教案是一種教師為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),按照一定的教學(xué)步驟和方法,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書(shū)面材料,它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中合理安排時(shí)間、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、選擇合適的教學(xué)策略和資源等,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。以下是一些不同學(xué)科和年級(jí)的教案示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇一
1、嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫(huà)。
2、通過(guò)手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
(一)出示石頭導(dǎo)入:
“小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家,它們知道我們?cè)谑占^,所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?”
(二)引導(dǎo)幼兒觀察。師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
(三)提出創(chuàng)作要求:
1、大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造。
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。
(四)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、染石子:選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。
2、畫(huà)石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫(huà)自己喜歡的東西。
3、石子組畫(huà):幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫(huà)。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。
(五)互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺(tái),請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品,為什么?
藝術(shù)與美術(shù)教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫(huà),體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、與同伴合作能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說(shuō)贊賞別人的話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠在蛋殼上作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞,尋找畫(huà)中美的因素,并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。雙面膠、彩色紙、毛線(xiàn)、剪刀等材料。
一、激趣引入:
教師今天帶來(lái)個(gè)盒子,你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來(lái)是蛋殼寶寶啊!
師:你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來(lái)做蛋殼寶寶,看誰(shuí)做得最漂亮。
二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))。
1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組,讓幼兒觀看寶寶的樣子,都用什么材料。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說(shuō))看說(shuō)得好,就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡畫(huà)什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)。
4、教師把材料發(fā)到各組。
5、幼兒自由作畫(huà)。不能獨(dú)立完成的,小組伙伴可以幫助他完成。
6、教師行間巡視,掌握幼兒作畫(huà)情況。
三、欣賞畫(huà)(后教)。
1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。
2、比一比,說(shuō)一說(shuō)。
各小組看一看誰(shuí)做的最漂亮,選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)上。
3、讓幼兒互相欣賞、交流。
被選上的小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小朋友評(píng)一評(píng)。
4、教師指導(dǎo):
(1)用蛋殼作畫(huà),要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫(huà)好,畫(huà)漂亮。
(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。
(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。
(4)蛋殼的口要封好。
四、幫助同組的小朋友修改作品。
課后反思:
本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的:“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒?;顒?dòng)中幼兒非常愉悅,對(duì)老師所提出的問(wèn)題很是好奇,同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育,同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過(guò)程中,孩子們小心翼翼,就怕一不小心會(huì)將蛋殼捏碎,大家認(rèn)真的、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作,一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處,比如:有的幼兒不會(huì)畫(huà)圖,有的水彩筆不下水,也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo),使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇三
課時(shí):一課時(shí)年級(jí):五年級(jí)(上)。
準(zhǔn)備:欣賞圖片、繪畫(huà)材料。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品,感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,在教師的傳授、引導(dǎo)下,對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。
難點(diǎn):對(duì)作品內(nèi)涵(即傳神)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸在外貌上有什么特征?
2、如果讓你畫(huà)一幅你爸爸的肖像畫(huà),你會(huì)怎么畫(huà)?你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢?
二、深入教學(xué)。
(一)、欣賞油畫(huà)《父親》。
2、從這幅肖像畫(huà)中,你還看到了什么樣的表情?
3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢?
4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受?
(二)、欣賞版畫(huà)《藏族少女》。
2、你覺(jué)得版畫(huà)和油畫(huà)相比較,它有什么特點(diǎn)?
板書(shū):寫(xiě)實(shí)風(fēng)格油畫(huà):造型嚴(yán)謹(jǐn),色彩豐富、細(xì)膩、凝重。
寫(xiě)實(shí)風(fēng)格版畫(huà):注重刀味、水味、版味,色彩簡(jiǎn)練、概括。
4、你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎?為什么?
(三)、欣賞雕塑《白求恩》。
1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎?你們了解他的事跡嗎?
2、同學(xué)們思考一下:我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢?
3、你覺(jué)得這尊雕像成功在哪里?
三、練習(xí)實(shí)踐。
2、你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣?
3、請(qǐng)你按照自己的理解添加背景,并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇四
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情,大膽擺出造型,進(jìn)行表演,相互欣賞。
3、體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑。課件
2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
1.請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑,說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來(lái)的,可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
情
到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了誰(shuí),在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí),提醒幼兒關(guān)注畫(huà)面的色彩、光線(xiàn),感受畫(huà)面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情,擺出一個(gè)造型,相互欣賞。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)抽象的.基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種線(xiàn)材、板材、塊材。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑。
師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)。
四、學(xué)生作業(yè):
設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教學(xué)后記:
藝術(shù)與美術(shù)教案篇六
1、初步了解制作kt板版畫(huà)的步驟。
2、嘗試用kt板創(chuàng)作一幅kt板版畫(huà)。
3、樂(lè)意體驗(yàn)版畫(huà)獨(dú)特的作畫(huà)方法。
kt板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、a4紙
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫(huà)展,邀請(qǐng)我們一起參加展出,讓我們出發(fā)吧!
2、出示各種版畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察版畫(huà)。
(2)初步認(rèn)識(shí)版畫(huà)的特點(diǎn)。
3、教師示范制作過(guò)程:畫(huà)稿――制版――印刷,引導(dǎo)幼兒了解版畫(huà)的作畫(huà)步驟。
(1)勾畫(huà)圖案:先用鉛筆在kt板上勾畫(huà)圖案、形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫(huà)的過(guò)程中不能太輕,太輕輪廓線(xiàn)不清晰,也不能太用力,太用力kt板會(huì)壞掉。
(2)固定畫(huà)紙:將準(zhǔn)備好的a4紙與kt板對(duì)齊,再用夾子固定,以免錯(cuò)位,然后翻開(kāi)備用。
(3)涂色拓印:拿水粉筆蘸上顏料均勻的涂在已刻畫(huà)好的底版上,然后把紙覆蓋上,用手掌來(lái)回壓印,最后將紙輕輕揭開(kāi),一幅漂亮的'版畫(huà)就做好了。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)動(dòng)兒大膽嘗試制作版畫(huà)。(提醒幼兒輪廓線(xiàn)要反復(fù)描畫(huà),對(duì)線(xiàn)條加深加粗;涂色要均勻,拓印時(shí)注意固定;并按教師的提示有序地進(jìn)行操華活動(dòng)。
(2)注意清潔衛(wèi)生。
5、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的版畫(huà),為什么?(圖案清晰)
去海底美工坊布置畫(huà)展!
藝術(shù)與美術(shù)教案篇七
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫(huà)的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。
(2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?
小結(jié):這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。
(2)師:一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà),再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤(pán)子、紙張若干。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的'特產(chǎn)?”
師:“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)??是什么樣子的??BR> 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫(huà)。
(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫(huà)方法,然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
作畫(huà)步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
6、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品,感受它們的不同。
2、在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。
3、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞。
1、出示肖像作品(國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線(xiàn)描),讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中體會(huì)不同的工具和畫(huà)法所帶來(lái)的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家達(dá)·芬奇的作品。畫(huà)家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà),也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。
3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
二、同學(xué)討論。
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢?
這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。
三、猜一猜。
拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。
四、畫(huà)一畫(huà)。
選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)。并可依照自身的理解加上背景。
五、課后拓展。
從課外書(shū)上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。
課后記:經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇九
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
1、樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)。
2、故事繪畫(huà)的紙、筆。撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么?
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的`身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳。”(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)
3、提問(wèn):
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù):
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十
在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。
在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客俊?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的'太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體)。
2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2、從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn),以及歌曲詼諧活潑的情緒。
圖片、音樂(lè)。
音帶。
1、律動(dòng)進(jìn)入教室。師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
3、幼兒初步感受歌曲,理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結(jié)合圖譜,師幼一起跟著音樂(lè)完整念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的有趣。
(1)幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
(2)提問(wèn)的方式解決歌詞記憶困難。
(3)幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作,邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的'人。
5、結(jié)束。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十二
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。
重難點(diǎn)分析:學(xué)唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子一面電鋼琴活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
2、展開(kāi)。
3、結(jié)束一、導(dǎo)入部分:
組織幼兒一起唱對(duì)唱,老師問(wèn)小朋友答。"好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里,李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對(duì)答的形式做五官游戲,引入課題。
1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。
1)請(qǐng)幼兒照鏡子,觀看自己的笑臉。--"你覺(jué)得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最有趣。"。
2)引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛(ài)滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能讓它們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?"(幼兒做鬼臉時(shí),教師及時(shí)的拍攝下來(lái)。)。
2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。
1)教師逐一在電視上放出孩子的臉,并將畫(huà)面定格引發(fā)討論。"這是誰(shuí)他叫什么名字?他的臉上怎么樣?"(請(qǐng)錄像中的本人也說(shuō)說(shuō)自己。)。
2)教師根據(jù)幼兒的`介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲,"這是我的嘴巴小小的,這是我的眼睛圓圓的,這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,這是我呀,我叫xxx"3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征,師生共同演唱和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。在音樂(lè)伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛(ài)的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。"。
在愉悅的氛圍中,幼兒將自編的"我自己"的歌,唱給好朋友聽(tīng)。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十三
1、知識(shí)與能力:了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單設(shè)計(jì),以及畫(huà)展展廳、文藝晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識(shí),并初步掌握設(shè)計(jì)方法。
2、過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)分組合作完成,提高學(xué)生提出問(wèn)題,討論、分析問(wèn)題,搜集信息、利用信息資源,解決問(wèn)的能力。
3、情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂(lè)觀的生活態(tài)度。
重點(diǎn):用美術(shù)的方式設(shè)計(jì)制作策劃書(shū)。
難點(diǎn):如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的策劃書(shū)。
多媒體、策劃書(shū)、制作材料等。
1、導(dǎo)入。
(1)校園生活是豐富多彩的,學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周,都離不開(kāi)美術(shù)設(shè)計(jì)。
(2)教師板書(shū),揭示本課課題:《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2、合作探究。
(1)藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般包括哪幾部分設(shè)計(jì)?
(2)策劃書(shū)包括哪幾部分?
3、學(xué)生實(shí)踐。
(1)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),實(shí)際或模擬進(jìn)行整體策劃的美術(shù)設(shè)計(jì)。
(2)分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質(zhì)和風(fēng)格的色彩和圖形,進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)。
4、展示競(jìng)標(biāo)。
(1)展示自己作品,說(shuō)出設(shè)計(jì)構(gòu)思。
(2)學(xué)生們交流評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
(3)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)。
5、教師總結(jié)。
策劃的設(shè)計(jì)方法和圖文并茂性。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十四
2、能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3、體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極參與繪畫(huà)活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。
1、掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))。
2、感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹(shù)葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)秋天。
一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題。
聽(tīng)一聽(tīng)秋天。
教師:大家仔細(xì)聽(tīng),兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)。
二、積極討論,深入探究。
看一看秋天。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。
(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)。
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的,楓葉是紅色的、、、、
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的,很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的`基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)。
教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))。
小結(jié):葉子上的細(xì)線(xiàn)叫葉脈,它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))。
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)。
教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛?lái)呢?
幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))。
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà))。
教師:那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?
(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)。
找?guī)讉€(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫(huà)。
教師:你們看這是畫(huà)筆,我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作。
畫(huà)一畫(huà)秋天。
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等。
教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫(huà)筆,把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧!
(幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))。
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))。
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙,將幼兒的畫(huà)作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣,學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫(huà)。
2、在活動(dòng)中豐富幼兒的想象力,并能大膽作畫(huà)。
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的畫(huà)。
鉛畫(huà)紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫(huà)。
一、用情景引起幼兒興趣。
叮鈴叮鈴叮鈴!一位郵遞員的到來(lái),送上一封信:“朱老師,中(1)班小朋友在這里嗎?這里有一封送給中心幼兒園中(1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨,再見(jiàn)。
師:你們班級(jí)的信,就請(qǐng)一位小朋友來(lái)把信拆開(kāi)吧,看看寫(xiě)的是什么。
咦!奇怪上面什么也沒(méi)有。(裝著很奇怪的樣子,把信前后反復(fù)地看一邊。
師:小朋友你們誰(shuí)能來(lái)想想辦法呢?怎樣才能看到信的內(nèi)容?
幼:吹一口氣……。
師:哎呀!我想起來(lái)了。藍(lán)貓動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)嗎?
幼:看過(guò)。
師:藍(lán)貓動(dòng)畫(huà)片里面藍(lán)貓博士本領(lǐng)可大了。
我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)幫忙,幫助我們看到這封信的'內(nèi)容好嗎?
(手機(jī)鈴聲響)喂,你好,你是藍(lán)貓博士嗎?喔原來(lái)是這樣的,謝謝你藍(lán)貓博士。
師:藍(lán)貓博士告訴我這是一封隱身信,信是用棉簽蘸肥皂水畫(huà)的,要看到畫(huà)的內(nèi)容,要用顏色水刷后才能顯示出來(lái)內(nèi)容?!?BR> 師:我請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)刷刷看,藍(lán)貓博士說(shuō)的方法有沒(méi)有用。
師:看到了信的內(nèi)容,大家很高興,一起來(lái)看這封信。
二、幼兒學(xué)習(xí)肥皂畫(huà)。
1.師:“小朋友新年就要來(lái)到了我們畫(huà)一張神奇畫(huà),送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆,而是用棉簽蘸著肥皂水來(lái)畫(huà)?!?BR> 2.出示肥皂水,幼兒想象講述,教師范畫(huà)。
3.出示顏色水,示范刷畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà),教師交代要求,要求:注意畫(huà)面布局,突出主要的東西;毛筆不要混用;可以用多種顏色將畫(huà)面刷滿(mǎn)。
三、自己說(shuō)畫(huà)。
幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述自己的作品。
結(jié)束帶幼兒一起去寄信。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十六
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
七星瓢蟲(chóng)ppt、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ):身體半球形,背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語(yǔ)言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà),學(xué)習(xí)用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
(1)教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
(1)提問(wèn):你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
(3)教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里,添加背景并用語(yǔ)言描述;
(4)教師出示范畫(huà),幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計(jì)吧!
5、評(píng)價(jià)活動(dòng):用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)的方式畫(huà)樹(shù)干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),探索在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
3、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫(huà)。
大樹(shù)示范畫(huà)一張、人手一盒油畫(huà)棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫(huà)太陽(yáng)光芒的'經(jīng)驗(yàn)。
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。
2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)媽媽。
3、教師示范畫(huà)大樹(shù)。
教師示范畫(huà)樹(shù)干:一只小手緊緊按在紙上,另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫(huà)下來(lái),然后在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫(huà)樹(shù)干。
教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,另一只小手沿著小手畫(huà)畫(huà)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
在幼兒操作過(guò)程中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇一
1、嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫(huà)。
2、通過(guò)手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
(一)出示石頭導(dǎo)入:
“小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家,它們知道我們?cè)谑占^,所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?”
(二)引導(dǎo)幼兒觀察。師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
(三)提出創(chuàng)作要求:
1、大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造。
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。
(四)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、染石子:選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。
2、畫(huà)石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫(huà)自己喜歡的東西。
3、石子組畫(huà):幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫(huà)。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。
(五)互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺(tái),請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品,為什么?
藝術(shù)與美術(shù)教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫(huà),體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、與同伴合作能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說(shuō)贊賞別人的話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠在蛋殼上作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞,尋找畫(huà)中美的因素,并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。雙面膠、彩色紙、毛線(xiàn)、剪刀等材料。
一、激趣引入:
教師今天帶來(lái)個(gè)盒子,你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來(lái)是蛋殼寶寶啊!
師:你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來(lái)做蛋殼寶寶,看誰(shuí)做得最漂亮。
二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))。
1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組,讓幼兒觀看寶寶的樣子,都用什么材料。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說(shuō))看說(shuō)得好,就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡畫(huà)什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)。
4、教師把材料發(fā)到各組。
5、幼兒自由作畫(huà)。不能獨(dú)立完成的,小組伙伴可以幫助他完成。
6、教師行間巡視,掌握幼兒作畫(huà)情況。
三、欣賞畫(huà)(后教)。
1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。
2、比一比,說(shuō)一說(shuō)。
各小組看一看誰(shuí)做的最漂亮,選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)上。
3、讓幼兒互相欣賞、交流。
被選上的小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小朋友評(píng)一評(píng)。
4、教師指導(dǎo):
(1)用蛋殼作畫(huà),要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫(huà)好,畫(huà)漂亮。
(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。
(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。
(4)蛋殼的口要封好。
四、幫助同組的小朋友修改作品。
課后反思:
本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的:“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)比較吸引幼兒?;顒?dòng)中幼兒非常愉悅,對(duì)老師所提出的問(wèn)題很是好奇,同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育,同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過(guò)程中,孩子們小心翼翼,就怕一不小心會(huì)將蛋殼捏碎,大家認(rèn)真的、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作,一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處,比如:有的幼兒不會(huì)畫(huà)圖,有的水彩筆不下水,也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo),使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇三
課時(shí):一課時(shí)年級(jí):五年級(jí)(上)。
準(zhǔn)備:欣賞圖片、繪畫(huà)材料。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品,感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,在教師的傳授、引導(dǎo)下,對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。
難點(diǎn):對(duì)作品內(nèi)涵(即傳神)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸在外貌上有什么特征?
2、如果讓你畫(huà)一幅你爸爸的肖像畫(huà),你會(huì)怎么畫(huà)?你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢?
二、深入教學(xué)。
(一)、欣賞油畫(huà)《父親》。
2、從這幅肖像畫(huà)中,你還看到了什么樣的表情?
3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢?
4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受?
(二)、欣賞版畫(huà)《藏族少女》。
2、你覺(jué)得版畫(huà)和油畫(huà)相比較,它有什么特點(diǎn)?
板書(shū):寫(xiě)實(shí)風(fēng)格油畫(huà):造型嚴(yán)謹(jǐn),色彩豐富、細(xì)膩、凝重。
寫(xiě)實(shí)風(fēng)格版畫(huà):注重刀味、水味、版味,色彩簡(jiǎn)練、概括。
4、你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎?為什么?
(三)、欣賞雕塑《白求恩》。
1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎?你們了解他的事跡嗎?
2、同學(xué)們思考一下:我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢?
3、你覺(jué)得這尊雕像成功在哪里?
三、練習(xí)實(shí)踐。
2、你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣?
3、請(qǐng)你按照自己的理解添加背景,并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇四
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情,大膽擺出造型,進(jìn)行表演,相互欣賞。
3、體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑。課件
2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
1.請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑,說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來(lái)的,可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
情
到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了誰(shuí),在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí),提醒幼兒關(guān)注畫(huà)面的色彩、光線(xiàn),感受畫(huà)面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情,擺出一個(gè)造型,相互欣賞。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)抽象的.基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種線(xiàn)材、板材、塊材。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑。
師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)。
四、學(xué)生作業(yè):
設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教學(xué)后記:
藝術(shù)與美術(shù)教案篇六
1、初步了解制作kt板版畫(huà)的步驟。
2、嘗試用kt板創(chuàng)作一幅kt板版畫(huà)。
3、樂(lè)意體驗(yàn)版畫(huà)獨(dú)特的作畫(huà)方法。
kt板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、a4紙
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫(huà)展,邀請(qǐng)我們一起參加展出,讓我們出發(fā)吧!
2、出示各種版畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察版畫(huà)。
(2)初步認(rèn)識(shí)版畫(huà)的特點(diǎn)。
3、教師示范制作過(guò)程:畫(huà)稿――制版――印刷,引導(dǎo)幼兒了解版畫(huà)的作畫(huà)步驟。
(1)勾畫(huà)圖案:先用鉛筆在kt板上勾畫(huà)圖案、形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫(huà)的過(guò)程中不能太輕,太輕輪廓線(xiàn)不清晰,也不能太用力,太用力kt板會(huì)壞掉。
(2)固定畫(huà)紙:將準(zhǔn)備好的a4紙與kt板對(duì)齊,再用夾子固定,以免錯(cuò)位,然后翻開(kāi)備用。
(3)涂色拓印:拿水粉筆蘸上顏料均勻的涂在已刻畫(huà)好的底版上,然后把紙覆蓋上,用手掌來(lái)回壓印,最后將紙輕輕揭開(kāi),一幅漂亮的'版畫(huà)就做好了。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)動(dòng)兒大膽嘗試制作版畫(huà)。(提醒幼兒輪廓線(xiàn)要反復(fù)描畫(huà),對(duì)線(xiàn)條加深加粗;涂色要均勻,拓印時(shí)注意固定;并按教師的提示有序地進(jìn)行操華活動(dòng)。
(2)注意清潔衛(wèi)生。
5、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的版畫(huà),為什么?(圖案清晰)
去海底美工坊布置畫(huà)展!
藝術(shù)與美術(shù)教案篇七
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫(huà)的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。
(2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過(guò)這種方法嗎?
小結(jié):這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。
(2)師:一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà),再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤(pán)子、紙張若干。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的'特產(chǎn)?”
師:“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)??是什么樣子的??BR> 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫(huà)。
(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫(huà)方法,然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
作畫(huà)步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
6、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品,感受它們的不同。
2、在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。
3、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞。
1、出示肖像作品(國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線(xiàn)描),讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中體會(huì)不同的工具和畫(huà)法所帶來(lái)的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家達(dá)·芬奇的作品。畫(huà)家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà),也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。
3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
二、同學(xué)討論。
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢?
這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。
三、猜一猜。
拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。
四、畫(huà)一畫(huà)。
選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)。并可依照自身的理解加上背景。
五、課后拓展。
從課外書(shū)上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。
課后記:經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇九
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
1、樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)。
2、故事繪畫(huà)的紙、筆。撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么?
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的`身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳。”(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)
3、提問(wèn):
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù):
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十
在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。
在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客俊?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的'太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體)。
2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十一
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2、從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn),以及歌曲詼諧活潑的情緒。
圖片、音樂(lè)。
音帶。
1、律動(dòng)進(jìn)入教室。師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
3、幼兒初步感受歌曲,理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結(jié)合圖譜,師幼一起跟著音樂(lè)完整念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的有趣。
(1)幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
(2)提問(wèn)的方式解決歌詞記憶困難。
(3)幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作,邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的'人。
5、結(jié)束。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十二
1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。
重難點(diǎn)分析:學(xué)唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子一面電鋼琴活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
2、展開(kāi)。
3、結(jié)束一、導(dǎo)入部分:
組織幼兒一起唱對(duì)唱,老師問(wèn)小朋友答。"好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里,李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對(duì)答的形式做五官游戲,引入課題。
1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。
1)請(qǐng)幼兒照鏡子,觀看自己的笑臉。--"你覺(jué)得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最有趣。"。
2)引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛(ài)滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能讓它們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?"(幼兒做鬼臉時(shí),教師及時(shí)的拍攝下來(lái)。)。
2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。
1)教師逐一在電視上放出孩子的臉,并將畫(huà)面定格引發(fā)討論。"這是誰(shuí)他叫什么名字?他的臉上怎么樣?"(請(qǐng)錄像中的本人也說(shuō)說(shuō)自己。)。
2)教師根據(jù)幼兒的`介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲,"這是我的嘴巴小小的,這是我的眼睛圓圓的,這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,這是我呀,我叫xxx"3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征,師生共同演唱和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。在音樂(lè)伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛(ài)的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請(qǐng)你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。"。
在愉悅的氛圍中,幼兒將自編的"我自己"的歌,唱給好朋友聽(tīng)。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十三
1、知識(shí)與能力:了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單設(shè)計(jì),以及畫(huà)展展廳、文藝晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識(shí),并初步掌握設(shè)計(jì)方法。
2、過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)分組合作完成,提高學(xué)生提出問(wèn)題,討論、分析問(wèn)題,搜集信息、利用信息資源,解決問(wèn)的能力。
3、情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂(lè)觀的生活態(tài)度。
重點(diǎn):用美術(shù)的方式設(shè)計(jì)制作策劃書(shū)。
難點(diǎn):如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的策劃書(shū)。
多媒體、策劃書(shū)、制作材料等。
1、導(dǎo)入。
(1)校園生活是豐富多彩的,學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周,都離不開(kāi)美術(shù)設(shè)計(jì)。
(2)教師板書(shū),揭示本課課題:《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2、合作探究。
(1)藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般包括哪幾部分設(shè)計(jì)?
(2)策劃書(shū)包括哪幾部分?
3、學(xué)生實(shí)踐。
(1)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),實(shí)際或模擬進(jìn)行整體策劃的美術(shù)設(shè)計(jì)。
(2)分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質(zhì)和風(fēng)格的色彩和圖形,進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)。
4、展示競(jìng)標(biāo)。
(1)展示自己作品,說(shuō)出設(shè)計(jì)構(gòu)思。
(2)學(xué)生們交流評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
(3)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)。
5、教師總結(jié)。
策劃的設(shè)計(jì)方法和圖文并茂性。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十四
2、能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3、體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極參與繪畫(huà)活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。
1、掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))。
2、感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹(shù)葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)秋天。
一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題。
聽(tīng)一聽(tīng)秋天。
教師:大家仔細(xì)聽(tīng),兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)。
二、積極討論,深入探究。
看一看秋天。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。
(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)。
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的,楓葉是紅色的、、、、
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的,很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的`基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)。
教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))。
小結(jié):葉子上的細(xì)線(xiàn)叫葉脈,它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))。
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)。
教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛?lái)呢?
幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))。
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà))。
教師:那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?
(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)。
找?guī)讉€(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫(huà)。
教師:你們看這是畫(huà)筆,我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作。
畫(huà)一畫(huà)秋天。
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等。
教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫(huà)筆,把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧!
(幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))。
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))。
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙,將幼兒的畫(huà)作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣,學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫(huà)。
2、在活動(dòng)中豐富幼兒的想象力,并能大膽作畫(huà)。
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的畫(huà)。
鉛畫(huà)紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫(huà)。
一、用情景引起幼兒興趣。
叮鈴叮鈴叮鈴!一位郵遞員的到來(lái),送上一封信:“朱老師,中(1)班小朋友在這里嗎?這里有一封送給中心幼兒園中(1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨,再見(jiàn)。
師:你們班級(jí)的信,就請(qǐng)一位小朋友來(lái)把信拆開(kāi)吧,看看寫(xiě)的是什么。
咦!奇怪上面什么也沒(méi)有。(裝著很奇怪的樣子,把信前后反復(fù)地看一邊。
師:小朋友你們誰(shuí)能來(lái)想想辦法呢?怎樣才能看到信的內(nèi)容?
幼:吹一口氣……。
師:哎呀!我想起來(lái)了。藍(lán)貓動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)嗎?
幼:看過(guò)。
師:藍(lán)貓動(dòng)畫(huà)片里面藍(lán)貓博士本領(lǐng)可大了。
我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)幫忙,幫助我們看到這封信的'內(nèi)容好嗎?
(手機(jī)鈴聲響)喂,你好,你是藍(lán)貓博士嗎?喔原來(lái)是這樣的,謝謝你藍(lán)貓博士。
師:藍(lán)貓博士告訴我這是一封隱身信,信是用棉簽蘸肥皂水畫(huà)的,要看到畫(huà)的內(nèi)容,要用顏色水刷后才能顯示出來(lái)內(nèi)容?!?BR> 師:我請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)刷刷看,藍(lán)貓博士說(shuō)的方法有沒(méi)有用。
師:看到了信的內(nèi)容,大家很高興,一起來(lái)看這封信。
二、幼兒學(xué)習(xí)肥皂畫(huà)。
1.師:“小朋友新年就要來(lái)到了我們畫(huà)一張神奇畫(huà),送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆,而是用棉簽蘸著肥皂水來(lái)畫(huà)?!?BR> 2.出示肥皂水,幼兒想象講述,教師范畫(huà)。
3.出示顏色水,示范刷畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà),教師交代要求,要求:注意畫(huà)面布局,突出主要的東西;毛筆不要混用;可以用多種顏色將畫(huà)面刷滿(mǎn)。
三、自己說(shuō)畫(huà)。
幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述自己的作品。
結(jié)束帶幼兒一起去寄信。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十六
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
七星瓢蟲(chóng)ppt、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ):身體半球形,背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語(yǔ)言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà),學(xué)習(xí)用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
(1)教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
(1)提問(wèn):你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
(3)教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里,添加背景并用語(yǔ)言描述;
(4)教師出示范畫(huà),幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計(jì)吧!
5、評(píng)價(jià)活動(dòng):用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
藝術(shù)與美術(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)的方式畫(huà)樹(shù)干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),探索在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
3、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫(huà)。
大樹(shù)示范畫(huà)一張、人手一盒油畫(huà)棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫(huà)太陽(yáng)光芒的'經(jīng)驗(yàn)。
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。
2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)媽媽。
3、教師示范畫(huà)大樹(shù)。
教師示范畫(huà)樹(shù)干:一只小手緊緊按在紙上,另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫(huà)下來(lái),然后在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫(huà)樹(shù)干。
教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,另一只小手沿著小手畫(huà)畫(huà)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
在幼兒操作過(guò)程中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。