通過(guò)總結(jié)，我們可以從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，為我們的未來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。怎樣平衡總結(jié)的內(nèi)容和篇幅，是我們寫總結(jié)時(shí)需要把握的重要原則。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家總結(jié)，可能對(duì)您的寫作有一定的啟發(fā)和幫助。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)。
在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常言道：“興趣是最好的老師?！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
有人說(shuō)：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回顧本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的'技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么？說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近我們的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了。這一學(xué)期的教學(xué)工作主要做到了以下幾點(diǎn)：
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括字、詞、句、閱讀。
1、能夠用音序查字法和部首查字法獨(dú)立識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞的能力。
2、學(xué)會(huì)利用漢字的特點(diǎn)分辨形近字的`方法。
3、繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。摘抄好詞佳句，并積極練習(xí)運(yùn)用。
4、通過(guò)與閱讀相結(jié)合，與活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行寫日記、隨筆的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生寫作練習(xí)。
5、貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，培養(yǎng)說(shuō)話能力。
6、能按要求熟讀課文、背誦課文。
7、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，每天閱讀的習(xí)慣，能清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)感受和想法。
8、能夠與同桌在小組內(nèi)交流，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
和良好的書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。初步掌握科學(xué)的思想方法。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生日常口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作精神。注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神。調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問(wèn)，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜。
1、工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。
（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。
（2）有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問(wèn)題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來(lái)交流討論。
（5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
（1）讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的`是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
（2）在傾聽中思考。
本學(xué)期中，我不禁聽語(yǔ)文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問(wèn)題提問(wèn)，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。
1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。
2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。
4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。回顧反思我覺得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來(lái)無(wú)書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的.眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六
新學(xué)期已經(jīng)開始了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)5班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任這個(gè)班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)法的運(yùn)用良莠不齊，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，本學(xué)期我準(zhǔn)備繼續(xù)鞏固學(xué)法改進(jìn)教法，狠抓基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
以全面提高全民族素質(zhì)和思想道德，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)黨的教育方針，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公開、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，建立積極、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、快樂的成長(zhǎng)。
1、把工作抓在平時(shí)，狠抓素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)，在充分研究教材的基礎(chǔ)上，精講多練，注意學(xué)生感悟，安排學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)。
2、充分利用有利于課堂教學(xué)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)形象，使現(xiàn)有資源利用更加有效，真正實(shí)現(xiàn)化難為易，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強(qiáng)活動(dòng)課和特色課開展，把閱讀科技活動(dòng)、課本劇等課落實(shí)，大面積學(xué)生活動(dòng)，在參與中得到鍛煉，培養(yǎng)能力。
4、加強(qiáng)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶特長(zhǎng)生不是天生的，特長(zhǎng)是培養(yǎng)出來(lái)的，每位教師有了自己的特長(zhǎng)更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多渠道發(fā)展特長(zhǎng)，充分相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們樹立自信，在各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就會(huì)使更多的人才脫穎而出，有更多特長(zhǎng)生茁壯成長(zhǎng)。
5、做好減負(fù)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
素質(zhì)教育就是高質(zhì)量的 教育，我們追求的高質(zhì)量是課堂教育的高效益和自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，我認(rèn)真做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)工作，依據(jù)學(xué)生興趣，多開展一些有益的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，對(duì)于后進(jìn)生先用溫情融化學(xué)生的心，關(guān)愛他們、欣賞他們，使他們有興趣、有積極性、有成功感，實(shí)現(xiàn)差生的全部轉(zhuǎn)化。
以上是我對(duì)班級(jí)工作的一點(diǎn)想法，仍有不足之處，我會(huì)隨時(shí)調(diào)整自己，相信經(jīng)過(guò)我和孩子的不懈努力，五（5）班將是一個(gè)優(yōu)秀的集體。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七
自學(xué)校大力推行“新課堂”以來(lái)，我們班一直在新課堂的道路上勇往前行。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)模糊的領(lǐng)域，語(yǔ)文課堂應(yīng)該教什么，一直是我們苦苦探尋的問(wèn)題。語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時(shí)、自學(xué)后予以精確的引導(dǎo)。每學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文，沉下心來(lái)感受語(yǔ)言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流、展示的自信。每高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
生命化高效課堂讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，課堂變成自主學(xué)習(xí)場(chǎng)、合作探究場(chǎng)、展示點(diǎn)評(píng)場(chǎng)，大大激發(fā)了學(xué)生的'求知熱情。老師，早已不再口若懸河滔滔不絕，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，諄諄教誨耳提面命。當(dāng)學(xué)生真正的站到課堂的中央，卻意外地收獲了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的欣喜。他們一個(gè)個(gè)昂揚(yáng)向上、充滿希冀，如沐春風(fēng)，如浴朝陽(yáng)。臺(tái)上小主持落落大方，口齒伶俐，臺(tái)下小組討論活潑主動(dòng)，積極熱烈。老師適時(shí)點(diǎn)撥，畫龍點(diǎn)睛，熠熠生輝。短短四十分鐘的課堂，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，成了課堂的主宰。
且行且收獲！在“新課堂”的改革中，我們不再是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)，而是將課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在講課，老師在傾聽；學(xué)生在展示，老師在欣賞；學(xué)生在互動(dòng)，老師在觀察；學(xué)生在討論，老師在激發(fā)；學(xué)生在質(zhì)疑，老師在反問(wèn)；生生之間在進(jìn)行著自我評(píng)價(jià)。在課堂中，我們充分利用小組合作探究，讓學(xué)生的思維貫穿整個(gè)課堂，發(fā)生著思維與思維的碰撞、智慧與智慧的摩擦。
繼續(xù)堅(jiān)定不移的行走，我們必定會(huì)收獲更多的意想不到！
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。并根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。課堂上我講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有啟發(fā)性，分量適當(dāng)，從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。并引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。課堂上我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量！
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九
在這次月考中，增加了課堂常規(guī)的考核，分值是10分，由監(jiān)考老師根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)給出成績(jī)，也是對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢驗(yàn)。我也發(fā)現(xiàn)，我們年級(jí)各班在常規(guī)方面做的不是百分百的好，其中不乏常規(guī)做的好，成績(jī)也在不斷提升的班級(jí)。
1、科任老師抓好常規(guī)。從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是，哪個(gè)班課堂常規(guī)抓的好，哪個(gè)班成績(jī)就會(huì)提高，這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒有一個(gè)人抱怨教學(xué)中沒有時(shí)間抓常規(guī)，而是把課堂常規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，把聽、說(shuō)、讀、寫、坐細(xì)化到教學(xué)中，如規(guī)范學(xué)生用書，讀課文時(shí)怎么拿手、聽課時(shí)書要放平，做好筆記。上課時(shí)桌面放什么教學(xué)用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習(xí)本和一只筆，語(yǔ)文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。
2、班主任做好統(tǒng)計(jì)。對(duì)班級(jí)里常規(guī)不好的學(xué)生進(jìn)行排查，進(jìn)行個(gè)別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給科任老師提供支持和幫助。對(duì)老大難學(xué)生，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單，交心理老師輔導(dǎo)。在這里，要向五年級(jí)教學(xué)級(jí)長(zhǎng)金莉老師道聲辛苦了！
3、做好級(jí)部巡堂反饋制度。級(jí)部每天安排一個(gè)老師巡堂，并將各班常規(guī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)記錄下來(lái)，每周公示一次。樹立榜樣，對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行幫扶，全面提升課堂常規(guī)，營(yíng)造良好的集體幫扶氛圍。
三、教育教學(xué)質(zhì)量小結(jié)。
1、把課堂常規(guī)進(jìn)行到底。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在40分鐘時(shí)間里，有所收獲，提高學(xué)習(xí)效率，不僅考驗(yàn)我們每個(gè)老師，也向級(jí)部提出了挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個(gè)新臺(tái)階，為六年級(jí)升中做準(zhǔn)備。
（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式，更要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)在年級(jí)微信上分享亮點(diǎn)，同時(shí)也將不足的學(xué)生、班級(jí)記錄下來(lái)，及時(shí)于當(dāng)時(shí)人進(jìn)行溝通。
（2）落實(shí)好課前誦讀內(nèi)容。語(yǔ)文課、綜合課課前讀80首古詩(shī)，英語(yǔ)課、思品課課前讀英語(yǔ)，備課組要落實(shí)好誦讀內(nèi)容，爭(zhēng)取利用好課前準(zhǔn)備這段時(shí)間。
（3）級(jí)長(zhǎng)每天在巡堂時(shí)，重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱班級(jí)，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
（4）科任老師要將常規(guī)管理落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的專注度。
2、做好對(duì)接和交流。
（1）級(jí)長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)與對(duì)應(yīng)的六年級(jí)備課組的對(duì)接，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和做法，主動(dòng)交流，互通有無(wú)。
（2）加強(qiáng)聯(lián)班分析。每周三下午5：00—5:30，班主任和科任。
老師坐下來(lái)交流上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要班主任在哪方面進(jìn)行配合，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進(jìn)。
（3）一個(gè)月一次月考分析會(huì)。各備課組要總結(jié)月考情況，并提出改進(jìn)措施。
（4）級(jí)長(zhǎng)每周要聽新教師一節(jié)課，談一次心，及時(shí)跟進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，并給予大力幫助。
3、做好檢查工作。
（1）定期檢查各科作業(yè)及周測(cè)批改情況。
（2）學(xué)生糾錯(cuò)本的使用。語(yǔ)數(shù)英各一本，將平時(shí)作業(yè)、周測(cè)、月考錯(cuò)題進(jìn)行整理。
（3）文件夾的使用。語(yǔ)數(shù)英各一個(gè)，分別將試卷進(jìn)行整理和歸類，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回想平時(shí)每周按部就班的要完成每一項(xiàng)工作，那時(shí)心中總會(huì)閃出一絲抱怨：又是一堆事，好像這些事情就沒有做完的時(shí)候，能放多放幾天假才好。而每到學(xué)期末的總結(jié)時(shí)間，又恍然覺得時(shí)間過(guò)得這么快，一學(xué)期每天照看學(xué)生、備課上課、教研、活動(dòng)、處理雜事等，這種貌似無(wú)味又無(wú)為的一天天要畫上一個(gè)句號(hào)了。也正是隨著這樣的一天天悄然溜走，我在不斷地收獲著，進(jìn)步著，成長(zhǎng)著。現(xiàn)摘取點(diǎn)滴情況總結(jié)如下：
每學(xué)新課之前，我查閱相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣開頭，過(guò)渡，提出問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注到每一位學(xué)生，因材施教，使大多數(shù)學(xué)生真正的參與學(xué)習(xí)，會(huì)讀書、思考、交流，達(dá)到真正弄懂。尤其在交流互動(dòng)時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能做到放手讓學(xué)生自己活動(dòng)。關(guān)注課堂生成情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，發(fā)表見解，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的和諧課堂氛圍。
習(xí)慣成就未來(lái)，習(xí)慣的強(qiáng)大力量不言而喻。我著重從課堂上課習(xí)慣抓起。開學(xué)初，我對(duì)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專注課堂四十分鐘，專心做好一件事。我采用積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)言，勤于動(dòng)腦；自習(xí)課上讀書、作業(yè)任務(wù)完成后可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對(duì)于那些課堂注意力不集中，愛做小動(dòng)作的學(xué)生，如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監(jiān)督，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰共管，批評(píng)與鼓勵(lì)并舉，多管齊下，讓他們?cè)谡n堂上的有效學(xué)習(xí)時(shí)間至少能夠保證在20分鐘。一學(xué)期下來(lái)，我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的積極信念和情感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得以提升，并逐漸明白了人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不應(yīng)該讓習(xí)慣支配自己。
我協(xié)助班主任晉老師制定班規(guī)，營(yíng)造和諧溫馨，積極向上的班級(jí)文化氛圍，關(guān)注學(xué)生的衣食住行、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)生活，及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)。衛(wèi)生方面，按照學(xué)校指標(biāo)做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，教育每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)地地養(yǎng)成衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)感。
一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)各項(xiàng)工作我都在勤勤懇懇，想方設(shè)法努力做好，然而總有不盡人意地方。
1、少部分學(xué)生的書寫不夠認(rèn)真，出現(xiàn)筆畫不規(guī)范，字跡潦草現(xiàn)象。下學(xué)期應(yīng)對(duì)這部分學(xué)生不僅要進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求，更要有有效方法的可行性指導(dǎo)。
2、本學(xué)期為了完成平時(shí)的習(xí)題作業(yè)，學(xué)生的課外閱讀思想意識(shí)上重視，但是閱讀面仍不夠?qū)?。下學(xué)期首先應(yīng)該也必須保證足夠的課外閱讀時(shí)間和課外閱讀量，更應(yīng)該在閱讀方法上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如做讀書筆記、寫小練筆等。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)思考和交流解決問(wèn)題，進(jìn)而提出更有探究性的問(wèn)題。讓學(xué)生明白從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
總之，在一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我有收獲，也有不足，以后需要不斷反思，積極尋找有效解決辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):。
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
正確的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)了。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和縣教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，備課時(shí)，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程為主體。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本做的是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的`學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂于思考。
堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯(cuò)的。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)b班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些來(lái)之不易的成績(jī)都?xì)w功于我們學(xué)校課堂教學(xué)模式的改革。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面的情況。
我們把英語(yǔ)走班式教學(xué)作為我們晨荷小學(xué)的一種特色，從去年開始我們學(xué)校把英語(yǔ)的教學(xué)也納入考核，并制定出一系列的考評(píng)細(xì)則。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽、說(shuō)、認(rèn)讀的能力，寫更是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評(píng)課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機(jī)會(huì)，我都會(huì)好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
三、學(xué)生合作方面。
新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會(huì)合作。自己解決不了的問(wèn)題，要通過(guò)他人的幫助完成，這是一個(gè)互利的過(guò)程。在互相檢測(cè)的同時(shí)，要求同學(xué)們做到人人過(guò)關(guān)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，成為一名讓學(xué)生喜歡愛戴的英語(yǔ)教師。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：
本班共53人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生27人，女生26人?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃厚，且有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，班上的張騰飛，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實(shí)；劉昂蒚，康智文等十幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極；張騰飛，周欣悅等十幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮；在語(yǔ)文各方面較自覺穩(wěn)定的有毛丁盈，詹珍妮等。但在書寫習(xí)慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個(gè)學(xué)生，在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有徐紫萱，陳海生等同學(xué)，需要加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)加大力度輔導(dǎo)學(xué)困生，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國(guó)恥，走近毛澤東。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
2、教材的主要特點(diǎn)。
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、教學(xué)措施。
1、精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)氛圍。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
（2）向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。
3、加大古詩(shī)詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩(shī)等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。
4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣。
5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。
6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。
7、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
8、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的感情、聲音、速度的訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
9、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
10、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。
五、班級(jí)活動(dòng)安排。
1、古詩(shī)背誦活動(dòng)（第一周）。
2、我與書的故事征文比賽。（第六周）。
3、班級(jí)聽寫比賽。（第十二周）。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
備注。
一（9。1~9。4）。
1、竊讀記（3課時(shí)）2、小苗與大樹的對(duì)話（1課時(shí)）。
機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
二（9。7~9。11）。
3、走遍天下書為侶（2課時(shí)）4、我的“長(zhǎng)生果”（2課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際和習(xí)作一（2課時(shí)）。
三（9。14~9。18）。
回顧拓展一（2課時(shí)）5古詩(shī)詞三首（3課時(shí)）6梅花魂（2課時(shí)）。
四（9。21~9。25）。
五（9。28~10。2）。
回顧拓展二（1課時(shí)）9鯨（2課時(shí)）。
國(guó)慶長(zhǎng)假1至7號(hào)。
六（10。5~10。9）。
國(guó)慶放假。
七（10。12~10。16）。
10松鼠（2課時(shí)）11、新型玻璃（1課時(shí)）12假如沒有灰塵（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
八（10。19~10。23）。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)習(xí)作三（2課時(shí)）回顧拓展三（2課時(shí)）。
九（10。26~10。30）。
13釣魚的啟示（2課時(shí)）14通往廣場(chǎng)的路不止一條（1課時(shí)）15落花生（2課時(shí)）。
十（11。2~11。6）。
16珍珠鳥（2課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作四（3課時(shí)）回顧拓展四（1課時(shí)）。
十一（11。9~11。13）。
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)（7課時(shí)）。
十二（11。16~11。20）。
期中復(fù)習(xí)考試（4課時(shí)）17地震中的父與子（3課時(shí)）。
十三（11。23~11。27）。
18慈母情深（1課時(shí)）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時(shí)）20學(xué)會(huì)看?。?課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作六（2課時(shí)）。
十四（11。30~12。4）。
回顧拓展六（2課時(shí)）21圓明園的毀滅（3課時(shí)）22狼牙山五壯士（2課時(shí)）。
十五（12。7~12。11）。
23難忘的一課（1課時(shí)）24最后一分鐘（1課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作七（3課時(shí)）回顧拓展七（1課時(shí)）。
十六（12。14~12。18）。
25七律長(zhǎng)征（1課時(shí)）26開國(guó)大典（2課時(shí)）27青山處處埋忠骨（1課時(shí)）28毛主席在花山（2課時(shí)）。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)1課時(shí)。
十七（12。21~12。25）。
口語(yǔ)交際習(xí)作八（3課時(shí)）回顧拓展八（2課時(shí)）。
選讀課文（2課時(shí)）。
十八（12。28~1。1）。
單元測(cè)試講評(píng)（5課時(shí)）。
元旦休假一天。
十九（1。4~1。8）。
單元測(cè)試講評(píng)（2課時(shí)）期末復(fù)習(xí)迎考。
二十（1。11~1。15）。
期末復(fù)習(xí)迎考。
制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二十一（1。18~）。
期末復(fù)習(xí)迎考。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：走進(jìn)大自然，祖國(guó)在我心中，語(yǔ)言的藝術(shù)，古典名著，走進(jìn)信息世界，走近偉人毛澤東，異國(guó)風(fēng)情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時(shí)間用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了二次。“走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”都安排在第五組，包括活動(dòng)建議和閱讀材料。
本冊(cè)教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級(jí)前二冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字，會(huì)認(rèn)201個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。
二、學(xué)情分析：
我班男同學(xué)24人，女同學(xué)18人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，按時(shí)交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強(qiáng)的求知欲。但是，也有一部份同學(xué)家長(zhǎng)外出打工，得不到家長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)習(xí)不自覺，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差，理解能力不夠強(qiáng)，教師必須利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們有長(zhǎng)足的進(jìn)步。其中還有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）識(shí)字、寫字教學(xué)。
1、180個(gè)生字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
3、適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、對(duì)于書寫練習(xí)，閱讀課上要及時(shí)引導(dǎo)，糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)。
1、指導(dǎo)朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
4、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學(xué)精度課文，還要注意抓住關(guān)鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子。
7、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，并能與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
（三）口語(yǔ)交際。
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。
3、交際目標(biāo)明確。教學(xué)時(shí)，做到心中有數(shù)，適時(shí)給與點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
（四）習(xí)作。
學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊(cè)在課文之后多次安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教學(xué)措施：
1、上好每節(jié)語(yǔ)文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。
2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。
3．利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選，利用課余讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)。（2）每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。
5、提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得學(xué)生愛看，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、課時(shí)安排及活動(dòng)安排。
周次頁(yè)數(shù)活動(dòng)安排。
一1——6。
二7——16熱愛大自然。
三17——24。
四25——36感受語(yǔ)言的藝術(shù)。
五37——41。
六42——56寫字比賽。
七57——66。
八67——80閱讀名著。
九81——97。
十98——104搜集偉人故事。
十一105——117。
十二118——124。
十三125——136。
十四137——151。
十五152——159。
十六160——177。
十七、十八期末復(fù)習(xí)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十六
活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行各種教育，并寓教育于活動(dòng)之中。
中秋節(jié)，為了歡慶我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)，通過(guò)講中秋的故事、說(shuō)中秋的習(xí)俗、賞中秋的詩(shī)篇、送中秋的祝福、、民俗博餅等活動(dòng),讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。
9月20日是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣傳日”，我校通過(guò)道德實(shí)踐活動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)美德好少年”故事會(huì)、開展以“文明禮儀”為主題的隊(duì)活動(dòng)，讓公民道德深入學(xué)生心里。
為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來(lái),培養(yǎng)各少先隊(duì)員的愛國(guó)主義情操、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)舉行《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題隊(duì)會(huì)，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)“唱響國(guó)歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”——新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，充滿人文氣息的一個(gè)個(gè)過(guò)程在學(xué)生、老師的腦海中留下了深刻的印象。
11月我校開展廉潔活動(dòng)進(jìn)校園大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽(yáng)珊珊老師主講，全體師生全員參與，引導(dǎo)孩子從小學(xué)做真人，樹立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣。
12月我校開展少先隊(duì)基本知識(shí)教育活動(dòng)，活動(dòng)由少先大隊(duì)組織，各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本知識(shí)，了解了隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣大少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，更加熱愛了少先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動(dòng)為契機(jī)，向少先隊(duì)員進(jìn)行熱愛少先隊(duì)，熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)的教育，此次活動(dòng)增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織意識(shí)、光榮感和責(zé)任感。
12月我校將“三愛”、“三節(jié)”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)之中，各班通過(guò)板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，扎實(shí)推進(jìn)“三節(jié)”宣傳教育活動(dòng)。
12月組織評(píng)選推薦了一批品德兼優(yōu)的學(xué)生，五年一班為“泉州市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)”、三年三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、王宇彤同學(xué)為“泉州市三好學(xué)生”、高昕?jī)x同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀學(xué)生干部”、顏弋陽(yáng)同學(xué)、黃榮燊同學(xué)為“晉江市三好學(xué)生”、蔡懷陸同學(xué)、顏銘同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀學(xué)生干部”。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、教材分析：
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無(wú)私奉獻(xiàn)”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國(guó)各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。其中要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
（二）漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（三）識(shí)字寫字。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個(gè)。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語(yǔ)交際。
1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習(xí)作。
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
2、能理順次序錯(cuò)亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一、抓好學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí)，抓住兩條主線：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，并在鞏固課時(shí)安排活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我采取了以下教學(xué)策略提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力：
聽說(shuō)方面：堅(jiān)持課前一分鐘的值日生報(bào)告和單詞的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布置，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)于沒過(guò)關(guān)的單詞則在課后小組互助或到老師處背過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的攻關(guān)，絕大部分學(xué)生的單詞掌握得較好。在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣，凡是回答問(wèn)題都必須完整地說(shuō)整個(gè)句子。讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，流利復(fù)述課文的故事。經(jīng)過(guò)有意識(shí)的練習(xí)，學(xué)生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)句子。
讀的方面：堅(jiān)持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學(xué)生連貫、流暢、大聲地朗讀課文；堅(jiān)持每周三、五進(jìn)行英語(yǔ)大早讀，做到了有目的、有內(nèi)容和有效果。但是平時(shí)做閱讀理解時(shí)，如果是根據(jù)信息需要轉(zhuǎn)換時(shí)，大部分學(xué)生還是欠缺思考，翻譯能力還要加強(qiáng)。
寫的方面：在每個(gè)模塊的單元里，我都注重讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)次用簡(jiǎn)單的句子造句；根據(jù)模塊話題根據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練，雖然學(xué)生的寫作水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個(gè)句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十九
五年級(jí)是小學(xué)階段較為重要的一年，它是為畢業(yè)班輸送優(yōu)秀苗子的重要窗口，所以我們五年級(jí)全體成員，倍感到身上肩負(fù)起的擔(dān)子重大?；仡櫛緦W(xué)期，我們14位成員在紅棉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，在工作中默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作，成為一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在將我級(jí)一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
的每項(xiàng)任務(wù)工作。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)方面能有效地開展課堂教學(xué)，中午犧牲休息時(shí)間，逐一輔導(dǎo)學(xué)生，所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)常居首位，是一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任和英語(yǔ)老師！
1、“家庭”溫暖激發(fā)工作熱情。人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。如果人離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們年級(jí)組14人，辦公室就像我們的家，我們就像家庭的一份子，所以我們的關(guān)系十分融洽，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就自發(fā)討論在教學(xué)中、班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，虛心地交流各自的意見，分享經(jīng)驗(yàn)，尋求共識(shí)，大家各抒己見提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，每位老師面對(duì)工作總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。級(jí)里無(wú)論誰(shuí)有困難，只要交代一聲，大家都會(huì)爭(zhēng)相幫忙。
師的身體也不如以前健康，但是看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)也是值得欣慰的。畢敏儀，五（2）班的擔(dān)任語(yǔ)文科、班主任工作。畢老師是一為業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的老師，她工作積極、負(fù)責(zé)任。最近因?yàn)樯眢w不適，醫(yī)生建議她住院做手術(shù)，但她心里想到的總是學(xué)生，擔(dān)心這樣一來(lái)就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，所以一拖再拖，拖到現(xiàn)在還遲遲沒有動(dòng)手，這樣的老師真令人肅然起敬！平時(shí)，級(jí)組哪位同事需要代課或者需要幫忙的話，徐偉嫦老師、高少桃老師、黎海燕老師、魯偉玲等老師總能主動(dòng)承擔(dān)。趙慧玲、戴珍妮老師分別擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科教學(xué)，她都特擅長(zhǎng)于和學(xué)生溝通工作，師生關(guān)系和諧，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)待工作積極性很強(qiáng)，總是將自己的教學(xué)放在第一位，是老師們學(xué)習(xí)的楷模、典范。駱老師是一位年輕的英語(yǔ)骨干教師，她經(jīng)常利用下課的時(shí)間和學(xué)生聊天，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有困難能馬上向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或級(jí)領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)、請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)大家的幫助，她在班級(jí)管理方面進(jìn)步很快。工作上，她積極、主動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是一位很有潛力的骨干老師。藍(lán)老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生稱她為“麻辣”教師，她具有獨(dú)特的教學(xué)管理方法，所教的'數(shù)學(xué)成績(jī)總能取得年級(jí)前列。魯偉玲、咼老師她犧牲放晚學(xué)或中午休息的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，是位負(fù)責(zé)的老師。更值得一提的是黃庭鋼老師，他不幸患有耳疾，需要做手術(shù)，手術(shù)前期，他心里惦記的卻是學(xué)生，掛念的是自己的民樂隊(duì)工作，從沒有想過(guò)自己手術(shù)的問(wèn)題。
開學(xué)初，我們?cè)?2步舞蹈中，獲得了不理想的成績(jī)，于是大家心里都憋足了一股勁，終于在跳長(zhǎng)繩和短繩的比賽中都獲得了第一名。元旦文藝獲得了銅獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們并未獲得太多的殊榮，在工作上還處在著許多不足的地方，如：
1、基礎(chǔ)年級(jí)知識(shí)不扎實(shí)，上到五年級(jí)，難以補(bǔ)上。
4、由于學(xué)校地理環(huán)境特殊，坐校車上學(xué)的學(xué)生教多，老師至今難以合理利用時(shí)間輔導(dǎo)中下生。
5、加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的合作、溝通關(guān)系。
總之，我級(jí)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往地團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏。今后，我們級(jí)組將會(huì)更加努力，以更新的姿態(tài)積極投入教育教學(xué)工作中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為紅棉小學(xué)美好的明天出一份力量。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我?guī)?4)、五(8)2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。在學(xué)校數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，參加學(xué)校組織的新課標(biāo)考試，參加集體備課，集體討論，找最佳的教學(xué)方式和設(shè)計(jì)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的'生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期我校五年級(jí)英語(yǔ)備課組根據(jù)本校的實(shí)際情況，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，以案研討為主要抓手，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理，練好內(nèi)功，切實(shí)提高各校教育教學(xué)質(zhì)量。
為配合教學(xué)案研討工作能有條不紊地進(jìn)行，我們于開學(xué)初就對(duì)本學(xué)期的備課任務(wù)進(jìn)行了分解布置，明確分工和要求。制定了本學(xué)期教學(xué)研究的安排表，擬訂了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，使教研工作有計(jì)劃、有安排，大家都做到了心中有數(shù)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)能有序開展。
現(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期初我們制定了教研計(jì)劃，共進(jìn)行了10次集體教研活動(dòng)。所有教師均能按照計(jì)劃認(rèn)真完成備課組的各項(xiàng)任務(wù)。除了和教學(xué)案相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案校本研討外。在期中和期末復(fù)習(xí)中，還進(jìn)行了專門的復(fù)習(xí)研討，并制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)整理與練習(xí)。
2、本學(xué)期共進(jìn)行三次主題式聽課研討活動(dòng)。組織五年級(jí)教師進(jìn)行上課，進(jìn)行主題式研討。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效益，傾力打造高效課堂，力求教學(xué)質(zhì)量的整體提升。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行評(píng)課，提升教學(xué)能力。
3、組織教師對(duì)區(qū)錯(cuò)題集的專題研討。在區(qū)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本化的修改。每單元均有錯(cuò)題集，為學(xué)生整理錯(cuò)題，教師整理錯(cuò)點(diǎn)，提供了資源。
4、針對(duì)學(xué)生聽力方面的薄弱點(diǎn)，學(xué)校在研討的基礎(chǔ)上，每單元進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧和解題能力。
5、本學(xué)期，我校五年級(jí)韋麗娟老師進(jìn)行了區(qū)研討課的展示，效果良好。
總之，我們五年級(jí)的教研工作有深厚的基礎(chǔ)，扎實(shí)的作風(fēng)，我們深信在五年級(jí)英語(yǔ)教師的全力支持和努力下，我們的工作一定能做得更好。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
時(shí)間過(guò)得很快，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，語(yǔ)文教學(xué)工作又告了一個(gè)段落。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，仔細(xì)批改作業(yè)，積極投身教改，不斷提高教學(xué)能力，語(yǔ)文教學(xué)取得了很好的成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作認(rèn)真詳細(xì)總結(jié)如下：
精心備課上課。
本學(xué)期的教學(xué)工作，我堅(jiān)守“不荒廢學(xué)生一節(jié)課”的信念，認(rèn)真的備課上課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)期初，我自掏腰包買了語(yǔ)文《新教材詳解》，認(rèn)真研讀，吃透吃準(zhǔn)每一課思想內(nèi)容和寫作方法，準(zhǔn)確把握每課的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度提高自己的教學(xué)質(zhì)量。上課我一絲不茍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，開展了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、學(xué)生練、教師點(diǎn)”的語(yǔ)文教學(xué)模式，取得了良好的成績(jī)。
師生配合批好每一本作業(yè)。
王紅兵文檔。
批的方式，大大提高了學(xué)生做作業(yè)的積極性，保證了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，也杜絕了學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。
落實(shí)檢查制度督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
“溫故而知新”，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。但小學(xué)生沒有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，大多都是教師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，教師不說(shuō)，學(xué)生不動(dòng)。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。本學(xué)期我嚴(yán)格了檢查制度，并認(rèn)真落到實(shí)處，有效的督促了學(xué)生的復(fù)習(xí)。首先，采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓各小組的組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)提問(wèn)檢查督促工作；其次，詳細(xì)記錄學(xué)生的每一次提問(wèn)情況，及時(shí)予以通報(bào)；嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。幾項(xiàng)措施制度下來(lái)，學(xué)生感受到了教師的檢查力度，開始被動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)一次次的提問(wèn)情況的通報(bào)，學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，嘗到了復(fù)習(xí)的甜頭，復(fù)習(xí)的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學(xué)能力。
教無(wú)定法，教法無(wú)窮。什么樣的教學(xué)方法適合我們的`學(xué)生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學(xué)習(xí)、交流、研究、實(shí)踐。沒有什么課題的申報(bào)，沒有所謂的調(diào)研，只是緊密結(jié)合的我的課堂，結(jié)合我的學(xué)生，開展了有條不紊的教學(xué)研究。本學(xué)期我研究了導(dǎo)課、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)、朗讀方法、問(wèn)題解答、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)問(wèn)題，并對(duì)自己的課堂進(jìn)行了改革，取得了良好的效果。
我們的學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)習(xí)參差不齊，我的教學(xué)也存在很多的問(wèn)題，我會(huì)不懈努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以求面對(duì)每個(gè)學(xué)生都問(wèn)心無(wú)愧。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)。
在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常言道：“興趣是最好的老師?！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
有人說(shuō)：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回顧本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的'技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么？說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近我們的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了。這一學(xué)期的教學(xué)工作主要做到了以下幾點(diǎn)：
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括字、詞、句、閱讀。
1、能夠用音序查字法和部首查字法獨(dú)立識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞的能力。
2、學(xué)會(huì)利用漢字的特點(diǎn)分辨形近字的`方法。
3、繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。摘抄好詞佳句，并積極練習(xí)運(yùn)用。
4、通過(guò)與閱讀相結(jié)合，與活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行寫日記、隨筆的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生寫作練習(xí)。
5、貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，培養(yǎng)說(shuō)話能力。
6、能按要求熟讀課文、背誦課文。
7、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，每天閱讀的習(xí)慣，能清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)感受和想法。
8、能夠與同桌在小組內(nèi)交流，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
和良好的書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。初步掌握科學(xué)的思想方法。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生日常口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作精神。注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神。調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問(wèn)，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜。
1、工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。
（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。
（2）有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問(wèn)題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來(lái)交流討論。
（5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
（1）讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的`是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
（2）在傾聽中思考。
本學(xué)期中，我不禁聽語(yǔ)文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問(wèn)題提問(wèn)，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。
1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。
2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。
4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。回顧反思我覺得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來(lái)無(wú)書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的.眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六
新學(xué)期已經(jīng)開始了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)5班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任這個(gè)班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)法的運(yùn)用良莠不齊，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，本學(xué)期我準(zhǔn)備繼續(xù)鞏固學(xué)法改進(jìn)教法，狠抓基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
以全面提高全民族素質(zhì)和思想道德，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)黨的教育方針，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公開、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，建立積極、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、快樂的成長(zhǎng)。
1、把工作抓在平時(shí)，狠抓素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)，在充分研究教材的基礎(chǔ)上，精講多練，注意學(xué)生感悟，安排學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)。
2、充分利用有利于課堂教學(xué)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)形象，使現(xiàn)有資源利用更加有效，真正實(shí)現(xiàn)化難為易，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強(qiáng)活動(dòng)課和特色課開展，把閱讀科技活動(dòng)、課本劇等課落實(shí)，大面積學(xué)生活動(dòng)，在參與中得到鍛煉，培養(yǎng)能力。
4、加強(qiáng)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶特長(zhǎng)生不是天生的，特長(zhǎng)是培養(yǎng)出來(lái)的，每位教師有了自己的特長(zhǎng)更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多渠道發(fā)展特長(zhǎng)，充分相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們樹立自信，在各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就會(huì)使更多的人才脫穎而出，有更多特長(zhǎng)生茁壯成長(zhǎng)。
5、做好減負(fù)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
素質(zhì)教育就是高質(zhì)量的 教育，我們追求的高質(zhì)量是課堂教育的高效益和自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，我認(rèn)真做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)工作，依據(jù)學(xué)生興趣，多開展一些有益的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，對(duì)于后進(jìn)生先用溫情融化學(xué)生的心，關(guān)愛他們、欣賞他們，使他們有興趣、有積極性、有成功感，實(shí)現(xiàn)差生的全部轉(zhuǎn)化。
以上是我對(duì)班級(jí)工作的一點(diǎn)想法，仍有不足之處，我會(huì)隨時(shí)調(diào)整自己，相信經(jīng)過(guò)我和孩子的不懈努力，五（5）班將是一個(gè)優(yōu)秀的集體。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七
自學(xué)校大力推行“新課堂”以來(lái)，我們班一直在新課堂的道路上勇往前行。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)模糊的領(lǐng)域，語(yǔ)文課堂應(yīng)該教什么，一直是我們苦苦探尋的問(wèn)題。語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時(shí)、自學(xué)后予以精確的引導(dǎo)。每學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文，沉下心來(lái)感受語(yǔ)言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流、展示的自信。每高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
生命化高效課堂讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，課堂變成自主學(xué)習(xí)場(chǎng)、合作探究場(chǎng)、展示點(diǎn)評(píng)場(chǎng)，大大激發(fā)了學(xué)生的'求知熱情。老師，早已不再口若懸河滔滔不絕，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，諄諄教誨耳提面命。當(dāng)學(xué)生真正的站到課堂的中央，卻意外地收獲了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的欣喜。他們一個(gè)個(gè)昂揚(yáng)向上、充滿希冀，如沐春風(fēng)，如浴朝陽(yáng)。臺(tái)上小主持落落大方，口齒伶俐，臺(tái)下小組討論活潑主動(dòng)，積極熱烈。老師適時(shí)點(diǎn)撥，畫龍點(diǎn)睛，熠熠生輝。短短四十分鐘的課堂，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，成了課堂的主宰。
且行且收獲！在“新課堂”的改革中，我們不再是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)，而是將課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在講課，老師在傾聽；學(xué)生在展示，老師在欣賞；學(xué)生在互動(dòng)，老師在觀察；學(xué)生在討論，老師在激發(fā)；學(xué)生在質(zhì)疑，老師在反問(wèn)；生生之間在進(jìn)行著自我評(píng)價(jià)。在課堂中，我們充分利用小組合作探究，讓學(xué)生的思維貫穿整個(gè)課堂，發(fā)生著思維與思維的碰撞、智慧與智慧的摩擦。
繼續(xù)堅(jiān)定不移的行走，我們必定會(huì)收獲更多的意想不到！
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。并根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。課堂上我講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，帶有啟發(fā)性，分量適當(dāng)，從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。并引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。課堂上我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量！
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九
在這次月考中，增加了課堂常規(guī)的考核，分值是10分，由監(jiān)考老師根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)給出成績(jī)，也是對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢驗(yàn)。我也發(fā)現(xiàn)，我們年級(jí)各班在常規(guī)方面做的不是百分百的好，其中不乏常規(guī)做的好，成績(jī)也在不斷提升的班級(jí)。
1、科任老師抓好常規(guī)。從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是，哪個(gè)班課堂常規(guī)抓的好，哪個(gè)班成績(jī)就會(huì)提高，這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒有一個(gè)人抱怨教學(xué)中沒有時(shí)間抓常規(guī)，而是把課堂常規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，把聽、說(shuō)、讀、寫、坐細(xì)化到教學(xué)中，如規(guī)范學(xué)生用書，讀課文時(shí)怎么拿手、聽課時(shí)書要放平，做好筆記。上課時(shí)桌面放什么教學(xué)用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習(xí)本和一只筆，語(yǔ)文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。
2、班主任做好統(tǒng)計(jì)。對(duì)班級(jí)里常規(guī)不好的學(xué)生進(jìn)行排查，進(jìn)行個(gè)別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給科任老師提供支持和幫助。對(duì)老大難學(xué)生，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單，交心理老師輔導(dǎo)。在這里，要向五年級(jí)教學(xué)級(jí)長(zhǎng)金莉老師道聲辛苦了！
3、做好級(jí)部巡堂反饋制度。級(jí)部每天安排一個(gè)老師巡堂，并將各班常規(guī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)記錄下來(lái)，每周公示一次。樹立榜樣，對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行幫扶，全面提升課堂常規(guī)，營(yíng)造良好的集體幫扶氛圍。
三、教育教學(xué)質(zhì)量小結(jié)。
1、把課堂常規(guī)進(jìn)行到底。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在40分鐘時(shí)間里，有所收獲，提高學(xué)習(xí)效率，不僅考驗(yàn)我們每個(gè)老師，也向級(jí)部提出了挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個(gè)新臺(tái)階，為六年級(jí)升中做準(zhǔn)備。
（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式，更要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)在年級(jí)微信上分享亮點(diǎn)，同時(shí)也將不足的學(xué)生、班級(jí)記錄下來(lái)，及時(shí)于當(dāng)時(shí)人進(jìn)行溝通。
（2）落實(shí)好課前誦讀內(nèi)容。語(yǔ)文課、綜合課課前讀80首古詩(shī)，英語(yǔ)課、思品課課前讀英語(yǔ)，備課組要落實(shí)好誦讀內(nèi)容，爭(zhēng)取利用好課前準(zhǔn)備這段時(shí)間。
（3）級(jí)長(zhǎng)每天在巡堂時(shí)，重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱班級(jí)，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
（4）科任老師要將常規(guī)管理落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的專注度。
2、做好對(duì)接和交流。
（1）級(jí)長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)與對(duì)應(yīng)的六年級(jí)備課組的對(duì)接，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和做法，主動(dòng)交流，互通有無(wú)。
（2）加強(qiáng)聯(lián)班分析。每周三下午5：00—5:30，班主任和科任。
老師坐下來(lái)交流上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要班主任在哪方面進(jìn)行配合，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進(jìn)。
（3）一個(gè)月一次月考分析會(huì)。各備課組要總結(jié)月考情況，并提出改進(jìn)措施。
（4）級(jí)長(zhǎng)每周要聽新教師一節(jié)課，談一次心，及時(shí)跟進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，并給予大力幫助。
3、做好檢查工作。
（1）定期檢查各科作業(yè)及周測(cè)批改情況。
（2）學(xué)生糾錯(cuò)本的使用。語(yǔ)數(shù)英各一本，將平時(shí)作業(yè)、周測(cè)、月考錯(cuò)題進(jìn)行整理。
（3）文件夾的使用。語(yǔ)數(shù)英各一個(gè)，分別將試卷進(jìn)行整理和歸類，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回想平時(shí)每周按部就班的要完成每一項(xiàng)工作，那時(shí)心中總會(huì)閃出一絲抱怨：又是一堆事，好像這些事情就沒有做完的時(shí)候，能放多放幾天假才好。而每到學(xué)期末的總結(jié)時(shí)間，又恍然覺得時(shí)間過(guò)得這么快，一學(xué)期每天照看學(xué)生、備課上課、教研、活動(dòng)、處理雜事等，這種貌似無(wú)味又無(wú)為的一天天要畫上一個(gè)句號(hào)了。也正是隨著這樣的一天天悄然溜走，我在不斷地收獲著，進(jìn)步著，成長(zhǎng)著。現(xiàn)摘取點(diǎn)滴情況總結(jié)如下：
每學(xué)新課之前，我查閱相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣開頭，過(guò)渡，提出問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注到每一位學(xué)生，因材施教，使大多數(shù)學(xué)生真正的參與學(xué)習(xí)，會(huì)讀書、思考、交流，達(dá)到真正弄懂。尤其在交流互動(dòng)時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能做到放手讓學(xué)生自己活動(dòng)。關(guān)注課堂生成情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，發(fā)表見解，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的和諧課堂氛圍。
習(xí)慣成就未來(lái)，習(xí)慣的強(qiáng)大力量不言而喻。我著重從課堂上課習(xí)慣抓起。開學(xué)初，我對(duì)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專注課堂四十分鐘，專心做好一件事。我采用積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)言，勤于動(dòng)腦；自習(xí)課上讀書、作業(yè)任務(wù)完成后可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對(duì)于那些課堂注意力不集中，愛做小動(dòng)作的學(xué)生，如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監(jiān)督，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰共管，批評(píng)與鼓勵(lì)并舉，多管齊下，讓他們?cè)谡n堂上的有效學(xué)習(xí)時(shí)間至少能夠保證在20分鐘。一學(xué)期下來(lái)，我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的積極信念和情感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得以提升，并逐漸明白了人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不應(yīng)該讓習(xí)慣支配自己。
我協(xié)助班主任晉老師制定班規(guī)，營(yíng)造和諧溫馨，積極向上的班級(jí)文化氛圍，關(guān)注學(xué)生的衣食住行、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)生活，及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)。衛(wèi)生方面，按照學(xué)校指標(biāo)做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，教育每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)地地養(yǎng)成衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)感。
一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)各項(xiàng)工作我都在勤勤懇懇，想方設(shè)法努力做好，然而總有不盡人意地方。
1、少部分學(xué)生的書寫不夠認(rèn)真，出現(xiàn)筆畫不規(guī)范，字跡潦草現(xiàn)象。下學(xué)期應(yīng)對(duì)這部分學(xué)生不僅要進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求，更要有有效方法的可行性指導(dǎo)。
2、本學(xué)期為了完成平時(shí)的習(xí)題作業(yè)，學(xué)生的課外閱讀思想意識(shí)上重視，但是閱讀面仍不夠?qū)?。下學(xué)期首先應(yīng)該也必須保證足夠的課外閱讀時(shí)間和課外閱讀量，更應(yīng)該在閱讀方法上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如做讀書筆記、寫小練筆等。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)思考和交流解決問(wèn)題，進(jìn)而提出更有探究性的問(wèn)題。讓學(xué)生明白從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
總之，在一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我有收獲，也有不足，以后需要不斷反思，積極尋找有效解決辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):。
開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
正確的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)了。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和縣教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，備課時(shí)，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程為主體。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本做的是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的`學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂于思考。
堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯(cuò)的。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)b班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些來(lái)之不易的成績(jī)都?xì)w功于我們學(xué)校課堂教學(xué)模式的改革。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面的情況。
我們把英語(yǔ)走班式教學(xué)作為我們晨荷小學(xué)的一種特色，從去年開始我們學(xué)校把英語(yǔ)的教學(xué)也納入考核，并制定出一系列的考評(píng)細(xì)則。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽、說(shuō)、認(rèn)讀的能力，寫更是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評(píng)課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機(jī)會(huì)，我都會(huì)好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
三、學(xué)生合作方面。
新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會(huì)合作。自己解決不了的問(wèn)題，要通過(guò)他人的幫助完成，這是一個(gè)互利的過(guò)程。在互相檢測(cè)的同時(shí)，要求同學(xué)們做到人人過(guò)關(guān)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，成為一名讓學(xué)生喜歡愛戴的英語(yǔ)教師。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：
本班共53人，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生27人，女生26人?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃厚，且有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，班上的張騰飛，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實(shí)；劉昂蒚，康智文等十幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極；張騰飛，周欣悅等十幾個(gè)學(xué)生書寫非常整潔漂亮；在語(yǔ)文各方面較自覺穩(wěn)定的有毛丁盈，詹珍妮等。但在書寫習(xí)慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個(gè)學(xué)生，在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有徐紫萱，陳海生等同學(xué)，需要加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)加大力度輔導(dǎo)學(xué)困生，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國(guó)恥，走近毛澤東。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
2、教材的主要特點(diǎn)。
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、教學(xué)措施。
1、精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)氛圍。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
（2）向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。
3、加大古詩(shī)詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩(shī)等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。
4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣。
5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。
6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。
7、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。
8、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的感情、聲音、速度的訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
9、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
10、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。
五、班級(jí)活動(dòng)安排。
1、古詩(shī)背誦活動(dòng)（第一周）。
2、我與書的故事征文比賽。（第六周）。
3、班級(jí)聽寫比賽。（第十二周）。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
備注。
一（9。1~9。4）。
1、竊讀記（3課時(shí)）2、小苗與大樹的對(duì)話（1課時(shí)）。
機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
二（9。7~9。11）。
3、走遍天下書為侶（2課時(shí)）4、我的“長(zhǎng)生果”（2課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際和習(xí)作一（2課時(shí)）。
三（9。14~9。18）。
回顧拓展一（2課時(shí)）5古詩(shī)詞三首（3課時(shí)）6梅花魂（2課時(shí)）。
四（9。21~9。25）。
五（9。28~10。2）。
回顧拓展二（1課時(shí)）9鯨（2課時(shí)）。
國(guó)慶長(zhǎng)假1至7號(hào)。
六（10。5~10。9）。
國(guó)慶放假。
七（10。12~10。16）。
10松鼠（2課時(shí)）11、新型玻璃（1課時(shí)）12假如沒有灰塵（1課時(shí)）機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
八（10。19~10。23）。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)習(xí)作三（2課時(shí)）回顧拓展三（2課時(shí)）。
九（10。26~10。30）。
13釣魚的啟示（2課時(shí)）14通往廣場(chǎng)的路不止一條（1課時(shí)）15落花生（2課時(shí)）。
十（11。2~11。6）。
16珍珠鳥（2課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作四（3課時(shí)）回顧拓展四（1課時(shí)）。
十一（11。9~11。13）。
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)（7課時(shí)）。
十二（11。16~11。20）。
期中復(fù)習(xí)考試（4課時(shí)）17地震中的父與子（3課時(shí)）。
十三（11。23~11。27）。
18慈母情深（1課時(shí)）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時(shí)）20學(xué)會(huì)看?。?課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作六（2課時(shí)）。
十四（11。30~12。4）。
回顧拓展六（2課時(shí)）21圓明園的毀滅（3課時(shí)）22狼牙山五壯士（2課時(shí)）。
十五（12。7~12。11）。
23難忘的一課（1課時(shí)）24最后一分鐘（1課時(shí)）詞語(yǔ)盤點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作七（3課時(shí)）回顧拓展七（1課時(shí)）。
十六（12。14~12。18）。
25七律長(zhǎng)征（1課時(shí)）26開國(guó)大典（2課時(shí)）27青山處處埋忠骨（1課時(shí)）28毛主席在花山（2課時(shí)）。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)1課時(shí)。
十七（12。21~12。25）。
口語(yǔ)交際習(xí)作八（3課時(shí)）回顧拓展八（2課時(shí)）。
選讀課文（2課時(shí)）。
十八（12。28~1。1）。
單元測(cè)試講評(píng)（5課時(shí)）。
元旦休假一天。
十九（1。4~1。8）。
單元測(cè)試講評(píng)（2課時(shí)）期末復(fù)習(xí)迎考。
二十（1。11~1。15）。
期末復(fù)習(xí)迎考。
制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二十一（1。18~）。
期末復(fù)習(xí)迎考。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：走進(jìn)大自然，祖國(guó)在我心中，語(yǔ)言的藝術(shù)，古典名著，走進(jìn)信息世界，走近偉人毛澤東，異國(guó)風(fēng)情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時(shí)間用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了二次。“走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”都安排在第五組，包括活動(dòng)建議和閱讀材料。
本冊(cè)教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級(jí)前二冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字，會(huì)認(rèn)201個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。
二、學(xué)情分析：
我班男同學(xué)24人，女同學(xué)18人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，按時(shí)交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強(qiáng)的求知欲。但是，也有一部份同學(xué)家長(zhǎng)外出打工，得不到家長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)習(xí)不自覺，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差，理解能力不夠強(qiáng)，教師必須利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們有長(zhǎng)足的進(jìn)步。其中還有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）識(shí)字、寫字教學(xué)。
1、180個(gè)生字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
3、適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、對(duì)于書寫練習(xí)，閱讀課上要及時(shí)引導(dǎo)，糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
5、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)。
1、指導(dǎo)朗讀、默讀。在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。
3、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
4、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
6、教學(xué)精度課文，還要注意抓住關(guān)鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子。
7、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，并能與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
（三）口語(yǔ)交際。
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。
2、選擇交流的主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。
3、交際目標(biāo)明確。教學(xué)時(shí)，做到心中有數(shù)，適時(shí)給與點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
（四）習(xí)作。
學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊(cè)在課文之后多次安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教學(xué)措施：
1、上好每節(jié)語(yǔ)文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。
2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。
3．利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選，利用課余讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書，好看書的熱情。
4．對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)。（2）每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。
5、提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平。優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得學(xué)生愛看，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、課時(shí)安排及活動(dòng)安排。
周次頁(yè)數(shù)活動(dòng)安排。
一1——6。
二7——16熱愛大自然。
三17——24。
四25——36感受語(yǔ)言的藝術(shù)。
五37——41。
六42——56寫字比賽。
七57——66。
八67——80閱讀名著。
九81——97。
十98——104搜集偉人故事。
十一105——117。
十二118——124。
十三125——136。
十四137——151。
十五152——159。
十六160——177。
十七、十八期末復(fù)習(xí)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十六
活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行各種教育，并寓教育于活動(dòng)之中。
中秋節(jié)，為了歡慶我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)，通過(guò)講中秋的故事、說(shuō)中秋的習(xí)俗、賞中秋的詩(shī)篇、送中秋的祝福、、民俗博餅等活動(dòng),讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。
9月20日是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣傳日”，我校通過(guò)道德實(shí)踐活動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)美德好少年”故事會(huì)、開展以“文明禮儀”為主題的隊(duì)活動(dòng)，讓公民道德深入學(xué)生心里。
為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來(lái),培養(yǎng)各少先隊(duì)員的愛國(guó)主義情操、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)舉行《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題隊(duì)會(huì)，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)“唱響國(guó)歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”——新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，充滿人文氣息的一個(gè)個(gè)過(guò)程在學(xué)生、老師的腦海中留下了深刻的印象。
11月我校開展廉潔活動(dòng)進(jìn)校園大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽(yáng)珊珊老師主講，全體師生全員參與，引導(dǎo)孩子從小學(xué)做真人，樹立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣。
12月我校開展少先隊(duì)基本知識(shí)教育活動(dòng)，活動(dòng)由少先大隊(duì)組織，各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本知識(shí)，了解了隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣大少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，更加熱愛了少先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動(dòng)為契機(jī)，向少先隊(duì)員進(jìn)行熱愛少先隊(duì)，熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)的教育，此次活動(dòng)增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織意識(shí)、光榮感和責(zé)任感。
12月我校將“三愛”、“三節(jié)”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)之中，各班通過(guò)板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，扎實(shí)推進(jìn)“三節(jié)”宣傳教育活動(dòng)。
12月組織評(píng)選推薦了一批品德兼優(yōu)的學(xué)生，五年一班為“泉州市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)”、三年三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、王宇彤同學(xué)為“泉州市三好學(xué)生”、高昕?jī)x同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀學(xué)生干部”、顏弋陽(yáng)同學(xué)、黃榮燊同學(xué)為“晉江市三好學(xué)生”、蔡懷陸同學(xué)、顏銘同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀學(xué)生干部”。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一、教材分析：
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無(wú)私奉獻(xiàn)”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國(guó)各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。其中要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認(rèn)識(shí)的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
（二）漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（三）識(shí)字寫字。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個(gè)。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語(yǔ)交際。
1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習(xí)作。
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
2、能理順次序錯(cuò)亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一、抓好學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí)，抓住兩條主線：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，并在鞏固課時(shí)安排活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我采取了以下教學(xué)策略提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力：
聽說(shuō)方面：堅(jiān)持課前一分鐘的值日生報(bào)告和單詞的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布置，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)于沒過(guò)關(guān)的單詞則在課后小組互助或到老師處背過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的攻關(guān)，絕大部分學(xué)生的單詞掌握得較好。在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣，凡是回答問(wèn)題都必須完整地說(shuō)整個(gè)句子。讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，流利復(fù)述課文的故事。經(jīng)過(guò)有意識(shí)的練習(xí)，學(xué)生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)句子。
讀的方面：堅(jiān)持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學(xué)生連貫、流暢、大聲地朗讀課文；堅(jiān)持每周三、五進(jìn)行英語(yǔ)大早讀，做到了有目的、有內(nèi)容和有效果。但是平時(shí)做閱讀理解時(shí)，如果是根據(jù)信息需要轉(zhuǎn)換時(shí)，大部分學(xué)生還是欠缺思考，翻譯能力還要加強(qiáng)。
寫的方面：在每個(gè)模塊的單元里，我都注重讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)次用簡(jiǎn)單的句子造句；根據(jù)模塊話題根據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練，雖然學(xué)生的寫作水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個(gè)句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十九
五年級(jí)是小學(xué)階段較為重要的一年，它是為畢業(yè)班輸送優(yōu)秀苗子的重要窗口，所以我們五年級(jí)全體成員，倍感到身上肩負(fù)起的擔(dān)子重大?；仡櫛緦W(xué)期，我們14位成員在紅棉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，在工作中默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作，成為一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在將我級(jí)一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
的每項(xiàng)任務(wù)工作。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)方面能有效地開展課堂教學(xué)，中午犧牲休息時(shí)間，逐一輔導(dǎo)學(xué)生，所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)常居首位，是一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任和英語(yǔ)老師！
1、“家庭”溫暖激發(fā)工作熱情。人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。如果人離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們年級(jí)組14人，辦公室就像我們的家，我們就像家庭的一份子，所以我們的關(guān)系十分融洽，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就自發(fā)討論在教學(xué)中、班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，虛心地交流各自的意見，分享經(jīng)驗(yàn)，尋求共識(shí)，大家各抒己見提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，每位老師面對(duì)工作總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。級(jí)里無(wú)論誰(shuí)有困難，只要交代一聲，大家都會(huì)爭(zhēng)相幫忙。
師的身體也不如以前健康，但是看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)也是值得欣慰的。畢敏儀，五（2）班的擔(dān)任語(yǔ)文科、班主任工作。畢老師是一為業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的老師，她工作積極、負(fù)責(zé)任。最近因?yàn)樯眢w不適，醫(yī)生建議她住院做手術(shù)，但她心里想到的總是學(xué)生，擔(dān)心這樣一來(lái)就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，所以一拖再拖，拖到現(xiàn)在還遲遲沒有動(dòng)手，這樣的老師真令人肅然起敬！平時(shí)，級(jí)組哪位同事需要代課或者需要幫忙的話，徐偉嫦老師、高少桃老師、黎海燕老師、魯偉玲等老師總能主動(dòng)承擔(dān)。趙慧玲、戴珍妮老師分別擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科教學(xué)，她都特擅長(zhǎng)于和學(xué)生溝通工作，師生關(guān)系和諧，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)待工作積極性很強(qiáng)，總是將自己的教學(xué)放在第一位，是老師們學(xué)習(xí)的楷模、典范。駱老師是一位年輕的英語(yǔ)骨干教師，她經(jīng)常利用下課的時(shí)間和學(xué)生聊天，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有困難能馬上向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或級(jí)領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)、請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)大家的幫助，她在班級(jí)管理方面進(jìn)步很快。工作上，她積極、主動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是一位很有潛力的骨干老師。藍(lán)老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生稱她為“麻辣”教師，她具有獨(dú)特的教學(xué)管理方法，所教的'數(shù)學(xué)成績(jī)總能取得年級(jí)前列。魯偉玲、咼老師她犧牲放晚學(xué)或中午休息的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，是位負(fù)責(zé)的老師。更值得一提的是黃庭鋼老師，他不幸患有耳疾，需要做手術(shù)，手術(shù)前期，他心里惦記的卻是學(xué)生，掛念的是自己的民樂隊(duì)工作，從沒有想過(guò)自己手術(shù)的問(wèn)題。
開學(xué)初，我們?cè)?2步舞蹈中，獲得了不理想的成績(jī)，于是大家心里都憋足了一股勁，終于在跳長(zhǎng)繩和短繩的比賽中都獲得了第一名。元旦文藝獲得了銅獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們并未獲得太多的殊榮，在工作上還處在著許多不足的地方，如：
1、基礎(chǔ)年級(jí)知識(shí)不扎實(shí)，上到五年級(jí)，難以補(bǔ)上。
4、由于學(xué)校地理環(huán)境特殊，坐校車上學(xué)的學(xué)生教多，老師至今難以合理利用時(shí)間輔導(dǎo)中下生。
5、加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的合作、溝通關(guān)系。
總之，我級(jí)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往地團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏。今后，我們級(jí)組將會(huì)更加努力，以更新的姿態(tài)積極投入教育教學(xué)工作中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為紅棉小學(xué)美好的明天出一份力量。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我?guī)?4)、五(8)2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。在學(xué)校數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，參加學(xué)校組織的新課標(biāo)考試，參加集體備課，集體討論，找最佳的教學(xué)方式和設(shè)計(jì)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的'生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期我校五年級(jí)英語(yǔ)備課組根據(jù)本校的實(shí)際情況，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，以案研討為主要抓手，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理，練好內(nèi)功，切實(shí)提高各校教育教學(xué)質(zhì)量。
為配合教學(xué)案研討工作能有條不紊地進(jìn)行，我們于開學(xué)初就對(duì)本學(xué)期的備課任務(wù)進(jìn)行了分解布置，明確分工和要求。制定了本學(xué)期教學(xué)研究的安排表，擬訂了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，使教研工作有計(jì)劃、有安排，大家都做到了心中有數(shù)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)能有序開展。
現(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期初我們制定了教研計(jì)劃，共進(jìn)行了10次集體教研活動(dòng)。所有教師均能按照計(jì)劃認(rèn)真完成備課組的各項(xiàng)任務(wù)。除了和教學(xué)案相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案校本研討外。在期中和期末復(fù)習(xí)中，還進(jìn)行了專門的復(fù)習(xí)研討，并制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)整理與練習(xí)。
2、本學(xué)期共進(jìn)行三次主題式聽課研討活動(dòng)。組織五年級(jí)教師進(jìn)行上課，進(jìn)行主題式研討。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效益，傾力打造高效課堂，力求教學(xué)質(zhì)量的整體提升。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行評(píng)課，提升教學(xué)能力。
3、組織教師對(duì)區(qū)錯(cuò)題集的專題研討。在區(qū)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本化的修改。每單元均有錯(cuò)題集，為學(xué)生整理錯(cuò)題，教師整理錯(cuò)點(diǎn)，提供了資源。
4、針對(duì)學(xué)生聽力方面的薄弱點(diǎn)，學(xué)校在研討的基礎(chǔ)上，每單元進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧和解題能力。
5、本學(xué)期，我校五年級(jí)韋麗娟老師進(jìn)行了區(qū)研討課的展示，效果良好。
總之，我們五年級(jí)的教研工作有深厚的基礎(chǔ)，扎實(shí)的作風(fēng)，我們深信在五年級(jí)英語(yǔ)教師的全力支持和努力下，我們的工作一定能做得更好。
五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
時(shí)間過(guò)得很快，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，語(yǔ)文教學(xué)工作又告了一個(gè)段落。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，仔細(xì)批改作業(yè)，積極投身教改，不斷提高教學(xué)能力，語(yǔ)文教學(xué)取得了很好的成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作認(rèn)真詳細(xì)總結(jié)如下：
精心備課上課。
本學(xué)期的教學(xué)工作，我堅(jiān)守“不荒廢學(xué)生一節(jié)課”的信念，認(rèn)真的備課上課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)期初，我自掏腰包買了語(yǔ)文《新教材詳解》，認(rèn)真研讀，吃透吃準(zhǔn)每一課思想內(nèi)容和寫作方法，準(zhǔn)確把握每課的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度提高自己的教學(xué)質(zhì)量。上課我一絲不茍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，開展了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、學(xué)生練、教師點(diǎn)”的語(yǔ)文教學(xué)模式，取得了良好的成績(jī)。
師生配合批好每一本作業(yè)。
王紅兵文檔。
批的方式，大大提高了學(xué)生做作業(yè)的積極性，保證了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，也杜絕了學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。
落實(shí)檢查制度督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
“溫故而知新”，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。但小學(xué)生沒有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，大多都是教師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，教師不說(shuō)，學(xué)生不動(dòng)。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。本學(xué)期我嚴(yán)格了檢查制度，并認(rèn)真落到實(shí)處，有效的督促了學(xué)生的復(fù)習(xí)。首先，采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓各小組的組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)提問(wèn)檢查督促工作；其次，詳細(xì)記錄學(xué)生的每一次提問(wèn)情況，及時(shí)予以通報(bào)；嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。幾項(xiàng)措施制度下來(lái)，學(xué)生感受到了教師的檢查力度，開始被動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)一次次的提問(wèn)情況的通報(bào)，學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，嘗到了復(fù)習(xí)的甜頭，復(fù)習(xí)的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學(xué)能力。
教無(wú)定法，教法無(wú)窮。什么樣的教學(xué)方法適合我們的`學(xué)生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學(xué)習(xí)、交流、研究、實(shí)踐。沒有什么課題的申報(bào)，沒有所謂的調(diào)研，只是緊密結(jié)合的我的課堂，結(jié)合我的學(xué)生，開展了有條不紊的教學(xué)研究。本學(xué)期我研究了導(dǎo)課、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)、朗讀方法、問(wèn)題解答、學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)問(wèn)題，并對(duì)自己的課堂進(jìn)行了改革，取得了良好的效果。
我們的學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)習(xí)參差不齊，我的教學(xué)也存在很多的問(wèn)題，我會(huì)不懈努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以求面對(duì)每個(gè)學(xué)生都問(wèn)心無(wú)愧。