通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。如何挑選一份合適的謝禮來表達(dá)感激之情？探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來一些寫作的靈感。
一名班主任工作心得篇一
第一步，讓學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。第二步，老師應(yīng)把課堂教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，課堂教學(xué)是拿來享受的，而不是忍受的。第三步，“教師要把知識(shí)中的情趣教出來”，比如，歷史研究是以時(shí)間為線的平面歷史等。
2、教育好學(xué)生的前提是真正了解學(xué)生。
北京市優(yōu)秀班主任丁榕老師曾說過：如果“真愛”是作好班主任的情感基礎(chǔ)，那么“了解”則是做好班主任工作的方法之源。
3、關(guān)注童瑤，能幫助我們了解孩子。
從早些年傳唱的“小鳥說，早早早，你為什么背起炸藥包”，到近來作業(yè)本上悄然出現(xiàn)的“人生目標(biāo)：向錢看，向厚賺”等“潮人語錄”，校園童謠正在發(fā)生著一種值得關(guān)注的變化。
“在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，數(shù)我最兇，拳打腳踢發(fā)泄一通……”這首被改編的《真心英雄》，不少孩子唱得聲情并茂。班主任多關(guān)注班級(jí)中孩子們傳唱的童謠，能幫我們了解孩子。
4、帶著感情去管理班級(jí)。
“感情是唯一永遠(yuǎn)有說服力的演說家；它是一種自然的藝術(shù)，它的法則是絕無錯(cuò)誤的；頭腦最簡(jiǎn)單然而面帶感情的人，較諸沒有感情的雄辯家更具有說服力量。”羅休夫柯，法國(guó)哲學(xué)家。班主任老師帶著感情去教書，帶著感情去育人，帶著感情去帶班，帶著感情和你的學(xué)生在一起！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班主任工作并不復(fù)雜。
5、班主任要把表揚(yáng)和鼓勵(lì)常掛在嘴上。
班主任對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與期待，會(huì)給學(xué)生積極的自我肯定的心理暗示，會(huì)使學(xué)生的每一天都變得陽光燦爛。
6、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪很重要。
班主任首先要對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次，以便全面了解學(xué)生，初接新班或開學(xué)初多采用；第二是在發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生問題時(shí)隨時(shí)家訪，可以起到及時(shí)忠告或糾正作用；第三是要定期訪問，和家長(zhǎng)約定好定期聯(lián)系，特別適用于那些班里的重點(diǎn)教育對(duì)象。
7、如何面對(duì)“問題學(xué)生”
面對(duì)“問題學(xué)生”，作為班主任，首先要問自己：“我是否是問題的根源”？在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們?cè)诤蛯W(xué)生一起溝通和解決某件事情的過程中，如果遇到挫折，我們通常會(huì)找出1000條與自己無關(guān)的理由。而一旦你這樣問自己時(shí)，你就會(huì)不斷地促使自己改進(jìn)教育方法，直達(dá)教育成功。
8、保持好的狀態(tài)。
“修煉”是一種“在路上”的狀態(tài)，是一種為應(yīng)付變化而永遠(yuǎn)處于應(yīng)變狀態(tài)中的自我鍛造能力。班主任的自我成長(zhǎng)，就是這樣一種“在路上”的自我修煉的狀態(tài)，只要你的學(xué)生在，只要你還是一名老師，這種狀態(tài)就會(huì)一直會(huì)持續(xù)，永無止境。
9、班主任老師們，對(duì)你的學(xué)生微笑吧。
當(dāng)你微笑時(shí)，你全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在暗示你：要高興，要熱情，要快樂，要顯露最積極的一面。如此，你的心境將優(yōu)化，你的思維將活躍，你的微笑會(huì)讓人覺得你陽光燦爛，會(huì)讓人覺得你親和無比，因而你就具有了強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生會(huì)不知不覺地靠近你親近你！
10、班主任老師們?cè)谂c學(xué)生的交流中，一定要學(xué)會(huì)“聽”
西方諺語說：“用十秒鐘時(shí)間講，用十分鐘時(shí)間聽?！敝袊?guó)也有句老話叫：“說三分，聽七分?！笨梢姲嘀魅卧谂c學(xué)生進(jìn)行語言溝通中，“會(huì)聽”甚至比“會(huì)說”還重要。
11、要全面了解學(xué)生。
《學(xué)記》中指出：“知其心，然后能救其失也?！薄叭绻嘀魅蜗Ｍ麖娜矫嫒ソ逃愕膶W(xué)生，那么就必須首先從全方面去了解你的學(xué)生。
12、用真心對(duì)待學(xué)生。
陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?BR> 一名班主任工作心得篇二
今年我擔(dān)任高一級(jí)(5)班的班主任。高一對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大?，F(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、目標(biāo)的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，尋求解決對(duì)策。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)高一第一學(xué)期考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展期末備考。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎面接力跑，早操比賽等活動(dòng)。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)年召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題；某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
一名班主任工作心得篇三
班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請(qǐng)賜教。
一、打鐵先要自身硬。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。
堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的`指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級(jí)工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百個(gè)怎么辦等;學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個(gè)人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會(huì)經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地及時(shí)開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤(rùn)而知雨”。說真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個(gè)人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號(hào)，身體力行必須付諸于行動(dòng)。
二、愛到深處情更濃。
愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠(chéng)摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí);學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);學(xué)生遇到困難時(shí);班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí);……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對(duì)他們來說是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。現(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。每個(gè)學(xué)生之所以犯錯(cuò)，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明禮之后往往都會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。因此，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予引導(dǎo)，給他們一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
三、桃紅李白滿園春。
幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動(dòng)地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時(shí)，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時(shí)，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí)，我所有的苦、累、悲都會(huì)被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會(huì)毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值。
一名班主任工作心得篇四
任何人都渴望擁有健康的體魄，遠(yuǎn)離病痛的折磨。然而沒有一個(gè)人可以保持永遠(yuǎn)健康。每個(gè)人的一生都在遵循著生、老、病、死的過程，既然會(huì)生病，那么就一定會(huì)成為患者。每當(dāng)此時(shí)，我總愛問自己：如果有一天，我成為一名患者，又會(huì)是怎樣呢？假如我是一位病人我希望到環(huán)境優(yōu)雅和有美麗建筑到處彌散著清麗的花香的醫(yī)院，有完善管理制度，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，優(yōu)秀的人才。那里沒有散亂的形象而傲慢面孔。只有整潔面帶微笑的白衣天使們，沒有嘲雜的喧嘩聲，只有病人和醫(yī)生和藹的對(duì)話.當(dāng)我住進(jìn)病房時(shí)，我不需要醫(yī)生華麗詞語的贊賞，和百般苛護(hù)，我只要天天見到親切和藹的面帶笑容，一句平常的問候，見面一個(gè)善意的招呼，耐心答解答我的疑問，在治療期間不隨便和人聊天，長(zhǎng)時(shí)間接聽私人電話，更不會(huì)心不在焉地對(duì)待每一位病人，更不會(huì)把其它的情緒帶到病人面前。病房彌漫著溫馨氣氛，家的溫暖，不管處于生命終點(diǎn)或走向康復(fù)的病人，都是最最重要的安慰，這里有生命繼續(xù)支柱和動(dòng)力。
有了我是病人心靈的旅行或親身經(jīng)歷，更能深深體會(huì)到病人的痛楚，病人的的感受，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，更要注重平時(shí)在病人面前的言行舉止，個(gè)人修養(yǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，為解除疾苦發(fā)一點(diǎn)關(guān)心和熱心。在病人的心目中，職業(yè)道德和精湛醫(yī)術(shù)同等重要，二者缺一不可，不能同時(shí)具備的并不是一個(gè)好醫(yī)生，一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。
如果有一天自己真正是一位病人，我的要求并不高，一個(gè)整體服務(wù)質(zhì)量較好，醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)工作者，不管結(jié)果如何，都不枉此生，因?yàn)樵谖业亩虝旱纳形彝昝赖陌缪葸@兩種相互依存的角色，我真正體會(huì)到完美服務(wù)和被完美服務(wù)那種感受，真正感受到生命的真蒂，生命不管長(zhǎng)短，能在生的一天感覺到付出和得到都是快樂，那么這樣人生是完美，是有價(jià)值的。
生活并沒理想中那么完美，而為跟上現(xiàn)代化的步伐，盡量去靠進(jìn)和達(dá)到理想的彼岸。真正做到想病人之所想，憐病人之所痛，急病人之所疾，完善自我，全心全意為患者解除疾苦，為醫(yī)學(xué)事業(yè)、為病人，奉獻(xiàn)此生。作為白衣天使的你們，雖然并不能給病人改變命運(yùn)的希望，但你們能夠用你們天使的真心，在挽救生命解救病痛的同時(shí)給他們更多的溫暖與呵護(hù)，讓他們?cè)谧约旱纳弥懈械侥銈冋嬲\(chéng)的關(guān)懷！我只能說：讓我們一齊努力吧！做一個(gè)守護(hù)人類生命的“提燈女神”，天職的護(hù)士！
是誰把護(hù)士比喻成白衣天使，從此帶著那頂殊譽(yù)的白帽，把天使的一生用圣潔來譜寫，她們是天使，因?yàn)樗齻児ぷ髟卺t(yī)院，沒有硝煙而擁有花叢，她們?cè)谙膊槿祟惤】刀?，但是花團(tuán)錦簇的空間有時(shí)也長(zhǎng)有荊棘，但她們總是以一種特殊的方式讓自己更稱職于這個(gè)角色。
了，因?yàn)槲覀円恢闭J(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生是一個(gè)特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的服務(wù)部門。問題的關(guān)鍵是我們習(xí)慣了僅從專業(yè)技術(shù)去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度，從人性的角度，從社會(huì)的角度去考慮和解決問題，用溝通理解的人性觀點(diǎn)解決分歧。
能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人”的更高層次去觀察、分析、考慮和處理當(dāng)前的“醫(yī)患關(guān)系”？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，能不能以此為突破口，打出一個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是他們提出不合理要求的時(shí)候，我們可以這樣對(duì)自己說，假如我是病人。
健康是你的追求，也是我的追求；快樂是你的渴望，也是我的渴望。假如我是一名病人，我需要你的真心、耐心與關(guān)心；假如我是一名病人，我希望你本著“一切為了病人”的要求能夠真正把它融入到醫(yī)療服務(wù)當(dāng)中，以精湛的醫(yī)技拯救病人，以高尚的醫(yī)德感動(dòng)病人，讓我獲得真正的健康。
當(dāng)我生病時(shí)，我會(huì)是什么樣的狀態(tài)呢？我的情緒無疑是低落的，我的心情是沮喪甚至絕望的，而且不免夾雜著煩躁、憤怒。病痛帶來的不僅是生理上的折磨，更有心理上的`煎熬。此時(shí)，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出現(xiàn)在病榻前的不僅僅是一名護(hù)士，更是我的朋友、我的親人；希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅給我機(jī)械地打針、輸液，更能微笑著與我溝通交流；希望她們的護(hù)理不僅僅是以疾病為中心的單一護(hù)理，更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理。
總而言之，我們需要具備扎實(shí)的基本功，我們需要掌握更多的臨床知識(shí)，用心，用情，用微笑給病人帶去整體的人性化護(hù)理。
是的，假如我是一名病人，我希望醫(yī)生護(hù)士不但具有高明的醫(yī)術(shù)，而且擁有高層次的文明。特別是我們護(hù)士，是能夠以親切的笑容溫暖病人，以體貼的話語安慰病人，勝過良藥三分的啊。
我有一種說法，面對(duì)許多醫(yī)院提出的“患者就是上帝”的標(biāo)語式口號(hào)，許多病人提出不要做上帝。他們說：上帝不吃不喝什么都沒有，別說這種空話，他們只要當(dāng)親戚。因?yàn)橛H戚得到的照顧是可以感受到的，只要我們醫(yī)護(hù)人員把他們當(dāng)成親戚一樣就行了。
地使用病人的醫(yī)療費(fèi)用，盡量減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，希望一日清單能看明白；因此護(hù)士在解釋收費(fèi)情況時(shí)，一定要耐心細(xì)致，一定要杜絕亂收費(fèi)的情況，即使是一次疏忽導(dǎo)致收費(fèi)不合理，都會(huì)使病人不滿。
作為一名病人我剖析，作為一名醫(yī)生我反??；給人溫暖我溫暖，給人快樂我快樂。通過換位思考，激發(fā)服務(wù)熱情，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能。在今后的工作中，我將釋放自己最大的愛心，盡自己最大的所能，以心換心。對(duì)每一位病人真誠(chéng)地說：“來吧，讓我們一起面對(duì)，讓我們的生命都燦爛如花”！
一名班主任工作心得篇五
大概是我自身性格的原因，在班級(jí)管理中，我一向不喜歡打“小報(bào)告”的學(xué)生。因此每接一個(gè)班級(jí)，如果有打小報(bào)告的，對(duì)于發(fā)生的事我總會(huì)輕描淡寫的處理，甚至愛答不理的，因?yàn)樵谖已劾锒际且恍┎恢档靡惶岬男∈?。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生打小報(bào)告的人就自然就少了，到了中高年級(jí)幾乎沒有打小報(bào)告的，我很自信的認(rèn)為我很了解每一位學(xué)生，可是前幾天發(fā)生的事情，簡(jiǎn)直讓我不相信自己的耳朵和眼睛，也讓我對(duì)于學(xué)生中的“欠登兒”有了新的認(rèn)識(shí)。
前幾天因?yàn)橛惺抡?qǐng)了兩天假，讓教數(shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作，我回來后，張老師跟我說起了這兩天發(fā)生的事。
有“丟錢”事件;有無意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平時(shí)兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰做的，卻又栽贓別人。我聽后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!在我眼里“誠(chéng)實(shí)”的學(xué)生說了謊，老實(shí)的學(xué)生會(huì)“栽贓”。這讓我大吃一驚，以前幾乎每個(gè)學(xué)期都平安無事，而短短的兩天競(jìng)發(fā)生了這么多的事情，這不得不讓我反思，孩子的內(nèi)心世界，其實(shí)老師真的看不懂，表面的誠(chéng)實(shí)、乖巧、努力，內(nèi)心其實(shí)存在著不為人知的一面，看來我要改變“戰(zhàn)術(shù)”，讓班級(jí)存在“欠登兒”很有必要。
以前，孩子每周一篇日記，我基本都是留在周六周日，日記里涉及到的內(nèi)容，孩子大多寫的都是出去玩兒啊，去爺爺奶奶或者姥姥家呀，還有的寫出去購(gòu)物啊等等，日記當(dāng)中很少涉及班級(jí)里的事，這回我決定，建議大家把日記，變成我們師生交流、家校交流、生生交流的平臺(tái)，讓學(xué)生的日記多寫寫班級(jí)里的、課堂上、課間，還可以寫寫想對(duì)老師說的話、想對(duì)家長(zhǎng)說、想對(duì)同學(xué)說的......
我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的改變還真奏效。上周一，學(xué)校舉行互教輪聽教研活動(dòng)，我和張老師都去聽課，班級(jí)里我給孩子們布置了作業(yè)，其中可以寫一篇日記。
第二天上午，孩子們把日記都交上來了，我挨個(gè)的翻看著，收獲還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我意想不到的是，我眼里的“乖寶寶”，老師在和不在的時(shí)候，簡(jiǎn)直判若兩人。王樹鵬，這個(gè)是后轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很差，原因是原來在寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)疏于管理，但自來到我班以后，很努力。上課認(rèn)真聽，發(fā)言也很積極，作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好)。勞動(dòng)也很積極，同學(xué)中人緣也不錯(cuò)，看到他的努力，我很欣慰，我想：人天生就有差距，努力就好。所以，一直舍不得批評(píng)他。可是今天看了學(xué)生的日記，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)日記里寫到：老師不在的時(shí)候，王樹鵬一會(huì)和同學(xué)聊聊天，一會(huì)又哼起了小曲，還不時(shí)地做個(gè)鬼臉，引得同學(xué)哈哈大笑。我看后都懷疑是同學(xué)“誣陷”了他。全班12名同學(xué)，就有4名同學(xué)寫的幾乎一摸一樣，我這才相信真的。原來他并沒有我想象的那么努力，他有時(shí)是在“裝”，看來真的是孩子的世界你不透。正應(yīng)了那句話“人小鬼大”。
因此我想班主任要想真正了解班級(jí)，了解學(xué)生，班級(jí)需要“欠登兒”。這樣可以更好地了解學(xué)生，以便“對(duì)癥下藥”，不至于被他們的表象所蒙蔽。
一名班主任工作心得篇六
你們一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛，而我的夢(mèng)想是成為一名班主任。
如果我是一名班主任，我首先會(huì)聘請(qǐng)全城最優(yōu)秀的老師。我對(duì)聘請(qǐng)的每位老師都很嚴(yán)格，要優(yōu)秀，有責(zé)任心和愛心，上課要聯(lián)系生活實(shí)際，讓多些空間學(xué)生思考。要把課文講得生動(dòng)、有趣，才讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們?cè)跉g樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的親人，他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)人才，多才多藝，德才兼?zhèn)?。如果我是一名班主任，我?huì)減少學(xué)生的作業(yè)量，讓他們有時(shí)間閱讀有益的課外書或者參加自己喜歡的活動(dòng)。開闊自己的視野。老師們應(yīng)想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，讓不同層次的學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，這樣可以使那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。如果我是一名班主任，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)并以予糾正。還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
如果我是一名班主任，就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的.周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì)喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個(gè)黃昏。
我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，有上千個(gè)學(xué)生，除了上課時(shí)間，在課余時(shí)、上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)，常常不是那么守秩序，跑來竄去，蹦來跳去，稍一不小心，就會(huì)撞傷、摔傷。如果我是班主任，我會(huì)設(shè)立一個(gè)醫(yī)務(wù)室，好讓受傷的學(xué)生得到及時(shí)醫(yī)治。另一方面，現(xiàn)在好多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捧著，在情感上比較脆弱，常常受不得一地點(diǎn)委屈，一旦做錯(cuò)了事，受到批評(píng)，或在與同學(xué)相處中發(fā)生不愉快的事，心中總有個(gè)“結(jié)”。一旦沒解開，容易做出不該做的事。所以，我覺得應(yīng)設(shè)一個(gè)心理咨詢室，讓有專業(yè)水平和經(jīng)驗(yàn)的老師接受同學(xué)們的咨詢，及時(shí)排憂解難。
如果我真的成為了一名班主任，我會(huì)每天早上在校門迎接師生們回校。我一定會(huì)用一流的設(shè)備，一流的老師教出一批批一流的學(xué)生。讓他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。
一名班主任工作心得篇七
利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的教育，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號(hào)，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng)，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會(huì)害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對(duì)，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈。
我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會(huì)，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評(píng)，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì)，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。
還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對(duì)大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
一名班主任工作心得篇八
唐代的古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一的韓愈在《師說》中提到：“古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就將教師放在“傳道、授業(yè)、解惑”的位子上。但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪老師一個(gè)“圖書館的故事”很是要我受啟發(fā)：圖書館丟書后，圖書管理員就將墻上貼著“偷書者罰款100元”后仍然不斷丟書，最后有人將墻上的字改為“發(fā)現(xiàn)偷書者獎(jiǎng)勵(lì)100元”的丟書減少，因?yàn)檫@就將每個(gè)讀者由開始的受監(jiān)視對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人，他有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛并很好利用了它。作為一名教師就應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決教育教學(xué)中的問題。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有一部分同學(xué)自控能力差，于是我們就開始每周換值周班干部，這樣起到很好的效果，這些同學(xué)開始認(rèn)真地管理自己了，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時(shí)，在我實(shí)習(xí)的過程中也效仿我小學(xué)班主任的做法，任用班里自控能力較差的學(xué)生為軍體委員，很見效。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。古人常言“流水不腐，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅(jiān)持，做教師更要懂得堅(jiān)持。汪老師講到這里時(shí)候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曼凌老師的例子，要我感受頗深。我感動(dòng)著鄭丹娜老師那一片片由愛寫成的小紙條，用心與孩子們溝通，從學(xué)生年代走過來的我知道學(xué)生是多么希望老師可以讀懂自己的心啊，鄭老師讀懂了更堅(jiān)持了下來。
做一名智慧的教師就要懂得尊重。我還記得自己小學(xué)時(shí)侯自己就曾被老師誤會(huì)過，那種被無意宣傳開的小誤會(huì)會(huì)給孩子帶來很大的傷害，孩子在那種委屈、自尊心受到傷害的情況下不會(huì)哭而是心在滴血啊，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴(yán)但他明白自己受到痛心的打擊了。所以聽了汪老師“一封家書，一個(gè)小男孩的尊嚴(yán)”時(shí)候，我不僅明白學(xué)生對(duì)老師做法的感激涕零，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
做一名智慧的教師要有多層次的思維反方式。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想如果要學(xué)生將試題全答錯(cuò)和全答對(duì)，都需要他對(duì)試題解題方法成竹在胸，那么這個(gè)算式就很容易理解了。所以在教育孩子的時(shí)候要多向、多層次的思考應(yīng)用方法，做一名智慧的教師。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
一名班主任工作心得篇九
班主任是教師中的特殊群體，是校長(zhǎng)工作的得力助手，是學(xué)校工作的具體實(shí)施者，相對(duì)來講，也是學(xué)校中最忙碌的一群人。大到學(xué)校的總體工作，小到每一位學(xué)生的生活點(diǎn)滴，都要有班主任親躬，不然，學(xué)校工作就很難實(shí)施下去。班主任工作又有其特殊性，他就要求每位班主任必須具備很高的素質(zhì)，注定要比別人多吃苦、多奉獻(xiàn)，多干具體工作。
我是一位長(zhǎng)期從事班主任工作的人，也是一位愿意做班主任工作的人，是一位不計(jì)名利得失的人。正因?yàn)榇?，我做班主任工作才?huì)樂此不疲，忙碌著，收獲著，快樂著，幸福著。
一、要學(xué)會(huì)改變自己。
長(zhǎng)期從教，工作環(huán)境會(huì)經(jīng)常改變。我是現(xiàn)實(shí)主義者，會(huì)隨遇而安，不論來到一個(gè)什么樣的地方，工作環(huán)境如何，我都會(huì)適應(yīng)。我知道，一個(gè)人很難改變一個(gè)單位、一個(gè)地方的環(huán)境，但是可以改變自己，讓自己盡快適應(yīng)環(huán)境。單位的環(huán)境不僅僅包括硬件建設(shè)，還包括周圍的一切，比如與人相處，與領(lǐng)導(dǎo)配合，與學(xué)生交流，業(yè)務(wù)上的得與失，收入上的多與少等。適應(yīng)了這一切，你就會(huì)心平氣和的去工作，你就會(huì)從集體利益出發(fā)，心安理得的做好班主任工作。經(jīng)驗(yàn)告訴我，少一些抱怨，多一些工作，干起活來才會(huì)有使不玩的勁，才會(huì)多一些快樂。
改變自己，要學(xué)會(huì)多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。工作總是有輕重，平心而論，總想挑重?fù)?dān)的人不是太多。為了當(dāng)一名稱職的班主任，就是要勇挑重?fù)?dān)。每學(xué)年開學(xué)之初，班主任的分擔(dān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往很頭痛。因?yàn)?，好班的班主任?zhēng)著干，差班的就沒人愿意干。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓，把班額最大，最難管理的班級(jí)接過來，承擔(dān)最大的工作量。這工作的本身也是在改變著自己。
解決矛盾、解決問題的同時(shí)，也在發(fā)展中、鍛煉者自己的能力。久之，別的班主任認(rèn)為不能干好的事情，我卻能輕而易舉的辦好。所以，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不要以為推卸，不要把重?fù)?dān)當(dāng)作包袱，要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有長(zhǎng)期這樣，你的能力才能不斷提升。
改變自己，要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，干什么事情都樂呵呵的，學(xué)生就容易受到感染，容易使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的開朗性格。我曾用開朗樂觀的態(tài)度處理過較復(fù)雜的問題，結(jié)果是復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，大家很容易便相互理解。情緒一不好，容易暴躁，即使雞毛蒜皮的小事，處理的也很復(fù)雜，小事變大，無限上綱，搞的人人自危。說歸說，生活中、工作中，困難成堆，不順心的事接踵而至，你怎么笑對(duì)人生，怎么笑的起來？這里面很有學(xué)問，每一位想做好班主任的老師，還真得下點(diǎn)功夫去研究研究。比如：經(jīng)常多干些實(shí)事，多做些對(duì)集體對(duì)國(guó)家有利的事情，多為學(xué)生排憂解難，就會(huì)心中無愧，自然笑的開心。對(duì)別人要一片好心，要與人為善，少樹敵，別于人明爭(zhēng)暗斗。
多想想自己的長(zhǎng)處，不要老是認(rèn)為自己哪兒都不如人。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往太多的關(guān)注自己沒有的，而忽略了自己已有的。多想取得的成績(jī)自然也會(huì)笑口常開。阿q精神常伴左右。我們是收入低的弱勢(shì)群體，與那些大款們無法相提并論。他我們精神富有，我們也要活得有滋有味，踏踏實(shí)實(shí)，要活出我們教育工作者的精彩。
二、做事業(yè)型、知識(shí)型的班主任。
教師的天職就是教書育人。班主任除具備一般教師必要的知識(shí)外，還要儲(chǔ)備更多的專業(yè)知識(shí)。班主任管理好一個(gè)班級(jí)，靠的不是威嚴(yán)，不是權(quán)威，不是嚇人的面孔，而是靠知識(shí)，靠技巧，靠管理的藝術(shù)。所以，作為班主任業(yè)務(wù)充電之外，還要學(xué)習(xí)大量的班主任知識(shí)。讀書是我的最愛，工作之余，大部分時(shí)間都是靠讀書來打發(fā)。為了滿足我的讀書需要，我每年都要自費(fèi)訂閱幾份雜志，尤其是有利于班主任管理技能提升的雜志。“問君哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽以诎嗉?jí)管理中，在處理棘手問題時(shí)，總有那么多的智慧，這主要得益于我的勤讀書。不論處理什么問題，我都能恰到好處，同行們總是很驚訝。不少人在背后說：你看賈老師，遇事總是那么從容，不急躁，不耍脾氣，而他所帶的班級(jí)，各項(xiàng)工作總能走在前頭。這個(gè)人真不簡(jiǎn)單，咱們還真得認(rèn)真學(xué)學(xué)。
要做一名好的班主任，首先要當(dāng)一名事業(yè)型的教師，要學(xué)會(huì)干事業(yè)，要熱心干事業(yè)。你想，作為班主任在教學(xué)中總是昂揚(yáng)激憤，對(duì)自己所教的學(xué)科那么負(fù)責(zé)，學(xué)生們耳濡目染，自然會(huì)把老師的言行作為榜樣，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性肯定很高，在學(xué)科競(jìng)賽中，成績(jī)自然會(huì)好不會(huì)給班主任丟臉。這樣的例子在我的班主任生涯中不勝枚舉。事業(yè)的成功來自于知識(shí)，一個(gè)教師如果僅僅停留在過去的知識(shí)上，不思進(jìn)取，不能及時(shí)更新自己的.知識(shí)，即使他有幾十年的教齡，也只是在幾十遍的重復(fù)自己的老一套，沒有任何新意，久之，必將被創(chuàng)新的浪潮所淘汰。我是最注意知識(shí)的更新。教學(xué)方面的知識(shí)是我的家常飯，教學(xué)雜志、報(bào)刊幾乎把我埋起來，國(guó)內(nèi)外的教學(xué)冬天我都基本了解。我的教學(xué)，一篇課文，不論我教了多少遍，我總會(huì)出新，一定不會(huì)用同一種方法去教同一課。我的學(xué)生很多，說起上學(xué)的得意事，每每提及我的語文課，這也讓我引以為豪。我幽默、風(fēng)趣的語文課，吸引了學(xué)生，同時(shí)也給我的班級(jí)管理帶來了很多方便。學(xué)生們非常喜歡與我接近，與我交流，不少平時(shí)很難掌握的情況，在不自覺中學(xué)生們就告訴了我。
三、生活在學(xué)生堆里。
生活是多彩的，是美麗的。我的生活中，最耀眼的美麗大多來自于我的學(xué)生。長(zhǎng)期共處建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我離開了三尺講臺(tái)，離開了我最疼愛的學(xué)生，我的生活會(huì)變得怎樣？我不敢設(shè)想。班主任要想稱職，離不開學(xué)生的幫助。班主任離開了學(xué)生就成了無源之水，無本之木。孩子們最天真、最可愛，他們的心里有無窮的奧秘。如果你能走進(jìn)他們的心里，和他們生活在一起，成為他們信得過的老師，孩子們就會(huì)把心交給你，有什么秘密都會(huì)主動(dòng)告訴你，班級(jí)的第一手材料都會(huì)及時(shí)的送到你手。那么。怎樣才能成為小朋友的大朋友呢？事情也不是太簡(jiǎn)單。
長(zhǎng)期班主任工作中，不知多少次被學(xué)生嘻戲。寂靜的課堂上突然跑出一只熊動(dòng)物；把水盆放在教室門上，走進(jìn)教室時(shí)一推門，水潑了一頭；把小蟲子放進(jìn)你的衣領(lǐng)；學(xué)校集體活動(dòng)故意不聽你的安排，出你的洋相；在背地里給你起外號(hào)……有的讓你難堪，有點(diǎn)讓你不知所措，有的讓你哭笑不得。憑著長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，這些都是孩子們的惡作劇，并沒有什么特別的用處。處理此類事情，班主任一定要冷處理，別太介意。
事后，弄清來龍去脈再做簡(jiǎn)單處理。老師與小朋友交朋友不是很簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)橹虚g出有代溝外，畢竟還有師道尊嚴(yán)在作祟。首先班主任要身先士卒。剛接到一個(gè)班級(jí)，我每天與值日生一起掃地，一起擦黑板，教室內(nèi)有垃圾，教育學(xué)生撿紙屑，我自己先撿。打掃清潔區(qū)我走在前頭。教室的鑰匙一般都是學(xué)生帶，我都是自己帶。每天我給教室鎖門，開門?？此坪?jiǎn)單，我卻要付出比別人更多的時(shí)間。只要一有空，我就會(huì)來到教室，看看誰有什么困難，學(xué)習(xí)上有哪些不懂的地方，給他們和聲細(xì)語的講解。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)，從來不訓(xùn)斥、不歧視。學(xué)生們對(duì)班主任了解以后，他就真的離不開你了。
說句真心話，你的麻煩就多了。孩子們的一切都會(huì)找你。誰和誰因?yàn)槭裁从职l(fā)生矛盾了，誰在背后說人家壞話了，誰在家里問媽媽要多少零花錢，誰帶扣子掉了，誰的書包爛了，誰有小病不敢向老師請(qǐng)假等等。麻煩多了，占用的時(shí)間多了，因?yàn)橛辛藢W(xué)生的信任，處理起來也是那么輕松。到一張紙稚嫩的小臉，流著眼淚來，帶著笑容走，我的心里自然也是無比的幸福。這中間，我不僅收獲了學(xué)生帶信任，更重要的是我收獲了別人無法理解的快樂。
一名班主任工作心得篇十
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個(gè)學(xué)期的`班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對(duì)我說，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心。
一名班主任工作心得篇十一
本學(xué)期工作思路，在精細(xì)上作文章，克服以前工作毛躁的缺點(diǎn)，努力打造精品班級(jí)。凡事預(yù)則立，工作目標(biāo)意識(shí)要明確。學(xué)期目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生不斷走向自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，丟掉對(duì)老師的依賴，敢于創(chuàng)新。近期目標(biāo)是做好期初收費(fèi)工作，收心工作，檢查好假期作業(yè)，做好作業(yè)評(píng)比工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作要開始了。學(xué)期的歌詠比賽要提前做準(zhǔn)備。
給自己的建議是：細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，卓越來自不斷自省。
今天工作情況：
曾志杰，上學(xué)期成績(jī)下滑嚴(yán)重，近期末時(shí)作業(yè)、守紀(jì)情況都明顯退步，雖然關(guān)注到了，也談心了，但是效果不明顯，導(dǎo)致期末成績(jī)?nèi)瞧呤喾?，明顯的中等生變成后進(jìn)生的失敗教育的`例子。于是今天第一天，先跟他交流了幾句，提出了我的希望。讓他知道老師在關(guān)注他的變化，希望他知道有人在關(guān)心他。
張鏵，今天班干部重新競(jìng)聘，我以為他會(huì)上臺(tái)來競(jìng)選，出乎我意料之外，他沒有。放學(xué)時(shí)我跟他談了談，他說沒想好，要知道機(jī)不可失，失不再來。我鼓勵(lì)他競(jìng)聘活動(dòng)組了。
勞動(dòng)委員和生活委員談話：今天參與競(jìng)聘的是五個(gè)人。放學(xué)時(shí)，我說勞動(dòng)委員和生活委員留下掃地，其他同學(xué)發(fā)出了笑聲。我給他們五人開了個(gè)短會(huì)，問他們是如何看待同學(xué)們的笑聲的。當(dāng)時(shí)他們面面相覷，還是沈力濤機(jī)靈，說了句：“艱苦?！蔽覍?duì)他說：“回答對(duì)了，班干部不是享受，是要勇于承擔(dān)更多的責(zé)任，就好比今天別人都走了，卻只留下你們幾個(gè)，班長(zhǎng)我也沒留。以后這樣的事還會(huì)發(fā)生，你們怕么？”可人說：“競(jìng)聘時(shí)我就想到了，我不怕才競(jìng)聘的?！蔽屹澰S。我告訴他們：‘當(dāng)班干部，要承擔(dān)更多的責(zé)任，會(huì)經(jīng)受更多的辛苦，如果怕，現(xiàn)在還來得及退出競(jìng)選?！八麄儓?jiān)定地看著我，沒有一人宣布退出。于是他們掃地，我送隊(duì)。
下午檢查，發(fā)現(xiàn)有一組衛(wèi)生收拾得不干凈，教室前面的桌面沒擺放好，重點(diǎn)是黑板沒擦，英語老師布置作業(yè)時(shí)的字母還在，明天要讓他們幾個(gè)進(jìn)行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由這件事引起全班同學(xué)思考。
原來的班干部都走上了前面，新增加了幾個(gè)新人。有些女同學(xué)膽子小，還要鼓勵(lì)，不過最終也都勇敢地面對(duì)了自己，雖然害羞，也上了臺(tái)，表現(xiàn)好的是子鋒、子賢，雪晗，做了充分的準(zhǔn)備，寫了稿子。
今天競(jìng)聘結(jié)束后，安排了一段時(shí)間寫作業(yè)。甘同學(xué)、曦同學(xué)和夫同學(xué)，又在下面玩了起來。我是這樣處理的，讓他們?nèi)齻€(gè)在教室里轉(zhuǎn)一圈，看看別人在做什么，然后說給我聽。只有曦同學(xué)說大家全在寫字，只有胡捷在看書，另兩個(gè)一聲不出。我讓他們坐下，不過他們馬上就拿出書來了。今天對(duì)這樣的同學(xué)的教育我還要多想辦法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，讓每一個(gè)同學(xué)的眼睛不再目中無物。
一名班主任工作心得篇十二
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名初二年級(jí)的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的`管理方法，讓自己從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。崔校長(zhǎng)在上一學(xué)期就鄭重提出：“教是為了不教，管是為了不管”。通過幾年的班主任工作，我認(rèn)為只要師生之間互相理解，互相信任，將班級(jí)工作細(xì)化到人，在班級(jí)管理方面就比較順手。我始終堅(jiān)信：凡事都要踏踏實(shí)實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度去努力地工作，才能做好班主任工作。
新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時(shí)間,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，針對(duì)農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，召開感恩父母主題班會(huì)。農(nóng)村孩子早當(dāng)家，深知父母生活的艱辛，讓孩子在班內(nèi)談自己的感受，樹立正確的人生觀。使孩子明確讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一出路。樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭(zhēng)第一的信念。通過年級(jí)組舉行的拔河比賽和全校的隊(duì)列隊(duì)形比賽，提高班級(jí)凝聚力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一員，人人為班爭(zhēng)光。因而在兩次活動(dòng)中都獲得了比較優(yōu)異的成績(jī)。
1、充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用
讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，任班主任以來，每次選班干部、班委時(shí)，我都會(huì)把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干部。班干部確定后，做好他們的思想工作，樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭(zhēng)第一的信念。每位班干部要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長(zhǎng)檢查每天的課堂效果，抽考；值日組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長(zhǎng)的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級(jí)工作效果良好。通過學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，樹立了學(xué)生的班級(jí)主人意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、利用課堂評(píng)價(jià)表，提高學(xué)生參與課堂的積極性
開學(xué)之初，由于學(xué)生剛剛?cè)胄＃瑢W(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)出杜朗口中學(xué)的課堂特色。我及時(shí)在班內(nèi)實(shí)施課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，具體做法是，每節(jié)課由小組長(zhǎng)記錄本小組同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言次數(shù)，每天一評(píng)價(jià)。評(píng)選出當(dāng)天的課堂表現(xiàn)秀，以及優(yōu)秀小組，利用晨會(huì)及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和小組及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的教師及時(shí)了解他們不積極的原因，做好思想工作。通過這種評(píng)價(jià)機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，課堂效果也好了起來。
在班級(jí)實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會(huì)放任自流，教育效果也就會(huì)落空。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時(shí)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的李海文同學(xué)是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好的外地孩子，對(duì)待他，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的優(yōu)勢(shì)，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時(shí)時(shí)提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對(duì)自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。
目前各行各業(yè)都舉行各種形式的行風(fēng)評(píng)選活動(dòng)。通過行風(fēng)評(píng)選，借以調(diào)查本行業(yè)在人們心中的滿意程度，以及人們對(duì)本行業(yè)的意見及建議，從而改正本行業(yè)的工作改正不足，促進(jìn)本行業(yè)正常健康的發(fā)展。我認(rèn)為“學(xué)生評(píng)教”也屬于教育系統(tǒng)的一種行風(fēng)評(píng)選吧！因?yàn)樽鳛橐幻處熋刻熘苯用鎸?duì)的就是學(xué)生，就如營(yíng)業(yè)員每天都要面對(duì)顧客一樣。只有學(xué)生才最了解老師，通過孩子們的獨(dú)特思維和評(píng)價(jià)方式，及時(shí)找出自己工作中的不足，有則改之，無則加冕，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生評(píng)教的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（1）通過學(xué)生評(píng)教能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的失誤，有利于提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生每天都要面對(duì)五六名教師上課，通過學(xué)生的橫向比較，他們很容易發(fā)現(xiàn)哪一名教師課堂組織的好，課堂效率高。學(xué)生親身的體驗(yàn)是教師無法體會(huì)到的，這樣日積月累學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的上課能力作出一個(gè)準(zhǔn)確公正的評(píng)價(jià)，通過學(xué)生評(píng)教所反映出的結(jié)果實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生對(duì)本班級(jí)教師長(zhǎng)期橫向比較的結(jié)果，所以教師必須虛心真誠(chéng)地接受這個(gè)結(jié)果多從自身找不足及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，多向?qū)W生調(diào)查自己工作的失誤，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一名班主任工作心得篇十三
1、飲食：不挑食、肉類少吃，果蔬多吃。
2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃，不衛(wèi)生、不安全的禁吃。
3、多喝水，每天至少4杯水。
4、運(yùn)動(dòng):每天半小時(shí)。（可以跳舞，跳繩，或老師要求體育項(xiàng)目）
5、晚9：30前休息，早6：40起床，特殊情況可適當(dāng)調(diào)整，（睡前準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品和衣物等物品）
6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等，及時(shí)洗澡換洗衣物。
簡(jiǎn)單易懂，這塊孩子平時(shí)基本都能做到，防止的是特殊的放松，特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“，我把健康放在第一位，那是人生的基礎(chǔ)；沒有健康和生命一切都無意義。
1、課堂:認(rèn)真、專注聽講，牢記每天每項(xiàng)作業(yè)。
我把課堂學(xué)習(xí)引入了家規(guī)中，還放在第一條是因?yàn)橥趵蠋煂?duì)女兒二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排提出的要求，而課堂上那幾十分鐘又何其重要！聽好了真的可以事半功倍。
2、作業(yè):放學(xué)后午托先寫作業(yè)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，期間不得玩耍、走動(dòng)，認(rèn)真、思考，字體工整；每項(xiàng)作業(yè)完成后休息十分后，休息10分鐘后開始下一項(xiàng)作業(yè)，自己檢查一遍作業(yè)。
3、讀書：各類書籍都要讀，不挑書，逐字逐句的讀；不認(rèn)識(shí)的查字典后自己注上拼音，不理解的多讀、細(xì)讀；學(xué)會(huì)思考，學(xué)到了什么？生活中是否遇到過類似的情景？字、詞的用法？文章結(jié)構(gòu)？老師要求？（書面附上老師每學(xué)期具體要求）
4、預(yù)習(xí):讀五遍以上直到熟練，是否明白意思和要求?思考先做什么？后做什么？達(dá)到了老師具體每項(xiàng)要求？（書面附上每學(xué)期老師具體要求）
可以看出很多是以前老師要求的基本的，有些要求放在這個(gè)學(xué)期依然適合，可是我們會(huì)因?yàn)槊β刀z忘從而影響孩子的堅(jiān)持，所以很有必要醒目的、全面的隨時(shí)提醒孩子和我們自己，有些學(xué)習(xí)要求較以前有所提高，比如讀書和預(yù)習(xí)，我們開完家長(zhǎng)會(huì)后記得很牢，那過段時(shí)間那？我們家長(zhǎng)都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那？我把家長(zhǎng)會(huì)中本學(xué)期老師要求的寫字、讀書、預(yù)習(xí)、周記、數(shù)學(xué)日記等要求書面整理了一個(gè)小冊(cè)子，隨時(shí)忘了隨時(shí)查閱。
孩子學(xué)習(xí)安排好了才會(huì)更好的享受生活，所以學(xué)習(xí)放在了第二位。
1、快樂享受生活：學(xué)會(huì)自行安排好學(xué)習(xí)與玩樂時(shí)間，勞逸結(jié)合；有成就感的學(xué)習(xí)和熱愛生活才有幸福感。
2、安全：接觸電器、明火類危險(xiǎn)物品注意安全；交通安全；不私自與陌生人交談，不私自到偏僻的地方或河邊游玩。
3、家務(wù)：自己整理衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品放到固定位置；干自己會(huì)干的家務(wù)，逐步學(xué)習(xí)適合自己的家務(wù)。
4、品質(zhì)：感恩、擔(dān)當(dāng)、自信、樂觀。
5、思考：學(xué)會(huì)觀察感知生活；學(xué)會(huì)思考，遇事冷靜，靜能生智，智行通達(dá)。
我想我們應(yīng)該像熱愛生命一樣去熱愛生活，當(dāng)如此熱愛生活了才會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會(huì)生活也需要學(xué)習(xí)。
1、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍：孩子學(xué)習(xí)期間不得看電視、玩手機(jī)，盡量和孩子一起讀書。
專門給他分配了一部分家務(wù)和監(jiān)督孩子作業(yè)；當(dāng)然到月底或其他特殊情況不得不用手機(jī)而孩子學(xué)習(xí)時(shí)就把他倆分開。
2、每天認(rèn)真檢查孩子每項(xiàng)作業(yè)。
很簡(jiǎn)單很重要，可是我們會(huì)因?yàn)槊β蹬紶枙?huì)忘，放在醒目位置隨時(shí)提醒自己。
3、耐心、細(xì)心、有效陪伴孩子，學(xué)習(xí)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。
甚至強(qiáng)迫的，如何讓我們的教育像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲一般自然？生活中每個(gè)細(xì)節(jié)都是引導(dǎo)孩子的契機(jī)。
4、安排好工作之余每周一本教育書籍，積極與家長(zhǎng)或老師溝通教育之道。
得沉下心學(xué)習(xí)了，我給自己定了，一本教育類書籍，大概翻翻孩子課本和課外書籍，做到了做好了再獎(jiǎng)勵(lì)自己一本小說。
5、積極做好與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校狀況，配合老師要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活，父母積極愉快合作共同教育孩子，給孩子樹立”愛學(xué)習(xí)、會(huì)生活“的榜樣。
《正面管教》這本書很有益，如何不懲罰也不驕縱孩子？父母應(yīng)該做什么比一味的要求孩子做什么更重要！孩子是父母的影子，孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。
家規(guī)還沒完全整完時(shí)女兒告訴我她都念了好幾遍了，我;問她看懂了沒，女兒說有的沒懂，我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智，智行通達(dá)“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個(gè)故事，和女兒共同回顧了故事，女兒對(duì)家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個(gè)信箱，告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對(duì)方寫信，這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力，在三年級(jí)作文時(shí)不至于手忙腳亂。
孩子教育任重道遠(yuǎn)，我們和孩子共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)吧。
一名班主任工作心得篇十四
多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，本人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在：“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。
1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛, 同時(shí)也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生, 就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個(gè)班級(jí)如果班主任了解了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。
2、班主任工作要“細(xì)”
首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會(huì)脫離學(xué)生, 不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時(shí), 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí), 我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng), 他們工作有失誤時(shí), 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作, 及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn), 樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主, 盡量少批評(píng)他們, 個(gè)別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計(jì)劃，計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)，有了計(jì)劃, 做起事來就會(huì)井井有條, 不會(huì)雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計(jì)劃, 以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣, 班主任工作就不會(huì)失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計(jì)劃之后, 我們就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細(xì)”，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時(shí), 班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動(dòng)了解情況, 溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
3、班主任工作要有持之以恒的決心
不要抓一段時(shí)間, 放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如此, 不放松任何一個(gè)時(shí)間段,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒，就是頑石般的學(xué)生, 也會(huì)終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。
4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”
教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃釉?；“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?！币虼? 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?？傊?我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
一名班主任工作心得篇十五
班主任評(píng)語是教師對(duì)學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià),是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評(píng)語是一種教育手段,一份好的評(píng)語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己,明確今后努力的方向,體會(huì)到班主任評(píng)語的用意,又能使家長(zhǎng)了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評(píng)語,不論是期末還是平時(shí),只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會(huì)寫上評(píng)語。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教育時(shí)機(jī),可以和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評(píng)語有一定的講究,我不能讓學(xué)生對(duì)老師的感覺是只看到我的缺點(diǎn)沒有看到的進(jìn)步,我所以評(píng)語不是能單調(diào),要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評(píng)價(jià)語言中增加激勵(lì)和溫馨的話語,可以增進(jìn)師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時(shí)也使得班主任評(píng)語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評(píng)語,我往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征,近期參與的各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),把學(xué)生的特點(diǎn)放大,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出,或者是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對(duì)他時(shí)時(shí)的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。
我有點(diǎn)時(shí)候也會(huì)把與家長(zhǎng)聯(lián)系后家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待和家庭的特點(diǎn)進(jìn)行分析,將家庭對(duì)孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到家長(zhǎng)“愛在心頭口難開的心”,看到家長(zhǎng)“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度考慮問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒自己的父母,體會(huì)父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評(píng)語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)班主任的喜歡和敬重程度。我的評(píng)價(jià)分等級(jí)a+到d不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會(huì)把等級(jí)的字放大,在封面話上一個(gè)生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴(yán)重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評(píng)價(jià)也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進(jìn)的我就會(huì)表揚(yáng)他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步,我決定給你32個(gè)贊!”我的評(píng)語風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會(huì)給學(xué)生畫上我當(dāng)時(shí)該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評(píng)價(jià),有時(shí)候甚至?xí)吹脴泛呛堑摹Ｓ迷u(píng)語的方式讓學(xué)生們慢慢對(duì)交作業(yè)充滿著期待,對(duì)老師的評(píng)語充滿著遐想,為了得到更多正面的評(píng)價(jià)他們自然就會(huì)把更多的時(shí)間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評(píng)語相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個(gè)學(xué)生寫的評(píng)語。一個(gè)班級(jí)將近50個(gè)學(xué)生,我基本上每個(gè)學(xué)生平均有200字,對(duì)他這一個(gè)學(xué)習(xí)以來的綜合評(píng)價(jià)有的學(xué)生200個(gè)字根本不夠。舉個(gè)例子吧,下面是我給班級(jí)里一個(gè)比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評(píng)語:“你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。作為《一個(gè)導(dǎo)演的噩夢(mèng)》中的男主角,你深刻地詮釋了一個(gè)鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場(chǎng)戲讓我看到了一個(gè)有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺(tái),讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認(rèn)為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時(shí)我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),對(duì)事情能全力以赴,在距離高考100多天的時(shí)間里要靠自己打個(gè)漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長(zhǎng)上先肯定了他的優(yōu)點(diǎn),但也不否定他因?yàn)楣虉?zhí)不愿意參加演出給班級(jí)帶來的損失和我對(duì)他的遺憾。我從個(gè)人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他的期待,以及他的缺點(diǎn)對(duì)他個(gè)人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會(huì)。
好的評(píng)語是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,反映出了班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注和用心,同時(shí)也體現(xiàn)出了班主任的個(gè)人品質(zhì)和對(duì)教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評(píng)語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時(shí)注重學(xué)生個(gè)性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會(huì)觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認(rèn)真干凈,我必定會(huì)表揚(yáng)他。還有學(xué)生參加的各項(xiàng)文體類的活動(dòng),他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評(píng)價(jià)對(duì)象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會(huì)對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認(rèn)為,多角度的評(píng)價(jià)是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會(huì)有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對(duì),更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長(zhǎng)等加強(qiáng)聯(lián)系,從他們的角度評(píng)價(jià)學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也會(huì)變得更加有力和有效。
一名班主任工作心得篇十六
作為一名班主任，是一份充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的工作。我始終堅(jiān)信，班主任不僅是學(xué)生們的知識(shí)導(dǎo)師，更是他們的引路人與知心朋友。多年的從教生涯中，我體悟到了作為一名班主任的重要性與價(jià)值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)關(guān)于成為一名班主任的心得體會(huì)。
首先，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備高尚的師德師風(fēng)。作為班級(jí)的第一任教師，班主任應(yīng)該以身作則，做一個(gè)道德模范。他們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的精神風(fēng)貌，保持楷模作用，引領(lǐng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。做班主任就意味著承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，更多地付出努力，更多地表現(xiàn)出理解和寬容。只有這樣，才能真正成為學(xué)生們的榜樣，影響他們的成長(zhǎng)。
其次，做一個(gè)全面才能教育的班主任。教育改革的日益發(fā)展，要求班主任具備全面、博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。班主任應(yīng)該不僅具備教學(xué)才能，還要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在工作中，班主任應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，并通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的能力，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
另外，班主任要細(xì)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求。學(xué)生處于成長(zhǎng)時(shí)期，情感問題較為敏感。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的困惑和需求。在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，班主任要成為他們的精神支持和傾訴對(duì)象，給予他們熱情鼓勵(lì)和有效幫助。只有關(guān)注學(xué)生的情感需求，才能建立起良好的班級(jí)氛圍和團(tuán)結(jié)的學(xué)生群體，幫助學(xué)生走出困境，順利度過成長(zhǎng)的難關(guān)。
此外，班主任要與家長(zhǎng)保持密切溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一學(xué)校，班主任除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還要了解學(xué)生的家庭背景和家長(zhǎng)的期望。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的狀況，為孩子提供家校間的溝通橋梁。與家長(zhǎng)的合作可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)采取措施解決。同時(shí)，班主任可以通過家長(zhǎng)的熱情參與和支持，更好地推動(dòng)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，作為一名班主任，要不斷提升自身素質(zhì)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，班主任需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，更新教育觀念，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，并更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，成為一名班主任是一項(xiàng)充滿責(zé)任與挑戰(zhàn)的工作。作為學(xué)生的引路人和心靈導(dǎo)師，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。通過具備高尚的師德師風(fēng)、全面才能教育、細(xì)心關(guān)注學(xué)生情感需求、與家長(zhǎng)密切溝通與合作，以及不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。
一名班主任工作心得篇十七
1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級(jí)的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我覺得格言警句像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！闭?qǐng)看如下格言：“人生只有進(jìn)取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財(cái)富”；“你經(jīng)常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。
2.確立座右銘從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”的作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要，是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。
4.主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)魏老師的班級(jí)是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)的。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面；主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道；為昨天的值日班長(zhǎng)開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施；每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色的更好；報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等等。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。
5.堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記，天天堅(jiān)持，魏老師稱之為“道德長(zhǎng)跑”。學(xué)生們的日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面，讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取。
6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為：“這樣做，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志，都是同齡學(xué)生中的佼佼者。
7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個(gè)學(xué)生說：“我愛淘氣，小學(xué)時(shí)常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果，讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我”與“自我”斗爭(zhēng)，正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長(zhǎng)“打工”。魏老師班級(jí)的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)、抄寫每日格言、主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、教唱每周一歌等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等。總之，每個(gè)學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂；有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅(jiān)守快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。例如，讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題，居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下，學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高，無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅(jiān)守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。
羅馬帝國(guó)的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行動(dòng)、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。
一名班主任工作心得篇十八
1990年，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長(zhǎng)的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn)；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗(yàn)的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體，首先要對(duì)每一個(gè)個(gè)體有詳細(xì)的了解，要使正氣上揚(yáng)，邪氣下沉，形成一個(gè)良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng)，使之成為班級(jí)干部，并根據(jù)他們的性格、特長(zhǎng)、愛好的不同，安排相應(yīng)的實(shí)際工作。潛心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，誠(chéng)心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取，為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)自己班級(jí)還進(jìn)行一些活動(dòng)；利用活動(dòng)，促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作，會(huì)使班級(jí)很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級(jí)，說句非常真實(shí)的話，絕不夸張，沒有一個(gè)是亂班、差班，可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)成績(jī)都非常理想的好班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個(gè)班級(jí)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識(shí)，讓科任教師心情愉悅地走入班級(jí)向同學(xué)們傳授各科知識(shí)。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，尊敬師長(zhǎng)是他們的美德，努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識(shí)傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準(zhǔn)備在未來的社會(huì)建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實(shí)現(xiàn)上述人生目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí)，別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實(shí)現(xiàn)“精研誠(chéng)授”的教育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報(bào)刊、雜志；在書店購(gòu)買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實(shí)自己，來豐富自己。對(duì)待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，如何向各學(xué)科分配時(shí)間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識(shí)，如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級(jí)各類學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪，也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己，激勵(lì)自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
育得桃李香千里，
造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)！
一名班主任工作心得篇十九
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識(shí)到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個(gè)方面談一下實(shí)施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會(huì)到老師是真情愛他時(shí)，同樣會(huì)用真情來回報(bào)你。他會(huì)更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對(duì)愛學(xué)生的詮釋是：心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級(jí)以來感覺他們明顯長(zhǎng)大了，他們想表達(dá)自己思想的欲望也強(qiáng)烈了。針對(duì)此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個(gè)平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識(shí)學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是‘渴望被賞識(shí)’?！痹诠ぷ髦?，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識(shí)，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時(shí)我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，無論是活動(dòng)還是常規(guī)，我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代，又是一個(gè)需要合作的時(shí)代。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競(jìng)爭(zhēng)力度。首先班干部的評(píng)選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使班級(jí)各班委候選人各自發(fā)表自己的競(jìng)選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計(jì)的專欄“看我的”是個(gè)人方面的。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡漠了。我又趕緊發(fā)動(dòng)班委召開了主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個(gè)小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎(jiǎng)流動(dòng)紅旗。實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)對(duì)建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實(shí)話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動(dòng)是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對(duì)實(shí)際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會(huì)開展豐富多采的活動(dòng)。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報(bào)比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺(tái)賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實(shí)踐活動(dòng)。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識(shí)和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個(gè)人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生會(huì)的自信心是我所始終追求的。對(duì)優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無二的，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)?！睂?shí)際生活中我也用行動(dòng)告訴他們我對(duì)他們的信任。家長(zhǎng)會(huì)上我也與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵(lì)了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長(zhǎng)歷程，他們?cè)诜闯砷L(zhǎng)記錄袋的同時(shí)，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長(zhǎng)的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自立生活上。今學(xué)期的活動(dòng)絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實(shí)證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
一名班主任工作心得篇二十
《水滸轉(zhuǎn)》上有一個(gè)花和尚魯智深，自稱“灑家”；孔夫子及其門人被稱為“儒家”；老子被稱為“道家”；其他還有“法家”、“墨家”等等！作為班主任，我覺得也可以稱為“家”：“雜家”！
先秦學(xué)術(shù)思想九流十家之一中也有個(gè)雜家，那個(gè)雜家咱們班主任比不了！記得電視里面好象那些太監(jiān)自稱“雜家”的，我們這里指的“雜”和他們的那個(gè)“雜家”可不一樣！探監(jiān)的“雜”有太多的侮辱、曖昧在里面，我們班主任也不能比！班主任所謂的“雜”是雜亂無章的“雜”！是“無所不能”的雜！
作為班主任，你首先得是一個(gè)“心理學(xué)家”！為什么這么說呢？你想，如果你面對(duì)的是一群活蹦亂跳的小毛孩，都是張嘴“為什么”的年紀(jì)，你不懂他們的心理，能回答的上來嗎？不怕被他們問暈？如果你還沒有為人父母，你不要去琢磨做父母人的心理？如果你面對(duì)的是一群18、19歲的“小大人”，你能不懂他們的心理嗎？否則哪里是你教育他們，不被他們耍就萬幸了！學(xué)生遲到了，你批評(píng)是不要考慮他的心理變化嗎？學(xué)生打架了，你不要考慮自己的激烈言辭帶來他的心理震動(dòng)嗎？你不要考慮他們的承受能力嗎？甚至連自己平時(shí)是微笑還是板著臉其實(shí)都是班主任琢磨學(xué)生最“害怕”或最能降伏他們心理后流露出的表情！
作為班主任，還要是一個(gè)“演講家”！你想說服學(xué)生嗎？你想說服家長(zhǎng)嗎？你想說服校長(zhǎng)嗎？你想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)嗎？你想讓家長(zhǎng)尊敬你嗎？你想讓校長(zhǎng)喜歡你嗎？你想與眾不同嗎？去學(xué)演講吧，讓自己變的口若懸河，最好能像周星馳扮演的《九品芝麻官》中的包龍星一樣，能把直的說成彎的！沒有好的口才，有理也會(huì)輸三分！
作為班主任，還得是一個(gè)“禮儀專家”！自己要注意自己的穿著打扮不能怪異，要有品位！自己的待人接物要溫文爾雅，有知識(shí)分子的風(fēng)度！自己的言談舉止要彬彬有理！作為男人，必備的幾件“武器”要齊全！作為女班主任，更要“濃裝淡抹總相宜”，千萬別想電視里放的那樣，只要是一出現(xiàn)女老師的鏡頭，都一個(gè)個(gè)像剛出土一樣！
作為班主任，還得是一個(gè)“記憶專家”！你最好要記得某個(gè)同學(xué)這個(gè)學(xué)期總共犯過幾次錯(cuò)誤，其中有幾次是睡覺，幾次是遲到，幾次是抄作業(yè)！你還的記得某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的生日！上次考試班級(jí)的總體水平！自己上個(gè)月的班主任費(fèi)情況！
作為班主任，還得是一個(gè)“表演家”！年年都有類似的元旦晚會(huì)，你總不能每次都說：“我給大家朗誦一首詩”吧？或者“我給大家講個(gè)小笑話，老招笑了，我這輩子就指它活者呢”吧？你要會(huì)唱幾首不太肉麻也不太“陳舊”的歌曲，最好再會(huì)點(diǎn)樂器，來點(diǎn)美聲，那才能讓學(xué)生滿足！
作為班主任，還得是一“評(píng)論家”！不管好事壞事，都能“砍”上幾句，都能說出個(gè)“之乎者也”來，否則你總不能晾著吧！
做一個(gè)好人不難，難的是做一輩子好人！做一個(gè)班主任不難，難的是做一個(gè)好班主任！
一名班主任工作心得篇二十一
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是"愛"。
愛是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生"親其師，信其道"。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績(jī)。
一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級(jí)工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級(jí)工作共同努力。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級(jí)工作更是如此。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。
一名班主任工作心得篇一
第一步，讓學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。第二步，老師應(yīng)把課堂教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，課堂教學(xué)是拿來享受的，而不是忍受的。第三步，“教師要把知識(shí)中的情趣教出來”，比如，歷史研究是以時(shí)間為線的平面歷史等。
2、教育好學(xué)生的前提是真正了解學(xué)生。
北京市優(yōu)秀班主任丁榕老師曾說過：如果“真愛”是作好班主任的情感基礎(chǔ)，那么“了解”則是做好班主任工作的方法之源。
3、關(guān)注童瑤，能幫助我們了解孩子。
從早些年傳唱的“小鳥說，早早早，你為什么背起炸藥包”，到近來作業(yè)本上悄然出現(xiàn)的“人生目標(biāo)：向錢看，向厚賺”等“潮人語錄”，校園童謠正在發(fā)生著一種值得關(guān)注的變化。
“在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，數(shù)我最兇，拳打腳踢發(fā)泄一通……”這首被改編的《真心英雄》，不少孩子唱得聲情并茂。班主任多關(guān)注班級(jí)中孩子們傳唱的童謠，能幫我們了解孩子。
4、帶著感情去管理班級(jí)。
“感情是唯一永遠(yuǎn)有說服力的演說家；它是一種自然的藝術(shù)，它的法則是絕無錯(cuò)誤的；頭腦最簡(jiǎn)單然而面帶感情的人，較諸沒有感情的雄辯家更具有說服力量。”羅休夫柯，法國(guó)哲學(xué)家。班主任老師帶著感情去教書，帶著感情去育人，帶著感情去帶班，帶著感情和你的學(xué)生在一起！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班主任工作并不復(fù)雜。
5、班主任要把表揚(yáng)和鼓勵(lì)常掛在嘴上。
班主任對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與期待，會(huì)給學(xué)生積極的自我肯定的心理暗示，會(huì)使學(xué)生的每一天都變得陽光燦爛。
6、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪很重要。
班主任首先要對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次，以便全面了解學(xué)生，初接新班或開學(xué)初多采用；第二是在發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生問題時(shí)隨時(shí)家訪，可以起到及時(shí)忠告或糾正作用；第三是要定期訪問，和家長(zhǎng)約定好定期聯(lián)系，特別適用于那些班里的重點(diǎn)教育對(duì)象。
7、如何面對(duì)“問題學(xué)生”
面對(duì)“問題學(xué)生”，作為班主任，首先要問自己：“我是否是問題的根源”？在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們?cè)诤蛯W(xué)生一起溝通和解決某件事情的過程中，如果遇到挫折，我們通常會(huì)找出1000條與自己無關(guān)的理由。而一旦你這樣問自己時(shí)，你就會(huì)不斷地促使自己改進(jìn)教育方法，直達(dá)教育成功。
8、保持好的狀態(tài)。
“修煉”是一種“在路上”的狀態(tài)，是一種為應(yīng)付變化而永遠(yuǎn)處于應(yīng)變狀態(tài)中的自我鍛造能力。班主任的自我成長(zhǎng)，就是這樣一種“在路上”的自我修煉的狀態(tài)，只要你的學(xué)生在，只要你還是一名老師，這種狀態(tài)就會(huì)一直會(huì)持續(xù)，永無止境。
9、班主任老師們，對(duì)你的學(xué)生微笑吧。
當(dāng)你微笑時(shí)，你全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在暗示你：要高興，要熱情，要快樂，要顯露最積極的一面。如此，你的心境將優(yōu)化，你的思維將活躍，你的微笑會(huì)讓人覺得你陽光燦爛，會(huì)讓人覺得你親和無比，因而你就具有了強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生會(huì)不知不覺地靠近你親近你！
10、班主任老師們?cè)谂c學(xué)生的交流中，一定要學(xué)會(huì)“聽”
西方諺語說：“用十秒鐘時(shí)間講，用十分鐘時(shí)間聽?！敝袊?guó)也有句老話叫：“說三分，聽七分?！笨梢姲嘀魅卧谂c學(xué)生進(jìn)行語言溝通中，“會(huì)聽”甚至比“會(huì)說”還重要。
11、要全面了解學(xué)生。
《學(xué)記》中指出：“知其心，然后能救其失也?！薄叭绻嘀魅蜗Ｍ麖娜矫嫒ソ逃愕膶W(xué)生，那么就必須首先從全方面去了解你的學(xué)生。
12、用真心對(duì)待學(xué)生。
陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?BR> 一名班主任工作心得篇二
今年我擔(dān)任高一級(jí)(5)班的班主任。高一對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大?，F(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、目標(biāo)的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，尋求解決對(duì)策。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)高一第一學(xué)期考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展期末備考。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎面接力跑，早操比賽等活動(dòng)。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)年召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題；某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
一名班主任工作心得篇三
班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請(qǐng)賜教。
一、打鐵先要自身硬。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。
堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的`指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級(jí)工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百個(gè)怎么辦等;學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個(gè)人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會(huì)經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地及時(shí)開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤(rùn)而知雨”。說真的，堅(jiān)持幾年不要緊，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個(gè)人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號(hào)，身體力行必須付諸于行動(dòng)。
二、愛到深處情更濃。
愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠(chéng)摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí);學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);學(xué)生遇到困難時(shí);班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí);……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對(duì)他們來說是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。現(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。每個(gè)學(xué)生之所以犯錯(cuò)，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明禮之后往往都會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。因此，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予引導(dǎo)，給他們一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
三、桃紅李白滿園春。
幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動(dòng)地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時(shí)，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時(shí)，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí)，我所有的苦、累、悲都會(huì)被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會(huì)毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值。
一名班主任工作心得篇四
任何人都渴望擁有健康的體魄，遠(yuǎn)離病痛的折磨。然而沒有一個(gè)人可以保持永遠(yuǎn)健康。每個(gè)人的一生都在遵循著生、老、病、死的過程，既然會(huì)生病，那么就一定會(huì)成為患者。每當(dāng)此時(shí)，我總愛問自己：如果有一天，我成為一名患者，又會(huì)是怎樣呢？假如我是一位病人我希望到環(huán)境優(yōu)雅和有美麗建筑到處彌散著清麗的花香的醫(yī)院，有完善管理制度，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，優(yōu)秀的人才。那里沒有散亂的形象而傲慢面孔。只有整潔面帶微笑的白衣天使們，沒有嘲雜的喧嘩聲，只有病人和醫(yī)生和藹的對(duì)話.當(dāng)我住進(jìn)病房時(shí)，我不需要醫(yī)生華麗詞語的贊賞，和百般苛護(hù)，我只要天天見到親切和藹的面帶笑容，一句平常的問候，見面一個(gè)善意的招呼，耐心答解答我的疑問，在治療期間不隨便和人聊天，長(zhǎng)時(shí)間接聽私人電話，更不會(huì)心不在焉地對(duì)待每一位病人，更不會(huì)把其它的情緒帶到病人面前。病房彌漫著溫馨氣氛，家的溫暖，不管處于生命終點(diǎn)或走向康復(fù)的病人，都是最最重要的安慰，這里有生命繼續(xù)支柱和動(dòng)力。
有了我是病人心靈的旅行或親身經(jīng)歷，更能深深體會(huì)到病人的痛楚，病人的的感受，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，更要注重平時(shí)在病人面前的言行舉止，個(gè)人修養(yǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，為解除疾苦發(fā)一點(diǎn)關(guān)心和熱心。在病人的心目中，職業(yè)道德和精湛醫(yī)術(shù)同等重要，二者缺一不可，不能同時(shí)具備的并不是一個(gè)好醫(yī)生，一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。
如果有一天自己真正是一位病人，我的要求并不高，一個(gè)整體服務(wù)質(zhì)量較好，醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)工作者，不管結(jié)果如何，都不枉此生，因?yàn)樵谖业亩虝旱纳形彝昝赖陌缪葸@兩種相互依存的角色，我真正體會(huì)到完美服務(wù)和被完美服務(wù)那種感受，真正感受到生命的真蒂，生命不管長(zhǎng)短，能在生的一天感覺到付出和得到都是快樂，那么這樣人生是完美，是有價(jià)值的。
生活并沒理想中那么完美，而為跟上現(xiàn)代化的步伐，盡量去靠進(jìn)和達(dá)到理想的彼岸。真正做到想病人之所想，憐病人之所痛，急病人之所疾，完善自我，全心全意為患者解除疾苦，為醫(yī)學(xué)事業(yè)、為病人，奉獻(xiàn)此生。作為白衣天使的你們，雖然并不能給病人改變命運(yùn)的希望，但你們能夠用你們天使的真心，在挽救生命解救病痛的同時(shí)給他們更多的溫暖與呵護(hù)，讓他們?cè)谧约旱纳弥懈械侥銈冋嬲\(chéng)的關(guān)懷！我只能說：讓我們一齊努力吧！做一個(gè)守護(hù)人類生命的“提燈女神”，天職的護(hù)士！
是誰把護(hù)士比喻成白衣天使，從此帶著那頂殊譽(yù)的白帽，把天使的一生用圣潔來譜寫，她們是天使，因?yàn)樗齻児ぷ髟卺t(yī)院，沒有硝煙而擁有花叢，她們?cè)谙膊槿祟惤】刀?，但是花團(tuán)錦簇的空間有時(shí)也長(zhǎng)有荊棘，但她們總是以一種特殊的方式讓自己更稱職于這個(gè)角色。
了，因?yàn)槲覀円恢闭J(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生是一個(gè)特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的服務(wù)部門。問題的關(guān)鍵是我們習(xí)慣了僅從專業(yè)技術(shù)去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度，從人性的角度，從社會(huì)的角度去考慮和解決問題，用溝通理解的人性觀點(diǎn)解決分歧。
能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人”的更高層次去觀察、分析、考慮和處理當(dāng)前的“醫(yī)患關(guān)系”？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，能不能以此為突破口，打出一個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是他們提出不合理要求的時(shí)候，我們可以這樣對(duì)自己說，假如我是病人。
健康是你的追求，也是我的追求；快樂是你的渴望，也是我的渴望。假如我是一名病人，我需要你的真心、耐心與關(guān)心；假如我是一名病人，我希望你本著“一切為了病人”的要求能夠真正把它融入到醫(yī)療服務(wù)當(dāng)中，以精湛的醫(yī)技拯救病人，以高尚的醫(yī)德感動(dòng)病人，讓我獲得真正的健康。
當(dāng)我生病時(shí)，我會(huì)是什么樣的狀態(tài)呢？我的情緒無疑是低落的，我的心情是沮喪甚至絕望的，而且不免夾雜著煩躁、憤怒。病痛帶來的不僅是生理上的折磨，更有心理上的`煎熬。此時(shí)，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出現(xiàn)在病榻前的不僅僅是一名護(hù)士，更是我的朋友、我的親人；希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅給我機(jī)械地打針、輸液，更能微笑著與我溝通交流；希望她們的護(hù)理不僅僅是以疾病為中心的單一護(hù)理，更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理。
總而言之，我們需要具備扎實(shí)的基本功，我們需要掌握更多的臨床知識(shí)，用心，用情，用微笑給病人帶去整體的人性化護(hù)理。
是的，假如我是一名病人，我希望醫(yī)生護(hù)士不但具有高明的醫(yī)術(shù)，而且擁有高層次的文明。特別是我們護(hù)士，是能夠以親切的笑容溫暖病人，以體貼的話語安慰病人，勝過良藥三分的啊。
我有一種說法，面對(duì)許多醫(yī)院提出的“患者就是上帝”的標(biāo)語式口號(hào)，許多病人提出不要做上帝。他們說：上帝不吃不喝什么都沒有，別說這種空話，他們只要當(dāng)親戚。因?yàn)橛H戚得到的照顧是可以感受到的，只要我們醫(yī)護(hù)人員把他們當(dāng)成親戚一樣就行了。
地使用病人的醫(yī)療費(fèi)用，盡量減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，希望一日清單能看明白；因此護(hù)士在解釋收費(fèi)情況時(shí)，一定要耐心細(xì)致，一定要杜絕亂收費(fèi)的情況，即使是一次疏忽導(dǎo)致收費(fèi)不合理，都會(huì)使病人不滿。
作為一名病人我剖析，作為一名醫(yī)生我反??；給人溫暖我溫暖，給人快樂我快樂。通過換位思考，激發(fā)服務(wù)熱情，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能。在今后的工作中，我將釋放自己最大的愛心，盡自己最大的所能，以心換心。對(duì)每一位病人真誠(chéng)地說：“來吧，讓我們一起面對(duì)，讓我們的生命都燦爛如花”！
一名班主任工作心得篇五
大概是我自身性格的原因，在班級(jí)管理中，我一向不喜歡打“小報(bào)告”的學(xué)生。因此每接一個(gè)班級(jí)，如果有打小報(bào)告的，對(duì)于發(fā)生的事我總會(huì)輕描淡寫的處理，甚至愛答不理的，因?yàn)樵谖已劾锒际且恍┎恢档靡惶岬男∈?。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生打小報(bào)告的人就自然就少了，到了中高年級(jí)幾乎沒有打小報(bào)告的，我很自信的認(rèn)為我很了解每一位學(xué)生，可是前幾天發(fā)生的事情，簡(jiǎn)直讓我不相信自己的耳朵和眼睛，也讓我對(duì)于學(xué)生中的“欠登兒”有了新的認(rèn)識(shí)。
前幾天因?yàn)橛惺抡?qǐng)了兩天假，讓教數(shù)學(xué)的張老師代理了兩天的班主任工作，我回來后，張老師跟我說起了這兩天發(fā)生的事。
有“丟錢”事件;有無意碰壞老師的優(yōu)盤不承認(rèn);也有因平時(shí)兩人關(guān)系替其隱瞞;還有的明知道是誰做的，卻又栽贓別人。我聽后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!在我眼里“誠(chéng)實(shí)”的學(xué)生說了謊，老實(shí)的學(xué)生會(huì)“栽贓”。這讓我大吃一驚，以前幾乎每個(gè)學(xué)期都平安無事，而短短的兩天競(jìng)發(fā)生了這么多的事情，這不得不讓我反思，孩子的內(nèi)心世界，其實(shí)老師真的看不懂，表面的誠(chéng)實(shí)、乖巧、努力，內(nèi)心其實(shí)存在著不為人知的一面，看來我要改變“戰(zhàn)術(shù)”，讓班級(jí)存在“欠登兒”很有必要。
以前，孩子每周一篇日記，我基本都是留在周六周日，日記里涉及到的內(nèi)容，孩子大多寫的都是出去玩兒啊，去爺爺奶奶或者姥姥家呀，還有的寫出去購(gòu)物啊等等，日記當(dāng)中很少涉及班級(jí)里的事，這回我決定，建議大家把日記，變成我們師生交流、家校交流、生生交流的平臺(tái)，讓學(xué)生的日記多寫寫班級(jí)里的、課堂上、課間，還可以寫寫想對(duì)老師說的話、想對(duì)家長(zhǎng)說、想對(duì)同學(xué)說的......
我的這一“戰(zhàn)術(shù)”的改變還真奏效。上周一，學(xué)校舉行互教輪聽教研活動(dòng)，我和張老師都去聽課，班級(jí)里我給孩子們布置了作業(yè)，其中可以寫一篇日記。
第二天上午，孩子們把日記都交上來了，我挨個(gè)的翻看著，收獲還真不小。孩子們幾乎都寫了老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的表現(xiàn)，讓我意想不到的是，我眼里的“乖寶寶”，老師在和不在的時(shí)候，簡(jiǎn)直判若兩人。王樹鵬，這個(gè)是后轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很差，原因是原來在寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)疏于管理，但自來到我班以后，很努力。上課認(rèn)真聽，發(fā)言也很積極，作業(yè)也都寫(質(zhì)量雖然不太好)。勞動(dòng)也很積極，同學(xué)中人緣也不錯(cuò)，看到他的努力，我很欣慰，我想：人天生就有差距，努力就好。所以，一直舍不得批評(píng)他。可是今天看了學(xué)生的日記，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)日記里寫到：老師不在的時(shí)候，王樹鵬一會(huì)和同學(xué)聊聊天，一會(huì)又哼起了小曲，還不時(shí)地做個(gè)鬼臉，引得同學(xué)哈哈大笑。我看后都懷疑是同學(xué)“誣陷”了他。全班12名同學(xué)，就有4名同學(xué)寫的幾乎一摸一樣，我這才相信真的。原來他并沒有我想象的那么努力，他有時(shí)是在“裝”，看來真的是孩子的世界你不透。正應(yīng)了那句話“人小鬼大”。
因此我想班主任要想真正了解班級(jí)，了解學(xué)生，班級(jí)需要“欠登兒”。這樣可以更好地了解學(xué)生，以便“對(duì)癥下藥”，不至于被他們的表象所蒙蔽。
一名班主任工作心得篇六
你們一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛，而我的夢(mèng)想是成為一名班主任。
如果我是一名班主任，我首先會(huì)聘請(qǐng)全城最優(yōu)秀的老師。我對(duì)聘請(qǐng)的每位老師都很嚴(yán)格，要優(yōu)秀，有責(zé)任心和愛心，上課要聯(lián)系生活實(shí)際，讓多些空間學(xué)生思考。要把課文講得生動(dòng)、有趣，才讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們?cè)跉g樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的親人，他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)人才，多才多藝，德才兼?zhèn)?。如果我是一名班主任，我?huì)減少學(xué)生的作業(yè)量，讓他們有時(shí)間閱讀有益的課外書或者參加自己喜歡的活動(dòng)。開闊自己的視野。老師們應(yīng)想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，讓不同層次的學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，這樣可以使那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。如果我是一名班主任，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)并以予糾正。還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
如果我是一名班主任，就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的.周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì)喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個(gè)黃昏。
我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，有上千個(gè)學(xué)生，除了上課時(shí)間，在課余時(shí)、上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)，常常不是那么守秩序，跑來竄去，蹦來跳去，稍一不小心，就會(huì)撞傷、摔傷。如果我是班主任，我會(huì)設(shè)立一個(gè)醫(yī)務(wù)室，好讓受傷的學(xué)生得到及時(shí)醫(yī)治。另一方面，現(xiàn)在好多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捧著，在情感上比較脆弱，常常受不得一地點(diǎn)委屈，一旦做錯(cuò)了事，受到批評(píng)，或在與同學(xué)相處中發(fā)生不愉快的事，心中總有個(gè)“結(jié)”。一旦沒解開，容易做出不該做的事。所以，我覺得應(yīng)設(shè)一個(gè)心理咨詢室，讓有專業(yè)水平和經(jīng)驗(yàn)的老師接受同學(xué)們的咨詢，及時(shí)排憂解難。
如果我真的成為了一名班主任，我會(huì)每天早上在校門迎接師生們回校。我一定會(huì)用一流的設(shè)備，一流的老師教出一批批一流的學(xué)生。讓他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。
一名班主任工作心得篇七
利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的教育，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號(hào)，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng)，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會(huì)害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對(duì)，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈。
我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會(huì)，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評(píng)，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì)，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。
還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對(duì)大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
一名班主任工作心得篇八
唐代的古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一的韓愈在《師說》中提到：“古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就將教師放在“傳道、授業(yè)、解惑”的位子上。但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪老師一個(gè)“圖書館的故事”很是要我受啟發(fā)：圖書館丟書后，圖書管理員就將墻上貼著“偷書者罰款100元”后仍然不斷丟書，最后有人將墻上的字改為“發(fā)現(xiàn)偷書者獎(jiǎng)勵(lì)100元”的丟書減少，因?yàn)檫@就將每個(gè)讀者由開始的受監(jiān)視對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人，他有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛并很好利用了它。作為一名教師就應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決教育教學(xué)中的問題。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有一部分同學(xué)自控能力差，于是我們就開始每周換值周班干部，這樣起到很好的效果，這些同學(xué)開始認(rèn)真地管理自己了，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時(shí)，在我實(shí)習(xí)的過程中也效仿我小學(xué)班主任的做法，任用班里自控能力較差的學(xué)生為軍體委員，很見效。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。古人常言“流水不腐，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅(jiān)持，做教師更要懂得堅(jiān)持。汪老師講到這里時(shí)候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曼凌老師的例子，要我感受頗深。我感動(dòng)著鄭丹娜老師那一片片由愛寫成的小紙條，用心與孩子們溝通，從學(xué)生年代走過來的我知道學(xué)生是多么希望老師可以讀懂自己的心啊，鄭老師讀懂了更堅(jiān)持了下來。
做一名智慧的教師就要懂得尊重。我還記得自己小學(xué)時(shí)侯自己就曾被老師誤會(huì)過，那種被無意宣傳開的小誤會(huì)會(huì)給孩子帶來很大的傷害，孩子在那種委屈、自尊心受到傷害的情況下不會(huì)哭而是心在滴血啊，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴(yán)但他明白自己受到痛心的打擊了。所以聽了汪老師“一封家書，一個(gè)小男孩的尊嚴(yán)”時(shí)候，我不僅明白學(xué)生對(duì)老師做法的感激涕零，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
做一名智慧的教師要有多層次的思維反方式。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想如果要學(xué)生將試題全答錯(cuò)和全答對(duì)，都需要他對(duì)試題解題方法成竹在胸，那么這個(gè)算式就很容易理解了。所以在教育孩子的時(shí)候要多向、多層次的思考應(yīng)用方法，做一名智慧的教師。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
一名班主任工作心得篇九
班主任是教師中的特殊群體，是校長(zhǎng)工作的得力助手，是學(xué)校工作的具體實(shí)施者，相對(duì)來講，也是學(xué)校中最忙碌的一群人。大到學(xué)校的總體工作，小到每一位學(xué)生的生活點(diǎn)滴，都要有班主任親躬，不然，學(xué)校工作就很難實(shí)施下去。班主任工作又有其特殊性，他就要求每位班主任必須具備很高的素質(zhì)，注定要比別人多吃苦、多奉獻(xiàn)，多干具體工作。
我是一位長(zhǎng)期從事班主任工作的人，也是一位愿意做班主任工作的人，是一位不計(jì)名利得失的人。正因?yàn)榇?，我做班主任工作才?huì)樂此不疲，忙碌著，收獲著，快樂著，幸福著。
一、要學(xué)會(huì)改變自己。
長(zhǎng)期從教，工作環(huán)境會(huì)經(jīng)常改變。我是現(xiàn)實(shí)主義者，會(huì)隨遇而安，不論來到一個(gè)什么樣的地方，工作環(huán)境如何，我都會(huì)適應(yīng)。我知道，一個(gè)人很難改變一個(gè)單位、一個(gè)地方的環(huán)境，但是可以改變自己，讓自己盡快適應(yīng)環(huán)境。單位的環(huán)境不僅僅包括硬件建設(shè)，還包括周圍的一切，比如與人相處，與領(lǐng)導(dǎo)配合，與學(xué)生交流，業(yè)務(wù)上的得與失，收入上的多與少等。適應(yīng)了這一切，你就會(huì)心平氣和的去工作，你就會(huì)從集體利益出發(fā)，心安理得的做好班主任工作。經(jīng)驗(yàn)告訴我，少一些抱怨，多一些工作，干起活來才會(huì)有使不玩的勁，才會(huì)多一些快樂。
改變自己，要學(xué)會(huì)多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。工作總是有輕重，平心而論，總想挑重?fù)?dān)的人不是太多。為了當(dāng)一名稱職的班主任，就是要勇挑重?fù)?dān)。每學(xué)年開學(xué)之初，班主任的分擔(dān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往很頭痛。因?yàn)?，好班的班主任?zhēng)著干，差班的就沒人愿意干。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓，把班額最大，最難管理的班級(jí)接過來，承擔(dān)最大的工作量。這工作的本身也是在改變著自己。
解決矛盾、解決問題的同時(shí)，也在發(fā)展中、鍛煉者自己的能力。久之，別的班主任認(rèn)為不能干好的事情，我卻能輕而易舉的辦好。所以，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不要以為推卸，不要把重?fù)?dān)當(dāng)作包袱，要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有長(zhǎng)期這樣，你的能力才能不斷提升。
改變自己，要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，干什么事情都樂呵呵的，學(xué)生就容易受到感染，容易使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的開朗性格。我曾用開朗樂觀的態(tài)度處理過較復(fù)雜的問題，結(jié)果是復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，大家很容易便相互理解。情緒一不好，容易暴躁，即使雞毛蒜皮的小事，處理的也很復(fù)雜，小事變大，無限上綱，搞的人人自危。說歸說，生活中、工作中，困難成堆，不順心的事接踵而至，你怎么笑對(duì)人生，怎么笑的起來？這里面很有學(xué)問，每一位想做好班主任的老師，還真得下點(diǎn)功夫去研究研究。比如：經(jīng)常多干些實(shí)事，多做些對(duì)集體對(duì)國(guó)家有利的事情，多為學(xué)生排憂解難，就會(huì)心中無愧，自然笑的開心。對(duì)別人要一片好心，要與人為善，少樹敵，別于人明爭(zhēng)暗斗。
多想想自己的長(zhǎng)處，不要老是認(rèn)為自己哪兒都不如人。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往太多的關(guān)注自己沒有的，而忽略了自己已有的。多想取得的成績(jī)自然也會(huì)笑口常開。阿q精神常伴左右。我們是收入低的弱勢(shì)群體，與那些大款們無法相提并論。他我們精神富有，我們也要活得有滋有味，踏踏實(shí)實(shí)，要活出我們教育工作者的精彩。
二、做事業(yè)型、知識(shí)型的班主任。
教師的天職就是教書育人。班主任除具備一般教師必要的知識(shí)外，還要儲(chǔ)備更多的專業(yè)知識(shí)。班主任管理好一個(gè)班級(jí)，靠的不是威嚴(yán)，不是權(quán)威，不是嚇人的面孔，而是靠知識(shí)，靠技巧，靠管理的藝術(shù)。所以，作為班主任業(yè)務(wù)充電之外，還要學(xué)習(xí)大量的班主任知識(shí)。讀書是我的最愛，工作之余，大部分時(shí)間都是靠讀書來打發(fā)。為了滿足我的讀書需要，我每年都要自費(fèi)訂閱幾份雜志，尤其是有利于班主任管理技能提升的雜志。“問君哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽以诎嗉?jí)管理中，在處理棘手問題時(shí)，總有那么多的智慧，這主要得益于我的勤讀書。不論處理什么問題，我都能恰到好處，同行們總是很驚訝。不少人在背后說：你看賈老師，遇事總是那么從容，不急躁，不耍脾氣，而他所帶的班級(jí)，各項(xiàng)工作總能走在前頭。這個(gè)人真不簡(jiǎn)單，咱們還真得認(rèn)真學(xué)學(xué)。
要做一名好的班主任，首先要當(dāng)一名事業(yè)型的教師，要學(xué)會(huì)干事業(yè)，要熱心干事業(yè)。你想，作為班主任在教學(xué)中總是昂揚(yáng)激憤，對(duì)自己所教的學(xué)科那么負(fù)責(zé)，學(xué)生們耳濡目染，自然會(huì)把老師的言行作為榜樣，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性肯定很高，在學(xué)科競(jìng)賽中，成績(jī)自然會(huì)好不會(huì)給班主任丟臉。這樣的例子在我的班主任生涯中不勝枚舉。事業(yè)的成功來自于知識(shí)，一個(gè)教師如果僅僅停留在過去的知識(shí)上，不思進(jìn)取，不能及時(shí)更新自己的.知識(shí)，即使他有幾十年的教齡，也只是在幾十遍的重復(fù)自己的老一套，沒有任何新意，久之，必將被創(chuàng)新的浪潮所淘汰。我是最注意知識(shí)的更新。教學(xué)方面的知識(shí)是我的家常飯，教學(xué)雜志、報(bào)刊幾乎把我埋起來，國(guó)內(nèi)外的教學(xué)冬天我都基本了解。我的教學(xué)，一篇課文，不論我教了多少遍，我總會(huì)出新，一定不會(huì)用同一種方法去教同一課。我的學(xué)生很多，說起上學(xué)的得意事，每每提及我的語文課，這也讓我引以為豪。我幽默、風(fēng)趣的語文課，吸引了學(xué)生，同時(shí)也給我的班級(jí)管理帶來了很多方便。學(xué)生們非常喜歡與我接近，與我交流，不少平時(shí)很難掌握的情況，在不自覺中學(xué)生們就告訴了我。
三、生活在學(xué)生堆里。
生活是多彩的，是美麗的。我的生活中，最耀眼的美麗大多來自于我的學(xué)生。長(zhǎng)期共處建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我離開了三尺講臺(tái)，離開了我最疼愛的學(xué)生，我的生活會(huì)變得怎樣？我不敢設(shè)想。班主任要想稱職，離不開學(xué)生的幫助。班主任離開了學(xué)生就成了無源之水，無本之木。孩子們最天真、最可愛，他們的心里有無窮的奧秘。如果你能走進(jìn)他們的心里，和他們生活在一起，成為他們信得過的老師，孩子們就會(huì)把心交給你，有什么秘密都會(huì)主動(dòng)告訴你，班級(jí)的第一手材料都會(huì)及時(shí)的送到你手。那么。怎樣才能成為小朋友的大朋友呢？事情也不是太簡(jiǎn)單。
長(zhǎng)期班主任工作中，不知多少次被學(xué)生嘻戲。寂靜的課堂上突然跑出一只熊動(dòng)物；把水盆放在教室門上，走進(jìn)教室時(shí)一推門，水潑了一頭；把小蟲子放進(jìn)你的衣領(lǐng)；學(xué)校集體活動(dòng)故意不聽你的安排，出你的洋相；在背地里給你起外號(hào)……有的讓你難堪，有點(diǎn)讓你不知所措，有的讓你哭笑不得。憑著長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，這些都是孩子們的惡作劇，并沒有什么特別的用處。處理此類事情，班主任一定要冷處理，別太介意。
事后，弄清來龍去脈再做簡(jiǎn)單處理。老師與小朋友交朋友不是很簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)橹虚g出有代溝外，畢竟還有師道尊嚴(yán)在作祟。首先班主任要身先士卒。剛接到一個(gè)班級(jí)，我每天與值日生一起掃地，一起擦黑板，教室內(nèi)有垃圾，教育學(xué)生撿紙屑，我自己先撿。打掃清潔區(qū)我走在前頭。教室的鑰匙一般都是學(xué)生帶，我都是自己帶。每天我給教室鎖門，開門?？此坪?jiǎn)單，我卻要付出比別人更多的時(shí)間。只要一有空，我就會(huì)來到教室，看看誰有什么困難，學(xué)習(xí)上有哪些不懂的地方，給他們和聲細(xì)語的講解。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)，從來不訓(xùn)斥、不歧視。學(xué)生們對(duì)班主任了解以后，他就真的離不開你了。
說句真心話，你的麻煩就多了。孩子們的一切都會(huì)找你。誰和誰因?yàn)槭裁从职l(fā)生矛盾了，誰在背后說人家壞話了，誰在家里問媽媽要多少零花錢，誰帶扣子掉了，誰的書包爛了，誰有小病不敢向老師請(qǐng)假等等。麻煩多了，占用的時(shí)間多了，因?yàn)橛辛藢W(xué)生的信任，處理起來也是那么輕松。到一張紙稚嫩的小臉，流著眼淚來，帶著笑容走，我的心里自然也是無比的幸福。這中間，我不僅收獲了學(xué)生帶信任，更重要的是我收獲了別人無法理解的快樂。
一名班主任工作心得篇十
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個(gè)學(xué)期的`班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對(duì)我說，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心。
一名班主任工作心得篇十一
本學(xué)期工作思路，在精細(xì)上作文章，克服以前工作毛躁的缺點(diǎn)，努力打造精品班級(jí)。凡事預(yù)則立，工作目標(biāo)意識(shí)要明確。學(xué)期目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生不斷走向自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，丟掉對(duì)老師的依賴，敢于創(chuàng)新。近期目標(biāo)是做好期初收費(fèi)工作，收心工作，檢查好假期作業(yè)，做好作業(yè)評(píng)比工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作要開始了。學(xué)期的歌詠比賽要提前做準(zhǔn)備。
給自己的建議是：細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，卓越來自不斷自省。
今天工作情況：
曾志杰，上學(xué)期成績(jī)下滑嚴(yán)重，近期末時(shí)作業(yè)、守紀(jì)情況都明顯退步，雖然關(guān)注到了，也談心了，但是效果不明顯，導(dǎo)致期末成績(jī)?nèi)瞧呤喾?，明顯的中等生變成后進(jìn)生的失敗教育的`例子。于是今天第一天，先跟他交流了幾句，提出了我的希望。讓他知道老師在關(guān)注他的變化，希望他知道有人在關(guān)心他。
張鏵，今天班干部重新競(jìng)聘，我以為他會(huì)上臺(tái)來競(jìng)選，出乎我意料之外，他沒有。放學(xué)時(shí)我跟他談了談，他說沒想好，要知道機(jī)不可失，失不再來。我鼓勵(lì)他競(jìng)聘活動(dòng)組了。
勞動(dòng)委員和生活委員談話：今天參與競(jìng)聘的是五個(gè)人。放學(xué)時(shí)，我說勞動(dòng)委員和生活委員留下掃地，其他同學(xué)發(fā)出了笑聲。我給他們五人開了個(gè)短會(huì)，問他們是如何看待同學(xué)們的笑聲的。當(dāng)時(shí)他們面面相覷，還是沈力濤機(jī)靈，說了句：“艱苦?！蔽覍?duì)他說：“回答對(duì)了，班干部不是享受，是要勇于承擔(dān)更多的責(zé)任，就好比今天別人都走了，卻只留下你們幾個(gè)，班長(zhǎng)我也沒留。以后這樣的事還會(huì)發(fā)生，你們怕么？”可人說：“競(jìng)聘時(shí)我就想到了，我不怕才競(jìng)聘的?！蔽屹澰S。我告訴他們：‘當(dāng)班干部，要承擔(dān)更多的責(zé)任，會(huì)經(jīng)受更多的辛苦，如果怕，現(xiàn)在還來得及退出競(jìng)選?！八麄儓?jiān)定地看著我，沒有一人宣布退出。于是他們掃地，我送隊(duì)。
下午檢查，發(fā)現(xiàn)有一組衛(wèi)生收拾得不干凈，教室前面的桌面沒擺放好，重點(diǎn)是黑板沒擦，英語老師布置作業(yè)時(shí)的字母還在，明天要讓他們幾個(gè)進(jìn)行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由這件事引起全班同學(xué)思考。
原來的班干部都走上了前面，新增加了幾個(gè)新人。有些女同學(xué)膽子小，還要鼓勵(lì)，不過最終也都勇敢地面對(duì)了自己，雖然害羞，也上了臺(tái)，表現(xiàn)好的是子鋒、子賢，雪晗，做了充分的準(zhǔn)備，寫了稿子。
今天競(jìng)聘結(jié)束后，安排了一段時(shí)間寫作業(yè)。甘同學(xué)、曦同學(xué)和夫同學(xué)，又在下面玩了起來。我是這樣處理的，讓他們?nèi)齻€(gè)在教室里轉(zhuǎn)一圈，看看別人在做什么，然后說給我聽。只有曦同學(xué)說大家全在寫字，只有胡捷在看書，另兩個(gè)一聲不出。我讓他們坐下，不過他們馬上就拿出書來了。今天對(duì)這樣的同學(xué)的教育我還要多想辦法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，讓每一個(gè)同學(xué)的眼睛不再目中無物。
一名班主任工作心得篇十二
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名初二年級(jí)的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的`管理方法，讓自己從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。崔校長(zhǎng)在上一學(xué)期就鄭重提出：“教是為了不教，管是為了不管”。通過幾年的班主任工作，我認(rèn)為只要師生之間互相理解，互相信任，將班級(jí)工作細(xì)化到人，在班級(jí)管理方面就比較順手。我始終堅(jiān)信：凡事都要踏踏實(shí)實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度去努力地工作，才能做好班主任工作。
新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時(shí)間,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，針對(duì)農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，召開感恩父母主題班會(huì)。農(nóng)村孩子早當(dāng)家，深知父母生活的艱辛，讓孩子在班內(nèi)談自己的感受，樹立正確的人生觀。使孩子明確讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一出路。樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭(zhēng)第一的信念。通過年級(jí)組舉行的拔河比賽和全校的隊(duì)列隊(duì)形比賽，提高班級(jí)凝聚力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一員，人人為班爭(zhēng)光。因而在兩次活動(dòng)中都獲得了比較優(yōu)異的成績(jī)。
1、充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用
讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，任班主任以來，每次選班干部、班委時(shí)，我都會(huì)把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干部。班干部確定后，做好他們的思想工作，樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭(zhēng)第一的信念。每位班干部要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長(zhǎng)檢查每天的課堂效果，抽考；值日組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長(zhǎng)的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級(jí)工作效果良好。通過學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，樹立了學(xué)生的班級(jí)主人意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、利用課堂評(píng)價(jià)表，提高學(xué)生參與課堂的積極性
開學(xué)之初，由于學(xué)生剛剛?cè)胄＃瑢W(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)出杜朗口中學(xué)的課堂特色。我及時(shí)在班內(nèi)實(shí)施課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，具體做法是，每節(jié)課由小組長(zhǎng)記錄本小組同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言次數(shù)，每天一評(píng)價(jià)。評(píng)選出當(dāng)天的課堂表現(xiàn)秀，以及優(yōu)秀小組，利用晨會(huì)及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和小組及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的教師及時(shí)了解他們不積極的原因，做好思想工作。通過這種評(píng)價(jià)機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，課堂效果也好了起來。
在班級(jí)實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會(huì)放任自流，教育效果也就會(huì)落空。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時(shí)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的李海文同學(xué)是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好的外地孩子，對(duì)待他，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的優(yōu)勢(shì)，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時(shí)時(shí)提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對(duì)自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。
目前各行各業(yè)都舉行各種形式的行風(fēng)評(píng)選活動(dòng)。通過行風(fēng)評(píng)選，借以調(diào)查本行業(yè)在人們心中的滿意程度，以及人們對(duì)本行業(yè)的意見及建議，從而改正本行業(yè)的工作改正不足，促進(jìn)本行業(yè)正常健康的發(fā)展。我認(rèn)為“學(xué)生評(píng)教”也屬于教育系統(tǒng)的一種行風(fēng)評(píng)選吧！因?yàn)樽鳛橐幻處熋刻熘苯用鎸?duì)的就是學(xué)生，就如營(yíng)業(yè)員每天都要面對(duì)顧客一樣。只有學(xué)生才最了解老師，通過孩子們的獨(dú)特思維和評(píng)價(jià)方式，及時(shí)找出自己工作中的不足，有則改之，無則加冕，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生評(píng)教的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（1）通過學(xué)生評(píng)教能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的失誤，有利于提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生每天都要面對(duì)五六名教師上課，通過學(xué)生的橫向比較，他們很容易發(fā)現(xiàn)哪一名教師課堂組織的好，課堂效率高。學(xué)生親身的體驗(yàn)是教師無法體會(huì)到的，這樣日積月累學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的上課能力作出一個(gè)準(zhǔn)確公正的評(píng)價(jià)，通過學(xué)生評(píng)教所反映出的結(jié)果實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生對(duì)本班級(jí)教師長(zhǎng)期橫向比較的結(jié)果，所以教師必須虛心真誠(chéng)地接受這個(gè)結(jié)果多從自身找不足及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，多向?qū)W生調(diào)查自己工作的失誤，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一名班主任工作心得篇十三
1、飲食：不挑食、肉類少吃，果蔬多吃。
2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃，不衛(wèi)生、不安全的禁吃。
3、多喝水，每天至少4杯水。
4、運(yùn)動(dòng):每天半小時(shí)。（可以跳舞，跳繩，或老師要求體育項(xiàng)目）
5、晚9：30前休息，早6：40起床，特殊情況可適當(dāng)調(diào)整，（睡前準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品和衣物等物品）
6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等，及時(shí)洗澡換洗衣物。
簡(jiǎn)單易懂，這塊孩子平時(shí)基本都能做到，防止的是特殊的放松，特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“，我把健康放在第一位，那是人生的基礎(chǔ)；沒有健康和生命一切都無意義。
1、課堂:認(rèn)真、專注聽講，牢記每天每項(xiàng)作業(yè)。
我把課堂學(xué)習(xí)引入了家規(guī)中，還放在第一條是因?yàn)橥趵蠋煂?duì)女兒二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排提出的要求，而課堂上那幾十分鐘又何其重要！聽好了真的可以事半功倍。
2、作業(yè):放學(xué)后午托先寫作業(yè)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，期間不得玩耍、走動(dòng)，認(rèn)真、思考，字體工整；每項(xiàng)作業(yè)完成后休息十分后，休息10分鐘后開始下一項(xiàng)作業(yè)，自己檢查一遍作業(yè)。
3、讀書：各類書籍都要讀，不挑書，逐字逐句的讀；不認(rèn)識(shí)的查字典后自己注上拼音，不理解的多讀、細(xì)讀；學(xué)會(huì)思考，學(xué)到了什么？生活中是否遇到過類似的情景？字、詞的用法？文章結(jié)構(gòu)？老師要求？（書面附上老師每學(xué)期具體要求）
4、預(yù)習(xí):讀五遍以上直到熟練，是否明白意思和要求?思考先做什么？后做什么？達(dá)到了老師具體每項(xiàng)要求？（書面附上每學(xué)期老師具體要求）
可以看出很多是以前老師要求的基本的，有些要求放在這個(gè)學(xué)期依然適合，可是我們會(huì)因?yàn)槊β刀z忘從而影響孩子的堅(jiān)持，所以很有必要醒目的、全面的隨時(shí)提醒孩子和我們自己，有些學(xué)習(xí)要求較以前有所提高，比如讀書和預(yù)習(xí)，我們開完家長(zhǎng)會(huì)后記得很牢，那過段時(shí)間那？我們家長(zhǎng)都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那？我把家長(zhǎng)會(huì)中本學(xué)期老師要求的寫字、讀書、預(yù)習(xí)、周記、數(shù)學(xué)日記等要求書面整理了一個(gè)小冊(cè)子，隨時(shí)忘了隨時(shí)查閱。
孩子學(xué)習(xí)安排好了才會(huì)更好的享受生活，所以學(xué)習(xí)放在了第二位。
1、快樂享受生活：學(xué)會(huì)自行安排好學(xué)習(xí)與玩樂時(shí)間，勞逸結(jié)合；有成就感的學(xué)習(xí)和熱愛生活才有幸福感。
2、安全：接觸電器、明火類危險(xiǎn)物品注意安全；交通安全；不私自與陌生人交談，不私自到偏僻的地方或河邊游玩。
3、家務(wù)：自己整理衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品放到固定位置；干自己會(huì)干的家務(wù)，逐步學(xué)習(xí)適合自己的家務(wù)。
4、品質(zhì)：感恩、擔(dān)當(dāng)、自信、樂觀。
5、思考：學(xué)會(huì)觀察感知生活；學(xué)會(huì)思考，遇事冷靜，靜能生智，智行通達(dá)。
我想我們應(yīng)該像熱愛生命一樣去熱愛生活，當(dāng)如此熱愛生活了才會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會(huì)生活也需要學(xué)習(xí)。
1、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍：孩子學(xué)習(xí)期間不得看電視、玩手機(jī)，盡量和孩子一起讀書。
專門給他分配了一部分家務(wù)和監(jiān)督孩子作業(yè)；當(dāng)然到月底或其他特殊情況不得不用手機(jī)而孩子學(xué)習(xí)時(shí)就把他倆分開。
2、每天認(rèn)真檢查孩子每項(xiàng)作業(yè)。
很簡(jiǎn)單很重要，可是我們會(huì)因?yàn)槊β蹬紶枙?huì)忘，放在醒目位置隨時(shí)提醒自己。
3、耐心、細(xì)心、有效陪伴孩子，學(xué)習(xí)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。
甚至強(qiáng)迫的，如何讓我們的教育像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲一般自然？生活中每個(gè)細(xì)節(jié)都是引導(dǎo)孩子的契機(jī)。
4、安排好工作之余每周一本教育書籍，積極與家長(zhǎng)或老師溝通教育之道。
得沉下心學(xué)習(xí)了，我給自己定了，一本教育類書籍，大概翻翻孩子課本和課外書籍，做到了做好了再獎(jiǎng)勵(lì)自己一本小說。
5、積極做好與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校狀況，配合老師要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活，父母積極愉快合作共同教育孩子，給孩子樹立”愛學(xué)習(xí)、會(huì)生活“的榜樣。
《正面管教》這本書很有益，如何不懲罰也不驕縱孩子？父母應(yīng)該做什么比一味的要求孩子做什么更重要！孩子是父母的影子，孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。
家規(guī)還沒完全整完時(shí)女兒告訴我她都念了好幾遍了，我;問她看懂了沒，女兒說有的沒懂，我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智，智行通達(dá)“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個(gè)故事，和女兒共同回顧了故事，女兒對(duì)家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個(gè)信箱，告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對(duì)方寫信，這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力，在三年級(jí)作文時(shí)不至于手忙腳亂。
孩子教育任重道遠(yuǎn)，我們和孩子共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)吧。
一名班主任工作心得篇十四
多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，本人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在：“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。
1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛, 同時(shí)也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生, 就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個(gè)班級(jí)如果班主任了解了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。
2、班主任工作要“細(xì)”
首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會(huì)脫離學(xué)生, 不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時(shí), 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí), 我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng), 他們工作有失誤時(shí), 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作, 及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn), 樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主, 盡量少批評(píng)他們, 個(gè)別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計(jì)劃，計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)，有了計(jì)劃, 做起事來就會(huì)井井有條, 不會(huì)雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計(jì)劃, 以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣, 班主任工作就不會(huì)失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計(jì)劃之后, 我們就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細(xì)”，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時(shí), 班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動(dòng)了解情況, 溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
3、班主任工作要有持之以恒的決心
不要抓一段時(shí)間, 放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如此, 不放松任何一個(gè)時(shí)間段,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒，就是頑石般的學(xué)生, 也會(huì)終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。
4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”
教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃釉?；“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?！币虼? 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?？傊?我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
一名班主任工作心得篇十五
班主任評(píng)語是教師對(duì)學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià),是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評(píng)語是一種教育手段,一份好的評(píng)語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己,明確今后努力的方向,體會(huì)到班主任評(píng)語的用意,又能使家長(zhǎng)了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評(píng)語,不論是期末還是平時(shí),只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會(huì)寫上評(píng)語。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教育時(shí)機(jī),可以和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評(píng)語有一定的講究,我不能讓學(xué)生對(duì)老師的感覺是只看到我的缺點(diǎn)沒有看到的進(jìn)步,我所以評(píng)語不是能單調(diào),要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評(píng)價(jià)語言中增加激勵(lì)和溫馨的話語,可以增進(jìn)師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時(shí)也使得班主任評(píng)語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評(píng)語,我往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征,近期參與的各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),把學(xué)生的特點(diǎn)放大,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出,或者是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對(duì)他時(shí)時(shí)的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。
我有點(diǎn)時(shí)候也會(huì)把與家長(zhǎng)聯(lián)系后家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待和家庭的特點(diǎn)進(jìn)行分析,將家庭對(duì)孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到家長(zhǎng)“愛在心頭口難開的心”,看到家長(zhǎng)“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度考慮問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒自己的父母,體會(huì)父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評(píng)語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)班主任的喜歡和敬重程度。我的評(píng)價(jià)分等級(jí)a+到d不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會(huì)把等級(jí)的字放大,在封面話上一個(gè)生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴(yán)重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評(píng)價(jià)也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進(jìn)的我就會(huì)表揚(yáng)他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步,我決定給你32個(gè)贊!”我的評(píng)語風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會(huì)給學(xué)生畫上我當(dāng)時(shí)該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評(píng)價(jià),有時(shí)候甚至?xí)吹脴泛呛堑摹Ｓ迷u(píng)語的方式讓學(xué)生們慢慢對(duì)交作業(yè)充滿著期待,對(duì)老師的評(píng)語充滿著遐想,為了得到更多正面的評(píng)價(jià)他們自然就會(huì)把更多的時(shí)間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評(píng)語相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個(gè)學(xué)生寫的評(píng)語。一個(gè)班級(jí)將近50個(gè)學(xué)生,我基本上每個(gè)學(xué)生平均有200字,對(duì)他這一個(gè)學(xué)習(xí)以來的綜合評(píng)價(jià)有的學(xué)生200個(gè)字根本不夠。舉個(gè)例子吧,下面是我給班級(jí)里一個(gè)比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評(píng)語:“你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。作為《一個(gè)導(dǎo)演的噩夢(mèng)》中的男主角,你深刻地詮釋了一個(gè)鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場(chǎng)戲讓我看到了一個(gè)有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺(tái),讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認(rèn)為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時(shí)我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),對(duì)事情能全力以赴,在距離高考100多天的時(shí)間里要靠自己打個(gè)漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長(zhǎng)上先肯定了他的優(yōu)點(diǎn),但也不否定他因?yàn)楣虉?zhí)不愿意參加演出給班級(jí)帶來的損失和我對(duì)他的遺憾。我從個(gè)人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他的期待,以及他的缺點(diǎn)對(duì)他個(gè)人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會(huì)。
好的評(píng)語是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,反映出了班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注和用心,同時(shí)也體現(xiàn)出了班主任的個(gè)人品質(zhì)和對(duì)教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評(píng)語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時(shí)注重學(xué)生個(gè)性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會(huì)觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認(rèn)真干凈,我必定會(huì)表揚(yáng)他。還有學(xué)生參加的各項(xiàng)文體類的活動(dòng),他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評(píng)價(jià)對(duì)象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會(huì)對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認(rèn)為,多角度的評(píng)價(jià)是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會(huì)有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對(duì),更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長(zhǎng)等加強(qiáng)聯(lián)系,從他們的角度評(píng)價(jià)學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也會(huì)變得更加有力和有效。
一名班主任工作心得篇十六
作為一名班主任，是一份充滿挑戰(zhàn)與責(zé)任的工作。我始終堅(jiān)信，班主任不僅是學(xué)生們的知識(shí)導(dǎo)師，更是他們的引路人與知心朋友。多年的從教生涯中，我體悟到了作為一名班主任的重要性與價(jià)值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享幾點(diǎn)關(guān)于成為一名班主任的心得體會(huì)。
首先，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備高尚的師德師風(fēng)。作為班級(jí)的第一任教師，班主任應(yīng)該以身作則，做一個(gè)道德模范。他們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的精神風(fēng)貌，保持楷模作用，引領(lǐng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。做班主任就意味著承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，更多地付出努力，更多地表現(xiàn)出理解和寬容。只有這樣，才能真正成為學(xué)生們的榜樣，影響他們的成長(zhǎng)。
其次，做一個(gè)全面才能教育的班主任。教育改革的日益發(fā)展，要求班主任具備全面、博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備。班主任應(yīng)該不僅具備教學(xué)才能，還要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在工作中，班主任應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，并通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的能力，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
另外，班主任要細(xì)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求。學(xué)生處于成長(zhǎng)時(shí)期，情感問題較為敏感。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的困惑和需求。在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，班主任要成為他們的精神支持和傾訴對(duì)象，給予他們熱情鼓勵(lì)和有效幫助。只有關(guān)注學(xué)生的情感需求，才能建立起良好的班級(jí)氛圍和團(tuán)結(jié)的學(xué)生群體，幫助學(xué)生走出困境，順利度過成長(zhǎng)的難關(guān)。
此外，班主任要與家長(zhǎng)保持密切溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一學(xué)校，班主任除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還要了解學(xué)生的家庭背景和家長(zhǎng)的期望。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的狀況，為孩子提供家校間的溝通橋梁。與家長(zhǎng)的合作可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)采取措施解決。同時(shí)，班主任可以通過家長(zhǎng)的熱情參與和支持，更好地推動(dòng)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，作為一名班主任，要不斷提升自身素質(zhì)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，班主任需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，更新教育觀念，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，并更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，成為一名班主任是一項(xiàng)充滿責(zé)任與挑戰(zhàn)的工作。作為學(xué)生的引路人和心靈導(dǎo)師，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。通過具備高尚的師德師風(fēng)、全面才能教育、細(xì)心關(guān)注學(xué)生情感需求、與家長(zhǎng)密切溝通與合作，以及不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。
一名班主任工作心得篇十七
1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級(jí)的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我覺得格言警句像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！闭?qǐng)看如下格言：“人生只有進(jìn)取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財(cái)富”；“你經(jīng)常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。
2.確立座右銘從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”的作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要，是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。
4.主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)魏老師的班級(jí)是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)的。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面；主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道；為昨天的值日班長(zhǎng)開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施；每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色的更好；報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等等。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。
5.堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記，天天堅(jiān)持，魏老師稱之為“道德長(zhǎng)跑”。學(xué)生們的日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面，讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取。
6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為：“這樣做，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志，都是同齡學(xué)生中的佼佼者。
7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個(gè)學(xué)生說：“我愛淘氣，小學(xué)時(shí)常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果，讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我”與“自我”斗爭(zhēng)，正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長(zhǎng)“打工”。魏老師班級(jí)的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)、抄寫每日格言、主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、教唱每周一歌等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等。總之，每個(gè)學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂；有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅(jiān)守快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。例如，讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題，居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下，學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高，無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅(jiān)守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。
羅馬帝國(guó)的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行動(dòng)、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。
一名班主任工作心得篇十八
1990年，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長(zhǎng)的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn)；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗(yàn)的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體，首先要對(duì)每一個(gè)個(gè)體有詳細(xì)的了解，要使正氣上揚(yáng)，邪氣下沉，形成一個(gè)良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng)，使之成為班級(jí)干部，并根據(jù)他們的性格、特長(zhǎng)、愛好的不同，安排相應(yīng)的實(shí)際工作。潛心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，誠(chéng)心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取，為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)自己班級(jí)還進(jìn)行一些活動(dòng)；利用活動(dòng)，促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作，會(huì)使班級(jí)很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級(jí)，說句非常真實(shí)的話，絕不夸張，沒有一個(gè)是亂班、差班，可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)成績(jī)都非常理想的好班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個(gè)班級(jí)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識(shí)，讓科任教師心情愉悅地走入班級(jí)向同學(xué)們傳授各科知識(shí)。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，尊敬師長(zhǎng)是他們的美德，努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識(shí)傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準(zhǔn)備在未來的社會(huì)建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實(shí)現(xiàn)上述人生目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí)，別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實(shí)現(xiàn)“精研誠(chéng)授”的教育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報(bào)刊、雜志；在書店購(gòu)買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實(shí)自己，來豐富自己。對(duì)待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，如何向各學(xué)科分配時(shí)間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識(shí)，如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級(jí)各類學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪，也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己，激勵(lì)自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
育得桃李香千里，
造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)！
一名班主任工作心得篇十九
擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識(shí)到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個(gè)方面談一下實(shí)施班主任工作的理念與措施。
教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會(huì)到老師是真情愛他時(shí)，同樣會(huì)用真情來回報(bào)你。他會(huì)更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對(duì)愛學(xué)生的詮釋是：心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級(jí)以來感覺他們明顯長(zhǎng)大了，他們想表達(dá)自己思想的欲望也強(qiáng)烈了。針對(duì)此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個(gè)平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識(shí)學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是‘渴望被賞識(shí)’?！痹诠ぷ髦?，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識(shí)，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的思想中舒展姿態(tài)健康向上。同時(shí)我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，無論是活動(dòng)還是常規(guī)，我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
新世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代，又是一個(gè)需要合作的時(shí)代。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競(jìng)爭(zhēng)力度。首先班干部的評(píng)選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使班級(jí)各班委候選人各自發(fā)表自己的競(jìng)選演說，然后由同學(xué)提問，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。
其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計(jì)的專欄“看我的”是個(gè)人方面的。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡漠了。我又趕緊發(fā)動(dòng)班委召開了主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個(gè)小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面積分，一周一總結(jié)，分高的獎(jiǎng)流動(dòng)紅旗。實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)對(duì)建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。
說實(shí)話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動(dòng)是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對(duì)實(shí)際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會(huì)開展豐富多采的活動(dòng)。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報(bào)比賽，演課本劇，詩歌朗誦，古詩，成語擂臺(tái)賽；校外的慰問老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實(shí)踐活動(dòng)。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識(shí)和信息，活躍了他們的校園生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個(gè)人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生會(huì)的自信心是我所始終追求的。對(duì)優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上?？陀^條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無二的，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)?！睂?shí)際生活中我也用行動(dòng)告訴他們我對(duì)他們的信任。家長(zhǎng)會(huì)上我也與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵(lì)了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長(zhǎng)歷程，他們?cè)诜闯砷L(zhǎng)記錄袋的同時(shí)，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長(zhǎng)的喜悅。
自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自立生活上。今學(xué)期的活動(dòng)絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實(shí)證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。
一名班主任工作心得篇二十
《水滸轉(zhuǎn)》上有一個(gè)花和尚魯智深，自稱“灑家”；孔夫子及其門人被稱為“儒家”；老子被稱為“道家”；其他還有“法家”、“墨家”等等！作為班主任，我覺得也可以稱為“家”：“雜家”！
先秦學(xué)術(shù)思想九流十家之一中也有個(gè)雜家，那個(gè)雜家咱們班主任比不了！記得電視里面好象那些太監(jiān)自稱“雜家”的，我們這里指的“雜”和他們的那個(gè)“雜家”可不一樣！探監(jiān)的“雜”有太多的侮辱、曖昧在里面，我們班主任也不能比！班主任所謂的“雜”是雜亂無章的“雜”！是“無所不能”的雜！
作為班主任，你首先得是一個(gè)“心理學(xué)家”！為什么這么說呢？你想，如果你面對(duì)的是一群活蹦亂跳的小毛孩，都是張嘴“為什么”的年紀(jì)，你不懂他們的心理，能回答的上來嗎？不怕被他們問暈？如果你還沒有為人父母，你不要去琢磨做父母人的心理？如果你面對(duì)的是一群18、19歲的“小大人”，你能不懂他們的心理嗎？否則哪里是你教育他們，不被他們耍就萬幸了！學(xué)生遲到了，你批評(píng)是不要考慮他的心理變化嗎？學(xué)生打架了，你不要考慮自己的激烈言辭帶來他的心理震動(dòng)嗎？你不要考慮他們的承受能力嗎？甚至連自己平時(shí)是微笑還是板著臉其實(shí)都是班主任琢磨學(xué)生最“害怕”或最能降伏他們心理后流露出的表情！
作為班主任，還要是一個(gè)“演講家”！你想說服學(xué)生嗎？你想說服家長(zhǎng)嗎？你想說服校長(zhǎng)嗎？你想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)嗎？你想讓家長(zhǎng)尊敬你嗎？你想讓校長(zhǎng)喜歡你嗎？你想與眾不同嗎？去學(xué)演講吧，讓自己變的口若懸河，最好能像周星馳扮演的《九品芝麻官》中的包龍星一樣，能把直的說成彎的！沒有好的口才，有理也會(huì)輸三分！
作為班主任，還得是一個(gè)“禮儀專家”！自己要注意自己的穿著打扮不能怪異，要有品位！自己的待人接物要溫文爾雅，有知識(shí)分子的風(fēng)度！自己的言談舉止要彬彬有理！作為男人，必備的幾件“武器”要齊全！作為女班主任，更要“濃裝淡抹總相宜”，千萬別想電視里放的那樣，只要是一出現(xiàn)女老師的鏡頭，都一個(gè)個(gè)像剛出土一樣！
作為班主任，還得是一個(gè)“記憶專家”！你最好要記得某個(gè)同學(xué)這個(gè)學(xué)期總共犯過幾次錯(cuò)誤，其中有幾次是睡覺，幾次是遲到，幾次是抄作業(yè)！你還的記得某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的生日！上次考試班級(jí)的總體水平！自己上個(gè)月的班主任費(fèi)情況！
作為班主任，還得是一個(gè)“表演家”！年年都有類似的元旦晚會(huì)，你總不能每次都說：“我給大家朗誦一首詩”吧？或者“我給大家講個(gè)小笑話，老招笑了，我這輩子就指它活者呢”吧？你要會(huì)唱幾首不太肉麻也不太“陳舊”的歌曲，最好再會(huì)點(diǎn)樂器，來點(diǎn)美聲，那才能讓學(xué)生滿足！
作為班主任，還得是一“評(píng)論家”！不管好事壞事，都能“砍”上幾句，都能說出個(gè)“之乎者也”來，否則你總不能晾著吧！
做一個(gè)好人不難，難的是做一輩子好人！做一個(gè)班主任不難，難的是做一個(gè)好班主任！
一名班主任工作心得篇二十一
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是"愛"。
愛是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生"親其師，信其道"。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績(jī)。
一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級(jí)工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級(jí)工作共同努力。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級(jí)工作更是如此。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。