總結(jié)心得體會可以幫助我們找出問題的根源，解決困擾我們的難題。寫心得體會不僅可以關(guān)注自己的經(jīng)驗和感悟，還可以參考一些專家或者學(xué)者的觀點，使文章更富有深度。請大家共同欣賞一些優(yōu)秀的心得體會，探索其中的價值和思考。
四年級讀詩歌的心得體會篇一
在我還是位剛剛步入詩歌殿堂的四年級學(xué)生時，我開始了解和讀誦各種各樣的詩歌作品。這是我第一次意識到詩歌的力量和魅力。盡管最初的時候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵，但是隨著時間的推移，我開始從中體會到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩歌的體會與心得。
第二段：詩歌給我的啟示。
在探索和理解詩歌的過程中，我體會到了詩歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì)，比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動著我的內(nèi)心，讓我覺得自己能夠感受到詩人所想表達(dá)的那些情感和思想，同時也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩人的堅定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對現(xiàn)實社會的反思和悲嘆。這些都讓我從詩歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。
第三段：詩歌世界的奇妙。
閱讀和理解詩歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩歌后，我就像進入了一片神奇的詩歌世界，這個世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個世界里，有無數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨的，有的是友愛的……這些都反映了詩歌是如何通過語言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩歌之后，我總是會深深地沉醉在這個神奇的詩歌世界里。
第四段：詩歌帶給我的啟發(fā)。
詩歌中許多深刻的獨白和精彩的描寫都讓我受益匪淺。詩歌中蘊含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會了如何用簡潔而有力的語言表達(dá)自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤中領(lǐng)略詩歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩，是我們生活中的細(xì)節(jié)，但這些詩歌卻使生活更加精彩。
第五段：結(jié)語。
在我的成長中，詩歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時，總希望能夠找到一首恰到好處的詩歌來尋找答案和啟迪。通過讀詩和做課堂上的訓(xùn)練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識到了生活和人生的意義。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩歌，不僅要體會其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，能夠讀懂更多的好詩，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。
四年級讀詩歌的心得體會篇二
近年來，教育界對于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來越高的重視。作為文學(xué)的一種形式，詩歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語言運用能力等方面具有獨特的作用。我作為一名四年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中深刻體會到了讀詩歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級中讀詩歌的心得體會。
首先，詩歌能夠激發(fā)我對美的感知能力。通過閱讀各式各樣的詩歌作品，我逐漸感受到了詩歌所傳達(dá)的美。詩歌以其獨特的語言和形式表達(dá)了詩人對于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學(xué)校語文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場景，感覺到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢，這種感受使我深深地被打動。
其次，詩歌能夠提高我們的語言表達(dá)能力。詩歌是一種高度濃縮的語言藝術(shù)形式，通過有限的文字來表達(dá)豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句來表達(dá)自己的情感和觀點。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動、有趣。
第三，讀詩歌可以開拓我們的思維方式。詩歌表達(dá)方式的獨特性和多樣性，讓我認(rèn)識到可以通過多角度思考問題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時，我猜測詩人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟，這讓我產(chǎn)生了對生活中不同景色的新奇觀察，通過詩歌的幫助，我培養(yǎng)了對事物多樣性的認(rèn)識和思考的能力。
此外，讀詩歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩歌作品，并且能夠?qū)W會欣賞其中的美。通過大量閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對詩歌的鑒賞能力，以及對不同風(fēng)格和題材的詩歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩歌，使我對大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛，并且學(xué)會欣賞和感受詩歌帶給我內(nèi)心的美。
綜上所述，四年級的我在讀詩歌的過程中收獲了許多。通過閱讀詩歌，我不僅能夠感受到美，提高語言表達(dá)能力，還能夠開拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩歌，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進一步豐富自己的內(nèi)在世界。
四年級讀詩歌的心得體會篇三
在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩歌是最精妙且讓人陶醉的。在學(xué)校里，我們學(xué)過了許多美妙的詩歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩。
第二段：詩歌的介紹。
這首詩叫做《登高》，是唐朝詩人王之渙所寫。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬物的美好，同時也感受到了自身的渺小。這首詩將人們對自然景色的贊美及其所帶來的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致。
第三段：我的感受。
我非常喜歡這首詩，因為它讓我深深地感受到了自然的美妙，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽，我看到了樹木和花草，我感受到了自然的美好，并意識到自己在這個世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境。
第四段：我對詩歌的理解。
通過這首詩，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應(yīng)該去破壞自然。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩歌中所說的，“人非草木，孰能無情？”
第五段：結(jié)論。
總之，這首詩教會了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩歌是我們成長的重要組成部分，它能夠開發(fā)我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發(fā)我們對美好事物的熱愛。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩歌，尋找美好與價值，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?BR> 四年級讀詩歌的心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
詩歌是一種美麗而神奇的藝術(shù)形式，它通過押韻和節(jié)奏的運用，用簡潔而深刻的語言表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想。在四年級中學(xué)習(xí)詩歌，讓我受益匪淺。通過閱讀和寫作詩歌，我不僅對詩歌的特點和技巧有了更深入的理解，還培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
第二段：讀詩感悟（250字）。
在四年級詩歌課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的詩歌作品。其中有形象生動的山水田園詩，有描述季節(jié)變換的節(jié)令詩，還有表達(dá)快樂和傷感情感的抒情詩。通過閱讀這些詩歌，我深深地感受到了詩歌的獨特魅力。詩歌中的文字美麗而流暢，讀起來節(jié)奏感十足，讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物。我也學(xué)會了怎樣欣賞詩歌，如何抓住主題，理解其中的意蘊。
第三段：寫詩創(chuàng)作（300字）。
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我們還有機會進行寫詩創(chuàng)作。老師鼓勵我們用我們獨特的視角和情感去表達(dá)自己對生活的感受。這讓我懂得了寫詩的樂趣和意義。寫詩不僅可以讓我自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，還能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力。我學(xué)會了選擇詩歌中美麗的詞語和富有表現(xiàn)力的形容詞來描述事物，使得詩歌更加豐富多彩。在寫作過程中，我不斷體驗到詩歌給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。
第四段：分享和欣賞（250字）。
四年級的詩歌課上，我們經(jīng)常有機會分享自己的作品。我們會互相欣賞和評論，從中學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點和不足。這種互相學(xué)習(xí)和進步的氛圍讓我覺得很溫暖和愉快。同時，我還經(jīng)常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩歌，讓他們也能一起感受詩歌的美。詩歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術(shù)形式，它可以拉近人與人之間的距離，讓我們心靈產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)和對詩歌的眼界與發(fā)展（250字）。
四年級讀詩歌的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。通過閱讀經(jīng)典詩歌、寫詩創(chuàng)作以及與他人分享和欣賞，我不僅對詩歌的構(gòu)成和特點有了更深入的了解，還鍛煉了自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造能力。詩歌不僅能夠讓人們享受美的感受，更能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識自己和世界。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入了解和發(fā)展我的詩歌素養(yǎng)，培養(yǎng)更多人對詩歌的興趣和理解。
總結(jié)（150字）。
四年級的詩歌學(xué)習(xí)讓我體驗到了詩歌的魅力和樂趣。通過讀詩、寫詩、分享和欣賞，我鍛煉了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提高了對詩歌的欣賞能力。我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的詩歌素養(yǎng)，讓更多的人也能夠感受到詩歌的美。詩歌是一扇通向心靈的窗戶，讓我們在忙碌的生活中能夠找到平靜與美好。
四年級讀詩歌的心得體會篇五
詩歌是語言的藝術(shù)，能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感和感悟。四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，通過欣賞、背誦、創(chuàng)作等方式，逐漸領(lǐng)悟了詩歌的內(nèi)涵和魅力。以下是筆者的一些心得體會。
一、欣賞詩歌的美。
詩歌是一種充滿美感的文學(xué)形式。四年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀、欣賞詩歌，有機會領(lǐng)略到了其中的美。有時候，一首簡單的兒歌，也能撫慰孩子內(nèi)心的不安，讓他們感受到詩歌的力量。在欣賞詩歌的過程中，學(xué)生逐漸形成了審美意識，懂得欣賞美的東西。
二、背誦詩歌的重要性。
背誦詩歌是深入了解詩歌內(nèi)涵的有效方法。通過多次背誦，學(xué)生可以更好地理解詩歌中的意象、情感和情節(jié)，進而更深刻地領(lǐng)悟詩歌的意義。在背誦中，學(xué)生也能鍛煉記憶力，提高口語表達(dá)能力。
三、自己創(chuàng)作詩歌的樂趣。
創(chuàng)作詩歌不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在四年級，學(xué)生的詩歌創(chuàng)作涉及到心情、自然、生活等方面，他們可以通過詩歌表達(dá)自己的情感，表達(dá)對生活和自然的感悟。這種創(chuàng)作過程中的樂趣，也讓學(xué)生更加喜愛詩歌。
四、文學(xué)素養(yǎng)與詩歌。
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，學(xué)生不僅懂得欣賞詩歌的美，而且也會逐漸形成文學(xué)素養(yǎng)。對于四年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)詩歌已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)語感和記憶能力，更是以詩歌為閱讀材料，促進學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞力。
五、詩歌對生活的啟示。
詩歌不僅是語言藝術(shù)，同時也是人生哲學(xué)。在四年級學(xué)習(xí)詩歌的過程中，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到詩歌中表現(xiàn)的友情、愛情、親情、希望、幸福等主題，這些情感和主題都能對學(xué)生的成長與生活產(chǎn)生重要的啟示作用。詩歌中那些偉大的思想和感悟成為了學(xué)生成長成熟的重要財富。
總之，詩歌不僅是語言美的體現(xiàn)，更是靈魂的抒發(fā)。四年級的學(xué)生在詩歌的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟到其中的美好，也提高了自身的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并且也從詩歌中汲取了生命的力量。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生將會更好地理解和欣賞詩歌，繼續(xù)用心的參與到詩歌學(xué)習(xí)當(dāng)中。
四年級讀詩歌的心得體會篇六
詩歌是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。在四年級的時候，我開始學(xué)寫詩歌，并且深深地感受到了詩歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會。
1、詩歌是一種表達(dá)情感的方式。
詩歌和其它文學(xué)作品不同，它強調(diào)情感的表達(dá)。在寫詩歌的時候，我們不僅要選擇合適的詞語，還要注重情感的表達(dá)。有時候，詞語的簡單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩很簡短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。
2、把握好節(jié)奏和韻律。
詩歌的節(jié)奏和韻律也是十分關(guān)鍵的。節(jié)奏要求詩歌有一定的抑揚頓挫的節(jié)奏感，使人在念詩的時候感受到一種節(jié)奏的感覺。而韻律則是詩歌所獨有的輔音和元音的組合關(guān)系。在寫詩歌的時候，我們要把握好這兩個方面，才能使詩歌更加美妙。
3、詩歌要注重意境和語言的美感。
如果一篇詩歌只有情感的表達(dá)，而沒有好的意境和語言的美感，就難以觸動讀者的心靈。因此，在寫詩歌的時候，我們要注重意境和語言的美感。只有這樣，才能使詩歌更加優(yōu)美動人。
4、讀詩歌可以增強情感鑒賞能力。
讀詩歌不僅可以享受到詩歌的美好，還可以幫助我們增強情感鑒賞能力。通過閱讀大量的詩歌，我們可以學(xué)到很多感性的表達(dá)方式，提高自己的情感表達(dá)能力。同時，閱讀詩歌還可以開拓我們的視野，使人更加具有文學(xué)素養(yǎng)。
5、詩歌的創(chuàng)作需要勤于思考和練習(xí)。
創(chuàng)作一篇好的詩歌，需要勤于思考和練習(xí)。寫詩歌需要創(chuàng)作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩歌的創(chuàng)作也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能使自己的詩歌水平得到提高。
總之，詩歌是一種十分美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。通過寫詩歌和閱讀詩歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創(chuàng)作能力。因此，我們應(yīng)該多讀詩歌，多練習(xí)寫詩歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達(dá)感情。
四年級讀詩歌的心得體會篇七
詩歌作為文學(xué)的一種形式，具有鮮明的節(jié)奏感和意境表達(dá)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性思維和情感的重要手段。在四年級的學(xué)習(xí)生涯中，我也開始接觸和學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩歌作品。通過閱讀和朗誦，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，而且也豐富了內(nèi)心世界，感受到了詩歌藝術(shù)的美妙與力量。在與詩歌的相遇中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，讀詩歌讓我學(xué)會了用心傾聽。在接觸詩歌的過程中，我不得不放慢自己的腳步，用心去體味每一個字眼，每一句話所傳達(dá)的情感。有時候，詩歌中的詞句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正將自己的心打開，用心去傾聽，那些看似晦澀的詞句也會變得鮮活起來，如同一幅絢麗的畫卷展現(xiàn)在我的眼前。
其次，讀詩歌讓我擁有了更豐富的想象力。詩歌的表現(xiàn)手法豐富多樣，常常通過大膽的比喻、意象和修辭手法，勾勒出了一個個惟妙惟肖的圖景。讀詩歌的時候，我會不自覺地將自己融入到詩歌的世界中去，想象著那些耀眼的景色，感受著每一個字詞所帶來的藝術(shù)魅力。在詩歌的世界里，我可以盡情地?fù)]灑著自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的奇妙世界。
再次，讀詩歌讓我懂得了感悟與啟迪。通過讀一些深入淺出的詩歌，我會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著許多深刻的哲理和人生道理。比如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，就詮釋了時間無情流逝的真理。在讀這樣的詩歌時，我會靜下心來，深思其含義，從中得到情感和智慧的啟迪。讀詩歌，不僅可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，更可以在心靈上得到滋養(yǎng)和洗禮。
最后，讀詩歌讓我體驗到了語言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)。詩歌作為一種特殊的文學(xué)形式，在表達(dá)方面具有其他文體難以企及的特點。通過詩歌，我學(xué)會了如何運用華麗的辭藻、優(yōu)美的句式和動人的音韻，來表達(dá)自己的思想和情感。朗誦詩歌的時候，我會盡量揣摩作者的創(chuàng)作意圖，用最恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)來表達(dá)出詩歌所飽含的情感和意境。而這種語言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)，也讓我更加熱愛閱讀和寫作。
四年級讀詩歌的心得體會，就像是闖入了一片絢麗的花園。在詩歌的世界里，我不僅得到了美的享受，而且也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。讀詩歌，不僅培養(yǎng)了我對藝術(shù)的敏感和對美的感知，更讓我體會到了心靈的震撼和文化的熏陶。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，用心去閱讀、去理解和去創(chuàng)作更多的詩歌作品，讓自己的內(nèi)心在詩歌的海洋中得到更深的浸潤和升華。
四年級讀詩歌的心得體會篇八
我問白云：
風(fēng)是什么顏色的？
白云說：
風(fēng)是潔白的，
她使藍(lán)天清爽溫柔。
我問大樹：
風(fēng)是什么顏色的？
大樹說：
風(fēng)是綠油油的，
她給坐在樹蔭下的。
人們帶來舒適和涼爽。
我問小花小草：
風(fēng)是什么顏色的？
小花小草說：
風(fēng)是粉色的，
她使早晨散步的。
人們休閑自在心情美好。
哦，
風(fēng)是五光十色的，
我們在風(fēng)的陪伴中，
茁壯成長！
四年級讀詩歌的心得體會篇九
升起的那一枚月亮。
突然降落在你的。
掌心。
你就把它折成一只小船。
任其漂向。
我們橫臥在草地上。
一把濕發(fā)。
涌向我的額角。
我終于發(fā)現(xiàn)。
你緊緊抓住的僅是一把。
生了銹的鑰匙。
你問：草地上的臥姿。
像不像從井中撈起的那幅星圖？
鼻子是北斗。
天狼該是你唇邊的那顆黑痣了。
這時，你遽然坐了起來。
手指著遠(yuǎn)處的一盞燈說：
那就是我的童年。
總之，我是什么也聽不清了。
你的肌膚下。
有晚潮澎湃。
我們趕快把船劃出體外吧。
好讓水聲。
留在盡頭。
四年級讀詩歌的心得體會篇十
有彩虹。
就像一座七色彩橋，
鏈接這藍(lán)天和大地。
有白云。
填上的白云夢幻而奇特，
幻化成孫悟空七十二變，
變幻出那么多有趣的想象。
有蝴蝶。
小蝴蝶是個小小舞蹈家，
穿著各種各樣的舞蹈衣，
在花草樹木中的舞臺上，
它們在花叢中翩翩起舞。
四年級讀詩歌的心得體會篇十一
冬天的事物仍舊是那么生動靈氣，雖貌似冰冷，但心如熱火。一個寒冷的冬季，總孕育著希望與活力，待來年一展芳華!
《冬天的日子》。
窩在被子里看冬天。
飄飄灑灑地飛揚了整個世紀(jì)。
那些凝在窗戶上的冰雕。
像是曾經(jīng)的眼淚。
在冬天里匯成了最美的風(fēng)景。
誰也不曾忘記。
松林里寂靜的低語。
回蕩在青春的每一個角落。
沉默到無法呼吸。
綻放的花蕾。
是出現(xiàn)在深夜里的夢。
雖不真實。
卻很芬芳。
在那個冬天里。
誰曾記得。
生活也曾充滿了生機。
《無雪的冬天》。
冽的北風(fēng)哥哥不知跑哪去了。
是不是被濃濃的陰云。
擋住了回家的視線。
無暇光顧這個冬天。
只留下溫柔可愛的北風(fēng)妹妹。
偶爾也發(fā)發(fā)脾氣。
卷起沙塵，撒向天空。
也不見了雪花姐姐的蹤影。
是不是被高高的煙囪里冒出的黑煙。
嗆得輕輕地哭泣。
忘記了降臨人間。
看不見亮晶晶的冰棱。
沒有了孩子們雪地的聯(lián)歡。
那孩子們的筆下。
又怎會寫出關(guān)于雪的禮贊。
不下雪的冬天。
就如一盤缺了鹽的菜。
人難以習(xí)慣。
習(xí)慣了寒冷的人們。
都在議論這冬天的溫暖。
干燥的空氣。
讓人們對雪充滿期盼。
也許人們還沒有明白。
正是他們自己。
讓大自然發(fā)生了可怕的改變。
全球正在變暖。
也許有一天。
北極熊會找不到自己的家園。
那南極的企鵝又該怎么辦。
趕快行動起來吧。
保護我們可愛的家園。
人人動手。
以點滴為起點。
讓天空的陰云不見。
還我們一個粉妝玉砌的冬天。
《曾經(jīng)，有冬天來過》。
楊洛。
曾經(jīng)，冬的腳步跫然。
冷傲而孤獨。
只因殘酷的肅殺之中。
滿是枯萎了的落寞。
于是失卻了的。
有春的柳浪聞鶯。
有夏的'姹紫嫣紅。
就連秋的寂寥。
也一并泯滅。
曾經(jīng)，冬的態(tài)度嚴(yán)苛。
屠戮一切浪漫情懷。
它禁止春的蓬勃，和。
夏的激越。
甚至秋的悲憫。
只因任何生動的情愫。
都會破毀靜態(tài)的慘烈。
就連凄清的月色。
也不例外。
曾經(jīng)。
冬將天空壓抑得病懨懨。
將大地撕裂成斑駁的形態(tài)。
將所有關(guān)于美好的記憶。
都冰封成抑郁的塊壘。
曾經(jīng)，有冬天來過。
《冬天》。
棲木之上。
喜歡窗。
常常，坐著。
窗外。
或許是雪。
或許。
是青色的大山。
在窗前。
我無意間。
收藏了這個冬天。
喜歡樹。
往來，看著。
樹
不高、不矮。
每一條枝葉。
不老、不細(xì)。
可依然不像他。
這個冬天。
思念在左他在右。
筆尖，輕掃。
想寫一個藍(lán)色的他。
停了好久。
深藍(lán)色。
夜幕。
落得繽紛。
掩映了一紙相思。
而歲月太溫暖。
再難藏在我的心頭。
這么一份感覺。
與眾不同。
留到了清晨。
冬天就這么過了。
有些匆忙。
也有些從容。
偶爾。
我會想。
我的窗。
我的樹。
會想。
他
我的他。
《那年冬天》。
杏子鳥。
那年冬天白雪覆蓋著原野。
覆蓋著我們相逢的路。
路上我們都無法開口。
無法開口其實比說更有意義。
那年冬天我們共同學(xué)習(xí)。
為學(xué)習(xí)我們相約把黑夜坐穿。
誰知坐穿的竟是自己白白消逝的故事。
這故事最傷心其實有不必傷心。
那年冬天你到我家來。
來我家綰起漂漂亮亮的婚紗。
婚紗下是我們低低切切的愛。
這愛伴我們走過一年又一年。
《冬天》。
吳冰冬。
褪色的小草殘留著一頭白霜，
落葉的枯樹只剩一個空鳥巢。
噓噓的北風(fēng)在臉頰旁邊吹過，
陰沉的天空不知飄著多少云。
可愛的小孩正高興的數(shù)著風(fēng)，
繁忙的路上車輛依舊在穿梭。
喜氣的屋前張貼著紅色春聯(lián)，
寧靜夜晚我在夢中看到了雪。
《村莊的冬天》。
緣源圓。
你見過村莊冬天的樣子嗎?
你聽過村莊冬天的聲音嗎?
冬天來了。
村莊的冬天來了。
一座座相鄰的山峰環(huán)繞整個村莊。
恩澤村莊的家家戶戶。
為他們留下一個個暖冬。
泛黃的一草一木遍布整片田野。
掩飾的不是凄涼。
卻是秋收的光景。
皚皚白雪覆蓋整個村莊。
帶來的不僅僅是潔白的禮物。
更多的是瑞雪兆豐年的好運。
我喜歡村莊的冬天。
這里沒有喧嘩，濃濃的煙霧……。
有的只是那寧靜，清晰的空氣……。
還有那羊群的綿叫聲，
牛群的哀嚎聲，馬群的廝叫聲……。
這里真的很美。
美在自己擁有獨到的那片天，
那份人情……。
這里真的很簡單。
簡單到只有自己來過才會留戀。
四年級讀詩歌的心得體會篇十二
隔著一張桌子可以談“黑色”
隔著海水。
我在鐘聲的這邊走。
我們沒有一座教堂為“上帝”設(shè)立。
一雙浸泡在海水中的腳丟失了。
喝進一絲一縷的陽光。
上帝作證，誰可以活得更好些。
一群金色的野馬。
穿透光帶上每一幢房屋。
我從破損的墻垣望出去，沒有駕御者。
為它們的風(fēng)塵仆仆，干杯吧。
桌子隨肉體長大。
死去的手奮筆疾書。
墓地上生長粉色的蘑菇像一只只鼻子。
哼，上帝只敲響一次鐘聲。
十二個月，只有海水通過防波堤。
十二個月，和我們身體內(nèi)的洞穴。
大海是燦爛的私奔者的母親。
我們永遠(yuǎn)地佇立在她面前。
鐘聲仿佛自海底傳出。
從十二月海岸高聳的窗戶望出去。
一排黑色的腦袋轉(zhuǎn)回頭。
深知瞎子的滋味。
四年級讀詩歌的心得體會篇十三
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，我累了。
也許，我在休息。
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，我看淡了一切。
也許，我已經(jīng)去向遠(yuǎn)方。
那里才是，我停泊的港灣。
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，我隨風(fēng)兒去流浪。
也許，我隨云兒去漂泊。
溫暖著下一個驛站。
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，擎一把油紙傘的女子。
已經(jīng)走在了。
悠長、寂寥的雨巷。
一直，向前。
向前……。
癡
仰望那歲月的`輪回。
那飄然略過四季的風(fēng)兒。
把我的思念向你郵寄。
那是人間真情的竊竊私語。
與風(fēng)兒耳語。
亦真亦幻夢的呢喃。
璀璨著美麗的港灣。
遺留下影的孤單。
執(zhí)筆。
一紙素箋。
已潑墨千遍萬遍。
卻難訴今生夙愿。
那散落一地的時光。
只有風(fēng)兒能拾起。
期待那些流年的故事。
只有一個‘癡’字。
可以解釋……。
四年級讀詩歌的心得體會篇十四
終于發(fā)現(xiàn)了你。
有一段曾經(jīng)刪除的痕跡。
凝視這塊刪去而留下的空白。
像是在猜一個神奇不解的謎。
網(wǎng)絡(luò)空間恰似一片雪地。
你像一只可愛的小鹿。
在潔白的雪地上踩出了一行足跡。
突然，你美麗的大眼睛一眨。
狡黠地對足跡輕輕抹去。
我最終猜出了刪卻的謎底。
你還是用空白來告訴我。
真摯的情愫深藏在心底。
這就是你最為執(zhí)著的魅力。
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四年級讀詩歌的心得體會篇一
在我還是位剛剛步入詩歌殿堂的四年級學(xué)生時，我開始了解和讀誦各種各樣的詩歌作品。這是我第一次意識到詩歌的力量和魅力。盡管最初的時候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵，但是隨著時間的推移，我開始從中體會到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩歌的體會與心得。
第二段：詩歌給我的啟示。
在探索和理解詩歌的過程中，我體會到了詩歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì)，比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動著我的內(nèi)心，讓我覺得自己能夠感受到詩人所想表達(dá)的那些情感和思想，同時也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩人的堅定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對現(xiàn)實社會的反思和悲嘆。這些都讓我從詩歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。
第三段：詩歌世界的奇妙。
閱讀和理解詩歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩歌后，我就像進入了一片神奇的詩歌世界，這個世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個世界里，有無數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨的，有的是友愛的……這些都反映了詩歌是如何通過語言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩歌之后，我總是會深深地沉醉在這個神奇的詩歌世界里。
第四段：詩歌帶給我的啟發(fā)。
詩歌中許多深刻的獨白和精彩的描寫都讓我受益匪淺。詩歌中蘊含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會了如何用簡潔而有力的語言表達(dá)自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤中領(lǐng)略詩歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩，是我們生活中的細(xì)節(jié)，但這些詩歌卻使生活更加精彩。
第五段：結(jié)語。
在我的成長中，詩歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時，總希望能夠找到一首恰到好處的詩歌來尋找答案和啟迪。通過讀詩和做課堂上的訓(xùn)練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識到了生活和人生的意義。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩歌，不僅要體會其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，能夠讀懂更多的好詩，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。
四年級讀詩歌的心得體會篇二
近年來，教育界對于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來越高的重視。作為文學(xué)的一種形式，詩歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語言運用能力等方面具有獨特的作用。我作為一名四年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中深刻體會到了讀詩歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級中讀詩歌的心得體會。
首先，詩歌能夠激發(fā)我對美的感知能力。通過閱讀各式各樣的詩歌作品，我逐漸感受到了詩歌所傳達(dá)的美。詩歌以其獨特的語言和形式表達(dá)了詩人對于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學(xué)校語文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場景，感覺到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢，這種感受使我深深地被打動。
其次，詩歌能夠提高我們的語言表達(dá)能力。詩歌是一種高度濃縮的語言藝術(shù)形式，通過有限的文字來表達(dá)豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句來表達(dá)自己的情感和觀點。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動、有趣。
第三，讀詩歌可以開拓我們的思維方式。詩歌表達(dá)方式的獨特性和多樣性，讓我認(rèn)識到可以通過多角度思考問題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時，我猜測詩人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟，這讓我產(chǎn)生了對生活中不同景色的新奇觀察，通過詩歌的幫助，我培養(yǎng)了對事物多樣性的認(rèn)識和思考的能力。
此外，讀詩歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩歌作品，并且能夠?qū)W會欣賞其中的美。通過大量閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對詩歌的鑒賞能力，以及對不同風(fēng)格和題材的詩歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩歌，使我對大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛，并且學(xué)會欣賞和感受詩歌帶給我內(nèi)心的美。
綜上所述，四年級的我在讀詩歌的過程中收獲了許多。通過閱讀詩歌，我不僅能夠感受到美，提高語言表達(dá)能力，還能夠開拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩歌，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進一步豐富自己的內(nèi)在世界。
四年級讀詩歌的心得體會篇三
在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩歌是最精妙且讓人陶醉的。在學(xué)校里，我們學(xué)過了許多美妙的詩歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩。
第二段：詩歌的介紹。
這首詩叫做《登高》，是唐朝詩人王之渙所寫。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬物的美好，同時也感受到了自身的渺小。這首詩將人們對自然景色的贊美及其所帶來的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致。
第三段：我的感受。
我非常喜歡這首詩，因為它讓我深深地感受到了自然的美妙，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽，我看到了樹木和花草，我感受到了自然的美好，并意識到自己在這個世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境。
第四段：我對詩歌的理解。
通過這首詩，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應(yīng)該去破壞自然。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩歌中所說的，“人非草木，孰能無情？”
第五段：結(jié)論。
總之，這首詩教會了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩歌是我們成長的重要組成部分，它能夠開發(fā)我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發(fā)我們對美好事物的熱愛。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩歌，尋找美好與價值，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?BR> 四年級讀詩歌的心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
詩歌是一種美麗而神奇的藝術(shù)形式，它通過押韻和節(jié)奏的運用，用簡潔而深刻的語言表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想。在四年級中學(xué)習(xí)詩歌，讓我受益匪淺。通過閱讀和寫作詩歌，我不僅對詩歌的特點和技巧有了更深入的理解，還培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
第二段：讀詩感悟（250字）。
在四年級詩歌課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的詩歌作品。其中有形象生動的山水田園詩，有描述季節(jié)變換的節(jié)令詩，還有表達(dá)快樂和傷感情感的抒情詩。通過閱讀這些詩歌，我深深地感受到了詩歌的獨特魅力。詩歌中的文字美麗而流暢，讀起來節(jié)奏感十足，讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物。我也學(xué)會了怎樣欣賞詩歌，如何抓住主題，理解其中的意蘊。
第三段：寫詩創(chuàng)作（300字）。
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我們還有機會進行寫詩創(chuàng)作。老師鼓勵我們用我們獨特的視角和情感去表達(dá)自己對生活的感受。這讓我懂得了寫詩的樂趣和意義。寫詩不僅可以讓我自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，還能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力。我學(xué)會了選擇詩歌中美麗的詞語和富有表現(xiàn)力的形容詞來描述事物，使得詩歌更加豐富多彩。在寫作過程中，我不斷體驗到詩歌給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。
第四段：分享和欣賞（250字）。
四年級的詩歌課上，我們經(jīng)常有機會分享自己的作品。我們會互相欣賞和評論，從中學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點和不足。這種互相學(xué)習(xí)和進步的氛圍讓我覺得很溫暖和愉快。同時，我還經(jīng)常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩歌，讓他們也能一起感受詩歌的美。詩歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術(shù)形式，它可以拉近人與人之間的距離，讓我們心靈產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)和對詩歌的眼界與發(fā)展（250字）。
四年級讀詩歌的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。通過閱讀經(jīng)典詩歌、寫詩創(chuàng)作以及與他人分享和欣賞，我不僅對詩歌的構(gòu)成和特點有了更深入的了解，還鍛煉了自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造能力。詩歌不僅能夠讓人們享受美的感受，更能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識自己和世界。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入了解和發(fā)展我的詩歌素養(yǎng)，培養(yǎng)更多人對詩歌的興趣和理解。
總結(jié)（150字）。
四年級的詩歌學(xué)習(xí)讓我體驗到了詩歌的魅力和樂趣。通過讀詩、寫詩、分享和欣賞，我鍛煉了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提高了對詩歌的欣賞能力。我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的詩歌素養(yǎng)，讓更多的人也能夠感受到詩歌的美。詩歌是一扇通向心靈的窗戶，讓我們在忙碌的生活中能夠找到平靜與美好。
四年級讀詩歌的心得體會篇五
詩歌是語言的藝術(shù)，能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感和感悟。四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，通過欣賞、背誦、創(chuàng)作等方式，逐漸領(lǐng)悟了詩歌的內(nèi)涵和魅力。以下是筆者的一些心得體會。
一、欣賞詩歌的美。
詩歌是一種充滿美感的文學(xué)形式。四年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀、欣賞詩歌，有機會領(lǐng)略到了其中的美。有時候，一首簡單的兒歌，也能撫慰孩子內(nèi)心的不安，讓他們感受到詩歌的力量。在欣賞詩歌的過程中，學(xué)生逐漸形成了審美意識，懂得欣賞美的東西。
二、背誦詩歌的重要性。
背誦詩歌是深入了解詩歌內(nèi)涵的有效方法。通過多次背誦，學(xué)生可以更好地理解詩歌中的意象、情感和情節(jié)，進而更深刻地領(lǐng)悟詩歌的意義。在背誦中，學(xué)生也能鍛煉記憶力，提高口語表達(dá)能力。
三、自己創(chuàng)作詩歌的樂趣。
創(chuàng)作詩歌不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在四年級，學(xué)生的詩歌創(chuàng)作涉及到心情、自然、生活等方面，他們可以通過詩歌表達(dá)自己的情感，表達(dá)對生活和自然的感悟。這種創(chuàng)作過程中的樂趣，也讓學(xué)生更加喜愛詩歌。
四、文學(xué)素養(yǎng)與詩歌。
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，學(xué)生不僅懂得欣賞詩歌的美，而且也會逐漸形成文學(xué)素養(yǎng)。對于四年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)詩歌已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)語感和記憶能力，更是以詩歌為閱讀材料，促進學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞力。
五、詩歌對生活的啟示。
詩歌不僅是語言藝術(shù)，同時也是人生哲學(xué)。在四年級學(xué)習(xí)詩歌的過程中，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到詩歌中表現(xiàn)的友情、愛情、親情、希望、幸福等主題，這些情感和主題都能對學(xué)生的成長與生活產(chǎn)生重要的啟示作用。詩歌中那些偉大的思想和感悟成為了學(xué)生成長成熟的重要財富。
總之，詩歌不僅是語言美的體現(xiàn)，更是靈魂的抒發(fā)。四年級的學(xué)生在詩歌的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟到其中的美好，也提高了自身的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并且也從詩歌中汲取了生命的力量。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生將會更好地理解和欣賞詩歌，繼續(xù)用心的參與到詩歌學(xué)習(xí)當(dāng)中。
四年級讀詩歌的心得體會篇六
詩歌是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。在四年級的時候，我開始學(xué)寫詩歌，并且深深地感受到了詩歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會。
1、詩歌是一種表達(dá)情感的方式。
詩歌和其它文學(xué)作品不同，它強調(diào)情感的表達(dá)。在寫詩歌的時候，我們不僅要選擇合適的詞語，還要注重情感的表達(dá)。有時候，詞語的簡單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩很簡短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。
2、把握好節(jié)奏和韻律。
詩歌的節(jié)奏和韻律也是十分關(guān)鍵的。節(jié)奏要求詩歌有一定的抑揚頓挫的節(jié)奏感，使人在念詩的時候感受到一種節(jié)奏的感覺。而韻律則是詩歌所獨有的輔音和元音的組合關(guān)系。在寫詩歌的時候，我們要把握好這兩個方面，才能使詩歌更加美妙。
3、詩歌要注重意境和語言的美感。
如果一篇詩歌只有情感的表達(dá)，而沒有好的意境和語言的美感，就難以觸動讀者的心靈。因此，在寫詩歌的時候，我們要注重意境和語言的美感。只有這樣，才能使詩歌更加優(yōu)美動人。
4、讀詩歌可以增強情感鑒賞能力。
讀詩歌不僅可以享受到詩歌的美好，還可以幫助我們增強情感鑒賞能力。通過閱讀大量的詩歌，我們可以學(xué)到很多感性的表達(dá)方式，提高自己的情感表達(dá)能力。同時，閱讀詩歌還可以開拓我們的視野，使人更加具有文學(xué)素養(yǎng)。
5、詩歌的創(chuàng)作需要勤于思考和練習(xí)。
創(chuàng)作一篇好的詩歌，需要勤于思考和練習(xí)。寫詩歌需要創(chuàng)作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩歌的創(chuàng)作也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能使自己的詩歌水平得到提高。
總之，詩歌是一種十分美妙的藝術(shù)形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。通過寫詩歌和閱讀詩歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創(chuàng)作能力。因此，我們應(yīng)該多讀詩歌，多練習(xí)寫詩歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達(dá)感情。
四年級讀詩歌的心得體會篇七
詩歌作為文學(xué)的一種形式，具有鮮明的節(jié)奏感和意境表達(dá)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性思維和情感的重要手段。在四年級的學(xué)習(xí)生涯中，我也開始接觸和學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩歌作品。通過閱讀和朗誦，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，而且也豐富了內(nèi)心世界，感受到了詩歌藝術(shù)的美妙與力量。在與詩歌的相遇中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，讀詩歌讓我學(xué)會了用心傾聽。在接觸詩歌的過程中，我不得不放慢自己的腳步，用心去體味每一個字眼，每一句話所傳達(dá)的情感。有時候，詩歌中的詞句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正將自己的心打開，用心去傾聽，那些看似晦澀的詞句也會變得鮮活起來，如同一幅絢麗的畫卷展現(xiàn)在我的眼前。
其次，讀詩歌讓我擁有了更豐富的想象力。詩歌的表現(xiàn)手法豐富多樣，常常通過大膽的比喻、意象和修辭手法，勾勒出了一個個惟妙惟肖的圖景。讀詩歌的時候，我會不自覺地將自己融入到詩歌的世界中去，想象著那些耀眼的景色，感受著每一個字詞所帶來的藝術(shù)魅力。在詩歌的世界里，我可以盡情地?fù)]灑著自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的奇妙世界。
再次，讀詩歌讓我懂得了感悟與啟迪。通過讀一些深入淺出的詩歌，我會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著許多深刻的哲理和人生道理。比如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，就詮釋了時間無情流逝的真理。在讀這樣的詩歌時，我會靜下心來，深思其含義，從中得到情感和智慧的啟迪。讀詩歌，不僅可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，更可以在心靈上得到滋養(yǎng)和洗禮。
最后，讀詩歌讓我體驗到了語言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)。詩歌作為一種特殊的文學(xué)形式，在表達(dá)方面具有其他文體難以企及的特點。通過詩歌，我學(xué)會了如何運用華麗的辭藻、優(yōu)美的句式和動人的音韻，來表達(dá)自己的思想和情感。朗誦詩歌的時候，我會盡量揣摩作者的創(chuàng)作意圖，用最恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)來表達(dá)出詩歌所飽含的情感和意境。而這種語言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)，也讓我更加熱愛閱讀和寫作。
四年級讀詩歌的心得體會，就像是闖入了一片絢麗的花園。在詩歌的世界里，我不僅得到了美的享受，而且也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。讀詩歌，不僅培養(yǎng)了我對藝術(shù)的敏感和對美的感知，更讓我體會到了心靈的震撼和文化的熏陶。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，用心去閱讀、去理解和去創(chuàng)作更多的詩歌作品，讓自己的內(nèi)心在詩歌的海洋中得到更深的浸潤和升華。
四年級讀詩歌的心得體會篇八
我問白云：
風(fēng)是什么顏色的？
白云說：
風(fēng)是潔白的，
她使藍(lán)天清爽溫柔。
我問大樹：
風(fēng)是什么顏色的？
大樹說：
風(fēng)是綠油油的，
她給坐在樹蔭下的。
人們帶來舒適和涼爽。
我問小花小草：
風(fēng)是什么顏色的？
小花小草說：
風(fēng)是粉色的，
她使早晨散步的。
人們休閑自在心情美好。
哦，
風(fēng)是五光十色的，
我們在風(fēng)的陪伴中，
茁壯成長！
四年級讀詩歌的心得體會篇九
升起的那一枚月亮。
突然降落在你的。
掌心。
你就把它折成一只小船。
任其漂向。
我們橫臥在草地上。
一把濕發(fā)。
涌向我的額角。
我終于發(fā)現(xiàn)。
你緊緊抓住的僅是一把。
生了銹的鑰匙。
你問：草地上的臥姿。
像不像從井中撈起的那幅星圖？
鼻子是北斗。
天狼該是你唇邊的那顆黑痣了。
這時，你遽然坐了起來。
手指著遠(yuǎn)處的一盞燈說：
那就是我的童年。
總之，我是什么也聽不清了。
你的肌膚下。
有晚潮澎湃。
我們趕快把船劃出體外吧。
好讓水聲。
留在盡頭。
四年級讀詩歌的心得體會篇十
有彩虹。
就像一座七色彩橋，
鏈接這藍(lán)天和大地。
有白云。
填上的白云夢幻而奇特，
幻化成孫悟空七十二變，
變幻出那么多有趣的想象。
有蝴蝶。
小蝴蝶是個小小舞蹈家，
穿著各種各樣的舞蹈衣，
在花草樹木中的舞臺上，
它們在花叢中翩翩起舞。
四年級讀詩歌的心得體會篇十一
冬天的事物仍舊是那么生動靈氣，雖貌似冰冷，但心如熱火。一個寒冷的冬季，總孕育著希望與活力，待來年一展芳華!
《冬天的日子》。
窩在被子里看冬天。
飄飄灑灑地飛揚了整個世紀(jì)。
那些凝在窗戶上的冰雕。
像是曾經(jīng)的眼淚。
在冬天里匯成了最美的風(fēng)景。
誰也不曾忘記。
松林里寂靜的低語。
回蕩在青春的每一個角落。
沉默到無法呼吸。
綻放的花蕾。
是出現(xiàn)在深夜里的夢。
雖不真實。
卻很芬芳。
在那個冬天里。
誰曾記得。
生活也曾充滿了生機。
《無雪的冬天》。
冽的北風(fēng)哥哥不知跑哪去了。
是不是被濃濃的陰云。
擋住了回家的視線。
無暇光顧這個冬天。
只留下溫柔可愛的北風(fēng)妹妹。
偶爾也發(fā)發(fā)脾氣。
卷起沙塵，撒向天空。
也不見了雪花姐姐的蹤影。
是不是被高高的煙囪里冒出的黑煙。
嗆得輕輕地哭泣。
忘記了降臨人間。
看不見亮晶晶的冰棱。
沒有了孩子們雪地的聯(lián)歡。
那孩子們的筆下。
又怎會寫出關(guān)于雪的禮贊。
不下雪的冬天。
就如一盤缺了鹽的菜。
人難以習(xí)慣。
習(xí)慣了寒冷的人們。
都在議論這冬天的溫暖。
干燥的空氣。
讓人們對雪充滿期盼。
也許人們還沒有明白。
正是他們自己。
讓大自然發(fā)生了可怕的改變。
全球正在變暖。
也許有一天。
北極熊會找不到自己的家園。
那南極的企鵝又該怎么辦。
趕快行動起來吧。
保護我們可愛的家園。
人人動手。
以點滴為起點。
讓天空的陰云不見。
還我們一個粉妝玉砌的冬天。
《曾經(jīng)，有冬天來過》。
楊洛。
曾經(jīng)，冬的腳步跫然。
冷傲而孤獨。
只因殘酷的肅殺之中。
滿是枯萎了的落寞。
于是失卻了的。
有春的柳浪聞鶯。
有夏的'姹紫嫣紅。
就連秋的寂寥。
也一并泯滅。
曾經(jīng)，冬的態(tài)度嚴(yán)苛。
屠戮一切浪漫情懷。
它禁止春的蓬勃，和。
夏的激越。
甚至秋的悲憫。
只因任何生動的情愫。
都會破毀靜態(tài)的慘烈。
就連凄清的月色。
也不例外。
曾經(jīng)。
冬將天空壓抑得病懨懨。
將大地撕裂成斑駁的形態(tài)。
將所有關(guān)于美好的記憶。
都冰封成抑郁的塊壘。
曾經(jīng)，有冬天來過。
《冬天》。
棲木之上。
喜歡窗。
常常，坐著。
窗外。
或許是雪。
或許。
是青色的大山。
在窗前。
我無意間。
收藏了這個冬天。
喜歡樹。
往來，看著。
樹
不高、不矮。
每一條枝葉。
不老、不細(xì)。
可依然不像他。
這個冬天。
思念在左他在右。
筆尖，輕掃。
想寫一個藍(lán)色的他。
停了好久。
深藍(lán)色。
夜幕。
落得繽紛。
掩映了一紙相思。
而歲月太溫暖。
再難藏在我的心頭。
這么一份感覺。
與眾不同。
留到了清晨。
冬天就這么過了。
有些匆忙。
也有些從容。
偶爾。
我會想。
我的窗。
我的樹。
會想。
他
我的他。
《那年冬天》。
杏子鳥。
那年冬天白雪覆蓋著原野。
覆蓋著我們相逢的路。
路上我們都無法開口。
無法開口其實比說更有意義。
那年冬天我們共同學(xué)習(xí)。
為學(xué)習(xí)我們相約把黑夜坐穿。
誰知坐穿的竟是自己白白消逝的故事。
這故事最傷心其實有不必傷心。
那年冬天你到我家來。
來我家綰起漂漂亮亮的婚紗。
婚紗下是我們低低切切的愛。
這愛伴我們走過一年又一年。
《冬天》。
吳冰冬。
褪色的小草殘留著一頭白霜，
落葉的枯樹只剩一個空鳥巢。
噓噓的北風(fēng)在臉頰旁邊吹過，
陰沉的天空不知飄著多少云。
可愛的小孩正高興的數(shù)著風(fēng)，
繁忙的路上車輛依舊在穿梭。
喜氣的屋前張貼著紅色春聯(lián)，
寧靜夜晚我在夢中看到了雪。
《村莊的冬天》。
緣源圓。
你見過村莊冬天的樣子嗎?
你聽過村莊冬天的聲音嗎?
冬天來了。
村莊的冬天來了。
一座座相鄰的山峰環(huán)繞整個村莊。
恩澤村莊的家家戶戶。
為他們留下一個個暖冬。
泛黃的一草一木遍布整片田野。
掩飾的不是凄涼。
卻是秋收的光景。
皚皚白雪覆蓋整個村莊。
帶來的不僅僅是潔白的禮物。
更多的是瑞雪兆豐年的好運。
我喜歡村莊的冬天。
這里沒有喧嘩，濃濃的煙霧……。
有的只是那寧靜，清晰的空氣……。
還有那羊群的綿叫聲，
牛群的哀嚎聲，馬群的廝叫聲……。
這里真的很美。
美在自己擁有獨到的那片天，
那份人情……。
這里真的很簡單。
簡單到只有自己來過才會留戀。
四年級讀詩歌的心得體會篇十二
隔著一張桌子可以談“黑色”
隔著海水。
我在鐘聲的這邊走。
我們沒有一座教堂為“上帝”設(shè)立。
一雙浸泡在海水中的腳丟失了。
喝進一絲一縷的陽光。
上帝作證，誰可以活得更好些。
一群金色的野馬。
穿透光帶上每一幢房屋。
我從破損的墻垣望出去，沒有駕御者。
為它們的風(fēng)塵仆仆，干杯吧。
桌子隨肉體長大。
死去的手奮筆疾書。
墓地上生長粉色的蘑菇像一只只鼻子。
哼，上帝只敲響一次鐘聲。
十二個月，只有海水通過防波堤。
十二個月，和我們身體內(nèi)的洞穴。
大海是燦爛的私奔者的母親。
我們永遠(yuǎn)地佇立在她面前。
鐘聲仿佛自海底傳出。
從十二月海岸高聳的窗戶望出去。
一排黑色的腦袋轉(zhuǎn)回頭。
深知瞎子的滋味。
四年級讀詩歌的心得體會篇十三
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，我累了。
也許，我在休息。
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，我看淡了一切。
也許，我已經(jīng)去向遠(yuǎn)方。
那里才是，我停泊的港灣。
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，我隨風(fēng)兒去流浪。
也許，我隨云兒去漂泊。
溫暖著下一個驛站。
假如，有一天。
你找不見我了。
也許，擎一把油紙傘的女子。
已經(jīng)走在了。
悠長、寂寥的雨巷。
一直，向前。
向前……。
癡
仰望那歲月的`輪回。
那飄然略過四季的風(fēng)兒。
把我的思念向你郵寄。
那是人間真情的竊竊私語。
與風(fēng)兒耳語。
亦真亦幻夢的呢喃。
璀璨著美麗的港灣。
遺留下影的孤單。
執(zhí)筆。
一紙素箋。
已潑墨千遍萬遍。
卻難訴今生夙愿。
那散落一地的時光。
只有風(fēng)兒能拾起。
期待那些流年的故事。
只有一個‘癡’字。
可以解釋……。
四年級讀詩歌的心得體會篇十四
終于發(fā)現(xiàn)了你。
有一段曾經(jīng)刪除的痕跡。
凝視這塊刪去而留下的空白。
像是在猜一個神奇不解的謎。
網(wǎng)絡(luò)空間恰似一片雪地。
你像一只可愛的小鹿。
在潔白的雪地上踩出了一行足跡。
突然，你美麗的大眼睛一眨。
狡黠地對足跡輕輕抹去。
我最終猜出了刪卻的謎底。
你還是用空白來告訴我。
真摯的情愫深藏在心底。
這就是你最為執(zhí)著的魅力。
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