通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，改進自己的不足之處。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的整體素養(yǎng)和綜合能力。以下是成功人士總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，值得我們借鑒反思。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
教學(xué)過程：
師：記得上個周我們班同學(xué)在打掃衛(wèi)生之前觀察了校園里的花和小樹林里的樹，那天的日記同學(xué)們寫得都很認真。下面就讓我們先來公布一下我們第一期的“日記小明星”吧！
課件：公布“選材小明星”鄒書昌、孫世林、鄒雅靜
課件：公布“觀察小明星”
張文茜、張穎、張慧穎、姜姝冰
課件：公布“書寫小明星”
姜宇、于曉彤、于汶靖
師：讓我們鼓掌向這些同學(xué)表示祝賀！
師：其實，日記有很多種，主要的有以下三種：生活日記、觀察日記和隨感日記。老師通過讀同學(xué)們的日記發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)很樂于寫觀察日記。那什么是觀察日記呢？我們先來了解一下：
觀察日記，是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。寫觀察日記要注意觀察目的要明確、觀察要細致、要持之以恒、語言要準確。
師：而在前面的日記指導(dǎo)過程中，老師教給同學(xué)們可以選取不同的角度來觀察，向從遠處看、從近處看，很多同學(xué)在自己的日記中嘗試運用了這個小妙招。今天呀，老師再教給同學(xué)們另一個小妙招，首先我們欣賞一下我們班同學(xué)寫的幾篇日記。
1.欣賞于曉彤的日記。（課件出示）
2.評一評：
同學(xué)們讀了這位同學(xué)的日記，你覺得她寫得怎么樣？
小結(jié)：于曉彤非常善于觀察，他能把自己的觀察記在日記中，做的非常好。文中用了那么多好詞，說明他是一個愛讀書，愛積累的孩子，我們都要跟他學(xué)習(xí)。
3.欣賞張文茜的日記。
4.評一評
5.師：欣賞完了我們班同學(xué)的作品，讓我們再來讀一讀其他學(xué)校同學(xué)的大作吧！
6.師小結(jié)：寫觀察日記時，我們可以借助一些觀察方法來幫助我們把日記寫的更生動形象：視覺（眼）、聽覺（耳）、嗅覺（鼻）、味覺（嘴）、觸覺（手）。
師：同學(xué)們，剛才我們又學(xué)到了一招寫觀察日記的方法，上課之前，老師讓同學(xué)們認真觀察了我們教室附近的幾棵小樹，下面請同學(xué)們運用剛才學(xué)到的觀察方法，寫一篇日記吧！如果你覺得觀察的不夠仔細，那就安靜的走出教室再看一下，然后再回座位上寫。
生觀察并寫日記。沒寫完就讀已經(jīng)寫好的部分。
師：老師在批改同學(xué)們的日記過程中還發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)積累的詞語很少，有同學(xué)積累的詞語與日記內(nèi)容并無關(guān)系。老師課下給我們同學(xué)積累了一些描寫花草樹木的四字詞語，同學(xué)們在寫日記的過程中可以嘗試運用。
同學(xué)們，我們都有一雙明亮的眼睛，我們要善于運用我們的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活的美麗，做生活的有心人。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇二
1、出示抗擊“非典”醫(yī)護人員照料病人的課件。
2、今天，我們要學(xué)的這篇課文，記敘的`就是“抗非”時期的許多感人事跡。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、畫出課文中的生字、詞。
3、想一想每一則日記在格式有什么相同點？
4、簡介日記格式。
5、為護士長的三則日記取小標題，最合適的一項是（）。
a“趕”媽媽堅守崗位三八婦女節(jié)。
b“趕”媽媽護士的崗位溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系。
c母女情深堅守崗位溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系。
三、探究字詞，積累詞語。
1、出示認讀生字卡，指名學(xué)生認讀，然后采用抽讀，打亂順序讀“開火車”讀等多種形式進行識字。
2、學(xué)生交流識字方法。
3、根據(jù)意思連詞語。
走路緩慢，搖擺的樣子。英俊。
容貌俊秀，又有精神沸騰。
比喻人們情緒高漲含苞欲放。
裹著的花苞就要開放蹣跚。
四、朗讀指導(dǎo)，感悟正文。
1、朗讀感悟第一則日記。
想：“我”為什么將媽媽趕出家？“我”為什么哭了？
2、朗讀感悟第二則日記。
思考。
這部分具體記敘了哪幾位護士？
難句指導(dǎo)理解“我的這些穿白大褂的人，都這樣”的含義。
3、朗讀感悟第三則日記。
邊讀邊思考：鐘醫(yī)生和梁護士長為什么給女患者買花？
趙主任為什么也跑出去買花？
理解句子“姑娘們笑了，就像那朵含苞欲放的紅玫瑰”。
五、讀讀說說。
1、快速默讀課文。
2、你從三則日記中，看到了什么？
六、指導(dǎo)寫日記。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇三
1、府讀“期、煲、吸、宋、將、馮、褂、鐘、沸、騰、玫、瑰”12個生字。
2、默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂日記，體會到隔離區(qū)醫(yī)護人員無私奉獻的精神。
二、重點難點。
1、讀準字音;默讀課文;正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2、自主讀懂課文，體會感情。
三、教學(xué)準備。
1、學(xué)生課前搜集資料，了解“非典”時期的情況。
2、生字卡片。
3、小黑板。
四、課時安排。
1課時。
五、教學(xué)過程。
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們還記得“非典”嗎?當(dāng)時社會、學(xué)校、家長是怎樣幫助我們預(yù)防非典的?
2、在這可怕的“非典”面前，我們的醫(yī)護人員毫不畏懼，勇敢地與它們斗爭。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹“非典”時期醫(yī)護人員工作情況的課文。
(板書課題，齊讀課題。師簡介“護士長”)。
(二)初讀課文，整體感知。
1、生自由閱讀課文，標出不認識的字，注上拼音，多讀幾遍。
2、學(xué)生思考：這篇課文與以前學(xué)過的課文有什么不同?
(三)檢查學(xué)生自學(xué)情況。
1、以齊讀、開火車讀的形式認讀12張生字卡片。
重點指導(dǎo)：“宋、將、馮、鐘、騰”的.韻母是后鼻音。
2、師歸納總結(jié)日記的格式。
3、合作交流，概括三篇日記的內(nèi)容。(師相機板書)。
(四)理解詞句，品讀課文。
1、自主學(xué)習(xí)。
(1)默讀課文。
(2)圈出不懂的詞句。
(3)利用工具書理解。
(4)小組內(nèi)討論交流。
2、師巡回指導(dǎo)。
3、匯報學(xué)習(xí)成果。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀中品味。
(1)“近兩天天氣悶熱，我們戴著24層的紗口罩，呼吸很困難，一件件工作服都濕透了?！?BR> (以前小朋友們戴過的口罩可能只有幾層，可這些護士、醫(yī)生們戴的口罩是24層，你們能想象一下這種呼吸困難的滋味嗎?多么令人感動呀，小朋友們，讓我們試著把心中的感情讀出來。生齊讀，師范讀，指名讀)。
(2)像這樣令人感動的句子，在這三篇日記中還有許多處，請小朋友分組合作學(xué)習(xí)，找出令你感動的句子畫出來，試著把感動讀出來。
(3)以小組推行、自主上臺、教師指名等形式鼓勵學(xué)生讀出感動，說說自己為什么會感動。
6、齊讀全文，師總結(jié)。(完成板書)。
(五)課外作業(yè)。
學(xué)寫一篇日記，注意日記的格式。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇四
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。
2、能借助“習(xí)作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點、難點]。
重點：選擇生活中一件使自己動情的事。
難點：注意表達真情實感。
[課前準備]。
優(yōu)秀日記若干份。
[教學(xué)過程]。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、我們在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？
2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？
3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？
4、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1、這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
（1）這則日記主要記敘了一件什么事？
（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?BR> （3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫好日記的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
（2）真實細膩地表達自己的真情實感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。
（2）注意表達真情實感。
（3）注意日記格式。
2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表揚他們勤寫日記。
（1）他們能夠善于觀察。
（2）這些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
（3）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！同學(xué)們說得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。
4、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
5、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點撥。
（1）寫什么事？
（2）表達怎樣的心情？
（3）按什么順序?qū)懀?BR> 6、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇五
影視作品里的護士形象也個個年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護士譽為“白衣天使”，然而“天使”的現(xiàn)實卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會到從事過護理工作的苦與樂呢？為此，我有著切身體驗和感受。當(dāng)穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使”背后的無私的奉獻。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當(dāng)給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的；當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的；當(dāng)看到自己護理的病人康復(fù)時，心情真是無比的舒暢。
當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。
真實護士的生活就是這樣，苦樂參半。護士是一個平凡的崗位。
既然。你選擇了護理工作，就是選擇了奉獻。記得一首詩里寫道：既然選擇了遠方，就注定要去流浪；我想用我的一生，來抹平你心頭的創(chuàng)傷。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇六
1、認讀生字卡片。
2、齊讀課文。
3、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。
二、細讀課文，理解內(nèi)容。
第一則：
1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?BR> 2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）。
3、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。
4、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）。
5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）。
6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）。
7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
8、齊讀第一則日記。
第二則：
1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙模繉懥诵┦裁?？?月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢。）。
2、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）。
3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。）。
4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說。）。
5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）。
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）。
7、齊讀第二則日記。
三、學(xué)習(xí)寫字。
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。
3、學(xué)生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？
重點指導(dǎo)以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。
強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
四、完成課后練習(xí)。
1、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。
2、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。
3、集體訂正。
4、齊讀。
五、拓展訓(xùn)練。
1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學(xué)，你認識嗎？認一認。
2、展示小朋友寫的日記。
六、板書設(shè)計。
24日記兩則。
我
夢想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇七
還記得的那場非典型肺炎嗎？那場戰(zhàn)爭突如其來地打響了。沒有槍聲，沒有炮響，只有一批又一批的白衣戰(zhàn)士在不眠不休地與病魔作斗爭。一批倒下了，另一批立刻沖上來填補空缺，沒有不滿、沒有怨言，只是不停與時間比賽，不停地與病魔作斗爭。《護士長日記》，只有94頁的一本薄薄、小小的書，護士長張積慧用樸實無華的文字將這個沒有硝煙的戰(zhàn)場描繪得如此真實，將醫(yī)生、護士們那種感人的行為、話語表現(xiàn)得淋漓盡致。只是那么平淡的文字，卻感動了千千萬萬的人。是的，我們可敬、可愛的白衣天使們的確是感人的。
《護士長日記》這本書，沒有什么文字可以作為它的簡介，因為它僅僅是一位護士長所寫的日記，它是那么的樸實無華，就像人與人之間談話一樣，如此平凡。只能引用書中的話：在英雄花開的季節(jié)，一位護士長的日記，一群白衣戰(zhàn)士的英姿。在與非典惡魔的搏斗中，他們把幸福留給別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險留給自己?！@就是《過護士長日記》所寫的。
記得第32天時，院方要抽調(diào)一部分同志離開臨時病區(qū)，到二線工作。主任“話音未落，只見黃侃醫(yī)生馬上站起來說：‘王主任，我是男同志，體質(zhì)好，家庭負擔(dān)不重，請讓我留下來吧！‘’你從2月9日去第八人民醫(yī)院支援到現(xiàn)在已經(jīng)快40天了，先把你換下來透透氣吧?！?0天又怎么樣，你看我不是好好的嗎？說不定有抗體了，讓女醫(yī)生閑暇二線吧，她們有孩子，有家庭負擔(dān)，而且在一線的時間也不短了?！薄詈?，郭群英、陳曲海、詹琪被換下了?！捌渌幢蛔x到名字的醫(yī)生心里好像放下了一塊大石頭。我看到郭群英醫(yī)生背過身去流下了眼淚，陳曲海醫(yī)生低著頭醫(yī)生不出，詹琪醫(yī)生像木頭一樣發(fā)呆。只有黃侃醫(yī)生臉上露出滿足的笑容……”這是一種什么樣的精神??！雖然身在危險之中，可誰也不愿離開，每個人斗爭著想要留下?！鞍研腋Ａ艚o別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險留給自己?！本褪菍λ麄冏畲蟮膶懻铡?BR> 沒錯，其實在這場抗“非典”的斗爭中，我們廣州人、廣東人，甚至是全國人民，都團結(jié)了起來，萬眾一心、眾志成城抵抗即：“非典”，是什么支撐著我們？沒錯，就是我們的民族精神。在此，我只能說一句：中國人，好樣的！
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇八
本單元習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對象進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。三年級下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，本次習(xí)作是在此要求上的進一步提升。通過本單元精讀課文、課后“資料袋”、“閱讀鏈接”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。教材第一部分，以精讀課文和“閱讀鏈接”為例，激發(fā)學(xué)生對周圍事物進行連續(xù)觀察的興趣，明確交代本次習(xí)作的任務(wù)。第二部分，用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對象。第三部分，對觀察日記提出具體要求。完成習(xí)作之后，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達上學(xué)會修改自己的習(xí)作，讓學(xué)生在交流中取長補短，增強習(xí)作的自信心。
在教學(xué)過程中，要把本單元學(xué)到的觀察方法和寫作方法結(jié)合起來，并且提前2周布置觀察任務(wù)，在前期觀察記錄或觀察日記的基礎(chǔ)上進行整理。本單元習(xí)作教學(xué)目標的達成需要分階段有序進行。第一階段，選擇觀察對象，學(xué)習(xí)如何做觀察記錄。第二階段，開展實踐活動，進行連續(xù)觀察，關(guān)注觀察對象的變化，做好觀察記錄。第三階段，根據(jù)本單元習(xí)作要求整理觀察記錄或前期寫的日記，形成最終的觀察日記，分享觀察的樂趣。
1、確定觀察對象進行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日記。
2、掌握觀察日記的格式和寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習(xí)慣。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
進行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日記。
如何把觀察日記寫生動，寫具體。
1、課前準備。
提前2周布置學(xué)生觀察一種植物、動物或自然現(xiàn)象，簡單記錄它們的變化過程，可以用文字、圖片、照片、視頻等方式。
2、多媒體課件。
1個課時。
導(dǎo)入：單元介紹。
處處留心皆學(xué)問，在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方或平常的事情中獲得知識。這個單元，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《爬山虎的腳》以及《蟋蟀的住宅》。這些詩文，不僅讓我們感受到生動形象的景物描寫，也讓我們深深體會到作者對事物的特點及變化觀察得很仔細。
閱讀課本第44頁，然后進行交流，本次習(xí)作的具體要求是什么？
1、進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。
2、觀察日記，主要記錄觀察對象的變化、觀察的過程、觀察時的想法和心情，還可以配上圖畫和照片。
3、整理觀察日記，在小組內(nèi)分享、評比。
葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。大千世界，我們可以觀察什么呢？通過課本44頁的圖畫，我們發(fā)現(xiàn)可以觀察植物、可以觀察動物、可以觀察自然現(xiàn)象，處處留心皆學(xué)問。
匯報自己的觀察收獲，展示用文字、圖畫或照片做的簡單記錄。
生1：在菜盆里泡下不同種類的豆子，有黃豆、綠豆和花生，觀察種子發(fā)芽的過程。
生2：春天到了，學(xué)校的大榕樹開始換新裝了，拍照記錄了樹葉顏色的變化。
生3：觀察了月亮的變化，并且在網(wǎng)上查資料了解了變化的規(guī)律。
生4：觀察了家里養(yǎng)的小狗，發(fā)現(xiàn)了許多原來沒有注意到的細節(jié)，對狗狗有了更深的了解。
1、確定了觀察對象，應(yīng)該從哪些方面去觀察？
（1）植物：可以觀察它的枝干、葉片、花等各部分的特點，包括它們的形狀、顏色、姿態(tài)、生長特點等。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
（2）動物：觀察動物的外形、吃飯睡覺等生活習(xí)性。
（3）自然現(xiàn)象：觀察自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。
2、確定了觀察對象，觀察應(yīng)該注意什么？有以下兩點：
（1）觀察要全面，要調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫。
眼睛看到什么？
耳朵聽到什么？
手可以摸到什么？
鼻子可以聞到什么？
舌頭是否可以嘗到什么？
感受：大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？
（2）要注意觀察順序，使作文條理清晰。
時間順序：早上、中午、晚上……。
空間順序：由遠及近。
由上到下……。
閱讀課本第42頁的兩則日記，回憶一下日記的格式是怎樣的？
可以給日記起個標題寫在第一行正中間，然后在第二行寫上日期、天氣、星期幾。
同一個寫作內(nèi)容，可以由幾則日記共同組成。
總結(jié)：寫觀察日記，可以像《爬山虎的腳》那樣，把一段時間內(nèi)觀察到的事物寫成一篇，也可以圍繞同一個寫作內(nèi)容，把事物的變化通過幾則日記記錄下來。
2、把內(nèi)容寫具體、寫生動。
格式正確了，怎樣把內(nèi)容寫具體、寫生動呢？再次讀42頁第2則日記的第2自然段，對比體會。
（生朗讀）“第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了?！?BR> （師朗讀）“第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里看著，在窩前扇著翅膀。這時雌燕子的頭正伸出窩外，燕子們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。
比較一下以上兩種表達，你體會到了什么呢？
1、對燕子的動作觀察得多仔細，動詞“張望、撲棱”用得多生動具體。
2、用擬人的修辭手法寫出了燕子的不同姿態(tài)，把雌燕子當(dāng)做“女主人”
3、“說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！”再加上自己的想象，真的是把燕子寫得活靈活現(xiàn)。
總結(jié)：所以通過仔細觀察，正確使用一些修辭手法，能讓你的文章錦上添花。
結(jié)合前段時間的觀察，利用這節(jié)課學(xué)到的方法，來動筆寫一寫觀察日記吧。
1、提出完成習(xí)作后的要求。
自己修改。
交換互改。
組內(nèi)評比。
2、例文賞析。
《我的鳳仙花》。
《觀察綠豆發(fā)芽》。
《種蒜苗》。
《孔雀魚生寶寶》。
確定觀察對象。
調(diào)動各種感官。
注意觀察順序。
內(nèi)容生動具體。
格式正確。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇九
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
4、讓每個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2課時。
第一課時。
一、提出學(xué)習(xí)目標（約3分鐘）。
1、激趣導(dǎo)入，引出課題。
日記能記錄心情，日記能記錄夢想，你想寫日記嗎？今天我們走進一位小朋友的日記，走入她的夢中吧！
2、提出學(xué)習(xí)目標。
（1）自由讀全文，讀準字音，把課文讀通順。難懂的字詞和成語多讀幾遍。
（2）識字時可以嘗試多種方法。
（3）讀讀課文，了解日記寫了哪些事。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫上你的感受）。
（4）能結(jié)合對課文的.學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘）。
（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）。
2、我會用高興、失望、迫不及待等詞語說一句話。
3、我會流利讀課文。
4、我會寫。
（二）學(xué)文悟情展示。
1、我會識字。
生1：我學(xué)會了一種新方法——加一加，我覺得這種方法很好，我要用它來學(xué)習(xí)生字。
生2：我知道“鑲著”是指一物體嵌入另一物體內(nèi);“羨慕”是說看見別人有長處、好處或有利條件而希望自己也有;“迫不及待”是說急迫得不能再等待的意思。
……。
（三）創(chuàng)作性展示。
1、展示個性談感受。
2、展示創(chuàng)造性朗讀。
3、展示自創(chuàng)性詩歌。
三、激發(fā)知識沖突（5分鐘）。
寫日記的格式是怎樣的呢？
四、知識拓展延伸（2分鐘）。
1、展示自主收集的資料。
2、日記記錄著一個人的心情，記錄著每個人的喜怒哀樂，記錄著我們走過的點點滴滴，孩子們，把我們平時做過的好事，寫到日記中去，讓同學(xué)、老師、媽媽……和你一起分享分享吧！
第二課時。
一、提出學(xué)習(xí)目標（約3分鐘。
1、談話導(dǎo)入。
喜怒哀樂是人心情的寫照?，F(xiàn)在的你是快樂的，還是悲傷的？她的心情又是怎樣的？還是讓我們快樂寫日記，保持快樂好心情吧！今天繼續(xù)和小朋友一起分享。
2、提出學(xué)習(xí)目標。
（1）用自己喜歡的方式讀課文，畫出“我”心情變化的句子，多讀幾遍。
（2）“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）。
（3）課外資料收集展示。
（4）能結(jié)合對課文的學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘）。
要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會認真聽，并做好點評。
（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）。
1、我還知道這是一篇日記，也知道了日記的格式。
2、我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。
（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）。
設(shè)計意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補缺補漏，扎實基礎(chǔ)知識。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機會，關(guān)鍵為每位學(xué)生都要動起來，投入學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）。
1、了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生從重點詞句中體會情感，感受寫法。
生1：阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！要讀出生氣、失望的語氣。
生2：我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。要讀出高興的語氣。
生3：她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。要讀出關(guān)心的語氣。
……。
3、學(xué)生展示朗讀能力。
……。
設(shè)計意圖：通過對文本的感悟，展示對語言的個性理解，然后通過自己不同形式的表達，加深對知識的掌握。力求每個學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑;能展示，善解疑。
（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）。
1、小組朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一則日記。
（小組展示的形式多種多樣）。
設(shè)計意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示舞臺，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、激發(fā)知識沖突（適時進行）（約5分鐘）。
1、比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。
（此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）。
設(shè)計意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突中才能促進對文本知識和自己內(nèi)在知識的沖擊，才能將形成屬于自己的知識鏈，才能激發(fā)不斷攀登科學(xué)高峰的精神。
四、延伸拓展。
1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會了寫日記，現(xiàn)在，就把我們今天的學(xué)習(xí)感受寫到我的日記里進行展示。
2、用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，你的日記就會更精彩。
我
夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十
1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。
2．能借助“習(xí)作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3．能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
：注意表達真情實感。
教師日記本。
1課時。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1．出示日記本四本：猜猜這是什么？
2．知道它有什么作用嗎？
3．學(xué)生傳看。
4．交流你看到了什么，有什么收獲？
(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)。
5．清楚日記的內(nèi)容包括哪些。
(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)。
6．是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？
(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)。
7．小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1．這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3．學(xué)生閱讀思考。
(1)這則日記主要記敘了一件什么事？
(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?BR> (3)表達了作者怎樣的`心情呢？
4．檢查閱讀思考情況。
5．巧作點撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1．學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”，思考它告訴了我們什么。
2．四人小組討論。
3．檢查學(xué)生討論情況。
4．明確寫好日記的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。
(2)真實細膩地表達自己的真情實感。
5．學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。
四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達真情實感。(3)注意日記格式。
2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。
3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。
(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達了自己的感情。)。
4．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？
(1)能夠善于觀察。
(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！
5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。
6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點撥。
(1)寫什么事？
(2)表達怎樣的心情？
(3)按什么順序?qū)懀?BR> 8．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時候我會多加一點和同學(xué)們的互動時間，增強他們的積極性。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十一
1、拼讀生字。
2、仔細看圖，試讀課文，圈出生字。
3、給生字注拼音。
第一課時。
學(xué)習(xí)目標：
1初步認識13個生字，會寫8個字。
2正確，較流利的朗讀課文。
3有團結(jié)互助的意識。
學(xué)習(xí)重、難點：
1、識字。
2、書寫美觀。
學(xué)習(xí)準備：生字卡片。
學(xué)習(xí)過程：
（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1小老師帶讀，師正音。
2多種形式讀。
3交流識字方法。
（三）朗讀感悟第一則日記。
1自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？
2指名答，師板書。
3小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個別句子的朗讀。
4“我”為什么怪媽媽小氣呢？
5多種形式讀第一則日記。
（四）小結(jié)。
寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
（五）指導(dǎo)書寫。
1認讀要寫的字，正音。
2觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3示范書寫，重點指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計。
1、讀生字，寫生字。
2、讀課文。
教學(xué)后記。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標：
1復(fù)習(xí)生字的識記情況。
2鞏固第一則日記，學(xué)習(xí)第二則日記。能從中得到啟示。
3學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)重、難點：
1、能從這兩則日記中得到啟示。
2、學(xué)會寫日記。
學(xué)習(xí)準備：
生字卡片。
學(xué)習(xí)過程：
（一）抽讀卡片，朗讀課文。
1、出示本課生字卡片，學(xué)生認讀。
（二）鞏固第一則日記，學(xué)習(xí)第二則日記。
1、師范讀，學(xué)生跟讀，感悟內(nèi)容。
1、那同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文，對我們有什么影響呢？我們應(yīng)該怎樣做，來幫助那些有困難的人們？請大家大膽地想一想，說一說。
（三）實踐活動。
按照日記的格式寫一篇日記。
1、師總結(jié)寫日記的格式。
2、提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔？
3、學(xué)生練寫。師巡視。
4、展示佳作和錯例，師生共同評議。
作業(yè)設(shè)計。
1、讀課文。
2、學(xué)習(xí)寫日記。
板書設(shè)計。
夢裙子失裙子見到啊英夢跳舞。
（希望）（失望）（理解）（希望）。
教學(xué)后記。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十二
2、學(xué)生舉例：懷特兄弟觀察老鷹，后來發(fā)明了飛機；李四光觀察大石頭，發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川；劉頓看到蘋果落地，后來發(fā)現(xiàn)地球有吸引力；魯班被小草劃破手指，后來發(fā)明了鋦子；列文虎克玩放大鏡，做成了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物；瓦特觀察奶奶燒開水，發(fā)明了蒸汽機等等。
二、課前觀察大匯報：
1、學(xué)生個別匯報（已經(jīng)過歸類整理)。
生：我觀察的是向日葵，它的花朵是金黃的，開花的方向總是對著太陽一邊的.。
生：我觀察的是含羞草，只要輕輕動它一下，它的葉子就會自動合攏。
生：我看了書，觀察了彩虹，知道彩虹為什么是五顏六色的。
板書：自然現(xiàn)象。
變化情況。
3、學(xué)生復(fù)述：我觀察了我家的小烏龜，它渾身灰黑的，爬行很慢，遇到別人攻擊就把頭縮進殼里。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜。它很愛干凈，大小便會到固定的地方。它可以在水里過日子，也可以離開水生活。要是把它翻過來，讓它底朝天，它就無法再翻身。
老師：還有補充嗎？
學(xué)生：補充（略)。
4、小組匯報（出示要求）。
要求：（1）說清楚觀察物。（2）盡可能詳細地說看到的現(xiàn)象。
三、深入組織材料。
1、過渡語：觀察日記除了寫出我們看見的，還可以寫些什么呢？
2、分組討論后繼續(xù)匯報。
生：寫和誰一起觀察。
生：寫我的感想。
生：寫我后來了解它為什么會這樣?
生：（略）。
教師相機板書：已知知識注釋求知現(xiàn)象探究的決心。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十三
1、通過掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。
3、通過掌握寫日記的方法、口訣，運用學(xué)過的修辭手法及描寫方法寫日記。
4、能寫一則簡單的日記，把事情經(jīng)過寫清楚。
重點：記生活中一件有意思的事。
難點：能表達自己的真情實感。
日記兩篇。
課前談話。
師生進行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
親愛的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，伸出你的左手，再伸出你的右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽課的老師們。
今天老師很高興能認識在座的各位同學(xué)們，也很開心能和大家一起度過這有意義的一個小時，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰上課認真、勤動手動腦、積極思考問題、舉手發(fā)言，張老師就會獎給他一張小貼畫，你們說好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進知識的殿堂，用手中的筆來描繪我們美好的生活吧！
一、從學(xué)生的生活中、回憶中導(dǎo)入課題。
1、生活中，我們每個人每天都會經(jīng)歷很多令我們高興的、難過的、傷心的、有趣的、快樂的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎勵一張小貼畫）。
2、同學(xué)們都說得很棒，可是有誰記得自己三四年級發(fā)生過的事呢？你們有沒有想過，隨著時間一天天過去，我們一天天長大，同學(xué)們你們剛才說的很多有趣的事，也會慢慢地被我們忘掉，那多么可惜??！為了永遠記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法——寫日記。（板書課題）。
二、新授寫日記的方法、要領(lǐng)。
1、什么是日記呢？
學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來的東西。
2、怎樣寫日記呢？
（1）書寫要認真，格式要正確。（教師邊講邊示范）。
a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。
b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。
（2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來寫的。
教師舉例，學(xué)生學(xué)說。（獎勵小貼畫）。
（3）日記一般以記當(dāng)天發(fā)生的.事為主要內(nèi)容，它必須是真實的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫一遍，你們覺得煩不煩??？那我們要記些什么好呢？（學(xué)生自由發(fā)言，獎勵小貼畫）。
教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫，寫自己覺得特別一點的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來聽聽“王小明”寫的日記吧！（出示手指玩偶，吸引學(xué)生注意力）。
三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇。
引導(dǎo)學(xué)生寫日記知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。
四、回憶寫日記的格式，練習(xí)寫一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）。
這篇日記寫什么內(nèi)容，教師要重點引導(dǎo)。
五、學(xué)生互相交流。
六、全班交流，教師給予點評、肯定。（獎勵小貼畫）。
七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。
教師小結(jié)：請同學(xué)們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識，擴大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫出好日記。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
教學(xué)過程：
師：記得上個周我們班同學(xué)在打掃衛(wèi)生之前觀察了校園里的花和小樹林里的樹，那天的日記同學(xué)們寫得都很認真。下面就讓我們先來公布一下我們第一期的“日記小明星”吧！
課件：公布“選材小明星”鄒書昌、孫世林、鄒雅靜
課件：公布“觀察小明星”
張文茜、張穎、張慧穎、姜姝冰
課件：公布“書寫小明星”
姜宇、于曉彤、于汶靖
師：讓我們鼓掌向這些同學(xué)表示祝賀！
師：其實，日記有很多種，主要的有以下三種：生活日記、觀察日記和隨感日記。老師通過讀同學(xué)們的日記發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)很樂于寫觀察日記。那什么是觀察日記呢？我們先來了解一下：
觀察日記，是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。寫觀察日記要注意觀察目的要明確、觀察要細致、要持之以恒、語言要準確。
師：而在前面的日記指導(dǎo)過程中，老師教給同學(xué)們可以選取不同的角度來觀察，向從遠處看、從近處看，很多同學(xué)在自己的日記中嘗試運用了這個小妙招。今天呀，老師再教給同學(xué)們另一個小妙招，首先我們欣賞一下我們班同學(xué)寫的幾篇日記。
1.欣賞于曉彤的日記。（課件出示）
2.評一評：
同學(xué)們讀了這位同學(xué)的日記，你覺得她寫得怎么樣？
小結(jié)：于曉彤非常善于觀察，他能把自己的觀察記在日記中，做的非常好。文中用了那么多好詞，說明他是一個愛讀書，愛積累的孩子，我們都要跟他學(xué)習(xí)。
3.欣賞張文茜的日記。
4.評一評
5.師：欣賞完了我們班同學(xué)的作品，讓我們再來讀一讀其他學(xué)校同學(xué)的大作吧！
6.師小結(jié)：寫觀察日記時，我們可以借助一些觀察方法來幫助我們把日記寫的更生動形象：視覺（眼）、聽覺（耳）、嗅覺（鼻）、味覺（嘴）、觸覺（手）。
師：同學(xué)們，剛才我們又學(xué)到了一招寫觀察日記的方法，上課之前，老師讓同學(xué)們認真觀察了我們教室附近的幾棵小樹，下面請同學(xué)們運用剛才學(xué)到的觀察方法，寫一篇日記吧！如果你覺得觀察的不夠仔細，那就安靜的走出教室再看一下，然后再回座位上寫。
生觀察并寫日記。沒寫完就讀已經(jīng)寫好的部分。
師：老師在批改同學(xué)們的日記過程中還發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)積累的詞語很少，有同學(xué)積累的詞語與日記內(nèi)容并無關(guān)系。老師課下給我們同學(xué)積累了一些描寫花草樹木的四字詞語，同學(xué)們在寫日記的過程中可以嘗試運用。
同學(xué)們，我們都有一雙明亮的眼睛，我們要善于運用我們的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活的美麗，做生活的有心人。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇二
1、出示抗擊“非典”醫(yī)護人員照料病人的課件。
2、今天，我們要學(xué)的這篇課文，記敘的`就是“抗非”時期的許多感人事跡。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、畫出課文中的生字、詞。
3、想一想每一則日記在格式有什么相同點？
4、簡介日記格式。
5、為護士長的三則日記取小標題，最合適的一項是（）。
a“趕”媽媽堅守崗位三八婦女節(jié)。
b“趕”媽媽護士的崗位溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系。
c母女情深堅守崗位溫馨和諧的醫(yī)患關(guān)系。
三、探究字詞，積累詞語。
1、出示認讀生字卡，指名學(xué)生認讀，然后采用抽讀，打亂順序讀“開火車”讀等多種形式進行識字。
2、學(xué)生交流識字方法。
3、根據(jù)意思連詞語。
走路緩慢，搖擺的樣子。英俊。
容貌俊秀，又有精神沸騰。
比喻人們情緒高漲含苞欲放。
裹著的花苞就要開放蹣跚。
四、朗讀指導(dǎo)，感悟正文。
1、朗讀感悟第一則日記。
想：“我”為什么將媽媽趕出家？“我”為什么哭了？
2、朗讀感悟第二則日記。
思考。
這部分具體記敘了哪幾位護士？
難句指導(dǎo)理解“我的這些穿白大褂的人，都這樣”的含義。
3、朗讀感悟第三則日記。
邊讀邊思考：鐘醫(yī)生和梁護士長為什么給女患者買花？
趙主任為什么也跑出去買花？
理解句子“姑娘們笑了，就像那朵含苞欲放的紅玫瑰”。
五、讀讀說說。
1、快速默讀課文。
2、你從三則日記中，看到了什么？
六、指導(dǎo)寫日記。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇三
1、府讀“期、煲、吸、宋、將、馮、褂、鐘、沸、騰、玫、瑰”12個生字。
2、默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂日記，體會到隔離區(qū)醫(yī)護人員無私奉獻的精神。
二、重點難點。
1、讀準字音;默讀課文;正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2、自主讀懂課文，體會感情。
三、教學(xué)準備。
1、學(xué)生課前搜集資料，了解“非典”時期的情況。
2、生字卡片。
3、小黑板。
四、課時安排。
1課時。
五、教學(xué)過程。
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們還記得“非典”嗎?當(dāng)時社會、學(xué)校、家長是怎樣幫助我們預(yù)防非典的?
2、在這可怕的“非典”面前，我們的醫(yī)護人員毫不畏懼，勇敢地與它們斗爭。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹“非典”時期醫(yī)護人員工作情況的課文。
(板書課題，齊讀課題。師簡介“護士長”)。
(二)初讀課文，整體感知。
1、生自由閱讀課文，標出不認識的字，注上拼音，多讀幾遍。
2、學(xué)生思考：這篇課文與以前學(xué)過的課文有什么不同?
(三)檢查學(xué)生自學(xué)情況。
1、以齊讀、開火車讀的形式認讀12張生字卡片。
重點指導(dǎo)：“宋、將、馮、鐘、騰”的.韻母是后鼻音。
2、師歸納總結(jié)日記的格式。
3、合作交流，概括三篇日記的內(nèi)容。(師相機板書)。
(四)理解詞句，品讀課文。
1、自主學(xué)習(xí)。
(1)默讀課文。
(2)圈出不懂的詞句。
(3)利用工具書理解。
(4)小組內(nèi)討論交流。
2、師巡回指導(dǎo)。
3、匯報學(xué)習(xí)成果。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀中品味。
(1)“近兩天天氣悶熱，我們戴著24層的紗口罩，呼吸很困難，一件件工作服都濕透了?！?BR> (以前小朋友們戴過的口罩可能只有幾層，可這些護士、醫(yī)生們戴的口罩是24層，你們能想象一下這種呼吸困難的滋味嗎?多么令人感動呀，小朋友們，讓我們試著把心中的感情讀出來。生齊讀，師范讀，指名讀)。
(2)像這樣令人感動的句子，在這三篇日記中還有許多處，請小朋友分組合作學(xué)習(xí)，找出令你感動的句子畫出來，試著把感動讀出來。
(3)以小組推行、自主上臺、教師指名等形式鼓勵學(xué)生讀出感動，說說自己為什么會感動。
6、齊讀全文，師總結(jié)。(完成板書)。
(五)課外作業(yè)。
學(xué)寫一篇日記，注意日記的格式。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇四
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。
2、能借助“習(xí)作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點、難點]。
重點：選擇生活中一件使自己動情的事。
難點：注意表達真情實感。
[課前準備]。
優(yōu)秀日記若干份。
[教學(xué)過程]。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、我們在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？
2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？
3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？
4、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1、這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
（1）這則日記主要記敘了一件什么事？
（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?BR> （3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫好日記的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
（2）真實細膩地表達自己的真情實感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。
（2）注意表達真情實感。
（3）注意日記格式。
2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表揚他們勤寫日記。
（1）他們能夠善于觀察。
（2）這些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
（3）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！同學(xué)們說得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。
4、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
5、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點撥。
（1）寫什么事？
（2）表達怎樣的心情？
（3）按什么順序?qū)懀?BR> 6、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇五
影視作品里的護士形象也個個年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護士譽為“白衣天使”，然而“天使”的現(xiàn)實卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會到從事過護理工作的苦與樂呢？為此，我有著切身體驗和感受。當(dāng)穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使”背后的無私的奉獻。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當(dāng)給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的；當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的；當(dāng)看到自己護理的病人康復(fù)時，心情真是無比的舒暢。
當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。
真實護士的生活就是這樣，苦樂參半。護士是一個平凡的崗位。
既然。你選擇了護理工作，就是選擇了奉獻。記得一首詩里寫道：既然選擇了遠方，就注定要去流浪；我想用我的一生，來抹平你心頭的創(chuàng)傷。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇六
1、認讀生字卡片。
2、齊讀課文。
3、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。
二、細讀課文，理解內(nèi)容。
第一則：
1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?BR> 2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）。
3、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。
4、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）。
5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）。
6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）。
7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
8、齊讀第一則日記。
第二則：
1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙模繉懥诵┦裁?？?月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢。）。
2、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）。
3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。）。
4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說。）。
5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）。
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）。
7、齊讀第二則日記。
三、學(xué)習(xí)寫字。
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。
3、學(xué)生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？
重點指導(dǎo)以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。
強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
四、完成課后練習(xí)。
1、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。
2、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。
3、集體訂正。
4、齊讀。
五、拓展訓(xùn)練。
1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學(xué)，你認識嗎？認一認。
2、展示小朋友寫的日記。
六、板書設(shè)計。
24日記兩則。
我
夢想白紗裙―媽媽不給買―不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇七
還記得的那場非典型肺炎嗎？那場戰(zhàn)爭突如其來地打響了。沒有槍聲，沒有炮響，只有一批又一批的白衣戰(zhàn)士在不眠不休地與病魔作斗爭。一批倒下了，另一批立刻沖上來填補空缺，沒有不滿、沒有怨言，只是不停與時間比賽，不停地與病魔作斗爭。《護士長日記》，只有94頁的一本薄薄、小小的書，護士長張積慧用樸實無華的文字將這個沒有硝煙的戰(zhàn)場描繪得如此真實，將醫(yī)生、護士們那種感人的行為、話語表現(xiàn)得淋漓盡致。只是那么平淡的文字，卻感動了千千萬萬的人。是的，我們可敬、可愛的白衣天使們的確是感人的。
《護士長日記》這本書，沒有什么文字可以作為它的簡介，因為它僅僅是一位護士長所寫的日記，它是那么的樸實無華，就像人與人之間談話一樣，如此平凡。只能引用書中的話：在英雄花開的季節(jié)，一位護士長的日記，一群白衣戰(zhàn)士的英姿。在與非典惡魔的搏斗中，他們把幸福留給別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險留給自己?！@就是《過護士長日記》所寫的。
記得第32天時，院方要抽調(diào)一部分同志離開臨時病區(qū)，到二線工作。主任“話音未落，只見黃侃醫(yī)生馬上站起來說：‘王主任，我是男同志，體質(zhì)好，家庭負擔(dān)不重，請讓我留下來吧！‘’你從2月9日去第八人民醫(yī)院支援到現(xiàn)在已經(jīng)快40天了，先把你換下來透透氣吧?！?0天又怎么樣，你看我不是好好的嗎？說不定有抗體了，讓女醫(yī)生閑暇二線吧，她們有孩子，有家庭負擔(dān)，而且在一線的時間也不短了?！薄詈?，郭群英、陳曲海、詹琪被換下了?！捌渌幢蛔x到名字的醫(yī)生心里好像放下了一塊大石頭。我看到郭群英醫(yī)生背過身去流下了眼淚，陳曲海醫(yī)生低著頭醫(yī)生不出，詹琪醫(yī)生像木頭一樣發(fā)呆。只有黃侃醫(yī)生臉上露出滿足的笑容……”這是一種什么樣的精神??！雖然身在危險之中，可誰也不愿離開，每個人斗爭著想要留下?！鞍研腋Ａ艚o別人，把痛苦留給自己；把安全留給別人，把危險留給自己?！本褪菍λ麄冏畲蟮膶懻铡?BR> 沒錯，其實在這場抗“非典”的斗爭中，我們廣州人、廣東人，甚至是全國人民，都團結(jié)了起來，萬眾一心、眾志成城抵抗即：“非典”，是什么支撐著我們？沒錯，就是我們的民族精神。在此，我只能說一句：中國人，好樣的！
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇八
本單元習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對象進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。三年級下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，本次習(xí)作是在此要求上的進一步提升。通過本單元精讀課文、課后“資料袋”、“閱讀鏈接”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。教材第一部分，以精讀課文和“閱讀鏈接”為例，激發(fā)學(xué)生對周圍事物進行連續(xù)觀察的興趣，明確交代本次習(xí)作的任務(wù)。第二部分，用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對象。第三部分，對觀察日記提出具體要求。完成習(xí)作之后，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達上學(xué)會修改自己的習(xí)作，讓學(xué)生在交流中取長補短，增強習(xí)作的自信心。
在教學(xué)過程中，要把本單元學(xué)到的觀察方法和寫作方法結(jié)合起來，并且提前2周布置觀察任務(wù)，在前期觀察記錄或觀察日記的基礎(chǔ)上進行整理。本單元習(xí)作教學(xué)目標的達成需要分階段有序進行。第一階段，選擇觀察對象，學(xué)習(xí)如何做觀察記錄。第二階段，開展實踐活動，進行連續(xù)觀察，關(guān)注觀察對象的變化，做好觀察記錄。第三階段，根據(jù)本單元習(xí)作要求整理觀察記錄或前期寫的日記，形成最終的觀察日記，分享觀察的樂趣。
1、確定觀察對象進行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日記。
2、掌握觀察日記的格式和寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習(xí)慣。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
進行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日記。
如何把觀察日記寫生動，寫具體。
1、課前準備。
提前2周布置學(xué)生觀察一種植物、動物或自然現(xiàn)象，簡單記錄它們的變化過程，可以用文字、圖片、照片、視頻等方式。
2、多媒體課件。
1個課時。
導(dǎo)入：單元介紹。
處處留心皆學(xué)問，在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方或平常的事情中獲得知識。這個單元，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《爬山虎的腳》以及《蟋蟀的住宅》。這些詩文，不僅讓我們感受到生動形象的景物描寫，也讓我們深深體會到作者對事物的特點及變化觀察得很仔細。
閱讀課本第44頁，然后進行交流，本次習(xí)作的具體要求是什么？
1、進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。
2、觀察日記，主要記錄觀察對象的變化、觀察的過程、觀察時的想法和心情，還可以配上圖畫和照片。
3、整理觀察日記，在小組內(nèi)分享、評比。
葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。大千世界，我們可以觀察什么呢？通過課本44頁的圖畫，我們發(fā)現(xiàn)可以觀察植物、可以觀察動物、可以觀察自然現(xiàn)象，處處留心皆學(xué)問。
匯報自己的觀察收獲，展示用文字、圖畫或照片做的簡單記錄。
生1：在菜盆里泡下不同種類的豆子，有黃豆、綠豆和花生，觀察種子發(fā)芽的過程。
生2：春天到了，學(xué)校的大榕樹開始換新裝了，拍照記錄了樹葉顏色的變化。
生3：觀察了月亮的變化，并且在網(wǎng)上查資料了解了變化的規(guī)律。
生4：觀察了家里養(yǎng)的小狗，發(fā)現(xiàn)了許多原來沒有注意到的細節(jié)，對狗狗有了更深的了解。
1、確定了觀察對象，應(yīng)該從哪些方面去觀察？
（1）植物：可以觀察它的枝干、葉片、花等各部分的特點，包括它們的形狀、顏色、姿態(tài)、生長特點等。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
（2）動物：觀察動物的外形、吃飯睡覺等生活習(xí)性。
（3）自然現(xiàn)象：觀察自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。
2、確定了觀察對象，觀察應(yīng)該注意什么？有以下兩點：
（1）觀察要全面，要調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫。
眼睛看到什么？
耳朵聽到什么？
手可以摸到什么？
鼻子可以聞到什么？
舌頭是否可以嘗到什么？
感受：大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？
（2）要注意觀察順序，使作文條理清晰。
時間順序：早上、中午、晚上……。
空間順序：由遠及近。
由上到下……。
閱讀課本第42頁的兩則日記，回憶一下日記的格式是怎樣的？
可以給日記起個標題寫在第一行正中間，然后在第二行寫上日期、天氣、星期幾。
同一個寫作內(nèi)容，可以由幾則日記共同組成。
總結(jié)：寫觀察日記，可以像《爬山虎的腳》那樣，把一段時間內(nèi)觀察到的事物寫成一篇，也可以圍繞同一個寫作內(nèi)容，把事物的變化通過幾則日記記錄下來。
2、把內(nèi)容寫具體、寫生動。
格式正確了，怎樣把內(nèi)容寫具體、寫生動呢？再次讀42頁第2則日記的第2自然段，對比體會。
（生朗讀）“第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了?！?BR> （師朗讀）“第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里看著，在窩前扇著翅膀。這時雌燕子的頭正伸出窩外，燕子們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。
比較一下以上兩種表達，你體會到了什么呢？
1、對燕子的動作觀察得多仔細，動詞“張望、撲棱”用得多生動具體。
2、用擬人的修辭手法寫出了燕子的不同姿態(tài)，把雌燕子當(dāng)做“女主人”
3、“說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！”再加上自己的想象，真的是把燕子寫得活靈活現(xiàn)。
總結(jié)：所以通過仔細觀察，正確使用一些修辭手法，能讓你的文章錦上添花。
結(jié)合前段時間的觀察，利用這節(jié)課學(xué)到的方法，來動筆寫一寫觀察日記吧。
1、提出完成習(xí)作后的要求。
自己修改。
交換互改。
組內(nèi)評比。
2、例文賞析。
《我的鳳仙花》。
《觀察綠豆發(fā)芽》。
《種蒜苗》。
《孔雀魚生寶寶》。
確定觀察對象。
調(diào)動各種感官。
注意觀察順序。
內(nèi)容生動具體。
格式正確。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇九
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規(guī)范寫日記的格式。懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。
4、讓每個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2課時。
第一課時。
一、提出學(xué)習(xí)目標（約3分鐘）。
1、激趣導(dǎo)入，引出課題。
日記能記錄心情，日記能記錄夢想，你想寫日記嗎？今天我們走進一位小朋友的日記，走入她的夢中吧！
2、提出學(xué)習(xí)目標。
（1）自由讀全文，讀準字音，把課文讀通順。難懂的字詞和成語多讀幾遍。
（2）識字時可以嘗試多種方法。
（3）讀讀課文，了解日記寫了哪些事。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫上你的感受）。
（4）能結(jié)合對課文的.學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘）。
（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）。
2、我會用高興、失望、迫不及待等詞語說一句話。
3、我會流利讀課文。
4、我會寫。
（二）學(xué)文悟情展示。
1、我會識字。
生1：我學(xué)會了一種新方法——加一加，我覺得這種方法很好，我要用它來學(xué)習(xí)生字。
生2：我知道“鑲著”是指一物體嵌入另一物體內(nèi);“羨慕”是說看見別人有長處、好處或有利條件而希望自己也有;“迫不及待”是說急迫得不能再等待的意思。
……。
（三）創(chuàng)作性展示。
1、展示個性談感受。
2、展示創(chuàng)造性朗讀。
3、展示自創(chuàng)性詩歌。
三、激發(fā)知識沖突（5分鐘）。
寫日記的格式是怎樣的呢？
四、知識拓展延伸（2分鐘）。
1、展示自主收集的資料。
2、日記記錄著一個人的心情，記錄著每個人的喜怒哀樂，記錄著我們走過的點點滴滴，孩子們，把我們平時做過的好事，寫到日記中去，讓同學(xué)、老師、媽媽……和你一起分享分享吧！
第二課時。
一、提出學(xué)習(xí)目標（約3分鐘。
1、談話導(dǎo)入。
喜怒哀樂是人心情的寫照?，F(xiàn)在的你是快樂的，還是悲傷的？她的心情又是怎樣的？還是讓我們快樂寫日記，保持快樂好心情吧！今天繼續(xù)和小朋友一起分享。
2、提出學(xué)習(xí)目標。
（1）用自己喜歡的方式讀課文，畫出“我”心情變化的句子，多讀幾遍。
（2）“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）。
（3）課外資料收集展示。
（4）能結(jié)合對課文的學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘）。
要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會認真聽，并做好點評。
（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）。
1、我還知道這是一篇日記，也知道了日記的格式。
2、我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。
（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）。
設(shè)計意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補缺補漏，扎實基礎(chǔ)知識。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機會，關(guān)鍵為每位學(xué)生都要動起來，投入學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）。
1、了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生從重點詞句中體會情感，感受寫法。
生1：阿英妹妹是誰？她在哪里？媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！要讀出生氣、失望的語氣。
生2：我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。要讀出高興的語氣。
生3：她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。要讀出關(guān)心的語氣。
……。
3、學(xué)生展示朗讀能力。
……。
設(shè)計意圖：通過對文本的感悟，展示對語言的個性理解，然后通過自己不同形式的表達，加深對知識的掌握。力求每個學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑;能展示，善解疑。
（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）。
1、小組朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一則日記。
（小組展示的形式多種多樣）。
設(shè)計意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示舞臺，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、激發(fā)知識沖突（適時進行）（約5分鐘）。
1、比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。
（此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）。
設(shè)計意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突中才能促進對文本知識和自己內(nèi)在知識的沖擊，才能將形成屬于自己的知識鏈，才能激發(fā)不斷攀登科學(xué)高峰的精神。
四、延伸拓展。
1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會了寫日記，現(xiàn)在，就把我們今天的學(xué)習(xí)感受寫到我的日記里進行展示。
2、用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，你的日記就會更精彩。
我
夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買。
（喜歡）（生氣）（高興）。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十
1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。
2．能借助“習(xí)作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3．能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。
選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
：注意表達真情實感。
教師日記本。
1課時。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1．出示日記本四本：猜猜這是什么？
2．知道它有什么作用嗎？
3．學(xué)生傳看。
4．交流你看到了什么，有什么收獲？
(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)。
5．清楚日記的內(nèi)容包括哪些。
(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)。
6．是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？
(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)。
7．小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法。
1．這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3．學(xué)生閱讀思考。
(1)這則日記主要記敘了一件什么事？
(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?BR> (3)表達了作者怎樣的`心情呢？
4．檢查閱讀思考情況。
5．巧作點撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫法。
1．學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”，思考它告訴了我們什么。
2．四人小組討論。
3．檢查學(xué)生討論情況。
4．明確寫好日記的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。
(2)真實細膩地表達自己的真情實感。
5．學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。
四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫一篇日記。要求：
(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達真情實感。(3)注意日記格式。
2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。
3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。
(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達了自己的感情。)。
4．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？
(1)能夠善于觀察。
(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。
(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！
5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。
6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點撥。
(1)寫什么事？
(2)表達怎樣的心情？
(3)按什么順序?qū)懀?BR> 8．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時候我會多加一點和同學(xué)們的互動時間，增強他們的積極性。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十一
1、拼讀生字。
2、仔細看圖，試讀課文，圈出生字。
3、給生字注拼音。
第一課時。
學(xué)習(xí)目標：
1初步認識13個生字，會寫8個字。
2正確，較流利的朗讀課文。
3有團結(jié)互助的意識。
學(xué)習(xí)重、難點：
1、識字。
2、書寫美觀。
學(xué)習(xí)準備：生字卡片。
學(xué)習(xí)過程：
（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1小老師帶讀，師正音。
2多種形式讀。
3交流識字方法。
（三）朗讀感悟第一則日記。
1自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？
2指名答，師板書。
3小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個別句子的朗讀。
4“我”為什么怪媽媽小氣呢？
5多種形式讀第一則日記。
（四）小結(jié)。
寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
（五）指導(dǎo)書寫。
1認讀要寫的字，正音。
2觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3示范書寫，重點指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計。
1、讀生字，寫生字。
2、讀課文。
教學(xué)后記。
第二課時。
學(xué)習(xí)目標：
1復(fù)習(xí)生字的識記情況。
2鞏固第一則日記，學(xué)習(xí)第二則日記。能從中得到啟示。
3學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)重、難點：
1、能從這兩則日記中得到啟示。
2、學(xué)會寫日記。
學(xué)習(xí)準備：
生字卡片。
學(xué)習(xí)過程：
（一）抽讀卡片，朗讀課文。
1、出示本課生字卡片，學(xué)生認讀。
（二）鞏固第一則日記，學(xué)習(xí)第二則日記。
1、師范讀，學(xué)生跟讀，感悟內(nèi)容。
1、那同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文，對我們有什么影響呢？我們應(yīng)該怎樣做，來幫助那些有困難的人們？請大家大膽地想一想，說一說。
（三）實踐活動。
按照日記的格式寫一篇日記。
1、師總結(jié)寫日記的格式。
2、提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔？
3、學(xué)生練寫。師巡視。
4、展示佳作和錯例，師生共同評議。
作業(yè)設(shè)計。
1、讀課文。
2、學(xué)習(xí)寫日記。
板書設(shè)計。
夢裙子失裙子見到啊英夢跳舞。
（希望）（失望）（理解）（希望）。
教學(xué)后記。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十二
2、學(xué)生舉例：懷特兄弟觀察老鷹，后來發(fā)明了飛機；李四光觀察大石頭，發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川；劉頓看到蘋果落地，后來發(fā)現(xiàn)地球有吸引力；魯班被小草劃破手指，后來發(fā)明了鋦子；列文虎克玩放大鏡，做成了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物；瓦特觀察奶奶燒開水，發(fā)明了蒸汽機等等。
二、課前觀察大匯報：
1、學(xué)生個別匯報（已經(jīng)過歸類整理)。
生：我觀察的是向日葵，它的花朵是金黃的，開花的方向總是對著太陽一邊的.。
生：我觀察的是含羞草，只要輕輕動它一下，它的葉子就會自動合攏。
生：我看了書，觀察了彩虹，知道彩虹為什么是五顏六色的。
板書：自然現(xiàn)象。
變化情況。
3、學(xué)生復(fù)述：我觀察了我家的小烏龜，它渾身灰黑的，爬行很慢，遇到別人攻擊就把頭縮進殼里。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜。它很愛干凈，大小便會到固定的地方。它可以在水里過日子，也可以離開水生活。要是把它翻過來，讓它底朝天，它就無法再翻身。
老師：還有補充嗎？
學(xué)生：補充（略)。
4、小組匯報（出示要求）。
要求：（1）說清楚觀察物。（2）盡可能詳細地說看到的現(xiàn)象。
三、深入組織材料。
1、過渡語：觀察日記除了寫出我們看見的，還可以寫些什么呢？
2、分組討論后繼續(xù)匯報。
生：寫和誰一起觀察。
生：寫我的感想。
生：寫我后來了解它為什么會這樣?
生：（略）。
教師相機板書：已知知識注釋求知現(xiàn)象探究的決心。
護士長日記教學(xué)設(shè)計篇十三
1、通過掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。
3、通過掌握寫日記的方法、口訣，運用學(xué)過的修辭手法及描寫方法寫日記。
4、能寫一則簡單的日記，把事情經(jīng)過寫清楚。
重點：記生活中一件有意思的事。
難點：能表達自己的真情實感。
日記兩篇。
課前談話。
師生進行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
親愛的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，伸出你的左手，再伸出你的右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽課的老師們。
今天老師很高興能認識在座的各位同學(xué)們，也很開心能和大家一起度過這有意義的一個小時，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰上課認真、勤動手動腦、積極思考問題、舉手發(fā)言，張老師就會獎給他一張小貼畫，你們說好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進知識的殿堂，用手中的筆來描繪我們美好的生活吧！
一、從學(xué)生的生活中、回憶中導(dǎo)入課題。
1、生活中，我們每個人每天都會經(jīng)歷很多令我們高興的、難過的、傷心的、有趣的、快樂的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎勵一張小貼畫）。
2、同學(xué)們都說得很棒，可是有誰記得自己三四年級發(fā)生過的事呢？你們有沒有想過，隨著時間一天天過去，我們一天天長大，同學(xué)們你們剛才說的很多有趣的事，也會慢慢地被我們忘掉，那多么可惜??！為了永遠記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法——寫日記。（板書課題）。
二、新授寫日記的方法、要領(lǐng)。
1、什么是日記呢？
學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來的東西。
2、怎樣寫日記呢？
（1）書寫要認真，格式要正確。（教師邊講邊示范）。
a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。
b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。
（2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來寫的。
教師舉例，學(xué)生學(xué)說。（獎勵小貼畫）。
（3）日記一般以記當(dāng)天發(fā)生的.事為主要內(nèi)容，它必須是真實的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫一遍，你們覺得煩不煩??？那我們要記些什么好呢？（學(xué)生自由發(fā)言，獎勵小貼畫）。
教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫，寫自己覺得特別一點的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來聽聽“王小明”寫的日記吧！（出示手指玩偶，吸引學(xué)生注意力）。
三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇。
引導(dǎo)學(xué)生寫日記知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。
四、回憶寫日記的格式，練習(xí)寫一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）。
這篇日記寫什么內(nèi)容，教師要重點引導(dǎo)。
五、學(xué)生互相交流。
六、全班交流，教師給予點評、肯定。（獎勵小貼畫）。
七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。
教師小結(jié)：請同學(xué)們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識，擴大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫出好日記。