教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。教案的編寫還要關(guān)注課堂管理和紀(jì)律維護(hù)，以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
羅斯福新政教案篇一
3.通過(guò)對(duì)羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和羅斯福新政的影響。
導(dǎo)入新課。
出示富蘭克林·羅斯福的圖片，
1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國(guó)總統(tǒng);。
他是繼華盛頓、林肯后最受美國(guó)和世界公眾歡迎的美國(guó)總統(tǒng)。
講授新課。
一、從繁榮到危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因;。
2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開(kāi)始;。
3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn);。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
(二)老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因：
(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。
(2)人民的消費(fèi)能力沒(méi)有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。
(3)美國(guó)政府和資本家為了刺激消費(fèi)，使用了大量刺激手法，鼓勵(lì)人民提前消費(fèi)。
根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。
2.危機(jī)的爆發(fā)：
1929年10月24日，美國(guó)紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場(chǎng)空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷了美國(guó)以及整個(gè)資本主義世界。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：
波及范圍廣，影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī);。
持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，從1929年到1933年，前后共5個(gè)年頭;。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：
(1)經(jīng)濟(jì)蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞。
(2)廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化。
(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，社會(huì)矛盾加深。
加劇世界局勢(shì)的緊張。
(三)合作探究：
合作探究：閱讀材料，說(shuō)出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
材料一：據(jù)《幸?！冯s志估計(jì)，美國(guó)有3400萬(wàn)成年男女和兒童沒(méi)有任何收入(另有1100萬(wàn)農(nóng)村人口未計(jì)算在內(nèi))，占全國(guó)人口總數(shù)的28%。
失業(yè)人數(shù)猛增。
材料二：(美國(guó))全國(guó)范圍內(nèi)的罷工、抗議示威、騷亂暴動(dòng)此起彼伏，整個(gè)社會(huì)一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結(jié)隊(duì)闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會(huì)大廈。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了社會(huì)危機(jī)和政治危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
2.新政的內(nèi)容;。
3.新政的影響;。
4.新政的手段和結(jié)果。
(二)老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：
羅斯福新政教案篇二
(2)過(guò)程與方法。
圖片直觀、問(wèn)題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來(lái)拯救“山姆大叔(美國(guó))”的醫(yī)生是誰(shuí)?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來(lái)一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
羅斯福新政教案篇三
1、知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2、過(guò)程與方法：查閱并整理資料；通過(guò)角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、新課導(dǎo)入：
“20世紀(jì)80年代美國(guó)進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，評(píng)選美國(guó)有史以來(lái)最偉大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”
（二）、講授新課：
我們是不是可以考慮從當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的社會(huì)情況分析，當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的情況如何？
學(xué)生回答：
我們還可以從羅斯福本人來(lái)說(shuō)，他的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)如何？相比胡佛而言。
學(xué)生回答：
教師概括總結(jié)：當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取自由放任政策，盡管他也采取了一些反危機(jī)措施，但因?yàn)榱Χ刃?，?guī)模小，所以效果比較小，沒(méi)有使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子也趁機(jī)興風(fēng)作浪。
而羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)自已充滿信心，他曾向美國(guó)人民宣布，如果競(jìng)選成功，“保證為美國(guó)人民提出新政”，他提出的新政口號(hào)，使當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機(jī)本身。
2實(shí)踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”、爐邊談話（通過(guò)這種形式，羅斯福贏得了廣大美國(guó)民眾的支持和信任。）。
（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組，以方便學(xué)生上課小組討論。
（過(guò)渡）：假設(shè)在座同學(xué)是羅斯福新政“智囊團(tuán)”成員，你會(huì)建議羅斯福首先要在哪個(gè)行業(yè)采取措施？”
同學(xué)們回答：
教師概括：“金融業(yè)，因?yàn)榻鹑跇I(yè)最先受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，遭受的損失也最大，所以要從金融業(yè)開(kāi)始?！?BR> 問(wèn)：“那么你將會(huì)給羅斯福提出哪些具體建議去應(yīng)對(duì)危機(jī)呢？給大家8分鐘的時(shí)間，按照我們的學(xué)習(xí)小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障4個(gè)方面進(jìn)行分組討論，同時(shí)同學(xué)們要討論出每一個(gè)方面的內(nèi)容、作用影響，每組選出一個(gè)代表發(fā)言?！?BR> 同學(xué)們開(kāi)始了積極的討論，我走下講臺(tái)看他們的討論情況，并及時(shí)的指導(dǎo)他們，糾正他們。
討論結(jié)束后：
每組選一個(gè)代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障四個(gè)方面發(fā)言，教師做評(píng)價(jià)補(bǔ)充（從供求方面考慮）?？偨Y(jié)出一個(gè)表格，得出新政的實(shí)質(zhì)是什么。
學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)采取的措施與胡佛相比有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
學(xué)生小組討論出羅斯福新政對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)和世界產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)從近期和遠(yuǎn)期兩方面總結(jié)。
意義：
使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。
很多方面改變了美國(guó)人的生活。
開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，影響深遠(yuǎn)。
本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點(diǎn)以及它的實(shí)質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對(duì)資本主義影響深遠(yuǎn)。
通過(guò)這節(jié)課的講授，我認(rèn)為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生也能夠積極的參與課堂，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也可以發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學(xué)生會(huì)在課堂上說(shuō)話，不去討論問(wèn)題，針對(duì)這種類似情況，我們應(yīng)該正確分析解決。我認(rèn)為我授課的自主探究方法，在某些具體細(xì)節(jié)仍然需要大力改進(jìn)，比如學(xué)生討論中的具體反映以及讓學(xué)生去評(píng)價(jià)他們自已的討論結(jié)果，老師只是起到點(diǎn)播的作用。
羅斯福新政教案篇四
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的主要特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教材分析。
高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個(gè)必修模塊，25個(gè)學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個(gè)專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個(gè)大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國(guó)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實(shí)際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。所以足見(jiàn)本課重要性。
高考展望。
說(shuō)明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計(jì)量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來(lái)龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會(huì)、建立社會(huì)保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國(guó)政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)方面的措施；從社會(huì)立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國(guó)當(dāng)前深化國(guó)有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國(guó)深化改革擴(kuò)大開(kāi)放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國(guó)“次貸危機(jī)”結(jié)合起來(lái)，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時(shí)綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)的改革開(kāi)放，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國(guó)羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。
學(xué)情分析。
高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的記憶相對(duì)較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀；新政是美國(guó)資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)，愛(ài)國(guó)救民，樂(lè)觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入：師:司馬遷說(shuō)過(guò)“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來(lái)了解上個(gè)世紀(jì)美國(guó)歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)1：你對(duì)羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說(shuō)：“假如你成功了，你就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說(shuō)：“假如我失敗了，我將是美國(guó)歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過(guò)的是一個(gè)爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！痹缭趽?dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開(kāi)始羅織各方面專家，組建顧問(wèn)班子。到入主白宮時(shí)，這個(gè)班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來(lái)源。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對(duì)如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財(cái)政金融體系。思考：金融調(diào)整的核心是什么?
(2)復(fù)興工業(yè).思考:實(shí)現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?
(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點(diǎn)?你有什么好的建議?
(4)社會(huì)福利。思考:社會(huì)福利包括哪些方面?每個(gè)方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇五
人民版。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是新課程的核心理念。讓學(xué)生成為歷史的參與者，真正親近歷史。讓學(xué)生成為歷史真正的主角，感受并感悟歷史。通過(guò)對(duì)羅斯福新政教學(xué)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課是人教版必修二第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》的第二節(jié)內(nèi)容，在本專題中起到了承前啟后的作用。“空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”是這一節(jié)課的時(shí)代背景，而“戰(zhàn)后資本主義的新變化”是本節(jié)課的延續(xù)和發(fā)展，是羅斯福新政在資本主義產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的例證。本節(jié)課有三個(gè)子目，分別為背景、內(nèi)容、影響三個(gè)方面。羅斯福新政對(duì)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)的重創(chuàng)之后的恢復(fù)起到了重大的作用，對(duì)資本主義世界也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新政的措施具有時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于當(dāng)代的建設(shè)也有一定的借鑒作用。
新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來(lái)的編年體的編排順序，時(shí)間和空間有較大的跳躍性。加上學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，無(wú)法正常銜接起來(lái)。
因此在學(xué)習(xí)新政內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生站在整個(gè)美國(guó)歷史和世界歷史的高度看待羅斯福新政；指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“論從史出”的史學(xué)研究方法，通過(guò)探究得出課本的隱性結(jié)論，而不是被動(dòng)地接受現(xiàn)成答案。
課程目標(biāo)：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。
知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容及兩個(gè)階段，理解其特點(diǎn)及影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問(wèn)題探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
多媒體教室，多媒體課件。
《美國(guó)總統(tǒng)羅斯?！?、《藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)》、《大國(guó)的崛起》。
根據(jù)課標(biāo)要求，可知本節(jié)課的學(xué)習(xí)有個(gè)突出的特點(diǎn)，都是以新政的內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)探究其特點(diǎn)、作用，特別突出體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知水平的漸進(jìn)性特點(diǎn)，因此，本節(jié)教學(xué)擬采用問(wèn)題式教學(xué)法。通過(guò)設(shè)疑—探疑—釋疑—解疑的思維方式達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，較好地完成課標(biāo)要求。
1、立意創(chuàng)新：把應(yīng)對(duì)危機(jī)看成是全體民眾都要參與的斗爭(zhēng)，把新政的實(shí)施和成功看成是總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下的美國(guó)全體民眾的勝利。
2、創(chuàng)設(shè)情境：先以現(xiàn)實(shí)情境導(dǎo)入，再創(chuàng)設(shè)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的美國(guó)”歷史情境。
3、整合教學(xué)：突破“新政的背景—新政的內(nèi)容—新政的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、影響”的程式化教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用史料教學(xué)。
導(dǎo)入新課：（教師）。
情景創(chuàng)設(shè)：（多媒體打出羅斯福照片）。
回顧大危機(jī)給美國(guó)帶來(lái)的破壞，以及對(duì)胡佛政策的結(jié)果導(dǎo)入，曾經(jīng)繁榮一時(shí)的美國(guó)現(xiàn)在變成了人間地獄，悲觀、失望、饑餓籠罩在每一個(gè)美國(guó)人頭上，此時(shí)的美國(guó)人民盼著一個(gè)強(qiáng)有力的人能將他們拯救出困境，而此時(shí)，一個(gè)人物應(yīng)運(yùn)而生。
照片上這位意氣風(fēng)發(fā)的歷史人物是誰(shuí)？這位歷史人物是美國(guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)（美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民度過(guò)三十年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的總統(tǒng)弗蘭克林·羅斯福。他開(kāi)創(chuàng)了放棄傳統(tǒng)的自由放任政策之先河，開(kāi)始了國(guó)家全面干涉經(jīng)濟(jì)的制度。羅斯福是怎樣一個(gè)歷史人物呢？羅斯福又是如何實(shí)施新政的呢？這就是我們這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。
學(xué)生閱讀課前提示，對(duì)新政有一個(gè)大體的了解。
學(xué)生經(jīng)討論得出：主要原因是胡佛總統(tǒng)仍然堅(jiān)持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策，等待經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)。
教師創(chuàng)設(shè)情境：打開(kāi)多媒體播放幻燈片《幸福的日子又來(lái)臨》。
師生共同探討總結(jié)新政實(shí)施的背景：
（1）胡佛反危機(jī)失敗；
（2）全國(guó)要求改革的呼聲高漲。
教師講述：羅斯福上臺(tái)伊始，便宣布實(shí)施“新政”，在提出“新政”這個(gè)詞的時(shí)候，并沒(méi)有具體的政策計(jì)劃。但為了復(fù)興危機(jī)中的美國(guó)經(jīng)濟(jì)，他執(zhí)政后推進(jìn)了一系列大膽的改革，并根據(jù)形勢(shì)變化和政策執(zhí)行情況，不斷進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程及財(cái)政等方面的干預(yù)，使美國(guó)政府承擔(dān)起了保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。羅斯福開(kāi)始實(shí)施“新政”時(shí)雖然還沒(méi)有一個(gè)完整的政策計(jì)劃，但改革的決心已定，而改革又是全方位的，且在改革過(guò)程中不斷調(diào)整國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
（多媒體圖文顯示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容）。
學(xué)生：思考和討論新政的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)。
特點(diǎn)：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
教師：提出討論的問(wèn)題：“如果羅斯福不實(shí)行新政，當(dāng)時(shí)的美國(guó)將會(huì)出現(xiàn)什么情況？羅斯福實(shí)行新政又會(huì)起到什么作用呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)羅斯福新政呢？”
分組討論后請(qǐng)2-3名學(xué)生概括總結(jié)。
3、渡過(guò)難關(guān)（恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果）。
教師：多媒體課件打出經(jīng)濟(jì)恢復(fù)柱狀圖。設(shè)問(wèn)：為什么要通過(guò)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)緩解危機(jī)？
歸納：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)使美國(guó)走出了危機(jī)，在不觸動(dòng)資本主義根本制度的前提下，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的干預(yù)，使美國(guó)政府開(kāi)始承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)生：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)思考并回答國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。
教師：教師對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。
教師概括講述：二戰(zhàn)使美國(guó)徹底擺脫危機(jī)，重新繁榮。
4、總結(jié)。
教師設(shè)問(wèn)：羅斯福新政的特點(diǎn)和影響是什么？如何認(rèn)識(shí)國(guó)家壟斷資本主義？
學(xué)生：結(jié)合課文內(nèi)容和本課學(xué)習(xí)作答。
1、實(shí)施的背景；
2、主要內(nèi)容及作用；
3、特點(diǎn)；
4、實(shí)質(zhì)；
5、影響；
6、評(píng)價(jià)：串講背景、定義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、影響。
（多媒體顯示）。
1992年南巡講話：“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是手段?！?BR> 羅斯福新政教案篇六
富蘭克林羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個(gè)叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個(gè)百萬(wàn)富翁的家庭。就讀于哈佛大學(xué)，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)歷史、法律。19，當(dāng)選紐約的參議員。19，任海軍部助理部長(zhǎng)，以卓越的行政管理者著稱。戰(zhàn)后，主張加入國(guó)際聯(lián)盟。39歲時(shí)，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動(dòng)。1928年，當(dāng)選紐約州州長(zhǎng)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)襲來(lái)時(shí)，身為紐約州州長(zhǎng)的羅斯福在紐約州實(shí)行社會(huì)救濟(jì)，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來(lái)增加就業(yè)，為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國(guó)聯(lián)播節(jié)目中，人們聽(tīng)到他熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他說(shuō)：“在這個(gè)不幸的時(shí)代，我們要制訂出一些計(jì)劃來(lái)，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時(shí)，他又說(shuō)?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心，要為美國(guó)人民舉辦新政”。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō)，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。羅斯福上任第二天，就開(kāi)始推行“新政”，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團(tuán)”和他一道探索并實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)的“新政”試驗(yàn)――即挽救資本主義制度的探索，在一百天內(nèi)進(jìn)行了卓有成效的立法活動(dòng)，同時(shí)利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開(kāi)頭，親切、輕松、及時(shí)地把大政方針告訴人民，爭(zhēng)取人民的支持。羅斯福以其獨(dú)特的人格魅力和面對(duì)危機(jī)采取的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時(shí)度勢(shì)，見(jiàn)機(jī)行事，既能迂回前進(jìn)，又敢于大膽突破的作風(fēng)，被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”。
強(qiáng)調(diào)：1932年以“新政”為口號(hào)當(dāng)選為美國(guó)第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō)，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。
【閱讀與思考】：p97這段演說(shuō)詞展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)怎樣的人格風(fēng)采？
答案提示：展現(xiàn)了羅斯福總統(tǒng)敢于直面困難（大危機(jī)），坦率、果敢，信念堅(jiān)定、無(wú)所畏懼，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格風(fēng)采。
【思考題】：p7羅斯福的“試驗(yàn)”是指什么？
要點(diǎn)提示：是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救美國(guó)資本主義制度所進(jìn)行的一系列探索活動(dòng)、所采取的一系列措施。
（二）施行新政。
1、新政的階段劃分：
第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，直接目的是通過(guò)國(guó)家干預(yù)來(lái)結(jié)束經(jīng)濟(jì)混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心，擺脫危機(jī)，大量的立法出自“百日新政”期間；第二階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步發(fā)展成為具有改革意義的一系列金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。
2、主要內(nèi)容：
（1）整頓銀行，克服金融危機(jī)。
措施:。
作用:。
（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：
農(nóng)業(yè):1933年5月國(guó)會(huì)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：a、內(nèi)容：規(guī)定國(guó)家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
b、作用:。
工業(yè):1933年6月通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》a、內(nèi)容：該法建立了公平競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)于產(chǎn)量、價(jià)格、銷售等規(guī)則，給工人集體談判的權(quán)利，規(guī)定了最長(zhǎng)工時(shí)和最低工資.
b、目的、作用：該法將生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)置于國(guó)家的監(jiān)督之下，把資本主義生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，減少盲目生產(chǎn)，達(dá)到恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)的目的。并使國(guó)家干預(yù)企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系，以避免盲目競(jìng)爭(zhēng)，緩和階級(jí)矛盾。1935年，工業(yè)復(fù)興法被最高法院宣布違憲而取消。
知識(shí)鏈接：藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)。
（3）舉辦救濟(jì)和公共工程，解決失業(yè)問(wèn)題（即以工代賑）。
政府進(jìn)行直接救濟(jì)或以工代賑。
授權(quán)總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設(shè)，例如：田納西河流域水利工程（知識(shí)鏈接）。
作用：對(duì)緩解失業(yè)起到重要作用，成為國(guó)家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。
（4）保護(hù)勞工權(quán)利。
內(nèi)容：
（5）建立社會(huì)保障體系。
到1939年，全國(guó)性的失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金和對(duì)婦女兒童、病殘者的救濟(jì)制度逐步形成。
作用：它有助于社會(huì)穩(wěn)定，有助于美國(guó)早日擺脫危機(jī)。
3、特點(diǎn)。
【思考題】：新政“新”在哪里？
要點(diǎn)提示：羅斯福新政是美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)為克服危機(jī)做出的政策調(diào)整，它是在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)美國(guó)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，以使其適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國(guó)信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策――“自由放任”政策（即確信市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，認(rèn)為即使出現(xiàn)危機(jī)，“自由放任”政策也一定能使國(guó)家安然渡過(guò)。）而運(yùn)用政權(quán)的力量全面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
盡量避免采用國(guó)有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾。
新的理論和政策dd凱恩斯主義，羅斯福新政是對(duì)凱恩斯主義的.大規(guī)模實(shí)踐。
特點(diǎn)即在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下，國(guó)家對(duì)金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程以及財(cái)政等方面進(jìn)行干預(yù)，并通過(guò)法律形式，將國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任及援助貧困公民的責(zé)任固定下來(lái)。
4、作用和影響。
【想一想】：新政對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果究竟有哪些？
要點(diǎn)提示如下：
羅斯福新政使經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到緩和，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展：通過(guò)國(guó)家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機(jī)；刺激了工農(nóng)業(yè)的復(fù)興；聯(lián)邦政府舉辦救濟(jì)事業(yè)和建立社會(huì)保險(xiǎn)制度，有利于社會(huì)的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；制定與實(shí)施聯(lián)邦勞工立法，允許適當(dāng)提高勞工在生產(chǎn)關(guān)系中的地位，緩和了社會(huì)矛盾；國(guó)家組織科學(xué)研究，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的變革，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，有力的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。
（1）實(shí)質(zhì)：從實(shí)質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動(dòng)了生產(chǎn)力的恢復(fù)，體現(xiàn)了上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。
（3）間接影響：緩和了社會(huì)矛盾，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。
（4）深遠(yuǎn)影響：從深遠(yuǎn)影響看，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式及國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)二戰(zhàn)后的歐美各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。
羅斯福新政教案篇七
1、遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)；在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的潛力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、透過(guò)對(duì)羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對(duì)人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅(jiān)忍機(jī)智、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3、新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式。
[教材分析]。
1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要資料。同時(shí)，新政的措施也有現(xiàn)實(shí)好處，對(duì)于此刻我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。
2、羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的好處建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。
[學(xué)情分析]。
1、高一學(xué)生已具備必須的社會(huì)觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學(xué)潛力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)潛力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂(lè)于展示，這些都是有利于本課開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作探究。
2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)并不深刻，為此高一教學(xué)過(guò)程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭(zhēng)在潛力上有所突破。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、知識(shí)與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯。
福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制構(gòu)成中的作用。
2、過(guò)程與方法：查閱并整理資料；透過(guò)主角扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性；透過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力；透過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的潛力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)。
[課前準(zhǔn)備]。
收集好相關(guān)資料，完成媒體課件；學(xué)生查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)工作(請(qǐng)同學(xué)在自學(xué)課文基礎(chǔ)上，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對(duì)羅斯福的簡(jiǎn)要說(shuō)明文字)。
[設(shè)計(jì)過(guò)程]。
(一)導(dǎo)入新課。
師：(多媒體顯示)一位美國(guó)記者對(duì)一位美國(guó)總統(tǒng)的評(píng)價(jià)：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈?！?BR> 生3：維護(hù)世界和平的總統(tǒng)。
師：同學(xué)說(shuō)得都很好。期望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能辯證的評(píng)價(jià)羅斯福。
(二)講授新課。
1、背景：
羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重威脅美國(guó)資本主義制度生存的狀況下當(dāng)選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國(guó)面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)。
材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬(wàn)儲(chǔ)戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國(guó)已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)掉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無(wú)法兌現(xiàn)。
材料二：美國(guó)農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購(gòu)買力只有1929年的60％左右。個(gè)別農(nóng)場(chǎng)主看到要應(yīng)付日趨跌落的價(jià)格，除增加生產(chǎn)外別無(wú)他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場(chǎng)，于是價(jià)格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低價(jià)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海。
圖片二：帶著求職簡(jiǎn)歷到處推銷自己。
圖片三：等待救濟(jì)面包的長(zhǎng)隊(duì)。
生：學(xué)生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)。
a.人民貧困，市場(chǎng)萎縮，生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩。
b.半數(shù)銀行倒閉。
c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增。
d.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪。
師：應(yīng)對(duì)前所未有的重大危機(jī)和上述困境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國(guó)人民傾訴美國(guó)面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(shí)(尤其是周日晚上)，都有成千上萬(wàn)的人在家里，在爐火邊，在收音機(jī)旁邊，等待聆聽(tīng)總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習(xí)慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說(shuō)是羅斯福的一個(gè)創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國(guó)公眾對(duì)新政的支持。得到人民的支持和信任，度過(guò)危機(jī)還須強(qiáng)有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會(huì)以什么辦法幫忙美國(guó)人過(guò)上幸福的日子？——國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)上的“智囊團(tuán)”，并能充分發(fā)揮它的作用。
羅斯福新政教案篇八
需要掌握的知識(shí)：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)；羅斯福新政的目的、特點(diǎn)、措施及作用。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評(píng)介其作用是對(duì)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn)：1929——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
難點(diǎn)：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的概念，羅斯福新政的目的及措施。
教學(xué)過(guò)程?。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
（提出問(wèn)題）蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得了哪些成就？
學(xué)生回答后教師指出，蘇聯(lián)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)之所以取得舉世矚目的成就，是因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。而在資本主義世界，由于本身固有的基本矛盾，導(dǎo)致空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。由此導(dǎo)入??新課。
講授新課。
1924——1929年資本主義出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，甚而出現(xiàn)“繁榮”
（過(guò)渡講解）面對(duì)“繁榮”，資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)宣揚(yáng)當(dāng)時(shí)為“黃金時(shí)代”，說(shuō)什么資本主義已取得“永久的穩(wěn)定”，似乎前程一片光明。實(shí)際上，在“繁榮”的背后，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的萌芽正暗中滋長(zhǎng)。
一、1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書(shū)）。
（通過(guò)提問(wèn)弄清）。
這場(chǎng)危機(jī)的爆發(fā)地（板書(shū)）（提出問(wèn)題。危機(jī)為什么首先在美國(guó)爆發(fā)？）。
（重點(diǎn)釋疑）為什么呢？因?yàn)橐粦?zhàn)期間，美國(guó)獲得將近400億美元的利潤(rùn)。世界上的黃金差不多有一半集中在美國(guó)。隨著美國(guó)的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，股票價(jià)格直線上升，上漲了三、四倍。但是，生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)品的增多，廣大人民卻越來(lái)越貧困、購(gòu)買力下降、產(chǎn)品積壓，最終爆發(fā)了“生產(chǎn)過(guò)?！钡奈C(jī)。
（過(guò)程）1929年10月24日，美國(guó)紐約股票交易所里突然掀起一股拋售股票的狂潮。賣主們聲嘶力竭地叫喊，買主卻一個(gè)也沒(méi)有。股價(jià)慘跌，許多百萬(wàn)富翁看著手里的財(cái)產(chǎn)頃刻就要化為烏有，真的要發(fā)瘋了。震驚世界的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)終于像火山一樣爆發(fā)了。
（學(xué)生閱讀找出要點(diǎn)。）。
1929－－1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些特點(diǎn)呢？
2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)（板書(shū)）。
（學(xué)生閱讀然后答出特點(diǎn)。持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，破壞性大。）。
投影：材料解析。出示材料并啟發(fā)。
材料一1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貨幣金融等各部門的危機(jī)。
材料二從1929年到1933年共5個(gè)年頭。
材料三整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了l/3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減2/3。
（過(guò)渡）經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)了種種災(zāi)難，壟斷資產(chǎn)階級(jí)把它們都轉(zhuǎn)嫁到了勞動(dòng)人民身上。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來(lái)災(zāi)難（板書(shū)）。
出示投影。
職業(yè)介紹所前的長(zhǎng)隊(duì)。
“胡佛村”及其“村”民。
《紐約兒童撿煤渣充燃料》。
（學(xué)生聚精會(huì)神看投影，聽(tīng)講解，思維十分活躍。）。
一方面，工廠倒閉，大約有1700萬(wàn)工人失業(yè)，3000萬(wàn)人在死亡線上掙扎。另一方面，壟斷資本家為了維持商品價(jià)格和利潤(rùn)，卻大量銷毀商品，破壞生產(chǎn)力。成袋咖啡倒入大海，牛奶傾入河中，小麥放在鍋爐里燒掉，農(nóng)作物被焚燒。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福一上臺(tái)，就實(shí)施了“新政”。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第76頁(yè)“羅斯?！毙蜗髨D及注釋。
（學(xué)生看圖并閱讀羅斯福有關(guān)的介紹。學(xué)生閱讀并勾劃重點(diǎn)。）。
目的、措施、效果（板書(shū)）。
（精講）。
1.新政目的（板書(shū)）。
就是在不改變資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它具體體現(xiàn)在新政措施中。
2.措施（板書(shū)）。
（1）整頓銀行（略）。
（2）農(nóng)業(yè)方面（略）。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整，這是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3.效果（板書(shū)）。
（提問(wèn)）新政取得了什么成效？
（回答，經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。）。
學(xué)生回答后再深入講解。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展。
新政雖然不能從根本上遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但它的實(shí)施也取得了積極的效果。由于新政提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，從而提高了消費(fèi)力，刺激了工業(yè)活力，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇，生產(chǎn)回升，擺脫了危機(jī)，使人民生活有了改善，社會(huì)趨于安定。更主要的是，羅斯福新政在美國(guó)保存了資本主義民主制度，避免了美國(guó)走上法西斯道路，并使之在二戰(zhàn)中成為反法西斯國(guó)家之一，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。而德國(guó)、日本與美國(guó)正好相反，為重新瓜分世界展開(kāi)了激烈斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)策源地在亞洲、歐洲形成了。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
第8課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
一、1926—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
1.爆發(fā)——美國(guó)。
2.特點(diǎn)——（l）波及范圍特別廣。
（2）持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。
（3）破壞性特別大。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來(lái)災(zāi)難。
1.目的——國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)、指導(dǎo)，以消除危機(jī)。
2.措施——（l）整頓銀行。
（2）農(nóng)業(yè)方面。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整（中心）。
（4）新建公共工程。
3.效果——（1）經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。
（2）統(tǒng)治穩(wěn)定。
羅斯福新政教案篇九
課標(biāo)要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力。
通過(guò)對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和作用的探討、歸納與概括，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，和實(shí)現(xiàn)以古鑒今的教育功能。
二、過(guò)程與方法。
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解；通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以人為本、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)學(xué)習(xí)羅斯福迎難而上、戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容及其影響。
教學(xué)難點(diǎn)：探討羅斯福新政對(duì)世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整產(chǎn)生的作用。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料。
教學(xué)方法：以“自主感悟、互動(dòng)創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：介紹羅斯福生平，當(dāng)選總統(tǒng)過(guò)程，思考羅斯福新政是在什么歷史背景下出臺(tái)新政的？
一、新政背景。
（一）胡佛反危機(jī)失敗。
1.銀行倒閉。
2.企業(yè)破產(chǎn)。
3.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌。
4.失業(yè)人數(shù)激增。
5.法西斯勢(shì)力趁機(jī)抬頭。
（二）羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)。
二、新政內(nèi)容。
1、整頓金融。
2、復(fù)興工業(yè)。
3、調(diào)整農(nóng)業(yè)。
4、社會(huì)救濟(jì)。
內(nèi)容具體措施結(jié)果與影響。
社會(huì)福利發(fā)放緊急救濟(jì)金，“以工代賑”，興建公共工程增加就業(yè)，刺激消費(fèi)，穩(wěn)定社會(huì)。
三、新政實(shí)質(zhì)。
在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的干預(yù)。
（史料）部分資本家在報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說(shuō)羅斯福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”
在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽(tīng)證會(huì)上，有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁(yè)逐字逐句抄來(lái)的”
甚至有人建議美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國(guó)共產(chǎn)黨的秘密黨員。
雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新運(yùn)用。
“在美國(guó)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人比我對(duì)資本主義制度的私人企業(yè)、私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)有著更堅(jiān)強(qiáng)的信仰”
四、新政影響。
1、使美國(guó)渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
2、避免美國(guó)在危機(jī)下走上法西斯道路。
3、開(kāi)始出現(xiàn)國(guó)家壟斷資本主義。
本課小結(jié)：
羅斯福新政使美國(guó)擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了社會(huì)矛盾，挽救了民主制度，是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國(guó)家面對(duì)危機(jī)，自我調(diào)整，干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)成功案例，這種在不觸動(dòng)資本主義制度前提下加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，形成了國(guó)家壟斷資本主義，這對(duì)以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。
練習(xí)：（見(jiàn)課件）。
陳桂強(qiáng)。
本節(jié)課內(nèi)容主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1教學(xué)理念把握適中?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主張課堂以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把課堂話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)性作用。在這堂課中，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得十分明顯。從羅斯福新政的背景、內(nèi)容和評(píng)價(jià)，到羅斯福成功原因的探討，都是由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中或獨(dú)立或互助完成的。
2對(duì)羅斯福新政內(nèi)容的處理比較好。羅斯福新政的內(nèi)容課本上剖析得極為詳盡，如果在課堂上由老師或者學(xué)生念出來(lái)會(huì)比較枯燥，而且學(xué)生未必能深刻理解。因此我設(shè)計(jì)了一道發(fā)散思考題：如果你是羅斯福，你會(huì)采取什么方法來(lái)解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)？在學(xué)生討論時(shí)，我要求他們結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因來(lái)思考。這樣，他們不僅學(xué)習(xí)了新政的內(nèi)容，更重要的是理解了羅斯福為什么要這樣做，這樣做有什么好處；既復(fù)習(xí)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，又為后面的評(píng)價(jià)羅斯福新政奠定了基礎(chǔ)。
3、歷史課要求培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。羅斯福勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不饒的精神和大無(wú)畏的氣概無(wú)疑是個(gè)很好的榜樣，他對(duì)資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行批判并大膽擯棄，需要廣博的學(xué)識(shí)和敏銳的洞察力，而這些都必須建立在扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。通過(guò)對(duì)羅斯福生平的簡(jiǎn)介，學(xué)生能學(xué)到羅斯福身上的某些優(yōu)秀品格。
有待完善之處：
1、由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、對(duì)“新課標(biāo)”理解尚淺，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精練。
羅斯福新政教案篇十
1.整頓銀行與金融系，下令銀行休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)銀行的信用，并放棄金本位制，使美元貶值以刺激出口。
2.復(fù)興工業(yè)或稱對(duì)工業(yè)的調(diào)整(中心措施)：通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》與藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)，來(lái)防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩。
3.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策：給減耕減產(chǎn)的農(nóng)戶發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼(農(nóng)民縮減大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。
4.推行最重要的一條措施：“以工代賑”。
5.大力興建公共工程，緩和社會(huì)危機(jī)和階級(jí)矛盾，增加就業(yè)刺激消費(fèi)和生產(chǎn)。
6.政府還建立社會(huì)保障體系，通過(guò)了《社會(huì)保障法》，使退休工人可以得到養(yǎng)老金和保險(xiǎn)，失業(yè)者可以得到保險(xiǎn)金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補(bǔ)助。
7.建立急救救濟(jì)署，為人民發(fā)放救濟(jì)金。
羅斯福新政教案篇十一
需要掌握的知識(shí)：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)；羅斯福新政的目的、特點(diǎn)、措施及作用。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評(píng)介其作用是對(duì)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
羅斯福新政教案篇十二
美國(guó)經(jīng)濟(jì)回升，失業(yè)人數(shù)大幅度下降。
資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制和管理得到加強(qiáng)。
美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。
資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。
大膽借鑒社會(huì)主義的長(zhǎng)處，用改革的方法挽救了資本主義危機(jī)，避免了法西斯上臺(tái)。
新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，美國(guó)進(jìn)入國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。
(一)它“不獨(dú)基本克服了30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還曾造成戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期上升的總趨勢(shì)。所以說(shuō)，它延長(zhǎng)了美國(guó)壟斷資本主義的生命。這就是‘新政’的根本作用。”
(二)如果說(shuō)“新政”不能永遠(yuǎn)克服資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是對(duì)的。但如果說(shuō)新政對(duì)克服大蕭條完全不起作用，那是不符合歷史事實(shí)的。最起碼我們可以說(shuō)新政對(duì)擺脫大蕭條危機(jī)起了最直接的作用。
(三)新政避免了美國(guó)走上法西斯主義道路。把希特勒的法西斯專政同羅斯福的新政改良等量齊觀，視為一丘之貉，顯然是不符合實(shí)際的。
(四)由于新政的實(shí)施是美國(guó)迅速恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)揮了“民主國(guó)家兵工廠”的重要作用。為取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(五)新政的實(shí)施為壟斷資產(chǎn)階級(jí)維護(hù)資本主義的統(tǒng)治提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。戰(zhàn)后歷屆美國(guó)政府，在80年代以前在新的條件下基本上繼承羅斯福的新政措施，采取了不同重點(diǎn)和形式的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)生產(chǎn)，緩和矛盾等反危機(jī)措施。新政開(kāi)創(chuàng)的福利國(guó)家措施至今不失為鞏固壟斷資本統(tǒng)治的重要手段。
當(dāng)然新政也存在一些不足之處。新政造成達(dá)政府和巨大的赤字開(kāi)支，大大擴(kuò)大了聯(lián)邦的權(quán)力，降低州與地方政府及個(gè)人責(zé)任感。新作派霍華德·津恩認(rèn)為，“新政”的缺陷，“是它沒(méi)有解決下列根本問(wèn)題：如何使巨大自然財(cái)富和令人吃驚的生產(chǎn)潛能為所有美國(guó)人造福。這個(gè)問(wèn)題必然引起的政治也沒(méi)有解決，即如何把普通人民組織起來(lái)將此危機(jī)造成的慘狀更為微妙情況傳遞給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，如何使非常緊急時(shí)期這個(gè)世界上最負(fù)的國(guó)家中千百萬(wàn)為生存而掙扎的人們的日常痛苦被察覺(jué)到。到1939年左右，蕭條結(jié)束了，許多資本主義的弊病依然如故?！弊杂芍髁x者洛克騰堡認(rèn)為，“新政”的不足在于“它留下了許多沒(méi)有解決的問(wèn)題，甚至引起一些麻煩的新問(wèn)題。它不曾證實(shí)它能在和平時(shí)期實(shí)現(xiàn)先繁榮?！?卻)增強(qiáng)了自稱為千百萬(wàn)人說(shuō)話、但有時(shí)只代表一個(gè)很少的利益集團(tuán)的權(quán)力。它沒(méi)有找出一條保護(hù)沒(méi)有這種發(fā)言人的'人民的道路，也沒(méi)有引申出一種令人滿意的懲戒利益集團(tuán)的方法，仍然是一種半途革命;它擴(kuò)大了中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍，但將許多美國(guó)人——分成制店農(nóng)、貧農(nóng)窟居民、大多數(shù)黑人——留在新形成的平衡之外?！鄙Ｍ兴?santos)博士認(rèn)為，羅斯福新政是失敗的，因?yàn)樗Ｗo(hù)(美國(guó)資本主義)信用(制度)勝過(guò)保護(hù)其人民。還有些人認(rèn)為新政不夠徹底，主張聯(lián)邦政府接受銀行和工業(yè)。其實(shí)，說(shuō)到底就是“新政”并沒(méi)能從根本上解決資本主義的弊端。
面對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面，美國(guó)第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺(tái)后，大刀闊斧地實(shí)施"新政"。"新政"的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財(cái)政金融。對(duì)破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓，使銀行資本高度集中，對(duì)各大銀行開(kāi)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款?；謴?fù)存戶對(duì)銀行的信任。放棄金本位，實(shí)行美元貶值，禁止黃金出口，以加強(qiáng)美國(guó)商品在世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)。監(jiān)督生產(chǎn)，調(diào)整商業(yè)金融。規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量，市場(chǎng)分配價(jià)格。以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)過(guò)剩現(xiàn)象。
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有計(jì)劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷毀"過(guò)剩"農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī)。
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系，舉辦公共工程和社會(huì)救濟(jì)。規(guī)定工人有組織工會(huì)和集體同資本家談判合同的權(quán)利，資本家不得禁止工人罷工。調(diào)節(jié)勞資糾紛。規(guī)定工人每周最高工時(shí)和每小時(shí)的最低工資額，禁止使用童工。為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金，撥出大批款項(xiàng)興辦公共工程，為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)，增加社會(huì)購(gòu)買力。
"新政"實(shí)施的主要時(shí)期是1933年至1936年間，而到1938年勢(shì)頭減弱。
(1)"新政"使美國(guó)比較順利地渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)保存了資產(chǎn)階級(jí)的民主制度，避免出現(xiàn)法西斯政權(quán)。
(3)改善了廣大人民的生活，有利于美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
(4)"新政"用國(guó)家干預(yù)來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活，消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī)，大力加強(qiáng)國(guó)家資本主義，這對(duì)以后美國(guó)及其它資本主義國(guó)家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響。
羅斯福新政教案篇一
3.通過(guò)對(duì)羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和羅斯福新政的影響。
導(dǎo)入新課。
出示富蘭克林·羅斯福的圖片，
1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國(guó)總統(tǒng);。
他是繼華盛頓、林肯后最受美國(guó)和世界公眾歡迎的美國(guó)總統(tǒng)。
講授新課。
一、從繁榮到危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因;。
2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開(kāi)始;。
3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn);。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
(二)老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：
1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因：
(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。
(2)人民的消費(fèi)能力沒(méi)有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。
(3)美國(guó)政府和資本家為了刺激消費(fèi)，使用了大量刺激手法，鼓勵(lì)人民提前消費(fèi)。
根本原因：資本主義制度的基本矛盾，即社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。
2.危機(jī)的爆發(fā)：
1929年10月24日，美國(guó)紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場(chǎng)空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷了美國(guó)以及整個(gè)資本主義世界。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：
波及范圍廣，影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī);。
持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，從1929年到1933年，前后共5個(gè)年頭;。
4.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響：
(1)經(jīng)濟(jì)蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞。
(2)廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化。
(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，社會(huì)矛盾加深。
加劇世界局勢(shì)的緊張。
(三)合作探究：
合作探究：閱讀材料，說(shuō)出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響。
材料一：據(jù)《幸?！冯s志估計(jì)，美國(guó)有3400萬(wàn)成年男女和兒童沒(méi)有任何收入(另有1100萬(wàn)農(nóng)村人口未計(jì)算在內(nèi))，占全國(guó)人口總數(shù)的28%。
失業(yè)人數(shù)猛增。
材料二：(美國(guó))全國(guó)范圍內(nèi)的罷工、抗議示威、騷亂暴動(dòng)此起彼伏，整個(gè)社會(huì)一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結(jié)隊(duì)闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會(huì)大廈。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了社會(huì)危機(jī)和政治危機(jī)。
(一)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
2.新政的內(nèi)容;。
3.新政的影響;。
4.新政的手段和結(jié)果。
(二)老師一邊提問(wèn)一邊點(diǎn)撥：
羅斯福新政教案篇二
(2)過(guò)程與方法。
圖片直觀、問(wèn)題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來(lái)拯救“山姆大叔(美國(guó))”的醫(yī)生是誰(shuí)?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來(lái)一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
羅斯福新政教案篇三
1、知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
2、過(guò)程與方法：查閱并整理資料；通過(guò)角色扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、新課導(dǎo)入：
“20世紀(jì)80年代美國(guó)進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，評(píng)選美國(guó)有史以來(lái)最偉大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”
（二）、講授新課：
我們是不是可以考慮從當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的社會(huì)情況分析，當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨的情況如何？
學(xué)生回答：
我們還可以從羅斯福本人來(lái)說(shuō)，他的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)如何？相比胡佛而言。
學(xué)生回答：
教師概括總結(jié)：當(dāng)時(shí)美國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取自由放任政策，盡管他也采取了一些反危機(jī)措施，但因?yàn)榱Χ刃?，?guī)模小，所以效果比較小，沒(méi)有使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子也趁機(jī)興風(fēng)作浪。
而羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)自已充滿信心，他曾向美國(guó)人民宣布，如果競(jìng)選成功，“保證為美國(guó)人民提出新政”，他提出的新政口號(hào)，使當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民看到了希望的曙光，認(rèn)為新政能幫助他們擺脫恐懼，擺脫危機(jī)本身。
2實(shí)踐：銳意進(jìn)取的“智囊團(tuán)”、爐邊談話（通過(guò)這種形式，羅斯福贏得了廣大美國(guó)民眾的支持和信任。）。
（準(zhǔn)備）：在上課之前，我把班里的學(xué)生分成4組，以方便學(xué)生上課小組討論。
（過(guò)渡）：假設(shè)在座同學(xué)是羅斯福新政“智囊團(tuán)”成員，你會(huì)建議羅斯福首先要在哪個(gè)行業(yè)采取措施？”
同學(xué)們回答：
教師概括：“金融業(yè)，因?yàn)榻鹑跇I(yè)最先受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，遭受的損失也最大，所以要從金融業(yè)開(kāi)始?！?BR> 問(wèn)：“那么你將會(huì)給羅斯福提出哪些具體建議去應(yīng)對(duì)危機(jī)呢？給大家8分鐘的時(shí)間，按照我們的學(xué)習(xí)小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障4個(gè)方面進(jìn)行分組討論，同時(shí)同學(xué)們要討論出每一個(gè)方面的內(nèi)容、作用影響，每組選出一個(gè)代表發(fā)言?！?BR> 同學(xué)們開(kāi)始了積極的討論，我走下講臺(tái)看他們的討論情況，并及時(shí)的指導(dǎo)他們，糾正他們。
討論結(jié)束后：
每組選一個(gè)代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障四個(gè)方面發(fā)言，教師做評(píng)價(jià)補(bǔ)充（從供求方面考慮）?？偨Y(jié)出一個(gè)表格，得出新政的實(shí)質(zhì)是什么。
學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)采取的措施與胡佛相比有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
學(xué)生小組討論出羅斯福新政對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)和世界產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)從近期和遠(yuǎn)期兩方面總結(jié)。
意義：
使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。
很多方面改變了美國(guó)人的生活。
開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，影響深遠(yuǎn)。
本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點(diǎn)以及它的實(shí)質(zhì)和作用，讓學(xué)生明白這種國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對(duì)資本主義影響深遠(yuǎn)。
通過(guò)這節(jié)課的講授，我認(rèn)為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生也能夠積極的參與課堂，既可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，也可以發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分學(xué)生會(huì)在課堂上說(shuō)話，不去討論問(wèn)題，針對(duì)這種類似情況，我們應(yīng)該正確分析解決。我認(rèn)為我授課的自主探究方法，在某些具體細(xì)節(jié)仍然需要大力改進(jìn)，比如學(xué)生討論中的具體反映以及讓學(xué)生去評(píng)價(jià)他們自已的討論結(jié)果，老師只是起到點(diǎn)播的作用。
羅斯福新政教案篇四
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的主要特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教材分析。
高中歷史新課程的內(nèi)容共有三個(gè)必修模塊，25個(gè)學(xué)習(xí)專題，這些專題絕大多數(shù)都是綜合性的，即：一個(gè)專題涉及很多歷史事件或歷史現(xiàn)象。唯有必修2專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”，以一個(gè)大事件——羅斯福新政為核心，其中“自由放任”的美國(guó)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，實(shí)際上也就是羅斯福新政的原因、措施及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。所以足見(jiàn)本課重要性。
高考展望。
說(shuō)明、比較分析、表格填空、歷史小論文等;考查角度新穎，有新史觀、計(jì)量史學(xué)、人文精神等；考查題型既有選擇題也有非選擇題。
在備考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們必須多角度領(lǐng)悟羅斯福新政的來(lái)龍去脈，如從增加就業(yè)機(jī)會(huì)、建立社會(huì)保障和完善福利制度等角度審視當(dāng)前我國(guó)政府在關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)方面的措施；從社會(huì)立法提高工人政治經(jīng)濟(jì)地位看我國(guó)當(dāng)前深化國(guó)有企業(yè)改革；從擴(kuò)大內(nèi)需、刺激生產(chǎn)的角度分析當(dāng)前我國(guó)深化改革擴(kuò)大開(kāi)放的必要性；將羅斯福新政和2008年的美國(guó)“次貸危機(jī)”結(jié)合起來(lái)，考查政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策和效果等。同時(shí)綜合比較蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策、美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)的改革開(kāi)放，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)制度之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的相互借鑒。從現(xiàn)代化發(fā)展模式方面比較美國(guó)羅斯福新政和蘇聯(lián)斯大林模式的異同及其相互關(guān)系。
學(xué)情分析。
高中學(xué)業(yè)水平考試a率為20％，b率為65％，c率為15％。剛經(jīng)歷了學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的記憶相對(duì)較好，但是學(xué)生的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力較欠缺。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與能力：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀；新政是美國(guó)資本主義發(fā)展的需要羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)，愛(ài)國(guó)救民，樂(lè)觀自信，改革創(chuàng)新等精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入：師:司馬遷說(shuō)過(guò)“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱們今天就一起來(lái)了解上個(gè)世紀(jì)美國(guó)歷史上出現(xiàn)的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分鐘）。
師：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)1：你對(duì)羅斯福知多少？（補(bǔ)充史料:20世紀(jì)30年代初,羅斯福推進(jìn)新政困難重重,他的一位朋友感慨地說(shuō)：“假如你成功了，你就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)”，羅斯福沉郁良久，帶著預(yù)言家的口吻說(shuō)：“假如我失敗了，我將是美國(guó)歷史上最后一位總統(tǒng)”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分鐘）。
師：羅斯福初任總統(tǒng)時(shí)，接過(guò)的是一個(gè)爛攤子,有的學(xué)者認(rèn)為“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)二的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！痹缭趽?dān)任紐約州州長(zhǎng)時(shí)，羅斯福就開(kāi)始羅織各方面專家，組建顧問(wèn)班子。到入主白宮時(shí)，這個(gè)班子已初具規(guī)模，后經(jīng)挑選、擴(kuò)充，日臻完善，形成了他的“智囊團(tuán)”。正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來(lái)源。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)扮演一下羅斯福的“智囊團(tuán)”成員的角色，一起對(duì)如何應(yīng)付爛攤子，并完成表格。
討論提示。
(1)整頓財(cái)政金融體系。思考：金融調(diào)整的核心是什么?
(2)復(fù)興工業(yè).思考:實(shí)現(xiàn)復(fù)興的關(guān)鍵是什么?
(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策.思考:農(nóng)業(yè)政策具有怎樣的特點(diǎn)?你有什么好的建議?
(4)社會(huì)福利。思考:社會(huì)福利包括哪些方面?每個(gè)方面有什么作用?
羅斯福新政教案篇五
人民版。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是新課程的核心理念。讓學(xué)生成為歷史的參與者，真正親近歷史。讓學(xué)生成為歷史真正的主角，感受并感悟歷史。通過(guò)對(duì)羅斯福新政教學(xué)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課是人教版必修二第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》的第二節(jié)內(nèi)容，在本專題中起到了承前啟后的作用。“空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”是這一節(jié)課的時(shí)代背景，而“戰(zhàn)后資本主義的新變化”是本節(jié)課的延續(xù)和發(fā)展，是羅斯福新政在資本主義產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的例證。本節(jié)課有三個(gè)子目，分別為背景、內(nèi)容、影響三個(gè)方面。羅斯福新政對(duì)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)的重創(chuàng)之后的恢復(fù)起到了重大的作用，對(duì)資本主義世界也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新政的措施具有時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于當(dāng)代的建設(shè)也有一定的借鑒作用。
新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來(lái)的編年體的編排順序，時(shí)間和空間有較大的跳躍性。加上學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，無(wú)法正常銜接起來(lái)。
因此在學(xué)習(xí)新政內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生站在整個(gè)美國(guó)歷史和世界歷史的高度看待羅斯福新政；指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“論從史出”的史學(xué)研究方法，通過(guò)探究得出課本的隱性結(jié)論，而不是被動(dòng)地接受現(xiàn)成答案。
課程目標(biāo)：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。
知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容及兩個(gè)階段，理解其特點(diǎn)及影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問(wèn)題探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。
多媒體教室，多媒體課件。
《美國(guó)總統(tǒng)羅斯?！?、《藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)》、《大國(guó)的崛起》。
根據(jù)課標(biāo)要求，可知本節(jié)課的學(xué)習(xí)有個(gè)突出的特點(diǎn)，都是以新政的內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)探究其特點(diǎn)、作用，特別突出體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知水平的漸進(jìn)性特點(diǎn)，因此，本節(jié)教學(xué)擬采用問(wèn)題式教學(xué)法。通過(guò)設(shè)疑—探疑—釋疑—解疑的思維方式達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，較好地完成課標(biāo)要求。
1、立意創(chuàng)新：把應(yīng)對(duì)危機(jī)看成是全體民眾都要參與的斗爭(zhēng)，把新政的實(shí)施和成功看成是總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下的美國(guó)全體民眾的勝利。
2、創(chuàng)設(shè)情境：先以現(xiàn)實(shí)情境導(dǎo)入，再創(chuàng)設(shè)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的美國(guó)”歷史情境。
3、整合教學(xué)：突破“新政的背景—新政的內(nèi)容—新政的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、影響”的程式化教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用史料教學(xué)。
導(dǎo)入新課：（教師）。
情景創(chuàng)設(shè)：（多媒體打出羅斯福照片）。
回顧大危機(jī)給美國(guó)帶來(lái)的破壞，以及對(duì)胡佛政策的結(jié)果導(dǎo)入，曾經(jīng)繁榮一時(shí)的美國(guó)現(xiàn)在變成了人間地獄，悲觀、失望、饑餓籠罩在每一個(gè)美國(guó)人頭上，此時(shí)的美國(guó)人民盼著一個(gè)強(qiáng)有力的人能將他們拯救出困境，而此時(shí)，一個(gè)人物應(yīng)運(yùn)而生。
照片上這位意氣風(fēng)發(fā)的歷史人物是誰(shuí)？這位歷史人物是美國(guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)（美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民度過(guò)三十年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的總統(tǒng)弗蘭克林·羅斯福。他開(kāi)創(chuàng)了放棄傳統(tǒng)的自由放任政策之先河，開(kāi)始了國(guó)家全面干涉經(jīng)濟(jì)的制度。羅斯福是怎樣一個(gè)歷史人物呢？羅斯福又是如何實(shí)施新政的呢？這就是我們這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。
學(xué)生閱讀課前提示，對(duì)新政有一個(gè)大體的了解。
學(xué)生經(jīng)討論得出：主要原因是胡佛總統(tǒng)仍然堅(jiān)持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策，等待經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)。
教師創(chuàng)設(shè)情境：打開(kāi)多媒體播放幻燈片《幸福的日子又來(lái)臨》。
師生共同探討總結(jié)新政實(shí)施的背景：
（1）胡佛反危機(jī)失敗；
（2）全國(guó)要求改革的呼聲高漲。
教師講述：羅斯福上臺(tái)伊始，便宣布實(shí)施“新政”，在提出“新政”這個(gè)詞的時(shí)候，并沒(méi)有具體的政策計(jì)劃。但為了復(fù)興危機(jī)中的美國(guó)經(jīng)濟(jì)，他執(zhí)政后推進(jìn)了一系列大膽的改革，并根據(jù)形勢(shì)變化和政策執(zhí)行情況，不斷進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程及財(cái)政等方面的干預(yù)，使美國(guó)政府承擔(dān)起了保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。羅斯福開(kāi)始實(shí)施“新政”時(shí)雖然還沒(méi)有一個(gè)完整的政策計(jì)劃，但改革的決心已定，而改革又是全方位的，且在改革過(guò)程中不斷調(diào)整國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
（多媒體圖文顯示羅斯福新政的相關(guān)內(nèi)容）。
學(xué)生：思考和討論新政的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)。
特點(diǎn)：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。
實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
教師：提出討論的問(wèn)題：“如果羅斯福不實(shí)行新政，當(dāng)時(shí)的美國(guó)將會(huì)出現(xiàn)什么情況？羅斯福實(shí)行新政又會(huì)起到什么作用呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)羅斯福新政呢？”
分組討論后請(qǐng)2-3名學(xué)生概括總結(jié)。
3、渡過(guò)難關(guān)（恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果）。
教師：多媒體課件打出經(jīng)濟(jì)恢復(fù)柱狀圖。設(shè)問(wèn)：為什么要通過(guò)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)緩解危機(jī)？
歸納：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)使美國(guó)走出了危機(jī)，在不觸動(dòng)資本主義根本制度的前提下，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的干預(yù)，使美國(guó)政府開(kāi)始承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)生：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)思考并回答國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。
教師：教師對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。
教師概括講述：二戰(zhàn)使美國(guó)徹底擺脫危機(jī)，重新繁榮。
4、總結(jié)。
教師設(shè)問(wèn)：羅斯福新政的特點(diǎn)和影響是什么？如何認(rèn)識(shí)國(guó)家壟斷資本主義？
學(xué)生：結(jié)合課文內(nèi)容和本課學(xué)習(xí)作答。
1、實(shí)施的背景；
2、主要內(nèi)容及作用；
3、特點(diǎn)；
4、實(shí)質(zhì)；
5、影響；
6、評(píng)價(jià)：串講背景、定義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、影響。
（多媒體顯示）。
1992年南巡講話：“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是手段?！?BR> 羅斯福新政教案篇六
富蘭克林羅斯福（1882－1945）出生于紐約一個(gè)叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個(gè)百萬(wàn)富翁的家庭。就讀于哈佛大學(xué)，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)歷史、法律。19，當(dāng)選紐約的參議員。19，任海軍部助理部長(zhǎng)，以卓越的行政管理者著稱。戰(zhàn)后，主張加入國(guó)際聯(lián)盟。39歲時(shí)，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動(dòng)。1928年，當(dāng)選紐約州州長(zhǎng)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)襲來(lái)時(shí)，身為紐約州州長(zhǎng)的羅斯福在紐約州實(shí)行社會(huì)救濟(jì)，并且采用政府舉辦公共工程的辦法來(lái)增加就業(yè)，為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國(guó)聯(lián)播節(jié)目中，人們聽(tīng)到他熱情、洪亮、充滿信心的聲音，他說(shuō)：“在這個(gè)不幸的時(shí)代，我們要制訂出一些計(jì)劃來(lái)，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時(shí)，他又說(shuō)?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心，要為美國(guó)人民舉辦新政”。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō)，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。羅斯福上任第二天，就開(kāi)始推行“新政”，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團(tuán)”和他一道探索并實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面干預(yù)的“新政”試驗(yàn)――即挽救資本主義制度的探索，在一百天內(nèi)進(jìn)行了卓有成效的立法活動(dòng)，同時(shí)利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開(kāi)頭，親切、輕松、及時(shí)地把大政方針告訴人民，爭(zhēng)取人民的支持。羅斯福以其獨(dú)特的人格魅力和面對(duì)危機(jī)采取的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時(shí)度勢(shì)，見(jiàn)機(jī)行事，既能迂回前進(jìn)，又敢于大膽突破的作風(fēng)，被譽(yù)為“獅子”和“狐貍”。
強(qiáng)調(diào)：1932年以“新政”為口號(hào)當(dāng)選為美國(guó)第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說(shuō)，就任美國(guó)第32屆總統(tǒng)。
【閱讀與思考】：p97這段演說(shuō)詞展現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)怎樣的人格風(fēng)采？
答案提示：展現(xiàn)了羅斯福總統(tǒng)敢于直面困難（大危機(jī)），坦率、果敢，信念堅(jiān)定、無(wú)所畏懼，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格風(fēng)采。
【思考題】：p7羅斯福的“試驗(yàn)”是指什么？
要點(diǎn)提示：是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救美國(guó)資本主義制度所進(jìn)行的一系列探索活動(dòng)、所采取的一系列措施。
（二）施行新政。
1、新政的階段劃分：
第一階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，直接目的是通過(guò)國(guó)家干預(yù)來(lái)結(jié)束經(jīng)濟(jì)混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心，擺脫危機(jī)，大量的立法出自“百日新政”期間；第二階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步發(fā)展成為具有改革意義的一系列金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。
2、主要內(nèi)容：
（1）整頓銀行，克服金融危機(jī)。
措施:。
作用:。
（2）恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：
農(nóng)業(yè):1933年5月國(guó)會(huì)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：a、內(nèi)容：規(guī)定國(guó)家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
b、作用:。
工業(yè):1933年6月通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》a、內(nèi)容：該法建立了公平競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)于產(chǎn)量、價(jià)格、銷售等規(guī)則，給工人集體談判的權(quán)利，規(guī)定了最長(zhǎng)工時(shí)和最低工資.
b、目的、作用：該法將生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)置于國(guó)家的監(jiān)督之下，把資本主義生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，減少盲目生產(chǎn)，達(dá)到恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)的目的。并使國(guó)家干預(yù)企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系，以避免盲目競(jìng)爭(zhēng)，緩和階級(jí)矛盾。1935年，工業(yè)復(fù)興法被最高法院宣布違憲而取消。
知識(shí)鏈接：藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)。
（3）舉辦救濟(jì)和公共工程，解決失業(yè)問(wèn)題（即以工代賑）。
政府進(jìn)行直接救濟(jì)或以工代賑。
授權(quán)總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設(shè)，例如：田納西河流域水利工程（知識(shí)鏈接）。
作用：對(duì)緩解失業(yè)起到重要作用，成為國(guó)家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。
（4）保護(hù)勞工權(quán)利。
內(nèi)容：
（5）建立社會(huì)保障體系。
到1939年，全國(guó)性的失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金和對(duì)婦女兒童、病殘者的救濟(jì)制度逐步形成。
作用：它有助于社會(huì)穩(wěn)定，有助于美國(guó)早日擺脫危機(jī)。
3、特點(diǎn)。
【思考題】：新政“新”在哪里？
要點(diǎn)提示：羅斯福新政是美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)為克服危機(jī)做出的政策調(diào)整，它是在維護(hù)資本主義制度的前提下，對(duì)美國(guó)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，以使其適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國(guó)信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策――“自由放任”政策（即確信市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，認(rèn)為即使出現(xiàn)危機(jī)，“自由放任”政策也一定能使國(guó)家安然渡過(guò)。）而運(yùn)用政權(quán)的力量全面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
盡量避免采用國(guó)有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾。
新的理論和政策dd凱恩斯主義，羅斯福新政是對(duì)凱恩斯主義的.大規(guī)模實(shí)踐。
特點(diǎn)即在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下，國(guó)家對(duì)金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程以及財(cái)政等方面進(jìn)行干預(yù)，并通過(guò)法律形式，將國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任及援助貧困公民的責(zé)任固定下來(lái)。
4、作用和影響。
【想一想】：新政對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的效果究竟有哪些？
要點(diǎn)提示如下：
羅斯福新政使經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到緩和，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展：通過(guò)國(guó)家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機(jī)；刺激了工農(nóng)業(yè)的復(fù)興；聯(lián)邦政府舉辦救濟(jì)事業(yè)和建立社會(huì)保險(xiǎn)制度，有利于社會(huì)的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；制定與實(shí)施聯(lián)邦勞工立法，允許適當(dāng)提高勞工在生產(chǎn)關(guān)系中的地位，緩和了社會(huì)矛盾；國(guó)家組織科學(xué)研究，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的變革，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，有力的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。
（1）實(shí)質(zhì)：從實(shí)質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動(dòng)了生產(chǎn)力的恢復(fù)，體現(xiàn)了上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，但不可能改變資本主義的本質(zhì)。
（3）間接影響：緩和了社會(huì)矛盾，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。
（4）深遠(yuǎn)影響：從深遠(yuǎn)影響看，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式及國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)二戰(zhàn)后的歐美各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。
羅斯福新政教案篇七
1、遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)；在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的潛力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、透過(guò)對(duì)羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對(duì)人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅(jiān)忍機(jī)智、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3、新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式。
[教材分析]。
1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要資料。同時(shí)，新政的措施也有現(xiàn)實(shí)好處，對(duì)于此刻我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。
2、羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的好處建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。
[學(xué)情分析]。
1、高一學(xué)生已具備必須的社會(huì)觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學(xué)潛力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)潛力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂(lè)于展示，這些都是有利于本課開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作探究。
2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)并不深刻，為此高一教學(xué)過(guò)程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭(zhēng)在潛力上有所突破。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、知識(shí)與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯。
福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制構(gòu)成中的作用。
2、過(guò)程與方法：查閱并整理資料；透過(guò)主角扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性；透過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力；透過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的潛力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)。
[課前準(zhǔn)備]。
收集好相關(guān)資料，完成媒體課件；學(xué)生查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)工作(請(qǐng)同學(xué)在自學(xué)課文基礎(chǔ)上，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對(duì)羅斯福的簡(jiǎn)要說(shuō)明文字)。
[設(shè)計(jì)過(guò)程]。
(一)導(dǎo)入新課。
師：(多媒體顯示)一位美國(guó)記者對(duì)一位美國(guó)總統(tǒng)的評(píng)價(jià)：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈?！?BR> 生3：維護(hù)世界和平的總統(tǒng)。
師：同學(xué)說(shuō)得都很好。期望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能辯證的評(píng)價(jià)羅斯福。
(二)講授新課。
1、背景：
羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重威脅美國(guó)資本主義制度生存的狀況下當(dāng)選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國(guó)面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)。
材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬(wàn)儲(chǔ)戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國(guó)已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)掉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無(wú)法兌現(xiàn)。
材料二：美國(guó)農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購(gòu)買力只有1929年的60％左右。個(gè)別農(nóng)場(chǎng)主看到要應(yīng)付日趨跌落的價(jià)格，除增加生產(chǎn)外別無(wú)他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場(chǎng)，于是價(jià)格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低價(jià)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海。
圖片二：帶著求職簡(jiǎn)歷到處推銷自己。
圖片三：等待救濟(jì)面包的長(zhǎng)隊(duì)。
生：學(xué)生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)。
a.人民貧困，市場(chǎng)萎縮，生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩。
b.半數(shù)銀行倒閉。
c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增。
d.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪。
師：應(yīng)對(duì)前所未有的重大危機(jī)和上述困境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國(guó)人民傾訴美國(guó)面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(shí)(尤其是周日晚上)，都有成千上萬(wàn)的人在家里，在爐火邊，在收音機(jī)旁邊，等待聆聽(tīng)總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習(xí)慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說(shuō)是羅斯福的一個(gè)創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國(guó)公眾對(duì)新政的支持。得到人民的支持和信任，度過(guò)危機(jī)還須強(qiáng)有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會(huì)以什么辦法幫忙美國(guó)人過(guò)上幸福的日子？——國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)上的“智囊團(tuán)”，并能充分發(fā)揮它的作用。
羅斯福新政教案篇八
需要掌握的知識(shí)：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)；羅斯福新政的目的、特點(diǎn)、措施及作用。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評(píng)介其作用是對(duì)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn)：1929——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
難點(diǎn)：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的概念，羅斯福新政的目的及措施。
教學(xué)過(guò)程?。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
（提出問(wèn)題）蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得了哪些成就？
學(xué)生回答后教師指出，蘇聯(lián)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)之所以取得舉世矚目的成就，是因?yàn)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。而在資本主義世界，由于本身固有的基本矛盾，導(dǎo)致空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。由此導(dǎo)入??新課。
講授新課。
1924——1929年資本主義出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，甚而出現(xiàn)“繁榮”
（過(guò)渡講解）面對(duì)“繁榮”，資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)宣揚(yáng)當(dāng)時(shí)為“黃金時(shí)代”，說(shuō)什么資本主義已取得“永久的穩(wěn)定”，似乎前程一片光明。實(shí)際上，在“繁榮”的背后，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的萌芽正暗中滋長(zhǎng)。
一、1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書(shū)）。
（通過(guò)提問(wèn)弄清）。
這場(chǎng)危機(jī)的爆發(fā)地（板書(shū)）（提出問(wèn)題。危機(jī)為什么首先在美國(guó)爆發(fā)？）。
（重點(diǎn)釋疑）為什么呢？因?yàn)橐粦?zhàn)期間，美國(guó)獲得將近400億美元的利潤(rùn)。世界上的黃金差不多有一半集中在美國(guó)。隨著美國(guó)的生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，股票價(jià)格直線上升，上漲了三、四倍。但是，生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)品的增多，廣大人民卻越來(lái)越貧困、購(gòu)買力下降、產(chǎn)品積壓，最終爆發(fā)了“生產(chǎn)過(guò)?！钡奈C(jī)。
（過(guò)程）1929年10月24日，美國(guó)紐約股票交易所里突然掀起一股拋售股票的狂潮。賣主們聲嘶力竭地叫喊，買主卻一個(gè)也沒(méi)有。股價(jià)慘跌，許多百萬(wàn)富翁看著手里的財(cái)產(chǎn)頃刻就要化為烏有，真的要發(fā)瘋了。震驚世界的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)終于像火山一樣爆發(fā)了。
（學(xué)生閱讀找出要點(diǎn)。）。
1929－－1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些特點(diǎn)呢？
2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)（板書(shū)）。
（學(xué)生閱讀然后答出特點(diǎn)。持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，破壞性大。）。
投影：材料解析。出示材料并啟發(fā)。
材料一1929－1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貨幣金融等各部門的危機(jī)。
材料二從1929年到1933年共5個(gè)年頭。
材料三整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了l/3以上；資本主義世界貿(mào)易總額縮減2/3。
（過(guò)渡）經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)了種種災(zāi)難，壟斷資產(chǎn)階級(jí)把它們都轉(zhuǎn)嫁到了勞動(dòng)人民身上。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來(lái)災(zāi)難（板書(shū)）。
出示投影。
職業(yè)介紹所前的長(zhǎng)隊(duì)。
“胡佛村”及其“村”民。
《紐約兒童撿煤渣充燃料》。
（學(xué)生聚精會(huì)神看投影，聽(tīng)講解，思維十分活躍。）。
一方面，工廠倒閉，大約有1700萬(wàn)工人失業(yè)，3000萬(wàn)人在死亡線上掙扎。另一方面，壟斷資本家為了維持商品價(jià)格和利潤(rùn)，卻大量銷毀商品，破壞生產(chǎn)力。成袋咖啡倒入大海，牛奶傾入河中，小麥放在鍋爐里燒掉，農(nóng)作物被焚燒。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福一上臺(tái)，就實(shí)施了“新政”。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第76頁(yè)“羅斯?！毙蜗髨D及注釋。
（學(xué)生看圖并閱讀羅斯福有關(guān)的介紹。學(xué)生閱讀并勾劃重點(diǎn)。）。
目的、措施、效果（板書(shū)）。
（精講）。
1.新政目的（板書(shū)）。
就是在不改變資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它具體體現(xiàn)在新政措施中。
2.措施（板書(shū)）。
（1）整頓銀行（略）。
（2）農(nóng)業(yè)方面（略）。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整，這是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3.效果（板書(shū)）。
（提問(wèn)）新政取得了什么成效？
（回答，經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。）。
學(xué)生回答后再深入講解。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展。
新政雖然不能從根本上遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但它的實(shí)施也取得了積極的效果。由于新政提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，從而提高了消費(fèi)力，刺激了工業(yè)活力，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇，生產(chǎn)回升，擺脫了危機(jī)，使人民生活有了改善，社會(huì)趨于安定。更主要的是，羅斯福新政在美國(guó)保存了資本主義民主制度，避免了美國(guó)走上法西斯道路，并使之在二戰(zhàn)中成為反法西斯國(guó)家之一，為世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。而德國(guó)、日本與美國(guó)正好相反，為重新瓜分世界展開(kāi)了激烈斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)策源地在亞洲、歐洲形成了。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
第8課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
一、1926—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
1.爆發(fā)——美國(guó)。
2.特點(diǎn)——（l）波及范圍特別廣。
（2）持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。
（3）破壞性特別大。
3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給勞動(dòng)人民帶來(lái)災(zāi)難。
1.目的——國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)、指導(dǎo)，以消除危機(jī)。
2.措施——（l）整頓銀行。
（2）農(nóng)業(yè)方面。
（3）對(duì)工業(yè)的調(diào)整（中心）。
（4）新建公共工程。
3.效果——（1）經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。
（2）統(tǒng)治穩(wěn)定。
羅斯福新政教案篇九
課標(biāo)要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力。
通過(guò)對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和作用的探討、歸納與概括，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，和實(shí)現(xiàn)以古鑒今的教育功能。
二、過(guò)程與方法。
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解；通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以人為本、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)學(xué)習(xí)羅斯福迎難而上、戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容及其影響。
教學(xué)難點(diǎn)：探討羅斯福新政對(duì)世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整產(chǎn)生的作用。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料。
教學(xué)方法：以“自主感悟、互動(dòng)創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：介紹羅斯福生平，當(dāng)選總統(tǒng)過(guò)程，思考羅斯福新政是在什么歷史背景下出臺(tái)新政的？
一、新政背景。
（一）胡佛反危機(jī)失敗。
1.銀行倒閉。
2.企業(yè)破產(chǎn)。
3.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌。
4.失業(yè)人數(shù)激增。
5.法西斯勢(shì)力趁機(jī)抬頭。
（二）羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)。
二、新政內(nèi)容。
1、整頓金融。
2、復(fù)興工業(yè)。
3、調(diào)整農(nóng)業(yè)。
4、社會(huì)救濟(jì)。
內(nèi)容具體措施結(jié)果與影響。
社會(huì)福利發(fā)放緊急救濟(jì)金，“以工代賑”，興建公共工程增加就業(yè)，刺激消費(fèi)，穩(wěn)定社會(huì)。
三、新政實(shí)質(zhì)。
在不觸動(dòng)資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的干預(yù)。
（史料）部分資本家在報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說(shuō)羅斯福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”
在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽(tīng)證會(huì)上，有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁(yè)逐字逐句抄來(lái)的”
甚至有人建議美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國(guó)共產(chǎn)黨的秘密黨員。
雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新運(yùn)用。
“在美國(guó)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人比我對(duì)資本主義制度的私人企業(yè)、私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)有著更堅(jiān)強(qiáng)的信仰”
四、新政影響。
1、使美國(guó)渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
2、避免美國(guó)在危機(jī)下走上法西斯道路。
3、開(kāi)始出現(xiàn)國(guó)家壟斷資本主義。
本課小結(jié)：
羅斯福新政使美國(guó)擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和了社會(huì)矛盾，挽救了民主制度，是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國(guó)家面對(duì)危機(jī)，自我調(diào)整，干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)成功案例，這種在不觸動(dòng)資本主義制度前提下加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，形成了國(guó)家壟斷資本主義，這對(duì)以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。
練習(xí)：（見(jiàn)課件）。
陳桂強(qiáng)。
本節(jié)課內(nèi)容主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1教學(xué)理念把握適中?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主張課堂以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把課堂話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)性作用。在這堂課中，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得十分明顯。從羅斯福新政的背景、內(nèi)容和評(píng)價(jià)，到羅斯福成功原因的探討，都是由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中或獨(dú)立或互助完成的。
2對(duì)羅斯福新政內(nèi)容的處理比較好。羅斯福新政的內(nèi)容課本上剖析得極為詳盡，如果在課堂上由老師或者學(xué)生念出來(lái)會(huì)比較枯燥，而且學(xué)生未必能深刻理解。因此我設(shè)計(jì)了一道發(fā)散思考題：如果你是羅斯福，你會(huì)采取什么方法來(lái)解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)？在學(xué)生討論時(shí)，我要求他們結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因來(lái)思考。這樣，他們不僅學(xué)習(xí)了新政的內(nèi)容，更重要的是理解了羅斯福為什么要這樣做，這樣做有什么好處；既復(fù)習(xí)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，又為后面的評(píng)價(jià)羅斯福新政奠定了基礎(chǔ)。
3、歷史課要求培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。羅斯福勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不饒的精神和大無(wú)畏的氣概無(wú)疑是個(gè)很好的榜樣，他對(duì)資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行批判并大膽擯棄，需要廣博的學(xué)識(shí)和敏銳的洞察力，而這些都必須建立在扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。通過(guò)對(duì)羅斯福生平的簡(jiǎn)介，學(xué)生能學(xué)到羅斯福身上的某些優(yōu)秀品格。
有待完善之處：
1、由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、對(duì)“新課標(biāo)”理解尚淺，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精練。
羅斯福新政教案篇十
1.整頓銀行與金融系，下令銀行休業(yè)整頓，逐步恢復(fù)銀行的信用，并放棄金本位制，使美元貶值以刺激出口。
2.復(fù)興工業(yè)或稱對(duì)工業(yè)的調(diào)整(中心措施)：通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》與藍(lán)鷹運(yùn)動(dòng)，來(lái)防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起的生產(chǎn)過(guò)剩。
3.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策：給減耕減產(chǎn)的農(nóng)戶發(fā)放經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼(農(nóng)民縮減大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼)，提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。
4.推行最重要的一條措施：“以工代賑”。
5.大力興建公共工程，緩和社會(huì)危機(jī)和階級(jí)矛盾，增加就業(yè)刺激消費(fèi)和生產(chǎn)。
6.政府還建立社會(huì)保障體系，通過(guò)了《社會(huì)保障法》，使退休工人可以得到養(yǎng)老金和保險(xiǎn)，失業(yè)者可以得到保險(xiǎn)金，子女年幼的母親、殘疾人可以得到補(bǔ)助。
7.建立急救救濟(jì)署，為人民發(fā)放救濟(jì)金。
羅斯福新政教案篇十一
需要掌握的知識(shí)：1929——l933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)；羅斯福新政的目的、特點(diǎn)、措施及作用。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)源地、特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因的講解，讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度的根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評(píng)介其作用是對(duì)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)起到了一定的作用，但它不觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
羅斯福新政教案篇十二
美國(guó)經(jīng)濟(jì)回升，失業(yè)人數(shù)大幅度下降。
資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制和管理得到加強(qiáng)。
美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。
資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。
大膽借鑒社會(huì)主義的長(zhǎng)處，用改革的方法挽救了資本主義危機(jī)，避免了法西斯上臺(tái)。
新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，美國(guó)進(jìn)入國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期。
(一)它“不獨(dú)基本克服了30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還曾造成戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期上升的總趨勢(shì)。所以說(shuō)，它延長(zhǎng)了美國(guó)壟斷資本主義的生命。這就是‘新政’的根本作用。”
(二)如果說(shuō)“新政”不能永遠(yuǎn)克服資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那是對(duì)的。但如果說(shuō)新政對(duì)克服大蕭條完全不起作用，那是不符合歷史事實(shí)的。最起碼我們可以說(shuō)新政對(duì)擺脫大蕭條危機(jī)起了最直接的作用。
(三)新政避免了美國(guó)走上法西斯主義道路。把希特勒的法西斯專政同羅斯福的新政改良等量齊觀，視為一丘之貉，顯然是不符合實(shí)際的。
(四)由于新政的實(shí)施是美國(guó)迅速恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)揮了“民主國(guó)家兵工廠”的重要作用。為取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(五)新政的實(shí)施為壟斷資產(chǎn)階級(jí)維護(hù)資本主義的統(tǒng)治提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。戰(zhàn)后歷屆美國(guó)政府，在80年代以前在新的條件下基本上繼承羅斯福的新政措施，采取了不同重點(diǎn)和形式的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)生產(chǎn)，緩和矛盾等反危機(jī)措施。新政開(kāi)創(chuàng)的福利國(guó)家措施至今不失為鞏固壟斷資本統(tǒng)治的重要手段。
當(dāng)然新政也存在一些不足之處。新政造成達(dá)政府和巨大的赤字開(kāi)支，大大擴(kuò)大了聯(lián)邦的權(quán)力，降低州與地方政府及個(gè)人責(zé)任感。新作派霍華德·津恩認(rèn)為，“新政”的缺陷，“是它沒(méi)有解決下列根本問(wèn)題：如何使巨大自然財(cái)富和令人吃驚的生產(chǎn)潛能為所有美國(guó)人造福。這個(gè)問(wèn)題必然引起的政治也沒(méi)有解決，即如何把普通人民組織起來(lái)將此危機(jī)造成的慘狀更為微妙情況傳遞給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，如何使非常緊急時(shí)期這個(gè)世界上最負(fù)的國(guó)家中千百萬(wàn)為生存而掙扎的人們的日常痛苦被察覺(jué)到。到1939年左右，蕭條結(jié)束了，許多資本主義的弊病依然如故?！弊杂芍髁x者洛克騰堡認(rèn)為，“新政”的不足在于“它留下了許多沒(méi)有解決的問(wèn)題，甚至引起一些麻煩的新問(wèn)題。它不曾證實(shí)它能在和平時(shí)期實(shí)現(xiàn)先繁榮?！?卻)增強(qiáng)了自稱為千百萬(wàn)人說(shuō)話、但有時(shí)只代表一個(gè)很少的利益集團(tuán)的權(quán)力。它沒(méi)有找出一條保護(hù)沒(méi)有這種發(fā)言人的'人民的道路，也沒(méi)有引申出一種令人滿意的懲戒利益集團(tuán)的方法，仍然是一種半途革命;它擴(kuò)大了中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍，但將許多美國(guó)人——分成制店農(nóng)、貧農(nóng)窟居民、大多數(shù)黑人——留在新形成的平衡之外?！鄙Ｍ兴?santos)博士認(rèn)為，羅斯福新政是失敗的，因?yàn)樗Ｗo(hù)(美國(guó)資本主義)信用(制度)勝過(guò)保護(hù)其人民。還有些人認(rèn)為新政不夠徹底，主張聯(lián)邦政府接受銀行和工業(yè)。其實(shí)，說(shuō)到底就是“新政”并沒(méi)能從根本上解決資本主義的弊端。
面對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的混亂局面，美國(guó)第37屆總統(tǒng)羅斯福上臺(tái)后，大刀闊斧地實(shí)施"新政"。"新政"的主要內(nèi)容有:。
(1)整頓和改革財(cái)政金融。對(duì)破產(chǎn)銀行進(jìn)行整頓，使銀行資本高度集中，對(duì)各大銀行開(kāi)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助及貸款?；謴?fù)存戶對(duì)銀行的信任。放棄金本位，實(shí)行美元貶值，禁止黃金出口，以加強(qiáng)美國(guó)商品在世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
(2)調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)。監(jiān)督生產(chǎn)，調(diào)整商業(yè)金融。規(guī)定工業(yè)產(chǎn)量，市場(chǎng)分配價(jià)格。以此調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)過(guò)剩現(xiàn)象。
(3)限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有計(jì)劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷毀"過(guò)剩"農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī)。
(4)調(diào)節(jié)勞資關(guān)系，舉辦公共工程和社會(huì)救濟(jì)。規(guī)定工人有組織工會(huì)和集體同資本家談判合同的權(quán)利，資本家不得禁止工人罷工。調(diào)節(jié)勞資糾紛。規(guī)定工人每周最高工時(shí)和每小時(shí)的最低工資額，禁止使用童工。為失業(yè)者和老年人提供失業(yè)津貼和老年人年金，撥出大批款項(xiàng)興辦公共工程，為大量失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)，增加社會(huì)購(gòu)買力。
"新政"實(shí)施的主要時(shí)期是1933年至1936年間，而到1938年勢(shì)頭減弱。
(1)"新政"使美國(guó)比較順利地渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在一定程度上刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)保存了資產(chǎn)階級(jí)的民主制度，避免出現(xiàn)法西斯政權(quán)。
(3)改善了廣大人民的生活，有利于美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
(4)"新政"用國(guó)家干預(yù)來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)生活，消除經(jīng)濟(jì)蕭條和危機(jī)，大力加強(qiáng)國(guó)家資本主義，這對(duì)以后美國(guó)及其它資本主義國(guó)家政府的政策產(chǎn)生了不同程度的影響。