總結可以幫助我們發(fā)現問題，總結也可以幫助我們發(fā)現自己的成長與進步。寫一篇完美的總結需要我們挖掘過去的經驗和教訓，從而改進自己?？偨Y是人們對自己一生經歷和成長的概括和反思，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些總結范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
楊振寧的光榮事跡篇一
_年，楊振寧在西南聯大念完六年書后，教了一年中學，教學的收獲就是認識了班上一個女學生，叫做杜致禮。那一年，杜致禮17歲，后來她成了楊振寧的太太。
楊振寧出國的時候，并沒有跟杜致禮談戀愛。但是對于她的美麗與大家閨秀的風范還是留下了很深的印象。兩年之后，楊振寧與杜致禮在普林斯頓惟一的一家中國餐館中不期而遇，兩人竟然都有了“過電”的感覺。他們后來認為，這恐怕就是前生的姻緣吧。
這場姻緣不僅給了楊杜兩人終生的幸福，還意外地讓天各一方，似乎永世不得相見的岳父岳母有了晚年14個春秋的團聚。成為國共戰(zhàn)爭一首黃昏的戀歌。
_年底，時任國民黨徐州“剿總”副總司令的杜聿明以赴刑場的心情上戰(zhàn)場，兵敗被俘，兩次以磚頭猛擊頭部，自殺未遂。蔣介石得此消息，也不免心慟垂淚。但不料想，杜將軍進了共產黨的監(jiān)獄，幾年之間，便徹底“赤化”，于1957年被第一批特赦釋放。蔣介石顏面盡失，雷霆震怒，不準許杜的夫人曹秀清和子女出入臺灣。曹秀清帶著婆母和5個兒女在臺北生活十分窘迫。為了兌現當年蔣介石手諭的許諾，曹秀清曾找過宋美齡、張群等人反映自己的處境，然而均未結果。
_年，曹秀清突然接到女兒杜致禮和女婿楊振寧的信。說：“您的‘老朋友’與我通信了，他非常關心您，惦念著你們母子的安全?！辈苄闱遽θ活I悟到“老朋友”就是令她朝思暮想、魂牽夢繞的丈夫杜聿明。
曹秀清清楚，她只有取道美國才可能見到她的“老朋友”。于是她向臺灣_提出了要求去美國看望女兒的請求。但蔣介石卻“關照”：“杜聿明的妻子兒女不得再離開臺灣!”
_年初的一天，宋美齡突然派車接曹秀清到士林官邱。見面時宋美齡握住她的手說：“杜夫人，恭喜你女婿獲得了諾貝爾獎，你該去美國看看他呀!”曹秀清喜出望外。宋美齡接著說：“杜夫人，希望你從美國回來時，把楊振寧也帶回臺灣，讓他協助蔣‘總統(tǒng)’反攻內地?！边@時，蔣介石也走進屋內問：“孩子們怎樣?你的身體可好?”
曹秀清沾了女婿的光，終于獲準去美國探親了，期限為半年，逾期不歸，罰以巨款。為防不測，臺灣不允許她帶子女，還特意找了兩個位置相當高的人作保。_年，曹女士來到美國，再也沒有返回臺灣。
杜聿明獲釋后的愿望就是妻子能來內地與他團圓。然而曹秀清卻一直心存疑慮，丈夫以敗將之身，寄人籬下，能有什么好日子?她不相信按丈夫的性格，他會真心留在內地。因此她寫信給丈夫，勸他不要強求自己。當她終于明白丈夫鐵心扎根內地并非權宜之計時，她于_年10月回到了北京，甘愿與丈夫一起過清貧的日子。臨回國前，她聽說內地物資比較匱乏，寫信問丈夫需要什么?丈夫想知道能貯存食品的冰箱是什么樣，于是杜夫人為其從美國帶回了當年很奢侈的一件家用電器。血海硝煙中廝殺了大半生的杜聿明無論如何沒有想到，他們家因政治原因導致的夫妻隔絕，竟因為物理的原因，因為一項諾貝爾獎而化解消融。
楊振寧的光榮事跡篇二
楊振寧本科畢業(yè)獲理學學士學位后，考入研究院理科研究所物理學部讀研究生。讀研究生期間，楊振寧住在聯大昆中北院研究生宿舍。與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。這些中華民族未來的精英們聚于一起，在陋室里交談切磋，結伴探索著科學的奧秘。
2.楊門長子。
作為楊家長子，楊振寧為鼓勵弟妹多念書，還訂出了一些頗為吸引人的規(guī)則：一天之中，誰念書好、聽母親的話、幫助做家務、不打架、不搗亂就給誰記上一個紅點，反之就要記黑點。一周下來，誰有三個紅點，誰就可以得到獎勵———由他騎自行車帶去昆明城里看一次電影。
3.名師高徒。
楊振寧讀聯大物理學系時，給他上一年級普通物理課的是擅長實驗的物理學家趙忠堯教授，上二年級電磁學課的是著名學者吳有訓教授，上力學課的是在廣義相對論等方面頗有研究的著名學者周培源教授等。
但對楊振寧來說，除了物理系直接教他的這些教授們外，父親楊武之對他的影響也是相當大的。楊振寧在學校里，遇有不懂的問題、碰上難以處理的事，總是經常跑到數學系辦公室向父親請教。
楊振寧還多次說過：“在聯大給我影響最深的兩位教授是吳大猷先生和王竹溪先生。”1942年，楊振寧本科畢業(yè)時，選了《用群論方法于多原子的振動》作畢業(yè)論文，并請吳大猷做論文導師。楊振寧在研究生院讀書時，受王竹溪教授的教育和引導，對統(tǒng)計物理發(fā)生了興趣。1944年研究生畢業(yè)時，楊振寧請王竹溪教授作碩士論文的指導老師，在其指導下又非常成功地寫出了碩士論文，《超晶格》即為其中的一部分。1983年王竹溪教授不幸逝世，楊振寧發(fā)來唁電說：“我對統(tǒng)計物理的興趣即是受了竹溪師的影響?！睏钫駥庍€回憶道：“以后四十年間，吳先生和王先生引導我走的兩個方向———對稱原理和統(tǒng)計力學———一直是我的主要研究方向?！?BR> 楊振寧在研究生院期間聽了馬仕俊教授的課后，開始注意“場論”，并對變形物體熱力學也非常感興趣。
1957年12月10日，35歲的楊振寧和31歲的李政道因共同在美國《物理評論》上發(fā)表《對弱相互作用中宇稱守恒的質疑》一文登上了斯德哥爾摩諾貝爾獎領獎臺。其前，楊振寧寫信給吳大猷，感謝吳先生引導他進入對稱原理和群論的領地，并說后來包括宇稱守恒在內的許多研究工作，都直接或間接地與吳先生前介紹給他的那個觀念有關。
楊振寧的光榮事跡篇三
1928年楊振寧6歲的時候，父親從美國回來，一見面就問他念過書沒有?他說念過了。念過什么書?念過《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來了。楊振寧回憶道：“父親接著問我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過，我記得他還是獎了我一支鋼筆，那是我從來沒有見過的東西?！?BR> 楊振寧讀小學時，數學和語文成績都很好。中學還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯大，那是在1938年，他才16歲。1942年，20歲的楊振寧大學畢業(yè)，旋即進入西南聯大的研究院。兩年后，他以優(yōu)異成績獲得了碩士學位，并考上了公費留美生，于1945年赴美進芝加哥大學，1948年獲博士學位。
楊振寧對物理學的貢獻范圍很廣，包括粒子物理學、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等。除了同李政道一起發(fā)現宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米爾斯()提出了”楊-米爾斯規(guī)范場“，與巴克斯特()創(chuàng)立了”楊-巴克斯方程“。美國物理學家、諾貝爾獎獲得者賽格瑞()推崇楊振寧是”全世界幾十年來可以算為全才的三個理論物理學家之一“。
楊振寧的光榮事跡篇四
1922年(中華民國十一年)10月1日，楊振寧生于安徽合肥三河鎮(zhèn)(今屬肥西縣)。4歲時，母親開始教楊振寧認字，一年多的時間楊振寧學了3千個字。
楊振寧。
1938年(中華民國二十七年)夏，楊振寧以高二學歷報名參加統(tǒng)一招生考試，以出色的成績被西南聯大錄取。
1942年(中華民國三十一年)，20歲的楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯合大學，本科論文導師為北京大學吳大猷教授，后考入該校研究院理科研究所物理學部(清華大學物理研究所)讀研究生，與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。
1944年(中華民國三十三年)，楊振寧在國立西南聯合大學研究生畢業(yè)，碩士論文導師是清華大學王竹溪教授。
留學海外。
1945年(中華民國三十四年)，楊振寧得到庚子賠款獎學金去了美國，就讀于芝加哥大學。
1948年(中華民國三十七年)，獲芝加哥大學哲學博士學位，博士論文。
導師是愛德華·泰勒教授。
1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院進行博士后研究工作，開始同李政道合作。當時的院長奧本海默說，他最喜歡看到的景象，就是楊、李走在普林斯頓草地上;同年，與恩利克·費米合作，提出基本粒子第一個復合模型。
1954年，楊振寧和已故的米爾斯提出了一個稱為非阿貝爾規(guī)范場的理論結構。
1956年，楊振寧和李政道共同發(fā)表了一篇文章，推翻了物理學的中心信息之一——宇稱守恒基本粒子和它們的鏡像的表現是完全相同的。
1957年，楊振寧與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得了諾貝爾物理學獎，他們兩個人是最早獲得諾貝爾獎的華人。
1958年，當選臺灣“中央研究院”院士。
加入外籍。
1964年，楊振寧加入美國國籍，成為美國公民。
楊振寧。
1965年，當選美國國家科學院院士。
1966年起，任紐約州立大學石溪分校艾伯特·愛因斯坦講座教授兼理論物理研究所所長。
1971年夏，楊振寧回中國訪問，是美籍知名學者訪問新中國的第一人。
1977年，楊振寧和梁恩佐等人在波士頓創(chuàng)辦了“全美華人協會”，促進中美關系。
1982年，出任香港中文大學物理系榮譽講座教授。
1986年，返國參加中研院院士會議，出任香港中文大學博文講座教授。
1993年，當選英國皇家學會會員。
1994年，榮獲美國費城富蘭克林學院頒發(fā)之波維爾(bower)獎。
1994年，與首位華人菲爾茲獎得主丘成桐教授創(chuàng)立香港中文大學數學科學研究所，兩人同任所長。
楊振寧。
1995年，應聘擔任華僑大學名譽教授。
獲清華大學、上海交通大學兩所大學頒授榮譽博士學位。
出任清華大學高等研究中心榮譽主任;同年獲頒香港中文大學榮譽理學博士學位。
195月，國際小行星中心根據中科院紫金山天文臺提名申報，將該臺于1975年11月26日發(fā)現、國際編號為3421號小行星正式命名為“楊振寧星”。
195月，楊振寧正式退休，石溪分校同日將理論物理研究所命名為“楊振寧理論物理研究所”，同年被該校授予一等榮譽博士學位;同年，楊振寧決定將其大量文章、信札、手稿及獎章慷慨捐贈予香港中文大學，當中包括著名的諾貝爾獎章，設于港中大校園的楊振寧學術資料館因而成立。
擔任邵逸夫獎評審委員會主席。
回國定居。
底，楊振寧回北京定居。
11月，受聘海南大學特聘教授。
楊振寧居于北京清華大學清華園照瀾院里的一棟別墅是他的寓所“歸根居”同時身兼廣東東莞理工學院名譽校長。
6月，楊振寧在清華大學慶祝90歲生日，并獲得了校方贈送的刻有其重大貢獻的黑水晶一尊;同年9月，香港中文大學舉行一系列活動恭賀楊振寧教授九秩榮慶，包括科普講座、學術研討會及祝壽晚宴，以表達大學同仁對楊教授的尊敬和愛護，楊振寧偕夫人出席活動，接受中大師生及親朋好友的祝賀。
10月，楊振寧做客西南聯大講壇。
3月，被授予臺灣大學名譽理學博士學位;同月，澳門大學在清華大學向楊振寧頒授榮譽博士學位，楊振寧表示非常榮幸得到澳大最高的榮譽。
楊振寧的光榮事跡篇五
統(tǒng)計力學是楊振寧的主要研究方向之一。他在統(tǒng)計力學方面的特色是對扎根于物理現實的普遍模型的嚴格求解與分析，從而抓住問題的本質和精髓。1952年楊振寧和合作者發(fā)表了3篇有關相變的重要論文。第一篇是他在前一年獨立完成的關于2維ising模型的自發(fā)磁化強度的論文，得到了1/8這一臨界指數。這是楊振寧做過的最冗長的計算。ising模型是統(tǒng)計力學里最基本卻極重要的模型，但是它在理論物理中的重要性到20世紀60年代才被廣泛認識。1952年，楊振寧還和李政道合作完成并發(fā)表了兩篇關于相變理論的論文。兩篇文章同時投稿和發(fā)表，發(fā)表后引起愛因斯坦的興趣。論文通過解析延拓的方法研究了巨配分函數的解析性質，發(fā)現它的根的分布決定了狀態(tài)方程和相變性質，消除了人們對于同一相互作用下可存在不同熱力學相的疑惑。這兩篇論文的高潮是第二篇論文中的單位圓定理，它指出吸引相互作用的格氣模型的巨配分函數的零點位于某個復平面上的單位圓上。
玻色子多體問題。
起源于對液氦超流的興趣，楊振寧在1957年左右與合作者發(fā)表或完成了一系列關于稀薄玻色子多體系統(tǒng)的論文。首先，他和黃克孫、luttinger合作發(fā)表兩篇論文，將贗勢法用到該領域。在寫好關于弱相互作用中宇稱是否守恒的論文之后等待實驗結果的那段時間，楊振寧和李政道用雙碰撞方法首先得到了正確的基態(tài)能量修正，然后又和黃克孫、李政道用贗勢法得到同樣的結果。他們得到的能量修正中最令人驚訝的是著名的平方根修正項，但當時無法得到實驗驗證。不過，這個修正項隨著冷原子物理學的發(fā)展而得到了實驗證實。
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楊振寧的光榮事跡篇六
白曉卉同志技術精湛，醫(yī)德高尚，為人師表，工作勤勤懇懇，任勞任怨，不計個人得失，充分彰顯了一名人民醫(yī)生的良好品質。以下是達達文檔網小編整理的致敬“白衣戰(zhàn)士”白曉卉事跡感想，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
楊振寧的光榮事跡篇七
“中國年輕人的膽子應當大一點?！敝锢韺W家、諾貝爾獎獲得者楊振寧最近在清華大學給予渴望成功的年輕學子這樣的建議。
了?！爸忻缹W生之間最主要的差別，就在于西方的學生從小就不把‘聽話’作為一個重要的原則，而中國學生則相反?！睏钕壬f。他舉例，如果對一個美國小孩說，你應當做功課，他會反問你，我為什么要做功課?而讓中國的小孩做功課，他就乖乖地聽著。美國小孩頭腦中沒有‘乖乖的’這個觀念?！睏钕壬f。
他認為，美國教育孩子的方式是從小就讓孩子做種種決定，這當然有它的壞處，可是也有一個好處，就是可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
楊先生以清華學生為例，現在的清華學生考進來很不容易，念書都念得很好。但是將來要想取得成就，僅靠念書念得好是不夠的，他還必須能向新的方向發(fā)展。中國讓小孩“乖乖的”，所得出來的一個后果就是小孩比較膽怯，不肯向新的方向走。比較相信所有重要的東西書上都寫了，這不是有形的，幾乎是下意識的，覺得已經有這么多人研究這么多東西了，我怎么能跟這些人比呢?這一點是所有跟中國學生有過接觸的西方人都認同的現象。
楊振寧先生認為，清華大學的學生，也包括所有的中國學生，要想登上成功之舟，最好的方法就是用中國的方法去訓練，使得他打下良好的根基，同時，能夠找到合適的領域去工作，具備了這兩點是最容易有成就的。
楊振寧的光榮事跡篇八
1922年10月1日，楊振寧生于安徽省合肥縣(后來他的出生日期在1945年的出國護照上誤寫成了1922年9月22日)。4歲時，母親開始教楊振寧認字，一年多的時間楊振寧學了3000個字。
1928年，楊振寧父親自美國歸來。同年隨父赴廈門大學，進小學二年級。
1929年，其父應聘清華大學，舉家赴北平，居于清華園西院十一號;入讀教員子弟學校成志小學三年級。
1933年，小學畢業(yè)，入讀城內絨線胡同天主教圣公會崇德中學。
1937年，日軍發(fā)動七七事變，北平不穩(wěn)，隨母攜弟妹返回合肥。
1938年，受日本侵華戰(zhàn)爭影響，全家逃難，經廣州、香港、越南河內輾轉抵昆明，楊振寧入讀昆華中學高中二年級。同年秋天，以高二學歷參加統(tǒng)一招生考試，被西南聯大錄取，先遵父命報化學系，后改物理系。
1942年，楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯合大學，本科論文導師為北京大學吳大猷教授，后考入該校研究院理科研究所物理學部(清華大學物理研究所)讀研究生，師從王竹溪教授。
與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。
1944年，國立西南聯合大學研究生畢業(yè)，碩士論文導師是王竹溪教授。
楊振寧的光榮事跡篇九
__，男，羌族，生于1963年7月，中共黨員，__州第九屆人民代表。2005年被評為全國勞動模范。
時，__村卻陷入了前所未有的困境，由于市場需求的變化，蘋果種植技術長期沒有得到提升，蘋果品質退化，蘋果大面積滯銷，老百姓收入急聚下降，身為村委會主任的__看在眼里、急在心里。要想擺脫此種局面，自己也束手無策，雖然他利用自己多年經商，做工程所建立的關系為老百姓進行推銷，但收效甚微，__陷入了沉思。具有軍旅生涯的他，在部隊里養(yǎng)成的責任心和使命感迫使他要想辦法帶領群眾走出困難，他意識到__村必須下決心進行產業(yè)結構調整，必須調整產品的結構，提升技術水平，滿足市場的要求，才能走出困境。
1998年冬天，上任不到一個月的__，帶領村委會部分班子成員，自費踏上了考察之旅，他先后考察了省內產業(yè)結構調整較成功的__市、__市龍泉驛區(qū)，省外的__，青島等地。結合__村的氣候特點，土壤情況和市場分析，他認為在市場上比較受歡迎的青脆李、布朗李、五星枇杷在__村比較適合。回到家鄉(xiāng)，他召開村民大會，把自己的想法告知了村民，但村民不敢冒險，對他的想法不理解，怕品種更新以后，當產品上市時又會重蹈蘋果的覆轍。他非常理解村民的想法，村民們還沒有真正了解市場，理解市場，沒有掌握市場瞬息萬變的本領。他認為這是他的責任，他拿出自己的積蓄40余萬元，購進青脆李、布朗李等樹苗等8余萬株，五星枇杷苗2萬余株，無償分發(fā)給了有積極性的村民，與此同時，他還積極邀請縣農業(yè)局的技術人員長期到__村等村民的果樹種植技術進行培訓，提升村民對果樹的管理水平。到2002年產品上市時，收到了非常好的經濟效益，自此__村全村老百姓認識到，產品如果不適時更新，走過去的老路是沒有出路的，村民們自發(fā)進行了產業(yè)結構調整，有些村民還種植了甜櫻桃、紅脆李等新品種，截止2004年年底，__村經過五年的產業(yè)結構調整，種植青脆李300畝、布朗李200畝、枇杷200畝，其他品種150畝?，F在正逐步顯現經濟價值，__村成功的產業(yè)結構調整還帶動和影響了周邊村寨產業(yè)結構的調整，也為__旅游經濟帶來了深遠的影響。
__村座落于岷__河谷，生態(tài)非常脆弱，農業(yè)基礎設施落后，農業(yè)生產基本靠天吃飯，2000年的干旱讓__刻骨銘心，莊稼幾乎無收，水果生產也受到嚴重影響，為了改變靠天吃飯的局面，楊樹全積極跑縣、跑州、四處呼吁，八方求援，2001年6月在縣水利局的大力支持下，為__村建設了兩座提灌站，兩座提灌站均以岷__水為水源，分別解決了對河兩岸的斗簇組和羊毛坪組的灌溉問題，因為水利局只有設備的錢，沒有安裝和人力的資金，__自己又墊支8萬余元解決了人員工資。現在兩座灌溉站運行非常好，徹底改變了__村靠天吃飯的局面，也徹底解決了過去因缺水和鄰村擔水的現象。
產業(yè)結構成功調整，老百姓的收入逐年增加，但環(huán)境衛(wèi)生是一個大問題。雖然鄰近國道213線，但村內的道路全是土路，晴天一身灰，雨天一身泥，老百姓也對此頗有怨言，__決心徹底改變家鄉(xiāng)“臟、亂、差”的現象，并提升村民的生活質量。__又踏上了爭取項目之旅，__的執(zhí)著和努力感動了有關部門，在縣扶貧辦、農業(yè)局、水利局的幫扶下，支持__村水泥200噸用于硬化道路和溝渠，改善環(huán)境，雖然有國家的支持、老百姓的投工投勞，但沙石的資金還沒有著落，__又墊支30余萬元解決了沙石的問題。在__的帶領、全村老百姓經過兩個月的努力，完成了村內3公里的道路硬化，修筑灌溉溝渠10公里，徹底整治了村內環(huán)境，擺脫了“晴天一身灰，雨天一身泥”的窘境?，F在__村道路寬闊平坦，莊園式的村莊非常整潔，村民的生活質量得到了大幅度提升，__村的建設給__新農村建設樹立了典范，得到了上級領導的一致也評。
有80多人，為改善學校辦學條件，給學生提供一個溫馨、舒適的讀書環(huán)境，__積極向教育主管部門匯報，尋求幫助，但教育部門財力有限，撥付的資金不能徹底改變學?，F有的現狀，__又自掏腰包，墊支15萬元對學校進行整體的加固、維修和裝修，他又購置了許多文體設備和圖書以滿足學校。
教學。
的需求，現在教室窗明幾凈，教師宿舍寬敞明亮，校園環(huán)境煥然一新，老師和學生的精神面貌也煥然一新，清晨學生的。
讀書。
聲打破了__村的寧靜。
當__聽到這朗朗的讀書聲，看到這環(huán)境優(yōu)美舒適的村莊，老百姓安居樂業(yè)，他的臉上露出了欣慰的笑容。
楊振寧的光榮事跡篇十
即使沒有專攻物理學的人，就楊米爾斯理論而言，理解它的內容是困難的。做一個簡單的比喻，斯坦的相對論，即便你不學習科學和技術，我肯定也聽過，即便你對科學和工程學沒有興趣，但是幾乎沒有人聽楊米爾斯的理論。
楊米爾斯理論的偉大之處就在于此，他在科學界做出了巨大貢獻，完全符合愛因斯坦的相對論。有個科學家在世界物理領域里有很大的成就，不管是哪個國家，這就像國寶一樣存在。
與楊振寧回到祖國卻不知道家鄉(xiāng)的人，說起話來那是悲慘的年代，不是全無知者，但是只有一英雄才知道忘記英雄的功勞，只是想著別人的私生活。即使是大名鼎鼎的科學家也在似疑無路。
除了物理方面有很大的成就，就為人而言，值得學習的還有楊振寧背對為我王樂同窗口活躍的社交活動，大力扶持國家建設了解他的人不打，不打說自己的過去。這位偉大的科學家就是個正直的人，根據他的建議，并位于像美國常春藤名校的年輕學生們推薦，然后由他介紹，這樣的名牌大學通常也是不錯的。
對于楊振寧來說，這個問題可能不過是小菜一碟，但是他確實很像李國民，許多優(yōu)秀青年被推薦到大學，但是在美國，他從未給自己的親戚和朋友寫一封推薦信。曾有個外甥要從楊國明這兒走后門，又遭到她的拒絕，所以家里的孩子都想去外國，都全靠自己努力學習。
楊振寧拒絕給他們寫推薦信，就是感到自己不知道這些孩子的學習成績，不要因為親戚的后門要方便。很多客人指責楊振寧，有人說他中年人回了家，但是上世紀七八十年代他根本不可能。
當時美國取消了對中國的旅游限制，可以回國，又是專門去大陸的，為祖國的科學建設作出了重要貢獻。70年代，他作為一個訪問者回國協助一批當時在勞改中的學者勞動教育，回歸科研。
與此同時，他也對全國發(fā)表了看法，同時指出了中國科學發(fā)展中存在的許多問題，提出政府應采取相關政策支持基礎科學發(fā)展，加強基礎理論研究，還提出要把科學的美國人翻譯成中文，以便讓更多的中青年了解美國和世界科學的發(fā)展，并將其采納。
70年代后期，楊振寧建立起了一座連接中美科學的橋梁，曾為美國大學開展中美學術交流活動，在國內吸引年輕學者，因為我國經濟發(fā)展比較落后，曾經有機會在美國學習，一年后回到美國，曾經在紐約糖連接病逝，號召本地華人為祖國捐款，讓這個計劃得以執(zhí)行。這筆交易的受益人當時還不知道。20年后，葛墨林院士才揭開了真相，80年代早期的之后，整個國家的經濟正在恢復。
南開大學是中國的一所頂級名校，還是很窮，研究、資金等都是很匱乏，他決定回家后把房子賣了，掙了120萬美元，全部捐了出去，這樣無私奉獻的精神值得每一個人去學習。
楊振寧的光榮事跡篇十一
人類歷史上，有許多杰出的科學家為人類的進步和發(fā)展作出了巨大貢獻。其中，楊振寧作為一位杰出的物理學家，無疑是其中的代表之一。楊振寧的感人事跡不僅令人敬佩，也給人們帶來了深刻的思考和啟發(fā)。通過學習了解他的事跡，我深深地被他堅韌不拔的毅力、科學精神以及奉獻精神所打動，從中得到了很多的啟發(fā)和感悟。
在楊振寧的感人事跡中，我最為敬佩的是他頑強不屈的毅力?；仡櫵囊簧覀兛梢钥吹剿诳茖W研究的道路上經歷了無數的艱辛和挫折。無論是在求學生涯中，還是在科研工作中，他都曾面臨著巨大的困難和阻礙。但是，他從不放棄，迎難而上，堅持不懈地攻克一個又一個的難題。正是因為他的毅力，他才能取得了一次又一次的突破，為人類的科學進步做出了杰出貢獻。這使我深刻地認識到，“堅持就是勝利”的道理。
同時，楊振寧的科學精神也深深地震撼了我。他對科學的追求和探索，無論是在基礎理論研究方面，還是在實踐應用領域中，都充分體現了他對科學的熱愛和執(zhí)著。他深知科學精神的重要性，深知科學的力量能夠改變世界。正是這種對科學的執(zhí)著追求，使他能夠不斷地超越自我，為人類提供了許多創(chuàng)新的思維和方法。正是這種科學精神，激勵著我在學習和科研的道路上永不止步，不斷追求卓越。
除了毅力和科學精神外，楊振寧的奉獻精神也給我留下了深刻的印象。他在教育事業(yè)中的付出、對年輕學子的悉心指導，以及對社會公益事業(yè)的關注，無不展現出他對人類社會發(fā)展的關懷和責任。在全球化時代的今天，我們往往會追求個人的成功和滿足，很少有時間和精力去關注社會和群體的利益。然而，楊振寧的奉獻精神為我們樹立了榜樣，讓我們看到了個人努力與社會責任并不矛盾，而是相輔相成的。他的故事告訴我們，只有將自己的成就與社會進步緊密結合起來，才能創(chuàng)造出更多的價值和意義。
最后，楊振寧的感人事跡還給我?guī)砹藢茖W家的敬意和崇拜之情。作為一位物理學家，他以其卓越的貢獻和杰出的成就，不僅為國家爭光，也為整個人類作出了表率。他的一生告訴我們，科學家不僅僅是為了追求自己的利益和名譽，更是為了人類社會的進步和發(fā)展。正是這種高尚的追求和奉獻精神，使得科學家成為了社會的楷模和榜樣。作為年輕人，我們應當學習楊振寧的科學精神和奉獻精神，加強學習，提高自己的科研能力，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，通過學習了解楊振寧的感人事跡，我深深地被他的毅力、科學精神和奉獻精神所打動。他的一生讓我懂得了堅持和執(zhí)著的重要性，也讓我明白了科學的力量和社會責任。我希望能夠通過學習，不斷提升自己，走出自己的科學道路，為人類的進步和發(fā)展作出自己的貢獻。
楊振寧的光榮事跡篇十二
新中國成立后，進入國家大建設時期，人才急缺，先后有大批留學人才回國，為國家建設做貢獻。
楊振寧的父親楊武之坐不住了，他開始頻繁來信，試圖勸自己的兒子回國為祖國發(fā)展出一份力，于是多次赴瑞士，美國等地，探訪勸說兒子。
但楊振寧卻陷入了兩難之中。
無疑，當時新中國的環(huán)境對他的研究是極為不利的，且他所學科目對新中國建設意義不大，后國家又經歷了大躍進等眾多變動，終于是未能歸鄉(xiāng)。
1964年，因為種種原因，楊振寧加入美國國籍，這引起了父親的極大不滿。
后來邀請父親赴美團聚也皆被拒絕。一直到楊武之去世，也未能原諒他。
而此時的楊振寧也已經步入老年，這成了他心中永遠的痛。直到1999年，他才尋到機會，回到了祖國母親的懷抱，并于幾年后改回了中國國籍。
這位老人偉大且坎坷的一生，四處漂泊，最終歸鄉(xiāng)，不知他望著故鄉(xiāng)的土地，會不會也有萬千感慨。
楊振寧的光榮事跡篇十三
一個只念過幾年私塾的女人，在兒子6歲以前就教會他認3000個字，這個女子想必應有絕頂的聰明。楊振寧就是靠這樣一個媽媽啟蒙的。一個78歲的大科學家如此深情地回憶自己沒有受過任何新式學堂教育的母親，那情景讓人感動。
“我母親_年出生在安徽合肥，她小的時候還裹過腳，到了民國的時候，才又把腳放開了，所以她的腳不是三寸金蓮，但那是一雙變形了的腳，我每一次看見她的腳，都覺得非常難過。她念過幾年私塾。我認識的頭3000個字是母親教會的，那時候父親在芝加哥大學留學，只有我跟母親住在一起。我認識了許多與我母親一樣的舊式婦女，我很佩服，她們受到了中國傳統(tǒng)禮教的影響，而對于這些禮教，有堅定的信念，這個信念今天講起來，有人會認為是愚忠愚孝，可是假如你拋開這個價值觀，這個所謂愚忠愚孝的力量是無窮大的。
“那么，到了比她年輕一輩的男人或者女人，我想這個堅強的意志，漸漸地沒有了，這是因為整個世界都在向另一個方向走。所以你如果要問我，說我母親除了養(yǎng)育我，除了教我3000個字，還給我留下了什么呢?我想，她留下的，是使我了解到有堅強意志的信念，是一種無比的力量?！?BR> 12歲的“少年狂”：我將來要拿諾貝爾獎。
楊振寧在7歲的時候來到清華園，在這里一共住了8年。當時的附小叫成志小學，里面有兩個“大頭”，一個是楊振寧楊大頭，一個是俞平伯的兒子俞大頭。
楊振寧小時候，至少不是一個最守規(guī)矩的孩子。據他自己說，清華的每一棵樹他都爬過。
中學是在絨線胡同上的，就是現在的北京市第31中。那個學校當時只有不到300個學生。這時候，當北大數學教授的父親楊武之已經知道兒子學數學的能力很強。他當時如果教兒子解析幾何和微積分，兒子一定學得很快，會使他十分高興?？墒撬麤]有這樣做，而是在初一與初二之間的那個暑假，請雷海宗教授介紹一位歷史系的學生教楊振寧學《孟子》。所以在中學時代楊振寧就可以背誦《孟子》全文。
楊武之喜歡圍棋和京劇，但并不去培養(yǎng)兒子這些方面的興趣，下棋可以讓兒子17顆子，唱也只教他唱一些民國初年的歌曲如“上下數千年，一脈延”，“中國男兒，中國男兒……”等。
對于父親書架上的許多英文和德文數學書籍，楊振寧常常翻看。因為外文基礎不夠，所以看不懂細節(jié)，每次去問，楊武之總是說：“慢慢來，不要著急?！?BR> 上課念書的時候，楊振寧喜歡東翻西看，一次看了艾迪頓寫的《神秘的宇宙》，那里面講的是20世紀到那個時候為止，所發(fā)現的一些新的物理學的一些現象與理論。他頓時被激發(fā)出了極大的興趣，所以回家以后就跟父親、母親開玩笑，說將來要得諾貝爾獎金。
楊振寧在抗戰(zhàn)勝利的_年夏天離家赴美國求學。那天清早的細節(jié)至今歷歷在目：“父親只身陪我自昆明西北角乘黃包車，到東南郊拓東路等候去巫家壩飛機場的公共汽車。離家的時候，四個弟妹都依依不舍，母親卻很鎮(zhèn)定，沒有流淚?！?BR> “到了拓東路父親講了些勉勵的話，兩人都還鎮(zhèn)定。話別后我坐進很擁擠的公共汽車，起先還能從車窗往外看見父親向我招手，幾分鐘后他即被擁擠的人群擠到遠處去了。車中同去美國的同學很多，談起話來，我的注意力即轉移到飛行路線與氣候變化等問題上去。等了一個多鐘頭，車始終沒有發(fā)動。突然我旁邊的一位美國人向我做手勢，要我向窗外看，驟然間發(fā)現父親原來還在那里等!他瘦削的身材，穿著長袍，額前頭發(fā)已顯斑白?？匆娝麧M面焦慮的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時崩發(fā)，不能自已?！?BR> “_年到_年這17年時間，是父親和我常在一起的年代，是我童年到成人的階段。古人說父母對子女有‘養(yǎng)育’之恩，現在不講這些了，但其哲理我認為是有永存的價值的。父親介紹我接觸了近代數學的精神，給了我不可磨滅的印象?！?BR> 40年以后楊振寧這樣寫道“我的物理學界同事們大多對數學采取功利主義的態(tài)度。也許因為受我父親的影響，我較為欣賞數學。我欣賞數學家的價值觀，我贊美數字的優(yōu)美和力量;它有戰(zhàn)術上的機巧與靈活，又有戰(zhàn)略上的雄才遠略。而且，奇跡的奇跡，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本結構?！?BR> 無論如何，父親與兒子的分別，是人生之中最順理成章、最令人惆悵，最刻骨銘心的分別。
此一去，三疊陽關，唱到千千遍。23歲的楊振寧也許沒有想到，他真的應驗了12歲時的戲言，為中國人拿回了第一個諾貝爾獎。
楊振寧的光榮事跡篇十四
1945年11月，一位年輕的男子走下輪船，第一次踏上了異國的土地，他就是公費前往美國留學的楊振寧。天才在學習方面總是快人一步，在導師泰勒的認同下，1948年楊振寧便獲得了芝加哥大學的博士學位。
第二年在博士后研究工作中，楊振寧與另一位名叫李政道的天才相遇，開始了他們的共同學習、研究的道路。直到1957年，在一片掌聲與贊美聲中，李政道和楊振寧共同走向領獎臺，領取了當年的諾貝爾物理獎。此時楊振寧已經是名滿美國的教授級人物，在物理學領域名氣斐然。7年后，他更是更改國籍，成為了一名美國公民。
1971年，隨著中美關系逐漸升溫，已經離家數十年的楊振寧生起了思鄉(xiāng)之情，在國務院的歡迎下，他成為了第一位回國的美籍學者。國家為了表達對科學家的看重，由周總理親自接見，并說出了那句讓他熱淚盈眶的話：“歡迎回來!”
而在尋訪故友時，楊振寧最先想到的便是兩彈一星元勛鄧稼先。在即將返回美國時，他向鄧老問出了在自己心中埋藏了多年的疑問：“中國的原子彈是不是自己造出來的?有沒有外國人的幫助?”
鄧老對這個問題也十分看重，他斬釘截鐵地給出確定答案：“我們的原子彈基本沒有外國人參與，是自己造出來的!”為了印證這個答案，他不惜寫了一封長達上千字的長信進行論證。而這個答案讓楊振寧對國家的發(fā)展有了更深的認識，同時也給美國華僑同胞們帶去了更多的信心。
1973年7月，楊振寧第四次踏上祖國的土地，在這里他已經見到了自己的親人、好友以及尊敬的周總理，最大的遺憾便是沒有與毛主席會面，而這次的到訪，他終于有了和偉人見面的機會。
7月17日，在周總理的陪同下，楊振寧見到了時代偉人毛主席。此時的毛主席已經80歲高齡，視線模糊，身體狀況也并不好。但在與楊振寧交流的過程中，他的思路依舊十分清晰。剛見面毛主席便打招呼道：“請代我向你岳父杜聿明問好。”
簡單寒暄后，毛主席更是主動談及科學領域的問題：“質子是不是也能分割?”這個問題讓楊振寧對毛主席的佩服更添三分，別說普通人，就連當時的科學家們也在討論思考它的答案，始終沒有定論。而對于這個科學界的難題，毛主席巧妙運用哲學思維給出了自己的答案：
“《莊子》里有這樣一句話‘一尺之捶，日取其半，萬世不竭?！f的就是物質是無限可分的，否則一萬年以后你們這些科學家豈不是要失業(yè)了?”
隨后毛主席和楊振寧又談到了中美、中蘇的關系，毛主席幽默地說道：
“美國有個叫艾爾索普的作家，他說感謝上帝劃出一道太平洋，我們現在不用緊張中國。難怪克里姆林宮的人怕中國，因為蘇聯和中國少了一個太平洋?！?BR> 這讓楊振寧感受到了中美關系改善的趨勢，他甚至已經萌生了回到祖國，為國家科學事業(yè)做貢獻的想法。只不過當時時機尚不成熟，國家更需要的是加速中美關系進一步交流改善的助力，而楊振寧甘愿當這座架在中國和美國之間的橋梁。
楊振寧的光榮事跡篇十五
提到楊振寧，你第一時間想到的是他獲得諾貝爾物理學獎時的滿身榮光?還是他那個不受人理解的早年將國籍改為美籍的行為?但人活著有萬般難處，其實楊振寧又何嘗不愛國家，何嘗不思念故土。
“我的父親，直到離世也未能原諒我將國籍更改為美籍的行為?！边@個赫赫有名的人，在耄耋之年說出遺憾萬分的話。
楊振寧的父親楊武之：
數學家楊武之有一個凄苦的身世，他出生于19世紀末國家大動蕩大變革時期，戰(zhàn)亂頻繁，國家動蕩不安，九歲時母親去世，而他的父親早期是貴人府上的幕僚，在其倒臺之后反向，路上也不幸去世，于是在楊武之十二歲那年徹底成為一個無家可歸的孤兒，從此輾轉各個父母親的親朋好友的之間留宿。
或許是出生于文人家庭，自小受到父親的熏陶，加之寄人籬下，楊武之比常人更加聰慧，也更加勤奮刻苦。
畢業(yè)以后，在北京高等師范學院教了兩年書，因其教學管理方式較為嚴格，引起了部分學生的不滿，常有鬧事。
輾轉各地又教了幾年書后，這讓他深知如此于救國之無益，于是出國留學，學歷一再攀升，并在數學行業(yè)取得巨大成就，五年之后取得博士學位，回到祖國，希望運用自己的知識幫助當時正處于懵懂時期的國國，為危難時刻的國家出一份力量。
當時的中國教育人才極其匱乏，啟蒙問題突出，于是，回國后的他又干起了之前的老本行，在廈門，清華大學等學府任教，為傳播知識做著自己的貢獻。
而當時他的兒子楊振寧也已經到了入學的年齡，他為此也花費大量心血。
楊振寧的求學成名之路：
楊武之作為一個東西兼修，受到過科學知識熏陶的人，思想極其先進開明，眼光也更加長遠，對他的兒子楊振寧自然也采取了中西結合的方式教育。
在這樣的教育方式下，楊振寧不僅學習中國傳統(tǒng)文化，更精通數學和英語，這為他后來出國留學打下良好基礎。
而楊振寧自己也十分聰慧刻苦，小小年紀就展現出極高的數學天賦，求知若渴，長大后就讀于西南聯大，帶著對物理學的濃厚興趣，攻讀物理系。
后在研究所遇見了志同道合的李政道，兩人共同研究熱愛的物理學，強強聯手，很快研究有了突飛猛進的進展，開始在物理學界有了一定知名度。
1957年，他獲得諾貝爾物理學獎。在物理學界名聲大噪。
楊振寧的光榮事跡篇十六
楊振寧是中國著名的物理學家，也是第一位獲得諾貝爾物理學獎的華人科學家。他的杰出成就不僅源于其卓越的智慧和才華，還有他卓越的勤奮、毅力和奉獻精神。近年來，楊振寧的一件感人事跡引起了我的深深關注和思考，對我而言，從他的事跡中我悟到了堅持不懈的重要性、明確目標的必要性以及團結合作的力量。以下是我對楊振寧感人事跡的心得體會。
首先，楊振寧的感人事跡讓我深刻認識到堅持不懈的重要性。楊振寧在追求科學的道路上歷經了諸多的挫折和困難，但他始終沒有放棄。他在研究中遇到了困難和失敗，并經歷了反復的嘗試和實驗。然而，他卻從不氣餒，而是堅定地相信自己的目標，不斷地努力和學習。正是這種堅持不懈的精神，使他能夠最終取得卓越的成就。這讓我深刻認識到，只有堅持不懈，才能克服困難，實現自己的目標。
其次，楊振寧的感人事跡讓我明白了明確目標的必要性。楊振寧在年輕時就立下了成為一名優(yōu)秀科學家的目標，并為此不斷努力。他將自己的所有才智和精力都投入到科學的事業(yè)中，對自己要求嚴格，從不敷衍塞責。他清楚地知道自己想要什么，并為之奮斗。正是這種明確的目標，使他在科學研究中能夠保持專注和堅持，激發(fā)出自己潛藏的潛力。這讓我意識到，明確目標對于一個人的成長發(fā)展至關重要，只有找準方向，才能不斷取得突破和進步。
此外，楊振寧的感人事跡也讓我深深領悟到團結合作的力量。在楊振寧獲得諾貝爾物理學獎后，他并沒有忘記自己的祖國和人民，而是回到中國發(fā)展科學事業(yè)，并成為關注國家戰(zhàn)略科學問題的先行者。他在職務上推動了科學研究的合作和交流，建立了多個國際合作項目。他深知只有團結合作，才能取得更大的成就。他的事跡讓我明白到，一個人的力量是有限的，只有通過團結合作，共同努力，才能發(fā)揮出更大的能量和影響力。
最后，楊振寧的感人事跡給了我無窮的力量和鼓舞。面對日益增長的科學技術和知識，我曾感到懈怠和無力，甚至懷疑自己的能力。然而，通過了解和學習楊振寧的事跡，我深刻認識到，在追求科學事業(yè)的路上，只要保持堅持不懈的精神，明確自己的目標，團結合作，就能克服困難，實現自己的夢想。
總而言之，楊振寧的感人事跡讓我領悟到了堅持不懈的重要性、明確目標的必要性和團結合作的力量。通過他的榜樣和精神，我深深感受到了科學事業(yè)的偉大和意義，也堅定了我追求科學夢想的決心和信念。我將銘記楊振寧的事跡，時刻保持對科學的熱愛和探索，為推動科學事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
楊振寧的光榮事跡篇十七
楊振寧先生是一位享譽世界科學界的杰出物理學家，他以其在理論物理研究方面的卓越成就而聞名。楊振寧先生的事跡不僅是對科學研究的推動，更是對人類智慧和勇氣的崇高體現。通過了解和研究楊振寧先生的事跡，我深受啟迪，體會到了科學探索的深度和艱難，同時也對他的為人和處事之道有了深刻的認識。
首先，楊振寧先生對科學事業(yè)的投入給予了我巨大的震撼和敬佩。作為一位科學家，他全身心地投入到科學研究之中，不斷探索未知的領域。他不懼困難，不避風雨，堅持不懈地追求真理。其中最具有代表性的就是他與李政道先生聯手提出了著名的李楊超對稱性，對高能物理領域的發(fā)展產生了深遠影響。在越來越多的人選擇追求金錢和物質享受的時代，楊振寧先生堅守著科學的使命，用自己的智慧和努力為人類進步貢獻著力量，充滿了責任和使命感。
其次，楊振寧先生面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣給予了我極大的鼓舞?？茖W研究是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，充滿了未知和困難。而楊振寧先生在這條充滿荊棘的道路上并不畏懼，他秉持著樂觀和堅韌的態(tài)度，勇敢地面對各種困難和挫折。他曾經說過：“人為什么一定要成功呢？科學家不能害怕失敗，即使失敗幾次，失敗也是成功的一部分，長期做好事情，自己快樂就好?！彼膱砸愫陀職庠谖倚闹歇q如一股強大的力量，使我意識到做好一件事情需要克服困難和挑戰(zhàn)的勇氣。
然后，楊振寧先生的謙遜和謹慎給了我很深的觸動。盡管他是一位享譽世界的科學家，但他一直保持著謙虛低調的態(tài)度。他在接受采訪時，總是強調自己的不足和還需要學習的地方。他的謙遜和謹慎教會了我要始終保持一顆謙遜的心態(tài)，不驕不躁，勤奮學習，不斷提升自己。此外，楊振寧先生一直強調科學是一項追求真理的事業(yè)，他強調科學家應該始終保持懷疑精神，不容忽視任何可能的因素。通過楊振寧先生的言行，我明白了作為科學工作者應該追求真理，不受個人偏見和局限的影響，始終保持科學精神。
最后，楊振寧先生對社會責任的承擔讓我深受感動。他一直將科學與社會責任緊密相連，關心國家的科技發(fā)展和人民的福祉。他在中國建設時期回國任教，為培養(yǎng)年輕的科學家作出了貢獻。在他日后的學術研究中，他始終關注中國科學事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。他通過自己的努力和影響力帶動了一批又一批的年輕人投身于科學事業(yè)，為國家的發(fā)展貢獻了自己的力量。他的為人和處事之道告訴我，一個優(yōu)秀的科學家需要同時具備科學能力和社會責任感，為人民的福祉和國家的進步貢獻自己的力量。
總之，通過對楊振寧先生的事跡的學習，我受到了很多啟發(fā)。他的為人、為事，謙虛、謹慎、勇敢和責任感，都對我產生了極大的影響。在此，我希望能夠向他學習，努力追求科學真理，將科學精神貫徹到自己的實踐中，并將個人的成長與社會的進步緊密相連。
楊振寧的光榮事跡篇一
_年，楊振寧在西南聯大念完六年書后，教了一年中學，教學的收獲就是認識了班上一個女學生，叫做杜致禮。那一年，杜致禮17歲，后來她成了楊振寧的太太。
楊振寧出國的時候，并沒有跟杜致禮談戀愛。但是對于她的美麗與大家閨秀的風范還是留下了很深的印象。兩年之后，楊振寧與杜致禮在普林斯頓惟一的一家中國餐館中不期而遇，兩人竟然都有了“過電”的感覺。他們后來認為，這恐怕就是前生的姻緣吧。
這場姻緣不僅給了楊杜兩人終生的幸福，還意外地讓天各一方，似乎永世不得相見的岳父岳母有了晚年14個春秋的團聚。成為國共戰(zhàn)爭一首黃昏的戀歌。
_年底，時任國民黨徐州“剿總”副總司令的杜聿明以赴刑場的心情上戰(zhàn)場，兵敗被俘，兩次以磚頭猛擊頭部，自殺未遂。蔣介石得此消息，也不免心慟垂淚。但不料想，杜將軍進了共產黨的監(jiān)獄，幾年之間，便徹底“赤化”，于1957年被第一批特赦釋放。蔣介石顏面盡失，雷霆震怒，不準許杜的夫人曹秀清和子女出入臺灣。曹秀清帶著婆母和5個兒女在臺北生活十分窘迫。為了兌現當年蔣介石手諭的許諾，曹秀清曾找過宋美齡、張群等人反映自己的處境，然而均未結果。
_年，曹秀清突然接到女兒杜致禮和女婿楊振寧的信。說：“您的‘老朋友’與我通信了，他非常關心您，惦念著你們母子的安全?！辈苄闱遽θ活I悟到“老朋友”就是令她朝思暮想、魂牽夢繞的丈夫杜聿明。
曹秀清清楚，她只有取道美國才可能見到她的“老朋友”。于是她向臺灣_提出了要求去美國看望女兒的請求。但蔣介石卻“關照”：“杜聿明的妻子兒女不得再離開臺灣!”
_年初的一天，宋美齡突然派車接曹秀清到士林官邱。見面時宋美齡握住她的手說：“杜夫人，恭喜你女婿獲得了諾貝爾獎，你該去美國看看他呀!”曹秀清喜出望外。宋美齡接著說：“杜夫人，希望你從美國回來時，把楊振寧也帶回臺灣，讓他協助蔣‘總統(tǒng)’反攻內地?！边@時，蔣介石也走進屋內問：“孩子們怎樣?你的身體可好?”
曹秀清沾了女婿的光，終于獲準去美國探親了，期限為半年，逾期不歸，罰以巨款。為防不測，臺灣不允許她帶子女，還特意找了兩個位置相當高的人作保。_年，曹女士來到美國，再也沒有返回臺灣。
杜聿明獲釋后的愿望就是妻子能來內地與他團圓。然而曹秀清卻一直心存疑慮，丈夫以敗將之身，寄人籬下，能有什么好日子?她不相信按丈夫的性格，他會真心留在內地。因此她寫信給丈夫，勸他不要強求自己。當她終于明白丈夫鐵心扎根內地并非權宜之計時，她于_年10月回到了北京，甘愿與丈夫一起過清貧的日子。臨回國前，她聽說內地物資比較匱乏，寫信問丈夫需要什么?丈夫想知道能貯存食品的冰箱是什么樣，于是杜夫人為其從美國帶回了當年很奢侈的一件家用電器。血海硝煙中廝殺了大半生的杜聿明無論如何沒有想到，他們家因政治原因導致的夫妻隔絕，竟因為物理的原因，因為一項諾貝爾獎而化解消融。
楊振寧的光榮事跡篇二
楊振寧本科畢業(yè)獲理學學士學位后，考入研究院理科研究所物理學部讀研究生。讀研究生期間，楊振寧住在聯大昆中北院研究生宿舍。與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。這些中華民族未來的精英們聚于一起，在陋室里交談切磋，結伴探索著科學的奧秘。
2.楊門長子。
作為楊家長子，楊振寧為鼓勵弟妹多念書，還訂出了一些頗為吸引人的規(guī)則：一天之中，誰念書好、聽母親的話、幫助做家務、不打架、不搗亂就給誰記上一個紅點，反之就要記黑點。一周下來，誰有三個紅點，誰就可以得到獎勵———由他騎自行車帶去昆明城里看一次電影。
3.名師高徒。
楊振寧讀聯大物理學系時，給他上一年級普通物理課的是擅長實驗的物理學家趙忠堯教授，上二年級電磁學課的是著名學者吳有訓教授，上力學課的是在廣義相對論等方面頗有研究的著名學者周培源教授等。
但對楊振寧來說，除了物理系直接教他的這些教授們外，父親楊武之對他的影響也是相當大的。楊振寧在學校里，遇有不懂的問題、碰上難以處理的事，總是經常跑到數學系辦公室向父親請教。
楊振寧還多次說過：“在聯大給我影響最深的兩位教授是吳大猷先生和王竹溪先生。”1942年，楊振寧本科畢業(yè)時，選了《用群論方法于多原子的振動》作畢業(yè)論文，并請吳大猷做論文導師。楊振寧在研究生院讀書時，受王竹溪教授的教育和引導，對統(tǒng)計物理發(fā)生了興趣。1944年研究生畢業(yè)時，楊振寧請王竹溪教授作碩士論文的指導老師，在其指導下又非常成功地寫出了碩士論文，《超晶格》即為其中的一部分。1983年王竹溪教授不幸逝世，楊振寧發(fā)來唁電說：“我對統(tǒng)計物理的興趣即是受了竹溪師的影響?！睏钫駥庍€回憶道：“以后四十年間，吳先生和王先生引導我走的兩個方向———對稱原理和統(tǒng)計力學———一直是我的主要研究方向?！?BR> 楊振寧在研究生院期間聽了馬仕俊教授的課后，開始注意“場論”，并對變形物體熱力學也非常感興趣。
1957年12月10日，35歲的楊振寧和31歲的李政道因共同在美國《物理評論》上發(fā)表《對弱相互作用中宇稱守恒的質疑》一文登上了斯德哥爾摩諾貝爾獎領獎臺。其前，楊振寧寫信給吳大猷，感謝吳先生引導他進入對稱原理和群論的領地，并說后來包括宇稱守恒在內的許多研究工作，都直接或間接地與吳先生前介紹給他的那個觀念有關。
楊振寧的光榮事跡篇三
1928年楊振寧6歲的時候，父親從美國回來，一見面就問他念過書沒有?他說念過了。念過什么書?念過《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來了。楊振寧回憶道：“父親接著問我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過，我記得他還是獎了我一支鋼筆，那是我從來沒有見過的東西?！?BR> 楊振寧讀小學時，數學和語文成績都很好。中學還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯大，那是在1938年，他才16歲。1942年，20歲的楊振寧大學畢業(yè)，旋即進入西南聯大的研究院。兩年后，他以優(yōu)異成績獲得了碩士學位，并考上了公費留美生，于1945年赴美進芝加哥大學，1948年獲博士學位。
楊振寧對物理學的貢獻范圍很廣，包括粒子物理學、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等。除了同李政道一起發(fā)現宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米爾斯()提出了”楊-米爾斯規(guī)范場“，與巴克斯特()創(chuàng)立了”楊-巴克斯方程“。美國物理學家、諾貝爾獎獲得者賽格瑞()推崇楊振寧是”全世界幾十年來可以算為全才的三個理論物理學家之一“。
楊振寧的光榮事跡篇四
1922年(中華民國十一年)10月1日，楊振寧生于安徽合肥三河鎮(zhèn)(今屬肥西縣)。4歲時，母親開始教楊振寧認字，一年多的時間楊振寧學了3千個字。
楊振寧。
1938年(中華民國二十七年)夏，楊振寧以高二學歷報名參加統(tǒng)一招生考試，以出色的成績被西南聯大錄取。
1942年(中華民國三十一年)，20歲的楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯合大學，本科論文導師為北京大學吳大猷教授，后考入該校研究院理科研究所物理學部(清華大學物理研究所)讀研究生，與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。
1944年(中華民國三十三年)，楊振寧在國立西南聯合大學研究生畢業(yè)，碩士論文導師是清華大學王竹溪教授。
留學海外。
1945年(中華民國三十四年)，楊振寧得到庚子賠款獎學金去了美國，就讀于芝加哥大學。
1948年(中華民國三十七年)，獲芝加哥大學哲學博士學位，博士論文。
導師是愛德華·泰勒教授。
1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院進行博士后研究工作，開始同李政道合作。當時的院長奧本海默說，他最喜歡看到的景象，就是楊、李走在普林斯頓草地上;同年，與恩利克·費米合作，提出基本粒子第一個復合模型。
1954年，楊振寧和已故的米爾斯提出了一個稱為非阿貝爾規(guī)范場的理論結構。
1956年，楊振寧和李政道共同發(fā)表了一篇文章，推翻了物理學的中心信息之一——宇稱守恒基本粒子和它們的鏡像的表現是完全相同的。
1957年，楊振寧與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得了諾貝爾物理學獎，他們兩個人是最早獲得諾貝爾獎的華人。
1958年，當選臺灣“中央研究院”院士。
加入外籍。
1964年，楊振寧加入美國國籍，成為美國公民。
楊振寧。
1965年，當選美國國家科學院院士。
1966年起，任紐約州立大學石溪分校艾伯特·愛因斯坦講座教授兼理論物理研究所所長。
1971年夏，楊振寧回中國訪問，是美籍知名學者訪問新中國的第一人。
1977年，楊振寧和梁恩佐等人在波士頓創(chuàng)辦了“全美華人協會”，促進中美關系。
1982年，出任香港中文大學物理系榮譽講座教授。
1986年，返國參加中研院院士會議，出任香港中文大學博文講座教授。
1993年，當選英國皇家學會會員。
1994年，榮獲美國費城富蘭克林學院頒發(fā)之波維爾(bower)獎。
1994年，與首位華人菲爾茲獎得主丘成桐教授創(chuàng)立香港中文大學數學科學研究所，兩人同任所長。
楊振寧。
1995年，應聘擔任華僑大學名譽教授。
獲清華大學、上海交通大學兩所大學頒授榮譽博士學位。
出任清華大學高等研究中心榮譽主任;同年獲頒香港中文大學榮譽理學博士學位。
195月，國際小行星中心根據中科院紫金山天文臺提名申報，將該臺于1975年11月26日發(fā)現、國際編號為3421號小行星正式命名為“楊振寧星”。
195月，楊振寧正式退休，石溪分校同日將理論物理研究所命名為“楊振寧理論物理研究所”，同年被該校授予一等榮譽博士學位;同年，楊振寧決定將其大量文章、信札、手稿及獎章慷慨捐贈予香港中文大學，當中包括著名的諾貝爾獎章，設于港中大校園的楊振寧學術資料館因而成立。
擔任邵逸夫獎評審委員會主席。
回國定居。
底，楊振寧回北京定居。
11月，受聘海南大學特聘教授。
楊振寧居于北京清華大學清華園照瀾院里的一棟別墅是他的寓所“歸根居”同時身兼廣東東莞理工學院名譽校長。
6月，楊振寧在清華大學慶祝90歲生日，并獲得了校方贈送的刻有其重大貢獻的黑水晶一尊;同年9月，香港中文大學舉行一系列活動恭賀楊振寧教授九秩榮慶，包括科普講座、學術研討會及祝壽晚宴，以表達大學同仁對楊教授的尊敬和愛護，楊振寧偕夫人出席活動，接受中大師生及親朋好友的祝賀。
10月，楊振寧做客西南聯大講壇。
3月，被授予臺灣大學名譽理學博士學位;同月，澳門大學在清華大學向楊振寧頒授榮譽博士學位，楊振寧表示非常榮幸得到澳大最高的榮譽。
楊振寧的光榮事跡篇五
統(tǒng)計力學是楊振寧的主要研究方向之一。他在統(tǒng)計力學方面的特色是對扎根于物理現實的普遍模型的嚴格求解與分析，從而抓住問題的本質和精髓。1952年楊振寧和合作者發(fā)表了3篇有關相變的重要論文。第一篇是他在前一年獨立完成的關于2維ising模型的自發(fā)磁化強度的論文，得到了1/8這一臨界指數。這是楊振寧做過的最冗長的計算。ising模型是統(tǒng)計力學里最基本卻極重要的模型，但是它在理論物理中的重要性到20世紀60年代才被廣泛認識。1952年，楊振寧還和李政道合作完成并發(fā)表了兩篇關于相變理論的論文。兩篇文章同時投稿和發(fā)表，發(fā)表后引起愛因斯坦的興趣。論文通過解析延拓的方法研究了巨配分函數的解析性質，發(fā)現它的根的分布決定了狀態(tài)方程和相變性質，消除了人們對于同一相互作用下可存在不同熱力學相的疑惑。這兩篇論文的高潮是第二篇論文中的單位圓定理，它指出吸引相互作用的格氣模型的巨配分函數的零點位于某個復平面上的單位圓上。
玻色子多體問題。
起源于對液氦超流的興趣，楊振寧在1957年左右與合作者發(fā)表或完成了一系列關于稀薄玻色子多體系統(tǒng)的論文。首先，他和黃克孫、luttinger合作發(fā)表兩篇論文，將贗勢法用到該領域。在寫好關于弱相互作用中宇稱是否守恒的論文之后等待實驗結果的那段時間，楊振寧和李政道用雙碰撞方法首先得到了正確的基態(tài)能量修正，然后又和黃克孫、李政道用贗勢法得到同樣的結果。他們得到的能量修正中最令人驚訝的是著名的平方根修正項，但當時無法得到實驗驗證。不過，這個修正項隨著冷原子物理學的發(fā)展而得到了實驗證實。
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楊振寧的光榮事跡篇六
白曉卉同志技術精湛，醫(yī)德高尚，為人師表，工作勤勤懇懇，任勞任怨，不計個人得失，充分彰顯了一名人民醫(yī)生的良好品質。以下是達達文檔網小編整理的致敬“白衣戰(zhàn)士”白曉卉事跡感想，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
楊振寧的光榮事跡篇七
“中國年輕人的膽子應當大一點?！敝锢韺W家、諾貝爾獎獲得者楊振寧最近在清華大學給予渴望成功的年輕學子這樣的建議。
了?！爸忻缹W生之間最主要的差別，就在于西方的學生從小就不把‘聽話’作為一個重要的原則，而中國學生則相反?！睏钕壬f。他舉例，如果對一個美國小孩說，你應當做功課，他會反問你，我為什么要做功課?而讓中國的小孩做功課，他就乖乖地聽著。美國小孩頭腦中沒有‘乖乖的’這個觀念?！睏钕壬f。
他認為，美國教育孩子的方式是從小就讓孩子做種種決定，這當然有它的壞處，可是也有一個好處，就是可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
楊先生以清華學生為例，現在的清華學生考進來很不容易，念書都念得很好。但是將來要想取得成就，僅靠念書念得好是不夠的，他還必須能向新的方向發(fā)展。中國讓小孩“乖乖的”，所得出來的一個后果就是小孩比較膽怯，不肯向新的方向走。比較相信所有重要的東西書上都寫了，這不是有形的，幾乎是下意識的，覺得已經有這么多人研究這么多東西了，我怎么能跟這些人比呢?這一點是所有跟中國學生有過接觸的西方人都認同的現象。
楊振寧先生認為，清華大學的學生，也包括所有的中國學生，要想登上成功之舟，最好的方法就是用中國的方法去訓練，使得他打下良好的根基，同時，能夠找到合適的領域去工作，具備了這兩點是最容易有成就的。
楊振寧的光榮事跡篇八
1922年10月1日，楊振寧生于安徽省合肥縣(后來他的出生日期在1945年的出國護照上誤寫成了1922年9月22日)。4歲時，母親開始教楊振寧認字，一年多的時間楊振寧學了3000個字。
1928年，楊振寧父親自美國歸來。同年隨父赴廈門大學，進小學二年級。
1929年，其父應聘清華大學，舉家赴北平，居于清華園西院十一號;入讀教員子弟學校成志小學三年級。
1933年，小學畢業(yè)，入讀城內絨線胡同天主教圣公會崇德中學。
1937年，日軍發(fā)動七七事變，北平不穩(wěn)，隨母攜弟妹返回合肥。
1938年，受日本侵華戰(zhàn)爭影響，全家逃難，經廣州、香港、越南河內輾轉抵昆明，楊振寧入讀昆華中學高中二年級。同年秋天，以高二學歷參加統(tǒng)一招生考試，被西南聯大錄取，先遵父命報化學系，后改物理系。
1942年，楊振寧畢業(yè)于昆明的國立西南聯合大學，本科論文導師為北京大學吳大猷教授，后考入該校研究院理科研究所物理學部(清華大學物理研究所)讀研究生，師從王竹溪教授。
與他同室居住的有凌寧、金啟華和顧震潮，黃昆和張守廉也偶爾來住幾天。
1944年，國立西南聯合大學研究生畢業(yè)，碩士論文導師是王竹溪教授。
楊振寧的光榮事跡篇九
__，男，羌族，生于1963年7月，中共黨員，__州第九屆人民代表。2005年被評為全國勞動模范。
時，__村卻陷入了前所未有的困境，由于市場需求的變化，蘋果種植技術長期沒有得到提升，蘋果品質退化，蘋果大面積滯銷，老百姓收入急聚下降，身為村委會主任的__看在眼里、急在心里。要想擺脫此種局面，自己也束手無策，雖然他利用自己多年經商，做工程所建立的關系為老百姓進行推銷，但收效甚微，__陷入了沉思。具有軍旅生涯的他，在部隊里養(yǎng)成的責任心和使命感迫使他要想辦法帶領群眾走出困難，他意識到__村必須下決心進行產業(yè)結構調整，必須調整產品的結構，提升技術水平，滿足市場的要求，才能走出困境。
1998年冬天，上任不到一個月的__，帶領村委會部分班子成員，自費踏上了考察之旅，他先后考察了省內產業(yè)結構調整較成功的__市、__市龍泉驛區(qū)，省外的__，青島等地。結合__村的氣候特點，土壤情況和市場分析，他認為在市場上比較受歡迎的青脆李、布朗李、五星枇杷在__村比較適合。回到家鄉(xiāng)，他召開村民大會，把自己的想法告知了村民，但村民不敢冒險，對他的想法不理解，怕品種更新以后，當產品上市時又會重蹈蘋果的覆轍。他非常理解村民的想法，村民們還沒有真正了解市場，理解市場，沒有掌握市場瞬息萬變的本領。他認為這是他的責任，他拿出自己的積蓄40余萬元，購進青脆李、布朗李等樹苗等8余萬株，五星枇杷苗2萬余株，無償分發(fā)給了有積極性的村民，與此同時，他還積極邀請縣農業(yè)局的技術人員長期到__村等村民的果樹種植技術進行培訓，提升村民對果樹的管理水平。到2002年產品上市時，收到了非常好的經濟效益，自此__村全村老百姓認識到，產品如果不適時更新，走過去的老路是沒有出路的，村民們自發(fā)進行了產業(yè)結構調整，有些村民還種植了甜櫻桃、紅脆李等新品種，截止2004年年底，__村經過五年的產業(yè)結構調整，種植青脆李300畝、布朗李200畝、枇杷200畝，其他品種150畝?，F在正逐步顯現經濟價值，__村成功的產業(yè)結構調整還帶動和影響了周邊村寨產業(yè)結構的調整，也為__旅游經濟帶來了深遠的影響。
__村座落于岷__河谷，生態(tài)非常脆弱，農業(yè)基礎設施落后，農業(yè)生產基本靠天吃飯，2000年的干旱讓__刻骨銘心，莊稼幾乎無收，水果生產也受到嚴重影響，為了改變靠天吃飯的局面，楊樹全積極跑縣、跑州、四處呼吁，八方求援，2001年6月在縣水利局的大力支持下，為__村建設了兩座提灌站，兩座提灌站均以岷__水為水源，分別解決了對河兩岸的斗簇組和羊毛坪組的灌溉問題，因為水利局只有設備的錢，沒有安裝和人力的資金，__自己又墊支8萬余元解決了人員工資。現在兩座灌溉站運行非常好，徹底改變了__村靠天吃飯的局面，也徹底解決了過去因缺水和鄰村擔水的現象。
產業(yè)結構成功調整，老百姓的收入逐年增加，但環(huán)境衛(wèi)生是一個大問題。雖然鄰近國道213線，但村內的道路全是土路，晴天一身灰，雨天一身泥，老百姓也對此頗有怨言，__決心徹底改變家鄉(xiāng)“臟、亂、差”的現象，并提升村民的生活質量。__又踏上了爭取項目之旅，__的執(zhí)著和努力感動了有關部門，在縣扶貧辦、農業(yè)局、水利局的幫扶下，支持__村水泥200噸用于硬化道路和溝渠，改善環(huán)境，雖然有國家的支持、老百姓的投工投勞，但沙石的資金還沒有著落，__又墊支30余萬元解決了沙石的問題。在__的帶領、全村老百姓經過兩個月的努力，完成了村內3公里的道路硬化，修筑灌溉溝渠10公里，徹底整治了村內環(huán)境，擺脫了“晴天一身灰，雨天一身泥”的窘境?，F在__村道路寬闊平坦，莊園式的村莊非常整潔，村民的生活質量得到了大幅度提升，__村的建設給__新農村建設樹立了典范，得到了上級領導的一致也評。
有80多人，為改善學校辦學條件，給學生提供一個溫馨、舒適的讀書環(huán)境，__積極向教育主管部門匯報，尋求幫助，但教育部門財力有限，撥付的資金不能徹底改變學?，F有的現狀，__又自掏腰包，墊支15萬元對學校進行整體的加固、維修和裝修，他又購置了許多文體設備和圖書以滿足學校。
教學。
的需求，現在教室窗明幾凈，教師宿舍寬敞明亮，校園環(huán)境煥然一新，老師和學生的精神面貌也煥然一新，清晨學生的。
讀書。
聲打破了__村的寧靜。
當__聽到這朗朗的讀書聲，看到這環(huán)境優(yōu)美舒適的村莊，老百姓安居樂業(yè)，他的臉上露出了欣慰的笑容。
楊振寧的光榮事跡篇十
即使沒有專攻物理學的人，就楊米爾斯理論而言，理解它的內容是困難的。做一個簡單的比喻，斯坦的相對論，即便你不學習科學和技術，我肯定也聽過，即便你對科學和工程學沒有興趣，但是幾乎沒有人聽楊米爾斯的理論。
楊米爾斯理論的偉大之處就在于此，他在科學界做出了巨大貢獻，完全符合愛因斯坦的相對論。有個科學家在世界物理領域里有很大的成就，不管是哪個國家，這就像國寶一樣存在。
與楊振寧回到祖國卻不知道家鄉(xiāng)的人，說起話來那是悲慘的年代，不是全無知者，但是只有一英雄才知道忘記英雄的功勞，只是想著別人的私生活。即使是大名鼎鼎的科學家也在似疑無路。
除了物理方面有很大的成就，就為人而言，值得學習的還有楊振寧背對為我王樂同窗口活躍的社交活動，大力扶持國家建設了解他的人不打，不打說自己的過去。這位偉大的科學家就是個正直的人，根據他的建議，并位于像美國常春藤名校的年輕學生們推薦，然后由他介紹，這樣的名牌大學通常也是不錯的。
對于楊振寧來說，這個問題可能不過是小菜一碟，但是他確實很像李國民，許多優(yōu)秀青年被推薦到大學，但是在美國，他從未給自己的親戚和朋友寫一封推薦信。曾有個外甥要從楊國明這兒走后門，又遭到她的拒絕，所以家里的孩子都想去外國，都全靠自己努力學習。
楊振寧拒絕給他們寫推薦信，就是感到自己不知道這些孩子的學習成績，不要因為親戚的后門要方便。很多客人指責楊振寧，有人說他中年人回了家，但是上世紀七八十年代他根本不可能。
當時美國取消了對中國的旅游限制，可以回國，又是專門去大陸的，為祖國的科學建設作出了重要貢獻。70年代，他作為一個訪問者回國協助一批當時在勞改中的學者勞動教育，回歸科研。
與此同時，他也對全國發(fā)表了看法，同時指出了中國科學發(fā)展中存在的許多問題，提出政府應采取相關政策支持基礎科學發(fā)展，加強基礎理論研究，還提出要把科學的美國人翻譯成中文，以便讓更多的中青年了解美國和世界科學的發(fā)展，并將其采納。
70年代后期，楊振寧建立起了一座連接中美科學的橋梁，曾為美國大學開展中美學術交流活動，在國內吸引年輕學者，因為我國經濟發(fā)展比較落后，曾經有機會在美國學習，一年后回到美國，曾經在紐約糖連接病逝，號召本地華人為祖國捐款，讓這個計劃得以執(zhí)行。這筆交易的受益人當時還不知道。20年后，葛墨林院士才揭開了真相，80年代早期的之后，整個國家的經濟正在恢復。
南開大學是中國的一所頂級名校，還是很窮，研究、資金等都是很匱乏，他決定回家后把房子賣了，掙了120萬美元，全部捐了出去，這樣無私奉獻的精神值得每一個人去學習。
楊振寧的光榮事跡篇十一
人類歷史上，有許多杰出的科學家為人類的進步和發(fā)展作出了巨大貢獻。其中，楊振寧作為一位杰出的物理學家，無疑是其中的代表之一。楊振寧的感人事跡不僅令人敬佩，也給人們帶來了深刻的思考和啟發(fā)。通過學習了解他的事跡，我深深地被他堅韌不拔的毅力、科學精神以及奉獻精神所打動，從中得到了很多的啟發(fā)和感悟。
在楊振寧的感人事跡中，我最為敬佩的是他頑強不屈的毅力?；仡櫵囊簧覀兛梢钥吹剿诳茖W研究的道路上經歷了無數的艱辛和挫折。無論是在求學生涯中，還是在科研工作中，他都曾面臨著巨大的困難和阻礙。但是，他從不放棄，迎難而上，堅持不懈地攻克一個又一個的難題。正是因為他的毅力，他才能取得了一次又一次的突破，為人類的科學進步做出了杰出貢獻。這使我深刻地認識到，“堅持就是勝利”的道理。
同時，楊振寧的科學精神也深深地震撼了我。他對科學的追求和探索，無論是在基礎理論研究方面，還是在實踐應用領域中，都充分體現了他對科學的熱愛和執(zhí)著。他深知科學精神的重要性，深知科學的力量能夠改變世界。正是這種對科學的執(zhí)著追求，使他能夠不斷地超越自我，為人類提供了許多創(chuàng)新的思維和方法。正是這種科學精神，激勵著我在學習和科研的道路上永不止步，不斷追求卓越。
除了毅力和科學精神外，楊振寧的奉獻精神也給我留下了深刻的印象。他在教育事業(yè)中的付出、對年輕學子的悉心指導，以及對社會公益事業(yè)的關注，無不展現出他對人類社會發(fā)展的關懷和責任。在全球化時代的今天，我們往往會追求個人的成功和滿足，很少有時間和精力去關注社會和群體的利益。然而，楊振寧的奉獻精神為我們樹立了榜樣，讓我們看到了個人努力與社會責任并不矛盾，而是相輔相成的。他的故事告訴我們，只有將自己的成就與社會進步緊密結合起來，才能創(chuàng)造出更多的價值和意義。
最后，楊振寧的感人事跡還給我?guī)砹藢茖W家的敬意和崇拜之情。作為一位物理學家，他以其卓越的貢獻和杰出的成就，不僅為國家爭光，也為整個人類作出了表率。他的一生告訴我們，科學家不僅僅是為了追求自己的利益和名譽，更是為了人類社會的進步和發(fā)展。正是這種高尚的追求和奉獻精神，使得科學家成為了社會的楷模和榜樣。作為年輕人，我們應當學習楊振寧的科學精神和奉獻精神，加強學習，提高自己的科研能力，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，通過學習了解楊振寧的感人事跡，我深深地被他的毅力、科學精神和奉獻精神所打動。他的一生讓我懂得了堅持和執(zhí)著的重要性，也讓我明白了科學的力量和社會責任。我希望能夠通過學習，不斷提升自己，走出自己的科學道路，為人類的進步和發(fā)展作出自己的貢獻。
楊振寧的光榮事跡篇十二
新中國成立后，進入國家大建設時期，人才急缺，先后有大批留學人才回國，為國家建設做貢獻。
楊振寧的父親楊武之坐不住了，他開始頻繁來信，試圖勸自己的兒子回國為祖國發(fā)展出一份力，于是多次赴瑞士，美國等地，探訪勸說兒子。
但楊振寧卻陷入了兩難之中。
無疑，當時新中國的環(huán)境對他的研究是極為不利的，且他所學科目對新中國建設意義不大，后國家又經歷了大躍進等眾多變動，終于是未能歸鄉(xiāng)。
1964年，因為種種原因，楊振寧加入美國國籍，這引起了父親的極大不滿。
后來邀請父親赴美團聚也皆被拒絕。一直到楊武之去世，也未能原諒他。
而此時的楊振寧也已經步入老年，這成了他心中永遠的痛。直到1999年，他才尋到機會，回到了祖國母親的懷抱，并于幾年后改回了中國國籍。
這位老人偉大且坎坷的一生，四處漂泊，最終歸鄉(xiāng)，不知他望著故鄉(xiāng)的土地，會不會也有萬千感慨。
楊振寧的光榮事跡篇十三
一個只念過幾年私塾的女人，在兒子6歲以前就教會他認3000個字，這個女子想必應有絕頂的聰明。楊振寧就是靠這樣一個媽媽啟蒙的。一個78歲的大科學家如此深情地回憶自己沒有受過任何新式學堂教育的母親，那情景讓人感動。
“我母親_年出生在安徽合肥，她小的時候還裹過腳，到了民國的時候，才又把腳放開了，所以她的腳不是三寸金蓮，但那是一雙變形了的腳，我每一次看見她的腳，都覺得非常難過。她念過幾年私塾。我認識的頭3000個字是母親教會的，那時候父親在芝加哥大學留學，只有我跟母親住在一起。我認識了許多與我母親一樣的舊式婦女，我很佩服，她們受到了中國傳統(tǒng)禮教的影響，而對于這些禮教，有堅定的信念，這個信念今天講起來，有人會認為是愚忠愚孝，可是假如你拋開這個價值觀，這個所謂愚忠愚孝的力量是無窮大的。
“那么，到了比她年輕一輩的男人或者女人，我想這個堅強的意志，漸漸地沒有了，這是因為整個世界都在向另一個方向走。所以你如果要問我，說我母親除了養(yǎng)育我，除了教我3000個字，還給我留下了什么呢?我想，她留下的，是使我了解到有堅強意志的信念，是一種無比的力量?！?BR> 12歲的“少年狂”：我將來要拿諾貝爾獎。
楊振寧在7歲的時候來到清華園，在這里一共住了8年。當時的附小叫成志小學，里面有兩個“大頭”，一個是楊振寧楊大頭，一個是俞平伯的兒子俞大頭。
楊振寧小時候，至少不是一個最守規(guī)矩的孩子。據他自己說，清華的每一棵樹他都爬過。
中學是在絨線胡同上的，就是現在的北京市第31中。那個學校當時只有不到300個學生。這時候，當北大數學教授的父親楊武之已經知道兒子學數學的能力很強。他當時如果教兒子解析幾何和微積分，兒子一定學得很快，會使他十分高興?？墒撬麤]有這樣做，而是在初一與初二之間的那個暑假，請雷海宗教授介紹一位歷史系的學生教楊振寧學《孟子》。所以在中學時代楊振寧就可以背誦《孟子》全文。
楊武之喜歡圍棋和京劇，但并不去培養(yǎng)兒子這些方面的興趣，下棋可以讓兒子17顆子，唱也只教他唱一些民國初年的歌曲如“上下數千年，一脈延”，“中國男兒，中國男兒……”等。
對于父親書架上的許多英文和德文數學書籍，楊振寧常常翻看。因為外文基礎不夠，所以看不懂細節(jié)，每次去問，楊武之總是說：“慢慢來，不要著急?！?BR> 上課念書的時候，楊振寧喜歡東翻西看，一次看了艾迪頓寫的《神秘的宇宙》，那里面講的是20世紀到那個時候為止，所發(fā)現的一些新的物理學的一些現象與理論。他頓時被激發(fā)出了極大的興趣，所以回家以后就跟父親、母親開玩笑，說將來要得諾貝爾獎金。
楊振寧在抗戰(zhàn)勝利的_年夏天離家赴美國求學。那天清早的細節(jié)至今歷歷在目：“父親只身陪我自昆明西北角乘黃包車，到東南郊拓東路等候去巫家壩飛機場的公共汽車。離家的時候，四個弟妹都依依不舍，母親卻很鎮(zhèn)定，沒有流淚?！?BR> “到了拓東路父親講了些勉勵的話，兩人都還鎮(zhèn)定。話別后我坐進很擁擠的公共汽車，起先還能從車窗往外看見父親向我招手，幾分鐘后他即被擁擠的人群擠到遠處去了。車中同去美國的同學很多，談起話來，我的注意力即轉移到飛行路線與氣候變化等問題上去。等了一個多鐘頭，車始終沒有發(fā)動。突然我旁邊的一位美國人向我做手勢，要我向窗外看，驟然間發(fā)現父親原來還在那里等!他瘦削的身材，穿著長袍，額前頭發(fā)已顯斑白?？匆娝麧M面焦慮的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時崩發(fā)，不能自已?！?BR> “_年到_年這17年時間，是父親和我常在一起的年代，是我童年到成人的階段。古人說父母對子女有‘養(yǎng)育’之恩，現在不講這些了，但其哲理我認為是有永存的價值的。父親介紹我接觸了近代數學的精神，給了我不可磨滅的印象?！?BR> 40年以后楊振寧這樣寫道“我的物理學界同事們大多對數學采取功利主義的態(tài)度。也許因為受我父親的影響，我較為欣賞數學。我欣賞數學家的價值觀，我贊美數字的優(yōu)美和力量;它有戰(zhàn)術上的機巧與靈活，又有戰(zhàn)略上的雄才遠略。而且，奇跡的奇跡，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本結構?！?BR> 無論如何，父親與兒子的分別，是人生之中最順理成章、最令人惆悵，最刻骨銘心的分別。
此一去，三疊陽關，唱到千千遍。23歲的楊振寧也許沒有想到，他真的應驗了12歲時的戲言，為中國人拿回了第一個諾貝爾獎。
楊振寧的光榮事跡篇十四
1945年11月，一位年輕的男子走下輪船，第一次踏上了異國的土地，他就是公費前往美國留學的楊振寧。天才在學習方面總是快人一步，在導師泰勒的認同下，1948年楊振寧便獲得了芝加哥大學的博士學位。
第二年在博士后研究工作中，楊振寧與另一位名叫李政道的天才相遇，開始了他們的共同學習、研究的道路。直到1957年，在一片掌聲與贊美聲中，李政道和楊振寧共同走向領獎臺，領取了當年的諾貝爾物理獎。此時楊振寧已經是名滿美國的教授級人物，在物理學領域名氣斐然。7年后，他更是更改國籍，成為了一名美國公民。
1971年，隨著中美關系逐漸升溫，已經離家數十年的楊振寧生起了思鄉(xiāng)之情，在國務院的歡迎下，他成為了第一位回國的美籍學者。國家為了表達對科學家的看重，由周總理親自接見，并說出了那句讓他熱淚盈眶的話：“歡迎回來!”
而在尋訪故友時，楊振寧最先想到的便是兩彈一星元勛鄧稼先。在即將返回美國時，他向鄧老問出了在自己心中埋藏了多年的疑問：“中國的原子彈是不是自己造出來的?有沒有外國人的幫助?”
鄧老對這個問題也十分看重，他斬釘截鐵地給出確定答案：“我們的原子彈基本沒有外國人參與，是自己造出來的!”為了印證這個答案，他不惜寫了一封長達上千字的長信進行論證。而這個答案讓楊振寧對國家的發(fā)展有了更深的認識，同時也給美國華僑同胞們帶去了更多的信心。
1973年7月，楊振寧第四次踏上祖國的土地，在這里他已經見到了自己的親人、好友以及尊敬的周總理，最大的遺憾便是沒有與毛主席會面，而這次的到訪，他終于有了和偉人見面的機會。
7月17日，在周總理的陪同下，楊振寧見到了時代偉人毛主席。此時的毛主席已經80歲高齡，視線模糊，身體狀況也并不好。但在與楊振寧交流的過程中，他的思路依舊十分清晰。剛見面毛主席便打招呼道：“請代我向你岳父杜聿明問好。”
簡單寒暄后，毛主席更是主動談及科學領域的問題：“質子是不是也能分割?”這個問題讓楊振寧對毛主席的佩服更添三分，別說普通人，就連當時的科學家們也在討論思考它的答案，始終沒有定論。而對于這個科學界的難題，毛主席巧妙運用哲學思維給出了自己的答案：
“《莊子》里有這樣一句話‘一尺之捶，日取其半，萬世不竭?！f的就是物質是無限可分的，否則一萬年以后你們這些科學家豈不是要失業(yè)了?”
隨后毛主席和楊振寧又談到了中美、中蘇的關系，毛主席幽默地說道：
“美國有個叫艾爾索普的作家，他說感謝上帝劃出一道太平洋，我們現在不用緊張中國。難怪克里姆林宮的人怕中國，因為蘇聯和中國少了一個太平洋?！?BR> 這讓楊振寧感受到了中美關系改善的趨勢，他甚至已經萌生了回到祖國，為國家科學事業(yè)做貢獻的想法。只不過當時時機尚不成熟，國家更需要的是加速中美關系進一步交流改善的助力，而楊振寧甘愿當這座架在中國和美國之間的橋梁。
楊振寧的光榮事跡篇十五
提到楊振寧，你第一時間想到的是他獲得諾貝爾物理學獎時的滿身榮光?還是他那個不受人理解的早年將國籍改為美籍的行為?但人活著有萬般難處，其實楊振寧又何嘗不愛國家，何嘗不思念故土。
“我的父親，直到離世也未能原諒我將國籍更改為美籍的行為?！边@個赫赫有名的人，在耄耋之年說出遺憾萬分的話。
楊振寧的父親楊武之：
數學家楊武之有一個凄苦的身世，他出生于19世紀末國家大動蕩大變革時期，戰(zhàn)亂頻繁，國家動蕩不安，九歲時母親去世，而他的父親早期是貴人府上的幕僚，在其倒臺之后反向，路上也不幸去世，于是在楊武之十二歲那年徹底成為一個無家可歸的孤兒，從此輾轉各個父母親的親朋好友的之間留宿。
或許是出生于文人家庭，自小受到父親的熏陶，加之寄人籬下，楊武之比常人更加聰慧，也更加勤奮刻苦。
畢業(yè)以后，在北京高等師范學院教了兩年書，因其教學管理方式較為嚴格，引起了部分學生的不滿，常有鬧事。
輾轉各地又教了幾年書后，這讓他深知如此于救國之無益，于是出國留學，學歷一再攀升，并在數學行業(yè)取得巨大成就，五年之后取得博士學位，回到祖國，希望運用自己的知識幫助當時正處于懵懂時期的國國，為危難時刻的國家出一份力量。
當時的中國教育人才極其匱乏，啟蒙問題突出，于是，回國后的他又干起了之前的老本行，在廈門，清華大學等學府任教，為傳播知識做著自己的貢獻。
而當時他的兒子楊振寧也已經到了入學的年齡，他為此也花費大量心血。
楊振寧的求學成名之路：
楊武之作為一個東西兼修，受到過科學知識熏陶的人，思想極其先進開明，眼光也更加長遠，對他的兒子楊振寧自然也采取了中西結合的方式教育。
在這樣的教育方式下，楊振寧不僅學習中國傳統(tǒng)文化，更精通數學和英語，這為他后來出國留學打下良好基礎。
而楊振寧自己也十分聰慧刻苦，小小年紀就展現出極高的數學天賦，求知若渴，長大后就讀于西南聯大，帶著對物理學的濃厚興趣，攻讀物理系。
后在研究所遇見了志同道合的李政道，兩人共同研究熱愛的物理學，強強聯手，很快研究有了突飛猛進的進展，開始在物理學界有了一定知名度。
1957年，他獲得諾貝爾物理學獎。在物理學界名聲大噪。
楊振寧的光榮事跡篇十六
楊振寧是中國著名的物理學家，也是第一位獲得諾貝爾物理學獎的華人科學家。他的杰出成就不僅源于其卓越的智慧和才華，還有他卓越的勤奮、毅力和奉獻精神。近年來，楊振寧的一件感人事跡引起了我的深深關注和思考，對我而言，從他的事跡中我悟到了堅持不懈的重要性、明確目標的必要性以及團結合作的力量。以下是我對楊振寧感人事跡的心得體會。
首先，楊振寧的感人事跡讓我深刻認識到堅持不懈的重要性。楊振寧在追求科學的道路上歷經了諸多的挫折和困難，但他始終沒有放棄。他在研究中遇到了困難和失敗，并經歷了反復的嘗試和實驗。然而，他卻從不氣餒，而是堅定地相信自己的目標，不斷地努力和學習。正是這種堅持不懈的精神，使他能夠最終取得卓越的成就。這讓我深刻認識到，只有堅持不懈，才能克服困難，實現自己的目標。
其次，楊振寧的感人事跡讓我明白了明確目標的必要性。楊振寧在年輕時就立下了成為一名優(yōu)秀科學家的目標，并為此不斷努力。他將自己的所有才智和精力都投入到科學的事業(yè)中，對自己要求嚴格，從不敷衍塞責。他清楚地知道自己想要什么，并為之奮斗。正是這種明確的目標，使他在科學研究中能夠保持專注和堅持，激發(fā)出自己潛藏的潛力。這讓我意識到，明確目標對于一個人的成長發(fā)展至關重要，只有找準方向，才能不斷取得突破和進步。
此外，楊振寧的感人事跡也讓我深深領悟到團結合作的力量。在楊振寧獲得諾貝爾物理學獎后，他并沒有忘記自己的祖國和人民，而是回到中國發(fā)展科學事業(yè)，并成為關注國家戰(zhàn)略科學問題的先行者。他在職務上推動了科學研究的合作和交流，建立了多個國際合作項目。他深知只有團結合作，才能取得更大的成就。他的事跡讓我明白到，一個人的力量是有限的，只有通過團結合作，共同努力，才能發(fā)揮出更大的能量和影響力。
最后，楊振寧的感人事跡給了我無窮的力量和鼓舞。面對日益增長的科學技術和知識，我曾感到懈怠和無力，甚至懷疑自己的能力。然而，通過了解和學習楊振寧的事跡，我深刻認識到，在追求科學事業(yè)的路上，只要保持堅持不懈的精神，明確自己的目標，團結合作，就能克服困難，實現自己的夢想。
總而言之，楊振寧的感人事跡讓我領悟到了堅持不懈的重要性、明確目標的必要性和團結合作的力量。通過他的榜樣和精神，我深深感受到了科學事業(yè)的偉大和意義，也堅定了我追求科學夢想的決心和信念。我將銘記楊振寧的事跡，時刻保持對科學的熱愛和探索，為推動科學事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
楊振寧的光榮事跡篇十七
楊振寧先生是一位享譽世界科學界的杰出物理學家，他以其在理論物理研究方面的卓越成就而聞名。楊振寧先生的事跡不僅是對科學研究的推動，更是對人類智慧和勇氣的崇高體現。通過了解和研究楊振寧先生的事跡，我深受啟迪，體會到了科學探索的深度和艱難，同時也對他的為人和處事之道有了深刻的認識。
首先，楊振寧先生對科學事業(yè)的投入給予了我巨大的震撼和敬佩。作為一位科學家，他全身心地投入到科學研究之中，不斷探索未知的領域。他不懼困難，不避風雨，堅持不懈地追求真理。其中最具有代表性的就是他與李政道先生聯手提出了著名的李楊超對稱性，對高能物理領域的發(fā)展產生了深遠影響。在越來越多的人選擇追求金錢和物質享受的時代，楊振寧先生堅守著科學的使命，用自己的智慧和努力為人類進步貢獻著力量，充滿了責任和使命感。
其次，楊振寧先生面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣給予了我極大的鼓舞?？茖W研究是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，充滿了未知和困難。而楊振寧先生在這條充滿荊棘的道路上并不畏懼，他秉持著樂觀和堅韌的態(tài)度，勇敢地面對各種困難和挫折。他曾經說過：“人為什么一定要成功呢？科學家不能害怕失敗，即使失敗幾次，失敗也是成功的一部分，長期做好事情，自己快樂就好?！彼膱砸愫陀職庠谖倚闹歇q如一股強大的力量，使我意識到做好一件事情需要克服困難和挑戰(zhàn)的勇氣。
然后，楊振寧先生的謙遜和謹慎給了我很深的觸動。盡管他是一位享譽世界的科學家，但他一直保持著謙虛低調的態(tài)度。他在接受采訪時，總是強調自己的不足和還需要學習的地方。他的謙遜和謹慎教會了我要始終保持一顆謙遜的心態(tài)，不驕不躁，勤奮學習，不斷提升自己。此外，楊振寧先生一直強調科學是一項追求真理的事業(yè)，他強調科學家應該始終保持懷疑精神，不容忽視任何可能的因素。通過楊振寧先生的言行，我明白了作為科學工作者應該追求真理，不受個人偏見和局限的影響，始終保持科學精神。
最后，楊振寧先生對社會責任的承擔讓我深受感動。他一直將科學與社會責任緊密相連，關心國家的科技發(fā)展和人民的福祉。他在中國建設時期回國任教，為培養(yǎng)年輕的科學家作出了貢獻。在他日后的學術研究中，他始終關注中國科學事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。他通過自己的努力和影響力帶動了一批又一批的年輕人投身于科學事業(yè)，為國家的發(fā)展貢獻了自己的力量。他的為人和處事之道告訴我，一個優(yōu)秀的科學家需要同時具備科學能力和社會責任感，為人民的福祉和國家的進步貢獻自己的力量。
總之，通過對楊振寧先生的事跡的學習，我受到了很多啟發(fā)。他的為人、為事，謙虛、謹慎、勇敢和責任感，都對我產生了極大的影響。在此，我希望能夠向他學習，努力追求科學真理，將科學精神貫徹到自己的實踐中，并將個人的成長與社會的進步緊密相連。