編寫教案應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理利用。編寫教案時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這里有一些實(shí)用的教案模板，供你參考和借鑒。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動(dòng)過程：
、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）
（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析：
通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
一、開始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？?BR> （二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多?！?BR> 4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
（二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇三
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。（制作后幼兒自有結(jié)伴玩）
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美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：插接棒、粘貼板
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣；
找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇五
環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國的未來，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起，雖然對(duì)于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動(dòng)的意義，以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深?yuàn)W的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。
1、讓幼兒知道地球是人類生存的家園，培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2、通過對(duì)環(huán)境污染的深刻了解，幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義，自覺做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
通過學(xué)習(xí)，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，并能自覺做到愛護(hù)環(huán)境。
怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用，從內(nèi)心重視起來。
自制多媒體教學(xué)軟件。
（一）了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，播放歌曲。
師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎？
2、利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：
3、教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。
（二）了解地球受污染的原因，并啟發(fā)幼兒說出如何減少污染，保護(hù)環(huán)境。（出示多媒體課件）。
提問：地球媽媽怎么了？
1、汽車尾氣的排放；師：我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新？
2、工廠濃煙的排放；師：我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天？
3、樹木砍伐；師：我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林？
4、污水排放。
師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染？
5、除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境？引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（播放多媒體課件）撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。
（三）呼吁小朋友愛護(hù)環(huán)境從我做起。（播放歌曲）
2、師生共同喊口號(hào)"為環(huán)保，獻(xiàn)力量！"結(jié)束。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇六
1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。
2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說說、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥的手偶一個(gè)。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
（一）開始部分：
一、創(chuàng)設(shè)情境：小鳥求救
1.小朋友們，你們看小鳥哭了！
2.讓幼兒看:小鳥哭著說：我沒有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?
二、幼兒幫助猴子找家
1.小鳥為什么沒有家呢？讓孩子們討論
2.你們能不能幫助小鳥呢？
3.那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多。
4.讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助小鳥。
（二）基本部分：
一、讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法
1.請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說
2.讓幼兒說各種各樣的辦法。
3.你們可真棒，想出了許多好辦法。
二、進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光
1.小鳥喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎？為什么？
2.讓幼兒說出各種原因。
3.放vcd，介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。（放課件）
8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1.讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒有游人呢？
2.為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3.讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
（三）結(jié)束部分：
1.從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3.走，出發(fā)吧！
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇七
廣大新建居民們：
我們世代生活在藍(lán)天碧水、鳥語花香的村莊，從祖輩那里繼承了樸實(shí)、勤勞的美德，我們踏實(shí)肯干，不怕吃苦，日子越來越紅火，生活越來越和諧，對(duì)明天充滿著熱切的期盼?？僧?dāng)您心滿意足的欣賞自家新蓋的樓房，享受自我創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，是否留意到門前亂潑的污水、隨意堆放的垃圾、風(fēng)中飄散的塑料袋、溝渠旁廢棄的農(nóng)藥瓶、四處散落的白色污染物呢？是否記得98洪水、08冰凍等自然災(zāi)害造成的巨大損失呢？是否注意到各種疑難怪病，特別是癌癥劇增的事實(shí)呢？這些都是我們破壞環(huán)境釀成的惡果。
建設(shè)一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)美、舒適的美好家園，是我們共同的心愿。保護(hù)家園，就是保護(hù)自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要為自己，為子孫留下一片凈土，造下一些福祉，而不是留下一些禍害。因此，我們向大家發(fā)出如下倡議:。
一、積極參與農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工程，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，樹立文明衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，搞好個(gè)人衛(wèi)生，家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。積極配合鄉(xiāng)（村）開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，用實(shí)際行動(dòng)來盡一份自己作為新建兒女的責(zé)任與義務(wù)。
二、科學(xué)有序的處理垃圾，做到垃圾入池，不亂倒、不亂扔、不亂放、不亂搭，保持房前屋后整潔干凈。
三、管好自己，帶動(dòng)他人，你、我、他，作為新建的主人，應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)投入到“清潔家園”行動(dòng)中去，父母為子女做表率，子女為父母做幫手。全家老小齊上陣，干部百姓一條心。讓臟、亂、差遠(yuǎn)離我們的生活。
“臟者恥、凈者榮”，讓我們立即行動(dòng)起來，在全鄉(xiāng)掀起“清潔家園”活動(dòng)的高潮！積極履行社會(huì)環(huán)保責(zé)任，對(duì)環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛。相信在鄉(xiāng)黨委、政府強(qiáng)有力的推動(dòng)下，通過大家共同的努力，新建的天一定會(huì)更藍(lán)，水一定會(huì)更清，地一定會(huì)更綠，我們的家園一定會(huì)更美好！
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇八
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展。《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
美麗的家園
美麗的社區(qū)、我愛我家、美麗的桃園
愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
談話：
1我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作
(一)、美麗的社區(qū)
a、愛家超市
1
幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書等進(jìn)行歸類）
2對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車場――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛我家
1幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）
2我來收玩具（各類玩具、分類盒）
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
（三）、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹上結(jié)滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2摘桃子
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表揚(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱?，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”
2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。
4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂樂。
三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十
《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展?！毒V要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子。
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享。
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
談話：
1、我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2、今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作。
a、愛家超市。
1、幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書等進(jìn)行歸類）。
2、對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）。
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)。
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車場――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛我家。
1、幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）。
2、我來收玩具（各類玩具、分類盒）。
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、桃子熟了。
桃源里桃樹上結(jié)滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的。
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2、摘桃子。
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)。
大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表揚(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享。
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十一
兒歌《美麗的家園》富有童趣，通俗易懂，讀起來瑯瑯上口，具有一定的韻律美和節(jié)奏感，給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發(fā)散的思維空間，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、小兔、小魚等小動(dòng)物，小朋友們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，讓幼兒有話可說，有利于拓展幼兒的思維空間。
1、學(xué)習(xí)理解兒歌《美麗的家園》；
2、學(xué)習(xí)按兒歌的句式進(jìn)行自由仿編；
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，提高幼兒的語言表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。
1、背景圖一幅，圖片小鳥、小魚、小兔各一張；
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。游戲《拍手歌》
二、猜猜、看看、想想
出示大幅背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、提問：圖上有哪些景物？
引導(dǎo)幼兒回答藍(lán)天、小河、草地。
2、師模仿小鳥的叫聲，讓幼兒猜是什么？幼兒回答小鳥后，把小鳥貼在相應(yīng)的位置，引導(dǎo)幼兒說：“小鳥飛呀飛”；引出“藍(lán)藍(lán)的天上，小鳥飛呀飛；”
3、英語fish引出“清清的河水，小魚游呀游”，歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地，小兔跳呀跳；”
4、接球游戲引出“快樂的幼兒園，我們笑呀笑?！?BR> 5、這首兒歌里說了什么？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書課題。
6、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、鞏固兒歌
1、兒歌接龍
2、捉迷藏
3、游戲《找小貓》
四、看圖引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、藍(lán)藍(lán)的天上，除了有小鳥飛呀飛，還會(huì)有什么？
2、清清的河水，除了有小魚游呀游，還有什么？
3、綠綠的草地上，除了有小兔跳呀跳，還有什么？
五、老師引導(dǎo)幼兒把仿編的句子變成一首兒歌，請(qǐng)幼兒自由朗誦兒歌。
六、結(jié)束延伸活動(dòng)
師：我們的家園是美麗的，希望我們要愛護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂的，我們的生活是幸福的，讓我們帶著我們的快樂去尋找我們的幸福吧！碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十二
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
插接棒、粘貼板。
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
多媒體課件（行駛中的摩托車、汽車，美麗家園、臟空氣的危害等）。
自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
1、出示圖片，引出自行車與摩托車的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）。
2、觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
請(qǐng)幼兒回答后演示課件，讓幼兒進(jìn)一步了解大氣污染的危害。
4、介紹環(huán)境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
提問：這是什么地方？
（我們的家鄉(xiāng)辛豐是美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它有美麗的運(yùn)河橫穿而過，運(yùn)河邊是辛豐美麗的風(fēng)光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設(shè)施齊全的農(nóng)民公園呢！）。
師：呀，這是誰把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？河中的魚怎么都死了？
（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）。
（2）師：這真是個(gè)好主意！那我們趕快來動(dòng)手畫吧！
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫環(huán)保宣傳畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問：你畫的是什么，要告訴人們什么？
（4）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，鼓勵(lì)幼兒向家長進(jìn)行介紹，多騎自行車少騎摩托車，增強(qiáng)家長的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)美麗的環(huán)境。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十四
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
1、觀看錄象、討論。
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤”等手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面。
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十五
簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。
合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。
德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
演示法、探究法、談話法等。
水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶。
課時(shí)：一課時(shí)。
一、激趣引入。
1、我們來看一段動(dòng)畫片：課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、感知。
感知各種點(diǎn)的.畫法：
1、課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。
2、師示范圓點(diǎn)的畫法。
生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）。
3、同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法：
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。
2、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：
我們?cè)賮碜屑?xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的`各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）。
師：這種效果與什么有關(guān)？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗(yàn)證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。
生：大。
三、嘗試實(shí)踐。
1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。
3、生作畫，師巡視指導(dǎo)。
4、展示作品，師生共評(píng)。
5、小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、欣賞，體會(huì)彩墨畫的魅力。
圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境。
圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。
小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。
五、拓展。
現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來變個(gè)戲法。
1、師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。
2、我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動(dòng)?？梢元?dú)自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。
5、作品展示，師生互評(píng)。
六、總結(jié)全課。
你們學(xué)到了什么？
本課通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，并進(jìn)行簡單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。
我采用“通過觀察分析得出結(jié)論”的方法引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫的簡單知識(shí)，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，讓孩子們走進(jìn)傳統(tǒng)文化。
不足之處：
4、結(jié)束的時(shí)候略顯倉促，應(yīng)該要予以總結(jié)，孩子們忙于收拾工具，有些狼狽，應(yīng)該想一想解決的辦法。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十六
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
[游戲準(zhǔn)備]。
插接棒、粘貼板。
[游戲過程]。
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
[幼兒討論]。
1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2.抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文；???在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2、能分角色有感情朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
2、理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！”
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。
五、課時(shí)：兩課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、揭題。
1、教師板書：（??）的小路。
2、師問：什么樣的小路你們會(huì)認(rèn)為它是美麗的？
學(xué)生自由說。
4、齊讀課題。
二、初讀。
1、提出要求：自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字，讀準(zhǔn)生字字音。
學(xué)生自由讀。
2、檢查。
（1）交流課文一共有幾個(gè)自然段。
（2）出示要求認(rèn)的生字，學(xué)生讀一讀，說說怎樣記住它們。
3、再提要求：用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、檢查是否讀準(zhǔn)字音，是否讀通句子。
三、精讀。
1、學(xué)習(xí)第1至3自然段。
住在這小路附近的動(dòng)物們又有什么感想呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文第1至3自然段，用筆畫出相關(guān)的語句。
（2）學(xué)生自學(xué)第1至3自然段，教師巡視。
（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，教師板書。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
（4）指導(dǎo)朗誦。
2、學(xué)習(xí)第4至7自然段。
（1）這么美的小路，大家都喜歡，每天總會(huì)到這來散散步，說說話，可是有一天，師板書：美麗的小路不見了。
（2）請(qǐng)生在課文中找到這句話后，自由讀一讀第4自然段。說說讀懂了什么？
學(xué)生自由說。
（3）指導(dǎo)讀第4自然段。
學(xué)生自由討論，師總結(jié)——原來有人不講衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，所以美麗的小路不見了。
3、過渡：兔姑娘、鹿先生都覺得很驚訝、很難受——美麗的小路不見了！你們有什么樣的感受呢？說一說。
那住在小路旁邊的鴨先生它又是什么樣的態(tài)度？
4、學(xué)習(xí)第8至12自然段。
a、指導(dǎo)朗讀第8自然段。
b、指導(dǎo)讀句子。
（1）思考：為什么鴨先生說“這都怪我”；你覺得小路變臟還怪誰？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
（2）學(xué)生自由討論后匯報(bào)。
（4）學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)第9至12自然段。
（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（6）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情。
四、小結(jié)。
美麗的小路又回來了，生活在這的小動(dòng)物們又可以在這條小路上散散步，說說話了，學(xué)了這篇課文你們有什么感受或者是想說的話嗎？請(qǐng)你們說一說。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、抽讀生字。
二、朗誦。
分角色朗誦課文，進(jìn)一步理解課文，體會(huì)并讀好每個(gè)角色的語氣。
三、說話。
四、寫字。
2、師范寫，學(xué)生練寫。
學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。
板書設(shè)計(jì)：
板書一板書二???。
鵝卵石。
花花綠綠??。
美麗的小路---------------------------------------美麗的小路不見了。
五顏六色。
鮮花?。
板書三?板書四。
垃圾。
美麗的小路怎么不見了？-----------我一定要把美麗的小路找回來！
蒼蠅。
板書五。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的摩托車、汽車，美麗家園、臟空氣的危害等）。
自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引出自行車與摩托車的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）。
2、觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
請(qǐng)幼兒回答后演示課件，讓幼兒進(jìn)一步了解大氣污染的危害。
4、介紹環(huán)境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
提問：這是什么地方？
（我們的家鄉(xiāng)辛豐是美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它有美麗的運(yùn)河橫穿而過，運(yùn)河邊是辛豐美麗的'風(fēng)光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設(shè)施齊全的農(nóng)民公園呢?。?BR> 師：呀，這是誰把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？河中的魚怎么都死了？
（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）。
（2）師：這真是個(gè)好主意！那我們趕快來動(dòng)手畫吧！
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫環(huán)保宣傳畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問：你畫的是什么，要告訴人們什么？
（4）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，鼓勵(lì)幼兒向家長進(jìn)行介紹，多騎自行車少騎摩托車，增強(qiáng)家長的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)美麗的環(huán)境。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十九
環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國的未來，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起，雖然對(duì)于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動(dòng)的意義，以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深?yuàn)W的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。
1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2.通過對(duì)環(huán)境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,自覺做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
通過學(xué)習(xí)，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，并能自覺做到愛護(hù)環(huán)境。
怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用，從內(nèi)心重視起來。
自制多媒體教學(xué)軟件。
(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1.活動(dòng)導(dǎo)入，播放歌曲。
師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎?
2.利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：
3.教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。
(二)了解地球受污染的原因，并啟發(fā)幼兒說出如何減少污染，保護(hù)環(huán)境。(出示多媒體課件)。
提問：地球媽媽怎么了?
1.汽車尾氣的排放;。
師：我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新?
2.工廠濃煙的排放;。
師：我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天?
3.樹木砍伐;。
師：我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林?
4.污水排放。
師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染?
5.除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境?引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。
(三)呼吁小朋友愛護(hù)環(huán)境從我做起。(播放歌曲)。
2.師生共同喊口號(hào)"為環(huán)保，獻(xiàn)力量!"結(jié)束。
【活動(dòng)反思】。
科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)境就是要有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對(duì)受到污染和破壞的`環(huán)境要做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環(huán)境保護(hù)方面的教育，促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量。
在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)節(jié)，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中異常的活躍，也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以看到由孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開始，保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時(shí)，我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會(huì)到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。
活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí)，多了解全球新聞，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二十
《美麗的海濱》是小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)第五課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握“繪畫工具箱”中前7種繪畫工具的名稱和使用方法。重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“橢圓”、“鉛筆”、“填充”、“曲線”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。色彩是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計(jì)算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，拓展“美麗的海濱”的豐富內(nèi)涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識(shí)教學(xué)提高課。
單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的五年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
具體闡述
首先展示一個(gè)美麗的電子畫展情境（可用flash模擬一個(gè)場景），學(xué)生通過已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。最后教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫，要求注意工具的用法。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開：
第一層次：
1、學(xué)生選擇圖畫工具繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、交流評(píng)價(jià)學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。
第二層次：
1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“美麗的海濱”的意義——充分發(fā)揮自己的想象力，展示自我風(fēng)采。
2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個(gè)性的圖畫。要求對(duì)于畫面設(shè)計(jì)（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。
3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的.。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。
（2）教師幫助學(xué)生輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。
為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動(dòng)過程：
、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）
（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析：
通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
一、開始部分：
（一）猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？?BR> （二）幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多?！?BR> 4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
（二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇三
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）
2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。（制作后幼兒自有結(jié)伴玩）
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美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：插接棒、粘貼板
游戲拼插“美麗的家園”
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣；
找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇五
環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國的未來，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起，雖然對(duì)于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動(dòng)的意義，以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深?yuàn)W的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。
1、讓幼兒知道地球是人類生存的家園，培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2、通過對(duì)環(huán)境污染的深刻了解，幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義，自覺做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
通過學(xué)習(xí)，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，并能自覺做到愛護(hù)環(huán)境。
怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用，從內(nèi)心重視起來。
自制多媒體教學(xué)軟件。
（一）了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，播放歌曲。
師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎？
2、利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：
3、教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。
（二）了解地球受污染的原因，并啟發(fā)幼兒說出如何減少污染，保護(hù)環(huán)境。（出示多媒體課件）。
提問：地球媽媽怎么了？
1、汽車尾氣的排放；師：我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新？
2、工廠濃煙的排放；師：我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天？
3、樹木砍伐；師：我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林？
4、污水排放。
師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染？
5、除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境？引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（播放多媒體課件）撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。
（三）呼吁小朋友愛護(hù)環(huán)境從我做起。（播放歌曲）
2、師生共同喊口號(hào)"為環(huán)保，獻(xiàn)力量！"結(jié)束。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇六
1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。
2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說說、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。
1.彩筆、記錄表格人手一份。
2.小鳥的手偶一個(gè)。
3.多媒體課件。
4.小紅旗人手一面。
（一）開始部分：
一、創(chuàng)設(shè)情境：小鳥求救
1.小朋友們，你們看小鳥哭了！
2.讓幼兒看:小鳥哭著說：我沒有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?
二、幼兒幫助猴子找家
1.小鳥為什么沒有家呢？讓孩子們討論
2.你們能不能幫助小鳥呢？
3.那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多。
4.讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助小鳥。
（二）基本部分：
一、讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法
1.請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說
2.讓幼兒說各種各樣的辦法。
3.你們可真棒，想出了許多好辦法。
二、進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光
1.小鳥喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎？為什么？
2.讓幼兒說出各種原因。
3.放vcd，介紹美麗的安康。
4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。（放課件）
8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1.讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒有游人呢？
2.為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3.讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
（三）結(jié)束部分：
1.從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3.走，出發(fā)吧！
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇七
廣大新建居民們：
我們世代生活在藍(lán)天碧水、鳥語花香的村莊，從祖輩那里繼承了樸實(shí)、勤勞的美德，我們踏實(shí)肯干，不怕吃苦，日子越來越紅火，生活越來越和諧，對(duì)明天充滿著熱切的期盼?？僧?dāng)您心滿意足的欣賞自家新蓋的樓房，享受自我創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，是否留意到門前亂潑的污水、隨意堆放的垃圾、風(fēng)中飄散的塑料袋、溝渠旁廢棄的農(nóng)藥瓶、四處散落的白色污染物呢？是否記得98洪水、08冰凍等自然災(zāi)害造成的巨大損失呢？是否注意到各種疑難怪病，特別是癌癥劇增的事實(shí)呢？這些都是我們破壞環(huán)境釀成的惡果。
建設(shè)一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)美、舒適的美好家園，是我們共同的心愿。保護(hù)家園，就是保護(hù)自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要為自己，為子孫留下一片凈土，造下一些福祉，而不是留下一些禍害。因此，我們向大家發(fā)出如下倡議:。
一、積極參與農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工程，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，樹立文明衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，搞好個(gè)人衛(wèi)生，家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。積極配合鄉(xiāng)（村）開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，用實(shí)際行動(dòng)來盡一份自己作為新建兒女的責(zé)任與義務(wù)。
二、科學(xué)有序的處理垃圾，做到垃圾入池，不亂倒、不亂扔、不亂放、不亂搭，保持房前屋后整潔干凈。
三、管好自己，帶動(dòng)他人，你、我、他，作為新建的主人，應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)投入到“清潔家園”行動(dòng)中去，父母為子女做表率，子女為父母做幫手。全家老小齊上陣，干部百姓一條心。讓臟、亂、差遠(yuǎn)離我們的生活。
“臟者恥、凈者榮”，讓我們立即行動(dòng)起來，在全鄉(xiāng)掀起“清潔家園”活動(dòng)的高潮！積極履行社會(huì)環(huán)保責(zé)任，對(duì)環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛。相信在鄉(xiāng)黨委、政府強(qiáng)有力的推動(dòng)下，通過大家共同的努力，新建的天一定會(huì)更藍(lán)，水一定會(huì)更清，地一定會(huì)更綠，我們的家園一定會(huì)更美好！
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇八
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展。《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
美麗的家園
美麗的社區(qū)、我愛我家、美麗的桃園
愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
談話：
1我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作
(一)、美麗的社區(qū)
a、愛家超市
1
幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書等進(jìn)行歸類）
2對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車場――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛我家
1幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）
2我來收玩具（各類玩具、分類盒）
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
（三）、美麗的蟠桃園
1桃子熟了
桃源里桃樹上結(jié)滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2摘桃子
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表揚(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱?，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、通過活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫用品。
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”
2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。
4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂樂。
三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十
《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確提出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識(shí)的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維發(fā)展?！毒V要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。大班幼兒對(duì)數(shù)概念比較感興趣，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在分類教學(xué)基礎(chǔ)上，通過游戲活動(dòng)、觀察、師幼互動(dòng)、情景操作等形式向幼兒滲透統(tǒng)計(jì)方法，因此我們大班學(xué)年研究、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會(huì)收玩具、桃子熟了摘桃子。
1、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類及簡單的統(tǒng)計(jì)方法；
2、引導(dǎo)幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作、想象、動(dòng)手、繪畫能力。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
a、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
b、操作材料的設(shè)計(jì)與投放。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能根據(jù)物體特征分類和簡單的概括能力。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――操作探索――交流經(jīng)驗(yàn)――互相分享。
1、幼兒是否對(duì)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境感興趣，激發(fā)幼兒的興趣。
2、幼兒能否根據(jù)材料的暗示完成每個(gè)區(qū)材料物化的目標(biāo)。
3、幼兒能否創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力。
4、幼兒之間合作交流的情況。
5、教師以參與者、合作者的身份對(duì)幼兒進(jìn)行必要的幫助。
6、及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，樹立幼兒的自信心。
7、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成幼兒更感興趣的活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)幼兒探索有挑戰(zhàn)性的區(qū)域。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
談話：
1、我們的家在那兒，我們的家鄉(xiāng)有那些好玩的地方？
2、今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！
二、幼兒進(jìn)活動(dòng)區(qū)探索操作。
a、愛家超市。
1、幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進(jìn)行一次分類。（幼兒設(shè)計(jì)或選用一種記錄卡進(jìn)行記錄如：食品、玩具、圖書等進(jìn)行歸類）。
2、對(duì)超市物品做統(tǒng)計(jì)。（幼兒按自己的意愿共同設(shè)計(jì)一種物品的統(tǒng)計(jì)表）。
3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級(jí)分類卡幼兒操作如：看不同標(biāo)記顏色、大小、形狀等進(jìn)行分類)。
b按幼兒的個(gè)體差異可以先把物品二次分類，后做統(tǒng)計(jì)表；也可以先計(jì)劃統(tǒng)計(jì)表，后二次分類幼兒根據(jù)記憶力利用統(tǒng)計(jì)表。
b、停車場――根據(jù)二級(jí)分類卡上標(biāo)志進(jìn)行分類并進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。
（二）、我愛我家。
1、幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實(shí)物卡及二級(jí)分類卡供幼兒操作）。
2、我來收玩具（各類玩具、分類盒）。
按幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)記錄卡并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1、桃子熟了。
桃源里桃樹上結(jié)滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的。
數(shù)量一樣多、嗎？不夠要添幾個(gè)?
2、摘桃子。
投放貼有5、5、6、6標(biāo)志的籃子幼兒討論哪棵樹上的桃子放在5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在5的籃子里。
幼兒操作后記錄。
三、交流經(jīng)驗(yàn)。
大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，鼓勵(lì)并表揚(yáng)合作的幼兒。把設(shè)計(jì)的記錄卡統(tǒng)計(jì)卡介紹給大家。
四、活動(dòng)延伸交流分享。
帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！
幼兒嘗試探索其他區(qū)域。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十一
兒歌《美麗的家園》富有童趣，通俗易懂，讀起來瑯瑯上口，具有一定的韻律美和節(jié)奏感，給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發(fā)散的思維空間，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、小兔、小魚等小動(dòng)物，小朋友們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，讓幼兒有話可說，有利于拓展幼兒的思維空間。
1、學(xué)習(xí)理解兒歌《美麗的家園》；
2、學(xué)習(xí)按兒歌的句式進(jìn)行自由仿編；
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，提高幼兒的語言表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。
1、背景圖一幅，圖片小鳥、小魚、小兔各一張；
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。游戲《拍手歌》
二、猜猜、看看、想想
出示大幅背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、提問：圖上有哪些景物？
引導(dǎo)幼兒回答藍(lán)天、小河、草地。
2、師模仿小鳥的叫聲，讓幼兒猜是什么？幼兒回答小鳥后，把小鳥貼在相應(yīng)的位置，引導(dǎo)幼兒說：“小鳥飛呀飛”；引出“藍(lán)藍(lán)的天上，小鳥飛呀飛；”
3、英語fish引出“清清的河水，小魚游呀游”，歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地，小兔跳呀跳；”
4、接球游戲引出“快樂的幼兒園，我們笑呀笑?！?BR> 5、這首兒歌里說了什么？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書課題。
6、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、鞏固兒歌
1、兒歌接龍
2、捉迷藏
3、游戲《找小貓》
四、看圖引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、藍(lán)藍(lán)的天上，除了有小鳥飛呀飛，還會(huì)有什么？
2、清清的河水，除了有小魚游呀游，還有什么？
3、綠綠的草地上，除了有小兔跳呀跳，還有什么？
五、老師引導(dǎo)幼兒把仿編的句子變成一首兒歌，請(qǐng)幼兒自由朗誦兒歌。
六、結(jié)束延伸活動(dòng)
師：我們的家園是美麗的，希望我們要愛護(hù)我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂的，我們的生活是幸福的，讓我們帶著我們的快樂去尋找我們的幸福吧！碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十二
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
插接棒、粘貼板。
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
多媒體課件（行駛中的摩托車、汽車，美麗家園、臟空氣的危害等）。
自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
1、出示圖片，引出自行車與摩托車的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）。
2、觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
請(qǐng)幼兒回答后演示課件，讓幼兒進(jìn)一步了解大氣污染的危害。
4、介紹環(huán)境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
提問：這是什么地方？
（我們的家鄉(xiāng)辛豐是美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它有美麗的運(yùn)河橫穿而過，運(yùn)河邊是辛豐美麗的風(fēng)光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設(shè)施齊全的農(nóng)民公園呢！）。
師：呀，這是誰把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？河中的魚怎么都死了？
（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）。
（2）師：這真是個(gè)好主意！那我們趕快來動(dòng)手畫吧！
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫環(huán)保宣傳畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問：你畫的是什么，要告訴人們什么？
（4）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，鼓勵(lì)幼兒向家長進(jìn)行介紹，多騎自行車少騎摩托車，增強(qiáng)家長的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)美麗的環(huán)境。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十四
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
1、觀看錄象、討論。
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤”等手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面。
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)。
教后反思。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十五
簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。
合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。
德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
演示法、探究法、談話法等。
水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶。
課時(shí)：一課時(shí)。
一、激趣引入。
1、我們來看一段動(dòng)畫片：課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、感知。
感知各種點(diǎn)的.畫法：
1、課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。
2、師示范圓點(diǎn)的畫法。
生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）。
3、同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法：
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。
2、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：
我們?cè)賮碜屑?xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的`各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）。
師：這種效果與什么有關(guān)？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗(yàn)證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。
生：大。
三、嘗試實(shí)踐。
1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。
3、生作畫，師巡視指導(dǎo)。
4、展示作品，師生共評(píng)。
5、小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、欣賞，體會(huì)彩墨畫的魅力。
圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境。
圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。
小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。
五、拓展。
現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來變個(gè)戲法。
1、師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。
2、我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動(dòng)?？梢元?dú)自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。
5、作品展示，師生互評(píng)。
六、總結(jié)全課。
你們學(xué)到了什么？
本課通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，并進(jìn)行簡單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。
我采用“通過觀察分析得出結(jié)論”的方法引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫的簡單知識(shí)，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，讓孩子們走進(jìn)傳統(tǒng)文化。
不足之處：
4、結(jié)束的時(shí)候略顯倉促，應(yīng)該要予以總結(jié)，孩子們忙于收拾工具，有些狼狽，應(yīng)該想一想解決的辦法。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十六
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
[游戲準(zhǔn)備]。
插接棒、粘貼板。
[游戲過程]。
1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。
2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。
[幼兒討論]。
1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？
2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？
3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？
4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2.抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文；???在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2、能分角色有感情朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
2、理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！”
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。
五、課時(shí)：兩課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、揭題。
1、教師板書：（??）的小路。
2、師問：什么樣的小路你們會(huì)認(rèn)為它是美麗的？
學(xué)生自由說。
4、齊讀課題。
二、初讀。
1、提出要求：自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字，讀準(zhǔn)生字字音。
學(xué)生自由讀。
2、檢查。
（1）交流課文一共有幾個(gè)自然段。
（2）出示要求認(rèn)的生字，學(xué)生讀一讀，說說怎樣記住它們。
3、再提要求：用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、檢查是否讀準(zhǔn)字音，是否讀通句子。
三、精讀。
1、學(xué)習(xí)第1至3自然段。
住在這小路附近的動(dòng)物們又有什么感想呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文第1至3自然段，用筆畫出相關(guān)的語句。
（2）學(xué)生自學(xué)第1至3自然段，教師巡視。
（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，教師板書。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
（4）指導(dǎo)朗誦。
2、學(xué)習(xí)第4至7自然段。
（1）這么美的小路，大家都喜歡，每天總會(huì)到這來散散步，說說話，可是有一天，師板書：美麗的小路不見了。
（2）請(qǐng)生在課文中找到這句話后，自由讀一讀第4自然段。說說讀懂了什么？
學(xué)生自由說。
（3）指導(dǎo)讀第4自然段。
學(xué)生自由討論，師總結(jié)——原來有人不講衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，所以美麗的小路不見了。
3、過渡：兔姑娘、鹿先生都覺得很驚訝、很難受——美麗的小路不見了！你們有什么樣的感受呢？說一說。
那住在小路旁邊的鴨先生它又是什么樣的態(tài)度？
4、學(xué)習(xí)第8至12自然段。
a、指導(dǎo)朗讀第8自然段。
b、指導(dǎo)讀句子。
（1）思考：為什么鴨先生說“這都怪我”；你覺得小路變臟還怪誰？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
（2）學(xué)生自由討論后匯報(bào)。
（4）學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)第9至12自然段。
（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（6）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情。
四、小結(jié)。
美麗的小路又回來了，生活在這的小動(dòng)物們又可以在這條小路上散散步，說說話了，學(xué)了這篇課文你們有什么感受或者是想說的話嗎？請(qǐng)你們說一說。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、抽讀生字。
二、朗誦。
分角色朗誦課文，進(jìn)一步理解課文，體會(huì)并讀好每個(gè)角色的語氣。
三、說話。
四、寫字。
2、師范寫，學(xué)生練寫。
學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。
板書設(shè)計(jì)：
板書一板書二???。
鵝卵石。
花花綠綠??。
美麗的小路---------------------------------------美麗的小路不見了。
五顏六色。
鮮花?。
板書三?板書四。
垃圾。
美麗的小路怎么不見了？-----------我一定要把美麗的小路找回來！
蒼蠅。
板書五。
鵝卵石。
花花綠綠。
五顏六色。
鮮花。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的摩托車、汽車，美麗家園、臟空氣的危害等）。
自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引出自行車與摩托車的比較。
師：這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？為什么？
（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）。
2、觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
3、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
請(qǐng)幼兒回答后演示課件，讓幼兒進(jìn)一步了解大氣污染的危害。
4、介紹環(huán)境污染，組織幼兒討論，尋找解決辦法。
提問：這是什么地方？
（我們的家鄉(xiāng)辛豐是美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它有美麗的運(yùn)河橫穿而過，運(yùn)河邊是辛豐美麗的'風(fēng)光帶，有涼亭、綠草地、紫藤花廊……還有設(shè)施齊全的農(nóng)民公園呢?。?BR> 師：呀，這是誰把垃圾扔在了河水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？河中的魚怎么都死了？
（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）。
（2）師：這真是個(gè)好主意！那我們趕快來動(dòng)手畫吧！
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫環(huán)保宣傳畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品并相互介紹。
提問：你畫的是什么，要告訴人們什么？
（4）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，鼓勵(lì)幼兒向家長進(jìn)行介紹，多騎自行車少騎摩托車，增強(qiáng)家長的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)美麗的環(huán)境。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇十九
環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國的未來，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起，雖然對(duì)于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動(dòng)的意義，以及教育應(yīng)站在一個(gè)高的角度看問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深?yuàn)W的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環(huán)保的意識(shí)。讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。
1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2.通過對(duì)環(huán)境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,自覺做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
通過學(xué)習(xí)，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，并能自覺做到愛護(hù)環(huán)境。
怎樣讓孩子們深刻了解環(huán)保對(duì)生活的重要作用，從內(nèi)心重視起來。
自制多媒體教學(xué)軟件。
(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。
1.活動(dòng)導(dǎo)入，播放歌曲。
師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎?
2.利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：
3.教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗(yàn)自然生態(tài)的和諧。
(二)了解地球受污染的原因，并啟發(fā)幼兒說出如何減少污染，保護(hù)環(huán)境。(出示多媒體課件)。
提問：地球媽媽怎么了?
1.汽車尾氣的排放;。
師：我們應(yīng)該怎么做才能讓空氣清新?
2.工廠濃煙的排放;。
師：我們應(yīng)該怎么做才能守護(hù)我們的藍(lán)天?
3.樹木砍伐;。
師：我們應(yīng)該怎么做才能擁有大片的森林?
4.污水排放。
師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染?
5.除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護(hù)環(huán)境?引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。
(三)呼吁小朋友愛護(hù)環(huán)境從我做起。(播放歌曲)。
2.師生共同喊口號(hào)"為環(huán)保，獻(xiàn)力量!"結(jié)束。
【活動(dòng)反思】。
科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)境就是要有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對(duì)受到污染和破壞的`環(huán)境要做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環(huán)境保護(hù)方面的教育，促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量。
在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)節(jié)，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中異常的活躍，也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以看到由孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開始，保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時(shí)，我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會(huì)到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。
活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí)，多了解全球新聞，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
美麗的家園教案設(shè)計(jì)篇二十
《美麗的海濱》是小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)第五課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握“繪畫工具箱”中前7種繪畫工具的名稱和使用方法。重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“橢圓”、“鉛筆”、“填充”、“曲線”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。色彩是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計(jì)算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，拓展“美麗的海濱”的豐富內(nèi)涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識(shí)教學(xué)提高課。
單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的五年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
具體闡述
首先展示一個(gè)美麗的電子畫展情境（可用flash模擬一個(gè)場景），學(xué)生通過已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。最后教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫，要求注意工具的用法。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開：
第一層次：
1、學(xué)生選擇圖畫工具繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、交流評(píng)價(jià)學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。
第二層次：
1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“美麗的海濱”的意義——充分發(fā)揮自己的想象力，展示自我風(fēng)采。
2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個(gè)性的圖畫。要求對(duì)于畫面設(shè)計(jì)（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。
3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的.。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。
（2）教師幫助學(xué)生輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。
為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。