心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)氣積極，激發(fā)自己和讀者的積極性和進(jìn)取心。心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種總結(jié)和概括，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地對(duì)待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些參考和靈感。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化。下面是小編精心整理的課程思政培訓(xùn)教師集合3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的`思政課成為國(guó)家精品課程之一。正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育樹(shù)，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問(wèn)我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見(jiàn)，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂(lè)或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺(jué)，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁(yè)筆，但我沒(méi)有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說(shuō)明來(lái)意，但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候，老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說(shuō)完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說(shuō)謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺(jué)得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺(jué)，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無(wú)不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，就是錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很?chē)?yán)格的哦，對(duì)我們要求很?chē)?yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門(mén)課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽(tīng)眾，并在聽(tīng)課后積極回答老師提問(wèn)。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說(shuō)的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專(zhuān)業(yè)課的一類(lèi)學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無(wú)非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說(shuō)的思政課開(kāi)展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī)，沒(méi)有效果，只是效果較微，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問(wèn)題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說(shuō)不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無(wú)數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開(kāi)小差了玩手機(jī)，說(shuō)悄悄話，睡覺(jué)等等，各種花樣百出，總之是無(wú)心聽(tīng)講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過(guò)思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)清問(wèn)題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
很榮幸能夠參加此次培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗多，讓我對(duì)思政課有了更加深入全面具體的認(rèn)識(shí)。
《新時(shí)代思政課教師的使命與擔(dān)當(dāng)》，這是由江西省教育廳教研室周自興專(zhuān)家?guī)?lái)的講座，周老師的講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯的上好思政課。他說(shuō)到社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，教育在變革，廣大思政課教師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法。他倡導(dǎo)我們要改變以往教師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，或填鴨式的教學(xué)模式。要以學(xué)生為中心，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。教育的重心應(yīng)培養(yǎng)有思想有責(zé)任感的人，思維才是力量。引用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)就是“教育的價(jià)值不在于記住很多事實(shí)，而是訓(xùn)練大腦會(huì)思考。
教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好,從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。周老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，他指出辦好思政課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)輝教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師的政治要強(qiáng)，思政課要解決理想信念問(wèn)題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。教師的情懷要深，保持家國(guó)情懷心里裝著國(guó)家和民族，在偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，吸取養(yǎng)分，豐富思想，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。教師的思維要新，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，學(xué)會(huì)正確的思維方法。教師的視野要廣，知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅(jiān)信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?BR> 《立足學(xué)生，貼近生活，構(gòu)建充滿生命活力的課堂》，這是由江西師大附中熊才意老師帶來(lái)的講座。熊才意老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結(jié)合自己多年的授課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的教學(xué)案例，指導(dǎo)大家如何上好思政課。他認(rèn)為好的思政課應(yīng)該做到三有:課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲:課堂有掌聲笑聲爭(zhēng)辯聲。做到三動(dòng):教學(xué)中學(xué)生身動(dòng)心動(dòng)神動(dòng)。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。
(1)上好開(kāi)學(xué)第一課,讓學(xué)生對(duì)道德與法治課感興趣。
(2)創(chuàng)新作業(yè)形式,鞏固課堂教學(xué)效果。
整理知識(shí):手抄報(bào)。
歸納知識(shí):單元知識(shí)匯總和思維導(dǎo)圖。
檢測(cè)訓(xùn)練:錯(cuò)題集和測(cè)試題。
2、發(fā)掘?qū)W生潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。
(1)進(jìn)行課前播報(bào),注重學(xué)生參與。
堅(jiān)持每節(jié)課前五分鐘新聞播報(bào)。
提高學(xué)生興趣,讓學(xué)生更多的參與到課堂中來(lái)。
(2)開(kāi)設(shè)學(xué)生課堂,學(xué)生走上講臺(tái)。
把課堂交給學(xué)生，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生講解自己的思維導(dǎo)圖。
3、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,選取貼近學(xué)生生活素材。
課堂教學(xué)要避免照搬課本,要結(jié)合學(xué)生生活,選取鮮活的素材,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,追求有真情交流、思維碰撞的課堂,老師努力營(yíng)造講真話的課堂氛圍。選擇的素材盡量貼近學(xué)生生活。熊老師以實(shí)際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學(xué)。
4、優(yōu)化問(wèn)題設(shè)置,促進(jìn)課堂知識(shí)有效生成。
他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)：
(1)讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)——講述自己內(nèi)心真實(shí)的感受。
(2)讓學(xué)生動(dòng)眼看——播放震撼人心的感人視頻。
(3)讓學(xué)生動(dòng)腦想——培育認(rèn)真理性思考的素養(yǎng)。
(4)讓學(xué)生動(dòng)心悟——領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的主旨方向。
5、讓學(xué)生動(dòng)手做指引學(xué)生能做到知行合一。
(1)首先要熱愛(ài)本職工作,做一個(gè)有職業(yè)規(guī)劃的老師(心中有夢(mèng))。教師要有目標(biāo)，有自己的想法，有自己的教學(xué)感悟和體驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，要勤于思考，樂(lè)于反思教學(xué)。
(2)提升素養(yǎng),做一個(gè)不斷努力學(xué)習(xí)的老師(手中有書(shū))。作為一個(gè)教師必須使自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的`成長(zhǎng)。不僅要專(zhuān)注自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠(yuǎn)，高度決定眼界，眼界決定境界。
(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生,做一個(gè)有教育智慧的老師。
(胸中有愛(ài)、眼中有事、工作有心)。
(4)快樂(lè)生活,做一個(gè)幸福的，熱愛(ài)生活的，富有情趣的，視野開(kāi)闊的老師。(身上有情)。
《在生活中德育，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄔迪嬋老師帶來(lái)的講座。鄔迪嬋老師是青年教師的優(yōu)秀代表，作為同齡人的我們應(yīng)該以鄔老師為榜樣，向鄔老師學(xué)習(xí)。鄔老師引用陶行知的教育思想來(lái)展開(kāi)論談。她從三個(gè)方面向我們講述了，一堂優(yōu)質(zhì)的道德與法治課應(yīng)該怎么上。基于課標(biāo),關(guān)注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂,回歸生活。鄔老師以三個(gè)課堂實(shí)例，向我們一一展示了在日常教學(xué)實(shí)際中，應(yīng)怎樣落實(shí)這些教育思想，應(yīng)該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個(gè)開(kāi)心果》《風(fēng)兒輕輕吹》《早睡早起》三個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)例。聽(tīng)完她對(duì)于這三節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思想，我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)貼近兒童生活的情景來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使他們產(chǎn)生共鳴，由課堂鏈接到實(shí)際，由實(shí)際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有她自己獨(dú)特的想法和思考，(如自己配音繪本故事，善于在日常生活中積累教學(xué)素材拍攝生活視頻)，她的課堂很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
《黨史教育融入思政課堂》這是由景德鎮(zhèn)市教研所謝紅英老師帶來(lái)的講座。一部黨史就是一本本鮮活的思政課教科書(shū),就是一堂堂生動(dòng)的思想政治教育大課堂。百年黨史,就是百年思想政治教育史,就是思政課百年發(fā)展史,思政課始終與黨的歷史一脈相承,緊密相連。謝紅英老師從學(xué)百年黨史,永遠(yuǎn)跟黨走、悟百年黨史,揚(yáng)紅色基因、用百年黨史,潤(rùn)思政課堂，三個(gè)方面展開(kāi)論談。向我們分享了中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史、建設(shè)史和發(fā)展史，以及如何將這些黨史知識(shí)融合到思政課的實(shí)際教學(xué)中。她以?xún)?yōu)秀課堂實(shí)例《活出生命的精彩》《愛(ài)在家人間》《愛(ài)的碰撞》《傳統(tǒng)文化的繼承》《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》舉例，向我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的思政課堂。她以日常生活為教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)的每一堂課都有序、有料(內(nèi)容充盈)、有情(學(xué)生能融情、深情、產(chǎn)生共情)、有色(自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格)。
1、目標(biāo)明確(明確本堂課要向受眾傳遞什么樣的信息)。
2、對(duì)象清晰(根據(jù)受眾來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué))(新課導(dǎo)入)。
3、主題突出(圍繞主題篩選、組織講課素材)(視頻的選材)條理清晰(精心組織課程架構(gòu))(主線設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì))。
4、重點(diǎn)突出(內(nèi)容要有的放矢以突出重點(diǎn)、注重知識(shí)的生成,而不是灌輸)。
5、案例典型(使課堂氣氛更為生動(dòng)、體現(xiàn)以學(xué)生為中心)。
6、互動(dòng)適宜(有利于形成真正的學(xué)習(xí)共同體)。
7、儀式感(需要授課者注重儀式感的營(yíng)造)。
最后，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將把我今天所學(xué)所想，融入到我的實(shí)際教學(xué)中，勤于思考，不斷反思，不斷完善自我，提升教學(xué)能力，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
【教育的秘訣——尊重學(xué)生】。
美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話深得教育的真諦。
作為社會(huì)交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要，需要?jiǎng)e人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯(cuò)誤時(shí)，還需要?jiǎng)e人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
本著尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
教育在履行職責(zé)的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應(yīng)該相信學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財(cái)富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著名的口號(hào)“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號(hào)形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認(rèn)為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭(zhēng)上游。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。我在擔(dān)任初一年級(jí)的任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，自由散慢，早自習(xí)經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習(xí)要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對(duì)于學(xué)習(xí)，這位學(xué)生抱著的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話，在班上也公開(kāi)批評(píng)過(guò)他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識(shí)。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因?yàn)樗募议L(zhǎng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對(duì)家長(zhǎng)的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識(shí)面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P(yáng)了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心想法，家長(zhǎng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說(shuō)明，教師對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。
教師對(duì)學(xué)生有管理的權(quán)力，有按照社會(huì)主義教育塑造學(xué)生的權(quán)力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對(duì)于做錯(cuò)了事的學(xué)生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，禁止學(xué)生申辯，就勢(shì)必會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì)自愛(ài)、自重，做錯(cuò)了事才會(huì)自責(zé)。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓(xùn)斥和咒罵一個(gè)對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)認(rèn)識(shí)的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存。”
兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e(cuò)，但也容易改正錯(cuò)誤，而作為一個(gè)成人，犯錯(cuò)容易，但是承認(rèn)錯(cuò)誤卻不是那么容易的一件事?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對(duì)自己的失誤呢?我認(rèn)為當(dāng)老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對(duì)事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，該認(rèn)錯(cuò)的堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)。在一次班級(jí)大掃除中，我代替班主任管理班級(jí)大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話，于是我唬著臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話的時(shí)候不許自己講話”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結(jié)束后，衛(wèi)生委員來(lái)報(bào)告，說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評(píng)的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我?guī)退鲋等??！彼记跋牒?，我誠(chéng)懇的在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的過(guò)失，并表?yè)P(yáng)了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級(jí)做好事。王某某聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì)兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì)喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴(lài)，熱愛(ài)和尊重我們。
總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導(dǎo)，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人?！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
近年來(lái)，中國(guó)汽車(chē)行業(yè)迅猛發(fā)展，汽修技術(shù)的需求也日益增長(zhǎng)。為了提升汽修技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，我的學(xué)校特地組織了一次汽修課程思政培訓(xùn)，從中我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和修車(chē)技巧，更重要的是，培訓(xùn)讓我懂得了如何做人做事，給我?guī)?lái)了深刻的思想啟示。以下是我對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的心得體會(huì)。
第一段：感受思政教育的力量。
在思政課程中，我被選修了《國(guó)情國(guó)力與汽車(chē)行業(yè)發(fā)展》這門(mén)課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)到汽車(chē)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)密切關(guān)聯(lián)，汽車(chē)行業(yè)對(duì)于國(guó)家的戰(zhàn)略性重要性。同時(shí)，課程還引導(dǎo)我們反思自身所處的社會(huì)環(huán)境，明確自身的責(zé)任與使命。思政教育使我意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)技術(shù)人員，更是一個(gè)有著社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的公民。
第二段：增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，提升修車(chē)水平。
在培訓(xùn)課程中，我們利用實(shí)驗(yàn)室和講解教室進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、車(chē)輛電氣系統(tǒng)的基本知識(shí)以及常見(jiàn)故障的排查與維修方法等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐操作，我掌握了診斷汽車(chē)故障的基本步驟和方法，提高了修車(chē)的技術(shù)水平。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提高我們的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能提高自己的修車(chē)水平。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與發(fā)展意識(shí)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)小組討論與團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在小組討論中，我們相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性及合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大化，并實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)，這對(duì)于我們未來(lái)的工作生活十分關(guān)鍵。
第四段：培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。
在思政教育中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)操守和道德規(guī)范。我們被告知作為汽修技術(shù)人員，應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)道德、家庭核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我們被教育要誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，尊重他人，負(fù)責(zé)任，嚴(yán)守職業(yè)操守。培訓(xùn)中的案例分析和道德教育讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)修車(chē)技術(shù)高超而缺乏職業(yè)道德的人，不僅不能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還可能給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。
第五段：立足于思政教育，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教育提供了智慧和力量，為我們提供了明確的方向和堅(jiān)定的信念。培訓(xùn)課程結(jié)束后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修技術(shù)人員，我要不斷學(xué)習(xí)、提高修車(chē)技術(shù)，時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)激情。更重要的是，我要始終堅(jiān)守職業(yè)道德，用自己的專(zhuān)業(yè)技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有以正確的思想引導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)的雙贏。
綜上所述，汽修課程思政培訓(xùn)不僅幫助我們提高了技術(shù)水平，更重要的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。在未來(lái)的工作與生活中，我們將緊密結(jié)合思政教育，堅(jiān)守職業(yè)操守，為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
我較認(rèn)真地聽(tīng)了幾位老師所講的內(nèi)容，再結(jié)合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等，現(xiàn)將這幾天來(lái)所聽(tīng)之內(nèi)容與余之實(shí)際進(jìn)行反思，有一些心靈觸動(dòng)與感受。
實(shí)施新課程需要教師轉(zhuǎn)變固有的理念。我認(rèn)為最應(yīng)轉(zhuǎn)變的或者說(shuō)最迫切轉(zhuǎn)變的觀念有兩個(gè)方面。首先是學(xué)生觀應(yīng)重新建構(gòu)。現(xiàn)在教育十分強(qiáng)調(diào)把學(xué)生視為一個(gè)完整的人，要求所有教育工作者應(yīng)關(guān)注人，這意味著我們要關(guān)注每一位學(xué)生，把他們看作是具體的、獨(dú)特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、身心健康，要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，比如是興高采烈或冷漠呆滯，其樂(lè)融融或是愁眉苦臉。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)的、自尊自信的人。所以，我們應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到教育是指向人的，教育是人的教育，應(yīng)該尊重和承認(rèn)人作為人超越了“資源”和“資本”的獨(dú)立價(jià)值。我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育主體，因?yàn)楝F(xiàn)代教育終于承認(rèn)了一切教育都必須有一個(gè)受教育的主體，而不是客體，我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺(jué)時(shí)代”。教育的目的應(yīng)成為學(xué)生的自我追求，最好的教育是自我教育。
其次，教師的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變也是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)殡m然你接受了上述的學(xué)生觀，但若一走進(jìn)課堂就又回到老路上，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受，你仍是過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封閉。那么課堂就會(huì)仍然是機(jī)械沉悶和程序化的。因此，我們必須轉(zhuǎn)變對(duì)自我角色的認(rèn)定，不要再認(rèn)為自己是權(quán)威，自己是中心。要改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中師生之間的合作、交流，要變封閉為開(kāi)放，特別是教學(xué)內(nèi)容要具有開(kāi)放性。要變預(yù)定為生成，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要敢于放手讓學(xué)生活動(dòng)，要把自主權(quán)還給學(xué)生。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
如在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)真實(shí)場(chǎng)學(xué)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在表演、操作、辯論、演講、社區(qū)活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)。這有利于產(chǎn)于角色效應(yīng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握，能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，它是人之生命表達(dá)一種方式，是一個(gè)生命情感的世界。人對(duì)生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊，都要借助語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的。讓學(xué)生有盡量多的學(xué)習(xí)時(shí)空，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)用生命去體驗(yàn)和表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中具有道德表現(xiàn)和人格體驗(yàn)，成為學(xué)生道德提升和人格養(yǎng)成的過(guò)程。使我們的教學(xué)方式具有靈活性、開(kāi)放性、生成性和選擇性，也體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、實(shí)踐性、生活性、體驗(yàn)性與情境性。
而教師觀念的轉(zhuǎn)變的一種重要方法方式就是開(kāi)展培訓(xùn)。我們不僅要有各級(jí)骨干教師培訓(xùn)等精英式的培訓(xùn)，更要有大眾主義的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)這樣平民式的培訓(xùn)方式。我認(rèn)為應(yīng)該把遠(yuǎn)程培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)的范疇。
學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái)。我們要把教師的培訓(xùn)與學(xué)生的培養(yǎng)放在同等重要的位置上。因此現(xiàn)在學(xué)校認(rèn)識(shí)到以校為本的教師培訓(xùn)的意義，要著眼于教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展來(lái)重視教師的培訓(xùn)工作。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院?？梢灾苯釉炀统鰜?lái)的，優(yōu)秀的教師都是在工作過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同時(shí)教師還面臨著來(lái)自新課程以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)化的挑戰(zhàn)，來(lái)自學(xué)生的挑戰(zhàn)，來(lái)自教育觀念和教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，來(lái)自信息化的挑戰(zhàn)等等。所以培訓(xùn)就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期，使優(yōu)秀者成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺(jué)，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體。我們實(shí)施新課程，對(duì)教師要優(yōu)先進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
近年來(lái)，高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平，各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓(xùn)。在這次課程培訓(xùn)中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學(xué)能力，也對(duì)思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到我是思政教育的“定海神針”
思政教師作為教育者，不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的引路人。在課程培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，我要時(shí)刻保持課堂上的責(zé)任感和使命感，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的自我和未來(lái)的方向。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。
在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過(guò)課程培訓(xùn)，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓(xùn)練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們對(duì)信息進(jìn)行自主篩選和獨(dú)立判斷，培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。
第三段：加強(qiáng)國(guó)情教育，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情操。
作為一名思政教師，我們要把愛(ài)國(guó)情操作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行教育。課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了國(guó)情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學(xué)生真正了解國(guó)家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情。在教學(xué)中，我通過(guò)講述先輩們的奮斗歷程，解讀國(guó)家政策，組織學(xué)生參觀國(guó)家級(jí)紀(jì)念館等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解和認(rèn)同，樹(shù)立起他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。只有具備了這種情操，學(xué)生才能更好地承擔(dān)起國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，進(jìn)行情感教育。
現(xiàn)代社會(huì)中，青少年心理健康問(wèn)題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展，還要關(guān)注他們的心靈成長(zhǎng)。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
第五段：走出課堂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和方法。于是，我積極組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。通過(guò)與社會(huì)的互動(dòng)，學(xué)生們感受到了社會(huì)的溫暖和責(zé)任，培養(yǎng)起了一顆關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義，激勵(lì)他們積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同的美好夢(mèng)想而努力。
通過(guò)這次思政教師課程培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也對(duì)思政教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將會(huì)在今后的教學(xué)工作中，持之以恒地傳導(dǎo)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，注重國(guó)情教育、情感教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五
第一段：引言（150字）。
醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，還涉及到個(gè)人價(jià)值觀和思想觀念的塑造。因此，在醫(yī)學(xué)教育中，思想政治教育同樣非常重要。我作為一名醫(yī)學(xué)生，在參加思政培訓(xùn)課程后，深刻感受到思政教育的必要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的思政培訓(xùn)心得與體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容（250字）。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于思想政治教育的重要概念和理論。例如，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論。我們還了解到了人民群眾的基本權(quán)利和醫(yī)學(xué)倫理道德。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，并如何在醫(yī)學(xué)工作中實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些內(nèi)容讓我意識(shí)到，在成為一名合格的醫(yī)生的同時(shí)，我們還需要成為一個(gè)有良好思想道德修養(yǎng)的人。
第三段：教育效果（250字）。
思政培訓(xùn)課程幫助我認(rèn)清了醫(yī)學(xué)工作的社會(huì)責(zé)任和使命感，進(jìn)而深刻理解了作為一名醫(yī)生的職業(yè)操守和道德規(guī)范。同時(shí)，這堂課也喚醒了我的愛(ài)國(guó)精神和社會(huì)責(zé)任感。在思政課堂里，我和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流，彼此理解彼此的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)了彼此的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，思政課程的教育效果深遠(yuǎn)而廣泛。
第四段：思政教育的重要性（250字）。
思政教育對(duì)于每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都必不可少。醫(yī)生是一種職業(yè)，不僅需要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要擁有高尚的道德品質(zhì)。思政教育的內(nèi)容旨在提高醫(yī)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使其在工作中不斷提高自己的水平，同時(shí)也更好地服務(wù)于社會(huì)，幫助那些需要醫(yī)療幫助的人。只有在思想和道德層面上扎實(shí)的修養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的重任。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
參加這次思政培訓(xùn)課程，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感到責(zé)任重大。思政課程教育的價(jià)值和必要性是毋庸置疑的，希望在以后的醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中，類(lèi)似的思政教育能夠得到更好的落實(shí)和發(fā)展。我們需要相互理解和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，才能更好地為醫(yī)學(xué)事業(yè)和社會(huì)服務(wù)。我相信，在這樣的氛圍中，我們的思想境界和醫(yī)學(xué)技能都會(huì)得到提高，成為具有高尚醫(yī)德和才華的合格醫(yī)生。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們?cè)谑谡n的過(guò)程中也一直踐行著這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽(tīng)完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：
第一，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習(xí)。聽(tīng)完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè)都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得美國(guó)空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮，心中充滿對(duì)祖國(guó)崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見(jiàn)言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國(guó)的教育來(lái)日可期!
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七
醫(yī)學(xué)是一門(mén)既有科學(xué)性、又有人文性的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也必須注重對(duì)思想政治教育的深入挖掘。近期，我參加了醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，這是一次讓我收獲頗豐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我有了許多思考與感悟，下面就講述一下我的體會(huì)。
第一段：對(duì)思政教育的新認(rèn)識(shí)。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)讓我有了全新的認(rèn)識(shí)，它并不是一種單純的思想教育，而是一種在醫(yī)學(xué)教育中貫穿始終的教育理念。課程教學(xué)并不只是單純地傳授知識(shí)，它蘊(yùn)含著倫理、道德、精神、文化等方面的內(nèi)容。通過(guò)思政教育的引導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)療行業(yè)的社會(huì)責(zé)任，在對(duì)患者的診療過(guò)程中，要堅(jiān)持獨(dú)立、公正、客觀的原則，不斷強(qiáng)化醫(yī)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范。
第二段：學(xué)習(xí)熱情的提升。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展趨勢(shì)讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性。隨著社區(qū)醫(yī)學(xué)概念的深入人心，基層醫(yī)療隊(duì)伍的需求日益增長(zhǎng)。本次培訓(xùn)給我提供了機(jī)會(huì)，探討醫(yī)學(xué)課程的教育內(nèi)容和未來(lái)的趨勢(shì)，從而更好的為患者服務(wù)。本次的培訓(xùn)讓我更加關(guān)注未來(lái)醫(yī)療的潮流和市場(chǎng)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：思考醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)中，讓我深刻反思醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。醫(yī)療體系存在多種問(wèn)題，如醫(yī)療資源不均衡、缺乏規(guī)范、服務(wù)主體權(quán)力偏大、醫(yī)療服務(wù)滯后，從而導(dǎo)致了諸多種種的負(fù)面影響，這些問(wèn)題在培訓(xùn)中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正，推動(dòng)醫(yī)療健康體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)更為公平、便捷的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)國(guó)際化融合。
不僅如此，醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)還與醫(yī)學(xué)國(guó)際化緊密關(guān)系，用一種全球視野來(lái)快速應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的變化。今天，醫(yī)學(xué)界越來(lái)越注重國(guó)際化發(fā)展，醫(yī)護(hù)人員需要具備國(guó)際化的視角，在全球競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。因此，在思政培訓(xùn)的過(guò)程中，我們更多地了解了外國(guó)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)國(guó)外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
第五段：對(duì)話醫(yī)學(xué)同行，共同提升思想境界。
通過(guò)本次醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，我不僅拓展了自身的思維視野，更與同行討論交流，增長(zhǎng)了思想境界。在醫(yī)學(xué)教育的研究和探索中，尤其需要醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士的合作與互動(dòng)。我們需要跨越各種領(lǐng)域的壁壘，通過(guò)思想交流，尋求最佳的解決方案，一起推進(jìn)醫(yī)學(xué)路上的進(jìn)程。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)給我留下了深刻印象，我更加深入地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)課程思政的重要性，對(duì)于患者的服務(wù)和醫(yī)療技能的提升都有著非常積極的意義。每一位醫(yī)學(xué)從業(yè)者都應(yīng)該把握這樣的機(jī)會(huì)，不斷完善醫(yī)學(xué)教育，推動(dòng)醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，汽車(chē)在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)汽修課程，并且通過(guò)思政培訓(xùn)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓(xùn)，并且在其中得到了許多啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修學(xué)生，不僅要在技術(shù)上精益求精，更要注重自身的思想品質(zhì)。汽修行業(yè)是一個(gè)涉及到人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的行業(yè)，作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德和責(zé)任感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名汽修學(xué)生，要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更大貢獻(xiàn)。
其次，在思政培訓(xùn)中，我了解到優(yōu)秀的技術(shù)不僅需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要高尚的思想境界來(lái)支撐。一個(gè)人只有擁有積極向上的人生態(tài)度和樂(lè)觀的人生觀，才能在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。汽修行業(yè)本身就是一個(gè)技術(shù)活，需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)，保持飽滿的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶(hù)最好的服務(wù)，順利完成工作任務(wù)。
此外，在思政培訓(xùn)中，我還學(xué)到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業(yè)人員都要時(shí)刻保持對(duì)汽車(chē)行業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，要牢記我們的職責(zé)是為了解決人們的出行問(wèn)題，為了社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們必須時(shí)刻保持對(duì)汽車(chē)行業(yè)的敬畏之心，保持對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和追求，以期不斷提升自己的技術(shù)水平和綜合能力。
最后，在思政培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在汽修課程中，要想獲得更多的知識(shí)和技能，我們必須要有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)能力。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種情況。同時(shí)，在思政培訓(xùn)中，我們還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。汽修行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的行業(yè)，我們必須要與同學(xué)和同事相互溝通、互相合作，共同進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)這次汽修課程思政培訓(xùn)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學(xué)生，不僅要注重技術(shù)，更要注重思想道德修養(yǎng)。只有秉持高尚的職業(yè)道德、保持良好的心態(tài)，我們才能為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們肩負(fù)使命、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，將來(lái)一定會(huì)在汽修行業(yè)中取得令人矚目的成績(jī)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九
近年來(lái)，在高等教育領(lǐng)域，思政課程的重要性備受關(guān)注。同時(shí)，作為勞動(dòng)者培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，汽修課程也越來(lái)越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地發(fā)展汽修行業(yè)，提升學(xué)生的思政教育與職業(yè)素養(yǎng)，我校汽修專(zhuān)業(yè)舉辦了一次思政培訓(xùn)課程。在這次課程中，我深刻感受到了思政教育與汽修課程的有機(jī)結(jié)合，也對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，思政課程在汽修培訓(xùn)中的重要性令人印象深刻。不可否認(rèn)的是，汽修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。然而，思政課程的引入讓我更深入地了解到職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過(guò)一系列的思政課程學(xué)習(xí)，我們明白了汽修員要具備的道德修養(yǎng)以及面對(duì)職業(yè)倫理困境時(shí)的正確處事方式。這不僅有助于我們深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，也使我們意識(shí)到作為汽修員，在職業(yè)生涯中能夠做出正直而又負(fù)責(zé)任的決策的重要性。
其次，思政課程在培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀方面具有獨(dú)特的作用。在汽修專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生往往主要關(guān)注技術(shù)和知識(shí)，而忽視了對(duì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性。然而，在思政課程中，我們深入學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)與生活中。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我們明白了要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及為人處事的道理。這使我們不僅在技術(shù)上更加出色，還能夠在人格和品德上得到提升，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的汽修專(zhuān)業(yè)人才。
另外，汽修課程思政培訓(xùn)還注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)踐是汽修課程不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更全面地了解并掌握汽修技術(shù)。而思政課程的引入讓實(shí)踐變得更加有意義。在思政課程的引導(dǎo)下，我們深入實(shí)地參觀了一家汽修店，并和經(jīng)驗(yàn)豐富的汽修技術(shù)人員進(jìn)行了交流。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不僅可以在實(shí)踐中掌握到技術(shù)，還可以通過(guò)與專(zhuān)業(yè)人員的交流，進(jìn)一步了解他們?cè)诘隆⒅?、體、美等各個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
最后，汽修課程思政培訓(xùn)還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的深度思考。在思政課程中，我們不僅關(guān)注自己在技術(shù)上的成長(zhǎng)與提升，還思考了如何將自己的技術(shù)與知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、為人民群眾做出貢獻(xiàn)。通過(guò)思考和討論，我們意識(shí)到作為汽修員，我們需要不斷提升自己的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。這讓我有了更明確的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也增強(qiáng)了我在未來(lái)職業(yè)道路上的自信心。
總之，在汽修課程思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與汽修課程的緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著重要作用。思政課程不僅加深了我們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們的核心價(jià)值觀，還促進(jìn)了我們的實(shí)踐能力培養(yǎng)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的深度思考。希望未來(lái)能有更多類(lèi)似的思政培訓(xùn)活動(dòng)，幫助我們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十
近年來(lái)，隨著我國(guó)高校思政教育的重要性日益凸顯，思政教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作也進(jìn)入了一個(gè)高潮期。作為一名思政教師，我最近參加了一次課程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了教學(xué)方法，還對(duì)思政教育的核心理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。在本文中，我將對(duì)課程培訓(xùn)的收獲和體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，課程培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。思政教育是高校教育的靈魂，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的保障和后繼力量。在培訓(xùn)中，我了解到，思政教育不僅僅是傳授理論知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)思政教育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己肩上肩負(fù)著一份光榮使命，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才。
其次，課程培訓(xùn)加強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。思政教育涉及到多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，如馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、思想道德修養(yǎng)等等。在培訓(xùn)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了這些學(xué)科的理論知識(shí)，進(jìn)一步豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，才能對(duì)思政課展開(kāi)更加全面深入的教學(xué)。
另外，課程培訓(xùn)提高了我的教學(xué)方法和手段。思政教育是一門(mén)獨(dú)特的教學(xué)科目，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了一些新的教學(xué)手段和方法，如案例分析、討論式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法更加貼合學(xué)生的特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我相信，將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，一定能夠取得更好的教學(xué)效果。
此外，課程培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與同行的交流和合作。在課程培訓(xùn)中，我與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛的交流和討論。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)，也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。與同行的交流，不僅擴(kuò)大了我的視野，也提高了我自身的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，通過(guò)與同行的合作與交流，我們將能夠共同推動(dòng)思政教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，課程培訓(xùn)讓我深感思政教育的使命重大、責(zé)任重大。思政教育是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。作為思政教師，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命和責(zé)任。培訓(xùn)中，我時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)所在，時(shí)刻思考著如何更好地履行這一職責(zé)。我發(fā)誓將以飽滿的熱情和責(zé)任感投入到思政教育中去，努力培養(yǎng)更多志存高遠(yuǎn)、品德高尚的青年學(xué)子。
通過(guò)這次課程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教師的重要性和使命，拓寬了知識(shí)面，提高了教學(xué)水平。我相信，只要我們思想教育工作者共同努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，就能夠更好地履行起思政教育的使命，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出積極貢獻(xiàn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一
第一段：引言（100字）。
大學(xué)課程思政培訓(xùn)是我這個(gè)學(xué)年的一項(xiàng)必修課程，平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力讓我沒(méi)有太多的精力去面對(duì)這門(mén)課程，但是在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到思政課對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅僅是一門(mén)普通的課程，更是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的必修課程。在這篇文章中，我將分享我的思政培訓(xùn)心得體會(huì)，讓大家對(duì)于思政課有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：認(rèn)識(shí)思政課程（200字）。
在思政培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)和理論，比如馬克思主義基本原理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義等。通過(guò)課堂認(rèn)真聽(tīng)講和課后的復(fù)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，在學(xué)習(xí)這一切新知識(shí)的過(guò)程中，我深刻的意識(shí)到，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，思政課對(duì)我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)上的成果，還能夠影響我今后的人生發(fā)展，從一個(gè)更加深刻的角度去思考問(wèn)題和處理事情。
第三段：思政課程對(duì)于我的影響（300字）。
在思政課程中，我學(xué)到的不僅僅是理論知識(shí)，還有實(shí)際生活中的指導(dǎo)意義。思政課程中老師講授的思想，能夠幫助我深入剖析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的矛盾和沖突，加深我的對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的洞察和認(rèn)識(shí)，讓我更好的認(rèn)知我自己。同時(shí)，在思政課的教學(xué)中，我們也學(xué)到了一些重要的品德和道德：誠(chéng)實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、友善等，這些都是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中必須要掌握的品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要，讓我在對(duì)待人際關(guān)系、勇于面對(duì)問(wèn)題和經(jīng)歷困難時(shí)，能夠嚴(yán)于律己、寬于待人。
第四段：思政課程實(shí)踐教學(xué)（300字）。
認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課程不僅僅只是在課堂中聽(tīng)講，更要將所學(xué)理論應(yīng)用到生活實(shí)踐中，在日常生活中，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的信仰和行為準(zhǔn)則?，嵥榈募?xì)節(jié)決定了一次次小的習(xí)慣養(yǎng)成，這些習(xí)慣會(huì)影響我的性格和人生發(fā)展。思政課程的實(shí)踐教學(xué)，讓我理解到了，無(wú)論何時(shí)，換位思考、謙虛謹(jǐn)慎、與人為善都是自己成長(zhǎng)和發(fā)展的重要方式。
第五段：結(jié)束（200字）。
總而言之，思政課程是必修的一門(mén)課程。我們需要認(rèn)真對(duì)待這門(mén)課程，從中學(xué)到更多的知識(shí)和理論，拓寬自己的視野和認(rèn)知。更為重要的是，思政課程對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響，幫助我們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生理念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將之轉(zhuǎn)化為自己的思想和行為準(zhǔn)則，最終成為真正的新時(shí)代人才。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育系統(tǒng)將思想政治教育納入了各級(jí)各類(lèi)教育中，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為推進(jìn)課程思政教育，我校組織了一次集中的課程思政培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了傳授思政課教學(xué)技巧外，更注重培養(yǎng)學(xué)員的思政素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我深感收獲良多，下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課程思政培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)思政課有了更深入的認(rèn)識(shí)。以前，我對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)僅停留在傳授一些政治理論知識(shí)，接觸了這次培訓(xùn)后，我意識(shí)到思政課的核心在于“思”，即通過(guò)對(duì)各種思想觀念的剖析、解讀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方式。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)活動(dòng)和案例分析，讓我們體驗(yàn)到了思政課的獨(dú)特魅力。我們不僅能夠?qū)W習(xí)到大量的知識(shí)，還能夠感受到思政課的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力和問(wèn)題解決能力。
其次，培訓(xùn)中注重發(fā)展學(xué)員的思政素養(yǎng)，幫助我們提高教育實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)講解理論知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)討論等形式，加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)熱情，提高了我們教育實(shí)踐的能力。尤其是在與老師的互動(dòng)中，我們不斷思考如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何將思政課的內(nèi)容融入到教學(xué)過(guò)程中，如何創(chuàng)造更多的教育資源和條件。通過(guò)與老師的交流，我們深刻體會(huì)到了思政素養(yǎng)的重要性，以及如何用自己的思政素養(yǎng)影響和感染學(xué)生。
此外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)舉例分析、小組討論、課堂互動(dòng)等多種教學(xué)手段，使我們積極參與課堂，加深了對(duì)思政課的理解和體驗(yàn)。尤其是在案例分析和角色扮演的環(huán)節(jié)中，我們充分感受到了教學(xué)方法的獨(dú)特魅力。這些多樣化的教學(xué)手段不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，這次培訓(xùn)不僅在理論知識(shí)上讓我獲益匪淺，更在思想上給予了我深深的觸動(dòng)。在培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教育案例和人物事跡，我感受到了優(yōu)秀思政教師的崇高職責(zé)和使命。他們以堅(jiān)定的信念和高尚的情操投入到教育教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)主義建設(shè)作出了杰出貢獻(xiàn)。這些感人的事例和故事深深打動(dòng)了我，讓我深刻意識(shí)到，作為一名思政教師，我們應(yīng)該用自己的言行和榜樣來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們正確的把握人生方向，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，本次課程思政培訓(xùn)為我和其他學(xué)員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，讓我們更深入地了解思政課的核心思想和育人功能。同時(shí)，培訓(xùn)也啟發(fā)了我們對(duì)教育教學(xué)的思考和反思，提高了我們的教育實(shí)踐能力。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，努力將思政課教學(xué)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三
近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)教育發(fā)展迅猛，但也面臨著一些尖銳的問(wèn)題，例如學(xué)生思想覺(jué)悟不高、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)等。為了解決這些問(wèn)題，課程思政培訓(xùn)逐漸被大學(xué)采用并廣泛推廣。課程思政培訓(xùn)旨在通過(guò)開(kāi)設(shè)思政課程，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷以及公民責(zé)任等重要思想教育內(nèi)容。參與課程思政培訓(xùn)的學(xué)員們紛紛表示，在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多，下面我將就自己的親身體驗(yàn)談一談。
第二段：參與思政課培訓(xùn)的感受。
在思政培訓(xùn)的過(guò)程中，我和其他學(xué)員們一起進(jìn)行了多次深入的討論和學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)們分享自己的思考和理解，我不僅深入了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。此外，我們還共同開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受了社會(huì)的各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我的眼界得到了極大的開(kāi)闊，思考問(wèn)題的角度和方法也得到了提升。
參與思政課培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí)和理論，更重要的是，它給我?guī)?lái)了深刻的思考和行動(dòng)啟示。在思政課的教導(dǎo)下，我開(kāi)始更加重視社會(huì)事務(wù)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展和民生問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該以身作則，投身于社會(huì)建設(shè)的大局中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。于是，我積極參與各種志愿者服務(wù)活動(dòng)，關(guān)心身邊的人和事，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第四段：思政課培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的影響。
思政課培訓(xùn)不僅僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是一種思維和行為方式的培養(yǎng)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)的態(tài)度看待問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)會(huì)了堅(jiān)守信念和追求真理的勇氣。這些能力和品質(zhì)不僅對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助，更重要的是對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，無(wú)論將來(lái)面臨怎樣的挑戰(zhàn)，我都能以積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志去應(yīng)對(duì)，并且不斷取得勝利。
第五段：總結(jié)思政課培訓(xùn)的重要性及個(gè)人感悟。
通過(guò)參與思政課培訓(xùn)，我深切體會(huì)到它對(duì)于大學(xué)生的思想教育和人格培養(yǎng)的重要性。培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，提高了我的思維水平，還培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)思政課培訓(xùn)的關(guān)注，努力將其所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。我相信，在我和其他大學(xué)生共同努力下，中國(guó)的未來(lái)一定會(huì)更加美好！
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
“歷史課程思政培訓(xùn)”是以培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的歷史和政治觀為目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地了解和理解社會(huì)歷史的過(guò)程和政治現(xiàn)象。這樣的一個(gè)培訓(xùn)課程在當(dāng)下的時(shí)代背景下非常重要。我也有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)課程，深有感悟。
第二段：課程內(nèi)容的介紹（約300字）。
課程的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。首先，講授了正確的歷史觀，讓我們更好地認(rèn)識(shí)和理解歷史，從而避免過(guò)度簡(jiǎn)化和誤解歷史，避免被不懈的主張歪曲事實(shí)的政治力量所利用。其次，培養(yǎng)了我們的思考能力和批判思維，讓我們?cè)诮邮芎驮u(píng)價(jià)新聞和信息的時(shí)候具有了更好的能力和方法論。最后，還強(qiáng)化了我們的社會(huì)責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng)，讓我們認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于現(xiàn)在的影響以及我們應(yīng)該如何回應(yīng)和承擔(dān)。
第三段：課程方法的介紹（約300字）。
“歷史課程思政培訓(xùn)”采取了一些非常新穎和有效的教學(xué)方法。例如，授課老師采取了互動(dòng)式的教學(xué)方式，提問(wèn)和回答的環(huán)節(jié)緊密貼合課程和學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需要。還有一些拓展項(xiàng)目，例如社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)筆記和反思，幫助我們將課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際。同時(shí)，配合了多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓我們更好地享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。
第四段：學(xué)習(xí)的感受和收獲（約300字）。
通過(guò)參加“歷史課程思政培訓(xùn)”，我個(gè)人獲得了很多的感受和收獲。首先，很多關(guān)于歷史和政治的疑惑和誤解得到了解決。其次，我的批判思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)也得到了很大的提高。再次，我深深認(rèn)識(shí)到歷史和政治對(duì)于一個(gè)人和社會(huì)的影響和重要性。最后，我也被啟發(fā)和激勵(lì)，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣在社會(huì)中扮演一個(gè)有益、有責(zé)任和有信仰的角色。
第五段：總結(jié)和建議（約200字）。
總之，“歷史課程思政培訓(xùn)”是一項(xiàng)非常有益的教育活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)更加全面和深入了解歷史和政治的機(jī)會(huì)，并幫助我們認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。因此，希望教育機(jī)構(gòu)能夠更加重視這樣的課程和培訓(xùn)。同時(shí)，我們個(gè)人也要更加注重和關(guān)注歷史和政治，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和成就感，并努力成為一個(gè)具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五
大學(xué)課程的思想政治教育是非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，更能夠幫助我們拓寬思維、擴(kuò)展知識(shí)面。在這次思政培訓(xùn)中，我深刻理解到了思想政治教育的重要性，同時(shí)也收獲了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在這次思政培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)。首先，從思想政治理論的角度，我更深入地了解了我國(guó)的政治體系、經(jīng)濟(jì)模型以及社會(huì)制度，從而懂得了“思想建設(shè)”在現(xiàn)階段的重要性。其次，我對(duì)當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)有了更深入的了解，從而讓我能夠思考如何在自己的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的能力，為國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福出一份力。
思政培訓(xùn)的理念是和諧、和平、統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，老師們注重傳授的不僅僅是理論知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力。這種教學(xué)的方式讓我更自覺(jué)地理解了思想政治教育的真正含義，也在思想和思維上產(chǎn)生了深刻的變化。
思政培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一環(huán)。大學(xué)時(shí)期是我們價(jià)值觀形成期的開(kāi)端，同時(shí)也是對(duì)國(guó)家社會(huì)主義體制和意識(shí)形態(tài)的了解。思政培訓(xùn)教育不僅能夠錘煉我們的思維能力，更能使我們養(yǎng)成良好的道德和思想品質(zhì)，一步步成長(zhǎng)為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)民。
第五段：思政教育的未來(lái)。
思政教育的未來(lái)發(fā)展是前景廣闊的，它能夠上升到更高層次，產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，思政教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式也要不斷改革創(chuàng)新，讓更多的年輕人感受到思想政治教育的意義和價(jià)值，從而更好地在國(guó)家的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮自己的作用。
結(jié)語(yǔ)：總之，思政培訓(xùn)讓我感受到了教育改革和創(chuàng)新的力量，是我成長(zhǎng)和成才道路上不可或缺的一環(huán)。我將會(huì)持之以恒地去了解和學(xué)習(xí)思政教育的相關(guān)知識(shí)，隨時(shí)拿出正確的態(tài)度和思維方式與人交流、思考，不斷探索、開(kāi)拓自己的思想。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十六
歷史課程思政培訓(xùn)是蘇州大學(xué)為全校歷史教師舉辦的一個(gè)思想政治理論課程培訓(xùn)項(xiàng)目。在參加了這個(gè)培訓(xùn)后，我深深地認(rèn)識(shí)到，教師肩負(fù)著傳道授業(yè)的責(zé)任，教育更不僅僅只是知識(shí)的傳授，更重要的是思想、人格和文化的傳承和培養(yǎng)。
第二段：研討感悟。
在歷史課程思政培訓(xùn)中，我們分享了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。我們一起研究了如何才能將歷史教育的價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)成果，并在教學(xué)實(shí)踐中分享了許多成功的案例。我們也深入討論了思想政治教育的重要性，如何體現(xiàn)在歷史教育中，以及如何用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。
第三段：重視教育的人文化。
歷史課程思政培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師在成為更好的人方面的重要性。教師不僅要承擔(dān)知識(shí)傳授和學(xué)生教育的任務(wù)，還要擁有更廣闊的眼界，對(duì)社會(huì)、文化和人類(lèi)文明有更全面的了解。我們還探討了如何在課堂中融入人文關(guān)懷，以培養(yǎng)學(xué)生的包容心和社會(huì)責(zé)任感。只有成為更好的人，才能夠成為更優(yōu)秀、更成功的教育者。
第四段：注重教育的創(chuàng)新和實(shí)踐。
歷史課程思政培訓(xùn)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育創(chuàng)新和實(shí)踐，尋找同時(shí)適合自己和學(xué)生的最佳教學(xué)方式。我們討論了如何使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，以及如何設(shè)計(jì)有深度和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。
第五段：結(jié)論。
歷史課程思政培訓(xùn)不僅教育了我如何更好地教授歷史和思想政治課程，更重要的是增強(qiáng)了我的自身價(jià)值和意識(shí)。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)到自己的責(zé)任和使命。我將一如既往地致力于成為更好的教學(xué)者，以更好地啟發(fā)、鼓勵(lì)和拓展我所有的學(xué)生。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十七
作為一名學(xué)生，課程思政講座對(duì)于我們的思想意識(shí)和價(jià)值觀培養(yǎng)具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于課程思政講座培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，并深刻認(rèn)識(shí)到課程思政講座的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在參加講座中獲得的心得和體會(huì)。
二、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
在課程思政講座中，我了解到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教師不僅需要在知識(shí)上指導(dǎo)學(xué)生，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在講座中，講師通過(guò)生動(dòng)的案例分析和深入淺出的授課方式，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)我們未來(lái)的影響深遠(yuǎn)。
三、推動(dòng)學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合。
課程思政講座還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠思考和認(rèn)識(shí)到學(xué)科思想的重要性。人類(lèi)的發(fā)展是在各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)的，學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維能力和創(chuàng)新能力。
四、培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)道德與職業(yè)道德。
課程思政講座還著重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德。作為學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要具備良好的學(xué)術(shù)道德，為自己的研究做出合理的學(xué)術(shù)論證，并尊重他人的學(xué)術(shù)成果。此外，職業(yè)道德也是我們作為未來(lái)從事各行各業(yè)的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，課程思政講座通過(guò)講解相關(guān)案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性。
五、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)與追求。
最后，在課程思政講座中，我們得到了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求的指導(dǎo)。通過(guò)講座，我們意識(shí)到，在追求個(gè)人幸福和成功的過(guò)程中，應(yīng)該注重社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。從我個(gè)人的角度出發(fā)，我將重新審視自己的人生目標(biāo)，并從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)正確的人生追求，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)。
通過(guò)參加課程思政講座培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性，推動(dòng)學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合以及培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德等方面的重要性。課程思政講座引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求，并讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，將會(huì)以更加積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，并努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀的人。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十八
2020年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門(mén)要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過(guò)兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過(guò)習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)的學(xué)校思政課教師座談會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，她主要從責(zé)任重大、使命光榮，政治認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)，同向同行、共育英才三個(gè)方面來(lái)闡述了自己對(duì)思政課程的思考。強(qiáng)調(diào)教育首要回答的根本問(wèn)題主要就是圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結(jié)合豐富生動(dòng)又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問(wèn)題。她講到，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也指明了進(jìn)一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大，使命光榮。
培訓(xùn)中，熊教授還講到總書(shū)記對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求，對(duì)如何上好思政課提出了八個(gè)統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個(gè)統(tǒng)一，并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為：
一是要講政治，要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng)，要有信仰，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，全情投入，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，教師對(duì)馬克思主義理論，尤其是21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信，并且踐行。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師必須重視教學(xué)研究，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法，她指出，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時(shí)拿事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，讓馬克思說(shuō)中國(guó)話，讓高深的理論說(shuō)家常話。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國(guó)家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師，要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者，用中國(guó)特色社會(huì)主義新思想教書(shū)育人。
作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中，切實(shí)自覺(jué)地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系；切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，把教育辦得越來(lái)越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化。下面是小編精心整理的課程思政培訓(xùn)教師集合3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的`思政課成為國(guó)家精品課程之一。正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育樹(shù)，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問(wèn)我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見(jiàn)，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂(lè)或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺(jué)，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁(yè)筆，但我沒(méi)有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說(shuō)明來(lái)意，但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候，老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說(shuō)完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說(shuō)謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺(jué)得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺(jué)，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無(wú)不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，就是錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很?chē)?yán)格的哦，對(duì)我們要求很?chē)?yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門(mén)課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽(tīng)眾，并在聽(tīng)課后積極回答老師提問(wèn)。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說(shuō)的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專(zhuān)業(yè)課的一類(lèi)學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無(wú)非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說(shuō)的思政課開(kāi)展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī)，沒(méi)有效果，只是效果較微，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問(wèn)題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說(shuō)不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無(wú)數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開(kāi)小差了玩手機(jī)，說(shuō)悄悄話，睡覺(jué)等等，各種花樣百出，總之是無(wú)心聽(tīng)講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過(guò)思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)清問(wèn)題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
很榮幸能夠參加此次培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗多，讓我對(duì)思政課有了更加深入全面具體的認(rèn)識(shí)。
《新時(shí)代思政課教師的使命與擔(dān)當(dāng)》，這是由江西省教育廳教研室周自興專(zhuān)家?guī)?lái)的講座，周老師的講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯的上好思政課。他說(shuō)到社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，教育在變革，廣大思政課教師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法。他倡導(dǎo)我們要改變以往教師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，或填鴨式的教學(xué)模式。要以學(xué)生為中心，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。教育的重心應(yīng)培養(yǎng)有思想有責(zé)任感的人，思維才是力量。引用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)就是“教育的價(jià)值不在于記住很多事實(shí)，而是訓(xùn)練大腦會(huì)思考。
教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好,從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。周老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，他指出辦好思政課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)輝教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師的政治要強(qiáng)，思政課要解決理想信念問(wèn)題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。教師的情懷要深，保持家國(guó)情懷心里裝著國(guó)家和民族，在偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，吸取養(yǎng)分，豐富思想，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。教師的思維要新，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，學(xué)會(huì)正確的思維方法。教師的視野要廣，知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅(jiān)信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?BR> 《立足學(xué)生，貼近生活，構(gòu)建充滿生命活力的課堂》，這是由江西師大附中熊才意老師帶來(lái)的講座。熊才意老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結(jié)合自己多年的授課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的教學(xué)案例，指導(dǎo)大家如何上好思政課。他認(rèn)為好的思政課應(yīng)該做到三有:課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲:課堂有掌聲笑聲爭(zhēng)辯聲。做到三動(dòng):教學(xué)中學(xué)生身動(dòng)心動(dòng)神動(dòng)。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。
(1)上好開(kāi)學(xué)第一課,讓學(xué)生對(duì)道德與法治課感興趣。
(2)創(chuàng)新作業(yè)形式,鞏固課堂教學(xué)效果。
整理知識(shí):手抄報(bào)。
歸納知識(shí):單元知識(shí)匯總和思維導(dǎo)圖。
檢測(cè)訓(xùn)練:錯(cuò)題集和測(cè)試題。
2、發(fā)掘?qū)W生潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。
(1)進(jìn)行課前播報(bào),注重學(xué)生參與。
堅(jiān)持每節(jié)課前五分鐘新聞播報(bào)。
提高學(xué)生興趣,讓學(xué)生更多的參與到課堂中來(lái)。
(2)開(kāi)設(shè)學(xué)生課堂,學(xué)生走上講臺(tái)。
把課堂交給學(xué)生，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生講解自己的思維導(dǎo)圖。
3、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,選取貼近學(xué)生生活素材。
課堂教學(xué)要避免照搬課本,要結(jié)合學(xué)生生活,選取鮮活的素材,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,追求有真情交流、思維碰撞的課堂,老師努力營(yíng)造講真話的課堂氛圍。選擇的素材盡量貼近學(xué)生生活。熊老師以實(shí)際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學(xué)。
4、優(yōu)化問(wèn)題設(shè)置,促進(jìn)課堂知識(shí)有效生成。
他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)：
(1)讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)——講述自己內(nèi)心真實(shí)的感受。
(2)讓學(xué)生動(dòng)眼看——播放震撼人心的感人視頻。
(3)讓學(xué)生動(dòng)腦想——培育認(rèn)真理性思考的素養(yǎng)。
(4)讓學(xué)生動(dòng)心悟——領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的主旨方向。
5、讓學(xué)生動(dòng)手做指引學(xué)生能做到知行合一。
(1)首先要熱愛(ài)本職工作,做一個(gè)有職業(yè)規(guī)劃的老師(心中有夢(mèng))。教師要有目標(biāo)，有自己的想法，有自己的教學(xué)感悟和體驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，要勤于思考，樂(lè)于反思教學(xué)。
(2)提升素養(yǎng),做一個(gè)不斷努力學(xué)習(xí)的老師(手中有書(shū))。作為一個(gè)教師必須使自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的`成長(zhǎng)。不僅要專(zhuān)注自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠(yuǎn)，高度決定眼界，眼界決定境界。
(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生,做一個(gè)有教育智慧的老師。
(胸中有愛(ài)、眼中有事、工作有心)。
(4)快樂(lè)生活,做一個(gè)幸福的，熱愛(ài)生活的，富有情趣的，視野開(kāi)闊的老師。(身上有情)。
《在生活中德育，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄔迪嬋老師帶來(lái)的講座。鄔迪嬋老師是青年教師的優(yōu)秀代表，作為同齡人的我們應(yīng)該以鄔老師為榜樣，向鄔老師學(xué)習(xí)。鄔老師引用陶行知的教育思想來(lái)展開(kāi)論談。她從三個(gè)方面向我們講述了，一堂優(yōu)質(zhì)的道德與法治課應(yīng)該怎么上。基于課標(biāo),關(guān)注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂,回歸生活。鄔老師以三個(gè)課堂實(shí)例，向我們一一展示了在日常教學(xué)實(shí)際中，應(yīng)怎樣落實(shí)這些教育思想，應(yīng)該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個(gè)開(kāi)心果》《風(fēng)兒輕輕吹》《早睡早起》三個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)例。聽(tīng)完她對(duì)于這三節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思想，我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)貼近兒童生活的情景來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使他們產(chǎn)生共鳴，由課堂鏈接到實(shí)際，由實(shí)際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有她自己獨(dú)特的想法和思考，(如自己配音繪本故事，善于在日常生活中積累教學(xué)素材拍攝生活視頻)，她的課堂很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
《黨史教育融入思政課堂》這是由景德鎮(zhèn)市教研所謝紅英老師帶來(lái)的講座。一部黨史就是一本本鮮活的思政課教科書(shū),就是一堂堂生動(dòng)的思想政治教育大課堂。百年黨史,就是百年思想政治教育史,就是思政課百年發(fā)展史,思政課始終與黨的歷史一脈相承,緊密相連。謝紅英老師從學(xué)百年黨史,永遠(yuǎn)跟黨走、悟百年黨史,揚(yáng)紅色基因、用百年黨史,潤(rùn)思政課堂，三個(gè)方面展開(kāi)論談。向我們分享了中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史、建設(shè)史和發(fā)展史，以及如何將這些黨史知識(shí)融合到思政課的實(shí)際教學(xué)中。她以?xún)?yōu)秀課堂實(shí)例《活出生命的精彩》《愛(ài)在家人間》《愛(ài)的碰撞》《傳統(tǒng)文化的繼承》《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》舉例，向我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的思政課堂。她以日常生活為教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)的每一堂課都有序、有料(內(nèi)容充盈)、有情(學(xué)生能融情、深情、產(chǎn)生共情)、有色(自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格)。
1、目標(biāo)明確(明確本堂課要向受眾傳遞什么樣的信息)。
2、對(duì)象清晰(根據(jù)受眾來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué))(新課導(dǎo)入)。
3、主題突出(圍繞主題篩選、組織講課素材)(視頻的選材)條理清晰(精心組織課程架構(gòu))(主線設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì))。
4、重點(diǎn)突出(內(nèi)容要有的放矢以突出重點(diǎn)、注重知識(shí)的生成,而不是灌輸)。
5、案例典型(使課堂氣氛更為生動(dòng)、體現(xiàn)以學(xué)生為中心)。
6、互動(dòng)適宜(有利于形成真正的學(xué)習(xí)共同體)。
7、儀式感(需要授課者注重儀式感的營(yíng)造)。
最后，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將把我今天所學(xué)所想，融入到我的實(shí)際教學(xué)中，勤于思考，不斷反思，不斷完善自我，提升教學(xué)能力，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
【教育的秘訣——尊重學(xué)生】。
美國(guó)教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話深得教育的真諦。
作為社會(huì)交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要，需要?jiǎng)e人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯(cuò)誤時(shí)，還需要?jiǎng)e人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
本著尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
教育在履行職責(zé)的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應(yīng)該相信學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財(cái)富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著名的口號(hào)“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號(hào)形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認(rèn)為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭(zhēng)上游。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。我在擔(dān)任初一年級(jí)的任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，自由散慢，早自習(xí)經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習(xí)要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對(duì)于學(xué)習(xí)，這位學(xué)生抱著的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話，在班上也公開(kāi)批評(píng)過(guò)他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識(shí)。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因?yàn)樗募议L(zhǎng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對(duì)家長(zhǎng)的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識(shí)面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P(yáng)了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心想法，家長(zhǎng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說(shuō)明，教師對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。
教師對(duì)學(xué)生有管理的權(quán)力，有按照社會(huì)主義教育塑造學(xué)生的權(quán)力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對(duì)于做錯(cuò)了事的學(xué)生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，禁止學(xué)生申辯，就勢(shì)必會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì)自愛(ài)、自重，做錯(cuò)了事才會(huì)自責(zé)。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓(xùn)斥和咒罵一個(gè)對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)認(rèn)識(shí)的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存。”
兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e(cuò)，但也容易改正錯(cuò)誤，而作為一個(gè)成人，犯錯(cuò)容易，但是承認(rèn)錯(cuò)誤卻不是那么容易的一件事?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對(duì)自己的失誤呢?我認(rèn)為當(dāng)老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對(duì)事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，該認(rèn)錯(cuò)的堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)。在一次班級(jí)大掃除中，我代替班主任管理班級(jí)大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話，于是我唬著臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話的時(shí)候不許自己講話”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結(jié)束后，衛(wèi)生委員來(lái)報(bào)告，說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評(píng)的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我?guī)退鲋等??！彼记跋牒?，我誠(chéng)懇的在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的過(guò)失，并表?yè)P(yáng)了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級(jí)做好事。王某某聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì)兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì)喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴(lài)，熱愛(ài)和尊重我們。
總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導(dǎo)，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人?！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
近年來(lái)，中國(guó)汽車(chē)行業(yè)迅猛發(fā)展，汽修技術(shù)的需求也日益增長(zhǎng)。為了提升汽修技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，我的學(xué)校特地組織了一次汽修課程思政培訓(xùn)，從中我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和修車(chē)技巧，更重要的是，培訓(xùn)讓我懂得了如何做人做事，給我?guī)?lái)了深刻的思想啟示。以下是我對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的心得體會(huì)。
第一段：感受思政教育的力量。
在思政課程中，我被選修了《國(guó)情國(guó)力與汽車(chē)行業(yè)發(fā)展》這門(mén)課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)到汽車(chē)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)密切關(guān)聯(lián)，汽車(chē)行業(yè)對(duì)于國(guó)家的戰(zhàn)略性重要性。同時(shí)，課程還引導(dǎo)我們反思自身所處的社會(huì)環(huán)境，明確自身的責(zé)任與使命。思政教育使我意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)技術(shù)人員，更是一個(gè)有著社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的公民。
第二段：增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，提升修車(chē)水平。
在培訓(xùn)課程中，我們利用實(shí)驗(yàn)室和講解教室進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、車(chē)輛電氣系統(tǒng)的基本知識(shí)以及常見(jiàn)故障的排查與維修方法等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐操作，我掌握了診斷汽車(chē)故障的基本步驟和方法，提高了修車(chē)的技術(shù)水平。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提高我們的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能提高自己的修車(chē)水平。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與發(fā)展意識(shí)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)小組討論與團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在小組討論中，我們相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性及合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大化，并實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)，這對(duì)于我們未來(lái)的工作生活十分關(guān)鍵。
第四段：培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。
在思政教育中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)操守和道德規(guī)范。我們被告知作為汽修技術(shù)人員，應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)道德、家庭核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我們被教育要誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，尊重他人，負(fù)責(zé)任，嚴(yán)守職業(yè)操守。培訓(xùn)中的案例分析和道德教育讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)修車(chē)技術(shù)高超而缺乏職業(yè)道德的人，不僅不能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還可能給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。
第五段：立足于思政教育，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教育提供了智慧和力量，為我們提供了明確的方向和堅(jiān)定的信念。培訓(xùn)課程結(jié)束后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修技術(shù)人員，我要不斷學(xué)習(xí)、提高修車(chē)技術(shù)，時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)激情。更重要的是，我要始終堅(jiān)守職業(yè)道德，用自己的專(zhuān)業(yè)技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有以正確的思想引導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)的雙贏。
綜上所述，汽修課程思政培訓(xùn)不僅幫助我們提高了技術(shù)水平，更重要的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。在未來(lái)的工作與生活中，我們將緊密結(jié)合思政教育，堅(jiān)守職業(yè)操守，為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
我較認(rèn)真地聽(tīng)了幾位老師所講的內(nèi)容，再結(jié)合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等，現(xiàn)將這幾天來(lái)所聽(tīng)之內(nèi)容與余之實(shí)際進(jìn)行反思，有一些心靈觸動(dòng)與感受。
實(shí)施新課程需要教師轉(zhuǎn)變固有的理念。我認(rèn)為最應(yīng)轉(zhuǎn)變的或者說(shuō)最迫切轉(zhuǎn)變的觀念有兩個(gè)方面。首先是學(xué)生觀應(yīng)重新建構(gòu)。現(xiàn)在教育十分強(qiáng)調(diào)把學(xué)生視為一個(gè)完整的人，要求所有教育工作者應(yīng)關(guān)注人，這意味著我們要關(guān)注每一位學(xué)生，把他們看作是具體的、獨(dú)特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、身心健康，要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，比如是興高采烈或冷漠呆滯，其樂(lè)融融或是愁眉苦臉。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)的、自尊自信的人。所以，我們應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到教育是指向人的，教育是人的教育，應(yīng)該尊重和承認(rèn)人作為人超越了“資源”和“資本”的獨(dú)立價(jià)值。我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育主體，因?yàn)楝F(xiàn)代教育終于承認(rèn)了一切教育都必須有一個(gè)受教育的主體，而不是客體，我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺(jué)時(shí)代”。教育的目的應(yīng)成為學(xué)生的自我追求，最好的教育是自我教育。
其次，教師的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變也是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)殡m然你接受了上述的學(xué)生觀，但若一走進(jìn)課堂就又回到老路上，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受，你仍是過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封閉。那么課堂就會(huì)仍然是機(jī)械沉悶和程序化的。因此，我們必須轉(zhuǎn)變對(duì)自我角色的認(rèn)定，不要再認(rèn)為自己是權(quán)威，自己是中心。要改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中師生之間的合作、交流，要變封閉為開(kāi)放，特別是教學(xué)內(nèi)容要具有開(kāi)放性。要變預(yù)定為生成，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要敢于放手讓學(xué)生活動(dòng)，要把自主權(quán)還給學(xué)生。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
如在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)真實(shí)場(chǎng)學(xué)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在表演、操作、辯論、演講、社區(qū)活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)。這有利于產(chǎn)于角色效應(yīng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握，能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，它是人之生命表達(dá)一種方式，是一個(gè)生命情感的世界。人對(duì)生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊，都要借助語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的。讓學(xué)生有盡量多的學(xué)習(xí)時(shí)空，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)用生命去體驗(yàn)和表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中具有道德表現(xiàn)和人格體驗(yàn)，成為學(xué)生道德提升和人格養(yǎng)成的過(guò)程。使我們的教學(xué)方式具有靈活性、開(kāi)放性、生成性和選擇性，也體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、實(shí)踐性、生活性、體驗(yàn)性與情境性。
而教師觀念的轉(zhuǎn)變的一種重要方法方式就是開(kāi)展培訓(xùn)。我們不僅要有各級(jí)骨干教師培訓(xùn)等精英式的培訓(xùn)，更要有大眾主義的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)這樣平民式的培訓(xùn)方式。我認(rèn)為應(yīng)該把遠(yuǎn)程培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)的范疇。
學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái)。我們要把教師的培訓(xùn)與學(xué)生的培養(yǎng)放在同等重要的位置上。因此現(xiàn)在學(xué)校認(rèn)識(shí)到以校為本的教師培訓(xùn)的意義，要著眼于教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展來(lái)重視教師的培訓(xùn)工作。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院?？梢灾苯釉炀统鰜?lái)的，優(yōu)秀的教師都是在工作過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同時(shí)教師還面臨著來(lái)自新課程以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)化的挑戰(zhàn)，來(lái)自學(xué)生的挑戰(zhàn)，來(lái)自教育觀念和教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，來(lái)自信息化的挑戰(zhàn)等等。所以培訓(xùn)就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期，使優(yōu)秀者成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺(jué)，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體。我們實(shí)施新課程，對(duì)教師要優(yōu)先進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
近年來(lái)，高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平，各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓(xùn)。在這次課程培訓(xùn)中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學(xué)能力，也對(duì)思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到我是思政教育的“定海神針”
思政教師作為教育者，不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的引路人。在課程培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，我要時(shí)刻保持課堂上的責(zé)任感和使命感，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的自我和未來(lái)的方向。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。
在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過(guò)課程培訓(xùn)，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓(xùn)練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們對(duì)信息進(jìn)行自主篩選和獨(dú)立判斷，培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。
第三段：加強(qiáng)國(guó)情教育，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情操。
作為一名思政教師，我們要把愛(ài)國(guó)情操作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行教育。課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了國(guó)情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學(xué)生真正了解國(guó)家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情。在教學(xué)中，我通過(guò)講述先輩們的奮斗歷程，解讀國(guó)家政策，組織學(xué)生參觀國(guó)家級(jí)紀(jì)念館等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解和認(rèn)同，樹(shù)立起他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。只有具備了這種情操，學(xué)生才能更好地承擔(dān)起國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，進(jìn)行情感教育。
現(xiàn)代社會(huì)中，青少年心理健康問(wèn)題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展，還要關(guān)注他們的心靈成長(zhǎng)。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
第五段：走出課堂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和方法。于是，我積極組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。通過(guò)與社會(huì)的互動(dòng)，學(xué)生們感受到了社會(huì)的溫暖和責(zé)任，培養(yǎng)起了一顆關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義，激勵(lì)他們積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同的美好夢(mèng)想而努力。
通過(guò)這次思政教師課程培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也對(duì)思政教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將會(huì)在今后的教學(xué)工作中，持之以恒地傳導(dǎo)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，注重國(guó)情教育、情感教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五
第一段：引言（150字）。
醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，還涉及到個(gè)人價(jià)值觀和思想觀念的塑造。因此，在醫(yī)學(xué)教育中，思想政治教育同樣非常重要。我作為一名醫(yī)學(xué)生，在參加思政培訓(xùn)課程后，深刻感受到思政教育的必要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的思政培訓(xùn)心得與體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容（250字）。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于思想政治教育的重要概念和理論。例如，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論。我們還了解到了人民群眾的基本權(quán)利和醫(yī)學(xué)倫理道德。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，并如何在醫(yī)學(xué)工作中實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些內(nèi)容讓我意識(shí)到，在成為一名合格的醫(yī)生的同時(shí)，我們還需要成為一個(gè)有良好思想道德修養(yǎng)的人。
第三段：教育效果（250字）。
思政培訓(xùn)課程幫助我認(rèn)清了醫(yī)學(xué)工作的社會(huì)責(zé)任和使命感，進(jìn)而深刻理解了作為一名醫(yī)生的職業(yè)操守和道德規(guī)范。同時(shí)，這堂課也喚醒了我的愛(ài)國(guó)精神和社會(huì)責(zé)任感。在思政課堂里，我和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流，彼此理解彼此的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)了彼此的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，思政課程的教育效果深遠(yuǎn)而廣泛。
第四段：思政教育的重要性（250字）。
思政教育對(duì)于每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都必不可少。醫(yī)生是一種職業(yè)，不僅需要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要擁有高尚的道德品質(zhì)。思政教育的內(nèi)容旨在提高醫(yī)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使其在工作中不斷提高自己的水平，同時(shí)也更好地服務(wù)于社會(huì)，幫助那些需要醫(yī)療幫助的人。只有在思想和道德層面上扎實(shí)的修養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的重任。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
參加這次思政培訓(xùn)課程，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感到責(zé)任重大。思政課程教育的價(jià)值和必要性是毋庸置疑的，希望在以后的醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中，類(lèi)似的思政教育能夠得到更好的落實(shí)和發(fā)展。我們需要相互理解和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，才能更好地為醫(yī)學(xué)事業(yè)和社會(huì)服務(wù)。我相信，在這樣的氛圍中，我們的思想境界和醫(yī)學(xué)技能都會(huì)得到提高，成為具有高尚醫(yī)德和才華的合格醫(yī)生。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們?cè)谑谡n的過(guò)程中也一直踐行著這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽(tīng)完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：
第一，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習(xí)。聽(tīng)完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè)都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得美國(guó)空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮，心中充滿對(duì)祖國(guó)崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見(jiàn)言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國(guó)的教育來(lái)日可期!
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七
醫(yī)學(xué)是一門(mén)既有科學(xué)性、又有人文性的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也必須注重對(duì)思想政治教育的深入挖掘。近期，我參加了醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，這是一次讓我收獲頗豐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我有了許多思考與感悟，下面就講述一下我的體會(huì)。
第一段：對(duì)思政教育的新認(rèn)識(shí)。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)讓我有了全新的認(rèn)識(shí)，它并不是一種單純的思想教育，而是一種在醫(yī)學(xué)教育中貫穿始終的教育理念。課程教學(xué)并不只是單純地傳授知識(shí)，它蘊(yùn)含著倫理、道德、精神、文化等方面的內(nèi)容。通過(guò)思政教育的引導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)療行業(yè)的社會(huì)責(zé)任，在對(duì)患者的診療過(guò)程中，要堅(jiān)持獨(dú)立、公正、客觀的原則，不斷強(qiáng)化醫(yī)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范。
第二段：學(xué)習(xí)熱情的提升。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展趨勢(shì)讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性。隨著社區(qū)醫(yī)學(xué)概念的深入人心，基層醫(yī)療隊(duì)伍的需求日益增長(zhǎng)。本次培訓(xùn)給我提供了機(jī)會(huì)，探討醫(yī)學(xué)課程的教育內(nèi)容和未來(lái)的趨勢(shì)，從而更好的為患者服務(wù)。本次的培訓(xùn)讓我更加關(guān)注未來(lái)醫(yī)療的潮流和市場(chǎng)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：思考醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)中，讓我深刻反思醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。醫(yī)療體系存在多種問(wèn)題，如醫(yī)療資源不均衡、缺乏規(guī)范、服務(wù)主體權(quán)力偏大、醫(yī)療服務(wù)滯后，從而導(dǎo)致了諸多種種的負(fù)面影響，這些問(wèn)題在培訓(xùn)中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正，推動(dòng)醫(yī)療健康體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)更為公平、便捷的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)國(guó)際化融合。
不僅如此，醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)還與醫(yī)學(xué)國(guó)際化緊密關(guān)系，用一種全球視野來(lái)快速應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的變化。今天，醫(yī)學(xué)界越來(lái)越注重國(guó)際化發(fā)展，醫(yī)護(hù)人員需要具備國(guó)際化的視角，在全球競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。因此，在思政培訓(xùn)的過(guò)程中，我們更多地了解了外國(guó)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)國(guó)外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
第五段：對(duì)話醫(yī)學(xué)同行，共同提升思想境界。
通過(guò)本次醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，我不僅拓展了自身的思維視野，更與同行討論交流，增長(zhǎng)了思想境界。在醫(yī)學(xué)教育的研究和探索中，尤其需要醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士的合作與互動(dòng)。我們需要跨越各種領(lǐng)域的壁壘，通過(guò)思想交流，尋求最佳的解決方案，一起推進(jìn)醫(yī)學(xué)路上的進(jìn)程。
醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)給我留下了深刻印象，我更加深入地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)課程思政的重要性，對(duì)于患者的服務(wù)和醫(yī)療技能的提升都有著非常積極的意義。每一位醫(yī)學(xué)從業(yè)者都應(yīng)該把握這樣的機(jī)會(huì)，不斷完善醫(yī)學(xué)教育，推動(dòng)醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，汽車(chē)在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)汽修課程，并且通過(guò)思政培訓(xùn)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓(xùn)，并且在其中得到了許多啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修學(xué)生，不僅要在技術(shù)上精益求精，更要注重自身的思想品質(zhì)。汽修行業(yè)是一個(gè)涉及到人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的行業(yè)，作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德和責(zé)任感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名汽修學(xué)生，要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更大貢獻(xiàn)。
其次，在思政培訓(xùn)中，我了解到優(yōu)秀的技術(shù)不僅需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要高尚的思想境界來(lái)支撐。一個(gè)人只有擁有積極向上的人生態(tài)度和樂(lè)觀的人生觀，才能在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。汽修行業(yè)本身就是一個(gè)技術(shù)活，需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)，保持飽滿的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶(hù)最好的服務(wù)，順利完成工作任務(wù)。
此外，在思政培訓(xùn)中，我還學(xué)到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業(yè)人員都要時(shí)刻保持對(duì)汽車(chē)行業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，要牢記我們的職責(zé)是為了解決人們的出行問(wèn)題，為了社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們必須時(shí)刻保持對(duì)汽車(chē)行業(yè)的敬畏之心，保持對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和追求，以期不斷提升自己的技術(shù)水平和綜合能力。
最后，在思政培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在汽修課程中，要想獲得更多的知識(shí)和技能，我們必須要有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)能力。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種情況。同時(shí)，在思政培訓(xùn)中，我們還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。汽修行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的行業(yè)，我們必須要與同學(xué)和同事相互溝通、互相合作，共同進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)這次汽修課程思政培訓(xùn)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學(xué)生，不僅要注重技術(shù)，更要注重思想道德修養(yǎng)。只有秉持高尚的職業(yè)道德、保持良好的心態(tài)，我們才能為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們肩負(fù)使命、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，將來(lái)一定會(huì)在汽修行業(yè)中取得令人矚目的成績(jī)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九
近年來(lái)，在高等教育領(lǐng)域，思政課程的重要性備受關(guān)注。同時(shí)，作為勞動(dòng)者培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，汽修課程也越來(lái)越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地發(fā)展汽修行業(yè)，提升學(xué)生的思政教育與職業(yè)素養(yǎng)，我校汽修專(zhuān)業(yè)舉辦了一次思政培訓(xùn)課程。在這次課程中，我深刻感受到了思政教育與汽修課程的有機(jī)結(jié)合，也對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，思政課程在汽修培訓(xùn)中的重要性令人印象深刻。不可否認(rèn)的是，汽修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。然而，思政課程的引入讓我更深入地了解到職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過(guò)一系列的思政課程學(xué)習(xí)，我們明白了汽修員要具備的道德修養(yǎng)以及面對(duì)職業(yè)倫理困境時(shí)的正確處事方式。這不僅有助于我們深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，也使我們意識(shí)到作為汽修員，在職業(yè)生涯中能夠做出正直而又負(fù)責(zé)任的決策的重要性。
其次，思政課程在培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀方面具有獨(dú)特的作用。在汽修專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生往往主要關(guān)注技術(shù)和知識(shí)，而忽視了對(duì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性。然而，在思政課程中，我們深入學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)與生活中。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我們明白了要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及為人處事的道理。這使我們不僅在技術(shù)上更加出色，還能夠在人格和品德上得到提升，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的汽修專(zhuān)業(yè)人才。
另外，汽修課程思政培訓(xùn)還注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)踐是汽修課程不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更全面地了解并掌握汽修技術(shù)。而思政課程的引入讓實(shí)踐變得更加有意義。在思政課程的引導(dǎo)下，我們深入實(shí)地參觀了一家汽修店，并和經(jīng)驗(yàn)豐富的汽修技術(shù)人員進(jìn)行了交流。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不僅可以在實(shí)踐中掌握到技術(shù)，還可以通過(guò)與專(zhuān)業(yè)人員的交流，進(jìn)一步了解他們?cè)诘隆⒅?、體、美等各個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
最后，汽修課程思政培訓(xùn)還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的深度思考。在思政課程中，我們不僅關(guān)注自己在技術(shù)上的成長(zhǎng)與提升，還思考了如何將自己的技術(shù)與知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、為人民群眾做出貢獻(xiàn)。通過(guò)思考和討論，我們意識(shí)到作為汽修員，我們需要不斷提升自己的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。這讓我有了更明確的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也增強(qiáng)了我在未來(lái)職業(yè)道路上的自信心。
總之，在汽修課程思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與汽修課程的緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著重要作用。思政課程不僅加深了我們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們的核心價(jià)值觀，還促進(jìn)了我們的實(shí)踐能力培養(yǎng)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的深度思考。希望未來(lái)能有更多類(lèi)似的思政培訓(xùn)活動(dòng)，幫助我們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十
近年來(lái)，隨著我國(guó)高校思政教育的重要性日益凸顯，思政教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作也進(jìn)入了一個(gè)高潮期。作為一名思政教師，我最近參加了一次課程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了教學(xué)方法，還對(duì)思政教育的核心理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。在本文中，我將對(duì)課程培訓(xùn)的收獲和體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，課程培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。思政教育是高校教育的靈魂，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的保障和后繼力量。在培訓(xùn)中，我了解到，思政教育不僅僅是傳授理論知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)思政教育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己肩上肩負(fù)著一份光榮使命，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才。
其次，課程培訓(xùn)加強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。思政教育涉及到多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，如馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、思想道德修養(yǎng)等等。在培訓(xùn)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了這些學(xué)科的理論知識(shí)，進(jìn)一步豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，才能對(duì)思政課展開(kāi)更加全面深入的教學(xué)。
另外，課程培訓(xùn)提高了我的教學(xué)方法和手段。思政教育是一門(mén)獨(dú)特的教學(xué)科目，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了一些新的教學(xué)手段和方法，如案例分析、討論式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法更加貼合學(xué)生的特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我相信，將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，一定能夠取得更好的教學(xué)效果。
此外，課程培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與同行的交流和合作。在課程培訓(xùn)中，我與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛的交流和討論。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)，也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。與同行的交流，不僅擴(kuò)大了我的視野，也提高了我自身的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，通過(guò)與同行的合作與交流，我們將能夠共同推動(dòng)思政教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，課程培訓(xùn)讓我深感思政教育的使命重大、責(zé)任重大。思政教育是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。作為思政教師，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命和責(zé)任。培訓(xùn)中，我時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)所在，時(shí)刻思考著如何更好地履行這一職責(zé)。我發(fā)誓將以飽滿的熱情和責(zé)任感投入到思政教育中去，努力培養(yǎng)更多志存高遠(yuǎn)、品德高尚的青年學(xué)子。
通過(guò)這次課程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教師的重要性和使命，拓寬了知識(shí)面，提高了教學(xué)水平。我相信，只要我們思想教育工作者共同努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，就能夠更好地履行起思政教育的使命，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出積極貢獻(xiàn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一
第一段：引言（100字）。
大學(xué)課程思政培訓(xùn)是我這個(gè)學(xué)年的一項(xiàng)必修課程，平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力讓我沒(méi)有太多的精力去面對(duì)這門(mén)課程，但是在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到思政課對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅僅是一門(mén)普通的課程，更是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的必修課程。在這篇文章中，我將分享我的思政培訓(xùn)心得體會(huì)，讓大家對(duì)于思政課有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：認(rèn)識(shí)思政課程（200字）。
在思政培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)和理論，比如馬克思主義基本原理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義等。通過(guò)課堂認(rèn)真聽(tīng)講和課后的復(fù)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，在學(xué)習(xí)這一切新知識(shí)的過(guò)程中，我深刻的意識(shí)到，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，思政課對(duì)我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)上的成果，還能夠影響我今后的人生發(fā)展，從一個(gè)更加深刻的角度去思考問(wèn)題和處理事情。
第三段：思政課程對(duì)于我的影響（300字）。
在思政課程中，我學(xué)到的不僅僅是理論知識(shí)，還有實(shí)際生活中的指導(dǎo)意義。思政課程中老師講授的思想，能夠幫助我深入剖析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的矛盾和沖突，加深我的對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的洞察和認(rèn)識(shí)，讓我更好的認(rèn)知我自己。同時(shí)，在思政課的教學(xué)中，我們也學(xué)到了一些重要的品德和道德：誠(chéng)實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、友善等，這些都是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中必須要掌握的品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要，讓我在對(duì)待人際關(guān)系、勇于面對(duì)問(wèn)題和經(jīng)歷困難時(shí)，能夠嚴(yán)于律己、寬于待人。
第四段：思政課程實(shí)踐教學(xué)（300字）。
認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課程不僅僅只是在課堂中聽(tīng)講，更要將所學(xué)理論應(yīng)用到生活實(shí)踐中，在日常生活中，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的信仰和行為準(zhǔn)則?，嵥榈募?xì)節(jié)決定了一次次小的習(xí)慣養(yǎng)成，這些習(xí)慣會(huì)影響我的性格和人生發(fā)展。思政課程的實(shí)踐教學(xué)，讓我理解到了，無(wú)論何時(shí)，換位思考、謙虛謹(jǐn)慎、與人為善都是自己成長(zhǎng)和發(fā)展的重要方式。
第五段：結(jié)束（200字）。
總而言之，思政課程是必修的一門(mén)課程。我們需要認(rèn)真對(duì)待這門(mén)課程，從中學(xué)到更多的知識(shí)和理論，拓寬自己的視野和認(rèn)知。更為重要的是，思政課程對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響，幫助我們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生理念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將之轉(zhuǎn)化為自己的思想和行為準(zhǔn)則，最終成為真正的新時(shí)代人才。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育系統(tǒng)將思想政治教育納入了各級(jí)各類(lèi)教育中，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為推進(jìn)課程思政教育，我校組織了一次集中的課程思政培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了傳授思政課教學(xué)技巧外，更注重培養(yǎng)學(xué)員的思政素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我深感收獲良多，下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課程思政培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)思政課有了更深入的認(rèn)識(shí)。以前，我對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)僅停留在傳授一些政治理論知識(shí)，接觸了這次培訓(xùn)后，我意識(shí)到思政課的核心在于“思”，即通過(guò)對(duì)各種思想觀念的剖析、解讀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方式。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)活動(dòng)和案例分析，讓我們體驗(yàn)到了思政課的獨(dú)特魅力。我們不僅能夠?qū)W習(xí)到大量的知識(shí)，還能夠感受到思政課的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力和問(wèn)題解決能力。
其次，培訓(xùn)中注重發(fā)展學(xué)員的思政素養(yǎng)，幫助我們提高教育實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)講解理論知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)討論等形式，加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)熱情，提高了我們教育實(shí)踐的能力。尤其是在與老師的互動(dòng)中，我們不斷思考如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何將思政課的內(nèi)容融入到教學(xué)過(guò)程中，如何創(chuàng)造更多的教育資源和條件。通過(guò)與老師的交流，我們深刻體會(huì)到了思政素養(yǎng)的重要性，以及如何用自己的思政素養(yǎng)影響和感染學(xué)生。
此外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)舉例分析、小組討論、課堂互動(dòng)等多種教學(xué)手段，使我們積極參與課堂，加深了對(duì)思政課的理解和體驗(yàn)。尤其是在案例分析和角色扮演的環(huán)節(jié)中，我們充分感受到了教學(xué)方法的獨(dú)特魅力。這些多樣化的教學(xué)手段不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，這次培訓(xùn)不僅在理論知識(shí)上讓我獲益匪淺，更在思想上給予了我深深的觸動(dòng)。在培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教育案例和人物事跡，我感受到了優(yōu)秀思政教師的崇高職責(zé)和使命。他們以堅(jiān)定的信念和高尚的情操投入到教育教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)主義建設(shè)作出了杰出貢獻(xiàn)。這些感人的事例和故事深深打動(dòng)了我，讓我深刻意識(shí)到，作為一名思政教師，我們應(yīng)該用自己的言行和榜樣來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們正確的把握人生方向，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，本次課程思政培訓(xùn)為我和其他學(xué)員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，讓我們更深入地了解思政課的核心思想和育人功能。同時(shí)，培訓(xùn)也啟發(fā)了我們對(duì)教育教學(xué)的思考和反思，提高了我們的教育實(shí)踐能力。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，努力將思政課教學(xué)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三
近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)教育發(fā)展迅猛，但也面臨著一些尖銳的問(wèn)題，例如學(xué)生思想覺(jué)悟不高、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)等。為了解決這些問(wèn)題，課程思政培訓(xùn)逐漸被大學(xué)采用并廣泛推廣。課程思政培訓(xùn)旨在通過(guò)開(kāi)設(shè)思政課程，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷以及公民責(zé)任等重要思想教育內(nèi)容。參與課程思政培訓(xùn)的學(xué)員們紛紛表示，在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多，下面我將就自己的親身體驗(yàn)談一談。
第二段：參與思政課培訓(xùn)的感受。
在思政培訓(xùn)的過(guò)程中，我和其他學(xué)員們一起進(jìn)行了多次深入的討論和學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)們分享自己的思考和理解，我不僅深入了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。此外，我們還共同開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受了社會(huì)的各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我的眼界得到了極大的開(kāi)闊，思考問(wèn)題的角度和方法也得到了提升。
參與思政課培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí)和理論，更重要的是，它給我?guī)?lái)了深刻的思考和行動(dòng)啟示。在思政課的教導(dǎo)下，我開(kāi)始更加重視社會(huì)事務(wù)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展和民生問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該以身作則，投身于社會(huì)建設(shè)的大局中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。于是，我積極參與各種志愿者服務(wù)活動(dòng)，關(guān)心身邊的人和事，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第四段：思政課培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的影響。
思政課培訓(xùn)不僅僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是一種思維和行為方式的培養(yǎng)。通過(guò)這種培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)的態(tài)度看待問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)會(huì)了堅(jiān)守信念和追求真理的勇氣。這些能力和品質(zhì)不僅對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助，更重要的是對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，無(wú)論將來(lái)面臨怎樣的挑戰(zhàn)，我都能以積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志去應(yīng)對(duì)，并且不斷取得勝利。
第五段：總結(jié)思政課培訓(xùn)的重要性及個(gè)人感悟。
通過(guò)參與思政課培訓(xùn)，我深切體會(huì)到它對(duì)于大學(xué)生的思想教育和人格培養(yǎng)的重要性。培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的視野，提高了我的思維水平，還培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)思政課培訓(xùn)的關(guān)注，努力將其所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。我相信，在我和其他大學(xué)生共同努力下，中國(guó)的未來(lái)一定會(huì)更加美好！
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
“歷史課程思政培訓(xùn)”是以培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的歷史和政治觀為目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地了解和理解社會(huì)歷史的過(guò)程和政治現(xiàn)象。這樣的一個(gè)培訓(xùn)課程在當(dāng)下的時(shí)代背景下非常重要。我也有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)課程，深有感悟。
第二段：課程內(nèi)容的介紹（約300字）。
課程的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。首先，講授了正確的歷史觀，讓我們更好地認(rèn)識(shí)和理解歷史，從而避免過(guò)度簡(jiǎn)化和誤解歷史，避免被不懈的主張歪曲事實(shí)的政治力量所利用。其次，培養(yǎng)了我們的思考能力和批判思維，讓我們?cè)诮邮芎驮u(píng)價(jià)新聞和信息的時(shí)候具有了更好的能力和方法論。最后，還強(qiáng)化了我們的社會(huì)責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng)，讓我們認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于現(xiàn)在的影響以及我們應(yīng)該如何回應(yīng)和承擔(dān)。
第三段：課程方法的介紹（約300字）。
“歷史課程思政培訓(xùn)”采取了一些非常新穎和有效的教學(xué)方法。例如，授課老師采取了互動(dòng)式的教學(xué)方式，提問(wèn)和回答的環(huán)節(jié)緊密貼合課程和學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需要。還有一些拓展項(xiàng)目，例如社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)筆記和反思，幫助我們將課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際。同時(shí)，配合了多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓我們更好地享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。
第四段：學(xué)習(xí)的感受和收獲（約300字）。
通過(guò)參加“歷史課程思政培訓(xùn)”，我個(gè)人獲得了很多的感受和收獲。首先，很多關(guān)于歷史和政治的疑惑和誤解得到了解決。其次，我的批判思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)也得到了很大的提高。再次，我深深認(rèn)識(shí)到歷史和政治對(duì)于一個(gè)人和社會(huì)的影響和重要性。最后，我也被啟發(fā)和激勵(lì)，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣在社會(huì)中扮演一個(gè)有益、有責(zé)任和有信仰的角色。
第五段：總結(jié)和建議（約200字）。
總之，“歷史課程思政培訓(xùn)”是一項(xiàng)非常有益的教育活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)更加全面和深入了解歷史和政治的機(jī)會(huì)，并幫助我們認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。因此，希望教育機(jī)構(gòu)能夠更加重視這樣的課程和培訓(xùn)。同時(shí)，我們個(gè)人也要更加注重和關(guān)注歷史和政治，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和成就感，并努力成為一個(gè)具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五
大學(xué)課程的思想政治教育是非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，更能夠幫助我們拓寬思維、擴(kuò)展知識(shí)面。在這次思政培訓(xùn)中，我深刻理解到了思想政治教育的重要性，同時(shí)也收獲了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在這次思政培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)。首先，從思想政治理論的角度，我更深入地了解了我國(guó)的政治體系、經(jīng)濟(jì)模型以及社會(huì)制度，從而懂得了“思想建設(shè)”在現(xiàn)階段的重要性。其次，我對(duì)當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)有了更深入的了解，從而讓我能夠思考如何在自己的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的能力，為國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福出一份力。
思政培訓(xùn)的理念是和諧、和平、統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，老師們注重傳授的不僅僅是理論知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力。這種教學(xué)的方式讓我更自覺(jué)地理解了思想政治教育的真正含義，也在思想和思維上產(chǎn)生了深刻的變化。
思政培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一環(huán)。大學(xué)時(shí)期是我們價(jià)值觀形成期的開(kāi)端，同時(shí)也是對(duì)國(guó)家社會(huì)主義體制和意識(shí)形態(tài)的了解。思政培訓(xùn)教育不僅能夠錘煉我們的思維能力，更能使我們養(yǎng)成良好的道德和思想品質(zhì)，一步步成長(zhǎng)為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)民。
第五段：思政教育的未來(lái)。
思政教育的未來(lái)發(fā)展是前景廣闊的，它能夠上升到更高層次，產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，思政教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式也要不斷改革創(chuàng)新，讓更多的年輕人感受到思想政治教育的意義和價(jià)值，從而更好地在國(guó)家的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮自己的作用。
結(jié)語(yǔ)：總之，思政培訓(xùn)讓我感受到了教育改革和創(chuàng)新的力量，是我成長(zhǎng)和成才道路上不可或缺的一環(huán)。我將會(huì)持之以恒地去了解和學(xué)習(xí)思政教育的相關(guān)知識(shí)，隨時(shí)拿出正確的態(tài)度和思維方式與人交流、思考，不斷探索、開(kāi)拓自己的思想。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十六
歷史課程思政培訓(xùn)是蘇州大學(xué)為全校歷史教師舉辦的一個(gè)思想政治理論課程培訓(xùn)項(xiàng)目。在參加了這個(gè)培訓(xùn)后，我深深地認(rèn)識(shí)到，教師肩負(fù)著傳道授業(yè)的責(zé)任，教育更不僅僅只是知識(shí)的傳授，更重要的是思想、人格和文化的傳承和培養(yǎng)。
第二段：研討感悟。
在歷史課程思政培訓(xùn)中，我們分享了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。我們一起研究了如何才能將歷史教育的價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)成果，并在教學(xué)實(shí)踐中分享了許多成功的案例。我們也深入討論了思想政治教育的重要性，如何體現(xiàn)在歷史教育中，以及如何用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。
第三段：重視教育的人文化。
歷史課程思政培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師在成為更好的人方面的重要性。教師不僅要承擔(dān)知識(shí)傳授和學(xué)生教育的任務(wù)，還要擁有更廣闊的眼界，對(duì)社會(huì)、文化和人類(lèi)文明有更全面的了解。我們還探討了如何在課堂中融入人文關(guān)懷，以培養(yǎng)學(xué)生的包容心和社會(huì)責(zé)任感。只有成為更好的人，才能夠成為更優(yōu)秀、更成功的教育者。
第四段：注重教育的創(chuàng)新和實(shí)踐。
歷史課程思政培訓(xùn)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育創(chuàng)新和實(shí)踐，尋找同時(shí)適合自己和學(xué)生的最佳教學(xué)方式。我們討論了如何使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，以及如何設(shè)計(jì)有深度和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。
第五段：結(jié)論。
歷史課程思政培訓(xùn)不僅教育了我如何更好地教授歷史和思想政治課程，更重要的是增強(qiáng)了我的自身價(jià)值和意識(shí)。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)到自己的責(zé)任和使命。我將一如既往地致力于成為更好的教學(xué)者，以更好地啟發(fā)、鼓勵(lì)和拓展我所有的學(xué)生。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十七
作為一名學(xué)生，課程思政講座對(duì)于我們的思想意識(shí)和價(jià)值觀培養(yǎng)具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于課程思政講座培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，并深刻認(rèn)識(shí)到課程思政講座的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在參加講座中獲得的心得和體會(huì)。
二、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
在課程思政講座中，我了解到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教師不僅需要在知識(shí)上指導(dǎo)學(xué)生，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在講座中，講師通過(guò)生動(dòng)的案例分析和深入淺出的授課方式，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)我們未來(lái)的影響深遠(yuǎn)。
三、推動(dòng)學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合。
課程思政講座還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠思考和認(rèn)識(shí)到學(xué)科思想的重要性。人類(lèi)的發(fā)展是在各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)的，學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維能力和創(chuàng)新能力。
四、培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)道德與職業(yè)道德。
課程思政講座還著重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德。作為學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要具備良好的學(xué)術(shù)道德，為自己的研究做出合理的學(xué)術(shù)論證，并尊重他人的學(xué)術(shù)成果。此外，職業(yè)道德也是我們作為未來(lái)從事各行各業(yè)的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，課程思政講座通過(guò)講解相關(guān)案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性。
五、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)與追求。
最后，在課程思政講座中，我們得到了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求的指導(dǎo)。通過(guò)講座，我們意識(shí)到，在追求個(gè)人幸福和成功的過(guò)程中，應(yīng)該注重社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。從我個(gè)人的角度出發(fā)，我將重新審視自己的人生目標(biāo)，并從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)正確的人生追求，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)。
通過(guò)參加課程思政講座培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性，推動(dòng)學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合以及培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德等方面的重要性。課程思政講座引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求，并讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，將會(huì)以更加積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，并努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀的人。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十八
2020年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門(mén)要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過(guò)兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過(guò)習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)的學(xué)校思政課教師座談會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，她主要從責(zé)任重大、使命光榮，政治認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)，同向同行、共育英才三個(gè)方面來(lái)闡述了自己對(duì)思政課程的思考。強(qiáng)調(diào)教育首要回答的根本問(wèn)題主要就是圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結(jié)合豐富生動(dòng)又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問(wèn)題。她講到，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也指明了進(jìn)一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大，使命光榮。
培訓(xùn)中，熊教授還講到總書(shū)記對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求，對(duì)如何上好思政課提出了八個(gè)統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個(gè)統(tǒng)一，并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為：
一是要講政治，要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng)，要有信仰，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，全情投入，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，教師對(duì)馬克思主義理論，尤其是21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信，并且踐行。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師必須重視教學(xué)研究，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法，她指出，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時(shí)拿事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，讓馬克思說(shuō)中國(guó)話，讓高深的理論說(shuō)家常話。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國(guó)家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師，要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者，用中國(guó)特色社會(huì)主義新思想教書(shū)育人。
作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中，切實(shí)自覺(jué)地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系；切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，把教育辦得越來(lái)越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。