了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。總結(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
我家的餐桌小學(xué)篇一
每天中午，侯國(guó)文和賈漩洋都會(huì)來(lái)一次“秘密交易”。
這天中午從餐廳二樓下來(lái)得早，所以我們班先打飯，過(guò)了一會(huì)兒，一班同學(xué)也陸續(xù)就座。賈漩洋不停地與他的“盟友”談天：“hi！今天的飯看起來(lái)不錯(cuò)哦！”見(jiàn)“盟友”沒(méi)反應(yīng)，他便尷尬地笑笑，起身去打飯了。
幾分鐘后，他端著滿滿的一大盤(pán)食物，帶著自信滿足的笑容，緩緩落座，開(kāi)始大快朵頤。
此刻的侯國(guó)文，正在為盤(pán)子中那幾塊為數(shù)不多的胡蘿卜發(fā)愁。忽然，他拍了拍賈漩洋的肩頭：“哎——賈漩洋，我給你一塊雞排，你幫我把這胡蘿卜吃了怎么樣？”賈漩洋沉思片刻，立刻抬手去夾那塊肥的流油的雞排，然后一并將那幾塊橘紅色的胡蘿卜納入盤(pán)中：“成交！”
不得不說(shuō)，這兩個(gè)人可真夠精明！誰(shuí)也休想從他倆的盤(pán)子中撈點(diǎn)油水！
我家的餐桌小學(xué)篇二
爸爸是我家的大胃王，桌上幾乎一半的菜都要變成爸爸肚里的大雜燴。他經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“吃飯要快、狠、準(zhǔn)?！痹谖覀兗颐看味际堑谝粋€(gè)吃完。但我最崇拜他的還是一筷子能夾十幾粒毛豆子的工夫，真不知道是怎么做到的，太厲害了。
最后不得不說(shuō)我們家最有名的“漏嘴巴”了，呵呵，那就是我。我從小吃飯就吃不干凈，邊吃邊掉，好似下巴上有個(gè)洞，每次吃完飯桌上都是一堆米粒。一次，我剛吃完飯，爸爸就叫住了我：“多多，你怎么又把米吃到桌上啦？你懂不懂，一粒米要七碗水才能種出來(lái)，農(nóng)民伯伯那么辛苦，還不是為了讓我們今天有飯吃嗎？”這時(shí)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的景象。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”想到這兒，我立刻把碗里的米飯吃得干干凈凈，就連桌上的米粒也撿起來(lái)吃掉了。一次，兩次，我漸漸地改掉了這個(gè)壞毛病?，F(xiàn)在，我可以驕傲地說(shuō)：“我再也不是‘漏嘴巴’了?！?BR> 真希望我家的餐桌上能永遠(yuǎn)洋溢著這種幸福、祥和的氣息。
我家的餐桌小學(xué)篇三
“老弟，比速度，你是不可能贏過(guò)我的?！?BR> “別瞧不起人，看我的！”
這吵鬧的打斗聲，是怎么回事呢？原來(lái)是我和姐姐正在餐桌上比賽呢。
有一次，姐姐來(lái)我家吃飯。我正在吃我最愛(ài)的雞肉，這時(shí)，姐姐用筷子使勁一伸，就把我的雞肉搶走了。我氣急了，對(duì)她說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)比賽吧！看誰(shuí)先吃完這碗飯，如果我贏了，你就把你的手機(jī)借我玩。”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，比賽開(kāi)始了。我使勁舀一大勺飯送進(jìn)嘴里，再接著第二勺······我的眼睛一直盯著碗，生怕碗從我眼皮底下溜走似的，手一直不停地舀飯。但是我吃的太快了，把飯吐得滿地都是。姐姐看了，笑嘻嘻地說(shuō)：“哈哈，活該，誰(shuí)叫你吃那么快！”我一聽(tīng)，更是氣急了。
我趕緊拿起水杯，擰開(kāi)杯蓋，喝了一杯水。喝完后，舒服多了，再看姐姐，她不緊不慢地把飯一勺一勺地往嘴里送，不一會(huì)兒就吃光了。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我再也不敢吃飯吃得太快了，不然還會(huì)像這次一樣的。
我家的餐桌小學(xué)篇四
一天，午夜的鐘聲正“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的響著。突然一道藍(lán)色的，猶如利劍一般的閃電劈開(kāi)了天空中的死寂。刺向了郊外的大地，被刺的大地竟然裂開(kāi)了!在地上長(zhǎng)出了一棟詭異的房子，像變成了白骨手一樣的門(mén)把手。雪白的窗簾也破開(kāi)了幾個(gè)洞。其他的地方都是血的顏色!除此之外，所有的食物都有了生命。驚恐的睜大了眼和嘴，嘴里還喃喃地念著：永遠(yuǎn)消失吧!罪不可恕的人類!
一個(gè)人看向一塊面包。那面包的嘴里出現(xiàn)了一個(gè)黑洞。把那人吸了進(jìn)去只見(jiàn)那人看見(jiàn)漫山遍野的被人丟棄的食物。哪些食物把那人隊(duì)成了白骨。之后，所有人都是如此。食物的報(bào)復(fù)，證明著什么呢?那就是人們浪費(fèi)遭到了報(bào)應(yīng)。
然后又恢復(fù)了平靜，剩下的人類為自己先輩們所做的事而感到懺悔。
我家的餐桌小學(xué)篇五
媽媽煮的菜都很好吃，我最愛(ài)吃媽媽煮的燴飯，媽媽的.廚藝“味勝易牙”，是我心目中的神廚。
爸爸雖然很少下廚，但是爸爸卻很會(huì)“煮飯”，香噴噴、熱呼呼的米飯軟q軟q的，不管搭配什么菜，都好好吃。
我們家的餐桌，色、香、味俱全，保證讓你很想大快朵頤。可別小看我和哥哥哦，我們會(huì)用鏟子炒蛋，我哥哥煎的蛋，不但好吃，甚至可以“飄香十里”真厲害呀！
我家的餐桌小學(xué)篇六
春天到了，我們餐桌上的色彩可真豐富！有綠油油的青菜，有黃燦燦的胡蘿卜，有紅撲撲的西紅柿，還有蔥綠蔥綠的西藍(lán)花，真是五顏六色！
我最喜歡吃的一道菜是泡椒鳳爪。你看，這道菜里有白嫩嫩的雞爪，有黃燦燦的辣椒，上面還撒了綠油油的香菜，菜的顏色搭配好看極了。吃起來(lái)更是美味無(wú)比，所以我特別愛(ài)吃。
我還喜歡一道菜，讓我偷偷告訴你，它就是番茄炒蛋。你看，這道菜里有紅彤彤的西紅柿，有金燦燦的炒雞蛋，還有綠油油的小蔥花，有時(shí)，爸爸還會(huì)再撒上一些香菜呢。最好吃的是那些黃的流油的菜湯，我總是拿它來(lái)拌飯吃。
除了這兩道菜，我們家餐桌上還有涼拌三絲，西藍(lán)花炒肉片，咖喱雞翅等等各種美味，讓人忍不住口水直流。
我家的餐桌小學(xué)篇七
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件，餐盤(pán)，筷子
學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會(huì)吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái)，那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！ 看錄像。
師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課
（二）講授
學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
（2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。
（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要?！巴氲住保灰?dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤(pán)桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。
正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）
迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；
架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜；
探筷不能用筷子在碗盤(pán)里翻找；
滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁；
插筷不要把筷子豎插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；
塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；
空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌頭去舔筷子；
指筷不能一邊說(shuō)話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。
（7）切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害？
（9）吃飯時(shí)要精神集中。
在學(xué)校就餐禮儀
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
師：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了。現(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。
君這才艱難地端著餐盤(pán)回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？
智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶?。表弟不?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？ 出示餐桌禮儀兒歌：
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。
先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。
不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。
細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
（指名學(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)??！
讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。
（三）小結(jié)
出示教師寄語(yǔ)：
同學(xué)們，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯， 但是你真的會(huì)吃飯嗎？
二、探究餐桌禮儀
我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書(shū)課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？ 學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
1、在家里餐桌禮儀：
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
（2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。
（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。用筷子敲打碗盤(pán)桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。 （7）喝湯的時(shí)候，把筷子放下，然后再拿調(diào)羹。不要用筷子在食物里攪來(lái)攪去。喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
師：同學(xué)們大家想一想口含食物有什么危害？ （9）如果比長(zhǎng)輩先吃好飯，那么要對(duì)桌上的長(zhǎng)輩說(shuō)：“我吃好了，你們慢慢吃?！比缓箅x桌，去洗手和擦嘴。
1、在學(xué)校餐桌禮儀：
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？ 學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
3、出示兒歌
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。
不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
三、評(píng)一評(píng)
通過(guò)今天學(xué)習(xí)對(duì)照自己平時(shí)表現(xiàn)哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小組評(píng)出文明就餐好少年。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，當(dāng)我們拿起筷子的時(shí)候，當(dāng)我們與長(zhǎng)輩、同學(xué)共餐的時(shí)候，當(dāng)我們離開(kāi)餐桌之前，記住用你的行為感染身邊的每一個(gè)人，讓更多的人知禮懂禮。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。 教學(xué)過(guò)程：
一、評(píng)一評(píng)，議一議：這些小朋友做的對(duì)嗎？
（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長(zhǎng)輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。
（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動(dòng)擺碗筷。 正確的做法：
1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。
2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。
3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤(pán)子、杯子。
4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。
二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。
2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。
二、教學(xué)過(guò)程：
2、生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)！
3、我們中國(guó)是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究呢？好，我們來(lái)看個(gè)小故事吧。
4、請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀故事屋。
自由讀，指名讀。
板書(shū)： 尊敬長(zhǎng)輩
5、小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒(méi)有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。 在家時(shí)：
請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。
別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
生回答。
總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
7、活動(dòng)，辨一辨。
學(xué)生做，交流。
8、拓展：
每個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ?guó)看看他們的餐桌禮儀。 閱讀角，師讀！
機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀。
9、小結(jié)，收獲。
小朋友們通過(guò)這節(jié)課學(xué)下來(lái)你知道了什么？
三、板書(shū)：
7、餐桌禮儀我知曉 接打電話講禮貌 尊敬長(zhǎng)輩 文明用餐 不偏食不挑食
一、導(dǎo)入
1、 五一節(jié)馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍
在一起吃團(tuán)圓飯，這時(shí)，小朋友你會(huì)怎么做呀？
2、 生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)！
3、 我們中國(guó)是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究
呢？好，我們來(lái)看個(gè)小故事吧。
4、 請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀故事屋。
自由讀，指名讀。
討論：樂(lè)樂(lè)和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個(gè)好，為什么？（幻燈片出示）
交流：樂(lè)樂(lè)好在哪兒？
板書(shū)： 尊敬長(zhǎng)輩
5、 小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃
飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒(méi)有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
在家時(shí)：
請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。
別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
6、 在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平時(shí)，我們也經(jīng)常在學(xué)校吃午飯，那么你覺(jué)得在學(xué)
校吃飯時(shí)要怎么做？
生回答。
總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
7、 活動(dòng)，辨一辨。
學(xué)生做，交流。
8、 拓展：
每個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ?guó)看看他們的餐桌禮儀。 閱讀角，師讀！
機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀。
9、 小結(jié)，收獲。
小朋友們通過(guò)這節(jié)課學(xué)下來(lái)你知道了什么？
板書(shū)：
尊敬長(zhǎng)輩
文明用餐
不偏食不挑食
我家的餐桌小學(xué)篇八
“一身綠的衣裳，葉子邊緣像鋸子，細(xì)細(xì)一聞香味撲鼻，放入鍋中多美味……”每到春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，家鄉(xiāng)的人們都唱起歌謠，撒下希望的種子，種下這種香氣獨(dú)特的植物，到了夏天就抽出了挺立的桿莖，長(zhǎng)出碧綠的葉子，香氣在空中四溢彌漫。的確，也許這就是我家餐桌上的專屬味道——令人神往的五香葉的味道。
我家餐桌上的專屬五香葉味，我深深把你追尋，即使五香葉不復(fù)存在，你仍舊在這人世間散發(fā)馨香，這就是我家餐桌上的專屬味道，樸素，平凡而又魅力無(wú)窮，又是一年，五香葉在風(fēng)中飄香，留存在我們后世的心中，埋藏在后代子孫的言行中，傳送著我家萬(wàn)古不變的家風(fēng)！
我家的餐桌小學(xué)篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)。節(jié)約不僅是一種美德，而且節(jié)約是一種智慧，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！?BR> “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。浪費(fèi)糧食就是踐踏農(nóng)民的勞動(dòng)成果，就是無(wú)視我們父母的辛勤汗水。同學(xué)們，為了弘揚(yáng)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，請(qǐng)從節(jié)約每一粒糧食做起，用實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)文明、和諧的校園作出貢獻(xiàn)。在此，我們向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、要按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)食堂就餐，在食堂就餐的同學(xué)不能私自到外就餐。如有特殊情況不去食堂就餐，要向老師說(shuō)明。
2、取餐時(shí)有序排隊(duì)，保持安靜，不得奔跑，不得大聲喧嘩、打鬧，不得說(shuō)流話、臟話，不得敲打碗筷，不得插隊(duì)。
3、取餐時(shí)盡量不使用一次性餐具，不挑食厭食，吃什么就要什么，能吃多少就盛多少，避免浪費(fèi)糧食。
4、同學(xué)之間不得爭(zhēng)搶飯菜，不得強(qiáng)取強(qiáng)拿他人飯菜，取餐后盡量在食堂就餐，不得把一次性餐盒等帶到宿舍或教室。
5、就餐時(shí)保持安靜，文明就餐。不得大聲喧嘩、打鬧，不得說(shuō)流話、臟話，不得敲打碗筷，不得隨意奔跑走動(dòng)，注意安全，防止相互碰撞或燙傷。
6、就餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，吃相文雅，不得粗俗，也不要含飯說(shuō)話，以免發(fā)生意外。
7、珍惜糧食，愛(ài)惜飯菜。不要挑食，不要厭食，不要浪費(fèi)飯菜。
8、保持食堂衛(wèi)生。不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔雜物，不準(zhǔn)隨處亂倒飯菜，不得把剩飯、剩菜及其他雜物遺留在餐桌上。
9、愛(ài)護(hù)食堂公物。不準(zhǔn)在墻上、餐桌上亂刻亂寫(xiě)，不準(zhǔn)損壞食堂的餐具和設(shè)施，不得隨意挪動(dòng)桌椅及其他設(shè)施。
10、尊重工作人員，適時(shí)對(duì)他們?yōu)榇蠹业姆?wù)表示感謝。如果對(duì)他們有意見(jiàn)時(shí)，須通過(guò)老師或文明方式有禮有節(jié)向其提出，禁止與食堂工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧、毆打。
11、餐前餐后必須洗手，清洗餐具，注意個(gè)人衛(wèi)生。
12、就餐后按秩序走路直接回寢室或教室，在半小時(shí)內(nèi)不能奔跑、跳躍或進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。
同學(xué)們，踐行“文明餐桌”要靠你、要靠我、要靠我們大家。希望同學(xué)們積極響應(yīng)，自覺(jué)履行倡議，從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，文明就餐，節(jié)約糧食，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。
我家的餐桌小學(xué)篇十
1.在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。
2.坐指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
3.安靜、文明進(jìn)餐。
4.飯、菜、湯要吃凈;不要偏食、挑食。
5.碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
【待客禮儀】。
1、客人來(lái)訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。
要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開(kāi)，待父母送客時(shí)應(yīng)與客人說(shuō)“再見(jiàn)”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。
初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書(shū)等招待。
3、父母的朋友帶小孩子來(lái)訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽(tīng)音樂(lè)、看電視。
4、吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過(guò)，先安排朋友就坐，找些書(shū)報(bào)或雜志給他看后再接著吃飯。
我家的餐桌小學(xué)篇十一
在家時(shí)：
(1)請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
(2)等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3)吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。
(4)別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
(5)主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
(6)先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。
在學(xué)校：
(1)在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。
(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。
有的孩子吃相不雅：一人趴在桌上，目中無(wú)人，用筷子把盆里的食物“翻江倒?！?，一邊嚼著“美味佳肴”，一邊“高談闊論”，唾沫橫飛。
使周圍與他一起用餐的人食欲大減;有的孩子見(jiàn)到自己喜歡吃的，不顧他人，獨(dú)霸、獨(dú)吞、獨(dú)占、獨(dú)享……父母見(jiàn)怪不怪，習(xí)以為常。
其實(shí)，每個(gè)孩子從他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化，教養(yǎng)和每個(gè)人的修養(yǎng)品位，當(dāng)然這不是即興“表演”，而是家庭長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果。
今天，作為孩子的父母，考慮得比較多的也許是如何給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，讓孩子吃得好一點(diǎn)，吃得多一點(diǎn)，卻很少考慮餐桌上的家庭教育。
餐桌上，培養(yǎng)孩子的感恩之心。
在學(xué)校食堂，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生將整碗白米飯灑在一地，棄之泔腳，卻毫無(wú)珍惜之心。
朱子之家格言：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。
半絲半縷，恒念物力維艱。
作為父母如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心?其實(shí)，餐桌是最好的課堂。
重視對(duì)孩子感恩教育的父母是絕對(duì)不會(huì)放棄餐桌上這一家庭教育的平臺(tái)，生活是一本最好的教科書(shū)。
學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。
常懷感恩之心的孩子會(huì)珍惜每一粒飯，每一葉菜;常懷感恩之心的孩子，會(huì)知足常樂(lè)，珍惜今日生活來(lái)之不易。
感恩之心是一切道德的起源，“常懷感恩之心”應(yīng)從生活中每一件小事起步，從節(jié)約每一粒糧食做起。
餐桌上，培養(yǎng)孩子的文明“吃相”
在家中，與父母共同進(jìn)餐;在社會(huì)，與朋友同學(xué)一起聚餐;如果能養(yǎng)成一個(gè)文明，儒雅的用餐習(xí)慣，這是保證孩子將來(lái)社會(huì)規(guī)范上的適應(yīng)，人際互動(dòng)上的和諧，以及各種條件下事業(yè)成功的重要前提。
如果從小能養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是父母留給孩子最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，這種資產(chǎn)是永恒的，無(wú)限的。
超越萬(wàn)貫家財(cái)，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。
孩子在餐桌上要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?
1.用餐前(長(zhǎng)者先，幼者后)，家人各就各位，全家人坐定后，方可動(dòng)筷;。
3.用餐過(guò)程中，隨時(shí)保持桌面的整潔;。
4.用餐時(shí)，細(xì)嚼慢咽，餐食在口中不說(shuō)話;吃東西，喝湯不出聲;。
6.用餐過(guò)程中要安靜(食不言);。
7.單手不可同時(shí)拿兩種餐具;。
8.不可揮動(dòng)餐具指人;。
9.三餐定時(shí)、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費(fèi)(食適可，勿過(guò)則);。
10.退席時(shí)要將殘?jiān)帐霸谧约旱耐雰?nèi)，坐椅放正，向同桌上告退說(shuō)：“請(qǐng)慢用，我先走了”。
在用餐過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都反映了每個(gè)人的教養(yǎng)。
每個(gè)人的“吃相”，不是個(gè)人私事，在社交場(chǎng)合，與朋友一起吃飯，“吃相”便成了社交禮儀。
文明的“吃相”應(yīng)從小培養(yǎng)，父母自己首先應(yīng)為孩子做出榜樣。
餐桌上，讓孩子學(xué)會(huì)分享承擔(dān)責(zé)任。
有一位中學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)了一篇作文，她的題目是：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”。
在他們家，只要餐桌上有魚(yú)，媽媽吃魚(yú)頭，爸爸吃尾巴，中段理所當(dāng)然屬于孩子的。
家庭中會(huì)形成一種父母與孩子不平等的文化，在餐桌上，孩子“以我為中心”，家庭中在物質(zhì)上難以實(shí)現(xiàn)家人之間的共同分享，在精神上便無(wú)法獲得共同分享的快樂(lè)。
具體表現(xiàn)在：晚餐時(shí)，家人團(tuán)聚，互相關(guān)懷一天的生活;談?wù)摻涣魃钪械娜な拢瑺I(yíng)造餐桌上和諧寬松的氛圍;交流一日來(lái)的各自獲得的各種信息，所見(jiàn)所聞，所感所悟。
有很多家庭把每天一小時(shí)的晚餐時(shí)間稱之為“晚餐論壇”，成為親子之間共同交流，相互學(xué)習(xí)，共同分享的平臺(tái)。
但也有個(gè)別家庭，每日晚餐，父母口中嚼著飯菜，手把著飯碗，便開(kāi)始對(duì)孩子“三堂會(huì)審”：
“今天語(yǔ)文考幾分了?”“數(shù)學(xué)為啥考這么差?”“班主任老師又來(lái)電話告狀了!”隨著父母對(duì)孩子步步“逼供訊”，孩子極力反抗自衛(wèi)，餐桌上空頓時(shí)雷電交加，烏云密布……這樣的晚餐對(duì)孩子的“身”與“心”有百弊而無(wú)一利。
作為家庭中的每一成員，都是家庭的主人，不管是大人還是小孩，既可分享家庭中的成果、快樂(lè)，又應(yīng)承擔(dān)家庭中的責(zé)任和義務(wù)。
吃完飯，讓子女承擔(dān)一點(diǎn)洗碗掃地的任務(wù)，可能不是無(wú)關(guān)緊要的小事，而是從小培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任心的重要途經(jīng)。
餐后，親子交流的學(xué)問(wèn)。
每天晚上，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐在餐桌前，一邊用餐，一邊說(shuō)話，正是一天之中親子之間分享天倫之樂(lè)的.美好時(shí)光。
但不少父母都抓住吃飯的半個(gè)小時(shí)，不是板著臉了解孩子在校表現(xiàn)，考試成績(jī);就是嘮嘮叨叨對(duì)孩子訓(xùn)話，引起孩子的反感。
其實(shí)，每一個(gè)人都有一張嘴，嘴巴有兩個(gè)功能：一是吃飯，二是說(shuō)話。
吃飯人人都會(huì)，但說(shuō)話并非是一件容易事。
說(shuō)什么話?怎么說(shuō)?說(shuō)得不好，餐桌的氣氛就會(huì)變得緊張而帶有火藥味。
說(shuō)得好即為溝通，交流分享，既可密切親子關(guān)系，又可提高孩子交流表達(dá)能力。
因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己嘴巴的說(shuō)話水平。
首先對(duì)孩子要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，關(guān)愛(ài)的話，贊美的話，寬容的話，誠(chéng)懇的話，幽默的話，智慧的話;少說(shuō)，不說(shuō)粗魯?shù)脑?，虛偽的話，鄙俗的話，侮辱的話，誹謗的話，愚昧的話。
其次是用“愛(ài)心”說(shuō)話———平等、尊重、豁達(dá)、開(kāi)朗、寬厚、誠(chéng)懇，多用討論式，少用命令式，了解情況，傾聽(tīng)是最佳策略，不輕易下結(jié)論，不急于批評(píng)。
如果我們關(guān)注孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，培養(yǎng)其自信和自尊，調(diào)動(dòng)其上進(jìn)的積極性。
所以在與孩子交流中，多使用正向語(yǔ)言：
——“好極了!”“你做得很好!”(表?yè)P(yáng)稱贊)。
——“放學(xué)了，累不累?”(問(wèn)候)。
——“請(qǐng)把衣服收好!”(感謝)。
——“我真喜歡你!”(表達(dá)愛(ài)意)。
——“我們一起商量一下，怎么辦?”(征詢)。
為什么有的孩子感到與父母無(wú)話可說(shuō)，在父母面前以沉默來(lái)對(duì)待父母所謂的“教育”?原來(lái)，不少父母使用的語(yǔ)言，傷透了孩子的心：
——“不可以!”“不準(zhǔn)!”“馬上關(guān)掉!”(命令)。
——“你真沒(méi)出息!我看你沒(méi)有希望了!”(傷害)。
——“人家隔壁的明明成績(jī)多好，看你，真丟人現(xiàn)眼!”(貶低)。
——“不要來(lái)煩我!”(拒絕正當(dāng)要求)。
——“傻瓜，沒(méi)有用的東西!”(惡言)。
——“我說(shuō)你不行就是不行!”(強(qiáng)迫)。
——“我再也不管你了，隨你便好了!”(威脅)。
——“求求你小祖宗別這樣做好嗎?”(哀求)。
——“你做這種事，真讓我傷心透了!”(抱怨)。
我家的餐桌小學(xué)篇十二
我記得有一天，我和我哥哥一起出奶奶家過(guò)年，我和老哥來(lái)到了奶奶家，一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)弟弟在餐桌上！干什么呢！
我飛快的跑過(guò)去，看見(jiàn)弟弟的那骯臟的手正在偷吃又大又肥的牛肉呢！
我馬上就把弟弟那骯臟的手抽出來(lái)，沒(méi)想到，來(lái)不及了，又大又肥的牛肉被吃了！
哥哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在干什么呢？”我說(shuō)：“我們的牛肉被小弟弟拿骯臟的手污染了！”哥哥說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一個(gè)菜是雞肉呢！”我說(shuō)：“還好，還好，下一個(gè)菜是雞肉，要不然，我們就沒(méi)有肉吃了！”
奶奶把雞肉放在餐桌上時(shí)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，弟弟一看就馬上伸手過(guò)去拿雞肉。我一看，我和老哥一起把弟弟的手拿過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，還是來(lái)不及，雞肉現(xiàn)在也被污染了，我好失望。
這個(gè)餐桌，現(xiàn)在已經(jīng)被弟弟污染了，我不高興，而弟弟很高興。
我家的餐桌小學(xué)篇一
每天中午，侯國(guó)文和賈漩洋都會(huì)來(lái)一次“秘密交易”。
這天中午從餐廳二樓下來(lái)得早，所以我們班先打飯，過(guò)了一會(huì)兒，一班同學(xué)也陸續(xù)就座。賈漩洋不停地與他的“盟友”談天：“hi！今天的飯看起來(lái)不錯(cuò)哦！”見(jiàn)“盟友”沒(méi)反應(yīng)，他便尷尬地笑笑，起身去打飯了。
幾分鐘后，他端著滿滿的一大盤(pán)食物，帶著自信滿足的笑容，緩緩落座，開(kāi)始大快朵頤。
此刻的侯國(guó)文，正在為盤(pán)子中那幾塊為數(shù)不多的胡蘿卜發(fā)愁。忽然，他拍了拍賈漩洋的肩頭：“哎——賈漩洋，我給你一塊雞排，你幫我把這胡蘿卜吃了怎么樣？”賈漩洋沉思片刻，立刻抬手去夾那塊肥的流油的雞排，然后一并將那幾塊橘紅色的胡蘿卜納入盤(pán)中：“成交！”
不得不說(shuō)，這兩個(gè)人可真夠精明！誰(shuí)也休想從他倆的盤(pán)子中撈點(diǎn)油水！
我家的餐桌小學(xué)篇二
爸爸是我家的大胃王，桌上幾乎一半的菜都要變成爸爸肚里的大雜燴。他經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“吃飯要快、狠、準(zhǔn)?！痹谖覀兗颐看味际堑谝粋€(gè)吃完。但我最崇拜他的還是一筷子能夾十幾粒毛豆子的工夫，真不知道是怎么做到的，太厲害了。
最后不得不說(shuō)我們家最有名的“漏嘴巴”了，呵呵，那就是我。我從小吃飯就吃不干凈，邊吃邊掉，好似下巴上有個(gè)洞，每次吃完飯桌上都是一堆米粒。一次，我剛吃完飯，爸爸就叫住了我：“多多，你怎么又把米吃到桌上啦？你懂不懂，一粒米要七碗水才能種出來(lái)，農(nóng)民伯伯那么辛苦，還不是為了讓我們今天有飯吃嗎？”這時(shí)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的景象。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”想到這兒，我立刻把碗里的米飯吃得干干凈凈，就連桌上的米粒也撿起來(lái)吃掉了。一次，兩次，我漸漸地改掉了這個(gè)壞毛病?，F(xiàn)在，我可以驕傲地說(shuō)：“我再也不是‘漏嘴巴’了?！?BR> 真希望我家的餐桌上能永遠(yuǎn)洋溢著這種幸福、祥和的氣息。
我家的餐桌小學(xué)篇三
“老弟，比速度，你是不可能贏過(guò)我的?！?BR> “別瞧不起人，看我的！”
這吵鬧的打斗聲，是怎么回事呢？原來(lái)是我和姐姐正在餐桌上比賽呢。
有一次，姐姐來(lái)我家吃飯。我正在吃我最愛(ài)的雞肉，這時(shí)，姐姐用筷子使勁一伸，就把我的雞肉搶走了。我氣急了，對(duì)她說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)比賽吧！看誰(shuí)先吃完這碗飯，如果我贏了，你就把你的手機(jī)借我玩。”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，比賽開(kāi)始了。我使勁舀一大勺飯送進(jìn)嘴里，再接著第二勺······我的眼睛一直盯著碗，生怕碗從我眼皮底下溜走似的，手一直不停地舀飯。但是我吃的太快了，把飯吐得滿地都是。姐姐看了，笑嘻嘻地說(shuō)：“哈哈，活該，誰(shuí)叫你吃那么快！”我一聽(tīng)，更是氣急了。
我趕緊拿起水杯，擰開(kāi)杯蓋，喝了一杯水。喝完后，舒服多了，再看姐姐，她不緊不慢地把飯一勺一勺地往嘴里送，不一會(huì)兒就吃光了。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我再也不敢吃飯吃得太快了，不然還會(huì)像這次一樣的。
我家的餐桌小學(xué)篇四
一天，午夜的鐘聲正“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的響著。突然一道藍(lán)色的，猶如利劍一般的閃電劈開(kāi)了天空中的死寂。刺向了郊外的大地，被刺的大地竟然裂開(kāi)了!在地上長(zhǎng)出了一棟詭異的房子，像變成了白骨手一樣的門(mén)把手。雪白的窗簾也破開(kāi)了幾個(gè)洞。其他的地方都是血的顏色!除此之外，所有的食物都有了生命。驚恐的睜大了眼和嘴，嘴里還喃喃地念著：永遠(yuǎn)消失吧!罪不可恕的人類!
一個(gè)人看向一塊面包。那面包的嘴里出現(xiàn)了一個(gè)黑洞。把那人吸了進(jìn)去只見(jiàn)那人看見(jiàn)漫山遍野的被人丟棄的食物。哪些食物把那人隊(duì)成了白骨。之后，所有人都是如此。食物的報(bào)復(fù)，證明著什么呢?那就是人們浪費(fèi)遭到了報(bào)應(yīng)。
然后又恢復(fù)了平靜，剩下的人類為自己先輩們所做的事而感到懺悔。
我家的餐桌小學(xué)篇五
媽媽煮的菜都很好吃，我最愛(ài)吃媽媽煮的燴飯，媽媽的.廚藝“味勝易牙”，是我心目中的神廚。
爸爸雖然很少下廚，但是爸爸卻很會(huì)“煮飯”，香噴噴、熱呼呼的米飯軟q軟q的，不管搭配什么菜，都好好吃。
我們家的餐桌，色、香、味俱全，保證讓你很想大快朵頤。可別小看我和哥哥哦，我們會(huì)用鏟子炒蛋，我哥哥煎的蛋，不但好吃，甚至可以“飄香十里”真厲害呀！
我家的餐桌小學(xué)篇六
春天到了，我們餐桌上的色彩可真豐富！有綠油油的青菜，有黃燦燦的胡蘿卜，有紅撲撲的西紅柿，還有蔥綠蔥綠的西藍(lán)花，真是五顏六色！
我最喜歡吃的一道菜是泡椒鳳爪。你看，這道菜里有白嫩嫩的雞爪，有黃燦燦的辣椒，上面還撒了綠油油的香菜，菜的顏色搭配好看極了。吃起來(lái)更是美味無(wú)比，所以我特別愛(ài)吃。
我還喜歡一道菜，讓我偷偷告訴你，它就是番茄炒蛋。你看，這道菜里有紅彤彤的西紅柿，有金燦燦的炒雞蛋，還有綠油油的小蔥花，有時(shí)，爸爸還會(huì)再撒上一些香菜呢。最好吃的是那些黃的流油的菜湯，我總是拿它來(lái)拌飯吃。
除了這兩道菜，我們家餐桌上還有涼拌三絲，西藍(lán)花炒肉片，咖喱雞翅等等各種美味，讓人忍不住口水直流。
我家的餐桌小學(xué)篇七
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件，餐盤(pán)，筷子
學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會(huì)吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái)，那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！ 看錄像。
師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課
（二）講授
學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
（2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。
（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要?！巴氲住保灰?dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤(pán)桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。
正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）
迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；
架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜；
探筷不能用筷子在碗盤(pán)里翻找；
滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁；
插筷不要把筷子豎插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；
塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；
空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌頭去舔筷子；
指筷不能一邊說(shuō)話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。
（7）切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害？
（9）吃飯時(shí)要精神集中。
在學(xué)校就餐禮儀
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
師：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了。現(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。
君這才艱難地端著餐盤(pán)回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？
智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶?。表弟不?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？ 出示餐桌禮儀兒歌：
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。
先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。
不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。
細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
（指名學(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)??！
讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。
（三）小結(jié)
出示教師寄語(yǔ)：
同學(xué)們，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯， 但是你真的會(huì)吃飯嗎？
二、探究餐桌禮儀
我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書(shū)課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？ 學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
1、在家里餐桌禮儀：
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
（2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。
（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。用筷子敲打碗盤(pán)桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。 （7）喝湯的時(shí)候，把筷子放下，然后再拿調(diào)羹。不要用筷子在食物里攪來(lái)攪去。喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
師：同學(xué)們大家想一想口含食物有什么危害？ （9）如果比長(zhǎng)輩先吃好飯，那么要對(duì)桌上的長(zhǎng)輩說(shuō)：“我吃好了，你們慢慢吃?！比缓箅x桌，去洗手和擦嘴。
1、在學(xué)校餐桌禮儀：
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？ 學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
3、出示兒歌
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。
不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
三、評(píng)一評(píng)
通過(guò)今天學(xué)習(xí)對(duì)照自己平時(shí)表現(xiàn)哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小組評(píng)出文明就餐好少年。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，當(dāng)我們拿起筷子的時(shí)候，當(dāng)我們與長(zhǎng)輩、同學(xué)共餐的時(shí)候，當(dāng)我們離開(kāi)餐桌之前，記住用你的行為感染身邊的每一個(gè)人，讓更多的人知禮懂禮。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。 教學(xué)過(guò)程：
一、評(píng)一評(píng)，議一議：這些小朋友做的對(duì)嗎？
（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長(zhǎng)輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。
（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動(dòng)擺碗筷。 正確的做法：
1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。
2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。
3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤(pán)子、杯子。
4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。
二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。
2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。
二、教學(xué)過(guò)程：
2、生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)！
3、我們中國(guó)是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究呢？好，我們來(lái)看個(gè)小故事吧。
4、請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀故事屋。
自由讀，指名讀。
板書(shū)： 尊敬長(zhǎng)輩
5、小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒(méi)有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。 在家時(shí)：
請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。
別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
生回答。
總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
7、活動(dòng)，辨一辨。
學(xué)生做，交流。
8、拓展：
每個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ?guó)看看他們的餐桌禮儀。 閱讀角，師讀！
機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀。
9、小結(jié)，收獲。
小朋友們通過(guò)這節(jié)課學(xué)下來(lái)你知道了什么？
三、板書(shū)：
7、餐桌禮儀我知曉 接打電話講禮貌 尊敬長(zhǎng)輩 文明用餐 不偏食不挑食
一、導(dǎo)入
1、 五一節(jié)馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍
在一起吃團(tuán)圓飯，這時(shí)，小朋友你會(huì)怎么做呀？
2、 生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)！
3、 我們中國(guó)是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究
呢？好，我們來(lái)看個(gè)小故事吧。
4、 請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀故事屋。
自由讀，指名讀。
討論：樂(lè)樂(lè)和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個(gè)好，為什么？（幻燈片出示）
交流：樂(lè)樂(lè)好在哪兒？
板書(shū)： 尊敬長(zhǎng)輩
5、 小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃
飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒(méi)有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
在家時(shí)：
請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。
別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
6、 在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平時(shí)，我們也經(jīng)常在學(xué)校吃午飯，那么你覺(jué)得在學(xué)
校吃飯時(shí)要怎么做？
生回答。
總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
7、 活動(dòng)，辨一辨。
學(xué)生做，交流。
8、 拓展：
每個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ?guó)看看他們的餐桌禮儀。 閱讀角，師讀！
機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀。
9、 小結(jié)，收獲。
小朋友們通過(guò)這節(jié)課學(xué)下來(lái)你知道了什么？
板書(shū)：
尊敬長(zhǎng)輩
文明用餐
不偏食不挑食
我家的餐桌小學(xué)篇八
“一身綠的衣裳，葉子邊緣像鋸子，細(xì)細(xì)一聞香味撲鼻，放入鍋中多美味……”每到春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，家鄉(xiāng)的人們都唱起歌謠，撒下希望的種子，種下這種香氣獨(dú)特的植物，到了夏天就抽出了挺立的桿莖，長(zhǎng)出碧綠的葉子，香氣在空中四溢彌漫。的確，也許這就是我家餐桌上的專屬味道——令人神往的五香葉的味道。
我家餐桌上的專屬五香葉味，我深深把你追尋，即使五香葉不復(fù)存在，你仍舊在這人世間散發(fā)馨香，這就是我家餐桌上的專屬味道，樸素，平凡而又魅力無(wú)窮，又是一年，五香葉在風(fēng)中飄香，留存在我們后世的心中，埋藏在后代子孫的言行中，傳送著我家萬(wàn)古不變的家風(fēng)！
我家的餐桌小學(xué)篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)。節(jié)約不僅是一種美德，而且節(jié)約是一種智慧，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！?BR> “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。浪費(fèi)糧食就是踐踏農(nóng)民的勞動(dòng)成果，就是無(wú)視我們父母的辛勤汗水。同學(xué)們，為了弘揚(yáng)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，請(qǐng)從節(jié)約每一粒糧食做起，用實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)文明、和諧的校園作出貢獻(xiàn)。在此，我們向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、要按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)食堂就餐，在食堂就餐的同學(xué)不能私自到外就餐。如有特殊情況不去食堂就餐，要向老師說(shuō)明。
2、取餐時(shí)有序排隊(duì)，保持安靜，不得奔跑，不得大聲喧嘩、打鬧，不得說(shuō)流話、臟話，不得敲打碗筷，不得插隊(duì)。
3、取餐時(shí)盡量不使用一次性餐具，不挑食厭食，吃什么就要什么，能吃多少就盛多少，避免浪費(fèi)糧食。
4、同學(xué)之間不得爭(zhēng)搶飯菜，不得強(qiáng)取強(qiáng)拿他人飯菜，取餐后盡量在食堂就餐，不得把一次性餐盒等帶到宿舍或教室。
5、就餐時(shí)保持安靜，文明就餐。不得大聲喧嘩、打鬧，不得說(shuō)流話、臟話，不得敲打碗筷，不得隨意奔跑走動(dòng)，注意安全，防止相互碰撞或燙傷。
6、就餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，吃相文雅，不得粗俗，也不要含飯說(shuō)話，以免發(fā)生意外。
7、珍惜糧食，愛(ài)惜飯菜。不要挑食，不要厭食，不要浪費(fèi)飯菜。
8、保持食堂衛(wèi)生。不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔雜物，不準(zhǔn)隨處亂倒飯菜，不得把剩飯、剩菜及其他雜物遺留在餐桌上。
9、愛(ài)護(hù)食堂公物。不準(zhǔn)在墻上、餐桌上亂刻亂寫(xiě)，不準(zhǔn)損壞食堂的餐具和設(shè)施，不得隨意挪動(dòng)桌椅及其他設(shè)施。
10、尊重工作人員，適時(shí)對(duì)他們?yōu)榇蠹业姆?wù)表示感謝。如果對(duì)他們有意見(jiàn)時(shí)，須通過(guò)老師或文明方式有禮有節(jié)向其提出，禁止與食堂工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧、毆打。
11、餐前餐后必須洗手，清洗餐具，注意個(gè)人衛(wèi)生。
12、就餐后按秩序走路直接回寢室或教室，在半小時(shí)內(nèi)不能奔跑、跳躍或進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。
同學(xué)們，踐行“文明餐桌”要靠你、要靠我、要靠我們大家。希望同學(xué)們積極響應(yīng)，自覺(jué)履行倡議，從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，文明就餐，節(jié)約糧食，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。
我家的餐桌小學(xué)篇十
1.在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。
2.坐指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
3.安靜、文明進(jìn)餐。
4.飯、菜、湯要吃凈;不要偏食、挑食。
5.碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
【待客禮儀】。
1、客人來(lái)訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。
要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開(kāi)，待父母送客時(shí)應(yīng)與客人說(shuō)“再見(jiàn)”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。
初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書(shū)等招待。
3、父母的朋友帶小孩子來(lái)訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽(tīng)音樂(lè)、看電視。
4、吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過(guò)，先安排朋友就坐，找些書(shū)報(bào)或雜志給他看后再接著吃飯。
我家的餐桌小學(xué)篇十一
在家時(shí)：
(1)請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
(2)等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3)吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。
(4)別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
(5)主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
(6)先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。
在學(xué)校：
(1)在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。
(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。
有的孩子吃相不雅：一人趴在桌上，目中無(wú)人，用筷子把盆里的食物“翻江倒?！?，一邊嚼著“美味佳肴”，一邊“高談闊論”，唾沫橫飛。
使周圍與他一起用餐的人食欲大減;有的孩子見(jiàn)到自己喜歡吃的，不顧他人，獨(dú)霸、獨(dú)吞、獨(dú)占、獨(dú)享……父母見(jiàn)怪不怪，習(xí)以為常。
其實(shí)，每個(gè)孩子從他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化，教養(yǎng)和每個(gè)人的修養(yǎng)品位，當(dāng)然這不是即興“表演”，而是家庭長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果。
今天，作為孩子的父母，考慮得比較多的也許是如何給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，讓孩子吃得好一點(diǎn)，吃得多一點(diǎn)，卻很少考慮餐桌上的家庭教育。
餐桌上，培養(yǎng)孩子的感恩之心。
在學(xué)校食堂，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生將整碗白米飯灑在一地，棄之泔腳，卻毫無(wú)珍惜之心。
朱子之家格言：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。
半絲半縷，恒念物力維艱。
作為父母如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心?其實(shí)，餐桌是最好的課堂。
重視對(duì)孩子感恩教育的父母是絕對(duì)不會(huì)放棄餐桌上這一家庭教育的平臺(tái)，生活是一本最好的教科書(shū)。
學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。
常懷感恩之心的孩子會(huì)珍惜每一粒飯，每一葉菜;常懷感恩之心的孩子，會(huì)知足常樂(lè)，珍惜今日生活來(lái)之不易。
感恩之心是一切道德的起源，“常懷感恩之心”應(yīng)從生活中每一件小事起步，從節(jié)約每一粒糧食做起。
餐桌上，培養(yǎng)孩子的文明“吃相”
在家中，與父母共同進(jìn)餐;在社會(huì)，與朋友同學(xué)一起聚餐;如果能養(yǎng)成一個(gè)文明，儒雅的用餐習(xí)慣，這是保證孩子將來(lái)社會(huì)規(guī)范上的適應(yīng)，人際互動(dòng)上的和諧，以及各種條件下事業(yè)成功的重要前提。
如果從小能養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是父母留給孩子最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，這種資產(chǎn)是永恒的，無(wú)限的。
超越萬(wàn)貫家財(cái)，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。
孩子在餐桌上要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?
1.用餐前(長(zhǎng)者先，幼者后)，家人各就各位，全家人坐定后，方可動(dòng)筷;。
3.用餐過(guò)程中，隨時(shí)保持桌面的整潔;。
4.用餐時(shí)，細(xì)嚼慢咽，餐食在口中不說(shuō)話;吃東西，喝湯不出聲;。
6.用餐過(guò)程中要安靜(食不言);。
7.單手不可同時(shí)拿兩種餐具;。
8.不可揮動(dòng)餐具指人;。
9.三餐定時(shí)、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費(fèi)(食適可，勿過(guò)則);。
10.退席時(shí)要將殘?jiān)帐霸谧约旱耐雰?nèi)，坐椅放正，向同桌上告退說(shuō)：“請(qǐng)慢用，我先走了”。
在用餐過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都反映了每個(gè)人的教養(yǎng)。
每個(gè)人的“吃相”，不是個(gè)人私事，在社交場(chǎng)合，與朋友一起吃飯，“吃相”便成了社交禮儀。
文明的“吃相”應(yīng)從小培養(yǎng)，父母自己首先應(yīng)為孩子做出榜樣。
餐桌上，讓孩子學(xué)會(huì)分享承擔(dān)責(zé)任。
有一位中學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)了一篇作文，她的題目是：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”。
在他們家，只要餐桌上有魚(yú)，媽媽吃魚(yú)頭，爸爸吃尾巴，中段理所當(dāng)然屬于孩子的。
家庭中會(huì)形成一種父母與孩子不平等的文化，在餐桌上，孩子“以我為中心”，家庭中在物質(zhì)上難以實(shí)現(xiàn)家人之間的共同分享，在精神上便無(wú)法獲得共同分享的快樂(lè)。
具體表現(xiàn)在：晚餐時(shí)，家人團(tuán)聚，互相關(guān)懷一天的生活;談?wù)摻涣魃钪械娜な拢瑺I(yíng)造餐桌上和諧寬松的氛圍;交流一日來(lái)的各自獲得的各種信息，所見(jiàn)所聞，所感所悟。
有很多家庭把每天一小時(shí)的晚餐時(shí)間稱之為“晚餐論壇”，成為親子之間共同交流，相互學(xué)習(xí)，共同分享的平臺(tái)。
但也有個(gè)別家庭，每日晚餐，父母口中嚼著飯菜，手把著飯碗，便開(kāi)始對(duì)孩子“三堂會(huì)審”：
“今天語(yǔ)文考幾分了?”“數(shù)學(xué)為啥考這么差?”“班主任老師又來(lái)電話告狀了!”隨著父母對(duì)孩子步步“逼供訊”，孩子極力反抗自衛(wèi)，餐桌上空頓時(shí)雷電交加，烏云密布……這樣的晚餐對(duì)孩子的“身”與“心”有百弊而無(wú)一利。
作為家庭中的每一成員，都是家庭的主人，不管是大人還是小孩，既可分享家庭中的成果、快樂(lè)，又應(yīng)承擔(dān)家庭中的責(zé)任和義務(wù)。
吃完飯，讓子女承擔(dān)一點(diǎn)洗碗掃地的任務(wù)，可能不是無(wú)關(guān)緊要的小事，而是從小培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任心的重要途經(jīng)。
餐后，親子交流的學(xué)問(wèn)。
每天晚上，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐在餐桌前，一邊用餐，一邊說(shuō)話，正是一天之中親子之間分享天倫之樂(lè)的.美好時(shí)光。
但不少父母都抓住吃飯的半個(gè)小時(shí)，不是板著臉了解孩子在校表現(xiàn)，考試成績(jī);就是嘮嘮叨叨對(duì)孩子訓(xùn)話，引起孩子的反感。
其實(shí)，每一個(gè)人都有一張嘴，嘴巴有兩個(gè)功能：一是吃飯，二是說(shuō)話。
吃飯人人都會(huì)，但說(shuō)話并非是一件容易事。
說(shuō)什么話?怎么說(shuō)?說(shuō)得不好，餐桌的氣氛就會(huì)變得緊張而帶有火藥味。
說(shuō)得好即為溝通，交流分享，既可密切親子關(guān)系，又可提高孩子交流表達(dá)能力。
因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己嘴巴的說(shuō)話水平。
首先對(duì)孩子要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，關(guān)愛(ài)的話，贊美的話，寬容的話，誠(chéng)懇的話，幽默的話，智慧的話;少說(shuō)，不說(shuō)粗魯?shù)脑?，虛偽的話，鄙俗的話，侮辱的話，誹謗的話，愚昧的話。
其次是用“愛(ài)心”說(shuō)話———平等、尊重、豁達(dá)、開(kāi)朗、寬厚、誠(chéng)懇，多用討論式，少用命令式，了解情況，傾聽(tīng)是最佳策略，不輕易下結(jié)論，不急于批評(píng)。
如果我們關(guān)注孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，培養(yǎng)其自信和自尊，調(diào)動(dòng)其上進(jìn)的積極性。
所以在與孩子交流中，多使用正向語(yǔ)言：
——“好極了!”“你做得很好!”(表?yè)P(yáng)稱贊)。
——“放學(xué)了，累不累?”(問(wèn)候)。
——“請(qǐng)把衣服收好!”(感謝)。
——“我真喜歡你!”(表達(dá)愛(ài)意)。
——“我們一起商量一下，怎么辦?”(征詢)。
為什么有的孩子感到與父母無(wú)話可說(shuō)，在父母面前以沉默來(lái)對(duì)待父母所謂的“教育”?原來(lái)，不少父母使用的語(yǔ)言，傷透了孩子的心：
——“不可以!”“不準(zhǔn)!”“馬上關(guān)掉!”(命令)。
——“你真沒(méi)出息!我看你沒(méi)有希望了!”(傷害)。
——“人家隔壁的明明成績(jī)多好，看你，真丟人現(xiàn)眼!”(貶低)。
——“不要來(lái)煩我!”(拒絕正當(dāng)要求)。
——“傻瓜，沒(méi)有用的東西!”(惡言)。
——“我說(shuō)你不行就是不行!”(強(qiáng)迫)。
——“我再也不管你了，隨你便好了!”(威脅)。
——“求求你小祖宗別這樣做好嗎?”(哀求)。
——“你做這種事，真讓我傷心透了!”(抱怨)。
我家的餐桌小學(xué)篇十二
我記得有一天，我和我哥哥一起出奶奶家過(guò)年，我和老哥來(lái)到了奶奶家，一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)弟弟在餐桌上！干什么呢！
我飛快的跑過(guò)去，看見(jiàn)弟弟的那骯臟的手正在偷吃又大又肥的牛肉呢！
我馬上就把弟弟那骯臟的手抽出來(lái)，沒(méi)想到，來(lái)不及了，又大又肥的牛肉被吃了！
哥哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在干什么呢？”我說(shuō)：“我們的牛肉被小弟弟拿骯臟的手污染了！”哥哥說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一個(gè)菜是雞肉呢！”我說(shuō)：“還好，還好，下一個(gè)菜是雞肉，要不然，我們就沒(méi)有肉吃了！”
奶奶把雞肉放在餐桌上時(shí)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，弟弟一看就馬上伸手過(guò)去拿雞肉。我一看，我和老哥一起把弟弟的手拿過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，還是來(lái)不及，雞肉現(xiàn)在也被污染了，我好失望。
這個(gè)餐桌，現(xiàn)在已經(jīng)被弟弟污染了，我不高興，而弟弟很高興。