，另外，也要宣傳我們在解決留守兒童好的經(jīng)驗和好的辦法。同時，還要表揚留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，以他們的經(jīng)驗做法，把他們動員起來。這樣就可以動員全社會的人，都來關(guān)注我們農(nóng)村留守兒童，切實把他們的事情辦好。我想這個問題就能得到解決。
第五項工作，要動員全社會的支持?，F(xiàn)在我們要發(fā)揮關(guān)心下一代委員會的“五老”作用，發(fā)揮志愿者、農(nóng)村老黨員、優(yōu)秀的教師、村干部這些作用。另外我們現(xiàn)在針對家庭在城里做工，我們辦理了“代理媽媽”、“代理爸爸”，還有其他監(jiān)管的體系。同時我們也對奶奶、爺爺進行現(xiàn)代化幼兒的知識教育，讓他們能夠起到更好的作用。
第六項工作，依法維護權(quán)益。就是進一步的來搞執(zhí)法力度，執(zhí)法力度要加強，對于侵犯少年兒童的情況給予打擊，對于犯罪的，我們將其繩之以法。
顧秀蓮說，實際上，現(xiàn)在各條戰(zhàn)線都在著手解決留守兒童問題。最近，國務(wù)院就成立了農(nóng)民工聯(lián)席會議制度，把農(nóng)村兒童問題也統(tǒng)一規(guī)劃進去了?，F(xiàn)在各個部門，除了中央、國務(wù)院重視，各個部門都在重視。比如說，公安部門也下了通知，保護未成年人的權(quán)力，打擊侵害未成年人的犯罪行為。教育部一定要把留守兒童的未成年人教育問題，入學(xué)問題作為重要的問題，全國婦聯(lián)從上到下啟動了家長、學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)中心，還有關(guān)愛農(nóng)村的留守兒童問題。比如說，四月婦聯(lián)他們經(jīng)過調(diào)查研究寫出了關(guān)于留守兒童怎么辦的問題，他們搞了關(guān)愛留守兒童行動，這個行動使得2409個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有39萬個留守兒童受益，現(xiàn)在各地都在做，比如xx、xx，他們已經(jīng)把留守兒童納入寄宿學(xué)校，……，結(jié)合起來解決。
再次，社會環(huán)境存在“雷區(qū)”。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關(guān)重要。由于學(xué)校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學(xué)校不可能事無巨細，監(jiān)護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。
關(guān)愛活動室自查報告篇三
1、講究實效、完善管理、提升品質(zhì)、增創(chuàng)效益。
2、沒有執(zhí)著力，就沒有競爭力。
3、心有多大，舞臺就有多大。
4、只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大的責(zé)任。
5、責(zé)任凝聚力量，節(jié)能創(chuàng)造未來。
6、圍繞發(fā)展，共創(chuàng)和諧。
7、愛崗敬業(yè)、開拓進取、創(chuàng)新服務(wù)、放眼未來。
8、強化競爭意識，營造團隊精神。
9、開拓、創(chuàng)新，立足市場求發(fā)展；優(yōu)質(zhì)、高效，用心服務(wù)為用戶。
10、大事講原則，小事講風(fēng)格。
11、培育禮儀員工，創(chuàng)造團隊精神。
12、溝通，從心開始。
13、為自己養(yǎng)成一個好習(xí)慣，給別人留下一個好印象。
14、以真善美對待工作。
15、主動，金錢和榮譽的化身。
16、手連手，發(fā)揚優(yōu)質(zhì)精神。
17、企業(yè)社會責(zé)任認證是企業(yè)全球化的通行證。
18、講社會責(zé)任，塑道德標(biāo)準(zhǔn)。
19、溝通與合作，帶給你完善緊密的聯(lián)系和無限的效益。
20、堅持誠信，注重業(yè)績，渴望變革。
21、行動不一定每一次都成功，但坐而不行，絕無任何成功可言。
22、提高員工責(zé)任心，有耐心，操作細心。
23、只有一種失敗，那就是半途而廢。
24、道德標(biāo)準(zhǔn)要珍視，環(huán)境保護要共識。
25、杜絕不良思想，發(fā)揚優(yōu)質(zhì)精神。
26、企業(yè)和市場同步，管理與世界接軌。
27、科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。
28、開展工資集體協(xié)商，實現(xiàn)勞資雙方共贏。
29、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推進科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
30、企業(yè)之道，始于責(zé)任。
31、創(chuàng)建和諧企業(yè)，構(gòu)建和諧社會。
32、專業(yè)進取，尊愛至誠，鍥而不舍。
33、海納百川，厚積薄發(fā)。
34、永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。
35、辦實事、求實效，創(chuàng)一流服務(wù)品牌，樹完美企業(yè)形象。
36、創(chuàng)建和諧企業(yè)促進企業(yè)發(fā)展。
37、不學(xué)習(xí)的人，實際上是在先擇落后。
38、寧可因高目標(biāo)而脖子硬，也不要為低目標(biāo)而駝背。
39、清清楚楚算帳，明明白白做人。
40、塑造人的品質(zhì)，建立管理根基。
41、資源是會枯竭的，文化是生生不息的。
42、累積點滴改進，邁向完美品質(zhì)。
43、創(chuàng)建和諧企業(yè)，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
44、責(zé)任不落實，工作難保障。
45、優(yōu)秀的團隊，專業(yè)的服務(wù)。
46、加強企業(yè)的執(zhí)行力，改變員工的觀念。
47、以最小的支出，獲取最大的收益，是我們不懈的追求。
48、用心才能創(chuàng)新，競爭才能發(fā)展。
49、以人為本誠信經(jīng)營科學(xué)發(fā)展，爭創(chuàng)和諧。
50、會而必議，議而必決，決而必行，行而必果。
51、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
52、只有不完美的產(chǎn)品，沒有挑剔的客戶。
53、找方法才能成功，找借口只有失敗。
54、有您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
55、心若改變，則態(tài)度改變；態(tài)度改變，則習(xí)慣改變；習(xí)慣改變，則人生改變。
56、負責(zé)任是一種榮譽。
57、社會保險保民生，全民參與促和諧。
58、提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，是回報客戶最好的方法。
59、共創(chuàng)和諧，共謀發(fā)展，共享成果。
60、客戶是上帝，是企業(yè)衣食父母，客戶越多，企業(yè)越興旺。
61、以人為本，心德為先。
62、忠于公司、終于職業(yè)、忠于人格。
63、加強工資集體協(xié)商，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。
64、因為有我，所以回更好。
65、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，豐厚成果。
66、每天進一步，踏上成功路。
67、追求客戶滿意，是你我的責(zé)任。
68、和傳統(tǒng)的昨天告別，向規(guī)范的未來邁進。
69、深化和諧企業(yè)創(chuàng)建，推動企業(yè)科學(xué)發(fā)展。
70、客戶至上，技術(shù)爭先，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實。
71、您的自覺貢獻，才有公司的輝煌。
72、實施社會保險，共享發(fā)展成果。
73、要有好的灌溉，才有好的`成果。
74、停下休息的時候，別忘了他人還在前行。
75、不要小看自己，人有無限可能。
76、為民族，為社會，我們本質(zhì)的擔(dān)當(dāng)。
77、高質(zhì)量服務(wù)，高技術(shù)創(chuàng)新，高速度發(fā)展。
78、客戶至上，服務(wù)周到；質(zhì)量第一，科技領(lǐng)先。
79、沒有人會拒絕你的微笑。
80、以人才和技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造最佳產(chǎn)品和服務(wù)。
81、構(gòu)建和諧，共謀發(fā)展。
82、沒有最好，只有更好。
83、自我提升，良性競爭；相互欣賞，相互支持。
84、倡導(dǎo)和諧，追求卓越，共謀發(fā)展。
85、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。
86、團結(jié)一條心，石頭變成金。
87、小企業(yè)做事，大企業(yè)做人。
88、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
89、有一分耕耘，就有一分收獲。
90、轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變作風(fēng)，讓企業(yè)文化生生不息。
91、愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務(wù)、勇爭一流。
92、共建和諧企業(yè)，共享發(fā)展成果。
93、企業(yè)發(fā)展，服務(wù)為本；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誠信為本。
94、一絲之差，優(yōu)劣分家。
95、堅持以人為本，促進企業(yè)和諧。
96、管理的第一個功課，就是先管好自己。
97、以服務(wù)為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為生存，以科技求發(fā)展。
關(guān)愛活動室自查報告篇四
為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步改善和發(fā)展民生，關(guān)愛留守兒童，將教育民生工程落到實處。樂陽小學(xué)精心組織，統(tǒng)籌安排，以關(guān)愛留守兒童為重點，推進學(xué)校各項民生工程順利開展，現(xiàn)將自查報告匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)：建章立制，狠抓落實。學(xué)校成立了以蔣立平校長任組長，副校長顏其祿為副組長。安辦主任、少先大隊輔導(dǎo)員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.建立了有關(guān)留守兒童工作檔案，做到留守兒童信息檔案準(zhǔn)確而全面。檔案中有留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每學(xué)期班主任與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人起碼溝通兩次，及時了解留守兒童家庭狀況，心理變化。通過以上各種方式了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。
二、加強對留守兒童活動的督導(dǎo)，及時掌握工作進展?fàn)顩r。
2.工作進展:充分利用黑板報、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲;要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時幫助他們;留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學(xué)習(xí)和生活情況，進行親情交流。
三、取得成績。
每學(xué)期末，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行頒發(fā)獎狀，召開留守學(xué)生家長會，家校合一，使學(xué)校和家庭緊密的聯(lián)系起來，共同為留守兒童的身心健康努力!
關(guān)愛活動室自查報告篇五
1、走進形與色的世界，發(fā)掘美的真諦。
2、藝術(shù)代替大眾吶喊。
3、藝術(shù)源于生活，美在這里誕生。
4、發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
5、人不可有傲氣，但不可無傲骨。
6、走進形與色的世界，美在這里誕生。
7、讓我們漫步在藝術(shù)的長廊。
8、放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生。
9、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
10、生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛——羅丹。
11、抱一種最虛心的學(xué)徒的興趣，這樣碾顏料的人常常會成為優(yōu)秀的畫家。
12、讓藝術(shù)之花開遍江南。
13、勇攀藝術(shù)高峰爭做江南新人。
14、藝術(shù)是一種使我們達到真實的假想。
15、孜孜不倦地追求源源不斷的快樂。
16、讓畫筆描繪我們美好的未來。
17、感受美欣賞美創(chuàng)造美表現(xiàn)美。
18、放個性魅力展現(xiàn)創(chuàng)新風(fēng)采。
關(guān)愛活動室自查報告篇六
我?！读羰貎和瘜W(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及教育對策的研究》是國家基礎(chǔ)教育實驗中心“十一五”重點課題《中小學(xué)留守兒童心理健康研究》的子課題，20**年九月立項。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于20**年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。之后，召開了課題組全體成員參加的課題會，明確了任務(wù)，采取分階段、循序漸進的策略，課題研究有序展開。
1、課題的準(zhǔn)備。
實驗的第一階段為準(zhǔn)備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責(zé)分工和進行實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中，實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點。
(1)組建課題組。
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的課題組。校長負責(zé)對課題研究的協(xié)調(diào)，教科室負責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實、課題的管理，實驗教師具體負責(zé)各自班級的實驗工作。
(2)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向?qū)嶒灲處熜v實驗方案，使教師對本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，開展教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為課題研究的開展打下理論基礎(chǔ)，做好技術(shù)上的準(zhǔn)備。
2、課題的實施過程。
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
(1)資料準(zhǔn)備。實施之前，我們首先進行了相關(guān)的資料準(zhǔn)備，包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料，為實驗過程中進行對比分析做準(zhǔn)備。
(2)會議動員。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。
(3)課例研討。通過開設(shè)研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。
(5)經(jīng)驗交流。20**年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。
(6)檢測分析。進行了問卷調(diào)查對比分析，學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評對比分析，學(xué)習(xí)成績對比分析。結(jié)果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。
(7)積累資料。一年的實驗，我們積累了諸如實驗課例、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等實驗資源，為以后更好的開展實驗工作積累了經(jīng)驗。
(8)階段總結(jié)。課題組于20**年二月初進行了階段性實驗總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，為下一階段的實驗工作做準(zhǔn)備。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
課題實驗成果。
1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實驗課例、教學(xué)論文，實驗數(shù)據(jù)，為后續(xù)實驗打下基礎(chǔ)。
課題實驗的基本經(jīng)驗。
1、留守兒童通過實驗教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。
2、實驗促進了教師的成長。
教師的不斷學(xué)習(xí)是開展好實驗的保證。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)研究能力。
關(guān)愛活動室自查報告篇七
按照《關(guān)于開展第二批“三好”關(guān)愛活動室檢查驗收工作的通知》（x關(guān)委發(fā)〔20xx〕3號）文件要求，對我鄉(xiāng)擬申報命名的第二批“三好”關(guān)愛活動室xxx村關(guān)愛青少年活動室進行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、活動室建設(shè)情況。
（一）建好：xxx村關(guān)愛青少年活動室與村活動室一起建設(shè)，電腦室、圖書室、閱覽室與農(nóng)家書屋打捆建設(shè)，培訓(xùn)教室和青少年活動室與黨員活動室、黨員遠程教育活動室打捆假設(shè)。通過打捆建設(shè)，進一步整合資源，有利于青少年朋友開展課外學(xué)習(xí)和課外活動。
（二）管好：
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，由鄉(xiāng)黨委副書記樂洪強聯(lián)系xxx村關(guān)愛青少年活動室，由xxx村支部書記曹平組織協(xié)調(diào)活動室活動開展。
2.完善制度建設(shè)，值班制度，電腦使用制度，圖書借閱制度，運動器具使用制度和文書檔案管理制度全部上墻。大家在制度約束下，開展相關(guān)活動。
3.登記資產(chǎn)臺賬，村兩委換屆后，要求村兩委及時進行資產(chǎn)移交。確保xxx村關(guān)愛青少年活動室資產(chǎn)傳承有序，管理有度。
4.加強安全管理，參加活動孩子全部由家長負責(zé)接送，負責(zé)來回途中人身安全。活動開展過程中，在村活動室坐班村干部和組織活動老同志共同負責(zé)維持活動秩序，確保參加活動青少年朋友人身安全。
（三）用好：自xxx村關(guān)愛青少年活動室建成以來，在xxx村兩委精心組織下，xxx村暑期組織中小學(xué)生進行安全教育培訓(xùn)1次85人；周末進行家庭作業(yè)課外輔導(dǎo)65次1230人次，在很大程度上解決了山區(qū)留守兒童作業(yè)沒人輔導(dǎo)的難題；利用課余時間組織xxx村留守學(xué)生進行生活技能培訓(xùn)、科普知識宣傳和“三愛”教育195次1500人次，極大拓寬了xxx村留守學(xué)生視野，培養(yǎng)了他們的'學(xué)習(xí)興趣。
二、存在問題及下一步工作打算。
1.檔案資料還需要進一步完善，日?；顒佑涗?，器材設(shè)備登記，活動記錄等定期歸檔。
2.活動形勢比較單一，活動缺乏吸引力，需要利用寒暑假、國家法定節(jié)假日和周末、課余時間向青少年免費開放，并根據(jù)青少年特點，開設(shè)校外輔導(dǎo)課堂，開展有利于提高青少年身心素質(zhì)的文體活動。
3.老同志工作缺乏創(chuàng)新精神。由于年齡差異，老同事和青少年朋友對事物認識存在差異。青少年朋友喜歡新事物，部分老同志對新事物接受還需要一定時間。導(dǎo)致部分活動在前期組織策劃時存在分歧。
4.基層關(guān)工委組織建設(shè)還需要進一步加強，要不斷拓展青少年活動陣地，充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，建好、管好、用好青少年關(guān)愛活動室，為青少年健康快樂成長創(chuàng)造良好條件。
關(guān)愛活動室自查報告篇八
3、保持黨員先進性，發(fā)揮先鋒模范作用。
4、切實增強共青團員的政治意識、組織意識、模范意識。
5、加強團員的基層組織建設(shè)提高團員隊伍整體素質(zhì)。
6、發(fā)揮團員主體作用充分尊重基層創(chuàng)造性。
7、牢固樹立黨員（團員）意識先進意識服務(wù)意識作為意識形象意識。
8、增強團員意識，創(chuàng)建和諧校園。
9、有理想、有道德、有文化、有紀律。
10、富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善。
11、全面建成小康全面深化改革全面依法治國全面從嚴治黨。
關(guān)愛活動室自查報告篇九
為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，我校根據(jù)教育局文件精神的要求，將我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次前面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
（一）、主要做法和成效。
一、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
臥龍崗小學(xué)位于沈家畈村。我校有61名學(xué)生，學(xué)生來源自農(nóng)村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為23人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的32%，其中男12人，女11人，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占82.7%；二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占13%；三是親朋監(jiān)護型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占4.3%?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會對國家負責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長吳斌組長、教導(dǎo)主任楊坤任副組長，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分。在學(xué)校，黨員、教干與貧困生建立結(jié)對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內(nèi)、少先隊組織中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機制。
1、建好一個“留守兒童之家”
學(xué)校建立一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和dvd機、一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動。
2、開通一部親情電話。學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。
3、落實一名代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
5、參加一項課外興趣小組活動。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
7、讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學(xué)生的情操。
8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案，要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。
10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
（二）、存在的問題。
1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
2、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍天下做學(xué)習(xí)、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！
臥龍崗小學(xué)。
城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學(xué)。
2015.9城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學(xué)關(guān)于“留守兒童”管理情況。
我校根據(jù)教育局文件精神的要求,切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會議，領(lǐng)會文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童人，其中女學(xué)生人。
二、主要做法和成效。
我校對義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)與控輟保學(xué)工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學(xué)校將組織入學(xué)與控輟保學(xué)工作列入重要的議事日程進行專項部署，緊緊抓住開學(xué)前后的關(guān)鍵時期，開展《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過召開會議、下發(fā)文件等形式提出要求，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，提高家長依法送子女入學(xué)的自覺性，營造良好的社會氛圍。
學(xué)校建立制度，采取措施，保障農(nóng)民工子女、留守兒童接受義務(wù)教育。同時，建立健全家庭困難學(xué)生資助保障制度，組織動員社會各方面力量對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行資助。學(xué)校能按職責(zé)要求形成較為完善的工作機制，建立學(xué)生輟學(xué)報告制度，及時溝通信息，協(xié)調(diào)配合，共同做好控輟保學(xué)工作。
加強學(xué)校教育管理機制。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛。
班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。
開展各類活動，加強家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，學(xué)校動員家長將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿，由專門教師負責(zé)其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善工作機制。學(xué)校嚴格執(zhí)行控輟保學(xué)報告制度，健全完善控輟保學(xué)工作的獎罰機制，對控輟成效突出的班級和個人要給予表彰獎勵，對因管理不善、工作不力導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)率趨高的班級和個人進行通報批評。（5）完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，健全學(xué)生學(xué)籍管理檔案。要按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學(xué)生學(xué)籍變動情況，重點做好農(nóng)民工子女和留守兒童的管理工作。
（6）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；是否建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關(guān)愛服務(wù)。
（7）開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)前“厭學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生輟學(xué)的突出因素。明確學(xué)校在控輟保學(xué)工作中的責(zé)任，抓好學(xué)校在控輟工作中的第一道關(guān)口，通過加強學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。
留守兒童作為一個新的特殊群體，由于缺少父母的監(jiān)護和關(guān)愛而發(fā)生的安全、健康、教育等方面的社會問題越來越引起社會的關(guān)注。針對這一現(xiàn)狀，為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，根據(jù)上級教育部門的要求，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：
一、自查情況。
此次調(diào)查對象為我校全體學(xué)生，全校共有學(xué)生203人，共有留守學(xué)生6人，占全校人數(shù)的3%。這些兒童均是由祖輩——爺爺奶奶、或姥姥姥爺托管的方式。
外出打工的父母每年回家2次左右的占83%，一年回家1次的占17%，一般都是在農(nóng)忙、春節(jié)時返家，停留時間較短。外出務(wù)工的家長回家頻率低，與留守孩子溝通和交流較少，更說不上對子女進行應(yīng)有的家庭教育。
二、主要做法和成效。
我們學(xué)校一直非常重視留守兒童的教育和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，通過家長會和各種形式向家長宣傳父母教育的重要性，學(xué)校在關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更關(guān)注學(xué)生的心理需求和成長狀況，明確學(xué)校管理改革必須貫徹新課改理念，堅持以人為本，愛生為貴，服務(wù)為重，實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況。
（3）開展留守兒童心理健康咨詢活動學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑，幫助其身心健康成長。每期學(xué)校都要開展針對留守兒童的心理健康教育講座、法制教育講座、安全教育講座等相關(guān)活動。
（4）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動。
開展各類活動，加強家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感。
（5）召開家長會，加強與監(jiān)護人的溝通每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。
守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，告知他們的生活和身心健康狀況。通過家訪活動等形式，對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
三、留守兒童中存在的主要問題。
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)校采取了很多措施，但父母外出打工對留守兒童教育存在一些負面影響。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、智力水平、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生。具體來說，主要存在以下幾個方面的問題：
1、親情缺乏。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，缺乏安全感，人際交往能力較差。大部分兒童與祖輩有感情距離，缺少溝通，大部分祖輩也只僅是盡到自己的本職(做飯、洗衣、接送等)。
2、心理封閉和情感世界問題。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。
3、學(xué)習(xí)較差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一方面部分留守兒童家長潛意識里認為，自己的孩子學(xué)業(yè)有成的機率不高，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績下降。那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)奈幕捷^低，對孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助。
4、放縱自由。一方面由于留守兒童的父母，常年在外奔波，空閑時間少，因而回家頻度極低，與留守子女聯(lián)系較少，對于孩子的成長缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。另一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對留守兒童生活的支付能力較強，所以在物質(zhì)生活的滿意程度上，留守兒童的滿意度較高；但由于父母不在身邊，留守兒童得到的關(guān)愛減少。由于監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，外出父母則管不到，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。
5、行為偏差。處于義務(wù)教育階段的兒童少年，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教，個別留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。
6、安全隱患。由于留守兒童適應(yīng)能力較差，自制力較弱，監(jiān)護人大都是年老又多文化層次較低，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，家庭與學(xué)校教育容易出現(xiàn)“真空”，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件在全國各地屢見不鮮，加強安全防護工作至關(guān)重要。
關(guān)愛活動室自查報告篇十
近年來，安站鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關(guān)文件要求，現(xiàn)將我校對關(guān)愛留守兒童工作自查情況匯報如下：
領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況。
1、成立了以校長胡闊梅為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，確保各項工作落到實處；構(gòu)建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡(luò)；以教職工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò)；以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡(luò)；爭取公安、交通、村（居）委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關(guān)愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關(guān)工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當(dāng)中。
二、基礎(chǔ)條件。
1、建有留守兒童親情互動場所，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學(xué)生檔案。室內(nèi)配備兩臺電腦供留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻聯(lián)系，還有程控電話共親情交流，成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報。
3、學(xué)校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結(jié)合我校實際制定了《安站中心小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設(shè)，保障春暉之家硬件設(shè)施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設(shè)和管理辦法。結(jié)合我校實際制定了切實可行的建設(shè)和管理辦法，并嚴格按照建設(shè)和管理辦法層層落實，進行內(nèi)部建設(shè)。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關(guān)愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當(dāng)中，進一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務(wù)進行科學(xué)分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。
五、隊伍建設(shè)。
1、學(xué)校配有專人負責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，具體對關(guān)愛工作進行指導(dǎo)和管理。
2、邀請村組干部、學(xué)生家長定期對學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。
六、教育管理。
2、學(xué)校開通心理咨詢室，對留守孩子進行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學(xué)校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡(luò)方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等系列活動，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動開展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設(shè)施建設(shè)投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限；二是爭取到的社會關(guān)愛項目太少，使留守兒童的關(guān)愛范圍仍然固守在校園內(nèi)；三是關(guān)愛活動開展的形式仍顯單調(diào)，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關(guān)愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺；創(chuàng)新工作形式，豐富活動內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛工作做得更深、更細、更好、更實。
安站中心小學(xué)。
二〇一五年九月。
關(guān)愛活動室自查報告篇十一
為了認真貫徹落實上級文件精神，確保農(nóng)村初中留守兒童健康成長，充分發(fā)揮農(nóng)村初中留守兒童活動站的作用，讓農(nóng)村初中留守兒童活動站真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使農(nóng)村初中留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，保證農(nóng)村初中留守兒童健康成長?，F(xiàn)將我校農(nóng)村初中留守兒童工作開展情況匯報如下：
一、主要開展的工作。
1、摸清現(xiàn)狀，分析實情。
白石鎮(zhèn)中學(xué)是白石鎮(zhèn)唯一一處初中學(xué)校，位于白石鎮(zhèn)駐地。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生678名，學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村初中留守兒童較多。我校開展了“農(nóng)村初中留守兒童”專項摸底調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：我?！稗r(nóng)村初中留守兒童”總數(shù)為人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的%，其中男人，女人，這些勒色桶的成長與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。
“農(nóng)村初中留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式;二是父母單方監(jiān)護型，就是由父親或母親一方監(jiān)護;三是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“農(nóng)村初中留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“農(nóng)村初中留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會對國家負責(zé)的體現(xiàn);不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、建立了有關(guān)農(nóng)村初中留守兒童工作檔案。做到農(nóng)村初中留守兒童信息檔案準(zhǔn)確而全面。檔案中有農(nóng)村初中留守兒童的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息，在全國中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中標(biāo)識，全面掌握農(nóng)村初中留守兒童信息，并及時更新。
3、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立“農(nóng)村初中留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長董興德任組長、副校長孟慶偉任副組長，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。為了讓“農(nóng)村初中留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極措施，營造關(guān)愛“農(nóng)村初中留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點，將關(guān)愛農(nóng)村初中留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分。在學(xué)校，每一位老師都與貧困生建立結(jié)對幫扶對象，實行一對一的幫扶。在班級內(nèi)、少先隊組織中對農(nóng)村初中留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，營造了愛的氛圍，尊重農(nóng)村初中留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“農(nóng)村初中留守兒童之家”。
4、健全制度，創(chuàng)新機制。
學(xué)校制定了《農(nóng)村初中留守兒童幫扶制度》、《農(nóng)村初中留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，拓寬思路，活動育人。
學(xué)校建立了“農(nóng)村初中留守兒童活動站”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校農(nóng)村初中留守兒童檔案袋，有一部電視機和一臺計算機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢。學(xué)校開通了親情電話，將電話號碼公開，為農(nóng)村初中留守兒童與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。
6、開展結(jié)對幫扶，注重家校聯(lián)動，對農(nóng)村初中留守兒童采取針對性的幫扶措施。我校為每一位農(nóng)村初中留守兒童落實了一名代理家長，每位老師必須作一名農(nóng)村初中留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護農(nóng)村初中留守兒童的代理家長，代理家長每周與“農(nóng)村初中留守兒童”談一次心，每學(xué)期到農(nóng)村初中留守兒童家中走訪一次以上，每學(xué)期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。了解農(nóng)村初中留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理，對農(nóng)村初中留守兒童采取針對性的幫扶。
7、建立了農(nóng)村初中留守兒童寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控挫保學(xué)等一系列工作制度，滿足農(nóng)村初中留守兒童生活、學(xué)習(xí)需要。
8、有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“農(nóng)村初中留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
二、存在的問題。
1、我校農(nóng)村初中留守兒童活動站雖然建立并已經(jīng)對農(nóng)村初中留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是活動設(shè)備如電視、電話、圖書等已配備，體育器材學(xué)校已基本解決，農(nóng)村初中留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我?！稗r(nóng)村初中留守兒童活動站”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“農(nóng)村初中留守兒童活動站”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“農(nóng)村初中留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛動落實到每個學(xué)生身上。
2、完善資料建設(shè)，農(nóng)村初中留守兒童的各項活動要及時做好記錄，不斷更新農(nóng)村初中留守兒童的資料，并及時進行整理歸檔，有專人負責(zé)。
3、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。
4、家長打工地點不定，聯(lián)系方式就不定，再聯(lián)系起來十分困難。
三、今后努力的方向。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。
2、我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和省市有關(guān)“農(nóng)村初中留守兒童”教育管理文件精神，進一步加大“農(nóng)村初中留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“農(nóng)村初中留守兒童”工作，積極摸索農(nóng)村初中留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)農(nóng)村初中留守兒童在同一片藍天下做學(xué)習(xí)、生活的強者，營造快樂成長天地。讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天!
關(guān)愛活動室自查報告篇十二
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓她用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。本學(xué)期我是張銘倩同學(xué)的愛心家長，現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對她進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓“留守孩子”體會老師和同學(xué)對他們的關(guān)愛，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
給張銘倩建立留守孩子檔案、親情聯(lián)系卡、作業(yè)輔導(dǎo)記錄、基本情況登況表。我要求自己必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使她感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
我做的工作還遠遠不夠，在今后的工作中，我要給她更多關(guān)愛，更多幫助，盡到一個愛心家長的責(zé)任，讓她感受到更多的溫暖。
2016年11月。
關(guān)愛活動室自查報告篇十三
近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關(guān)愛留守兒童的工作。
一、貫徹落實文件精神，積極開展留守兒童工作。
我校根據(jù)上級文件精神的要求,切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會議，領(lǐng)會文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童97人，其中男生50人，女學(xué)生47人。
二、關(guān)愛留守兒童主要做法和成效。
我校對義務(wù)教育階段留守兒童教育關(guān)愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學(xué)校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務(wù)教育。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護。
（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動開展各類活動，加強家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，由專門教師負責(zé)其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強集體歸屬感。
（4）完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，健全學(xué)生學(xué)籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學(xué)生學(xué)籍變動情況，重點做好留守兒童的管理工作。
（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關(guān)愛服務(wù)。
（6）開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。對留守兒童的學(xué)習(xí)生活給予幫助，注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護人經(jīng)常溝通聯(lián)系。
三、存在的問題。
1、學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進一步加強。
2、學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。
四、努力方向。
1、加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)前“厭學(xué)”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關(guān)愛留守兒童工作中的責(zé)任，通過加強學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。
2、做好宣傳和總結(jié)，為關(guān)愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關(guān)愛留守兒童的重要性，在每學(xué)年開學(xué)前組織啟動開展關(guān)愛留守兒童活動，增強師生關(guān)愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學(xué)的溫暖。
武宣鎮(zhèn)xx小學(xué)2015年10月19日。
關(guān)愛活動室自查報告篇十四
近年來，__小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關(guān)文件要求，現(xiàn)將我校對關(guān)愛農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作自查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況。
1、成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，確保各項工作落到實處;構(gòu)建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò);以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護網(wǎng)絡(luò);以教職工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò);以政法部門為主體的社會呵護網(wǎng)絡(luò);爭取公安、交通、村(居)委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關(guān)愛工作。
2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做;按照上級主管部門出臺的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關(guān)工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當(dāng)中。
二、基礎(chǔ)條件。
1、建有留守兒童親情互動場所---春暉活動室，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學(xué)生檔案。室內(nèi)配備三臺電腦供留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻聯(lián)系，讓“春暉活動室”成為留守兒童的心靈驛站。
2、校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報。
3、學(xué)校有供留守孩子活動的體育器材;供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。
三、政策性保障性措施出臺和落實情況。
1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結(jié)合我校實際制定了《__小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作實施方案》，嚴格按照實施辦法進行項目建設(shè)，保障春暉之家硬件設(shè)施完好，并有計劃地進行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。
2、制定了建設(shè)和管理辦法。結(jié)合我校實際制定了切實可行的春暉之家建設(shè)和管理辦法，并嚴格按照建設(shè)和管理辦法層層落實，進行內(nèi)部建設(shè)。
3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關(guān)愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當(dāng)中，進一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。
四、規(guī)劃和年度計劃制定及完成情況。
年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把全年任務(wù)進行科學(xué)分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。
五、隊伍建設(shè)。
1、學(xué)校配有專人負責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，具體對關(guān)愛工作進行指導(dǎo)和管理。
2、邀請村組干部、學(xué)生家長定期對學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。
3、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。
六、教育管理。
1、文件上要求的“346”規(guī)范化管理工作落實的較好。代理爸爸(媽媽)能常與留守孩子談心;大隊部定期開展對留守兒童關(guān)愛方面的活動，比如和留守娃一起過傳統(tǒng)節(jié)日;班級中對留守娃的關(guān)注也很到位，比如為留守娃們過生日;代理爸爸(媽媽)孩子們的行為習(xí)慣的培養(yǎng)做得很好，常作一些警示教育。
2、學(xué)校開通了知心姐姐qq聊天(2456988860)，對留守孩子進行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。
3、學(xué)校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護人及其父母的去向、聯(lián)絡(luò)方式等進行全面掌握。
4、開展豐富多彩的活動。依托春暉之家，積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等系列活動，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。
七、工作創(chuàng)新情況。
認真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動開展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。
八、存在問題和今后的工作方向。
通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設(shè)施建設(shè)投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限;二是爭取到的社會關(guān)愛項目太少，使留守兒童的關(guān)愛范圍仍然固守在校園內(nèi);三是關(guān)愛活動開展的形式仍顯單調(diào)，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。
為了使我校留守兒童關(guān)愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴大工作平臺;創(chuàng)新工作形式，豐富活動內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛工作做得更深、更細、更好、更實。