總結(jié)是對過去經(jīng)驗的積累，幫助我們在未來做出更好的決策和規(guī)劃。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性，即對所總結(jié)事物的各個方面都進行概括和評價。以下是作者為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學習。
山東省遠程研修總結(jié)篇一
在本次學習中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修學習感到很輕松，但是這次卻感到困難重重，因為本次學習相對于前幾年的培訓內(nèi)容，增加了很多平時沒有接觸過的東西，而這些東西對任教于農(nóng)村一線的教師們來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，因此壓力相當?shù)拇?，本次研修的?nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，哪一個環(huán)節(jié)學不好，都不行，沒有實實在在的研修態(tài)度，沒有兢兢業(yè)業(yè)的學習精神，沒有勤勤懇懇的扎實作風，想完成本次研修真的不容易！所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅持學習。認認真真的態(tài)度、扎扎實實的公關(guān)、敢于挑戰(zhàn)自我、心無旁騖的追求，給我產(chǎn)生了很大的振動，正是這種對新鮮知識的無限熱愛，正是這種熱愛教育事業(yè)的無限忠誠，在教育界倡導了一種撲面而來的研修之風，和他們相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一種精神，收獲一份感動；播下一份感動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一份人生！僅僅這點，也足以使我們?yōu)橹械綉c幸、為之感到自豪！
在研修過程中，感覺繪制思維導圖很難，主要是自己平時沒有接觸過，而認識軟件該是多么值得慶幸的事情啊，正是通過本次的學習，使我逐漸學會了很多東西，明白了很多新事物、新的教學理念，如思維導圖的繪制，使我漸漸明確了它的優(yōu)點——可以使整個主題單元的設(shè)計內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在眼前，一目了然，這在教學中是多么的實用??！再如評價的量歸表，使我們在平時的教學中可以很好地來量化對學生們學習過程的評價，很有實際的借鑒意義！
研修，你我同行，我們會一如既往！
研修，使我們的教學之路，一路芬芳！
研修，使我們的課堂教學，充滿陽光！
研修，使我們的人生之路，倍感豐盈！
研修，讓我們走在自豪的路上……。
山東省遠程研修總結(jié)篇二
平平淡淡，但又給我們留下深深不舍的遠程研修即將結(jié)束，這是我走上教師這個工作舞臺的第二次遠程研修，與第一次相比，這次的遠程研修給我留下了更加深刻的印象，更多的留戀。但不論怎樣，天下沒有不散的宴席，雖然研修暫時離開了我的生活，但她會永遠深埋在我的心中?；厥走^去的10天，我在研修的盛宴上滿載而歸，盤點收獲，總結(jié)如下：
今年暑假，接到學校的通知，要讓我?guī)Ц呷?，這對于我來說是一次鍛煉，更是一次挑戰(zhàn)，第一次帶高三，真的不知從何做起，就在我為如何帶好高三而煩惱時，20xx年得遠程研修開始了。剛開始，我認為研修會占用我很多的備課時間，會讓我沒有充分的精力投入到高三的備考當中，但是，真正進入研修的網(wǎng)絡(luò)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為在研修的網(wǎng)絡(luò)上，我找到了戰(zhàn)勝高考的信心，找到了戰(zhàn)勝高考的法寶，更重要的是，我認識到了自己自身很多的不足與缺陷。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，課題組給我們提供了很多的優(yōu)質(zhì)的教學視頻，山東的同行毫不吝嗇地把他們教學的精華與我們分享，在觀看視頻研修中，我可以觀摩專家的精彩課例，聆聽專家精彩的講解，吸取到新的知識。專家的精彩講解深入淺出、指導性強，為我今后的工作補充了能量，實現(xiàn)了理論知識的更新。視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，給我們帶來更多的思考，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短。視頻中實踐與理論的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也讓我認識到自己專業(yè)知識的貧乏，對新課改認識的不足，使我對新課程的學習有了更多的渴望。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，很多優(yōu)秀的教學文章，教學設(shè)計，教學案例給了我很大的啟示，那一篇篇精彩的著作將對我今后的教學工作起到很大的幫助。還有很多同行中肯的評論給了我很大的信心。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)和專家、同行對話、交流。在線研討中，專家們淵博的學識以及他們對教育教學的精辟見解，使我們受益匪淺。通過專題討論，我們對諸多問題的認識比以前更深刻，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
總之，通過這次研修既讓我擴大了眼界，豐富了知識，又讓我充分感受到遠程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅信：我研修、我進步、我快樂！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！
山東省遠程研修總結(jié)篇三
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評論，收看每日簡報培訓過程內(nèi)容設(shè)計全面科學。這次培訓如一縷清風，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博，理論新穎，教學經(jīng)驗豐富，教學方法獨特恰當。在這六天里，教育專家講座每天一個專題，每一學時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室，走進了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過研修學習，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學生最親近的人。在教學中，教師要運用先進的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣，全面培養(yǎng)學生的能力。在引導學生學習語文時，注重語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文學習能力的訓練，力求全面提升學生的.語文素養(yǎng)。
第三，平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學，缺少及時的總結(jié)反思，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識，進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學先進理念，創(chuàng)教學新貌。我學習著，收獲著
正值三伏桑拿天,為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座,思考總結(jié),提交作業(yè),瀏覽閱讀精彩的文章,在線研討發(fā)表評論,收看每日簡報培訓過程內(nèi)容設(shè)計全面科學。這次培訓如一縷清風,在炎炎夏日送來絲絲涼爽;如一陣細雨,滋潤著老師們求知的心田。
首先,培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師,向我們講解最新的教育理念,剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn),傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博,理論新穎,教學經(jīng)驗豐富,教學方法獨特恰當。在這六天里,教育專家講座每天一個專題,每一學時、每一天都有亮點,深入淺出,理論聯(lián)系實際,讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”,通過專家的分析講解,我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室,走進了一座知識殿堂。在這里,每一位老師積極參與、認真思考分析,作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲,評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動,珍惜每一次智慧的碰撞。
其次,通過研修學習,使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),要有主動發(fā)展的意識,要努力成為學生最親近的人。在教學中,教師要運用先進的教育理念,努力探索創(chuàng)新,不斷激發(fā)學生的興趣,全面培養(yǎng)學生的能力。在引導學生學習語文時,注重語文學習習慣的養(yǎng)成,重視語文學習能力的訓練,力求全面提升學生的語文素養(yǎng)。
第三,平時要善于思考,勤于積累。研修提交作業(yè)時,初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說,可真要寫時,又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學,缺少及時的總結(jié)反思,以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識,進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題,不斷總結(jié)反思,提升自我。
取名師之長,補自己之短,學先進理念,創(chuàng)教學新貌。我學習著,收獲著
山東省遠程研修總結(jié)篇四
7月22日，2014年暑期初中教師遠程研修正式啟動，我校在總結(jié)以往遠程研修經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認真貫徹上級研修文件精神和區(qū)教體局研修實施方案的要求，制定完善的管理措施，加大督導力度，確保新課標課例研究全員遠程研修工作扎實有效地進行。
學校成立教師遠程研修領(lǐng)導小組，制定了《2014年濟寧十三中教師暑期研修實施方案》和《2014年濟寧十三中暑期研修應(yīng)急預(yù)案》，明確了學校、學員的職責任務(wù)，成立了各項目工作小組，認真做好每天的考勤工作，通報每天的研修情況，進一步提高了學校對研修工作的重要性的認識和組織管理水平。
二、廣泛發(fā)動，提高教師的參訓積極性。
三、加大宣傳，做好輿論引導。
在暑期研修期間，提倡每位參加研修的教師都是信息員，都要及時地把研修中發(fā)生的點滴感悟記錄下來，及時介紹教師的研修情況、教師的研修體會、經(jīng)驗、心得感悟和研修隨筆等，每天各研修組務(wù)必寫出一篇新聞報道，制作研修簡報和研修學習園地，發(fā)至學校網(wǎng)上鄰居文件夾和學校網(wǎng)站。學校每天向區(qū)教師培訓中心提交三篇新聞稿件，6天研修共提交21篇新聞稿件。
四、將后勤保障工作落到實處。
暑期研修正值高溫酷暑，我們?yōu)閰⒂柦處熍鋫淞孙嬘盟_通了空調(diào)，讓教師們盡可能學得舒心，學有實效。切實解決了研修教師的生活問題和后顧之憂，為研修工作創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
五、進一步要求。
希望參訓教師進一步提高認識，更加積極認真學習課程資源，完善作業(yè)質(zhì)量，積極參加以磨課為主題的校本研修，落實磨課計劃，切實將線上和線下學習緊密結(jié)合，將混合式課例研究研修工作進一步深入和拓展。
山東省遠程研修總結(jié)篇五
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”
“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中“工藝”與“設(shè)計”的關(guān)系及對“應(yīng)用”一詞的理解。
美術(shù)課程標準對于“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中“設(shè)計”是這樣描述的：“設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。
在“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中劃分“工藝”與“設(shè)計”應(yīng)該是該領(lǐng)域課程內(nèi)容規(guī)劃的一個特色。
我認為“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中的“設(shè)計”與“工藝”的關(guān)系應(yīng)該是這樣的。
設(shè)計藝術(shù)與工藝美術(shù)并非對立的概念，工藝教學緊密地與手工制作有關(guān)；與各種工具材料相關(guān)；與民間美術(shù)相關(guān)；更重要的是與“傳統(tǒng)”相關(guān)。“工藝”應(yīng)該指向傳統(tǒng)，也就是說“傳統(tǒng)工藝”更多指向傳統(tǒng)技藝和設(shè)計文化，和地域文化、民間文化相聯(lián)系，在一些校本課程和校本教材開發(fā)方面有著很大拓展空間……。如果利用好傳統(tǒng)工藝的課程資源，不但能夠了解甚至是掌握許多祖國的傳統(tǒng)技藝，更重要的是能夠深入了解祖國傳統(tǒng)文化，進而更加熱愛祖國。
設(shè)計應(yīng)該主要指向“現(xiàn)代設(shè)計”。其課程教育價值可以從理解科學與藝術(shù)的關(guān)系入手，培養(yǎng)學生的功能意識、效率意識、創(chuàng)新意識；從設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系入手，幫助學生加深對現(xiàn)代設(shè)計中的責任意識、倫理意識的理解；它與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密，有很多極有教育價值的方面。
美術(shù)課程標準中作出這樣的對應(yīng)區(qū)分，為了提示“傳統(tǒng)工藝”和“現(xiàn)代設(shè)計”作為課程存在的不同側(cè)重及其意義，以利于實現(xiàn)教學效益的優(yōu)化。
論及兩者的關(guān)系，不禁想起長安畫派“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”的創(chuàng)作宗旨。在大力提倡創(chuàng)新的當代社會，我們想要真正創(chuàng)新，還要從祖國傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng)。而了解傳統(tǒng)工藝是為了更好地為現(xiàn)代生活服務(wù)，進而凸顯中國特色。因此，兩者之間是是相互促進的，相輔相成的。
學習領(lǐng)域中的“應(yīng)用”一詞，是課程對生活的關(guān)注。比較通常美術(shù)科目中自由表達的“純藝術(shù)”性目標，設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域更多表現(xiàn)出一種限定條件下的“實用”性追求。換句話說，就是“學以致用”，讓學生更加關(guān)注生活，體驗生活。學習的本質(zhì)是人對客觀世界固有的客觀規(guī)律的認識和把握，學習的目的是為了應(yīng)用。因此，在這一學習領(lǐng)域中應(yīng)用的提出具有重要的意義。
山東省遠程研修總結(jié)篇六
不知不覺中，20xx年小學遠程研修已經(jīng)進入熾熱化階段，8月1日到4日學校安排我去日照師范進行電腦設(shè)計培訓，恰巧與遠程研修時間一致，每天早起第一件事就是登陸研修平臺進行學習，白天在師范培訓，晚上回家再繼續(xù)研修，雖然累但是很充實，很滿足。
今年的研修與往年的研修又有大不同，沒有了灌水的評論，沒有了任務(wù)性的作業(yè)，有的只是實用的信息技術(shù)知識，這次研修真的是讓我大開眼界，它又讓我在教育教學上打開了一扇窗，讓我找到了用信息技術(shù)支持教育教學的途徑，真的要說聲感謝有這樣的培訓。
“遠程研修是為那些發(fā)自內(nèi)心地愿意學習的人準備的一份知識、思想和智慧的盛宴”。老師們有著比夏日更“火”的學習熱情，全身心地投入到研修學習中，聚精會神地觀看視頻，耐心細致的體會揣摩，寧心靜氣的書寫作業(yè)，滿腔激情的剖析點評。我相信，火熱的付出后，必是沉甸甸的收獲！
我將一如既往，用我“火”一樣的學習熱情，將“研修”演繹這段如約而至的別樣的美麗。
山東省遠程研修總結(jié)篇七
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
義務(wù)教育階段美術(shù)新課程是從起開始實施的，那個時候我才剛剛參加工作，不知不覺已經(jīng)過了11個年頭。對于經(jīng)歷了這次課程改革整個過程的一名不再年輕的“老”教師來說感想還是挺多的。從一開始的不諳世事，到現(xiàn)如今的漸趨成熟，美術(shù)新課程改革的發(fā)展正如我本人的轉(zhuǎn)變。如今社會在快速發(fā)展，課程之外的方方面面都在突飛猛進的變革之中，我們一不留神就要掉隊。科技、教育和美術(shù)學科等各方面都有很大發(fā)展，中小學生的生活環(huán)境也隨之發(fā)生變化，以往的美術(shù)課程已不能適應(yīng)時代的變化，基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的腳步不會停滯不前。
課改十年來，每位一線教師都是積極的探索者和實踐者，也為課程的實施積累了豐富的經(jīng)驗，下面是我的一點心得，算不上經(jīng)驗。
另外，新課程的實施更加注重學生參與和評價方式的不拘一格。教師是課堂的主導，學生是課堂的主體，他們才是課堂的主人，學生參與度的高低是衡量一堂課成敗的重要標尺。我在課堂上想方設(shè)法使每一位學生都參與到活動之中。比如，《瓦楞紙動物造型》一課，利用小組合作分工，小組中造型能力強的同學負責設(shè)計草稿，手巧的其他同學負責剪貼、插接、組裝構(gòu)件，口才好的同學負責展示評述作品。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學生的全員參與，并且還能夠發(fā)揮學生的特長，使所有學生都得到不同程度的鍛煉。
新課程中的評價方式是改變最大的一個方面，一堂課往往在作品展示之后各種豐富多樣的評價活動中結(jié)束。所以評價方式的恰到好處是一堂好課的重要標志。我在課堂上，先讓同學自己評價，說出作品的設(shè)計意圖，或是技巧、技法，然后讓其他同學評價，最后教師與同學們一起評選出優(yōu)秀作品。這一系列的評價活動實質(zhì)上是對課堂知識的回顧與總結(jié)，甚至是課堂知識的運用與升華。
點滴匯聚，終成大海。相信大家在課堂中還會有更多的經(jīng)驗或是心得體會，在這里讓我們一起分享。每個人智慧的閃光點終將聚成一束強光，讓我們共同期待那光芒萬丈。
山東省遠程研修總結(jié)篇八
時光飛逝，不知不覺小學遠程研修”即將落下帷幕。在這兩個月里里，我們觀看視頻、學習文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報......在積極參與的過程中,我們收獲了許多,也充分感受到了遠程研修的意義和魅力。通過研修，老師們的教育教學觀念得到進一步更新，對新的教學理念認識不斷提升；大大的激活了老師們學習熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了在今后的教育教學中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。學校涌現(xiàn)出了張明濤、戰(zhàn)清、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師?，F(xiàn)將我校研修情況總結(jié)如下：
學校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，成立了以校長為首的遠程研修工作領(lǐng)導小組，明確分工和相關(guān)任務(wù)。分管師訓專門負責遠程研修各項具體工作，下設(shè)副組長兩名，分管語文和數(shù)學的具體工作。每個學習小組由教研組長任組長，并分別對參訓人員進行指導。這樣安排既能保證組織領(lǐng)導又能確保技術(shù)支持，使培訓工作順利進行。
我們根據(jù)上級的研修精神，在8月27日下午召開了動員會，組織全校教師學習遠程研修實施方案和學校的研修方案，進一步明確了本次范圍內(nèi)的教師遠程研修的重要意義和學習要求。要求每位教師制定研修計劃，做到有組織領(lǐng)導，有行動計劃。結(jié)合研修內(nèi)容開展教學研究，結(jié)合研修內(nèi)容開展教學活動，學校領(lǐng)導定期組織研修沙龍，定期查看每位教師研修情況。
為保證研修高效進行，我們制定切實可行的保障措施。一營造研修學習的氛圍，調(diào)動參訓教師的參與積極性。我校研究氛圍很濃，，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗、收獲等，營造研究氛圍，引領(lǐng)教師們認識到研訓的意義，同時進行技術(shù)培訓，解決老師們的技術(shù)問題，減少參與研訓的困難，激發(fā)老師們參與學習的內(nèi)驅(qū)力。將學校的校本教研與遠程研修結(jié)合起來，研修的課題作為學校教研的課題。如語文組第六專題學習后，我校四年級語文教師張明濤老師結(jié)合所學的新理念，就是如何體現(xiàn)作文指導課的課堂教學效率，結(jié)合研修內(nèi)容，給大家展示了一堂高質(zhì)高效的作文指導課，從中可見研修的效果。老師覺得研修確實有用，只有這樣老師們才會有自主學習的內(nèi)驅(qū)力。二是，加強制度建設(shè)，確保研訓順利高校進行，如，我們將參與學習情況納入教師的績效考評，查看督促每個專題結(jié)束教師的作業(yè)、評論簡報完成情況；負責研修的領(lǐng)導及時點評老師們的作業(yè)，并積極向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)。三是，給參與研修的老師一時間保障，每周拿出四節(jié)課的學習時間，并將其作為工作量納入學校考評體系。四是，學習結(jié)束后學校評選優(yōu)秀學員，并給與一定精神和物質(zhì)獎勵。一系列措施，起到了很好的保障作用，從八月二十八日，平臺穩(wěn)定后，老師們學習積極性很高，所有教師都能提前完成學習任務(wù)。
在這次遠程研修中，我校10名教師共完成作業(yè)62篇；發(fā)表評論870余條，人均80余篇。研討發(fā)言360余條，發(fā)表隨筆感言65條，學員作業(yè)、評論、以及交流的文章超出遠程研修項目辦公室所制定的評價標準。學員很多文章獲得課程團隊專家和同行好評。
一是，轉(zhuǎn)變了老師們對遠程研修的態(tài)度，激發(fā)了老師們研修熱忱，老師們喜歡上了這種研修形式，研修學習由被動轉(zhuǎn)為主動，所有教師都能自覺的參與研修。遠程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學習形式新穎多樣，學習材料精彩紛呈，交流互動及時到位，學習過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴展資料，仔細體會新課程理念，結(jié)合自己的工作實踐，認真完成作業(yè)，通過各種方式與課程專家團隊進行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動的交流，把新課程理念和學員的具體實際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導，邊學習邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓?，與別人共享智慧，使自己不斷提升。學校涌現(xiàn)出了張明濤、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師。
二是，遠程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。從研修的第一天開始，我校教師們的學習熱情高漲，白天工作，晚上在家學習。通過研修學習，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實踐上、在廣泛交流上等等。在學習、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學，開始用審視的目光看待自己的`課堂，看待自己的教學方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠程研修活動也成了自我進步的一個起點，“知不足而后進”。
三是，遠程研修促進了廣大學員的專業(yè)成長。通過六個專題的學習，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠程研修的重要內(nèi)容，但是遠程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢應(yīng)該是交流！跨時間、跨空間，來自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學觀念，了解了大量的教改信息，而且通過學習對自己的日常教學行為進行了深刻反思，并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學員交流。聆聽了專家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點評，在思想觀念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗，更新自己的學習觀念。老師們在這個平臺上，指點江山，激揚文字，舒胸中塊壘、吐個人“高見”。不用看別人的臉色，自由的傾訴對教育教學的看法和意見，有了我們自己的工作室！每個人都有充分的話語權(quán)！我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章，一段段友善誠實的話語，一句句真知灼見的觀點。
研修雖將過去，學習不止。今后我們還會把對日常教學的研討交流深入下去，以促進廣大教師不斷地共同進步，促進教學理論向教學行為轉(zhuǎn)化，促進教學的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，我們打算在研修結(jié)束后繼續(xù)做好以下工作:
1、力爭在學校網(wǎng)站上建立我們自己的博客群，使博客成為老師們?nèi)粘９ぷ鹘涣鞯闹匾脚_。
2、積極關(guān)注參與網(wǎng)上研修活動，繼續(xù)在小語、小數(shù)qq群，開展教學研討活動。
3、積極倡導老師們關(guān)注自己的教學行為，開展行動研究，不斷提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
山東省遠程研修總結(jié)篇九
隨著中國好聲音第四季的開播,迎來了我們初中教師的暑期研修.相同之處是導師陣容的強大,每季都有新鮮血液輸入，學員的實力也不容小覷.不同之處是我們都是朝朝元老，比好聲音還厲害。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，每年的研修都涌現(xiàn)很多讓人感動的畫面，學員們的作業(yè)一個比一個漂亮，指導老師們的點評越來越精彩。一期一期的學習園地、簡報讓人嘆為觀止，折服于老師們的智慧，尤其是一些理科老師文采絲毫不輸于語文大家，怎一個‘贊’字了得！
烈日酷暑沒有阻擋住老師們研修的決心，肆虐的臺風沒有澆滅老師們研修的熱情，重重困難也沒有嚇倒老師們，閃爍的小企鵝、晃動的飛信笑臉，吱吱的微信，都在傳遞問題或方法，眾人拾柴火焰高，每個人心里都是滿滿的感動、滿滿的喜悅。每年研修后對比自己前前后后的作業(yè)，真正應(yīng)了‘紅?！愕哪芰砍跄阆胂螅?BR> 每年一度的研修使年輕老師們沒有了‘少年易老學難成’的遺憾，每年都在知識更新。一寸光陰不可輕。這是送給80后的禮物；四載的研修使老教師們沒有了‘未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲’的感慨，新技術(shù)、新理念、新模式，這是送給60后、70后的禮物。
研修是一把鎖，把我們的.心緊緊扣在一起；
研修是一座橋，讓我們手拉手、肩并肩；
研修是一曲好聲音，讓人感動、讓人流淚。
全員遠程培訓研修學結(jié) 我參加了此次全員遠程研修培訓第二階段學習，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、我都學習了哪些內(nèi)容？
在這些天里，我每次準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論?？戳死蠋煹闹v座，我感慨良多，老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老師的細致和分享。
二、通過研修解決了什么問題？
通過本次培訓不僅僅提高了個人的業(yè)務(wù)能力，還增強了我對上數(shù)學課的信心。我對數(shù)學課的設(shè)計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數(shù)學課，也更加喜歡學生，建立了班級數(shù)學興趣小組，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。小組建設(shè)促進了學生協(xié)助能力，合作精神，教學效果良好。
三、收獲
1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發(fā)展
在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
2、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、今后的努力
集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
山東省遠程研修總結(jié)篇十
回首十日，浮想聯(lián)翩，不覺余韻繞梁，依依不舍。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中思品教學的指導和解讀。積極參與交流，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。通過研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?？偨Y(jié)起來，有以下幾點體會和心得。
一、教學理念得到了升華，教學技能有了提高。
每天的研修專題，都有本專題的專家和富有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，結(jié)合自己的教學實踐來分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例，來探討如何將新課程改革的科學理念貫徹到教學實踐中，追求高效課堂。其中，也涉及到具體的教學手段和教學方法，給自己今后的教學提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學，能發(fā)現(xiàn)許多不足和稚嫩的地方，對比專家和優(yōu)秀教師的范例，吸收借鑒，提升自己今后的課堂教學水平。
二、反思才能成長。
研修讓我更清楚的認識了自己，發(fā)現(xiàn)我平時課堂教學的不足。以前在教學中，我對教材研究不深，知識體系不夠清晰，課堂設(shè)計不夠細致，效率不高。通過本次培訓我對以前的教學進行了深刻的反思，認識到了自己的問題，在今后的教學中爭取改正這些缺點，做一名優(yōu)秀的教師。
三、通過研修收獲了許多鼓勵和感動。
學員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話語，讓我更加明白，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的，我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
總之通過研修平臺的磨礪和專家、指導老師及其他學員的激勵，為今后的教學工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的思品新課改的教學模式。此外，還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面，才能站在新課改理性的高度，認真領(lǐng)會新課改精神，認真教育我們的學生，才能與學生共享新課改下的思品教學過程和成果。
我有幸在2017年4月份參加了含山縣初中思想品德骨干教師遠程研修活動，接受上海方略教育專家的指導。此次活動，我縣各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：提升教研組長的專業(yè)素養(yǎng)及教學領(lǐng)導力、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學中問題分析、中學政治教師科研能力提升、開掘智慧做學生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究、科學思維方法在中學政治學科中應(yīng)用分析、以及選拔部分教師去上海進行訪學活動、觀摩交流課、教師的心得體會交流等內(nèi)容。歷時近一年的時間，緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點“真經(jīng)”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：
一、 在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神。
規(guī)律，科學施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。
二、 教師在新課程下要有新理念。
通過何寧老師的點撥，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的.教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了我國當前教學的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展，同時告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學行為。
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山東省遠程研修總結(jié)篇十一
此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業(yè)是幼兒教育，這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會總結(jié)如下：
一、知識蘊含著家庭教育當中。
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗。
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關(guān)愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節(jié)，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐。
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學習，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
本學期，本人有幸參加了地理遠程的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是一些專家對教學內(nèi)容的解讀和教學案例的分析，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、以學生發(fā)展為主體。
通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念。“以學生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學生素質(zhì)的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、倡導新的教學模式。
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。“填鴨式”、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領(lǐng)入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、基于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學。
實施新課程標準，要求課程的設(shè)置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。
對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中。
五、注重培養(yǎng)學生解決地理問題的能力。
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷，進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
山東省遠程研修總結(jié)篇十二
為期十二天的遠程研修終將落下帷幕了?；仡欉@段短暫而又漫長的學習歷程，心中感慨良多。
說漫長是因為這十二天的工作強度之大、給身體帶來的疲憊感之深都是“史無前例”的：每天平均在線12個小時以上，集中點評學員作業(yè)的時間平均在8小時以上，晚上12點以前從未入睡過，十天時間我的體重居然少了近十斤！呵呵，這種減肥方式的效果恐怕也是社會上各種減肥方式難以比擬的吧！當然，實事求是地說，單位中安排的各種臨時性、應(yīng)急性的工作增加了工作的強度——暑假老師們也難以清閑吶！
原以為這次研修會成為一次老師們交流教學心得、探討教學問題、提出自己困惑、向?qū)＜艺埥?、彼此思想和心靈碰撞的良機，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，它更多的不過是一些“自說自話”。
之所以先說出上面這些話，是想表達我作為一個普通的指導教師，對這次研修的一點真實感受。說實話，某種程度上來說，恰恰正是這些感受影響了我對研修工作的熱情。大言不慚地說，我是一個對教學科研非常有熱情的教師，我深知研修、培訓對教師專業(yè)提升的重要性，正因如此，我，還有大多數(shù)老師，才對我們的遠程研修寄予了厚望，投入了那么多罕見的熱情。
我不是一個喜歡“挑刺”的人，卻真的是一個熱愛語文的性情中人。非要“不合時宜”地反復(fù)說這么多“敗興”的話，只能用一句話來解釋動機：“愛之深，責之切”。
可能正是遺憾，讓我們期待來年再見！可能正是遺憾，讓我們更加憧憬明天！
更多的“意見”還是先不說了吧！我把它們都寫進了簡報文章《遠程研修，想說愛你不容易！》接下來還是“言歸正傳”吧！
誰也無法否認這次研修在一線教師職業(yè)生活中所起的'巨大的推動作用，無法否認研修為每一個老師帶來的心靈和頭腦“洗禮的風暴”，甚至無法否認這次研修在整個山東教育史上所書寫的“輝煌一筆”。這是幾乎每一個參訓老師發(fā)自內(nèi)心的感受——不論他們在研修中“研究”了多少，“修習”了幾何，遠程研修以近乎“行政命令”的方式為每一個一線教師所創(chuàng)造的這次平等的進修機會，其中蘊含的對普通教師“公平”地受教育權(quán)的“人本關(guān)懷”的意義，某種程度上來說，已經(jīng)超過了研修本身所要達成的愿景。
所以，我們說，“遠程研修，想說忘記你真的不容易！”
所以，我們看到，老師們勃發(fā)的學習熱情令我們的指導教師和課程專家“欲罷不能”“徹夜難眠”以至“為伊消得人憔悴”。
在這里，我不得不引述部分十四班學員的研修總結(jié)中的話，因為這些話不僅說出了大多數(shù)學員的心聲，也從一個方面反映出這次研修對老師的啟示之多、教益之深。
沙河站鎮(zhèn)中學的喬鳳連老師的幾句詩表達出了老師們對研修的深情。
有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈。
有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家。
有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴。
有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗。
有一種苦累，沒有體會，你不會知道累并快樂。
有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。
新泰市放城鎮(zhèn)初級中學的王平平老師的一段話表達了對研修的真誠感激：我認為一個“實”字，足可以概括這次學習活動的特點：培訓的形式很“務(wù)實”，我們的老師過得很“充實”，心里很“踏實”，我們還注重了“落實”。遠程研修像一盞指路明燈，引領(lǐng)我們走向語文課堂的真諦，交給我們開啟語文課堂的鑰匙，帶給我的是理性、靈性的思考。真心地說：真好！謝謝！
新泰市放城鎮(zhèn)初級中學的郭元慶老師說：實踐出真知，只要能豐富學生的積累、提升學生的能力、開闊學生的眼界、增長學生的見識、提高學生的語文素養(yǎng)、凈化學生的心靈，所有的經(jīng)驗我們都應(yīng)去嘗試，去踐行。我們要當語文教學改革的拓荒牛，打破自身觀念的禁錮，大膽設(shè)想，自主創(chuàng)新，在這一領(lǐng)域力求有新的建樹。
新泰市汶城中學的孟娟老師說：我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲，很難有機會傾情表達，遠程研修平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，遠程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活給學習帶來了極大的方便。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，學習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學。專家們的課程深入淺出，大量情文并茂的教學案例和各具特色的視頻授課風格，深深地吸引了我。案例背后的思考與解讀，經(jīng)驗和體會，更讓我深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，對我來說可謂彌足珍貴！這大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓使我開闊了視野，擴展了見識！
新泰市龍廷鎮(zhèn)岙陰初級中學的段賡咪老師說：這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
新泰市汶城中學的張永老師這樣總結(jié)自己在本次研修中的幾點收獲：語文教學是一項系統(tǒng)工程，要堅決拋棄那種急功近利的思想，語文教學工作要踏實同時要做扎實；語文教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，改變過去傳統(tǒng)的教師講、學生聽以及那種重文輕語的片面活動的局面，語文教學應(yīng)是師生雙邊的互動過程，作為人文科學的語文，課堂要體現(xiàn)出以人為本的觀念，要注重學生興趣與能力的培養(yǎng)，注重情感、價值觀的培養(yǎng)；語文的外延與生活對等，要樹立大的語文教學觀，要注重語文時實踐活動的開發(fā)，將語文與生活實際聯(lián)系起來，講求聽說讀寫結(jié)合的語文；語文教學要注重語文知識的識記與積累，同時還要注意方法傳授和學習習慣的培養(yǎng)，要積累還要梳理，要識記還要講求靈活運用。尤其是作文教學，也不在是教師布置題目，學生去寫，教師點評這種模式，作文應(yīng)是教師的認真設(shè)計，系統(tǒng)指導，學生寫后的自評、互評，學生的反復(fù)修改。
從上面這些老師們的話語中我們可以看出：老師們對這次研修給予了很高的評價。老師們的肺腑之言使我們深切地感受到：老師們是多么渴望自己的專業(yè)技能獲得提升，多么渴望在成長的道路上獲得引領(lǐng)！同時我們也可以看出，我們的一線教師對于素質(zhì)教育的實踐投入了怎樣的熱情，對于我們的母語教學寄予了多少的深情！
難怪研修的結(jié)束會在老師們的情感世界中掀起那么大的波瀾：“不想說再見，路卻很漫長。不想在那離別的十字路口，獨自黯然神傷?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，莫愁前路無知己，天下語文一家親。期待明年再聚首，彼時揮書暢輝煌。”（新泰市協(xié)莊學校張?zhí)針s）。
作為泰安語文十四班的指導老師，我當然也對研修寄予了厚望和深情，所以我在班級簡報中滿懷深情地對全班89名學員，同時也是對所有參加研修的老師們說了以下一番話，現(xiàn)在再次寫出來，算是所有語文教師對我們教育的共同的誓言，也算是對xxxx年全省初中新課程遠程研修的最后一份不舍的留戀：
遠程研修，“想說忘記你也不是很容易的事”。
老師們，無論將來的日子里我們能否再見，無論前面的征途中還有多少的艱難，請記住我們這段難忘的旅行，請記住我們在這個火熱的夏天曾經(jīng)獲得的啟迪、收獲、感動和激勵，請記住我們面對教育這方圣土心底曾經(jīng)發(fā)出的誓言：
捧著一顆心來，用真誠的情懷面對未來，熱愛教育，信賴學生，讓我們的語文更精彩！
山東省遠程研修總結(jié)篇十三
磨，磨的是團隊的智慧，更是一個團隊的合作能力。通過我們組的一次次磨，我深有體會。研修組長和指導員領(lǐng)導我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨環(huán)節(jié)，爭取把這一次磨的效果突顯出它最好的效果。
一、備過程中的合作精神。
這次磨活動是由數(shù)學教研組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備。我們數(shù)學教研組負責上的是王麗老師，老師積極開動腦筋，經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定了題《分數(shù)的初步認識》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。備組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重。
二、講過程的精神煥發(fā)。
王老師上的時候，輕松愉悅的氛圍，設(shè)計科學的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和智慧，使學生一門心思在堂上，一顆腦袋在堂上思考、學習。教師講的精彩，學生學的熱情。
三、評過程中的智慧碰撞。
評，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨，大家就教學中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨就是要求大家必須說真話、實話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨，使我們的感情增厚，也使我們的教學能力得到了提高。
山東省遠程研修總結(jié)篇十四
遠程研修開始了。我很幸運被推薦為我區(qū)體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天6：30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術(shù)。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業(yè)和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實學到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7~8個小時，腰酸肩酸那是肯定的?！盁o他，唯身體壯耳！”我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我區(qū)名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！
山東省遠程研修總結(jié)篇十五
悄然間，為期六天的的遠程研修學習即將結(jié)束，細細回味個中滋味，真有點余味無窮。
六天，忙碌又充實。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。感謝研修，讓我得到課程團隊專家的專業(yè)指導，感謝研修，讓我們學員間有了真誠互動的交流，感謝研修，讓我認識到自己在生本高效課堂研究中的不足，感謝研修，讓我更加明確今后的努力方向。感謝研修，激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了四個積極：積極學習，積極參加話題，積極上交作業(yè)，積極撰寫研修隨筆。通過這次研修，我知道了教師如何做才能讓孩子們愛上學習，知道了作為教師如何尊重學生的主體地位，針對孩子的不同特點展開教學；確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過研修，我明白了每個學生在參與課堂活動的時候，他不光是開動腦筋，他還有情感的投入。作為教師，我們首先要了解到孩子經(jīng)常犯錯并且屢教不改的原因，然后采取寬容與批評教育相結(jié)合，采取行之有效的方法，使之達到樂學的情緒。
通過聆聽專家的教誨，我知道了生本高效課堂的教學理念，我的語文課堂距離生本高效的語文課堂還有很大距離，生本高效的語文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。生本課堂要讓學生真正成為學習的主人，課堂上的一切活動不是為了老師的教，而是為了讓學生學，讓學生大膽地做課堂的主人。
而這收獲的點點滴滴，也必將為我的教育教學注入活力，讓我更加懂得如何愛孩子，如何讓孩子們愛上語文學習。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。
自己的腰間盤突出引起椎管狹窄已經(jīng)半年了，因為平時上班繁忙，我顧不得治療，只好將治療時間安排在暑假，可是又剛好和集中研修的幾個時間段撞車，無奈，忍著疼痛看視頻寫作業(yè)，忙到了下午12點半還沒吃飯，回家簡單休息之后便跑去了萊州進行針灸治療。趴在床上，忍受著陣陣刺骨的疼痛，我手拿手機，還在一遍遍的瀏覽研修網(wǎng)上一篇篇精彩的感言。他們身上的感人故事也為我的堅持注入了強大的力量。
因為長時間的坐立都讓我極度勞累，所以，回家之后，我只能趴在床上，寫隨筆，夜里11點半，當我把用心寫的兩篇隨筆敲擊上傳在網(wǎng)頁上的那一瞬間，我又感覺，這滋味是那么的甜蜜。
我勤勤懇懇地研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，本次研修，我的隨筆兩篇被指導教師推薦，一篇作業(yè)被推薦，兩個話題討論被推薦，獎勵分數(shù)味7分。占全組分數(shù)近三分之一。而這些，也終將成為我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
本次研修，我結(jié)合學習認真反思自身教學，撰寫了大量的研修隨筆。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
一路成長，慶幸有研修相伴，感謝研修使我成長，讓我可以在每一天，每一分，都能品味到不同的幸福滋味，感謝研修，讓我俯下身子，傾聽每一朵花開的聲音，陶醉于每個孩子綻放的燦爛：感謝研修，讓我觸摸每一顆稚嫩的心靈，感受蓬勃向上的生機；感謝研修，讓我體驗到育人甜美的芬芳。
研修的舞臺上，有笑有淚，有花有果，有喜有憂，有耕耘，有收獲，有分享，有感動，有種說不出的滋味，但是我們心中都有一份堅持，一份希望。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。
山東省遠程研修總結(jié)篇十六
山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結(jié)束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神——一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
山東省遠程研修總結(jié)篇十七
1、深入學習《語文課程標準》（20xx年版），明確語文課程的性質(zhì)和基本理念，提升對語文課程標準的執(zhí)行能力。
2、增強“學生是語文學習的主體”的觀念，關(guān)注學生的學習；通過中高年級閱讀和作文課例學習，把握閱讀和作文教學的基本流程和方法，努力構(gòu)建生本高效的語文課堂。
3、通過以教研組為單位集體的打磨課例，抓住提出問題、制訂計劃、分工觀課、追蹤問題等環(huán)節(jié)，提高校本研修質(zhì)量；學習和嘗試運用多種教研模式，實現(xiàn)校本教研的規(guī)范化和常態(tài)化。
二、研修專題內(nèi)容和學習流程。
研修階段專題名稱開放時間專題一曾琦：學習活動的特點7月23日及對教育的啟示專題二（1）李家棟：構(gòu)建生本高效的語文課堂7月24日（2）蔣敦杰：走向校本的20xx雙對遠程接研修專題三：中年級閱讀教學《去年的7月25日樹》（同課異構(gòu)）專題四：高年級閱讀教學《橋》7月27日專題五：高年級閱讀教學《高爾基結(jié)束時間7月23日理論學習每天完成一個作業(yè)，說明理論學習7月24日7月26日7月27日必學，時間兩天兩個課例選學一個課例學習協(xié)同磨課和他的兒子》專題六：高年級作文教學《寫一個自己喜歡的人》專題七：高年級作文教學《說明一件物品》以研修組為單位，圍繞問題，打磨一個課例。7月28日7月28日兩個課例選學一個課例打磨時間各校自定，7月25日前提交課例打磨計劃。
三、作業(yè)和協(xié)同討論話題發(fā)布時間。
1、在線研討主題及各主題負責專家分工。
主題一：計劃研討袁彬主題二：觀課研討逄是濤主題三：問題追蹤劉紅星。
山東省遠程研修總結(jié)篇一
在本次學習中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修學習感到很輕松，但是這次卻感到困難重重，因為本次學習相對于前幾年的培訓內(nèi)容，增加了很多平時沒有接觸過的東西，而這些東西對任教于農(nóng)村一線的教師們來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，因此壓力相當?shù)拇?，本次研修的?nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，哪一個環(huán)節(jié)學不好，都不行，沒有實實在在的研修態(tài)度，沒有兢兢業(yè)業(yè)的學習精神，沒有勤勤懇懇的扎實作風，想完成本次研修真的不容易！所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅持學習。認認真真的態(tài)度、扎扎實實的公關(guān)、敢于挑戰(zhàn)自我、心無旁騖的追求，給我產(chǎn)生了很大的振動，正是這種對新鮮知識的無限熱愛，正是這種熱愛教育事業(yè)的無限忠誠，在教育界倡導了一種撲面而來的研修之風，和他們相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一種精神，收獲一份感動；播下一份感動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一份人生！僅僅這點，也足以使我們?yōu)橹械綉c幸、為之感到自豪！
在研修過程中，感覺繪制思維導圖很難，主要是自己平時沒有接觸過，而認識軟件該是多么值得慶幸的事情啊，正是通過本次的學習，使我逐漸學會了很多東西，明白了很多新事物、新的教學理念，如思維導圖的繪制，使我漸漸明確了它的優(yōu)點——可以使整個主題單元的設(shè)計內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在眼前，一目了然，這在教學中是多么的實用??！再如評價的量歸表，使我們在平時的教學中可以很好地來量化對學生們學習過程的評價，很有實際的借鑒意義！
研修，你我同行，我們會一如既往！
研修，使我們的教學之路，一路芬芳！
研修，使我們的課堂教學，充滿陽光！
研修，使我們的人生之路，倍感豐盈！
研修，讓我們走在自豪的路上……。
山東省遠程研修總結(jié)篇二
平平淡淡，但又給我們留下深深不舍的遠程研修即將結(jié)束，這是我走上教師這個工作舞臺的第二次遠程研修，與第一次相比，這次的遠程研修給我留下了更加深刻的印象，更多的留戀。但不論怎樣，天下沒有不散的宴席，雖然研修暫時離開了我的生活，但她會永遠深埋在我的心中?；厥走^去的10天，我在研修的盛宴上滿載而歸，盤點收獲，總結(jié)如下：
今年暑假，接到學校的通知，要讓我?guī)Ц呷?，這對于我來說是一次鍛煉，更是一次挑戰(zhàn)，第一次帶高三，真的不知從何做起，就在我為如何帶好高三而煩惱時，20xx年得遠程研修開始了。剛開始，我認為研修會占用我很多的備課時間，會讓我沒有充分的精力投入到高三的備考當中，但是，真正進入研修的網(wǎng)絡(luò)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為在研修的網(wǎng)絡(luò)上，我找到了戰(zhàn)勝高考的信心，找到了戰(zhàn)勝高考的法寶，更重要的是，我認識到了自己自身很多的不足與缺陷。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，課題組給我們提供了很多的優(yōu)質(zhì)的教學視頻，山東的同行毫不吝嗇地把他們教學的精華與我們分享，在觀看視頻研修中，我可以觀摩專家的精彩課例，聆聽專家精彩的講解，吸取到新的知識。專家的精彩講解深入淺出、指導性強，為我今后的工作補充了能量，實現(xiàn)了理論知識的更新。視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，給我們帶來更多的思考，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短。視頻中實踐與理論的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也讓我認識到自己專業(yè)知識的貧乏，對新課改認識的不足，使我對新課程的學習有了更多的渴望。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，很多優(yōu)秀的教學文章，教學設(shè)計，教學案例給了我很大的啟示，那一篇篇精彩的著作將對我今后的教學工作起到很大的幫助。還有很多同行中肯的評論給了我很大的信心。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)和專家、同行對話、交流。在線研討中，專家們淵博的學識以及他們對教育教學的精辟見解，使我們受益匪淺。通過專題討論，我們對諸多問題的認識比以前更深刻，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
總之，通過這次研修既讓我擴大了眼界，豐富了知識，又讓我充分感受到遠程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅信：我研修、我進步、我快樂！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！
山東省遠程研修總結(jié)篇三
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評論，收看每日簡報培訓過程內(nèi)容設(shè)計全面科學。這次培訓如一縷清風，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博，理論新穎，教學經(jīng)驗豐富，教學方法獨特恰當。在這六天里，教育專家講座每天一個專題，每一學時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室，走進了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過研修學習，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學生最親近的人。在教學中，教師要運用先進的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣，全面培養(yǎng)學生的能力。在引導學生學習語文時，注重語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文學習能力的訓練，力求全面提升學生的.語文素養(yǎng)。
第三，平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學，缺少及時的總結(jié)反思，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識，進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學先進理念，創(chuàng)教學新貌。我學習著，收獲著
正值三伏桑拿天,為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座,思考總結(jié),提交作業(yè),瀏覽閱讀精彩的文章,在線研討發(fā)表評論,收看每日簡報培訓過程內(nèi)容設(shè)計全面科學。這次培訓如一縷清風,在炎炎夏日送來絲絲涼爽;如一陣細雨,滋潤著老師們求知的心田。
首先,培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師,向我們講解最新的教育理念,剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn),傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博,理論新穎,教學經(jīng)驗豐富,教學方法獨特恰當。在這六天里,教育專家講座每天一個專題,每一學時、每一天都有亮點,深入淺出,理論聯(lián)系實際,讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”,通過專家的分析講解,我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室,走進了一座知識殿堂。在這里,每一位老師積極參與、認真思考分析,作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲,評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動,珍惜每一次智慧的碰撞。
其次,通過研修學習,使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),要有主動發(fā)展的意識,要努力成為學生最親近的人。在教學中,教師要運用先進的教育理念,努力探索創(chuàng)新,不斷激發(fā)學生的興趣,全面培養(yǎng)學生的能力。在引導學生學習語文時,注重語文學習習慣的養(yǎng)成,重視語文學習能力的訓練,力求全面提升學生的語文素養(yǎng)。
第三,平時要善于思考,勤于積累。研修提交作業(yè)時,初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說,可真要寫時,又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學,缺少及時的總結(jié)反思,以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識,進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題,不斷總結(jié)反思,提升自我。
取名師之長,補自己之短,學先進理念,創(chuàng)教學新貌。我學習著,收獲著
山東省遠程研修總結(jié)篇四
7月22日，2014年暑期初中教師遠程研修正式啟動，我校在總結(jié)以往遠程研修經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認真貫徹上級研修文件精神和區(qū)教體局研修實施方案的要求，制定完善的管理措施，加大督導力度，確保新課標課例研究全員遠程研修工作扎實有效地進行。
學校成立教師遠程研修領(lǐng)導小組，制定了《2014年濟寧十三中教師暑期研修實施方案》和《2014年濟寧十三中暑期研修應(yīng)急預(yù)案》，明確了學校、學員的職責任務(wù)，成立了各項目工作小組，認真做好每天的考勤工作，通報每天的研修情況，進一步提高了學校對研修工作的重要性的認識和組織管理水平。
二、廣泛發(fā)動，提高教師的參訓積極性。
三、加大宣傳，做好輿論引導。
在暑期研修期間，提倡每位參加研修的教師都是信息員，都要及時地把研修中發(fā)生的點滴感悟記錄下來，及時介紹教師的研修情況、教師的研修體會、經(jīng)驗、心得感悟和研修隨筆等，每天各研修組務(wù)必寫出一篇新聞報道，制作研修簡報和研修學習園地，發(fā)至學校網(wǎng)上鄰居文件夾和學校網(wǎng)站。學校每天向區(qū)教師培訓中心提交三篇新聞稿件，6天研修共提交21篇新聞稿件。
四、將后勤保障工作落到實處。
暑期研修正值高溫酷暑，我們?yōu)閰⒂柦處熍鋫淞孙嬘盟_通了空調(diào)，讓教師們盡可能學得舒心，學有實效。切實解決了研修教師的生活問題和后顧之憂，為研修工作創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
五、進一步要求。
希望參訓教師進一步提高認識，更加積極認真學習課程資源，完善作業(yè)質(zhì)量，積極參加以磨課為主題的校本研修，落實磨課計劃，切實將線上和線下學習緊密結(jié)合，將混合式課例研究研修工作進一步深入和拓展。
山東省遠程研修總結(jié)篇五
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”
“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中“工藝”與“設(shè)計”的關(guān)系及對“應(yīng)用”一詞的理解。
美術(shù)課程標準對于“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中“設(shè)計”是這樣描述的：“設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。
在“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中劃分“工藝”與“設(shè)計”應(yīng)該是該領(lǐng)域課程內(nèi)容規(guī)劃的一個特色。
我認為“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域中的“設(shè)計”與“工藝”的關(guān)系應(yīng)該是這樣的。
設(shè)計藝術(shù)與工藝美術(shù)并非對立的概念，工藝教學緊密地與手工制作有關(guān)；與各種工具材料相關(guān)；與民間美術(shù)相關(guān)；更重要的是與“傳統(tǒng)”相關(guān)。“工藝”應(yīng)該指向傳統(tǒng)，也就是說“傳統(tǒng)工藝”更多指向傳統(tǒng)技藝和設(shè)計文化，和地域文化、民間文化相聯(lián)系，在一些校本課程和校本教材開發(fā)方面有著很大拓展空間……。如果利用好傳統(tǒng)工藝的課程資源，不但能夠了解甚至是掌握許多祖國的傳統(tǒng)技藝，更重要的是能夠深入了解祖國傳統(tǒng)文化，進而更加熱愛祖國。
設(shè)計應(yīng)該主要指向“現(xiàn)代設(shè)計”。其課程教育價值可以從理解科學與藝術(shù)的關(guān)系入手，培養(yǎng)學生的功能意識、效率意識、創(chuàng)新意識；從設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系入手，幫助學生加深對現(xiàn)代設(shè)計中的責任意識、倫理意識的理解；它與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密，有很多極有教育價值的方面。
美術(shù)課程標準中作出這樣的對應(yīng)區(qū)分，為了提示“傳統(tǒng)工藝”和“現(xiàn)代設(shè)計”作為課程存在的不同側(cè)重及其意義，以利于實現(xiàn)教學效益的優(yōu)化。
論及兩者的關(guān)系，不禁想起長安畫派“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”的創(chuàng)作宗旨。在大力提倡創(chuàng)新的當代社會，我們想要真正創(chuàng)新，還要從祖國傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng)。而了解傳統(tǒng)工藝是為了更好地為現(xiàn)代生活服務(wù)，進而凸顯中國特色。因此，兩者之間是是相互促進的，相輔相成的。
學習領(lǐng)域中的“應(yīng)用”一詞，是課程對生活的關(guān)注。比較通常美術(shù)科目中自由表達的“純藝術(shù)”性目標，設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域更多表現(xiàn)出一種限定條件下的“實用”性追求。換句話說，就是“學以致用”，讓學生更加關(guān)注生活，體驗生活。學習的本質(zhì)是人對客觀世界固有的客觀規(guī)律的認識和把握，學習的目的是為了應(yīng)用。因此，在這一學習領(lǐng)域中應(yīng)用的提出具有重要的意義。
山東省遠程研修總結(jié)篇六
不知不覺中，20xx年小學遠程研修已經(jīng)進入熾熱化階段，8月1日到4日學校安排我去日照師范進行電腦設(shè)計培訓，恰巧與遠程研修時間一致，每天早起第一件事就是登陸研修平臺進行學習，白天在師范培訓，晚上回家再繼續(xù)研修，雖然累但是很充實，很滿足。
今年的研修與往年的研修又有大不同，沒有了灌水的評論，沒有了任務(wù)性的作業(yè)，有的只是實用的信息技術(shù)知識，這次研修真的是讓我大開眼界，它又讓我在教育教學上打開了一扇窗，讓我找到了用信息技術(shù)支持教育教學的途徑，真的要說聲感謝有這樣的培訓。
“遠程研修是為那些發(fā)自內(nèi)心地愿意學習的人準備的一份知識、思想和智慧的盛宴”。老師們有著比夏日更“火”的學習熱情，全身心地投入到研修學習中，聚精會神地觀看視頻，耐心細致的體會揣摩，寧心靜氣的書寫作業(yè)，滿腔激情的剖析點評。我相信，火熱的付出后，必是沉甸甸的收獲！
我將一如既往，用我“火”一樣的學習熱情，將“研修”演繹這段如約而至的別樣的美麗。
山東省遠程研修總結(jié)篇七
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
義務(wù)教育階段美術(shù)新課程是從起開始實施的，那個時候我才剛剛參加工作，不知不覺已經(jīng)過了11個年頭。對于經(jīng)歷了這次課程改革整個過程的一名不再年輕的“老”教師來說感想還是挺多的。從一開始的不諳世事，到現(xiàn)如今的漸趨成熟，美術(shù)新課程改革的發(fā)展正如我本人的轉(zhuǎn)變。如今社會在快速發(fā)展，課程之外的方方面面都在突飛猛進的變革之中，我們一不留神就要掉隊。科技、教育和美術(shù)學科等各方面都有很大發(fā)展，中小學生的生活環(huán)境也隨之發(fā)生變化，以往的美術(shù)課程已不能適應(yīng)時代的變化，基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的腳步不會停滯不前。
課改十年來，每位一線教師都是積極的探索者和實踐者，也為課程的實施積累了豐富的經(jīng)驗，下面是我的一點心得，算不上經(jīng)驗。
另外，新課程的實施更加注重學生參與和評價方式的不拘一格。教師是課堂的主導，學生是課堂的主體，他們才是課堂的主人，學生參與度的高低是衡量一堂課成敗的重要標尺。我在課堂上想方設(shè)法使每一位學生都參與到活動之中。比如，《瓦楞紙動物造型》一課，利用小組合作分工，小組中造型能力強的同學負責設(shè)計草稿，手巧的其他同學負責剪貼、插接、組裝構(gòu)件，口才好的同學負責展示評述作品。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學生的全員參與，并且還能夠發(fā)揮學生的特長，使所有學生都得到不同程度的鍛煉。
新課程中的評價方式是改變最大的一個方面，一堂課往往在作品展示之后各種豐富多樣的評價活動中結(jié)束。所以評價方式的恰到好處是一堂好課的重要標志。我在課堂上，先讓同學自己評價，說出作品的設(shè)計意圖，或是技巧、技法，然后讓其他同學評價，最后教師與同學們一起評選出優(yōu)秀作品。這一系列的評價活動實質(zhì)上是對課堂知識的回顧與總結(jié)，甚至是課堂知識的運用與升華。
點滴匯聚，終成大海。相信大家在課堂中還會有更多的經(jīng)驗或是心得體會，在這里讓我們一起分享。每個人智慧的閃光點終將聚成一束強光，讓我們共同期待那光芒萬丈。
山東省遠程研修總結(jié)篇八
時光飛逝，不知不覺小學遠程研修”即將落下帷幕。在這兩個月里里，我們觀看視頻、學習文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報......在積極參與的過程中,我們收獲了許多,也充分感受到了遠程研修的意義和魅力。通過研修，老師們的教育教學觀念得到進一步更新，對新的教學理念認識不斷提升；大大的激活了老師們學習熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了在今后的教育教學中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。學校涌現(xiàn)出了張明濤、戰(zhàn)清、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師?，F(xiàn)將我校研修情況總結(jié)如下：
學校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，成立了以校長為首的遠程研修工作領(lǐng)導小組，明確分工和相關(guān)任務(wù)。分管師訓專門負責遠程研修各項具體工作，下設(shè)副組長兩名，分管語文和數(shù)學的具體工作。每個學習小組由教研組長任組長，并分別對參訓人員進行指導。這樣安排既能保證組織領(lǐng)導又能確保技術(shù)支持，使培訓工作順利進行。
我們根據(jù)上級的研修精神，在8月27日下午召開了動員會，組織全校教師學習遠程研修實施方案和學校的研修方案，進一步明確了本次范圍內(nèi)的教師遠程研修的重要意義和學習要求。要求每位教師制定研修計劃，做到有組織領(lǐng)導，有行動計劃。結(jié)合研修內(nèi)容開展教學研究，結(jié)合研修內(nèi)容開展教學活動，學校領(lǐng)導定期組織研修沙龍，定期查看每位教師研修情況。
為保證研修高效進行，我們制定切實可行的保障措施。一營造研修學習的氛圍，調(diào)動參訓教師的參與積極性。我校研究氛圍很濃，，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗、收獲等，營造研究氛圍，引領(lǐng)教師們認識到研訓的意義，同時進行技術(shù)培訓，解決老師們的技術(shù)問題，減少參與研訓的困難，激發(fā)老師們參與學習的內(nèi)驅(qū)力。將學校的校本教研與遠程研修結(jié)合起來，研修的課題作為學校教研的課題。如語文組第六專題學習后，我校四年級語文教師張明濤老師結(jié)合所學的新理念，就是如何體現(xiàn)作文指導課的課堂教學效率，結(jié)合研修內(nèi)容，給大家展示了一堂高質(zhì)高效的作文指導課，從中可見研修的效果。老師覺得研修確實有用，只有這樣老師們才會有自主學習的內(nèi)驅(qū)力。二是，加強制度建設(shè)，確保研訓順利高校進行，如，我們將參與學習情況納入教師的績效考評，查看督促每個專題結(jié)束教師的作業(yè)、評論簡報完成情況；負責研修的領(lǐng)導及時點評老師們的作業(yè)，并積極向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)。三是，給參與研修的老師一時間保障，每周拿出四節(jié)課的學習時間，并將其作為工作量納入學校考評體系。四是，學習結(jié)束后學校評選優(yōu)秀學員，并給與一定精神和物質(zhì)獎勵。一系列措施，起到了很好的保障作用，從八月二十八日，平臺穩(wěn)定后，老師們學習積極性很高，所有教師都能提前完成學習任務(wù)。
在這次遠程研修中，我校10名教師共完成作業(yè)62篇；發(fā)表評論870余條，人均80余篇。研討發(fā)言360余條，發(fā)表隨筆感言65條，學員作業(yè)、評論、以及交流的文章超出遠程研修項目辦公室所制定的評價標準。學員很多文章獲得課程團隊專家和同行好評。
一是，轉(zhuǎn)變了老師們對遠程研修的態(tài)度，激發(fā)了老師們研修熱忱，老師們喜歡上了這種研修形式，研修學習由被動轉(zhuǎn)為主動，所有教師都能自覺的參與研修。遠程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學習形式新穎多樣，學習材料精彩紛呈，交流互動及時到位，學習過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴展資料，仔細體會新課程理念，結(jié)合自己的工作實踐，認真完成作業(yè)，通過各種方式與課程專家團隊進行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動的交流，把新課程理念和學員的具體實際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導，邊學習邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓?，與別人共享智慧，使自己不斷提升。學校涌現(xiàn)出了張明濤、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師。
二是，遠程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。從研修的第一天開始，我校教師們的學習熱情高漲，白天工作，晚上在家學習。通過研修學習，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實踐上、在廣泛交流上等等。在學習、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學，開始用審視的目光看待自己的`課堂，看待自己的教學方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠程研修活動也成了自我進步的一個起點，“知不足而后進”。
三是，遠程研修促進了廣大學員的專業(yè)成長。通過六個專題的學習，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠程研修的重要內(nèi)容，但是遠程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢應(yīng)該是交流！跨時間、跨空間，來自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學觀念，了解了大量的教改信息，而且通過學習對自己的日常教學行為進行了深刻反思，并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學員交流。聆聽了專家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點評，在思想觀念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗，更新自己的學習觀念。老師們在這個平臺上，指點江山，激揚文字，舒胸中塊壘、吐個人“高見”。不用看別人的臉色，自由的傾訴對教育教學的看法和意見，有了我們自己的工作室！每個人都有充分的話語權(quán)！我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章，一段段友善誠實的話語，一句句真知灼見的觀點。
研修雖將過去，學習不止。今后我們還會把對日常教學的研討交流深入下去，以促進廣大教師不斷地共同進步，促進教學理論向教學行為轉(zhuǎn)化，促進教學的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，我們打算在研修結(jié)束后繼續(xù)做好以下工作:
1、力爭在學校網(wǎng)站上建立我們自己的博客群，使博客成為老師們?nèi)粘９ぷ鹘涣鞯闹匾脚_。
2、積極關(guān)注參與網(wǎng)上研修活動，繼續(xù)在小語、小數(shù)qq群，開展教學研討活動。
3、積極倡導老師們關(guān)注自己的教學行為，開展行動研究，不斷提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
山東省遠程研修總結(jié)篇九
隨著中國好聲音第四季的開播,迎來了我們初中教師的暑期研修.相同之處是導師陣容的強大,每季都有新鮮血液輸入，學員的實力也不容小覷.不同之處是我們都是朝朝元老，比好聲音還厲害。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，每年的研修都涌現(xiàn)很多讓人感動的畫面，學員們的作業(yè)一個比一個漂亮，指導老師們的點評越來越精彩。一期一期的學習園地、簡報讓人嘆為觀止，折服于老師們的智慧，尤其是一些理科老師文采絲毫不輸于語文大家，怎一個‘贊’字了得！
烈日酷暑沒有阻擋住老師們研修的決心，肆虐的臺風沒有澆滅老師們研修的熱情，重重困難也沒有嚇倒老師們，閃爍的小企鵝、晃動的飛信笑臉，吱吱的微信，都在傳遞問題或方法，眾人拾柴火焰高，每個人心里都是滿滿的感動、滿滿的喜悅。每年研修后對比自己前前后后的作業(yè)，真正應(yīng)了‘紅?！愕哪芰砍跄阆胂螅?BR> 每年一度的研修使年輕老師們沒有了‘少年易老學難成’的遺憾，每年都在知識更新。一寸光陰不可輕。這是送給80后的禮物；四載的研修使老教師們沒有了‘未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲’的感慨，新技術(shù)、新理念、新模式，這是送給60后、70后的禮物。
研修是一把鎖，把我們的.心緊緊扣在一起；
研修是一座橋，讓我們手拉手、肩并肩；
研修是一曲好聲音，讓人感動、讓人流淚。
全員遠程培訓研修學結(jié) 我參加了此次全員遠程研修培訓第二階段學習，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、我都學習了哪些內(nèi)容？
在這些天里，我每次準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論?？戳死蠋煹闹v座，我感慨良多，老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老師的細致和分享。
二、通過研修解決了什么問題？
通過本次培訓不僅僅提高了個人的業(yè)務(wù)能力，還增強了我對上數(shù)學課的信心。我對數(shù)學課的設(shè)計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數(shù)學課，也更加喜歡學生，建立了班級數(shù)學興趣小組，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。小組建設(shè)促進了學生協(xié)助能力，合作精神，教學效果良好。
三、收獲
1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發(fā)展
在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
2、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、今后的努力
集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
山東省遠程研修總結(jié)篇十
回首十日，浮想聯(lián)翩，不覺余韻繞梁，依依不舍。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中思品教學的指導和解讀。積極參與交流，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。通過研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?？偨Y(jié)起來，有以下幾點體會和心得。
一、教學理念得到了升華，教學技能有了提高。
每天的研修專題，都有本專題的專家和富有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，結(jié)合自己的教學實踐來分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例，來探討如何將新課程改革的科學理念貫徹到教學實踐中，追求高效課堂。其中，也涉及到具體的教學手段和教學方法，給自己今后的教學提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學，能發(fā)現(xiàn)許多不足和稚嫩的地方，對比專家和優(yōu)秀教師的范例，吸收借鑒，提升自己今后的課堂教學水平。
二、反思才能成長。
研修讓我更清楚的認識了自己，發(fā)現(xiàn)我平時課堂教學的不足。以前在教學中，我對教材研究不深，知識體系不夠清晰，課堂設(shè)計不夠細致，效率不高。通過本次培訓我對以前的教學進行了深刻的反思，認識到了自己的問題，在今后的教學中爭取改正這些缺點，做一名優(yōu)秀的教師。
三、通過研修收獲了許多鼓勵和感動。
學員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話語，讓我更加明白，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的，我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
總之通過研修平臺的磨礪和專家、指導老師及其他學員的激勵，為今后的教學工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的思品新課改的教學模式。此外，還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面，才能站在新課改理性的高度，認真領(lǐng)會新課改精神，認真教育我們的學生，才能與學生共享新課改下的思品教學過程和成果。
我有幸在2017年4月份參加了含山縣初中思想品德骨干教師遠程研修活動，接受上海方略教育專家的指導。此次活動，我縣各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：提升教研組長的專業(yè)素養(yǎng)及教學領(lǐng)導力、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學中問題分析、中學政治教師科研能力提升、開掘智慧做學生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究、科學思維方法在中學政治學科中應(yīng)用分析、以及選拔部分教師去上海進行訪學活動、觀摩交流課、教師的心得體會交流等內(nèi)容。歷時近一年的時間，緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點“真經(jīng)”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：
一、 在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神。
規(guī)律，科學施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。
二、 教師在新課程下要有新理念。
通過何寧老師的點撥，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的.教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了我國當前教學的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展，同時告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學行為。
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山東省遠程研修總結(jié)篇十一
此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業(yè)是幼兒教育，這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會總結(jié)如下：
一、知識蘊含著家庭教育當中。
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來地引導孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗。
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關(guān)愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節(jié)，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐。
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學習，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
本學期，本人有幸參加了地理遠程的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是一些專家對教學內(nèi)容的解讀和教學案例的分析，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、以學生發(fā)展為主體。
通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念。“以學生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學生素質(zhì)的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、倡導新的教學模式。
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。“填鴨式”、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領(lǐng)入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、基于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學。
實施新課程標準，要求課程的設(shè)置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。
對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中。
五、注重培養(yǎng)學生解決地理問題的能力。
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷，進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
山東省遠程研修總結(jié)篇十二
為期十二天的遠程研修終將落下帷幕了?；仡欉@段短暫而又漫長的學習歷程，心中感慨良多。
說漫長是因為這十二天的工作強度之大、給身體帶來的疲憊感之深都是“史無前例”的：每天平均在線12個小時以上，集中點評學員作業(yè)的時間平均在8小時以上，晚上12點以前從未入睡過，十天時間我的體重居然少了近十斤！呵呵，這種減肥方式的效果恐怕也是社會上各種減肥方式難以比擬的吧！當然，實事求是地說，單位中安排的各種臨時性、應(yīng)急性的工作增加了工作的強度——暑假老師們也難以清閑吶！
原以為這次研修會成為一次老師們交流教學心得、探討教學問題、提出自己困惑、向?qū)＜艺埥?、彼此思想和心靈碰撞的良機，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，它更多的不過是一些“自說自話”。
之所以先說出上面這些話，是想表達我作為一個普通的指導教師，對這次研修的一點真實感受。說實話，某種程度上來說，恰恰正是這些感受影響了我對研修工作的熱情。大言不慚地說，我是一個對教學科研非常有熱情的教師，我深知研修、培訓對教師專業(yè)提升的重要性，正因如此，我，還有大多數(shù)老師，才對我們的遠程研修寄予了厚望，投入了那么多罕見的熱情。
我不是一個喜歡“挑刺”的人，卻真的是一個熱愛語文的性情中人。非要“不合時宜”地反復(fù)說這么多“敗興”的話，只能用一句話來解釋動機：“愛之深，責之切”。
可能正是遺憾，讓我們期待來年再見！可能正是遺憾，讓我們更加憧憬明天！
更多的“意見”還是先不說了吧！我把它們都寫進了簡報文章《遠程研修，想說愛你不容易！》接下來還是“言歸正傳”吧！
誰也無法否認這次研修在一線教師職業(yè)生活中所起的'巨大的推動作用，無法否認研修為每一個老師帶來的心靈和頭腦“洗禮的風暴”，甚至無法否認這次研修在整個山東教育史上所書寫的“輝煌一筆”。這是幾乎每一個參訓老師發(fā)自內(nèi)心的感受——不論他們在研修中“研究”了多少，“修習”了幾何，遠程研修以近乎“行政命令”的方式為每一個一線教師所創(chuàng)造的這次平等的進修機會，其中蘊含的對普通教師“公平”地受教育權(quán)的“人本關(guān)懷”的意義，某種程度上來說，已經(jīng)超過了研修本身所要達成的愿景。
所以，我們說，“遠程研修，想說忘記你真的不容易！”
所以，我們看到，老師們勃發(fā)的學習熱情令我們的指導教師和課程專家“欲罷不能”“徹夜難眠”以至“為伊消得人憔悴”。
在這里，我不得不引述部分十四班學員的研修總結(jié)中的話，因為這些話不僅說出了大多數(shù)學員的心聲，也從一個方面反映出這次研修對老師的啟示之多、教益之深。
沙河站鎮(zhèn)中學的喬鳳連老師的幾句詩表達出了老師們對研修的深情。
有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈。
有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家。
有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴。
有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗。
有一種苦累，沒有體會，你不會知道累并快樂。
有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。
新泰市放城鎮(zhèn)初級中學的王平平老師的一段話表達了對研修的真誠感激：我認為一個“實”字，足可以概括這次學習活動的特點：培訓的形式很“務(wù)實”，我們的老師過得很“充實”，心里很“踏實”，我們還注重了“落實”。遠程研修像一盞指路明燈，引領(lǐng)我們走向語文課堂的真諦，交給我們開啟語文課堂的鑰匙，帶給我的是理性、靈性的思考。真心地說：真好！謝謝！
新泰市放城鎮(zhèn)初級中學的郭元慶老師說：實踐出真知，只要能豐富學生的積累、提升學生的能力、開闊學生的眼界、增長學生的見識、提高學生的語文素養(yǎng)、凈化學生的心靈，所有的經(jīng)驗我們都應(yīng)去嘗試，去踐行。我們要當語文教學改革的拓荒牛，打破自身觀念的禁錮，大膽設(shè)想，自主創(chuàng)新，在這一領(lǐng)域力求有新的建樹。
新泰市汶城中學的孟娟老師說：我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲，很難有機會傾情表達，遠程研修平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，遠程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活給學習帶來了極大的方便。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，學習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學。專家們的課程深入淺出，大量情文并茂的教學案例和各具特色的視頻授課風格，深深地吸引了我。案例背后的思考與解讀，經(jīng)驗和體會，更讓我深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，對我來說可謂彌足珍貴！這大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓使我開闊了視野，擴展了見識！
新泰市龍廷鎮(zhèn)岙陰初級中學的段賡咪老師說：這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
新泰市汶城中學的張永老師這樣總結(jié)自己在本次研修中的幾點收獲：語文教學是一項系統(tǒng)工程，要堅決拋棄那種急功近利的思想，語文教學工作要踏實同時要做扎實；語文教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，改變過去傳統(tǒng)的教師講、學生聽以及那種重文輕語的片面活動的局面，語文教學應(yīng)是師生雙邊的互動過程，作為人文科學的語文，課堂要體現(xiàn)出以人為本的觀念，要注重學生興趣與能力的培養(yǎng)，注重情感、價值觀的培養(yǎng)；語文的外延與生活對等，要樹立大的語文教學觀，要注重語文時實踐活動的開發(fā)，將語文與生活實際聯(lián)系起來，講求聽說讀寫結(jié)合的語文；語文教學要注重語文知識的識記與積累，同時還要注意方法傳授和學習習慣的培養(yǎng)，要積累還要梳理，要識記還要講求靈活運用。尤其是作文教學，也不在是教師布置題目，學生去寫，教師點評這種模式，作文應(yīng)是教師的認真設(shè)計，系統(tǒng)指導，學生寫后的自評、互評，學生的反復(fù)修改。
從上面這些老師們的話語中我們可以看出：老師們對這次研修給予了很高的評價。老師們的肺腑之言使我們深切地感受到：老師們是多么渴望自己的專業(yè)技能獲得提升，多么渴望在成長的道路上獲得引領(lǐng)！同時我們也可以看出，我們的一線教師對于素質(zhì)教育的實踐投入了怎樣的熱情，對于我們的母語教學寄予了多少的深情！
難怪研修的結(jié)束會在老師們的情感世界中掀起那么大的波瀾：“不想說再見，路卻很漫長。不想在那離別的十字路口，獨自黯然神傷?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，莫愁前路無知己，天下語文一家親。期待明年再聚首，彼時揮書暢輝煌。”（新泰市協(xié)莊學校張?zhí)針s）。
作為泰安語文十四班的指導老師，我當然也對研修寄予了厚望和深情，所以我在班級簡報中滿懷深情地對全班89名學員，同時也是對所有參加研修的老師們說了以下一番話，現(xiàn)在再次寫出來，算是所有語文教師對我們教育的共同的誓言，也算是對xxxx年全省初中新課程遠程研修的最后一份不舍的留戀：
遠程研修，“想說忘記你也不是很容易的事”。
老師們，無論將來的日子里我們能否再見，無論前面的征途中還有多少的艱難，請記住我們這段難忘的旅行，請記住我們在這個火熱的夏天曾經(jīng)獲得的啟迪、收獲、感動和激勵，請記住我們面對教育這方圣土心底曾經(jīng)發(fā)出的誓言：
捧著一顆心來，用真誠的情懷面對未來，熱愛教育，信賴學生，讓我們的語文更精彩！
山東省遠程研修總結(jié)篇十三
磨，磨的是團隊的智慧，更是一個團隊的合作能力。通過我們組的一次次磨，我深有體會。研修組長和指導員領(lǐng)導我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨環(huán)節(jié)，爭取把這一次磨的效果突顯出它最好的效果。
一、備過程中的合作精神。
這次磨活動是由數(shù)學教研組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備。我們數(shù)學教研組負責上的是王麗老師，老師積極開動腦筋，經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定了題《分數(shù)的初步認識》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。備組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重。
二、講過程的精神煥發(fā)。
王老師上的時候，輕松愉悅的氛圍，設(shè)計科學的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和智慧，使學生一門心思在堂上，一顆腦袋在堂上思考、學習。教師講的精彩，學生學的熱情。
三、評過程中的智慧碰撞。
評，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨，大家就教學中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨就是要求大家必須說真話、實話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨，使我們的感情增厚，也使我們的教學能力得到了提高。
山東省遠程研修總結(jié)篇十四
遠程研修開始了。我很幸運被推薦為我區(qū)體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。
為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天6：30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術(shù)。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業(yè)、簡報、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業(yè)和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實學到了很多。
我區(qū)本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是7~8個小時，腰酸肩酸那是肯定的?！盁o他，唯身體壯耳！”我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我區(qū)名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。
轉(zhuǎn)瞬間遠程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！
山東省遠程研修總結(jié)篇十五
悄然間，為期六天的的遠程研修學習即將結(jié)束，細細回味個中滋味，真有點余味無窮。
六天，忙碌又充實。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。感謝研修，讓我得到課程團隊專家的專業(yè)指導，感謝研修，讓我們學員間有了真誠互動的交流，感謝研修，讓我認識到自己在生本高效課堂研究中的不足，感謝研修，讓我更加明確今后的努力方向。感謝研修，激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了四個積極：積極學習，積極參加話題，積極上交作業(yè)，積極撰寫研修隨筆。通過這次研修，我知道了教師如何做才能讓孩子們愛上學習，知道了作為教師如何尊重學生的主體地位，針對孩子的不同特點展開教學；確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過研修，我明白了每個學生在參與課堂活動的時候，他不光是開動腦筋，他還有情感的投入。作為教師，我們首先要了解到孩子經(jīng)常犯錯并且屢教不改的原因，然后采取寬容與批評教育相結(jié)合，采取行之有效的方法，使之達到樂學的情緒。
通過聆聽專家的教誨，我知道了生本高效課堂的教學理念，我的語文課堂距離生本高效的語文課堂還有很大距離，生本高效的語文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。生本課堂要讓學生真正成為學習的主人，課堂上的一切活動不是為了老師的教，而是為了讓學生學，讓學生大膽地做課堂的主人。
而這收獲的點點滴滴，也必將為我的教育教學注入活力，讓我更加懂得如何愛孩子，如何讓孩子們愛上語文學習。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。
自己的腰間盤突出引起椎管狹窄已經(jīng)半年了，因為平時上班繁忙，我顧不得治療，只好將治療時間安排在暑假，可是又剛好和集中研修的幾個時間段撞車，無奈，忍著疼痛看視頻寫作業(yè)，忙到了下午12點半還沒吃飯，回家簡單休息之后便跑去了萊州進行針灸治療。趴在床上，忍受著陣陣刺骨的疼痛，我手拿手機，還在一遍遍的瀏覽研修網(wǎng)上一篇篇精彩的感言。他們身上的感人故事也為我的堅持注入了強大的力量。
因為長時間的坐立都讓我極度勞累，所以，回家之后，我只能趴在床上，寫隨筆，夜里11點半，當我把用心寫的兩篇隨筆敲擊上傳在網(wǎng)頁上的那一瞬間，我又感覺，這滋味是那么的甜蜜。
我勤勤懇懇地研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，本次研修，我的隨筆兩篇被指導教師推薦，一篇作業(yè)被推薦，兩個話題討論被推薦，獎勵分數(shù)味7分。占全組分數(shù)近三分之一。而這些，也終將成為我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
本次研修，我結(jié)合學習認真反思自身教學，撰寫了大量的研修隨筆。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
一路成長，慶幸有研修相伴，感謝研修使我成長，讓我可以在每一天，每一分，都能品味到不同的幸福滋味，感謝研修，讓我俯下身子，傾聽每一朵花開的聲音，陶醉于每個孩子綻放的燦爛：感謝研修，讓我觸摸每一顆稚嫩的心靈，感受蓬勃向上的生機；感謝研修，讓我體驗到育人甜美的芬芳。
研修的舞臺上，有笑有淚，有花有果，有喜有憂，有耕耘，有收獲，有分享，有感動，有種說不出的滋味，但是我們心中都有一份堅持，一份希望。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。
山東省遠程研修總結(jié)篇十六
山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結(jié)束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神——一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
山東省遠程研修總結(jié)篇十七
1、深入學習《語文課程標準》（20xx年版），明確語文課程的性質(zhì)和基本理念，提升對語文課程標準的執(zhí)行能力。
2、增強“學生是語文學習的主體”的觀念，關(guān)注學生的學習；通過中高年級閱讀和作文課例學習，把握閱讀和作文教學的基本流程和方法，努力構(gòu)建生本高效的語文課堂。
3、通過以教研組為單位集體的打磨課例，抓住提出問題、制訂計劃、分工觀課、追蹤問題等環(huán)節(jié)，提高校本研修質(zhì)量；學習和嘗試運用多種教研模式，實現(xiàn)校本教研的規(guī)范化和常態(tài)化。
二、研修專題內(nèi)容和學習流程。
研修階段專題名稱開放時間專題一曾琦：學習活動的特點7月23日及對教育的啟示專題二（1）李家棟：構(gòu)建生本高效的語文課堂7月24日（2）蔣敦杰：走向校本的20xx雙對遠程接研修專題三：中年級閱讀教學《去年的7月25日樹》（同課異構(gòu)）專題四：高年級閱讀教學《橋》7月27日專題五：高年級閱讀教學《高爾基結(jié)束時間7月23日理論學習每天完成一個作業(yè)，說明理論學習7月24日7月26日7月27日必學，時間兩天兩個課例選學一個課例學習協(xié)同磨課和他的兒子》專題六：高年級作文教學《寫一個自己喜歡的人》專題七：高年級作文教學《說明一件物品》以研修組為單位，圍繞問題，打磨一個課例。7月28日7月28日兩個課例選學一個課例打磨時間各校自定，7月25日前提交課例打磨計劃。
三、作業(yè)和協(xié)同討論話題發(fā)布時間。
1、在線研討主題及各主題負責專家分工。
主題一：計劃研討袁彬主題二：觀課研討逄是濤主題三：問題追蹤劉紅星。