心中的幼兒園教案(通用15篇)

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    教案可以作為教學(xué)過程中的記錄和反饋工具,方便教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)調(diào)整。編寫教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。高效的教案編寫能夠幫助教師節(jié)約教學(xué)時(shí)間,提高授課質(zhì)量。
    心中的幼兒園教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.體驗(yàn)角色表演的樂趣。
    2.嘗試扮演小熊,有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
    3.能與小伙伴合作表演故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒準(zhǔn)備:小頭飾(熊媽媽、小熊)。
    2.教師準(zhǔn)備:大圖書、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)、鈴鐺、絲巾或者手帕。
    活動(dòng)過程:
    一、回憶故事。
    1.傾聽故事錄音。
    2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。
    (3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎樣的?
    (4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么樣?
    3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事,講述對(duì)話。
    二、故事表演。
    1.全體幼兒扮演小熊,老師扮演熊媽媽,跟著錄音的速度,講述小熊和媽媽的對(duì)話。
    2.播放錄音,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
    3.讓幼兒兩兩組合,自主商量分配角色,表演故事,講述故事中的對(duì)話。
    三、游戲活動(dòng)。
    游戲:《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊,老師用手帕或絲巾蒙上“熊媽媽”的眼睛,再請(qǐng)“小熊”搖鈴鐺。當(dāng)老師說“一、二、三”時(shí),“小熊”就在室內(nèi)找一個(gè)地方站好,接著“熊媽媽”問“叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里?”“小熊”則不說話,只要鈴鐺,請(qǐng)“熊媽媽”循聲找“小熊”。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    師幼一起整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸:
    完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)“我的房間”。
    心中的幼兒園教案篇二
    1、知道哪些是危險(xiǎn)的事,懂得要遠(yuǎn)離它。
    2、積細(xì)安全生活的經(jīng)驗(yàn),增過自我保護(hù)的意識(shí)。
    安全flash、圖片、記錄表格。
    1、討論導(dǎo)入:
    師:什么是運(yùn)動(dòng)安全?
    2、播放安全flash,并討論:在戶外時(shí),我們要注意哪些運(yùn)動(dòng)安全?
    (1)戶外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的事,并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法:如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃,否則相互碰撞容易發(fā)生危險(xiǎn)?;顒?dòng)中,如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了,應(yīng)有時(shí)系好。
    (2)戶外活動(dòng)時(shí),要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的。安全,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
    (3)所有幼兒的`活動(dòng)均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi),對(duì)于玩攀爬等大型玩具的幼兒,帶班教師距幼兒不得超過2米,對(duì)特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒,教師要格外關(guān)注,及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
    (4)戶外活動(dòng)以有組織的集體游戲?yàn)橹鳎⒁鈩?dòng)靜交替,教師既要參與其中又要關(guān)注全體,時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)情況,避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
    4、帶班教師要教會(huì)幼兒各類玩具的正確玩法,避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請(qǐng)幼兒上來演示正確的作法,如幼兒操作不當(dāng),教師應(yīng)告知正確作法。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    心中的幼兒園教案篇三
    設(shè)計(jì)思路:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語(yǔ)言環(huán)境,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?!缎』ㄗ颜遗笥选肥怯變合矚g的一個(gè)童話故事,它以擬人的手法,采用生動(dòng)有趣的動(dòng)植物形象,向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時(shí)的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體驗(yàn)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,有幫助他人的良好愿望,和帶給別人幫助后的快樂體驗(yàn),在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點(diǎn)的活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件。大班幼兒思維十分活躍,抽象思維已萌芽;本班幼兒大部分屬于外向型性格,有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲,基于這兩條成熟條件,我設(shè)計(jì)此次第三課時(shí)的創(chuàng)編記錄活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及記錄能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾,較完整地說出自己認(rèn)為快樂的事情。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。
    活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,豐富幼兒想象力。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽(yáng)、小鳥、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。
    2、大樹、小草、花等背景。
    3、背景音樂。
    4、教師自制小書、磁性黑板、水彩筆,白紙若干。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分:
    1、韻律活動(dòng):(幼兒模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作)。
    師:我是小鳥飛呀飛,
    幼:飛呀飛。
    師::“小朋友們?cè)谏洗蔚墓适轮校覀冎懒诵』ㄗ颜业搅撕门笥?,又去雪山,將雪山變成五彩繽紛的,這次有幾個(gè)小演員改編了我們的童話劇,我們一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又為誰帶去了快樂?讓我們大家一起分享他們的表演”。
    (1)《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。
    (2)小演員作自我介紹:大家好我是xxx小朋友,我在童話劇中扮演的是可愛的小花籽。
    (3)幼兒欣賞童話劇。
    二、基本部分:演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
    1、教師提問幼兒表演的故事內(nèi)容:
    (1)童話劇和前面的故事一樣嗎?發(fā)生了什么變化?
    (2)教師將幼兒的回答記錄在黑板上。
    (3)故事中又有誰在幫助別人?他們?yōu)榇蠹規(guī)砹四切┛鞓返氖拢?BR>    (4)這次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼兒園、公園等)。
    2、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,幫助別人能給自己帶來快樂,幫助需要幫助得人使大家都快樂。
    3、師:今天我們都來做小編劇,將我們自己編的故事記錄下來,邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演。
    教師介紹小書的制作方法:這是老師編的小書,我們看看它是由幾部分組成的。
    (1)教師出示自己制作的小書,請(qǐng)幼兒觀察。
    (2)提問:(1)一本書上都有什么?(2)制作小書需要注意些什么?(封面、封底、頁(yè)碼、畫面、文字或其他記錄形式、裝訂)。
    (3)文字記錄的位置在哪些不同的地方?
    4、幼兒制作小書,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)講解操作要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等可用不同的圖畫表示。
    (2)幼兒選擇自己喜歡的記錄方式。
    (3)教師指導(dǎo)幼兒完成作品,個(gè)別幼兒指導(dǎo)幫助。
    三、結(jié)束部分:
    師:小朋友編的小書都非常精彩,你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽,大家一起分享。
    1、幼兒分組講述自己的小書。
    (1)、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。
    (2)、教師肯定幼兒的積極思維和想象力,激發(fā)下次記錄、講述的愿望。
    (3)、評(píng)選最佳小作者,頒發(fā)“小編劇”證。(教師設(shè)計(jì))。
    活動(dòng)反思:
    以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng),以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容,使幼兒感到親切有趣,因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來。這種語(yǔ)言活動(dòng)能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句,更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受,豐富幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。開始時(shí)的創(chuàng)編故事表演,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演,給其他幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的.觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。除此為幼兒的之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái),讓幼兒通過表演童話劇的方式體驗(yàn)合作與展示自己的快樂,進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗(yàn),使幼兒能用愉快的情緒投入到活動(dòng)中,第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編,豐富了幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高,效果明顯.第三環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分,通過教師的自制小書,幫助幼兒了解小書的小書的制作需要幾步,可以用那些方法記錄。我班開展記錄活動(dòng)已有很長(zhǎng)一段時(shí)間,孩子們積累了一定的記錄方法,在小書的制作中,孩子們選擇了文字、圖畫、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)了小書的封底封面,孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,小書制作效果很好.制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論,更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    不足之處是:幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限,記錄時(shí)語(yǔ)言受到限制,不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來,但幼兒的記錄興趣很高,我想隨著幼兒知識(shí)量的增加,記錄會(huì)更加生動(dòng)完善。
    心中的幼兒園教案篇四
     幼兒參觀小學(xué)后,對(duì)小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認(rèn)識(shí)得到一定的提升而設(shè)計(jì)本活動(dòng),讓幼兒通過回憶參觀小學(xué)的情況,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教案想象中的小學(xué),喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
     2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué),發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。
     3、 增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的.認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望。
     1、 參觀過小學(xué)學(xué)校。
     2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。
     (1) 參觀過小學(xué)看見了什么?
     (2) 小學(xué)與幼兒園有什么不同?
     (3) 你最感興趣的是什么事情?最喜歡的是什么地方?為什么?
     注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細(xì)、具體。
     要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒,給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助。
     1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。
     2、 開展主題結(jié)構(gòu)游戲:心中的小學(xué)。
    心中的幼兒園教案篇五
    活動(dòng)意圖:
    孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的`向往之情。
    2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
    3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
    2、年歷一本。
    活動(dòng)過程:
    1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
    提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
    2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
    討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
    (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
    (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
    3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
    (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
    (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
    進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
    4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
    提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
    (1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
    (2)說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
    (3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
    心中的幼兒園教案篇六
    1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛。
    2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。
    活動(dòng)過程。
    1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。
    2、主題“小學(xué)”的講解。
    師:我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了,那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?
    幼:...
    師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
    3、幼兒講解自己的想法。
    師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
    4、作畫技巧講解。
    5、作畫。
    6、
    選取幾幅優(yōu)秀的作品,請(qǐng)作者上來講一下。
    心中的幼兒園教案篇七
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
    2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
    (一)出示樹葉,引起幼兒興趣
    老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉,我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。
    (二)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印,展示作品并討論
    1.小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?
    2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。
    3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?
    (三)教師示范樹葉拓印的方法
    首先在樹葉的反面涂顏色,我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,這個(gè)辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢,把樹葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色,要再換個(gè)地方印一印!”
    2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
    (四)幼兒再次動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)
    (五)作品展評(píng)
    和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    心中的幼兒園教案篇八
    隨著主題的開展,我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落,但是孩子們對(duì)樹葉的關(guān)注程度還不夠深入,因此我選擇了“樹葉”這篇散文,散文里:小螞蟻撿起一片樹葉,這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來說是極具吸引力的。
    本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受?;顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過課件,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
    1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)樹葉展開想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
    2、了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天落葉紛飛的美。
    :課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板
    一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容
    1、美麗的秋天到了,看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化?
    (出示圖一)樹葉變黃了,紛紛飄落下來。
    是啊!我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風(fēng)兒一吹,也飄落下來了。
    提問:猜猜小樹葉會(huì)飄到哪里?
    2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄,飄到了很遠(yuǎn)的地方,看看被誰撿到了?當(dāng)作了什么?
    3、(出示圖三)誰也撿到了一片樹葉,它是怎么想的?
    4、(出示圖四)還有誰也撿到了樹葉?猜猜它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么?
    二、散文欣賞——感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
    原來,小樹葉離開了媽媽的.懷抱,和動(dòng)物朋友相親相愛在一起,這真是太美了。老師把小樹葉和動(dòng)物做朋友的事編成了一首詩(shī)。
    1、教師朗誦散文。
    仔細(xì)聽,小動(dòng)物們看見了小樹葉是怎么想的怎么做的?
    2、幼兒學(xué)念散文。
    這真是一件有趣的事,我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)吧。
    三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開想象,嘗試仿編詩(shī)歌
    1、猜猜還會(huì)有誰撿到樹葉?會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?
    1)啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒說出與眾不同的情景。
    2)教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。
    例如(xxx撿起一片樹葉:這是我的xxx。)
    師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時(shí)以簡(jiǎn)筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。
    心中的幼兒園教案篇九
    1、嘗試均勻壓制泥板,并通過不同的方法制作盤邊。
    2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    一、欣賞討論:
    1、秋天到了,樹媽媽送給大地許多的禮物,看看是什么(出示樹葉),一起看看、摸摸各種形狀的樹葉,感受樹葉的脈絡(luò)。
    2、展示樹葉果盤,并討論:這是什么?它有什么用?
    3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。
    二、討論操作:
    1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作,提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))
    2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論,并自由挑選樹葉壓印)
    3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。
    三、交流分享:
    1、參觀作品,看看別人用了哪些不一樣的辦法。
    2、介紹自己想把這果盤送給誰。
    小孩子們的想象力都比較豐富,因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力,學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象,小朋友如果有興趣的話,撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
    心中的幼兒園教案篇十
    經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時(shí)候,都會(huì)引導(dǎo)孩子幫忙撿拾樹葉,共同凈化我們的環(huán)境,孩子們顯得特別興奮,很多時(shí)候都拿著撿到的樹葉給我看,急迫地告訴我他們的發(fā)現(xiàn):“這種樹葉的媽媽是芒果樹!”“這片樹葉上有好幾種顏色,真奇怪!”“老師,我撿了心形的樹葉!”“老師,這種樹葉像一根細(xì)針!”“這樹葉上面的花紋真好看!”……孩子們對(duì)樹葉充滿了興趣。因此,我決定為孩子增設(shè)一次樹葉的活動(dòng),主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎(chǔ)上,嘗試用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)自然、事物產(chǎn)生研究的興趣等。
    1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
    2、學(xué)習(xí)在樹葉上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    欣賞的課件,各種形狀不同的樹葉,范畫,樹的模型展板,記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆等。
    一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
    1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
    2、提出設(shè)想:這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友,春節(jié)即將到了,你們?cè)敢鉃槲以O(shè)計(jì)一件更加漂亮的衣服,好讓我煥然一新、開開心心地過春節(jié)”,你們?cè)敢鈫??那么今天我們就來裝飾你最喜歡的樹葉寶寶,給它穿上一件漂亮的衣服,然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱,一同歡歡喜喜地過春節(jié)。
    二、欣賞范畫作品,感知、學(xué)習(xí)如何在樹葉上裝飾:
    1、線描裝飾:復(fù)習(xí)各種裝飾線條、圖形等(電話線、波浪線、虛線、直線……)
    2、油畫棒、水粉裝飾:請(qǐng)樹葉寶寶吃蛋糕,并且是多種口味的,相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
    教師著重引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面和色塊在樹葉上進(jìn)行線描裝飾,注意線條的疏密、整齊,顏色的均勻等。
    四、“裝扮樹媽媽”,進(jìn)行作品評(píng)價(jià):
    師:感謝小朋友,你們真是棒極了,幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服,又送它們回到大樹媽媽的懷抱!
    心中的幼兒園教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
    2、充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。
    3、感受秋天幼兒園里金xx樹葉的美。
    1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深xx顏料、小抹布。
    2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲。
    1、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進(jìn)行歌表演,引出活動(dòng)。
    出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。
    丁?。ɡ蠋煟盒∨笥褌儯銈兊挠變簣@真漂亮,看那金色的樹,不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫下來,留給你們作紀(jì)念。
    (2)多媒體課件:丁丁作畫,展示作品。
    2、教師操作演示,示范手指點(diǎn)畫。
    教師:老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤)念出咒語(yǔ):小手翹翹,小手蘸蘸,小手點(diǎn)點(diǎn),樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫)點(diǎn)好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來擦一擦。
    教師:老師剛才在這邊變了樹葉出來,哪個(gè)寶寶也上來到那邊變?cè)囈辉嚕?BR>    請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。
    3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂趣。
    老師:小朋友都來幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧,看看誰點(diǎn)的最干凈又好看。
    巡回指導(dǎo)幼兒,用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫,提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
    4、將作品放置到展示板上,教師點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒互相欣賞。
    老師:樹葉都畫好了,小朋友畫的真漂亮啊,丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
    手指點(diǎn)畫《秋天,幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動(dòng),主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入,活動(dòng)效果良好。
    1、課前準(zhǔn)備需充分。
    由于是手指點(diǎn)畫,課前準(zhǔn)備是比較繁瑣,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。桌子鋪設(shè)桌布,以免孩子將顏料弄到桌子上,不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布,讓孩子在蘸另一種顏色時(shí),清除手上的顏料,以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,并提醒輕輕蘸顏料,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈。
    2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
    在示范畫樹葉時(shí),要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫,這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來說是比較難的一個(gè)動(dòng)作,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯,形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間,讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,只要是結(jié)合實(shí)際生活,哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好,也值得鼓勵(lì)。
    在活動(dòng)中,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察了秋天幼兒園里的樹,激發(fā)了孩子的潛能,引起了孩子們繪畫的興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高,也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    心中的幼兒園教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。
    3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
    4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
    5、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    地震后的圖片。
    1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
    2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。
    (1)發(fā)生什么事情啦?
    (2)發(fā)生地震的時(shí)候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
    (3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
    (2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí),千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,如果你在家里的時(shí)候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來不及跑出家門就把臉盆或束等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。
    4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相護(hù)持,老師要注意引導(dǎo)助孩子們掌握逃生技能。
    心中的幼兒園教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。
    2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。
    3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。
    4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、春季的背景墻。
    2、關(guān)于春天的圖片。
    3、畫畫用的美術(shù)用品。
    4、背景音樂《春天在哪里》。
    活動(dòng)過程:
    一、音樂與談話導(dǎo)入。
    師:寶貝你們聽,老師放的這首歌,你們學(xué)過沒?。繒?huì)的寶貝咱們一起唱吧。(播放背景音樂)。
    師:那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,老師提問幾個(gè)小問題,看看有誰能勇敢的回答。
    師:誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)那?
    師:那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那?春天在誰的眼睛里那?
    師:看看老師手里的春天的圖片,是和寶貝眼睛里的`春天一樣嗎?
    談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,為畫畫而做鋪墊。
    二、出示春季的背景墻。
    師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。
    三、畫畫的過程。
    師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    小結(jié):寶貝們放學(xué)后,可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。
    心中的幼兒園教案篇十四
    1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。
    2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。
    3、通過談話讓孩子明白春季的特點(diǎn)。
    4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。
    1、春季的背景墻。
    2、關(guān)于春天的圖片。
    3、畫畫用的美術(shù)用品。
    4、背景音樂《春天在哪里》。
    師:寶貝你們聽,老師放的這首歌,你們學(xué)過沒啊?會(huì)的寶貝我們一起唱吧。(播放背景音樂)。
    師:那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,老師提問幾個(gè)小問題,看看有誰能勇敢的回答。
    師:誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)那?
    師:那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那?春天在誰的`眼睛里那?
    師:看看老師手里的春天的圖片,是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎?
    談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對(duì)春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,為畫畫而做鋪墊。
    師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。
    師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。
    小結(jié):寶貝們放學(xué)后,可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。
    心中的幼兒園教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn),學(xué)習(xí)編寫童話故事。
    2、通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。
    3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、了解童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫童話。
    教學(xué)難點(diǎn):
    在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。
    課前準(zhǔn)備:
    多媒體課件。
    課前小游戲:
    1、比如:我說:“水”,你能想到什么?
    2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、
    (意在打開學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想象力。)。
    教學(xué)過程:
    一、引導(dǎo)歸納知童話。
    1、一、激情導(dǎo)入,擴(kuò)展思路。
    (1)孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》,說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。
    (2)過渡:同學(xué)們真了不起,讀了這么多童話故事,從小到大,童話故事就是我們的好朋友,陪伴我們長(zhǎng)大,可我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。
    2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,歸納童話故事的特點(diǎn)。
    (1)那你們讀了那么多童話故事,發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎?
    (2)看來大家對(duì)童話了解的可真不少呀,難怪你們那么喜歡它。老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下,咱們一起來讀一讀。(想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、、語(yǔ)言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪)。
    3、巧引例文寫出童話的生動(dòng)有趣。
    讓故事中的中變得生動(dòng)有趣。那如何讓故事生動(dòng)有趣呢,現(xiàn)在我們。
    做一個(gè)頭腦熱身運(yùn)動(dòng),老師這兒有一個(gè)片段,看看我們也來試試把它能編寫的生動(dòng)有趣。
    片段:小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋,穿在腳上便響起了音樂,它說:“我的鞋子會(huì)唱歌!我的鞋子會(huì)唱歌!”一群小鴨子正好走過,也跳起來:“嘎――嘎嘎!嘎――嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了,也跳了起來。在一旁的大象對(duì)小蜈蚣說:“你那么多雙鞋,給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答,狗熊大嬸接過去說:“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍!”
    (2)學(xué)生邊說邊點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng):孩子們豐富的`想象力,咱們這個(gè)故事片段就變得生動(dòng)有趣了,真是令老師吃驚呀,其實(shí)呀,這個(gè)片段也是一位四年級(jí)特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。
    4、教師小結(jié):
    要把故事編得生動(dòng)有趣,這就要求要注重一些細(xì)節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體,運(yùn)用好詞佳句,可以使我們的童話更加生動(dòng)有趣。
    設(shè)計(jì)意圖:(學(xué)生通過對(duì)例文的補(bǔ)充,知道怎樣把文章寫生動(dòng)有趣,從而引起學(xué)生在習(xí)作時(shí)注意運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言。為下面編寫童話故事提供技巧支持,同時(shí)在交流中自然地引出本次習(xí)作的要求。)。
    二、明確要求編故事。
    1、、談話引入:現(xiàn)在,我們也來當(dāng)一回故事大王,試著編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。
    2.教師指導(dǎo),確定好內(nèi)容。
    (1)咱們編童話首先得有誰呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?
    小結(jié):世間的萬事萬物,不管看的見的,還是不見的',現(xiàn)實(shí)生活中有生命的,還是沒有生命的,同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。
    (2)有了這主人公之后,想一想,在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?(注意說清楚世間、地點(diǎn)、起因,經(jīng)過,結(jié)果。)。
    (3)我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問題那就是確定中心,也就是我們要通過這個(gè)故事”告訴大家一個(gè)什么道理。
    (4)接下來就該展開豐富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童話就越吸引人。
    3、集體創(chuàng)編。
    (1)老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。
    鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨、小狗小貓、精靈、樹。
    (2)現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組,集體創(chuàng)編童話故事。
    首先、請(qǐng)你們小組在老師出示的幾組主人公中,選擇你們小組最感興趣的一組,如果覺得老師這里的童話人物不夠,你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?,F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間選擇主人公,分好角色,并且確定好中心。(學(xué)生交流討論)。
    (3)你們都選了那些童話人物,通過你們的故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理?
    真是精彩紛呈呀,真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事。現(xiàn)在展開你們的想象翅膀,結(jié)合童話的特點(diǎn),把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會(huì)兒,你們可以一起來表演你們的故事,也可以推薦同學(xué)來講。開始吧。
    4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視,參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。
    三、角色轉(zhuǎn)換演童話。
    1、小組自編自演的故事。要求:每個(gè)孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺(tái)前介紹一下自己扮演的角色,并且可以用上一兩個(gè)動(dòng)作展示一下自己的個(gè)性。
    2、當(dāng)好小評(píng)委:其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演,然后評(píng)一評(píng)他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、評(píng)價(jià)。
    3、全班交流、評(píng)價(jià)。
    4、根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
    四、展開想象,寫童話。
    1、老師真佩服你們,不管是故事大王,還是最佳評(píng)委,你們是當(dāng)之無愧的。可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來,怎么辦呢,咱們各自動(dòng)手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來,當(dāng)然,好嗎?寫的時(shí)候請(qǐng)孩子們注意在寫的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn),并且試著把故事寫的生動(dòng)有趣。另外,再仔細(xì)斟酌一下,給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字,能做到嗎。孩子們開始吧!
    2、作品共享,指導(dǎo)修改。
    (2)光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面有些什么故事呀。
    3、小結(jié):一篇好的童話必須要有語(yǔ)言的美,孩子們你們自己讀一讀會(huì)發(fā)現(xiàn),你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn),請(qǐng)現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。(生自己讀,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))。