心得體會是對我們在學(xué)習(xí)或工作中的所思所感所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。寫總結(jié)時要注重語氣的把握，避免過于主觀或過于客觀，保持中立的態(tài)度?！耙韵率切【帪榇蠹宜鸭男牡皿w會范文，供參考?！?、“接下來，我將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會范例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。”、“請看下面這些精選的心得體會范文，或許對您的寫作有所啟發(fā)?！薄ⅰ耙韵率且恍┱鎸?shí)的心得體會案例，或許能給您提供一些思路和參考?！?、“通過閱讀一些成功人士的心得體會，我們可以汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！薄ⅰ霸趨⒖妓说男牡皿w會時，我們要善于借鑒，同時也要保持獨(dú)立思考?！薄ⅰ斑@里有一些優(yōu)秀心得體會范文，希望對您的寫作有所幫助?！?、“以下是一些實(shí)用的心得體會范例，供您參考和借鑒。”、“請注意，以下這些心得體會范文僅供參考，寫作時應(yīng)根據(jù)個人實(shí)際情況加以改寫?！?、“最后，希望大家善于總結(jié)和歸納自己的心得體會，不斷提升和進(jìn)步?！?BR> 教師暑假研訓(xùn)心得體會篇一
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：
一、樹立好的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生。
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
三、教師要會寬容孩子。
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二
為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)；分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準(zhǔn)備、語音語法知識、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。
從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí)，對參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅(jiān)持全程跟班。
要求通過此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動，不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。
3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)
通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自己發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓(xùn)的思想認(rèn)識不到位，缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。
2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn)，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇三
五十天的假期轉(zhuǎn)瞬間只剩下五天了，每每臨近開學(xué)之際心中不由地會生出一絲淺淺的焦慮，因?yàn)轵胤鼤r間久了人已習(xí)慣了這閑散的生活?！峒伴_學(xué)后的第一周，人人是精疲力盡。一方面是我們暫時不能適應(yīng)緊張的工作狀態(tài)，另一方面是孩子們無法順利地入園。盡管我們面帶微笑可心中卻焦急萬分，新的孩子、新的搭檔、新的工作，這一切都需要做最快速度的磨合。其實(shí)，很多時候很多事情我們無法做選擇，只有以的姿態(tài)去面對。
回顧一年的忙碌，我們大家都會有同感：工作越來越多、責(zé)任越來越重。作為一名幼兒教師，我們每天的工作相當(dāng)瑣屑，因?yàn)楹⒆幽切┲ヂ榫G豆點(diǎn)的事真是層出不窮。最讓我們絲毫不敢懈怠的就是安全問題，每個孩子都是父母的寶貝，我們只有盡力將他們安然無恙地交回父母手中才能如釋重負(fù)。雖然工作繁重，可當(dāng)我們與孩子們一塊游戲時，那種開懷大笑盡情釋放快樂的感覺是無法形容。童心的簡單明亮、童言的真摯有趣，若不身臨其境是不可言狀的。
剛進(jìn)園時，每一位老師待人處事或多或少都會表現(xiàn)出膽怯。然而家長會的不斷召開、大型活動的連續(xù)舉辦，使得大家都迅速成長起來，如同孩子一樣取得進(jìn)步。在各自的教室，每位老師都要坦然面對四五十位家長，甚至還要巧妙合理地解決一些疑難問題?？梢孕闹杏形豢梢赃x擇逃避，可以口中有怨言但不可以選擇放棄。因?yàn)槲覀兠總€人都是一道亮麗的風(fēng)景，不必藏于綠林之中，無需隱于峰巒之后，只有用自信才能勇敢站出屬于自己的那座山峰。
還記得上期工作的片段：一個晚上時間準(zhǔn)備的演講、一天時間準(zhǔn)備的講課、幾天時間準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮，時間的給予越來越少但要求卻越來越高。其實(shí)，我們每個人生存于世界上，都要不可或缺地面臨種種壓力。物競天擇、適者生存的法則亙古至今，只有將壓力轉(zhuǎn)化為動力，才能不斷地向前邁進(jìn)。
人，真的是很奇怪的動物。工作忙時總想休假，可一旦休息時間久了又會覺得很無聊。生于憂患、死于安樂，這話的確有道理。我們只有做到勞逸結(jié)合、張弛有度，這樣才會源遠(yuǎn)流長。五十天的休假其實(shí)已夠長，這種游離的狀態(tài)若再繼續(xù)下去毫無意義可言。只有積蓄力量振作精神迎接新的挑戰(zhàn)，才不失作人之本色。
新的學(xué)期新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)新的希望，我們將和孩子一道成長。如果說我們的付出是厚重的，孩子們的回報則是殷實(shí)的；如果說我們的態(tài)度是真誠的，家長們的支持則是龐大的。在新的一年工作中，不求驚天動地只愿平凡無悔，不求碩果累累只愿無愧于心，不求點(diǎn)石為金只愿春風(fēng)化雨，不求桃李滿天下只愿笑聲滿園關(guān)不住。但愿，好運(yùn)相伴一切順利！
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇四
教師暑假研訓(xùn)是提高教師教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。暑假研訓(xùn)的目的是為了讓教師有機(jī)會更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提升職業(yè)技能，為新的學(xué)年做好充分的準(zhǔn)備。在這個研訓(xùn)平臺上，教師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和幫助，不斷提高自己，為學(xué)生帶來更好的教育。
第二段：總結(jié)參加研訓(xùn)的收獲和成長。
參加暑假研訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，讓我有機(jī)會接觸到新的教學(xué)理念和教育技術(shù)。通過和其他教師的交流和分享，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還學(xué)到了一些新的教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺和教育App，這些技術(shù)可以讓我們更好地與學(xué)生互動和溝通。通過這些研訓(xùn)，我對自己的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，并且獲得了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會，提高了我的專業(yè)水平。
在研訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。教育是一個相互推動的過程，只有與學(xué)生一同成長，我們才能更好地引導(dǎo)他們。研訓(xùn)中，我也注意到了教師團(tuán)隊(duì)的重要性，只有和同事們一同探討和分享，我們才能獲得更多的專業(yè)支持和啟發(fā)。
第四段：對今后的教學(xué)工作的展望和計(jì)劃。
通過暑假研訓(xùn)，我對今后的教學(xué)工作有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和方法，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我計(jì)劃積極參與教研活動，與同事們一起研究和探討教學(xué)問題，為學(xué)校的教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。此外，我還計(jì)劃將研訓(xùn)中學(xué)到的教育技術(shù)融入到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我相信，通過這些努力，我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)研訓(xùn)的意義和為學(xué)生帶來的影響。
暑期研訓(xùn)不僅僅是一種對教師的培訓(xùn)，更是對學(xué)生的一次投資。通過這次研訓(xùn)，我不僅提升了自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育成果。我相信，教師們的努力和研訓(xùn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識將成為我們在新學(xué)年中努力工作的動力和支持。
最后，我再次感謝學(xué)校的研訓(xùn)機(jī)會，感謝同事們的鼓勵和支持。今后，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為學(xué)生帶來更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇五
xxxx區(qū)教科中心組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于海南專家的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
朱維忠教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的`標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗(yàn)，再將個人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇六
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并集中聽取了吳副局長主講的關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析主題報告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識，一下是我這5天以來的暑假師德培訓(xùn)心得體會。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
在20世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹木，百年樹人。為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇七
20xx年8月25日是土右旗在職小學(xué)班主任教師培訓(xùn)的第一天。今天培訓(xùn)的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
張老師說:作為班主任，我們不論什么時刻，都要堅(jiān)守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢？
我認(rèn)為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應(yīng)該在專業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時，我們自身也要做到不斷學(xué)習(xí)，時常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當(dāng)中，只有教的源頭活起來，學(xué)才能有更大的活動視野。
班主任的工作對象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的成長。其實(shí)，與其說班主任的工作對象是學(xué)生，倒不如說，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因?yàn)槿魏螘r候，班主任都應(yīng)該和孩子站在一起，打敗問題，這兩個角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友；而不能和問題站在一起，拿著問題去打敗學(xué)生。
在管理班級的過程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實(shí)我們更應(yīng)該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時候都是呵護(hù)人，欣賞人，尊重人，培養(yǎng)人，這些都比事務(wù)和問題重要。
其實(shí)選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值，抱負(fù)與理想呢？所以班主任的初心還在人生價值。一個教師，尤其是一個班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達(dá)到更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價值。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇八
第一段：引入教師研訓(xùn)的背景和重要性（200字）。
隨著社會的變革和教育的發(fā)展，教師研訓(xùn)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，越來越受到社會的重視。教師研訓(xùn)不僅能夠幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還能通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)教師之間的互動與合作。在我參與的教師研訓(xùn)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與交流的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：分享教師研訓(xùn)中的學(xué)習(xí)與成長（300字）。
教師研訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了教學(xué)理論和實(shí)踐的各個方面。通過參與這些課程，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略，針對不同的學(xué)生和教學(xué)目標(biāo)，我能更加靈活地選擇和應(yīng)用不同的教學(xué)策略，提高了我的教學(xué)效果。此外，教師研訓(xùn)還提供了與其他教師交流的平臺，我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中的問題并尋找解決辦法。通過與其他教師的交流，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，還建立了寶貴的教師網(wǎng)絡(luò)，為我今后的教學(xué)事業(yè)提供了巨大的支持和幫助。
第三段：探討教師研訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）。
教師研訓(xùn)雖然好處多多，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間的安排是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)榉泵Φ墓ぷ靼才藕腿粘５慕虒W(xué)任務(wù)，很難抽出足夠的時間參與研訓(xùn)。其次，教師研訓(xùn)的內(nèi)容和方式需要不斷創(chuàng)新和更新，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了合理安排時間，合理分配工作和學(xué)習(xí)的比例，確保能夠兼顧兩者。同時，我也跟隨教育發(fā)展的步伐，積極尋找新的教學(xué)資源和方法，并針對學(xué)校的需求進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提高我的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
第四段：總結(jié)教師研訓(xùn)的意義和影響（200字）。
教師研訓(xùn)不僅對于提升自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)有著積極的影響，更重要的是，它對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響。一個經(jīng)過研訓(xùn)的教師能夠以更好的方式指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師研訓(xùn)還能夠促進(jìn)學(xué)校的協(xié)同發(fā)展，提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量和競爭力。因此，教師研訓(xùn)是促進(jìn)教育全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第五段：展望未來的教師研訓(xùn)（200字）。
隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷變革，教師研訓(xùn)的形式和內(nèi)容將面臨更多的挑戰(zhàn)和變化。未來的教師研訓(xùn)需要更加貼近實(shí)際，符合教育的需求，并更加注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，教師研訓(xùn)還需要注重整體的規(guī)劃和評估，確保研訓(xùn)的效果和影響力。只有不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展，教師研訓(xùn)才能更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，推動教育的進(jìn)步。
通過這篇文章，我總結(jié)了我在參與教師研訓(xùn)中的收獲和感受，并對未來的教師研訓(xùn)提出了一些展望。教師研訓(xùn)不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是教師個人成長和發(fā)展的重要手段。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，教師可以不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，推動教育的進(jìn)步。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇九
第一，教師的負(fù)擔(dān)加重。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二章第七條第四款教師享有以下權(quán)利：“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。一旦執(zhí)行暑假托管政策，必將剝奪教師應(yīng)有的權(quán)利。所以，我認(rèn)為暑假延時服務(wù)不必要將任務(wù)都依托在教師身上，更重要的是可以充分發(fā)揮社區(qū)場地和人員優(yōu)勢，開展青少年暑期社區(qū)托管班。這樣規(guī)模小，時間靈活，便于管理。其次，可以從校外興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請專業(yè)教師，補(bǔ)充學(xué)校師資，把興趣培養(yǎng)帶到學(xué)校，這樣一來，學(xué)生歡迎，家長滿意，教師減負(fù)。最后，充分調(diào)動社會力量，暑期實(shí)踐的大學(xué)生，志愿者，包括一些有條件的家長都可以充實(shí)服務(wù)隊(duì)伍。
第二，暑假托管可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏家庭教育和社會教育的時間。教育應(yīng)該是三位一體的：家庭教育是根，學(xué)校教育是葉，社會教育是干！如果利用寒暑假時間，將學(xué)生的時間一味局限于學(xué)校教育，也是不可取的。要充分發(fā)揮三者的各自優(yōu)勢，真正形成育人合力，要避免學(xué)校教育家庭化、家庭教育社會化、社會教育學(xué)?；幕维F(xiàn)象。家庭教育要以親緣和情感為紐帶，培養(yǎng)孩子的倫理道德觀、審美觀、勞動觀和良好的心理素質(zhì)等。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行知識和素質(zhì)教育的主體，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使他們得到全面健康成長。社會教育要發(fā)揮機(jī)構(gòu)眾多、品種豐富、時間靈活的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)、充分利用、規(guī)范服務(wù)，使學(xué)生的興趣、特長得到充分發(fā)展。
第三，學(xué)生容易有厭學(xué)情緒。義務(wù)階段的學(xué)生最是活潑好動，對世界充滿了好奇。但是在教育焦慮助推下，學(xué)生被塞進(jìn)嚴(yán)格管理的學(xué)校，玩耍的時間越來越少、上的課程越來越多、題越做越難、眼睛度數(shù)越來越高、對學(xué)習(xí)的欲望越來越少，不少學(xué)生患上了厭學(xué)癥，喪失了探索世界的欲望。好不容易有個寒暑假，還要像平時一樣朝八晚六，很容易想象學(xué)生聽到這個消息時該有多么絕望。寒暑假的設(shè)立原本是讓學(xué)生得到休整，參與社會實(shí)踐，開闊視野，適當(dāng)放松、放飛心境，為下個學(xué)期更好更高效地學(xué)習(xí)集聚動能、動力?，F(xiàn)在倒好，學(xué)生好不容易熬到暑假，結(jié)果又被托管回學(xué)校！學(xué)生真的好可憐啊，羅大佑《童年》里的“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天”的暑假生活已成幻影。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引言（120字）。
教師暑假研訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平的重要途徑之一，也是教師們不斷成長的機(jī)會。從7月初到8月底，我參加了一系列的研訓(xùn)活動，積極參與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究等專業(yè)學(xué)習(xí)。在這段時間里，我經(jīng)歷了見識新思路、增長知識和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這次的研訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)和成長是永無止境的。
第二段：見識新思路（240字）。
在研訓(xùn)活動中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。通過與他們的交流，我領(lǐng)略到了不同的教育觀念和教學(xué)方式。其中，有一位老師分享了她的“多元智能”教育理念，認(rèn)為每個學(xué)生都有獨(dú)特的智能，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。我深受啟發(fā)，了解到每個學(xué)生都有其獨(dú)特的優(yōu)勢，作為教師應(yīng)該更注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并引導(dǎo)他們發(fā)展。
此外，我還參加了一場關(guān)于教學(xué)方法的研討會。在會上，一位教育專家介紹了“探究式學(xué)習(xí)”的方法。這種教學(xué)方法以學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我深感教師應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生更多的探索和合作的機(jī)會，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)的過程中去。
第三段：增長知識（240字）。
除了學(xué)習(xí)新的思路和教學(xué)方法，這次研訓(xùn)還讓我學(xué)到了許多新的知識。在參加一場針對高中生文學(xué)欣賞的專題講座時，我了解到了許多經(jīng)典文學(xué)作品的背后故事和深層含義。這讓我更加深入地理解了文學(xué)的魅力，也為我今后的教學(xué)提供了更多的素材和觸發(fā)點(diǎn)。
此外，我還報名參加了一門關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的課程。在這門課中，我學(xué)習(xí)了如何利用教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺來更好地輔助教學(xué)。通過這些新的技術(shù)手段，我相信我能夠更好地抓住學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：積累經(jīng)驗(yàn)（240字）。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過參加研訓(xùn)活動，我能夠更多地接觸到其他老師的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享。他們分享了一些有效的教學(xué)方法和策略，讓我對自己的教學(xué)有了更多的思考和改進(jìn)的空間。
而在研訓(xùn)期間，我也有機(jī)會親自嘗試新的教學(xué)方法。例如，在一次課堂觀摩交流中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同組織并呈現(xiàn)一份小研究報告。這種方式讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力，加深了他們對所學(xué)知識的理解和記憶。
第五段：總結(jié)與展望（360字）。
通過這次研訓(xùn)，我深感作為教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新方法，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。同時，我也明白了教師的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要不斷地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和態(tài)度。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)知識和新方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。同時，我也希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教育質(zhì)量，共同為學(xué)生成長做出貢獻(xiàn)。
總之，教師暑假研訓(xùn)為我打開了學(xué)習(xí)和成長的大門。通過見識新思路、增長知識和積累經(jīng)驗(yàn)，我更加深入地認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)和成長是持久的事業(yè)，也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生和社會的必由之路。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引入暑假研訓(xùn)的重要性及內(nèi)容安排（150字）。
教師暑假研訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、更新教育觀念的重要機(jī)會，也是教師自我提升的時刻。本次暑假研訓(xùn)涉及多個方面，包括教學(xué)方法、班級管理、心理疏導(dǎo)等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn)，教師們拓寬了自己的知識面，提高了教學(xué)水平，為新學(xué)期的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法方面的培訓(xùn)中，我了解了新的教學(xué)理念和方法，比如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。通過嘗試多媒體教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂，對知識的理解也更深入。在班級管理的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，如何管理好班級紀(jì)律。這使我更加有信心管理好自己的班級，建立和諧的師生關(guān)系。而心理疏導(dǎo)的培訓(xùn)則讓我明白了學(xué)生中普遍存在的心理問題，并提供了有效的解決方法，使我能更好地幫助學(xué)生解決困擾。
第三段：研訓(xùn)過程中遇到的困難及應(yīng)對策略（250字）。
在參加研訓(xùn)的過程中，我遇到了一些困難，最大的一項(xiàng)是時間壓力。研訓(xùn)的時間相對較緊，內(nèi)容也相對較多，有時候很難平衡好工作與生活的時間。為了解決這個問題，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理安排好每天的時間，確保在安排研訓(xùn)和休息娛樂之間找到平衡。此外，我還積極與其他教師合作，互相學(xué)習(xí)、交流，共同面對挑戰(zhàn)。
第四段：研訓(xùn)收獲對教學(xué)的影響及展望（250字）。
通過這次研訓(xùn)，我不僅獲得了新的教學(xué)理念和方法，更重要的是，我意識到了教育的重要性和自身的責(zé)任。作為一名教師，教育是我們的使命和責(zé)任所在，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行這份責(zé)任。我相信這次研訓(xùn)對我的教學(xué)將產(chǎn)生積極的影響，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識，將新的教育理念融入到我的教學(xué)中，創(chuàng)造一個更富有活力和創(chuàng)造力的課堂。同時，我也期待未來能參加更多的研訓(xùn)，不斷提高自我的同時，也與更多優(yōu)秀的教師交流、合作，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教師研訓(xùn)的重要性和自我提升的意義（300字）。
總的來說，教師暑假研訓(xùn)是提高教育水平和提升教師素質(zhì)的重要途徑。通過研訓(xùn)，我們不僅能了解到最新的教育理念和方法，還能與其他教師進(jìn)行廣泛的交流和合作。尤其是在這個信息爆炸的時代，不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識是教師們必不可少的任務(wù)。只有不斷提高自身的能力，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我們應(yīng)該珍惜暑假研訓(xùn)的機(jī)會，不斷追求進(jìn)步，一起為青少年的成長和未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十二
隨著暑假的到來，教師們結(jié)束了一年的辛勤工作，迎來了屬于自己的寶貴休息時光。然而，教師職業(yè)的特殊性決定了他們無法完全擺脫教學(xué)工作的紛擾，因此，許多教師都會利用暑假的時間來反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出寶貴的心得體會。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生情感支持、專業(yè)提升以及人際關(guān)系等方面，探討教師們在暑假里的心得體會。
首先，教學(xué)準(zhǔn)備是教師工作中必不可少的一環(huán)。暑假期間，教師們可以有充足的時間去準(zhǔn)備下學(xué)期的教案和教材。通過上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師們可以清楚地了解到學(xué)生的優(yōu)勢和不足，以便在新的學(xué)期里更好地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還可以借助暑假這個機(jī)會準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)資料，以提升課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
其次，教學(xué)方法對于教師的教學(xué)效果有著重要的影響。暑假里，教師們可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討班，了解最新的教學(xué)理念和方法，從而提升自己的授課水平。例如，搭建互動式教學(xué)平臺，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極參與和表達(dá)；采用問題導(dǎo)向的授課方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力等等。只有不斷更新自己的教學(xué)方法，教師們才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
此外，作為一名教師，我們有責(zé)任關(guān)注學(xué)生的情感需求，并給予他們情感上的支持和鼓勵。暑假期間，教師們可以主動與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的成長和困惑，及時給予指導(dǎo)和建議。在同時，也要注重自身情感的釋放和調(diào)節(jié)，以便在新學(xué)期里能夠更好地照顧到每個學(xué)生的情感需求。
然后，教師們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在暑假期間，教師們可以利用時間去閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍和期刊，了解最新的教育政策和教育理論。此外，教師們還可以參加一些學(xué)術(shù)研究和論文撰寫，提升自己的專業(yè)水平。
最后，人際關(guān)系對于教師的職業(yè)發(fā)展也是非常重要的。在暑假期間，教師們可以與同事和家長們保持良好的溝通和合作關(guān)系。通過交流和合作，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中的困惑和難題。同時，教師們也可以與家長們保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，進(jìn)一步促進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的良性循環(huán)。
總結(jié)起來，暑假是教師們反思與總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴時光。教師們通過教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法的提升、學(xué)生情感支持、專業(yè)提升以及人際關(guān)系的維護(hù)等方面的努力，使自己在新學(xué)期里能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過持續(xù)地反思和總結(jié)，教師們必將為自己的教育事業(yè)帶來更大的成就和榮耀。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十三
暑假對于很多人來說是一段放松和休閑的時光，但對于一些人來說，暑假卻是一段漫長的工作期。尤其是對于那些在暑假里擔(dān)任教師工作的人來說，他們需要為學(xué)生提供教育知識和為學(xué)生指導(dǎo)和幫助，因此暑假成為了他們的一段忙碌的時間。近年來，暑期校園教師的任務(wù)不僅僅只是教育，還要兼顧其他方面的工作。在這篇文章中，我將分享我作為暑假校園教師的體驗(yàn)和心得。
第二段：多樣化的工作。
暑假作為校園教師，我們的工作內(nèi)容非常豐富。除了課堂教學(xué)外，我們還需要為學(xué)生提供各種有意義的活動和課程。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些科技活動，引導(dǎo)學(xué)生了解最新的科技知識和軟件，這有利于提高學(xué)生的全面教育水平。我們還可以進(jìn)行遠(yuǎn)足、競賽和社區(qū)活動等，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)知識。比如，我們可以安排學(xué)生參加設(shè)備設(shè)計(jì)競賽，通過交流創(chuàng)意互相提高，這樣可以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和動手能力。這種多樣化的工作模式有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地發(fā)掘自己的潛力。
第三段：優(yōu)秀的管理與組織能力。
暑假校園教師需要具備優(yōu)秀的管理和組織能力。在活動中，我們需要從多個維度考慮學(xué)生的需求，協(xié)調(diào)活動的時間和地點(diǎn)。我們需要組織學(xué)生參加各種活動，讓學(xué)生能夠在各種環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。同時，我們還要對學(xué)生進(jìn)行傾聽和溝通，幫助他們解決問題和困難。我們要掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)力和交流技巧，讓學(xué)生覺得我們是可信賴的和可靠的人，這樣才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。
第四段：能力提升與自我成長。
作為暑假校園教師，在工作中也會有不斷提升自身能力的機(jī)會。通過這種經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷提升各種能力，例如管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力等。同時，這種工作也能培養(yǎng)我們的自我成長，例如對問題的分析能力和解決能力、學(xué)生情感關(guān)懷能力等。讓我們能夠更深刻地理解教學(xué)工作的本質(zhì)和意義，增強(qiáng)我們的責(zé)任感和緊迫感，從而更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：總結(jié)。
總之，作為暑假校園教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種有益的教育知識和活動，還能幫助我們的個人成長和提高自身能力。只有在認(rèn)真對待我們的工作時，我們才能真正把工作做好，用心教育學(xué)生。在我們的工作中，我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和想象力，不斷嘗試嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們的成長和未來做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十四
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生有特色的、個性的、可持續(xù)的發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地發(fā)展,使學(xué)生探究新知，不斷進(jìn)取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，做學(xué)習(xí)的主人，真正理解和掌握數(shù)學(xué),才能促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的全面提高。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:。
問題是數(shù)學(xué)的心臟，在教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑。使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法。設(shè)疑并放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，培養(yǎng)學(xué)生追根問底，不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對學(xué)生提出的問題進(jìn)行交流討論。當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對教師的講解產(chǎn)生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)甚解，凡是多問的精神，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。釋疑，即學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決疑難問題。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、獨(dú)立思考的精神。
教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，合作意識，創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識的目的。讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，提倡學(xué)生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。
一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助老師教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學(xué)生當(dāng)助手，而是站在學(xué)生的對面，強(qiáng)制、逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)果和學(xué)生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，再輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生時要事先叮囑自己:我是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助，就意味著必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞，使之興奮起來(學(xué)起來)，然后再幫助他學(xué)習(xí)。在任何時候，對任何學(xué)生都要堅(jiān)信他腦子里有好學(xué)上進(jìn)的一面，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生課上真正活起來，學(xué)生的創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的能力才能得到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動，教師要真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，變被動地接受為主動地獲取，變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，這樣才能使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師只有充分尊重學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，時時刻刻給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能收到良好的教學(xué)效果。
這是我對這次暑期培訓(xùn)的體會和收獲，一點(diǎn)拙見。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十五
通過家訪我有如下體會：
實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。
家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母交流的機(jī)會相當(dāng)少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表此刻他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。
重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在校園的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的.缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會；另一方面教師就應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。
總之，我們就應(yīng)把家訪這一活動當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十六
7月21至23日我參加了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，讓我受益匪淺，專家老師們帶來的嶄新理念激勵著我，引領(lǐng)著我。
其中北京人大附中特級教師靳忠良老師分享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師弘揚(yáng)高尚師德》的報告對我觸動很大。這篇報告從愛心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師，靳忠良老師也分享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事例，號召大家以優(yōu)秀教師為榜樣，弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成長為更優(yōu)秀的教師。我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則，率先垂范的精神，被優(yōu)秀教師們的一片赤誠之心所感動，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負(fù)的教育責(zé)任和使命，并立志在接下來的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用，不斷實(shí)踐反思，腳踏實(shí)地，不忘初心，走好教書育人的每一步。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十七
今年暑假，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經(jīng)典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國古代先賢們的思想和智慧，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世、治學(xué)治國的意義和價值。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊(yùn)和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學(xué)方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教育的無限熱情、責(zé)任和自信，對學(xué)生真誠、無私、偉大的愛，也可以讓我領(lǐng)略到他們因?yàn)橛猩詈竦奈幕仞B(yǎng)、道德學(xué)養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨(dú)特、理性的判斷，對文本作出自己與眾不同的解讀，對課堂教學(xué)的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進(jìn)取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識和樂趣。
朱熹老先生的《四書章句集注》（《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》）作為儒家經(jīng)典作品，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會，常讀常新，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內(nèi)外深有影響的國學(xué)大師，南懷瑾自信灑脫，面對年輕人，采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，解讀孟子的為人、為學(xué)、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人、做事的啟發(fā)。
辜鴻銘先生的`《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認(rèn)同和自信，對中國人的精神的辨證認(rèn)識和分析。他廣博的知識、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。
駱玉明教授的《世說新語精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結(jié)構(gòu)與政治變遷、思想演進(jìn)、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，駱老師對文本解讀非常細(xì)致深入，尤其是對人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻，獨(dú)具特色。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字十分簡練、流暢，可讀性很強(qiáng)。
劉強(qiáng)先生的《一種風(fēng)流吾最愛——世說新語今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動，對人物的評價很精準(zhǔn)，文字的表達(dá)很流暢幽默，可讀性也很強(qiáng)。
黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進(jìn)取、勤于筆耕、獨(dú)立思考、真誠待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動。
陳日亮老師的《如是我讀——語文教學(xué)文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M特別的解讀。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十八
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。
它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
4、更加深刻認(rèn)識法律。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十九
20xx年7月21日至23日，市教體局對全市初中歷史教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，短短的三天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長?？梢哉f，這是收獲豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。
以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺為主，導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓(xùn)，市教體局嚴(yán)格考勤管理，實(shí)行半封閉式管理，學(xué)員統(tǒng)一食宿，確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性、實(shí)效性為原則，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，按時查收聽評課心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)總結(jié)等，及時了解學(xué)員反饋意見，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用，使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。
三天的的培訓(xùn)里，我們觀看了省級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗(yàn)介紹，同時我們也進(jìn)行了實(shí)踐：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認(rèn)識、新的思考。
我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課。讓我真正切實(shí)感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風(fēng)范。他們深厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實(shí)的氛圍中。真正讓聽者如沐春風(fēng)，繞梁三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實(shí)，蘊(yùn)藏著無數(shù)先人豐富的情感；學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，他們有著各自鮮明的個性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的情感，激勵學(xué)生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！
通過課后的小組討論，及時進(jìn)行分析、討論、反思，我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長處和優(yōu)點(diǎn)，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應(yīng)該是我們在培訓(xùn)之外需要更多思考的地方。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們應(yīng)讓它細(xì)水長流。
李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“如何進(jìn)行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說明和質(zhì)量報告”等專題講座，這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的積累，深厚扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實(shí)的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念，加深了對歷史新課程的認(rèn)識，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，為初中歷史教師未來的發(fā)展指明了發(fā)展方向。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實(shí)際、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗(yàn)，就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應(yīng)注意的問題等方面對教師們進(jìn)行了理論指導(dǎo)。理論實(shí)際結(jié)合緊密，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識到在這個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人劃槳，才能開動大帆船。也只有經(jīng)過周密的計(jì)劃和組織的集體備課，才不會流于形式。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對世界近代史中的重點(diǎn)課目英國資產(chǎn)階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。三要緊扣課標(biāo)，嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對于教材，正確認(rèn)識其作為教學(xué)材料的作用，以課標(biāo)為中心，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)等等，引發(fā)我們對初中歷史教學(xué)的再思考，為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向。可以說，這些講座，都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，與促進(jìn)教師個人的專業(yè)化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學(xué)理念、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實(shí)踐策略。
而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們借鑒所聽、所學(xué)、所得的教學(xué)閃光點(diǎn)及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從理論到實(shí)踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識和理解。
學(xué)習(xí)時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。
首先，培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，學(xué)了這么多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。這次培訓(xùn)，我有幸成為三名現(xiàn)場說課教師中的一名，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機(jī)會，讓我看到了自己缺點(diǎn)與不足，找到了更正的方向，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。從這個意義上說，我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個吧。
再次，這次培訓(xùn)，讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達(dá)，那么我認(rèn)為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線，時刻體驗(yàn)責(zé)任與快樂的心境，收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”，即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育，這方最富有詩意的風(fēng)景，領(lǐng)受這份詩意的純樸。也正是這些個點(diǎn)滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨(dú)特的教育實(shí)踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機(jī)會的局領(lǐng)導(dǎo)，感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。
讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。
1、 希望有更多機(jī)會觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課；
2. 除新授課外，希望能夠增加多種課型的示范、研討；
3. “怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)
4、我們可以建立一個培訓(xùn)后的交流空間（如qq群），實(shí)現(xiàn)研討的延續(xù)性，以便在交流、分享中繼續(xù)進(jìn)步，資源共享。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的'英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中，必將奏響鏗鏘之音！
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十
7月24日，西安市航天中學(xué)“+”教育聯(lián)合體暑期課改培訓(xùn)正式舉行，其目的是提升課堂效率為主，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過這次課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慶安初級中學(xué)的教學(xué)模式讓我大開眼界，新穎、但充滿活力。在課堂上，老師就是一個領(lǐng)路人，主角是學(xué)生，學(xué)生采取小組合作的方式，利用“兵教兵”的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，相較于傳統(tǒng)課堂，更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在小組合作的過程中，每個學(xué)生都被充分調(diào)動起來，課堂的高效性和學(xué)生們核心素養(yǎng)的提高也就是水到渠成的事了。
課改將在一定程度上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對教師而言也是充滿挑戰(zhàn)的。老師從一堂課的主角變成了一個引導(dǎo)和輔助者，這并不是說老師的工作減少了，相反更需要老師們的智慧去調(diào)動起全班的積極性。要想有效的引導(dǎo)班級學(xué)生自覺的在課堂中學(xué)習(xí)，老師們就需要面對不同層次的學(xué)生，因地制宜，分層次教學(xué)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)學(xué)案，并和整個備課組的老師們一起商討研究。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十一
暑假是教師們一年中休息與充電的時期，他們期待通過這段時間的休整和反思，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。而在暑假中，教師們通常會從不同的角度深入思考自己的工作和發(fā)展，感悟出許多關(guān)于教育的心得和體會。
第二段：暑假為教師提供提升自身能力的機(jī)會。
在課堂中，教師們時常忙于教學(xué)工作，難以有時間對自己的教學(xué)方法進(jìn)行全面反思和準(zhǔn)確評估。而暑假為教師提供了展望與總結(jié)的良機(jī)。他們可以反思過去一個學(xué)年的工作，分析自己的不足之處，并結(jié)合教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考和研究。教師們可以閱讀相關(guān)專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。同時，教師還可以參加教師培訓(xùn)班、參觀其他學(xué)校教學(xué)工作等，開闊眼界，與教育同仁交流學(xué)習(xí)，以拓寬自己的視野。
第三段：利用暑假探索課程開發(fā)與教材準(zhǔn)備。
暑假也是教師們進(jìn)行課程開發(fā)和準(zhǔn)備新教材的黃金時期。教師可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)各類課程，并開展教材的研發(fā)工作。在教材準(zhǔn)備過程中，教師們可以重新審視現(xiàn)有教材的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改或補(bǔ)充，提高教材的適應(yīng)性與實(shí)用性。同時，教師還可以開展教材的資源整合工作，尋找和篩選一些適合教學(xué)內(nèi)容的多媒體、繪本、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)外的教學(xué)手段。
第四段：暑假促進(jìn)教師的個人成長和充電。
暑假不僅是提升教學(xué)能力的機(jī)會，也是促進(jìn)教師個人成長的良機(jī)。教師們可以利用這段時間提高自身的綜合素質(zhì)，開展自我修養(yǎng)和充電活動。他們可以學(xué)習(xí)其他學(xué)科或興趣愛好，培養(yǎng)自己的全面發(fā)展；可以參加專業(yè)技能培訓(xùn)或考取相關(guān)證書，提高自身的專業(yè)水平；可以參加公益志愿者活動或社會實(shí)踐，增加社會閱歷和人文素養(yǎng)。這些活動的開展將能夠給教師們帶來全新的思想和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師的個人魅力和影響力，從而更好地完成教育使命。
第五段：結(jié)語，總結(jié)暑假對教師的意義。
暑假作為教師們得以休息和提升的重要時期，通過充實(shí)地度過這段時間，教師們將獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和真知灼見。他們可以在充分休息的同時進(jìn)行教學(xué)研究和課程準(zhǔn)備，不僅提升了自身的教育水平，也為新學(xué)年的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過與同行的學(xué)習(xí)交流和個人成長的提升，教師們將更加自信和充滿激情地迎接新的教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十二
暑假作為一名教師，我有幸參加了一次社會實(shí)踐，擔(dān)任了幾個班級的教學(xué)工作。這是我第一次當(dāng)教師，也是我第一次在暑假期間參加社會實(shí)踐。在這個過程中，我收獲了很多，也感受到了來自學(xué)生的愛和真摯。在本文中，我將會分享我的心得體會。
第二段：令人難忘的經(jīng)歷。
在擔(dān)任教師的過程中，有一個經(jīng)歷讓我特別難忘。當(dāng)我為這個班級上課時，我發(fā)現(xiàn)班級中有一個學(xué)生非常調(diào)皮搗蛋，總是不認(rèn)真聽課，交作業(yè)也很拖延。在和他談話了解情況后，我發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況非常困難，他常常無法集中精力學(xué)習(xí)。于是，我和班級其他同學(xué)一起幫他，通過資助和關(guān)心，他開始變得有了積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)成績也有所提高。這件事情讓我了解到，身為教師一定要有選手急的擔(dān)當(dāng)，要幫助每個學(xué)生，尤其是那些遇到困難的學(xué)生。
第三段：教學(xué)方法。
在擔(dān)任教師期間，我更深刻地認(rèn)識到了課堂上的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。我堅(jiān)持采用“導(dǎo)學(xué)示范法”的教學(xué)方法，即在課堂上進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生自行思考解答問題。這種方式非常的有效，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠讓他們更加深入地理解所學(xué)知識。
第四段：關(guān)注多元發(fā)展。
除了課堂教學(xué)之外，我還特別關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展。在開展社會實(shí)踐的時候，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生可能有著很好的綜合素質(zhì)，但不知道如何展現(xiàn)自己。因此，在課后我會和學(xué)生一對一地交流，幫助他們了解自己的拓展空間和需要改善的方面。讓學(xué)生學(xué)會自我定位和探索，這是一種很好的多元化教育方式。
第五段：總結(jié)。
通過這次社會實(shí)踐，我深刻地感受到了教育的重要性。當(dāng)教師不僅要傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我學(xué)會了更多的教育方式，同時也感受到了教育事業(yè)的價值。我相信，只要我們在教育事業(yè)上不斷努力，肯定會有良好的收獲。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十三
為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動結(jié)束了，三天的時間里，雖然辛苦點(diǎn)兒，但是很充實(shí)，很快樂，在充實(shí)快樂中我也不斷成長著。
在這次培訓(xùn)中，日照師范學(xué)校語文高級講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中，劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們在座的老師們講述了硬筆書法的基本常識，并生動地演示了硬筆書法的起筆.運(yùn)筆.收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢.講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中，劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手.動腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運(yùn)筆的問題，聽了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識到硬筆書法對于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會：
一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。
培訓(xùn)中，我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動，更是被他那種持之以恒的精神.追求卓越的精神所深深地感動。長久以來，總覺得自己的時間和精力有限，練字沒能堅(jiān)持下來。通過這次培訓(xùn)，我體會到了練字的快樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈.持之以恒的練字精神，并把它落實(shí)到實(shí)際行動中去。
二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。
羅.阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著學(xué)生的字體，因此不論平常上課的板書中，還是書法課上，老師都要認(rèn)真的書寫每一個字，起到示范帶頭作用，這樣長期下去，學(xué)生的寫字水平也會有很大的提升。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮芊从吵鲆粋€人的學(xué)識.性格.氣質(zhì).風(fēng)度等。因此，上好寫字課對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要。聽了劉老師的講座，我才深刻的意識到教師的責(zé)任與義務(wù)，教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書法知識，并注意教師的示范作用，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識，這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣：不管什么情況下，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真的寫，把每個漢字寫得端正美觀大方。
總之，這次培訓(xùn)對于我來說是充實(shí)的，快樂的，在快樂中不斷成長著，我成長，我快樂!
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：
一、樹立好的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生。
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
三、教師要會寬容孩子。
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二
為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)；分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準(zhǔn)備、語音語法知識、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。
從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí)，對參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅(jiān)持全程跟班。
要求通過此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動，不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。
3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)
通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自己發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓(xùn)的思想認(rèn)識不到位，缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。
2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn)，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇三
五十天的假期轉(zhuǎn)瞬間只剩下五天了，每每臨近開學(xué)之際心中不由地會生出一絲淺淺的焦慮，因?yàn)轵胤鼤r間久了人已習(xí)慣了這閑散的生活?！峒伴_學(xué)后的第一周，人人是精疲力盡。一方面是我們暫時不能適應(yīng)緊張的工作狀態(tài)，另一方面是孩子們無法順利地入園。盡管我們面帶微笑可心中卻焦急萬分，新的孩子、新的搭檔、新的工作，這一切都需要做最快速度的磨合。其實(shí)，很多時候很多事情我們無法做選擇，只有以的姿態(tài)去面對。
回顧一年的忙碌，我們大家都會有同感：工作越來越多、責(zé)任越來越重。作為一名幼兒教師，我們每天的工作相當(dāng)瑣屑，因?yàn)楹⒆幽切┲ヂ榫G豆點(diǎn)的事真是層出不窮。最讓我們絲毫不敢懈怠的就是安全問題，每個孩子都是父母的寶貝，我們只有盡力將他們安然無恙地交回父母手中才能如釋重負(fù)。雖然工作繁重，可當(dāng)我們與孩子們一塊游戲時，那種開懷大笑盡情釋放快樂的感覺是無法形容。童心的簡單明亮、童言的真摯有趣，若不身臨其境是不可言狀的。
剛進(jìn)園時，每一位老師待人處事或多或少都會表現(xiàn)出膽怯。然而家長會的不斷召開、大型活動的連續(xù)舉辦，使得大家都迅速成長起來，如同孩子一樣取得進(jìn)步。在各自的教室，每位老師都要坦然面對四五十位家長，甚至還要巧妙合理地解決一些疑難問題?？梢孕闹杏形豢梢赃x擇逃避，可以口中有怨言但不可以選擇放棄。因?yàn)槲覀兠總€人都是一道亮麗的風(fēng)景，不必藏于綠林之中，無需隱于峰巒之后，只有用自信才能勇敢站出屬于自己的那座山峰。
還記得上期工作的片段：一個晚上時間準(zhǔn)備的演講、一天時間準(zhǔn)備的講課、幾天時間準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮，時間的給予越來越少但要求卻越來越高。其實(shí)，我們每個人生存于世界上，都要不可或缺地面臨種種壓力。物競天擇、適者生存的法則亙古至今，只有將壓力轉(zhuǎn)化為動力，才能不斷地向前邁進(jìn)。
人，真的是很奇怪的動物。工作忙時總想休假，可一旦休息時間久了又會覺得很無聊。生于憂患、死于安樂，這話的確有道理。我們只有做到勞逸結(jié)合、張弛有度，這樣才會源遠(yuǎn)流長。五十天的休假其實(shí)已夠長，這種游離的狀態(tài)若再繼續(xù)下去毫無意義可言。只有積蓄力量振作精神迎接新的挑戰(zhàn)，才不失作人之本色。
新的學(xué)期新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)新的希望，我們將和孩子一道成長。如果說我們的付出是厚重的，孩子們的回報則是殷實(shí)的；如果說我們的態(tài)度是真誠的，家長們的支持則是龐大的。在新的一年工作中，不求驚天動地只愿平凡無悔，不求碩果累累只愿無愧于心，不求點(diǎn)石為金只愿春風(fēng)化雨，不求桃李滿天下只愿笑聲滿園關(guān)不住。但愿，好運(yùn)相伴一切順利！
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇四
教師暑假研訓(xùn)是提高教師教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。暑假研訓(xùn)的目的是為了讓教師有機(jī)會更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提升職業(yè)技能，為新的學(xué)年做好充分的準(zhǔn)備。在這個研訓(xùn)平臺上，教師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和幫助，不斷提高自己，為學(xué)生帶來更好的教育。
第二段：總結(jié)參加研訓(xùn)的收獲和成長。
參加暑假研訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，讓我有機(jī)會接觸到新的教學(xué)理念和教育技術(shù)。通過和其他教師的交流和分享，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還學(xué)到了一些新的教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺和教育App，這些技術(shù)可以讓我們更好地與學(xué)生互動和溝通。通過這些研訓(xùn)，我對自己的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，并且獲得了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會，提高了我的專業(yè)水平。
在研訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。教育是一個相互推動的過程，只有與學(xué)生一同成長，我們才能更好地引導(dǎo)他們。研訓(xùn)中，我也注意到了教師團(tuán)隊(duì)的重要性，只有和同事們一同探討和分享，我們才能獲得更多的專業(yè)支持和啟發(fā)。
第四段：對今后的教學(xué)工作的展望和計(jì)劃。
通過暑假研訓(xùn)，我對今后的教學(xué)工作有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和方法，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我計(jì)劃積極參與教研活動，與同事們一起研究和探討教學(xué)問題，為學(xué)校的教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。此外，我還計(jì)劃將研訓(xùn)中學(xué)到的教育技術(shù)融入到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我相信，通過這些努力，我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)研訓(xùn)的意義和為學(xué)生帶來的影響。
暑期研訓(xùn)不僅僅是一種對教師的培訓(xùn)，更是對學(xué)生的一次投資。通過這次研訓(xùn)，我不僅提升了自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育成果。我相信，教師們的努力和研訓(xùn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識將成為我們在新學(xué)年中努力工作的動力和支持。
最后，我再次感謝學(xué)校的研訓(xùn)機(jī)會，感謝同事們的鼓勵和支持。今后，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為學(xué)生帶來更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇五
xxxx區(qū)教科中心組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于海南專家的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
朱維忠教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的`標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗(yàn)，再將個人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇六
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并集中聽取了吳副局長主講的關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析主題報告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識，一下是我這5天以來的暑假師德培訓(xùn)心得體會。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
在20世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹木，百年樹人。為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇七
20xx年8月25日是土右旗在職小學(xué)班主任教師培訓(xùn)的第一天。今天培訓(xùn)的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
張老師說:作為班主任，我們不論什么時刻，都要堅(jiān)守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢？
我認(rèn)為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應(yīng)該在專業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時，我們自身也要做到不斷學(xué)習(xí)，時常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當(dāng)中，只有教的源頭活起來，學(xué)才能有更大的活動視野。
班主任的工作對象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的成長。其實(shí)，與其說班主任的工作對象是學(xué)生，倒不如說，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因?yàn)槿魏螘r候，班主任都應(yīng)該和孩子站在一起，打敗問題，這兩個角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友；而不能和問題站在一起，拿著問題去打敗學(xué)生。
在管理班級的過程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實(shí)我們更應(yīng)該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時候都是呵護(hù)人，欣賞人，尊重人，培養(yǎng)人，這些都比事務(wù)和問題重要。
其實(shí)選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值，抱負(fù)與理想呢？所以班主任的初心還在人生價值。一個教師，尤其是一個班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達(dá)到更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價值。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇八
第一段：引入教師研訓(xùn)的背景和重要性（200字）。
隨著社會的變革和教育的發(fā)展，教師研訓(xùn)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，越來越受到社會的重視。教師研訓(xùn)不僅能夠幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還能通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)教師之間的互動與合作。在我參與的教師研訓(xùn)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與交流的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：分享教師研訓(xùn)中的學(xué)習(xí)與成長（300字）。
教師研訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了教學(xué)理論和實(shí)踐的各個方面。通過參與這些課程，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略，針對不同的學(xué)生和教學(xué)目標(biāo)，我能更加靈活地選擇和應(yīng)用不同的教學(xué)策略，提高了我的教學(xué)效果。此外，教師研訓(xùn)還提供了與其他教師交流的平臺，我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中的問題并尋找解決辦法。通過與其他教師的交流，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，還建立了寶貴的教師網(wǎng)絡(luò)，為我今后的教學(xué)事業(yè)提供了巨大的支持和幫助。
第三段：探討教師研訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）。
教師研訓(xùn)雖然好處多多，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間的安排是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)榉泵Φ墓ぷ靼才藕腿粘５慕虒W(xué)任務(wù)，很難抽出足夠的時間參與研訓(xùn)。其次，教師研訓(xùn)的內(nèi)容和方式需要不斷創(chuàng)新和更新，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了合理安排時間，合理分配工作和學(xué)習(xí)的比例，確保能夠兼顧兩者。同時，我也跟隨教育發(fā)展的步伐，積極尋找新的教學(xué)資源和方法，并針對學(xué)校的需求進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提高我的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
第四段：總結(jié)教師研訓(xùn)的意義和影響（200字）。
教師研訓(xùn)不僅對于提升自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)有著積極的影響，更重要的是，它對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響。一個經(jīng)過研訓(xùn)的教師能夠以更好的方式指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師研訓(xùn)還能夠促進(jìn)學(xué)校的協(xié)同發(fā)展，提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量和競爭力。因此，教師研訓(xùn)是促進(jìn)教育全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第五段：展望未來的教師研訓(xùn)（200字）。
隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷變革，教師研訓(xùn)的形式和內(nèi)容將面臨更多的挑戰(zhàn)和變化。未來的教師研訓(xùn)需要更加貼近實(shí)際，符合教育的需求，并更加注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，教師研訓(xùn)還需要注重整體的規(guī)劃和評估，確保研訓(xùn)的效果和影響力。只有不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展，教師研訓(xùn)才能更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，推動教育的進(jìn)步。
通過這篇文章，我總結(jié)了我在參與教師研訓(xùn)中的收獲和感受，并對未來的教師研訓(xùn)提出了一些展望。教師研訓(xùn)不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是教師個人成長和發(fā)展的重要手段。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，教師可以不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，推動教育的進(jìn)步。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇九
第一，教師的負(fù)擔(dān)加重。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二章第七條第四款教師享有以下權(quán)利：“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。一旦執(zhí)行暑假托管政策，必將剝奪教師應(yīng)有的權(quán)利。所以，我認(rèn)為暑假延時服務(wù)不必要將任務(wù)都依托在教師身上，更重要的是可以充分發(fā)揮社區(qū)場地和人員優(yōu)勢，開展青少年暑期社區(qū)托管班。這樣規(guī)模小，時間靈活，便于管理。其次，可以從校外興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請專業(yè)教師，補(bǔ)充學(xué)校師資，把興趣培養(yǎng)帶到學(xué)校，這樣一來，學(xué)生歡迎，家長滿意，教師減負(fù)。最后，充分調(diào)動社會力量，暑期實(shí)踐的大學(xué)生，志愿者，包括一些有條件的家長都可以充實(shí)服務(wù)隊(duì)伍。
第二，暑假托管可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏家庭教育和社會教育的時間。教育應(yīng)該是三位一體的：家庭教育是根，學(xué)校教育是葉，社會教育是干！如果利用寒暑假時間，將學(xué)生的時間一味局限于學(xué)校教育，也是不可取的。要充分發(fā)揮三者的各自優(yōu)勢，真正形成育人合力，要避免學(xué)校教育家庭化、家庭教育社會化、社會教育學(xué)?；幕维F(xiàn)象。家庭教育要以親緣和情感為紐帶，培養(yǎng)孩子的倫理道德觀、審美觀、勞動觀和良好的心理素質(zhì)等。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行知識和素質(zhì)教育的主體，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使他們得到全面健康成長。社會教育要發(fā)揮機(jī)構(gòu)眾多、品種豐富、時間靈活的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)、充分利用、規(guī)范服務(wù)，使學(xué)生的興趣、特長得到充分發(fā)展。
第三，學(xué)生容易有厭學(xué)情緒。義務(wù)階段的學(xué)生最是活潑好動，對世界充滿了好奇。但是在教育焦慮助推下，學(xué)生被塞進(jìn)嚴(yán)格管理的學(xué)校，玩耍的時間越來越少、上的課程越來越多、題越做越難、眼睛度數(shù)越來越高、對學(xué)習(xí)的欲望越來越少，不少學(xué)生患上了厭學(xué)癥，喪失了探索世界的欲望。好不容易有個寒暑假，還要像平時一樣朝八晚六，很容易想象學(xué)生聽到這個消息時該有多么絕望。寒暑假的設(shè)立原本是讓學(xué)生得到休整，參與社會實(shí)踐，開闊視野，適當(dāng)放松、放飛心境，為下個學(xué)期更好更高效地學(xué)習(xí)集聚動能、動力?，F(xiàn)在倒好，學(xué)生好不容易熬到暑假，結(jié)果又被托管回學(xué)校！學(xué)生真的好可憐啊，羅大佑《童年》里的“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天”的暑假生活已成幻影。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引言（120字）。
教師暑假研訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平的重要途徑之一，也是教師們不斷成長的機(jī)會。從7月初到8月底，我參加了一系列的研訓(xùn)活動，積極參與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究等專業(yè)學(xué)習(xí)。在這段時間里，我經(jīng)歷了見識新思路、增長知識和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這次的研訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)和成長是永無止境的。
第二段：見識新思路（240字）。
在研訓(xùn)活動中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。通過與他們的交流，我領(lǐng)略到了不同的教育觀念和教學(xué)方式。其中，有一位老師分享了她的“多元智能”教育理念，認(rèn)為每個學(xué)生都有獨(dú)特的智能，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。我深受啟發(fā)，了解到每個學(xué)生都有其獨(dú)特的優(yōu)勢，作為教師應(yīng)該更注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并引導(dǎo)他們發(fā)展。
此外，我還參加了一場關(guān)于教學(xué)方法的研討會。在會上，一位教育專家介紹了“探究式學(xué)習(xí)”的方法。這種教學(xué)方法以學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我深感教師應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生更多的探索和合作的機(jī)會，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)的過程中去。
第三段：增長知識（240字）。
除了學(xué)習(xí)新的思路和教學(xué)方法，這次研訓(xùn)還讓我學(xué)到了許多新的知識。在參加一場針對高中生文學(xué)欣賞的專題講座時，我了解到了許多經(jīng)典文學(xué)作品的背后故事和深層含義。這讓我更加深入地理解了文學(xué)的魅力，也為我今后的教學(xué)提供了更多的素材和觸發(fā)點(diǎn)。
此外，我還報名參加了一門關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的課程。在這門課中，我學(xué)習(xí)了如何利用教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺來更好地輔助教學(xué)。通過這些新的技術(shù)手段，我相信我能夠更好地抓住學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：積累經(jīng)驗(yàn)（240字）。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過參加研訓(xùn)活動，我能夠更多地接觸到其他老師的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享。他們分享了一些有效的教學(xué)方法和策略，讓我對自己的教學(xué)有了更多的思考和改進(jìn)的空間。
而在研訓(xùn)期間，我也有機(jī)會親自嘗試新的教學(xué)方法。例如，在一次課堂觀摩交流中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同組織并呈現(xiàn)一份小研究報告。這種方式讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力，加深了他們對所學(xué)知識的理解和記憶。
第五段：總結(jié)與展望（360字）。
通過這次研訓(xùn)，我深感作為教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新方法，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。同時，我也明白了教師的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要不斷地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和態(tài)度。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)知識和新方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。同時，我也希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教育質(zhì)量，共同為學(xué)生成長做出貢獻(xiàn)。
總之，教師暑假研訓(xùn)為我打開了學(xué)習(xí)和成長的大門。通過見識新思路、增長知識和積累經(jīng)驗(yàn)，我更加深入地認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)和成長是持久的事業(yè)，也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生和社會的必由之路。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引入暑假研訓(xùn)的重要性及內(nèi)容安排（150字）。
教師暑假研訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、更新教育觀念的重要機(jī)會，也是教師自我提升的時刻。本次暑假研訓(xùn)涉及多個方面，包括教學(xué)方法、班級管理、心理疏導(dǎo)等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn)，教師們拓寬了自己的知識面，提高了教學(xué)水平，為新學(xué)期的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法方面的培訓(xùn)中，我了解了新的教學(xué)理念和方法，比如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。通過嘗試多媒體教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂，對知識的理解也更深入。在班級管理的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，如何管理好班級紀(jì)律。這使我更加有信心管理好自己的班級，建立和諧的師生關(guān)系。而心理疏導(dǎo)的培訓(xùn)則讓我明白了學(xué)生中普遍存在的心理問題，并提供了有效的解決方法，使我能更好地幫助學(xué)生解決困擾。
第三段：研訓(xùn)過程中遇到的困難及應(yīng)對策略（250字）。
在參加研訓(xùn)的過程中，我遇到了一些困難，最大的一項(xiàng)是時間壓力。研訓(xùn)的時間相對較緊，內(nèi)容也相對較多，有時候很難平衡好工作與生活的時間。為了解決這個問題，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理安排好每天的時間，確保在安排研訓(xùn)和休息娛樂之間找到平衡。此外，我還積極與其他教師合作，互相學(xué)習(xí)、交流，共同面對挑戰(zhàn)。
第四段：研訓(xùn)收獲對教學(xué)的影響及展望（250字）。
通過這次研訓(xùn)，我不僅獲得了新的教學(xué)理念和方法，更重要的是，我意識到了教育的重要性和自身的責(zé)任。作為一名教師，教育是我們的使命和責(zé)任所在，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行這份責(zé)任。我相信這次研訓(xùn)對我的教學(xué)將產(chǎn)生積極的影響，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識，將新的教育理念融入到我的教學(xué)中，創(chuàng)造一個更富有活力和創(chuàng)造力的課堂。同時，我也期待未來能參加更多的研訓(xùn)，不斷提高自我的同時，也與更多優(yōu)秀的教師交流、合作，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教師研訓(xùn)的重要性和自我提升的意義（300字）。
總的來說，教師暑假研訓(xùn)是提高教育水平和提升教師素質(zhì)的重要途徑。通過研訓(xùn)，我們不僅能了解到最新的教育理念和方法，還能與其他教師進(jìn)行廣泛的交流和合作。尤其是在這個信息爆炸的時代，不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識是教師們必不可少的任務(wù)。只有不斷提高自身的能力，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我們應(yīng)該珍惜暑假研訓(xùn)的機(jī)會，不斷追求進(jìn)步，一起為青少年的成長和未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十二
隨著暑假的到來，教師們結(jié)束了一年的辛勤工作，迎來了屬于自己的寶貴休息時光。然而，教師職業(yè)的特殊性決定了他們無法完全擺脫教學(xué)工作的紛擾，因此，許多教師都會利用暑假的時間來反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出寶貴的心得體會。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生情感支持、專業(yè)提升以及人際關(guān)系等方面，探討教師們在暑假里的心得體會。
首先，教學(xué)準(zhǔn)備是教師工作中必不可少的一環(huán)。暑假期間，教師們可以有充足的時間去準(zhǔn)備下學(xué)期的教案和教材。通過上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師們可以清楚地了解到學(xué)生的優(yōu)勢和不足，以便在新的學(xué)期里更好地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還可以借助暑假這個機(jī)會準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)資料，以提升課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
其次，教學(xué)方法對于教師的教學(xué)效果有著重要的影響。暑假里，教師們可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討班，了解最新的教學(xué)理念和方法，從而提升自己的授課水平。例如，搭建互動式教學(xué)平臺，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極參與和表達(dá)；采用問題導(dǎo)向的授課方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力等等。只有不斷更新自己的教學(xué)方法，教師們才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
此外，作為一名教師，我們有責(zé)任關(guān)注學(xué)生的情感需求，并給予他們情感上的支持和鼓勵。暑假期間，教師們可以主動與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的成長和困惑，及時給予指導(dǎo)和建議。在同時，也要注重自身情感的釋放和調(diào)節(jié)，以便在新學(xué)期里能夠更好地照顧到每個學(xué)生的情感需求。
然后，教師們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在暑假期間，教師們可以利用時間去閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍和期刊，了解最新的教育政策和教育理論。此外，教師們還可以參加一些學(xué)術(shù)研究和論文撰寫，提升自己的專業(yè)水平。
最后，人際關(guān)系對于教師的職業(yè)發(fā)展也是非常重要的。在暑假期間，教師們可以與同事和家長們保持良好的溝通和合作關(guān)系。通過交流和合作，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中的困惑和難題。同時，教師們也可以與家長們保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，進(jìn)一步促進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的良性循環(huán)。
總結(jié)起來，暑假是教師們反思與總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴時光。教師們通過教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法的提升、學(xué)生情感支持、專業(yè)提升以及人際關(guān)系的維護(hù)等方面的努力，使自己在新學(xué)期里能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過持續(xù)地反思和總結(jié)，教師們必將為自己的教育事業(yè)帶來更大的成就和榮耀。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十三
暑假對于很多人來說是一段放松和休閑的時光，但對于一些人來說，暑假卻是一段漫長的工作期。尤其是對于那些在暑假里擔(dān)任教師工作的人來說，他們需要為學(xué)生提供教育知識和為學(xué)生指導(dǎo)和幫助，因此暑假成為了他們的一段忙碌的時間。近年來，暑期校園教師的任務(wù)不僅僅只是教育，還要兼顧其他方面的工作。在這篇文章中，我將分享我作為暑假校園教師的體驗(yàn)和心得。
第二段：多樣化的工作。
暑假作為校園教師，我們的工作內(nèi)容非常豐富。除了課堂教學(xué)外，我們還需要為學(xué)生提供各種有意義的活動和課程。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些科技活動，引導(dǎo)學(xué)生了解最新的科技知識和軟件，這有利于提高學(xué)生的全面教育水平。我們還可以進(jìn)行遠(yuǎn)足、競賽和社區(qū)活動等，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)知識。比如，我們可以安排學(xué)生參加設(shè)備設(shè)計(jì)競賽，通過交流創(chuàng)意互相提高，這樣可以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和動手能力。這種多樣化的工作模式有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地發(fā)掘自己的潛力。
第三段：優(yōu)秀的管理與組織能力。
暑假校園教師需要具備優(yōu)秀的管理和組織能力。在活動中，我們需要從多個維度考慮學(xué)生的需求，協(xié)調(diào)活動的時間和地點(diǎn)。我們需要組織學(xué)生參加各種活動，讓學(xué)生能夠在各種環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。同時，我們還要對學(xué)生進(jìn)行傾聽和溝通，幫助他們解決問題和困難。我們要掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)力和交流技巧，讓學(xué)生覺得我們是可信賴的和可靠的人，這樣才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。
第四段：能力提升與自我成長。
作為暑假校園教師，在工作中也會有不斷提升自身能力的機(jī)會。通過這種經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷提升各種能力，例如管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力等。同時，這種工作也能培養(yǎng)我們的自我成長，例如對問題的分析能力和解決能力、學(xué)生情感關(guān)懷能力等。讓我們能夠更深刻地理解教學(xué)工作的本質(zhì)和意義，增強(qiáng)我們的責(zé)任感和緊迫感，從而更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：總結(jié)。
總之，作為暑假校園教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種有益的教育知識和活動，還能幫助我們的個人成長和提高自身能力。只有在認(rèn)真對待我們的工作時，我們才能真正把工作做好，用心教育學(xué)生。在我們的工作中，我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和想象力，不斷嘗試嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生們的成長和未來做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十四
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生有特色的、個性的、可持續(xù)的發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地發(fā)展,使學(xué)生探究新知，不斷進(jìn)取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，做學(xué)習(xí)的主人，真正理解和掌握數(shù)學(xué),才能促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的全面提高。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:。
問題是數(shù)學(xué)的心臟，在教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑。使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法。設(shè)疑并放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，培養(yǎng)學(xué)生追根問底，不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對學(xué)生提出的問題進(jìn)行交流討論。當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對教師的講解產(chǎn)生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)甚解，凡是多問的精神，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。釋疑，即學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決疑難問題。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、獨(dú)立思考的精神。
教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，合作意識，創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識的目的。讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，提倡學(xué)生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。
一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助老師教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學(xué)生當(dāng)助手，而是站在學(xué)生的對面，強(qiáng)制、逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)果和學(xué)生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，再輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生時要事先叮囑自己:我是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助，就意味著必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞，使之興奮起來(學(xué)起來)，然后再幫助他學(xué)習(xí)。在任何時候，對任何學(xué)生都要堅(jiān)信他腦子里有好學(xué)上進(jìn)的一面，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生課上真正活起來，學(xué)生的創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的能力才能得到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動，教師要真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，變被動地接受為主動地獲取，變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，這樣才能使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師只有充分尊重學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，時時刻刻給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能收到良好的教學(xué)效果。
這是我對這次暑期培訓(xùn)的體會和收獲，一點(diǎn)拙見。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十五
通過家訪我有如下體會：
實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。
家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母交流的機(jī)會相當(dāng)少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表此刻他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。
重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在校園的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的.缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會；另一方面教師就應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。
總之，我們就應(yīng)把家訪這一活動當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十六
7月21至23日我參加了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，讓我受益匪淺，專家老師們帶來的嶄新理念激勵著我，引領(lǐng)著我。
其中北京人大附中特級教師靳忠良老師分享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師弘揚(yáng)高尚師德》的報告對我觸動很大。這篇報告從愛心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師，靳忠良老師也分享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事例，號召大家以優(yōu)秀教師為榜樣，弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成長為更優(yōu)秀的教師。我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則，率先垂范的精神，被優(yōu)秀教師們的一片赤誠之心所感動，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負(fù)的教育責(zé)任和使命，并立志在接下來的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用，不斷實(shí)踐反思，腳踏實(shí)地，不忘初心，走好教書育人的每一步。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十七
今年暑假，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經(jīng)典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國古代先賢們的思想和智慧，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世、治學(xué)治國的意義和價值。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊(yùn)和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學(xué)方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教育的無限熱情、責(zé)任和自信，對學(xué)生真誠、無私、偉大的愛，也可以讓我領(lǐng)略到他們因?yàn)橛猩詈竦奈幕仞B(yǎng)、道德學(xué)養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨(dú)特、理性的判斷，對文本作出自己與眾不同的解讀，對課堂教學(xué)的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進(jìn)取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識和樂趣。
朱熹老先生的《四書章句集注》（《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》）作為儒家經(jīng)典作品，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會，常讀常新，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內(nèi)外深有影響的國學(xué)大師，南懷瑾自信灑脫，面對年輕人，采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，解讀孟子的為人、為學(xué)、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人、做事的啟發(fā)。
辜鴻銘先生的`《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認(rèn)同和自信，對中國人的精神的辨證認(rèn)識和分析。他廣博的知識、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。
駱玉明教授的《世說新語精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結(jié)構(gòu)與政治變遷、思想演進(jìn)、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，駱老師對文本解讀非常細(xì)致深入，尤其是對人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻，獨(dú)具特色。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字十分簡練、流暢，可讀性很強(qiáng)。
劉強(qiáng)先生的《一種風(fēng)流吾最愛——世說新語今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動，對人物的評價很精準(zhǔn)，文字的表達(dá)很流暢幽默，可讀性也很強(qiáng)。
黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進(jìn)取、勤于筆耕、獨(dú)立思考、真誠待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動。
陳日亮老師的《如是我讀——語文教學(xué)文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M特別的解讀。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十八
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。
它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
4、更加深刻認(rèn)識法律。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇十九
20xx年7月21日至23日，市教體局對全市初中歷史教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，短短的三天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長?？梢哉f，這是收獲豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。
以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺為主，導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓(xùn)，市教體局嚴(yán)格考勤管理，實(shí)行半封閉式管理，學(xué)員統(tǒng)一食宿，確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性、實(shí)效性為原則，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，按時查收聽評課心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)總結(jié)等，及時了解學(xué)員反饋意見，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用，使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。
三天的的培訓(xùn)里，我們觀看了省級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗(yàn)介紹，同時我們也進(jìn)行了實(shí)踐：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認(rèn)識、新的思考。
我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課。讓我真正切實(shí)感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風(fēng)范。他們深厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實(shí)的氛圍中。真正讓聽者如沐春風(fēng)，繞梁三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實(shí)，蘊(yùn)藏著無數(shù)先人豐富的情感；學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，他們有著各自鮮明的個性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的情感，激勵學(xué)生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！
通過課后的小組討論，及時進(jìn)行分析、討論、反思，我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長處和優(yōu)點(diǎn)，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應(yīng)該是我們在培訓(xùn)之外需要更多思考的地方。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們應(yīng)讓它細(xì)水長流。
李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“如何進(jìn)行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說明和質(zhì)量報告”等專題講座，這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的積累，深厚扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實(shí)的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念，加深了對歷史新課程的認(rèn)識，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，為初中歷史教師未來的發(fā)展指明了發(fā)展方向。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實(shí)際、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗(yàn)，就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應(yīng)注意的問題等方面對教師們進(jìn)行了理論指導(dǎo)。理論實(shí)際結(jié)合緊密，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識到在這個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人劃槳，才能開動大帆船。也只有經(jīng)過周密的計(jì)劃和組織的集體備課，才不會流于形式。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對世界近代史中的重點(diǎn)課目英國資產(chǎn)階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。三要緊扣課標(biāo)，嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對于教材，正確認(rèn)識其作為教學(xué)材料的作用，以課標(biāo)為中心，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)等等，引發(fā)我們對初中歷史教學(xué)的再思考，為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向。可以說，這些講座，都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，與促進(jìn)教師個人的專業(yè)化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學(xué)理念、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實(shí)踐策略。
而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們借鑒所聽、所學(xué)、所得的教學(xué)閃光點(diǎn)及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從理論到實(shí)踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識和理解。
學(xué)習(xí)時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。
首先，培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，學(xué)了這么多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。這次培訓(xùn)，我有幸成為三名現(xiàn)場說課教師中的一名，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機(jī)會，讓我看到了自己缺點(diǎn)與不足，找到了更正的方向，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。從這個意義上說，我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個吧。
再次，這次培訓(xùn)，讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達(dá)，那么我認(rèn)為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線，時刻體驗(yàn)責(zé)任與快樂的心境，收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”，即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育，這方最富有詩意的風(fēng)景，領(lǐng)受這份詩意的純樸。也正是這些個點(diǎn)滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨(dú)特的教育實(shí)踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機(jī)會的局領(lǐng)導(dǎo)，感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。
讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。
1、 希望有更多機(jī)會觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課；
2. 除新授課外，希望能夠增加多種課型的示范、研討；
3. “怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)
4、我們可以建立一個培訓(xùn)后的交流空間（如qq群），實(shí)現(xiàn)研討的延續(xù)性，以便在交流、分享中繼續(xù)進(jìn)步，資源共享。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的'英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中，必將奏響鏗鏘之音！
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十
7月24日，西安市航天中學(xué)“+”教育聯(lián)合體暑期課改培訓(xùn)正式舉行，其目的是提升課堂效率為主，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過這次課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慶安初級中學(xué)的教學(xué)模式讓我大開眼界，新穎、但充滿活力。在課堂上，老師就是一個領(lǐng)路人，主角是學(xué)生，學(xué)生采取小組合作的方式，利用“兵教兵”的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，相較于傳統(tǒng)課堂，更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在小組合作的過程中，每個學(xué)生都被充分調(diào)動起來，課堂的高效性和學(xué)生們核心素養(yǎng)的提高也就是水到渠成的事了。
課改將在一定程度上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對教師而言也是充滿挑戰(zhàn)的。老師從一堂課的主角變成了一個引導(dǎo)和輔助者，這并不是說老師的工作減少了，相反更需要老師們的智慧去調(diào)動起全班的積極性。要想有效的引導(dǎo)班級學(xué)生自覺的在課堂中學(xué)習(xí)，老師們就需要面對不同層次的學(xué)生，因地制宜，分層次教學(xué)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)學(xué)案，并和整個備課組的老師們一起商討研究。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十一
暑假是教師們一年中休息與充電的時期，他們期待通過這段時間的休整和反思，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。而在暑假中，教師們通常會從不同的角度深入思考自己的工作和發(fā)展，感悟出許多關(guān)于教育的心得和體會。
第二段：暑假為教師提供提升自身能力的機(jī)會。
在課堂中，教師們時常忙于教學(xué)工作，難以有時間對自己的教學(xué)方法進(jìn)行全面反思和準(zhǔn)確評估。而暑假為教師提供了展望與總結(jié)的良機(jī)。他們可以反思過去一個學(xué)年的工作，分析自己的不足之處，并結(jié)合教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考和研究。教師們可以閱讀相關(guān)專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。同時，教師還可以參加教師培訓(xùn)班、參觀其他學(xué)校教學(xué)工作等，開闊眼界，與教育同仁交流學(xué)習(xí)，以拓寬自己的視野。
第三段：利用暑假探索課程開發(fā)與教材準(zhǔn)備。
暑假也是教師們進(jìn)行課程開發(fā)和準(zhǔn)備新教材的黃金時期。教師可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)各類課程，并開展教材的研發(fā)工作。在教材準(zhǔn)備過程中，教師們可以重新審視現(xiàn)有教材的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改或補(bǔ)充，提高教材的適應(yīng)性與實(shí)用性。同時，教師還可以開展教材的資源整合工作，尋找和篩選一些適合教學(xué)內(nèi)容的多媒體、繪本、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)外的教學(xué)手段。
第四段：暑假促進(jìn)教師的個人成長和充電。
暑假不僅是提升教學(xué)能力的機(jī)會，也是促進(jìn)教師個人成長的良機(jī)。教師們可以利用這段時間提高自身的綜合素質(zhì)，開展自我修養(yǎng)和充電活動。他們可以學(xué)習(xí)其他學(xué)科或興趣愛好，培養(yǎng)自己的全面發(fā)展；可以參加專業(yè)技能培訓(xùn)或考取相關(guān)證書，提高自身的專業(yè)水平；可以參加公益志愿者活動或社會實(shí)踐，增加社會閱歷和人文素養(yǎng)。這些活動的開展將能夠給教師們帶來全新的思想和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師的個人魅力和影響力，從而更好地完成教育使命。
第五段：結(jié)語，總結(jié)暑假對教師的意義。
暑假作為教師們得以休息和提升的重要時期，通過充實(shí)地度過這段時間，教師們將獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和真知灼見。他們可以在充分休息的同時進(jìn)行教學(xué)研究和課程準(zhǔn)備，不僅提升了自身的教育水平，也為新學(xué)年的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過與同行的學(xué)習(xí)交流和個人成長的提升，教師們將更加自信和充滿激情地迎接新的教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十二
暑假作為一名教師，我有幸參加了一次社會實(shí)踐，擔(dān)任了幾個班級的教學(xué)工作。這是我第一次當(dāng)教師，也是我第一次在暑假期間參加社會實(shí)踐。在這個過程中，我收獲了很多，也感受到了來自學(xué)生的愛和真摯。在本文中，我將會分享我的心得體會。
第二段：令人難忘的經(jīng)歷。
在擔(dān)任教師的過程中，有一個經(jīng)歷讓我特別難忘。當(dāng)我為這個班級上課時，我發(fā)現(xiàn)班級中有一個學(xué)生非常調(diào)皮搗蛋，總是不認(rèn)真聽課，交作業(yè)也很拖延。在和他談話了解情況后，我發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況非常困難，他常常無法集中精力學(xué)習(xí)。于是，我和班級其他同學(xué)一起幫他，通過資助和關(guān)心，他開始變得有了積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)成績也有所提高。這件事情讓我了解到，身為教師一定要有選手急的擔(dān)當(dāng)，要幫助每個學(xué)生，尤其是那些遇到困難的學(xué)生。
第三段：教學(xué)方法。
在擔(dān)任教師期間，我更深刻地認(rèn)識到了課堂上的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。我堅(jiān)持采用“導(dǎo)學(xué)示范法”的教學(xué)方法，即在課堂上進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生自行思考解答問題。這種方式非常的有效，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠讓他們更加深入地理解所學(xué)知識。
第四段：關(guān)注多元發(fā)展。
除了課堂教學(xué)之外，我還特別關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展。在開展社會實(shí)踐的時候，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生可能有著很好的綜合素質(zhì)，但不知道如何展現(xiàn)自己。因此，在課后我會和學(xué)生一對一地交流，幫助他們了解自己的拓展空間和需要改善的方面。讓學(xué)生學(xué)會自我定位和探索，這是一種很好的多元化教育方式。
第五段：總結(jié)。
通過這次社會實(shí)踐，我深刻地感受到了教育的重要性。當(dāng)教師不僅要傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我學(xué)會了更多的教育方式，同時也感受到了教育事業(yè)的價值。我相信，只要我們在教育事業(yè)上不斷努力，肯定會有良好的收獲。
教師暑假研訓(xùn)心得體會篇二十三
為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動結(jié)束了，三天的時間里，雖然辛苦點(diǎn)兒，但是很充實(shí)，很快樂，在充實(shí)快樂中我也不斷成長著。
在這次培訓(xùn)中，日照師范學(xué)校語文高級講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中，劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們在座的老師們講述了硬筆書法的基本常識，并生動地演示了硬筆書法的起筆.運(yùn)筆.收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢.講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中，劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手.動腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運(yùn)筆的問題，聽了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識到硬筆書法對于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會：
一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。
培訓(xùn)中，我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動，更是被他那種持之以恒的精神.追求卓越的精神所深深地感動。長久以來，總覺得自己的時間和精力有限，練字沒能堅(jiān)持下來。通過這次培訓(xùn)，我體會到了練字的快樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈.持之以恒的練字精神，并把它落實(shí)到實(shí)際行動中去。
二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。
羅.阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著學(xué)生的字體，因此不論平常上課的板書中，還是書法課上，老師都要認(rèn)真的書寫每一個字，起到示范帶頭作用，這樣長期下去，學(xué)生的寫字水平也會有很大的提升。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮芊从吵鲆粋€人的學(xué)識.性格.氣質(zhì).風(fēng)度等。因此，上好寫字課對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要。聽了劉老師的講座，我才深刻的意識到教師的責(zé)任與義務(wù)，教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書法知識，并注意教師的示范作用，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識，這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣：不管什么情況下，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真的寫，把每個漢字寫得端正美觀大方。
總之，這次培訓(xùn)對于我來說是充實(shí)的，快樂的，在快樂中不斷成長著，我成長，我快樂!