教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的主體意識和實踐能力，以實現教育目標為導向。編寫一份好的教案需要考慮多個因素，包括教學目標的明確、教學內容的科學安排、教學步驟的合理設計等。同時，要注意語言簡明清晰，邏輯嚴密，適合學生的學習特點。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些教案寫作的技巧和要點，供大家參考。
福娃的家教案篇一
我過生日的時候，冉冉姐姐送了我一個頭上冒火的小東西，直到盒子完全被抽出來時，我才知道那是福娃歡歡。
歡歡兩手伸向前，做了一個北京歡迎您的樣子，歡歡的鞋上有一個福娃迎迎，迎迎的肚子上被冉冉姐姐寫了一圈小字，怎么也看不清楚。福娃整個是布做的，我在和他玩的時候偶然發(fā)現，福娃后背在一個拉鎖，能當一個旅行包。如今十月過去了，我和我的小福娃已經都非常了解了，我每天出抽出來許多時間陪小福娃，每次睡覺前，我都先把小福娃放到小床上，和他一起睡；我們去淇河游泳時，我也不會忘記帶上我的小福娃歡歡。
上一次，我?guī)蠚g歡一塊去山東日照，到了日照，我不顧一切的給歡歡挑東西，我給歡歡挑的是：衣服、手表……我也把歡歡當人一樣對待，最后，算帳時，就差一角了，我在福娃的腳里找到了一角錢，呵呵。
福娃是我的好朋友，我會終生照顧好小福娃的！
福娃的家教案篇二
小朋友們，你們知道20xx年奧運會的吉祥物叫什么嗎？讓我來告訴你吧，是“福娃”。
福娃一共有五個，它們的名字分別是“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”，它們代表的意思是”北京歡迎你”。福娃的頭飾部分由魚、熊貓、圣火、藏羚羊和燕子組成，顏色鮮艷，十分漂亮。福娃一共有十個形象，它們是足球、籃球、游泳、射擊、羽毛球、皮劃艇、舉重、乒乓球、田徑、排球。
現在離奧運會還有1000天呢，我真想奧運會早點到來，那時候我就可以到北京觀看奧運會，看看福娃了！
福娃的家教案篇三
幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環(huán)境保護教育應該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識。
一、說活動目標根據幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
(3)引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
二、說活動準備。
1．知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
2．物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動過程。
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問：“你們喜歡哪個小區(qū)，為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。提問：“你們認識這個垃圾筒嗎?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?”認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。
第四環(huán)節(jié)：設計“環(huán)保標志”。幼兒結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計“環(huán)保標志”。提問：“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。
四、說教法學法在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。
活動反思。
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗！
福娃的家教案篇四
活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。
2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。
活動準備。
1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。
2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。
活動過程。
一、準備過生日。
設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。
“今天是誰的生日？”
二、誰來過生日。
1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。
2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。
3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）。
請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。
師小結：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。
西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。
胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服。
茄子：穿著紫衣服，像氣球。
4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。
5、為什么要吃蔬菜？
教師小結：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。
三、客人變漂亮。
1、打扮蔬菜。
2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。
福娃的家教案篇五
我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事里有誰？
他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來？
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什么？
小母雞是怎么說的？
3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣?；顒又薪虒W的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒幼⒅亓饲楦斜磉_，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
福娃的家教案篇六
(1)了解網上瀏覽的目的之一就是要下載信息。
(2)掌握文字、圖片、網頁下載的基本操作。
(3)培養(yǎng)學生在因特網上獲取信息的興趣和能力。
本課講述了在因特網上獲取信息的基本操作“下載”，根據小學生的實際情況，并沒有明確告訴學生什么是下載，而是重點通過圖片的下載和文字的下載的基本操作來了解“下載”這個過程，掌握下載圖片、文字的基本操作。對于圖片的下載，可以讓學生自己嘗試動態(tài)圖片的下載。對素質比較好的學生，可以引導其下載感興趣的軟件。
1課時
教學重點與難點：
(1)重點：文字、圖片下載的基本操作
(2)難點：涉及到學過的知識比較及下載的基本操作。
一、導入
1、同學們，你們已經瀏覽過了我們學校自己制作的“海
底探秘”專題，你們覺得海底是一個怎樣的世界？讓你感受最深的是什么？
2、海底是一個景色奇異、物產豐富的地方，海底是一個奇妙的地方，你們能不能用我們學過的信息技術來向大家介紹宣傳呢？怎樣介紹？（用wrd制作小報、用制作演示文稿）
4、像這樣從因特網上把有關的信息保存到自己的計算機上的過程就叫信息的下載（大屏幕出現），今天我們就來學習為了制作小報從internet上下載信息的方法。
二、新授
1、制作小報的第一步我們可以先新建一個wrd文件，保存，文件命名為小報，保存位置在各自的文件夾中。這個內容我們以前已經學過了，請同學們自己完成新建“小報”文件的任務。（教師示范，學生隨后完成。）
3、教師按照學生講述的方法操作，復制網上的文字到“小報”文件中。（教師適當點明網頁中選擇文字的技巧和菜單命令復制和快捷菜單命令復制）
4、學生練習復制文字到各自的“小報”文件中，教師相機指導。
5、教師根據當時學習的情況進行小結和鼓勵。
6、你們是不是想過要把這張圖片也下載到“小報”文件中呢？能不能按照下載文字的方法來下載圖片呢？（學生猜想和爭論）
7、學生嘗試練習，證實猜想。（估計部分學生不能及時選中圖片）
8、教師請學生講講各自不同的、成功的下載圖片的方法。（選擇圖片然后復制、在圖片上右擊后選擇復制菜單命令）
9、接下來看誰先把＊頁的＊圖片下載到自己的“小報”文件中。（學生再次練習下載圖片）
10、小結下載圖片和文字的情況。
11、有時候，為了快速地將需要的圖片下載到自己的計算機上，往往采用書上介紹的另一種下載圖片的方法。接下來我們舉行一個小組下載圖片競賽。
要求如下：
（1）看哪一小組最先用書上介紹的下載圖片的方法 從“海洋世界”網上把圖片4下載到自己的計算機文件夾中。
（2）在學習時，小組內成員可以互相幫助，必須保證小組內每個成員都已經把指定的圖片4下載到自己的文件夾中。
（3）書上第189至190頁介紹了圖片下載的辦法，請認真看書。邊看書邊操作，遇到困難再相互幫助。
12、學生自學書本，按照競賽要求完成學習任務，教師相機巡視指導。
13、轉播某一學生正確的下載圖片的方法，邊演示，邊解說，然后說說怎樣檢查自己的圖片已經下載到了？最后討論是不是還有其它下載圖片的方法。（用“目標另存為”命令）
15、如果時間允許，讓學生練習探索首頁gif動畫的下載。
三、結語
1、通過這一堂課的學習，你有什么收獲？
2、如何下載錄像、動畫、軟件等更多的資源，以便使小報更具有吸引力，我們下一節(jié)上機課再學習。
福娃的家教案篇七
活動目標：
1、通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。
2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強思維的靈活性。
活動系列：
活動一：社會活動：鳥類大罷工。
目標：
1、通過故事，引導幼兒了解鳥類與人類的關系。
2、增強幼兒保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。
準備：
1、幼兒事先讀過有關鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。
2、知道鳥的一些名字。
進程：
1、老師講故事《鳥類大罷工》。
2、通過提問，幫助他們了解內容。
3、讓幼兒了解鳥類與人類的關系。
（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護他們？小鳥對人類有哪些幫助？
（2）老師小結。
4、組織幼兒談談如何保護小鳥。
討論：我們應怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？
5、老師總結。
活動二：愛鳥行動。
目標：
1、引導幼兒制作各種愛護小鳥的標志牌。
2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護小鳥、保護環(huán)境的重要性。
3、發(fā)展幼兒的動手能力及自我表現的能力。
準備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。
進程：1、組織幼兒討論：如何保護小鳥，用什么辦法？
2、老師總結：我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒人們要保護小鳥。
3、討論并設計：如何做，做什么樣的標志牌？
老師提出要求：標志牌的內容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。
4、幼兒分組進行制作。
老師巡回指導，并參與其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護小鳥的重要性。
6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進行宣傳。
活動三：給小鳥們安個家。
目標：1、引導幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。
2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及對大自然的熱愛之情。
準備：1、一只小鳥。
2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。
進程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。
2、組織幼兒討論；如何保護小鳥，愛護小鳥？
3、老師小結。
4、討論、商量如何做。
5、幼兒自由結伴進行制作。
老師參與其中，給予指導。
6、欣賞、交流作品。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
福娃的家教案篇八
設計意圖：本月，我們的主題是“你的家，我的家”。主題主要介紹了“家是什么樣子的”、“我的家人”、“來我家做客”這三部分內容。在“來我家做客”這項內容中，介紹了做客時作為小主人和小客人分別要注意的一些禮儀知識。為了給孩子們一個親身體驗、運用的實踐機會，我們聯(lián)系了幼兒園附近的一個家庭，進行全班孩子的做客活動。
活動目標：
1、小主人學會主動介紹家人、帶領參觀房間，并嘗試用多種方式熱情招待小客人;小客人學會禮貌參觀、禮貌用語。
2、學會分享與互助，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
1、在活動之前有做客的相關禮儀教育。
2、每人帶適量的食品進行分享。
活動過程：
一、收拾心情，整裝待發(fā)。
1、回憶做客時的必要禮儀：見到家人問好、有需要先詢問：“請問…….”、參觀有序、分享時注意衛(wèi)生、自由活動注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知識：排隊秩序井然、靠右行走、不掉隊、過馬路走人行道等等。
二、文明做客，開心分享。
1、小主人介紹自己的家人，小客人主動向每一個主人問好。
2、小主人帶領小客人參觀自家的臥室、書房、廚房、浴室、客廳，并介紹主要擺設。
3、自由分享玩具和食品。
三、整理衛(wèi)生，禮貌道別。
1、收拾玩具和食品，主動將所有物品放回原處。
2、向主人禮貌道別。
福娃的家教案篇九
8月8日在我們中國舉行奧運會，這是全國歡慶的日子，我也特別高興，看電視認識了五個福娃，知道福娃象征著和平與團結。我多么想擁有這五個福娃呀。
今天剛好是我的生日，媽媽今年會送什么生日禮物給我呢？我猜不會是一套《十萬個為什么》吧，或是玩具之類的東西。我問媽媽要送什么禮物給我，而媽媽只是笑一笑，說到時我就知道了。
晚上，在蛋糕上點起生日蠟燭時，媽媽就高興地把一個包好的盒子送給我，微笑地對我說：“兒子，這是媽媽送給你的禮物，趕快打開看看吧?！蔽疫B忙打開盒子一看，是五個奧運福娃玩具。我高興得差點跳了起來。這是我早就想擁有的禮物啊，沒想在我在九歲的生日上竟然得到了。我急忙說：“謝謝媽媽?！眿寢尭吲d地用手輕輕扶摸著我的頭說：“福娃象征著和平與團結，我希望你向福娃學習，做什么事情都不要沖動，要沉著冷靜，取得了好成績，更不能驕傲自滿，要知道驕兵必敗的道理。以后，五個福娃就是你學習的榜樣了?！?BR> 聽了媽媽的話，我想了很多很多。是啊，我做什么事情都是三心二意，這樣下去我怎么面對五個福娃呢。我決定從今天開始，要改掉這些壞習慣，向五個福娃學習，做老師的好學生，做爸、媽的好兒子。
福娃的家教案篇十
活動目標：
1．復習7的組成，理解7的第二、三組加減含義，會根據算式算出得數。
2．對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3．書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。
活動準備：
背景小雞的家、7的二三組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-7。
活動過程：
一、復習7的組成。
（情境--慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，7可以分成1和幾，1和幾組成7……）。
二、集體學習7的第二組加減。
（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）。
1．根據顏色不同，幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來是7只，引導列式計算2+5=7。
2．把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導列式5+2=7。
3．分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩，引導孩子列式7-2=5和7-5=2，理解減法含義。
4．共同整理朗誦。
三、探索學習7的第三組加減。
（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）。
1．為花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2．把花娃娃送到相應的花園里。（如3+4=送到7號花園）。
3．孩子的經驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
4．看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）。
5．小結：7的第三組加減。
四、操作活動。
練習編應用題，學做小博士。（幼兒學數學p9）。
福娃的家教案篇十一
相信大家都見過無錫聞名中外的玩具阿福。今天，我給大家介紹一種討人喜愛的吉祥物：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它和我國名揚海外的無錫阿福一樣，是討人喜愛的工藝品。
歡歡是福娃中最重要的一員，他性格豪放，喜愛奔跑。他渾身火紅，代表著奧林匹克圣火。
迎迎是來自廣闊西部地區(qū)的藏羚羊。他是橙色的，擅長奔跑，行動敏捷，不僅象征著綠色奧運，還象征著福娃里黃色一環(huán)。
妮妮是一只綠色的小燕子，她天真無邪、歡快矯捷，是藍天的使者，她是春天的象征。
你把他們的名字連起來讀，那就是：北――京――歡――迎――你。
他們代表著中國人民歡迎全世界的人們；意味著奧林匹克精神――更高、更快、更強；他們更表達了中國人民寬廣的胸懷：北京歡迎你！
福娃的家教案篇十二
一、活動目標：
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
二、活動準備：
關于詩歌內容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片(網上下載)。
三、活動過程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道20奧運會在哪里舉行呢？（北京）。
2、學習詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結構。
（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。
完整的'欣賞詩歌。
福娃的家教案篇十三
1．認讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
注意念準字音。
2．培養(yǎng)兒童的識字興趣。
活動準備。
字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
小椅子五把常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情）。
活動過程。
一、開始部分：
教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有一些奧運會相關的知識！
二、基本部分：
1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現在讓我們一起來讀一讀。
2、出示兒歌，兒童認讀。
3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。
4、兒童玩“救字寶寶游戲”結合“問答歌”使兒童認識目的字。
剛才狐貍來了，有幾個字寶寶被狐貍抓走了，關在一個一個的小房子里，現在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個門里關的是誰？（兒童說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌：寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）。
進行問答歌。
教師指字卡問兒童：“他是誰？”兒童答：“*”。
教師復指字卡問：“念什么？”兒童答：“*”。
教師再指字卡“讀什么？”兒童答：“*”。
再指其他位置說，“請你讀”兒童齊聲讀。
6、現在讓我們給他們排排隊(兒童進行搶椅子的游戲)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！
排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念出自己椅子上的`字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名兒童勝利。
7、將兒童分為三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進行比賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！
三：結束部分：
兒童進行“我跟老師走走”的游戲，結束活動！
福娃的家教案篇十四
活動目標：
1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。
活動過程：
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)。
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)。
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數一數)教師帶領孩子一邊數一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個一個數，數了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數，就能快一點(兩個兩個數，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數一數，是不是快一點?)。
(2)還可以怎么數?再快一點?(3、6、9、12、)。
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結：剛才我們找到了比一個一個數快的方法，可以兩個一數或3個一數，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)。
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)。
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)。
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)。
三、驗證大小桔子里的瓤數。
1、桔子老師已經洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤?你是用什么辦法數出來的?
4、交流數的方法和結果。
請你回答我三個問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數、一片一片數)誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數出來的?(記錄結果)。
(2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半，先數一半，再數一半)。
(3)我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數)。
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數一次，邊吃邊數記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
教學反思：
1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。
福娃的家教案篇十五
一、活動目標：
1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關系。
2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。
3、讓幼兒感知不同線型對比產生的形式美。
二、活動準備：
1、球架1個，氣球20個，輔助教具一個。
2、線描筆人手個兩根，色卡若干。
三、活動過程：
1、以變魔術的形式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。
它們是誰？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸）。
要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。
3、通過鉆、爬、摸等動作感知球架的空間關系。
（1）幼兒觀察球架。
提問：球的家是什么樣子的？
是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個面？）（數）。
墻是什么樣子？（摸）。
（2）通過輔助教具理解空間關系。
把球裝進筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？
4、提出要求：
（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關系。
（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。
（3）構圖大，線條流暢。
5、幼兒寫生，教師全面觀察。
引導能力強的幼兒細致觀察，鼓勵幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關系。鼓勵能力差的幼兒能用對比線條體現球與球架的前后關系。
6、幼兒展示作品，活動結束。
福娃的家教案篇十六
活動思路：
北京奧運會吉祥物的誕生，五個福娃可愛的形象很快的吸引了孩子們的目光，為了讓孩子更加深入了解福娃、了解奧運，我設計了《福娃迎奧運》這一課，通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道20北京奧運會是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的'情感，為中國舉辦年奧運會感到驕傲、自豪。
2、認知目標：認識福娃、了解福娃的來源以及與五環(huán)的對應關系。
3、能力目標：感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備：
2、福娃頭飾人手一個、音樂磁帶。
活動過程：
活動主要分四個環(huán)節(jié)：首先出示奧運五環(huán)旗圖片認識五環(huán)，談話引出奧運吉祥物。第二個環(huán)節(jié)是，運用多媒體認識五個可愛的福娃，了解它們的特征和創(chuàng)作來源。接著玩一個多媒體互動游戲“福娃找家”，了解福娃與五環(huán)的對應關系，同時也加深對五個福娃的認識和分辨。第三個環(huán)節(jié)是感受奧運氣氛：我是小小運動員。教師帶領幼兒在輕松、優(yōu)美的音樂中模仿各類體育比賽項目的動作，培養(yǎng)幼兒熱愛運動的興趣。第四個環(huán)節(jié)是，為奧運會做宣傳。教師變魔術，變出許多福娃，幼兒自己選擇喜歡的福娃帶在頭上，學習宣傳口號邀請人們到北京做客、參觀游玩。
教學反思。
《福娃迎奧運》這個整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們認識了福娃，了解了奧運的相關知識，也培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高，其中也有不足的地方。
活動第二個環(huán)節(jié)認識福娃可以先讓幼兒欣賞一遍五個福娃，第二次再次欣賞時邊提問邊看，這樣幼兒對五個福娃的印象了解更深一些。最后一個環(huán)節(jié)福娃為奧運做宣傳，可以把相同的福娃分成一組，手里拿著旗幟去做宣傳，這樣讓幼兒更進一步了解、分辨五個福娃。
最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的閃光點，福娃為奧運做宣傳呼應了福娃迎奧運這一主題，幼兒的情緒高漲、非常開心的融入游戲之中，讓幼兒在學習中游戲、在游戲中學習，體現了綱要的精神。
福娃的家教案篇十七
《福娃迎奧運》這個活動，把枯燥的數學知識寓于“福娃迎奧運”這個有趣的情景模式中，盡可能地調動孩子的積極性，使他們以愉快的情緒投入活動，獲得經驗。
二、目標定位。
教育活動的目標是教育活動的.起點和歸宿，教育目標在整個活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。因此，在制定活動目標時我立足于幼兒發(fā)展，根據中班幼兒年齡特點和已有經驗，結合幼兒社會性的培養(yǎng)和數學邏輯性的培養(yǎng)，制定以下兩個目標：1．探索將3種以內的顏色按規(guī)律排列的多種方法，感受色彩排序的規(guī)律美。2．在數學活動中體驗成功的快樂。
三、方法設計。
《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。”根據幼兒年齡特點，此活動以幫助福娃完成任務為主線，在操作的過程中，引導幼兒探索按顏色的不同規(guī)律的排序，并通過課件的.展示，感受色彩排序的規(guī)律美，體驗幫助別人的快樂。
四、過程設計。
為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。
第一環(huán)節(jié)：引導幼兒看福娃，談奧運，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過畫面鞏固認識福娃，為以下活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：通過演示畫面“鳥巢”，引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務——用他們身上的顏色來有規(guī)律地為鳥巢設計觀眾席，通過觀察貝貝和晶晶布置的觀眾座位，發(fā)現規(guī)律。（藍-黑-藍-黑……）由于比賽場館多，因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環(huán)節(jié)的示范操作中，老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法，師生互動有了較好的體現，也擴散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現了幼兒的主體性。
第三環(huán)節(jié)：通過演示畫面“青島帆船比賽中心”，引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務是按三種顏色有規(guī)律地設計船帆的帆。來探索紅黃綠三種顏色的規(guī)律排列的不同方法。此環(huán)節(jié)多了一種顏色，難度增加。老師先引導幼兒說一說，老師根據幼兒的想法進行示范，通過直觀的教具，使幼兒了解不同的排列方法。接著讓幼兒動手去排一排，使每個幼兒參與操作，在展示幼兒的操作結果時，老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法，使幼兒體驗到成功的快樂。并通過課件的展示，讓幼兒感受到規(guī)律美。
綜觀兩次操作過程中我注重“三最”：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評價）；最小的干預（教師角色進行退位，不干預替代）；最多的鼓勵（鼓勵幼兒的點滴進步）。
活動的最后一環(huán)節(jié)，為奧運加油，進一步激發(fā)了幼兒對奧運向往的情感。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位領導、老師給與批評指正，謝謝！
福娃的家教案篇十八
一、活動設計：
在區(qū)角活動結束時，發(fā)現幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學資源，對幼兒進行引導及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設計了以布條為道具的這個活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進一步發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過對于布條的游戲，進一步促進幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動作的發(fā)展。
2、游戲中培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂。
三、活動重點。
引導幼兒在活動中能團結合作，進一步的發(fā)展幼兒手臂力量。
四、活動難點。
引導幼兒動作規(guī)范地利用布條練習滾、鉆、攀爬動作。
五、活動準備：
安全的活動場地，布條。
六、活動過程。
1、導入部分。
“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們去探險嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關卡我們必須先練好本領才能到達?！?BR> 2、熱身部分：
按從上到下的順序，跟著音樂活動全身各個部位，要求幼兒動作規(guī)范有力。
3、活動部分。
“今天不但有大一班的小朋友，還有一個朋友也要跟我們去冒險”出示布條，
學習布條的幾種玩法：
抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小。
海浪的時候，小朋友抖小點，大海浪的時候小朋友抖用力點并且可以跳起來哦。（幼兒。
根據老師的口令做大小波浪）。
蜈蚣走：”我們經過了一大海，來到了一個蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據教師的口令有節(jié)奏的向前走）。
爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚覀円鯓硬拍苓^去呢？我們做一個索道爬過去吧。”（兩個人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）。
過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動動作要慢些，從一個方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）。
劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）。
舞龍：“過了這么多的險阻，我們終于到終點了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進）。
抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個人拉布做魚網，其他隊員做魚，用魚網抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調節(jié)布的高度。）。
4、結束部分：
聽音樂放松動作，引導幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。
活動反思：
我利用紅布條設計了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。該活動充分體現了新《綱要》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。設計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結互助等方面的情感。在活動中語言簡練、生動。能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關紅布條的玩法，讓幼兒動靜交替。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動手動腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應該把紅布固定在比較牢固的地方，能達到更好的鍛煉效果。
福娃的家教案篇十九
大家好！我是福娃“貝貝”，代表奧運五環(huán)中藍色的一環(huán)，我原本是一條魚，是游泳小能手，在游泳池中我將大顯身手，很多人都佩服我呢，就連世界游泳冠軍也會敗在我的手下。
我還有四個親密無間的小伙伴，他們分別是“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”，我們的讀音將組成諧音“北京歡迎您”。代表著美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情，健康和好運，現在我把這些美好的祝愿全都送給您。
8月8日這一天，我跑到里鳥巢體育館，當時正在舉行奧運會，中國健兒脫穎而出，游泳王子田亮，他使用花蝶式的游泳贏得了觀眾和評委的好評，當他第一個游泳到終點時，臺下的中國觀眾高興地揮舞著旗幟，高聲叫喊著，互相鼓勁、擊掌。你再看那邊，激烈的球賽開始了，籃球能手姚明越戰(zhàn)越勇一連投進了好幾個球，對方都有點兒失望了，乒乓球女王在“陣地”上守著了金牌，“贏了！”女王歡呼著，對方低下頭不知什么時候悄悄走了，看來他是沒臉見人嘍。經過一天的對決，我們中國已經得好幾枚金牌，我們此刻藏不住心中的喜悅，歡呼著，揮舞著。
中國贏了，那是奧運健兒用汗水換的，領獎臺上奧運健兒滿臉寫滿喜悅，不知該用什么來形容他們現在興奮，他們只說了一句簡簡單單的一句話：“加油！中國！
中國，我們擁有了更絢爛的藍天，繼續(xù)加油吧！中國！
福娃的家教案篇二十
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經萌芽，加之積累的生活經驗已經比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語交流。在此基礎上，我設計本次教育活動時，出發(fā)點在于如何為孩子們提供一個寬松的語言情境，因此，我將活動中“幼兒是否說得準確到位”看得不是很重，關鍵是鼓勵幼兒大膽地說；同時，童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來言語活動做準備；在最后的自由創(chuàng)編過程中，鼓勵幼兒像小姑娘那樣，大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
活動目標。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、引導幼兒萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點。
為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說引導幼兒根據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。
活動準備。
鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等；小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞圖片、有動物或有背景和空白的圖畫紙，教師創(chuàng)編詩句的圖片。
活動過程。
（一）情境引出詩歌。
預設：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開放了，小燕子也飛回來了，大自然變的更加美麗了，你們想不想看一看？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大森林，邊走邊欣賞）。
預設：這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說，最好也能運用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……）。
（二）出示掛圖，分析詩歌。引導幼兒理解“家”的含義。
預設：在這個美麗的地方，住著一位聰明的小姑娘，她寫的詩歌非常好聽！你們聽?。ó嬐馀錁吩姼瑁簭V闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹是松鼠的家。）。
師：真好聽，小姑娘僅說了那么多小動物的家，有：（教師出示掛圖，并逐一分析，引導幼兒理解“家”的含義）“家”是什么地方？家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物，包括我們人類在自己的“家”里，會感覺到很舒服、很自由自在、很安全。
（三）創(chuàng)編詩歌。
預設：小朋友知道其他動物的家在哪里？（引導幼兒說出知道動物的家：例如：狗熊的在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。
我們也試著編一首關于“家”的詩歌，一定很好聽！
1、由教具引導，教師出示掛圖，引導幼兒學習創(chuàng)編。
（在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的畫面引導：例如：教師出示竹林，引導幼兒說：密密的竹林是大熊貓的家！或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時肯定。
2、幼兒獨立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
（為幼兒提供較充足的時間，讓每一個幼兒有表現的機會，體驗成功的快樂。教師為幼兒做符號記錄，是為了展現幼兒的勞動成果，讓孩子們進一步感受到成就和滿足。從而體驗語言活動的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場的老師，發(fā)展幼兒的社會性，事先和教師說好，予以熱情的幫助）。
預設：清請的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍藍的天空是白云的家（當出現非生物的家時，教師要及時并且熱情的肯定，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)意?。┣嗾埖男〔菔切』ǖ募?、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽一村是我的家?。?。
延伸部分。
小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。（出示掛圖――地球）美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護它！
所有的動物、植物、還包括我們人類有一個共同的家！那就是地球。讓我們一起來努力，做保護地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！
老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能帶老師參觀一下嗎？
活動反思。
詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現實生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的興趣。
福娃的家教案篇二十一
活動目標：
1、初步認識五個中國福娃，知道他們的名字及簡單寓意。
2、知道一些常見的體育運動項目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動準備：
中國福娃的.多媒體課件、福娃的掛圖、奧運會的會徽、會旗。
活動過程：
一、欣賞課件介紹奧運會的會旗、會徽。
二、介紹奧運會吉祥物發(fā)布情況。
三、認識福娃1、出示福娃貝貝：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？誰最喜歡在水里？貝貝的形象就是來自于魚和水。貝貝是水上運動的高手，有誰知道哪些項目是水上運動？觀看有關水上運動項目圖片。
2、出示福娃京京：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？熊貓是國寶，代表著我們可愛的祖國媽媽，我們應讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？每次奧運會開幕時都有運動員點燃奧運圣火。因此，它也是奧運會的吉祥物。歡歡是球類運動的高手，在我國有一位運動員打籃球很厲害，你知道他是誰嗎？誰知道哪些運動和球類有關？觀看有關球類運動圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？迎迎的形象就來自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國有一個運動員跑步非?？?，還拿了一個奧運冠軍，你知道他是誰嗎？還有那些運動和跑步有關呢？觀看有關田徑項目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？妮妮的形象就來自京燕，它非常喜歡體操，在我國有一位運動員跳馬非常厲害，你知道它是誰嗎？還有哪些體操項目？觀看有關體操項目圖片。
四、引導幼兒感受福娃寓意。
1、請幼兒把五個福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
福娃的家教案篇二十二
我很羨慕有的同學會十字繡。暑假里我也去“皇室十字繡專買店”買十字繡材料。到了商店一看，陳列的繡品琳瑯滿目，不知道買什么好。正在我不知所措時，忽然發(fā)現在墻上有一個福娃的圖案，我一陣欣喜：下個月的8號不就是奧運會開幕日了嗎？我在奧運會開幕前，親手繡一個“福娃”來迎接奧運會那該有多好呀！于是我就買了一袋“福娃”，開始了十字繡的旅程。
回到家，我急忙打開包裝，里面只有一些鮮艷的繡花線，一根繡花針，一張福娃的圖樣，還有一塊帶有許多小孔的繡花布。怎樣把“福娃”繡上去呢？看著簡單的圖案，我不知道該如何下手。好在奶奶曾學過繡花，我就纏著奶奶教我。奶奶說：“學十字繡，首先要學會數格子，因為圖樣上的格子密密麻麻的'很小，如果不小心數錯了，你的‘福娃’也就不像了，所以一定要細心?！蔽液茏孕诺卮鸬溃骸皼]問題。”
奶奶抽出一根白色的線，費了很大功夫穿好了針，接著就在圖案和繡花布上確定中心點，說：“就從中心開花吧！”接著就一針一針地繡了起來，看著奶奶熟練的動作，我也躍躍欲試地從奶奶手中搶過布和針，學著奶奶的樣子，胸有成竹地抽了一根白線，放到嘴里舔了舔，接著小心翼翼地往針孔里穿去，不料這根線分叉了，好像咧著大嘴在笑話我呢。我不服氣地想：難道我連穿線也不會嗎？我找來了引線器，這樣很快就把線穿好了。接著就開始繡了起來，我先從下往上繡，可剛一伸手，針線就拉過了頭，忘了在下面留一截了，沒辦法，只好又穿了一次線，我拿著繡花針在布上按著十字交叉的方法，在布孔里穿梭，看著那一個個十字先在布上形成線條，線條又形成福娃的圖案，我的心里真是比吃了蜜還高興呢。歐洲皇室繡法比較有規(guī)律，也容易學，可時間長了，手就發(fā)酸了，眼睛也累了，我真想放棄算了?？捎窒氲揭趭W運會開幕前完成繡品，只能定定神，換口氣，繼續(xù)繡。在完成福娃的頭部后，我發(fā)現自己越繡越好了，信心也更足了。功夫不負有心人，經過兩個星期的不懈努力，終于在8月5日那天繡成了“福娃”！我把繡好的“福娃”裱裝在鏡框里，哈，還真漂亮呢！看著“福娃”，我情不自禁地叫嚷：“啊，我成功了！我可以向奧運會獻禮啦！”爺爺奶奶也欣喜地為我祝賀，看著親手繡制的“福娃”，我明白了一個道理：做什么事都要有毅力，不能半途而廢。
福娃的家教案篇一
我過生日的時候，冉冉姐姐送了我一個頭上冒火的小東西，直到盒子完全被抽出來時，我才知道那是福娃歡歡。
歡歡兩手伸向前，做了一個北京歡迎您的樣子，歡歡的鞋上有一個福娃迎迎，迎迎的肚子上被冉冉姐姐寫了一圈小字，怎么也看不清楚。福娃整個是布做的，我在和他玩的時候偶然發(fā)現，福娃后背在一個拉鎖，能當一個旅行包。如今十月過去了，我和我的小福娃已經都非常了解了，我每天出抽出來許多時間陪小福娃，每次睡覺前，我都先把小福娃放到小床上，和他一起睡；我們去淇河游泳時，我也不會忘記帶上我的小福娃歡歡。
上一次，我?guī)蠚g歡一塊去山東日照，到了日照，我不顧一切的給歡歡挑東西，我給歡歡挑的是：衣服、手表……我也把歡歡當人一樣對待，最后，算帳時，就差一角了，我在福娃的腳里找到了一角錢，呵呵。
福娃是我的好朋友，我會終生照顧好小福娃的！
福娃的家教案篇二
小朋友們，你們知道20xx年奧運會的吉祥物叫什么嗎？讓我來告訴你吧，是“福娃”。
福娃一共有五個，它們的名字分別是“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”，它們代表的意思是”北京歡迎你”。福娃的頭飾部分由魚、熊貓、圣火、藏羚羊和燕子組成，顏色鮮艷，十分漂亮。福娃一共有十個形象，它們是足球、籃球、游泳、射擊、羽毛球、皮劃艇、舉重、乒乓球、田徑、排球。
現在離奧運會還有1000天呢，我真想奧運會早點到來，那時候我就可以到北京觀看奧運會，看看福娃了！
福娃的家教案篇三
幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環(huán)境保護教育應該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識。
一、說活動目標根據幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
(3)引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
二、說活動準備。
1．知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
2．物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動過程。
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問：“你們喜歡哪個小區(qū)，為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。提問：“你們認識這個垃圾筒嗎?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?”認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。
第四環(huán)節(jié)：設計“環(huán)保標志”。幼兒結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計“環(huán)保標志”。提問：“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。
四、說教法學法在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。
活動反思。
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗！
福娃的家教案篇四
活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。
2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。
活動準備。
1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。
2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。
活動過程。
一、準備過生日。
設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。
“今天是誰的生日？”
二、誰來過生日。
1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。
2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。
3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）。
請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。
師小結：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。
西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。
胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服。
茄子：穿著紫衣服，像氣球。
4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。
5、為什么要吃蔬菜？
教師小結：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學家叔叔為了更好的給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。
三、客人變漂亮。
1、打扮蔬菜。
2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。
福娃的家教案篇五
我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事里有誰？
他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來？
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什么？
小母雞是怎么說的？
3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣?；顒又薪虒W的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒幼⒅亓饲楦斜磉_，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
福娃的家教案篇六
(1)了解網上瀏覽的目的之一就是要下載信息。
(2)掌握文字、圖片、網頁下載的基本操作。
(3)培養(yǎng)學生在因特網上獲取信息的興趣和能力。
本課講述了在因特網上獲取信息的基本操作“下載”，根據小學生的實際情況，并沒有明確告訴學生什么是下載，而是重點通過圖片的下載和文字的下載的基本操作來了解“下載”這個過程，掌握下載圖片、文字的基本操作。對于圖片的下載，可以讓學生自己嘗試動態(tài)圖片的下載。對素質比較好的學生，可以引導其下載感興趣的軟件。
1課時
教學重點與難點：
(1)重點：文字、圖片下載的基本操作
(2)難點：涉及到學過的知識比較及下載的基本操作。
一、導入
1、同學們，你們已經瀏覽過了我們學校自己制作的“海
底探秘”專題，你們覺得海底是一個怎樣的世界？讓你感受最深的是什么？
2、海底是一個景色奇異、物產豐富的地方，海底是一個奇妙的地方，你們能不能用我們學過的信息技術來向大家介紹宣傳呢？怎樣介紹？（用wrd制作小報、用制作演示文稿）
4、像這樣從因特網上把有關的信息保存到自己的計算機上的過程就叫信息的下載（大屏幕出現），今天我們就來學習為了制作小報從internet上下載信息的方法。
二、新授
1、制作小報的第一步我們可以先新建一個wrd文件，保存，文件命名為小報，保存位置在各自的文件夾中。這個內容我們以前已經學過了，請同學們自己完成新建“小報”文件的任務。（教師示范，學生隨后完成。）
3、教師按照學生講述的方法操作，復制網上的文字到“小報”文件中。（教師適當點明網頁中選擇文字的技巧和菜單命令復制和快捷菜單命令復制）
4、學生練習復制文字到各自的“小報”文件中，教師相機指導。
5、教師根據當時學習的情況進行小結和鼓勵。
6、你們是不是想過要把這張圖片也下載到“小報”文件中呢？能不能按照下載文字的方法來下載圖片呢？（學生猜想和爭論）
7、學生嘗試練習，證實猜想。（估計部分學生不能及時選中圖片）
8、教師請學生講講各自不同的、成功的下載圖片的方法。（選擇圖片然后復制、在圖片上右擊后選擇復制菜單命令）
9、接下來看誰先把＊頁的＊圖片下載到自己的“小報”文件中。（學生再次練習下載圖片）
10、小結下載圖片和文字的情況。
11、有時候，為了快速地將需要的圖片下載到自己的計算機上，往往采用書上介紹的另一種下載圖片的方法。接下來我們舉行一個小組下載圖片競賽。
要求如下：
（1）看哪一小組最先用書上介紹的下載圖片的方法 從“海洋世界”網上把圖片4下載到自己的計算機文件夾中。
（2）在學習時，小組內成員可以互相幫助，必須保證小組內每個成員都已經把指定的圖片4下載到自己的文件夾中。
（3）書上第189至190頁介紹了圖片下載的辦法，請認真看書。邊看書邊操作，遇到困難再相互幫助。
12、學生自學書本，按照競賽要求完成學習任務，教師相機巡視指導。
13、轉播某一學生正確的下載圖片的方法，邊演示，邊解說，然后說說怎樣檢查自己的圖片已經下載到了？最后討論是不是還有其它下載圖片的方法。（用“目標另存為”命令）
15、如果時間允許，讓學生練習探索首頁gif動畫的下載。
三、結語
1、通過這一堂課的學習，你有什么收獲？
2、如何下載錄像、動畫、軟件等更多的資源，以便使小報更具有吸引力，我們下一節(jié)上機課再學習。
福娃的家教案篇七
活動目標：
1、通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。
2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強思維的靈活性。
活動系列：
活動一：社會活動：鳥類大罷工。
目標：
1、通過故事，引導幼兒了解鳥類與人類的關系。
2、增強幼兒保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。
準備：
1、幼兒事先讀過有關鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。
2、知道鳥的一些名字。
進程：
1、老師講故事《鳥類大罷工》。
2、通過提問，幫助他們了解內容。
3、讓幼兒了解鳥類與人類的關系。
（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護他們？小鳥對人類有哪些幫助？
（2）老師小結。
4、組織幼兒談談如何保護小鳥。
討論：我們應怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？
5、老師總結。
活動二：愛鳥行動。
目標：
1、引導幼兒制作各種愛護小鳥的標志牌。
2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護小鳥、保護環(huán)境的重要性。
3、發(fā)展幼兒的動手能力及自我表現的能力。
準備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。
進程：1、組織幼兒討論：如何保護小鳥，用什么辦法？
2、老師總結：我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒人們要保護小鳥。
3、討論并設計：如何做，做什么樣的標志牌？
老師提出要求：標志牌的內容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。
4、幼兒分組進行制作。
老師巡回指導，并參與其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護小鳥的重要性。
6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進行宣傳。
活動三：給小鳥們安個家。
目標：1、引導幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。
2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及對大自然的熱愛之情。
準備：1、一只小鳥。
2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。
進程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。
2、組織幼兒討論；如何保護小鳥，愛護小鳥？
3、老師小結。
4、討論、商量如何做。
5、幼兒自由結伴進行制作。
老師參與其中，給予指導。
6、欣賞、交流作品。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
福娃的家教案篇八
設計意圖：本月，我們的主題是“你的家，我的家”。主題主要介紹了“家是什么樣子的”、“我的家人”、“來我家做客”這三部分內容。在“來我家做客”這項內容中，介紹了做客時作為小主人和小客人分別要注意的一些禮儀知識。為了給孩子們一個親身體驗、運用的實踐機會，我們聯(lián)系了幼兒園附近的一個家庭，進行全班孩子的做客活動。
活動目標：
1、小主人學會主動介紹家人、帶領參觀房間，并嘗試用多種方式熱情招待小客人;小客人學會禮貌參觀、禮貌用語。
2、學會分享與互助，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
1、在活動之前有做客的相關禮儀教育。
2、每人帶適量的食品進行分享。
活動過程：
一、收拾心情，整裝待發(fā)。
1、回憶做客時的必要禮儀：見到家人問好、有需要先詢問：“請問…….”、參觀有序、分享時注意衛(wèi)生、自由活動注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知識：排隊秩序井然、靠右行走、不掉隊、過馬路走人行道等等。
二、文明做客，開心分享。
1、小主人介紹自己的家人，小客人主動向每一個主人問好。
2、小主人帶領小客人參觀自家的臥室、書房、廚房、浴室、客廳，并介紹主要擺設。
3、自由分享玩具和食品。
三、整理衛(wèi)生，禮貌道別。
1、收拾玩具和食品，主動將所有物品放回原處。
2、向主人禮貌道別。
福娃的家教案篇九
8月8日在我們中國舉行奧運會，這是全國歡慶的日子，我也特別高興，看電視認識了五個福娃，知道福娃象征著和平與團結。我多么想擁有這五個福娃呀。
今天剛好是我的生日，媽媽今年會送什么生日禮物給我呢？我猜不會是一套《十萬個為什么》吧，或是玩具之類的東西。我問媽媽要送什么禮物給我，而媽媽只是笑一笑，說到時我就知道了。
晚上，在蛋糕上點起生日蠟燭時，媽媽就高興地把一個包好的盒子送給我，微笑地對我說：“兒子，這是媽媽送給你的禮物，趕快打開看看吧?！蔽疫B忙打開盒子一看，是五個奧運福娃玩具。我高興得差點跳了起來。這是我早就想擁有的禮物啊，沒想在我在九歲的生日上竟然得到了。我急忙說：“謝謝媽媽?！眿寢尭吲d地用手輕輕扶摸著我的頭說：“福娃象征著和平與團結，我希望你向福娃學習，做什么事情都不要沖動，要沉著冷靜，取得了好成績，更不能驕傲自滿，要知道驕兵必敗的道理。以后，五個福娃就是你學習的榜樣了?！?BR> 聽了媽媽的話，我想了很多很多。是啊，我做什么事情都是三心二意，這樣下去我怎么面對五個福娃呢。我決定從今天開始，要改掉這些壞習慣，向五個福娃學習，做老師的好學生，做爸、媽的好兒子。
福娃的家教案篇十
活動目標：
1．復習7的組成，理解7的第二、三組加減含義，會根據算式算出得數。
2．對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3．書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。
活動準備：
背景小雞的家、7的二三組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-7。
活動過程：
一、復習7的組成。
（情境--慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，7可以分成1和幾，1和幾組成7……）。
二、集體學習7的第二組加減。
（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）。
1．根據顏色不同，幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來是7只，引導列式計算2+5=7。
2．把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導列式5+2=7。
3．分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩，引導孩子列式7-2=5和7-5=2，理解減法含義。
4．共同整理朗誦。
三、探索學習7的第三組加減。
（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）。
1．為花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2．把花娃娃送到相應的花園里。（如3+4=送到7號花園）。
3．孩子的經驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
4．看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）。
5．小結：7的第三組加減。
四、操作活動。
練習編應用題，學做小博士。（幼兒學數學p9）。
福娃的家教案篇十一
相信大家都見過無錫聞名中外的玩具阿福。今天，我給大家介紹一種討人喜愛的吉祥物：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它和我國名揚海外的無錫阿福一樣，是討人喜愛的工藝品。
歡歡是福娃中最重要的一員，他性格豪放，喜愛奔跑。他渾身火紅，代表著奧林匹克圣火。
迎迎是來自廣闊西部地區(qū)的藏羚羊。他是橙色的，擅長奔跑，行動敏捷，不僅象征著綠色奧運，還象征著福娃里黃色一環(huán)。
妮妮是一只綠色的小燕子，她天真無邪、歡快矯捷，是藍天的使者，她是春天的象征。
你把他們的名字連起來讀，那就是：北――京――歡――迎――你。
他們代表著中國人民歡迎全世界的人們；意味著奧林匹克精神――更高、更快、更強；他們更表達了中國人民寬廣的胸懷：北京歡迎你！
福娃的家教案篇十二
一、活動目標：
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
二、活動準備：
關于詩歌內容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片(網上下載)。
三、活動過程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道20奧運會在哪里舉行呢？（北京）。
2、學習詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結構。
（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。
完整的'欣賞詩歌。
福娃的家教案篇十三
1．認讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
注意念準字音。
2．培養(yǎng)兒童的識字興趣。
活動準備。
字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
小椅子五把常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情）。
活動過程。
一、開始部分：
教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有一些奧運會相關的知識！
二、基本部分：
1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現在讓我們一起來讀一讀。
2、出示兒歌，兒童認讀。
3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。
4、兒童玩“救字寶寶游戲”結合“問答歌”使兒童認識目的字。
剛才狐貍來了，有幾個字寶寶被狐貍抓走了，關在一個一個的小房子里，現在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個門里關的是誰？（兒童說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌：寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）。
進行問答歌。
教師指字卡問兒童：“他是誰？”兒童答：“*”。
教師復指字卡問：“念什么？”兒童答：“*”。
教師再指字卡“讀什么？”兒童答：“*”。
再指其他位置說，“請你讀”兒童齊聲讀。
6、現在讓我們給他們排排隊(兒童進行搶椅子的游戲)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！
排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念出自己椅子上的`字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名兒童勝利。
7、將兒童分為三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進行比賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！
三：結束部分：
兒童進行“我跟老師走走”的游戲，結束活動！
福娃的家教案篇十四
活動目標：
1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。
活動過程：
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)。
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)。
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數一數)教師帶領孩子一邊數一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個一個數，數了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數，就能快一點(兩個兩個數，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數一數，是不是快一點?)。
(2)還可以怎么數?再快一點?(3、6、9、12、)。
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結：剛才我們找到了比一個一個數快的方法，可以兩個一數或3個一數，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)。
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)。
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)。
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)。
三、驗證大小桔子里的瓤數。
1、桔子老師已經洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤?你是用什么辦法數出來的?
4、交流數的方法和結果。
請你回答我三個問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數、一片一片數)誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數出來的?(記錄結果)。
(2)我是怎樣數的呢?(教師演示分成兩半，先數一半，再數一半)。
(3)我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數)。
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數一次，邊吃邊數記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
教學反思：
1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。
福娃的家教案篇十五
一、活動目標：
1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關系。
2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。
3、讓幼兒感知不同線型對比產生的形式美。
二、活動準備：
1、球架1個，氣球20個，輔助教具一個。
2、線描筆人手個兩根，色卡若干。
三、活動過程：
1、以變魔術的形式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。
它們是誰？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸）。
要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。
3、通過鉆、爬、摸等動作感知球架的空間關系。
（1）幼兒觀察球架。
提問：球的家是什么樣子的？
是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個面？）（數）。
墻是什么樣子？（摸）。
（2）通過輔助教具理解空間關系。
把球裝進筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？
4、提出要求：
（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關系。
（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。
（3）構圖大，線條流暢。
5、幼兒寫生，教師全面觀察。
引導能力強的幼兒細致觀察，鼓勵幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關系。鼓勵能力差的幼兒能用對比線條體現球與球架的前后關系。
6、幼兒展示作品，活動結束。
福娃的家教案篇十六
活動思路：
北京奧運會吉祥物的誕生，五個福娃可愛的形象很快的吸引了孩子們的目光，為了讓孩子更加深入了解福娃、了解奧運，我設計了《福娃迎奧運》這一課，通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道20北京奧運會是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的'情感，為中國舉辦年奧運會感到驕傲、自豪。
2、認知目標：認識福娃、了解福娃的來源以及與五環(huán)的對應關系。
3、能力目標：感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備：
2、福娃頭飾人手一個、音樂磁帶。
活動過程：
活動主要分四個環(huán)節(jié)：首先出示奧運五環(huán)旗圖片認識五環(huán)，談話引出奧運吉祥物。第二個環(huán)節(jié)是，運用多媒體認識五個可愛的福娃，了解它們的特征和創(chuàng)作來源。接著玩一個多媒體互動游戲“福娃找家”，了解福娃與五環(huán)的對應關系，同時也加深對五個福娃的認識和分辨。第三個環(huán)節(jié)是感受奧運氣氛：我是小小運動員。教師帶領幼兒在輕松、優(yōu)美的音樂中模仿各類體育比賽項目的動作，培養(yǎng)幼兒熱愛運動的興趣。第四個環(huán)節(jié)是，為奧運會做宣傳。教師變魔術，變出許多福娃，幼兒自己選擇喜歡的福娃帶在頭上，學習宣傳口號邀請人們到北京做客、參觀游玩。
教學反思。
《福娃迎奧運》這個整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們認識了福娃，了解了奧運的相關知識，也培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高，其中也有不足的地方。
活動第二個環(huán)節(jié)認識福娃可以先讓幼兒欣賞一遍五個福娃，第二次再次欣賞時邊提問邊看，這樣幼兒對五個福娃的印象了解更深一些。最后一個環(huán)節(jié)福娃為奧運做宣傳，可以把相同的福娃分成一組，手里拿著旗幟去做宣傳，這樣讓幼兒更進一步了解、分辨五個福娃。
最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的閃光點，福娃為奧運做宣傳呼應了福娃迎奧運這一主題，幼兒的情緒高漲、非常開心的融入游戲之中，讓幼兒在學習中游戲、在游戲中學習，體現了綱要的精神。
福娃的家教案篇十七
《福娃迎奧運》這個活動，把枯燥的數學知識寓于“福娃迎奧運”這個有趣的情景模式中，盡可能地調動孩子的積極性，使他們以愉快的情緒投入活動，獲得經驗。
二、目標定位。
教育活動的目標是教育活動的.起點和歸宿，教育目標在整個活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。因此，在制定活動目標時我立足于幼兒發(fā)展，根據中班幼兒年齡特點和已有經驗，結合幼兒社會性的培養(yǎng)和數學邏輯性的培養(yǎng)，制定以下兩個目標：1．探索將3種以內的顏色按規(guī)律排列的多種方法，感受色彩排序的規(guī)律美。2．在數學活動中體驗成功的快樂。
三、方法設計。
《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。”根據幼兒年齡特點，此活動以幫助福娃完成任務為主線，在操作的過程中，引導幼兒探索按顏色的不同規(guī)律的排序，并通過課件的.展示，感受色彩排序的規(guī)律美，體驗幫助別人的快樂。
四、過程設計。
為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。
第一環(huán)節(jié)：引導幼兒看福娃，談奧運，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過畫面鞏固認識福娃，為以下活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：通過演示畫面“鳥巢”，引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務——用他們身上的顏色來有規(guī)律地為鳥巢設計觀眾席，通過觀察貝貝和晶晶布置的觀眾座位，發(fā)現規(guī)律。（藍-黑-藍-黑……）由于比賽場館多，因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環(huán)節(jié)的示范操作中，老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法，師生互動有了較好的體現，也擴散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現了幼兒的主體性。
第三環(huán)節(jié)：通過演示畫面“青島帆船比賽中心”，引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務是按三種顏色有規(guī)律地設計船帆的帆。來探索紅黃綠三種顏色的規(guī)律排列的不同方法。此環(huán)節(jié)多了一種顏色，難度增加。老師先引導幼兒說一說，老師根據幼兒的想法進行示范，通過直觀的教具，使幼兒了解不同的排列方法。接著讓幼兒動手去排一排，使每個幼兒參與操作，在展示幼兒的操作結果時，老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法，使幼兒體驗到成功的快樂。并通過課件的展示，讓幼兒感受到規(guī)律美。
綜觀兩次操作過程中我注重“三最”：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評價）；最小的干預（教師角色進行退位，不干預替代）；最多的鼓勵（鼓勵幼兒的點滴進步）。
活動的最后一環(huán)節(jié)，為奧運加油，進一步激發(fā)了幼兒對奧運向往的情感。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位領導、老師給與批評指正，謝謝！
福娃的家教案篇十八
一、活動設計：
在區(qū)角活動結束時，發(fā)現幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學資源，對幼兒進行引導及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設計了以布條為道具的這個活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進一步發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過對于布條的游戲，進一步促進幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動作的發(fā)展。
2、游戲中培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂。
三、活動重點。
引導幼兒在活動中能團結合作，進一步的發(fā)展幼兒手臂力量。
四、活動難點。
引導幼兒動作規(guī)范地利用布條練習滾、鉆、攀爬動作。
五、活動準備：
安全的活動場地，布條。
六、活動過程。
1、導入部分。
“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們去探險嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關卡我們必須先練好本領才能到達?！?BR> 2、熱身部分：
按從上到下的順序，跟著音樂活動全身各個部位，要求幼兒動作規(guī)范有力。
3、活動部分。
“今天不但有大一班的小朋友，還有一個朋友也要跟我們去冒險”出示布條，
學習布條的幾種玩法：
抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小。
海浪的時候，小朋友抖小點，大海浪的時候小朋友抖用力點并且可以跳起來哦。（幼兒。
根據老師的口令做大小波浪）。
蜈蚣走：”我們經過了一大海，來到了一個蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據教師的口令有節(jié)奏的向前走）。
爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚覀円鯓硬拍苓^去呢？我們做一個索道爬過去吧。”（兩個人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）。
過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動動作要慢些，從一個方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）。
劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）。
舞龍：“過了這么多的險阻，我們終于到終點了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進）。
抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個人拉布做魚網，其他隊員做魚，用魚網抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調節(jié)布的高度。）。
4、結束部分：
聽音樂放松動作，引導幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。
活動反思：
我利用紅布條設計了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。該活動充分體現了新《綱要》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。設計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結互助等方面的情感。在活動中語言簡練、生動。能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關紅布條的玩法，讓幼兒動靜交替。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動手動腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應該把紅布固定在比較牢固的地方，能達到更好的鍛煉效果。
福娃的家教案篇十九
大家好！我是福娃“貝貝”，代表奧運五環(huán)中藍色的一環(huán)，我原本是一條魚，是游泳小能手，在游泳池中我將大顯身手，很多人都佩服我呢，就連世界游泳冠軍也會敗在我的手下。
我還有四個親密無間的小伙伴，他們分別是“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”，我們的讀音將組成諧音“北京歡迎您”。代表著美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情，健康和好運，現在我把這些美好的祝愿全都送給您。
8月8日這一天，我跑到里鳥巢體育館，當時正在舉行奧運會，中國健兒脫穎而出，游泳王子田亮，他使用花蝶式的游泳贏得了觀眾和評委的好評，當他第一個游泳到終點時，臺下的中國觀眾高興地揮舞著旗幟，高聲叫喊著，互相鼓勁、擊掌。你再看那邊，激烈的球賽開始了，籃球能手姚明越戰(zhàn)越勇一連投進了好幾個球，對方都有點兒失望了，乒乓球女王在“陣地”上守著了金牌，“贏了！”女王歡呼著，對方低下頭不知什么時候悄悄走了，看來他是沒臉見人嘍。經過一天的對決，我們中國已經得好幾枚金牌，我們此刻藏不住心中的喜悅，歡呼著，揮舞著。
中國贏了，那是奧運健兒用汗水換的，領獎臺上奧運健兒滿臉寫滿喜悅，不知該用什么來形容他們現在興奮，他們只說了一句簡簡單單的一句話：“加油！中國！
中國，我們擁有了更絢爛的藍天，繼續(xù)加油吧！中國！
福娃的家教案篇二十
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經萌芽，加之積累的生活經驗已經比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語交流。在此基礎上，我設計本次教育活動時，出發(fā)點在于如何為孩子們提供一個寬松的語言情境，因此，我將活動中“幼兒是否說得準確到位”看得不是很重，關鍵是鼓勵幼兒大膽地說；同時，童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來言語活動做準備；在最后的自由創(chuàng)編過程中，鼓勵幼兒像小姑娘那樣，大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
活動目標。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、引導幼兒萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點。
為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說引導幼兒根據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。
活動準備。
鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等；小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞圖片、有動物或有背景和空白的圖畫紙，教師創(chuàng)編詩句的圖片。
活動過程。
（一）情境引出詩歌。
預設：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開放了，小燕子也飛回來了，大自然變的更加美麗了，你們想不想看一看？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大森林，邊走邊欣賞）。
預設：這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說，最好也能運用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……）。
（二）出示掛圖，分析詩歌。引導幼兒理解“家”的含義。
預設：在這個美麗的地方，住著一位聰明的小姑娘，她寫的詩歌非常好聽！你們聽?。ó嬐馀錁吩姼瑁簭V闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹是松鼠的家。）。
師：真好聽，小姑娘僅說了那么多小動物的家，有：（教師出示掛圖，并逐一分析，引導幼兒理解“家”的含義）“家”是什么地方？家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物，包括我們人類在自己的“家”里，會感覺到很舒服、很自由自在、很安全。
（三）創(chuàng)編詩歌。
預設：小朋友知道其他動物的家在哪里？（引導幼兒說出知道動物的家：例如：狗熊的在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。
我們也試著編一首關于“家”的詩歌，一定很好聽！
1、由教具引導，教師出示掛圖，引導幼兒學習創(chuàng)編。
（在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的畫面引導：例如：教師出示竹林，引導幼兒說：密密的竹林是大熊貓的家！或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時肯定。
2、幼兒獨立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
（為幼兒提供較充足的時間，讓每一個幼兒有表現的機會，體驗成功的快樂。教師為幼兒做符號記錄，是為了展現幼兒的勞動成果，讓孩子們進一步感受到成就和滿足。從而體驗語言活動的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場的老師，發(fā)展幼兒的社會性，事先和教師說好，予以熱情的幫助）。
預設：清請的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍藍的天空是白云的家（當出現非生物的家時，教師要及時并且熱情的肯定，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)意?。┣嗾埖男〔菔切』ǖ募?、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽一村是我的家?。?。
延伸部分。
小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。（出示掛圖――地球）美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護它！
所有的動物、植物、還包括我們人類有一個共同的家！那就是地球。讓我們一起來努力，做保護地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！
老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能帶老師參觀一下嗎？
活動反思。
詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現實生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的興趣。
福娃的家教案篇二十一
活動目標：
1、初步認識五個中國福娃，知道他們的名字及簡單寓意。
2、知道一些常見的體育運動項目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動準備：
中國福娃的.多媒體課件、福娃的掛圖、奧運會的會徽、會旗。
活動過程：
一、欣賞課件介紹奧運會的會旗、會徽。
二、介紹奧運會吉祥物發(fā)布情況。
三、認識福娃1、出示福娃貝貝：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？誰最喜歡在水里？貝貝的形象就是來自于魚和水。貝貝是水上運動的高手，有誰知道哪些項目是水上運動？觀看有關水上運動項目圖片。
2、出示福娃京京：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？熊貓是國寶，代表著我們可愛的祖國媽媽，我們應讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？每次奧運會開幕時都有運動員點燃奧運圣火。因此，它也是奧運會的吉祥物。歡歡是球類運動的高手，在我國有一位運動員打籃球很厲害，你知道他是誰嗎？誰知道哪些運動和球類有關？觀看有關球類運動圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？迎迎的形象就來自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國有一個運動員跑步非?？?，還拿了一個奧運冠軍，你知道他是誰嗎？還有那些運動和跑步有關呢？觀看有關田徑項目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？妮妮的形象就來自京燕，它非常喜歡體操，在我國有一位運動員跳馬非常厲害，你知道它是誰嗎？還有哪些體操項目？觀看有關體操項目圖片。
四、引導幼兒感受福娃寓意。
1、請幼兒把五個福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
福娃的家教案篇二十二
我很羨慕有的同學會十字繡。暑假里我也去“皇室十字繡專買店”買十字繡材料。到了商店一看，陳列的繡品琳瑯滿目，不知道買什么好。正在我不知所措時，忽然發(fā)現在墻上有一個福娃的圖案，我一陣欣喜：下個月的8號不就是奧運會開幕日了嗎？我在奧運會開幕前，親手繡一個“福娃”來迎接奧運會那該有多好呀！于是我就買了一袋“福娃”，開始了十字繡的旅程。
回到家，我急忙打開包裝，里面只有一些鮮艷的繡花線，一根繡花針，一張福娃的圖樣，還有一塊帶有許多小孔的繡花布。怎樣把“福娃”繡上去呢？看著簡單的圖案，我不知道該如何下手。好在奶奶曾學過繡花，我就纏著奶奶教我。奶奶說：“學十字繡，首先要學會數格子，因為圖樣上的格子密密麻麻的'很小，如果不小心數錯了，你的‘福娃’也就不像了，所以一定要細心?！蔽液茏孕诺卮鸬溃骸皼]問題。”
奶奶抽出一根白色的線，費了很大功夫穿好了針，接著就在圖案和繡花布上確定中心點，說：“就從中心開花吧！”接著就一針一針地繡了起來，看著奶奶熟練的動作，我也躍躍欲試地從奶奶手中搶過布和針，學著奶奶的樣子，胸有成竹地抽了一根白線，放到嘴里舔了舔，接著小心翼翼地往針孔里穿去，不料這根線分叉了，好像咧著大嘴在笑話我呢。我不服氣地想：難道我連穿線也不會嗎？我找來了引線器，這樣很快就把線穿好了。接著就開始繡了起來，我先從下往上繡，可剛一伸手，針線就拉過了頭，忘了在下面留一截了，沒辦法，只好又穿了一次線，我拿著繡花針在布上按著十字交叉的方法，在布孔里穿梭，看著那一個個十字先在布上形成線條，線條又形成福娃的圖案，我的心里真是比吃了蜜還高興呢。歐洲皇室繡法比較有規(guī)律，也容易學，可時間長了，手就發(fā)酸了，眼睛也累了，我真想放棄算了?？捎窒氲揭趭W運會開幕前完成繡品，只能定定神，換口氣，繼續(xù)繡。在完成福娃的頭部后，我發(fā)現自己越繡越好了，信心也更足了。功夫不負有心人，經過兩個星期的不懈努力，終于在8月5日那天繡成了“福娃”！我把繡好的“福娃”裱裝在鏡框里，哈，還真漂亮呢！看著“福娃”，我情不自禁地叫嚷：“啊，我成功了！我可以向奧運會獻禮啦！”爺爺奶奶也欣喜地為我祝賀，看著親手繡制的“福娃”，我明白了一個道理：做什么事都要有毅力，不能半途而廢。