總結(jié)不僅僅是整理經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，更是一種思考和反思的過(guò)程。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要注意切忌主觀偏見(jiàn)，客觀公正。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和思路。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
唱歌，幾乎人人都會(huì)，差別就在于唱的好聽(tīng)不好聽(tīng)了。在沒(méi)有上過(guò)聲樂(lè)課之前，大家根本不知道唱歌還有許多方法和技巧需要掌握，對(duì)于怎樣才能正確地唱出美妙的歌聲，大家似乎一點(diǎn)也不關(guān)心，都是隨著興致來(lái)，非常的隨意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽(tīng)也不在乎。
和鋼琴課一樣，聲樂(lè)課也是小組教學(xué)，六人一小組。當(dāng)開(kāi)始上第一節(jié)聲樂(lè)課時(shí)，我們小組的六個(gè)人都在到處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，問(wèn)我們?yōu)楹危覀兌颊f(shuō)上課要坐著上課啊呵呵，這可是我們一開(kāi)始上聲樂(lè)課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來(lái)上聲樂(lè)課都是要站著上的，坐著怎能歌唱呢?有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)歌唱家在舞臺(tái)上坐著演唱的嗎?沒(méi)有吧，想想我們這幫無(wú)知的小家伙們就覺(jué)得好笑!
聲樂(lè)藝術(shù)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它的特點(diǎn)在于通過(guò)美好的聲音，清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)的情感。如何才能獲得美好的聲音和清晰的語(yǔ)言呢?首先必須具備一定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，刻苦勤奮的練習(xí)，在堅(jiān)持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間之后，才能獲得美好的聲音。
聲樂(lè)課就是在給我們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。首先要有正確的歌唱姿勢(shì)。歌唱的姿勢(shì)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，姿勢(shì)的正確與否直接關(guān)系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運(yùn)用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時(shí)整個(gè)發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和配合，同時(shí)也表現(xiàn)出歌唱者的心理和精神狀態(tài)。歌唱姿勢(shì)正確了，發(fā)聲的各個(gè)器官就能正常地工作，而不正確的歌唱姿勢(shì)，則往往會(huì)帶來(lái)不正確的發(fā)音。第二是要會(huì)正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動(dòng)力，也是歌唱的基礎(chǔ)。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決定的因素。
但是光知道是不行的，要通過(guò)練習(xí)才能調(diào)整自己原來(lái)不合理的歌唱方式，逐漸學(xué)會(huì)正確的科學(xué)的歌唱方法，才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲!
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我收益到了很多，并且通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我深刻地體會(huì)到了幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備課的目的是為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課中，我認(rèn)真研究了教材，力求把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，因?yàn)楸救巳狈?jīng)驗(yàn)，備課時(shí)，還參考了其他參考書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，因此我感到雖然準(zhǔn)備的十分充分，但還在某些地方出現(xiàn)缺陷，比如：如何拉近與學(xué)生的距離、如何讓課堂氣氛變得輕松、如何吸引學(xué)生的注意力等等。
二、注重學(xué)習(xí)方法。
聲樂(lè)教學(xué)大綱明確指出：聲樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)教育的一部分，其目的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力和審美能力，在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的唱歌技巧和表演能力。在唱歌教學(xué)中，首先是以歌曲為基本內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的愿望。我在上歌唱課時(shí)，首先讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲，然后讓學(xué)生討論一下歌曲的情緒，并說(shuō)出用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種情緒，因?yàn)楦枨且魳?lè)藝術(shù)形象的直接表現(xiàn)，它是一種用聲音來(lái)表達(dá)思想感情的，所以，要讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇羧ケ憩F(xiàn)歌曲，我首先做一個(gè)示范，讓學(xué)生模仿，這樣學(xué)生很快就會(huì)掌握唱歌的技巧。
三、提高專業(yè)素質(zhì)。
為了提高教學(xué)水平，課前我認(rèn)真聽(tīng)老師上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并常常以公開(kāi)課的形式與老師共同探討教學(xué)問(wèn)題，互相交流，共同提高，這使我受益匪淺。
四、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
聲樂(lè)教學(xué)，除了要求教師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有熟練的基本功，因此我在平時(shí)多練習(xí)多研究，為了提高自己的自身素質(zhì)，我利用課余時(shí)間研究樂(lè)理知識(shí)，多練習(xí)發(fā)聲技巧，為了上好一堂課，我上網(wǎng)查閱資料，觀看教學(xué)視頻，努力使自己對(duì)教材的表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)，更吸引學(xué)生。
五、合理使用教學(xué)方法。
在本學(xué)期的聲樂(lè)教學(xué)中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1.提問(wèn)式。我經(jīng)常采用提問(wèn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生回答一些與聲樂(lè)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生找出不足，并逐漸改進(jìn)和提高。
2.對(duì)比式。聲樂(lè)是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，它需要掌握科學(xué)的方法，而掌握這些方法需要一個(gè)過(guò)程，因此，我采用了對(duì)比式的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生找出不同，并逐步掌握正確的發(fā)音技巧。
3.示范式。聲樂(lè)教學(xué)是一個(gè)示范性較強(qiáng)的活動(dòng)，教師的示范對(duì)學(xué)生有著重要的作用，因此，我常常進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿，從而掌握正確的發(fā)音技巧。
4.變化式。變化式的教學(xué)方法是指在教學(xué)中，教師采用不同的教學(xué)方法，以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我采用了變化式的教學(xué)方法，如：游戲式、比賽式、討論式等等，收到了較好的效果。
六、關(guān)注對(duì)學(xué)生的情感教育。
在聲樂(lè)教學(xué)中，情感教育是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，情感教育是指教師運(yùn)用各種手段，引起學(xué)生的情感共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為規(guī)范。在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的情感教育，首先是通過(guò)歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生了解歌曲的主題，然后是通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感，最后是通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生形成正確的思想觀念和行為規(guī)范。
七、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
聲樂(lè)教學(xué)是一個(gè)有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真觀察了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，并經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、注重學(xué)習(xí)方法、提高專業(yè)素質(zhì)、合理使用教學(xué)方法、關(guān)注對(duì)學(xué)生的情感教育、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，取得了較好的效果，但還存在一些不足之處，比如：如何更好地吸引學(xué)生的注意力、如何提高學(xué)生的唱歌表演能力等等，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探討和改進(jìn)。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
在過(guò)去的學(xué)期中，我們聲樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，掌握正確的發(fā)聲技巧，以及理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式。通過(guò)一系列的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)聲音有了更深入的理解，而且也具備了一定的表演技巧。
教學(xué)方法和教學(xué)資源方面，我們主要采用了課堂講解、示范演示和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，我們還為學(xué)生提供了一些相關(guān)的視頻教程和音頻資料，以幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握呼吸控制和聲音調(diào)節(jié)方面存在一些困難。為此，我們加強(qiáng)了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并引入了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，但也有少數(shù)學(xué)生需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)分布較為均勻，大部分學(xué)生都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
通過(guò)本學(xué)期的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了一定的發(fā)聲技巧和表演方法，而且也具備一定的舞臺(tái)表現(xiàn)能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生存在發(fā)音不清晰、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
在未來(lái)的聲樂(lè)教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，引入更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，以更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
又經(jīng)過(guò)一個(gè)期的緊張工作，在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們通過(guò)這一學(xué)期的工作時(shí)間找到屬于我們的規(guī)律，我們聲樂(lè)隊(duì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)基本走上正軌！在此我們要感謝自動(dòng)控制系聲樂(lè)隊(duì)從成立到現(xiàn)在一直在工作上支持我們的院領(lǐng)導(dǎo)和系上領(lǐng)導(dǎo)，我們看到近期的工作也在都在有條不紊的開(kāi)展著，并且取得了相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。這些成績(jī)也是和我們聲樂(lè)隊(duì)全體成員的努力工作分不開(kāi)的，更加和幫助我們的老師是分不開(kāi)的，所以，在此為所有支持和關(guān)心我們聲樂(lè)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)表示感謝。
文藝部作為團(tuán)總支的重要窗口，一直以來(lái)肩負(fù)著豐富校園藝術(shù)文化生活的重任。本著服務(wù)同學(xué)成才成長(zhǎng)的宗旨，結(jié)合我系自身的特色和同學(xué)的需要，組織開(kāi)展多種形式的富于思想性、藝術(shù)性和娛樂(lè)性的活動(dòng)，成為教育系與廣大同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流的橋梁和紐帶，也是同學(xué)展示自我和提升自我的舞臺(tái)。
（一）為了辦好我們自己的聲樂(lè)隊(duì)，我們定期開(kāi)會(huì)來(lái)總結(jié)我們的成績(jī)和不足的地方，以便為以后開(kāi)展工作打好基礎(chǔ)。
（二）為了把我們自己的樂(lè)隊(duì)辦的有特色，我們經(jīng)常一起討論和學(xué)習(xí)不同的表演方式，以便達(dá)到我們需求的好的表演效果。
（三）在有了以上基礎(chǔ)的'條件下，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著把我們成果展示給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)們，爭(zhēng)取把我們最好的一面呈現(xiàn)給大家。
（一）（工作之中細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，以致于走了許多彎路，我們下次會(huì)努力改正，以求最好。
（二）在排練有些節(jié)目上我們花費(fèi)了太多的時(shí)間但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，我相信我們下一次會(huì)在最短的時(shí)間之內(nèi)努力達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。
（三）我們的節(jié)目在有些地方還是需要慢慢的磨合，所以有些地方可能做的不太好，我們下次會(huì)做的更好。
（一）加強(qiáng)我們聲樂(lè)隊(duì)的基本功的練習(xí)，以求在以后的表演中表現(xiàn)的更加完美。
（二）積極和我系的聲樂(lè)老師的聯(lián)系，在他們的空閑之時(shí)請(qǐng)他們過(guò)來(lái)給我們中肯的意見(jiàn)，并充分吸取他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升我們的能力。
高校校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，受眾也是學(xué)生，校園文化健康發(fā)展，發(fā)揮作用的前提就是將將“以學(xué)生為本”擺在首位。開(kāi)展成功的活動(dòng)，開(kāi)展有成效的活動(dòng)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，就必須以“從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法為指導(dǎo)，做到“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。只有真正為我們的同學(xué)辦活動(dòng)，活動(dòng)才有意義；讓我們的同學(xué)真正學(xué)到東西，活動(dòng)才有意義；讓同學(xué)滿意了，我們的活動(dòng)才有意義。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
在秦贏老師對(duì)我們教師聲樂(lè)的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)聲樂(lè)懂得在唱歌中聲樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢(shì)、歌唱的呼吸等等。
我深深的體會(huì)到聲樂(lè)藝術(shù)很要時(shí)間來(lái)打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺(jué)得，聲樂(lè)就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體合聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開(kāi)，歌唱不自然等現(xiàn)象。有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。這其中一定和秦老師出色的教學(xué)是分不開(kāi)的。
我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無(wú)論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。秦老師耐心的指導(dǎo)讓我的專業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了進(jìn)步，更重要的是，我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了。很感謝秦老師，通過(guò)培訓(xùn)讓我更加深入的觸摸到了聲樂(lè)，讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，并找到唱歌時(shí)的自信，堅(jiān)信自己只要努力就可以做好每一件事情。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一段豐富而充實(shí)的經(jīng)歷，也是自我提升和個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。以下是我在上學(xué)期聲樂(lè)學(xué)習(xí)的一些總結(jié)。
學(xué)習(xí)成果。
1.發(fā)聲技巧：我學(xué)會(huì)了正確的發(fā)聲方法，包括如何運(yùn)用氣息和喉嚨的放松。通過(guò)不斷地練習(xí)，我能夠更好地控制發(fā)聲，從而發(fā)出更加飽滿、柔和的聲音。
2.歌曲演唱：我能夠熟練地演唱一些經(jīng)典的歌曲，包括《紅豆》、《后來(lái)》和《有一點(diǎn)動(dòng)心》等。通過(guò)這些歌曲的演唱，我不僅提高了自己的演唱技巧，還加深了對(duì)歌曲情感的理解。
3.樂(lè)理知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，我更加深入地理解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和元素，包括旋律、和聲和節(jié)奏等。這些知識(shí)幫助我更好地分析和演繹歌曲。
不足之處。
1.情感表達(dá)：雖然我能夠演唱一些歌曲，但是我還需要更好地表達(dá)歌曲中的情感。有時(shí)候，我的演唱過(guò)于平淡，缺乏情感的表達(dá)。
2.音量控制：有時(shí)候，我的演唱音量過(guò)大，破壞了歌曲的和諧感。我需要更好地控制音量，以適應(yīng)不同歌曲和場(chǎng)景的需要。
3.音準(zhǔn)問(wèn)題：在唱歌過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差的情況。這影響了歌曲的準(zhǔn)確性和美感。
改進(jìn)方案。
1.情感表達(dá)：我會(huì)更加深入地理解歌曲的情感，通過(guò)自己的演唱將情感傳遞給觀眾。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜的學(xué)習(xí)，更好地把握歌曲的情感走向。
2.音量控制：我會(huì)更加注意自己的音量控制，在演唱時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音量，以適應(yīng)不同歌曲和場(chǎng)景的需要。
3.音準(zhǔn)問(wèn)題：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，熟悉各種音準(zhǔn)變化的特點(diǎn)，從而提高自己的音準(zhǔn)控制能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)樂(lè)器的練習(xí)，更好地配合樂(lè)器的音準(zhǔn)。
總之，上學(xué)期聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一段充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的演唱技巧，還加深了對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的聲樂(lè)水平。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
在過(guò)去的學(xué)期中，我們聲樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，掌握正確的發(fā)聲技巧，以及理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式。通過(guò)一系列的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)聲音有了更深入的理解，而且也具備了一定的表演技巧。
教學(xué)方法和手段方面，我們采用了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。通過(guò)理論教學(xué)，學(xué)生可以了解到聲音的基本原理和技巧，而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握和應(yīng)用這些知識(shí)。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)和比賽，以鍛煉他們的表演能力和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。
學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步。在課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情，積極參與各種活動(dòng)，不斷探索和嘗試新的發(fā)聲技巧和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)聲技巧得到了提高，表演能力也得到了提升。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在發(fā)聲時(shí)會(huì)出現(xiàn)嗓子疼痛和喉嚨不適的情況，這說(shuō)明學(xué)生的發(fā)聲技巧還不夠成熟。為了解決這些問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)聲，避免不必要的傷害。
總之，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧，理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式，提高學(xué)生的表演能力。通過(guò)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，學(xué)生的發(fā)聲技巧和表演能力得到了提高，取得了顯著的進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)聲，避免不必要的傷害。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
兒童理解事物能力較差，沒(méi)有概念性，但模仿能力較強(qiáng)，一味的模仿教師的范唱，必然會(huì)模仿出成人唱歌時(shí)的聲音，模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色;模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭，都會(huì)形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。兒童對(duì)身體上的歌唱器官大多沒(méi)有感覺(jué)，如對(duì)呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對(duì)控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。
針對(duì)兒童聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺(jué)和豐富的想象力，來(lái)訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運(yùn)用單項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握聲樂(lè)技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時(shí)面部自然放松練習(xí)以及歌唱時(shí)的表現(xiàn)能力練習(xí)等，分別進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生會(huì)有更深刻的概念性，同時(shí)也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時(shí)可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的'音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。
最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，胸腹式聯(lián)合呼吸法更體會(huì)不到。如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如快速爬樓梯或跑步后，氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，問(wèn)他：現(xiàn)在你能說(shuō)出身體的感受嗎?你的腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言的拼音是建立在生活語(yǔ)言拼音的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工(語(yǔ)言夸張的創(chuàng)造)，而形成的歌唱語(yǔ)言的拼音規(guī)律。在兒童歌曲中，基本上分為兩大類型歌曲，即歡快的和抒情的少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧。在表現(xiàn)歡快歌曲時(shí)，要把聲母和韻母作為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位互相拼合，在這樣咬字吐字方法的基礎(chǔ)上，才能把快節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。如：《有這么一位好朋友》歌中“有這么一位好朋友，啦啦啦啦啦……”這個(gè)歌曲特點(diǎn)就是“快”，如何唱得既能跟上節(jié)奏，又能咬字清楚呢?對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在交代韻母的運(yùn)腔過(guò)程中，無(wú)論是單韻母的拖腔，還是復(fù)韻母的拼合運(yùn)腔，以及字尾的歸韻、收聲，唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動(dòng)作都要非常輕巧、靈活、敏捷，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱快速歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;表現(xiàn)抒情類的歌曲時(shí)，如在《大海的故事》這首歌曲中：曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚，這就要在拖腔過(guò)程中，不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，有的學(xué)生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進(jìn)行喉部打開(kāi)并放松呢?可以給他們講個(gè)生活小常識(shí)，例：當(dāng)你口中含著水想說(shuō)話時(shí)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧現(xiàn)象，同樣會(huì)影響歌唱的聲音及形象。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧文章少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧出自http:///article/，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，同時(shí)分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
唱歌要用“氣”唱，練練深呼吸吧，剛開(kāi)始唱高音不要用很大的力，(用氣)輕唱上去后，再穩(wěn)定用力。
練自己的肺活量，多游泳，多跑步!多看一些音樂(lè)錄影帶，看一下其他歌手唱歌時(shí)的口型，多模仿!多唱，多練。最好找一個(gè)專業(yè)的老師，指導(dǎo)一下，才不會(huì)誤入歧途，不會(huì)把聲帶損害，要注意唱歌時(shí)不要多用自己的聲帶，要讓自己的聲音傳的遠(yuǎn)而穩(wěn)，注意運(yùn)用氣息，否則會(huì)使聲帶生繭。
歌唱是一門(mén)藝術(shù)，要想提高兒童表現(xiàn)歌曲的能力，應(yīng)給予他們唱歌技巧的訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括：唱歌的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲和咬字等各方面的要求。
正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。
首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開(kāi)，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺(jué)，比如用“打呵欠”去感覺(jué)以上動(dòng)作。但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過(guò)深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。
1、做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧少兒聲樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)張開(kāi)嘴巴唱歌，上下齒松開(kāi)，有下巴松松的“掉下來(lái)的感覺(jué)”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時(shí)，從低到高，母音不斷裂連起來(lái)唱，口咽腔同時(shí)從小到大張開(kāi)。
4、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。
發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語(yǔ)言的回聲，明確漢字語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來(lái)練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。
歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，把歌曲的藝術(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到以情帶聲，聲情并茂。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
兒童時(shí)期是人生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候，孩子們常用歌唱的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受。今天小編就給大家詳細(xì)講解下兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)。
兒童時(shí)期是人生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候，孩子們常用歌唱的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受。成長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們，聲帶很稚嫩，如果在沒(méi)有老師正確的指導(dǎo)下去唱歌，會(huì)導(dǎo)致聲帶受損，嚴(yán)重的還會(huì)影響到孩子們的身心健康。
幼兒期歌唱器官特征：四至六歲學(xué)習(xí)聲樂(lè)的孩子，他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽(tīng)起來(lái)聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術(shù)品，此時(shí)如果家長(zhǎng)急于求成、用聲不當(dāng)，就會(huì)直接影響到孩子們今后的歌唱生涯，最好能自然發(fā)展。幼兒園老師和家長(zhǎng)，可以讓孩子多欣賞音樂(lè)和學(xué)唱一些兒歌，讓其對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)出一定的樂(lè)感，同時(shí)，也可用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力及表現(xiàn)力。
兒童期從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)最好，這個(gè)階段的孩子，能獨(dú)立學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧，并能基本控制好歌唱器官，對(duì)聲音有一定的辨別力，對(duì)歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，這樣在不斷提高歌唱技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，有利于長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展聲樂(lè)歌唱藝術(shù)。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點(diǎn)兒上，像他這樣的，能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí)，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等，都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。
演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后，在演唱歌曲時(shí)，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響，如：歌唱?dú)庀⒅С植粔?、歌唱位置不夠、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等，通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
兒童理解事物能力較差，沒(méi)有概念性，但模仿能力較強(qiáng)，一味的模仿教師的范唱，必然會(huì)模仿出成人唱歌時(shí)的聲音，模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色;模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭，都會(huì)形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。兒童對(duì)身體上的歌唱器官大多沒(méi)有感覺(jué)，如對(duì)呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對(duì)控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。
針對(duì)兒童聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺(jué)和豐富的想象力，來(lái)訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運(yùn)用單項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握聲樂(lè)技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時(shí)面部自然放松練習(xí)以及歌唱時(shí)的表現(xiàn)能力練習(xí)等，分別進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生會(huì)有更深刻的'概念性，同時(shí)也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時(shí)可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，胸腹式聯(lián)合呼吸法更體會(huì)不到。如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下 引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如快速爬樓梯或跑步后，氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，問(wèn)他：現(xiàn)在你能說(shuō)出身體的感受嗎?你的腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言的拼音是建立在生活語(yǔ)言拼音的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工(語(yǔ)言夸張的創(chuàng)造)，而形成的歌唱語(yǔ)言的拼音規(guī)律。在兒童歌曲中，基本上分為兩大類型歌曲，即歡快的和抒情的。在表現(xiàn)歡快歌曲時(shí)，要把聲母和韻母作為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位互相拼合，在這樣咬字吐字方法的基礎(chǔ)上，才能把快節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。如：《有這么一位好朋友》歌中“有這么一位好朋友，啦啦啦啦啦……”這個(gè)歌曲特點(diǎn)就是“快”，如何唱得既能跟上節(jié)奏，又能咬字清楚呢?對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在交代韻母的運(yùn)腔過(guò)程中，無(wú)論是單韻母的拖腔，還是復(fù)韻母的拼合運(yùn)腔，以及字尾的歸韻、收聲，唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動(dòng)作都要非常輕巧、靈活、敏捷，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱快速歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;表現(xiàn)抒情類的歌曲時(shí)，如在《大海的故事》這首歌曲中：曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚，這就要在拖腔過(guò)程中，不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí)：在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，有的學(xué)生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進(jìn)行喉部打開(kāi)并放松呢?可以給他們講個(gè)生活小常識(shí)，例：當(dāng)你口中含著水想說(shuō)話時(shí)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧現(xiàn)象，同樣會(huì)影響歌唱的聲音及形象。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，同時(shí)分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
在兒童聲樂(lè)教學(xué)中，需要給他們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，要用溫和的語(yǔ)言、甜美的微笑和他們溝通，教師的言行，甚至表情都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)聲方法的掌握也是逐漸建立和形成的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，建立他們的自信心，不可用刺激性的語(yǔ)言，這樣會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，使其對(duì)學(xué)習(xí)唱歌失去自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步是階段性的，練聲曲和歌曲都要適合此階段的程度，不易選擇不能勝任或勉強(qiáng)能唱的歌，不能造成心理負(fù)擔(dān)，否則就會(huì)有舉步為艱、力不從心的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的熱情會(huì)蕩然無(wú)存。所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。
聲樂(lè)是表演藝術(shù)，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)，而歌唱的最終目的是用美妙的聲音把歌曲的內(nèi)容、情感表達(dá)出來(lái)，單一的美是不夠的，因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力，教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)歌曲進(jìn)行分析、講解，讓他們充分了解作品中所要表達(dá)的內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”，還要教會(huì)聲音變化時(shí)的對(duì)比，如：力度的變化、音色的變化、速度的變化、風(fēng)格的變化、情感的變化等等。因此，注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱，并能夠沉浸在音樂(lè)的美妙之中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造思維能力、表現(xiàn)力及審美能力起著很重要的作用。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，在兒童聲樂(lè)教學(xué)的這片土壤里，有待于更多的聲樂(lè)工作者去探索、耕耘，不斷地去完善聲樂(lè)教學(xué)方法，這需要我們下一番苦功，學(xué)會(huì)耐心、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)肯定，把一棵棵幼苗培育成鮮艷的花朵。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
要學(xué)好聲樂(lè)，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂(lè)素質(zhì)、掌握相應(yīng)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有良好的嗓音條件。
1、音樂(lè)素質(zhì)。
音樂(lè)素質(zhì)就是人在音樂(lè)方面敏銳聽(tīng)覺(jué)、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂(lè)感覺(jué)，就是我們常說(shuō)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感。一個(gè)人的音樂(lè)素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。在音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂(lè)感方面有敏銳感覺(jué)的人，就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的素質(zhì)條件。
2、音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
具有音樂(lè)素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)就必須學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的基本技能和知識(shí)，音樂(lè)基本技能包括：視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)、鍵盤(pán)樂(lè)器基礎(chǔ)。
視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽(tīng)辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。
樂(lè)理也是學(xué)音樂(lè)的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂(lè)理知識(shí)，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。鍵盤(pán)樂(lè)器基礎(chǔ)：鍵盤(pán)樂(lè)器和樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤(pán)基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和視唱練習(xí)。而發(fā)聲練習(xí)等都離不開(kāi)鍵盤(pán)樂(lè)器。
3、嗓音條件：
一般人認(rèn)為，學(xué)習(xí)歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說(shuō)法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的嗓子是學(xué)習(xí)歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)好聲樂(lè)，而許多成功的歌唱家在訓(xùn)練前并未顯示天然優(yōu)美的聲音。歌唱同說(shuō)話的生理?xiàng)l件是完全相同的，但若完全用說(shuō)話的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行歌唱就不能體現(xiàn)歌唱的藝術(shù)特征。因?yàn)檎Z(yǔ)音發(fā)音是下意識(shí)的“自然”發(fā)音，而歌唱發(fā)聲是有意識(shí)的“非自然”發(fā)聲，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識(shí)的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識(shí)地說(shuō)話達(dá)到有意識(shí)的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此，凡會(huì)說(shuō)話的人，只要具備了一定的音樂(lè)素質(zhì)，就可以學(xué)習(xí)歌唱。
學(xué)習(xí)應(yīng)該包含兩方面的內(nèi)容：歌唱技能技巧的學(xué)習(xí)和聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
1、聲樂(lè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
要具備一定的演唱能力，首先要懂得發(fā)聲的生理機(jī)制，如了解歌唱器官的構(gòu)造，歌唱發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的劃分、共鳴腔的運(yùn)用和聲區(qū)的關(guān)系，運(yùn)用共鳴的方法等。另外，在進(jìn)行歌唱技能技巧的訓(xùn)練時(shí)，必須掌握歌唱的呼吸方法、呼吸的運(yùn)用、了解呼吸的支點(diǎn)，常用的呼吸練習(xí)方法。學(xué)習(xí)識(shí)別聲音的性質(zhì)、聲部的劃分，了解美聲、民族、通俗唱法特點(diǎn)及嗓音的保健等。學(xué)習(xí)了解聲樂(lè)理論基礎(chǔ)，可使自己練習(xí)時(shí)不盲目，目標(biāo)明確。另外，再看看別人的聲樂(lè)論著、聲樂(lè)方面的錄像、電視、錄音等，都會(huì)給自己帶來(lái)極大啟發(fā)，對(duì)歌唱練習(xí)時(shí)大有好處，使自己少走彎路。
2、跟聲樂(lè)教師學(xué)習(xí)。
資料學(xué)習(xí)的困難。按書(shū)上說(shuō)的方法練習(xí)發(fā)聲、歌唱，練習(xí)者本人無(wú)法判斷方法的準(zhǔn)確性和聲音效果正確與否，這樣的練習(xí)不僅沒(méi)有效果，而且很可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的歌唱發(fā)音。因此，學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，特別是初學(xué)階段，必須找經(jīng)驗(yàn)豐富的聲樂(lè)老師指導(dǎo)，按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會(huì)、困難、收獲、感覺(jué)等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。
三、歌唱訓(xùn)練內(nèi)容。
聲樂(lè)訓(xùn)練有完整、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。它包括：
1、呼吸的訓(xùn)練。
歌唱呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是歌唱的基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的呼吸方法來(lái)控制和運(yùn)用氣息，就不可有優(yōu)美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有著不可分離的關(guān)系。克拉克在《論呼吸》中主張：歌唱者第一件事就是學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)暮粑?。普利斯曼在他的《喉頭生理學(xué)》中認(rèn)為：呼吸是聲音的生命力。我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)論著中說(shuō)：“氣者，音之師也。氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭。”也說(shuō)明了中外古今的歌唱者都十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。
如：慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓后再緩緩呼出。可以這樣體會(huì)：當(dāng)你收到一束你喜愛(ài)的鮮花，你高興地在聞花的芳香，這時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)你的胸廓自然地而不是人為地向前、向上抬起，而肋肌、包括腰部，同時(shí)向四周擴(kuò)張，保持這樣狀態(tài)，僅將腹部橫膈膜以下的.肌肉群放松、送氣。送氣時(shí)想到吹蠟燭，將燃著的燭光吹倒，但不吹滅，就這樣，保持燭光不升起來(lái)也不滅掉，保持時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，然后再換氣。要達(dá)到這個(gè)要求，吸氣一定要聞花時(shí)一樣自然、平靜、柔和。呼氣時(shí)一定要均勻，有節(jié)制。同樣，如果要練慢吸快呼，那你就緩緩吸一口氣后，一下子把蠟燭吹滅。
2、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是用于訓(xùn)練聲樂(lè)技能技巧最基本最簡(jiǎn)單的練習(xí)。實(shí)際上是把構(gòu)成歌曲旋律最基本最簡(jiǎn)單的動(dòng)機(jī)或樂(lè)句提練出來(lái)配以單純的母音或音節(jié)，在適當(dāng)?shù)囊粲騼?nèi)作半音上行或下行移動(dòng)反復(fù)練唱。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的方法和步驟各式各樣，派別頗多。但是，無(wú)論采用什么樣的方法和步驟，都是達(dá)到以下目的：
（1）有意識(shí)地運(yùn)用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。
（2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩(wěn)定喉部器官，使聲帶運(yùn)動(dòng)與呼吸密切配合，調(diào)整適度，在唱高、中、低、強(qiáng)弱不同的音符時(shí)，都有較為理想的聲音效果。
（3）訓(xùn)練調(diào)節(jié)共鳴腔體的方法，適當(dāng)擴(kuò)張可調(diào)節(jié)形狀的共鳴器官--咽腔、口腔、喉腔。運(yùn)用不能調(diào)整形狀的共鳴器官--頭腔和胸腔，通過(guò)共鳴腔體的調(diào)節(jié)與運(yùn)用，增大音量，美化音色。
（4）呼吸、喉頭（聲帶）、共鳴器官密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)地發(fā)聲，做到聲區(qū)統(tǒng)一，富于力度和音色變化。
另外，發(fā)聲練習(xí)時(shí)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)哪敢?。開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)在aeiouu六個(gè)母音中，并不是每個(gè)人都能全部均衡的唱好，這就要在老師的幫助下從發(fā)音最自然、動(dòng)聽(tīng)的母音開(kāi)始練習(xí)，這樣，就較容易調(diào)整母音著力部位和協(xié)調(diào)音波在共鳴器中的作用。練好最方便自然的母音后，逐步調(diào)整，帶動(dòng)其它母音，發(fā)聲練習(xí)的進(jìn)展就會(huì)快得多。
發(fā)聲練習(xí)最初以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，逐步拓寬到中聲區(qū)的音域。在練好中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展音域，達(dá)到聲部應(yīng)有的聲音特色和音域。
3、歌唱語(yǔ)言。
歌唱語(yǔ)言是聲樂(lè)訓(xùn)練中的重要部分。
歌唱，就是將音樂(lè)化的人聲與語(yǔ)言相結(jié)合，進(jìn)一步表情達(dá)意的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，歌唱語(yǔ)言能直接揭示歌曲的文學(xué)內(nèi)容和思想內(nèi)容，能突出作品風(fēng)格，能直接按展示歌曲圖像和意境。
歌唱語(yǔ)言總的要求是：聲母準(zhǔn)確又靈巧，韻母形態(tài)保持好，自然適時(shí)來(lái)歸韻，陰陽(yáng)上去要記牢。輕重緩急須分清，語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)處理好。
字頭必須咬準(zhǔn)，但又不能咬死。當(dāng)字頭咬住后，應(yīng)當(dāng)自然及時(shí)地過(guò)渡到字腹。字腹吐清后，應(yīng)當(dāng)適時(shí)地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過(guò)渡自然、順暢，成為一個(gè)整體。另外，拼音要唱準(zhǔn)，如“l(fā)”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區(qū)別開(kāi)，聲調(diào)準(zhǔn)確。
歌唱語(yǔ)言必須同歌唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴緊密結(jié)合融為一體。歌唱語(yǔ)言必須同靈活多變的呼吸、通暢的聲音貫通的共鳴協(xié)調(diào)起來(lái)，才能收到聲情并茂、感人至深的效果。
四、勤學(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)要在老師面授時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、體會(huì)，并作好筆記。聲樂(lè)學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂(lè)進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問(wèn)題及糾正方法等?；丶液?，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵。成功是不會(huì)親睞懶蟲(chóng)的，只靠在面授時(shí)練習(xí)一下的人是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
聲樂(lè)課是一門(mén)充滿藝術(shù)魅力的課程，它通過(guò)聲音和語(yǔ)言的交流，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受到美的力量。這門(mén)課程不僅是一門(mén)技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和表達(dá)。
在聲樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要掌握各種發(fā)聲技巧，如正確的呼吸、喉嚨打開(kāi)和肌肉放松等。這些技巧對(duì)于發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音至關(guān)重要。同時(shí)，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)如何正確地演唱歌詞，以便更好地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。
聲樂(lè)課的教學(xué)方式多種多樣。教師通常會(huì)采用個(gè)別課和集體課相結(jié)合的方式，以滿足不同學(xué)生的需求。個(gè)別課可以讓學(xué)生得到更個(gè)性化的指導(dǎo)，而集體課則可以讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流。此外，教師還會(huì)使用示范、講解和多媒體等手段，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握聲樂(lè)技能。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅需要關(guān)注技能的提升，還需要注重情感的培養(yǎng)。聲樂(lè)是一門(mén)表達(dá)的藝術(shù)，只有用心去感受和表達(dá)，才能真正傳達(dá)出歌曲的情感內(nèi)涵。因此，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音，勇敢地表達(dá)自己的情感。
通過(guò)聲樂(lè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以獲得許多寶貴的收獲。他們可以掌握發(fā)聲技巧，提高演唱能力，更好地表現(xiàn)自己。同時(shí)，聲樂(lè)課還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到生活的美好。
總之，聲樂(lè)課是一門(mén)充滿魅力和意義的課程。它不僅是一門(mén)技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，學(xué)生們可以不斷提升自己，更好地享受生活。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
聲樂(lè)課是一門(mén)充滿藝術(shù)魅力的課程，它通過(guò)聲音和語(yǔ)言的溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣。在這次聲樂(lè)課中，我學(xué)到了很多有用的技巧和知識(shí)，下面我就對(duì)這次聲樂(lè)課進(jìn)行總結(jié)。
首先，在發(fā)聲技巧方面，我學(xué)會(huì)了如何正確地使用氣息和喉嚨肌肉，讓自己的聲音更加穩(wěn)定和有力。我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)呼吸控制聲音的音量和音色，使自己的演唱更加具有表現(xiàn)力和感染力。這些技巧和知識(shí)的掌握，讓我在演唱時(shí)更加自信和自如。
其次，在歌曲演唱方面，我通過(guò)這次聲樂(lè)課，更加深入地理解了歌曲的情感和內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通過(guò)細(xì)致的講解和示范，讓我逐漸掌握了歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏感，從而更加生動(dòng)地呈現(xiàn)了歌曲的主題和情感。通過(guò)演唱歌曲，我也更加自信和愉悅，享受到了音樂(lè)帶來(lái)的美好和快樂(lè)。
最后，在團(tuán)隊(duì)合作方面，這次聲樂(lè)課也讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行合唱和表演，這讓我更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。通過(guò)與其他同學(xué)的合作和交流，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人配合和溝通，提高自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。
總的來(lái)說(shuō)，這次聲樂(lè)課讓我受益匪淺，不僅在技能和知識(shí)方面得到了提高，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作和情感表達(dá)方面有了更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響和啟示。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
在過(guò)去的半年里，我們聲樂(lè)課程的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在呼吸技巧、發(fā)聲方法以及合唱協(xié)作等方面。通過(guò)這些課程，學(xué)生們不僅提高了他們的歌唱技巧，還進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在教學(xué)方面，我采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)演示和講解，學(xué)生們了解了歌唱的基本原理和技巧。同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列實(shí)踐訓(xùn)練，如呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練以及合唱協(xié)作等，這些訓(xùn)練幫助學(xué)生更好地掌握歌唱技巧。
學(xué)生們?cè)谶@次課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的聲音更加穩(wěn)定、流暢，合唱協(xié)作也更加默契。此外，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動(dòng)，更加注重團(tuán)隊(duì)合作。
在教學(xué)方法和策略方面，我采用了多種教學(xué)方法，包括演示、講解、實(shí)踐訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。
從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诟璩记珊蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們的聲音更加穩(wěn)定、流暢，合唱協(xié)作也更加默契。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面還有待提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次聲樂(lè)課程取得了良好的效果。學(xué)生們?cè)诟璩记珊蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都取得了顯著的進(jìn)步，這也進(jìn)一步證明了我在教學(xué)方法和策略方面的有效性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
唱歌，幾乎人人都會(huì)，差別就在于唱的好聽(tīng)不好聽(tīng)了。在沒(méi)有上過(guò)聲樂(lè)課之前，大家根本不知道唱歌還有許多方法和技巧需要掌握，對(duì)于怎樣才能正確地唱出美妙的歌聲，大家似乎一點(diǎn)也不關(guān)心，都是隨著興致來(lái)，非常的隨意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽(tīng)也不在乎。
和鋼琴課一樣，聲樂(lè)課也是小組教學(xué)，六人一小組。當(dāng)開(kāi)始上第一節(jié)聲樂(lè)課時(shí)，我們小組的六個(gè)人都在到處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，問(wèn)我們?yōu)楹危覀兌颊f(shuō)上課要坐著上課啊呵呵，這可是我們一開(kāi)始上聲樂(lè)課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來(lái)上聲樂(lè)課都是要站著上的，坐著怎能歌唱呢?有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)歌唱家在舞臺(tái)上坐著演唱的嗎?沒(méi)有吧，想想我們這幫無(wú)知的小家伙們就覺(jué)得好笑!
聲樂(lè)藝術(shù)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它的特點(diǎn)在于通過(guò)美好的聲音，清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)的情感。如何才能獲得美好的聲音和清晰的語(yǔ)言呢?首先必須具備一定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，刻苦勤奮的練習(xí)，在堅(jiān)持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間之后，才能獲得美好的聲音。
聲樂(lè)課就是在給我們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。首先要有正確的歌唱姿勢(shì)。歌唱的姿勢(shì)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，姿勢(shì)的正確與否直接關(guān)系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運(yùn)用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時(shí)整個(gè)發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和配合，同時(shí)也表現(xiàn)出歌唱者的心理和精神狀態(tài)。歌唱姿勢(shì)正確了，發(fā)聲的各個(gè)器官就能正常地工作，而不正確的歌唱姿勢(shì)，則往往會(huì)帶來(lái)不正確的發(fā)音。第二是要會(huì)正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動(dòng)力，也是歌唱的基礎(chǔ)。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決定的因素。
但是光知道是不行的，要通過(guò)練習(xí)才能調(diào)整自己原來(lái)不合理的歌唱方式，逐漸學(xué)會(huì)正確的科學(xué)的歌唱方法，才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲!
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我收益到了很多，并且通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我深刻地體會(huì)到了幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備課的目的是為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課中，我認(rèn)真研究了教材，力求把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，因?yàn)楸救巳狈?jīng)驗(yàn)，備課時(shí)，還參考了其他參考書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，因此我感到雖然準(zhǔn)備的十分充分，但還在某些地方出現(xiàn)缺陷，比如：如何拉近與學(xué)生的距離、如何讓課堂氣氛變得輕松、如何吸引學(xué)生的注意力等等。
二、注重學(xué)習(xí)方法。
聲樂(lè)教學(xué)大綱明確指出：聲樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)教育的一部分，其目的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力和審美能力，在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的唱歌技巧和表演能力。在唱歌教學(xué)中，首先是以歌曲為基本內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的愿望。我在上歌唱課時(shí)，首先讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲，然后讓學(xué)生討論一下歌曲的情緒，并說(shuō)出用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種情緒，因?yàn)楦枨且魳?lè)藝術(shù)形象的直接表現(xiàn)，它是一種用聲音來(lái)表達(dá)思想感情的，所以，要讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇羧ケ憩F(xiàn)歌曲，我首先做一個(gè)示范，讓學(xué)生模仿，這樣學(xué)生很快就會(huì)掌握唱歌的技巧。
三、提高專業(yè)素質(zhì)。
為了提高教學(xué)水平，課前我認(rèn)真聽(tīng)老師上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并常常以公開(kāi)課的形式與老師共同探討教學(xué)問(wèn)題，互相交流，共同提高，這使我受益匪淺。
四、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
聲樂(lè)教學(xué)，除了要求教師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有熟練的基本功，因此我在平時(shí)多練習(xí)多研究，為了提高自己的自身素質(zhì)，我利用課余時(shí)間研究樂(lè)理知識(shí)，多練習(xí)發(fā)聲技巧，為了上好一堂課，我上網(wǎng)查閱資料，觀看教學(xué)視頻，努力使自己對(duì)教材的表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)，更吸引學(xué)生。
五、合理使用教學(xué)方法。
在本學(xué)期的聲樂(lè)教學(xué)中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1.提問(wèn)式。我經(jīng)常采用提問(wèn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生回答一些與聲樂(lè)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生找出不足，并逐漸改進(jìn)和提高。
2.對(duì)比式。聲樂(lè)是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，它需要掌握科學(xué)的方法，而掌握這些方法需要一個(gè)過(guò)程，因此，我采用了對(duì)比式的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生找出不同，并逐步掌握正確的發(fā)音技巧。
3.示范式。聲樂(lè)教學(xué)是一個(gè)示范性較強(qiáng)的活動(dòng)，教師的示范對(duì)學(xué)生有著重要的作用，因此，我常常進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿，從而掌握正確的發(fā)音技巧。
4.變化式。變化式的教學(xué)方法是指在教學(xué)中，教師采用不同的教學(xué)方法，以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我采用了變化式的教學(xué)方法，如：游戲式、比賽式、討論式等等，收到了較好的效果。
六、關(guān)注對(duì)學(xué)生的情感教育。
在聲樂(lè)教學(xué)中，情感教育是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，情感教育是指教師運(yùn)用各種手段，引起學(xué)生的情感共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為規(guī)范。在本學(xué)期的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的情感教育，首先是通過(guò)歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生了解歌曲的主題，然后是通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感，最后是通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生形成正確的思想觀念和行為規(guī)范。
七、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
聲樂(lè)教學(xué)是一個(gè)有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真觀察了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，并經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、注重學(xué)習(xí)方法、提高專業(yè)素質(zhì)、合理使用教學(xué)方法、關(guān)注對(duì)學(xué)生的情感教育、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，取得了較好的效果，但還存在一些不足之處，比如：如何更好地吸引學(xué)生的注意力、如何提高學(xué)生的唱歌表演能力等等，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探討和改進(jìn)。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
在過(guò)去的學(xué)期中，我們聲樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，掌握正確的發(fā)聲技巧，以及理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式。通過(guò)一系列的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)聲音有了更深入的理解，而且也具備了一定的表演技巧。
教學(xué)方法和教學(xué)資源方面，我們主要采用了課堂講解、示范演示和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，我們還為學(xué)生提供了一些相關(guān)的視頻教程和音頻資料，以幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握呼吸控制和聲音調(diào)節(jié)方面存在一些困難。為此，我們加強(qiáng)了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并引入了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，但也有少數(shù)學(xué)生需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)分布較為均勻，大部分學(xué)生都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
通過(guò)本學(xué)期的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了一定的發(fā)聲技巧和表演方法，而且也具備一定的舞臺(tái)表現(xiàn)能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生存在發(fā)音不清晰、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
在未來(lái)的聲樂(lè)教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，引入更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，以更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
又經(jīng)過(guò)一個(gè)期的緊張工作，在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們通過(guò)這一學(xué)期的工作時(shí)間找到屬于我們的規(guī)律，我們聲樂(lè)隊(duì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)基本走上正軌！在此我們要感謝自動(dòng)控制系聲樂(lè)隊(duì)從成立到現(xiàn)在一直在工作上支持我們的院領(lǐng)導(dǎo)和系上領(lǐng)導(dǎo)，我們看到近期的工作也在都在有條不紊的開(kāi)展著，并且取得了相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。這些成績(jī)也是和我們聲樂(lè)隊(duì)全體成員的努力工作分不開(kāi)的，更加和幫助我們的老師是分不開(kāi)的，所以，在此為所有支持和關(guān)心我們聲樂(lè)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)表示感謝。
文藝部作為團(tuán)總支的重要窗口，一直以來(lái)肩負(fù)著豐富校園藝術(shù)文化生活的重任。本著服務(wù)同學(xué)成才成長(zhǎng)的宗旨，結(jié)合我系自身的特色和同學(xué)的需要，組織開(kāi)展多種形式的富于思想性、藝術(shù)性和娛樂(lè)性的活動(dòng)，成為教育系與廣大同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流的橋梁和紐帶，也是同學(xué)展示自我和提升自我的舞臺(tái)。
（一）為了辦好我們自己的聲樂(lè)隊(duì)，我們定期開(kāi)會(huì)來(lái)總結(jié)我們的成績(jī)和不足的地方，以便為以后開(kāi)展工作打好基礎(chǔ)。
（二）為了把我們自己的樂(lè)隊(duì)辦的有特色，我們經(jīng)常一起討論和學(xué)習(xí)不同的表演方式，以便達(dá)到我們需求的好的表演效果。
（三）在有了以上基礎(chǔ)的'條件下，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著把我們成果展示給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)們，爭(zhēng)取把我們最好的一面呈現(xiàn)給大家。
（一）（工作之中細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，以致于走了許多彎路，我們下次會(huì)努力改正，以求最好。
（二）在排練有些節(jié)目上我們花費(fèi)了太多的時(shí)間但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，我相信我們下一次會(huì)在最短的時(shí)間之內(nèi)努力達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。
（三）我們的節(jié)目在有些地方還是需要慢慢的磨合，所以有些地方可能做的不太好，我們下次會(huì)做的更好。
（一）加強(qiáng)我們聲樂(lè)隊(duì)的基本功的練習(xí)，以求在以后的表演中表現(xiàn)的更加完美。
（二）積極和我系的聲樂(lè)老師的聯(lián)系，在他們的空閑之時(shí)請(qǐng)他們過(guò)來(lái)給我們中肯的意見(jiàn)，并充分吸取他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升我們的能力。
高校校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，受眾也是學(xué)生，校園文化健康發(fā)展，發(fā)揮作用的前提就是將將“以學(xué)生為本”擺在首位。開(kāi)展成功的活動(dòng)，開(kāi)展有成效的活動(dòng)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，就必須以“從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法為指導(dǎo)，做到“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。只有真正為我們的同學(xué)辦活動(dòng)，活動(dòng)才有意義；讓我們的同學(xué)真正學(xué)到東西，活動(dòng)才有意義；讓同學(xué)滿意了，我們的活動(dòng)才有意義。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
在秦贏老師對(duì)我們教師聲樂(lè)的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)聲樂(lè)懂得在唱歌中聲樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢(shì)、歌唱的呼吸等等。
我深深的體會(huì)到聲樂(lè)藝術(shù)很要時(shí)間來(lái)打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺(jué)得，聲樂(lè)就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體合聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開(kāi)，歌唱不自然等現(xiàn)象。有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。這其中一定和秦老師出色的教學(xué)是分不開(kāi)的。
我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無(wú)論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。秦老師耐心的指導(dǎo)讓我的專業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了進(jìn)步，更重要的是，我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了。很感謝秦老師，通過(guò)培訓(xùn)讓我更加深入的觸摸到了聲樂(lè)，讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，并找到唱歌時(shí)的自信，堅(jiān)信自己只要努力就可以做好每一件事情。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一段豐富而充實(shí)的經(jīng)歷，也是自我提升和個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)學(xué)期，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。以下是我在上學(xué)期聲樂(lè)學(xué)習(xí)的一些總結(jié)。
學(xué)習(xí)成果。
1.發(fā)聲技巧：我學(xué)會(huì)了正確的發(fā)聲方法，包括如何運(yùn)用氣息和喉嚨的放松。通過(guò)不斷地練習(xí)，我能夠更好地控制發(fā)聲，從而發(fā)出更加飽滿、柔和的聲音。
2.歌曲演唱：我能夠熟練地演唱一些經(jīng)典的歌曲，包括《紅豆》、《后來(lái)》和《有一點(diǎn)動(dòng)心》等。通過(guò)這些歌曲的演唱，我不僅提高了自己的演唱技巧，還加深了對(duì)歌曲情感的理解。
3.樂(lè)理知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，我更加深入地理解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和元素，包括旋律、和聲和節(jié)奏等。這些知識(shí)幫助我更好地分析和演繹歌曲。
不足之處。
1.情感表達(dá)：雖然我能夠演唱一些歌曲，但是我還需要更好地表達(dá)歌曲中的情感。有時(shí)候，我的演唱過(guò)于平淡，缺乏情感的表達(dá)。
2.音量控制：有時(shí)候，我的演唱音量過(guò)大，破壞了歌曲的和諧感。我需要更好地控制音量，以適應(yīng)不同歌曲和場(chǎng)景的需要。
3.音準(zhǔn)問(wèn)題：在唱歌過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差的情況。這影響了歌曲的準(zhǔn)確性和美感。
改進(jìn)方案。
1.情感表達(dá)：我會(huì)更加深入地理解歌曲的情感，通過(guò)自己的演唱將情感傳遞給觀眾。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜的學(xué)習(xí)，更好地把握歌曲的情感走向。
2.音量控制：我會(huì)更加注意自己的音量控制，在演唱時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音量，以適應(yīng)不同歌曲和場(chǎng)景的需要。
3.音準(zhǔn)問(wèn)題：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，熟悉各種音準(zhǔn)變化的特點(diǎn)，從而提高自己的音準(zhǔn)控制能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)樂(lè)器的練習(xí)，更好地配合樂(lè)器的音準(zhǔn)。
總之，上學(xué)期聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一段充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的演唱技巧，還加深了對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的聲樂(lè)水平。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
在過(guò)去的學(xué)期中，我們聲樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，掌握正確的發(fā)聲技巧，以及理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式。通過(guò)一系列的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)聲音有了更深入的理解，而且也具備了一定的表演技巧。
教學(xué)方法和手段方面，我們采用了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。通過(guò)理論教學(xué)，學(xué)生可以了解到聲音的基本原理和技巧，而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握和應(yīng)用這些知識(shí)。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)和比賽，以鍛煉他們的表演能力和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。
學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步。在課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情，積極參與各種活動(dòng)，不斷探索和嘗試新的發(fā)聲技巧和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)聲技巧得到了提高，表演能力也得到了提升。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在發(fā)聲時(shí)會(huì)出現(xiàn)嗓子疼痛和喉嚨不適的情況，這說(shuō)明學(xué)生的發(fā)聲技巧還不夠成熟。為了解決這些問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)聲，避免不必要的傷害。
總之，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧，理解不同的聲音類型和表現(xiàn)方式，提高學(xué)生的表演能力。通過(guò)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，學(xué)生的發(fā)聲技巧和表演能力得到了提高，取得了顯著的進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)聲，避免不必要的傷害。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
兒童理解事物能力較差，沒(méi)有概念性，但模仿能力較強(qiáng)，一味的模仿教師的范唱，必然會(huì)模仿出成人唱歌時(shí)的聲音，模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色;模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭，都會(huì)形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。兒童對(duì)身體上的歌唱器官大多沒(méi)有感覺(jué)，如對(duì)呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對(duì)控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。
針對(duì)兒童聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺(jué)和豐富的想象力，來(lái)訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運(yùn)用單項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握聲樂(lè)技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時(shí)面部自然放松練習(xí)以及歌唱時(shí)的表現(xiàn)能力練習(xí)等，分別進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生會(huì)有更深刻的概念性，同時(shí)也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時(shí)可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的'音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。
最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，胸腹式聯(lián)合呼吸法更體會(huì)不到。如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如快速爬樓梯或跑步后，氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，問(wèn)他：現(xiàn)在你能說(shuō)出身體的感受嗎?你的腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言的拼音是建立在生活語(yǔ)言拼音的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工(語(yǔ)言夸張的創(chuàng)造)，而形成的歌唱語(yǔ)言的拼音規(guī)律。在兒童歌曲中，基本上分為兩大類型歌曲，即歡快的和抒情的少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧。在表現(xiàn)歡快歌曲時(shí)，要把聲母和韻母作為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位互相拼合，在這樣咬字吐字方法的基礎(chǔ)上，才能把快節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。如：《有這么一位好朋友》歌中“有這么一位好朋友，啦啦啦啦啦……”這個(gè)歌曲特點(diǎn)就是“快”，如何唱得既能跟上節(jié)奏，又能咬字清楚呢?對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在交代韻母的運(yùn)腔過(guò)程中，無(wú)論是單韻母的拖腔，還是復(fù)韻母的拼合運(yùn)腔，以及字尾的歸韻、收聲，唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動(dòng)作都要非常輕巧、靈活、敏捷，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱快速歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;表現(xiàn)抒情類的歌曲時(shí)，如在《大海的故事》這首歌曲中：曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚，這就要在拖腔過(guò)程中，不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，有的學(xué)生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進(jìn)行喉部打開(kāi)并放松呢?可以給他們講個(gè)生活小常識(shí)，例：當(dāng)你口中含著水想說(shuō)話時(shí)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧現(xiàn)象，同樣會(huì)影響歌唱的聲音及形象。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧文章少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧出自http:///article/，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，同時(shí)分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
唱歌要用“氣”唱，練練深呼吸吧，剛開(kāi)始唱高音不要用很大的力，(用氣)輕唱上去后，再穩(wěn)定用力。
練自己的肺活量，多游泳，多跑步!多看一些音樂(lè)錄影帶，看一下其他歌手唱歌時(shí)的口型，多模仿!多唱，多練。最好找一個(gè)專業(yè)的老師，指導(dǎo)一下，才不會(huì)誤入歧途，不會(huì)把聲帶損害，要注意唱歌時(shí)不要多用自己的聲帶，要讓自己的聲音傳的遠(yuǎn)而穩(wěn)，注意運(yùn)用氣息，否則會(huì)使聲帶生繭。
歌唱是一門(mén)藝術(shù)，要想提高兒童表現(xiàn)歌曲的能力，應(yīng)給予他們唱歌技巧的訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括：唱歌的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲和咬字等各方面的要求。
正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。
首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開(kāi)，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺(jué)，比如用“打呵欠”去感覺(jué)以上動(dòng)作。但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過(guò)深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。
1、做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧少兒聲樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)張開(kāi)嘴巴唱歌，上下齒松開(kāi)，有下巴松松的“掉下來(lái)的感覺(jué)”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時(shí)，從低到高，母音不斷裂連起來(lái)唱，口咽腔同時(shí)從小到大張開(kāi)。
4、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。
發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語(yǔ)言的回聲，明確漢字語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來(lái)練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。
歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，把歌曲的藝術(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到以情帶聲，聲情并茂。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
兒童時(shí)期是人生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候，孩子們常用歌唱的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受。今天小編就給大家詳細(xì)講解下兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)。
兒童時(shí)期是人生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候，孩子們常用歌唱的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受。成長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們，聲帶很稚嫩，如果在沒(méi)有老師正確的指導(dǎo)下去唱歌，會(huì)導(dǎo)致聲帶受損，嚴(yán)重的還會(huì)影響到孩子們的身心健康。
幼兒期歌唱器官特征：四至六歲學(xué)習(xí)聲樂(lè)的孩子，他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽(tīng)起來(lái)聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術(shù)品，此時(shí)如果家長(zhǎng)急于求成、用聲不當(dāng)，就會(huì)直接影響到孩子們今后的歌唱生涯，最好能自然發(fā)展。幼兒園老師和家長(zhǎng)，可以讓孩子多欣賞音樂(lè)和學(xué)唱一些兒歌，讓其對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)出一定的樂(lè)感，同時(shí)，也可用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力及表現(xiàn)力。
兒童期從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)最好，這個(gè)階段的孩子，能獨(dú)立學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧，并能基本控制好歌唱器官，對(duì)聲音有一定的辨別力，對(duì)歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，這樣在不斷提高歌唱技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，有利于長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展聲樂(lè)歌唱藝術(shù)。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點(diǎn)兒上，像他這樣的，能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí)，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等，都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。
演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后，在演唱歌曲時(shí)，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響，如：歌唱?dú)庀⒅С植粔?、歌唱位置不夠、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等，通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
兒童理解事物能力較差，沒(méi)有概念性，但模仿能力較強(qiáng)，一味的模仿教師的范唱，必然會(huì)模仿出成人唱歌時(shí)的聲音，模仿音色寬的容易壓喉，失去童聲的音色;模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭，都會(huì)形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。兒童對(duì)身體上的歌唱器官大多沒(méi)有感覺(jué)，如對(duì)呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對(duì)控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。
針對(duì)兒童聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺(jué)和豐富的想象力，來(lái)訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運(yùn)用單項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握聲樂(lè)技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時(shí)面部自然放松練習(xí)以及歌唱時(shí)的表現(xiàn)能力練習(xí)等，分別進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生會(huì)有更深刻的'概念性，同時(shí)也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時(shí)可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，胸腹式聯(lián)合呼吸法更體會(huì)不到。如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下 引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如快速爬樓梯或跑步后，氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，問(wèn)他：現(xiàn)在你能說(shuō)出身體的感受嗎?你的腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言的拼音是建立在生活語(yǔ)言拼音的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工(語(yǔ)言夸張的創(chuàng)造)，而形成的歌唱語(yǔ)言的拼音規(guī)律。在兒童歌曲中，基本上分為兩大類型歌曲，即歡快的和抒情的。在表現(xiàn)歡快歌曲時(shí)，要把聲母和韻母作為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位互相拼合，在這樣咬字吐字方法的基礎(chǔ)上，才能把快節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。如：《有這么一位好朋友》歌中“有這么一位好朋友，啦啦啦啦啦……”這個(gè)歌曲特點(diǎn)就是“快”，如何唱得既能跟上節(jié)奏，又能咬字清楚呢?對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在交代韻母的運(yùn)腔過(guò)程中，無(wú)論是單韻母的拖腔，還是復(fù)韻母的拼合運(yùn)腔，以及字尾的歸韻、收聲，唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動(dòng)作都要非常輕巧、靈活、敏捷，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱快速歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;表現(xiàn)抒情類的歌曲時(shí)，如在《大海的故事》這首歌曲中：曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚，這就要在拖腔過(guò)程中，不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí)：在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，有的學(xué)生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進(jìn)行喉部打開(kāi)并放松呢?可以給他們講個(gè)生活小常識(shí)，例：當(dāng)你口中含著水想說(shuō)話時(shí)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧現(xiàn)象，同樣會(huì)影響歌唱的聲音及形象。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，同時(shí)分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
在兒童聲樂(lè)教學(xué)中，需要給他們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，要用溫和的語(yǔ)言、甜美的微笑和他們溝通，教師的言行，甚至表情都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)聲方法的掌握也是逐漸建立和形成的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，建立他們的自信心，不可用刺激性的語(yǔ)言，這樣會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，使其對(duì)學(xué)習(xí)唱歌失去自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步是階段性的，練聲曲和歌曲都要適合此階段的程度，不易選擇不能勝任或勉強(qiáng)能唱的歌，不能造成心理負(fù)擔(dān)，否則就會(huì)有舉步為艱、力不從心的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的熱情會(huì)蕩然無(wú)存。所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。
聲樂(lè)是表演藝術(shù)，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)，而歌唱的最終目的是用美妙的聲音把歌曲的內(nèi)容、情感表達(dá)出來(lái)，單一的美是不夠的，因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力，教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)歌曲進(jìn)行分析、講解，讓他們充分了解作品中所要表達(dá)的內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”，還要教會(huì)聲音變化時(shí)的對(duì)比，如：力度的變化、音色的變化、速度的變化、風(fēng)格的變化、情感的變化等等。因此，注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱，并能夠沉浸在音樂(lè)的美妙之中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造思維能力、表現(xiàn)力及審美能力起著很重要的作用。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，在兒童聲樂(lè)教學(xué)的這片土壤里，有待于更多的聲樂(lè)工作者去探索、耕耘，不斷地去完善聲樂(lè)教學(xué)方法，這需要我們下一番苦功，學(xué)會(huì)耐心、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)肯定，把一棵棵幼苗培育成鮮艷的花朵。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
要學(xué)好聲樂(lè)，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂(lè)素質(zhì)、掌握相應(yīng)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有良好的嗓音條件。
1、音樂(lè)素質(zhì)。
音樂(lè)素質(zhì)就是人在音樂(lè)方面敏銳聽(tīng)覺(jué)、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂(lè)感覺(jué)，就是我們常說(shuō)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感。一個(gè)人的音樂(lè)素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。在音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂(lè)感方面有敏銳感覺(jué)的人，就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的素質(zhì)條件。
2、音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
具有音樂(lè)素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)就必須學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的基本技能和知識(shí)，音樂(lè)基本技能包括：視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)、鍵盤(pán)樂(lè)器基礎(chǔ)。
視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽(tīng)辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。
樂(lè)理也是學(xué)音樂(lè)的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂(lè)理知識(shí)，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。鍵盤(pán)樂(lè)器基礎(chǔ)：鍵盤(pán)樂(lè)器和樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤(pán)基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和視唱練習(xí)。而發(fā)聲練習(xí)等都離不開(kāi)鍵盤(pán)樂(lè)器。
3、嗓音條件：
一般人認(rèn)為，學(xué)習(xí)歌唱必須要具有天然的好嗓子，這說(shuō)法既有正確的一面，又有它的片面性、天然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的嗓子是學(xué)習(xí)歌唱的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)好聲樂(lè)，而許多成功的歌唱家在訓(xùn)練前并未顯示天然優(yōu)美的聲音。歌唱同說(shuō)話的生理?xiàng)l件是完全相同的，但若完全用說(shuō)話的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行歌唱就不能體現(xiàn)歌唱的藝術(shù)特征。因?yàn)檎Z(yǔ)音發(fā)音是下意識(shí)的“自然”發(fā)音，而歌唱發(fā)聲是有意識(shí)的“非自然”發(fā)聲，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識(shí)的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識(shí)地說(shuō)話達(dá)到有意識(shí)的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此，凡會(huì)說(shuō)話的人，只要具備了一定的音樂(lè)素質(zhì)，就可以學(xué)習(xí)歌唱。
學(xué)習(xí)應(yīng)該包含兩方面的內(nèi)容：歌唱技能技巧的學(xué)習(xí)和聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
1、聲樂(lè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
要具備一定的演唱能力，首先要懂得發(fā)聲的生理機(jī)制，如了解歌唱器官的構(gòu)造，歌唱發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的劃分、共鳴腔的運(yùn)用和聲區(qū)的關(guān)系，運(yùn)用共鳴的方法等。另外，在進(jìn)行歌唱技能技巧的訓(xùn)練時(shí)，必須掌握歌唱的呼吸方法、呼吸的運(yùn)用、了解呼吸的支點(diǎn)，常用的呼吸練習(xí)方法。學(xué)習(xí)識(shí)別聲音的性質(zhì)、聲部的劃分，了解美聲、民族、通俗唱法特點(diǎn)及嗓音的保健等。學(xué)習(xí)了解聲樂(lè)理論基礎(chǔ)，可使自己練習(xí)時(shí)不盲目，目標(biāo)明確。另外，再看看別人的聲樂(lè)論著、聲樂(lè)方面的錄像、電視、錄音等，都會(huì)給自己帶來(lái)極大啟發(fā)，對(duì)歌唱練習(xí)時(shí)大有好處，使自己少走彎路。
2、跟聲樂(lè)教師學(xué)習(xí)。
資料學(xué)習(xí)的困難。按書(shū)上說(shuō)的方法練習(xí)發(fā)聲、歌唱，練習(xí)者本人無(wú)法判斷方法的準(zhǔn)確性和聲音效果正確與否，這樣的練習(xí)不僅沒(méi)有效果，而且很可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的歌唱發(fā)音。因此，學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，特別是初學(xué)階段，必須找經(jīng)驗(yàn)豐富的聲樂(lè)老師指導(dǎo)，按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會(huì)、困難、收獲、感覺(jué)等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。
三、歌唱訓(xùn)練內(nèi)容。
聲樂(lè)訓(xùn)練有完整、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。它包括：
1、呼吸的訓(xùn)練。
歌唱呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是歌唱的基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的呼吸方法來(lái)控制和運(yùn)用氣息，就不可有優(yōu)美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有著不可分離的關(guān)系。克拉克在《論呼吸》中主張：歌唱者第一件事就是學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)暮粑?。普利斯曼在他的《喉頭生理學(xué)》中認(rèn)為：呼吸是聲音的生命力。我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)論著中說(shuō)：“氣者，音之師也。氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭。”也說(shuō)明了中外古今的歌唱者都十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。
如：慢吸慢呼：緩緩將氣吸入，略停頓后再緩緩呼出。可以這樣體會(huì)：當(dāng)你收到一束你喜愛(ài)的鮮花，你高興地在聞花的芳香，這時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)你的胸廓自然地而不是人為地向前、向上抬起，而肋肌、包括腰部，同時(shí)向四周擴(kuò)張，保持這樣狀態(tài)，僅將腹部橫膈膜以下的.肌肉群放松、送氣。送氣時(shí)想到吹蠟燭，將燃著的燭光吹倒，但不吹滅，就這樣，保持燭光不升起來(lái)也不滅掉，保持時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，然后再換氣。要達(dá)到這個(gè)要求，吸氣一定要聞花時(shí)一樣自然、平靜、柔和。呼氣時(shí)一定要均勻，有節(jié)制。同樣，如果要練慢吸快呼，那你就緩緩吸一口氣后，一下子把蠟燭吹滅。
2、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是用于訓(xùn)練聲樂(lè)技能技巧最基本最簡(jiǎn)單的練習(xí)。實(shí)際上是把構(gòu)成歌曲旋律最基本最簡(jiǎn)單的動(dòng)機(jī)或樂(lè)句提練出來(lái)配以單純的母音或音節(jié)，在適當(dāng)?shù)囊粲騼?nèi)作半音上行或下行移動(dòng)反復(fù)練唱。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的方法和步驟各式各樣，派別頗多。但是，無(wú)論采用什么樣的方法和步驟，都是達(dá)到以下目的：
（1）有意識(shí)地運(yùn)用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。
（2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩(wěn)定喉部器官，使聲帶運(yùn)動(dòng)與呼吸密切配合，調(diào)整適度，在唱高、中、低、強(qiáng)弱不同的音符時(shí)，都有較為理想的聲音效果。
（3）訓(xùn)練調(diào)節(jié)共鳴腔體的方法，適當(dāng)擴(kuò)張可調(diào)節(jié)形狀的共鳴器官--咽腔、口腔、喉腔。運(yùn)用不能調(diào)整形狀的共鳴器官--頭腔和胸腔，通過(guò)共鳴腔體的調(diào)節(jié)與運(yùn)用，增大音量，美化音色。
（4）呼吸、喉頭（聲帶）、共鳴器官密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)地發(fā)聲，做到聲區(qū)統(tǒng)一，富于力度和音色變化。
另外，發(fā)聲練習(xí)時(shí)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)哪敢?。開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)在aeiouu六個(gè)母音中，并不是每個(gè)人都能全部均衡的唱好，這就要在老師的幫助下從發(fā)音最自然、動(dòng)聽(tīng)的母音開(kāi)始練習(xí)，這樣，就較容易調(diào)整母音著力部位和協(xié)調(diào)音波在共鳴器中的作用。練好最方便自然的母音后，逐步調(diào)整，帶動(dòng)其它母音，發(fā)聲練習(xí)的進(jìn)展就會(huì)快得多。
發(fā)聲練習(xí)最初以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，逐步拓寬到中聲區(qū)的音域。在練好中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展音域，達(dá)到聲部應(yīng)有的聲音特色和音域。
3、歌唱語(yǔ)言。
歌唱語(yǔ)言是聲樂(lè)訓(xùn)練中的重要部分。
歌唱，就是將音樂(lè)化的人聲與語(yǔ)言相結(jié)合，進(jìn)一步表情達(dá)意的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，歌唱語(yǔ)言能直接揭示歌曲的文學(xué)內(nèi)容和思想內(nèi)容，能突出作品風(fēng)格，能直接按展示歌曲圖像和意境。
歌唱語(yǔ)言總的要求是：聲母準(zhǔn)確又靈巧，韻母形態(tài)保持好，自然適時(shí)來(lái)歸韻，陰陽(yáng)上去要記牢。輕重緩急須分清，語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)處理好。
字頭必須咬準(zhǔn)，但又不能咬死。當(dāng)字頭咬住后，應(yīng)當(dāng)自然及時(shí)地過(guò)渡到字腹。字腹吐清后，應(yīng)當(dāng)適時(shí)地收聲歸韻，一定要注意三者銜接，過(guò)渡自然、順暢，成為一個(gè)整體。另外，拼音要唱準(zhǔn)，如“l(fā)”和“n”，“平舌”和“翹舌”，“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區(qū)別開(kāi)，聲調(diào)準(zhǔn)確。
歌唱語(yǔ)言必須同歌唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴緊密結(jié)合融為一體。歌唱語(yǔ)言必須同靈活多變的呼吸、通暢的聲音貫通的共鳴協(xié)調(diào)起來(lái)，才能收到聲情并茂、感人至深的效果。
四、勤學(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)要在老師面授時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、體會(huì)，并作好筆記。聲樂(lè)學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂(lè)進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問(wèn)題及糾正方法等?；丶液?，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵。成功是不會(huì)親睞懶蟲(chóng)的，只靠在面授時(shí)練習(xí)一下的人是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
聲樂(lè)課是一門(mén)充滿藝術(shù)魅力的課程，它通過(guò)聲音和語(yǔ)言的交流，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受到美的力量。這門(mén)課程不僅是一門(mén)技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和表達(dá)。
在聲樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要掌握各種發(fā)聲技巧，如正確的呼吸、喉嚨打開(kāi)和肌肉放松等。這些技巧對(duì)于發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音至關(guān)重要。同時(shí)，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)如何正確地演唱歌詞，以便更好地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。
聲樂(lè)課的教學(xué)方式多種多樣。教師通常會(huì)采用個(gè)別課和集體課相結(jié)合的方式，以滿足不同學(xué)生的需求。個(gè)別課可以讓學(xué)生得到更個(gè)性化的指導(dǎo)，而集體課則可以讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流。此外，教師還會(huì)使用示范、講解和多媒體等手段，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握聲樂(lè)技能。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅需要關(guān)注技能的提升，還需要注重情感的培養(yǎng)。聲樂(lè)是一門(mén)表達(dá)的藝術(shù)，只有用心去感受和表達(dá)，才能真正傳達(dá)出歌曲的情感內(nèi)涵。因此，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音，勇敢地表達(dá)自己的情感。
通過(guò)聲樂(lè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以獲得許多寶貴的收獲。他們可以掌握發(fā)聲技巧，提高演唱能力，更好地表現(xiàn)自己。同時(shí)，聲樂(lè)課還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到生活的美好。
總之，聲樂(lè)課是一門(mén)充滿魅力和意義的課程。它不僅是一門(mén)技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，學(xué)生們可以不斷提升自己，更好地享受生活。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
聲樂(lè)課是一門(mén)充滿藝術(shù)魅力的課程，它通過(guò)聲音和語(yǔ)言的溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣。在這次聲樂(lè)課中，我學(xué)到了很多有用的技巧和知識(shí)，下面我就對(duì)這次聲樂(lè)課進(jìn)行總結(jié)。
首先，在發(fā)聲技巧方面，我學(xué)會(huì)了如何正確地使用氣息和喉嚨肌肉，讓自己的聲音更加穩(wěn)定和有力。我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)呼吸控制聲音的音量和音色，使自己的演唱更加具有表現(xiàn)力和感染力。這些技巧和知識(shí)的掌握，讓我在演唱時(shí)更加自信和自如。
其次，在歌曲演唱方面，我通過(guò)這次聲樂(lè)課，更加深入地理解了歌曲的情感和內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通過(guò)細(xì)致的講解和示范，讓我逐漸掌握了歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏感，從而更加生動(dòng)地呈現(xiàn)了歌曲的主題和情感。通過(guò)演唱歌曲，我也更加自信和愉悅，享受到了音樂(lè)帶來(lái)的美好和快樂(lè)。
最后，在團(tuán)隊(duì)合作方面，這次聲樂(lè)課也讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行合唱和表演，這讓我更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。通過(guò)與其他同學(xué)的合作和交流，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人配合和溝通，提高自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。
總的來(lái)說(shuō)，這次聲樂(lè)課讓我受益匪淺，不僅在技能和知識(shí)方面得到了提高，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作和情感表達(dá)方面有了更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響和啟示。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
在過(guò)去的半年里，我們聲樂(lè)課程的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在呼吸技巧、發(fā)聲方法以及合唱協(xié)作等方面。通過(guò)這些課程，學(xué)生們不僅提高了他們的歌唱技巧，還進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在教學(xué)方面，我采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)演示和講解，學(xué)生們了解了歌唱的基本原理和技巧。同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列實(shí)踐訓(xùn)練，如呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練以及合唱協(xié)作等，這些訓(xùn)練幫助學(xué)生更好地掌握歌唱技巧。
學(xué)生們?cè)谶@次課程中取得了顯著的進(jìn)步。他們的聲音更加穩(wěn)定、流暢，合唱協(xié)作也更加默契。此外，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動(dòng)，更加注重團(tuán)隊(duì)合作。
在教學(xué)方法和策略方面，我采用了多種教學(xué)方法，包括演示、講解、實(shí)踐訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。
從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诟璩记珊蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們的聲音更加穩(wěn)定、流暢，合唱協(xié)作也更加默契。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面還有待提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次聲樂(lè)課程取得了良好的效果。學(xué)生們?cè)诟璩记珊蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都取得了顯著的進(jìn)步，這也進(jìn)一步證明了我在教學(xué)方法和策略方面的有效性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。