寫心得體會可以給我們提供一個思考和反思的機會，讓我們更加清楚自己的方向和目標。心得體會要注意語言簡練、清晰明了，避免使用冗長和晦澀的詞匯表達。在這里，大家可以看到一系列關于心得體會的范文，不同的觀點和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?BR> 幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇一
幼兒階段的教育是孩子成長的重要階段，而幼小銜接則是對幼兒教育的一個延伸與拓展。幼小銜接專項行動意在幫助幼兒順利過渡到小學階段，讓他們能夠更好地適應新的學習環(huán)境與要求。我在參加幼小銜接專項行動的過程中，深深地體會到了其重要性與意義。
第二段：認識到幼小銜接的重要性。
在參與幼小銜接專項行動的過程中，我深刻認識到幼小銜接的重要性。孩子從幼兒園步入小學，將面臨課業(yè)的加重、責任的增加以及社交圈的擴大等一系列新的挑戰(zhàn)。初入小學的孩子在課程內容、學習方法等方面需要適應和掌握，同時親子關系、師生關系、同學之間的合作關系也需要重新建立。因此，幼小銜接專項行動的開展對孩子們的學習、生活和成長都具有重要的影響。
第三段：多方面的努力與支持。
為了讓幼小銜接專項行動能夠取得良好的效果，各方面的努力與支持都是非常關鍵的。在整個行動實施過程中，學校、幼兒園、家長和教師共同協(xié)作，形成一個有力的支持體系。學校與幼兒園的溝通密切，相互交流共享經(jīng)驗，制定了一系列的銜接計劃和行動方案。家長們積極參與和配合，給予孩子們的學習和生活以積極的支持。教師們則以高度的責任心和專業(yè)水平，為孩子們提供了個性化的教育和關愛。
第四段：結果與收獲。
通過幼小銜接專項行動的實施，我看到了許多令人欣喜的結果和收獲。首先，孩子們的學習逐漸步入軌道，適應了新的學習模式和學科內容。其次，他們的社交能力得到了提高，在與同學和老師的互動中，表現(xiàn)得更加自信和獨立。幼小銜接專項行動也促進了學校、幼兒園和家庭之間的緊密合作，形成了一個良好的教育共同體。這些結果和收獲都為孩子們的成長打下了堅實的基礎。
第五段：對未來的展望。
幼小銜接專項行動是一項長期而堅持的工作，我們不能僅僅滿足于已經(jīng)取得的成果，而是應該繼續(xù)加強和改進。針對孩子們在學習和生活中遇到的問題，我們應該提供更加個性化的幫助和支持，讓他們能夠真正享受到學習的樂趣和成就感。同時，我們也應該進一步加強學校、幼兒園和家庭之間的溝通和合作，形成更加緊密的協(xié)作機制。這樣，我們才能夠共同為孩子們的成長和未來做出更加積極的貢獻。
總結：
通過參與幼小銜接專項行動，我深刻體會到了其重要性與意義。多方面的努力和支持為孩子們的成長提供了穩(wěn)固的基礎，孩子們在學習、生活和社交方面都取得了良好的成果。然而，我們不能滿足于已經(jīng)取得的成果，而是應該不斷加強和改進，以進一步提升孩子們的學習效果和幸福感。只有這樣，我們才能夠共同為孩子們的未來做出更大的貢獻。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇二
轉眼我家寶貝已經(jīng)在中心幼兒園學習生活了兩年時間，從小小班到小班，她經(jīng)歷著幼兒園和家這兩個大家庭的教育和關懷，看到她不斷地健康快樂成長，作為媽媽的我很高興有機會和大家分享一些我們的家庭教育心得和體會：
1、自信心的培養(yǎng)。有時我們家長總會懊惱孩子在家能唱會跳的，出去就怕生害羞，不愿意表現(xiàn)自己，我認為這是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)。通過這次“六一”文藝表演，我深刻感覺到孩子自信心對于孩子性格培養(yǎng)的重要性?！傲弧蔽覀冃《嗟奈璧甘恰按笸踅形襾硌采健?，我女兒作為三個領舞中的一個，特別自豪，每天上學、回家都在練，加上老師和我們的鼓勵和表揚，無形中提升了她的自信心，所以就算是表演結束后，無論帶她在飯店、銀行、商場等公共場合，她都能毫不怯場地進行表演，更好地向大家展現(xiàn)自己。自信心的培養(yǎng)有利于幫助孩子養(yǎng)成活潑、開朗的健康性格。所以我認為不用埋怨孩子不愛表現(xiàn)，作為家長，我們需要多鼓勵孩子，根據(jù)孩子的愛好培養(yǎng)她在某一領域的技能，從而提升孩子的自信心。
2、與孩子平等交流。我認為與孩子交流不要用命令的口氣，耐心地跟他講道理，平時我會把女兒當好朋友一樣跟她交流。例如，帶她出去玩，我會征求孩子的意見，問她想去哪里，如果可行，就去，不可行我會告訴她為什么，然后跟她建議另一個地方，問她可以嗎？一般孩子都會接受。吃東西、買衣服各方面，我都會讓她參與其中，問她的意見，這樣孩子也會覺得自己很受重視，而且孩子特別樂意給出自己的意見。
3、給孩子一個緩沖的時間。如果到了吃飯時間，孩子還在玩，跟他說吃飯了，他一定不會配合，而是繼續(xù)玩，這時候我就不會強行讓她去吃飯，而是跟她說”寶貝，到吃飯的時間咯，你還需要玩多久呢？咱們再玩兩分鐘好嗎？”孩子有時還會討價還價，說5分鐘，我就會說5分鐘太長了啊，飯菜會涼，三分鐘吧。孩子一般都會同意，到了時間，孩子會乖乖去吃飯。這招真的很管用，給孩子一個心理準備的時間。
4、對孩子說“我愛你”。平時我會經(jīng)常跟孩子說“寶貝，我愛你”，“媽媽最喜歡你了”，“你是媽媽最愛的小寶貝”，讓孩子感受到我的愛，增強孩子的安全感，會讓她知道這世上有父母如此的愛她，讓孩子健康快樂的成長。
孩子的教育是個很大的課題，我們作為年輕的家長還需要不斷的探索、總結、改進。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇三
首先是要心理準備，讓孩子們正確認識到幼兒園小學校園生活、學習上的變化。讓孩子們在心理上逐漸為今后建立小學做準備。
其次我們要養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)孩子自覺遵守規(guī)律的作息習慣，培養(yǎng)孩子的專注力。讓孩子閑下來的時候多讀一些書籍。讓孩子能感興趣的讀完一本有意義的書，培養(yǎng)良好的閱讀能力。這樣有利于上小學更好的學習閱讀。而且讓孩子大膽的發(fā)言。敢于發(fā)表自己的意見。
還要培養(yǎng)孩子的能力。動手能力，以及人際的交往能力。大膽的和同學做朋友，讓孩子成為一個樂于交往，和藹與交往的人。在和同學的相處之中，出現(xiàn)問題的時候會主動解決問題，準確表達自己意見，妥善解決人際關系出現(xiàn)的矛盾問題。當然也要培養(yǎng)孩子自我保護的能力，進入小學，孩子面對的環(huán)境會產生變化，讓孩子產生自我保護意識。
總之，幼小銜接不能急于求成，它是一個循序漸進的過程。老師和孩子的家長都要共同配合，共同做好幼小銜接的準備，幫孩子形成良好的習慣，調整好心態(tài)，讓孩子順利完成從幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生吧！
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇四
第一段：引言（100字）。
幼小銜接專項行動是近年來我國教育領域一項重要的改革舉措，旨在提升幼兒園與小學之間的銜接，為兒童順利過渡到小學階段提供支持。我參與了一次幼小銜接專項行動，深感收獲頗豐。在這次活動中，我明確到了兒童幼小銜接的重要性，感受到專業(yè)團隊的力量，也發(fā)現(xiàn)自身的不足。下面我將從三個方面分享我參與該行動的體會和心得。
第二段：認識到幼小銜接的重要性（300字）。
在幼小銜接專項行動中，我開始意識到幼小銜接的重要性。幼兒期是兒童成長的重要階段，而順利過渡到小學階段則為他們奠定了良好的學習基礎。發(fā)展一套適應幼兒園和小學之間的聯(lián)動機制，強化幼兒園與小學的溝通與合作，對于有效促進兒童的學習順利銜接具有重大意義。同時，幼小銜接工作也不僅僅是由教師來完成，還需家長、社會等多方面參與，形成合力，共同努力為兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
第三段：體悟團隊的力量（300字）。
在幼小銜接專項行動中，我感受到了團隊的力量。一個優(yōu)良的幼小銜接團隊不僅需要有優(yōu)秀的教師，還需要有教育專家、心理學家等多學科的專業(yè)人士參與其中。他們通過組織研討會、培訓講座等方式，提供專業(yè)的指導和支持，幫助我們明確幼小銜接的目標和方法。團隊的力量讓我深感自己是一個人的話力量微弱，而與團隊合作，可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為兒童的發(fā)展盡心盡力。
第四段：發(fā)現(xiàn)自身的不足（300字）。
在幼小銜接專項行動中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。首先，我的專業(yè)知識還需要得到不斷的充實和提升，以更好地指導兒童的成長。其次，我在與家長和小學教師的溝通方面還需更加靈活和有效，才能更好地推動幼小銜接工作的開展。最后，我還需要增強自身的團隊協(xié)作能力，與他人共同合作，形成合力。通過發(fā)現(xiàn)自身的不足，我將更加努力地提升自己，為兒童的幼小銜接工作貢獻更大的力量。
第五段：總結與展望（200字）。
通過參與幼小銜接專項行動，我深刻認識到幼小銜接的重要性，感受到團隊的力量，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足。今后，我將努力加強自己的專業(yè)知識和技能，提升教育教學水平，為兒童的順利成長提供更好的幫助。同時，我也期待能夠繼續(xù)參與幼小銜接專項行動，與團隊一起為兒童的幼小銜接工作貢獻自己的力量，共同營造優(yōu)良的教育環(huán)境，讓每一個兒童都能夠順利過渡到小學階段，迎接新的挑戰(zhàn)。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇五
四大專項行動是全面從嚴治黨新形勢下的一項重要任務，為了加強黨的紀律建設，進一步凈化政治生態(tài)，黨中央不斷加大力度推行四大專項行動，從公開選拔、巡視反饋、專項審計等多方面對黨員干部開展監(jiān)督和紀律教育，但除此之外，四大專項行動還讓我們得到了許多寶貴經(jīng)驗和心得體會。
第二段：教育自身嚴以律己的重要性。
四大專項行動提醒我們，作為一名黨員干部，首先要嚴以律己教育自己，自覺抵制各種不良言行，堅決杜絕自己的違紀違法行為。只有自己嚴格要求和約束自己，才能真正地做好對下屬的教育和領導工作。
第三段：加強制度建設。
四大專項行動的實施，不僅僅是對違紀干部的立案，處理和懲罰，更重要的是加強制度建設，形成有效的預防機制。通過加強宣傳教育，普及紀律法規(guī)，激發(fā)全體黨員干部的自我約束意識與自覺遵守規(guī)定的紀律和制度，這不僅能提高黨員干部的紀律觀念，減少違紀行為，同時也可以加強組織的規(guī)范化建設，確保組織的正常運轉。
第四段：立足本職，服務群眾。
四大專項行動重點關注的是基層單位和人員，通過增強對基層單位和人員的監(jiān)督力度，落實中央八項規(guī)定，反對“四風”和“傘兵”現(xiàn)象，著力解決基層坑位少、待遇差、工作量大的問題，從而進一步增強基層的獲得感和幸福感，提高黨員干部的工作積極性和創(chuàng)造性，更好地服務于人民群眾。
第五段：結語。
在四大專項行動實施的同時，我們也要始終保持警惕和謹慎，做到真正以身作則，加強自我反省和思考，把對黨和人民的高度忠誠轉化為對黨中央的堅定支持和對群眾的真誠服務，使我們站在新時代的歷史高度上，忠誠履職、開拓創(chuàng)新、以實際行動塑造符合時代前進方向的紀律建設新局面。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇六
近年來，幼兒園和小學之間的幼小銜接問題備受關注。為了促進幼小銜接的順利進行，我校積極參與了幼小銜接專項行動。在專項行動的過程中，我深刻地體會到了幼小銜接的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第一段：加強溝通，順利過渡。
幼小銜接的第一步是加強幼小學校之間的溝通，確保信息暢通。我們學校與幼兒園建立了定期交流的機制，定期召開家長會、教師會議等活動，交流孩子的學習情況、心理問題等。通過這種溝通，我們及時了解到幼兒園孩子的特點和需求，為他們的順利過渡做好準備。同時，我們也將小學教育的目標、要求等信息傳達給幼兒園，讓幼兒園的老師和家長了解到接下來的學習環(huán)境和要求，提前適應。
第二段：培養(yǎng)學生的自我管理能力。
在幼小銜接專項行動中，我們注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。在幼兒園階段，學生習慣主要是由老師和家長來管理，而到小學階段，他們需要自己來管理自己的學習和生活。為此，我們加強了對學生的培養(yǎng)，鼓勵他們主動學習，積極參與集體活動，培養(yǎng)他們的自律意識和自我管理能力。通過這樣的培養(yǎng)，我們發(fā)現(xiàn)學生在小學階段更容易適應新的學習環(huán)境，并且能夠主動解決問題。
第三段：提供個性化的幫助和指導。
幼小銜接的過程中，我們積極提供個性化的幫助和指導。在幼兒園階段，孩子的學習狀態(tài)、興趣和能力等方面差異較大，為了使他們能夠順利適應小學階段的學習，我們根據(jù)每個孩子的特點和需求提供個性化的幫助。我們通過一對一的輔導、小組合作學習等方式，讓學生在個性化的學習環(huán)境下大膽嘗試和探索。這樣的幫助和指導，有助于提高學生的學習積極性和自信心。
第四段：引導家長參與，共同陪伴成長。
幼小銜接不僅是學校和幼兒園之間的銜接，還需要家長的積極參與。為了加強與家長的聯(lián)系，我們學校定期舉辦家長工作坊、家長講座等活動，讓家長了解孩子的學習情況、成長問題等。與此同時，我們也鼓勵家長多陪伴孩子成長，關注他們的學習和生活，幫助他們解決問題和困擾。通過家長的積極參與，我們發(fā)現(xiàn)孩子的學習效果更好，同時也增強了學校和家庭之間的聯(lián)系。
第五段：總結經(jīng)驗，展望未來。
通過參與幼小銜接專項行動，我深刻體會到了幼小銜接的重要性以及其在學生發(fā)展中的作用。通過加強溝通、培養(yǎng)學生的自我管理能力、提供個性化的幫助和指導以及引導家長參與，我們的學校取得了顯著的成績。然而，我也意識到幼小銜接還存在一些問題，比如家長參與度不高等。未來，我們將進一步加強與家長的合作，創(chuàng)造更好的幼小銜接環(huán)境，讓每個孩子都能夠順利過渡，并取得更好的學習成績和發(fā)展。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇七
近年來，我國針對環(huán)境污染、扶貧攻堅、安全生產、禁毒防控四大問題，先后開展了四大專項行動。作為一名普通的公民，我認為這些專項行動對于推動社會進步起到了積極的作用。下面我將分享一下我的心得體會和感悟。
環(huán)境保護是國家的基本政策之一，而環(huán)境保護專項行動則是加強環(huán)保執(zhí)法、監(jiān)管、法律制度和行政管理的有力手段。我認為，對于我們每個人來說，環(huán)境保護都是關乎自身生存和發(fā)展的大問題。只有堅持綠色發(fā)展，才能讓我們的世界更加美好。在這個專項行動中，我更加深刻地認識到了綠色生產、綠色生活的重要性。我們應該自覺節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境，從自己做起，積極參與環(huán)保行動，營造和諧美好的生態(tài)環(huán)境。
扶貧攻堅是我們黨的重要任務之一，而精準扶貧專項行動是加強脫貧攻堅的有力工具。在這個專項行動中，我感受到了黨和政府對貧困地區(qū)的高度重視和深刻關注，也更加了解到扶貧工作的難度和重要性。貧困并不可怕，可怕的是缺乏機會和希望。因此，我們應該加大對扶貧工作的支持和力度，積極關注、關愛貧困人群，幫助他們實現(xiàn)自主脫貧和發(fā)展，讓他們有更多的機會和希望實現(xiàn)自己的人生價值。
安全生產是企業(yè)和社會的基本責任。而安全生產專項行動則是加強對企業(yè)和公眾安全的監(jiān)管執(zhí)法，防范和減少安全事故的重要途徑。在這個專項行動中，我更加認識到安全是一項長期而且艱巨的工作。只有注重細節(jié)、不斷強化安全意識和文化，才能確保安全生產，避免安全事故的發(fā)生。我們需要在自己的工作和生活中提高安全意識，自覺遵守安全規(guī)定和程序，做到每一個環(huán)節(jié)都要有保障、每一個細節(jié)都要完善，以確保自己和身邊人的安全。
禁毒防控是國家的重大政治任務，也是保障社會穩(wěn)定和公共安全的重要措施。在這個專項行動中，我深刻認識到毒品毒害國家和社會、摧毀人們幸福生活的危害性，也更加了解到禁毒防控的必要性和重要性。我們需要增強自我保護意識，防范毒品的侵害。同時，也需要加大對毒品問題的辟謠和宣傳，讓更多人了解不同毒品的危害與危害后果，并形成反毒的強大輿論氛圍。只有綜合施策，才能有效地防范和打擊毒品犯罪，維護國家和人民群眾的共同利益。
總之，四大專項行動雖然以不同的原因和問題為出發(fā)點，但都是推動我國整體進步的一部分。通過參與這些行動，讓我更加了解了國家政策的實施和作用，也提高了自身的綜合素質和社會責任感。希望未來能有更多社會愛心人士加入到專項行動中，共同推動我國社會的進步和發(fā)展。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇八
幼小銜接是指學前教育與小學教育之間的銜接過程。許多研究表明，幼小銜接質量對兒童的未來學習成就、心理健康和社會適應能力等方面具有重要影響，因此，2021年，教育部啟動了“幼小銜接攻堅行動”，旨在促進幼兒園和小學之間的教育質量協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)無縫銜接。為了更好地參與其中，我和同事們積極開展了一系列活動和體會，如下所述。
我們?yōu)閷W前教育和小學教育進行了一系列調研，包括幼兒園和小學間教學計劃、教育理念、教學方法等方面。我們還組織了幼兒園老師和小學教師的交流活動，討論各自所面臨的問題，并嘗試解決這些問題。此外，我們也向學生和家長宣傳了幼小銜接的意義，交流了家庭與小學之間的經(jīng)驗和建議，以便更好地幫助學生過渡到小學。
我們的努力帶來了一些積極的結果。我們發(fā)現(xiàn)，學前教育和小學教育之間的交流和合作變得更加緊密。同事們更加愿意就改進教學方法和制定共同教學計劃交流意見。我們也注意到，學生在過渡到小學后更加順利地適應了新的學習環(huán)境。這表明我們的努力是值得的，同時也反映了整個幼小銜接攻堅行動的積極效果。
第四段：需要解決的問題。
盡管我們取得了許多積極的成果，但還存在一些問題。一個特別值得注意的問題是如何在課堂教學中更好地融合幼兒園和小學的教育理念。不同的學前教育和小學教育之間存在差異，如何平衡這些差異并建立有效的教學橋梁需要更深入的探究。此外，還需要探索與家長溝通的有效渠道，以便更好地了解家庭的期望和需求。
幼小銜接攻堅行動是一個重要的計劃，可以幫助幼兒園和小學之間建立更密切的聯(lián)系，從而提高學生的教育質量和學習成就。我們在這個過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗，并意識到教育是一項永無止境的探索。我們相信，隨著幼小銜接攻堅行動的不斷發(fā)展和深入探索，我們將取得更大更好的成績。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇九
今天觀看了——幼教365關于《“幼小銜接，家庭在行動”之學習準備》的專題知識講座，很受啟發(fā)！
講座就幼小銜接應做的學習準備每個方面又通過列舉實例逐一分析！給家長朋友以明確的指導！消除焦慮的同時又找到了具體的方法！
其實，幼小銜接的過程，家長的陪伴和正確引導重要！首先，引導并激發(fā)孩子對小學的向往！帶領參觀附近小學，講述小學知識的奇妙！讓孩子從內心喜歡并渴望成為小學生！其次，引導孩子正確的情緒表達和宣泄方式，并以身作則，用適合的方式表達情緒！引導孩子科學管理和調節(jié)自己的情緒，多觀察情緒變化，多傾聽和接納其內心感受。第三，讓孩子多參加室外運動！比如，通過體驗花樣跳繩的樂趣，提高動作的協(xié)調性、靈活性，增強合作意識。
幼兒入學前的“學習準備”是一個循序漸進的過程。家長朋友應配合學校實現(xiàn)家園共育！樹立科學育兒理念，在生活中給予孩子們科學、適宜的幫助以及溫暖的陪伴，減緩銜接的坡度，幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡！
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十
幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發(fā)展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯(lián)系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環(huán)境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。
首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規(guī)范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養(yǎng)幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統(tǒng)的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規(guī)的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。
其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現(xiàn)上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。
第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發(fā)展。
以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環(huán)境，促進其身心發(fā)展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：
幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發(fā)展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優(yōu)秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。
幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業(yè)的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養(yǎng)和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。
對任何人來說，從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養(yǎng)幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。
幼兒園要培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發(fā)勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態(tài)度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。
總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十一
2022年的學前教育宣傳月已經(jīng)開始啦！今年的活動主題是：“幼小銜接，我們在行動”。多年來，幼小銜接問題一直是社會廣泛探討的熱點問題，很多家長內心忐忑焦慮，生怕孩子適應不了緊張的小學生活，也怕孩子輸在小學的“起跑線”上。那么家長應該如何科學地幫助幼兒做好入學準備呢？我認為應從以下幾點著手：
1、作息準備。
家長應該調整孩子作息時間，根據(jù)小學入校時間來督促孩子按時起床，而且要逐漸縮短孩子的午睡時間，把孩子的生物鐘慢慢調整過來。
2、心理準備。
要告訴孩子：你就要成為一名小學生了。多給孩子積極的引導，讓孩子對上小學充滿期待。一定要避免消極暗示，比如說“上了小學你就不能玩了”“上了小學你就辛苦了”……都會讓孩子對上小學產生抵觸心理。
3、時間觀念準備。
培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長可以和孩子一起制定一個作息時間表，把看電視、看書和玩的時間規(guī)劃好，也可以給孩子買一個小鬧鐘，讓孩子按時間計劃表去做自己的事情，管理自己的時間。
4、獨立生活準備。
家長必須有意識鍛本站煉孩子學會自理，為進入小學做準備。鼓勵孩子去做力所能及的事情，如果遇到困難，可以幫孩子一起尋找原因，事后也可以和孩子交流解決事情的心得體會等等。
5、規(guī)則意識的準備。
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力非常重要。家長可以制定一些家庭規(guī)則，由少到多，由易到難，讓孩子逐漸理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，這些規(guī)定家庭成員應該全都遵守，否則會讓孩子無所適從。
6、溝通能力準備。
隨著課程和環(huán)境的變化，孩子們之間出現(xiàn)了競爭、小團體等情況，這都需要孩子有更強的與人溝通和合作的能力。家長要多帶孩子出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。還要鼓勵孩子多和不同年齡的孩子交往，增強孩子與他人交往的能力。
7、學習興趣準備。
興趣是最好的老師。家長可以把想讓孩子學習的內容融合到游戲以及親子共讀中，讓孩子從學習中感受到快樂，這是培養(yǎng)孩子學習興趣最好的辦法。
幼小銜接既不能一蹴而就，也不能放任不管。我們應該家園攜手，科學引導，使之平穩(wěn)過渡，順利銜接。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十二
今天聽了錢教授和蔣院長的講話，感觸十分深刻，首先身為家長的我們意識到了習慣的養(yǎng)成不僅是孩子的事情，與家長的教育方式也有密切的關聯(lián)，對孩子養(yǎng)成習慣父母不能夠急于求成，需要幫助孩子改善保留好的習慣，并經(jīng)常對其進行夸贊與鼓勵，壞的習慣也要用正確的方式幫助其更改糾正，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力也是十分重要的，不能認定聽話的孩子就是好孩子這種刻板思想，引導其獨立自主才是長遠目標，對其進行教導時要以身作則，言行一致，讓孩子明白什么是對的，什么是應該堅持的，也要讓孩子學會獨自面對挫折，而不是在父母的庇護下成長，在幼小銜接這個關鍵時期，要讓孩子養(yǎng)成傾聽、專注的習慣，明白任何事情都需要付出才會有收獲，努力才會有成長，在這些心理活動的基礎上，也要重視實際的問題，類似于寫字的姿勢和方法也要及時傳教，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從拼音到注音，陪伴孩子一同閱讀，漸漸提升專注力，爭取事半功倍的效率，身為家長的我們也不要有太大壓力，更不要給孩子壓力，給予孩子成長的空間，相信孩子能夠做的更好。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十三
又是一年畢業(yè)季，轉眼間，我的孩子也即將完成她的學前教育，迎來她人生中又一次角色的重要轉變，從幼兒園小朋友到成為一名小學生！
我想作為家長的我們和孩子們一樣，對即將到來的小學生活既憧憬又擔憂，放學后家長們談論最多的話題就是“幼小銜接”。該不該銜接？怎樣銜接？我們在銜接的時候又不知不覺走入了哪些誤區(qū)？西安市浐灞第一幼兒園想家長之所想，急家長之所急，通過舉辦以“幼小銜接”為主題的家長課堂、主題講座、參觀小學，幼小聯(lián)合教研等系列活動，極大的緩解了我們家長的焦慮。在這里我淺談幾點對幼小銜接的認識。
幼小銜接指的是幼兒教育和小學教育兩個教育階段，平穩(wěn)過渡的教育過程，包含學習內容、學習方式、學習時間、師生關系、行為習慣等多方面，幼小銜接是全方位的銜接。我們家長往往把關注點的更多的放在知識上的銜接，我想這是片面的。
2021年，教育部頒布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，附件部分《小學入學適應教育指導要點》對小學的入學適應教育提出了具體、可操作的指導，我們家長可以進行參考。此外，我們還可以從以下方面入手：
（一）有效陪伴，共同成長。孩子從幼兒園到小學，角色發(fā)生了變化，隨之家長的角色也在變化。作為家長，我們也要不斷學習，積極了解兒童成長發(fā)展的心理規(guī)律，主動了解學校育人文化，和教師探討在學生成長過程中遇到的困惑，端正教養(yǎng)觀念。父母雙方的陪伴更有利于兒童的健康成長，給予孩子最大的支持和幫助，讓孩子成長的每一步走得更從容。
（二）調整心態(tài)，積極面對。對于即將到來的小學，我們家長也不必“談虎色變”，家長的焦慮會無形中影響到孩子，我們要學會用“發(fā)展”的眼光看待問題。孩子在成長過程中遇到的每件事，經(jīng)歷的每一個階段，都可能是他成長的契機。家長要做的是讓孩子感到進入小學是一個自然而然的成長階段，要以一種積極的心態(tài)迎接入學。
（三）因材施教，靜待花開。每個孩子都是獨一無二的天使。這個世界沒有兩片一模一樣的葉子，也不可能有一樣個性的孩子。作為家長，我們最了解自己的孩子，接納孩子的個性，不比較，不輕易否定，給他們充分的成長空間，讓孩子在各自的時間里閃耀著光芒。
初為父母，我們都要修煉一門功課，那就是放下來跟隨孩子的節(jié)奏，陪伴孩子共同成長。我相信在學校和家庭的共同配合下，我們一定能協(xié)助孩子順利輕松的開啟他們的小學生活。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十四
十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。十年前我還是一名高中，沒有上過幼兒園的我不知作為一名幼兒園老師是怎樣的。直到從事這個職業(yè)我才知道，幼兒園老師是真摯無私的，是陽光之下最光輝的職業(yè)。
記得剛進入幼兒園時，我對幼兒園的一切都挺陌生的，不適應這里的環(huán)境，不知該如何下手，看著教師們每天要面對三十名左右的孩子，教他們跳舞、唱歌，和孩子們一起游戲，那么的快樂。我是多么的羨慕??！盡管自己有關早教和幼兒園相關的實習經(jīng)驗，但并不足以勝任自己現(xiàn)在的工作崗位的要求；自己學習過的很多本專業(yè)的東西，也不知道如何在實際中應用。
我知道：我缺乏的是實際經(jīng)驗，而唯一的解決方法，就是多做多學、自己慢慢感悟、用心去愛一個孩子。于是，我向有經(jīng)驗的老師請教，勤于動腦、樂于反思、善于實踐，在實踐中讓自己逐漸成長起來，用行動治愈內心的恐懼。通過工作中的不斷磨練，我學習會很多的本領，逐漸學會了要如何做孩子心目中的好老師，如何與同事團結協(xié)作，如何與家長溝通交流?，F(xiàn)在的自己從工作到生活都在逐漸適應、融入這個大家庭，自己內心深處就非?？释M一步的發(fā)展，讓自己的能力又得到了進一步的提高。
記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛！
也有人說：你這天天帶著小孩玩挺輕松呀！我想說這個職業(yè)并不是你們想的那樣，整天帶著小孩玩這樣簡單。幼兒教師要有較強的教育教案能力，才能吸引幼兒積極參與學習的興趣。在組織活動中，按《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》精神，以游戲為幼兒的基本活動形式，合理安排活動內容，讓幼兒在“學中玩，玩中學，學中求進步”。會與幼兒建立良好的師生友誼，了解幼兒的情感，讓幼兒覺得我是他們的好朋友，只有這樣，我才能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、個性、興趣及能力，適當選材，抓住契機，持之以恒，因人施教，以使幼兒最大限度地發(fā)展。
干一行、愛一行、精一行，自己在未來的日子里，將更加努力、與時俱進、不斷進取，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十五
今天聽了老師的課，我受益匪淺。幼小連接的雙向奔赴是非常重要的，因為幼小連接是我們上小學重要的一個轉折點，今天讓我突然間醒悟了。也突然間明白了我之前所有的困惑。也想給孩子打下堅定的基礎，養(yǎng)成良好的習慣?？墒敲慨斴o導孩子的時候，家里就雞飛狗跳，平時還能和睦相處，當輔導孩子的時候，家里就會烏煙瘴氣，氣氛馬上變得非常壓抑，非常的緊張，有時候都忍不住想去打孩子，也沒有去靜下心去了解孩子內心的想法，與孩子好好溝通。突然間有種望子成龍的感覺。我現(xiàn)在應該轉變我的理念，應該跟老師一樣，心平氣和的去關心孩子，耐心的領著他去知識的海洋中探索，在無限開闊的未來中，讓孩子自己在知識的海洋里遨游，而不是一味的去督促孩子，讓這種氣氛變得緊張，關系也變得緊張，讓孩子越來越不喜歡學習。逆向生長。而是應該在一個很好的環(huán)境中高高興興地、健康地成長。讓他知識的海洋中，自由的翱翔，展現(xiàn)自我的能力。應該在充滿愛，具有生命力的教育環(huán)境，提供充分的好的一個環(huán)境，讓他去交流，給他表達的機會，讓他敞開心扉，無拘無束，快樂的成長，而不是我這種比較消極的方式去督促孩子。我應該積極的去跟老師學習，跟老師配合，向老師請教，讓他再不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造中學習，讓我跟老師統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好第一任老師，為國家培養(yǎng)有用的棟梁之才。我應該給孩子先樹立好健康快樂的環(huán)境，讓他對知識的一個向往，然后不斷的去探索，然后積極的去體驗，而不是去督促、去爭吵，去打罵的環(huán)境中去學習。我也應該像和美三幼的老師學習，努力創(chuàng)造這樣一種教育的美景理念。積極的幼兒園生活能為孩子帶來生命力，并支持其終身學習，在復雜多變的世界中，智慧的選擇自己的道路，他們健康、智力、交往力強，富有愛心和責任感，對世界充滿熱情和開拓的精神。這是一個積極的一個比較好的環(huán)境，而不是那種消極的狀態(tài)下去學習，去完成他這一生的使命和責任。
我現(xiàn)在也明白了，我應該先培養(yǎng)孩子的自制能力，因為孩子在這方面的集中力比較短，還應該培養(yǎng)孩子的自主能力，這樣的話，孩子能夠在他自控的能力下集中時間長，積極的讓他和我互動，然后不容易分心，特別是回答問題后，我要積極的表揚和肯定，激發(fā)孩子的學習和興趣的信心。讓他更好的回來適應小學的學習和生活，孩子也會更加自信和有成就感，這給他開一個好的開始，好的開始就意味著事情成功了一大半。我現(xiàn)在應該積極的去培養(yǎng)孩子，讓他符合孩子成長的一個發(fā)展的規(guī)律，不能進行拔苗助長，不能心急，不能讓孩子在他不能認知的范圍內去學習，這樣孩子慢慢的接受能力越來越不喜歡學習，越來越糟糕，最后誤入歧途。做父母本身就不容易，做高質量父母更加不容易。但是，如果我們每天抽出十分鐘堅持陪孩子，孩子的進步肯定會超出我們的想象。我們不能下班回到家就拿著手機，然后慢慢的孩子也會跟我們養(yǎng)成一樣的。習慣，我們應該放下手機，靜下心來和我們的孩子進行互動。在這個過程中，孩子也在不斷的學習，不斷的調整的過程中。增加我們的感情，家本來就是一個溫暖的港灣，是孩子的避風港，而不是回家就是雞飛狗跳的一個環(huán)境。學習很重要，但是很和諧相處的環(huán)境更重要。我們現(xiàn)在在這個重要的幼小銜接的關鍵時刻，我們去陪伴孩子，就是為了養(yǎng)成他們自主的能力，將來不陪伴孩子。上小學之前，引導他們慢慢養(yǎng)成專注學習的好習慣，對將來的學習非常重要。幼小銜接是每個孩子進入小學之前要做的一個重要的事情，如果我們父母能夠專心做好這件事，用心陪伴孩子學習，我相信每個孩子進入到小學都能夠很快適應學校的學習和生活，為了孩子更好的未來，我們都積極行動起來吧。我親愛的家長們，我們應該非常重視這個幼小銜接，因為那是我們?yōu)楹⒆拥奈磥泶蛳乱粋€堅定的基礎，為我們孩子美好的未來，一起努力吧！
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十六
幼小銜接應是大部分家長和教師都比較關注的一個話題。孩子從幼兒園步入小學，是幼兒生活中一重大轉折點，孩子在身體上和心理上或多或少都會有一些變化。做好幼兒園與小學的銜接，使幼兒盡快適應小學的生活。做好幼兒銜接的工作，不僅僅是單靠幼兒園的力量就能完成，它是需要幼兒園，家庭，小學三方面共同來完成的。
首先，我們要了解幼兒園與小學的差異。幼兒園教育與小學教育既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們在環(huán)境方面，學習安排、生活制度上都是不相同的。幼兒園的學習主要是以游戲為主，培養(yǎng)幼兒各個方面的能力及良好的習慣，讓幼兒在學中玩，玩中學各個領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各個方面的發(fā)展。幼兒園教學具有直觀性、趣味性、形式多樣的特點，而學校教育是以課業(yè)學習為主要形式，強調系統(tǒng)化知識，無論是否對課程感興趣，都要來完成國家統(tǒng)一規(guī)定的大綱，并以嚴格的學習與作息制度作為保證。
那么孩子即將步入小學，我們應該為孩子做好哪些準備呢？首先，要在心理上做好輔導工作，讓孩子有心理準備。有意激發(fā)孩子對小學的向往之情，并有意識的培養(yǎng)孩子的獨立意識、規(guī)則意識及時間觀念等，并配合幼兒園完成目標要求。
其次，是學習上的準備。很多家長認為幼小銜接，就是將小學知識提前輸入給孩子，其實不然，銜接是孩子幼升小的過程中需要養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)幼兒一些重要的能力。良好的學習習慣也是在良好的生活習慣中養(yǎng)成的，例如規(guī)律生活，早睡早起，遵守作息常規(guī)，自己的事情能自己完成等，良好的學習習慣要培養(yǎng)幼兒的專心與認真，良好的閱讀習慣等等。培養(yǎng)幼兒一些重要的能力：思考的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效的溝通能力等。對于即將入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得一些知識還重要，良好習慣的養(yǎng)成對于孩子今后的學習生活都會有一個很好的促進作用。
總之，我們要積極配合，共同努力做好孩子的幼升小的銜接，使孩子們順利的度過，開啟他們美好的小學生活。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十七
幼小銜接的工作最基本的原則是將之納入到素質教育的軌道。
具體地說，體現(xiàn)在以下二個方面。
1、的長遠目標。
是的基礎階段，擔負著培養(yǎng)社會主義建設的建設者和接班人的光榮任務。
的目的不僅僅是為了幼兒上小學，讓幼兒順利的過渡到小學只是其近期目標而已，它是實現(xiàn)長遠目標的一個組成部分。
因此，這一工作應當貫穿于幼兒園教育的全過程中，僅將之視為大班后期的突擊性任務是錯誤的。
2、幼兒園階段全面的素質準備。
幫助幼兒為入學作準備的最終目的，乃是為其適應做準備。
因此，入學準備不應當是急功近利的，而應當是對幼兒長遠發(fā)展有利的素質教育。
這樣的素質準備教育不可能只靠大班后期來突擊完成，因而必須作為整個幼兒園階段的重要而長遠的工作。
1、銜接應當從幼兒體、智、德、美各方面全面地進行，而不是偏重某方面。
幼兒銜接中偏重“智”的傾向是比較嚴重的，一說到銜接很容易就與教認字、教拼音、教數(shù)學等連起來，而忽視了銜接應包括體、智、德、美各方面。
事實表明，健康的身體、熱愛學習的態(tài)度、開朗的性格、安定的情緒、一定的自我控制能力、獨立自理能力、與老師同學交往的能力等等，對幼兒順利過渡到小學是非常重要的。
2、銜接中偏重某方面是片面的，而某方面中又再偏重某些因素就更片面了。
體、智、德、美各有自身的結構，即每個方面都是由若干要素組成的，不能抓其一點，不顧其他。
3、幼小銜接是針對兒童發(fā)展上的過渡期，在幼兒園和小學所采取的與之相適應的教育。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十八
學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。10年時間，我們欣喜地看到中國學前教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，有那么一群人，心中有愛，從事著幼教工作。她們任勞任怨，寒來暑往，耕耘在幼教的田野，無私奉獻，帶著一批又一批的孩子走向美好的明天。我，正是這群人里的一員。
2013年夏天，并不是幼教專業(yè)出身的我，意外的進入了幼教這個職業(yè)。初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為幼兒園老師就是一個孩子王。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與對事業(yè)的熱愛。彈指一揮間，近八年過去了。當年的小姑娘已經(jīng)是個像模像樣的老教師?；顒忧熬膫湔n，精心準備教具，把活動中要說的每一句話都在腦子里過一遍，該怎么進入主題，該如何調動孩子的積極性，要怎樣讓孩子在每一次活動后都有所收獲，有所成長；活動中，充滿激情與活力，做孩子們的引導者與支持者；活動后，不斷反思，不斷改進。我愛這份工作，愛孩子，喜歡在孩子們一聲聲“老師，早上好”問候中開始一天的工作，喜歡在孩子們一聲聲“老師，再見”中結束一天的工作。
記得有一次，午休后孩子們都陸續(xù)起床了，可是賢賢小朋友坐在床上不起來，我輕輕的走過去，說：“賢賢，起床了哦！”賢賢小朋友還是不動也不說話。我猜想可能尿床了，抱起他時才發(fā)現(xiàn)是拉粑粑在褲子上了。一來感覺不舒服二來不好意思，所以大家都起床了可賢賢還在床上。我馬上去找到干凈的褲子，裝好溫水，抱著賢賢到衛(wèi)生間，脫下褲子，沖洗干凈，迅速穿好褲子，襪子鞋子，牽著賢賢小朋友回到活動時和孩子們一起游戲。我又返回衛(wèi)生間把褲子清洗干凈，晾曬好。在幼兒園工作，孩子尿濕褲子、拉粑粑在褲子上的事，時有發(fā)生，有好多女孩子自己還沒做媽媽，卻已經(jīng)熟練了換褲子、清洗小屁屁。
有人和我說，做幼兒老師多好啊，有寒假暑假，有雙休，有節(jié)日小長假，但是卻不知道我們每天迎著朝霞上班，披星戴月下班，準備活動，準備教具，寫計劃，寫總結，策劃組織各類活動，填各類表格，照顧孩子午休、吃點心，隨時關注班級群消息，發(fā)布孩子在園的照片和視頻，發(fā)布各類通知，耐心認真回復每一個家長的消息……但是我覺得，只要心中有愛，眼里就有陽光，那么這些瑣碎的每一件事做起來都會有滿滿的成就感與幸福感！
“憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩”，作為幼師的一員，我始終不忘初心，牢記自己的教育使命，為我所熱愛的學前教育事業(yè)不懈努力奮斗。隨著專業(yè)水平的不斷提高，更欣喜地看到學前教育的育人環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們在幼兒園享受到了更好的學習體驗，國家對學前教育越來越重視，孩子們在幼兒園健康快樂茁壯成長！
如果再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我喜歡孩子，熱愛幼教事業(yè)，在平凡而充實的工作中，我會以自己的滿腔熱情，呵護著幼兒的成長，注釋著幼師的職責，書寫幼教事業(yè)的輝煌。
幼兒階段的教育是孩子成長的重要階段，而幼小銜接則是對幼兒教育的一個延伸與拓展。幼小銜接專項行動意在幫助幼兒順利過渡到小學階段，讓他們能夠更好地適應新的學習環(huán)境與要求。我在參加幼小銜接專項行動的過程中，深深地體會到了其重要性與意義。
第二段：認識到幼小銜接的重要性。
在參與幼小銜接專項行動的過程中，我深刻認識到幼小銜接的重要性。孩子從幼兒園步入小學，將面臨課業(yè)的加重、責任的增加以及社交圈的擴大等一系列新的挑戰(zhàn)。初入小學的孩子在課程內容、學習方法等方面需要適應和掌握，同時親子關系、師生關系、同學之間的合作關系也需要重新建立。因此，幼小銜接專項行動的開展對孩子們的學習、生活和成長都具有重要的影響。
第三段：多方面的努力與支持。
為了讓幼小銜接專項行動能夠取得良好的效果，各方面的努力與支持都是非常關鍵的。在整個行動實施過程中，學校、幼兒園、家長和教師共同協(xié)作，形成一個有力的支持體系。學校與幼兒園的溝通密切，相互交流共享經(jīng)驗，制定了一系列的銜接計劃和行動方案。家長們積極參與和配合，給予孩子們的學習和生活以積極的支持。教師們則以高度的責任心和專業(yè)水平，為孩子們提供了個性化的教育和關愛。
第四段：結果與收獲。
通過幼小銜接專項行動的實施，我看到了許多令人欣喜的結果和收獲。首先，孩子們的學習逐漸步入軌道，適應了新的學習模式和學科內容。其次，他們的社交能力得到了提高，在與同學和老師的互動中，表現(xiàn)得更加自信和獨立。幼小銜接專項行動也促進了學校、幼兒園和家庭之間的緊密合作，形成了一個良好的教育共同體。這些結果和收獲都為孩子們的成長打下了堅實的基礎。
第五段：對未來的展望。
幼小銜接專項行動是一項長期而堅持的工作，我們不能僅僅滿足于已經(jīng)取得的成果，而是應該繼續(xù)加強和改進。針對孩子們在學習和生活中遇到的問題，我們應該提供更加個性化的幫助和支持，讓他們能夠真正享受到學習的樂趣和成就感。同時，我們也應該進一步加強學校、幼兒園和家庭之間的溝通和合作，形成更加緊密的協(xié)作機制。這樣，我們才能夠共同為孩子們的成長和未來做出更加積極的貢獻。
總結：
通過參與幼小銜接專項行動，我深刻體會到了其重要性與意義。多方面的努力和支持為孩子們的成長提供了穩(wěn)固的基礎，孩子們在學習、生活和社交方面都取得了良好的成果。然而，我們不能滿足于已經(jīng)取得的成果，而是應該不斷加強和改進，以進一步提升孩子們的學習效果和幸福感。只有這樣，我們才能夠共同為孩子們的未來做出更大的貢獻。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇二
轉眼我家寶貝已經(jīng)在中心幼兒園學習生活了兩年時間，從小小班到小班，她經(jīng)歷著幼兒園和家這兩個大家庭的教育和關懷，看到她不斷地健康快樂成長，作為媽媽的我很高興有機會和大家分享一些我們的家庭教育心得和體會：
1、自信心的培養(yǎng)。有時我們家長總會懊惱孩子在家能唱會跳的，出去就怕生害羞，不愿意表現(xiàn)自己，我認為這是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)。通過這次“六一”文藝表演，我深刻感覺到孩子自信心對于孩子性格培養(yǎng)的重要性?！傲弧蔽覀冃《嗟奈璧甘恰按笸踅形襾硌采健?，我女兒作為三個領舞中的一個，特別自豪，每天上學、回家都在練，加上老師和我們的鼓勵和表揚，無形中提升了她的自信心，所以就算是表演結束后，無論帶她在飯店、銀行、商場等公共場合，她都能毫不怯場地進行表演，更好地向大家展現(xiàn)自己。自信心的培養(yǎng)有利于幫助孩子養(yǎng)成活潑、開朗的健康性格。所以我認為不用埋怨孩子不愛表現(xiàn)，作為家長，我們需要多鼓勵孩子，根據(jù)孩子的愛好培養(yǎng)她在某一領域的技能，從而提升孩子的自信心。
2、與孩子平等交流。我認為與孩子交流不要用命令的口氣，耐心地跟他講道理，平時我會把女兒當好朋友一樣跟她交流。例如，帶她出去玩，我會征求孩子的意見，問她想去哪里，如果可行，就去，不可行我會告訴她為什么，然后跟她建議另一個地方，問她可以嗎？一般孩子都會接受。吃東西、買衣服各方面，我都會讓她參與其中，問她的意見，這樣孩子也會覺得自己很受重視，而且孩子特別樂意給出自己的意見。
3、給孩子一個緩沖的時間。如果到了吃飯時間，孩子還在玩，跟他說吃飯了，他一定不會配合，而是繼續(xù)玩，這時候我就不會強行讓她去吃飯，而是跟她說”寶貝，到吃飯的時間咯，你還需要玩多久呢？咱們再玩兩分鐘好嗎？”孩子有時還會討價還價，說5分鐘，我就會說5分鐘太長了啊，飯菜會涼，三分鐘吧。孩子一般都會同意，到了時間，孩子會乖乖去吃飯。這招真的很管用，給孩子一個心理準備的時間。
4、對孩子說“我愛你”。平時我會經(jīng)常跟孩子說“寶貝，我愛你”，“媽媽最喜歡你了”，“你是媽媽最愛的小寶貝”，讓孩子感受到我的愛，增強孩子的安全感，會讓她知道這世上有父母如此的愛她，讓孩子健康快樂的成長。
孩子的教育是個很大的課題，我們作為年輕的家長還需要不斷的探索、總結、改進。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇三
首先是要心理準備，讓孩子們正確認識到幼兒園小學校園生活、學習上的變化。讓孩子們在心理上逐漸為今后建立小學做準備。
其次我們要養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)孩子自覺遵守規(guī)律的作息習慣，培養(yǎng)孩子的專注力。讓孩子閑下來的時候多讀一些書籍。讓孩子能感興趣的讀完一本有意義的書，培養(yǎng)良好的閱讀能力。這樣有利于上小學更好的學習閱讀。而且讓孩子大膽的發(fā)言。敢于發(fā)表自己的意見。
還要培養(yǎng)孩子的能力。動手能力，以及人際的交往能力。大膽的和同學做朋友，讓孩子成為一個樂于交往，和藹與交往的人。在和同學的相處之中，出現(xiàn)問題的時候會主動解決問題，準確表達自己意見，妥善解決人際關系出現(xiàn)的矛盾問題。當然也要培養(yǎng)孩子自我保護的能力，進入小學，孩子面對的環(huán)境會產生變化，讓孩子產生自我保護意識。
總之，幼小銜接不能急于求成，它是一個循序漸進的過程。老師和孩子的家長都要共同配合，共同做好幼小銜接的準備，幫孩子形成良好的習慣，調整好心態(tài)，讓孩子順利完成從幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生吧！
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇四
第一段：引言（100字）。
幼小銜接專項行動是近年來我國教育領域一項重要的改革舉措，旨在提升幼兒園與小學之間的銜接，為兒童順利過渡到小學階段提供支持。我參與了一次幼小銜接專項行動，深感收獲頗豐。在這次活動中，我明確到了兒童幼小銜接的重要性，感受到專業(yè)團隊的力量，也發(fā)現(xiàn)自身的不足。下面我將從三個方面分享我參與該行動的體會和心得。
第二段：認識到幼小銜接的重要性（300字）。
在幼小銜接專項行動中，我開始意識到幼小銜接的重要性。幼兒期是兒童成長的重要階段，而順利過渡到小學階段則為他們奠定了良好的學習基礎。發(fā)展一套適應幼兒園和小學之間的聯(lián)動機制，強化幼兒園與小學的溝通與合作，對于有效促進兒童的學習順利銜接具有重大意義。同時，幼小銜接工作也不僅僅是由教師來完成，還需家長、社會等多方面參與，形成合力，共同努力為兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
第三段：體悟團隊的力量（300字）。
在幼小銜接專項行動中，我感受到了團隊的力量。一個優(yōu)良的幼小銜接團隊不僅需要有優(yōu)秀的教師，還需要有教育專家、心理學家等多學科的專業(yè)人士參與其中。他們通過組織研討會、培訓講座等方式，提供專業(yè)的指導和支持，幫助我們明確幼小銜接的目標和方法。團隊的力量讓我深感自己是一個人的話力量微弱，而與團隊合作，可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為兒童的發(fā)展盡心盡力。
第四段：發(fā)現(xiàn)自身的不足（300字）。
在幼小銜接專項行動中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。首先，我的專業(yè)知識還需要得到不斷的充實和提升，以更好地指導兒童的成長。其次，我在與家長和小學教師的溝通方面還需更加靈活和有效，才能更好地推動幼小銜接工作的開展。最后，我還需要增強自身的團隊協(xié)作能力，與他人共同合作，形成合力。通過發(fā)現(xiàn)自身的不足，我將更加努力地提升自己，為兒童的幼小銜接工作貢獻更大的力量。
第五段：總結與展望（200字）。
通過參與幼小銜接專項行動，我深刻認識到幼小銜接的重要性，感受到團隊的力量，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足。今后，我將努力加強自己的專業(yè)知識和技能，提升教育教學水平，為兒童的順利成長提供更好的幫助。同時，我也期待能夠繼續(xù)參與幼小銜接專項行動，與團隊一起為兒童的幼小銜接工作貢獻自己的力量，共同營造優(yōu)良的教育環(huán)境，讓每一個兒童都能夠順利過渡到小學階段，迎接新的挑戰(zhàn)。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇五
四大專項行動是全面從嚴治黨新形勢下的一項重要任務，為了加強黨的紀律建設，進一步凈化政治生態(tài)，黨中央不斷加大力度推行四大專項行動，從公開選拔、巡視反饋、專項審計等多方面對黨員干部開展監(jiān)督和紀律教育，但除此之外，四大專項行動還讓我們得到了許多寶貴經(jīng)驗和心得體會。
第二段：教育自身嚴以律己的重要性。
四大專項行動提醒我們，作為一名黨員干部，首先要嚴以律己教育自己，自覺抵制各種不良言行，堅決杜絕自己的違紀違法行為。只有自己嚴格要求和約束自己，才能真正地做好對下屬的教育和領導工作。
第三段：加強制度建設。
四大專項行動的實施，不僅僅是對違紀干部的立案，處理和懲罰，更重要的是加強制度建設，形成有效的預防機制。通過加強宣傳教育，普及紀律法規(guī)，激發(fā)全體黨員干部的自我約束意識與自覺遵守規(guī)定的紀律和制度，這不僅能提高黨員干部的紀律觀念，減少違紀行為，同時也可以加強組織的規(guī)范化建設，確保組織的正常運轉。
第四段：立足本職，服務群眾。
四大專項行動重點關注的是基層單位和人員，通過增強對基層單位和人員的監(jiān)督力度，落實中央八項規(guī)定，反對“四風”和“傘兵”現(xiàn)象，著力解決基層坑位少、待遇差、工作量大的問題，從而進一步增強基層的獲得感和幸福感，提高黨員干部的工作積極性和創(chuàng)造性，更好地服務于人民群眾。
第五段：結語。
在四大專項行動實施的同時，我們也要始終保持警惕和謹慎，做到真正以身作則，加強自我反省和思考，把對黨和人民的高度忠誠轉化為對黨中央的堅定支持和對群眾的真誠服務，使我們站在新時代的歷史高度上，忠誠履職、開拓創(chuàng)新、以實際行動塑造符合時代前進方向的紀律建設新局面。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇六
近年來，幼兒園和小學之間的幼小銜接問題備受關注。為了促進幼小銜接的順利進行，我校積極參與了幼小銜接專項行動。在專項行動的過程中，我深刻地體會到了幼小銜接的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第一段：加強溝通，順利過渡。
幼小銜接的第一步是加強幼小學校之間的溝通，確保信息暢通。我們學校與幼兒園建立了定期交流的機制，定期召開家長會、教師會議等活動，交流孩子的學習情況、心理問題等。通過這種溝通，我們及時了解到幼兒園孩子的特點和需求，為他們的順利過渡做好準備。同時，我們也將小學教育的目標、要求等信息傳達給幼兒園，讓幼兒園的老師和家長了解到接下來的學習環(huán)境和要求，提前適應。
第二段：培養(yǎng)學生的自我管理能力。
在幼小銜接專項行動中，我們注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。在幼兒園階段，學生習慣主要是由老師和家長來管理，而到小學階段，他們需要自己來管理自己的學習和生活。為此，我們加強了對學生的培養(yǎng)，鼓勵他們主動學習，積極參與集體活動，培養(yǎng)他們的自律意識和自我管理能力。通過這樣的培養(yǎng)，我們發(fā)現(xiàn)學生在小學階段更容易適應新的學習環(huán)境，并且能夠主動解決問題。
第三段：提供個性化的幫助和指導。
幼小銜接的過程中，我們積極提供個性化的幫助和指導。在幼兒園階段，孩子的學習狀態(tài)、興趣和能力等方面差異較大，為了使他們能夠順利適應小學階段的學習，我們根據(jù)每個孩子的特點和需求提供個性化的幫助。我們通過一對一的輔導、小組合作學習等方式，讓學生在個性化的學習環(huán)境下大膽嘗試和探索。這樣的幫助和指導，有助于提高學生的學習積極性和自信心。
第四段：引導家長參與，共同陪伴成長。
幼小銜接不僅是學校和幼兒園之間的銜接，還需要家長的積極參與。為了加強與家長的聯(lián)系，我們學校定期舉辦家長工作坊、家長講座等活動，讓家長了解孩子的學習情況、成長問題等。與此同時，我們也鼓勵家長多陪伴孩子成長，關注他們的學習和生活，幫助他們解決問題和困擾。通過家長的積極參與，我們發(fā)現(xiàn)孩子的學習效果更好，同時也增強了學校和家庭之間的聯(lián)系。
第五段：總結經(jīng)驗，展望未來。
通過參與幼小銜接專項行動，我深刻體會到了幼小銜接的重要性以及其在學生發(fā)展中的作用。通過加強溝通、培養(yǎng)學生的自我管理能力、提供個性化的幫助和指導以及引導家長參與，我們的學校取得了顯著的成績。然而，我也意識到幼小銜接還存在一些問題，比如家長參與度不高等。未來，我們將進一步加強與家長的合作，創(chuàng)造更好的幼小銜接環(huán)境，讓每個孩子都能夠順利過渡，并取得更好的學習成績和發(fā)展。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇七
近年來，我國針對環(huán)境污染、扶貧攻堅、安全生產、禁毒防控四大問題，先后開展了四大專項行動。作為一名普通的公民，我認為這些專項行動對于推動社會進步起到了積極的作用。下面我將分享一下我的心得體會和感悟。
環(huán)境保護是國家的基本政策之一，而環(huán)境保護專項行動則是加強環(huán)保執(zhí)法、監(jiān)管、法律制度和行政管理的有力手段。我認為，對于我們每個人來說，環(huán)境保護都是關乎自身生存和發(fā)展的大問題。只有堅持綠色發(fā)展，才能讓我們的世界更加美好。在這個專項行動中，我更加深刻地認識到了綠色生產、綠色生活的重要性。我們應該自覺節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境，從自己做起，積極參與環(huán)保行動，營造和諧美好的生態(tài)環(huán)境。
扶貧攻堅是我們黨的重要任務之一，而精準扶貧專項行動是加強脫貧攻堅的有力工具。在這個專項行動中，我感受到了黨和政府對貧困地區(qū)的高度重視和深刻關注，也更加了解到扶貧工作的難度和重要性。貧困并不可怕，可怕的是缺乏機會和希望。因此，我們應該加大對扶貧工作的支持和力度，積極關注、關愛貧困人群，幫助他們實現(xiàn)自主脫貧和發(fā)展，讓他們有更多的機會和希望實現(xiàn)自己的人生價值。
安全生產是企業(yè)和社會的基本責任。而安全生產專項行動則是加強對企業(yè)和公眾安全的監(jiān)管執(zhí)法，防范和減少安全事故的重要途徑。在這個專項行動中，我更加認識到安全是一項長期而且艱巨的工作。只有注重細節(jié)、不斷強化安全意識和文化，才能確保安全生產，避免安全事故的發(fā)生。我們需要在自己的工作和生活中提高安全意識，自覺遵守安全規(guī)定和程序，做到每一個環(huán)節(jié)都要有保障、每一個細節(jié)都要完善，以確保自己和身邊人的安全。
禁毒防控是國家的重大政治任務，也是保障社會穩(wěn)定和公共安全的重要措施。在這個專項行動中，我深刻認識到毒品毒害國家和社會、摧毀人們幸福生活的危害性，也更加了解到禁毒防控的必要性和重要性。我們需要增強自我保護意識，防范毒品的侵害。同時，也需要加大對毒品問題的辟謠和宣傳，讓更多人了解不同毒品的危害與危害后果，并形成反毒的強大輿論氛圍。只有綜合施策，才能有效地防范和打擊毒品犯罪，維護國家和人民群眾的共同利益。
總之，四大專項行動雖然以不同的原因和問題為出發(fā)點，但都是推動我國整體進步的一部分。通過參與這些行動，讓我更加了解了國家政策的實施和作用，也提高了自身的綜合素質和社會責任感。希望未來能有更多社會愛心人士加入到專項行動中，共同推動我國社會的進步和發(fā)展。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇八
幼小銜接是指學前教育與小學教育之間的銜接過程。許多研究表明，幼小銜接質量對兒童的未來學習成就、心理健康和社會適應能力等方面具有重要影響，因此，2021年，教育部啟動了“幼小銜接攻堅行動”，旨在促進幼兒園和小學之間的教育質量協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)無縫銜接。為了更好地參與其中，我和同事們積極開展了一系列活動和體會，如下所述。
我們?yōu)閷W前教育和小學教育進行了一系列調研，包括幼兒園和小學間教學計劃、教育理念、教學方法等方面。我們還組織了幼兒園老師和小學教師的交流活動，討論各自所面臨的問題，并嘗試解決這些問題。此外，我們也向學生和家長宣傳了幼小銜接的意義，交流了家庭與小學之間的經(jīng)驗和建議，以便更好地幫助學生過渡到小學。
我們的努力帶來了一些積極的結果。我們發(fā)現(xiàn)，學前教育和小學教育之間的交流和合作變得更加緊密。同事們更加愿意就改進教學方法和制定共同教學計劃交流意見。我們也注意到，學生在過渡到小學后更加順利地適應了新的學習環(huán)境。這表明我們的努力是值得的，同時也反映了整個幼小銜接攻堅行動的積極效果。
第四段：需要解決的問題。
盡管我們取得了許多積極的成果，但還存在一些問題。一個特別值得注意的問題是如何在課堂教學中更好地融合幼兒園和小學的教育理念。不同的學前教育和小學教育之間存在差異，如何平衡這些差異并建立有效的教學橋梁需要更深入的探究。此外，還需要探索與家長溝通的有效渠道，以便更好地了解家庭的期望和需求。
幼小銜接攻堅行動是一個重要的計劃，可以幫助幼兒園和小學之間建立更密切的聯(lián)系，從而提高學生的教育質量和學習成就。我們在這個過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗，并意識到教育是一項永無止境的探索。我們相信，隨著幼小銜接攻堅行動的不斷發(fā)展和深入探索，我們將取得更大更好的成績。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇九
今天觀看了——幼教365關于《“幼小銜接，家庭在行動”之學習準備》的專題知識講座，很受啟發(fā)！
講座就幼小銜接應做的學習準備每個方面又通過列舉實例逐一分析！給家長朋友以明確的指導！消除焦慮的同時又找到了具體的方法！
其實，幼小銜接的過程，家長的陪伴和正確引導重要！首先，引導并激發(fā)孩子對小學的向往！帶領參觀附近小學，講述小學知識的奇妙！讓孩子從內心喜歡并渴望成為小學生！其次，引導孩子正確的情緒表達和宣泄方式，并以身作則，用適合的方式表達情緒！引導孩子科學管理和調節(jié)自己的情緒，多觀察情緒變化，多傾聽和接納其內心感受。第三，讓孩子多參加室外運動！比如，通過體驗花樣跳繩的樂趣，提高動作的協(xié)調性、靈活性，增強合作意識。
幼兒入學前的“學習準備”是一個循序漸進的過程。家長朋友應配合學校實現(xiàn)家園共育！樹立科學育兒理念，在生活中給予孩子們科學、適宜的幫助以及溫暖的陪伴，減緩銜接的坡度，幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡！
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十
幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發(fā)展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯(lián)系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環(huán)境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。
首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規(guī)范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養(yǎng)幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統(tǒng)的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規(guī)的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。
其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現(xiàn)上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。
第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發(fā)展。
以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環(huán)境，促進其身心發(fā)展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：
幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發(fā)展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優(yōu)秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。
幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業(yè)的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養(yǎng)和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。
對任何人來說，從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養(yǎng)幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。
幼兒園要培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發(fā)勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態(tài)度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。
總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十一
2022年的學前教育宣傳月已經(jīng)開始啦！今年的活動主題是：“幼小銜接，我們在行動”。多年來，幼小銜接問題一直是社會廣泛探討的熱點問題，很多家長內心忐忑焦慮，生怕孩子適應不了緊張的小學生活，也怕孩子輸在小學的“起跑線”上。那么家長應該如何科學地幫助幼兒做好入學準備呢？我認為應從以下幾點著手：
1、作息準備。
家長應該調整孩子作息時間，根據(jù)小學入校時間來督促孩子按時起床，而且要逐漸縮短孩子的午睡時間，把孩子的生物鐘慢慢調整過來。
2、心理準備。
要告訴孩子：你就要成為一名小學生了。多給孩子積極的引導，讓孩子對上小學充滿期待。一定要避免消極暗示，比如說“上了小學你就不能玩了”“上了小學你就辛苦了”……都會讓孩子對上小學產生抵觸心理。
3、時間觀念準備。
培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長可以和孩子一起制定一個作息時間表，把看電視、看書和玩的時間規(guī)劃好，也可以給孩子買一個小鬧鐘，讓孩子按時間計劃表去做自己的事情，管理自己的時間。
4、獨立生活準備。
家長必須有意識鍛本站煉孩子學會自理，為進入小學做準備。鼓勵孩子去做力所能及的事情，如果遇到困難，可以幫孩子一起尋找原因，事后也可以和孩子交流解決事情的心得體會等等。
5、規(guī)則意識的準備。
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力非常重要。家長可以制定一些家庭規(guī)則，由少到多，由易到難，讓孩子逐漸理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，這些規(guī)定家庭成員應該全都遵守，否則會讓孩子無所適從。
6、溝通能力準備。
隨著課程和環(huán)境的變化，孩子們之間出現(xiàn)了競爭、小團體等情況，這都需要孩子有更強的與人溝通和合作的能力。家長要多帶孩子出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。還要鼓勵孩子多和不同年齡的孩子交往，增強孩子與他人交往的能力。
7、學習興趣準備。
興趣是最好的老師。家長可以把想讓孩子學習的內容融合到游戲以及親子共讀中，讓孩子從學習中感受到快樂，這是培養(yǎng)孩子學習興趣最好的辦法。
幼小銜接既不能一蹴而就，也不能放任不管。我們應該家園攜手，科學引導，使之平穩(wěn)過渡，順利銜接。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十二
今天聽了錢教授和蔣院長的講話，感觸十分深刻，首先身為家長的我們意識到了習慣的養(yǎng)成不僅是孩子的事情，與家長的教育方式也有密切的關聯(lián)，對孩子養(yǎng)成習慣父母不能夠急于求成，需要幫助孩子改善保留好的習慣，并經(jīng)常對其進行夸贊與鼓勵，壞的習慣也要用正確的方式幫助其更改糾正，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力也是十分重要的，不能認定聽話的孩子就是好孩子這種刻板思想，引導其獨立自主才是長遠目標，對其進行教導時要以身作則，言行一致，讓孩子明白什么是對的，什么是應該堅持的，也要讓孩子學會獨自面對挫折，而不是在父母的庇護下成長，在幼小銜接這個關鍵時期，要讓孩子養(yǎng)成傾聽、專注的習慣，明白任何事情都需要付出才會有收獲，努力才會有成長，在這些心理活動的基礎上，也要重視實際的問題，類似于寫字的姿勢和方法也要及時傳教，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從拼音到注音，陪伴孩子一同閱讀，漸漸提升專注力，爭取事半功倍的效率，身為家長的我們也不要有太大壓力，更不要給孩子壓力，給予孩子成長的空間，相信孩子能夠做的更好。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十三
又是一年畢業(yè)季，轉眼間，我的孩子也即將完成她的學前教育，迎來她人生中又一次角色的重要轉變，從幼兒園小朋友到成為一名小學生！
我想作為家長的我們和孩子們一樣，對即將到來的小學生活既憧憬又擔憂，放學后家長們談論最多的話題就是“幼小銜接”。該不該銜接？怎樣銜接？我們在銜接的時候又不知不覺走入了哪些誤區(qū)？西安市浐灞第一幼兒園想家長之所想，急家長之所急，通過舉辦以“幼小銜接”為主題的家長課堂、主題講座、參觀小學，幼小聯(lián)合教研等系列活動，極大的緩解了我們家長的焦慮。在這里我淺談幾點對幼小銜接的認識。
幼小銜接指的是幼兒教育和小學教育兩個教育階段，平穩(wěn)過渡的教育過程，包含學習內容、學習方式、學習時間、師生關系、行為習慣等多方面，幼小銜接是全方位的銜接。我們家長往往把關注點的更多的放在知識上的銜接，我想這是片面的。
2021年，教育部頒布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，附件部分《小學入學適應教育指導要點》對小學的入學適應教育提出了具體、可操作的指導，我們家長可以進行參考。此外，我們還可以從以下方面入手：
（一）有效陪伴，共同成長。孩子從幼兒園到小學，角色發(fā)生了變化，隨之家長的角色也在變化。作為家長，我們也要不斷學習，積極了解兒童成長發(fā)展的心理規(guī)律，主動了解學校育人文化，和教師探討在學生成長過程中遇到的困惑，端正教養(yǎng)觀念。父母雙方的陪伴更有利于兒童的健康成長，給予孩子最大的支持和幫助，讓孩子成長的每一步走得更從容。
（二）調整心態(tài)，積極面對。對于即將到來的小學，我們家長也不必“談虎色變”，家長的焦慮會無形中影響到孩子，我們要學會用“發(fā)展”的眼光看待問題。孩子在成長過程中遇到的每件事，經(jīng)歷的每一個階段，都可能是他成長的契機。家長要做的是讓孩子感到進入小學是一個自然而然的成長階段，要以一種積極的心態(tài)迎接入學。
（三）因材施教，靜待花開。每個孩子都是獨一無二的天使。這個世界沒有兩片一模一樣的葉子，也不可能有一樣個性的孩子。作為家長，我們最了解自己的孩子，接納孩子的個性，不比較，不輕易否定，給他們充分的成長空間，讓孩子在各自的時間里閃耀著光芒。
初為父母，我們都要修煉一門功課，那就是放下來跟隨孩子的節(jié)奏，陪伴孩子共同成長。我相信在學校和家庭的共同配合下，我們一定能協(xié)助孩子順利輕松的開啟他們的小學生活。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十四
十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。十年前我還是一名高中，沒有上過幼兒園的我不知作為一名幼兒園老師是怎樣的。直到從事這個職業(yè)我才知道，幼兒園老師是真摯無私的，是陽光之下最光輝的職業(yè)。
記得剛進入幼兒園時，我對幼兒園的一切都挺陌生的，不適應這里的環(huán)境，不知該如何下手，看著教師們每天要面對三十名左右的孩子，教他們跳舞、唱歌，和孩子們一起游戲，那么的快樂。我是多么的羨慕??！盡管自己有關早教和幼兒園相關的實習經(jīng)驗，但并不足以勝任自己現(xiàn)在的工作崗位的要求；自己學習過的很多本專業(yè)的東西，也不知道如何在實際中應用。
我知道：我缺乏的是實際經(jīng)驗，而唯一的解決方法，就是多做多學、自己慢慢感悟、用心去愛一個孩子。于是，我向有經(jīng)驗的老師請教，勤于動腦、樂于反思、善于實踐，在實踐中讓自己逐漸成長起來，用行動治愈內心的恐懼。通過工作中的不斷磨練，我學習會很多的本領，逐漸學會了要如何做孩子心目中的好老師，如何與同事團結協(xié)作，如何與家長溝通交流?，F(xiàn)在的自己從工作到生活都在逐漸適應、融入這個大家庭，自己內心深處就非?？释M一步的發(fā)展，讓自己的能力又得到了進一步的提高。
記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛！
也有人說：你這天天帶著小孩玩挺輕松呀！我想說這個職業(yè)并不是你們想的那樣，整天帶著小孩玩這樣簡單。幼兒教師要有較強的教育教案能力，才能吸引幼兒積極參與學習的興趣。在組織活動中，按《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》精神，以游戲為幼兒的基本活動形式，合理安排活動內容，讓幼兒在“學中玩，玩中學，學中求進步”。會與幼兒建立良好的師生友誼，了解幼兒的情感，讓幼兒覺得我是他們的好朋友，只有這樣，我才能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、個性、興趣及能力，適當選材，抓住契機，持之以恒，因人施教，以使幼兒最大限度地發(fā)展。
干一行、愛一行、精一行，自己在未來的日子里，將更加努力、與時俱進、不斷進取，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十五
今天聽了老師的課，我受益匪淺。幼小連接的雙向奔赴是非常重要的，因為幼小連接是我們上小學重要的一個轉折點，今天讓我突然間醒悟了。也突然間明白了我之前所有的困惑。也想給孩子打下堅定的基礎，養(yǎng)成良好的習慣?？墒敲慨斴o導孩子的時候，家里就雞飛狗跳，平時還能和睦相處，當輔導孩子的時候，家里就會烏煙瘴氣，氣氛馬上變得非常壓抑，非常的緊張，有時候都忍不住想去打孩子，也沒有去靜下心去了解孩子內心的想法，與孩子好好溝通。突然間有種望子成龍的感覺。我現(xiàn)在應該轉變我的理念，應該跟老師一樣，心平氣和的去關心孩子，耐心的領著他去知識的海洋中探索，在無限開闊的未來中，讓孩子自己在知識的海洋里遨游，而不是一味的去督促孩子，讓這種氣氛變得緊張，關系也變得緊張，讓孩子越來越不喜歡學習。逆向生長。而是應該在一個很好的環(huán)境中高高興興地、健康地成長。讓他知識的海洋中，自由的翱翔，展現(xiàn)自我的能力。應該在充滿愛，具有生命力的教育環(huán)境，提供充分的好的一個環(huán)境，讓他去交流，給他表達的機會，讓他敞開心扉，無拘無束，快樂的成長，而不是我這種比較消極的方式去督促孩子。我應該積極的去跟老師學習，跟老師配合，向老師請教，讓他再不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造中學習，讓我跟老師統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好第一任老師，為國家培養(yǎng)有用的棟梁之才。我應該給孩子先樹立好健康快樂的環(huán)境，讓他對知識的一個向往，然后不斷的去探索，然后積極的去體驗，而不是去督促、去爭吵，去打罵的環(huán)境中去學習。我也應該像和美三幼的老師學習，努力創(chuàng)造這樣一種教育的美景理念。積極的幼兒園生活能為孩子帶來生命力，并支持其終身學習，在復雜多變的世界中，智慧的選擇自己的道路，他們健康、智力、交往力強，富有愛心和責任感，對世界充滿熱情和開拓的精神。這是一個積極的一個比較好的環(huán)境，而不是那種消極的狀態(tài)下去學習，去完成他這一生的使命和責任。
我現(xiàn)在也明白了，我應該先培養(yǎng)孩子的自制能力，因為孩子在這方面的集中力比較短，還應該培養(yǎng)孩子的自主能力，這樣的話，孩子能夠在他自控的能力下集中時間長，積極的讓他和我互動，然后不容易分心，特別是回答問題后，我要積極的表揚和肯定，激發(fā)孩子的學習和興趣的信心。讓他更好的回來適應小學的學習和生活，孩子也會更加自信和有成就感，這給他開一個好的開始，好的開始就意味著事情成功了一大半。我現(xiàn)在應該積極的去培養(yǎng)孩子，讓他符合孩子成長的一個發(fā)展的規(guī)律，不能進行拔苗助長，不能心急，不能讓孩子在他不能認知的范圍內去學習，這樣孩子慢慢的接受能力越來越不喜歡學習，越來越糟糕，最后誤入歧途。做父母本身就不容易，做高質量父母更加不容易。但是，如果我們每天抽出十分鐘堅持陪孩子，孩子的進步肯定會超出我們的想象。我們不能下班回到家就拿著手機，然后慢慢的孩子也會跟我們養(yǎng)成一樣的。習慣，我們應該放下手機，靜下心來和我們的孩子進行互動。在這個過程中，孩子也在不斷的學習，不斷的調整的過程中。增加我們的感情，家本來就是一個溫暖的港灣，是孩子的避風港，而不是回家就是雞飛狗跳的一個環(huán)境。學習很重要，但是很和諧相處的環(huán)境更重要。我們現(xiàn)在在這個重要的幼小銜接的關鍵時刻，我們去陪伴孩子，就是為了養(yǎng)成他們自主的能力，將來不陪伴孩子。上小學之前，引導他們慢慢養(yǎng)成專注學習的好習慣，對將來的學習非常重要。幼小銜接是每個孩子進入小學之前要做的一個重要的事情，如果我們父母能夠專心做好這件事，用心陪伴孩子學習，我相信每個孩子進入到小學都能夠很快適應學校的學習和生活，為了孩子更好的未來，我們都積極行動起來吧。我親愛的家長們，我們應該非常重視這個幼小銜接，因為那是我們?yōu)楹⒆拥奈磥泶蛳乱粋€堅定的基礎，為我們孩子美好的未來，一起努力吧！
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十六
幼小銜接應是大部分家長和教師都比較關注的一個話題。孩子從幼兒園步入小學，是幼兒生活中一重大轉折點，孩子在身體上和心理上或多或少都會有一些變化。做好幼兒園與小學的銜接，使幼兒盡快適應小學的生活。做好幼兒銜接的工作，不僅僅是單靠幼兒園的力量就能完成，它是需要幼兒園，家庭，小學三方面共同來完成的。
首先，我們要了解幼兒園與小學的差異。幼兒園教育與小學教育既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們在環(huán)境方面，學習安排、生活制度上都是不相同的。幼兒園的學習主要是以游戲為主，培養(yǎng)幼兒各個方面的能力及良好的習慣，讓幼兒在學中玩，玩中學各個領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各個方面的發(fā)展。幼兒園教學具有直觀性、趣味性、形式多樣的特點，而學校教育是以課業(yè)學習為主要形式，強調系統(tǒng)化知識，無論是否對課程感興趣，都要來完成國家統(tǒng)一規(guī)定的大綱，并以嚴格的學習與作息制度作為保證。
那么孩子即將步入小學，我們應該為孩子做好哪些準備呢？首先，要在心理上做好輔導工作，讓孩子有心理準備。有意激發(fā)孩子對小學的向往之情，并有意識的培養(yǎng)孩子的獨立意識、規(guī)則意識及時間觀念等，并配合幼兒園完成目標要求。
其次，是學習上的準備。很多家長認為幼小銜接，就是將小學知識提前輸入給孩子，其實不然，銜接是孩子幼升小的過程中需要養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)幼兒一些重要的能力。良好的學習習慣也是在良好的生活習慣中養(yǎng)成的，例如規(guī)律生活，早睡早起，遵守作息常規(guī)，自己的事情能自己完成等，良好的學習習慣要培養(yǎng)幼兒的專心與認真，良好的閱讀習慣等等。培養(yǎng)幼兒一些重要的能力：思考的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效的溝通能力等。對于即將入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得一些知識還重要，良好習慣的養(yǎng)成對于孩子今后的學習生活都會有一個很好的促進作用。
總之，我們要積極配合，共同努力做好孩子的幼升小的銜接，使孩子們順利的度過，開啟他們美好的小學生活。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十七
幼小銜接的工作最基本的原則是將之納入到素質教育的軌道。
具體地說，體現(xiàn)在以下二個方面。
1、的長遠目標。
是的基礎階段，擔負著培養(yǎng)社會主義建設的建設者和接班人的光榮任務。
的目的不僅僅是為了幼兒上小學，讓幼兒順利的過渡到小學只是其近期目標而已，它是實現(xiàn)長遠目標的一個組成部分。
因此，這一工作應當貫穿于幼兒園教育的全過程中，僅將之視為大班后期的突擊性任務是錯誤的。
2、幼兒園階段全面的素質準備。
幫助幼兒為入學作準備的最終目的，乃是為其適應做準備。
因此，入學準備不應當是急功近利的，而應當是對幼兒長遠發(fā)展有利的素質教育。
這樣的素質準備教育不可能只靠大班后期來突擊完成，因而必須作為整個幼兒園階段的重要而長遠的工作。
1、銜接應當從幼兒體、智、德、美各方面全面地進行，而不是偏重某方面。
幼兒銜接中偏重“智”的傾向是比較嚴重的，一說到銜接很容易就與教認字、教拼音、教數(shù)學等連起來，而忽視了銜接應包括體、智、德、美各方面。
事實表明，健康的身體、熱愛學習的態(tài)度、開朗的性格、安定的情緒、一定的自我控制能力、獨立自理能力、與老師同學交往的能力等等，對幼兒順利過渡到小學是非常重要的。
2、銜接中偏重某方面是片面的，而某方面中又再偏重某些因素就更片面了。
體、智、德、美各有自身的結構，即每個方面都是由若干要素組成的，不能抓其一點，不顧其他。
3、幼小銜接是針對兒童發(fā)展上的過渡期，在幼兒園和小學所采取的與之相適應的教育。
幼小銜接專項行動心得體會及感悟篇十八
學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。10年時間，我們欣喜地看到中國學前教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，有那么一群人，心中有愛，從事著幼教工作。她們任勞任怨，寒來暑往，耕耘在幼教的田野，無私奉獻，帶著一批又一批的孩子走向美好的明天。我，正是這群人里的一員。
2013年夏天，并不是幼教專業(yè)出身的我，意外的進入了幼教這個職業(yè)。初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為幼兒園老師就是一個孩子王。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與對事業(yè)的熱愛。彈指一揮間，近八年過去了。當年的小姑娘已經(jīng)是個像模像樣的老教師?；顒忧熬膫湔n，精心準備教具，把活動中要說的每一句話都在腦子里過一遍，該怎么進入主題，該如何調動孩子的積極性，要怎樣讓孩子在每一次活動后都有所收獲，有所成長；活動中，充滿激情與活力，做孩子們的引導者與支持者；活動后，不斷反思，不斷改進。我愛這份工作，愛孩子，喜歡在孩子們一聲聲“老師，早上好”問候中開始一天的工作，喜歡在孩子們一聲聲“老師，再見”中結束一天的工作。
記得有一次，午休后孩子們都陸續(xù)起床了，可是賢賢小朋友坐在床上不起來，我輕輕的走過去，說：“賢賢，起床了哦！”賢賢小朋友還是不動也不說話。我猜想可能尿床了，抱起他時才發(fā)現(xiàn)是拉粑粑在褲子上了。一來感覺不舒服二來不好意思，所以大家都起床了可賢賢還在床上。我馬上去找到干凈的褲子，裝好溫水，抱著賢賢到衛(wèi)生間，脫下褲子，沖洗干凈，迅速穿好褲子，襪子鞋子，牽著賢賢小朋友回到活動時和孩子們一起游戲。我又返回衛(wèi)生間把褲子清洗干凈，晾曬好。在幼兒園工作，孩子尿濕褲子、拉粑粑在褲子上的事，時有發(fā)生，有好多女孩子自己還沒做媽媽，卻已經(jīng)熟練了換褲子、清洗小屁屁。
有人和我說，做幼兒老師多好啊，有寒假暑假，有雙休，有節(jié)日小長假，但是卻不知道我們每天迎著朝霞上班，披星戴月下班，準備活動，準備教具，寫計劃，寫總結，策劃組織各類活動，填各類表格，照顧孩子午休、吃點心，隨時關注班級群消息，發(fā)布孩子在園的照片和視頻，發(fā)布各類通知，耐心認真回復每一個家長的消息……但是我覺得，只要心中有愛，眼里就有陽光，那么這些瑣碎的每一件事做起來都會有滿滿的成就感與幸福感！
“憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩”，作為幼師的一員，我始終不忘初心，牢記自己的教育使命，為我所熱愛的學前教育事業(yè)不懈努力奮斗。隨著專業(yè)水平的不斷提高，更欣喜地看到學前教育的育人環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們在幼兒園享受到了更好的學習體驗，國家對學前教育越來越重視，孩子們在幼兒園健康快樂茁壯成長！
如果再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我喜歡孩子，熱愛幼教事業(yè)，在平凡而充實的工作中，我會以自己的滿腔熱情，呵護著幼兒的成長，注釋著幼師的職責，書寫幼教事業(yè)的輝煌。