在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計的重要參考依據(jù)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和心理需求來設(shè)計，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能給您帶來一些啟發(fā)和幫助。
你說我畫教案篇一
寶寶班的特點是：能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學(xué)重點、難點。
遵守游戲規(guī)則。
彩色布條、卡通面具若干。
1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進行。
活動延伸：
為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。
教學(xué)反思。
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
你說我畫教案篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的我想對你說大班教案，希望對大家有所幫助。
1、通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題
1、展示多媒體課件
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰？他在什么地方？干什么？
（讓幼兒自由講述）
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)
2、汽車司機做得對不對？為什么？你想對他說什么？
3、小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三、鞏固
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上、c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對，你想對他說什么？
幼兒講述。
四、遷移
1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）
2、爸爸媽媽在開車的'時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：
1、開車能打電話嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開車嗎？
3、小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4、那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）
5、說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
你說我畫教案篇三
你說我畫”是主題活動“我對你說”背景下的一次美術(shù)活動。主要是讓小朋友能認(rèn)真聽完別人說話，聽清指令，根據(jù)同伴的描述判斷物品名稱及樣子，再用筆畫出物品的明顯特征。剛好我們班的孩子在這方面也比較欠缺，所以就開展了這樣的活動。
1.能聽清指令，根據(jù)同伴的描述判斷物品名稱及樣子。
2.嘗試用簡筆畫畫出物品的明顯特征。
小老虎頭飾一個，幼兒活動材料《美術(shù)》第5頁，彩色筆。
（一）小老虎長耳朵了。
1．自從小豬生日那天發(fā)生了一些不愉快的事之后，小老虎決心再也不做“沒長耳朵”的小老虎了，你們瞧，他來了。
2．教師戴上頭飾裝扮小老虎：小朋友們，我是小老虎，你們別以為我還是以前那“沒長耳朵”的小老虎，現(xiàn)在的我耳朵可靈了，不信你們試試。
3．一名幼兒描述某件物品的主要特征，而不說出名稱，小老虎根據(jù)幼兒的描述，畫出這一物品。如：幼兒說“圓圓的、綠綠的。，切開里面是紅紅的，夏天吃了又甜又清涼”，小老虎就在黑板上畫出一個西瓜，畫好后，由這個幼兒判斷畫得是否正確。
（二）我的耳朵也很靈。
2.1．你們說我現(xiàn)在是不是長耳朵的小老虎了？接下來該輪到我來考驗?zāi)銈兊亩潇`不靈了。
你說我畫教案篇四
2、通過故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。
3、體驗游戲，角色扮演和畫畫的`樂趣。
1、之前有看過魚類的圖畫書，并知道個別魚的名稱。
2、彩筆，圖畫本。
導(dǎo)入：（教師扮演魚兒）小朋友，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰愿意幫幫我？怎么幫呢？請你拿出一只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。
1、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時，一位小朋友畫）。
2、情境轉(zhuǎn)移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。（你說我畫）。
3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢？說出來，我們一起想想辦法。
4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。
5、延伸：回家和父母玩這個游戲，可以自己調(diào)整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來。
你說我畫教案篇五
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．認(rèn)讀漢字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
1、音樂《世上只有媽媽好》、錄音機。
2、詩歌范文，新字卡："鉛筆"、"今天"、"明天"。
（一）音樂欣賞，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。
2、曲完后，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌與媽媽有關(guān)的的兒歌，題目叫《畫媽媽》。
（二）學(xué)習(xí)新的字詞。
1、引出詩歌《滑滑梯》老師朗誦一遍。
2、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
3、學(xué)習(xí)新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。今天老師要介紹3個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這3個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請3個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）。
（三）熟讀成誦。
1、分小節(jié)開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。
2、練習(xí)背誦。師提醒：背誦時也要有感情，不能唱讀。
3、把它作為一個小禮物，送給我們親愛的媽媽，回家背給媽媽聽。你說我畫幼兒園。
你說我畫教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1.正確認(rèn)識47個生字，會寫39個字。會用字典學(xué)習(xí)字詞，積累詞語。
2.正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊悟課文，讀懂課文并從文中受到啟示。
3.口語交際態(tài)度大方，能根據(jù)圖意編故事，有一定的自我保護意識。
過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、談話交流，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，交流中理解，在師生互動中產(chǎn)生奇妙、獨特的感受，并把感悟與生活現(xiàn)實相結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：懂得正確看待問題，善于觀察和思考，有一定的自我保護意識。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
你說我畫教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
二、活動重點：鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆。
三、活動難點：能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
四、活動準(zhǔn)備：
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
五、活動過程：
（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
（二）、分享糖豆，顏色分類。
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個大糖豆，現(xiàn)在老師給每個小朋友都發(fā)一個大糖豆，可是這個糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲。
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。
六、幼兒操作。
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
七、活動延伸。
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
你說我畫教案篇八
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備。
1．請同學(xué)收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學(xué)過程。
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課。
1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么。
（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語??）。
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）。
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法。
1．聽謎語。
讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）。
2．猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）。
3．對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。
三、小組活動，我說你猜。
以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進行小組活動時，教師要注意個別輔導(dǎo)。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜??如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗，教說謎語。
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗。
請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)。
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計：
我說你猜。
說清楚。
《我說你猜》教學(xué)設(shè)計。
聽明白。
動腦筋。
你說我畫教案篇九
教學(xué)目的：
1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學(xué)過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2）請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
（2）結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我畫教案篇十
一、設(shè)計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜，你畫我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體。游戲中選取幼兒有經(jīng)驗的內(nèi)容，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
二、活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、專心傾聽別人的描述，大膽地猜測物體的名稱。
3、鼓勵幼兒大膽表述，體驗成功的喜悅。
三、活動準(zhǔn)備：
圖片黑板。
蘋果卡片。
四、活動過程：
（一）說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：師：你們玩過猜謎語的游戲嗎？今天我們一起玩猜謎語的游戲。（猜謎語：描述出物體的主要特征）。
2、傾聽規(guī)則：
師：請一位小朋友看圖描述物體的主要特征，可以用語言、動作描述這張圖片的外形特征，但不能說出名字，其他的小朋友仔細(xì)地聽，看看誰能最快的速度猜出來。
（二）玩游戲，掌握玩法。
1、給說的幼兒看圖片—“兔子“邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。其他小朋友要仔細(xì)的聽，知道答案就大聲說出來。
2、它是什么樣的？它是一種動物，它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。
3、你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（幼兒輪流游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
（三）游戲：分組比賽。
1、游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，（幼兒自選組）每一組比賽時間為2分鐘，只能用語言、動作表達(dá)，不能說出名字。每組基數(shù)10個蘋果，猜對的加一個蘋果，如果把名字直接說出來算輸，減掉一個蘋果，累計總數(shù)，蘋果多的一組勝利。（獲勝組將得到一份神秘禮品）、查看總分。
討論：說說你們是怎么勝利的，（通過對成功原因的討論，讓幼兒明確游戲成功的關(guān)鍵點在于說的人必須要說出物體特征的信息、猜的人才能最快的猜出來，這是一次團隊集體合作的成果）。
你說我畫教案篇十一
1、通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題。
1、展示多媒體課件。
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）。
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象。“這是誰？他在什么地方？干什么？
（讓幼兒自由講述）。
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2、汽車司機做得對不對？為什么？你想對他說什么？
3、小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的`這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三、鞏固。
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上、c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對，你想對他說什么？
幼兒講述。
四、遷移。
1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）。
2、爸爸媽媽在開車的時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：
1、開車能打電話嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開車嗎？
3、小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4、那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）。
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）。
5、說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固。
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
你說我畫教案篇十二
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。
(一)說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。
(二)試玩游戲，掌握玩法。
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)。
2、搶答搶猜，游戲開始。
準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
ppt--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)。
ppt--五星紅旗。
ppt展示圖片--國旗，文字：國旗。
ppt--長城。
ppt--京劇臉譜。
ppt--乒乓球。
ppt--(影星)成龍。
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)。
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的?(播放歌曲"國家"mtv+游戲中猜過的所有圖片)。
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
你說我畫教案篇十三
在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
你說我畫教案篇十四
考取人生夢作坊的入場券。
你撥開人叢從身后拍打我的肩部。
一頭烏發(fā)，劉海整齊。
飄蕩在一張圓圓的洋娃娃的臉上。
沖出人群擊打一個男生的肩部。
那時節(jié)，花兒已經(jīng)凋謝了。
我木訥的忘記了言辭。
忘記跟你打招呼。
忘記說幾句討女孩子喜歡的話。
噢，女孩，那時節(jié)我們根本就不認(rèn)識。
你也許認(rèn)錯了人。
（也許我僅僅是與你認(rèn)識的某位同學(xué)很相像）。
也許僅僅在校際舞會上搭過訕。
那算不得認(rèn)識。
但你的雙眼充滿了真誠。
仿佛我的懷疑是庸人自擾。
當(dāng)著一個陌生男孩子的面。
利用考前的十分鐘。
談?wù)撊松務(wù)撫t(yī)學(xué)與倫理學(xué)的關(guān)系。
談?wù)摾钛蠓依蠋煹呐畠骸?BR> 和她的獅城（新加坡）朋友。
談?wù)撍麄兊慕馄蕦W(xué)造詣。
談?wù)撗蠋煹墓掳痢?BR> 可他的醫(yī)古文講得不賴。
個頭不高，瞧不起中國的當(dāng)代文字。
喜歡外國的月亮和魏晉時的酒杯。
但你更喜歡李老師。
略顯富態(tài)的老嫗。
你說她比之于一條河流。
更像一位母親。
為一群剛?cè)胄５男∨v解人體生理學(xué)。
害得小女生的臉頰貼滿了桃花瓣。
噢，同學(xué)，十五年的別過。
空氣中彌散著郁金香與梔子花的馨香。
那時我們多像一群童話里的小木偶。
即使看過很多國外的書籍。
也僅限于牽一下手。
看一兩次張曼玉，梁朝偉的電影。
或者坐在渭河畔。
聽一個五十歲出頭的老男人。
蒼勁憂傷的薩克斯。
靜靜的渭河水。
緩緩的流過韶華。
那時我們衣著古舊。
脫胎于世紀(jì)末的潮流。
二十五元一雙的廉價皮鞋。
搭配不倫不類。
藍(lán)白相間的校服。
做出一些荒誕而夸張的鬼臉。
總結(jié)一些時令烹炙的段子。
對面樓上的女孩。
你們總是違抗宿舍女管理員的明文規(guī)定。
熄燈很晚，動靜很大。
作為區(qū)別于安分的標(biāo)記。
遭到巡視者的嚴(yán)厲敲打和男孩們的。
集體仰視。
噢，同學(xué)，記得有一次期末考試。
我們在食堂的餐桌上相遇。
那時你天性活潑。
一身青春的短裝。
首先開炮。
問題尖銳。
“聽說a班的某君。
昨夜跪在女生樓下整整一宿。
雙手捧著濕漉漉的黑玫瑰”
我似乎忘記。
你是三樓三班的快樂女生。
當(dāng)然的女王。
哦，同學(xué)，那時節(jié)你。
率真，富有朝氣。
時刻占據(jù)男生議題的中心位置。
我們激烈的交火。
談?wù)撽P(guān)于你的種種傳聞。
顯然捕風(fēng)捉影。
因為美麗。
當(dāng)然的明星。
連你穿上白色的連衣裙。
在公園里看書時的步調(diào)。
也被男生們集體的模仿。
作為貓步的經(jīng)典，幾乎與。
墻壁上的瑪麗蓮.夢露齊名。
那時節(jié)我們總結(jié)著愛情的十大要訣。
算是一種淺淺的人生經(jīng)驗。
反復(fù)的強調(diào)，小心地溫習(xí)。
大膽的求證，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄谩?BR> 失敗，狂喜，失落，頹喪。
噢，同學(xué)，那時你美麗。
住在對面的樓上。
當(dāng)然的窈窕淑女。
而我，一個沉默已久的人。
一個在男生堆里毫不出彩的人。
喜歡讀些浪漫的書籍。
手捧海涅與葉賽寧的書。
在十月一日的公園里朗讀過。
林徽因的《你是人間四月天》。
席慕容的《青春》和拜倫的《唐璜》片段。
那時你坐在女生方隊中。
像幽暗中的一抹鮮亮的花束。
你投來的.目光。
更像是一種鼓勵。
我是一個木訥的孩子。
戴著深度的眼鏡。
老愛在雨后的學(xué)校花園。
雙手捧著馬爾克斯或者小仲馬的書籍。
人們說我走火入魔。
不走正道，遲早會被歷史唾棄。
我還是個小人物。
但在你的眼里。
我出色，沉穩(wěn)，優(yōu)秀。
噢，同學(xué)，記得畢業(yè)的那場舞會。
我躲在昏暗的角落里。
表情尷尬，羞澀。
活像一棵青年的橡樹。
高大，結(jié)實，神秘。
是你熱情地伸出手臂。
發(fā)出邀請。
我注意到它光滑，圓潤。
如同大理石般的健康，結(jié)實。
透射著青春的光彩。
你舞得熱辣。
讓我一再的犯錯。
踩著你的腳尖。
不經(jīng)意的尖叫。
傷害了我。
卑微的自尊。
額角上的汗珠。
暴露了我所有的缺點。
農(nóng)村來的孩子。
逃離舞池時的窘迫與陌生感。
即使你拍打我的肩部。
我依然感到陌生。
十五年后的今天。
依然是。
你說我畫教案篇十五
1、嘗試運用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進步，樹立自信心。
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動紙人一個。
活動紙人示意圖。
一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。
教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上，并認(rèn)真體會。
請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進一步模仿，以促進幼兒對人體動作的理解。如：做操時，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
出示活動紙人，請幼兒為它擺動作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。
教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解。
鼓勵幼兒運用以上線條畫出滑冰、做操等動作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評價作品，加深同伴之間的了解。
你說我畫教案篇十六
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚，并進行尊師教育。
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
使學(xué)生通過活動，體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動準(zhǔn)備：投影儀、vcd、錄音機。
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的.行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）。
（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。
（3）小組選代表上臺朗誦。
（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。
4、練寫詩歌。
（1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感。
（2）學(xué)生自由練寫。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
（4）指名讀自己的作品。
（5）學(xué)生自己自由評議。
小建議：
仔細(xì)修改自己寫的詩歌，積極向各種刊物投稿。證實自己的寫作水平。
你說我畫教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點，感受其藝術(shù)美感。
活動準(zhǔn)備：
課件《長長的畫》長長的紙水彩筆油畫棒。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的`興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩。
提問：畫里面有誰？
她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？
看到畫上的女孩你有什么感覺？
畫家為什么要用長長的紙畫她呢？
這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團。
提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？
他們在干什么？
你是怎么看出來在演雜技的？
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧？
三、欣賞第三幅畫——快樂的一家。
畫面上有幾個人，他們在哪？干什么？
你還看到了什么？
兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎？從哪看出來他們離的距離遠(yuǎn)？
當(dāng)你看高的地方時你的頭會怎樣？
四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構(gòu)圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點。
3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字？
五、經(jīng)驗拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？
你說我畫教案篇十八
1．通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2．通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一．引題。
1．展示多媒體課件。
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）。
師：馬路上有什么？
2．出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰？他在什么地方？干什么？
（讓幼兒自由講述）。
二．幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2．汽車司機做得對不對？為什么？你想對他說什么？
3．小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三．鞏固。
1．我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上.c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2．提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3．請你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對，你想對他說什么？
幼兒講述。
四．遷移。
1．你們的'爸爸媽媽會開車嗎？（會）。
2．爸爸媽媽在開車的時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：
1．開車能打電話嗎？
2．開車可以穿高跟鞋嗎？
3．喝了酒后可以開車嗎？
3．小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4．那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）。
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）。
5．說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四．鞏固。
4．小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
你說我畫教案篇一
寶寶班的特點是：能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學(xué)重點、難點。
遵守游戲規(guī)則。
彩色布條、卡通面具若干。
1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進行。
活動延伸：
為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。
教學(xué)反思。
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
你說我畫教案篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的我想對你說大班教案，希望對大家有所幫助。
1、通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題
1、展示多媒體課件
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰？他在什么地方？干什么？
（讓幼兒自由講述）
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)
2、汽車司機做得對不對？為什么？你想對他說什么？
3、小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三、鞏固
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上、c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對，你想對他說什么？
幼兒講述。
四、遷移
1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）
2、爸爸媽媽在開車的'時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：
1、開車能打電話嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開車嗎？
3、小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4、那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）
5、說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
你說我畫教案篇三
你說我畫”是主題活動“我對你說”背景下的一次美術(shù)活動。主要是讓小朋友能認(rèn)真聽完別人說話，聽清指令，根據(jù)同伴的描述判斷物品名稱及樣子，再用筆畫出物品的明顯特征。剛好我們班的孩子在這方面也比較欠缺，所以就開展了這樣的活動。
1.能聽清指令，根據(jù)同伴的描述判斷物品名稱及樣子。
2.嘗試用簡筆畫畫出物品的明顯特征。
小老虎頭飾一個，幼兒活動材料《美術(shù)》第5頁，彩色筆。
（一）小老虎長耳朵了。
1．自從小豬生日那天發(fā)生了一些不愉快的事之后，小老虎決心再也不做“沒長耳朵”的小老虎了，你們瞧，他來了。
2．教師戴上頭飾裝扮小老虎：小朋友們，我是小老虎，你們別以為我還是以前那“沒長耳朵”的小老虎，現(xiàn)在的我耳朵可靈了，不信你們試試。
3．一名幼兒描述某件物品的主要特征，而不說出名稱，小老虎根據(jù)幼兒的描述，畫出這一物品。如：幼兒說“圓圓的、綠綠的。，切開里面是紅紅的，夏天吃了又甜又清涼”，小老虎就在黑板上畫出一個西瓜，畫好后，由這個幼兒判斷畫得是否正確。
（二）我的耳朵也很靈。
2.1．你們說我現(xiàn)在是不是長耳朵的小老虎了？接下來該輪到我來考驗?zāi)銈兊亩潇`不靈了。
你說我畫教案篇四
2、通過故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。
3、體驗游戲，角色扮演和畫畫的`樂趣。
1、之前有看過魚類的圖畫書，并知道個別魚的名稱。
2、彩筆，圖畫本。
導(dǎo)入：（教師扮演魚兒）小朋友，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰愿意幫幫我？怎么幫呢？請你拿出一只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。
1、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時，一位小朋友畫）。
2、情境轉(zhuǎn)移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。（你說我畫）。
3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢？說出來，我們一起想想辦法。
4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。
5、延伸：回家和父母玩這個游戲，可以自己調(diào)整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來。
你說我畫教案篇五
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．認(rèn)讀漢字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
1、音樂《世上只有媽媽好》、錄音機。
2、詩歌范文，新字卡："鉛筆"、"今天"、"明天"。
（一）音樂欣賞，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。
2、曲完后，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌與媽媽有關(guān)的的兒歌，題目叫《畫媽媽》。
（二）學(xué)習(xí)新的字詞。
1、引出詩歌《滑滑梯》老師朗誦一遍。
2、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
3、學(xué)習(xí)新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。今天老師要介紹3個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這3個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請3個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）。
（三）熟讀成誦。
1、分小節(jié)開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。
2、練習(xí)背誦。師提醒：背誦時也要有感情，不能唱讀。
3、把它作為一個小禮物，送給我們親愛的媽媽，回家背給媽媽聽。你說我畫幼兒園。
你說我畫教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1.正確認(rèn)識47個生字，會寫39個字。會用字典學(xué)習(xí)字詞，積累詞語。
2.正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊悟課文，讀懂課文并從文中受到啟示。
3.口語交際態(tài)度大方，能根據(jù)圖意編故事，有一定的自我保護意識。
過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、談話交流，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，交流中理解，在師生互動中產(chǎn)生奇妙、獨特的感受，并把感悟與生活現(xiàn)實相結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：懂得正確看待問題，善于觀察和思考，有一定的自我保護意識。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
你說我畫教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
二、活動重點：鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆。
三、活動難點：能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
四、活動準(zhǔn)備：
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
五、活動過程：
（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
（二）、分享糖豆，顏色分類。
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個大糖豆，現(xiàn)在老師給每個小朋友都發(fā)一個大糖豆，可是這個糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲。
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。
六、幼兒操作。
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
七、活動延伸。
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
你說我畫教案篇八
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備。
1．請同學(xué)收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學(xué)過程。
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課。
1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么。
（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語??）。
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）。
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法。
1．聽謎語。
讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）。
2．猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）。
3．對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。
三、小組活動，我說你猜。
以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進行小組活動時，教師要注意個別輔導(dǎo)。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜??如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗，教說謎語。
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗。
請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)。
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計：
我說你猜。
說清楚。
《我說你猜》教學(xué)設(shè)計。
聽明白。
動腦筋。
你說我畫教案篇九
教學(xué)目的：
1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學(xué)過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2）請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
（2）結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我畫教案篇十
一、設(shè)計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜，你畫我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體。游戲中選取幼兒有經(jīng)驗的內(nèi)容，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
二、活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、專心傾聽別人的描述，大膽地猜測物體的名稱。
3、鼓勵幼兒大膽表述，體驗成功的喜悅。
三、活動準(zhǔn)備：
圖片黑板。
蘋果卡片。
四、活動過程：
（一）說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：師：你們玩過猜謎語的游戲嗎？今天我們一起玩猜謎語的游戲。（猜謎語：描述出物體的主要特征）。
2、傾聽規(guī)則：
師：請一位小朋友看圖描述物體的主要特征，可以用語言、動作描述這張圖片的外形特征，但不能說出名字，其他的小朋友仔細(xì)地聽，看看誰能最快的速度猜出來。
（二）玩游戲，掌握玩法。
1、給說的幼兒看圖片—“兔子“邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。其他小朋友要仔細(xì)的聽，知道答案就大聲說出來。
2、它是什么樣的？它是一種動物，它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。
3、你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（幼兒輪流游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
（三）游戲：分組比賽。
1、游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，（幼兒自選組）每一組比賽時間為2分鐘，只能用語言、動作表達(dá)，不能說出名字。每組基數(shù)10個蘋果，猜對的加一個蘋果，如果把名字直接說出來算輸，減掉一個蘋果，累計總數(shù)，蘋果多的一組勝利。（獲勝組將得到一份神秘禮品）、查看總分。
討論：說說你們是怎么勝利的，（通過對成功原因的討論，讓幼兒明確游戲成功的關(guān)鍵點在于說的人必須要說出物體特征的信息、猜的人才能最快的猜出來，這是一次團隊集體合作的成果）。
你說我畫教案篇十一
1、通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題。
1、展示多媒體課件。
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）。
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象。“這是誰？他在什么地方？干什么？
（讓幼兒自由講述）。
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2、汽車司機做得對不對？為什么？你想對他說什么？
3、小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的`這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三、鞏固。
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上、c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對，你想對他說什么？
幼兒講述。
四、遷移。
1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）。
2、爸爸媽媽在開車的時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：
1、開車能打電話嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開車嗎？
3、小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4、那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）。
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）。
5、說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固。
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
你說我畫教案篇十二
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。
(一)說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。
(二)試玩游戲，掌握玩法。
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)。
2、搶答搶猜，游戲開始。
準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
ppt--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)。
ppt--五星紅旗。
ppt展示圖片--國旗，文字：國旗。
ppt--長城。
ppt--京劇臉譜。
ppt--乒乓球。
ppt--(影星)成龍。
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)。
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的?(播放歌曲"國家"mtv+游戲中猜過的所有圖片)。
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
你說我畫教案篇十三
在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
你說我畫教案篇十四
考取人生夢作坊的入場券。
你撥開人叢從身后拍打我的肩部。
一頭烏發(fā)，劉海整齊。
飄蕩在一張圓圓的洋娃娃的臉上。
沖出人群擊打一個男生的肩部。
那時節(jié)，花兒已經(jīng)凋謝了。
我木訥的忘記了言辭。
忘記跟你打招呼。
忘記說幾句討女孩子喜歡的話。
噢，女孩，那時節(jié)我們根本就不認(rèn)識。
你也許認(rèn)錯了人。
（也許我僅僅是與你認(rèn)識的某位同學(xué)很相像）。
也許僅僅在校際舞會上搭過訕。
那算不得認(rèn)識。
但你的雙眼充滿了真誠。
仿佛我的懷疑是庸人自擾。
當(dāng)著一個陌生男孩子的面。
利用考前的十分鐘。
談?wù)撊松務(wù)撫t(yī)學(xué)與倫理學(xué)的關(guān)系。
談?wù)摾钛蠓依蠋煹呐畠骸?BR> 和她的獅城（新加坡）朋友。
談?wù)撍麄兊慕馄蕦W(xué)造詣。
談?wù)撗蠋煹墓掳痢?BR> 可他的醫(yī)古文講得不賴。
個頭不高，瞧不起中國的當(dāng)代文字。
喜歡外國的月亮和魏晉時的酒杯。
但你更喜歡李老師。
略顯富態(tài)的老嫗。
你說她比之于一條河流。
更像一位母親。
為一群剛?cè)胄５男∨v解人體生理學(xué)。
害得小女生的臉頰貼滿了桃花瓣。
噢，同學(xué)，十五年的別過。
空氣中彌散著郁金香與梔子花的馨香。
那時我們多像一群童話里的小木偶。
即使看過很多國外的書籍。
也僅限于牽一下手。
看一兩次張曼玉，梁朝偉的電影。
或者坐在渭河畔。
聽一個五十歲出頭的老男人。
蒼勁憂傷的薩克斯。
靜靜的渭河水。
緩緩的流過韶華。
那時我們衣著古舊。
脫胎于世紀(jì)末的潮流。
二十五元一雙的廉價皮鞋。
搭配不倫不類。
藍(lán)白相間的校服。
做出一些荒誕而夸張的鬼臉。
總結(jié)一些時令烹炙的段子。
對面樓上的女孩。
你們總是違抗宿舍女管理員的明文規(guī)定。
熄燈很晚，動靜很大。
作為區(qū)別于安分的標(biāo)記。
遭到巡視者的嚴(yán)厲敲打和男孩們的。
集體仰視。
噢，同學(xué)，記得有一次期末考試。
我們在食堂的餐桌上相遇。
那時你天性活潑。
一身青春的短裝。
首先開炮。
問題尖銳。
“聽說a班的某君。
昨夜跪在女生樓下整整一宿。
雙手捧著濕漉漉的黑玫瑰”
我似乎忘記。
你是三樓三班的快樂女生。
當(dāng)然的女王。
哦，同學(xué)，那時節(jié)你。
率真，富有朝氣。
時刻占據(jù)男生議題的中心位置。
我們激烈的交火。
談?wù)撽P(guān)于你的種種傳聞。
顯然捕風(fēng)捉影。
因為美麗。
當(dāng)然的明星。
連你穿上白色的連衣裙。
在公園里看書時的步調(diào)。
也被男生們集體的模仿。
作為貓步的經(jīng)典，幾乎與。
墻壁上的瑪麗蓮.夢露齊名。
那時節(jié)我們總結(jié)著愛情的十大要訣。
算是一種淺淺的人生經(jīng)驗。
反復(fù)的強調(diào)，小心地溫習(xí)。
大膽的求證，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄谩?BR> 失敗，狂喜，失落，頹喪。
噢，同學(xué)，那時你美麗。
住在對面的樓上。
當(dāng)然的窈窕淑女。
而我，一個沉默已久的人。
一個在男生堆里毫不出彩的人。
喜歡讀些浪漫的書籍。
手捧海涅與葉賽寧的書。
在十月一日的公園里朗讀過。
林徽因的《你是人間四月天》。
席慕容的《青春》和拜倫的《唐璜》片段。
那時你坐在女生方隊中。
像幽暗中的一抹鮮亮的花束。
你投來的.目光。
更像是一種鼓勵。
我是一個木訥的孩子。
戴著深度的眼鏡。
老愛在雨后的學(xué)校花園。
雙手捧著馬爾克斯或者小仲馬的書籍。
人們說我走火入魔。
不走正道，遲早會被歷史唾棄。
我還是個小人物。
但在你的眼里。
我出色，沉穩(wěn)，優(yōu)秀。
噢，同學(xué)，記得畢業(yè)的那場舞會。
我躲在昏暗的角落里。
表情尷尬，羞澀。
活像一棵青年的橡樹。
高大，結(jié)實，神秘。
是你熱情地伸出手臂。
發(fā)出邀請。
我注意到它光滑，圓潤。
如同大理石般的健康，結(jié)實。
透射著青春的光彩。
你舞得熱辣。
讓我一再的犯錯。
踩著你的腳尖。
不經(jīng)意的尖叫。
傷害了我。
卑微的自尊。
額角上的汗珠。
暴露了我所有的缺點。
農(nóng)村來的孩子。
逃離舞池時的窘迫與陌生感。
即使你拍打我的肩部。
我依然感到陌生。
十五年后的今天。
依然是。
你說我畫教案篇十五
1、嘗試運用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進步，樹立自信心。
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動紙人一個。
活動紙人示意圖。
一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。
教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上，并認(rèn)真體會。
請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進一步模仿，以促進幼兒對人體動作的理解。如：做操時，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
出示活動紙人，請幼兒為它擺動作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。
教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解。
鼓勵幼兒運用以上線條畫出滑冰、做操等動作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評價作品，加深同伴之間的了解。
你說我畫教案篇十六
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚，并進行尊師教育。
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
使學(xué)生通過活動，體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動準(zhǔn)備：投影儀、vcd、錄音機。
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的.行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）。
（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。
（3）小組選代表上臺朗誦。
（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。
4、練寫詩歌。
（1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感。
（2）學(xué)生自由練寫。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
（4）指名讀自己的作品。
（5）學(xué)生自己自由評議。
小建議：
仔細(xì)修改自己寫的詩歌，積極向各種刊物投稿。證實自己的寫作水平。
你說我畫教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點，感受其藝術(shù)美感。
活動準(zhǔn)備：
課件《長長的畫》長長的紙水彩筆油畫棒。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的`興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩。
提問：畫里面有誰？
她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？
看到畫上的女孩你有什么感覺？
畫家為什么要用長長的紙畫她呢？
這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團。
提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？
他們在干什么？
你是怎么看出來在演雜技的？
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧？
三、欣賞第三幅畫——快樂的一家。
畫面上有幾個人，他們在哪？干什么？
你還看到了什么？
兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎？從哪看出來他們離的距離遠(yuǎn)？
當(dāng)你看高的地方時你的頭會怎樣？
四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構(gòu)圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點。
3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字？
五、經(jīng)驗拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？
你說我畫教案篇十八
1．通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2．通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一．引題。
1．展示多媒體課件。
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）。
師：馬路上有什么？
2．出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰？他在什么地方？干什么？
（讓幼兒自由講述）。
二．幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2．汽車司機做得對不對？為什么？你想對他說什么？
3．小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢，要在經(jīng)過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。
三．鞏固。
1．我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上.c錯的上。當(dāng)老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2．提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3．請你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對，你想對他說什么？
幼兒講述。
四．遷移。
1．你們的'爸爸媽媽會開車嗎？（會）。
2．爸爸媽媽在開車的時候，要注意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：
1．開車能打電話嗎？
2．開車可以穿高跟鞋嗎？
3．喝了酒后可以開車嗎？
3．小結(jié)。小朋友說得很對，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。
4．那么我們在馬路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）。
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）。
5．說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四．鞏固。
4．小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎勵你們，老師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。