溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。寫總結(jié)時可以從多個角度思考問題，全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗。請大家閱讀以下一些總結(jié)樣例，相信會對大家總結(jié)的寫作有所啟發(fā)和引導。
我家的故事五年級篇一
我家有五口人，所以每天都會發(fā)生許多事情。這些事情有的非常好玩，有的很有趣，而且讓我記憶深刻。在這些事情中，都蘊藏著一些道理，所以就譜寫了這一個個“我家的故事”。在這些故事中，我覺得最深刻、影響力最大的一個故事，就是“我家的讀書故事”了。
我成績一向不錯，就是語文的閱讀理解和作文不太理想。媽媽請教過我的語文老師，也從其他途徑知道，看書是一個很好的方法，可以有效提高學生的閱讀和寫作能力。正好我本身也比較喜歡看書，所以媽媽就為我買來了許多古今中外名著給我看。
一個星期天上午，爸爸媽媽正好都在家休息，看看手機和電視。我也沒什么大事可干，于是就到書房去拿了本書看看。這本書的書名叫《上下五千年》，中國五千年的歷史大事在這兒都有記載。我很想了解一下中國的歷史，所以就在那聚精會神地看了起來。媽媽見我看書那么認真，也過來陪我一起看。妹妹見狀，也不再看電視了，拿著一些童話故事書纏著媽媽給她讀。媽媽被妹妹纏得沒辦法，就給他讀起了《三只小豬》的故事，妹妹就全神貫注地聽著。過了一會兒，爸爸也覺得無聊，所以也進書房拿了一本《西游記》就出去看了。我們?nèi)胰硕荚谀强磿?，家中一下子安靜了下來，全家人沉浸在書香的喜悅之中。
吃飯的時間到了，雖然我們都不舍的放下了手中的書，但我們坐在餐桌上依然在談?wù)撝@些書的內(nèi)容：“豬八戒和沙僧原來都是天庭的一員，為什么都變成了和尚呢？“那三只小豬最后怎么樣了呀？我真為他們擔心呢！”“其他幾個國家為什么會被秦國打敗呢？他們只要聯(lián)合起來，完全可以打敗秦國呀？”過了一會兒，我好像突然想到了什么：“想不到魏國打了那么多敗仗，最后居然還能統(tǒng)一三國?！卑职终f：“那是因為劉禪和孫皓的無能啊！”聽了之后，我心想：書中能教我們的東西實在太多了，以后我一定要多讀書，這樣才能獲得豐富的知識。通過這次“全家讀書會”，我們?nèi)胰硕几酉矚g讀書了。知道讀書不但可以增加我們的知識面，了解更多的東西，而且讓我們一家人更加開心更加健康的生活。讓我們大家都遠離手機和電腦游戲，少看電視，多和家人一起看看書吧！
我家的故事五年級篇二
看了這個題目，你肯定會很奇怪，世界上怎么會有“讀書機”這種奇怪的機器呢？可事實證明，我家就有，她是我的姐姐。
我的姐姐非常喜歡看書。她經(jīng)常在我們熟睡時看書，有時候，大姨晚上醒來，看到姐姐房間里的燈還是亮的，一開始大姨媽很納悶，后來才知道——原來姐姐每晚都看書看到深夜，大姨媽為此勸過姐姐好多次，可姐姐就是不聽，依舊我行我素。
我每次到姐姐家吃飯都會發(fā)生這樣的事：當全家人都上了飯桌時，姐姐還在房間里埋頭看書，我每次都會被派去叫姐姐，而往往叫上一遍還不行，總是要叫上五六次她才出來，每次我叫她時，她都在非常入迷地看書，常常是我已經(jīng)走到也身后時，她還沒察覺，等到她發(fā)現(xiàn)我時，總會嚇一跳。而她出來時從不會光著手，手里總是會捧著一本書，一邊吃飯，一邊看書，看到精彩的地方常常忘記向嘴里送飯。
對于姐姐看書，家里人的看法各有不同，奶奶說：“小孩子多看書好，你們不要不讓她看。”大姨媽卻反對奶奶說的：“看書固然是好的，可也要**分時間和場合啊。”而我呢，是認為姐姐看的書越多越好，因為姐姐的書越多，我可以看的就越多，而且還是免費的哦！
我家的故事五年級篇三
星期天晚上，我們家舉行了一次別開生面的讀書會活動。
讀書會是在媽媽的倡議之下舉辦的，我們?nèi)叶紖⒓恿诉@次活動，只是有的人是積極主動要求參加的，比如我；有的人是在我的極力鼓動下，才勉強同意參加的，比如我奶奶；而我爸爸，是在媽媽的強制命令之下才不得不參加的。我利用星期六的時間好好地準備了一下，決定讀我自己訂閱的雜志：《中國少年報》上于丹阿姨的講座。我反復地讀著，可千萬不能在讀書會上出丑啊。終于，我讀得滾瓜爛熟了，才放心地去做別的事。
讀書會終于在我的期待中來臨了。主持人嘛，我當然是首選。我首先宣布，第一屆讀書會開始。第一位上臺展示的是媽媽。她從《中國最美的散文》中選了老舍先生的名篇：《濟南的冬天》。那無風，有太陽，偶而下些小雪的溫暖的冬天，真是令人向往。然后就是爸爸了。爸爸選的是高爾基的《海燕之歌》。就沖著爸爸的大嗓門:“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”我們就給予了他熱烈的掌聲。輪到我了。我拿出準備好的材料，讀得感情真摯，委婉動聽，大家一致給予我好評。外婆讀的是她佛書上的一段，告訴我們應(yīng)該怎樣做人。最搞笑的是奶奶。雖然之前我已經(jīng)幫奶奶訓練了一遍又一遍了，但她還是讀著她的家鄉(xiāng)話，引來了我們一陣陣的笑聲。
最后是評獎：媽媽平舌音卷舌音不分，爸爸是前鼻音后鼻音混淆，外婆和奶奶普通話不標準，都被我抓了現(xiàn)形。一等獎肯定是我啦！
我家的讀書會在歡笑聲中結(jié)束了。讀書是一種學習，能讓我們了解更多的知識；讀書是一種娛樂，能豐富我們的生活。只要大家都來讀書，文明之花將開遍我們祖國的每一個角落！
我家的故事五年級篇四
相信每一個家庭都發(fā)生過許多的故事。其中有喜也有悲，有開心的，也有難過的，下面看看我家里發(fā)生的故事吧！
那是20xx年1月的一天，爸爸和媽媽對我和大姐說：“今年過年我們?nèi)ネ獾剡^。但是，你們要在過年之前把寒假作業(yè)做完！”我大叫道到：“萬歲?！蔽夷樕下冻隽烁吲d的表情，但大姐的臉上露出了難過的表情。這是為什么呢？原來是因為我在家寫作業(yè)，前六天就寫完了。大姐還沒寫完，她每門作業(yè)就有200多頁，當然難過。
這時爸爸和媽媽討論去哪里，我說，我們不如去云南，先去昆明，然后去大理，再去麗江。他們同意了。我們?nèi)ピ颇?，過了一個新年。
回來以后，爸爸讓我寫一篇作文。我寫了許多，有石林啊，云南的洱海啊，等許多東西。爸爸看了說：“兒子真棒！”
這就是我們一家去云南過年的小故事。
我家的故事五年級篇五
雖然我有一個不完整的家，但是我依然有一個溫暖的家。在家的舞臺上，我們每天都上演著或快樂、或傷心、或遺憾、或難過的故事。在去年春節(jié)的晚上，當人們都沉浸在這節(jié)日的歡慶氣氛之中時，我家卻發(fā)生了一件令我久久不能忘懷的傷心事。
過年了家家戶戶都歡天喜地、載歌載舞，當然我家也不例外。那時奶奶和爸爸正在包餃子，因為我們北方人喜歡年夜飯吃餃子，預示著來年交好運。大伯為了增添過年的喜悅就把電腦打開播放我們喜歡的歌曲，這時5歲的弟弟就跟著音樂唱了起哥。弟弟剛唱完，奶奶突然轉(zhuǎn)向我笑著說：“欣蕊，你現(xiàn)在不是在學跳舞嗎？讓大伯給你找音樂，你也跳一個舞蹈給我們看看?！鳖D時，眾人的目光都轉(zhuǎn)向了我?！皩?，欣蕊，你也來一個?！睜敔斘⑿χf，“跳吧，我們也想看你跳舞?！比胰硕继岢隽诉@個要求?？吹竭@一幕的我，低下頭，光潤的帶笑的臉突然斂住了笑意，顯出一點莫名其妙的害怕，隨即，臉頰驀地紅了也可以，你看看弟弟都不害怕都唱了呢?！蔽业哪槧C了，就像火球似的炙人。“我。我害怕”我用只有我自己能聽到的音量說著。我害怕，害怕跳的不好會被哥哥和弟弟他們嘲笑。奶奶見我還是一動不起來。爸爸也微笑著說：“你就跳一個吧，讓大家都樂呵樂呵！唱歌動地站在那兒就生氣地說：“沒出息，花那么多錢讓你學舞蹈，你在家都不敢跳，白學了?！甭犞棠痰臄?shù)落我想哭又不敢哭，癡呆呆地站著，忽然我后背被重重的踢了一腳，“哎呦。”聲音未落我整個人都趴到了地上。好痛啊！晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰而我卻不敢大聲的哭出來，心里上上下下翻滾折騰，五臟六腑都仿佛挪動了位置。
姐姐把我扶到床上躺下來，我一直處于迷茫之中，難道為了這點小事就要打我嗎？心想：一定是奶奶打的我，我好恨她。直到睡覺時爸爸對我說：“欣蕊，對不起，爸爸不該打你，打過你以后我的心也一直在痛，不要生爸爸的氣好嗎？身上還疼嗎？”爸爸說話時我強忍著眼淚沒讓它流出來。關(guān)燈了，我鉆到被窩里傷心地哭了，原來我誤會奶奶了。后來我才知道，奶奶為了這件事還把爸爸大罵了一頓。原來他們都是愛我的。
隨著年齡的不斷增長，我漸漸明白：愛有兩種：有的愛是能夠讓人看到的，而有的愛卻是藏著的。
教師點評：作者選取生活中的一個片段，語言口語化，運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。雖然只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。在平直、樸實的敘述中寫出家人對自己的愛，讀來令人感動。
我家的故事五年級篇六
其實，我讀書還真就有多識字這個原因在里面。隨著年齡的增長，提筆忘字已經(jīng)不是什么稀奇事兒，一般這個時候自己默默地去查字典也無傷大雅，不過在應(yīng)對孩子一本正經(jīng)地求教時，就會略顯尷尬。給大家說個最近剛發(fā)生的事吧。有一天，媽媽在家看著兒子寫作業(yè)，我在旁邊翻看微信朋友圈。當時，兒子應(yīng)該是在做語文的成語填空題，祖孫倆是邊念叨、邊填寫，倒也非常和諧，不過接下來笑話就出現(xiàn)了。一道給“心曠神怡”這個成語填拼音的題難住了兒子，冥思苦想了半天也沒念出來第二個和第四個字。媽媽急了，數(shù)叨兒子說：“這不就是新廣神臺嗎？這你都不認識！”我聽了馬上說：“不對??！媽你說錯了。”媽媽理直氣壯地回我：“就是新廣神臺，沒錯！”當時我就崩潰了，趕緊糾正媽媽這個嚴重的錯誤。媽媽倒也很誠實地跟兒子承認了錯誤，并囑咐外孫以后一定要查字典確認。兒子很天真地問我：“媽媽，所有的字你都會認唄？”老媽都出現(xiàn)這烏龍事件了，我還哪敢自夸，趕緊澄清自己也有很多不認識的字。自打那次事件之后，在寫文章時提筆忘字，就覺得有些心虛，于是乎，開始給自己找些書來讀，上班路上、晚飯后閑暇時間，甚至上衛(wèi)生間時也要拿本書讀上幾頁。讀書的時候發(fā)現(xiàn)與十年前讀書的感覺不同，有些東西無需你刻意去琢磨就能很透徹地領(lǐng)悟。都說四十不惑，或許年齡的分界點對于事物的領(lǐng)悟程度起到了很關(guān)鍵的作用吧。
孔子云：“知之為知之，不知為不知”，就如我們每個人都會有很多沒看過的書，不認識的字，忘了就是忘了，不認識就是不認識，沒看過當然也不丟臉面，對事物只要能正確面對就好，就像《道德經(jīng)》中提到的“不知知，病也”，不懂裝懂盲目蒙混掩蓋過去，總有一天，我們或為人處事，或面對工作時，會被自己一點一點累積起來的缺點和不足所摧毀。所以，就算我們做不到老子所說的百分百知道哪些是自己的不足和缺點，但是在面對人或者事兒的時候能夠正視自己，就可以坦然面對自己，將自己劃為聰明人的行列。
為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我改掉了上網(wǎng)、看電視、玩手機的習慣，經(jīng)常跟孩子一起讀書，共同切磋，相互講故事。他做作業(yè)時，我就在一旁讀書、看報。之前，我對兒子說多讀書是為了記住里面的好詞好句，好把作文寫好，可是兒子立刻就沒了讀書的興趣。認真思索之后，我告訴他多讀書是為了多認字、拓寬視野、增長知識量，還可以和同學們一起討論，增進友誼，兒子聽了之后就像打了雞血一樣，四大名著、《增廣賢文》、《資治通鑒》、《隋唐演義》等等，一本本好書就這樣讀了起來，越讀興致越高，字也越認越多，見識也越來越廣。
前幾天，兒子一本正經(jīng)地對我說：“媽媽，如果你發(fā)現(xiàn)一本多年前讀過的書，那么我建議你再讀一遍，也許那里面就藏著你多年來一直未參透的道理，這是我在書中找到的奧秘?！?BR> 我家的故事五年級篇七
要說自從林志穎紅了以后，家里總會放出林志穎的歌：“十七歲那年的雨季……”想知道這歌花落誰家嗎？----俺！
跟我同樣經(jīng)歷的還有俺老媽，老媽迷上周杰倫，每天家里傳出了“鬼怒母吼”！現(xiàn)在老媽車上的音樂，全部都是周杰倫的，“東風破……”唉，我想周杰倫已經(jīng)替代了老爸在老媽心中的地位，這讓老爸頭疼得要死。
每天老爸都要被我和老媽的歌聲夾擊，當老媽說到我和她誰唱的動聽時，老爸的目光投到了我，誰叫我天生有個好嗓音呢！但要說我們家的歌星，俺老姐的歌聲比我的要動聽，因為她從小她媽就給她報了音樂班、笛子班……沒這天賦，也能練出來，我敢肯定以后俺家一定會有個歌星---俺老姐！
看了我家的唱歌故事，有被嚇著嗎？真是人追一星，一口唱一歌呀！
我家的故事五年級篇八
我生活在一個溫暖幸福的家里。在這個溫暖的家中，有許許多多感人和溫馨的故事。那么，就讓我挑一件事來講給你聽吧！
我拿著我的.蘋果，跑進了廚房，拿刀切成了兩半。一半給我，一半給了爸爸。正在這時，我發(fā)現(xiàn)爸爸的眼角有一絲閃閃亮亮的東西。在這滴眼淚里，我看到了感動和興奮。這幾個蘋果的每一次傳遞，都傳遞著一種用金錢也換不回來的東西，這個東西到底是什么呢？我想應(yīng)該是親情。
這只不過是發(fā)生在我家的其中一件小事。但是這件小事里，也包含著一種至高無上的愛。
我家的故事五年級篇九
家中的故事太多太多，也許它會給你帶來傷感，也許會給你帶來快樂，也許它會給你帶來歡聲笑語。
記得一年的中秋節(jié)，我們?nèi)疑塘恐黄鸢溩?。于是一大早，媽媽就去超市買面粉，然后早早的把皮給搟好了。
中午，大家坐在廚房里忙碌起來。姐姐、媽媽和我一起包餃子，爸爸和爺爺整搬餃子，奶奶負責生火。媽媽搟的皮又薄又大。我拿起皮，不知道要放多少餡，包起來的像包子，在看看媽媽包的，一個個的，簡直不要太好看了。于是我就請教媽媽幫忙。媽媽讓我學著她的樣子，一步步地進行，在媽媽的幫忙下，我的餃子中午成型了，我高興得不得了，比吃到餃子還開心。
我們包好的餃子由爸爸和爺爺負責搬到蒸籠里，這一排排的餃子像士兵一樣莊嚴。最后由奶奶負責下鍋蒸餃子。過了好久，一盤盤的餃子都蒸熟了，我們的中秋團圓飯也開始了，大家有說有笑地吃餃子了。
我家的故事五年級篇十
從前有一位國王，他的王宮十分壯麗豪華，他有無數(shù)的奴仆和珍寶，但是他獨自一人并不快樂，因為他沒有娶過一個妻子。
有一天，他的門衛(wèi)走來報告說：“門口有一個商人，他帶來了一個美麗無雙的女人。他說要把這個女人獻給您。”
國王聽了，對門衛(wèi)說：“把他們帶進來。”
于是商人和女郎被帶到國王的跟前。商人揭開了女郎的面紗，露出她的臉來，室內(nèi)立刻被她的美貌照亮了。國王見她這樣美麗，很驚奇地對商人說：“老先生啊，你怎么會有這么美的女郎呢?”
商人答道：“我花了三千金幣才買到她，現(xiàn)在我把她獻給您吧!”
國王給了他一件貴重的袍子和一萬塊金幣作為謝禮。國王又下令，應(yīng)當十分恭敬地對待這位姑娘。侍女們領(lǐng)她到一間窗子對著海的房里，細心地照顧她?？墒?，無論國王對她說什么，這位姑娘卻一直不說話。因為她的容貌甜美極了，國王也不生她的氣，依舊待她很好，而且娶她為王后。
一年后的一天，王后終于說話了。她對國王說：“偉大的國王啊，您對待我真有耐心，您的好心會得到好報的?！?BR> 國王聽她說話了，非常高興，便和她坐在一起，問她長期沉默的原因。
王后答道：“我是海中國王的女兒。我的父親統(tǒng)治著海下，他死后把國家留給了我們。但我和我哥哥吵了架，我便從海里出來，在月光下坐在海岸上。后來，來了一個人，他把我賣給了商人，商人又把我獻給了您。您是一個善良可敬的人，要不然，我早從這窗口投入海中，回到我自己的國家去了?！?BR> 國王聽了她的話，吻了她的前額，就問她道：“你們國里的人，能住在海里嗎?”
她答道：“我們在海里，就如同你們在陸地上一樣。海里有許多人，有各種動物，地面上所有的東西比起海里的來，是非常少的?！眹趼犃怂脑挘X得很奇怪。
這時，她對國王說：“國王陛下，你現(xiàn)在藏在壁櫥里，因為我的哥哥和我的母親、姊妹就要來了?！庇谑菄醣悴剡M了一個壁櫥里。
一會兒海水洶涌起來，從海里出來了一個儀態(tài)俊美的年輕人，后面跟著一個灰白頭發(fā)的婆婆和五個年輕的女郎。他們在水面上走，最后走到窗前，親熱地擁抱了王后。
王后把經(jīng)過告訴了他們。她的哥哥說：“感謝上天，他使我們又團圓了!來吧，我的妹妹，和我們回家去吧?！?BR> 國王聽見這話，恐懼極了，生怕他的妻子會離開他。但是他聽到王后說：“國王是一個智慧和慷慨的君子，他待我好極了，我不能離開他。如果我走了，他會十分思念的，他太愛我了?！?BR> 國王聽她這么講，衷心地感謝她，因為他知道王后也很愛他，想和他永遠快樂地生活在一起。
王后的母親聽了王后的話，說：“我親愛的女兒，我們雖然很愛你，但如果你在這里快樂，那你就留下吧。”
然后，王后從壁櫥里引國王出來。王后的家人趕緊站起來向國王敬禮。國王邀他們住下，一個月后再回到海里去。
不久，國王和王后生了一個美麗的男孩，王后的家人也到宮里來祝賀。孩子的舅父抱著孩子在宮里走來走去，突然間從窗口跳進海里不見了。國王驚慌極了，王后卻走到他的身邊，安慰他道：“國王啊，不要為兒子擔心，不久他便會安全地回來?！?BR> 過了不久，王子的舅父果然抱著王子飛進房里，對國王說：“現(xiàn)在這孩子能在海面上走了，就像您在陸地上走一樣?！彼€從口袋里拿出一盒珍寶作為禮物。
王子漸漸長大了，他學會了一切王子們應(yīng)該知道的事，后來坐上了寶座，成為一個正義勇敢的國王。
在這個故事里，海里有什么?親愛的寶寶，你能想象出大海下面是什么樣的嗎?
我家的故事五年級篇十一
很久以前，有一個從事木雕工藝的匠人，雖然他手藝很不錯，但也不過是過著溫飽的生活。從來沒有人把他當做什么了不起的人物，也沒有人注意他的生活，他就這樣一直過著平平淡淡的生活。
有一天，木雕工看到院子里的一段木頭放在角落里已經(jīng)很長時間了，但是一直沒有派上用場。每次有人來定做工藝品，在院子里挑來挑去，這段木頭總也沒有人相中，所以這段木頭一直被人們所冷落，現(xiàn)在它卻突然進入主人的視線。
木雕工把這段木頭拿起來，在院子里仔細地端詳起來，邊看邊琢磨：用這塊木頭可以雕出什么作品來？不知出于什么想法，他決定用這塊木頭雕刻一個神像。
木雕工從那天起，開始認真設(shè)計和制作起這個木雕神像來。經(jīng)過一個月的`細心雕琢，一尊神采奕奕的神像雕刻成功了。這一個月的辛苦只有他自己知道。
他決定把這尊神像送到很遠的一個寺院里供奉。
當他扛著神像從家里出來時，鄰居和街上的行人幾乎沒有人對他肩上扛著的東西在意過，仿佛他扛著的仍然只是一段木頭。
他扛著神像繼續(xù)走，等出了城之后，他發(fā)現(xiàn)有人開始對他的神像注意起來，時時可以看到有行人停下來觀看他肩上的神像，還時時聽到人們在低聲議論：
“看，一個新的神像，那神像多精致啊！瞧那眼神、那表情，真是不同凡響?！?BR> “這神像不知是送到什么地方去，一定是很有名氣的寺院，看那神像的神態(tài)就不是一般的神，一定是最尊貴的神！”
木雕工繼續(xù)走，越走聽到的恭維之辭就越多。有的路人看到他扛著的神像，竟然立在路邊，行注目禮，口中虔誠地祈禱起來。再往前走，圍觀的人越來越多，幾乎連走路都有些困難，需要穿過層層人群才能走過去。最后，木雕工就把神像送到了山坡上的一個寺廟里。
木雕工回家以后，照常干他的木雕活兒，照常過他的普通人的生活，一切都恢復了原來的樣子。又隔了半年時間，木雕工決定到他送神像的那個寺廟里去看看。
木雕工剛剛走到山腳下，就看到人們?nèi)齼蓛山j(luò)繹不絕地往山坡上寺廟的方向去，一位老太太還邊走邊向人介紹：“這寺廟里新請來的神靈著呢！過段時間還愿來吧?！?BR> 我家的故事五年級篇十二
這篇課文主要由三個成語故事組成。成語故事短小、生動，富有教育意義，適合兒童閱讀。讓學生明白成語故事中包括的深刻道理是教學的重難點。教學時注意：要加強朗讀訓練；要引到學生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，感受成語故事中的形象，理解故事作包括的意思。
本篇課文教學后教師可以引導學生開一個成語故事會，講講自身所知道的成語故事。同時，教師也可以引導學生辦一期關(guān)于成語故事的手抄報。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會11個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。
重點：指導學生讀通讀順課文。
難點：引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。
對策：給學生充沛自讀課文的時間。
: 學生預習課文
一、導入新課，揭示課題
同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)
今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。(板書：8、成語故事)
二、初讀指導
1．學生自讀課文。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準備質(zhì)疑。
2．學生自讀課文，教師巡視指導。
3．檢查自學情況。
(l)出示生字詞。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
拆穿：刺穿。(用實物進行演示)
腮幫：腮。(讓學生指指自身的腮幫，再鼓鼓腮幫)
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
三、指導書寫
四、安排作業(yè)
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．謄寫生字詞語（習字冊）。
(時間允許的話，學完第一則成語故事)
1、能用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、憑借課文中具體的語言資料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
重點：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
難點：明白成語故事中包括著的深刻道理。
對策給予學生學習的方法，讓學生主動地參與成語學習的探究之中。
教學掛圖
一、復習生字詞
1、 詞語。
2、 填字成詞。
自相( )盾 畫龍點( ) （ ）( )充數(shù) 張口( )舌
二、精讀《自相矛盾》
1、自由輕聲讀課文，想想這個故事講的是件什么事？
2、討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學生評議。
“張口結(jié)舌”是什么意思?那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢?
你能說說“自相矛盾”的意思嗎?
3、聯(lián)系實際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》
1．請同學們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)
2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿?
理解句子。能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿。”
這句話讀出什么語氣?(讀出南郭先生裝模作樣的語氣)
3、后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?BR> 指名用“不要……而要……”造句。
4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
四、自學《畫龍點睛》
1、讓學生自身閱讀這則成語故事，想想：自身讀了以后會有什么想法？
2、學完之后，請學生交流收獲。相機討論：
（1）張僧繇畫龍為什么不點睛？
（2）后來問什么又給龍點上眼睛？
（3）結(jié)果怎樣？
（4）交流、朗讀：
描寫點睛前龍的逼真形態(tài)的語句。
點睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。
（5）自由朗讀。體會張僧繇畫龍技藝的高超。
（6）考慮：
張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會說些什么呢？
（在想象討論中，說話訓練中領(lǐng)悟故事的寓意）
3、 再讀課文。讀出感情變化。
奇怪——不信——佩服
四、背誦課文。
五、作業(yè)。
1、用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、背誦《畫龍點睛》
3、尋找其他的成語故事，準備下次交流。
1、能具體說說“自相矛盾”、“濫竽充數(shù)”、“畫龍點睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。
2、交流其他的一些成語故事，并且談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 重點、難點：扣住成語故事中精辟的內(nèi)涵，會用典型的事例來加以詮釋。
對策：發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。
學生事先的資料準備。
一、復習詞語：
默寫詞語：
騰空 墻角 張口結(jié)舌 自相矛盾
逼真 神韻 畫龍點睛 驚嘆不已
二、再談成語故事
1、上次學習的三個成語故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)？
2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。
學生在小組中相互啟發(fā)、交流。
指名交流，點評。
三、成語故事會
1、昨天讓學生進行了成語故事的搜集，大家準備好了嗎？
2、請在小組中先交流一下，然后請代表上臺來講。
3、談?wù)勂渲心硞€成語故事帶給你的考慮。
和：成語故事
退避三舍 風聲鶴唳 按圖索驥 守株待兔
如火如荼 望梅止渴 望洋興嘆 掩耳盜鈴
胸有成竹 唇亡齒寒 聞雞起舞 指鹿為馬
不學無術(shù) 雞鳴狗盜 抱薪救火 梁上君子
草木皆兵 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛
板書設(shè)計：
拆穿
自相矛盾：夸口 矛 ---------- 盾 張口結(jié)舌
戳不穿
濫竽充數(shù)：總是 一樣的俸祿 裝
不要……而要…… 溜
畫龍點睛： 奇怪——不信——佩服
教學反思：
我家的故事五年級篇十三
一天，小白兔蹦蹦跳跳地來到森林里采花。咦，大樹下有個特別特別大的蘑菇，就像一張小圓桌，真好看。
采好花，我就在這蘑菇桌上吃午飯。這樣想著，小白兔走了。
小白兔剛走，小松鼠來了。他也看見了這個像小桌子的大蘑菇?！拔?”小松鼠高興地想：在這蘑菇桌上吃飯，一定很有意思!小松鼠也去采花了。
后來呀，小狐貍，小猴子，小刺猬都發(fā)現(xiàn)了這張蘑菇桌，也都想采了花在這兒吃午飯。
到了吃午飯的時候，五個小伙伴都來了，都說是自己最早發(fā)現(xiàn)這張蘑菇桌的，誰也不讓誰。
“哼，你們?nèi)幇?”小白兔搶先在蘑菇桌前坐了下來。
小松鼠、小狐貍、小猴子也擁到蘑菇桌前，氣呼呼地坐下了。
小刺猬一看沒他的份兒，火了，“啪”的一聲跳上蘑菇桌，狠狠地踩幾腳，把蘑菇桌踩了個稀巴爛。
現(xiàn)在誰也別想在蘑菇桌上吃午飯了。
“你們哪，你們!”咦，誰在說話，五個小伙伴抬頭一望，原來是大樹公公，小白兔明白，大樹公公在批評他們呢。
“其實，我們擠一擠，就有小刺猬的位子了?！毙“淄孟肓讼胝f。
“是我不好，”小刺猬不好意思，“今天是我太霸道了?！?BR> “我們也不好!”小松鼠他們幾個也趕緊認錯。
五個小伙伴剛說完，呀，奇怪的事發(fā)生了，被踩得稀巴爛的大蘑菇竟一點一點動起來了，最后又拼成了一個特別特別大的像小圓桌一樣的大蘑菇。
五個小伙伴高興極了?！斑@蘑菇桌真美!”小猴子說。
“我想，把它打扮起來一定更美。”小狐貍說著，把采來的幾朵最美的花插在蘑菇桌上。
啊，真的很漂亮。別的小伙伴也學小狐貍的樣兒，用采來的花兒把蘑菇桌打扮得漂亮極了。
“你們呀，你們!”大樹公公又開口了。這回呀，大家都聽出來了，大樹公公在表揚他們呢!
親愛的寶寶，我們一起來猜謎語吧：
有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走。(打一生活用品)【謎底：桌子】。
白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)【謎底：香皂】。
圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。(打一生活用品)【謎底：牙膏】。
我家的故事五年級篇十四
鴨子在散步，見狐貍賊頭賊腦地來了。
情況危急，鴨子忽生一計，它一動不動地趴在地上，伸長脖子，翻著白眼，翅膀緊緊地貼著軀體，活像一具僵死的尸體。狐貍見了，便興趣索然地跑開了。
鴨子見狐貍中了計，高興得扯著嗓子“呱……”地唱起歌來。
狐貍聽見聲音，身便向它追去。可憐的鴨子，就在勝利的`時刻死去了。
我家的故事五年級篇十五
獵狗抬起腳掌狠狠地踩著兔子。
兔子顫抖著，它輕聲說：“獵狗先生，請求你，放了我吧……”
獵狗聽了這話露出尖牙，“放了你?除非我想挨主人的一頓鞭子!小東西，不要再浪費唇舌了!”
兔子竟然還抱有希望，“可你殺了我會得到什么呢?”
獵狗冷笑一聲，“主人啃剩下的骨頭。”
“僅僅為了骨頭就要殺了我嗎?這不公平!難道除了挨鞭子、啃骨頭就沒有別的選擇了嗎?”
獵狗的主人從此再也沒有見到過它。
我家的故事五年級篇十六
明天運動會！可喜可賀！最為重要的是一天不用上課。盡情在操場上揮灑汗水，跑得再快，也沒有人來管——因為就是要你跑快點來為班級爭光。
像我這種“行動似箭，跳繩不錯，跳遠快成一條河距離”的同學，早就為這次運動會摩拳擦掌了。而且，這次運動會的午飯是兩個肉包，一杯豆奶。這是我最愛的一種便餐搭配。
但，這次運動會，讓我真正“冷靜下來，思考人生。”
運動會當天，居然下起了淅淅瀝瀝的小雨。也許明天會晴的！就這樣，吃了一次午飯包子，上了一整天的課，算了，反正明天開運動會，也無所謂。唉，這包子還挺好吃的嘛。
第二天，整個人徹底不好了。因為外面下起了傾盆大雨，雨越下越大，就像天空裂開了一個口子，洪水從里面倒下來。唉，全班唉聲嘆氣，叫苦連天。不僅這樣，還吃了第二天的包子，就算是曾經(jīng)最愛吃的包子，但放進嘴里，也變得又干又澀又硬，拿在手里，好像被硬生生地給你塞了一塊石頭。連外邊那被風吹得不停搖的樹也仿佛在擺擺手，無奈道：“唉，老夫在這兒扎根多年，早已習慣了你們校長為活動而選的日子必定下雨！年輕人啊，難道你們不知道，你們的校長是龍王的親女兒嗎？”轟隆隆——一陣響雷滾過，好像證明了樹爺爺話的真實性。雨，嘩嘩地落在樹葉上，落在花壇上，也落在我們的心上。這雨，也許在別人看來，是久旱后的甘霖，是久等后的及時雨，可是在我們眼里，卻是那樣的討厭。
唉，我們是多想出去啊，就算讓我們帶著游泳圈去操場上游一圈也好啊。
這春雨，已經(jīng)不是那個柔情似水的小姑娘了，而是讓人又愛又恨的淘氣娃娃了。
我家的故事五年級篇十七
寓言是一種文學體裁,篇幅短小,語言凝練,結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇五年級。
一個打魚的人，在大海里捕到了一只海龜。
他把它抱回了家。
他把它放在自己的床上，同它說著溫情脈脈的話，晚上，他給它蓋上嶄新的被子，讓它享受他給予它的溫情。他還把最香最甜的美味食品端到它面前，讓它品嘗。
然而，海龜不吃不喝也不動，它只是淚流滿面。
“你為什么哭呢?你知道，我是多么愛你呀!”漁夫說。
“可是我的心在大海里，那兒有我的家，有我的孩子，我的快樂在那里。你放我回去吧!”海龜說。
然而漁夫舍不得放棄它，因為他愛它。
過了許久許久，看著心愛的海龜日漸憔悴，漁夫的心也冷了，他決定放它回到大海。
“你這冷酷的海龜，我?guī)缀醢盐业恼麄€心都交給了你，然而卻得不到你一絲一毫的愛?，F(xiàn)在，我成全你，你走吧?！?BR> 海龜慢慢爬走了。
漁夫哭了。
一年后的一天，漁夫正在午睡，忽聽門外有敲門聲，他出門一看，是一年前放走了的那只海龜。
“你回來做什么?”
“來看看你?！?BR> “你已經(jīng)得到了你的。
幸福。
何必再來看我呢?”漁夫問。
“我的幸福是你給的。我忘不了你。”海龜說。
“唉!你去吧!只要你能幸福就行了，以后再不必來看我了!”漁夫傷感地說。
海龜依依不舍地走了。
然而，一個月后，它又來了。
“你又來了?”
“又來了?！?BR> “為什么?”
“我忘不了你?！?BR> “唉!這是怎么一回事呢?當我企圖永遠占有你時，我卻絲毫無法打動你;當我放棄你時，我卻擁有了你?！睗O夫說。
一片樹林子里，有一棵枝干粗大的無花果樹;在這樹上，住著天鵝一家子;在這一棵無花果樹的底下，長出了一棵叫做橋賞彌的蔓藤。于是老天鵝說道：“這一棵往樹上爬的蔓藤，對我們是非常危險的。說不定什么時候有人攀援它爬上樹來，把我們害死。當它還柔弱容易砍掉的時候，應(yīng)該把它去掉!”但是其他天鵝卻不聽它的話，不把這一棵蔓藤砍掉。
時間。
過去了，這一棵蔓藤就把樹從四面八方圍起來了。
有一次，當這些天鵝都去尋食物的時候，一個打獵的抓著蔓藤爬到這一棵無花果樹上來，在天鵝的窩里放上絆索，就回家去了。當這些天鵝都吃得飽飽的在夜里飛回窩來的時候，它們都給絆索捉住了。于是老天鵝就說道：“我們現(xiàn)在都倒了霉，都給絆索捉住了，就因為你們都不照著我的話辦事?，F(xiàn)在我們都完蛋了?！庇谑沁@些天鵝都對它說：“可尊敬的先生呀!現(xiàn)在既然到了這個地步，我們怎么辦呢?”它說道：“如果你們聽我話的話，那個打獵的一來，你們就裝死。
打獵的心里會想：‘這些家伙都死了?！缓缶桶涯銈兌紨S在地上。當他往下爬的時候，你們就在同一個時候一齊飛起來?！碧煲涣?，打獵的就回來了，他看到，它們都像死了一樣;他心里絲毫也沒有懷疑，就把它們從絆索上解下來，一只一只地丟到地上去。當它們看到他正準備往下爬的時候，就照著老天鵝出的主意，在同一個時候，一齊飛起來，飛走了。
在一片森林的附近，有一個水塘，離此不遠的地方住著一只蟈蟈兒。這只蟈蟈兒已經(jīng)很老了，甚至連它剛跳過這片草地的時間都記不起來了?！拔乙欢ㄊ沁@個世界上最老的啦?！毕X蟈兒這樣想著。它自負得很，就大聲地唧唧地叫了起來。這時，一只綠色的青蛙呱呱地叫了起來：“你怎么又來打擾我的午睡了?每當火辣辣的太陽照到水池，我開始發(fā)困時，你便開始叫了起來，到什么時候我才能休息呢?”蟈蟈兒反駁說：“你是多么的不通情達理呀，在其他動物體息時，你為什么總是呱呱地一直叫到深夜呢?要是你把你的生活習慣變得正常起來，夜晚休息，白天再讓人們聽你這討厭的呱呱聲就好啦。”老蟈蟈兒把這只大腹便便的青蛙奚落了一頓，自己十分得意，接連叫了三聲。“不知羞恥的東西，你以為，你那細微的聲音能和我這漂亮的男低音相比嗎?”青蛙罵了起來。
蟈蟈兒奸險地笑了笑：“哪里的話，完全不能比。即使其他的青蛙長得比你還要肥胖，叫的聲音比方還要洪亮，那人們也只能說是‘呱呱’聲罷了，可是，一聽到我們的聲音，他們就說是一場精彩的‘音樂會’?！鼻嗤芨鷼饬?，因為它最不喜歡別人說它肥胖，可是一下又想不出如何回答，只是罵了句：“啊，你這個嘴尖腿細的家伙!”
蟈蟈兒說：“是啊，我的腿是細長了些，但它對我大有益處，我可以一下子跳得者遠，有我身長的十倍那么遠。”青蛙一聽，笑了起來：“你以為這算什么特殊的本領(lǐng)嗎?我可以跳得有我身長的十五倍之遠?！?BR> 蟈蟈兒叫了起來：“撒謊!讓我們看看誰跳得遠。”這時，剛好走過來一只鸛，青蛙和蟈蟈兒把它喊了過來。青蛙說：“鸛先生，您來裁判……”蟈蟈兒沒等青蛙說完，就插說道，“尊敬的鸛先生，這是大肚子青蛙在這里聲稱……”
“我跳得最遠!”青蛙叫了起來?！安唬俏?”蟈蟈兒叫得更響，鸛說：“好的，賽賽看吧，我來裁判一下，看誰跳得遠?！?BR> 肥胖的青蛙鼓足力氣向前跳去，蟈蟈兒都望不見它了?？墒躯X只走了一兩步就用長長的嘴巴把青蛙吞了下去。”好極了!”鸛說。蟈蟈兒聽鸛說好極了，它還以為，鸛稱贊青蛙跳得好極了呢。“現(xiàn)在該我了?！毕X蟈兒邊嚷邊向前跳去，恰好跳到了鸛的腳前?！拔铱吹搅??！丙X說完，把蟈蟈兒當做飯后的一道點心吞進肚里。
我家的故事五年級篇十八
1、自學生字新詞，能借助注釋和譯文讀懂課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
3、想象伯牙彈琴、鐘子期聽琴的情景，學習創(chuàng)造性地復述課文。
4、明白“高山流水”的含義，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情，體會知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。
重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。
難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。
1、讀通課文，按課后要求預習課文，并憑借注釋和工具書理解下列字詞：
(1)鼓—— (2) 方—— (3)志—— (4)善哉—— (5)巍巍——
(6)少選—— (7)洋洋—— (8)破琴—— (9)絕弦—— (10)復——
一、談話導入，解讀“知音”
1、同學們，我們每個人都有朋友。大人有大朋友，小孩有小朋友，請你說說自己的好朋友(學生交流)
2、“朋友”這兩個字雖然普通。但它在孔子眼里是“有朋至遠方來，不亦樂乎!”;在李白的筆下是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！痹谕醪男闹袆t是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”所以當兩個人成為志同道合、互相欣賞的朋友時，“朋友”又有了一個新的名字叫——“知音”(板書)
二、疏通課文，初識“知音”
1、學習古文首先要讀準、讀順，自己先讀讀看，試著讀出節(jié)奏來。
2、教師示范朗讀，學生再讀： 伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之，方/鼓琴/而/志在高山，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/泰山?！鄙龠x之間，而/志在流水，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴!洋洋乎/若/江河?！辩娮悠?死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復/鼓琴，以為/世/無足/復為鼓琴者。
3、回顧疏通古文的方法：借助注釋，讀懂每一句;聯(lián)系譯文矯正自己對古文的理解;同學交流討論。
4、小組合作學習(小組成員輪講、補充)
5、班級交流
6、師生合作讀。(教師讀譯文，學生讀相關(guān)古文)
7、提問：課文講了誰和誰的故事?(板書：伯牙、鐘子期) 簡介： 伯牙：春秋戰(zhàn)國時期晉國的上大夫，原籍楚國郢都(今湖北荊州)。 是當時的琴師。鐘子期：春秋戰(zhàn)國時期楚國(今湖北漢陽)人。相傳鐘子期是一個戴 斗笠、披蓑衣、挑擔子、拿板斧的樵夫。
三、探究文本，感受“知音”之喜
1、一個是晉國赫赫有名的琴師，一個是楚國山野砍柴的樵夫，是什么東西使他們走到了一起，成為知音呢?(交流：音樂)
3、想像樂曲內(nèi)容：伯牙彈琴除了想到“高山”、“流水”之外，他還會彈奏哪些景色呢?
(學生交流：鳥語花香、清風明月、森林大海等)
a、 師生合作，分角色表演(出示內(nèi)容) 老師：伯牙鼓琴，志在清風。 學生：善哉乎鼓琴!徐徐乎若清風。 老師：伯牙鼓琴，志在細雨。學生：善哉乎鼓琴!綿綿乎若( )。 老師：伯牙鼓琴，志在炊煙。 學生：善哉乎鼓琴!( )乎若( )。
5、根據(jù)剛才的練習，自己完整地想像當時伯牙鼓琴、鐘子期聽琴時的情景。
(提示：什么時間、什么地方、怎樣彈、怎樣聽、各自想什么等)
(1)同桌對講
(2)全班交流抽1~2個復述，其他點評
四、拓展深入，感受“知音”之痛
1、一次巧遇，兩人一見如故，成了音樂上的知音。他們約定來年再相會。第二年，當伯牙如期來到漢陽江口時，得到的是鐘子期病故的噩耗。鐘子期留下了這樣的遺言：把墳墓修在江邊，他要好好地聽先生的琴聲。，這是一種何等凄美的相會呀!
2、伯牙來到墓前，此時秋風瑟瑟，萬木蕭蕭，更增添了伯牙心中的哀傷。(出示)
(伯牙)盤膝坐于墳前，揮淚兩行，撫琴[撫琴：彈琴]一操[一操：一曲]。那些看者，聞琴韻鏗鏘[鏗鏘：形容樂器聲音響亮節(jié)奏分明]，鼓掌大笑而散。
3、伯牙見到眾人聽琴的摸樣，心里會是怎樣一番滋味呀?
(交流：憤恨、痛苦、哀傷、覺得世上再無知音等)
4、的知音已去，世上再無懂琴之人。于是——伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(出示并齊讀) “士為知己者死”，伯牙為知己者絕琴。這是一種何等深厚的情誼!
五、情感升華，珍惜“知音”之誼
1、根據(jù)這個動人的故事，后人編寫了一首同樣動人的樂曲叫《高山流水》，想聽嗎?(播放《高山流水》)伴著這曲動人的《高山流水》，我們再來齊讀這個美麗動人的故事。
2、千百年來，“高山流水”已成為“知音” 的代名詞了。此時此刻，你對知音是不是有了更深刻的感悟了呢?(出示) 知音是 知音是 知音是(可以用自己積累的誦詠知音、朋友、深厚友誼的詩句、名言來表達自己對知音的理解，也可以用自己的話來說;同時根據(jù)自己的能力選擇數(shù)量)
3、總結(jié)：有道是“千古知音最難覓”。當我們有朝一日遇到了知音，一定要好好珍惜。
我家的故事五年級篇十九
古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它?！庇峙e起自己的矛夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！庇袀€圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”那個楚國人張口結(jié)舌，回答不上來了。
2、 濫竽充數(shù)
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。
3、畫龍點睛
南北朝時，有個畫家叫張僧繇。一天，他在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍。這四條龍張牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都沒有眼睛。游客看了，覺得缺少神韻，很是可惜，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。張僧繇推辭說，畫上眼睛，龍就會飛走。游客不信，都以為張僧繇在嚇唬人。在大家的一再要求下，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。
4、負隅頑抗
出處《孟子·盡心下》
則之野，有眾逐虎?；⒇撚?即隅)，莫之敢攖。
釋義“負”，依靠；“隅”，山勢險要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。
故事說的是戰(zhàn)國時，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽到這個消息，急忙來找老師，心情沉重他說：“老師，您聽說了嗎？齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟百姓。我看不能再這樣做了吧?！泵献踊卮鹫f：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又?，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經(jīng)過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書人卻譏笑他。
5、高枕無憂
春秋的.時候，齊國有一位叫做孟嘗君的人，他在家里養(yǎng)了三千個客人，孟嘗君把這些人分成上、中、下三種等級！上等的客人每天都可以吃到大魚大肉、出門的時候還有車子可以坐；中等的客人每天只有吃到魚和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。
有一天，孟嘗君的朋友介紹一個叫做馮諼(音：宣)的人到孟嘗君家，孟嘗君問他的朋友：「這個叫馮諼的人有什么專長呀？」朋友想了很久說：「好像沒什么專長耶！」孟嘗君聽了之后，就不怎么理會馮諼，家里的傭人看到孟嘗君不理馮諼，以為主人瞧不起馮諼，通通把馮諼當下等的客人招待。
有一次，孟嘗君派馮諼到薛地去討債，馮諼就假裝是孟嘗君下的命令，叫所有欠孟嘗君錢的人不用還錢，替孟嘗君買了個「義」的好名聲！后來孟嘗君被齊王國君解除了相國的官位，回到薛地去住的時候，薛地的人民都熱烈地歡迎孟嘗君呢！
過了不久，馮諼又對孟嘗君說：「一只兔子要有三個洞藏身，才能免除被獵人獵殺的危險。您現(xiàn)在住在薛地，就好像兔子只有一個洞，是很危險的！萬一齊國的國君對您不滿意要殺您，您連其他躲的地方都沒有呢！所以，您現(xiàn)在還不能把枕頭墊高，安心地睡覺！」孟嘗君一聽：「那我該怎么辦呢？」馮諼：「這件事就交給我去辦！我會讓您象狡兔一樣，有三個安全的洞藏身！」于是，馮諼就跑去找梁國的國君梁惠王，告訴梁惠王孟嘗君非常能干，梁惠王聽了之后立刻派人帶著一千斤黃金、一百輛馬車去請孟嘗君到梁國做相國。
后來，人們就用“高枕無憂”來形容做任何事情準備周全，感覺很安心、不用害怕的意思！
我家的故事五年級篇二十
笑笑過生日這天，媽媽送給他一個歡樂袋，歡樂袋里裝著三粒歡樂豆。媽媽告訴笑笑，人在不高興的時候，只要吃一粒歡樂豆，就會立刻高興起來。笑笑向媽媽說了聲“謝謝”，就帶著歡樂袋到樓下找小朋友玩去了。
笑笑和小朋友一起做游戲，玩得開心極了。突然，妞妞往地上一坐，哭了起來。小朋友趕緊圍著妞妞，問他怎么了。妞妞說：“我的鑰匙不見了，媽媽肯定會打我臀部的。嗚……”笑笑想起了媽媽送他的歡樂袋，就立刻拿出一粒歡樂豆對妞妞說：“妞妞不哭，大家都幫你找，鑰匙一定會找到的。來，我請你吃歡樂豆。”妞妞吃下了歡樂豆，臉上露出了笑容。不一會兒，小朋友找到了鑰匙，妞妞高興得又蹦又跳。
該吃晚飯了，小朋友都各自回家了。笑笑剛走到樓道口，便看見張奶奶氣呼呼地站在那兒。笑笑問：“張奶奶，您為什么生氣啊？”張奶奶說：“剛才我出來倒垃圾，剛走出門電話就響了。我把垃圾桶放在門邊去接電話，再出來時垃圾桶已經(jīng)被人打翻了，垃圾倒了……”笑笑趕緊拿出一粒歡樂豆，送到張奶奶嘴里，說：“張奶奶，您別生氣，笑笑幫您掃垃圾?！睆埬棠堂πΦ念^，笑著說：“乖孩子，謝謝你！奶奶不生氣了，你快回家去吧?！?BR> 吃過晚飯，笑笑見爸爸呆呆地坐在沙發(fā)上，便走過去說：“爸爸，您為什么不高興啊？”爸爸說：“明天我該交一篇文章，可是我老是寫不出來。哎！”笑笑把最后一粒歡樂豆送到爸爸嘴里，說：“爸爸別著急，爸爸最聰明，一定能寫出好文章的。”爸爸吃下了歡樂豆，高興地對笑笑說：“乖兒子在，爸爸知道該怎么寫了?！闭f完就走進書房，在電腦里寫文章了。
這時，媽媽走過來問笑笑：“笑笑，今天你吃歡樂豆了嗎？”笑笑說：“我把歡樂豆送給妞妞、張奶奶和爸爸吃了。”媽媽高興地說：“是嗎？你用自己的歡樂豆給別人帶來了快樂，一份歡樂就變成了兩份?，F(xiàn)在，你的歡樂袋里應(yīng)該有六粒歡樂豆了?！?BR> 笑笑打開歡樂袋一看，里面果然有六粒歡樂豆。笑笑看了看媽媽，開心地笑了。
我家的故事五年級篇二十一
春秋時，楚靈王想稱霸，欲與諸侯結(jié)成聯(lián)盟，他邀請了晉平公。
平公不想去，他手下一個叫司馬侯的以為不可，他說：“楚國和晉國是兩個大國。楚王現(xiàn)在得意得很，想干出點名堂，但是結(jié)果如何不得而知。陛下不如去看看他想做什么。他如果能修政德，我們就跟隨他，如其暴虐，他的國人將棄之，那個時候還有誰能與我們晉國相爭呢?”
晉平公說：“晉國的地勢險要，戰(zhàn)馬眾多，如果齊國與楚國多災多難的話，我們就沒有敵人了?！?BR> 司馬侯說：“從古至今，憑借著地勢險要和馬匹多以及期望他國天災人禍的國家，都先后滅亡了。而有不少因為沒有那些優(yōu)勢而經(jīng)常處于危難之中的國家，反而加緊治國，開疆拓土。無災無難的國家，反喪其邦。希望國君能大開眼界，展望未來?！?BR> 平公采納了司馬侯的建議，答應(yīng)了靈王的邀請。
【】。
戰(zhàn)國時期，魏國有一個叫更羸的射箭能手。
有一天，更羸與魏王在京臺之下，看見有一只鳥從頭頂上飛過。更羸對魏王說：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飛著的鳥射下來?！薄吧浼苓_到這樣的功夫?”魏王問。更羸說道：“可以?！闭f話間，有雁從東方飛來。當雁飛近時，只見更羸舉起弓，不用箭，拉了一下弦，隨著“咚”的一聲響，正飛著的大雁就從半空中掉了下來。
魏王看到后大吃一驚，連聲說：“真有這樣的事情!”于是，好奇地問更羸不用箭是如何將空中飛著的雁射下來的。更羸對魏王解釋說：“其實也沒什么，我猜測這是一只受過箭傷的大雁。”“你怎么知道這只大雁受過箭傷呢?”魏王更加奇怪了。
更羸繼續(xù)對魏王說：“這只大雁飛得慢，叫得悲?！蔽和踹€是一臉茫然。
更羸接著講：“飛得慢是因為它身上的箭傷在作痛，叫得悲是因為它離開同伴已很久了。傷口在作痛，還沒有好，它心里又害怕。當聽到弓弦聲響后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高處飛。一使勁，本來未愈的傷口又裂開了，疼痛難忍，再也飛不動了，就從空中掉了下來?！?BR> 成語“驚弓之鳥”便由此而來?！稇?zhàn)國策·楚策四》。
【】。
春秋時，衛(wèi)國國君衛(wèi)獻公驕橫粗暴，人們對他懷恨在心。后來，衛(wèi)國大夫?qū)O文子和寧惠子發(fā)動軍事政變，結(jié)束了衛(wèi)獻公的統(tǒng)治。衛(wèi)獻公失掉君位，只得帶著母親和弟弟逃到齊國，過著寄人籬下的生活。
孫文子和寧惠子趕走國君后，把持朝政，立了新的國君，就是衛(wèi)殤公。寧惠子做了犯上作亂的事，在去世前感到良心不安，覺得驅(qū)逐國君是自己的一個污點，為了贖罪，他囑咐兒子寧悼子迎回衛(wèi)獻公。
沒過多久，衛(wèi)獻公聽到有利于自己的風聲，就派人與寧悼子聯(lián)系，要他幫助自己重新登上君位。他還向?qū)幍孔釉S諾，復國之后，他只掌管宗廟、祭祀等事務(wù)，朝廷的政務(wù)全交給寧悼子辦理。但是，朝中很多人反對讓獻公復位。
一位大夫叔儀警告寧悼子道：“做事情要前后一致，你們寧家一會兒把國君趕到外國，一會兒又要迎他回來，變化如此之大真是令人難測。這跟下棋差不多，棋手下棋如果舉棋不定就會失敗，更何況您面對的是國君廢立的大問題。您要是非要輕率地處理國事，一定會有滅族之禍，到那時后悔也晚了?！?BR> 可是寧悼子打著“遵守先父遺命”的旗號，一心想廢新君，立舊君，好獨攬朝政大權(quán)。后來他滅了孫氏，將衛(wèi)殤公殺死，迎回了獻公。不料，衛(wèi)獻公是個記仇之人，他剛一回國，就把寧悼子滿門殺了個干凈，報了自己當年被寧氏驅(qū)逐之仇。
我家的故事五年級篇一
我家有五口人，所以每天都會發(fā)生許多事情。這些事情有的非常好玩，有的很有趣，而且讓我記憶深刻。在這些事情中，都蘊藏著一些道理，所以就譜寫了這一個個“我家的故事”。在這些故事中，我覺得最深刻、影響力最大的一個故事，就是“我家的讀書故事”了。
我成績一向不錯，就是語文的閱讀理解和作文不太理想。媽媽請教過我的語文老師，也從其他途徑知道，看書是一個很好的方法，可以有效提高學生的閱讀和寫作能力。正好我本身也比較喜歡看書，所以媽媽就為我買來了許多古今中外名著給我看。
一個星期天上午，爸爸媽媽正好都在家休息，看看手機和電視。我也沒什么大事可干，于是就到書房去拿了本書看看。這本書的書名叫《上下五千年》，中國五千年的歷史大事在這兒都有記載。我很想了解一下中國的歷史，所以就在那聚精會神地看了起來。媽媽見我看書那么認真，也過來陪我一起看。妹妹見狀，也不再看電視了，拿著一些童話故事書纏著媽媽給她讀。媽媽被妹妹纏得沒辦法，就給他讀起了《三只小豬》的故事，妹妹就全神貫注地聽著。過了一會兒，爸爸也覺得無聊，所以也進書房拿了一本《西游記》就出去看了。我們?nèi)胰硕荚谀强磿?，家中一下子安靜了下來，全家人沉浸在書香的喜悅之中。
吃飯的時間到了，雖然我們都不舍的放下了手中的書，但我們坐在餐桌上依然在談?wù)撝@些書的內(nèi)容：“豬八戒和沙僧原來都是天庭的一員，為什么都變成了和尚呢？“那三只小豬最后怎么樣了呀？我真為他們擔心呢！”“其他幾個國家為什么會被秦國打敗呢？他們只要聯(lián)合起來，完全可以打敗秦國呀？”過了一會兒，我好像突然想到了什么：“想不到魏國打了那么多敗仗，最后居然還能統(tǒng)一三國?！卑职终f：“那是因為劉禪和孫皓的無能啊！”聽了之后，我心想：書中能教我們的東西實在太多了，以后我一定要多讀書，這樣才能獲得豐富的知識。通過這次“全家讀書會”，我們?nèi)胰硕几酉矚g讀書了。知道讀書不但可以增加我們的知識面，了解更多的東西，而且讓我們一家人更加開心更加健康的生活。讓我們大家都遠離手機和電腦游戲，少看電視，多和家人一起看看書吧！
我家的故事五年級篇二
看了這個題目，你肯定會很奇怪，世界上怎么會有“讀書機”這種奇怪的機器呢？可事實證明，我家就有，她是我的姐姐。
我的姐姐非常喜歡看書。她經(jīng)常在我們熟睡時看書，有時候，大姨晚上醒來，看到姐姐房間里的燈還是亮的，一開始大姨媽很納悶，后來才知道——原來姐姐每晚都看書看到深夜，大姨媽為此勸過姐姐好多次，可姐姐就是不聽，依舊我行我素。
我每次到姐姐家吃飯都會發(fā)生這樣的事：當全家人都上了飯桌時，姐姐還在房間里埋頭看書，我每次都會被派去叫姐姐，而往往叫上一遍還不行，總是要叫上五六次她才出來，每次我叫她時，她都在非常入迷地看書，常常是我已經(jīng)走到也身后時，她還沒察覺，等到她發(fā)現(xiàn)我時，總會嚇一跳。而她出來時從不會光著手，手里總是會捧著一本書，一邊吃飯，一邊看書，看到精彩的地方常常忘記向嘴里送飯。
對于姐姐看書，家里人的看法各有不同，奶奶說：“小孩子多看書好，你們不要不讓她看。”大姨媽卻反對奶奶說的：“看書固然是好的，可也要**分時間和場合啊。”而我呢，是認為姐姐看的書越多越好，因為姐姐的書越多，我可以看的就越多，而且還是免費的哦！
我家的故事五年級篇三
星期天晚上，我們家舉行了一次別開生面的讀書會活動。
讀書會是在媽媽的倡議之下舉辦的，我們?nèi)叶紖⒓恿诉@次活動，只是有的人是積極主動要求參加的，比如我；有的人是在我的極力鼓動下，才勉強同意參加的，比如我奶奶；而我爸爸，是在媽媽的強制命令之下才不得不參加的。我利用星期六的時間好好地準備了一下，決定讀我自己訂閱的雜志：《中國少年報》上于丹阿姨的講座。我反復地讀著，可千萬不能在讀書會上出丑啊。終于，我讀得滾瓜爛熟了，才放心地去做別的事。
讀書會終于在我的期待中來臨了。主持人嘛，我當然是首選。我首先宣布，第一屆讀書會開始。第一位上臺展示的是媽媽。她從《中國最美的散文》中選了老舍先生的名篇：《濟南的冬天》。那無風，有太陽，偶而下些小雪的溫暖的冬天，真是令人向往。然后就是爸爸了。爸爸選的是高爾基的《海燕之歌》。就沖著爸爸的大嗓門:“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”我們就給予了他熱烈的掌聲。輪到我了。我拿出準備好的材料，讀得感情真摯，委婉動聽，大家一致給予我好評。外婆讀的是她佛書上的一段，告訴我們應(yīng)該怎樣做人。最搞笑的是奶奶。雖然之前我已經(jīng)幫奶奶訓練了一遍又一遍了，但她還是讀著她的家鄉(xiāng)話，引來了我們一陣陣的笑聲。
最后是評獎：媽媽平舌音卷舌音不分，爸爸是前鼻音后鼻音混淆，外婆和奶奶普通話不標準，都被我抓了現(xiàn)形。一等獎肯定是我啦！
我家的讀書會在歡笑聲中結(jié)束了。讀書是一種學習，能讓我們了解更多的知識；讀書是一種娛樂，能豐富我們的生活。只要大家都來讀書，文明之花將開遍我們祖國的每一個角落！
我家的故事五年級篇四
相信每一個家庭都發(fā)生過許多的故事。其中有喜也有悲，有開心的，也有難過的，下面看看我家里發(fā)生的故事吧！
那是20xx年1月的一天，爸爸和媽媽對我和大姐說：“今年過年我們?nèi)ネ獾剡^。但是，你們要在過年之前把寒假作業(yè)做完！”我大叫道到：“萬歲?！蔽夷樕下冻隽烁吲d的表情，但大姐的臉上露出了難過的表情。這是為什么呢？原來是因為我在家寫作業(yè)，前六天就寫完了。大姐還沒寫完，她每門作業(yè)就有200多頁，當然難過。
這時爸爸和媽媽討論去哪里，我說，我們不如去云南，先去昆明，然后去大理，再去麗江。他們同意了。我們?nèi)ピ颇?，過了一個新年。
回來以后，爸爸讓我寫一篇作文。我寫了許多，有石林啊，云南的洱海啊，等許多東西。爸爸看了說：“兒子真棒！”
這就是我們一家去云南過年的小故事。
我家的故事五年級篇五
雖然我有一個不完整的家，但是我依然有一個溫暖的家。在家的舞臺上，我們每天都上演著或快樂、或傷心、或遺憾、或難過的故事。在去年春節(jié)的晚上，當人們都沉浸在這節(jié)日的歡慶氣氛之中時，我家卻發(fā)生了一件令我久久不能忘懷的傷心事。
過年了家家戶戶都歡天喜地、載歌載舞，當然我家也不例外。那時奶奶和爸爸正在包餃子，因為我們北方人喜歡年夜飯吃餃子，預示著來年交好運。大伯為了增添過年的喜悅就把電腦打開播放我們喜歡的歌曲，這時5歲的弟弟就跟著音樂唱了起哥。弟弟剛唱完，奶奶突然轉(zhuǎn)向我笑著說：“欣蕊，你現(xiàn)在不是在學跳舞嗎？讓大伯給你找音樂，你也跳一個舞蹈給我們看看?！鳖D時，眾人的目光都轉(zhuǎn)向了我?！皩?，欣蕊，你也來一個?！睜敔斘⑿χf，“跳吧，我們也想看你跳舞?！比胰硕继岢隽诉@個要求?？吹竭@一幕的我，低下頭，光潤的帶笑的臉突然斂住了笑意，顯出一點莫名其妙的害怕，隨即，臉頰驀地紅了也可以，你看看弟弟都不害怕都唱了呢?！蔽业哪槧C了，就像火球似的炙人。“我。我害怕”我用只有我自己能聽到的音量說著。我害怕，害怕跳的不好會被哥哥和弟弟他們嘲笑。奶奶見我還是一動不起來。爸爸也微笑著說：“你就跳一個吧，讓大家都樂呵樂呵！唱歌動地站在那兒就生氣地說：“沒出息，花那么多錢讓你學舞蹈，你在家都不敢跳，白學了?！甭犞棠痰臄?shù)落我想哭又不敢哭，癡呆呆地站著，忽然我后背被重重的踢了一腳，“哎呦。”聲音未落我整個人都趴到了地上。好痛啊！晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰而我卻不敢大聲的哭出來，心里上上下下翻滾折騰，五臟六腑都仿佛挪動了位置。
姐姐把我扶到床上躺下來，我一直處于迷茫之中，難道為了這點小事就要打我嗎？心想：一定是奶奶打的我，我好恨她。直到睡覺時爸爸對我說：“欣蕊，對不起，爸爸不該打你，打過你以后我的心也一直在痛，不要生爸爸的氣好嗎？身上還疼嗎？”爸爸說話時我強忍著眼淚沒讓它流出來。關(guān)燈了，我鉆到被窩里傷心地哭了，原來我誤會奶奶了。后來我才知道，奶奶為了這件事還把爸爸大罵了一頓。原來他們都是愛我的。
隨著年齡的不斷增長，我漸漸明白：愛有兩種：有的愛是能夠讓人看到的，而有的愛卻是藏著的。
教師點評：作者選取生活中的一個片段，語言口語化，運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。雖然只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。在平直、樸實的敘述中寫出家人對自己的愛，讀來令人感動。
我家的故事五年級篇六
其實，我讀書還真就有多識字這個原因在里面。隨著年齡的增長，提筆忘字已經(jīng)不是什么稀奇事兒，一般這個時候自己默默地去查字典也無傷大雅，不過在應(yīng)對孩子一本正經(jīng)地求教時，就會略顯尷尬。給大家說個最近剛發(fā)生的事吧。有一天，媽媽在家看著兒子寫作業(yè)，我在旁邊翻看微信朋友圈。當時，兒子應(yīng)該是在做語文的成語填空題，祖孫倆是邊念叨、邊填寫，倒也非常和諧，不過接下來笑話就出現(xiàn)了。一道給“心曠神怡”這個成語填拼音的題難住了兒子，冥思苦想了半天也沒念出來第二個和第四個字。媽媽急了，數(shù)叨兒子說：“這不就是新廣神臺嗎？這你都不認識！”我聽了馬上說：“不對??！媽你說錯了。”媽媽理直氣壯地回我：“就是新廣神臺，沒錯！”當時我就崩潰了，趕緊糾正媽媽這個嚴重的錯誤。媽媽倒也很誠實地跟兒子承認了錯誤，并囑咐外孫以后一定要查字典確認。兒子很天真地問我：“媽媽，所有的字你都會認唄？”老媽都出現(xiàn)這烏龍事件了，我還哪敢自夸，趕緊澄清自己也有很多不認識的字。自打那次事件之后，在寫文章時提筆忘字，就覺得有些心虛，于是乎，開始給自己找些書來讀，上班路上、晚飯后閑暇時間，甚至上衛(wèi)生間時也要拿本書讀上幾頁。讀書的時候發(fā)現(xiàn)與十年前讀書的感覺不同，有些東西無需你刻意去琢磨就能很透徹地領(lǐng)悟。都說四十不惑，或許年齡的分界點對于事物的領(lǐng)悟程度起到了很關(guān)鍵的作用吧。
孔子云：“知之為知之，不知為不知”，就如我們每個人都會有很多沒看過的書，不認識的字，忘了就是忘了，不認識就是不認識，沒看過當然也不丟臉面，對事物只要能正確面對就好，就像《道德經(jīng)》中提到的“不知知，病也”，不懂裝懂盲目蒙混掩蓋過去，總有一天，我們或為人處事，或面對工作時，會被自己一點一點累積起來的缺點和不足所摧毀。所以，就算我們做不到老子所說的百分百知道哪些是自己的不足和缺點，但是在面對人或者事兒的時候能夠正視自己，就可以坦然面對自己，將自己劃為聰明人的行列。
為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我改掉了上網(wǎng)、看電視、玩手機的習慣，經(jīng)常跟孩子一起讀書，共同切磋，相互講故事。他做作業(yè)時，我就在一旁讀書、看報。之前，我對兒子說多讀書是為了記住里面的好詞好句，好把作文寫好，可是兒子立刻就沒了讀書的興趣。認真思索之后，我告訴他多讀書是為了多認字、拓寬視野、增長知識量，還可以和同學們一起討論，增進友誼，兒子聽了之后就像打了雞血一樣，四大名著、《增廣賢文》、《資治通鑒》、《隋唐演義》等等，一本本好書就這樣讀了起來，越讀興致越高，字也越認越多，見識也越來越廣。
前幾天，兒子一本正經(jīng)地對我說：“媽媽，如果你發(fā)現(xiàn)一本多年前讀過的書，那么我建議你再讀一遍，也許那里面就藏著你多年來一直未參透的道理，這是我在書中找到的奧秘?！?BR> 我家的故事五年級篇七
要說自從林志穎紅了以后，家里總會放出林志穎的歌：“十七歲那年的雨季……”想知道這歌花落誰家嗎？----俺！
跟我同樣經(jīng)歷的還有俺老媽，老媽迷上周杰倫，每天家里傳出了“鬼怒母吼”！現(xiàn)在老媽車上的音樂，全部都是周杰倫的，“東風破……”唉，我想周杰倫已經(jīng)替代了老爸在老媽心中的地位，這讓老爸頭疼得要死。
每天老爸都要被我和老媽的歌聲夾擊，當老媽說到我和她誰唱的動聽時，老爸的目光投到了我，誰叫我天生有個好嗓音呢！但要說我們家的歌星，俺老姐的歌聲比我的要動聽，因為她從小她媽就給她報了音樂班、笛子班……沒這天賦，也能練出來，我敢肯定以后俺家一定會有個歌星---俺老姐！
看了我家的唱歌故事，有被嚇著嗎？真是人追一星，一口唱一歌呀！
我家的故事五年級篇八
我生活在一個溫暖幸福的家里。在這個溫暖的家中，有許許多多感人和溫馨的故事。那么，就讓我挑一件事來講給你聽吧！
我拿著我的.蘋果，跑進了廚房，拿刀切成了兩半。一半給我，一半給了爸爸。正在這時，我發(fā)現(xiàn)爸爸的眼角有一絲閃閃亮亮的東西。在這滴眼淚里，我看到了感動和興奮。這幾個蘋果的每一次傳遞，都傳遞著一種用金錢也換不回來的東西，這個東西到底是什么呢？我想應(yīng)該是親情。
這只不過是發(fā)生在我家的其中一件小事。但是這件小事里，也包含著一種至高無上的愛。
我家的故事五年級篇九
家中的故事太多太多，也許它會給你帶來傷感，也許會給你帶來快樂，也許它會給你帶來歡聲笑語。
記得一年的中秋節(jié)，我們?nèi)疑塘恐黄鸢溩?。于是一大早，媽媽就去超市買面粉，然后早早的把皮給搟好了。
中午，大家坐在廚房里忙碌起來。姐姐、媽媽和我一起包餃子，爸爸和爺爺整搬餃子，奶奶負責生火。媽媽搟的皮又薄又大。我拿起皮，不知道要放多少餡，包起來的像包子，在看看媽媽包的，一個個的，簡直不要太好看了。于是我就請教媽媽幫忙。媽媽讓我學著她的樣子，一步步地進行，在媽媽的幫忙下，我的餃子中午成型了，我高興得不得了，比吃到餃子還開心。
我們包好的餃子由爸爸和爺爺負責搬到蒸籠里，這一排排的餃子像士兵一樣莊嚴。最后由奶奶負責下鍋蒸餃子。過了好久，一盤盤的餃子都蒸熟了，我們的中秋團圓飯也開始了，大家有說有笑地吃餃子了。
我家的故事五年級篇十
從前有一位國王，他的王宮十分壯麗豪華，他有無數(shù)的奴仆和珍寶，但是他獨自一人并不快樂，因為他沒有娶過一個妻子。
有一天，他的門衛(wèi)走來報告說：“門口有一個商人，他帶來了一個美麗無雙的女人。他說要把這個女人獻給您。”
國王聽了，對門衛(wèi)說：“把他們帶進來。”
于是商人和女郎被帶到國王的跟前。商人揭開了女郎的面紗，露出她的臉來，室內(nèi)立刻被她的美貌照亮了。國王見她這樣美麗，很驚奇地對商人說：“老先生啊，你怎么會有這么美的女郎呢?”
商人答道：“我花了三千金幣才買到她，現(xiàn)在我把她獻給您吧!”
國王給了他一件貴重的袍子和一萬塊金幣作為謝禮。國王又下令，應(yīng)當十分恭敬地對待這位姑娘。侍女們領(lǐng)她到一間窗子對著海的房里，細心地照顧她?？墒?，無論國王對她說什么，這位姑娘卻一直不說話。因為她的容貌甜美極了，國王也不生她的氣，依舊待她很好，而且娶她為王后。
一年后的一天，王后終于說話了。她對國王說：“偉大的國王啊，您對待我真有耐心，您的好心會得到好報的?！?BR> 國王聽她說話了，非常高興，便和她坐在一起，問她長期沉默的原因。
王后答道：“我是海中國王的女兒。我的父親統(tǒng)治著海下，他死后把國家留給了我們。但我和我哥哥吵了架，我便從海里出來，在月光下坐在海岸上。后來，來了一個人，他把我賣給了商人，商人又把我獻給了您。您是一個善良可敬的人，要不然，我早從這窗口投入海中，回到我自己的國家去了?！?BR> 國王聽了她的話，吻了她的前額，就問她道：“你們國里的人，能住在海里嗎?”
她答道：“我們在海里，就如同你們在陸地上一樣。海里有許多人，有各種動物，地面上所有的東西比起海里的來，是非常少的?！眹趼犃怂脑挘X得很奇怪。
這時，她對國王說：“國王陛下，你現(xiàn)在藏在壁櫥里，因為我的哥哥和我的母親、姊妹就要來了?！庇谑菄醣悴剡M了一個壁櫥里。
一會兒海水洶涌起來，從海里出來了一個儀態(tài)俊美的年輕人，后面跟著一個灰白頭發(fā)的婆婆和五個年輕的女郎。他們在水面上走，最后走到窗前，親熱地擁抱了王后。
王后把經(jīng)過告訴了他們。她的哥哥說：“感謝上天，他使我們又團圓了!來吧，我的妹妹，和我們回家去吧?！?BR> 國王聽見這話，恐懼極了，生怕他的妻子會離開他。但是他聽到王后說：“國王是一個智慧和慷慨的君子，他待我好極了，我不能離開他。如果我走了，他會十分思念的，他太愛我了?！?BR> 國王聽她這么講，衷心地感謝她，因為他知道王后也很愛他，想和他永遠快樂地生活在一起。
王后的母親聽了王后的話，說：“我親愛的女兒，我們雖然很愛你，但如果你在這里快樂，那你就留下吧。”
然后，王后從壁櫥里引國王出來。王后的家人趕緊站起來向國王敬禮。國王邀他們住下，一個月后再回到海里去。
不久，國王和王后生了一個美麗的男孩，王后的家人也到宮里來祝賀。孩子的舅父抱著孩子在宮里走來走去，突然間從窗口跳進海里不見了。國王驚慌極了，王后卻走到他的身邊，安慰他道：“國王啊，不要為兒子擔心，不久他便會安全地回來?！?BR> 過了不久，王子的舅父果然抱著王子飛進房里，對國王說：“現(xiàn)在這孩子能在海面上走了，就像您在陸地上走一樣?！彼€從口袋里拿出一盒珍寶作為禮物。
王子漸漸長大了，他學會了一切王子們應(yīng)該知道的事，后來坐上了寶座，成為一個正義勇敢的國王。
在這個故事里，海里有什么?親愛的寶寶，你能想象出大海下面是什么樣的嗎?
我家的故事五年級篇十一
很久以前，有一個從事木雕工藝的匠人，雖然他手藝很不錯，但也不過是過著溫飽的生活。從來沒有人把他當做什么了不起的人物，也沒有人注意他的生活，他就這樣一直過著平平淡淡的生活。
有一天，木雕工看到院子里的一段木頭放在角落里已經(jīng)很長時間了，但是一直沒有派上用場。每次有人來定做工藝品，在院子里挑來挑去，這段木頭總也沒有人相中，所以這段木頭一直被人們所冷落，現(xiàn)在它卻突然進入主人的視線。
木雕工把這段木頭拿起來，在院子里仔細地端詳起來，邊看邊琢磨：用這塊木頭可以雕出什么作品來？不知出于什么想法，他決定用這塊木頭雕刻一個神像。
木雕工從那天起，開始認真設(shè)計和制作起這個木雕神像來。經(jīng)過一個月的`細心雕琢，一尊神采奕奕的神像雕刻成功了。這一個月的辛苦只有他自己知道。
他決定把這尊神像送到很遠的一個寺院里供奉。
當他扛著神像從家里出來時，鄰居和街上的行人幾乎沒有人對他肩上扛著的東西在意過，仿佛他扛著的仍然只是一段木頭。
他扛著神像繼續(xù)走，等出了城之后，他發(fā)現(xiàn)有人開始對他的神像注意起來，時時可以看到有行人停下來觀看他肩上的神像，還時時聽到人們在低聲議論：
“看，一個新的神像，那神像多精致啊！瞧那眼神、那表情，真是不同凡響?！?BR> “這神像不知是送到什么地方去，一定是很有名氣的寺院，看那神像的神態(tài)就不是一般的神，一定是最尊貴的神！”
木雕工繼續(xù)走，越走聽到的恭維之辭就越多。有的路人看到他扛著的神像，竟然立在路邊，行注目禮，口中虔誠地祈禱起來。再往前走，圍觀的人越來越多，幾乎連走路都有些困難，需要穿過層層人群才能走過去。最后，木雕工就把神像送到了山坡上的一個寺廟里。
木雕工回家以后，照常干他的木雕活兒，照常過他的普通人的生活，一切都恢復了原來的樣子。又隔了半年時間，木雕工決定到他送神像的那個寺廟里去看看。
木雕工剛剛走到山腳下，就看到人們?nèi)齼蓛山j(luò)繹不絕地往山坡上寺廟的方向去，一位老太太還邊走邊向人介紹：“這寺廟里新請來的神靈著呢！過段時間還愿來吧?！?BR> 我家的故事五年級篇十二
這篇課文主要由三個成語故事組成。成語故事短小、生動，富有教育意義，適合兒童閱讀。讓學生明白成語故事中包括的深刻道理是教學的重難點。教學時注意：要加強朗讀訓練；要引到學生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，感受成語故事中的形象，理解故事作包括的意思。
本篇課文教學后教師可以引導學生開一個成語故事會，講講自身所知道的成語故事。同時，教師也可以引導學生辦一期關(guān)于成語故事的手抄報。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會11個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。
重點：指導學生讀通讀順課文。
難點：引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。
對策：給學生充沛自讀課文的時間。
: 學生預習課文
一、導入新課，揭示課題
同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)
今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。(板書：8、成語故事)
二、初讀指導
1．學生自讀課文。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準備質(zhì)疑。
2．學生自讀課文，教師巡視指導。
3．檢查自學情況。
(l)出示生字詞。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
拆穿：刺穿。(用實物進行演示)
腮幫：腮。(讓學生指指自身的腮幫，再鼓鼓腮幫)
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
三、指導書寫
四、安排作業(yè)
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．謄寫生字詞語（習字冊）。
(時間允許的話，學完第一則成語故事)
1、能用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、憑借課文中具體的語言資料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
重點：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
難點：明白成語故事中包括著的深刻道理。
對策給予學生學習的方法，讓學生主動地參與成語學習的探究之中。
教學掛圖
一、復習生字詞
1、 詞語。
2、 填字成詞。
自相( )盾 畫龍點( ) （ ）( )充數(shù) 張口( )舌
二、精讀《自相矛盾》
1、自由輕聲讀課文，想想這個故事講的是件什么事？
2、討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學生評議。
“張口結(jié)舌”是什么意思?那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢?
你能說說“自相矛盾”的意思嗎?
3、聯(lián)系實際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》
1．請同學們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)
2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿?
理解句子。能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿。”
這句話讀出什么語氣?(讀出南郭先生裝模作樣的語氣)
3、后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?BR> 指名用“不要……而要……”造句。
4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
四、自學《畫龍點睛》
1、讓學生自身閱讀這則成語故事，想想：自身讀了以后會有什么想法？
2、學完之后，請學生交流收獲。相機討論：
（1）張僧繇畫龍為什么不點睛？
（2）后來問什么又給龍點上眼睛？
（3）結(jié)果怎樣？
（4）交流、朗讀：
描寫點睛前龍的逼真形態(tài)的語句。
點睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。
（5）自由朗讀。體會張僧繇畫龍技藝的高超。
（6）考慮：
張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會說些什么呢？
（在想象討論中，說話訓練中領(lǐng)悟故事的寓意）
3、 再讀課文。讀出感情變化。
奇怪——不信——佩服
四、背誦課文。
五、作業(yè)。
1、用“總是”、“不是…而是…”造句。
2、背誦《畫龍點睛》
3、尋找其他的成語故事，準備下次交流。
1、能具體說說“自相矛盾”、“濫竽充數(shù)”、“畫龍點睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。
2、交流其他的一些成語故事，并且談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 重點、難點：扣住成語故事中精辟的內(nèi)涵，會用典型的事例來加以詮釋。
對策：發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。
學生事先的資料準備。
一、復習詞語：
默寫詞語：
騰空 墻角 張口結(jié)舌 自相矛盾
逼真 神韻 畫龍點睛 驚嘆不已
二、再談成語故事
1、上次學習的三個成語故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)？
2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。
學生在小組中相互啟發(fā)、交流。
指名交流，點評。
三、成語故事會
1、昨天讓學生進行了成語故事的搜集，大家準備好了嗎？
2、請在小組中先交流一下，然后請代表上臺來講。
3、談?wù)勂渲心硞€成語故事帶給你的考慮。
和：成語故事
退避三舍 風聲鶴唳 按圖索驥 守株待兔
如火如荼 望梅止渴 望洋興嘆 掩耳盜鈴
胸有成竹 唇亡齒寒 聞雞起舞 指鹿為馬
不學無術(shù) 雞鳴狗盜 抱薪救火 梁上君子
草木皆兵 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛
板書設(shè)計：
拆穿
自相矛盾：夸口 矛 ---------- 盾 張口結(jié)舌
戳不穿
濫竽充數(shù)：總是 一樣的俸祿 裝
不要……而要…… 溜
畫龍點睛： 奇怪——不信——佩服
教學反思：
我家的故事五年級篇十三
一天，小白兔蹦蹦跳跳地來到森林里采花。咦，大樹下有個特別特別大的蘑菇，就像一張小圓桌，真好看。
采好花，我就在這蘑菇桌上吃午飯。這樣想著，小白兔走了。
小白兔剛走，小松鼠來了。他也看見了這個像小桌子的大蘑菇?！拔?”小松鼠高興地想：在這蘑菇桌上吃飯，一定很有意思!小松鼠也去采花了。
后來呀，小狐貍，小猴子，小刺猬都發(fā)現(xiàn)了這張蘑菇桌，也都想采了花在這兒吃午飯。
到了吃午飯的時候，五個小伙伴都來了，都說是自己最早發(fā)現(xiàn)這張蘑菇桌的，誰也不讓誰。
“哼，你們?nèi)幇?”小白兔搶先在蘑菇桌前坐了下來。
小松鼠、小狐貍、小猴子也擁到蘑菇桌前，氣呼呼地坐下了。
小刺猬一看沒他的份兒，火了，“啪”的一聲跳上蘑菇桌，狠狠地踩幾腳，把蘑菇桌踩了個稀巴爛。
現(xiàn)在誰也別想在蘑菇桌上吃午飯了。
“你們哪，你們!”咦，誰在說話，五個小伙伴抬頭一望，原來是大樹公公，小白兔明白，大樹公公在批評他們呢。
“其實，我們擠一擠，就有小刺猬的位子了?！毙“淄孟肓讼胝f。
“是我不好，”小刺猬不好意思，“今天是我太霸道了?！?BR> “我們也不好!”小松鼠他們幾個也趕緊認錯。
五個小伙伴剛說完，呀，奇怪的事發(fā)生了，被踩得稀巴爛的大蘑菇竟一點一點動起來了，最后又拼成了一個特別特別大的像小圓桌一樣的大蘑菇。
五個小伙伴高興極了?！斑@蘑菇桌真美!”小猴子說。
“我想，把它打扮起來一定更美。”小狐貍說著，把采來的幾朵最美的花插在蘑菇桌上。
啊，真的很漂亮。別的小伙伴也學小狐貍的樣兒，用采來的花兒把蘑菇桌打扮得漂亮極了。
“你們呀，你們!”大樹公公又開口了。這回呀，大家都聽出來了，大樹公公在表揚他們呢!
親愛的寶寶，我們一起來猜謎語吧：
有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會走。(打一生活用品)【謎底：桌子】。
白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)【謎底：香皂】。
圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。(打一生活用品)【謎底：牙膏】。
我家的故事五年級篇十四
鴨子在散步，見狐貍賊頭賊腦地來了。
情況危急，鴨子忽生一計，它一動不動地趴在地上，伸長脖子，翻著白眼，翅膀緊緊地貼著軀體，活像一具僵死的尸體。狐貍見了，便興趣索然地跑開了。
鴨子見狐貍中了計，高興得扯著嗓子“呱……”地唱起歌來。
狐貍聽見聲音，身便向它追去。可憐的鴨子，就在勝利的`時刻死去了。
我家的故事五年級篇十五
獵狗抬起腳掌狠狠地踩著兔子。
兔子顫抖著，它輕聲說：“獵狗先生，請求你，放了我吧……”
獵狗聽了這話露出尖牙，“放了你?除非我想挨主人的一頓鞭子!小東西，不要再浪費唇舌了!”
兔子竟然還抱有希望，“可你殺了我會得到什么呢?”
獵狗冷笑一聲，“主人啃剩下的骨頭。”
“僅僅為了骨頭就要殺了我嗎?這不公平!難道除了挨鞭子、啃骨頭就沒有別的選擇了嗎?”
獵狗的主人從此再也沒有見到過它。
我家的故事五年級篇十六
明天運動會！可喜可賀！最為重要的是一天不用上課。盡情在操場上揮灑汗水，跑得再快，也沒有人來管——因為就是要你跑快點來為班級爭光。
像我這種“行動似箭，跳繩不錯，跳遠快成一條河距離”的同學，早就為這次運動會摩拳擦掌了。而且，這次運動會的午飯是兩個肉包，一杯豆奶。這是我最愛的一種便餐搭配。
但，這次運動會，讓我真正“冷靜下來，思考人生。”
運動會當天，居然下起了淅淅瀝瀝的小雨。也許明天會晴的！就這樣，吃了一次午飯包子，上了一整天的課，算了，反正明天開運動會，也無所謂。唉，這包子還挺好吃的嘛。
第二天，整個人徹底不好了。因為外面下起了傾盆大雨，雨越下越大，就像天空裂開了一個口子，洪水從里面倒下來。唉，全班唉聲嘆氣，叫苦連天。不僅這樣，還吃了第二天的包子，就算是曾經(jīng)最愛吃的包子，但放進嘴里，也變得又干又澀又硬，拿在手里，好像被硬生生地給你塞了一塊石頭。連外邊那被風吹得不停搖的樹也仿佛在擺擺手，無奈道：“唉，老夫在這兒扎根多年，早已習慣了你們校長為活動而選的日子必定下雨！年輕人啊，難道你們不知道，你們的校長是龍王的親女兒嗎？”轟隆隆——一陣響雷滾過，好像證明了樹爺爺話的真實性。雨，嘩嘩地落在樹葉上，落在花壇上，也落在我們的心上。這雨，也許在別人看來，是久旱后的甘霖，是久等后的及時雨，可是在我們眼里，卻是那樣的討厭。
唉，我們是多想出去啊，就算讓我們帶著游泳圈去操場上游一圈也好啊。
這春雨，已經(jīng)不是那個柔情似水的小姑娘了，而是讓人又愛又恨的淘氣娃娃了。
我家的故事五年級篇十七
寓言是一種文學體裁,篇幅短小,語言凝練,結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇五年級。
一個打魚的人，在大海里捕到了一只海龜。
他把它抱回了家。
他把它放在自己的床上，同它說著溫情脈脈的話，晚上，他給它蓋上嶄新的被子，讓它享受他給予它的溫情。他還把最香最甜的美味食品端到它面前，讓它品嘗。
然而，海龜不吃不喝也不動，它只是淚流滿面。
“你為什么哭呢?你知道，我是多么愛你呀!”漁夫說。
“可是我的心在大海里，那兒有我的家，有我的孩子，我的快樂在那里。你放我回去吧!”海龜說。
然而漁夫舍不得放棄它，因為他愛它。
過了許久許久，看著心愛的海龜日漸憔悴，漁夫的心也冷了，他決定放它回到大海。
“你這冷酷的海龜，我?guī)缀醢盐业恼麄€心都交給了你，然而卻得不到你一絲一毫的愛?，F(xiàn)在，我成全你，你走吧?！?BR> 海龜慢慢爬走了。
漁夫哭了。
一年后的一天，漁夫正在午睡，忽聽門外有敲門聲，他出門一看，是一年前放走了的那只海龜。
“你回來做什么?”
“來看看你?！?BR> “你已經(jīng)得到了你的。
幸福。
何必再來看我呢?”漁夫問。
“我的幸福是你給的。我忘不了你。”海龜說。
“唉!你去吧!只要你能幸福就行了，以后再不必來看我了!”漁夫傷感地說。
海龜依依不舍地走了。
然而，一個月后，它又來了。
“你又來了?”
“又來了?！?BR> “為什么?”
“我忘不了你?！?BR> “唉!這是怎么一回事呢?當我企圖永遠占有你時，我卻絲毫無法打動你;當我放棄你時，我卻擁有了你?！睗O夫說。
一片樹林子里，有一棵枝干粗大的無花果樹;在這樹上，住著天鵝一家子;在這一棵無花果樹的底下，長出了一棵叫做橋賞彌的蔓藤。于是老天鵝說道：“這一棵往樹上爬的蔓藤，對我們是非常危險的。說不定什么時候有人攀援它爬上樹來，把我們害死。當它還柔弱容易砍掉的時候，應(yīng)該把它去掉!”但是其他天鵝卻不聽它的話，不把這一棵蔓藤砍掉。
時間。
過去了，這一棵蔓藤就把樹從四面八方圍起來了。
有一次，當這些天鵝都去尋食物的時候，一個打獵的抓著蔓藤爬到這一棵無花果樹上來，在天鵝的窩里放上絆索，就回家去了。當這些天鵝都吃得飽飽的在夜里飛回窩來的時候，它們都給絆索捉住了。于是老天鵝就說道：“我們現(xiàn)在都倒了霉，都給絆索捉住了，就因為你們都不照著我的話辦事?，F(xiàn)在我們都完蛋了?！庇谑沁@些天鵝都對它說：“可尊敬的先生呀!現(xiàn)在既然到了這個地步，我們怎么辦呢?”它說道：“如果你們聽我話的話，那個打獵的一來，你們就裝死。
打獵的心里會想：‘這些家伙都死了?！缓缶桶涯銈兌紨S在地上。當他往下爬的時候，你們就在同一個時候一齊飛起來?！碧煲涣?，打獵的就回來了，他看到，它們都像死了一樣;他心里絲毫也沒有懷疑，就把它們從絆索上解下來，一只一只地丟到地上去。當它們看到他正準備往下爬的時候，就照著老天鵝出的主意，在同一個時候，一齊飛起來，飛走了。
在一片森林的附近，有一個水塘，離此不遠的地方住著一只蟈蟈兒。這只蟈蟈兒已經(jīng)很老了，甚至連它剛跳過這片草地的時間都記不起來了?！拔乙欢ㄊ沁@個世界上最老的啦?！毕X蟈兒這樣想著。它自負得很，就大聲地唧唧地叫了起來。這時，一只綠色的青蛙呱呱地叫了起來：“你怎么又來打擾我的午睡了?每當火辣辣的太陽照到水池，我開始發(fā)困時，你便開始叫了起來，到什么時候我才能休息呢?”蟈蟈兒反駁說：“你是多么的不通情達理呀，在其他動物體息時，你為什么總是呱呱地一直叫到深夜呢?要是你把你的生活習慣變得正常起來，夜晚休息，白天再讓人們聽你這討厭的呱呱聲就好啦。”老蟈蟈兒把這只大腹便便的青蛙奚落了一頓，自己十分得意，接連叫了三聲。“不知羞恥的東西，你以為，你那細微的聲音能和我這漂亮的男低音相比嗎?”青蛙罵了起來。
蟈蟈兒奸險地笑了笑：“哪里的話，完全不能比。即使其他的青蛙長得比你還要肥胖，叫的聲音比方還要洪亮，那人們也只能說是‘呱呱’聲罷了，可是，一聽到我們的聲音，他們就說是一場精彩的‘音樂會’?！鼻嗤芨鷼饬?，因為它最不喜歡別人說它肥胖，可是一下又想不出如何回答，只是罵了句：“啊，你這個嘴尖腿細的家伙!”
蟈蟈兒說：“是啊，我的腿是細長了些，但它對我大有益處，我可以一下子跳得者遠，有我身長的十倍那么遠。”青蛙一聽，笑了起來：“你以為這算什么特殊的本領(lǐng)嗎?我可以跳得有我身長的十五倍之遠?！?BR> 蟈蟈兒叫了起來：“撒謊!讓我們看看誰跳得遠。”這時，剛好走過來一只鸛，青蛙和蟈蟈兒把它喊了過來。青蛙說：“鸛先生，您來裁判……”蟈蟈兒沒等青蛙說完，就插說道，“尊敬的鸛先生，這是大肚子青蛙在這里聲稱……”
“我跳得最遠!”青蛙叫了起來?！安唬俏?”蟈蟈兒叫得更響，鸛說：“好的，賽賽看吧，我來裁判一下，看誰跳得遠?！?BR> 肥胖的青蛙鼓足力氣向前跳去，蟈蟈兒都望不見它了?？墒躯X只走了一兩步就用長長的嘴巴把青蛙吞了下去。”好極了!”鸛說。蟈蟈兒聽鸛說好極了，它還以為，鸛稱贊青蛙跳得好極了呢。“現(xiàn)在該我了?！毕X蟈兒邊嚷邊向前跳去，恰好跳到了鸛的腳前?！拔铱吹搅??！丙X說完，把蟈蟈兒當做飯后的一道點心吞進肚里。
我家的故事五年級篇十八
1、自學生字新詞，能借助注釋和譯文讀懂課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
3、想象伯牙彈琴、鐘子期聽琴的情景，學習創(chuàng)造性地復述課文。
4、明白“高山流水”的含義，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情，體會知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。
重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。
難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。
1、讀通課文，按課后要求預習課文，并憑借注釋和工具書理解下列字詞：
(1)鼓—— (2) 方—— (3)志—— (4)善哉—— (5)巍巍——
(6)少選—— (7)洋洋—— (8)破琴—— (9)絕弦—— (10)復——
一、談話導入，解讀“知音”
1、同學們，我們每個人都有朋友。大人有大朋友，小孩有小朋友，請你說說自己的好朋友(學生交流)
2、“朋友”這兩個字雖然普通。但它在孔子眼里是“有朋至遠方來，不亦樂乎!”;在李白的筆下是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！痹谕醪男闹袆t是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”所以當兩個人成為志同道合、互相欣賞的朋友時，“朋友”又有了一個新的名字叫——“知音”(板書)
二、疏通課文，初識“知音”
1、學習古文首先要讀準、讀順，自己先讀讀看，試著讀出節(jié)奏來。
2、教師示范朗讀，學生再讀： 伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之，方/鼓琴/而/志在高山，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/泰山?！鄙龠x之間，而/志在流水，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴!洋洋乎/若/江河?！辩娮悠?死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復/鼓琴，以為/世/無足/復為鼓琴者。
3、回顧疏通古文的方法：借助注釋，讀懂每一句;聯(lián)系譯文矯正自己對古文的理解;同學交流討論。
4、小組合作學習(小組成員輪講、補充)
5、班級交流
6、師生合作讀。(教師讀譯文，學生讀相關(guān)古文)
7、提問：課文講了誰和誰的故事?(板書：伯牙、鐘子期) 簡介： 伯牙：春秋戰(zhàn)國時期晉國的上大夫，原籍楚國郢都(今湖北荊州)。 是當時的琴師。鐘子期：春秋戰(zhàn)國時期楚國(今湖北漢陽)人。相傳鐘子期是一個戴 斗笠、披蓑衣、挑擔子、拿板斧的樵夫。
三、探究文本，感受“知音”之喜
1、一個是晉國赫赫有名的琴師，一個是楚國山野砍柴的樵夫，是什么東西使他們走到了一起，成為知音呢?(交流：音樂)
3、想像樂曲內(nèi)容：伯牙彈琴除了想到“高山”、“流水”之外，他還會彈奏哪些景色呢?
(學生交流：鳥語花香、清風明月、森林大海等)
a、 師生合作，分角色表演(出示內(nèi)容) 老師：伯牙鼓琴，志在清風。 學生：善哉乎鼓琴!徐徐乎若清風。 老師：伯牙鼓琴，志在細雨。學生：善哉乎鼓琴!綿綿乎若( )。 老師：伯牙鼓琴，志在炊煙。 學生：善哉乎鼓琴!( )乎若( )。
5、根據(jù)剛才的練習，自己完整地想像當時伯牙鼓琴、鐘子期聽琴時的情景。
(提示：什么時間、什么地方、怎樣彈、怎樣聽、各自想什么等)
(1)同桌對講
(2)全班交流抽1~2個復述，其他點評
四、拓展深入，感受“知音”之痛
1、一次巧遇，兩人一見如故，成了音樂上的知音。他們約定來年再相會。第二年，當伯牙如期來到漢陽江口時，得到的是鐘子期病故的噩耗。鐘子期留下了這樣的遺言：把墳墓修在江邊，他要好好地聽先生的琴聲。，這是一種何等凄美的相會呀!
2、伯牙來到墓前，此時秋風瑟瑟，萬木蕭蕭，更增添了伯牙心中的哀傷。(出示)
(伯牙)盤膝坐于墳前，揮淚兩行，撫琴[撫琴：彈琴]一操[一操：一曲]。那些看者，聞琴韻鏗鏘[鏗鏘：形容樂器聲音響亮節(jié)奏分明]，鼓掌大笑而散。
3、伯牙見到眾人聽琴的摸樣，心里會是怎樣一番滋味呀?
(交流：憤恨、痛苦、哀傷、覺得世上再無知音等)
4、的知音已去，世上再無懂琴之人。于是——伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。(出示并齊讀) “士為知己者死”，伯牙為知己者絕琴。這是一種何等深厚的情誼!
五、情感升華，珍惜“知音”之誼
1、根據(jù)這個動人的故事，后人編寫了一首同樣動人的樂曲叫《高山流水》，想聽嗎?(播放《高山流水》)伴著這曲動人的《高山流水》，我們再來齊讀這個美麗動人的故事。
2、千百年來，“高山流水”已成為“知音” 的代名詞了。此時此刻，你對知音是不是有了更深刻的感悟了呢?(出示) 知音是 知音是 知音是(可以用自己積累的誦詠知音、朋友、深厚友誼的詩句、名言來表達自己對知音的理解，也可以用自己的話來說;同時根據(jù)自己的能力選擇數(shù)量)
3、總結(jié)：有道是“千古知音最難覓”。當我們有朝一日遇到了知音，一定要好好珍惜。
我家的故事五年級篇十九
古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它?！庇峙e起自己的矛夸口說：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！庇袀€圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”那個楚國人張口結(jié)舌，回答不上來了。
2、 濫竽充數(shù)
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。
3、畫龍點睛
南北朝時，有個畫家叫張僧繇。一天，他在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍。這四條龍張牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都沒有眼睛。游客看了，覺得缺少神韻，很是可惜，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。張僧繇推辭說，畫上眼睛，龍就會飛走。游客不信，都以為張僧繇在嚇唬人。在大家的一再要求下，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。
4、負隅頑抗
出處《孟子·盡心下》
則之野，有眾逐虎?；⒇撚?即隅)，莫之敢攖。
釋義“負”，依靠；“隅”，山勢險要的地方。比喻依仗某種條件頑固抵抗。
故事說的是戰(zhàn)國時，有一年齊國發(fā)生饑荒，許多人餓死。孟子的弟子陳臻(zhen)聽到這個消息，急忙來找老師，心情沉重他說：“老師，您聽說了嗎？齊國鬧饑荒，人都快餓死了。人都以為老師您會再次勸說齊王，請他打開棠地的谷倉救濟百姓。我看不能再這樣做了吧?！泵献踊卮鹫f：“再這樣做，我就成為馮婦了?！苯又?，孟子向陳臻講述了有關(guān)馮婦的故事。馮婦是晉國的獵手，善于和老虎博斗。后來他成為善人，不再打虎了，他的名字也幾乎被人們忘掉。有一年，某座山里出現(xiàn)了一只猛虎，常常傷害行人。幾個年輕獵人聯(lián)合起來去打虎，他們把老虎迫至山的深處，老虎背靠著一介山勢彎曲險要的地方，面向眾人。它瞪圓了眼睛吼叫，沒有人敢上前去捕捉。就在這時，馮婦坐車路過這兒。獵手們見了他，都快步上前迎接，請他幫助打虎。馮婦下了車，挽起袖子與老虎搏斗起來；經(jīng)過一場拼博，終于打死了猛虎，為民除了害。年輕的獵手們高興地謝他?？墒且恍┳x書人卻譏笑他。
5、高枕無憂
春秋的.時候，齊國有一位叫做孟嘗君的人，他在家里養(yǎng)了三千個客人，孟嘗君把這些人分成上、中、下三種等級！上等的客人每天都可以吃到大魚大肉、出門的時候還有車子可以坐；中等的客人每天只有吃到魚和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。
有一天，孟嘗君的朋友介紹一個叫做馮諼(音：宣)的人到孟嘗君家，孟嘗君問他的朋友：「這個叫馮諼的人有什么專長呀？」朋友想了很久說：「好像沒什么專長耶！」孟嘗君聽了之后，就不怎么理會馮諼，家里的傭人看到孟嘗君不理馮諼，以為主人瞧不起馮諼，通通把馮諼當下等的客人招待。
有一次，孟嘗君派馮諼到薛地去討債，馮諼就假裝是孟嘗君下的命令，叫所有欠孟嘗君錢的人不用還錢，替孟嘗君買了個「義」的好名聲！后來孟嘗君被齊王國君解除了相國的官位，回到薛地去住的時候，薛地的人民都熱烈地歡迎孟嘗君呢！
過了不久，馮諼又對孟嘗君說：「一只兔子要有三個洞藏身，才能免除被獵人獵殺的危險。您現(xiàn)在住在薛地，就好像兔子只有一個洞，是很危險的！萬一齊國的國君對您不滿意要殺您，您連其他躲的地方都沒有呢！所以，您現(xiàn)在還不能把枕頭墊高，安心地睡覺！」孟嘗君一聽：「那我該怎么辦呢？」馮諼：「這件事就交給我去辦！我會讓您象狡兔一樣，有三個安全的洞藏身！」于是，馮諼就跑去找梁國的國君梁惠王，告訴梁惠王孟嘗君非常能干，梁惠王聽了之后立刻派人帶著一千斤黃金、一百輛馬車去請孟嘗君到梁國做相國。
后來，人們就用“高枕無憂”來形容做任何事情準備周全，感覺很安心、不用害怕的意思！
我家的故事五年級篇二十
笑笑過生日這天，媽媽送給他一個歡樂袋，歡樂袋里裝著三粒歡樂豆。媽媽告訴笑笑，人在不高興的時候，只要吃一粒歡樂豆，就會立刻高興起來。笑笑向媽媽說了聲“謝謝”，就帶著歡樂袋到樓下找小朋友玩去了。
笑笑和小朋友一起做游戲，玩得開心極了。突然，妞妞往地上一坐，哭了起來。小朋友趕緊圍著妞妞，問他怎么了。妞妞說：“我的鑰匙不見了，媽媽肯定會打我臀部的。嗚……”笑笑想起了媽媽送他的歡樂袋，就立刻拿出一粒歡樂豆對妞妞說：“妞妞不哭，大家都幫你找，鑰匙一定會找到的。來，我請你吃歡樂豆。”妞妞吃下了歡樂豆，臉上露出了笑容。不一會兒，小朋友找到了鑰匙，妞妞高興得又蹦又跳。
該吃晚飯了，小朋友都各自回家了。笑笑剛走到樓道口，便看見張奶奶氣呼呼地站在那兒。笑笑問：“張奶奶，您為什么生氣啊？”張奶奶說：“剛才我出來倒垃圾，剛走出門電話就響了。我把垃圾桶放在門邊去接電話，再出來時垃圾桶已經(jīng)被人打翻了，垃圾倒了……”笑笑趕緊拿出一粒歡樂豆，送到張奶奶嘴里，說：“張奶奶，您別生氣，笑笑幫您掃垃圾?！睆埬棠堂πΦ念^，笑著說：“乖孩子，謝謝你！奶奶不生氣了，你快回家去吧?！?BR> 吃過晚飯，笑笑見爸爸呆呆地坐在沙發(fā)上，便走過去說：“爸爸，您為什么不高興啊？”爸爸說：“明天我該交一篇文章，可是我老是寫不出來。哎！”笑笑把最后一粒歡樂豆送到爸爸嘴里，說：“爸爸別著急，爸爸最聰明，一定能寫出好文章的。”爸爸吃下了歡樂豆，高興地對笑笑說：“乖兒子在，爸爸知道該怎么寫了?！闭f完就走進書房，在電腦里寫文章了。
這時，媽媽走過來問笑笑：“笑笑，今天你吃歡樂豆了嗎？”笑笑說：“我把歡樂豆送給妞妞、張奶奶和爸爸吃了。”媽媽高興地說：“是嗎？你用自己的歡樂豆給別人帶來了快樂，一份歡樂就變成了兩份?，F(xiàn)在，你的歡樂袋里應(yīng)該有六粒歡樂豆了?！?BR> 笑笑打開歡樂袋一看，里面果然有六粒歡樂豆。笑笑看了看媽媽，開心地笑了。
我家的故事五年級篇二十一
春秋時，楚靈王想稱霸，欲與諸侯結(jié)成聯(lián)盟，他邀請了晉平公。
平公不想去，他手下一個叫司馬侯的以為不可，他說：“楚國和晉國是兩個大國。楚王現(xiàn)在得意得很，想干出點名堂，但是結(jié)果如何不得而知。陛下不如去看看他想做什么。他如果能修政德，我們就跟隨他，如其暴虐，他的國人將棄之，那個時候還有誰能與我們晉國相爭呢?”
晉平公說：“晉國的地勢險要，戰(zhàn)馬眾多，如果齊國與楚國多災多難的話，我們就沒有敵人了?！?BR> 司馬侯說：“從古至今，憑借著地勢險要和馬匹多以及期望他國天災人禍的國家，都先后滅亡了。而有不少因為沒有那些優(yōu)勢而經(jīng)常處于危難之中的國家，反而加緊治國，開疆拓土。無災無難的國家，反喪其邦。希望國君能大開眼界，展望未來?！?BR> 平公采納了司馬侯的建議，答應(yīng)了靈王的邀請。
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戰(zhàn)國時期，魏國有一個叫更羸的射箭能手。
有一天，更羸與魏王在京臺之下，看見有一只鳥從頭頂上飛過。更羸對魏王說：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飛著的鳥射下來?！薄吧浼苓_到這樣的功夫?”魏王問。更羸說道：“可以?！闭f話間，有雁從東方飛來。當雁飛近時，只見更羸舉起弓，不用箭，拉了一下弦，隨著“咚”的一聲響，正飛著的大雁就從半空中掉了下來。
魏王看到后大吃一驚，連聲說：“真有這樣的事情!”于是，好奇地問更羸不用箭是如何將空中飛著的雁射下來的。更羸對魏王解釋說：“其實也沒什么，我猜測這是一只受過箭傷的大雁。”“你怎么知道這只大雁受過箭傷呢?”魏王更加奇怪了。
更羸繼續(xù)對魏王說：“這只大雁飛得慢，叫得悲?！蔽和踹€是一臉茫然。
更羸接著講：“飛得慢是因為它身上的箭傷在作痛，叫得悲是因為它離開同伴已很久了。傷口在作痛，還沒有好，它心里又害怕。當聽到弓弦聲響后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高處飛。一使勁，本來未愈的傷口又裂開了，疼痛難忍，再也飛不動了，就從空中掉了下來?！?BR> 成語“驚弓之鳥”便由此而來?！稇?zhàn)國策·楚策四》。
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春秋時，衛(wèi)國國君衛(wèi)獻公驕橫粗暴，人們對他懷恨在心。后來，衛(wèi)國大夫?qū)O文子和寧惠子發(fā)動軍事政變，結(jié)束了衛(wèi)獻公的統(tǒng)治。衛(wèi)獻公失掉君位，只得帶著母親和弟弟逃到齊國，過著寄人籬下的生活。
孫文子和寧惠子趕走國君后，把持朝政，立了新的國君，就是衛(wèi)殤公。寧惠子做了犯上作亂的事，在去世前感到良心不安，覺得驅(qū)逐國君是自己的一個污點，為了贖罪，他囑咐兒子寧悼子迎回衛(wèi)獻公。
沒過多久，衛(wèi)獻公聽到有利于自己的風聲，就派人與寧悼子聯(lián)系，要他幫助自己重新登上君位。他還向?qū)幍孔釉S諾，復國之后，他只掌管宗廟、祭祀等事務(wù)，朝廷的政務(wù)全交給寧悼子辦理。但是，朝中很多人反對讓獻公復位。
一位大夫叔儀警告寧悼子道：“做事情要前后一致，你們寧家一會兒把國君趕到外國，一會兒又要迎他回來，變化如此之大真是令人難測。這跟下棋差不多，棋手下棋如果舉棋不定就會失敗，更何況您面對的是國君廢立的大問題。您要是非要輕率地處理國事，一定會有滅族之禍，到那時后悔也晚了?！?BR> 可是寧悼子打著“遵守先父遺命”的旗號，一心想廢新君，立舊君，好獨攬朝政大權(quán)。后來他滅了孫氏，將衛(wèi)殤公殺死，迎回了獻公。不料，衛(wèi)獻公是個記仇之人，他剛一回國，就把寧悼子滿門殺了個干凈，報了自己當年被寧氏驅(qū)逐之仇。