教案的編寫過程應(yīng)該注重教學思路的清晰，邏輯嚴密，語言簡潔明了。在編寫教案時應(yīng)該注意選擇合適的教學資源，以豐富教學內(nèi)容。請參考下面的教案樣例，結(jié)合你的實際情況進行有針對性地編寫教案。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇一
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用。
1、了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用()的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入。
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> 2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）。
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學生設(shè)計制作，老師巡回指導。
重點指導：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇二
教學內(nèi)容與目標：
顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色。
應(yīng)會：不同風格線色的表現(xiàn)。
隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識，
教學重點與難點：
重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備：水彩筆或油畫棒。
教具準備：圖片、課件。
教學過程：
一、介紹“我”的最愛。
1、老師先熱情地向小朋友介紹。
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品――投影)。
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學學大師的畫。
1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……。
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3)“我”最喜歡的是……?
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冀教版小學美術(shù)五年級教案篇三
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇四
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進行繪制，而是借用對印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學習學生能夠主動準備工具材料，積極進行對印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對印的技巧。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇五
教學目標：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學習牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。
3、通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學生更多的關(guān)心身邊的事，從細微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。
教學重點：
分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。
教學難點：
牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
教學準備：
牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。
教學過程：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較。
1、牙刷的設(shè)計處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到處？
b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。
1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。
4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學獻計獻策，完善設(shè)計。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。
四、展示、介紹、評價。
1、分小組展示并且詳細介紹自己的設(shè)計重點。
2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。
3、教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。
五、拓展延伸。
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學生設(shè)計新穎，想像獨特，教學效果很好！
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇六
心擁快樂智贏未來。
一.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學生情況分析五年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
三.教材分析教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計〃應(yīng)用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。四、教學措施1、注重對學生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
心擁快樂智贏未來。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
第1課色彩的對比。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學生學習和了解色彩的對比的概念，結(jié)合生活中的對比色的應(yīng)用，培養(yǎng)學生對于形式美具有感受力和表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)臵的課程。在整冊教材中占據(jù)著極其重要的地位。美術(shù)新課程標準提出小學美術(shù)學習不再是單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。五年級學生已經(jīng)建立了相當?shù)纳食ＷR和情感體驗，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識的運用顏色?；谝陨戏治龃_定以下教學目標。學情分析：學生對于色彩其實是不陌生的，在小學階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙(百變團花、多彩拉花)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學生在充分的自主探究活動中發(fā)現(xiàn)色相的特點，表達感受，并進行色彩創(chuàng)造。評價設(shè)計：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質(zhì)的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。3、教學是否有助于學生靈活運用收集的各類材料。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
橙與藍、黃與紫都稱為對比色。(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。板書設(shè)計：
第1課色彩的對比。
紅與綠橙與藍黃與紫。
心擁快樂智贏未來。
第2課色彩的和諧。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：這課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，在學生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學習，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學。教學設(shè)計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學目標：1.觀察色相環(huán)，認識鄰近色。2.用鄰近色進行涂色練習，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點：
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價，教師點評，通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。板書設(shè)計：
第2課色彩的和諧。
和諧愉悅統(tǒng)一。
心擁快樂智贏未來。
第3課：美麗的紋樣。
心擁快樂智贏未來。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇七
1、了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入。
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> 2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）。
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學生設(shè)計制作，老師巡回指導。
重點指導：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇八
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什么?
2、導入課題：《形的魅力》。
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)。
展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)。
2、形的分類(知識窗內(nèi)容)。
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。
3、形的特點(外形和骨式的變化)：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
2、制作步驟(教師示范)。
四、學生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。
五、學生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇九
教學目標：
顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。
隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。
難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》。
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么?
3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)?
這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象?
教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。
能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條?
三、安排靜物寫生。
教師指導作畫。學生完成寫生。
四、展評與小結(jié)：
重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。
第4課、《色彩的對比》。
顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
學習材料：
導入新課：
生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比。
講授新課：結(jié)合圖片分析：l。
1.哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))。
2.引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。
4.山示色卡，請學生挑出幾組對比色。
5.生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?
6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?
7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。
1.為學生提供民間工藝品設(shè)計圖。
2.分析如何用對比色設(shè)計顏色。
出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。
作業(yè)展評：輔導學生完成作業(yè)，組織學生展示作品并評價。l。
課后小結(jié)：l。
第5課讓色彩動起來(2課時)。
教學目標。
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學準備：圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水。
教學過程。
一、導入新課。
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課。
出示課題：讓色彩動起來。
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
(1)介紹畫家。
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題：
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
三、布置作業(yè)。
利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。
四、展示。
組織學生作品展并評價。
小結(jié)。
出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。
第6課臺歷、掛歷的設(shè)計(1課時)。
教學目標。
1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學習制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
教學難點：啟發(fā)學生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。
教學準備：課件、彩紙、各種工具和材料。
教學過程。
一、導入新課。
展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?
出示課題。
二、講授新課。
1、小組探究學習。
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
3、深入研究。
以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
(1)臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?
(2)仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?
(3)如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新?
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。
3、解決問題：
(1)創(chuàng)作構(gòu)思。
(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
(3)確定制作方案。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第7課衣架的聯(lián)想(1課時)。
教學目標。
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
教學重點：根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。
教學準備：制作材料、衣架、教材。
教學過程。
一、導入新課。
放映教學課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?
出示課題。
二、講授新課。
1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學生看書，分析書中學生作品。
提問：你喜歡哪一件作品?。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學交流。
三、布置作業(yè)。
請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品。
六、小結(jié)。
設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課拼貼添畫(2課時)。
教學目標。
1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
教學重點:利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。
教學難點:紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學準備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水。
教學過程。
一、導入新課。
播放教學課件。
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容。
3、拼貼方法。
二、講授新課。
1、組織小組討論。
引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學生優(yōu)秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?BR> (1)提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
(3)觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)。
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫛?BR> 2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品。
六、小結(jié)。
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課我的牙刷(2課時)。
教學目標：
顯性目標：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。
隱性目標：1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護齒習慣。
教學方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。
教學難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。
教學過程：
一、導入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。
(學生發(fā)言)。
教師小結(jié)：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(課件出示，欣賞分析)。
小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計?
比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計?
這里的設(shè)計起了什么作用?
它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
它的頸部為什么是彎的呢。
(教師根據(jù)學生回答進行小結(jié))。
a、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
b、多個刷頭，更全面的清理牙齒。
c、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
d、刷頸，彎曲而有彈性……。
三、學生活動：
我的牙刷我做主。
設(shè)計要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，
美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。
第10課便箋盒的設(shè)計(1課時)。
教學目標。
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
2、學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。
教學難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。
教學準備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程。
一、導入新課。
展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課。
1、布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)。
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。
三、布置作業(yè)。
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導。
四、展示作品。
同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)。
廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?
第11課在快樂的節(jié)日里(2課時)。
教學目標。
1、啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3、引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學準備：油畫棒、牙簽。
教學過程。
一、導入新課。
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課。
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?
(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?
(2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?
(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
(4)你們小組能為同學們表演一下嗎?
(5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當時的氣氛?
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3、繪畫時應(yīng)注意什么?
4、根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)。
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
第12課卡通——動起來的漫畫(2課時)。
教學目標。
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
2、學習繪制有特點的卡通造型。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
教學難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。
教學準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學過程。
一、導入新課。
上課了，教師請一位同學幫忙關(guān)一門。
假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課。
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導學生分析：
(1)卡通為什么叫動起來的漫畫?
(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動”?
3、引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
(1)你找到多少種卡通的表情?
(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?
(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
(4)我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么?試著畫一下。
5、引導學生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?
教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色?
三、布置作業(yè)。
選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
四、展示作品。
組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
五、小結(jié)。
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象。
一、教學目標：
1、學習素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學習圖形處理軟件的導入、設(shè)計和合成功能，認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。
2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學重點：
讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。
三、教學難點：
對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。
四、教學過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”
學生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
(1)明確設(shè)計主題。
(2)選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件。
(3)靈活運用卡通形象和藝術(shù)字。
(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。
(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。
3、課堂討論與實踐。
請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評價。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
5小結(jié)：
指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課山水畫。
一、教學目標：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術(shù)特點。
2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。
3、通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景。
三、教學難點：
墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學準備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙。
五、教學過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同?
2、講授新課：
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點和不同點?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時見到過的美景。
布置學生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實踐：
(1)強調(diào)在濃墨中加水。
(2)強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
(3)強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
(4)布置學生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。
六、學生創(chuàng)作。
七、展示作品：組織學生展示交流。
八、小結(jié)。
第15課花鳥畫。
一、教學目標：
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學重點：
學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學難點：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學準備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料。
五、教學過程：
1、引入：
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》。
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
(1)對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
(2)游戲：請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹。
中鋒畫翅、尾——短線。
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)。
第16課雕塑之美。
一、教學目標：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。
2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學重點：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
三、教學難點：
了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點。
五、教學準備：
圖片、雕塑作品、課件。
六、教學過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美。
2、講授新課：
(1)看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類?為什么?
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請學生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?
(5)欣賞：
采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。
(6)欣賞書中作品：
引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
4、小結(jié)。
第17課給藝術(shù)插上科學的翅膀。
一、教學目標：
1、通過考察活動，學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。
3、培養(yǎng)學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術(shù)與科學結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學重點：
通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術(shù)與科學結(jié)合的事例。
三、教學難點：
啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學習興趣。
四、教學準備：
課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等。
五、教學過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。
介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問：
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學美與藝術(shù)美嗎?
能找到表現(xiàn)方法嗎?
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)。
4、展示交流：組織學生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學與藝術(shù)報告會。
5、小結(jié)。
第18課昨天、今天和明天。
一、教學目標：
1、通過對本課教學內(nèi)容的學習，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學重點：
通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。
三、教學難點：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學想結(jié)合的作品。
四、教學準備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學們介紹哪些藝術(shù)與科學的實例?
4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
6、展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。
7、小結(jié)。
第19課科學創(chuàng)造新生活。
一、教學目標：
1、認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。
二、教學重點：
探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學難點：
思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。
四、教學準備：
繪畫材料或制作材料、資料。
五、教學過程：
1引入：
(1)乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什么力量改變了我們的生活?
學生討論并回答。
3、講授新課：
(1)學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。
(2)學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
(1)引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。
(2)欣賞一些運用科學技術(shù)設(shè)計的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
7、小結(jié)。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十
知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學習手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
學習提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設(shè)計制作。
通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
一、組織教學。
1、檢查學生的材料準備情況;
2、以小組學習方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點!
3、探究提袋設(shè)計。
情境提示：
我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
a、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
b、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
c、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計：
學生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、 讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計。
2、 小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?
3、 用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計：
六、教學反思：
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十一
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
范畫、錄象
一、導入：
同學們，你知道嗎?人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎?
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
教學隨筆
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十二
課堂類型：造型表現(xiàn)。
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
1、認識抽象的基本特點。
2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學具：各種線材、板材、塊材。
1、欣賞抽象雕塑。
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導入課題：《抽象雕塑》。
1、抽象的特點：幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）。
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學生討論）。
師：想象空間很大。
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）。
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
收拾并好自己的桌面。
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十三
1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。
3、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。
指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。
學生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學生欣賞。
收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。
一、導入。
游戲;(形狀的改變)。
2、學生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個同學玩)。
3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)。
揭題：變。
二、新授。
(一)造型變。
1、看朱老師又給同學們變了(欣賞)。
(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來替代的)。
(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢)。
(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。)。
(4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)。
可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
學生拼擺。(你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。)。
(1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(獎勵)。
(2)如果是你，你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。
3、引申：(實物投影儀)衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。
1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的'面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。
板書：線條-----塊面。
2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。
3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。
(二)色彩變：
1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。
2、看我們同學加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學生作品)。
(三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變。
1、同學們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸(欣賞照片)。
a)奇特在哪兒?學生說。
b)真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。
2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)。
3、學生討論，交流，想象，評價夸張的臉。(上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)。
(四)表現(xiàn)形式變。
1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。
2、看這位同學用什么表現(xiàn)的?
3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。
三、作業(yè)：
1、布置作業(yè)：
(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼(小組合作)，可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)。
(2)學生作業(yè)。
四、作業(yè)展評：
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十四
1、通過教學活動，讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
1、欣賞一組靜物的變化。
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》。
1、學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子。
2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
（1）擺好靜物。
（2）用取景框觀察靜物。
（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形。
（4）用筆從前至后逐個描畫。
完成一組靜物寫生。
教師巡回輔導。
向全班同學展示并評述自己的作品。
收拾并整理好自己的寫生工具。
多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十五
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
（2）齊白石童心作品賞析。
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索。
（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運用多種方法，使畫面有趣！
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇一
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用。
1、了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用()的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入。
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> 2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）。
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學生設(shè)計制作，老師巡回指導。
重點指導：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇二
教學內(nèi)容與目標：
顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色。
應(yīng)會：不同風格線色的表現(xiàn)。
隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識，
教學重點與難點：
重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備：水彩筆或油畫棒。
教具準備：圖片、課件。
教學過程：
一、介紹“我”的最愛。
1、老師先熱情地向小朋友介紹。
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品――投影)。
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學學大師的畫。
1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……。
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3)“我”最喜歡的是……?
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冀教版小學美術(shù)五年級教案篇三
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇四
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進行繪制，而是借用對印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學習學生能夠主動準備工具材料，積極進行對印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對印的技巧。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇五
教學目標：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學習牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。
3、通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學生更多的關(guān)心身邊的事，從細微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。
教學重點：
分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。
教學難點：
牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
教學準備：
牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。
教學過程：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較。
1、牙刷的設(shè)計處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到處？
b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。
1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。
4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學獻計獻策，完善設(shè)計。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。
四、展示、介紹、評價。
1、分小組展示并且詳細介紹自己的設(shè)計重點。
2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。
3、教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。
五、拓展延伸。
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學生設(shè)計新穎，想像獨特，教學效果很好！
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇六
心擁快樂智贏未來。
一.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學生情況分析五年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
三.教材分析教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計〃應(yīng)用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。四、教學措施1、注重對學生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
心擁快樂智贏未來。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
第1課色彩的對比。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學生學習和了解色彩的對比的概念，結(jié)合生活中的對比色的應(yīng)用，培養(yǎng)學生對于形式美具有感受力和表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)臵的課程。在整冊教材中占據(jù)著極其重要的地位。美術(shù)新課程標準提出小學美術(shù)學習不再是單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。五年級學生已經(jīng)建立了相當?shù)纳食ＷR和情感體驗，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識的運用顏色?；谝陨戏治龃_定以下教學目標。學情分析：學生對于色彩其實是不陌生的，在小學階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙(百變團花、多彩拉花)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學生在充分的自主探究活動中發(fā)現(xiàn)色相的特點，表達感受，并進行色彩創(chuàng)造。評價設(shè)計：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質(zhì)的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。3、教學是否有助于學生靈活運用收集的各類材料。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
橙與藍、黃與紫都稱為對比色。(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。板書設(shè)計：
第1課色彩的對比。
紅與綠橙與藍黃與紫。
心擁快樂智贏未來。
第2課色彩的和諧。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標標準：學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在高年級階段，隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：這課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，在學生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學習，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學。教學設(shè)計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學目標：1.觀察色相環(huán)，認識鄰近色。2.用鄰近色進行涂色練習，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點：
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價，教師點評，通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。板書設(shè)計：
第2課色彩的和諧。
和諧愉悅統(tǒng)一。
心擁快樂智贏未來。
第3課：美麗的紋樣。
心擁快樂智贏未來。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇七
1、了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入。
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?BR> 2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）。
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學生設(shè)計制作，老師巡回指導。
重點指導：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇八
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什么?
2、導入課題：《形的魅力》。
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)。
展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)。
2、形的分類(知識窗內(nèi)容)。
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。
3、形的特點(外形和骨式的變化)：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
2、制作步驟(教師示范)。
四、學生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。
五、學生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇九
教學目標：
顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。
隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。
難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》。
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么?
3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)?
這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象?
教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。
能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條?
三、安排靜物寫生。
教師指導作畫。學生完成寫生。
四、展評與小結(jié)：
重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。
第4課、《色彩的對比》。
顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
學習材料：
導入新課：
生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比。
講授新課：結(jié)合圖片分析：l。
1.哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))。
2.引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。
4.山示色卡，請學生挑出幾組對比色。
5.生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?
6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?
7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。
1.為學生提供民間工藝品設(shè)計圖。
2.分析如何用對比色設(shè)計顏色。
出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。
作業(yè)展評：輔導學生完成作業(yè)，組織學生展示作品并評價。l。
課后小結(jié)：l。
第5課讓色彩動起來(2課時)。
教學目標。
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學準備：圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水。
教學過程。
一、導入新課。
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課。
出示課題：讓色彩動起來。
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
(1)介紹畫家。
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題：
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
三、布置作業(yè)。
利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。
四、展示。
組織學生作品展并評價。
小結(jié)。
出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。
第6課臺歷、掛歷的設(shè)計(1課時)。
教學目標。
1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學習制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
教學難點：啟發(fā)學生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。
教學準備：課件、彩紙、各種工具和材料。
教學過程。
一、導入新課。
展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?
出示課題。
二、講授新課。
1、小組探究學習。
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
3、深入研究。
以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
(1)臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?
(2)仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?
(3)如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新?
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。
3、解決問題：
(1)創(chuàng)作構(gòu)思。
(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
(3)確定制作方案。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第7課衣架的聯(lián)想(1課時)。
教學目標。
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
教學重點：根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。
教學準備：制作材料、衣架、教材。
教學過程。
一、導入新課。
放映教學課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?
出示課題。
二、講授新課。
1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學生看書，分析書中學生作品。
提問：你喜歡哪一件作品?。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學交流。
三、布置作業(yè)。
請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品。
六、小結(jié)。
設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課拼貼添畫(2課時)。
教學目標。
1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
教學重點:利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。
教學難點:紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學準備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水。
教學過程。
一、導入新課。
播放教學課件。
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容。
3、拼貼方法。
二、講授新課。
1、組織小組討論。
引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學生優(yōu)秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?BR> (1)提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
(3)觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)。
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫛?BR> 2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品。
六、小結(jié)。
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課我的牙刷(2課時)。
教學目標：
顯性目標：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。
隱性目標：1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護齒習慣。
教學方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。
教學難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。
教學過程：
一、導入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。
(學生發(fā)言)。
教師小結(jié)：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(課件出示，欣賞分析)。
小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計?
比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計?
這里的設(shè)計起了什么作用?
它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
它的頸部為什么是彎的呢。
(教師根據(jù)學生回答進行小結(jié))。
a、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
b、多個刷頭，更全面的清理牙齒。
c、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
d、刷頸，彎曲而有彈性……。
三、學生活動：
我的牙刷我做主。
設(shè)計要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，
美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。
第10課便箋盒的設(shè)計(1課時)。
教學目標。
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
2、學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。
教學難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。
教學準備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程。
一、導入新課。
展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課。
1、布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)。
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。
三、布置作業(yè)。
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導。
四、展示作品。
同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)。
廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?
第11課在快樂的節(jié)日里(2課時)。
教學目標。
1、啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3、引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學準備：油畫棒、牙簽。
教學過程。
一、導入新課。
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課。
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?
(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?
(2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?
(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
(4)你們小組能為同學們表演一下嗎?
(5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當時的氣氛?
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3、繪畫時應(yīng)注意什么?
4、根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)。
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
第12課卡通——動起來的漫畫(2課時)。
教學目標。
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
2、學習繪制有特點的卡通造型。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
教學難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。
教學準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學過程。
一、導入新課。
上課了，教師請一位同學幫忙關(guān)一門。
假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課。
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導學生分析：
(1)卡通為什么叫動起來的漫畫?
(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動”?
3、引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
(1)你找到多少種卡通的表情?
(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?
(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
(4)我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么?試著畫一下。
5、引導學生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?
教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色?
三、布置作業(yè)。
選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
四、展示作品。
組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
五、小結(jié)。
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象。
一、教學目標：
1、學習素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學習圖形處理軟件的導入、設(shè)計和合成功能，認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。
2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學重點：
讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。
三、教學難點：
對圖形處理軟件中“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。
四、教學過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”
學生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
(1)明確設(shè)計主題。
(2)選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件。
(3)靈活運用卡通形象和藝術(shù)字。
(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。
(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。
3、課堂討論與實踐。
請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評價。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
5小結(jié)：
指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課山水畫。
一、教學目標：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術(shù)特點。
2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。
3、通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景。
三、教學難點：
墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學準備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙。
五、教學過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同?
2、講授新課：
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點和不同點?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時見到過的美景。
布置學生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實踐：
(1)強調(diào)在濃墨中加水。
(2)強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
(3)強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
(4)布置學生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。
六、學生創(chuàng)作。
七、展示作品：組織學生展示交流。
八、小結(jié)。
第15課花鳥畫。
一、教學目標：
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學重點：
學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學難點：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學準備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料。
五、教學過程：
1、引入：
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》。
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
(1)對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
(2)游戲：請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹。
中鋒畫翅、尾——短線。
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)。
第16課雕塑之美。
一、教學目標：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。
2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學重點：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
三、教學難點：
了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點。
五、教學準備：
圖片、雕塑作品、課件。
六、教學過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美。
2、講授新課：
(1)看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類?為什么?
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請學生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?
(5)欣賞：
采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。
(6)欣賞書中作品：
引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
4、小結(jié)。
第17課給藝術(shù)插上科學的翅膀。
一、教學目標：
1、通過考察活動，學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。
3、培養(yǎng)學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術(shù)與科學結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學重點：
通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術(shù)與科學結(jié)合的事例。
三、教學難點：
啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學習興趣。
四、教學準備：
課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等。
五、教學過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。
介紹點彩派及修拉的故事，引導學生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。提問：
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學美與藝術(shù)美嗎?
能找到表現(xiàn)方法嗎?
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導學生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)。
4、展示交流：組織學生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學與藝術(shù)報告會。
5、小結(jié)。
第18課昨天、今天和明天。
一、教學目標：
1、通過對本課教學內(nèi)容的學習，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學重點：
通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。
三、教學難點：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學想結(jié)合的作品。
四、教學準備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學們介紹哪些藝術(shù)與科學的實例?
4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
6、展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。
7、小結(jié)。
第19課科學創(chuàng)造新生活。
一、教學目標：
1、認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。
二、教學重點：
探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學難點：
思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。
四、教學準備：
繪畫材料或制作材料、資料。
五、教學過程：
1引入：
(1)乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什么力量改變了我們的生活?
學生討論并回答。
3、講授新課：
(1)學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。
(2)學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
(1)引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。
(2)欣賞一些運用科學技術(shù)設(shè)計的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
7、小結(jié)。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十
知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學習手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
學習提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設(shè)計制作。
通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
一、組織教學。
1、檢查學生的材料準備情況;
2、以小組學習方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點!
3、探究提袋設(shè)計。
情境提示：
我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
a、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
b、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
c、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計：
學生進行包裝設(shè)計嘗試。
1、 讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計。
2、 小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?
3、 用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計：
六、教學反思：
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十一
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
范畫、錄象
一、導入：
同學們，你知道嗎?人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎?
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
教學隨筆
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十二
課堂類型：造型表現(xiàn)。
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
1、認識抽象的基本特點。
2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學具：各種線材、板材、塊材。
1、欣賞抽象雕塑。
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導入課題：《抽象雕塑》。
1、抽象的特點：幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）。
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學生討論）。
師：想象空間很大。
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）。
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
收拾并好自己的桌面。
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十三
1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。
3、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。
指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。
學生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學生欣賞。
收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。
一、導入。
游戲;(形狀的改變)。
2、學生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個同學玩)。
3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)。
揭題：變。
二、新授。
(一)造型變。
1、看朱老師又給同學們變了(欣賞)。
(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來替代的)。
(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢)。
(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。)。
(4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)。
可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
學生拼擺。(你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。)。
(1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(獎勵)。
(2)如果是你，你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。
3、引申：(實物投影儀)衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。
1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的'面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。
板書：線條-----塊面。
2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。
3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。
(二)色彩變：
1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。
2、看我們同學加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學生作品)。
(三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變。
1、同學們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸(欣賞照片)。
a)奇特在哪兒?學生說。
b)真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。
2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)。
3、學生討論，交流，想象，評價夸張的臉。(上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)。
(四)表現(xiàn)形式變。
1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。
2、看這位同學用什么表現(xiàn)的?
3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。
三、作業(yè)：
1、布置作業(yè)：
(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼(小組合作)，可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)。
(2)學生作業(yè)。
四、作業(yè)展評：
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十四
1、通過教學活動，讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
1、欣賞一組靜物的變化。
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》。
1、學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子。
2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
（1）擺好靜物。
（2）用取景框觀察靜物。
（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形。
（4）用筆從前至后逐個描畫。
完成一組靜物寫生。
教師巡回輔導。
向全班同學展示并評述自己的作品。
收拾并整理好自己的寫生工具。
多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
冀教版小學美術(shù)五年級教案篇十五
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
（2）齊白石童心作品賞析。
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索。
（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運用多種方法，使畫面有趣！