骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告(實(shí)用19篇)

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    通過報(bào)告,我們可以明確問題的背景、分析過程和解決方案,為決策提供參考依據(jù)。在寫作過程中,注意使用恰當(dāng)?shù)亩温浜蜆?biāo)題,使報(bào)告更具可讀性和易懂性。以下是一些寫作報(bào)告時(shí)常用的模板和結(jié)構(gòu)示例。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇一
    述職人xxx,1971年出生,小學(xué)高級(jí)教師。20xx年10月被評(píng)為六安市首批“骨干教師”,我深知這項(xiàng)榮譽(yù)來之不易,時(shí)刻提醒自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
    我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義祖國,堅(jiān)持走社會(huì)主義道路,關(guān)心政治,積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,全面貫徹黨的教育方針;教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),關(guān)心、熱愛學(xué)生,為人師表。熱愛學(xué)校,關(guān)心集體。堅(jiān)持用自身優(yōu)良的工作作風(fēng)和生活方式去影響學(xué)生、教育學(xué)生。耐心細(xì)致、誨人不倦,努力提高學(xué)生的思想品德水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理個(gè)性。
    幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作千頭萬緒。愛學(xué)生是前提。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。有了真心實(shí)意的“愛”,我不僅成為學(xué)生的嚴(yán)師,更為他們的益友,因此班級(jí)工作開展得有聲有色,多次獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
    為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,我從不敢停下自己開展教學(xué)研究的步伐。我經(jīng)常翻閱教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法,及有關(guān)教育教學(xué)理論書籍,上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)頁,不斷充電,提高理論水平。我先后參加的全國重點(diǎn)課題:蘇教版“讀讀背背”課題研究;小學(xué)“閱讀與習(xí)作”課題研究并擔(dān)任子課題組長,都已經(jīng)順利結(jié)題?,F(xiàn)在正在進(jìn)行“有效教學(xué)行動(dòng)與策略”的課題研究,并擔(dān)任鎮(zhèn)級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)員。在課題研究工作中在教學(xué)中,我們遵循教學(xué)規(guī)律理論聯(lián)系實(shí)踐,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不僅傳授給學(xué)生知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。使得每年學(xué)生的成績?cè)诮y(tǒng)考中都名列前茅。
    目前,以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在課堂教學(xué)中,我嘗試使用多媒體技術(shù),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增加了課堂密度,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也提高了教學(xué)效率。課余時(shí)間,我還制作了自己的教育教學(xué)博客,和有興趣的博友交流,共同進(jìn)步。曾參加了市級(jí)課件評(píng)比,并獲獎(jiǎng)。
    在平時(shí)的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)青年教師成長。
    工作中,我爭取出滿勤,從不遲到和早退,保證了教學(xué)時(shí)間。除擔(dān)任語文工作外,還服從組織分配,承擔(dān)數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德等各科教學(xué)任務(wù)。
    一分耕耘,一分收獲。幾年來,我先后獲得六年級(jí)語文,一年級(jí)語文,二年級(jí)語文,四年級(jí)數(shù)學(xué),六年級(jí)科學(xué)鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名獎(jiǎng)。獲鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人稱號(hào);在縣級(jí)課堂大賽中獲一等獎(jiǎng);論文《巧搭讀寫彩虹橋》發(fā)表在《都市家教》(cn36—1276/g4)上;在閱讀與習(xí)作課題研究中獲先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇二
    我的語文老師名字叫—張君蘭,不認(rèn)識(shí)的人吧一聽這名字還以為她長得像君子蘭一樣漂亮呢!那你就說錯(cuò)了,雖然她長得不是很美麗但是她氣質(zhì)非凡、有一顆善良而高尚的心。
    張老師很關(guān)心我們,我們也非常欣賞她,班同學(xué)忘帶資料或沒課外學(xué)習(xí)資料她就把她的資料給我們用,同學(xué)不會(huì)的題她能耐心的講,還同我們一起玩,學(xué)習(xí)中她總是用鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方式提高我們的自信心而不是用責(zé)罵的方式教導(dǎo)我們,和她在一起生活和學(xué)習(xí)感到很輕松愉快。
    記得有一次,老師把我叫起來讓我回答問題,由于我緊張膽小,生怕答錯(cuò),心想:‘‘答錯(cuò)了別人笑話、答不上總比答錯(cuò)好!答不上老師就會(huì)讓我坐下’’。語文老師似乎看出我的心思。她對(duì)我笑了一下然后溫和的對(duì)同學(xué)們說:‘‘這位同學(xué)一定是害怕說錯(cuò)了才不敢回答,每個(gè)人都有錯(cuò)的時(shí)候,我們給她鼓鼓掌打打氣好嗎?’’頓時(shí)61雙手發(fā)出了響聲激勵(lì)了我,我竟然回答上了問題,老師說這樣挺好??!并教導(dǎo)我們無論做什么事都不要怕犯錯(cuò)大膽去做才能發(fā)揮我們的智慧。老師的所做和親切的話語給了我勇氣也使我更加自信!
    我喜歡張老師,喜歡她的善良、喜歡她的和藹可親、喜歡她的勤勞,這幾天語文老師病了,我們希望她早日康復(fù)回到我們的教師里給我們教書,她永遠(yuǎn)是我們最敬愛的老師!
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇三
    今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺得我自己是一個(gè)優(yōu)秀的教師,因?yàn)閮?yōu)秀教師的標(biāo)尺很多,而我很多都沒有達(dá)到,但是我正在努力成為一個(gè)讓學(xué)生快樂并充實(shí)的人!要說心得,那就是在xx學(xué)校任教的五年多時(shí)間,讓我有了如下幾點(diǎn)感受:
    看到過很多的教育名詞,其實(shí)我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓,作為教師,在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。
    在課堂中,如果能用親昵的稱呼,來拉近與學(xué)生的距離,緩解學(xué)生對(duì)我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度,那么,學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成朋友,亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯(cuò)誤需要單獨(dú)點(diǎn)名,我會(huì)以昵稱或同學(xué)們起的無傷大雅的小綽號(hào)作為開場(chǎng)白,不需要任何的語言,在同學(xué)們的嬉笑聲中,他自己就會(huì)漲紅了雙臉,真的是此時(shí)無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中,孩子們掌握知識(shí)就會(huì)更主動(dòng)了。
    現(xiàn)在的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重,思想壓力大,很是讓人心疼,所以,我在語文方面,想盡辦法為孩子們減輕負(fù)擔(dān)。有些作業(yè)可以在課前布置,也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè),也可以讓學(xué)生互相出題。看電視新聞,練普通話是作業(yè);看一些影視作品,進(jìn)行賞析也是作業(yè);假期中設(shè)計(jì)小報(bào),編輯自己的作品集也是作業(yè)多變的形式能保證學(xué)生始終有興奮點(diǎn)。
    做學(xué)生工作,最怕遇上“無動(dòng)于衷”者,隨便你說破了嘴,他也不聞不問,這樣的學(xué)生多半也是家庭出現(xiàn)問題的孩子。他們之所以冰冷,是因?yàn)閺奈锤杏X到溫暖,這種時(shí)候抓住機(jī)會(huì),碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方,啟動(dòng)溫室之門。在教學(xué)中,我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,在我的眼里沒有差生的概念,學(xué)生一時(shí)成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進(jìn)生,到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng),有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,學(xué)生也就會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),從而取得較好的成績。
    在教學(xué)中,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個(gè)方面:
    1、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
    2、在課堂教學(xué)中,我一直注意少講,多讓學(xué)生去讀,講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容,哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。因此我在教學(xué)中對(duì)于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講,那些可講可不講的內(nèi)容,我就大膽舍棄,這樣就能節(jié)省下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文,去做練習(xí)。這樣教師講的輕松,學(xué)生也不會(huì)感覺太累,效果也更好。
    3、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間,師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決,對(duì)于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績也有了較大的提高。
    教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再厲,力爭取得更好的成績,謝謝大家!
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇四
    我有一位和藹親切,溫柔善良的語文老師——段老師。
    我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛,兩條彎如月牙般的眉毛,一個(gè)櫻桃般的小嘴,一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?!斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早,就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
    一大清早,就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了,但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文,當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她還是在工作,只有備完課之后,她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了,眼酸了,背痛了,但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。
    我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課,教我們做人的道理,如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課,即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課,有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了,但我們段老師不是,每位同學(xué)一犯錯(cuò),她不會(huì)怒氣沖沖,而是面帶微笑去說話,有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒,工資照樣給,但我們段老師不是,她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任,把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師?語文老師謝謝您,謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值,在這最后半年里,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水,在此,我想對(duì)您說一聲“老師,您辛苦了!”
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇五
    今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個(gè)交流,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢(mèng)就在》。
    我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生,大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了,剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差,甚至有不少的學(xué)生是雙差生,有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù),當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個(gè)班,談何容易。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考和與學(xué)生座談,找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績不好的癥結(jié),就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后,我樹立了信心,定下了一個(gè)目標(biāo):一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭在全街占一個(gè)好的名次。
    我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,讓他們結(jié)對(duì)子,形成傳、幫、帶的局面,營造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體,要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說、學(xué)生寫,同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與,帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇爭先,就會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問題都進(jìn)行精心講解,課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸,學(xué)生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學(xué)生不多,每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱,當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因,當(dāng)堂改正,做到堂堂清,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí),保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對(duì)于提高成績,我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
    我們的很多學(xué)生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識(shí),去真正關(guān)心每一位同學(xué),一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚(yáng),一回誠意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點(diǎn)滴,我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進(jìn)。
    對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格,一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差,另一方面我們的`學(xué)生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對(duì)這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業(yè),我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡郑笏麄兾唇蛔鳂I(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò),但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò),這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,課外嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)老師又敬又怕,對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力,積極上進(jìn),敢于爭先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
    雖然這次考試取得了一定成績,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求,家長的期望還很遠(yuǎn),今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考,多向各位同仁請(qǐng)教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇六
    在這秋風(fēng)送爽,天高云淡的日子里,我們迎來了新的學(xué)期,新的學(xué)期有新的希望,新的目標(biāo),新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí),下面我結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學(xué)工作方面的。
    班主任工作千頭萬緒,任務(wù)繁多。在班主任工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮,我認(rèn)為做班主任是充實(shí)的、快樂的,因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在班級(jí)管理工作中,我努力踐行我?!耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念,著重把它貫徹于班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中尊重學(xué)生的意愿,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展班級(jí)主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長,能畫的布置黑板報(bào),能唱的唱首歌,能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開展,它使封閉的、單向的“家長式”班級(jí)管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級(jí)管理體制,學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
    (一)、做好每一個(gè)第一次。
    俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動(dòng)爭第一,學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
    (二)、做一個(gè)“以情育人”的班主任。
    我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,帶著濃濃的感情去工作,把自己真正融入學(xué)生們中間,多理解他們。這樣他們?cè)敢獍寻嘀魅萎?dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!睂?duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我樂在其中!
    (三)、“以生為友”,賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生。
    一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,只有接近他們,以學(xué)生為朋友,才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們,引導(dǎo)他們成人成材。另外,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性,力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。
    (四)、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
    作為班主任要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長、愛好來引導(dǎo)他們,激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
    上述幾點(diǎn)是我在班級(jí)管理方面一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處,希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步,爭取把班主任工作做得更好。
    在教學(xué)中我努力踐行學(xué)?!?0+30”的課堂教學(xué)模式,特別強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考,叫他們敢想敢說,質(zhì)疑問難,有自己的見解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”,即發(fā)言大膽,說話大聲,態(tài)度大方;四個(gè)“于”,即樂于讀說,勤于思考,善于質(zhì)疑,長于評(píng)價(jià)。
    上課怎樣開頭,怎樣結(jié)束,我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明;上課要關(guān)心每位學(xué)生,要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí),要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學(xué)生學(xué)有所得;要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間;一堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評(píng)價(jià)”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。每次上課后,要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”,隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    人們常常把教師比作蠟燭、春蠶,這充分說明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好,還有許多許多細(xì)致的工作需要做,因此我努力工作,大膽探索,勇于實(shí)踐。我知道,只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),探索適應(yīng)新形勢(shì)新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷創(chuàng)新工作方式方法,提高工作效率,取得更大的成績。我雖然取得了一些成績,但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去,未來正待開拓!在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)再接再勵(lì),再創(chuàng)佳績!
    我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正,謝謝大家!
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇七
    尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo):
    你們好!
    我叫xxx,xxx,xx年x月出生,xx年xx畢業(yè)后,分配xxx醫(yī)院。先后在xxx醫(yī)院日常護(hù)理工作x年。我注重繼續(xù)學(xué)習(xí),獲得文憑,多年來我的工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),多次得到護(hù)理部通報(bào)表揚(yáng)。在“以病人為中心”護(hù)理服務(wù)的崗位上,我用愛心,把病人放在與自己同等的位置上,努力做到:醫(yī)為患所用、情為患所系、心為患所想、利為患所謀,為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系,認(rèn)真做好每一項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理工作,腳踏實(shí)地的鉆研專業(yè)知識(shí),不斷引進(jìn)新技術(shù)、擴(kuò)充教學(xué)與科研領(lǐng)域,更好的完成健康所系,生命相托的職業(yè)使命!
    xx年通過個(gè)人努力取得了高校教師資格證書,后因?qū)W校搬遷,我轉(zhuǎn)入臨床系從事專職輔導(dǎo)員工作,在護(hù)理系從事兼職教師。因護(hù)理系要重新成立一個(gè)教研室需要教師,我覺得這是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),因此,提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)成專職教師。今天我想申請(qǐng)專職教師,我的工作思路是這樣的:護(hù)理帶教創(chuàng)新、護(hù)理管理創(chuàng)新、護(hù)理服務(wù)創(chuàng)新、護(hù)理科研創(chuàng)新,我將在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,和xx主任緊密合作教出成績,我申請(qǐng)專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)專職教師有以下原因:
    我對(duì)護(hù)理事業(yè)一直保持著熱忱,對(duì)教師職業(yè)充滿興趣,我具備超前意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、勤奮意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)的有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士才能更加全面的勝任教學(xué)工作。在工作實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務(wù),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、教學(xué)系統(tǒng)化、教學(xué)現(xiàn)代化,從而更有效地提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量及臨床操作能力,本著這種熱情和興趣,我申請(qǐng)專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)專職教師。
    結(jié)合我本人的性格、職業(yè)規(guī)劃,我更加適合教師這個(gè)職業(yè),
    如果能夠轉(zhuǎn)正我將及時(shí)了解國內(nèi)外護(hù)理學(xué)科發(fā)展方向,定期組織護(hù)士學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技術(shù),努力提高每位學(xué)生、護(hù)士的業(yè)務(wù)水平和科研參與意識(shí),進(jìn)而指導(dǎo)開展護(hù)理科研,深入分析和揭示護(hù)理科學(xué)價(jià)值,使護(hù)理學(xué)生教育走出低谷,走向?qū)嵺`真理,從而提高護(hù)理質(zhì)量,適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要。
    我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,在各位專家的大力支持、幫助下,我本人在未來的工作中會(huì)獲得更大的進(jìn)步。此份“專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)專職教師的申請(qǐng)”我希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的重視和指點(diǎn),我本人也將借此次轉(zhuǎn)正工作為契機(jī),用自己勤勞的雙手蕩起可持續(xù)發(fā)展的雙槳,為打造安全、和諧、繁榮、昌盛的美好明天奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ),將在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下積極做好自身工作,創(chuàng)造xx學(xué)校更加美好、更加璀璨的未來!
    以上申請(qǐng)妥否,請(qǐng)批示!
    申請(qǐng)人:
    時(shí)間:
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇八
    大家好!
    歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼一年過去了,一年的工作已圓滿結(jié)束。在這一學(xué)年里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面有所提高。在此我對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作做出以下述職報(bào)告:
    學(xué)高為師,身正為范,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇,逆水行舟不進(jìn)則退,再學(xué)習(xí)終身教育就成了它的注解。一年來,我始終如一熱愛教育事業(yè),關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難,遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟。這一年來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    本學(xué)年我擔(dān)任舞蹈表演xx的舞蹈教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,為了上好本門課程,我做好教學(xué)工作計(jì)劃,備好每一節(jié)課,關(guān)注全體學(xué)生,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
    在教學(xué)中注重教學(xué)方法上的直觀性和參與性,狠抓基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí),使學(xué)生形成正確的動(dòng)作姿態(tài),為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作。為了使自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各類舞蹈專業(yè)書籍,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力將所學(xué)運(yùn)用到本職工作中。
    同時(shí)我還負(fù)責(zé)舞蹈隊(duì)的排練工作和教研室的工作,這些工作雖然很繁瑣,但是我還是積極努力,一絲不茍的組織我們舞蹈教研室的所有教師,利用課余時(shí)間幫助學(xué)生找舞蹈資料,分析作品,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練工作。
    同時(shí)在今年省舞蹈技能比賽中積極配合系部領(lǐng)導(dǎo),在舞蹈教研室所有老師的共同努力下,我們的創(chuàng)作作品《xx》和群舞《xx》分別榮獲x等獎(jiǎng)和x等獎(jiǎng)的好成績。
    今后在教學(xué)工作中我會(huì)更加不斷,刻苦鉆研教材,認(rèn)真踏實(shí)的完成好本職工作,創(chuàng)造出更多更好的業(yè)績。
    此致
    敬禮!
    述職人:xx。
    20xx年x月x日。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇九
    根據(jù)省教育廳教秘[20--]73號(hào)《關(guān)于做好20--年骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》和教師范函[20--]7號(hào)《關(guān)于印發(fā)安徽省20--年骨干教師省級(jí)培訓(xùn)對(duì)象計(jì)劃的通知》文件安排,我校于20--年暑假承擔(dān)了部分省級(jí)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:
    一、基本情況。
    教師范函安排我校培訓(xùn)計(jì)劃101名,實(shí)際參訓(xùn)84人,參訓(xùn)率80%,50%以上為專職英語教師,培訓(xùn)時(shí)間為20--年7月5日-7月19日,計(jì)15天,培訓(xùn)地點(diǎn)在舒城縣城關(guān)鎮(zhèn)舒怡國際大酒店。
    二、主要工作。
    今年培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是以“上好課”為主要目標(biāo),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,貼近課堂,貼近教師,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    為了提高培訓(xùn)工作實(shí)效,我們主要做了以下方面的工作:
    (一)制定方案。
    學(xué)校專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,校長直接負(fù)責(zé)聘請(qǐng)授課教師,一名副校長負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)方案和組織教學(xué),一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排。領(lǐng)導(dǎo)組多次與舒怡大酒店協(xié)商,以最優(yōu)的價(jià)格為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù)。學(xué)校提前兩個(gè)月制訂培訓(xùn)方案分別報(bào)送教育廳師范處和中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心審定,提前一個(gè)半月設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查表,并用書面和電話兩種形式通知參訓(xùn)學(xué)員,充分了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議,讓學(xué)員做好參訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保學(xué)員有足夠時(shí)間安排其它事務(wù),確保課程設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)效性。
    (二)精選師資。
    為確保培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)的水平和層次,我們打破了校園界限,面向全國、全省,整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,大學(xué)教授、小學(xué)英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授)、小學(xué)英語教學(xué)一線教師、省教壇新星、去年骨干班培訓(xùn)學(xué)員(吳亞玲、趙兵等)、從事英語教學(xué)研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕)、《教育文匯》雜志主編(盧光陽)、外籍教師julius和meili,還有來自全國知名的專家、學(xué)者(楊啟亮、孫勝忠等)等。不少參訓(xùn)老師說:“進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)中其實(shí)起了一個(gè)組織平臺(tái)的作用,他們依托自身的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響,聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,有機(jī)會(huì)在舒師培訓(xùn)我們深感榮幸!”。
    (三)嚴(yán)格管理。
    培訓(xùn)方案中所安排的課程和相應(yīng)活動(dòng),我們都保質(zhì)保量地完成。培訓(xùn)期間,學(xué)校安排班主任1名、教學(xué)管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓(xùn)工作,協(xié)助學(xué)員和授課教師的培訓(xùn)活動(dòng),隨時(shí)了解學(xué)員的出勤、培訓(xùn)意見和建議以及授課教師授課情況,及時(shí)反饋培訓(xùn)效果。班主任除了負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活、食宿安排外,還在課余時(shí)間與參訓(xùn)教師就學(xué)科、學(xué)術(shù)問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討。同時(shí),培訓(xùn)班還成立班委會(huì),班委會(huì)負(fù)責(zé)隨時(shí)與班主任溝通,及時(shí)反饋各類信息。
    為了激勵(lì)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,提高培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校還制訂了具體的培訓(xùn)計(jì)劃、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選條件》,讓參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的重要性以及自己的責(zé)任和使命,還對(duì)集中培訓(xùn)后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求,讓骨干教師回去后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有動(dòng)力、有要求、有保障。本期培訓(xùn)計(jì)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員30名。
    培訓(xùn)結(jié)束后,我們非常重視培訓(xùn)的效果評(píng)估。我們要求學(xué)員每人寫一份培訓(xùn)書面總結(jié),進(jìn)一步了解參訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、講課者、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排等的意見和看法,以此洞悉他們對(duì)培訓(xùn)的需求和期望,進(jìn)行仔細(xì)分析和研究,以便完善今后的培訓(xùn)方案,盡可能滿足老師的需求。
    三、培訓(xùn)特點(diǎn)。
    在今年的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,我們按照教育廳的要求,在教育理念、課程設(shè)計(jì)、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,呈現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn),取得了突出的成效。
    (一)以問題解決為核心。
    今年培訓(xùn)前我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問卷,在充分了解學(xué)員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題,這些專題都來自于鮮活的教育教學(xué)一線,涉及到參訓(xùn)教師關(guān)心關(guān)注的問題,對(duì)他們具有強(qiáng)烈的吸引力,能夠激發(fā)其參與培訓(xùn)活動(dòng)的興趣,為培訓(xùn)成功打下了良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)專題的涉及既體現(xiàn)了培訓(xùn)的前瞻性,緊跟時(shí)代改革的需要和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn),又體現(xiàn)了實(shí)效性,力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學(xué)技藝,而且具有高水平的學(xué)術(shù)擴(kuò)展能力的專家型骨干教師。
    (二)開放整合教師資源。
    過去的培訓(xùn),我們注重聘請(qǐng)高校專家講學(xué),雖然他們?cè)趯W(xué)科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢(shì),但離教改一線較遠(yuǎn)。為滿足培訓(xùn)學(xué)員的需求,我們打破了校園界限,面向全國、全省,整合中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,大學(xué)教授、中小學(xué)英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,在教學(xué)中互相補(bǔ)充,相得益彰。
    (三)互動(dòng)交流主動(dòng)參與。
    此次培訓(xùn)涉及很多分享和交流活動(dòng),參訓(xùn)者不僅與專家教授、雜志社編輯、外籍教師就小學(xué)英語教學(xué)、英語口語、教學(xué)論文撰寫等教育教學(xué)和教師的專業(yè)成長過程中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題等多個(gè)方面展開了深入的研討,還積極主動(dòng)與來自教學(xué)一線的授課教師溝通交流,提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗(yàn),大家在交流、討論,甚至是爭論中,思維不斷碰撞,閃現(xiàn)出光輝的火花,體驗(yàn)了成功的喜悅,分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)。很多參訓(xùn)學(xué)員愿意在培訓(xùn)期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗(yàn)交流。
    (四)突出理論與實(shí)踐的融合。
    今年的培訓(xùn)不論是在內(nèi)容設(shè)計(jì)、授課教師的搭配和培訓(xùn)方式的選擇上都十分注意理論與實(shí)踐結(jié)合,以問題為中心按需施培,并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要,在生成知識(shí)與技能的同時(shí),啟迪了教師的教育智慧、培育了專業(yè)情操,強(qiáng)化了專業(yè)精神,放飛了教育的理想與情懷,提升了培訓(xùn)的內(nèi)在品質(zhì),彰顯了培訓(xùn)的效果,得到了學(xué)員的一致認(rèn)可。
    四、存在的問題。
    (一)參訓(xùn)目標(biāo)不夠明確。
    很多參訓(xùn)教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件,對(duì)培訓(xùn)賦予自己的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰,對(duì)培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、意義及后續(xù)的培訓(xùn)更不太了解。
    (二)缺少實(shí)地觀摩和考察。
    培訓(xùn)一般安排在暑期,觀摩、考察的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。根據(jù)骨干教師的要求,他們希望多組織一些觀摩課、研討課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十
     寫述職報(bào)告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦,下面小編為大家整理了關(guān)于骨干教師的述職報(bào)告,僅供大家參考。
     隨著平凡而忙碌的每一個(gè)日子,悄悄地?cái)?shù)過來,回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有喜有憂,有笑有淚。這一年中,在區(qū)、校以及同行們的鼓勵(lì)和支持下,我勝任了多種角色:班主任、語文教學(xué)、工會(huì)委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),面對(duì)工作中的一切困難。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活,讓我收獲著、成長著。
     為了提高自己的思想政治覺悟,積極向黨組織靠攏,我在暑假向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn),時(shí)刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè),全身心地投入,始終貫徹 “以人為本”的育人理念,在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長、學(xué)生存在多大的差異性,我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友,一視同仁,認(rèn)真聽取他們的意見,塑造良好的教師形象。面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題,我都彎下身來,不急躁,不急功近利,力求對(duì)癥下藥,用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,我也樹立了自己的威信。
     作為一名語文教師,我追求快樂、扎實(shí)的課堂,使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的'師生關(guān)系,孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。
     為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),與書為友。在博覽群書的同時(shí),既得到了理論的支撐,又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中,我大膽實(shí)踐,積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式,主動(dòng)進(jìn)行研究,逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作,我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆,采用博客的形式進(jìn)行探討、交流,定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。為了建設(shè)好書香班級(jí)文化建設(shè),我嚴(yán)格制定各類計(jì)劃,開展多種形式的讀書交流會(huì)以及讀書活動(dòng),讓孩子們時(shí)時(shí)讀書,刻刻看書。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力,我經(jīng)常開展富有實(shí)效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐,將生活語文與應(yīng)用語文有機(jī)地結(jié)合在一起,孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。
     專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修,所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)校“口語交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn),多次參加各類培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)施過程中,做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報(bào)告和口語交際階段目標(biāo)評(píng)價(jià)表,并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語交際課題研討課:《熱點(diǎn)問題》。下半年,我和學(xué)校課題組成員一起,參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),我就課前三分鐘這一方案的實(shí)施提出了自己獨(dú)到的見解。
     11月青年教師教學(xué)比武,我結(jié)合書香校園建設(shè)活動(dòng),執(zhí)教了讀書交流會(huì)《走近魯迅》,就如何閱讀魯迅作品,提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。
     為了全面提高自己的科研水平,我善于學(xué)習(xí),打破學(xué)科界限,經(jīng)常參加各類課程的聽評(píng)課活動(dòng)和專題講座,從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行反思,改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)策略,提高自己的科研水平。
     這一年中,我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中,我以身作則,率先垂范,充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。
     身為語文教研組長,為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,進(jìn)行教學(xué)研究,并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作,為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月,我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn),明確了語文測(cè)試的方向,如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績我進(jìn)行了探討。在教學(xué)實(shí)踐中,我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討,備課、上課,聽評(píng)課活動(dòng)組織有成效。
     作為學(xué)校教研員,我求真務(wù)實(shí),平易近人,是老師們的真心朋友,心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí),我注重課堂實(shí)效。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足,進(jìn)行反饋交流,不斷改進(jìn),提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量,我定期召開教研組會(huì)議,做到每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展,督促教師主動(dòng)上好各類教研課,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中成長。
     10月,我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”,我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,受到了聽課老師的一致好評(píng)。11月,學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武,我全程參與老師們的教學(xué)全過程,以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
     驀然回首,或多或少都感覺時(shí)間流逝的同時(shí),也有些收獲。5月,我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎(jiǎng),6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎(jiǎng);編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng);撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng),并送省參評(píng);本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng),我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng);同時(shí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競賽,我班8人獲獎(jiǎng)。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十一
    促進(jìn)青年教師的
    專業(yè)
    成長,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用,更好地營造共同交流、共同
    學(xué)習(xí)
    、共同借鑒、共同成長的'氛圍,讓教師在思維的碰撞中激發(fā)更多的教學(xué)熱情,為教師搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)。
    新秀之我說——我的成長之路
    組長:z
    成員:z
    20xx年3月25日(下午)
    音樂教室
    全體教師
    我校三位教壇新秀(z)
    1、學(xué)校教科室積極動(dòng)員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。要求三位“新秀”根據(jù)自己的教學(xué)成長經(jīng)歷,事先撰寫交流材料一份。
    2、三位“新秀”根據(jù)自己撰寫的材料制作相應(yīng)的交流課件,并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流材料(郵箱:z)。
    3、發(fā)言時(shí)間控制在xx分鐘以內(nèi)。
    4、
    其他
    教師可事先梳理自己實(shí)際工作中的困惑,在活動(dòng)中可提問,與大家交流。
    5、教導(dǎo)處提前協(xié)調(diào)、布置好會(huì)場(chǎng)。
    星五
    小學(xué)
    教科室
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    轉(zhuǎn)瞬間,我在語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望將來,為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長,成為一名合格的人民老師,無愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:
    加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
    虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:
    去年_月我擔(dān)當(dāng)__級(jí)_班的語文教學(xué)工作,本年_月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)__、__兩個(gè)試驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名老師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我學(xué)問的匱乏,閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
    首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的'書籍,對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
    其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足,有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實(shí)力大大增加。第三是做到不恥下問。語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的老師。由于學(xué)生接受新學(xué)問快,接受信息多,因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。
    我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系,打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,接著向老老師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向__等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽課,仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來,通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老老師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證明了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果,名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語試驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語文成果都比較優(yōu)異。
    一心一意,盡職盡責(zé)。我所帶的__級(jí)_班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。在管理班級(jí)、教化學(xué)生的過程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。
    由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,從不卑視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽,班級(jí)工作開展的繪聲繪色,取得大量成果。不虛心的說__級(jí)__班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比其次,衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ),那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實(shí)力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的高校夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品,都是有用之才。
    主動(dòng)參加活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后接著堅(jiān)持。
    舊的一年即將過去,新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需接著加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。
    述職人:___。
    20_年_月_日。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十三
    我叫xxx,女,1967年6月出生,中文本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作,至今已從事初中語文教學(xué)近,現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。
    從教20年,我一直在教學(xué)一線,無論是擔(dān)任班主任,還是語文教學(xué)工作,都取得了優(yōu)異的成績,也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績近來,都名列全縣前三名,而且第一名最多。被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次:獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎(jiǎng),xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng),xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”,年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來,積極從事語文教學(xué)研究,有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),5篇論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表。
    從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),被學(xué)校委以重任,擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任,xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,寫班主任工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
    我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生,我要尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?!?BR>    當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時(shí),我在班主任工作手記中寫道:老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛班集體的積極分子時(shí),我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長,真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂時(shí),我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?!?BR>    班主任工作是辛苦的,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
    20年中我一直從事初中語文教學(xué),我愛我的本職工作,我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,那我當(dāng)作事業(yè),如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時(shí)間,但我取得了比他人更多的成績,最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
    語文教學(xué)不比數(shù)理化,不是比學(xué)生智商的高低,而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),我更注重知識(shí)傳授的.啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我想了許多辦法,運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
    我備課既備教材也備學(xué)生,我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?!窌r(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?,既學(xué)到了知識(shí),又啟發(fā)了思維,還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
    運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
    在教學(xué)《愛蓮說》時(shí),我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué),取得了可喜的效果,本堂課參加株洲市語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎(jiǎng)。
    作文教學(xué),我首先提高學(xué)生的寫作興趣,以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的,題目有時(shí)是老師給定,但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活,寫他們的所見所聞所感,寫他們?nèi)粘I钪械纳喜∷溃瑢懰麄兊挠H人、朋友、師長,使他們有話可說,有情可抒,一提起筆就欲罷不能,我有時(shí)讓他們一題多寫,如寫“爸爸”,我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍,要求他們一遍一個(gè)新題目,一遍一個(gè)新立意,使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式,取而代之以更靈活的方式:有時(shí)是“學(xué)生寫作——師生同批”,有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”,有時(shí)是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對(duì)中考,我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理,精選部分題目與學(xué)生共同探討,消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理,輕快應(yīng)對(duì)。
    我是語文老師,我更懂得語文課獨(dú)有的特性,因此我一方面注重語文的工具性,在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí),這是誰也不能改變的,為了完成這個(gè)基本目標(biāo),我想了許多辦法,每天一個(gè)課題,每次3——5個(gè)學(xué)生,我堅(jiān)持了課前五分鐘說話的習(xí)慣,每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽,命題除我之外,還有五名學(xué)生,成員不固定,主持人也是由學(xué)生擔(dān)任,全班分成八個(gè)小組,以答對(duì)多少定勝負(fù),我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽,這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大了他們知識(shí)面,增長了見識(shí),我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書筆記,積累素材,形成良好的寫作習(xí)慣。
    語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了,還要考慮怎么學(xué),我沒有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上,而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo),借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,感悟生活,在這個(gè)過程中豐富他們的內(nèi)心世界,塑造他們的人格與修養(yǎng),借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法,徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路,讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問題與眾不同的回答,常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
    我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué),xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課,她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開課,示范課,給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。xx年下期,我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng),和同行們探討語文教學(xué)教法,同時(shí)擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)他們備課,制作課件、上課,然后再評(píng)課,他們呢都說受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽、演講比賽,鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng),鄧葉芳的《辦誠信事,做誠信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中,粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請(qǐng)放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。
    我一直堅(jiān)持自學(xué),鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn),xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn),8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn),理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué),受到同行的好評(píng)。
    搞好教學(xué)工作的同時(shí),我積極參加教學(xué)研究,撰寫了大量論文?!杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎(jiǎng);《語文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎(jiǎng),并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì),探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué),成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
    我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。自行制作大量課件,比如:《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等,其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
    我喜歡我的職業(yè),我深愛我的事業(yè),我愛我的學(xué)生并且離不開他們。自我走上講臺(tái)的第一天,我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間,在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值,書寫燦爛人生。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十四
    我于20xx年12月被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,回顧近三年,主要工作小結(jié)如下:
    近三年來,我能時(shí)刻以教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,具有崇高的品德修養(yǎng),認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。甘于奉獻(xiàn),不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。我為人真誠熱情,正直豁達(dá),平時(shí)工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任感較強(qiáng),有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進(jìn),能較好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    在我擔(dān)任骨干教師這二年中,也正是我校進(jìn)行課改搞得火熱的時(shí)間,我身為一名骨干教師,學(xué)校首先派我出去學(xué)習(xí)“大組合”高效課堂的教學(xué)理念,兩年前的十月,我在高主任的帶領(lǐng)下還有學(xué)校其他骨干教師一行十人帶著這個(gè)沉重的任務(wù),來到江蘇昆山前景學(xué)校進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我除了深入她們的課堂以外,還主動(dòng)請(qǐng)教他們的一線教師,詢問這種課堂該如何操作是好,有時(shí)他們的老師沒時(shí)間和我交流時(shí),我就深入到他們的學(xué)生中去,詢問他們的老師是怎么給上這種課的,具體的流程是怎么操作的,小組長是怎么培養(yǎng)出來的,小組長的職能又是什么,只有這些還不夠,還要細(xì)心留意室內(nèi)外的一些標(biāo)語、專欄寫些什么,滿載而歸回校后開始實(shí)踐,在這段時(shí)間里,我白天投身于實(shí)踐中,晚上研究理論,鉆研教材,編寫導(dǎo)學(xué)案,遇到問題及時(shí)請(qǐng)教前景學(xué)校的老師,在這段時(shí)間中,幾乎每天晚上都是在十二點(diǎn)以后睡覺,我很清楚地記得,張校長對(duì)我們幾個(gè)搞課改實(shí)驗(yàn)的老師說:“要想讓我們的課改搞成功,你們就得像蠶一樣蛻幾層皮,掉幾斤肉,這場(chǎng)戰(zhàn)爭才能打贏”功夫不負(fù)有心人,幾個(gè)星期的實(shí)踐過后,在校內(nèi)的匯報(bào)課中,我所帶班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)的特別出色,小組長的號(hào)召力也很強(qiáng)了,就這樣我們數(shù)學(xué)組的課改工作在我的帶動(dòng)下全面地開展起來,在去年的五月,周邊地區(qū)的兄弟學(xué)校老師來我校參觀學(xué)習(xí)我們的課改,我為他們上了公開課,在去年的教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中,來我校參觀的全旗各個(gè)學(xué)校的校長以及相關(guān)的.領(lǐng)導(dǎo)也觀看了我的公開課,得到了他們的贊賞;去年的十月,參加了全國名校共同體新課堂教學(xué)成果展示博覽會(huì),我所展評(píng)的《用分?jǐn)?shù)除法解決問題》成績突出,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年的五月,神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學(xué)習(xí)“大組合”高效課堂,同樣也為他們做了公開課,課一下,就有好幾位老師圍著我詢問這樣的課堂如何來操作,其中有一位老師感嘆的說道:我們剛從杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)回來,原以為這種課型只能在中學(xué)開展,沒想到你們也竟然搞得這么好!在平時(shí)的工作中,我時(shí)刻提醒自己,一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,刻苦鉆研教學(xué)理念,相信學(xué)生,以發(fā)展學(xué)生為龍頭,做好課改工作。同時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù),有效地選擇教學(xué)方法和方式,比較形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。通過一系列學(xué)習(xí),提高了自己的理論水平,也促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。
    身為教師,又是一名骨干教師,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性。在教學(xué)方面,我能準(zhǔn)確把握教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,和學(xué)生之間零距離相處,因此,所任班級(jí)學(xué)生的每一學(xué)期的成績都比較可觀。
    兩年來,在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
    教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者,必須從寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、上好課開始。因此,在教學(xué)每節(jié)課之前,必須要認(rèn)真鉆研教材,寫好教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)實(shí)際情況,寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)給學(xué)生。和學(xué)生再次共同研究、耐心輔導(dǎo),踏踏實(shí)實(shí)的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,善于交流,在去年五月教研室舉辦的全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)上,作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
    在工作中我嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻以一名骨干教師的身份做好工作,尤其是在課改方面,只要有時(shí)間,就去查資料研究、實(shí)踐、再研究,我的付出也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,在去年五一勞動(dòng)節(jié)中,被評(píng)為“勞動(dòng)模范”稱號(hào),我以此為動(dòng)力,沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,一如既往的工作,在今年的慶六一表彰會(huì)上,又被評(píng)為“課堂教學(xué)改革領(lǐng)頭人”的稱號(hào)。
    我把平時(shí)積累下來的經(jīng)驗(yàn)、資料完善修改,寫成論文,其中《從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)提高課堂教學(xué)效率》一文“在中國移動(dòng)校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng),《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎(jiǎng)。
    在嚴(yán)格要求自己的同時(shí),還幫助我校邊書婷老師提升教學(xué)水平,提高理解教材和課堂設(shè)計(jì)能力,邊老師也有明顯的進(jìn)步,在去年教師節(jié)的表彰會(huì)中,邊老師被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
    近三年來,自己做了一些應(yīng)做的工作,取得了一些成績,但還存在許多不足之處,教研水平有待提高等。在今后的工作中,我將切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高自身綜合素質(zhì)、工作水平和教研能力。
    兩年來,在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
    教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者,必須從寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、上好課開始。因此,在教學(xué)每節(jié)課之前,必須要認(rèn)真鉆研教材,寫好教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)實(shí)際情況,寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)給學(xué)生。和學(xué)生再次共同研究、耐心輔導(dǎo),踏踏實(shí)實(shí)的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,善于交流,在去年五月教研室舉辦的全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)上,作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
    在工作中我嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻以一名骨干教師的身份做好工作,尤其是在課改方面,只要有時(shí)間,就去查資料研究、實(shí)踐、再研究,我的付出也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,在去年五一勞動(dòng)節(jié)中,被評(píng)為“勞動(dòng)模范”稱號(hào),我以此為動(dòng)力,沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,一如既往的工作,在今年的慶六一表彰會(huì)上,又被評(píng)為“課堂教學(xué)改革領(lǐng)頭人”的稱號(hào)。
    我把平時(shí)積累下來的經(jīng)驗(yàn)、資料完善修改,寫成論文,其中《從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)提高課堂教學(xué)效率》一文“在中國移動(dòng)校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng),《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎(jiǎng)。
    在嚴(yán)格要求自己的同時(shí),還幫助我校邊書婷老師提升教學(xué)水平,提高理解教材和課堂設(shè)計(jì)能力,邊老師也有明顯的進(jìn)步,在去年教師節(jié)的表彰會(huì)中,邊老師被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
    近三年來,自己做了一些應(yīng)做的工作,取得了一些成績,但還存在許多不足之處,教研水平有待提高等。在今后的工作中,我將切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高自身綜合素質(zhì)、工作水平和教研能力。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十五
    隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,影響不是很明顯,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,那么我們應(yīng)當(dāng)如何寫一份好的報(bào)告呢?下面是小編收集整理的骨干教師述職報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    今天站在這里述職,意味著這學(xué)期的工作正式結(jié)束了,作為一名初三的老師,這學(xué)期還是一如既往的忙碌充實(shí),回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣咸五味俱全,下面就這學(xué)期所做的工作做簡單的總結(jié)。
    首先,這學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是進(jìn)行高效復(fù)習(xí),在x老師的帶領(lǐng)下,我們制定了從初三課本開始進(jìn)行抓牢基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),在這個(gè)階段中,針對(duì)所有學(xué)生我們狠抓詞匯、短語與句型,做到每節(jié)課聽寫,提問或者讓學(xué)生上黑板做題,課本是關(guān)鍵,抓牢基礎(chǔ)是邁出勝利的第一步;然后進(jìn)行鞏固提高,對(duì)不同的專題進(jìn)行教練結(jié)合的復(fù)習(xí),并對(duì)中考出現(xiàn)的高頻率題型進(jìn)行重點(diǎn)講解,使學(xué)生對(duì)中考中易考的專題能做到掌握無誤,接著針對(duì)不同的專題進(jìn)行訓(xùn)練,單選、完型、閱讀等,并且我們有選擇的使用各市的模擬題,進(jìn)行整和,作為典型的俱樂部試題,然后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng),錯(cuò)誤較多的題在下次的俱樂部題再次出現(xiàn)。
    通過這個(gè)階段的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)做題過程很清楚,學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對(duì)難題的信心也增強(qiáng);最后狠抓應(yīng)試技巧,在最后不到兩周的時(shí)間里,我們利用每天的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略,保證學(xué)生把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到,對(duì)每個(gè)題都制訂自己的最低和的目標(biāo),在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理,限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮,事實(shí)也是這樣的,有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了的水平。
    這就是我們一步一步的教學(xué),在這個(gè)過程中感謝其他五位同仁的幫助,由于自己對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn),是她們的幫助讓我樹立了信心,懷著無愧于學(xué)生的信念,與她們一起走過了這難忘的一年,謝謝你們!
    教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,我們要對(duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。特別是語文和英語老師,我們的早自習(xí)和晚讀也是"重頭戲",由于自身家庭的原因沒有老人在跟前照看孩子,接送孩子成了的難題,在這里我要感謝九年級(jí)一二班的同事們,特別感謝兩位王老師,每周四下午為了方便我接孩子都要和他們換課,是她們給我提供了方便,最忙碌的要數(shù)周二和周四的晚自習(xí),因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)的時(shí)間和我們點(diǎn)名的時(shí)間是沖突的,所以必須先忙忙碌碌去接孩子再返回學(xué)校簽退,然后回家做晚飯,飯做出來有時(shí)能來的及吃,有時(shí)來不及吃,對(duì)象回到家我就急急忙忙向?qū)W校趕,因?yàn)榕逻t到怕耽誤學(xué)生,在這里要感謝孫老師,每次如果我來晚了幾分鐘,她總是站在一二班的門口一起看著兩個(gè)班,這是一種無聲的幫助。
    對(duì)于只有四歲的女兒來說自己是不稱職的,周二上完晚自習(xí)回到家女兒已經(jīng)睡著了,周三六點(diǎn)來學(xué)校值班的時(shí)候女兒還沒睡醒,并且每周三下午女兒還要坐在教室門口陪我給學(xué)生上第四節(jié),值得慶幸的是這時(shí)候女兒比較懂事的,我上課的時(shí)候她坐在門口安安靜靜的看自己的圖畫書,我的忙碌也造就了一個(gè)比同齡孩子要成熟的女兒。感謝大家因?yàn)槟銈兊膸椭?,我們一路走來?BR>    工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,相信是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,大家都在自己的崗位上堅(jiān)持著。我的體會(huì)就是送完畢業(yè)班自己的嗓子開始出問題,嗓子開始不定時(shí)的疼痛,沙啞,大家一定都有同樣的感受,我們一直在堅(jiān)守,為了自己能夠一如既往的站立在這三尺講臺(tái)之上。
    一學(xué)期就這樣在苦累酸甜中結(jié)束了,雖然中考的腳步已離我們漸遠(yuǎn),但奮斗的畫面卻永遠(yuǎn)的定格在我的教育生涯之中,第一年的畢業(yè)班執(zhí)教生涯,感謝有你們的陪伴,我將在這些難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著,謝謝你們,祝福你們!
    本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    三、虛心請(qǐng)教其他老師。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
    從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
    本人作為剛參加英語教學(xué)工作的年輕教師在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任三年級(jí)班和班的英語教學(xué)工作。參加工作這三個(gè)月以來我在緊張而充實(shí)的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項(xiàng)工作?,F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期工作做如下匯報(bào):
    一、完善師德。
    “德高為師身正為范”為人師表以德為首。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情、時(shí)間及精力的付出。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來以身作則行為師范熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生建立平等的師生關(guān)系以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。我時(shí)刻以“學(xué)高為師、身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)衡量自身以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中能夠?yàn)槿藥煴硎顾枷?、言行與道德標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一致。能與周圍人建立良好的人際關(guān)系在教學(xué)過程中能較好的與老師學(xué)生和家長合作與人相處真誠熱情。
    二、錘煉業(yè)務(wù)。
    1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n做好課前準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。
    2、注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)就不會(huì)好。所以從擔(dān)任班、班英語教學(xué)工作那天起我就注重這方面的培養(yǎng)先不著急上課把課堂秩序組織好后再上課。注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣。
    3、學(xué)方法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣培養(yǎng)健康的個(gè)性。
    三、虛心學(xué)習(xí)。
    作為一名教師我們都知道教學(xué)是一項(xiàng)愛心與智慧的工作。教學(xué)中遇到的許多問題需要依靠智慧來觖決智慧來自細(xì)心的觀察來自開勤奮地讀書工作、來自于不斷地反思不斷否定自我超越自我。我通過聽課學(xué)習(xí)開拓自己的思維汲取別人的優(yōu)點(diǎn)不斷的完善自己的教學(xué)。古人云:“飛瀑之下必有深潭?!边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正做到揚(yáng)長避短更好地教書育人。
    四、嚴(yán)守校風(fēng)校紀(jì)。
    作為一名青年教師我不計(jì)較個(gè)人得失吃苦在前做事在前為人師表為學(xué)生做出表率。
    回顧三個(gè)月來的工作有成績也有不足。我知道任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)我也將一如既往地盡自己最大的努力做出貢獻(xiàn)。
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了一年。這一年是飛速成長的一年,不論是在學(xué)生工作方面,還是在語文教學(xué)方面,我都有了長足的進(jìn)步和領(lǐng)悟,讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。當(dāng)然,在已經(jīng)跨過這道門后,我知道未來的路還長,在教育這條路上我還任重道遠(yuǎn)。下面就自己一年的工作情況梳理如下:
    一、學(xué)生為本,為人師表。
    對(duì)于一個(gè)青年老師來講,自身的成長顯得格外迫切,就像李政濤教授在《教育常識(shí)》中寫到的那樣,教育是直面人的生命成長,促進(jìn)人的生命生長的事業(yè)。孩子無時(shí)無刻不在生長。所以,青年教師就要在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己成長、成熟起來。學(xué)習(xí)對(duì)于我來說就是每天的生活過程。學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念,學(xué)習(xí)文本細(xì)讀,學(xué)習(xí)怎么樣單元整體設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)習(xí)教師課堂表達(dá)。在各種場(chǎng)合學(xué)習(xí)。借用李政濤教授的話,這一年我在“練功”。迫切希望自己的功夫能夠早一點(diǎn)爐火純青。因?yàn)樵从谀且环輰?duì)孩子的愛和責(zé)任。
    我愛我生。這群孩子是我人生的第一群學(xué)生。在我心中他們有著別人無可替代的位置。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上,是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場(chǎng)那么遠(yuǎn),是他們給了我一次次的成長,是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”,是他們給了我“班主任節(jié)”的感動(dòng),是他們讓我在教育的道路上跟自信,是他們讓我更堅(jiān)定了教育的信念。教育是一份光榮的事業(yè),是一份對(duì)單純的沃土。在為蒙正雜志撰寫小文章的時(shí)候,我毫不猶豫的寫下了《筑夢(mèng)空間》這個(gè)題目,是呀,校園是孩子們的筑夢(mèng)空間,也是老師的筑夢(mèng)的空間。愛孩子,心中有充滿童真的夢(mèng)。
    身教言傳。我一直堅(jiān)信教師的親身示范比苦口婆心的說教更有價(jià)值。這一年,因?yàn)樾闹写е⒆拥某砷L而惴惴不安,惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。所以每日泡在孩子中間,看他們的書,了解孩子們的興趣愛好;跟他們聊聊天,了解孩子們的所想所思;把自己看的書帶入教室,跟他們一起看,用自己求知的熱情感染孩子。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者,要不斷學(xué)習(xí),才能為自己積累教育的源泉。
    二、上下求索,孜孜不倦。
    這一年在逐漸熟悉了教育教學(xué)各個(gè)方面的工作后,我加快了自己成長的腳步。
    在教學(xué)工作方面,深入學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念,不斷錘煉自己的新基本功。
    1、結(jié)合校本研修課題,整體設(shè)計(jì)單元教學(xué),在自己的課堂上實(shí)踐設(shè)計(jì)思路。保證每周末的手寫教案備課工作,備課量提前教學(xué)進(jìn)度一個(gè)單元的課文。
    (1)通過與內(nèi)同年級(jí)組老師共同討論文本,結(jié)合教參理解文本,上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細(xì)讀文本,結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)整體思考單元組內(nèi)5篇課文的思路和線索,挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞單元訓(xùn)練點(diǎn)重組課文教學(xué)思路,保證單元訓(xùn)練點(diǎn)在單元整體教學(xué)中的梯度推進(jìn),保證學(xué)生能力的訓(xùn)練的螺旋上升。
    (2)在整體設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,充分考慮我班學(xué)生的學(xué)情。我們班級(jí)孩子的孩子在言語表達(dá),尤其是口頭言語表達(dá)上能力不是很強(qiáng)。思維發(fā)展水平差異較大,通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎(chǔ)上的提升。
    2、在日常課堂教學(xué)的過程中不斷轉(zhuǎn)化新基本功。
    (1)課堂上關(guān)注孩子的表達(dá),捕捉來自孩子中的教學(xué)資源,通過教師表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納提升。
    (2)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
    (3)通過引入“互評(píng)”“自評(píng)”等不同評(píng)價(jià)方式于閱讀教學(xué)和作文教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng),捕捉他人話語中的資源,轉(zhuǎn)化為自己的資源,及時(shí)在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持課后反思。在教學(xué)過第九冊(cè)第1單元的課文后,我及時(shí)反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達(dá),讀寫結(jié)合促學(xué)生書面表達(dá)》的文章;在教學(xué)前移《一顆小豌豆》一課后,及時(shí)反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題,生成隨筆《教學(xué)前移反思》;在四下教學(xué)過古詩后,挖掘古詩中的教育資源,生成隨筆《自強(qiáng)不息,厚德載物——語文教學(xué)中挖掘出的班會(huì)主題》等等。
    在學(xué)生工作中,用“新基礎(chǔ)教育”理念全副武裝自己。把班級(jí)還給學(xué)生。這一年,最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級(jí)的班委建設(shè)、班級(jí)午會(huì)“班本課程”的形成和班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度民主產(chǎn)生。
    1、班委建設(shè)。我們班級(jí)孩子由于四年級(jí)前已經(jīng)有了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。所以組建班委和班委工作能力并不差。但是不成系統(tǒng),班委評(píng)價(jià)選拔機(jī)制不明確。四下開學(xué)初,通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后,我組織召開了班委會(huì)議。并且由新班委起草了《班干部工作條例(草稿)》,各職位班委的工作范圍和職責(zé)更加明確,班級(jí)民主管理更有實(shí)效。
    2、午會(huì)“班本課程”的形成。利用校區(qū)的午會(huì)課程體系,在以學(xué)校午會(huì)課程為平臺(tái)的基礎(chǔ)上,在我先前的引導(dǎo)下,學(xué)生慢慢開發(fā)了一套“班本課程”——小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)。五上開學(xué)初,學(xué)生自主討論產(chǎn)生五年級(jí)上半學(xué)期《小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)》,并且按照小隊(duì)組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類。活動(dòng)的內(nèi)容包括課文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。這個(gè)“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊(duì)長在內(nèi),所有孩子的組織、參與意識(shí)和能力,增強(qiáng)了孩子的集體凝聚力。
    3、班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度的民主產(chǎn)生。四年級(jí)的孩子自主能力更強(qiáng),所以接手這個(gè)班級(jí)后,我力求讓孩子自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。以小隊(duì)為單位,逐步形成了以一周為單位的小隊(duì)評(píng)優(yōu)。小隊(duì)長利用“小隊(duì)成員檔案本”及時(shí)記錄小隊(duì)成員一周在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、愛心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn),利用周五召開小隊(duì)會(huì)議,選舉產(chǎn)生本周各單項(xiàng)小明星。這個(gè)制度拓寬了評(píng)優(yōu)的面,也增強(qiáng)了小隊(duì)內(nèi)凝聚力和小隊(duì)間競爭力。
    三、勤于思考,融會(huì)貫通。
    這一年是筆耕不輟的一年,因?yàn)槔碚摻o養(yǎng)豐富了,在教育實(shí)踐中走得遠(yuǎn)了,涉的深了,所以思考的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤在“新基礎(chǔ)教育”的氛圍中,讓我從頭到腳煥然一新。觀“新基礎(chǔ)教育”的“天地人事”,育班級(jí)孩子的“生命自覺”。李政濤教授說教育是對(duì)孩子靈魂的喚醒,喚醒孩子的生命自覺。孩子每日的“在成長”,是我必須“速長大”的動(dòng)力。長大源自于反思,源自我對(duì)自我的不斷否定和否定后的成長。所以這一年我在思考,在成長,在學(xué)習(xí)。
    從自我的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)。反思自己的課堂,反觀孩子的變化發(fā)展,關(guān)注家長的聚焦點(diǎn),挖掘教材中的教育教學(xué)資源。從他人的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)習(xí)。關(guān)注師傅的課堂,教育方式,關(guān)注葛老師的“賞識(shí)教育”和“心理溝通”,關(guān)注各種教研、公開課現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),關(guān)注青年沙龍磨課行動(dòng)。從教研組活動(dòng)中學(xué)習(xí)。聽取別人的經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育文章。
    為了把這些學(xué)到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。我筆耕不輟。五上開學(xué)初嘗試并成功申報(bào)區(qū)級(jí)小課題,組內(nèi)單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)磨課后及時(shí)生成隨筆,青年組研討課前移課后及時(shí)生成隨筆,教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)許嫣娜老師文章后及時(shí)生成隨筆2篇,撰寫精讀課文文本細(xì)讀,圍繞校本研修課題——單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫隨筆多篇,圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)撰寫隨筆,圍繞作文教學(xué)和評(píng)改撰寫隨筆,在聆聽過李政濤教授新基本功報(bào)告后及時(shí)生成隨筆,圍繞班級(jí)文化建設(shè)生成論文一篇等等。
    四、收獲滿滿,任重道遠(yuǎn)。
    在理論、實(shí)踐和反思間自由穿行,融會(huì)貫通。這一年,我走得更輕松。這一年,我收獲了成長,更收獲了孩子們給我殊榮。
    這一年的收獲和成長伴隨著淚水和汗水,但也著實(shí)讓人欣慰。然而我不能停下腳步,因?yàn)楹⒆釉诔砷L,他們的成長既是我孜孜以求的終點(diǎn),又是我不斷啟程的起點(diǎn)。
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間300多個(gè)日子就這么悄然而去,拾起那一頁頁舊皇歷,卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年里,我的身邊不僅有充滿青春魅力的“三春芳華”陪伴左右,更有才華出眾的“文來相連”日日相隨,我們年段的一切有他們頂著因此我就什么也不必做了,我只是通過“一范二帶三齊”在那里給大伙做做樣、給他們鼓鼓勁而已。
    一、范——事必親躬、率先垂范。
    在教學(xué)上,我主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開課教學(xué),主動(dòng)參加教研沙龍和課題研究活動(dòng),努力在教育教學(xué)上建構(gòu)富有自己特色和自己風(fēng)格的課堂模式,并在實(shí)踐中,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再把教學(xué)心得與大家共享。一年來我所撰寫的論文《讓體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》發(fā)表在《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》上、撰寫的《夢(mèng)幻淳湖行》等兩篇教學(xué)偶得發(fā)表在《駕云》報(bào)上。在學(xué)校舉行的各種競賽中我也是積極參與,也獲得了nit競賽三等獎(jiǎng)、教育敘事寫作三等獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)心得寫作三等獎(jiǎng),我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)比賽中也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
    在年段里,我更是以身作則,帶領(lǐng)大家做好裝飾和整理辦公室以及平時(shí)的衛(wèi)生工作,因此我們年段辦公室在中心小學(xué)辦公室文化評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
    二、帶——依山帶水、共同提高。
    常言道:靠山吃山,靠海喝水。我們年段里有樸實(shí)勤懇的阿春,有文采出眾的阿滿,有青春四射的燕子,有歌聲甜美的阿芳,有充滿活力的阿華,有熱情和氣的“財(cái)財(cái)”,有很多女孩子既愛又恨的教學(xué)能手“來雨”,有使不完勁的“乒乓老將”“小清”,有人如其名的“文明”,真可謂人才濟(jì)濟(jì)。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢(shì),帶著他們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)又一項(xiàng)的戰(zhàn)果——我們不但完成了期初與校長訂下的“責(zé)任狀”里的任務(wù),而且是大大超過了預(yù)計(jì)的數(shù)目,其中縣級(jí)一等獎(jiǎng)的有4人次、縣級(jí)二等獎(jiǎng)的有11人次、縣級(jí)三等獎(jiǎng)的有10人次,中心小學(xué)級(jí)一等獎(jiǎng)的有10人次、中心小學(xué)級(jí)二等獎(jiǎng)的有7人次、中心小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng)的有11人次,中心校一等獎(jiǎng)的有12人次、中心校二等獎(jiǎng)的有8人次、中心校三等獎(jiǎng)的有15人次。而且全年段老師撰寫的論文在各級(jí)刊物上發(fā)表有6篇,獲獎(jiǎng)的有2篇。
    俗話說單純只是會(huì)工作的人并不是會(huì)生活的人,因此除了鼓勵(lì)全體教師積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)外,我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動(dòng),讓老師們?cè)诠ぷ髦嗄鼙3指玫男膽B(tài)去享受生活。這一年來,我們開展了一次語文組對(duì)數(shù)學(xué)組和一次男教師對(duì)女教師的汽排球友誼賽,還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅游活動(dòng)。
    三、齊——齊抓共管、和諧團(tuán)結(jié)。
    在期初我們就提出了無論是在管理班級(jí)還是處理其它事務(wù)都要全年段的老師“齊抓共管”,擰成一股繩,勁往一處使,共同處理好全年段的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)等各種問題的班級(jí)管理的思路。實(shí)踐證明,我們的思路和做法是正確的,這一學(xué)年中,我們各班在紅旗班級(jí)評(píng)比中獲得的次數(shù)占學(xué)??倲?shù)是最多的,我們年段在學(xué)校的各項(xiàng)賽事中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也是比較多的。
    我知道,雖然工作中我取得了些許成績,但也存在很多的不足,比如做事魯莽不計(jì)后果,也沒有考慮別人的'感受;又如因?yàn)槟芰τ邢?,?duì)那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭取更多的榮譽(yù),但我相信他們都會(huì)理解我的。
    20__年已經(jīng)過去,所有的工作的都已經(jīng)落下帷幕,20__的工作已經(jīng)展開,首先我祝福大家在新的一年里工作順利,生活美滿。接下來,我就本學(xué)期我的工作及計(jì)劃向大家匯報(bào)如下:。
    第一總結(jié)本學(xué)期我的工作。
    這學(xué)期,是我第一次接觸行政工作,一切都是從零開始,從頭學(xué)起:記得接手的第一項(xiàng)任務(wù)是排課,在明確了解了學(xué)校排課的要求,即周一第五節(jié)不排班主任,周一下午不排文科,周三下午不排理科,周三上午不排體音美信,語數(shù)外排在前幾節(jié)并每周安排一次聯(lián)排課這些原則后,我著實(shí)的著急了一把,幸虧有李彥主任的幫助和指導(dǎo),才沒有耽誤兩天之后正式的開學(xué)上課。即便如此,課表還是幾經(jīng)修改,最后由趙主任敲定了最終版。對(duì)此我要向大家表達(dá)我真誠的歉意,因?yàn)檎n表不論怎么排不能照顧到全部人的意愿。另外,調(diào)課也是貫穿始終,隨時(shí)待命的工作,雖然老師們大多是自己協(xié)商調(diào)課后報(bào)備的,仍有很多時(shí)候需要教研中心統(tǒng)一調(diào)配。課表就像一張網(wǎng),牽一發(fā)而動(dòng)全身,有時(shí)因?yàn)槿币粋€(gè)老師幾門學(xué)科都要跟著調(diào)動(dòng)。實(shí)在調(diào)不開的,還要麻煩老師代課。在這里特別要感謝小科老師和班主任,協(xié)調(diào)不開的時(shí)候,就是因?yàn)槟銈兊闹С趾透冻?,才使得教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行,沒有中斷。另外一個(gè)的工作,是安排公開課,從匯總備課組長的上課順序,到排出課表,再到每周一次的制作ppt,這個(gè)工作一共進(jìn)行了十七周。因?yàn)槊恐茏鰌pt都要挑選一遍咱老師的工裝照,遍數(shù)多了,我現(xiàn)在閉上眼睛可以想到每個(gè)老師工裝照上的笑臉。最讓我感到抱歉的,是文印工作,由于加了一個(gè)年級(jí),咱們學(xué)校又沒有用教輔資料,這個(gè)學(xué)期的打印量明顯多了起來,很多時(shí)候進(jìn)到文印室,一上午就過去了。有的時(shí)候手里有急活,確實(shí)分身乏術(shù),使得咱們有些老師被迫自學(xué)成才,甚至有的時(shí)候老師們看到我忙,還主動(dòng)幫助別人打印。這些我都看在眼里,記在心上?;叵肫鹨粋€(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真是有道不盡的感謝。對(duì)于考務(wù)工作,經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)期的三次大考之后,我也慢慢感到熟悉了。監(jiān)考表能夠很快的做出來,考務(wù)安排也慢慢順利了。考務(wù)的大多數(shù)工作都是依靠科室老師尤其是瑩瑩切實(shí)落實(shí)的,基本上每次考試前一周瑩瑩就開始忙活上了,所有的工作都是倚靠團(tuán)隊(duì)的力量才能快速完成。另外還有各種活動(dòng)比如質(zhì)量活動(dòng)月、區(qū)教研室聽課、小學(xué)生的體驗(yàn)參觀、優(yōu)秀教研組評(píng)選等等的相關(guān)方案、簡訊、相關(guān)制度的完善、督學(xué)的迎檢、常規(guī)教學(xué)檢查像備講批復(fù)考的落實(shí)等,我就不再一一細(xì)說了??傊?,我切實(shí)體會(huì)到了行政工作的繁復(fù)、細(xì)碎。如果從整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)來說,我認(rèn)為本學(xué)期我對(duì)學(xué)校的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)就是組織參與了教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)、教師的各種賽課的落實(shí)等。正是這樣一節(jié)節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng),使得我們這樣年輕的一個(gè)團(tuán)隊(duì)在快速的進(jìn)步發(fā)展。
    第二點(diǎn)我想談?wù)劚緦W(xué)期我所感受到的教師的成長和變化。
    學(xué)校為了幫助老師的成長,專門去市教研室請(qǐng)教研員來學(xué)校,幫助老師進(jìn)行磨課,可以說學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平盡心竭力。一份耕耘,一份收獲。在平時(shí)的聽課中,我也明顯的感受到了老師教學(xué)水平的提高。宋萌老師的英語課,艷娟老師的物理課,每一次聽都有新的感受。劉妍老師的課,每次查課都能感覺到學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,常規(guī)課上出了觀摩課的味道。還有羅瑾老師、任麗老師、婉真老師、婉瑩老師、向飛老師、陳晨老師、夢(mèng)云老師、雪景老師、志芳老師、李寧老師、任軍霞老師等等,數(shù)不清老師的課,這里有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,有剛畢業(yè)幾個(gè)月的新老師,聽完課我的感受是:因?yàn)橐还?jié)課,敬佩一個(gè)人。很遺憾的是,我沒能完成自己的計(jì)劃,把所有老師的課聽一遍。這個(gè)學(xué)期,雖然我沒有上課,但是因?yàn)槁犝n,我也在不斷的學(xué)習(xí)和反思。我想,正因?yàn)閷W(xué)校有著無數(shù)的負(fù)責(zé)上進(jìn)的一線教師,這個(gè)學(xué)校才有了高質(zhì)量發(fā)展的前提和可能性。對(duì)此,我充滿信心。
    第三收獲和體會(huì)。
    談到收獲,我第一個(gè)想到的詞是勇氣。這學(xué)期,我做的每項(xiàng)工作從零開始,從學(xué)習(xí)開始的。在這個(gè)過程中,我感受到自己變得更勇敢了。以前遇到一件事情不會(huì)做,本能的想抗拒。這幾個(gè)月的經(jīng)歷讓我明白,大多數(shù)我們對(duì)未知事物的恐懼來源于我們的想象而非事情本身的難度。做過的事情回頭看,發(fā)覺不過如此。現(xiàn)在,我依然在不斷的遇到?jīng)]有做過的事情,但是再也沒有當(dāng)初要排課表時(shí)的那種緊張和焦灼。我能坦然的面對(duì)接受,并且告訴自己,這個(gè)我不會(huì),但可以學(xué)會(huì)。
    我的第二點(diǎn)收獲,就是認(rèn)識(shí)到了行政工作有時(shí)需要慢半拍。慢半拍就是要給自己一個(gè)換位思考的時(shí)間,如果自己站在對(duì)方的位置,面對(duì)這樣的安排,是否能夠全然接受。慢半拍,就是給自己一個(gè)反復(fù)查驗(yàn)的機(jī)會(huì),一項(xiàng)工作要做好,需要全方面考慮,一個(gè)細(xì)節(jié)沒想到,就有可能功虧一簣。所以慢慢來,換位思考來。
    最后,由于我自身經(jīng)驗(yàn)不足,性格也比較耿直,做事情考慮還是不夠周全,導(dǎo)致了這學(xué)期犯了不少錯(cuò)。在這里誠摯的向大家道歉。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,更好的服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)??焖倨椒€(wěn)的發(fā)展。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十六
    我叫王xx,女,19xx年6月出生,中文本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。19xx年7月參加工作,至今已從事初中語文教學(xué)近20年,現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。
    從教20年,我一直在教學(xué)一線,無論是擔(dān)任班主任老師,還是語文教學(xué)工作,都取得了優(yōu)異的成績,也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績近10年來,都名列全縣前三名,而且第一名最多。19xx年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次:19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎(jiǎng),xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng),xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文絡(luò)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛的老師”,20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來,積極從事語文教學(xué)研究,有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),5篇論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),被學(xué)校委以重任,擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任老師,xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任老師時(shí),我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,寫班主任老師工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生,我要尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?!碑?dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張xx重新看到希望,感到班集體的溫暖時(shí),我在班主任老師工作手記中寫道:老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,用特別的.心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛班集體的積極分子時(shí),我又在班主任老師工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長,真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳xx重新燃起希望,找回快樂時(shí),我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?!卑嘀魅卫蠋煿ぷ魇切量嗟?,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
    20xx年中我一直從事初中語文教學(xué),我愛我的本職工作,我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,那我當(dāng)作事業(yè),如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時(shí)間,但我取得了比他人更多的成績,最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
    語文教學(xué)不比數(shù)理化,不是比學(xué)生智商的高低,而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我想了許多辦法,運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
    我備課既備教材也備學(xué)生,我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?!窌r(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?,既學(xué)到了知識(shí),又啟發(fā)了思維,還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
    運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年,大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十七
    我叫王xx,女,19xx年6月出生,中文本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。19xx年7月參加工作,至今已從事初中語文教學(xué)近,現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)。
    從教20年,我一直在教學(xué)一線,無論是擔(dān)任班主任老師,還是語文教學(xué)工作,都取得了優(yōu)異的成績,也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績近來,都名列全縣前三名,而且第一名最多。19xx年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次:19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎(jiǎng),xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng),xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文絡(luò)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛的老師”,20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來,積極從事語文教學(xué)研究,有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),5篇論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),被學(xué)校委以重任,擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任老師,xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任老師時(shí),我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,寫班主任老師工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生,我要尊重學(xué)生人格,理解其追求,欣賞其亮點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步,信任其言行,寬容其過錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應(yīng)以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張xx重新看到希望,感到班集體的溫暖時(shí),我在班主任老師工作手記中寫道:老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),成為熱愛班集體的'積極分子時(shí),我又在班主任老師工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì):教師,只要你播下愛的種子,它就一定會(huì)發(fā)芽,茁壯成長,真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳xx重新燃起希望,找回快樂時(shí),我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?!卑嘀魅卫蠋煿ぷ魇切量嗟模沂斋@的是快樂。我看到了孩子們正在成長,我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中,近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
    20xx年中我一直從事初中語文教學(xué),我愛我的本職工作,我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,那我當(dāng)作事業(yè),如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時(shí)間,但我取得了比他人更多的成績,最近6年我任教的班級(jí)語文都名列全縣第一名。
    語文教學(xué)不比數(shù)理化,不是比學(xué)生智商的高低,而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí),我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我想了許多辦法,運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
    我備課既備教材也備學(xué)生,我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?!窌r(shí),我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識(shí),又啟發(fā)了思維,還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
    運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年,大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十八
    參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)x年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié):
    一、堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育。
    提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。
    二、理論引領(lǐng),不斷學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。
    今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代,面對(duì)瞬息萬變的信息,我清楚地認(rèn)識(shí)到:知識(shí)需要不斷更新,只有不斷學(xué)習(xí),才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師,必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇,不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè),這樣才能教書育人。為此,多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。
    與此同時(shí),我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》,利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師,必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革,使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
    三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學(xué)工作。
    1、立足課堂,在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。
    本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中,研究課堂,研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體,以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂園”為活動(dòng)宗旨,積極探索,努力實(shí)踐。
    圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進(jìn)行了愛國主義教育的活動(dòng);圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動(dòng)。每次活動(dòng),我都會(huì)把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。
    2、與時(shí)俱進(jìn),探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長說過:“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。
    四、存在問題。
    作為一名學(xué)校的骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。
    五、改進(jìn)措施。
    一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
    1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2、及時(shí)總結(jié),將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
    3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注,使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
    4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
    回顧總結(jié)多年來的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。
    為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好地完成教育教學(xué)工作,我將不斷努力,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育觀念,在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績,用自己有限的力量回饋社會(huì)。
    骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)報(bào)告篇十九
    我用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時(shí)時(shí)注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣,真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我孜孜不倦地學(xué)習(xí),吸取最新的教育思想與觀念,確立與時(shí)代發(fā)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為核心,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
    一年來,我從事語文教學(xué),在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)自己一年來的工作、學(xué)習(xí)情況做簡要回顧。
    在教學(xué)過程中,我努力鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加各種教研活動(dòng),認(rèn)真做好記錄,把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中去,在教學(xué)實(shí)踐中我堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí),邊總結(jié),努力提高自己的教育教學(xué)能力。在教學(xué)過程中,我根據(jù)教材的特點(diǎn),運(yùn)用新的教學(xué)理念,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,精講精練,作業(yè)努力做到精批細(xì)改,及時(shí)講評(píng),認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,調(diào)整自己的教學(xué),認(rèn)真反思、小結(jié),不斷得到提高教學(xué)能力。
    面對(duì)學(xué)生成績參差不齊的情況,教學(xué)時(shí),我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)為依據(jù),確定我的教學(xué)。
    1、以趣激學(xué)。通過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,消除學(xué)生的畏難情緒。
    2、降低起點(diǎn),因材施教。
    “以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的,教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采取“分層教學(xué)”分類指導(dǎo),因材施教,是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到發(fā)展的最有效途徑。對(duì)不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目標(biāo),提出不同層次的要求,采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生應(yīng)該要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識(shí),具有最初步的技能,基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù);中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能夠獨(dú)立思考,具有一定的分析問題和解決問題的能力;優(yōu)等生則要進(jìn)一步拓寬視野,發(fā)展思維,提高能力,創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽,吃的好。
    3、關(guān)注學(xué)困生,認(rèn)真輔導(dǎo)。
    心中不放棄每一個(gè)孩子,暫時(shí)的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí),課余,我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地輔導(dǎo),只要孩子有收獲,就感到非常欣慰。
    課標(biāo)的學(xué)習(xí)、課題的深入研究,使我們每一位教師都清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    我們的教育理念、教學(xué)觀點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有一定的實(shí)效性,教師生命因課堂而精彩。我們的研究,我們的思考,只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此,在上好常態(tài)課的同時(shí),我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。在學(xué)校,在教研組中起到了一定的示范引領(lǐng)作用。
    優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這一年中,我參加了各種各樣的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)。同時(shí),還加強(qiáng)了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文教師》和《教師報(bào)》,讓我了解到語文教學(xué)的各種模式,為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學(xué)習(xí),讓我感受到名師們的風(fēng)采,并決心以他們?yōu)榘駱?,在自己的?shí)踐中作出自己的努力。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!秉c(diǎn)滴成績只屬于過去,未來,我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭,更進(jìn)一步。相信經(jīng)過我的努力,來年我會(huì)更棒!