總結(jié)是一個(gè)自我反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在總結(jié)的過(guò)程中，可以參考相關(guān)的書(shū)籍、資料以及他人的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，在這些總結(jié)范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇一
作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。對(duì)于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇二
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買(mǎi)適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍，她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，自己的衣服都舍不得買(mǎi)。這些書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫(xiě)生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很?chē)?yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà)，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門(mén)聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài)，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后，柳老師不斷的給他開(kāi)小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容，在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà)，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開(kāi)展得更早，96年建校后就開(kāi)辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛(ài)是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。
助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣(mài)活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣(mài)期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)?！帆@漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書(shū)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇三
“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系。“三會(huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇四
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買(mǎi)適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍，她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，自己的衣服都舍不得買(mǎi)。這些書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫(xiě)生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很?chē)?yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà)，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣撸囵B(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門(mén)聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài)，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后，柳老師不斷的給他開(kāi)小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容，在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà)，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課開(kāi)展得更早，96年建校后就開(kāi)辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛(ài)是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。
年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣(mài)活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣(mài)期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。
柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué).》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書(shū)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇五
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩，熱心幫助、團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的--中學(xué)人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿(mǎn)意的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)師德工作總結(jié)如下。
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熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，熱愛(ài)殘疾學(xué)生。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞學(xué)生，劉老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，劉老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。
身為教學(xué)骨干，x_努力鉆研教材，大膽改革創(chuàng)新，她撰寫(xiě)的多篇論文獲省、市科研成果一等獎(jiǎng)，多次參加牡丹江地區(qū)特殊教育舉辦的業(yè)務(wù)大賽，并多次獲獎(jiǎng)，但她沒(méi)有停止追求的腳步，她時(shí)刻牢記自己是一名******員，處處以黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自己，多年來(lái)，xx同_色的工作能力和過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
作為教師，x_把無(wú)私的愛(ài)全部融入了無(wú)聲的世界，作為母親，xx同_多的母愛(ài)獻(xiàn)給了別人的孩子。在她的精心培育和呵護(hù)下，一批又一批的聾啞孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成熟，逐步做到自食其力、殘而不廢、回歸主流、回饋社會(huì)。
x_就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為特殊教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)******員的先進(jìn)品質(zhì)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇八
柳為民老師1983年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買(mǎi)適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍，她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，自己的衣服都舍不得買(mǎi)。這些書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫(xiě)生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很?chē)?yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà)，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門(mén)聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài)，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后，柳老師不斷的給他開(kāi)小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容，在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà)，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開(kāi)展得更早，96年建校后就開(kāi)辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛(ài)是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。
2009年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣(mài)活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣(mài)期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、97年被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、09年被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書(shū)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇九
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十
作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問(wèn)題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因?yàn)槲宜鶑氖碌氖敲ね恼Z(yǔ)文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會(huì)在每堂課前制作大字的生字、詞語(yǔ)卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問(wèn)題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)。
作為低年級(jí)學(xué)生，注重他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，作業(yè)及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十一
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學(xué)習(xí)，我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)了3年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)許多實(shí)際的問(wèn)題不了解。面對(duì)各種各樣的情況：缺少經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)需要重新洗牌，我曾茫然無(wú)措，不過(guò)在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來(lái)學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾讓我很擔(dān)心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒(méi)想到學(xué)校寬松融洽的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，加上各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。近一年的體驗(yàn)，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我有了動(dòng)力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十二
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、思想方面。
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選定訓(xùn)練內(nèi)容、制定訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的訓(xùn)練過(guò)程，并根據(jù)內(nèi)容制作教具為訓(xùn)練服務(wù)。每一節(jié)訓(xùn)練后，我都在反思哪一節(jié)課孩子學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子沒(méi)有興趣需要我以后調(diào)整，讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如今孫博明會(huì)說(shuō)生活中常用的詞語(yǔ)，并且會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的是字句和存現(xiàn)句。他媽媽說(shuō)孩子做夢(mèng)都在數(shù)數(shù)，在說(shuō)：“老師辦公室有咖啡……聽(tīng)到這些我很高興，因?yàn)槲业呐](méi)有白費(fèi)！
三、其他方面。
在康復(fù)中心的籌建過(guò)程中，我認(rèn)真做每一件事。從上報(bào)到檔案的重建，如今已初具規(guī)模。我珍惜學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
四、反思和總結(jié)。
康復(fù)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十三
我校的師德建設(shè)，在緊跟師德建設(shè)年的步伐，逐一抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設(shè)在高端、精細(xì)、扎實(shí)、持久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運(yùn)行，因而取得了較好的'效果。現(xiàn)就將我校師德考核工作總結(jié)如下：
為使我校德師德考評(píng)工作落到實(shí)處，學(xué)校遵循考核公正、公平、公開(kāi)的原則，成立了銀河小學(xué)教師師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：白繼華（校長(zhǎng)）成員：徐國(guó)慶（教導(dǎo)主任）何繼紅（少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）閆學(xué)貴（辦事員）岳海禮考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)宣傳賀蘭縣《教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》，組織教師進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、校評(píng)，進(jìn)行師德師風(fēng)總結(jié)，教育教師自覺(jué)遵守《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。樹(shù)立良好的教師形象。
本次考核遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，實(shí)行自評(píng)、他評(píng)、校評(píng)相結(jié)合的形式，力爭(zhēng)使考核工作實(shí)事求是、公開(kāi)透明。
1、元月15日，學(xué)校召集全體教師集體學(xué)習(xí)《賀蘭縣教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》，對(duì)細(xì)則深入理解，使教師明確細(xì)則的相關(guān)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自身師德師風(fēng)情況進(jìn)行自我定位、自我評(píng)價(jià)。
2、教師對(duì)自身師德情況進(jìn)行自我剖析，每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié)，形成書(shū)面材料，在考評(píng)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，其他教師根據(jù)書(shū)面材料和教師的工作情況進(jìn)行評(píng)議、打分，會(huì)上氣氛和諧，效果好。
3、考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師日常工作情況并結(jié)合教師自評(píng)、他評(píng)情況客觀公正的打分，并及時(shí)將考核情況通報(bào)教師，形成書(shū)面總結(jié)和考核結(jié)果上報(bào)教育辦。
優(yōu)秀。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十四
光陰荏苒，歲月如梭。xx年己逝去，為更加提升完善自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘不足，我將自己這一年的工作情況總結(jié)如下：
一、政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)
本人擁護(hù)和堅(jiān)持黨的教育方針，能用正確政治觀點(diǎn)影響和教育學(xué)生，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心時(shí)事，作為一名名黨員，積極參加科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，顧全大局。利用業(yè)余時(shí)間閱讀道德修養(yǎng)心理學(xué)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。工作中能充分發(fā)揮繼續(xù)教育科每位老師的作用，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
作為一名教師，教學(xué)工作是自己的首要工作。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是必須考慮的事。本年度自己擔(dān)任了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證培訓(xùn)班的會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任了z0992班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，深深體會(huì)到，社會(huì)人員的學(xué)習(xí)都是自己要學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都比較高，而在校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，處于一種要學(xué)生習(xí)的狀態(tài)，即便如此，在教學(xué)過(guò)程中，積極探索，從學(xué)生心理層面出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育，同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行歸類(lèi)，并系統(tǒng)化，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。
三、培訓(xùn)中心工作
培訓(xùn)工作是一項(xiàng)繁雜的工作，上半年主要集中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的公修課培訓(xùn)的組織工作上，犧牲雙休日，上門(mén)服務(wù)，特別是暑假，先后到石塘灣、玉祁、藕塘，對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行公修課培訓(xùn)，工作上積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從收費(fèi)到證書(shū)發(fā)放沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。因工作分工，下半年設(shè)立了繼續(xù)教育科，負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)考證工作，先后組織了會(huì)計(jì)電算化考試，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)b考試，高等教育自學(xué)考試，江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試，教師ntet考試，從報(bào)名入庫(kù)，到組織考試，腳踏實(shí)地，工作上一絲不茍，沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。
四、教研組活動(dòng)
按時(shí)參加由教研組長(zhǎng)召集的教研活動(dòng)，完成教研組安排的各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)積極與他教師探討教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，積極參與一些本專(zhuān)業(yè)、行業(yè)舉辦的`各種交流活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)與社會(huì)不脫節(jié)。本學(xué)年撰寫(xiě)的論文《走出人際交往的誤區(qū)》獲無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)，《角色期待與職校生的成長(zhǎng)》獲無(wú)錫市德育論文三等獎(jiǎng)，同時(shí)該論文已在《中國(guó)職教》xx年第一期上發(fā)表，《和-諧心靈 ?和-諧社區(qū)——試論社區(qū)教育中的心理健康教育》已送無(wú)錫市成人教育協(xié)會(huì)評(píng)審。
五、其他
作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，一方面積極學(xué)習(xí)有關(guān)心理及心理咨詢(xún)方面的知識(shí)，努力提高心理咨詢(xún)方面理論知識(shí)，另一方面，把心理知識(shí)和心理咨詢(xún)服務(wù)在工作中進(jìn)行落實(shí)實(shí)施，積極實(shí)踐。主要有兩個(gè)方面，一方面是考慮如何把心理健康教育與課程教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，懂一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能健康愉快的成長(zhǎng);還有就是利用業(yè)余時(shí)間對(duì)需要服務(wù)的對(duì)象進(jìn)行心理咨詢(xún)服務(wù)，有一名厭學(xué)的高一孩子，在自己的努力下，重新回到學(xué)校上學(xué)，有兩個(gè)新婚家庭，因?yàn)樽约旱慕槿?，改善了婚姻關(guān)系，提高了家庭生活質(zhì)量。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，自己確定了心理咨詢(xún)的重點(diǎn)項(xiàng)目：家庭教育問(wèn)題，婚姻家庭情感問(wèn)題，情緒調(diào)控等。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索特教教師年度考核個(gè)人總結(jié)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十五
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十六
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十七
２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)而有意義；有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常（對(duì)教師）升國(guó)開(kāi)展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專(zhuān)門(mén)針對(duì)全校師生開(kāi)展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰(shuí)失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織老師與家長(zhǎng)外出尋找。
等一系列的工作做下來(lái)，往往一個(gè)上午都無(wú)法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動(dòng)彎腰撿垃圾；從被動(dòng)做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動(dòng)做衛(wèi)生；當(dāng)我的反饋單越寫(xiě)越少；當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動(dòng)請(qǐng)纓的目的。
圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開(kāi)始操作的時(shí)候，有的學(xué)生將信將疑，但是，當(dāng)有的學(xué)生實(shí)實(shí)在在拿到加分后，有些同學(xué)開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。這充分說(shuō)明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的，是向善的，是完全可以改變的`，是有希望的。一周后，主動(dòng)清掃垃圾加分的同學(xué)是爭(zhēng)先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來(lái)。xx（xx）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）等等這樣一大批學(xué)生，就是在這種不知不覺(jué)的加分競(jìng)爭(zhēng)中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過(guò)去的肆無(wú)忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來(lái)；還有看見(jiàn)房間地面有垃圾而主動(dòng)不露聲色的拿起掃把清掃起來(lái)。哈哈！看到學(xué)生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學(xué)生是可以改變的，雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時(shí)日，說(shuō)不定他們中也會(huì)出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢！
家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。另外利用學(xué)生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈！看到稍許有了點(diǎn)變化的寢室宿舍，雖然沒(méi)有女生宿舍那樣干凈，但比接手時(shí)垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開(kāi)始做衛(wèi)生了，雖然xx班的xx寢室仍然沒(méi)有怎么行動(dòng)。這給了我更充足的信心：我們的學(xué)生是完全可以教好的。
包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配：1號(hào)床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間；2號(hào)床位負(fù)責(zé)洗漱間；3號(hào)床位負(fù)責(zé)陽(yáng)臺(tái)；4號(hào)床位負(fù)責(zé)房間。這是一個(gè)艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見(jiàn)證。各班的扣分單從最開(kāi)始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單，所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過(guò)度到現(xiàn)在的5分左右，不過(guò)這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對(duì)而言的。針對(duì)上面的做法，老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來(lái)？算你有很。對(duì)我的不滿(mǎn)在華茂貼吧里也表露了出來(lái)：看！胡艾紅不爽的進(jìn)來(lái)。老師們的反饋也是不同凡響：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十九
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著--中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。
隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒(méi)有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇一
作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。對(duì)于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇二
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買(mǎi)適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍，她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，自己的衣服都舍不得買(mǎi)。這些書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫(xiě)生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很?chē)?yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà)，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門(mén)聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài)，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后，柳老師不斷的給他開(kāi)小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容，在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà)，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開(kāi)展得更早，96年建校后就開(kāi)辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛(ài)是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。
助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣(mài)活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣(mài)期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)?！帆@漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書(shū)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇三
“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制?？梢哉f(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系。“三會(huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇四
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買(mǎi)適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍，她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，自己的衣服都舍不得買(mǎi)。這些書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫(xiě)生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很?chē)?yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà)，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣撸囵B(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門(mén)聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài)，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后，柳老師不斷的給他開(kāi)小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容，在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà)，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課開(kāi)展得更早，96年建校后就開(kāi)辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛(ài)是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。
年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣(mài)活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣(mài)期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。
柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué).》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書(shū)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇五
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩，熱心幫助、團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，熱愛(ài)殘疾學(xué)生。
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身為教學(xué)骨干，x_努力鉆研教材，大膽改革創(chuàng)新，她撰寫(xiě)的多篇論文獲省、市科研成果一等獎(jiǎng)，多次參加牡丹江地區(qū)特殊教育舉辦的業(yè)務(wù)大賽，并多次獲獎(jiǎng)，但她沒(méi)有停止追求的腳步，她時(shí)刻牢記自己是一名******員，處處以黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自己，多年來(lái)，xx同_色的工作能力和過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。
作為教師，x_把無(wú)私的愛(ài)全部融入了無(wú)聲的世界，作為母親，xx同_多的母愛(ài)獻(xiàn)給了別人的孩子。在她的精心培育和呵護(hù)下，一批又一批的聾啞孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成熟，逐步做到自食其力、殘而不廢、回歸主流、回饋社會(huì)。
x_就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為特殊教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)******員的先進(jìn)品質(zhì)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇八
柳為民老師1983年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè)教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫(huà)種畫(huà)技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫(huà)及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買(mǎi)適合聾生使用的美術(shù)書(shū)籍，她成了一個(gè)購(gòu)書(shū)狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，自己的衣服都舍不得買(mǎi)。這些書(shū)買(mǎi)回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過(guò)程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋?huà)技上的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童水粉畫(huà)、寫(xiě)生、線描風(fēng)景畫(huà)、線描人物畫(huà)、裝飾畫(huà)、工筆畫(huà)臨圖、水墨畫(huà)、素描畫(huà)種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫(huà)、懶惰、拒絕畫(huà)畫(huà)、逃避、抵觸情緒很?chē)?yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫(huà)。讓他們感覺(jué)到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫(huà)法、怎樣畫(huà)過(guò)度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫(huà)。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒(méi)有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒(méi)學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開(kāi)放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫(huà)，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過(guò)多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門(mén)聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛(ài)，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛(ài)上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒(méi)人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過(guò)各種方法教他用油畫(huà)棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽(tīng)不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后，柳老師不斷的給他開(kāi)小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開(kāi)始用線條去表現(xiàn)物體。組畫(huà)內(nèi)容，在作畫(huà)過(guò)程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫(huà)，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫(huà)上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒(méi)有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入廈門(mén)高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒(méi)注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒(méi)一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開(kāi)展得更早，96年建校后就開(kāi)辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛(ài)是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛(ài)給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有留給自己。
2009年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開(kāi)展絲網(wǎng)花義賣(mài)活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開(kāi)展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說(shuō)她是沒(méi)日沒(méi)夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開(kāi)始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣(mài)期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過(guò)度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛(ài)守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛(ài)在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂(lè)蟻群》、《彩云上的金絲鳥(niǎo)》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、97年被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、09年被評(píng)為漳平市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書(shū)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇九
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十
作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問(wèn)題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因?yàn)槲宜鶑氖碌氖敲ね恼Z(yǔ)文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會(huì)在每堂課前制作大字的生字、詞語(yǔ)卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問(wèn)題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)。
作為低年級(jí)學(xué)生，注重他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，作業(yè)及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十一
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學(xué)習(xí)，我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)了3年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)許多實(shí)際的問(wèn)題不了解。面對(duì)各種各樣的情況：缺少經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)需要重新洗牌，我曾茫然無(wú)措，不過(guò)在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來(lái)學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾讓我很擔(dān)心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒(méi)想到學(xué)校寬松融洽的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，加上各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。近一年的體驗(yàn)，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我有了動(dòng)力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十二
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、思想方面。
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選定訓(xùn)練內(nèi)容、制定訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的訓(xùn)練過(guò)程，并根據(jù)內(nèi)容制作教具為訓(xùn)練服務(wù)。每一節(jié)訓(xùn)練后，我都在反思哪一節(jié)課孩子學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子沒(méi)有興趣需要我以后調(diào)整，讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如今孫博明會(huì)說(shuō)生活中常用的詞語(yǔ)，并且會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的是字句和存現(xiàn)句。他媽媽說(shuō)孩子做夢(mèng)都在數(shù)數(shù)，在說(shuō)：“老師辦公室有咖啡……聽(tīng)到這些我很高興，因?yàn)槲业呐](méi)有白費(fèi)！
三、其他方面。
在康復(fù)中心的籌建過(guò)程中，我認(rèn)真做每一件事。從上報(bào)到檔案的重建，如今已初具規(guī)模。我珍惜學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
四、反思和總結(jié)。
康復(fù)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十三
我校的師德建設(shè)，在緊跟師德建設(shè)年的步伐，逐一抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設(shè)在高端、精細(xì)、扎實(shí)、持久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運(yùn)行，因而取得了較好的'效果。現(xiàn)就將我校師德考核工作總結(jié)如下：
為使我校德師德考評(píng)工作落到實(shí)處，學(xué)校遵循考核公正、公平、公開(kāi)的原則，成立了銀河小學(xué)教師師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：白繼華（校長(zhǎng)）成員：徐國(guó)慶（教導(dǎo)主任）何繼紅（少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）閆學(xué)貴（辦事員）岳海禮考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)宣傳賀蘭縣《教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》，組織教師進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、校評(píng)，進(jìn)行師德師風(fēng)總結(jié)，教育教師自覺(jué)遵守《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。樹(shù)立良好的教師形象。
本次考核遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，實(shí)行自評(píng)、他評(píng)、校評(píng)相結(jié)合的形式，力爭(zhēng)使考核工作實(shí)事求是、公開(kāi)透明。
1、元月15日，學(xué)校召集全體教師集體學(xué)習(xí)《賀蘭縣教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》，對(duì)細(xì)則深入理解，使教師明確細(xì)則的相關(guān)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自身師德師風(fēng)情況進(jìn)行自我定位、自我評(píng)價(jià)。
2、教師對(duì)自身師德情況進(jìn)行自我剖析，每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié)，形成書(shū)面材料，在考評(píng)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，其他教師根據(jù)書(shū)面材料和教師的工作情況進(jìn)行評(píng)議、打分，會(huì)上氣氛和諧，效果好。
3、考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師日常工作情況并結(jié)合教師自評(píng)、他評(píng)情況客觀公正的打分，并及時(shí)將考核情況通報(bào)教師，形成書(shū)面總結(jié)和考核結(jié)果上報(bào)教育辦。
優(yōu)秀。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十四
光陰荏苒，歲月如梭。xx年己逝去，為更加提升完善自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘不足，我將自己這一年的工作情況總結(jié)如下：
一、政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)
本人擁護(hù)和堅(jiān)持黨的教育方針，能用正確政治觀點(diǎn)影響和教育學(xué)生，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心時(shí)事，作為一名名黨員，積極參加科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，顧全大局。利用業(yè)余時(shí)間閱讀道德修養(yǎng)心理學(xué)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。工作中能充分發(fā)揮繼續(xù)教育科每位老師的作用，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
作為一名教師，教學(xué)工作是自己的首要工作。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是必須考慮的事。本年度自己擔(dān)任了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證培訓(xùn)班的會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任了z0992班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，深深體會(huì)到，社會(huì)人員的學(xué)習(xí)都是自己要學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都比較高，而在校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，處于一種要學(xué)生習(xí)的狀態(tài)，即便如此，在教學(xué)過(guò)程中，積極探索，從學(xué)生心理層面出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育，同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行歸類(lèi)，并系統(tǒng)化，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。
三、培訓(xùn)中心工作
培訓(xùn)工作是一項(xiàng)繁雜的工作，上半年主要集中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的公修課培訓(xùn)的組織工作上，犧牲雙休日，上門(mén)服務(wù)，特別是暑假，先后到石塘灣、玉祁、藕塘，對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行公修課培訓(xùn)，工作上積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從收費(fèi)到證書(shū)發(fā)放沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。因工作分工，下半年設(shè)立了繼續(xù)教育科，負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)考證工作，先后組織了會(huì)計(jì)電算化考試，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)b考試，高等教育自學(xué)考試，江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試，教師ntet考試，從報(bào)名入庫(kù)，到組織考試，腳踏實(shí)地，工作上一絲不茍，沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。
四、教研組活動(dòng)
按時(shí)參加由教研組長(zhǎng)召集的教研活動(dòng)，完成教研組安排的各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)積極與他教師探討教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，積極參與一些本專(zhuān)業(yè)、行業(yè)舉辦的`各種交流活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)與社會(huì)不脫節(jié)。本學(xué)年撰寫(xiě)的論文《走出人際交往的誤區(qū)》獲無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)，《角色期待與職校生的成長(zhǎng)》獲無(wú)錫市德育論文三等獎(jiǎng)，同時(shí)該論文已在《中國(guó)職教》xx年第一期上發(fā)表，《和-諧心靈 ?和-諧社區(qū)——試論社區(qū)教育中的心理健康教育》已送無(wú)錫市成人教育協(xié)會(huì)評(píng)審。
五、其他
作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，一方面積極學(xué)習(xí)有關(guān)心理及心理咨詢(xún)方面的知識(shí)，努力提高心理咨詢(xún)方面理論知識(shí)，另一方面，把心理知識(shí)和心理咨詢(xún)服務(wù)在工作中進(jìn)行落實(shí)實(shí)施，積極實(shí)踐。主要有兩個(gè)方面，一方面是考慮如何把心理健康教育與課程教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，懂一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能健康愉快的成長(zhǎng);還有就是利用業(yè)余時(shí)間對(duì)需要服務(wù)的對(duì)象進(jìn)行心理咨詢(xún)服務(wù)，有一名厭學(xué)的高一孩子，在自己的努力下，重新回到學(xué)校上學(xué)，有兩個(gè)新婚家庭，因?yàn)樽约旱慕槿?，改善了婚姻關(guān)系，提高了家庭生活質(zhì)量。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，自己確定了心理咨詢(xún)的重點(diǎn)項(xiàng)目：家庭教育問(wèn)題，婚姻家庭情感問(wèn)題，情緒調(diào)控等。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索特教教師年度考核個(gè)人總結(jié)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十五
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十六
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十七
２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)而有意義；有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常（對(duì)教師）升國(guó)開(kāi)展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專(zhuān)門(mén)針對(duì)全校師生開(kāi)展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰(shuí)失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織老師與家長(zhǎng)外出尋找。
等一系列的工作做下來(lái)，往往一個(gè)上午都無(wú)法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動(dòng)彎腰撿垃圾；從被動(dòng)做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動(dòng)做衛(wèi)生；當(dāng)我的反饋單越寫(xiě)越少；當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動(dòng)請(qǐng)纓的目的。
圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開(kāi)始操作的時(shí)候，有的學(xué)生將信將疑，但是，當(dāng)有的學(xué)生實(shí)實(shí)在在拿到加分后，有些同學(xué)開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。這充分說(shuō)明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的，是向善的，是完全可以改變的`，是有希望的。一周后，主動(dòng)清掃垃圾加分的同學(xué)是爭(zhēng)先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來(lái)。xx（xx）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）等等這樣一大批學(xué)生，就是在這種不知不覺(jué)的加分競(jìng)爭(zhēng)中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過(guò)去的肆無(wú)忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來(lái)；還有看見(jiàn)房間地面有垃圾而主動(dòng)不露聲色的拿起掃把清掃起來(lái)。哈哈！看到學(xué)生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學(xué)生是可以改變的，雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時(shí)日，說(shuō)不定他們中也會(huì)出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢！
家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。另外利用學(xué)生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈！看到稍許有了點(diǎn)變化的寢室宿舍，雖然沒(méi)有女生宿舍那樣干凈，但比接手時(shí)垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開(kāi)始做衛(wèi)生了，雖然xx班的xx寢室仍然沒(méi)有怎么行動(dòng)。這給了我更充足的信心：我們的學(xué)生是完全可以教好的。
包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配：1號(hào)床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間；2號(hào)床位負(fù)責(zé)洗漱間；3號(hào)床位負(fù)責(zé)陽(yáng)臺(tái)；4號(hào)床位負(fù)責(zé)房間。這是一個(gè)艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見(jiàn)證。各班的扣分單從最開(kāi)始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單，所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過(guò)度到現(xiàn)在的5分左右，不過(guò)這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對(duì)而言的。針對(duì)上面的做法，老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來(lái)？算你有很。對(duì)我的不滿(mǎn)在華茂貼吧里也表露了出來(lái)：看！胡艾紅不爽的進(jìn)來(lái)。老師們的反饋也是不同凡響：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十九
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著--中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。
隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒(méi)有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。