健康是人們追求的一種寶貴財富，我們應該養(yǎng)成良好的生活習慣。善于提煉關鍵信息，是寫好總結的關鍵。探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象，你會發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而神奇。
臥薪嘗膽閱讀心得篇一
話說戰(zhàn)國時期，長江下游有兩個國家，一個吳國，一個是越國。這兩個國家野心都很大，都想要吞并對方。終于有一天，兩國的部隊打了一仗，這一仗打得傷亡很慘重，雙方都有很大的損失。最終吳國勝利了，越王勾踐萬般無奈，為了族人的性命，他只好向吳王夫差求和，當時朝中上下沒有人同意，可是驕傲自滿的夫差同意了。有一個條件，就是勾踐夫婦必須在吳國給吳王做奴隸，服役三年后再回國。勾踐只好同意，從此勾踐他們便受盡了苦頭：給夫差拉車，給夫差拉磨盤。勾踐受了很多侮辱，三年以后才得以回到自己的家鄉(xiāng)。回的家后，勾踐一直住在柴房里，睡覺睡在柴火上，他海在房梁上掛了一只苦膽，飯前總要嘗一嘗。后來勾踐終于出奇兵打敗了吳國。
我讀完后內心久久不能平靜，這個故事給了我們很大的啟發(fā)：做事不能過分驕傲，要團結。吳王如果聽大臣們的話也就不會失敗，如果兩國不打仗吳王也就不會失敗，勾踐也不會吃那么多的苦頭。
希望大家時刻都不要驕傲，要團結!
臥薪嘗膽閱讀心得篇二
在簡·愛小時候，由于自己父母雙亡，被里德舅舅領養(yǎng)并在蓋茲黑德府住了下來?？伤木藡尯捅砀绫斫銈兛偸菍λ硌巯嗫?，覺得她根本不配來到蓋茲黑德府，便卑視她，欺壓她……那時的簡·愛非常追求同等，雖然有各種不滿，但還是忍受著各種各樣的挫折。挫折是人一生的財寶，它能激勵人們，鼓舞人們，讓人們能夠為了自己的目標而奮勇向前……小時候經(jīng)驗的各種各樣的挫折，也是簡·愛長大后性格發(fā)生巨大轉變的一個緣由。
在簡·愛到了該上學的年齡時，里德太太將她送往勞烏德學校進行學習。簡·愛卻和她性格恰恰相反的海倫·彭斯作了摯友。那時的簡·愛脾氣急躁，還很倔強，而海倫·彭斯卻寧靜得如一潭沉靜的水。但最終，她們并沒有分道揚鑣，海倫·彭斯身上寬容的精神深深地感染了簡·愛，讓簡·愛能夠學會去包涵別人，理解別人。她們在一起相互影響，相互進步。說明，與怎樣的人交往，就會被怎樣的人所影響。正如古話近朱者赤，近墨者黑。好的摯友會讓你受益，使你成為更精彩的自己;而不好的摯友，只會讓你變得更加糟糕。
簡·愛長大以后，學會了感恩。一天，里德太太患病在床，簡·愛仍跑到蓋茲黑德府去探望她，并照料了她兩個星期。簡·愛沒有記恨小時候里德太太對她的卑視，也沒有因里德太太對她不滿的語氣而生氣。她的心中只有一個念頭，那就是感恩里德太太當年收養(yǎng)了她。人一生，要學會感恩，要感恩幫助過自己的人。而不是只想著別人的不足之處，而忽視了他們身上的優(yōu)點。
1847年，一部小說出版，轟動了整個世界。一百七十多年過去，它沒有被歷史的塵埃所湮滅，相反，它一直閃耀著自己獨特的光芒。它就像一盞明燈，照亮了當時的黑暗——而這本小說就是《簡·愛》。
在作者所處的時代，男女不平等是常見的問題，女性社會地位低難以在當時的社會取得一席之地。上層社會的女子可能生活條件會好一些，但是其余女子只能遭受別人的欺侮，社會的不公平對待與冷漠。這就是十九世紀英國的殘酷現(xiàn)實。簡愛這本書以夏洛蒂勃朗特為原型，塑造了一個自尊自愛，追求平等與自由，具有獨立人格的女子，她讓當時的女子看到了希望，看到了光明，使得她們的地位得到了一定程度的提高。
合上這本書，我不禁想到現(xiàn)在的社會。表面上看，男女地位差別不大，實際上現(xiàn)在的社會依舊有對女性的偏見看法，或許沒有像以前那樣迂腐偏執(zhí)，但是一個個被要求生兒子的高齡產婦;一個個因為自己為女性就被認為能力不足的領導;一個個被家庭與孩子束縛，從而放棄自己的工作的女性，都表現(xiàn)著對女性還是存在一定的偏見。
在人們的認識里，男子健壯，有魄力，要擔當起更大的責任;女子柔弱，更趨向于被保護一方。我不反對這一思想，女子是在某些方面不如男子，但這一定不是絕對化的。就如這次疫情，奔赴武漢的醫(yī)務人員中不乏有女性的身影。她們奮戰(zhàn)在一線，全然沒有女子的那份柔弱與嬌氣，擔當起的責任也不比男子少。
《簡愛》，是一部文學經(jīng)典;簡·愛，是標志著自尊自愛，獨立自主，追求平等與自由的形象。他們共同傳播了一種思想“簡愛”——摒棄偏見，簡簡單單的愛著每一個人。
臥薪嘗膽閱讀心得篇三
《物種起源》是出自于英國著名生物學家——查爾斯·羅伯特·達爾文之手的偉大作品之一，他用自己的神思妙筆，撰寫了這本家喻戶曉的著作，以帶著神秘色彩的文字，為我們講述了一個又一個有趣的生物進化論，使我明白了世間萬物的“平衡”之道!
《物種起源》，英文名為：theoriginofspecies。是達爾文論述生物進化的重要著作，出版于1859年11月24日。該書大概是19世紀最具爭議的著作，其中的觀點大多數(shù)為當今的科學界普遍接受。在該書中，達爾文首次提出了進化論的觀點。他使用自己在1830年代環(huán)球科學考察中積累的資料，達爾文試圖證明物種的演化是通過自然選擇(天擇)和人工選擇(人擇)的方式實現(xiàn)的。
在《物種起源》這本書里，達爾文用一句句令人信服的話，表現(xiàn)了他追求真理，想以全新的生物進化思想推翻"神創(chuàng)論"和"物種不變"理論的決心。在書中，他有過著重的描寫：生物胚胎間，人、雞、豬、蛙、龜、魚等的早期胚胎很相似，這表明它們十分可能有共同的祖先。還有地理的分布：在大體相似的氣候，如南美洲、非洲、澳洲都位于南半球，具有熱帶和溫帶的氣候，可是生物類型彼此差別很大，或者是說在有些地區(qū)，如非洲(或南美洲)內部各地氣候條件很大，但那里的生物類型卻彼此相似!而生物可分成門、綱、目、科、屬、種六個層次，每個層次都種類繁多，各式各樣，可每一層之間，都有著或多，或少的類似、相同點!
通過這本書，我不僅了解到了與科學有關的有趣內容，還讓我有了許許多多的聯(lián)想呢!
當我讀過《物種起源》后，第一個在腦海里產生的聯(lián)想，那便是——世間萬物的“平衡”。所謂大自然的平衡，說白了，也就是：”物競天擇，適者生存。”在無奇不有的自然界里，什么都有自己的“平衡”!從進化論可看出很多物種的——1、生存的平衡。所謂生存平衡，顧名思義，也就是各種生物為了生存，或者說準確點，是為了適應周邊的生存環(huán)境，而進行一代又一代，不斷的進化、演變，繁衍后代，才使得大自然還能像現(xiàn)在這樣：生生不息!最明顯的例子，便非長頸鹿莫屬了!長頸鹿是很古老的動物，他們在古代脖子沒那么長的，因為遠古的樹長的很高，所以它們只能吃一些比較矮小的樹的樹葉，但那些矮小的樹被他們吃完后，他們沒辦法吃比較高大的樹的樹葉，所以長頸鹿為了吃到高大的樹的樹葉而逐漸進化，所以成了現(xiàn)在這個樣子。2、生態(tài)的平衡。這個平衡可以說是“何人不知，哪人不曉呢?”
《物種起源》這本書為我們開啟了科學那圣神的殿堂之門，它將無限的課外有趣知識、道理帶給我，并告訴了我：科學——是永恒的追求!
臥薪嘗膽閱讀心得篇四
春秋時期，吳國與越國作戰(zhàn)，結果越國大敗，戰(zhàn)后，勾踐知道自己不聽別人的勸告是錯誤的，但后悔已晚了。
因越國想與吳國求和，便請貪財好色的吳國大夫伯喝ノ夤求和，于是勾踐挑選了八名美女和許多珍寶，悄悄地送給了伯海伯閡患美女和珍寶不禁心花怒放，讓吳王夫差答應了，三年后善良的吳王夫差以為越國的人一直歸順了他，于是釋放了他們，越國勾踐回到自己國家后，在地上鋪了稻草睡覺，為自己不忘記報仇雪恥的事，就在吃飯的地方，放了一個苦膽，每吃飯時吃一口，問一問自己是否忘記這件事。
幾年后越國強盛起來，在公元前473點，一舉消滅了吳國，最后使得百姓夸獎。
讀了《臥薪嘗膽》這章，我真正懂得了臥薪嘗膽的涵義，從而了解了，勾踐做一件事持之以恒，全力以赴，不半途而廢，最后取得了成功，勾踐這種發(fā)奮圖強的精神，值得我們學習！
臥薪嘗膽閱讀心得篇五
兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強大起來，會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗，越國勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆，吳國的大臣不同意，要吳王派兵殺了越王，免除后患，而得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求，勾踐夫婦來到吳國住進石頭房，成天養(yǎng)馬駕車，炊米推磨，受盡了屈辱。
他們在吳國干了三年，回到了自己的國家，越王不忘報仇雪恨，白天親自下田耕地，晚上睡在柴草上，還在屋子了掛了一只苦膽，每頓飯前要先嘗嘗苦味，提醒自己兵敗會稽的恥辱，經(jīng)過20多年的努力，越國終于轉弱為強，出兵沒了吳國。
這個故事告訴我的：做事只有付出才會有收獲，成功是用汗水換來的，不論遇到什么問題都要永不放棄，世上無難事只怕有心人。
臥薪嘗膽閱讀心得篇六
《簡愛》講述的是自由父母雙亡的簡愛被寄養(yǎng)在里德舅媽家，在那里飽受了舅媽的質疑和虐待，十歲之后被送入慈善學校，那里環(huán)境艱苦，讓簡愛面臨著生存的考驗。
從小飽受磨難的簡愛深知，無論生命面對怎樣的挑戰(zhàn)，她都從未放棄自我成長，她不會做順從舅媽而迷失自我的簡愛，在里德舅媽家，簡愛一有時間就跑去看書。到了慈善學校他依然過著缺衣少食的日子，可不管外界環(huán)境多艱難，她都堅持努力讀書，并在六年后憑借優(yōu)異成績獲得了留校任教的資格。命運永遠會眷顧那些始終堅持自我成長的人。
簡愛后來離開了慈善學校，她來到羅切斯特家中成為一名家庭教師，在和雇主羅切斯特接觸中，她不卑不亢，自尊自愛，深深吸引了羅切斯特，而羅切斯特的見識和睿智也讓簡愛心動。不幸的是，羅切斯特有一個精神失常的老婆，簡愛知道她不應該破壞別人的家庭，不該放棄尊嚴，于是她選擇了離開。一年后倆人再次相遇，羅切斯特的妻子葬生火海，而他為了救妻子失去了一條胳膊和雙眼視力。在簡愛的眼里羅切斯特的殘缺并不是兩人之間的障礙，她反而更欣賞他的付出，從而回到了他的身邊。
而簡愛也曾因為舅媽對她的苛刻和誣陷心里埋下了怨恨的種子。但是朋友海倫的一番話讓她放下了怨恨，那就是我們不該把有限的生命浪費在怨恨上，忘掉那些痛苦，那些讓我們痛苦的人，讓自己更快樂些。寬恕別人讓自己獲得自由。于是簡愛回去陪臨終的舅媽走完人生最后一程。舅媽懷著歉意離去，簡愛重獲新生。我們都要重新思考一下我們的人生，雖沒有她那么辛苦，但是在我們的享樂生活里我們究竟是獲得了什么，帶著思考生活才有意義。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
臥薪嘗膽閱讀心得篇七
今天，我看完了《漫畫史記》的一部分-----《臥薪嘗膽》這本書。
吳越之戰(zhàn)，越國大敗。越王勾踐昂首發(fā)誓：“若不報仇，誓不為人!”為此，越王勾踐臥薪嘗膽，禮賢下士，操練兵戈，養(yǎng)精蓄銳。功夫不負有心人，二十多年以后，越國吞滅吳國。越軍繼續(xù)向北進軍淮河，兵臨齊、晉邊境，號令中原各國，尊崇周室。從此，越王勾踐就成了春秋五霸之一。
勾踐睡柴房，添蛇膽，為的就是有朝一日能報了這仇。而現(xiàn)在有些人看到了一個難題，想了想，沒解出來就放棄了。甚至還有人壓根就沒想就放棄了。有這樣的人是中華民族的恥辱。中華民族的性格是堅強，不輕易放棄，這樣的人不配呆在中華民族。勾踐第一仗打輸了，回國后，大臣們讓它休息一下，享受一下，但他自己卻要了一個茅房和幾個蛇膽，天天都睡在木柴上，累了和困了就舔一舔蛇膽。
他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，臥薪嘗膽勉勵自己。他還親身耕作，發(fā)展國力，救濟百姓，讓國家復蘇強盛起來。
我們要學習勾踐，堅持不懈。陽光總在風雨后，只要努力，就會有巨大的成功!
臥薪嘗膽閱讀心得篇八
一、教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才有取得最終勝利的道理。
3、有感情地講述這個成語故事。
二、教學過程。
（一）揭題導入。
1、今天我們繼續(xù)學習成語故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題）。
2、“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？
3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華富貴，卻每天睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢？周老師想和同學們一起穿越時空，到春秋戰(zhàn)國時期那烽煙四起的古戰(zhàn)場上去看一看。
（二）學習課文。
1、整體感知課文，指名朗讀課文1—4自然段。
2、學習第一段。
快速自讀第一段，完成填空：
_________想征服_________,___________就強大起來，成為霸主。
3、學習第二段。
（2）理解“萬般無奈”的含義，并指導學生讀好這種心情。
（3）為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛紛——（引讀第二段）。
4、學習第三段。
（1）勾踐夫婦在吳國過的什么日子呢？輕讀第三段，用筆畫出描寫他們生活的句子，讀一讀。
（2）完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________受盡了屈辱。
（3）根據(jù)收集的資料，描述勾踐夫婦還受了什么苦，什么恥辱？講完后用四個字概括填在橫線上。
完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________，____________,受盡了屈辱。
5、學習第四段。
（1）勾踐時刻不忘報仇雪恨，回國后他是怎樣生活的呢？看圖說話。
（2）你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時他的心里會想些什么呢？用一兩句話寫下來。
（3）勾踐是怎么做的呢？有感情地讀課文。
（4）你還知道勾踐做了那些事嗎？給大家介紹一下。
6、正因為勾踐有堅定的報仇決心和行動，所以——（引讀第五段）。
（三）、講故事。
提示：1、熟讀課文；
2、加入適當?shù)恼Z言、表情、動作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。
（四）、課后作業(yè)。
把這個成語故事講給父母或周圍的朋友聽。
臥薪嘗膽閱讀心得篇九
生：勾踐在吳國的每一天都覺得很痛苦。
生：簡直就是度日如年。
生：勾踐一天都呆不下去了。
生：我覺得很快樂。
生：這么說就覺得三年的時間很短。
生：我感到勾踐還不想回國。
生：（朗讀課文）。
師：三年后，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎么做的呢？請同學們自己讀讀課文。
生：（朗讀課文第四自然段）……晚上，就睡在柴草上。
師：（插話）這就叫“臥薪”。
生：他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
師：（插話）這就叫“嘗膽”。
師：現(xiàn)在誰能根據(jù)自己的理解說說“臥薪嘗膽”的意思？
生：晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，提醒自己要報仇雪恨。
師：還可以怎么說？
生：為了報仇雪恨，勾踐晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味。
生：不算。因為勾踐還親自下田耕種，使自己的國家富裕起來。
生：他還要練兵，建設一支強大的軍隊。
生：勾踐還會找那些有本事的人，為國家的強大出謀劃策。
……。
生：不算！因為“臥薪嘗膽”需要很長的時間。
生：課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，才取得了最后的勝利。
師：這就叫“堅持不懈”！現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎？
生：“臥薪嘗膽”表示為了實現(xiàn)一個目標，要忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！
師：讀一讀這三個詞語：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈。
生：（齊讀）。
師：同學們，勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？
生：不需要。
師：為什么？
生：因為我們不要報仇雪恨。
師：沒有仇，沒有恨，不必臥薪嘗膽。
生：我們的生活很幸福，不需要這么苦。
師：有福就要享！
生：老師，我覺得我們需要臥薪嘗膽。比如，中國足球隊要成為世界冠軍，就必須臥薪嘗膽。
師：中國足球隊需要的是臥薪嘗膽的精神！
生：我也要臥薪嘗膽。
師：你又沒有仇恨要報，怎么也要臥薪嘗膽？
生：我將來要成為一個大富豪，現(xiàn)在就要臥薪嘗膽，刻苦學習。
師：為了實現(xiàn)自己遠大的理想，也需要臥薪嘗膽的精神！
生：我們學校正在創(chuàng)建實驗小學，也需要臥薪嘗膽。
師：我們的學校要發(fā)展，也需要這種精神！
……。
師：這種臥薪嘗膽的精神就是：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈的精神！（生齊讀）。
師：古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊藏在這么一幅對聯(lián)里，老師把它寫下來，看誰能背下來？（板書：臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；破釜沉舟，百二秦關終屬楚。）。
生：（讀背對聯(lián)）。
師：同學們對上聯(lián)不難理解，下聯(lián)理解嗎？
生：（搖頭）。
生：建議。
生：（面面相覷，沒人回答。）。
師：（對一位學生）你對我有建議嗎？
生：（搖頭）。
師：（開玩笑地）不說，就是對我有意見；說了就是好建議。有沒有？
生：我建議老師背挺直一點。（眾大笑）。
師：（與學生握手）謝謝你的建議，我一定接受，努力改正。
生：我建議老師要經(jīng)常刷牙。
師：你是說我的牙齒很黃，是嗎？我一定接受！
……。
師：你能將“建議”這個詞放到句子的不同位子說話嗎？
生：老師，我有個建議，建議你要注意休息。
師：你一連用了兩個建議，一個做名詞，一個做動詞。很不錯！
生：我建議薛老師能經(jīng)常來我們學校上課，如果你能采納我的建議，我們將非常榮幸。
師：我也感到很榮幸。你將“建議”放到了句尾。
……。
師：課文要求我們用“請求”造句。你能將“請求”放到句子的不同位子造句嗎？
生：我請求爸爸在我生日那天能帶我去上海游玩。
生：我曾經(jīng)請求爸爸給我買輛自行車，可是沒有結果。
生：對我的請求，爸爸總是愛理不理。我感到很失望。
……。
師：我發(fā)現(xiàn)當爸爸可真難！（眾大笑）。
生：我們請求薛老師不要走……。
師：干什么？
生：一直給我們上課。
下課。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十
觀臥薪嘗膽，是中國古代的一個著名典故。相傳，春秋時期晉國大夫比干因為直言勸諫受到暴君楚莊王的殺害。比干被殺后，他的父親為了紀念他的忠誠，將比干的遺體放在家里，再添上柴火，睡在他旁邊，甚至還用它的膽汁來嘗試著治好他頑固的虛病。
觀臥薪嘗膽的傳說中，比干及其父親表現(xiàn)出的忠誠、堅韌的品質給我們留下了深刻的印象。他們不畏權勢的威脅，始終保持對正義的信仰，并且忠誠地為它付出代價。在比干被殺后，他的父親不辭勞苦，用盡自己的力量來治療他的虛病，更是憑借對兒子的那份深厚的感情，決心陪伴他度過余生。
觀臥薪嘗膽的內涵也在后來的歷史上產生了深遠的影響。對于普通百姓而言，這個典故啟示人們要勇于奉獻。無論在什么樣的困境中，都應該堅定不移地捍衛(wèi)自己的信仰。對于領袖而言，它則是提醒君王不要濫用權力。因為無論多強大的王權，在歷史進程中都可能被一代代人們所推翻，堅守正義永遠都是一條正確的道路。
與現(xiàn)今社會相似的一點是，比干所代表的理念與價值觀在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的用處。例如醫(yī)生的職業(yè)中，也有許多比干一樣救死扶傷的辛勤勞動和奉獻。在全球疫情爆發(fā)的情況下，無論是護士、醫(yī)生還是志愿者，都付出了巨大的努力。此外，在不斷變幻的商業(yè)世界中，那些堅守著自己信仰的人通常能夠贏得人們對他們的信任和尊敬。
第五段：結語。
觀臥薪嘗膽這則典故的內涵深刻，思想價值豐富，對人們有一定的啟示作用。把這些價值觀貫徹到現(xiàn)代社會中，將會對我們做出正確的決策提供幫助，尤其在我們面對困難和挑戰(zhàn)的時候，這些信條可以提醒我們堅韌不拔，不斷追求自己的夢想。因此，我們需要充分發(fā)掘這個典故背后的意義，并時刻將其付諸實踐。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十一
近段時間我讀了林漢達先生寫的《上下五千年》，其中《臥薪嘗膽》這篇文章給我的印象最深、感受最多。
《臥薪嘗膽》這篇文章主要講的是：春秋時期，越國被吳國打敗后，勾踐在吳國當了三年奴仆，受盡了折磨與屈辱?；貒?，他立志發(fā)奮圖強，一定要把國家治理好，報仇雪恥。他為了雪恥，他不斷錘煉自己的意志，他不敢過舒適的生活，就這樣他每天吃粗糧，穿布衣睡在柴薪上，而且還在自己住的房子里懸著一個苦膽，他每頓飯前都要添一下苦膽，提醒自己不要忘記兵敗的恥辱。終于，“功夫不負有心人”，十年后，越國把吳國打敗了。
我讀了這篇文章后，了解了夫差是一個驕傲自滿的人，而勾踐有堅強的意志，是一個吃苦耐勞、忍辱負重、堅持不懈、奮發(fā)圖強的人。這個故事告訴我們不管做任何事情，只要努力，有不屈的精神，再大的困難，都可以克服。失敗了并不重要，重要的是敢于面對，敢于重頭再來。不管做什么事情要堅定信念、奮發(fā)圖強，這樣才能成功?！俺员M苦中苦，方為人上人”
我們不管是在生活中、還是在學習上，難免會遇到困難、遭遇失敗，但是，只要我們能有勾踐那種吃苦耐勞、堅持不懈、奮發(fā)圖強的精神，就一定能克服困難，取得成功。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十二
會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越國勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。
勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。
回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的`苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
1。在文中找出想對應的反義詞。
失?。ǎ┲t虛（）。
2。謀臣們提了什么建議？請在文中用“_________”畫出。
4。越王勾踐在吳國受了哪些恥辱？請在文中用“~~~~~~~”畫出。
5?！芭P薪”的意思是_______________________________?！皣L膽”的意思是_______________________________?！芭P薪嘗膽”現(xiàn)在的意思是______________________________________。
6。勾踐為什么要臥薪嘗膽呢？
臥薪嘗膽閱讀心得篇十三
“觀臥薪嘗膽”這個成語源于《史記》，意為要想做成大事，就要有忍辱負重、勇往直前的精神。在今天的社會，這種精神依然被許多人所推崇和追求。在我看來，這種精神不僅僅適用于成功事業(yè)，在日常生活中，也能給人帶來大量的心靈力量。
第二段：忍辱負重。
忍辱負重是“觀臥薪嘗膽”重要的精神內涵之一。在我們的生活中，常常會遇到一些挫折和失敗。這時候，能夠忍受這些痛苦和打擊，積極地面對問題，是一種非常重要的品質。這種品質讓我們更加堅定自己的信念和目標，也會幫助我們保持內心的平靜和冷靜。
第三段：勇往直前。
“觀臥薪嘗膽”這個成語所表達的另一種精神內涵就是勇往直前。在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，沒有什么比堅定的信念和行動更能夠讓我們走出谷底。勇往直前的精神不僅能讓我們勇敢面對困境，也能夠讓我們在面對競爭時表現(xiàn)得更為自信和堅定。這種信念和勇氣，將成為我們取得成功的基石。
第四段：嘗膽。
“嘗膽”是“觀臥薪嘗膽”中的一個非常重要的方面。意圖提醒我們，只有勇敢地去嘗試，才能夠看到自己的真正實力和能力。在嘗試過程中，我們也許會有許多失敗和挫折，但是這正是我們成長和進步的路途。我們要積極地面對失敗，并從失敗中吸取教訓，迎接更為廣闊的世界。
第五段：結論。
在我們的人生中，沒有什么比“觀臥薪嘗膽”更能夠給我們帶來長久的收獲和成長。通過忍辱負重和勇往直前，我們能夠積極面對困境，也能夠表現(xiàn)出非常高的自信和決心。通過嘗試和失敗，我們也許會經(jīng)歷痛苦和打擊，但是在這個過程中也會得到寶貴的經(jīng)驗和教訓。因此，如果我們想要成為更加自立和自信的人，就要始終堅守“觀臥薪嘗膽”的精神。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十四
教學目標：
（一）基礎性教學目標。
正確流利有感情朗讀課文，學會本課生字詞。聯(lián)系課文理解“臥薪嘗膽”意思。抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
（二）提高性目標：
抓住文本空白處想象寫話，體會勾踐的忍辱負重和頑強的毅力。教學重難點：
1、抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
2、抓住文本空白處想象寫話，體會勾踐的忍辱負重和頑強的毅力。課前準備：
熟讀課文，了解故事背景。課時劃分：二課時。
第一課時教學目標：
基礎性目標。
1、正確流利有感情朗讀課文，學會本課生字詞。
2、聯(lián)系課文理解“臥薪嘗膽”意思。
3、用“建議”造句。提高性目標：
能用流利的話講述故事內容。教學過程：
一、完成目標1：聯(lián)系課文理解“臥薪嘗膽”意思，學會本課生字詞，用“建議”造句。
1、齊讀課題。
課文中有一段話告訴了我們“臥薪嘗膽”的意思，快速讀讀，找找，畫下來。交流。
那么“薪”“膽”理解了嗎？
誰臥薪嘗膽？他為什么要臥薪嘗膽？今天我們就走進這個故事。
2、先讀讀讀課文，借助書后拼音讀準字音，讀通句子。學生自讀課文。
出示生字詞，重點指導：
同桌互讀，全對的加星，有錯誤的請同桌及時糾正，讓他再讀。
3、“建議”找到課文中含有這個詞語的句子。
建議是合理的，老師給大家一個建議：平時多讀書，多積累。
你想對誰提出建議？建議什么？（如果有問題，可以看一下老師的提示秋天到了，班長建議————小胖墩太胖了，媽媽帶他去看營養(yǎng)師，營養(yǎng)師建議——）學生自己準備后交流同桌互說。把你的句子寫在書后空白處。教師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、指名讀課文，糾正。
二、完成目標2能用流利的話講述故事內容。
1、讀完課文后，你知道事情的起因是什么？學生發(fā)言。
教師相機板書：會稽戰(zhàn)敗勾踐求和。
2、他是怎樣臥薪嘗膽的？讀讀課文3、4自然段，想一想。學生發(fā)言。
教師板書：來到吳國受盡屈辱。
不忘恥辱受盡屈辱這是事情的經(jīng)過。
3、事情的結果呢？學生發(fā)言。
教師板書：轉弱為強滅掉吳國。
4、現(xiàn)在你能根據(jù)老師的板書，將這個故事的起因、經(jīng)過、結果說清楚嗎？各自準備一下。
小組競賽，選擇一個本組說的最好的參加班級競賽。集體交流。
三、布置作業(yè)：
a類：
1、完成硬筆習字冊。
2、完成補充習題1——3題。
b類：閱讀歷史故事，準備故事會。
第二課時。
課時目標：
基礎性目標：抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
提高性目標：抓住空白，想想越王勾踐在吳國的屈辱生活。教學過程：
一、完成目標1：抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
1、聽寫詞語（指名一名中等學生上前默寫）電腦出示正確答案，學生自我批改、訂正。
2、課文中出現(xiàn)了兩個主要人物：夫差勾踐。
請同學們默讀課文，找到描寫他們行為的句子，分別用橫線和浪線畫出，然后讀讀這些句子，你對他們有什么認識，用一兩個詞寫在旁邊。
3、學生自學。
4、集體交流（1）夫差的句子出示。
教師引導第一次讀：他穿的是——住的是——干的活——這樣的日子多長？——多么不容易，把這些詞語讀好了學生朗讀第三自然段。
二、完成目標2：抓住空白，想想越王勾踐在吳國的屈辱生活。
1、想象寫話：
2、再次朗讀第三自然段。
3、越王受的屈辱不僅是肉體上的，更有精神上的。吳王甚至讓他嘗自己的糞便，讓他來辨別自己得的什么病。他曾經(jīng)也是一個國王，一個高高在上的人，如此屈辱的生活他為何能夠堅持下去？（1）默讀第四自然段，找一找。交流：時刻不忘報仇，不忘恥辱。
*你嘗過的最苦的東西是什么？
膽的苦味可比你嘗過的（）還要苦上百倍。勾踐為什么這樣對自己。（提醒）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己、提醒著自己。
“夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上，嘗著苦膽，他想：我不會忘了，一定要?！?學生思考過程中，師適當提示：使自己的國家??,帶領老百姓??帶領軍隊??)（4）這就是——發(fā)憤圖強（板書：發(fā)憤圖強），讓我們一起用心來讀好這段話。（齊讀）。
4、同學們，越王勾踐放棄了本來可以享受的國君的舒適生活，選擇了臥薪嘗膽的苦日子，那么，他的付出得到了怎樣的回報呢？一起讀一讀最后一段。故事的大結局是怎樣的呢？誰來說一說？（轉弱為強滅掉吳國）。
而這一切正是整整三年的忍辱負重，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強，還有那長達二十年的堅持不懈的結果。
2、師：同學們，勾踐需要臥薪嘗膽，在當今社會我們要不要臥薪嘗膽？（a為了中國的航天事業(yè)，中國科學家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國的載人飛船送入了太空。
b是的，我們需要的是臥薪嘗膽的精神，那就是：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！）。
四、布置作業(yè)：a類：
1、回家生動形象地給爸爸媽媽講述這個《臥薪嘗膽》的故事。
2、完成補充習題剩下的題目。b類：的確，臥薪嘗膽這個故事激勵了無數(shù)的人奮發(fā)進取。在我們的生活中，有很多人象勾踐一樣發(fā)奮圖強最終取得成功的。你知道哪些人呢？（運動員、科學家）。
老師建議你們回家閱讀《中華上下五千年》，這本書中就有許多這樣的事例。
五、板書設計：
忍辱負重。
發(fā)奮圖強。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十五
“觀臥薪嘗膽”是一句源自《史記》的名言，意為看著堆放的柴草，品嘗膽汁的滋味。這個典故背后包含了勇敢、決心和毅力等重要品質，因此也深深地影響了中國的文化傳統(tǒng)。在這篇文章中，我將分享我的一些體會，探討觀臥薪嘗膽對于我們的啟示和影響。
第二段：勇敢面對困境。
觀臥薪嘗膽的背后，是面對困難和逆境時必須擁有的勇氣。在經(jīng)歷強烈的挫折或迷失方向時，我們需要勇敢地面對自己內心的恐懼和不安。如此一來，我們才能收獲成長和提高。
第三段：堅定自己的信念。
在今天的世界上，很多人都難以堅定自己的信念。他們可能因為環(huán)境或他人的影響而迷失自己的方向，也可能因為思想上的動搖而感到困惑。觀臥薪嘗膽告訴我們，無論遇到什么樣的困難，我們都需要堅定自己的信念。我們需要知道自己為什么要做某件事，而不是隨波逐流地去跟著別人走。
第四段：追求卓越和完美。
觀臥薪嘗膽提醒我們追求卓越和完美。為此，我們需要付出更多的努力和汗水。我們需要不斷地自我挑戰(zhàn)和突破，不停地學習和成長。在這個過程中，我們可能會遇到一些挫折和困難，但只要我們保持勇敢和堅定，同時保持對卓越和完美的執(zhí)著追求，最終我們一定能迎來成功的輝煌。
第五段：總結。
觀臥薪嘗膽告訴我們，成功需要的勇氣、堅定的信念和對卓越和完美的執(zhí)著追求。這些品質對于每個人來說都是重要的，無論是在事業(yè)上還是生活中。既然我們已經(jīng)有了這樣的傳統(tǒng)和文化背景，我們也應該學會在自己的生活中貫徹這些寶貴的價值。如此一來，我們就能夠持續(xù)發(fā)展和迸發(fā)出更大的能量，創(chuàng)造出更大的價值。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十六
一、教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才有取得最終勝利的道理。
3、有感情地講述這個成語故事。
二、教學過程。
（一）揭題導入??。
1、今天我們繼續(xù)學習成語故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題）。
2、“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？
3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華富貴，卻每天睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢？周老師想和同學們一起穿越時空，到春秋戰(zhàn)國時期那烽煙四起的古戰(zhàn)場上去看一看。
（二）學習課文。
1、整體感知課文，指名朗讀課文1—4自然段。
2、學習第一段。
快速自讀第一段，完成填空：
_________想征服_________,___________就強大起來，成為霸主。
3、學習第二段。
（2）理解“萬般無奈”的含義，并指導學生讀好這種心情。
（3）為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛紛——（引讀第二段）。
4、學習第三段。
（1）勾踐夫婦在吳國過的什么日子呢？輕讀第三段，用筆畫出描寫他們生活的句子，讀一讀。
（2）完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________受盡了屈辱。
（3）根據(jù)收集的資料，描述勾踐夫婦還受了什么苦，什么恥辱？講完后用四個字概括填在橫線上。
完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________，____________,受盡了屈辱。
5、學習第四段。
（1）勾踐時刻不忘報仇雪恨，回國后他是怎樣生活的呢？看圖說話。
（2）你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時他的心里會想些什么呢？用一兩句話寫下來。
（3）勾踐是怎么做的呢？有感情地讀課文。
（4）你還知道勾踐做了那些事嗎？給大家介紹一下。
6、正因為勾踐有堅定的報仇決心和行動，所以——（引讀第五段）。
（三）、講故事。
提示：1、熟讀課文；
2、加入適當?shù)恼Z言、表情、動作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。
（四）、課后作業(yè)?。
把這個成語故事講給父母或周圍的朋友聽。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十七
1、變序學文，指導朗讀。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
4、創(chuàng)設情境進行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。
投影。
一、導入新授。
1、齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時間、越國和吳國的地理位置及兩國都想征服對方的心愿。
3、我們一齊來讀一讀，好不好？請把語文書翻開到135頁。
二、導讀第四自然段。
課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請小朋友們默讀課文，找找看！
2、誰愿意自告奮勇讀一讀？
3、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？
“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？
出示：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心？（板書：報仇雪恨）。
5、幫助理解，指導朗讀。
出示：回國以后，越王勾踐不忘報仇雪恨。白天，他下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，飯前，先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？
6、學生自由讀，比較，發(fā)言；教師點撥，歸納。
7、要求學生在自己的書上把這幾個詞圈出來，朗讀時要特別注意。讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來！
三、導讀第三自然段。
1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？
2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱。
3、指名讀。
4、為什么這些對勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱？
在越國生活上_______________，在吳國卻還要_______________。
先同桌互相練說，再說給大家聽。
5、對于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）。
6、小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀？
四、導讀第二自然段。
1、過渡：可是，越國的大王怎么會跑到吳國去受盡屈辱的呢？
2、請小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會兒告訴老師原因。
3、交流，板書：兵敗求和。
4、越國打了敗仗，越國人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈只好）。
5、指導讀1、2句，讀出勾踐的萬般無奈。
6、對此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應呢？
7、指名讀3、4句。
8、交流?！昂蠡肌敝甘裁?？
9、指導讀出驕傲的語氣。
10、這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。（齊讀）。
五、導讀第五自然段。
1、過渡：吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他——滅國了，這真是后患——無窮！
2、齊讀第5自然段（板書：轉弱為強滅掉吳國）。
六、回顧第四自然段。
真是讓人大吃一驚啊，當年是吳國的手下敗將，當年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！小朋友們，這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報仇雪恨的決心啊！讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！
七、寫話，總結。
1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？
2、出示寫話要求：
或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自己的語言教育他幾句。
3、交流。
4、小朋友們，后來根據(jù)這個歷史故事，就形成了一個成語——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。
八、課后作業(yè)：
1、有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。
2、建議好學的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準備在閱讀課上交流。
（報仇雪恨）。
兵敗求和轉弱為強。
（受盡屈辱）（滅掉吳國）。
臥薪嘗膽閱讀心得篇一
話說戰(zhàn)國時期，長江下游有兩個國家，一個吳國，一個是越國。這兩個國家野心都很大，都想要吞并對方。終于有一天，兩國的部隊打了一仗，這一仗打得傷亡很慘重，雙方都有很大的損失。最終吳國勝利了，越王勾踐萬般無奈，為了族人的性命，他只好向吳王夫差求和，當時朝中上下沒有人同意，可是驕傲自滿的夫差同意了。有一個條件，就是勾踐夫婦必須在吳國給吳王做奴隸，服役三年后再回國。勾踐只好同意，從此勾踐他們便受盡了苦頭：給夫差拉車，給夫差拉磨盤。勾踐受了很多侮辱，三年以后才得以回到自己的家鄉(xiāng)。回的家后，勾踐一直住在柴房里，睡覺睡在柴火上，他海在房梁上掛了一只苦膽，飯前總要嘗一嘗。后來勾踐終于出奇兵打敗了吳國。
我讀完后內心久久不能平靜，這個故事給了我們很大的啟發(fā)：做事不能過分驕傲，要團結。吳王如果聽大臣們的話也就不會失敗，如果兩國不打仗吳王也就不會失敗，勾踐也不會吃那么多的苦頭。
希望大家時刻都不要驕傲，要團結!
臥薪嘗膽閱讀心得篇二
在簡·愛小時候，由于自己父母雙亡，被里德舅舅領養(yǎng)并在蓋茲黑德府住了下來?？伤木藡尯捅砀绫斫銈兛偸菍λ硌巯嗫?，覺得她根本不配來到蓋茲黑德府，便卑視她，欺壓她……那時的簡·愛非常追求同等，雖然有各種不滿，但還是忍受著各種各樣的挫折。挫折是人一生的財寶，它能激勵人們，鼓舞人們，讓人們能夠為了自己的目標而奮勇向前……小時候經(jīng)驗的各種各樣的挫折，也是簡·愛長大后性格發(fā)生巨大轉變的一個緣由。
在簡·愛到了該上學的年齡時，里德太太將她送往勞烏德學校進行學習。簡·愛卻和她性格恰恰相反的海倫·彭斯作了摯友。那時的簡·愛脾氣急躁，還很倔強，而海倫·彭斯卻寧靜得如一潭沉靜的水。但最終，她們并沒有分道揚鑣，海倫·彭斯身上寬容的精神深深地感染了簡·愛，讓簡·愛能夠學會去包涵別人，理解別人。她們在一起相互影響，相互進步。說明，與怎樣的人交往，就會被怎樣的人所影響。正如古話近朱者赤，近墨者黑。好的摯友會讓你受益，使你成為更精彩的自己;而不好的摯友，只會讓你變得更加糟糕。
簡·愛長大以后，學會了感恩。一天，里德太太患病在床，簡·愛仍跑到蓋茲黑德府去探望她，并照料了她兩個星期。簡·愛沒有記恨小時候里德太太對她的卑視，也沒有因里德太太對她不滿的語氣而生氣。她的心中只有一個念頭，那就是感恩里德太太當年收養(yǎng)了她。人一生，要學會感恩，要感恩幫助過自己的人。而不是只想著別人的不足之處，而忽視了他們身上的優(yōu)點。
1847年，一部小說出版，轟動了整個世界。一百七十多年過去，它沒有被歷史的塵埃所湮滅，相反，它一直閃耀著自己獨特的光芒。它就像一盞明燈，照亮了當時的黑暗——而這本小說就是《簡·愛》。
在作者所處的時代，男女不平等是常見的問題，女性社會地位低難以在當時的社會取得一席之地。上層社會的女子可能生活條件會好一些，但是其余女子只能遭受別人的欺侮，社會的不公平對待與冷漠。這就是十九世紀英國的殘酷現(xiàn)實。簡愛這本書以夏洛蒂勃朗特為原型，塑造了一個自尊自愛，追求平等與自由，具有獨立人格的女子，她讓當時的女子看到了希望，看到了光明，使得她們的地位得到了一定程度的提高。
合上這本書，我不禁想到現(xiàn)在的社會。表面上看，男女地位差別不大，實際上現(xiàn)在的社會依舊有對女性的偏見看法，或許沒有像以前那樣迂腐偏執(zhí)，但是一個個被要求生兒子的高齡產婦;一個個因為自己為女性就被認為能力不足的領導;一個個被家庭與孩子束縛，從而放棄自己的工作的女性，都表現(xiàn)著對女性還是存在一定的偏見。
在人們的認識里，男子健壯，有魄力，要擔當起更大的責任;女子柔弱，更趨向于被保護一方。我不反對這一思想，女子是在某些方面不如男子，但這一定不是絕對化的。就如這次疫情，奔赴武漢的醫(yī)務人員中不乏有女性的身影。她們奮戰(zhàn)在一線，全然沒有女子的那份柔弱與嬌氣，擔當起的責任也不比男子少。
《簡愛》，是一部文學經(jīng)典;簡·愛，是標志著自尊自愛，獨立自主，追求平等與自由的形象。他們共同傳播了一種思想“簡愛”——摒棄偏見，簡簡單單的愛著每一個人。
臥薪嘗膽閱讀心得篇三
《物種起源》是出自于英國著名生物學家——查爾斯·羅伯特·達爾文之手的偉大作品之一，他用自己的神思妙筆，撰寫了這本家喻戶曉的著作，以帶著神秘色彩的文字，為我們講述了一個又一個有趣的生物進化論，使我明白了世間萬物的“平衡”之道!
《物種起源》，英文名為：theoriginofspecies。是達爾文論述生物進化的重要著作，出版于1859年11月24日。該書大概是19世紀最具爭議的著作，其中的觀點大多數(shù)為當今的科學界普遍接受。在該書中，達爾文首次提出了進化論的觀點。他使用自己在1830年代環(huán)球科學考察中積累的資料，達爾文試圖證明物種的演化是通過自然選擇(天擇)和人工選擇(人擇)的方式實現(xiàn)的。
在《物種起源》這本書里，達爾文用一句句令人信服的話，表現(xiàn)了他追求真理，想以全新的生物進化思想推翻"神創(chuàng)論"和"物種不變"理論的決心。在書中，他有過著重的描寫：生物胚胎間，人、雞、豬、蛙、龜、魚等的早期胚胎很相似，這表明它們十分可能有共同的祖先。還有地理的分布：在大體相似的氣候，如南美洲、非洲、澳洲都位于南半球，具有熱帶和溫帶的氣候，可是生物類型彼此差別很大，或者是說在有些地區(qū)，如非洲(或南美洲)內部各地氣候條件很大，但那里的生物類型卻彼此相似!而生物可分成門、綱、目、科、屬、種六個層次，每個層次都種類繁多，各式各樣，可每一層之間，都有著或多，或少的類似、相同點!
通過這本書，我不僅了解到了與科學有關的有趣內容，還讓我有了許許多多的聯(lián)想呢!
當我讀過《物種起源》后，第一個在腦海里產生的聯(lián)想，那便是——世間萬物的“平衡”。所謂大自然的平衡，說白了，也就是：”物競天擇，適者生存。”在無奇不有的自然界里，什么都有自己的“平衡”!從進化論可看出很多物種的——1、生存的平衡。所謂生存平衡，顧名思義，也就是各種生物為了生存，或者說準確點，是為了適應周邊的生存環(huán)境，而進行一代又一代，不斷的進化、演變，繁衍后代，才使得大自然還能像現(xiàn)在這樣：生生不息!最明顯的例子，便非長頸鹿莫屬了!長頸鹿是很古老的動物，他們在古代脖子沒那么長的，因為遠古的樹長的很高，所以它們只能吃一些比較矮小的樹的樹葉，但那些矮小的樹被他們吃完后，他們沒辦法吃比較高大的樹的樹葉，所以長頸鹿為了吃到高大的樹的樹葉而逐漸進化，所以成了現(xiàn)在這個樣子。2、生態(tài)的平衡。這個平衡可以說是“何人不知，哪人不曉呢?”
《物種起源》這本書為我們開啟了科學那圣神的殿堂之門，它將無限的課外有趣知識、道理帶給我，并告訴了我：科學——是永恒的追求!
臥薪嘗膽閱讀心得篇四
春秋時期，吳國與越國作戰(zhàn)，結果越國大敗，戰(zhàn)后，勾踐知道自己不聽別人的勸告是錯誤的，但后悔已晚了。
因越國想與吳國求和，便請貪財好色的吳國大夫伯喝ノ夤求和，于是勾踐挑選了八名美女和許多珍寶，悄悄地送給了伯海伯閡患美女和珍寶不禁心花怒放，讓吳王夫差答應了，三年后善良的吳王夫差以為越國的人一直歸順了他，于是釋放了他們，越國勾踐回到自己國家后，在地上鋪了稻草睡覺，為自己不忘記報仇雪恥的事，就在吃飯的地方，放了一個苦膽，每吃飯時吃一口，問一問自己是否忘記這件事。
幾年后越國強盛起來，在公元前473點，一舉消滅了吳國，最后使得百姓夸獎。
讀了《臥薪嘗膽》這章，我真正懂得了臥薪嘗膽的涵義，從而了解了，勾踐做一件事持之以恒，全力以赴，不半途而廢，最后取得了成功，勾踐這種發(fā)奮圖強的精神，值得我們學習！
臥薪嘗膽閱讀心得篇五
兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強大起來，會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗，越國勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆，吳國的大臣不同意，要吳王派兵殺了越王，免除后患，而得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求，勾踐夫婦來到吳國住進石頭房，成天養(yǎng)馬駕車，炊米推磨，受盡了屈辱。
他們在吳國干了三年，回到了自己的國家，越王不忘報仇雪恨，白天親自下田耕地，晚上睡在柴草上，還在屋子了掛了一只苦膽，每頓飯前要先嘗嘗苦味，提醒自己兵敗會稽的恥辱，經(jīng)過20多年的努力，越國終于轉弱為強，出兵沒了吳國。
這個故事告訴我的：做事只有付出才會有收獲，成功是用汗水換來的，不論遇到什么問題都要永不放棄，世上無難事只怕有心人。
臥薪嘗膽閱讀心得篇六
《簡愛》講述的是自由父母雙亡的簡愛被寄養(yǎng)在里德舅媽家，在那里飽受了舅媽的質疑和虐待，十歲之后被送入慈善學校，那里環(huán)境艱苦，讓簡愛面臨著生存的考驗。
從小飽受磨難的簡愛深知，無論生命面對怎樣的挑戰(zhàn)，她都從未放棄自我成長，她不會做順從舅媽而迷失自我的簡愛，在里德舅媽家，簡愛一有時間就跑去看書。到了慈善學校他依然過著缺衣少食的日子，可不管外界環(huán)境多艱難，她都堅持努力讀書，并在六年后憑借優(yōu)異成績獲得了留校任教的資格。命運永遠會眷顧那些始終堅持自我成長的人。
簡愛后來離開了慈善學校，她來到羅切斯特家中成為一名家庭教師，在和雇主羅切斯特接觸中，她不卑不亢，自尊自愛，深深吸引了羅切斯特，而羅切斯特的見識和睿智也讓簡愛心動。不幸的是，羅切斯特有一個精神失常的老婆，簡愛知道她不應該破壞別人的家庭，不該放棄尊嚴，于是她選擇了離開。一年后倆人再次相遇，羅切斯特的妻子葬生火海，而他為了救妻子失去了一條胳膊和雙眼視力。在簡愛的眼里羅切斯特的殘缺并不是兩人之間的障礙，她反而更欣賞他的付出，從而回到了他的身邊。
而簡愛也曾因為舅媽對她的苛刻和誣陷心里埋下了怨恨的種子。但是朋友海倫的一番話讓她放下了怨恨，那就是我們不該把有限的生命浪費在怨恨上，忘掉那些痛苦，那些讓我們痛苦的人，讓自己更快樂些。寬恕別人讓自己獲得自由。于是簡愛回去陪臨終的舅媽走完人生最后一程。舅媽懷著歉意離去，簡愛重獲新生。我們都要重新思考一下我們的人生，雖沒有她那么辛苦，但是在我們的享樂生活里我們究竟是獲得了什么，帶著思考生活才有意義。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
臥薪嘗膽閱讀心得篇七
今天，我看完了《漫畫史記》的一部分-----《臥薪嘗膽》這本書。
吳越之戰(zhàn)，越國大敗。越王勾踐昂首發(fā)誓：“若不報仇，誓不為人!”為此，越王勾踐臥薪嘗膽，禮賢下士，操練兵戈，養(yǎng)精蓄銳。功夫不負有心人，二十多年以后，越國吞滅吳國。越軍繼續(xù)向北進軍淮河，兵臨齊、晉邊境，號令中原各國，尊崇周室。從此，越王勾踐就成了春秋五霸之一。
勾踐睡柴房，添蛇膽，為的就是有朝一日能報了這仇。而現(xiàn)在有些人看到了一個難題，想了想，沒解出來就放棄了。甚至還有人壓根就沒想就放棄了。有這樣的人是中華民族的恥辱。中華民族的性格是堅強，不輕易放棄，這樣的人不配呆在中華民族。勾踐第一仗打輸了，回國后，大臣們讓它休息一下，享受一下，但他自己卻要了一個茅房和幾個蛇膽，天天都睡在木柴上，累了和困了就舔一舔蛇膽。
他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，臥薪嘗膽勉勵自己。他還親身耕作，發(fā)展國力，救濟百姓，讓國家復蘇強盛起來。
我們要學習勾踐，堅持不懈。陽光總在風雨后，只要努力，就會有巨大的成功!
臥薪嘗膽閱讀心得篇八
一、教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才有取得最終勝利的道理。
3、有感情地講述這個成語故事。
二、教學過程。
（一）揭題導入。
1、今天我們繼續(xù)學習成語故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題）。
2、“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？
3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華富貴，卻每天睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢？周老師想和同學們一起穿越時空，到春秋戰(zhàn)國時期那烽煙四起的古戰(zhàn)場上去看一看。
（二）學習課文。
1、整體感知課文，指名朗讀課文1—4自然段。
2、學習第一段。
快速自讀第一段，完成填空：
_________想征服_________,___________就強大起來，成為霸主。
3、學習第二段。
（2）理解“萬般無奈”的含義，并指導學生讀好這種心情。
（3）為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛紛——（引讀第二段）。
4、學習第三段。
（1）勾踐夫婦在吳國過的什么日子呢？輕讀第三段，用筆畫出描寫他們生活的句子，讀一讀。
（2）完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________受盡了屈辱。
（3）根據(jù)收集的資料，描述勾踐夫婦還受了什么苦，什么恥辱？講完后用四個字概括填在橫線上。
完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________，____________,受盡了屈辱。
5、學習第四段。
（1）勾踐時刻不忘報仇雪恨，回國后他是怎樣生活的呢？看圖說話。
（2）你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時他的心里會想些什么呢？用一兩句話寫下來。
（3）勾踐是怎么做的呢？有感情地讀課文。
（4）你還知道勾踐做了那些事嗎？給大家介紹一下。
6、正因為勾踐有堅定的報仇決心和行動，所以——（引讀第五段）。
（三）、講故事。
提示：1、熟讀課文；
2、加入適當?shù)恼Z言、表情、動作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。
（四）、課后作業(yè)。
把這個成語故事講給父母或周圍的朋友聽。
臥薪嘗膽閱讀心得篇九
生：勾踐在吳國的每一天都覺得很痛苦。
生：簡直就是度日如年。
生：勾踐一天都呆不下去了。
生：我覺得很快樂。
生：這么說就覺得三年的時間很短。
生：我感到勾踐還不想回國。
生：（朗讀課文）。
師：三年后，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎么做的呢？請同學們自己讀讀課文。
生：（朗讀課文第四自然段）……晚上，就睡在柴草上。
師：（插話）這就叫“臥薪”。
生：他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
師：（插話）這就叫“嘗膽”。
師：現(xiàn)在誰能根據(jù)自己的理解說說“臥薪嘗膽”的意思？
生：晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，提醒自己要報仇雪恨。
師：還可以怎么說？
生：為了報仇雪恨，勾踐晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味。
生：不算。因為勾踐還親自下田耕種，使自己的國家富裕起來。
生：他還要練兵，建設一支強大的軍隊。
生：勾踐還會找那些有本事的人，為國家的強大出謀劃策。
……。
生：不算！因為“臥薪嘗膽”需要很長的時間。
生：課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，才取得了最后的勝利。
師：這就叫“堅持不懈”！現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎？
生：“臥薪嘗膽”表示為了實現(xiàn)一個目標，要忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！
師：讀一讀這三個詞語：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈。
生：（齊讀）。
師：同學們，勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？
生：不需要。
師：為什么？
生：因為我們不要報仇雪恨。
師：沒有仇，沒有恨，不必臥薪嘗膽。
生：我們的生活很幸福，不需要這么苦。
師：有福就要享！
生：老師，我覺得我們需要臥薪嘗膽。比如，中國足球隊要成為世界冠軍，就必須臥薪嘗膽。
師：中國足球隊需要的是臥薪嘗膽的精神！
生：我也要臥薪嘗膽。
師：你又沒有仇恨要報，怎么也要臥薪嘗膽？
生：我將來要成為一個大富豪，現(xiàn)在就要臥薪嘗膽，刻苦學習。
師：為了實現(xiàn)自己遠大的理想，也需要臥薪嘗膽的精神！
生：我們學校正在創(chuàng)建實驗小學，也需要臥薪嘗膽。
師：我們的學校要發(fā)展，也需要這種精神！
……。
師：這種臥薪嘗膽的精神就是：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈的精神！（生齊讀）。
師：古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊藏在這么一幅對聯(lián)里，老師把它寫下來，看誰能背下來？（板書：臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；破釜沉舟，百二秦關終屬楚。）。
生：（讀背對聯(lián)）。
師：同學們對上聯(lián)不難理解，下聯(lián)理解嗎？
生：（搖頭）。
生：建議。
生：（面面相覷，沒人回答。）。
師：（對一位學生）你對我有建議嗎？
生：（搖頭）。
師：（開玩笑地）不說，就是對我有意見；說了就是好建議。有沒有？
生：我建議老師背挺直一點。（眾大笑）。
師：（與學生握手）謝謝你的建議，我一定接受，努力改正。
生：我建議老師要經(jīng)常刷牙。
師：你是說我的牙齒很黃，是嗎？我一定接受！
……。
師：你能將“建議”這個詞放到句子的不同位子說話嗎？
生：老師，我有個建議，建議你要注意休息。
師：你一連用了兩個建議，一個做名詞，一個做動詞。很不錯！
生：我建議薛老師能經(jīng)常來我們學校上課，如果你能采納我的建議，我們將非常榮幸。
師：我也感到很榮幸。你將“建議”放到了句尾。
……。
師：課文要求我們用“請求”造句。你能將“請求”放到句子的不同位子造句嗎？
生：我請求爸爸在我生日那天能帶我去上海游玩。
生：我曾經(jīng)請求爸爸給我買輛自行車，可是沒有結果。
生：對我的請求，爸爸總是愛理不理。我感到很失望。
……。
師：我發(fā)現(xiàn)當爸爸可真難！（眾大笑）。
生：我們請求薛老師不要走……。
師：干什么？
生：一直給我們上課。
下課。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十
觀臥薪嘗膽，是中國古代的一個著名典故。相傳，春秋時期晉國大夫比干因為直言勸諫受到暴君楚莊王的殺害。比干被殺后，他的父親為了紀念他的忠誠，將比干的遺體放在家里，再添上柴火，睡在他旁邊，甚至還用它的膽汁來嘗試著治好他頑固的虛病。
觀臥薪嘗膽的傳說中，比干及其父親表現(xiàn)出的忠誠、堅韌的品質給我們留下了深刻的印象。他們不畏權勢的威脅，始終保持對正義的信仰，并且忠誠地為它付出代價。在比干被殺后，他的父親不辭勞苦，用盡自己的力量來治療他的虛病，更是憑借對兒子的那份深厚的感情，決心陪伴他度過余生。
觀臥薪嘗膽的內涵也在后來的歷史上產生了深遠的影響。對于普通百姓而言，這個典故啟示人們要勇于奉獻。無論在什么樣的困境中，都應該堅定不移地捍衛(wèi)自己的信仰。對于領袖而言，它則是提醒君王不要濫用權力。因為無論多強大的王權，在歷史進程中都可能被一代代人們所推翻，堅守正義永遠都是一條正確的道路。
與現(xiàn)今社會相似的一點是，比干所代表的理念與價值觀在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的用處。例如醫(yī)生的職業(yè)中，也有許多比干一樣救死扶傷的辛勤勞動和奉獻。在全球疫情爆發(fā)的情況下，無論是護士、醫(yī)生還是志愿者，都付出了巨大的努力。此外，在不斷變幻的商業(yè)世界中，那些堅守著自己信仰的人通常能夠贏得人們對他們的信任和尊敬。
第五段：結語。
觀臥薪嘗膽這則典故的內涵深刻，思想價值豐富，對人們有一定的啟示作用。把這些價值觀貫徹到現(xiàn)代社會中，將會對我們做出正確的決策提供幫助，尤其在我們面對困難和挑戰(zhàn)的時候，這些信條可以提醒我們堅韌不拔，不斷追求自己的夢想。因此，我們需要充分發(fā)掘這個典故背后的意義，并時刻將其付諸實踐。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十一
近段時間我讀了林漢達先生寫的《上下五千年》，其中《臥薪嘗膽》這篇文章給我的印象最深、感受最多。
《臥薪嘗膽》這篇文章主要講的是：春秋時期，越國被吳國打敗后，勾踐在吳國當了三年奴仆，受盡了折磨與屈辱?；貒?，他立志發(fā)奮圖強，一定要把國家治理好，報仇雪恥。他為了雪恥，他不斷錘煉自己的意志，他不敢過舒適的生活，就這樣他每天吃粗糧，穿布衣睡在柴薪上，而且還在自己住的房子里懸著一個苦膽，他每頓飯前都要添一下苦膽，提醒自己不要忘記兵敗的恥辱。終于，“功夫不負有心人”，十年后，越國把吳國打敗了。
我讀了這篇文章后，了解了夫差是一個驕傲自滿的人，而勾踐有堅強的意志，是一個吃苦耐勞、忍辱負重、堅持不懈、奮發(fā)圖強的人。這個故事告訴我們不管做任何事情，只要努力，有不屈的精神，再大的困難，都可以克服。失敗了并不重要，重要的是敢于面對，敢于重頭再來。不管做什么事情要堅定信念、奮發(fā)圖強，這樣才能成功?！俺员M苦中苦，方為人上人”
我們不管是在生活中、還是在學習上，難免會遇到困難、遭遇失敗，但是，只要我們能有勾踐那種吃苦耐勞、堅持不懈、奮發(fā)圖強的精神，就一定能克服困難，取得成功。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十二
會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越國勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。
勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。
回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的`苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
1。在文中找出想對應的反義詞。
失?。ǎ┲t虛（）。
2。謀臣們提了什么建議？請在文中用“_________”畫出。
4。越王勾踐在吳國受了哪些恥辱？請在文中用“~~~~~~~”畫出。
5?！芭P薪”的意思是_______________________________?！皣L膽”的意思是_______________________________?！芭P薪嘗膽”現(xiàn)在的意思是______________________________________。
6。勾踐為什么要臥薪嘗膽呢？
臥薪嘗膽閱讀心得篇十三
“觀臥薪嘗膽”這個成語源于《史記》，意為要想做成大事，就要有忍辱負重、勇往直前的精神。在今天的社會，這種精神依然被許多人所推崇和追求。在我看來，這種精神不僅僅適用于成功事業(yè)，在日常生活中，也能給人帶來大量的心靈力量。
第二段：忍辱負重。
忍辱負重是“觀臥薪嘗膽”重要的精神內涵之一。在我們的生活中，常常會遇到一些挫折和失敗。這時候，能夠忍受這些痛苦和打擊，積極地面對問題，是一種非常重要的品質。這種品質讓我們更加堅定自己的信念和目標，也會幫助我們保持內心的平靜和冷靜。
第三段：勇往直前。
“觀臥薪嘗膽”這個成語所表達的另一種精神內涵就是勇往直前。在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，沒有什么比堅定的信念和行動更能夠讓我們走出谷底。勇往直前的精神不僅能讓我們勇敢面對困境，也能夠讓我們在面對競爭時表現(xiàn)得更為自信和堅定。這種信念和勇氣，將成為我們取得成功的基石。
第四段：嘗膽。
“嘗膽”是“觀臥薪嘗膽”中的一個非常重要的方面。意圖提醒我們，只有勇敢地去嘗試，才能夠看到自己的真正實力和能力。在嘗試過程中，我們也許會有許多失敗和挫折，但是這正是我們成長和進步的路途。我們要積極地面對失敗，并從失敗中吸取教訓，迎接更為廣闊的世界。
第五段：結論。
在我們的人生中，沒有什么比“觀臥薪嘗膽”更能夠給我們帶來長久的收獲和成長。通過忍辱負重和勇往直前，我們能夠積極面對困境，也能夠表現(xiàn)出非常高的自信和決心。通過嘗試和失敗，我們也許會經(jīng)歷痛苦和打擊，但是在這個過程中也會得到寶貴的經(jīng)驗和教訓。因此，如果我們想要成為更加自立和自信的人，就要始終堅守“觀臥薪嘗膽”的精神。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十四
教學目標：
（一）基礎性教學目標。
正確流利有感情朗讀課文，學會本課生字詞。聯(lián)系課文理解“臥薪嘗膽”意思。抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
（二）提高性目標：
抓住文本空白處想象寫話，體會勾踐的忍辱負重和頑強的毅力。教學重難點：
1、抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
2、抓住文本空白處想象寫話，體會勾踐的忍辱負重和頑強的毅力。課前準備：
熟讀課文，了解故事背景。課時劃分：二課時。
第一課時教學目標：
基礎性目標。
1、正確流利有感情朗讀課文，學會本課生字詞。
2、聯(lián)系課文理解“臥薪嘗膽”意思。
3、用“建議”造句。提高性目標：
能用流利的話講述故事內容。教學過程：
一、完成目標1：聯(lián)系課文理解“臥薪嘗膽”意思，學會本課生字詞，用“建議”造句。
1、齊讀課題。
課文中有一段話告訴了我們“臥薪嘗膽”的意思，快速讀讀，找找，畫下來。交流。
那么“薪”“膽”理解了嗎？
誰臥薪嘗膽？他為什么要臥薪嘗膽？今天我們就走進這個故事。
2、先讀讀讀課文，借助書后拼音讀準字音，讀通句子。學生自讀課文。
出示生字詞，重點指導：
同桌互讀，全對的加星，有錯誤的請同桌及時糾正，讓他再讀。
3、“建議”找到課文中含有這個詞語的句子。
建議是合理的，老師給大家一個建議：平時多讀書，多積累。
你想對誰提出建議？建議什么？（如果有問題，可以看一下老師的提示秋天到了，班長建議————小胖墩太胖了，媽媽帶他去看營養(yǎng)師，營養(yǎng)師建議——）學生自己準備后交流同桌互說。把你的句子寫在書后空白處。教師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、指名讀課文，糾正。
二、完成目標2能用流利的話講述故事內容。
1、讀完課文后，你知道事情的起因是什么？學生發(fā)言。
教師相機板書：會稽戰(zhàn)敗勾踐求和。
2、他是怎樣臥薪嘗膽的？讀讀課文3、4自然段，想一想。學生發(fā)言。
教師板書：來到吳國受盡屈辱。
不忘恥辱受盡屈辱這是事情的經(jīng)過。
3、事情的結果呢？學生發(fā)言。
教師板書：轉弱為強滅掉吳國。
4、現(xiàn)在你能根據(jù)老師的板書，將這個故事的起因、經(jīng)過、結果說清楚嗎？各自準備一下。
小組競賽，選擇一個本組說的最好的參加班級競賽。集體交流。
三、布置作業(yè)：
a類：
1、完成硬筆習字冊。
2、完成補充習題1——3題。
b類：閱讀歷史故事，準備故事會。
第二課時。
課時目標：
基礎性目標：抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
提高性目標：抓住空白，想想越王勾踐在吳國的屈辱生活。教學過程：
一、完成目標1：抓住關鍵語段，理解勾踐忍辱負重、發(fā)憤圖強的精神，從而懂得：只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利。
1、聽寫詞語（指名一名中等學生上前默寫）電腦出示正確答案，學生自我批改、訂正。
2、課文中出現(xiàn)了兩個主要人物：夫差勾踐。
請同學們默讀課文，找到描寫他們行為的句子，分別用橫線和浪線畫出，然后讀讀這些句子，你對他們有什么認識，用一兩個詞寫在旁邊。
3、學生自學。
4、集體交流（1）夫差的句子出示。
教師引導第一次讀：他穿的是——住的是——干的活——這樣的日子多長？——多么不容易，把這些詞語讀好了學生朗讀第三自然段。
二、完成目標2：抓住空白，想想越王勾踐在吳國的屈辱生活。
1、想象寫話：
2、再次朗讀第三自然段。
3、越王受的屈辱不僅是肉體上的，更有精神上的。吳王甚至讓他嘗自己的糞便，讓他來辨別自己得的什么病。他曾經(jīng)也是一個國王，一個高高在上的人，如此屈辱的生活他為何能夠堅持下去？（1）默讀第四自然段，找一找。交流：時刻不忘報仇，不忘恥辱。
*你嘗過的最苦的東西是什么？
膽的苦味可比你嘗過的（）還要苦上百倍。勾踐為什么這樣對自己。（提醒）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己、提醒著自己。
“夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上，嘗著苦膽，他想：我不會忘了，一定要?！?學生思考過程中，師適當提示：使自己的國家??,帶領老百姓??帶領軍隊??)（4）這就是——發(fā)憤圖強（板書：發(fā)憤圖強），讓我們一起用心來讀好這段話。（齊讀）。
4、同學們，越王勾踐放棄了本來可以享受的國君的舒適生活，選擇了臥薪嘗膽的苦日子，那么，他的付出得到了怎樣的回報呢？一起讀一讀最后一段。故事的大結局是怎樣的呢？誰來說一說？（轉弱為強滅掉吳國）。
而這一切正是整整三年的忍辱負重，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強，還有那長達二十年的堅持不懈的結果。
2、師：同學們，勾踐需要臥薪嘗膽，在當今社會我們要不要臥薪嘗膽？（a為了中國的航天事業(yè)，中國科學家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國的載人飛船送入了太空。
b是的，我們需要的是臥薪嘗膽的精神，那就是：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！）。
四、布置作業(yè)：a類：
1、回家生動形象地給爸爸媽媽講述這個《臥薪嘗膽》的故事。
2、完成補充習題剩下的題目。b類：的確，臥薪嘗膽這個故事激勵了無數(shù)的人奮發(fā)進取。在我們的生活中，有很多人象勾踐一樣發(fā)奮圖強最終取得成功的。你知道哪些人呢？（運動員、科學家）。
老師建議你們回家閱讀《中華上下五千年》，這本書中就有許多這樣的事例。
五、板書設計：
忍辱負重。
發(fā)奮圖強。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十五
“觀臥薪嘗膽”是一句源自《史記》的名言，意為看著堆放的柴草，品嘗膽汁的滋味。這個典故背后包含了勇敢、決心和毅力等重要品質，因此也深深地影響了中國的文化傳統(tǒng)。在這篇文章中，我將分享我的一些體會，探討觀臥薪嘗膽對于我們的啟示和影響。
第二段：勇敢面對困境。
觀臥薪嘗膽的背后，是面對困難和逆境時必須擁有的勇氣。在經(jīng)歷強烈的挫折或迷失方向時，我們需要勇敢地面對自己內心的恐懼和不安。如此一來，我們才能收獲成長和提高。
第三段：堅定自己的信念。
在今天的世界上，很多人都難以堅定自己的信念。他們可能因為環(huán)境或他人的影響而迷失自己的方向，也可能因為思想上的動搖而感到困惑。觀臥薪嘗膽告訴我們，無論遇到什么樣的困難，我們都需要堅定自己的信念。我們需要知道自己為什么要做某件事，而不是隨波逐流地去跟著別人走。
第四段：追求卓越和完美。
觀臥薪嘗膽提醒我們追求卓越和完美。為此，我們需要付出更多的努力和汗水。我們需要不斷地自我挑戰(zhàn)和突破，不停地學習和成長。在這個過程中，我們可能會遇到一些挫折和困難，但只要我們保持勇敢和堅定，同時保持對卓越和完美的執(zhí)著追求，最終我們一定能迎來成功的輝煌。
第五段：總結。
觀臥薪嘗膽告訴我們，成功需要的勇氣、堅定的信念和對卓越和完美的執(zhí)著追求。這些品質對于每個人來說都是重要的，無論是在事業(yè)上還是生活中。既然我們已經(jīng)有了這樣的傳統(tǒng)和文化背景，我們也應該學會在自己的生活中貫徹這些寶貴的價值。如此一來，我們就能夠持續(xù)發(fā)展和迸發(fā)出更大的能量，創(chuàng)造出更大的價值。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十六
一、教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才有取得最終勝利的道理。
3、有感情地講述這個成語故事。
二、教學過程。
（一）揭題導入??。
1、今天我們繼續(xù)學習成語故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題）。
2、“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？
3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華富貴，卻每天睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢？周老師想和同學們一起穿越時空，到春秋戰(zhàn)國時期那烽煙四起的古戰(zhàn)場上去看一看。
（二）學習課文。
1、整體感知課文，指名朗讀課文1—4自然段。
2、學習第一段。
快速自讀第一段，完成填空：
_________想征服_________,___________就強大起來，成為霸主。
3、學習第二段。
（2）理解“萬般無奈”的含義，并指導學生讀好這種心情。
（3）為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛紛——（引讀第二段）。
4、學習第三段。
（1）勾踐夫婦在吳國過的什么日子呢？輕讀第三段，用筆畫出描寫他們生活的句子，讀一讀。
（2）完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________受盡了屈辱。
（3）根據(jù)收集的資料，描述勾踐夫婦還受了什么苦，什么恥辱？講完后用四個字概括填在橫線上。
完成填空：
勾踐夫婦來到吳國，穿上了_____________，住進了___________，給吳王____________，___________，____________,受盡了屈辱。
5、學習第四段。
（1）勾踐時刻不忘報仇雪恨，回國后他是怎樣生活的呢？看圖說話。
（2）你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時他的心里會想些什么呢？用一兩句話寫下來。
（3）勾踐是怎么做的呢？有感情地讀課文。
（4）你還知道勾踐做了那些事嗎？給大家介紹一下。
6、正因為勾踐有堅定的報仇決心和行動，所以——（引讀第五段）。
（三）、講故事。
提示：1、熟讀課文；
2、加入適當?shù)恼Z言、表情、動作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。
（四）、課后作業(yè)?。
把這個成語故事講給父母或周圍的朋友聽。
臥薪嘗膽閱讀心得篇十七
1、變序學文，指導朗讀。
2、能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
3、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
4、創(chuàng)設情境進行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。
投影。
一、導入新授。
1、齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時間、越國和吳國的地理位置及兩國都想征服對方的心愿。
3、我們一齊來讀一讀，好不好？請把語文書翻開到135頁。
二、導讀第四自然段。
課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請小朋友們默讀課文，找找看！
2、誰愿意自告奮勇讀一讀？
3、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？
“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？
出示：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心？（板書：報仇雪恨）。
5、幫助理解，指導朗讀。
出示：回國以后，越王勾踐不忘報仇雪恨。白天，他下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，飯前，先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。
和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？
6、學生自由讀，比較，發(fā)言；教師點撥，歸納。
7、要求學生在自己的書上把這幾個詞圈出來，朗讀時要特別注意。讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來！
三、導讀第三自然段。
1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？
2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱。
3、指名讀。
4、為什么這些對勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱？
在越國生活上_______________，在吳國卻還要_______________。
先同桌互相練說，再說給大家聽。
5、對于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）。
6、小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀？
四、導讀第二自然段。
1、過渡：可是，越國的大王怎么會跑到吳國去受盡屈辱的呢？
2、請小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會兒告訴老師原因。
3、交流，板書：兵敗求和。
4、越國打了敗仗，越國人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈只好）。
5、指導讀1、2句，讀出勾踐的萬般無奈。
6、對此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應呢？
7、指名讀3、4句。
8、交流?！昂蠡肌敝甘裁?？
9、指導讀出驕傲的語氣。
10、這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。（齊讀）。
五、導讀第五自然段。
1、過渡：吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他——滅國了，這真是后患——無窮！
2、齊讀第5自然段（板書：轉弱為強滅掉吳國）。
六、回顧第四自然段。
真是讓人大吃一驚啊，當年是吳國的手下敗將，當年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！小朋友們，這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報仇雪恨的決心啊！讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！
七、寫話，總結。
1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？
2、出示寫話要求：
或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自己的語言教育他幾句。
3、交流。
4、小朋友們，后來根據(jù)這個歷史故事，就形成了一個成語——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。
八、課后作業(yè)：
1、有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。
2、建議好學的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準備在閱讀課上交流。
（報仇雪恨）。
兵敗求和轉弱為強。
（受盡屈辱）（滅掉吳國）。