在撰寫報(bào)告時(shí)，需要注意語言簡(jiǎn)潔明確，用詞精準(zhǔn)。報(bào)告的內(nèi)容要貼近實(shí)際問題，具備實(shí)用性和操作性。通過閱讀這些報(bào)告范文，我們可以更好地了解如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇一
操作：
1、用長方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡。
2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)。
講解：
沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇二
姓名：指導(dǎo)老師：
學(xué)院：專業(yè)：
其他組員：
【實(shí)驗(yàn)時(shí)間】___年__月__日。
【實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)】在這里填上實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?BR> 在這里填上實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。成績：班?jí)：年月日。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件】。
在這里填上實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件。
【實(shí)驗(yàn)原理】。
在這里簡(jiǎn)要的敘述實(shí)驗(yàn)原理。(簡(jiǎn)明扼要)。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、過程與分析】。
在這里簡(jiǎn)要的敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(注意：是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的總結(jié)歸納，言簡(jiǎn)意賅，不是照抄，不要多于400字)。
在此說明實(shí)驗(yàn)所采用的方法，比如：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求，對(duì)表達(dá)式進(jìn)行處理，畫出模擬電路圖并在mltisim中仿真，然后在實(shí)驗(yàn)箱中驗(yàn)證并比較仿真結(jié)果。
在這里詳細(xì)說明您的實(shí)驗(yàn)過程及記錄的數(shù)據(jù)，并適時(shí)進(jìn)行分析。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論與總結(jié)】。
在這里先寫上本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論(可以分點(diǎn)列出)，以及你做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)(獲得了什么？明白了什么？等，可以分點(diǎn)列出)，并提出一些改進(jìn)的措施。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇三
本實(shí)例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
1、生均一臺(tái)多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動(dòng)畫與圖形處理或制作軟件。
設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
1)在“頁面屬性”對(duì)話框中設(shè)置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標(biāo)經(jīng)過的時(shí)候會(huì)變成另一個(gè)圖像，這就是鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的效果。當(dāng)然這種實(shí)驗(yàn)效果很難在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會(huì)影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會(huì)也會(huì)有失真的感覺，因此在插入前對(duì)圖像進(jìn)行必要的處理能使實(shí)驗(yàn)的效果更好。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇四
要用最簡(jiǎn)練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成"驗(yàn)證xxx";分析xxx。
目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡(jiǎn)明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要，清楚明白。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法：
1.文字?jǐn)⑹觯焊鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2.圖表：用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢(shì)形象生動(dòng)、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識(shí)對(duì)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上；更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡(jiǎn)單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的'內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對(duì)今后研究的展望，而是針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫要求。
1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告使用同一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，是在預(yù)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的，不作重復(fù)勞動(dòng)，因此需要首先把預(yù)習(xí)報(bào)告做的規(guī)范、全面。
2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊測(cè)量，一邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但是為了使報(bào)告準(zhǔn)確、美觀，此時(shí)應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報(bào)告時(shí)再抄寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上，以避免錯(cuò)填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報(bào)告寫得很亂。
3.在實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)生實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)與事先的計(jì)算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時(shí)應(yīng)該找出原因，是原來的計(jì)算錯(cuò)誤，還是測(cè)量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實(shí)驗(yàn)。
4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告不是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄紙，應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)情況分析，要把通過實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的數(shù)據(jù)與計(jì)算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認(rèn)為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析，找出原因。
5.在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上應(yīng)該有每一項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要通過具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗(yàn)證了某某定理)。
6.設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)要畫出所設(shè)計(jì)的電路圖，標(biāo)出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗(yàn)算過程和必要的設(shè)計(jì)說明。
7.必要時(shí)需要繪制曲線，曲線應(yīng)該刻度、單位標(biāo)注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對(duì)曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8.在報(bào)告的最后要完成指導(dǎo)書上要求解答的思考題。
9.實(shí)驗(yàn)報(bào)告在上交時(shí)應(yīng)該在上面有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)中給出的預(yù)習(xí)成績和操作成績，并有指導(dǎo)老師的簽名，否則報(bào)告無效。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇五
生物環(huán)境測(cè)試實(shí)驗(yàn)是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程專業(yè)的一門必修的實(shí)踐性課程，是學(xué)生學(xué)會(huì)解決工程問題的一個(gè)重要手段和方法。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解，并得到充實(shí)與提高。
一、教學(xué)目的。
實(shí)驗(yàn)課程是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程工程教學(xué)的重要組成部分，是系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的主要內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關(guān)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器及器械的使用、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫以及實(shí)驗(yàn)過程中的團(tuán)結(jié)合作，達(dá)到如下目的。
（1）培養(yǎng)學(xué)生理論來自實(shí)踐的科學(xué)觀點(diǎn)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善思考、敏觀察、會(huì)動(dòng)手、準(zhǔn)確表達(dá)及巧妙創(chuàng)新的能力。使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，初步掌握本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究方法，掌握基本測(cè)試技能和技術(shù)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的興趣，初步養(yǎng)成對(duì)科學(xué)工作的嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密思維、團(tuán)結(jié)合作及實(shí)事求是的作風(fēng)。
（4）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)分析處理的技術(shù)，包括如何收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何正確地分析和歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使之不但能運(yùn)用一些實(shí)驗(yàn)成果來驗(yàn)證某些概念理論，而且還可通過一系列設(shè)計(jì)型的綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。
（5）使學(xué)生加深對(duì)建筑環(huán)境及設(shè)備工程專業(yè)所學(xué)基本概念的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)和理論，提高其對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。
學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，要求掌握下面的基本內(nèi)容：
（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及其重要意義；
（2）了解和熟悉實(shí)驗(yàn)常用的儀器和裝置；
（3）能熟練使用實(shí)驗(yàn)常用的儀器、工具及量具；
（5）了解及熟悉實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法。
二、教學(xué)要求。
為了保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，順利完成實(shí)驗(yàn)并作出合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，故對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中各個(gè)步驟提出如下說明和要求。
（一）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及其他相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，未預(yù)習(xí)者不得參加實(shí)驗(yàn)。預(yù)習(xí)主要完成以下工作：
（1）認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，明確所作實(shí)驗(yàn)的目的、方法、要求、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，充分理解所作實(shí)驗(yàn)的意義，寫出簡(jiǎn)明的預(yù)習(xí)提綱。
（3）到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書仔細(xì)了解摸索實(shí)驗(yàn)流程、主要設(shè)備的構(gòu)造、儀表的安裝部位、測(cè)量原理和使用方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)勘察，擬定實(shí)驗(yàn)方案和操作步驟。
（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得滿足要求的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基本保障。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)反復(fù)講解和訓(xùn)練，使學(xué)生確實(shí)理解和掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。
（三）實(shí)驗(yàn)操作。
（l）實(shí)驗(yàn)設(shè)備啟動(dòng)前必須檢查：
1）設(shè)備、管道上各個(gè)閥門的開、關(guān)狀態(tài)是否符合流程要求；
2）泵等轉(zhuǎn)動(dòng)的設(shè)備，啟動(dòng)前先停車檢查能否正常轉(zhuǎn)動(dòng)，才可啟動(dòng)設(shè)備；
3）檢查各種儀表是否能正常使用。
（2）實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)該全神貫注，認(rèn)真操作和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或報(bào)告實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。
（3）實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束時(shí)應(yīng)先將有關(guān)氣源、水源、熱源、測(cè)試儀表的連通閥門以及電源關(guān)閉，然后切斷主設(shè)備電源，調(diào)整各閥門應(yīng)處的開或關(guān)位置狀態(tài)。
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)定、記錄和數(shù)據(jù)整理：
1）實(shí)驗(yàn)測(cè)取的數(shù)據(jù)：凡是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果或是整理數(shù)據(jù)時(shí)必需的參數(shù)都應(yīng)測(cè)取。它包括大氣條件、設(shè)備有關(guān)尺寸、物理性質(zhì)及操作數(shù)據(jù)等。凡可以根據(jù)某一數(shù)據(jù)導(dǎo)出或從手冊(cè)中查得的參數(shù)就不必直接測(cè)定。
2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取及記錄。
（a）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅趯?shí)驗(yàn)前作好數(shù)據(jù)記錄表格，在表格中應(yīng)記下各項(xiàng)物理量的名稱、表示符號(hào)及單位。
（b）實(shí)驗(yàn)時(shí)待現(xiàn)象穩(wěn)定后，方可開始讀取數(shù)據(jù)，條件改變后，也要穩(wěn)定一定時(shí)間后讀取數(shù)據(jù)，以排除因儀表滯后現(xiàn)象而導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)的情況。
（c）每個(gè)數(shù)據(jù)記錄后，應(yīng)該立即復(fù)核，以免讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)據(jù)。
（d）數(shù)據(jù)記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數(shù)。
（e）實(shí)驗(yàn)中如果出現(xiàn)不正常情況，以及數(shù)據(jù)有明顯誤差時(shí)，應(yīng)在備注欄中加以注明。
（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理：
1）原始記錄數(shù)據(jù)只可進(jìn)行整理，絕不可修改。經(jīng)判斷確系過失誤差所造成的不正確數(shù)據(jù)可以注明后不計(jì)入結(jié)果。
2）同一實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的幾個(gè)有波動(dòng)的數(shù)據(jù)可先取其平均值，然后進(jìn)行整理。
3）采用列表法整理數(shù)據(jù)清晰明了，便于比較。在表格之后應(yīng)附計(jì)算示例，以說明各項(xiàng)之間的關(guān)系。
4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達(dá)。
（四）實(shí)驗(yàn)課應(yīng)注意事項(xiàng)。
（1）實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1）嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導(dǎo)教師。
2）實(shí)驗(yàn)分小組進(jìn)行，小組成員既要有明確分工，又要注意團(tuán)結(jié)合作。這樣既可提高實(shí)驗(yàn)的成功率，又能使每個(gè)同學(xué)都能得到應(yīng)有的技能訓(xùn)練。
3）實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)方法和步驟，進(jìn)行規(guī)范和準(zhǔn)確的技術(shù)操作。
4）認(rèn)真、全面和敏銳地觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象；準(zhǔn)確、及時(shí)、客觀地記錄結(jié)果。在沒有獲得預(yù)期結(jié)果時(shí)，也應(yīng)據(jù)實(shí)記錄。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測(cè)。不允許實(shí)驗(yàn)后單憑記憶來描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6）愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，各組實(shí)驗(yàn)器材不得調(diào)換混用，力求保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)面的整潔，做到有條不紊。
7）注意安全，嚴(yán)防觸電、火災(zāi)等事故發(fā)生。
（2）實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1）按要求關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器，清潔儀器表面。清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材并洗凈擦干，交還借用的器械。
如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報(bào)告指導(dǎo)老師。
2）安排值日生搞好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生，離開實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)關(guān)好電源、水龍頭和門窗。
3）認(rèn)真整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獨(dú)立書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并按時(shí)交給指導(dǎo)教師。
第一節(jié)。
實(shí)驗(yàn)基本程序。
實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地控制自然現(xiàn)象，在有利的條件下去研究自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律。按實(shí)驗(yàn)?zāi)康目煞譃轵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)；按表達(dá)方法可分為定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某種假設(shè)或理論，探索性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律；定性實(shí)驗(yàn)多用于某項(xiàng)探索的初級(jí)階段，定量實(shí)驗(yàn)集中于研究自然事物的數(shù)據(jù)，求出某些因素之間量的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)驗(yàn)對(duì)象三要素。課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者為學(xué)生，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是被測(cè)試的物體，實(shí)驗(yàn)手段包括實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器等。實(shí)驗(yàn)者在充分理解實(shí)驗(yàn)要求和原理的基礎(chǔ)上，采用各種測(cè)試手段按照一定的程序，取得各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。
工程實(shí)驗(yàn)的基本程序如下圖所示。
工程實(shí)驗(yàn)通常可按如下步驟進(jìn)行：
第一步。
提出問題。
根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，提出打算驗(yàn)證的基本概念或者探索研究的問題。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的提示，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解所作?shí)驗(yàn)主要是解決什么問題，掌握實(shí)驗(yàn)基本原理。
第二步。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方。
案的設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、計(jì)劃、測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試方法標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的說明，弄清所作實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容。
第三步。
實(shí)驗(yàn)研究。
根據(jù)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如實(shí)客觀地記錄所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
第四步。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理。
理，從而確定影響因素的主次與最佳運(yùn)行條件，建立經(jīng)驗(yàn)公式，找出事物內(nèi)在規(guī)律等。其內(nèi)容大致包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析整理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。
第五步。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的全面總結(jié)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷實(shí)驗(yàn)過程中是否發(fā)現(xiàn)新的問題，是否驗(yàn)證了文獻(xiàn)中的某些觀點(diǎn)，是否可以設(shè)計(jì)新的設(shè)備，是否可以提出新的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結(jié)果正確，討論認(rèn)真。實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括以下組成部分：實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)裝置，儀表，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論。
實(shí)驗(yàn)完成后，必須撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但有些學(xué)生不重視撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作完實(shí)驗(yàn)后只隨便應(yīng)付一下就結(jié)束了。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)報(bào)告是顯示并保存實(shí)驗(yàn)成果的依據(jù)。通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告可培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言、文字、曲線、圖表、數(shù)理計(jì)算等方面的表達(dá)能力。因此，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少的重要組成部分，應(yīng)充分重視和認(rèn)真對(duì)待。
在這里需要明確的是對(duì)于同一實(shí)驗(yàn)要求，可以有各種不同的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)試手段。選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)既要考慮能滿足實(shí)驗(yàn)要求，也要考慮設(shè)備的配備、測(cè)量范圍、精度、成本等問題，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單的方法和手段得到最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提倡學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告討論中，提出達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模刹捎玫钠渌煌膶?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)試手段，提出自己的創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
第二節(jié)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就是在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)者把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、步驟、結(jié)果等，用簡(jiǎn)潔的語言寫成書面報(bào)告。它是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)，是一份技術(shù)文件，是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的文字材料，是研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是課題評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它是成功的或失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是課題研究工作的最后環(huán)節(jié)。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須簡(jiǎn)明、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力也需要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，其目的是訓(xùn)練表達(dá)及綜合分析能力，為今后寫好研究報(bào)告和科學(xué)論文打下基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該完全根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻(xiàn)之外，都必。
須是實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與過程的記錄。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的長短與成績不一定成正比，實(shí)在而有創(chuàng)見的一句話，比千百行空話更有價(jià)值。每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)獨(dú)立撰寫自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，自覺培養(yǎng)及提高自身的學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作能力，嚴(yán)禁抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理曲線應(yīng)采用坐標(biāo)紙繪制或采用電腦繪制，并應(yīng)在曲線中標(biāo)清實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)盡可能使用數(shù)據(jù)處理軟件處理及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使用電腦文本處理軟件撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)及寫作要求。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告并不強(qiáng)調(diào)固定和統(tǒng)一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，事實(shí)上只要隨手翻開一本科學(xué)期刊，參考其論文的格式，用心來寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就可以有相當(dāng)好的成果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)全面完整且簡(jiǎn)單明了地闡述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況。
完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：題目、引言、實(shí)驗(yàn)過程與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)及附錄。
（一）題目。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題，應(yīng)點(diǎn)明研究課題的性質(zhì)，使讀者容易了解研究課題的內(nèi)容。標(biāo)題必須包含兩個(gè)明確的信息：研究對(duì)象和研究問題。
（二）引言。
對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容起提綱掣領(lǐng)的作用。一般先簡(jiǎn)明扼要地交代研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，研究的內(nèi)容、范圍、方法、成果等。通過研究現(xiàn)狀的敘述來說明自己是受什么啟發(fā)、根據(jù)什么來提出這一實(shí)驗(yàn)課題的研究的，重點(diǎn)說明實(shí)驗(yàn)要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設(shè)的理論依據(jù)。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告而言，此內(nèi)容主要為課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)，應(yīng)盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮憫?yīng)簡(jiǎn)單、明確，突出重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。在理論上，驗(yàn)證定理定律，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解；在實(shí)踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。
（三）實(shí)驗(yàn)過程與方法。
此部分主要介紹實(shí)驗(yàn)過程與方法，它是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料、實(shí)驗(yàn)的步驟，讀者由此可以明確實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施、實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。
對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告而言，此部分要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要、清楚明白。此部分應(yīng)寫出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，應(yīng)完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中所載的內(nèi)容。
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中所見到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算是指從實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)以及計(jì)算結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等表示。展示的各種圖表應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，要有標(biāo)題并編號(hào)后安排在相應(yīng)的文字?jǐn)⑹鎏?。如有必要，還應(yīng)對(duì)圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。列舉的數(shù)據(jù)，必須是實(shí)驗(yàn)中獲取的，有據(jù)可查，經(jīng)得起復(fù)核，不能憑空編造。
此部分主要以事實(shí)、數(shù)據(jù)表達(dá)，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。書寫時(shí)應(yīng)條理分明地寫出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)觀察所得的結(jié)果，切勿遺漏重要結(jié)果。
（五）討論和結(jié)論。
（1）討論：討論是指對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)最后獲得的結(jié)果進(jìn)行理論的分析和解釋，為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實(shí)驗(yàn)的意義、結(jié)論的理論價(jià)值。此部分書寫可寫出實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)、建議；實(shí)驗(yàn)中存在的缺點(diǎn)或問題，說明有待于進(jìn)一步深化研究的目標(biāo)；探討實(shí)驗(yàn)新的領(lǐng)域的拓展，說明未來還可進(jìn)一步研究的方向等內(nèi)容。
（2）結(jié)論：結(jié)論是對(duì)課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。結(jié)論不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論討論的概括。文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，措辭科學(xué)準(zhǔn)確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”、“結(jié)論”、“討論”三者之間有本質(zhì)的區(qū)別?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是客觀事實(shí)，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)中重現(xiàn)?！敖Y(jié)論”、“討論”則是主觀的分析與認(rèn)識(shí)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理性認(rèn)識(shí)?！敖Y(jié)論”、“討論”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系。有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。
（六）參考文獻(xiàn)資料。
數(shù)碼）。然后在實(shí)驗(yàn)報(bào)告末尾的“參考文獻(xiàn)資料”欄，按阿拉伯?dāng)?shù)碼逐條列出參考文獻(xiàn)資料條目，格式應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（gb／t7714一2005）的規(guī)定。
（七）附錄。
附錄一般包括實(shí)驗(yàn)研究過程中收集積累的重要的原始資料等內(nèi)容。
課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式與科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告類似，其實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容包括：
（2）實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求等。
（3）實(shí)驗(yàn)基本原理。
（4）實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)介、流程圖及主要設(shè)備的類型和規(guī)格。
（5）實(shí)驗(yàn)操作步驟。
（6）原始數(shù)據(jù)記錄表格。
（7）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理就是把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過歸納、計(jì)算等方法整理出。
一定的關(guān)系（或結(jié)論）的過程。應(yīng)有計(jì)算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計(jì)算過程一步一步寫清楚。
（8）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖示法、列表法或方程表示法進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。
（9）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題進(jìn)行分析討論。
課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須力求簡(jiǎn)明、書寫工整、文字通順、數(shù)據(jù)完全、結(jié)論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須采用學(xué)校統(tǒng)一印制的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙編寫。報(bào)告應(yīng)在指定時(shí)間交給指導(dǎo)老師批閱。
撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一件非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性、求實(shí)性。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。
（1）觀察不細(xì)致，沒有及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。
在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒有及時(shí)記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。
（2）說明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦?BR> 說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。
（3）沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。
（4）外文、符號(hào)、公式不準(zhǔn)確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。
知識(shí)要點(diǎn)。
應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)的基本程序、實(shí)驗(yàn)的主要步驟及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法等內(nèi)容。
（一）工程實(shí)驗(yàn)主要步驟。
第一步。
提出問題；
第二步。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；
第三步。
實(shí)驗(yàn)研究；
第四步。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理；
第五步。
（1）題目；
（2）引言；
（3）實(shí)驗(yàn)過程與方法；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（5）討論和結(jié)論；
（6）附錄；
（7）參考文獻(xiàn)資料。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇六
實(shí)驗(yàn)選課前需確認(rèn)在教務(wù)選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)行網(wǎng)上選課。
2.課前在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中繪制電路原理圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格（用鉛筆、尺作圖）；
3.課前在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中列出所用實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用途、注意事項(xiàng)（設(shè)備型號(hào)課后填寫）；
4.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)要求課前完成必要的電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)；
5.沒有預(yù)習(xí)報(bào)告或預(yù)習(xí)報(bào)告不合格者不允許做實(shí)驗(yàn)。
每個(gè)實(shí)驗(yàn)均須獨(dú)立完成，抄襲他人數(shù)據(jù)記0分；
2.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作和觀測(cè)；
3.所有實(shí)驗(yàn)記錄均需指導(dǎo)教師確認(rèn)（蓋?。?，否則無效；
4.請(qǐng)遵守《電工實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則》。
1.請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)教材中的要求提交預(yù)習(xí)報(bào)告；
2.所有繪圖必須用坐標(biāo)紙繪圖，并自行粘貼在報(bào)告上；
3.沒有按要求提交報(bào)告者不給成績；
4.抄襲報(bào)告記0分。
1．實(shí)驗(yàn)課的考核方式：平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績70%+期末考核成績30%。
平時(shí)成績：完成必做實(shí)驗(yàn)任務(wù)滿分記良好，完成必做實(shí)驗(yàn)任務(wù)和選做實(shí)驗(yàn)任務(wù)滿分記優(yōu)秀。
2．實(shí)驗(yàn)課考核成績確定：
平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績：預(yù)習(xí)20%+實(shí)際操作50%+實(shí)驗(yàn)總結(jié)+實(shí)驗(yàn)總結(jié)30%期末考核成績：筆試40%+獨(dú)立操作60%實(shí)驗(yàn)結(jié)束提交實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇七
在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自己累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2.多學(xué)多問，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識(shí)。有知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重要。
5.獨(dú)立而不孤立。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。
6.實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。
7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇八
班級(jí)：09營y。
學(xué)院：延陵學(xué)院。
專業(yè)：市場(chǎng)營銷。
指導(dǎo)老師：徐德力。
學(xué)期：20xx/20xx年度第1學(xué)期。
完成時(shí)間：20xx年1月12日。
孫蓉0912211809營y。
一、對(duì)電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)意義、重要性、性質(zhì)的理解。
電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)是市場(chǎng)營銷專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過該實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我基本子商務(wù)中網(wǎng)店的搭建、安裝、運(yùn)營和維護(hù)等各個(gè)方面的具體操作。這使我能夠?qū)⑵綍r(shí)各種電子商務(wù)理論通過實(shí)踐操作得到鞏固，加深對(duì)所學(xué)理論認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)自己的動(dòng)手操作能力，從而將書本的理論和實(shí)際操作達(dá)到有機(jī)的結(jié)合。為我后從事電子商務(wù)相關(guān)工作打下良好的操作基礎(chǔ)，能夠順利地從事電子商務(wù)相關(guān)的操作工作。
二、模擬實(shí)驗(yàn)所做的主要內(nèi)容。
本次實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容包括，糖果的市場(chǎng)調(diào)查，調(diào)查分析報(bào)告，網(wǎng)上模擬商店的建設(shè)，以及各類的系統(tǒng)模擬和業(yè)務(wù)操作，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的大力合作之下，我主要完成了以下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
第一步：設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷。
我是在問道網(wǎng)上注冊(cè)且設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，一共設(shè)計(jì)了16道題目，分三個(gè)部分，第一部分關(guān)于大學(xué)生個(gè)人對(duì)糖果的喜愛問題以及糖果在大學(xué)生中的銷售情況;第二個(gè)部分是關(guān)于糖果的安全問題的調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)糖果安全及品牌的關(guān)注程度;第三部分是關(guān)于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購糖果意見的調(diào)查，判斷網(wǎng)店賣糖的可能性。
第二步：撰寫市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告。
實(shí)際收到問卷數(shù)為75份，有效數(shù)63份，對(duì)收到的報(bào)告做了系統(tǒng)的總結(jié)。我了解到，大學(xué)生對(duì)糖果的需求還是比較高的，尤其是贈(zèng)送女朋友上。所以就導(dǎo)致了，大學(xué)生對(duì)糖果口味的關(guān)注不是特別高，但是對(duì)于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關(guān)注。根據(jù)這些分析，我確定了構(gòu)建網(wǎng)上商店，銷售喔喔奶糖的想法。
第三步：建立網(wǎng)上商店。
這部分是我最糾結(jié)的，通過篩選我決定在淘寶網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店。
首先我注冊(cè)了淘寶賬號(hào)，然后是激活支付寶，再完成了支付寶的實(shí)名制認(rèn)證，之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認(rèn)證，這個(gè)過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過，當(dāng)時(shí)我急得啊!完成認(rèn)證后接下來的是就很簡(jiǎn)單了，我順利的通過了淘寶規(guī)則考試，完成了店鋪信息的填寫。
我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”，主要銷售喔喔奶糖的經(jīng)典系列。希望勾起大學(xué)生對(duì)童年的回憶，然后增加店鋪的銷量。我對(duì)店鋪的也進(jìn)行了裝飾，主要以橙色調(diào)為主，顯得更加童真。
第四步：系統(tǒng)模擬及業(yè)務(wù)操作。
店地址分享到了人人、qq上，讓我的同學(xué)來購買。
購買完之后，我在確認(rèn)發(fā)貨，等待他確認(rèn)收貨，再互相評(píng)價(jià)。其中遇到了些小問題，比如貨品不足，發(fā)貨地址不明確等,但是整個(gè)過程還是比較順利的，我非常喜歡這個(gè)過程，收錢的過程很快樂。
三、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)收獲/感受與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與建議。
1、收獲/感受。
本次實(shí)驗(yàn)通過在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的大力合作之下，我順利的完成了老師布置的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并且完成了我開自己店鋪的夢(mèng)想，我感到非常的快樂。
每個(gè)女人心中都有一個(gè)夢(mèng)想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個(gè)夢(mèng)想——開一家書店，以茶會(huì)友、煮酒論詩。這個(gè)夢(mèng)想不再只是想想了，只要我們想，隨時(shí)都可以在網(wǎng)上開一家小店。我們也不用擔(dān)心賠本了怎么辦，因?yàn)殚_始時(shí)幾乎是零成本，網(wǎng)上商店是一個(gè)讓人施展創(chuàng)業(yè)想象力的地方。
我很喜歡擁有自己店鋪的感覺，我想如果可能，我會(huì)繼續(xù)把我的店鋪開展下去，當(dāng)然不是現(xiàn)在，等我畢業(yè)以后吧。
2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與建議。
通過本次實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)幾點(diǎn)電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
首先是市場(chǎng)調(diào)查部分，調(diào)查方法的選擇比較重要，用的最多的就是調(diào)查問卷。問卷的設(shè)計(jì)必須有條理，問題要簡(jiǎn)潔明了且不涉及敏感話題。調(diào)查人群也必須具有代表性，樣本數(shù)據(jù)也必須真實(shí)有效。
第二就是網(wǎng)店的建設(shè)和管理。對(duì)于這部分，我的感慨頗多，我總結(jié)了以后真正要開網(wǎng)店的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)我以后有用。一、準(zhǔn)備要充分。要熟悉網(wǎng)店交易的各種買賣操作和交易規(guī)則，找好貨源、拍好圖片和必要的資料準(zhǔn)備。個(gè)人建議，在開店之前，先花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如到“淘寶大學(xué)”學(xué)習(xí)，到社區(qū)去看看別人傳授經(jīng)驗(yàn)的帖子。
二、好的服務(wù)決定店鋪信譽(yù)。對(duì)待消費(fèi)者一定要有充足的耐心，要善于和買家溝通，增加與買家間的信任，有利于爭(zhēng)取回頭客和產(chǎn)生良好的口碑。三、一定要有積極主動(dòng)的精神。天上不會(huì)掉餡餅的，天道酬勤。
最后一點(diǎn)也是我最總要的一點(diǎn)。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實(shí)驗(yàn)，我是有很大意見的，怎么這么多報(bào)告啊，而且不僅僅是報(bào)告還有實(shí)際操作，這怎么可能完成。網(wǎng)店的建設(shè)又耗費(fèi)了我很長的時(shí)間，那時(shí)我的耐心就差不多磨光了。態(tài)度是極其消極的，可是通過我的一步步完成，我發(fā)現(xiàn)在其中有很多樂趣，也能學(xué)到很多東西。最明顯的是，以前我從來不知道網(wǎng)上原來有專門設(shè)計(jì)問卷的網(wǎng)站，現(xiàn)在我知道了。隨后我的態(tài)度就樂觀了，尤其是第一筆錢到賬的時(shí)候，那種快樂是無法用語言描述的。
感謝老師能給我這次試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇九
學(xué)習(xí)測(cè)量肺通氣功能的方法。了解肺活量計(jì)的構(gòu)造.
牐犎(受試者)，肺活量計(jì)。
肺的主要功能是進(jìn)行氣體交換，以維持正常的新陳代謝。為此，肺必須與外界大氣不斷地進(jìn)行通氣。
1、了解肺活量計(jì)的構(gòu)造：肺活量計(jì)主要由一對(duì)套在一起的圓筒組成：外筒裝入一定量的清水，底部有排水閥門，中央有進(jìn)氣管，管的上端露出水面，管下端通向筒外的三通閥門，呼吸氣經(jīng)此出入。內(nèi)筒為倒扣在外筒中的浮筒，浮筒內(nèi)為一密閉的空間，浮筒可隨呼吸氣體的進(jìn)出而升降。
2、將肺活量計(jì)按壓平穩(wěn)，抽出浮筒．。
3、將預(yù)先準(zhǔn)備好的清水注入外筒內(nèi)，使水位到達(dá)水位表的紅線刻度（275mm）。4、用三支調(diào)整螺絲調(diào)整外筒與水平面的垂直度。
5、用食指和中指卡住浮筒上的排水閥的閥體，用拇指壓住排氣壓頭，使浮筒徐徐壓入水中，一直壓倒筒底。
6、檢查外筒，內(nèi)筒，氣閥等是否漏氣漏水。
7、受試者手持吹氣嘴，站立，深吸氣至最大限度，嘴部貼緊吹氣嘴，徐徐向筒內(nèi)吹氣，截至不能再吹氣為止，讀出浮筒刻度指針對(duì)應(yīng)的數(shù)字，即為受試者的肺活量數(shù)字。重復(fù)三次，取最大值。
8、復(fù)位：按5的方法將浮筒壓入水中復(fù)位。
1．每次使用肺活量計(jì)前應(yīng)檢查其是否漏水漏氣，平衡錘重量時(shí)候合適。
2．肺活量計(jì)中的水應(yīng)在試驗(yàn)前灌足，以使水溫與室溫一致．。
3．試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意防止從鼻孔或嘴角漏氣．。
4．每次更換受試者，都應(yīng)重新消毒橡皮接口和吹嘴．。
5．肺活量計(jì)用后將水倒出并擦干．。
1．為什么肺活量的測(cè)定要取最大值？
2．比較肺活量與時(shí)間肺活量的意義有何不同？
3．浮筒內(nèi)充氧氣和充一般空氣所測(cè)得的結(jié)果有無差別，為什么？
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。接下來就是我對(duì)這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的描述。
時(shí)間：20xx年6月9日。地點(diǎn)：六（2）班教室。
實(shí)驗(yàn)材料：一盆清水、一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：先撕下一張報(bào)紙，揉成團(tuán)后塞進(jìn)瓶中。
老師拿著塞了報(bào)紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報(bào)紙會(huì)不會(huì)濕？”
一時(shí)間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測(cè)著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認(rèn)為將玻璃瓶倒著放入水中，報(bào)紙不會(huì)濕?！崩蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當(dāng)我認(rèn)為他要開始長篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認(rèn)為報(bào)紙會(huì)濕?！比欢?，他的觀點(diǎn)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個(gè)空瓶子倒著放進(jìn)水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì)有一股阻力，而拿起來時(shí)有吸力，水是不會(huì)進(jìn)入瓶子里的，所以報(bào)紙也不會(huì)濕?！彼f得有理有據(jù)，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學(xué)坐下，總結(jié)說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一種是報(bào)紙會(huì)濕，另一種是不會(huì)濕，接下來，就讓老師來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師示范。
老師開始做實(shí)驗(yàn)。
“為了公正，你們可以驗(yàn)證一下，這個(gè)瓶口是沒有被封住的?！崩蠋熣f著，讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了?！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來?！?BR> 過了一會(huì)兒，老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報(bào)紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報(bào)紙擦一下?！崩蠋熡檬Ｏ碌膱?bào)紙擦了擦了瓶口，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報(bào)紙取出。不料，那團(tuán)報(bào)紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報(bào)紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現(xiàn)。
同學(xué)們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報(bào)紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報(bào)紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數(shù)同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而，見老師取不出報(bào)紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了?？粗蠋熍Φ叵胱寛?bào)紙離開瓶子，這個(gè)無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡啊！我如此想著。
學(xué)生嘗試。
老師做完了實(shí)驗(yàn)，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運(yùn)兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺(tái)，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺(tái)旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當(dāng)邢東杰做完實(shí)驗(yàn)，將仍是干燥的報(bào)紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗(yàn)又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì)進(jìn)瓶內(nèi)的，但，這是為什么呢？”
激勵(lì)的討論。
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復(fù)了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因?yàn)槠績?nèi)有空氣，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開了水。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對(duì)，瓶里也是會(huì)進(jìn)水的?！贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯(cuò)?！崩蠋熃忉屨f：“因?yàn)樾钡姆趴諝鈺?huì)被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試?！?BR> 邢俊杰聽見老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺(tái)上做起了實(shí)驗(yàn)，水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論。
經(jīng)過討論，我們最終得出了結(jié)論如下：
由于報(bào)紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進(jìn)入瓶子。
因?yàn)榭諝獗人p，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當(dāng)你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì)進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)。
課后，回想著課堂上的實(shí)驗(yàn)，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見慣的事物中蘊(yùn)含著鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會(huì)找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十一
如何成功，如何成才。
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過這一實(shí)驗(yàn)來研究證明。
大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識(shí)"顆粒若干，"刻苦+運(yùn)用"顆粒若干。
1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的"知識(shí)"溶液。
2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運(yùn)用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應(yīng)、現(xiàn)象。
1、加入"知識(shí)"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應(yīng)極快，溶液由無色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識(shí)"溶液和"刻苦+運(yùn)用"顆粒的試管反應(yīng)較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
知識(shí)+懶惰=一無所獲；知識(shí)+刻苦+運(yùn)用=成功、成才。
由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長的時(shí)間里，只有經(jīng)過無數(shù)的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會(huì)有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進(jìn)沒有當(dāng)乞丐的辛酸，就不會(huì)有"乞丐團(tuán)仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會(huì)有千古名著《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì)成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅(jiān)持到底的信念，就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門才會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。
11月28日。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十二
隨著城市人口的增長，城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，各種機(jī)器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴(yán)重，甚至形成了公害，它嚴(yán)重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增進(jìn)健康，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快，與此同時(shí)，也導(dǎo)致越來越多的校園噪聲，聲級(jí)也越來越高。
噪聲級(jí)為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會(huì)影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會(huì)受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽力和導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。
學(xué)生公寓是學(xué)生在校園的一個(gè)家，是學(xué)生平時(shí)休息的場(chǎng)所，所以需要一個(gè)較為安靜的環(huán)境，但是，同學(xué)們常常會(huì)抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學(xué)德智公寓進(jìn)行了噪聲測(cè)量實(shí)驗(yàn)，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當(dāng)?shù)拇胧员銣p少噪聲。通過噪聲測(cè)量，能讓我們良好地掌握噪聲計(jì)的使用方法和測(cè)量環(huán)境噪聲技術(shù)。
噪聲計(jì)（聲壓計(jì)）。
1、分別測(cè)量宿舍大門口和進(jìn)門大廳，得出外維護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)室外噪聲的隔聲強(qiáng)度。簡(jiǎn)單判斷食堂噪聲，進(jìn)門刷卡報(bào)警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測(cè)量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測(cè)量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。
4、選取幾個(gè)特定地點(diǎn)測(cè)量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測(cè)量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測(cè)量其附近有施工和無施工時(shí)聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測(cè)量當(dāng)產(chǎn)生一些生活噪聲（風(fēng)扇）時(shí)聲壓大小。
8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。
1、測(cè)量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢(shì)是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠(yuǎn)離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測(cè)得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測(cè)得的小，是由于遠(yuǎn)離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個(gè)“中國移動(dòng)”的電機(jī)產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動(dòng)、談話交流造成聲壓升高。
2、測(cè)量6棟走廊一側(cè)聲壓。
6棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層，總體趨勢(shì)并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在3層走廊一側(cè)，有一臺(tái)洗衣機(jī)在工作，所以第三層的聲壓會(huì)比其他樓層高。在6層，由于學(xué)校在安裝空調(diào)，有施工人員在進(jìn)行施工，所以才會(huì)有該結(jié)果。
3、測(cè)量宿舍一樓東西南北側(cè)。
宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高，發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂，食堂工作時(shí)間風(fēng)機(jī)爐子等運(yùn)轉(zhuǎn)的噪聲；東近籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)有人在打球造成。
4、測(cè)量幾個(gè)特定地點(diǎn)（單位：db）。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十三
1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握擬進(jìn)行的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的基本情況，在接下來的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中，有明確的前提條件。知道所應(yīng)遵循的規(guī)則和方法以及在會(huì)計(jì)模擬操作過程中所應(yīng)注意的問題，使整個(gè)操作過程不至于中斷和與制度不一致。
2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能進(jìn)行從開設(shè)賬戶、處理一般經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)到計(jì)算成本、進(jìn)行期末結(jié)轉(zhuǎn)和最后出會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)的一整套流程。要求學(xué)生自己動(dòng)手，將所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用、提高，以勝任今后的實(shí)際會(huì)計(jì)工作。
3、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的主要方面的財(cái)務(wù)決策深入了解，通過對(duì)財(cái)務(wù)案例的研討、剖析，培養(yǎng)學(xué)生自己收集相關(guān)信息、剖析案例、創(chuàng)造性思考的能力，加上教師適當(dāng)指點(diǎn)、講授，并組織集體討論，使其能充分適應(yīng)以后實(shí)際的財(cái)務(wù)管理工作要求。實(shí)驗(yàn)中要注意的是案例討論不是去尋找正確答案的教學(xué)，而是重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，重視的是得出結(jié)論的思考過程及解決問題的方法。
1、手工會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。
2、電腦模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。
3、財(cái)務(wù)案例研究與討論。
三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)軟件。
四、實(shí)驗(yàn)過程與步驟簡(jiǎn)述。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十四
一個(gè)椰樹派對(duì)飲料罐內(nèi)的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調(diào)節(jié)到最細(xì)小，再把一個(gè)椰樹派對(duì)飲料罐內(nèi)的塑料勺子放在衣服上反復(fù)摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。
是因?yàn)樗芰仙鬃釉谝路夏Σ習(xí)r帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。
一次，我吃完椰樹派對(duì)飲料罐內(nèi)的.飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準(zhǔn)備拿勺子接水，當(dāng)勺子靠近自來水時(shí)奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復(fù)試驗(yàn)了幾次都產(chǎn)生了同樣和現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
：勺子接近是水流，不是接觸水流。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇一
操作：
1、用長方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡。
2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)。
講解：
沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇二
姓名：指導(dǎo)老師：
學(xué)院：專業(yè)：
其他組員：
【實(shí)驗(yàn)時(shí)間】___年__月__日。
【實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)】在這里填上實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?BR> 在這里填上實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。成績：班?jí)：年月日。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件】。
在這里填上實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件。
【實(shí)驗(yàn)原理】。
在這里簡(jiǎn)要的敘述實(shí)驗(yàn)原理。(簡(jiǎn)明扼要)。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、過程與分析】。
在這里簡(jiǎn)要的敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(注意：是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的總結(jié)歸納，言簡(jiǎn)意賅，不是照抄，不要多于400字)。
在此說明實(shí)驗(yàn)所采用的方法，比如：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求，對(duì)表達(dá)式進(jìn)行處理，畫出模擬電路圖并在mltisim中仿真，然后在實(shí)驗(yàn)箱中驗(yàn)證并比較仿真結(jié)果。
在這里詳細(xì)說明您的實(shí)驗(yàn)過程及記錄的數(shù)據(jù)，并適時(shí)進(jìn)行分析。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論與總結(jié)】。
在這里先寫上本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論(可以分點(diǎn)列出)，以及你做實(shí)驗(yàn)的總結(jié)(獲得了什么？明白了什么？等，可以分點(diǎn)列出)，并提出一些改進(jìn)的措施。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇三
本實(shí)例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
1、生均一臺(tái)多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動(dòng)畫與圖形處理或制作軟件。
設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
1)在“頁面屬性”對(duì)話框中設(shè)置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標(biāo)經(jīng)過的時(shí)候會(huì)變成另一個(gè)圖像，這就是鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的效果。當(dāng)然這種實(shí)驗(yàn)效果很難在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會(huì)影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會(huì)也會(huì)有失真的感覺，因此在插入前對(duì)圖像進(jìn)行必要的處理能使實(shí)驗(yàn)的效果更好。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇四
要用最簡(jiǎn)練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法，可寫成"驗(yàn)證xxx";分析xxx。
目的要明確，在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。
只寫主要操作步驟，不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo)，要簡(jiǎn)明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要，清楚明白。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，一般有三種方法：
1.文字?jǐn)⑹觯焊鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。
2.圖表：用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn)，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢(shì)形象生動(dòng)、直觀明了。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識(shí)對(duì)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗(yàn)證什么理論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上；更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡(jiǎn)單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的'內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列，也不是對(duì)今后研究的展望，而是針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫要求。
1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告使用同一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，是在預(yù)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的，不作重復(fù)勞動(dòng)，因此需要首先把預(yù)習(xí)報(bào)告做的規(guī)范、全面。
2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊測(cè)量，一邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但是為了使報(bào)告準(zhǔn)確、美觀，此時(shí)應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報(bào)告時(shí)再抄寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上，以避免錯(cuò)填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報(bào)告寫得很亂。
3.在實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)生實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)與事先的計(jì)算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時(shí)應(yīng)該找出原因，是原來的計(jì)算錯(cuò)誤，還是測(cè)量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實(shí)驗(yàn)。
4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告不是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄紙，應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)情況分析，要把通過實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的數(shù)據(jù)與計(jì)算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認(rèn)為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析，找出原因。
5.在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上應(yīng)該有每一項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要通過具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗(yàn)證了某某定理)。
6.設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)要畫出所設(shè)計(jì)的電路圖，標(biāo)出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗(yàn)算過程和必要的設(shè)計(jì)說明。
7.必要時(shí)需要繪制曲線，曲線應(yīng)該刻度、單位標(biāo)注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對(duì)曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8.在報(bào)告的最后要完成指導(dǎo)書上要求解答的思考題。
9.實(shí)驗(yàn)報(bào)告在上交時(shí)應(yīng)該在上面有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)中給出的預(yù)習(xí)成績和操作成績，并有指導(dǎo)老師的簽名，否則報(bào)告無效。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇五
生物環(huán)境測(cè)試實(shí)驗(yàn)是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程專業(yè)的一門必修的實(shí)踐性課程，是學(xué)生學(xué)會(huì)解決工程問題的一個(gè)重要手段和方法。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解，并得到充實(shí)與提高。
一、教學(xué)目的。
實(shí)驗(yàn)課程是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程工程教學(xué)的重要組成部分，是系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的主要內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關(guān)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器及器械的使用、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫以及實(shí)驗(yàn)過程中的團(tuán)結(jié)合作，達(dá)到如下目的。
（1）培養(yǎng)學(xué)生理論來自實(shí)踐的科學(xué)觀點(diǎn)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善思考、敏觀察、會(huì)動(dòng)手、準(zhǔn)確表達(dá)及巧妙創(chuàng)新的能力。使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，初步掌握本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究方法，掌握基本測(cè)試技能和技術(shù)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的興趣，初步養(yǎng)成對(duì)科學(xué)工作的嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密思維、團(tuán)結(jié)合作及實(shí)事求是的作風(fēng)。
（4）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)分析處理的技術(shù)，包括如何收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何正確地分析和歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使之不但能運(yùn)用一些實(shí)驗(yàn)成果來驗(yàn)證某些概念理論，而且還可通過一系列設(shè)計(jì)型的綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。
（5）使學(xué)生加深對(duì)建筑環(huán)境及設(shè)備工程專業(yè)所學(xué)基本概念的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)和理論，提高其對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。
學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，要求掌握下面的基本內(nèi)容：
（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及其重要意義；
（2）了解和熟悉實(shí)驗(yàn)常用的儀器和裝置；
（3）能熟練使用實(shí)驗(yàn)常用的儀器、工具及量具；
（5）了解及熟悉實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法。
二、教學(xué)要求。
為了保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，順利完成實(shí)驗(yàn)并作出合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，故對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中各個(gè)步驟提出如下說明和要求。
（一）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及其他相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，未預(yù)習(xí)者不得參加實(shí)驗(yàn)。預(yù)習(xí)主要完成以下工作：
（1）認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，明確所作實(shí)驗(yàn)的目的、方法、要求、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，充分理解所作實(shí)驗(yàn)的意義，寫出簡(jiǎn)明的預(yù)習(xí)提綱。
（3）到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書仔細(xì)了解摸索實(shí)驗(yàn)流程、主要設(shè)備的構(gòu)造、儀表的安裝部位、測(cè)量原理和使用方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)勘察，擬定實(shí)驗(yàn)方案和操作步驟。
（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得滿足要求的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基本保障。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)反復(fù)講解和訓(xùn)練，使學(xué)生確實(shí)理解和掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。
（三）實(shí)驗(yàn)操作。
（l）實(shí)驗(yàn)設(shè)備啟動(dòng)前必須檢查：
1）設(shè)備、管道上各個(gè)閥門的開、關(guān)狀態(tài)是否符合流程要求；
2）泵等轉(zhuǎn)動(dòng)的設(shè)備，啟動(dòng)前先停車檢查能否正常轉(zhuǎn)動(dòng)，才可啟動(dòng)設(shè)備；
3）檢查各種儀表是否能正常使用。
（2）實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)該全神貫注，認(rèn)真操作和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或報(bào)告實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。
（3）實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束時(shí)應(yīng)先將有關(guān)氣源、水源、熱源、測(cè)試儀表的連通閥門以及電源關(guān)閉，然后切斷主設(shè)備電源，調(diào)整各閥門應(yīng)處的開或關(guān)位置狀態(tài)。
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)定、記錄和數(shù)據(jù)整理：
1）實(shí)驗(yàn)測(cè)取的數(shù)據(jù)：凡是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果或是整理數(shù)據(jù)時(shí)必需的參數(shù)都應(yīng)測(cè)取。它包括大氣條件、設(shè)備有關(guān)尺寸、物理性質(zhì)及操作數(shù)據(jù)等。凡可以根據(jù)某一數(shù)據(jù)導(dǎo)出或從手冊(cè)中查得的參數(shù)就不必直接測(cè)定。
2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取及記錄。
（a）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅趯?shí)驗(yàn)前作好數(shù)據(jù)記錄表格，在表格中應(yīng)記下各項(xiàng)物理量的名稱、表示符號(hào)及單位。
（b）實(shí)驗(yàn)時(shí)待現(xiàn)象穩(wěn)定后，方可開始讀取數(shù)據(jù)，條件改變后，也要穩(wěn)定一定時(shí)間后讀取數(shù)據(jù)，以排除因儀表滯后現(xiàn)象而導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)的情況。
（c）每個(gè)數(shù)據(jù)記錄后，應(yīng)該立即復(fù)核，以免讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)據(jù)。
（d）數(shù)據(jù)記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數(shù)。
（e）實(shí)驗(yàn)中如果出現(xiàn)不正常情況，以及數(shù)據(jù)有明顯誤差時(shí)，應(yīng)在備注欄中加以注明。
（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理：
1）原始記錄數(shù)據(jù)只可進(jìn)行整理，絕不可修改。經(jīng)判斷確系過失誤差所造成的不正確數(shù)據(jù)可以注明后不計(jì)入結(jié)果。
2）同一實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的幾個(gè)有波動(dòng)的數(shù)據(jù)可先取其平均值，然后進(jìn)行整理。
3）采用列表法整理數(shù)據(jù)清晰明了，便于比較。在表格之后應(yīng)附計(jì)算示例，以說明各項(xiàng)之間的關(guān)系。
4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達(dá)。
（四）實(shí)驗(yàn)課應(yīng)注意事項(xiàng)。
（1）實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1）嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導(dǎo)教師。
2）實(shí)驗(yàn)分小組進(jìn)行，小組成員既要有明確分工，又要注意團(tuán)結(jié)合作。這樣既可提高實(shí)驗(yàn)的成功率，又能使每個(gè)同學(xué)都能得到應(yīng)有的技能訓(xùn)練。
3）實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)方法和步驟，進(jìn)行規(guī)范和準(zhǔn)確的技術(shù)操作。
4）認(rèn)真、全面和敏銳地觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象；準(zhǔn)確、及時(shí)、客觀地記錄結(jié)果。在沒有獲得預(yù)期結(jié)果時(shí)，也應(yīng)據(jù)實(shí)記錄。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測(cè)。不允許實(shí)驗(yàn)后單憑記憶來描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6）愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，各組實(shí)驗(yàn)器材不得調(diào)換混用，力求保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)面的整潔，做到有條不紊。
7）注意安全，嚴(yán)防觸電、火災(zāi)等事故發(fā)生。
（2）實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1）按要求關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器，清潔儀器表面。清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材并洗凈擦干，交還借用的器械。
如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報(bào)告指導(dǎo)老師。
2）安排值日生搞好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生，離開實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)關(guān)好電源、水龍頭和門窗。
3）認(rèn)真整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獨(dú)立書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并按時(shí)交給指導(dǎo)教師。
第一節(jié)。
實(shí)驗(yàn)基本程序。
實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地控制自然現(xiàn)象，在有利的條件下去研究自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律。按實(shí)驗(yàn)?zāi)康目煞譃轵?yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)；按表達(dá)方法可分為定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某種假設(shè)或理論，探索性實(shí)驗(yàn)是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律；定性實(shí)驗(yàn)多用于某項(xiàng)探索的初級(jí)階段，定量實(shí)驗(yàn)集中于研究自然事物的數(shù)據(jù)，求出某些因素之間量的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)驗(yàn)對(duì)象三要素。課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者為學(xué)生，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是被測(cè)試的物體，實(shí)驗(yàn)手段包括實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器等。實(shí)驗(yàn)者在充分理解實(shí)驗(yàn)要求和原理的基礎(chǔ)上，采用各種測(cè)試手段按照一定的程序，取得各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。
工程實(shí)驗(yàn)的基本程序如下圖所示。
工程實(shí)驗(yàn)通常可按如下步驟進(jìn)行：
第一步。
提出問題。
根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，提出打算驗(yàn)證的基本概念或者探索研究的問題。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的提示，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解所作?shí)驗(yàn)主要是解決什么問題，掌握實(shí)驗(yàn)基本原理。
第二步。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方。
案的設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、計(jì)劃、測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試方法標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的說明，弄清所作實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容。
第三步。
實(shí)驗(yàn)研究。
根據(jù)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如實(shí)客觀地記錄所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
第四步。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理。
理，從而確定影響因素的主次與最佳運(yùn)行條件，建立經(jīng)驗(yàn)公式，找出事物內(nèi)在規(guī)律等。其內(nèi)容大致包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析整理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。
第五步。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的全面總結(jié)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，判斷實(shí)驗(yàn)過程中是否發(fā)現(xiàn)新的問題，是否驗(yàn)證了文獻(xiàn)中的某些觀點(diǎn)，是否可以設(shè)計(jì)新的設(shè)備，是否可以提出新的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結(jié)果正確，討論認(rèn)真。實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括以下組成部分：實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)裝置，儀表，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論。
實(shí)驗(yàn)完成后，必須撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但有些學(xué)生不重視撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作完實(shí)驗(yàn)后只隨便應(yīng)付一下就結(jié)束了。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)報(bào)告是顯示并保存實(shí)驗(yàn)成果的依據(jù)。通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告可培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言、文字、曲線、圖表、數(shù)理計(jì)算等方面的表達(dá)能力。因此，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少的重要組成部分，應(yīng)充分重視和認(rèn)真對(duì)待。
在這里需要明確的是對(duì)于同一實(shí)驗(yàn)要求，可以有各種不同的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)試手段。選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)既要考慮能滿足實(shí)驗(yàn)要求，也要考慮設(shè)備的配備、測(cè)量范圍、精度、成本等問題，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單的方法和手段得到最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提倡學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告討論中，提出達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模刹捎玫钠渌煌膶?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)試手段，提出自己的創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
第二節(jié)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就是在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)者把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、步驟、結(jié)果等，用簡(jiǎn)潔的語言寫成書面報(bào)告。它是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)，是一份技術(shù)文件，是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的文字材料，是研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是課題評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它是成功的或失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是課題研究工作的最后環(huán)節(jié)。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須簡(jiǎn)明、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力也需要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，其目的是訓(xùn)練表達(dá)及綜合分析能力，為今后寫好研究報(bào)告和科學(xué)論文打下基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該完全根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻(xiàn)之外，都必。
須是實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與過程的記錄。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的長短與成績不一定成正比，實(shí)在而有創(chuàng)見的一句話，比千百行空話更有價(jià)值。每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)獨(dú)立撰寫自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，自覺培養(yǎng)及提高自身的學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作能力，嚴(yán)禁抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理曲線應(yīng)采用坐標(biāo)紙繪制或采用電腦繪制，并應(yīng)在曲線中標(biāo)清實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)盡可能使用數(shù)據(jù)處理軟件處理及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使用電腦文本處理軟件撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)及寫作要求。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告并不強(qiáng)調(diào)固定和統(tǒng)一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，事實(shí)上只要隨手翻開一本科學(xué)期刊，參考其論文的格式，用心來寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就可以有相當(dāng)好的成果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)全面完整且簡(jiǎn)單明了地闡述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況。
完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：題目、引言、實(shí)驗(yàn)過程與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)及附錄。
（一）題目。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題，應(yīng)點(diǎn)明研究課題的性質(zhì)，使讀者容易了解研究課題的內(nèi)容。標(biāo)題必須包含兩個(gè)明確的信息：研究對(duì)象和研究問題。
（二）引言。
對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容起提綱掣領(lǐng)的作用。一般先簡(jiǎn)明扼要地交代研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，研究的內(nèi)容、范圍、方法、成果等。通過研究現(xiàn)狀的敘述來說明自己是受什么啟發(fā)、根據(jù)什么來提出這一實(shí)驗(yàn)課題的研究的，重點(diǎn)說明實(shí)驗(yàn)要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設(shè)的理論依據(jù)。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告而言，此內(nèi)容主要為課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)，應(yīng)盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮憫?yīng)簡(jiǎn)單、明確，突出重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。在理論上，驗(yàn)證定理定律，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解；在實(shí)踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。
（三）實(shí)驗(yàn)過程與方法。
此部分主要介紹實(shí)驗(yàn)過程與方法，它是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料、實(shí)驗(yàn)的步驟，讀者由此可以明確實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施、實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。
對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告而言，此部分要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)明扼要、清楚明白。此部分應(yīng)寫出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，應(yīng)完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中所載的內(nèi)容。
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中所見到的現(xiàn)象和測(cè)得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算是指從實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)以及計(jì)算結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等表示。展示的各種圖表應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，要有標(biāo)題并編號(hào)后安排在相應(yīng)的文字?jǐn)⑹鎏?。如有必要，還應(yīng)對(duì)圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。列舉的數(shù)據(jù)，必須是實(shí)驗(yàn)中獲取的，有據(jù)可查，經(jīng)得起復(fù)核，不能憑空編造。
此部分主要以事實(shí)、數(shù)據(jù)表達(dá)，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。書寫時(shí)應(yīng)條理分明地寫出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)觀察所得的結(jié)果，切勿遺漏重要結(jié)果。
（五）討論和結(jié)論。
（1）討論：討論是指對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)最后獲得的結(jié)果進(jìn)行理論的分析和解釋，為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實(shí)驗(yàn)的意義、結(jié)論的理論價(jià)值。此部分書寫可寫出實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)、建議；實(shí)驗(yàn)中存在的缺點(diǎn)或問題，說明有待于進(jìn)一步深化研究的目標(biāo)；探討實(shí)驗(yàn)新的領(lǐng)域的拓展，說明未來還可進(jìn)一步研究的方向等內(nèi)容。
（2）結(jié)論：結(jié)論是對(duì)課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。結(jié)論不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論討論的概括。文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，措辭科學(xué)準(zhǔn)確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”、“結(jié)論”、“討論”三者之間有本質(zhì)的區(qū)別?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是客觀事實(shí)，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)中重現(xiàn)?！敖Y(jié)論”、“討論”則是主觀的分析與認(rèn)識(shí)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理性認(rèn)識(shí)?！敖Y(jié)論”、“討論”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系。有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。
（六）參考文獻(xiàn)資料。
數(shù)碼）。然后在實(shí)驗(yàn)報(bào)告末尾的“參考文獻(xiàn)資料”欄，按阿拉伯?dāng)?shù)碼逐條列出參考文獻(xiàn)資料條目，格式應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（gb／t7714一2005）的規(guī)定。
（七）附錄。
附錄一般包括實(shí)驗(yàn)研究過程中收集積累的重要的原始資料等內(nèi)容。
課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式與科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告類似，其實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容包括：
（2）實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求等。
（3）實(shí)驗(yàn)基本原理。
（4）實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)介、流程圖及主要設(shè)備的類型和規(guī)格。
（5）實(shí)驗(yàn)操作步驟。
（6）原始數(shù)據(jù)記錄表格。
（7）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理就是把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過歸納、計(jì)算等方法整理出。
一定的關(guān)系（或結(jié)論）的過程。應(yīng)有計(jì)算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計(jì)算過程一步一步寫清楚。
（8）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖示法、列表法或方程表示法進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。
（9）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問題進(jìn)行分析討論。
課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須力求簡(jiǎn)明、書寫工整、文字通順、數(shù)據(jù)完全、結(jié)論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須采用學(xué)校統(tǒng)一印制的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙編寫。報(bào)告應(yīng)在指定時(shí)間交給指導(dǎo)老師批閱。
撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一件非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性、求實(shí)性。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。
（1）觀察不細(xì)致，沒有及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。
在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒有及時(shí)記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。
（2）說明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦?BR> 說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。
（3）沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。
（4）外文、符號(hào)、公式不準(zhǔn)確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。
知識(shí)要點(diǎn)。
應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)的基本程序、實(shí)驗(yàn)的主要步驟及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法等內(nèi)容。
（一）工程實(shí)驗(yàn)主要步驟。
第一步。
提出問題；
第二步。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；
第三步。
實(shí)驗(yàn)研究；
第四步。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理；
第五步。
（1）題目；
（2）引言；
（3）實(shí)驗(yàn)過程與方法；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（5）討論和結(jié)論；
（6）附錄；
（7）參考文獻(xiàn)資料。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇六
實(shí)驗(yàn)選課前需確認(rèn)在教務(wù)選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)行網(wǎng)上選課。
2.課前在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中繪制電路原理圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格（用鉛筆、尺作圖）；
3.課前在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中列出所用實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用途、注意事項(xiàng)（設(shè)備型號(hào)課后填寫）；
4.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)要求課前完成必要的電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)；
5.沒有預(yù)習(xí)報(bào)告或預(yù)習(xí)報(bào)告不合格者不允許做實(shí)驗(yàn)。
每個(gè)實(shí)驗(yàn)均須獨(dú)立完成，抄襲他人數(shù)據(jù)記0分；
2.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作和觀測(cè)；
3.所有實(shí)驗(yàn)記錄均需指導(dǎo)教師確認(rèn)（蓋?。?，否則無效；
4.請(qǐng)遵守《電工實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則》。
1.請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)教材中的要求提交預(yù)習(xí)報(bào)告；
2.所有繪圖必須用坐標(biāo)紙繪圖，并自行粘貼在報(bào)告上；
3.沒有按要求提交報(bào)告者不給成績；
4.抄襲報(bào)告記0分。
1．實(shí)驗(yàn)課的考核方式：平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績70%+期末考核成績30%。
平時(shí)成績：完成必做實(shí)驗(yàn)任務(wù)滿分記良好，完成必做實(shí)驗(yàn)任務(wù)和選做實(shí)驗(yàn)任務(wù)滿分記優(yōu)秀。
2．實(shí)驗(yàn)課考核成績確定：
平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績：預(yù)習(xí)20%+實(shí)際操作50%+實(shí)驗(yàn)總結(jié)+實(shí)驗(yàn)總結(jié)30%期末考核成績：筆試40%+獨(dú)立操作60%實(shí)驗(yàn)結(jié)束提交實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇七
在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自己累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2.多學(xué)多問，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識(shí)。有知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重要。
5.獨(dú)立而不孤立。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。
6.實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。
7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇八
班級(jí)：09營y。
學(xué)院：延陵學(xué)院。
專業(yè)：市場(chǎng)營銷。
指導(dǎo)老師：徐德力。
學(xué)期：20xx/20xx年度第1學(xué)期。
完成時(shí)間：20xx年1月12日。
孫蓉0912211809營y。
一、對(duì)電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)意義、重要性、性質(zhì)的理解。
電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)是市場(chǎng)營銷專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過該實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我基本子商務(wù)中網(wǎng)店的搭建、安裝、運(yùn)營和維護(hù)等各個(gè)方面的具體操作。這使我能夠?qū)⑵綍r(shí)各種電子商務(wù)理論通過實(shí)踐操作得到鞏固，加深對(duì)所學(xué)理論認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)自己的動(dòng)手操作能力，從而將書本的理論和實(shí)際操作達(dá)到有機(jī)的結(jié)合。為我后從事電子商務(wù)相關(guān)工作打下良好的操作基礎(chǔ)，能夠順利地從事電子商務(wù)相關(guān)的操作工作。
二、模擬實(shí)驗(yàn)所做的主要內(nèi)容。
本次實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容包括，糖果的市場(chǎng)調(diào)查，調(diào)查分析報(bào)告，網(wǎng)上模擬商店的建設(shè)，以及各類的系統(tǒng)模擬和業(yè)務(wù)操作，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的大力合作之下，我主要完成了以下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
第一步：設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷。
我是在問道網(wǎng)上注冊(cè)且設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，一共設(shè)計(jì)了16道題目，分三個(gè)部分，第一部分關(guān)于大學(xué)生個(gè)人對(duì)糖果的喜愛問題以及糖果在大學(xué)生中的銷售情況;第二個(gè)部分是關(guān)于糖果的安全問題的調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)糖果安全及品牌的關(guān)注程度;第三部分是關(guān)于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購糖果意見的調(diào)查，判斷網(wǎng)店賣糖的可能性。
第二步：撰寫市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告。
實(shí)際收到問卷數(shù)為75份，有效數(shù)63份，對(duì)收到的報(bào)告做了系統(tǒng)的總結(jié)。我了解到，大學(xué)生對(duì)糖果的需求還是比較高的，尤其是贈(zèng)送女朋友上。所以就導(dǎo)致了，大學(xué)生對(duì)糖果口味的關(guān)注不是特別高，但是對(duì)于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關(guān)注。根據(jù)這些分析，我確定了構(gòu)建網(wǎng)上商店，銷售喔喔奶糖的想法。
第三步：建立網(wǎng)上商店。
這部分是我最糾結(jié)的，通過篩選我決定在淘寶網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店。
首先我注冊(cè)了淘寶賬號(hào)，然后是激活支付寶，再完成了支付寶的實(shí)名制認(rèn)證，之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認(rèn)證，這個(gè)過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過，當(dāng)時(shí)我急得啊!完成認(rèn)證后接下來的是就很簡(jiǎn)單了，我順利的通過了淘寶規(guī)則考試，完成了店鋪信息的填寫。
我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”，主要銷售喔喔奶糖的經(jīng)典系列。希望勾起大學(xué)生對(duì)童年的回憶，然后增加店鋪的銷量。我對(duì)店鋪的也進(jìn)行了裝飾，主要以橙色調(diào)為主，顯得更加童真。
第四步：系統(tǒng)模擬及業(yè)務(wù)操作。
店地址分享到了人人、qq上，讓我的同學(xué)來購買。
購買完之后，我在確認(rèn)發(fā)貨，等待他確認(rèn)收貨，再互相評(píng)價(jià)。其中遇到了些小問題，比如貨品不足，發(fā)貨地址不明確等,但是整個(gè)過程還是比較順利的，我非常喜歡這個(gè)過程，收錢的過程很快樂。
三、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)收獲/感受與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與建議。
1、收獲/感受。
本次實(shí)驗(yàn)通過在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的大力合作之下，我順利的完成了老師布置的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并且完成了我開自己店鋪的夢(mèng)想，我感到非常的快樂。
每個(gè)女人心中都有一個(gè)夢(mèng)想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個(gè)夢(mèng)想——開一家書店，以茶會(huì)友、煮酒論詩。這個(gè)夢(mèng)想不再只是想想了，只要我們想，隨時(shí)都可以在網(wǎng)上開一家小店。我們也不用擔(dān)心賠本了怎么辦，因?yàn)殚_始時(shí)幾乎是零成本，網(wǎng)上商店是一個(gè)讓人施展創(chuàng)業(yè)想象力的地方。
我很喜歡擁有自己店鋪的感覺，我想如果可能，我會(huì)繼續(xù)把我的店鋪開展下去，當(dāng)然不是現(xiàn)在，等我畢業(yè)以后吧。
2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與建議。
通過本次實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)幾點(diǎn)電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
首先是市場(chǎng)調(diào)查部分，調(diào)查方法的選擇比較重要，用的最多的就是調(diào)查問卷。問卷的設(shè)計(jì)必須有條理，問題要簡(jiǎn)潔明了且不涉及敏感話題。調(diào)查人群也必須具有代表性，樣本數(shù)據(jù)也必須真實(shí)有效。
第二就是網(wǎng)店的建設(shè)和管理。對(duì)于這部分，我的感慨頗多，我總結(jié)了以后真正要開網(wǎng)店的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)我以后有用。一、準(zhǔn)備要充分。要熟悉網(wǎng)店交易的各種買賣操作和交易規(guī)則，找好貨源、拍好圖片和必要的資料準(zhǔn)備。個(gè)人建議，在開店之前，先花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如到“淘寶大學(xué)”學(xué)習(xí)，到社區(qū)去看看別人傳授經(jīng)驗(yàn)的帖子。
二、好的服務(wù)決定店鋪信譽(yù)。對(duì)待消費(fèi)者一定要有充足的耐心，要善于和買家溝通，增加與買家間的信任，有利于爭(zhēng)取回頭客和產(chǎn)生良好的口碑。三、一定要有積極主動(dòng)的精神。天上不會(huì)掉餡餅的，天道酬勤。
最后一點(diǎn)也是我最總要的一點(diǎn)。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實(shí)驗(yàn)，我是有很大意見的，怎么這么多報(bào)告啊，而且不僅僅是報(bào)告還有實(shí)際操作，這怎么可能完成。網(wǎng)店的建設(shè)又耗費(fèi)了我很長的時(shí)間，那時(shí)我的耐心就差不多磨光了。態(tài)度是極其消極的，可是通過我的一步步完成，我發(fā)現(xiàn)在其中有很多樂趣，也能學(xué)到很多東西。最明顯的是，以前我從來不知道網(wǎng)上原來有專門設(shè)計(jì)問卷的網(wǎng)站，現(xiàn)在我知道了。隨后我的態(tài)度就樂觀了，尤其是第一筆錢到賬的時(shí)候，那種快樂是無法用語言描述的。
感謝老師能給我這次試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇九
學(xué)習(xí)測(cè)量肺通氣功能的方法。了解肺活量計(jì)的構(gòu)造.
牐犎(受試者)，肺活量計(jì)。
肺的主要功能是進(jìn)行氣體交換，以維持正常的新陳代謝。為此，肺必須與外界大氣不斷地進(jìn)行通氣。
1、了解肺活量計(jì)的構(gòu)造：肺活量計(jì)主要由一對(duì)套在一起的圓筒組成：外筒裝入一定量的清水，底部有排水閥門，中央有進(jìn)氣管，管的上端露出水面，管下端通向筒外的三通閥門，呼吸氣經(jīng)此出入。內(nèi)筒為倒扣在外筒中的浮筒，浮筒內(nèi)為一密閉的空間，浮筒可隨呼吸氣體的進(jìn)出而升降。
2、將肺活量計(jì)按壓平穩(wěn)，抽出浮筒．。
3、將預(yù)先準(zhǔn)備好的清水注入外筒內(nèi)，使水位到達(dá)水位表的紅線刻度（275mm）。4、用三支調(diào)整螺絲調(diào)整外筒與水平面的垂直度。
5、用食指和中指卡住浮筒上的排水閥的閥體，用拇指壓住排氣壓頭，使浮筒徐徐壓入水中，一直壓倒筒底。
6、檢查外筒，內(nèi)筒，氣閥等是否漏氣漏水。
7、受試者手持吹氣嘴，站立，深吸氣至最大限度，嘴部貼緊吹氣嘴，徐徐向筒內(nèi)吹氣，截至不能再吹氣為止，讀出浮筒刻度指針對(duì)應(yīng)的數(shù)字，即為受試者的肺活量數(shù)字。重復(fù)三次，取最大值。
8、復(fù)位：按5的方法將浮筒壓入水中復(fù)位。
1．每次使用肺活量計(jì)前應(yīng)檢查其是否漏水漏氣，平衡錘重量時(shí)候合適。
2．肺活量計(jì)中的水應(yīng)在試驗(yàn)前灌足，以使水溫與室溫一致．。
3．試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意防止從鼻孔或嘴角漏氣．。
4．每次更換受試者，都應(yīng)重新消毒橡皮接口和吹嘴．。
5．肺活量計(jì)用后將水倒出并擦干．。
1．為什么肺活量的測(cè)定要取最大值？
2．比較肺活量與時(shí)間肺活量的意義有何不同？
3．浮筒內(nèi)充氧氣和充一般空氣所測(cè)得的結(jié)果有無差別，為什么？
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。接下來就是我對(duì)這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的描述。
時(shí)間：20xx年6月9日。地點(diǎn)：六（2）班教室。
實(shí)驗(yàn)材料：一盆清水、一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：先撕下一張報(bào)紙，揉成團(tuán)后塞進(jìn)瓶中。
老師拿著塞了報(bào)紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報(bào)紙會(huì)不會(huì)濕？”
一時(shí)間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測(cè)著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認(rèn)為將玻璃瓶倒著放入水中，報(bào)紙不會(huì)濕?！崩蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當(dāng)我認(rèn)為他要開始長篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認(rèn)為報(bào)紙會(huì)濕?！比欢?，他的觀點(diǎn)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個(gè)空瓶子倒著放進(jìn)水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì)有一股阻力，而拿起來時(shí)有吸力，水是不會(huì)進(jìn)入瓶子里的，所以報(bào)紙也不會(huì)濕?！彼f得有理有據(jù)，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學(xué)坐下，總結(jié)說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一種是報(bào)紙會(huì)濕，另一種是不會(huì)濕，接下來，就讓老師來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師示范。
老師開始做實(shí)驗(yàn)。
“為了公正，你們可以驗(yàn)證一下，這個(gè)瓶口是沒有被封住的?！崩蠋熣f著，讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了?！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來?！?BR> 過了一會(huì)兒，老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報(bào)紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報(bào)紙擦一下?！崩蠋熡檬Ｏ碌膱?bào)紙擦了擦了瓶口，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報(bào)紙取出。不料，那團(tuán)報(bào)紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報(bào)紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現(xiàn)。
同學(xué)們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報(bào)紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報(bào)紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數(shù)同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而，見老師取不出報(bào)紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了?？粗蠋熍Φ叵胱寛?bào)紙離開瓶子，這個(gè)無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡啊！我如此想著。
學(xué)生嘗試。
老師做完了實(shí)驗(yàn)，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運(yùn)兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺(tái)，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺(tái)旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當(dāng)邢東杰做完實(shí)驗(yàn)，將仍是干燥的報(bào)紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗(yàn)又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì)進(jìn)瓶內(nèi)的，但，這是為什么呢？”
激勵(lì)的討論。
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復(fù)了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因?yàn)槠績?nèi)有空氣，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開了水。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對(duì)，瓶里也是會(huì)進(jìn)水的?！贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯(cuò)?！崩蠋熃忉屨f：“因?yàn)樾钡姆趴諝鈺?huì)被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試?！?BR> 邢俊杰聽見老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺(tái)上做起了實(shí)驗(yàn)，水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論。
經(jīng)過討論，我們最終得出了結(jié)論如下：
由于報(bào)紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進(jìn)入瓶子。
因?yàn)榭諝獗人p，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當(dāng)你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì)進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)。
課后，回想著課堂上的實(shí)驗(yàn)，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見慣的事物中蘊(yùn)含著鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會(huì)找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十一
如何成功，如何成才。
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過這一實(shí)驗(yàn)來研究證明。
大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識(shí)"顆粒若干，"刻苦+運(yùn)用"顆粒若干。
1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的"知識(shí)"溶液。
2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運(yùn)用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應(yīng)、現(xiàn)象。
1、加入"知識(shí)"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應(yīng)極快，溶液由無色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識(shí)"溶液和"刻苦+運(yùn)用"顆粒的試管反應(yīng)較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
知識(shí)+懶惰=一無所獲；知識(shí)+刻苦+運(yùn)用=成功、成才。
由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長的時(shí)間里，只有經(jīng)過無數(shù)的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會(huì)有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進(jìn)沒有當(dāng)乞丐的辛酸，就不會(huì)有"乞丐團(tuán)仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會(huì)有千古名著《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì)成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅(jiān)持到底的信念，就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門才會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。
11月28日。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十二
隨著城市人口的增長，城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，各種機(jī)器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴(yán)重，甚至形成了公害，它嚴(yán)重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育，增進(jìn)健康，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各地區(qū)院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快，與此同時(shí)，也導(dǎo)致越來越多的校園噪聲，聲級(jí)也越來越高。
噪聲級(jí)為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會(huì)影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會(huì)受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽力和導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。
學(xué)生公寓是學(xué)生在校園的一個(gè)家，是學(xué)生平時(shí)休息的場(chǎng)所，所以需要一個(gè)較為安靜的環(huán)境，但是，同學(xué)們常常會(huì)抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學(xué)德智公寓進(jìn)行了噪聲測(cè)量實(shí)驗(yàn)，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當(dāng)?shù)拇胧员銣p少噪聲。通過噪聲測(cè)量，能讓我們良好地掌握噪聲計(jì)的使用方法和測(cè)量環(huán)境噪聲技術(shù)。
噪聲計(jì)（聲壓計(jì)）。
1、分別測(cè)量宿舍大門口和進(jìn)門大廳，得出外維護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)室外噪聲的隔聲強(qiáng)度。簡(jiǎn)單判斷食堂噪聲，進(jìn)門刷卡報(bào)警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測(cè)量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測(cè)量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。
4、選取幾個(gè)特定地點(diǎn)測(cè)量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測(cè)量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測(cè)量其附近有施工和無施工時(shí)聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測(cè)量當(dāng)產(chǎn)生一些生活噪聲（風(fēng)扇）時(shí)聲壓大小。
8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。
1、測(cè)量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢(shì)是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠(yuǎn)離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測(cè)得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測(cè)得的小，是由于遠(yuǎn)離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個(gè)“中國移動(dòng)”的電機(jī)產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動(dòng)、談話交流造成聲壓升高。
2、測(cè)量6棟走廊一側(cè)聲壓。
6棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層，總體趨勢(shì)并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在3層走廊一側(cè)，有一臺(tái)洗衣機(jī)在工作，所以第三層的聲壓會(huì)比其他樓層高。在6層，由于學(xué)校在安裝空調(diào)，有施工人員在進(jìn)行施工，所以才會(huì)有該結(jié)果。
3、測(cè)量宿舍一樓東西南北側(cè)。
宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高，發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂，食堂工作時(shí)間風(fēng)機(jī)爐子等運(yùn)轉(zhuǎn)的噪聲；東近籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)有人在打球造成。
4、測(cè)量幾個(gè)特定地點(diǎn)（單位：db）。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十三
1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握擬進(jìn)行的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的基本情況，在接下來的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中，有明確的前提條件。知道所應(yīng)遵循的規(guī)則和方法以及在會(huì)計(jì)模擬操作過程中所應(yīng)注意的問題，使整個(gè)操作過程不至于中斷和與制度不一致。
2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能進(jìn)行從開設(shè)賬戶、處理一般經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)到計(jì)算成本、進(jìn)行期末結(jié)轉(zhuǎn)和最后出會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)的一整套流程。要求學(xué)生自己動(dòng)手，將所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用、提高，以勝任今后的實(shí)際會(huì)計(jì)工作。
3、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的主要方面的財(cái)務(wù)決策深入了解，通過對(duì)財(cái)務(wù)案例的研討、剖析，培養(yǎng)學(xué)生自己收集相關(guān)信息、剖析案例、創(chuàng)造性思考的能力，加上教師適當(dāng)指點(diǎn)、講授，并組織集體討論，使其能充分適應(yīng)以后實(shí)際的財(cái)務(wù)管理工作要求。實(shí)驗(yàn)中要注意的是案例討論不是去尋找正確答案的教學(xué)，而是重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，重視的是得出結(jié)論的思考過程及解決問題的方法。
1、手工會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。
2、電腦模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。
3、財(cái)務(wù)案例研究與討論。
三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)軟件。
四、實(shí)驗(yàn)過程與步驟簡(jiǎn)述。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫篇十四
一個(gè)椰樹派對(duì)飲料罐內(nèi)的塑料勺子、自來水。
先打開自來水龍頭把水流調(diào)節(jié)到最細(xì)小，再把一個(gè)椰樹派對(duì)飲料罐內(nèi)的塑料勺子放在衣服上反復(fù)摩擦幾下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁邊靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了過來，拐了一下彎。
是因?yàn)樗芰仙鬃釉谝路夏Σ習(xí)r帶上了電，所以水流被勺子吸引了過來，看起來就像拐了一下彎。
一次，我吃完椰樹派對(duì)飲料罐內(nèi)的.飲料和果肉，沒事就拿著罐子和勺子在水龍頭下玩水，一不小心勺子掉在地上粘滿了灰塵，我撿起來在衣服上把灰塵擦掉，準(zhǔn)備拿勺子接水，當(dāng)勺子靠近自來水時(shí)奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，勺子上好像有一股力把水流拉了過來。于是我反復(fù)試驗(yàn)了幾次都產(chǎn)生了同樣和現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
：勺子接近是水流，不是接觸水流。