心得體會是人們在學習、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和進步，也可以分享給他人，互相學習。寫心得體會是一種很好的提升自己思考和表達能力的方式。寫心得體會需要注重邏輯和條理，盡量用簡潔明了的語言表達自己的觀點。如果你正在為寫心得體會苦惱，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和幫助。
語文線上教學培訓心得體會篇一
我參加了小學語文教師的網(wǎng)絡培訓活動，通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也反思了自己的教學。
在本次學習中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學生學習的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應該不斷學習。
通過學習，我充分地認識到作為一位教師，教學質(zhì)量是教學的生命力，也是教學的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關的寫作特點，同時要從學生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學目標，如何突破教學的重難點，在這一過程中要考慮到教學的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學生思考，教師引導，教師與學生，學生與學生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學目標，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進性和靈活性。
通過培訓，自己充分認識到，教學質(zhì)量是教學存在之本，學生進步與否，關鍵在于教師。由于我們當?shù)氐膶嶋H，大部分學生都是留守兒童，學生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關注課堂，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓，我認為要把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學生的朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復習到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會在教學的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
語文線上教學培訓心得體會篇二
20xx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓，通過培訓，我對語文教學的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路。
這次培訓會自上午九點開始。上午，人民教育出版社小學語文編輯室編輯、部編義務教育小學語文教科書三年級下冊責任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學語文三年級下冊教學內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學建議甚至是教學的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學語文教研員、上海市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學、口語交際、習作教學等方面進行培訓指導，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開闊。
聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。這次培訓，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機會，也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學實踐；給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學習，我對課標的理解和運用多種教學策略以達到有效教學有了認識上的提高，在今后的教學中，我會努力做到以下幾點：
1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。
2、在設計課堂教學的時候，要不留痕跡地留給學生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學生能想；解放學生的眼睛，讓學生能看；解放學生的嘴巴，讓學生能說。
3、探究培養(yǎng)學生學習能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學應從實際出發(fā)，適時適當?shù)膽眯碌慕虒W方法和教學理念，以培養(yǎng)學生的能力。為今后的教學，將理論結(jié)合實踐，讓理論指導實踐，明確教學方向，以提高學生素養(yǎng)為責任，進一步提高自己的語文課堂教學藝術。
總之，這次小學語文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學中結(jié)合實際，不斷地學習，努力提高自已的教學技能，成為一名真正掌握教學真諦的好老師！
語文線上教學培訓心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展，線上教學培訓已經(jīng)成為一種新興的學習方式。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次線上教學培訓，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己的線上教學培訓心得體會。
首先，盡管線上教學培訓缺乏面對面的互動，但它仍然具有許多優(yōu)勢。對于那些時間有限、無法參加實體課程的學員來說，線上教學培訓成為了一種理想的選擇。通過線上教學培訓，我可以根據(jù)自己的日程安排自由安排時間學習，無需考慮地點和交通問題。此外，線上教學培訓還提供了豐富、多樣的學習資源，包括視頻、音頻、電子書和在線論壇等。這些資源使我可以更加深入地了解和學習所需的知識。
其次，線上教學培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏面對面的互動使得學習變得相對孤獨。我發(fā)現(xiàn)在線上教學培訓中，溝通和互動的機會相對較少。與老師和其他學員的互動少了許多，這也影響了我對知識的理解和掌握。另外，線上教學培訓對于技術的要求較高，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接、電腦硬件和軟件的支持等。遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定或電腦故障時，學習進度也會受到一定的影響。
為了克服這些困難，我采取了一些策略來提高線上教學培訓的效果。首先，我積極利用學習資源，例如觀看教學視頻、閱讀電子書等。這些資源可以幫助我更加深入地理解學習內(nèi)容。同時，我還主動參與在線論壇和討論，與其他學員交流和分享學習經(jīng)驗。這不僅擴展了我的思路，也幫助我提高了學習效果。此外，我還通過與老師溝通，尋求幫助和解決問題。老師提供的指導和反饋對于我學習的進步起到了重要的作用。
通過參加線上教學培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。在線上教學培訓中，我需要自己安排學習時間和計劃，掌握學習進度和內(nèi)容。這要求我具備良好的自律和管理能力。而通過在線上教學培訓，我逐漸培養(yǎng)了這些能力，并在實際學習中得到了鍛煉和提高。這些能力對我今后的學習和工作將大有裨益。
總結(jié)起來，線上教學培訓是一種具有許多優(yōu)勢的學習方式。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過積極的學習方法和適應策略，我依然能夠充分利用線上教學培訓的機會。參加線上教學培訓不僅幫助我提高了專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。我相信，在不久的將來，線上教學培訓將成為一種主流的學習方式，并為更多的學生和工作者提供更廣闊的學習和發(fā)展空間。
語文線上教學培訓心得體會篇四
20xx年x月xx日，我們六年級全體語文老師到xxxx學校進行統(tǒng)編小學六年級語文教材培訓，分別聆聽了xx、xx等專家的講座。培訓雖然只有短短的一天時間，但培訓內(nèi)容豐富，實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹，也有關于用好統(tǒng)編教材的具體指導，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認識，可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：
1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)。
這是統(tǒng)編小學語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學語文教材在每個單元的首頁，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術之類、走進魯迅；八個單元與人文主題相對應的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去；了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的；根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法；讀小說，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；借助語言文字展開想象，體會藝術之美；借助相關的資料，理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排，清晰明了，有利于教師準確把握各個單元教學的主要內(nèi)容和學生的能力訓練要點，提高教學的實效性。
2、貼近學生生活的編排內(nèi)容。
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學生感到艱澀難懂的課文，精心挑選了貼近學生生活的課文內(nèi)容和知識板塊，既貼地氣，又具有時代氣息，更加有助于學生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透。
部編版教材，不管哪一個年級，都增加了大量有關傳統(tǒng)文化的篇章，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容，而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容，讓學生通過學習，更好地了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高。
部編版教材的另一大特色，就是每一冊書的八個單元，都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習作單元，如六年級上冊語文的第三單元，就安排了“有目的.地閱讀”這個閱讀策略單元，通過形式多樣的選文和提示，讓學生掌握有目的閱讀的科學方法。而在第五單元，則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習作單元，讓學生在精心挑選的課文學習中，深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧，有效地提高學生的閱讀和寫作能力。此外，注重學生閱讀和寫作能力的提高，還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同，就是設計了“詞句段運用”這個單元，通過引導學生體會特定語段遣詞造句的巧妙，潛移默化地提高學生的書面表達能力。而“快樂讀書吧”對相關名著的介紹和推薦，又有效地培養(yǎng)了學生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接，提高教學的有效性。
部編版教材，對于20xx年9月份入讀五、六年級的學生，可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為，他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材，對教材的特點、知識體系一無所知；更重要的是，由于教材的變化，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學，造成了一部分知識鏈條的斷片；而五、六年級入選的某些課文，他們在這之前早已學過，但現(xiàn)在卻又要重學一遍。因此，要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學習狀態(tài)，絕不是一件易事。
所以，作為五、六年級的語文老師，一定要本著對學生負責的態(tài)度，不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透，而且要勤于鉆研，將之前一至四年級的教材進行巧妙整合，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立起整個小學語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣，才能既使五、六年級的學生的知識鏈條得到科學的鏈接，又能減輕學生的學習負擔。
2、要建立“生活語文”的理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力。
部編版教材的“口語交際”和寫作，更注重語文知識與學生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如，第二單元的口語交際“演講”，第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習作“學寫倡議書”，以及第七單元的習作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此，我們在教學的過程中，要牢固樹立生活語文的理念，打破課內(nèi)外的界限，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外，把口語交際和習作的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，讓學生不斷實踐，反復歷練，培養(yǎng)學生日?？谡Z交際的能力和習作能力。
3、要引導學生大量閱讀，培養(yǎng)學生長遠的語文能力。
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，信息量大，知識難度高，學生如果沒有相應的閱讀量和閱讀能力的話，要學好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上，部編版語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話：“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完！”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
語文線上教學培訓心得體會篇五
如今，隨著信息技術的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，線上教育成為一種新興的培訓方式。作為一名從事教育工作多年的教師，我最近參與了一次線上培訓，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學線上培訓的心得體會。
首先，線上培訓的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面授課，線上培訓不再受制于時間和地點的限制。我可以在任何時間、任何地點參與培訓，并且根據(jù)自己的需求進行學習。這為我提供了極大的方便，更加高效地利用了我的工作和學習時間。此外，線上培訓也打破了地域限制，使得教師能夠接觸到來自全國各地的優(yōu)秀教學資源和經(jīng)驗分享。
其次，線上培訓能夠提供更廣泛的學習資源和內(nèi)容。通過網(wǎng)絡，我可以隨時隨地獲取各種各樣的教學資源，如教材、課件、視頻等。這些資源不僅多樣化，而且更新及時，為我的教學工作提供了豐富的素材和參考。我還可以通過在線教學平臺和社交媒體與其他教師進行交流和互動，共同探討教學問題，互相學習和分享經(jīng)驗。這種協(xié)作和互動的學習氛圍使我受益匪淺。
然而，線上培訓也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術問題。線上培訓需要使用網(wǎng)絡、電腦和其他設備，而這些技術工具并不是所有人都熟悉和掌握。在參與線上培訓之前，我遇到過一些技術障礙，如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、軟件操作不熟練等。但通過學習和不斷實踐，我逐漸克服了這些問題。其次是交流和互動的問題。線上培訓使用文字、音頻、視頻等多種形式進行教學，與傳統(tǒng)的面對面交流相比，交流效果可能會有所降低。這就要求我在參與線上培訓時更加積極主動，提出問題、參與討論，盡可能與教師和學生之間建立良好互動。
最后，線上培訓也需要教師充分發(fā)揮自主學習的能力。與傳統(tǒng)的授課方式不同，線上培訓更加注重學員的主動性和自主學習能力。在線上培訓中，教師發(fā)揮了更多的輔導和引導作用，學員需要更多地依靠自己的努力和積極性進行學習。對于我來說，線上培訓是一個培養(yǎng)自主學習能力的良好機會。通過參與線上培訓，我學會了更好地規(guī)劃學習時間、管理學習任務，提高了自己的學習效果。
綜上所述，線上培訓無疑為教師提供了全新的學習和交流平臺。通過線上培訓，我享受到了時間和空間的靈活性，獲得了豐富的學習資源和互動機會，鍛煉了自主學習的能力。盡管存在一些技術和交流的問題，但通過努力和積極參與，我相信在未來，線上培訓將會得到更好地發(fā)展和運用。作為一名教育工作者，我會繼續(xù)不斷學習和探索，在線上培訓中不斷提升自己的教育能力和水平。
語文線上教學培訓心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為教育現(xiàn)場的管理者和決策者，教學校長線上培訓是提升自身能力和帶領教師團隊的關鍵之一。在參加線上培訓的過程中，我不僅加深了對教育領域的理解，同時也學到了許多有關教育管理和領導的新思維和新方法。下面將從培訓內(nèi)容、線上交流、學員合作、實踐機會以及個人成長等方面，詳細介紹我在教學校長線上培訓中的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容是教學校長線上培訓的核心。線上培訓的特點是可以根據(jù)個人需求和時間安排自主選擇課程。在參加培訓之前，我制定了自己的學習計劃，選擇了與學校實際需求緊密相關的課程。通過學習課程，我不僅學到了教育管理的最新理論和知識，還了解到了國內(nèi)外先進的教育經(jīng)驗和成功案例。這些內(nèi)容豐富了我的教育管理思路，也提升了我的管理能力。
其次，線上交流是教學校長線上培訓的重要組成部分。通過線上培訓平臺，我與來自不同地區(qū)和學校的校長進行了深入交流和討論。在與其他校長的互動中，我不僅可以獲得他們的寶貴經(jīng)驗，也可以分享自己的教育管理心得。這種交流方式不僅打破了地域限制，還提高了培訓效果，讓我受益良多。
第三，學員合作也是教學校長線上培訓的重要方面。在培訓過程中，我和其他學員一起參與小組討論和案例分析。通過與其他學員合作，我不僅了解到了不同學校的管理模式和實踐經(jīng)驗，還從中學到了很多新的管理方法和技巧。這種合作可以加深學習的印象，提高學習的效果，也增強了與其他校長的聯(lián)系和交流。
第四，實踐機會是教學校長線上培訓的另一個重要特點。在線上培訓過程中，我們被要求結(jié)合自己學校的實際情況，制定管理提升計劃，并進行實踐。通過這個環(huán)節(jié)，我有機會將培訓內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，提高了培訓的實用性和針對性。同時，這也是一個檢驗自己學習成果的機會，讓我更加全面地了解自己在教育管理方面的能力和不足。
最后，教學校長線上培訓對于個人的成長也有著積極的影響。通過線上培訓，我不僅提升了自己的教育管理能力，還增強了自己對教育改革和發(fā)展的責任感和使命感。在與其他校長的互動和合作中，我也認識到了自己的不足之處，并努力改進自己的管理方式和方法。這種培訓經(jīng)歷不僅是一次學習的機會，更是一次個人成長的機會。
總之，教學校長線上培訓為我們提供了寶貴的學習和交流機會。通過培訓內(nèi)容的學習，線上交流的互動，學員合作的討論，實踐機會的實施以及個人成長的反思，我在培訓中收獲了很多。我相信，在今后的教育管理和領導中，我能夠更好地運用所學所思，不斷提高自己的管理能力，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
語文線上教學培訓心得體會篇七
教學校長是學校的核心，他們不僅負責管理學校的日常事務，還要對教師的教學能力進行提升和指導。在現(xiàn)如今的時代背景下，線上培訓成為了一種常見的學習方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓中的收獲和體會。
首先，線上培訓使我打破了空間限制，獲得了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的培訓中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓活動。但是線上培訓打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接就能夠參加全國各地的培訓課程。我可以根據(jù)自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓，這樣大大提高了我的參與度和學習效果。
其次，線上培訓給我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的視野。在線上培訓平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學習。這些學習資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學習的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。
第三，線上培訓提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓沒有傳統(tǒng)的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經(jīng)驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓，我還結(jié)識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關系。
第四，線上培訓讓我更加自主和靈活地學習。在傳統(tǒng)的培訓中，學習進度和內(nèi)容都是由培訓機構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓中，我可以根據(jù)自己的學習情況和需求來設置學習計劃。我可以根據(jù)自己的學習進度和學習節(jié)奏來調(diào)整學習內(nèi)容和學習時間，這樣能夠更好地掌握學習的重點和難點，提高學習效果。
最后，線上培訓幫助我提高了技術能力。在線上培訓中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過這次培訓，我學會了如何使用在線會議軟件、學習平臺、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學習和教學的技術能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學校長線上培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學習機會；豐富多樣的學習資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學習方式提高了我的學習效果；同時，它還幫助我提高了技術能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續(xù)利用線上培訓的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。
語文線上教學培訓心得體會篇八
20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的.課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的'手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
城關是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習情況。，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
語文線上教學培訓心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展和普及，線上教育越來越受到了人們的關注。2020年初，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓線上教育更加顯得重要和緊迫。本文將分享我在高三線上教學培訓中的心得體會。
第二段：體驗。
在疫情期間，我所在的學校采用線上教學的方式，而高三學生則在“線上課堂”里接受教育培訓。在這種全新的教學模式下，我深刻感受到了線上教學的優(yōu)勢。首先，無論是學生還是老師都可以在家中用電腦輕松地接入課堂，這對于解決交通和人流問題有著很大的幫助。其次，線上課堂可以提供更為靈活的教學方式，例如老師可以錄制視頻給學生進行教學，同時學生可以自主地選擇學習的時間和地點，互聯(lián)網(wǎng)還提供了很多可以輔助學習的學習軟件和網(wǎng)站。
第三段：互動。
然而，線上教學也存在極具挑戰(zhàn)的問題。在線上教學中，如何保證教育的質(zhì)量和學生的互動是一個極大的難點。不像傳統(tǒng)的面授課堂那樣，在線課堂里的老師往往難以感受到學生的衣著、人臉表情或是身體語言的細微變化。同時，學生之間的互動也受到了限制。不像面授課堂，學生之間可以輕易地進行合作、討論或是自主游戲活動，線上課堂里的學生必須通過屏幕展開互動，相當于把自己限制在自己的“房間”。
第四段：策略。
針對線上教育中存在的問題，我有一些自己的親身體會和建議。首先，老師要針對線上課堂的特點應用適合的教學策略，例如可以多利用學習軟件和網(wǎng)站來輔助教學。同時，老師應該盡量挖掘?qū)W生的潛力，給學生留下足夠的空間進行自主思考和創(chuàng)造性思維的表達。其次，學生應該積極參與線上互動，例如在討論群里和同學交流自己的學習心得和體會。這樣不僅可以提高學生的學習質(zhì)量，還可以為學生之間的關系打下基礎。
第五段：總結(jié)。
總之，在新時期的在線教學中，我深深認識到了線上教育的重要性和未來。在線教育的模式和方法不斷發(fā)展，隨之也需要學校和教育工作者做好相應的準備和應對。希望通過自己的探索和體驗，能夠?qū)Υ蠹伊私庠诰€教育和教學模式的優(yōu)缺點，也能夠促使我們更好地應對線上教學的挑戰(zhàn)。
語文線上教學培訓心得體會篇十
20xx年2月25日，我有幸學習了華南師范大學尹睿老師的《混合式教學設計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學”、“什么是混合式教學”、“如何設計混合式教學”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學校給了我們在線學習和進步的機會；其次，我就《混合式教學設計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學元素、學習方式、技術手段和學習環(huán)境的教學存在形式,其目的在于促進學生的發(fā)展和提升學習的效能?；旌鲜浇虒W就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學和在線學習的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學習的效率和效能。
混合式教學就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導作用與學生學習主體地位。促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習,逐步改變傳統(tǒng)的教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學。
混合式教學這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學校圍墻,引發(fā)了教育教學模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導權、話語權的重要陣地和焦點領城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學生與信息技術有天然的親近感，信息技術在教育教學中的應用也更符合學生的學習口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應該順勢而為，積極探索混合式教學模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學而忽略學生的學習體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學，與學生缺少有效互動，教與學脫離，教師只負責教，不管學生學的怎樣，也很難監(jiān)控到學生學的情況，教、學效率低下。二是學生缺少預習，時空固定，學生屬于被動學習，很多學生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學使得學生沒有重學的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學。以學生為中心，提升學習體驗。結(jié)合線上、線下學習，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側(cè)重學生能力培養(yǎng)；學生自由、自主、自如的學習；周期性任務驅(qū)動，全程保持緊密學習狀態(tài)；自控能力、學習能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設計混合式教學。
首先，要明確混合式教學目標。依據(jù)教學總目標和布盧姆教學目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學設定線上學習目標及線下教學目標。
其次，分析學習者特征。如學習者的知識基礎、學習風格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學習環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學工具（移動學習平臺、學習工具、智慧教室等）有效組合應用，以提升線上學習效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。
在此基礎上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學模式的成功實踐,是指教育者賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導我們在教學設計中要重在知識的理解、應用與分析。教學應該有模式，但更應該有變式。一切教學手段的應用都是為了更好地教育教學!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學生不會變,學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學習為契機，好好研究“混合式教學模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學，積極探索有實效的教學模式，上好每一堂課！
語文線上教學培訓心得體會篇十一
數(shù)學是一門基礎學科，對于學生來說有著重要的意義。在學習數(shù)學過程中，線上教學培訓逐漸嶄露頭角，為學生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數(shù)學線上教學培訓的學生，我的心得體會既來自于個人對數(shù)學學習的感受，也來自于線上教學培訓的特點和運作方式。下面，我將分享一下我對數(shù)學線上教學培訓的幾點心得體會。
第二段：靈活性和自主學習。
數(shù)學線上教學培訓的一個顯著特點就是靈活性。學生可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度，自由選擇參與課程的時間和方向。線上教學平臺提供了大量優(yōu)質(zhì)的教學資源，學生可以根據(jù)自己的需求進行課程選擇，讓學習更加專注和高效。此外，線上教材的多樣性和豐富性也為學生提供了更多自主學習的機會，可以根據(jù)自己的學習風格和方式進行深入學習，增強數(shù)學思維和解題能力。
第三段：互動與反饋。
盡管數(shù)學線上教學培訓以網(wǎng)絡為媒介，但學生與老師之間的互動并未因此受到限制。通過在線課堂和討論區(qū)，學生可以與老師進行實時交流和互動，提出問題和疑惑，得到專業(yè)指導和解答。此外，線上教學還提供了作業(yè)提交和批改的功能，學生可以及時了解自己的學習情況，糾正錯誤和提高水平。這種即時的互動和反饋大大提高了學習效果和學習動力，使學生在數(shù)學學習中更加積極主動和深入思考。
第四段：資源共享和輔導資源。
數(shù)學線上教學培訓將師資力量充分發(fā)揮，匯集了各個領域的優(yōu)秀教師和專家。這些教師和專家通過線上教學資源的共享，提供了更多的輔導和學習資源，豐富了學生的學習內(nèi)容和知識面。此外，在線上平臺上開展的講座和討論會等活動，也為學生提供了更多展示和交流的機會，培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力。這種資源的共享和活動的開展，使學生能夠在學習中不斷提高和拓展視野，更好地適應未來的學習和工作需求。
第五段：思維能力和習慣培養(yǎng)。
數(shù)學線上教學培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和習慣。線上教學平臺提供了大量的解題思路和方法，引導學生進行自主思考和解決問題。通過課程的視頻講解和實例分析，學生可以深入理解數(shù)學概念和原理，形成扎實的數(shù)學基礎。此外，教師還會針對學生的不足和問題進行針對性指導，幫助學生形成良好的學習習慣和思維方式。這種思維能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成對于學生未來的學習和發(fā)展大有裨益。
總結(jié)：
作為一名參與數(shù)學線上教學培訓的學生，我深刻體會到了數(shù)學線上教學培訓的種種優(yōu)點和特點。靈活性、互動性、資源共享、思維能力和習慣培養(yǎng)是數(shù)學線上教學培訓的顯著特點，對于學生的學習效果和學習動力具有積極的影響。通過線上教學培訓，我不僅提高了數(shù)學水平，還培養(yǎng)了自主學習和合作交流的能力。相信在未來，數(shù)學線上教學培訓將得到更多的發(fā)展和推廣，為更多學生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學資源和學習平臺。
語文線上教學培訓心得體會篇十二
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
語文線上教學培訓心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術與信息時代的發(fā)展，線上教學越來越受到人們的重視。尤其是在疫情期間，許多學校和機構(gòu)都轉(zhuǎn)向了線上教學，如何線上教學已成為當下熱門話題。作為一名高中生，在經(jīng)歷了一段時間的線上教學后，我總結(jié)出了一些心得和體會。
首先，線上教學需要有良好的學習習慣。我們需要自覺地完成老師布置的任務，按時上交作業(yè)，并定時進行自主學習。線上教學模式追求的是高效率與靈活性，因此，我們需要掌握學習技巧，高效地進行信息的搜索、管理和歸納。同時，要有足夠的學習耐心和毅力，通過不斷的學習與思考，提高自身學習效率。
其次，線上教學需要有良好的溝通能力。線上教學模式注重交互性和互動性，在線上課堂需要通過提問、回答、討論等方式展開學習。為此，我們需要積極與老師和同學進行互動，分享學習經(jīng)驗，交流心得體會。另外，在線上交流時需要注意語言規(guī)范和禮儀，尊重他人的觀點，建立良好的溝通氛圍。
第三，線上教學需要有良好的服務意識。在線上學習中，我們應該積極配合老師教學，遵守學習紀律，理性對待學習壓力，不斷提高學習效果。同時，為了更好地完成線上學習的任務，我們還需要熟練掌握常見辦公軟件的使用方法，如Office、PDF等。這不僅有助于提高學習效率，還有助于開發(fā)我們的實際工作能力。
總而言之，線上教學是一種創(chuàng)新的學習模式，既具有優(yōu)越性，也有挑戰(zhàn)性。作為學習者，我們需要具備相應的能力和素質(zhì)，才能良好地適應和利用這種模式。希望大家在未來的學習生涯中，能夠踏實勤奮，落實好線上教學模式，以期在學習道路上越走越寬，取得更加優(yōu)異的成績。
語文線上教學培訓心得體會篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及應用，線上教學的方式在教育領域日益受到重視。為了適應線上教學的需求，我參加了一次線上教學師資培訓，其中獲得了豐富的心得和體會。在這次培訓中，我了解到線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，同時也提升了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我的線上教學師資培訓心得體會。
首先，我在培訓中深刻認識到線上教學的優(yōu)勢所在。與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學具有時間和空間的靈活性。學生可以根據(jù)自己的時間安排自主學習，不再受制于固定的上課時間和地點。而且，通過線上教學，學生可以獲得更多的學習資源和知識，豐富自己的學習內(nèi)容。此外，線上教學還可以提供更多的學習形式和互動方式，例如在線討論、小組合作等，提高學生的學習積極性和參與度。通過這次培訓，我對線上教學的優(yōu)勢有了更深入的了解，并積極探索如何將這些優(yōu)勢應用到自己的教學中。
其次，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術問題。線上教學需要教師和學生都具備一定的技術操作能力，包括使用教學平臺、處理網(wǎng)絡問題等。特別是對于一些年齡較大的學生和教師來說，他們可能并不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設備的使用，這就需要教師在教學前給予充分的技術指導和培訓。另外，線上教學也容易產(chǎn)生學生的學習動力不足和溝通效果不佳的問題。在線教學環(huán)境中，學生無法面對面和教師進行交流，容易產(chǎn)生疏遠感和缺乏互動。因此，教師需要通過創(chuàng)造性的方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時加強學生與教師之間的溝通和交流。
在培訓過程中，我也加強了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。首先是掌握了在線教學的基本操作和技巧。培訓中，我們學習了如何使用教學平臺、如何制作在線課件、如何進行網(wǎng)絡交流等。我通過實踐和與他人的交流，逐漸提高了自己的操作能力和技術應用水平。在此基礎上，我還學習了如何設計和組織線上課堂活動，如何評估學生的學習情況等。通過這次培訓，我對線上教學的教學理念和方法有了更深入的了解，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
最后，我在培訓中還深刻體會到了教育的使命和責任。作為一名教育工作者，我們的目的是培養(yǎng)學生成為有知識、有能力、有道德的公民。線上教學為我們提供了更廣闊的舞臺，可以更好地實現(xiàn)這一目標。在線上教學中，我們需要通過創(chuàng)新的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。但同時，我們也需要為學生提供更多的支持和指導，幫助他們克服困難和問題，確保他們能夠有效地學習和成長。通過這次培訓，我對作為一名教育者的責任有了更加深入的認識，并對自己未來的教學工作充滿了信心。
綜上所述，線上教學師資培訓是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓，我深刻認識到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并積極提升了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在線上教學的大背景下，我能夠更好地適應教育的發(fā)展趨勢，并為學生的學習成長做出更多的貢獻。
語文線上教學培訓心得體會篇十五
隨著科技的進步和人們生活水平的提高，線上教育逐漸成為一種受到廣泛關注和接受的教學模式。數(shù)學作為一門抽象、邏輯性強的學科，線上數(shù)學教學培訓也逐漸受到人們的青睞。我在參與數(shù)學線上教學培訓過程中，獲得了很多收獲。下面我就和大家分享一下我的心得體會。
首先，線上數(shù)學教學培訓具有很高的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面教學，線上教學培訓允許學生根據(jù)自己的時間和地點選擇參與課程。這對那些時間緊張的學生尤為重要。我曾經(jīng)遇到過上課時間與其他課程沖突的情況，通過線上教學培訓，我可以自由安排時間，避免了時間沖突的問題。此外，線上教學還節(jié)省了我們很多的通勤時間，提供了更多的自主空間和時間管理的能力。
其次，線上數(shù)學教學培訓為我提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的課堂上，老師只能通過教科書、黑板、課件等有限的教學資源進行教學。而在線上教學中，我可以通過各種網(wǎng)絡工具和平臺獲取更多的學習資源，諸如教學視頻、在線題庫、數(shù)學學習網(wǎng)站等。這些資源大大提高了我的學習效果，同時也幫助我更好地理解和掌握數(shù)學知識。
此外，線上數(shù)學教學培訓給我提供了更多的互動和交流機會。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常只有有限的時間和機會為每個學生提供個性化的指導和反饋。而在線上教學中，我可以通過在線討論、留言板等形式與老師和其他學生進行互動和交流。這種互動和交流可以幫助我解決問題、共享經(jīng)驗、拓寬思維，提升自己的學習能力。
此外，線上數(shù)學教學培訓還提供了個性化的學習服務。在線上教學培訓平臺上，我可以根據(jù)自己的學習進度和水平選擇適合的課程和內(nèi)容。老師也可以根據(jù)我的學習能力和需求，對我進行個性化的指導和輔導。這種個性化的學習服務可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高學習效果。
然而，線上數(shù)學教學培訓也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學需要我具備一定的學習自律能力和時間管理能力。由于沒有老師的監(jiān)督和班級環(huán)境的迫使，我需要自己合理安排學習時間，堅持學習計劃。其次，線上教學可能會缺乏面對面的互動和交流。雖然通過在線討論和留言板等形式可以進行交流，但與傳統(tǒng)課堂上的面對面交流相比，還是稍顯不足。
綜上所述，線上數(shù)學教學培訓給予了我靈活性、豐富的學習資源、更多的互動機會和個性化的學習服務。然而，它也需要我具備一定的學習自律能力，并存在一些挑戰(zhàn)和問題。盡管如此，我仍然認為線上數(shù)學教學培訓是一個很好的學習方式，希望未來能繼續(xù)發(fā)展，為更多的學生提供更好的教學體驗和學習機會。
語文線上教學培訓心得體會篇十六
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育越來越受到人們的關注。在新冠疫情期間，線上教學成為了學生追求知識的新途徑，同時也是許多老師挑戰(zhàn)教學能力的一次機會。個人認為通過線上教學，我收獲了很多。在這里分享一些線上教學的心得體會。
首先，線上教學的優(yōu)勢明顯。線上教學采用網(wǎng)絡平臺進行教學，無論時間和地點都非常靈活方便。這種方式不僅能夠解決時間、空間和地域上的限制，同時還可以提供更為便捷、舒適的學習環(huán)境。在此基礎上，線上教學的資源豐富多樣，而且可以進行重復和分享，方便老師和學生同時參與，讓學生充分發(fā)揮自主學習的能力。
其次，線上教學也有一些需要改進的地方。由于線上平臺的多元，許多學生、家長和老師對線上教學的認識和應用還存在較大差異。有些學生面對電腦需要不斷切換不同的課程，在這樣的情況下，學生要有較強的自主學習能力，否則很容易走神或者不專注。同時，線上教學下老師在課程計劃、教材和教法的運用等方面也需要改變思維模式，調(diào)整原有的教學理念，以適應線上教學的特點。
最后，對于學生而言，通過線上教學，我個人覺得自主學生能力得到了極大的提升。此外，線上教學也提供了更多的學習機會，更為便捷地幫助學生進行自我學習和成長。在這個過程中，我們也更加注重互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)的提高，learningbydoing是在線上教學中推崇的學習方式。
總之，線上教學和實體教學相互補充，是一種可以幫助學生提高學習興趣和自主性的教育方式。在實踐過程中，我們也不斷地總結(jié)反思，優(yōu)化自身的教學方法和手段，以實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，讓我們在未來的教育大布局中迎來更加美好、豐富、立體化的學習體驗。
語文線上教學培訓心得體會篇一
我參加了小學語文教師的網(wǎng)絡培訓活動，通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也反思了自己的教學。
在本次學習中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學生學習的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應該不斷學習。
通過學習，我充分地認識到作為一位教師，教學質(zhì)量是教學的生命力，也是教學的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關的寫作特點，同時要從學生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學目標，如何突破教學的重難點，在這一過程中要考慮到教學的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學生思考，教師引導，教師與學生，學生與學生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學目標，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進性和靈活性。
通過培訓，自己充分認識到，教學質(zhì)量是教學存在之本，學生進步與否，關鍵在于教師。由于我們當?shù)氐膶嶋H，大部分學生都是留守兒童，學生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關注課堂，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓，我認為要把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學生的朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復習到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會在教學的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
語文線上教學培訓心得體會篇二
20xx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓，通過培訓，我對語文教學的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路。
這次培訓會自上午九點開始。上午，人民教育出版社小學語文編輯室編輯、部編義務教育小學語文教科書三年級下冊責任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學語文三年級下冊教學內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學建議甚至是教學的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學語文教研員、上海市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學、口語交際、習作教學等方面進行培訓指導，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開闊。
聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。這次培訓，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機會，也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學實踐；給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學習，我對課標的理解和運用多種教學策略以達到有效教學有了認識上的提高，在今后的教學中，我會努力做到以下幾點：
1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。
2、在設計課堂教學的時候，要不留痕跡地留給學生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學生能想；解放學生的眼睛，讓學生能看；解放學生的嘴巴，讓學生能說。
3、探究培養(yǎng)學生學習能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學應從實際出發(fā)，適時適當?shù)膽眯碌慕虒W方法和教學理念，以培養(yǎng)學生的能力。為今后的教學，將理論結(jié)合實踐，讓理論指導實踐，明確教學方向，以提高學生素養(yǎng)為責任，進一步提高自己的語文課堂教學藝術。
總之，這次小學語文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學中結(jié)合實際，不斷地學習，努力提高自已的教學技能，成為一名真正掌握教學真諦的好老師！
語文線上教學培訓心得體會篇三
隨著科技的發(fā)展，線上教學培訓已經(jīng)成為一種新興的學習方式。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次線上教學培訓，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己的線上教學培訓心得體會。
首先，盡管線上教學培訓缺乏面對面的互動，但它仍然具有許多優(yōu)勢。對于那些時間有限、無法參加實體課程的學員來說，線上教學培訓成為了一種理想的選擇。通過線上教學培訓，我可以根據(jù)自己的日程安排自由安排時間學習，無需考慮地點和交通問題。此外，線上教學培訓還提供了豐富、多樣的學習資源，包括視頻、音頻、電子書和在線論壇等。這些資源使我可以更加深入地了解和學習所需的知識。
其次，線上教學培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏面對面的互動使得學習變得相對孤獨。我發(fā)現(xiàn)在線上教學培訓中，溝通和互動的機會相對較少。與老師和其他學員的互動少了許多，這也影響了我對知識的理解和掌握。另外，線上教學培訓對于技術的要求較高，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接、電腦硬件和軟件的支持等。遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定或電腦故障時，學習進度也會受到一定的影響。
為了克服這些困難，我采取了一些策略來提高線上教學培訓的效果。首先，我積極利用學習資源，例如觀看教學視頻、閱讀電子書等。這些資源可以幫助我更加深入地理解學習內(nèi)容。同時，我還主動參與在線論壇和討論，與其他學員交流和分享學習經(jīng)驗。這不僅擴展了我的思路，也幫助我提高了學習效果。此外，我還通過與老師溝通，尋求幫助和解決問題。老師提供的指導和反饋對于我學習的進步起到了重要的作用。
通過參加線上教學培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。在線上教學培訓中，我需要自己安排學習時間和計劃，掌握學習進度和內(nèi)容。這要求我具備良好的自律和管理能力。而通過在線上教學培訓，我逐漸培養(yǎng)了這些能力，并在實際學習中得到了鍛煉和提高。這些能力對我今后的學習和工作將大有裨益。
總結(jié)起來，線上教學培訓是一種具有許多優(yōu)勢的學習方式。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過積極的學習方法和適應策略，我依然能夠充分利用線上教學培訓的機會。參加線上教學培訓不僅幫助我提高了專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。我相信，在不久的將來，線上教學培訓將成為一種主流的學習方式，并為更多的學生和工作者提供更廣闊的學習和發(fā)展空間。
語文線上教學培訓心得體會篇四
20xx年x月xx日，我們六年級全體語文老師到xxxx學校進行統(tǒng)編小學六年級語文教材培訓，分別聆聽了xx、xx等專家的講座。培訓雖然只有短短的一天時間，但培訓內(nèi)容豐富，實用性強。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹，也有關于用好統(tǒng)編教材的具體指導，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認識，可謂是受益匪淺。
通過網(wǎng)絡培訓，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：
1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)。
這是統(tǒng)編小學語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學語文教材在每個單元的首頁，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然、革命歲月、有目的地閱讀、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術之類、走進魯迅；八個單元與人文主題相對應的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去；了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的；根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法；讀小說，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；借助語言文字展開想象，體會藝術之美；借助相關的資料，理解課文主要內(nèi)容。
這樣的編排，清晰明了，有利于教師準確把握各個單元教學的主要內(nèi)容和學生的能力訓練要點，提高教學的實效性。
2、貼近學生生活的編排內(nèi)容。
部編版教材摒棄了人教版教材中一些學生感到艱澀難懂的課文，精心挑選了貼近學生生活的課文內(nèi)容和知識板塊，既貼地氣，又具有時代氣息，更加有助于學生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等。
3、重視傳統(tǒng)文化的滲透。
部編版教材，不管哪一個年級，都增加了大量有關傳統(tǒng)文化的篇章，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容，而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容，讓學生通過學習，更好地了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、注重閱讀和寫作能力的提高。
部編版教材的另一大特色，就是每一冊書的八個單元，都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習作單元，如六年級上冊語文的第三單元，就安排了“有目的.地閱讀”這個閱讀策略單元，通過形式多樣的選文和提示，讓學生掌握有目的閱讀的科學方法。而在第五單元，則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習作單元，讓學生在精心挑選的課文學習中，深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧，有效地提高學生的閱讀和寫作能力。此外，注重學生閱讀和寫作能力的提高，還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同，就是設計了“詞句段運用”這個單元，通過引導學生體會特定語段遣詞造句的巧妙，潛移默化地提高學生的書面表達能力。而“快樂讀書吧”對相關名著的介紹和推薦，又有效地培養(yǎng)了學生海量閱讀的意識。
1、要有效進行新舊教材的合理銜接，提高教學的有效性。
部編版教材，對于20xx年9月份入讀五、六年級的學生，可以說是最茫然、最無所適從的。這是因為，他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材，對教材的特點、知識體系一無所知；更重要的是，由于教材的變化，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學，造成了一部分知識鏈條的斷片；而五、六年級入選的某些課文，他們在這之前早已學過，但現(xiàn)在卻又要重學一遍。因此，要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學習狀態(tài)，絕不是一件易事。
所以，作為五、六年級的語文老師，一定要本著對學生負責的態(tài)度，不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透，而且要勤于鉆研，將之前一至四年級的教材進行巧妙整合，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立起整個小學語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接。只有這樣，才能既使五、六年級的學生的知識鏈條得到科學的鏈接，又能減輕學生的學習負擔。
2、要建立“生活語文”的理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力。
部編版教材的“口語交際”和寫作，更注重語文知識與學生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外。如，第二單元的口語交際“演講”，第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習作“學寫倡議書”，以及第七單元的習作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文。因此，我們在教學的過程中，要牢固樹立生活語文的理念，打破課內(nèi)外的界限，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外，把口語交際和習作的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，讓學生不斷實踐，反復歷練，培養(yǎng)學生日?？谡Z交際的能力和習作能力。
3、要引導學生大量閱讀，培養(yǎng)學生長遠的語文能力。
縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣，信息量大，知識難度高，學生如果沒有相應的閱讀量和閱讀能力的話，要學好語文并用好語文是不容易的。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上，部編版語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話：“未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完！”這絕不是危言聳聽。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中“脫穎而出”。
語文線上教學培訓心得體會篇五
如今，隨著信息技術的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，線上教育成為一種新興的培訓方式。作為一名從事教育工作多年的教師，我最近參與了一次線上培訓，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學線上培訓的心得體會。
首先，線上培訓的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面授課，線上培訓不再受制于時間和地點的限制。我可以在任何時間、任何地點參與培訓，并且根據(jù)自己的需求進行學習。這為我提供了極大的方便，更加高效地利用了我的工作和學習時間。此外，線上培訓也打破了地域限制，使得教師能夠接觸到來自全國各地的優(yōu)秀教學資源和經(jīng)驗分享。
其次，線上培訓能夠提供更廣泛的學習資源和內(nèi)容。通過網(wǎng)絡，我可以隨時隨地獲取各種各樣的教學資源，如教材、課件、視頻等。這些資源不僅多樣化，而且更新及時，為我的教學工作提供了豐富的素材和參考。我還可以通過在線教學平臺和社交媒體與其他教師進行交流和互動，共同探討教學問題，互相學習和分享經(jīng)驗。這種協(xié)作和互動的學習氛圍使我受益匪淺。
然而，線上培訓也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術問題。線上培訓需要使用網(wǎng)絡、電腦和其他設備，而這些技術工具并不是所有人都熟悉和掌握。在參與線上培訓之前，我遇到過一些技術障礙，如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、軟件操作不熟練等。但通過學習和不斷實踐，我逐漸克服了這些問題。其次是交流和互動的問題。線上培訓使用文字、音頻、視頻等多種形式進行教學，與傳統(tǒng)的面對面交流相比，交流效果可能會有所降低。這就要求我在參與線上培訓時更加積極主動，提出問題、參與討論，盡可能與教師和學生之間建立良好互動。
最后，線上培訓也需要教師充分發(fā)揮自主學習的能力。與傳統(tǒng)的授課方式不同，線上培訓更加注重學員的主動性和自主學習能力。在線上培訓中，教師發(fā)揮了更多的輔導和引導作用，學員需要更多地依靠自己的努力和積極性進行學習。對于我來說，線上培訓是一個培養(yǎng)自主學習能力的良好機會。通過參與線上培訓，我學會了更好地規(guī)劃學習時間、管理學習任務，提高了自己的學習效果。
綜上所述，線上培訓無疑為教師提供了全新的學習和交流平臺。通過線上培訓，我享受到了時間和空間的靈活性，獲得了豐富的學習資源和互動機會，鍛煉了自主學習的能力。盡管存在一些技術和交流的問題，但通過努力和積極參與，我相信在未來，線上培訓將會得到更好地發(fā)展和運用。作為一名教育工作者，我會繼續(xù)不斷學習和探索，在線上培訓中不斷提升自己的教育能力和水平。
語文線上教學培訓心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為教育現(xiàn)場的管理者和決策者，教學校長線上培訓是提升自身能力和帶領教師團隊的關鍵之一。在參加線上培訓的過程中，我不僅加深了對教育領域的理解，同時也學到了許多有關教育管理和領導的新思維和新方法。下面將從培訓內(nèi)容、線上交流、學員合作、實踐機會以及個人成長等方面，詳細介紹我在教學校長線上培訓中的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容是教學校長線上培訓的核心。線上培訓的特點是可以根據(jù)個人需求和時間安排自主選擇課程。在參加培訓之前，我制定了自己的學習計劃，選擇了與學校實際需求緊密相關的課程。通過學習課程，我不僅學到了教育管理的最新理論和知識，還了解到了國內(nèi)外先進的教育經(jīng)驗和成功案例。這些內(nèi)容豐富了我的教育管理思路，也提升了我的管理能力。
其次，線上交流是教學校長線上培訓的重要組成部分。通過線上培訓平臺，我與來自不同地區(qū)和學校的校長進行了深入交流和討論。在與其他校長的互動中，我不僅可以獲得他們的寶貴經(jīng)驗，也可以分享自己的教育管理心得。這種交流方式不僅打破了地域限制，還提高了培訓效果，讓我受益良多。
第三，學員合作也是教學校長線上培訓的重要方面。在培訓過程中，我和其他學員一起參與小組討論和案例分析。通過與其他學員合作，我不僅了解到了不同學校的管理模式和實踐經(jīng)驗，還從中學到了很多新的管理方法和技巧。這種合作可以加深學習的印象，提高學習的效果，也增強了與其他校長的聯(lián)系和交流。
第四，實踐機會是教學校長線上培訓的另一個重要特點。在線上培訓過程中，我們被要求結(jié)合自己學校的實際情況，制定管理提升計劃，并進行實踐。通過這個環(huán)節(jié)，我有機會將培訓內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，提高了培訓的實用性和針對性。同時，這也是一個檢驗自己學習成果的機會，讓我更加全面地了解自己在教育管理方面的能力和不足。
最后，教學校長線上培訓對于個人的成長也有著積極的影響。通過線上培訓，我不僅提升了自己的教育管理能力，還增強了自己對教育改革和發(fā)展的責任感和使命感。在與其他校長的互動和合作中，我也認識到了自己的不足之處，并努力改進自己的管理方式和方法。這種培訓經(jīng)歷不僅是一次學習的機會，更是一次個人成長的機會。
總之，教學校長線上培訓為我們提供了寶貴的學習和交流機會。通過培訓內(nèi)容的學習，線上交流的互動，學員合作的討論，實踐機會的實施以及個人成長的反思，我在培訓中收獲了很多。我相信，在今后的教育管理和領導中，我能夠更好地運用所學所思，不斷提高自己的管理能力，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
語文線上教學培訓心得體會篇七
教學校長是學校的核心，他們不僅負責管理學校的日常事務，還要對教師的教學能力進行提升和指導。在現(xiàn)如今的時代背景下，線上培訓成為了一種常見的學習方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓中的收獲和體會。
首先，線上培訓使我打破了空間限制，獲得了更多的學習機會。在傳統(tǒng)的培訓中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓活動。但是線上培訓打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接就能夠參加全國各地的培訓課程。我可以根據(jù)自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓，這樣大大提高了我的參與度和學習效果。
其次，線上培訓給我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的視野。在線上培訓平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學習。這些學習資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學習的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。
第三，線上培訓提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓沒有傳統(tǒng)的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經(jīng)驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓，我還結(jié)識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關系。
第四，線上培訓讓我更加自主和靈活地學習。在傳統(tǒng)的培訓中，學習進度和內(nèi)容都是由培訓機構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓中，我可以根據(jù)自己的學習情況和需求來設置學習計劃。我可以根據(jù)自己的學習進度和學習節(jié)奏來調(diào)整學習內(nèi)容和學習時間，這樣能夠更好地掌握學習的重點和難點，提高學習效果。
最后，線上培訓幫助我提高了技術能力。在線上培訓中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過這次培訓，我學會了如何使用在線會議軟件、學習平臺、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學習和教學的技術能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學校長線上培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學習機會；豐富多樣的學習資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學習方式提高了我的學習效果；同時，它還幫助我提高了技術能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續(xù)利用線上培訓的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻。
語文線上教學培訓心得體會篇八
20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的.課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的'手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
城關是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習情況。，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
語文線上教學培訓心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展和普及，線上教育越來越受到了人們的關注。2020年初，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓線上教育更加顯得重要和緊迫。本文將分享我在高三線上教學培訓中的心得體會。
第二段：體驗。
在疫情期間，我所在的學校采用線上教學的方式，而高三學生則在“線上課堂”里接受教育培訓。在這種全新的教學模式下，我深刻感受到了線上教學的優(yōu)勢。首先，無論是學生還是老師都可以在家中用電腦輕松地接入課堂，這對于解決交通和人流問題有著很大的幫助。其次，線上課堂可以提供更為靈活的教學方式，例如老師可以錄制視頻給學生進行教學，同時學生可以自主地選擇學習的時間和地點，互聯(lián)網(wǎng)還提供了很多可以輔助學習的學習軟件和網(wǎng)站。
第三段：互動。
然而，線上教學也存在極具挑戰(zhàn)的問題。在線上教學中，如何保證教育的質(zhì)量和學生的互動是一個極大的難點。不像傳統(tǒng)的面授課堂那樣，在線課堂里的老師往往難以感受到學生的衣著、人臉表情或是身體語言的細微變化。同時，學生之間的互動也受到了限制。不像面授課堂，學生之間可以輕易地進行合作、討論或是自主游戲活動，線上課堂里的學生必須通過屏幕展開互動，相當于把自己限制在自己的“房間”。
第四段：策略。
針對線上教育中存在的問題，我有一些自己的親身體會和建議。首先，老師要針對線上課堂的特點應用適合的教學策略，例如可以多利用學習軟件和網(wǎng)站來輔助教學。同時，老師應該盡量挖掘?qū)W生的潛力，給學生留下足夠的空間進行自主思考和創(chuàng)造性思維的表達。其次，學生應該積極參與線上互動，例如在討論群里和同學交流自己的學習心得和體會。這樣不僅可以提高學生的學習質(zhì)量，還可以為學生之間的關系打下基礎。
第五段：總結(jié)。
總之，在新時期的在線教學中，我深深認識到了線上教育的重要性和未來。在線教育的模式和方法不斷發(fā)展，隨之也需要學校和教育工作者做好相應的準備和應對。希望通過自己的探索和體驗，能夠?qū)Υ蠹伊私庠诰€教育和教學模式的優(yōu)缺點，也能夠促使我們更好地應對線上教學的挑戰(zhàn)。
語文線上教學培訓心得體會篇十
20xx年2月25日，我有幸學習了華南師范大學尹睿老師的《混合式教學設計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學”、“什么是混合式教學”、“如何設計混合式教學”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學校給了我們在線學習和進步的機會；其次，我就《混合式教學設計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學元素、學習方式、技術手段和學習環(huán)境的教學存在形式,其目的在于促進學生的發(fā)展和提升學習的效能?；旌鲜浇虒W就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學和在線學習的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學習的效率和效能。
混合式教學就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導作用與學生學習主體地位。促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習,逐步改變傳統(tǒng)的教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學。
混合式教學這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學校圍墻,引發(fā)了教育教學模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導權、話語權的重要陣地和焦點領城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學生與信息技術有天然的親近感，信息技術在教育教學中的應用也更符合學生的學習口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應該順勢而為，積極探索混合式教學模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學而忽略學生的學習體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學，與學生缺少有效互動，教與學脫離，教師只負責教，不管學生學的怎樣，也很難監(jiān)控到學生學的情況，教、學效率低下。二是學生缺少預習，時空固定，學生屬于被動學習，很多學生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學使得學生沒有重學的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學。以學生為中心，提升學習體驗。結(jié)合線上、線下學習，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側(cè)重學生能力培養(yǎng)；學生自由、自主、自如的學習；周期性任務驅(qū)動，全程保持緊密學習狀態(tài)；自控能力、學習能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設計混合式教學。
首先，要明確混合式教學目標。依據(jù)教學總目標和布盧姆教學目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學設定線上學習目標及線下教學目標。
其次，分析學習者特征。如學習者的知識基礎、學習風格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學習環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學工具（移動學習平臺、學習工具、智慧教室等）有效組合應用，以提升線上學習效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。
在此基礎上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學模式的成功實踐,是指教育者賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導我們在教學設計中要重在知識的理解、應用與分析。教學應該有模式，但更應該有變式。一切教學手段的應用都是為了更好地教育教學!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學生不會變,學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學習為契機，好好研究“混合式教學模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學，積極探索有實效的教學模式，上好每一堂課！
語文線上教學培訓心得體會篇十一
數(shù)學是一門基礎學科，對于學生來說有著重要的意義。在學習數(shù)學過程中，線上教學培訓逐漸嶄露頭角，為學生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數(shù)學線上教學培訓的學生，我的心得體會既來自于個人對數(shù)學學習的感受，也來自于線上教學培訓的特點和運作方式。下面，我將分享一下我對數(shù)學線上教學培訓的幾點心得體會。
第二段：靈活性和自主學習。
數(shù)學線上教學培訓的一個顯著特點就是靈活性。學生可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度，自由選擇參與課程的時間和方向。線上教學平臺提供了大量優(yōu)質(zhì)的教學資源，學生可以根據(jù)自己的需求進行課程選擇，讓學習更加專注和高效。此外，線上教材的多樣性和豐富性也為學生提供了更多自主學習的機會，可以根據(jù)自己的學習風格和方式進行深入學習，增強數(shù)學思維和解題能力。
第三段：互動與反饋。
盡管數(shù)學線上教學培訓以網(wǎng)絡為媒介，但學生與老師之間的互動并未因此受到限制。通過在線課堂和討論區(qū)，學生可以與老師進行實時交流和互動，提出問題和疑惑，得到專業(yè)指導和解答。此外，線上教學還提供了作業(yè)提交和批改的功能，學生可以及時了解自己的學習情況，糾正錯誤和提高水平。這種即時的互動和反饋大大提高了學習效果和學習動力，使學生在數(shù)學學習中更加積極主動和深入思考。
第四段：資源共享和輔導資源。
數(shù)學線上教學培訓將師資力量充分發(fā)揮，匯集了各個領域的優(yōu)秀教師和專家。這些教師和專家通過線上教學資源的共享，提供了更多的輔導和學習資源，豐富了學生的學習內(nèi)容和知識面。此外，在線上平臺上開展的講座和討論會等活動，也為學生提供了更多展示和交流的機會，培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力。這種資源的共享和活動的開展，使學生能夠在學習中不斷提高和拓展視野，更好地適應未來的學習和工作需求。
第五段：思維能力和習慣培養(yǎng)。
數(shù)學線上教學培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和習慣。線上教學平臺提供了大量的解題思路和方法，引導學生進行自主思考和解決問題。通過課程的視頻講解和實例分析，學生可以深入理解數(shù)學概念和原理，形成扎實的數(shù)學基礎。此外，教師還會針對學生的不足和問題進行針對性指導，幫助學生形成良好的學習習慣和思維方式。這種思維能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成對于學生未來的學習和發(fā)展大有裨益。
總結(jié)：
作為一名參與數(shù)學線上教學培訓的學生，我深刻體會到了數(shù)學線上教學培訓的種種優(yōu)點和特點。靈活性、互動性、資源共享、思維能力和習慣培養(yǎng)是數(shù)學線上教學培訓的顯著特點，對于學生的學習效果和學習動力具有積極的影響。通過線上教學培訓，我不僅提高了數(shù)學水平，還培養(yǎng)了自主學習和合作交流的能力。相信在未來，數(shù)學線上教學培訓將得到更多的發(fā)展和推廣，為更多學生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學資源和學習平臺。
語文線上教學培訓心得體會篇十二
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
語文線上教學培訓心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術與信息時代的發(fā)展，線上教學越來越受到人們的重視。尤其是在疫情期間，許多學校和機構(gòu)都轉(zhuǎn)向了線上教學，如何線上教學已成為當下熱門話題。作為一名高中生，在經(jīng)歷了一段時間的線上教學后，我總結(jié)出了一些心得和體會。
首先，線上教學需要有良好的學習習慣。我們需要自覺地完成老師布置的任務，按時上交作業(yè)，并定時進行自主學習。線上教學模式追求的是高效率與靈活性，因此，我們需要掌握學習技巧，高效地進行信息的搜索、管理和歸納。同時，要有足夠的學習耐心和毅力，通過不斷的學習與思考，提高自身學習效率。
其次，線上教學需要有良好的溝通能力。線上教學模式注重交互性和互動性，在線上課堂需要通過提問、回答、討論等方式展開學習。為此，我們需要積極與老師和同學進行互動，分享學習經(jīng)驗，交流心得體會。另外，在線上交流時需要注意語言規(guī)范和禮儀，尊重他人的觀點，建立良好的溝通氛圍。
第三，線上教學需要有良好的服務意識。在線上學習中，我們應該積極配合老師教學，遵守學習紀律，理性對待學習壓力，不斷提高學習效果。同時，為了更好地完成線上學習的任務，我們還需要熟練掌握常見辦公軟件的使用方法，如Office、PDF等。這不僅有助于提高學習效率，還有助于開發(fā)我們的實際工作能力。
總而言之，線上教學是一種創(chuàng)新的學習模式，既具有優(yōu)越性，也有挑戰(zhàn)性。作為學習者，我們需要具備相應的能力和素質(zhì)，才能良好地適應和利用這種模式。希望大家在未來的學習生涯中，能夠踏實勤奮，落實好線上教學模式，以期在學習道路上越走越寬，取得更加優(yōu)異的成績。
語文線上教學培訓心得體會篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及應用，線上教學的方式在教育領域日益受到重視。為了適應線上教學的需求，我參加了一次線上教學師資培訓，其中獲得了豐富的心得和體會。在這次培訓中，我了解到線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，同時也提升了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我的線上教學師資培訓心得體會。
首先，我在培訓中深刻認識到線上教學的優(yōu)勢所在。與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學具有時間和空間的靈活性。學生可以根據(jù)自己的時間安排自主學習，不再受制于固定的上課時間和地點。而且，通過線上教學，學生可以獲得更多的學習資源和知識，豐富自己的學習內(nèi)容。此外，線上教學還可以提供更多的學習形式和互動方式，例如在線討論、小組合作等，提高學生的學習積極性和參與度。通過這次培訓，我對線上教學的優(yōu)勢有了更深入的了解，并積極探索如何將這些優(yōu)勢應用到自己的教學中。
其次，線上教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術問題。線上教學需要教師和學生都具備一定的技術操作能力，包括使用教學平臺、處理網(wǎng)絡問題等。特別是對于一些年齡較大的學生和教師來說，他們可能并不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設備的使用，這就需要教師在教學前給予充分的技術指導和培訓。另外，線上教學也容易產(chǎn)生學生的學習動力不足和溝通效果不佳的問題。在線教學環(huán)境中，學生無法面對面和教師進行交流，容易產(chǎn)生疏遠感和缺乏互動。因此，教師需要通過創(chuàng)造性的方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時加強學生與教師之間的溝通和交流。
在培訓過程中，我也加強了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。首先是掌握了在線教學的基本操作和技巧。培訓中，我們學習了如何使用教學平臺、如何制作在線課件、如何進行網(wǎng)絡交流等。我通過實踐和與他人的交流，逐漸提高了自己的操作能力和技術應用水平。在此基礎上，我還學習了如何設計和組織線上課堂活動，如何評估學生的學習情況等。通過這次培訓，我對線上教學的教學理念和方法有了更深入的了解，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
最后，我在培訓中還深刻體會到了教育的使命和責任。作為一名教育工作者，我們的目的是培養(yǎng)學生成為有知識、有能力、有道德的公民。線上教學為我們提供了更廣闊的舞臺，可以更好地實現(xiàn)這一目標。在線上教學中，我們需要通過創(chuàng)新的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。但同時，我們也需要為學生提供更多的支持和指導，幫助他們克服困難和問題，確保他們能夠有效地學習和成長。通過這次培訓，我對作為一名教育者的責任有了更加深入的認識，并對自己未來的教學工作充滿了信心。
綜上所述，線上教學師資培訓是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓，我深刻認識到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并積極提升了自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在線上教學的大背景下，我能夠更好地適應教育的發(fā)展趨勢，并為學生的學習成長做出更多的貢獻。
語文線上教學培訓心得體會篇十五
隨著科技的進步和人們生活水平的提高，線上教育逐漸成為一種受到廣泛關注和接受的教學模式。數(shù)學作為一門抽象、邏輯性強的學科，線上數(shù)學教學培訓也逐漸受到人們的青睞。我在參與數(shù)學線上教學培訓過程中，獲得了很多收獲。下面我就和大家分享一下我的心得體會。
首先，線上數(shù)學教學培訓具有很高的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面教學，線上教學培訓允許學生根據(jù)自己的時間和地點選擇參與課程。這對那些時間緊張的學生尤為重要。我曾經(jīng)遇到過上課時間與其他課程沖突的情況，通過線上教學培訓，我可以自由安排時間，避免了時間沖突的問題。此外，線上教學還節(jié)省了我們很多的通勤時間，提供了更多的自主空間和時間管理的能力。
其次，線上數(shù)學教學培訓為我提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的課堂上，老師只能通過教科書、黑板、課件等有限的教學資源進行教學。而在線上教學中，我可以通過各種網(wǎng)絡工具和平臺獲取更多的學習資源，諸如教學視頻、在線題庫、數(shù)學學習網(wǎng)站等。這些資源大大提高了我的學習效果，同時也幫助我更好地理解和掌握數(shù)學知識。
此外，線上數(shù)學教學培訓給我提供了更多的互動和交流機會。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常只有有限的時間和機會為每個學生提供個性化的指導和反饋。而在線上教學中，我可以通過在線討論、留言板等形式與老師和其他學生進行互動和交流。這種互動和交流可以幫助我解決問題、共享經(jīng)驗、拓寬思維，提升自己的學習能力。
此外，線上數(shù)學教學培訓還提供了個性化的學習服務。在線上教學培訓平臺上，我可以根據(jù)自己的學習進度和水平選擇適合的課程和內(nèi)容。老師也可以根據(jù)我的學習能力和需求，對我進行個性化的指導和輔導。這種個性化的學習服務可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高學習效果。
然而，線上數(shù)學教學培訓也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學需要我具備一定的學習自律能力和時間管理能力。由于沒有老師的監(jiān)督和班級環(huán)境的迫使，我需要自己合理安排學習時間，堅持學習計劃。其次，線上教學可能會缺乏面對面的互動和交流。雖然通過在線討論和留言板等形式可以進行交流，但與傳統(tǒng)課堂上的面對面交流相比，還是稍顯不足。
綜上所述，線上數(shù)學教學培訓給予了我靈活性、豐富的學習資源、更多的互動機會和個性化的學習服務。然而，它也需要我具備一定的學習自律能力，并存在一些挑戰(zhàn)和問題。盡管如此，我仍然認為線上數(shù)學教學培訓是一個很好的學習方式，希望未來能繼續(xù)發(fā)展，為更多的學生提供更好的教學體驗和學習機會。
語文線上教學培訓心得體會篇十六
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育越來越受到人們的關注。在新冠疫情期間，線上教學成為了學生追求知識的新途徑，同時也是許多老師挑戰(zhàn)教學能力的一次機會。個人認為通過線上教學，我收獲了很多。在這里分享一些線上教學的心得體會。
首先，線上教學的優(yōu)勢明顯。線上教學采用網(wǎng)絡平臺進行教學，無論時間和地點都非常靈活方便。這種方式不僅能夠解決時間、空間和地域上的限制，同時還可以提供更為便捷、舒適的學習環(huán)境。在此基礎上，線上教學的資源豐富多樣，而且可以進行重復和分享，方便老師和學生同時參與，讓學生充分發(fā)揮自主學習的能力。
其次，線上教學也有一些需要改進的地方。由于線上平臺的多元，許多學生、家長和老師對線上教學的認識和應用還存在較大差異。有些學生面對電腦需要不斷切換不同的課程，在這樣的情況下，學生要有較強的自主學習能力，否則很容易走神或者不專注。同時，線上教學下老師在課程計劃、教材和教法的運用等方面也需要改變思維模式，調(diào)整原有的教學理念，以適應線上教學的特點。
最后，對于學生而言，通過線上教學，我個人覺得自主學生能力得到了極大的提升。此外，線上教學也提供了更多的學習機會，更為便捷地幫助學生進行自我學習和成長。在這個過程中，我們也更加注重互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)的提高，learningbydoing是在線上教學中推崇的學習方式。
總之，線上教學和實體教學相互補充，是一種可以幫助學生提高學習興趣和自主性的教育方式。在實踐過程中，我們也不斷地總結(jié)反思，優(yōu)化自身的教學方法和手段，以實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，讓我們在未來的教育大布局中迎來更加美好、豐富、立體化的學習體驗。