唯有總結經(jīng)驗，我們才能不斷地提升自我，實現(xiàn)個人和國家的長足進步?？偨Y應注意個人觀點與客觀事實的結合，可以適當加入自己的思考和理解。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
課堂聽課心得篇一
作為一名學生，上課是我們學習知識的重要途徑之一。而聽課的有效性，也成為了我們學習成效的重要因素。為此，為了提高聽課的質(zhì)量，我們校園開展了一次“聽課堂七條心得”的講座。下面，我將結合自身經(jīng)驗，分享我的七條聽課心得及體會。
第二段：態(tài)度決定效果。
第一條心得是態(tài)度決定效果。在這里，態(tài)度指的是上課前的狀態(tài)和心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當我情緒不佳或心思雜亂時，聽課效果會大打折扣。所以，在上課前，在合適的時間休息和調(diào)整自己的心態(tài)，有利于更好地投入聽課中。
第三段：聚焦思維。
第二條心得是聚焦思維。上課時，講師講解的內(nèi)容可能涉及廣泛，我們應該注意聚焦思維，抓住本質(zhì)，有針對性地記筆記。這樣，不僅有助于理解記憶，還可以提高聽課效率。
第四段：積極互動。
第三條心得是積極互動。不僅指聽課時多與講師和同學互動，也包括聽課后與同學分享心得。這有利于加深印象、更準確的理解和互相學習。
第五段：養(yǎng)成好習慣。
第四條心得是養(yǎng)成好習慣。良好的聽課習慣可以加速思維的轉(zhuǎn)換，強化總結、整理的能力，提高學習效果。比如，在聽課過程中記筆記，及時復習和總結，或者使用各種科技設備提高記憶效果等等，這些都是良好的聽課習慣。
第六段：重視效果。
第五條心得是重視效果。聽課不僅僅是要出席，更重要的是看見效果。所以，聽課后我們要對學習效果進行評估和反思，找到不足之處，及時調(diào)整自己的學習方向和方法，這有利于提高聽課的效果。
第七段：尋找支持。
第六條心得是尋找支持。學習是一種集體行為，更多的時候恰恰在于一個人是否能找到團隊中的想法支持。面對諸多的聽課難題，多征求老師和同學的意見和建議，積極尋求表揚和鼓勵，都有利于提高聽課效果。
第八段：總結。
通過這次“聽課堂七條心得”的講座，我對如何有效的提高聽課質(zhì)量有了更深入的了解，也深刻的體會到在學習中積極的態(tài)度和有效的方法是如何影響學習效果的。無論哪條聽課心得都不能獨立實現(xiàn)提高學習效果，要從多個方面的綜合作用中實現(xiàn)學習效果的提高。
課堂聽課心得篇二
12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學科學教師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了xx小學這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課，我感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義，下面我具體談談這次學習的感受。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的.教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。在學生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
課堂聽課心得篇三
20xx年4月7日我有幸參加“愛種子開放日”課堂展示活動，通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的教師受益匪淺，感受很深，下面是自己的一些心得。
一、充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。授課老師能有效運用“愛種子”教學模式、利用“愛種子”平臺資源、小組討論交流等方式讓課堂以學生為中心，通過自主、合作、探究的學習方式培養(yǎng)學生學會自主學習，培養(yǎng)學生的合作意識。學生在一種自覺、同伴互助的氛圍下進行學習，大大地改善了學生害羞、膽怯、不敢表達、缺少創(chuàng)新意識和表現(xiàn)欲望等問題。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。賴素華和馮韻瑜兩位教師口語都很流利，發(fā)音準確，課堂都能盡量使用英語?？谡Z教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。如：youplease！whocantry？readaloud！welldone！goodgoodsuper！great！等等。
三、恰當使用多媒體。恰當利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。每一個課件都有鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍，使學生在玩中得，樂中學。課堂中學生們都能認真地跟讀單詞、跟讀課文、觀看動畫微課，積極參與課堂互動?！霸瓉聿幌雽W、不開口、性格內(nèi)向的學生，在“愛種子”平臺資源的吸引下，開始跟著平臺大聲地跟讀，認真觀看動畫微課。
四、要有扎實的基本功。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己很多的不足，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
課堂聽課心得篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，云課堂作為一種新型的在線學習模式逐漸走進人們的視野。作為一位大學生，我有幸在大學期間親身體驗了云課堂的魅力。在這段時間里，我深深感受到云課堂給我們帶來的便利和創(chuàng)新。下面，我將通過我的親身經(jīng)歷，分享我對云課堂的聽課心得體會。
首先，云課堂的存在讓學習更加便捷。在傳統(tǒng)的課堂教學中，需要我們準時去到教室，聽老師進行授課。然而，云課堂打破了這種限制，讓我們可以在任何時間、任何地點進行學習。我曾經(jīng)在旅途中通過手機或者筆記本電腦進行云課堂的學習，不僅沒有錯過任何重要的課程內(nèi)容，還節(jié)約了旅途中的時間，讓我能夠更加自由地安排自己的學習計劃。同時，云課堂的學習資源豐富多樣，不僅有教材和課件，還有各種形式的學習視頻和互動式的在線學習平臺。這使得我們可以更加全面地了解和掌握知識，同時也讓學習變得更加有趣。
其次，云課堂給我們提供了更加靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會按照一定的進度進行授課，我們需要跟隨著老師的節(jié)奏學習，有時候可能會出現(xiàn)跟不上的情況。而云課堂的學習方式更加靈活，我們可以自主選擇學習的內(nèi)容和學習的速度。如果我們對某一部分內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，可以快速地進行跳過；而對于我們覺得掌握不夠好的部分，可以多次重復學習，直到完全掌握為止。這種靈活的學習方式不僅提高了學習效率，也增強了學習的自主性和主動性。
再次，云課堂給我們提供了更加廣泛的交流和合作機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師和同學之間的交流主要是通過課堂提問和小組討論等形式進行的，而云課堂中，我們可以通過在線討論區(qū)、互動式教學平臺等方式與全國各地的學生進行交流和合作。在我的學習過程中，我曾經(jīng)和來自不同學校的學生一起討論和解答問題，這不僅拓寬了我的視野，還讓我從不同的角度去思考問題，提高了我的學習能力和合作能力。云課堂也為我們提供了更加便捷的交流方式，我可以隨時隨地與同學進行交流，討論學習中的問題，相互幫助，共同進步。
最后，云課堂為我們創(chuàng)造了更加開放和包容的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，有時候會出現(xiàn)個別同學不敢提問或者害怕犯錯的情況，這會對他們的學習積極性產(chǎn)生一定的影響。而在云課堂中，我們可以在匿名的情況下進行提問和回答，不僅能夠保護學生的隱私，還能夠鼓勵更多的學生積極參與其中。同時，云課堂還為學生提供了更多個性化的學習機會。我們可以根據(jù)自己的學習風格和需求，選擇適合自己的學習方法和學習資源，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
總之，云課堂作為一種新型的在線學習模式，給學習帶來了許多的便利和創(chuàng)新。云課堂的存在讓學習更加便捷、更加靈活、更加廣泛地交流和合作，并且為學習者創(chuàng)造了更加開放和包容的學習環(huán)境。在未來的學習中，我相信云課堂將會變得越來越普遍，也將會給我們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一位學習者，我們需要善于利用云課堂這一工具，將其發(fā)揮到最大的作用，為自己的學習之路贏得更多的機遇和成功。
課堂聽課心得篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，云課堂作為一種先進的教學方式，在教育領域中逐漸嶄露頭角。云課堂通過數(shù)字化技術實現(xiàn)了信息的共享與傳遞，使得學習更加便捷高效。我作為一名學生，在參與課堂學習的過程中，深切體會到了云課堂的種種好處和特點，下面將從學習資源豐富性、互動性、自主性、時間靈活性等幾個方面，詳細闡述我的云課堂聽課心得體會。
首先，云課堂的學習資源豐富性給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們只能通過教科書學習知識，而云課堂則提供了更加多元的學習資源。在云課堂中，我們可以通過觀看教學視頻、閱讀電子書籍、參與線上討論等多種形式獲取知識，在學習中具有更大的自由度和靈活性。這種多樣化的學習資源讓我感受到了知識獲取渠道的豐富性，對于我們進行深入學習和拓寬知識面有著巨大的幫助。
其次，云課堂的互動性成為了我喜愛這種學習方式的重要原因。在傳統(tǒng)的課堂上，學生與老師之間的互動相對有限，許多學生在課堂上沒有機會提問或發(fā)表觀點，因此無法深入理解和應用所學知識。而在云課堂中，學生可以通過文字聊天、在線投票、討論區(qū)等形式與老師及同學們進行實時互動，提出疑問、解答問題，增強學習的交流性和實用性。這種互動性讓我感受到了更加積極和主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。
另外，云課堂的自主性讓我能夠根據(jù)自身的學習進程和需求進行更加個性化的學習安排。在傳統(tǒng)的課堂上，老師按照統(tǒng)一的進度和內(nèi)容進行教學，學生們不得不跟隨著同樣的學習步驟。而在云課堂中，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，在合理的時間范圍內(nèi)自主選擇學習內(nèi)容和學習方式。這種自主性使得學生們能夠更好地自我調(diào)節(jié)和掌控學習進程，提高了學習的效果和滿意度。
最后，云課堂的時間靈活性是我認為最重要的一個優(yōu)點。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要按照學校制定的課表來參加授課，這種固定的時間安排可能會因為各種原因給我們帶來不便。而在云課堂中，我們可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段來進行學習，不再受制于時間和地點的限制。這種時間靈活性讓我能夠更加充分地利用碎片化的時間進行學習，有效提高了我的學習效率。
總的來說，云課堂的優(yōu)點真是讓人受益匪淺。學習資源的豐富性、互動性的增強、自主性的提升以及時間靈活性的加強，讓我在云課堂中體驗到了更加高效和便利的學習方式。云課堂的出現(xiàn)無疑為學生們提供了一個更廣闊的學習空間和更多元的學習途徑，我相信隨著科技的進一步發(fā)展，云課堂將會在教育領域中發(fā)揮更重要的作用，為學生們提供更好的學習環(huán)境。
課堂聽課心得篇六
作為家長，我們都希望能夠給予孩子最好的教育，讓他們能夠茁壯成長。然而，教育不僅僅只需要學校的教師和孩子的努力，家長的參與也是至關重要的。因此，為了更好地了解孩子在學校中的學習情況，許多學校舉辦了“家長聽課堂”活動。最近，我參加了孩子所在班級的“家長聽課堂”活動，收獲頗多，下面就是我的心得體會。
首先，家長聽課堂活動讓我更加了解了孩子在學校的學習狀態(tài)。平日里，由于忙于工作和生活，我們很難與孩子深入交流，了解他們在學校中的表現(xiàn)。而通過參加家長聽課堂活動，我可以近距離觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，通過觀察和傾聽，我能夠更全面地了解他們的學習狀態(tài)，知道他們在哪些方面需要改進和提升。
其次，家長聽課堂活動也讓我更加深入了解了孩子的學習內(nèi)容和學習方法。作為成年人，我們與孩子的學習內(nèi)容和方法可能存在差異。通過參加家長聽課堂，我可以親身體驗孩子學習的方式和方法，并與其他家長交流，分享彼此的觀察和感受。通過這樣的交流，我可以從其他家長那里得到更多的學習經(jīng)驗和方法，進而幫助孩子更好地學習。
除了以上兩點，參加家長聽課堂活動還讓我更加了解了孩子的老師。孩子的老師是他們在學校期間最重要的人之一，了解老師對于我們能夠更好地了解孩子的學習情況和需要給予他們哪些幫助至關重要。而通過參加家長聽課堂活動，我們可以近距離觀察老師的教學方法和教學態(tài)度，與老師進行溝通和交流，更加深入地了解老師對孩子的教育理念和學習要求，相信這對于我們更好地與老師合作將起到積極的促進作用。
最后，家長聽課堂活動也給了我機會更好地與孩子交流互動。作為工作繁忙的家長，很難有足夠的時間和孩子親密相處。而參加家長聽課堂活動，不僅可以讓我觀察孩子的學習狀態(tài)，還可給我更多的機會與孩子進行互動和交流。在孩子的課堂中，我可以向他提出問題，深入討論學習內(nèi)容；我還可以與他分享自己的學習經(jīng)驗，給他提供更多的學習指導。這樣的互動不僅可以加深家長與孩子之間的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到家長的關心和支持，從而更有動力去學習和進步。
綜上所述，參加家長聽課堂活動給我?guī)砹嗽S多收獲。通過參與活動，我更好地了解了孩子在學校中的學習情況，深入了解了他們的學習內(nèi)容和方法，進一步了解了孩子的老師，還有更多的時間與孩子進行互動和交流。這種形式的家校互動不僅有助于提升孩子的學習效果，也能夠增加家長與孩子之間的親密關系，讓我們的教育更加全面和有效。因此，我誠摯地建議其他家長也積極參加這樣的活動，共同關注和投入孩子的教育。
課堂聽課心得篇七
導言：聽課是每一個學生必須經(jīng)歷的學習方式之一，然而，遇到?jīng)]有興趣的課程或無聊的老師時，怎么才能克服聽課的難題？下面我將分享我在聽課時總結出的“聽課堂七條心得體會”，希望對大家有所啟示。
第一段：拿起筆，認真記錄。
無論課程好壞，拿起筆來認真記錄是非常重要的。筆記可以幫助你記住講過的內(nèi)容，同時也可以幫助你對自己的學習進行回顧和總結。如果你認為自己的筆跡太可怕或者第一次有困難，那么就可以在課后認真復習內(nèi)容，并進行適當?shù)耐晟啤＿@樣可以讓筆記變得容易讀懂，也會成為你復習考試時的寶貴資料。
第二段：有耐心聽，并積極思考。
為了更好地聽課，尤其是在講述復雜的主題時，最好要有耐心并勤于思考?？陀^地進行思考，你才能理解老師的思路和想法，這有助于提高你的學習效率。如果你對老師的想法有疑慮或不明白，可以在課后去請教老師或和同學交流，這不僅有助于促進積極學習的空氣，也會增強對知識的理解。
第三段：尊重老師并遵守課堂規(guī)則。
在課堂上，遵守紀律和尊重老師非常重要。學生應遵守課堂紀律和行為準則，如不講話、不用手機、不吃東西等。學生遵守這些規(guī)則有助于保持課堂秩序和成為好學生。另外，尊重老師和他們所教的內(nèi)容是至關重要的。這種尊重會建立起一個積極的學習環(huán)境，也會讓老師對學生更加關注。
第四段：運用時間管理。
隨著大學的學習，我們很可能會面臨時間管理的困惑。對于一個好學生來說，學習計劃和時間管理至關重要。可以在課上制定計劃，使自己能夠為課后的學習做好評估。此外，也需要在課后給自己留出充足的時間進行創(chuàng)造性的思考和學習的收尾。
第五段：使課堂更具代表性。
在教室里，我們偶爾會感到無趣或者沒有動力。這種情況下，我們應該更積極地參與課堂，為課堂增添活力。關注問題，提出自己的觀點，向老師提詢問?；钴S自己，最終使課堂更具代表性。
結論：以上七個心得體會是我在大學課程中總結出來的。當然，在學習路程中，我們還會遇到其他的困難和挑戰(zhàn)，但是只要遵循這些心得體會，相信每個人都能在大學課堂中取得成材。
課堂聽課心得篇八
黃甫中心小學李娜3月25日這天，學校組織我們?nèi)椘盒W聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內(nèi)容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現(xiàn)實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
課堂聽課心得篇九
“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的科學之處，在于打破了教學領域一個長期存在的積習。通常，學生的學習過程總體分為兩個階段：第一是知識傳授的階段，第二是吸收和消化的過程，即知識內(nèi)化的過程。哈佛大學物理學教授ericmazur很受學生歡迎，得到很高的教學評點和優(yōu)良教師的榮耀，但他發(fā)現(xiàn)學生并不真正了解所學到的內(nèi)容。
因此改變教學模式，從單向的講授，改為透過在課堂上發(fā)問題與小組互動，啟動學生思考與討論所學，結果學生對學習內(nèi)容了解的正確率提高一倍。傳統(tǒng)教學只注重學習過程的第一步“信息傳遞”，并把這一過程放在最重要的環(huán)節(jié)，也就是課堂上；但他們忽略了第二步--“吸收內(nèi)化”，傳統(tǒng)上都把這一過程，放在缺少幫助的課后環(huán)節(jié)中。結果本應用于師生互動、同伴協(xié)作和交流的課堂，常常被教師一個人占用來作知識傳授。
但很多事實證明，由于群體教學和個體差異的矛盾，使得在課堂時間傳遞知識注定了是一種有缺陷的方法。教師應該改變教學模式，而把教學重心和時間放到第二步了，換言之，就是把“吸收內(nèi)化”這一重要的過程放在課堂時間。
課堂上，同伴間的互助教學能促進知識的吸收內(nèi)化過程，使學習正確率增加1倍。而翻轉(zhuǎn)課堂的實施，正是順應了這一趨勢。以前，知識內(nèi)化的過程都是被放在教室外，那個時候沒有老師和家長在場，碰到疑難時，學生容易因無人協(xié)助，而產(chǎn)生挫折，喪失學習動機和成就感。但如果把這兩個過程顛倒過來，學習成效就會有一個很大的提高。翻轉(zhuǎn)課堂可以迅速幫助學生提高學習積極性?！?BR> 一路走來，大家雖經(jīng)歷了學習的疲憊，但臉上卻洋溢著收獲的喜悅。通過學習，我也有了自己的一點收獲。對“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步的認識：
一、所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。
1、“翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習，有助于培養(yǎng)學生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學視頻，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的`快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過qq向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學生學習效率的提高，實現(xiàn)學生學習的個性化。
2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動。學生在課下視頻學習中，可以跟同學進行充分合作交流，培養(yǎng)了學生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動，共同探索學習中的疑點和難點，提高教學效率。
二、翻轉(zhuǎn)課堂的疑惑。
翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教與學的模式，這對于老師和學生都是一種挑戰(zhàn)！推動之前，一定要先做好心理建設，主辦者必須要先對相關的老師、學生、家長說明原因，并鼓勵他們嘗試用新方法來學習！
課堂聽課心得篇十
這次參加了在東山小學舉行的蘇州市教科院組織的蘇式課堂研討活動，一共聽了四節(jié)課，分別是東山實驗小學俞芳老師執(zhí)教的《認識11-20各數(shù)》，趙宏老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》，高新區(qū)陽山實小陳六一執(zhí)教的《認識百分數(shù)》，吳中區(qū)蘇苑小學陸椿校長執(zhí)教的《認識負數(shù)》。下面就本人所教的六年級內(nèi)容《表面涂色的正方體》談一些收獲。
趙老師帶著學生先找出了涂三個面和涂一個面的小正方體，在尋找二個面涂色的小正方體的時候，有的學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，正方體的一個面上還沒有被涂上的小正方體都是我們現(xiàn)在要找的小正方體，便用這種方法求得數(shù)目，在這個想法被提出來之后，許多的學生像是得到了啟發(fā)，紛紛提出了自己的想法。最后，在趙老師的'引導下，學生發(fā)現(xiàn)涂三個面的小正方體都在大正方體的點上，涂兩個面的小正方體都在大正方體的棱上，而涂一個面的小正方體則是在大正方體的面上。
通過前面看實物解決稍復雜的問題，再到脫離實物通過直觀圖形解決更復雜的問題，到最后不著痕跡的過渡到最深層次的問題，學生在解決問題時需要通過歸納前面解決問題的經(jīng)驗從中篩選出有用的信息，從而抽象成數(shù)學規(guī)律。最后總結出了n等份的棱長問題。
趙老師在上課的時候，學生答錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。消除了學生在課堂上因害怕答錯題而被老師斥責的憂慮，使他們在輕松的氣氛中學習，思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，體會到學習的樂趣。
在解空間觀念比較強的題目時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口和簡便的解題方法。只有讓學生勤于思考，經(jīng)常開動腦筋，這樣腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考，并把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成學生都樂于接受的方式，把乏味變成多味，讓學生都品出不同的味道。在找規(guī)律的時候讓學生自己去學著總結由簡單到復雜的過程，從而提升抽象概括能力和數(shù)學實踐動手能力。
課堂聽課心得篇十一
最后一節(jié)的評課議課活動，使我對新課程、新理念有了更深刻的介紹，給青年教師提供了人格發(fā)展的平臺。同時教研活動合作中、對話、專業(yè)探究的過程，加強了教師彼此之間的教學教學內(nèi)容交流，有利于拓展教師的教學思路，提升課堂效率，提高教學質(zhì)量，讓青年教師在關注中共同成長，課程數(shù)個講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們讀書走進課堂進行學習，始終微笑反觀學生，給學生一種現(xiàn)代感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的詞匯準確規(guī)范，只有做到這一點，才能可以保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性。
3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學，或使使學生打交道到的知識更立體，更直觀，更生動。
4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強，上捷爾薩在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識。幾位講課的數(shù)學老師都在課中，需注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽抨擊質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的馬爾松見解，養(yǎng)成學生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學習。在整堂課中，老師設計了又一個新鮮又有趣的問題，讓孩子們在思考問題中學習，在學習中探究，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅。
“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表揚，苦澀讓學生歡愉在成功的喜悅中，這對于平時聽到也批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意授課了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每種學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的馴服閃光點進行評價，把握時機需要進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的剖析上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了遠程教育設施設備。使學生恰似身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須主要考慮的問題。不管是第二種類型的課，都應在教職員的引導下不斷地急劇發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。
教師必須在課程實施過度中去耦合極化和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學員的對話，使課堂成為教師、大學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，漸變使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷可以選擇與求新，從而而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。三天學習，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題方式的方法，整節(jié)課，每一位教師都極其有耐性的幾名對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。留洋者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生存環(huán)境情景，充分發(fā)揮學生家長的主體作用，引導學生自主學習、項目合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學之上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。結合自己以往的教育教學工作，在分析教材時，要適當舍取一些高中物理，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中接下去一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的自信心，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學教育工作中。
課堂聽課心得篇十二
近年來，越來越多的家長開始積極參與孩子的學習過程，其中一個重要方式便是家長聽課堂。家長們在這個過程中既能更深入地了解學校教育的內(nèi)容和方法，也可以與孩子和老師建立更緊密的聯(lián)系。作為一個家長，我最近也參加了孩子的數(shù)學課，并從中獲得了許多啟示和體會。
第二段：增進了對教學內(nèi)容的了解。
通過參與孩子的課，我對于學校教育的內(nèi)容有了更深入的了解。之前我總是聽孩子說自己學了什么，但是具體的教學方法和教學內(nèi)容卻無法真正理解。而通過親身聽課，我了解到現(xiàn)代的數(shù)學教學不再注重死記硬背，而是以培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力為目標。這讓我明白，教學方法的不斷更新是學校為了培養(yǎng)學生成才而不斷探索和努力。
第三段：加深了對孩子的了解。
作為一個家長，我們往往對孩子的學習狀態(tài)、學習動力和學業(yè)情況有所了解，但是我們卻沒有覆蓋到每一個課堂。通過參與孩子的課堂，我看到了他在課堂上的表現(xiàn)，聽到了他與同學的互動和老師的點評。我發(fā)現(xiàn)，盡管他在家中經(jīng)常抱怨數(shù)學難學，但是在課堂上，他表現(xiàn)積極并且勤奮。這一點讓我更加了解他的學習狀態(tài)，也提醒我不要只憑聽說而對孩子做出判斷。
第四段：接觸到了學校教育團隊。
參與孩子的課堂不僅讓我了解到了教學內(nèi)容和孩子的學習狀態(tài)，也讓我與學校的教師團隊有了更多的接觸。在家長聽課堂上，我得以看到老師們的教學風采和負責任的態(tài)度。我深深感受到學校的教育團隊是關心孩子發(fā)展的，他們盡心盡力地教學，并從中得到了滿足感。這也讓我更加堅定了對學校教育的信任，相信他們會為孩子提供最好的教育環(huán)境。
第五段：建立了與孩子和老師的更緊密聯(lián)系。
參與孩子的課堂，讓我與孩子和老師之間建立了更緊密的聯(lián)系。在課堂上，我看到了學生之間的互動和合作，也聽到了老師對孩子的鼓勵和指導。這讓我意識到，作為家長，我們不能僅僅是過問孩子的學習成績，還要關注他們的學習方法、學習態(tài)度等方面。與老師建立聯(lián)系，我們可以更好地合作，共同關心孩子的成長和發(fā)展。
總結：
通過家長聽課堂，我們可以更深入地了解學校教育的內(nèi)容和方法，加深對孩子的了解，了解他們的學習狀態(tài)和動力。同時，我們也可以與學校教育團隊建立更緊密的聯(lián)系，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長聽課堂為我們提供了一個了解學校教育的機會，也讓我們明白了教育是一個共同努力的事情，家校合作才能更好地為孩子的成長提供支持和保障。
課堂聽課心得篇十三
課堂聽課是每個學生都會經(jīng)歷的階段，它是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。在這個過程中，我們需要積極參與，提高自己的學習效率。通過這種方式，我們能夠更好地理解學科知識，提高自己的學業(yè)成績。在過去的一段時間里，我積極參與了各種課堂聽課活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。
第二段：善于傾聽和思考。
在課堂上，我意識到要做到積極參與，需要善于傾聽和思考。傾聽是一個重要的學習技巧，它能幫助我們更好地理解老師所講述的內(nèi)容。在課堂上，我會盡量將自己的思維沉浸在老師的講解中，全神貫注地聆聽。同時，我還會結合課堂內(nèi)容進行思考，嘗試用自己的語言解釋和理解。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解知識點，從而更好地理解學科知識。
第三段：積極互動和提問。
在課堂上，積極參與互動是一個提高學習效率的關鍵。通過積極提問和回答問題，我們有機會與老師和同學進行不同的思維碰撞，從而拓寬自己的思維模式。我發(fā)現(xiàn)，積極互動還能夠更好地領會和理解課堂內(nèi)容。通過主動提問和參與討論，我能夠更加深入地思考問題，進一步拓展自己的知識面。同時，積極互動還能夠增強我和老師之間的溝通和互動，讓學習變得更加有趣和生動。
第四段：認真筆記和復習總結。
課堂上的聽講不僅需要善于傾聽和思考，還需要認真做好筆記。通過記錄課堂重點和要點，我能夠更好地理解和記憶學科知識。在聽課過程中，我會盡可能將重點內(nèi)容在筆記中突出標記，以便后續(xù)的復習。除了認真做好筆記，我還會在課后對課堂所學內(nèi)容進行總結和復習。通過反復回顧和鞏固，我能夠進一步鞏固學科知識，提高自己的學習效果。
第五段：加強實踐和應用。
在課堂聽課的過程中，我還意識到知識的運用和實踐也是非常重要的。僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的，只有通過實踐和應用，才能真正將學到的知識變?yōu)樽约旱哪芰?。因此，我積極參與各種實踐活動和實驗，嘗試將所學知識運用到實際生活中。通過這樣的方式，我進一步深入理解了學科知識，并培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結：
通過參與課堂聽課，我深刻體會到積極參與、善于思考、積極互動、認真筆記和復習和加強實踐和應用的重要性。只有在這樣的學習過程中，我們才能夠真正提高自己的學習效率和能力。通過這一段時間的經(jīng)歷，我認識到課堂聽課并不僅僅是被動地接受知識，而是需要積極主動地參與其中，從而真正實現(xiàn)自己的學習目標。
課堂聽課心得篇十四
第一段：引言（大約200字）。
在大學生活中，我們每天都離不開課堂學習。無論是大班課還是小班課，課堂聽課都是我們獲取知識的主要途徑之一。而如何做到有效的聽課也成為了我們必須面對和解決的問題之一。在我大學四年的學習生涯中，我認真參與了各門課程的學習，逐漸總結出了一些關于課堂聽課的心得和體會。
第二段：積極主動，主動制定學習目標（大約300字）。
一門課程的學習是一個長期的過程，而課堂則是這個過程的重要組成部分。為了使課堂聽課更具效果，我首先根據(jù)每門課程的教學大綱，主動制定自己的學習目標。我會在開始一門新課程之前閱讀教材中的相關章節(jié)，了解課程內(nèi)容和知識重點，從而在課堂上做到心中有數(shù)。同時，我還會根據(jù)自己的實際情況和學習需求，提前預習課本和老師提供的教學資料，為自己的課堂學習做好充分準備。
第三段：積極參與，做到提問和思考（大約300字）。
課堂是學生與教師交流的重要平臺，而作為學生，我們不能只是被動聽課，應該積極參與進來。在課堂上，我會主動提問，表達自己的看法和疑問。通過與教師和同學的互動，我能更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并且在思考和解決問題的過程中提升自己的學習能力。此外，我也會在課堂上做到盡可能的專注和集中注意力，將自己完全投入到聽課和思考中，以獲得最佳的學習效果。
第四段：做好筆記，整理歸納知識點（大約300字）。
課堂上老師可能會講授大量的知識點，而我們無法全部記住，因此做好筆記是非常重要的一環(huán)。我在課堂上會記錄重要的概念、公式、例題等內(nèi)容，并及時補充關鍵的解釋和說明。這些筆記在我之后的復習過程中扮演著重要的角色。在課堂結束之后，我會及時抽出時間整理和歸納這些知識點，使它們更具體和具備邏輯性。這樣的做法不僅幫助我回憶和鞏固知識，還能方便我在后續(xù)的學習中快速查找和使用。
第五段：及時復習，鞏固知識，提高應用能力（大約300字）。
課堂聽課結束并不代表知識的學習就此終結，反而更需要我們進行及時的復習和鞏固。我會抽出時間對課堂筆記進行回顧，并結合教材中的相關內(nèi)容進行深入學習。課堂上學習的知識，如果不及時復習和運用，很快就會忘記。通過復習，我不僅能夠鞏固知識，還能夠提高應用能力，更好地將所學知識運用到其他領域中去。
結尾（大約100字）。
有效地聽課對我們的學習和發(fā)展具有重要意義。通過主動制定學習目標、積極參與、做好筆記和及時復習，我在課堂聽課中逐漸培養(yǎng)了自己的學習方法和能力，并獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，只要我們堅持有效的聽課方法，課堂學習一定能夠更加高效，提高自己的綜合素質(zhì)和學術水平。
課堂聽課心得篇十五
優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課評選中，雖然百花齊放，然而任何事物都良善不是完美的，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時，也整體表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談談課程的一些不足之處。學習古詩詞和文言文，對詞匯的品味不夠，對文本的解讀不夠，對文本的個性化理解比較。老師領悟的系統(tǒng)分析和講解代替了學生的思考和學習，老師牽著學生的鼻子來讀，預設的東西多，生成的東西少，教師的圖形界面能力不夠，對學生的肯定多，對學生的不足少，課堂上對學生的解難質(zhì)疑不夠。
語文教學必須從學科自身的特點和學生起程學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導當今下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個接中不同層次上才都得到發(fā)展。同時針對此次的優(yōu)質(zhì)課評選活動，專家教授也提出了相應的建議和具體實施措施。
一、新課程認認真真學習，落實精神和理念。
1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗。語文材料的情感進來要靠學生自己過來領悟，去自我感染，教師在中學教師教學中應清楚意識到教學內(nèi)容的價值取向，把一種健全的價值觀和社會主義主流價值觀貫穿于語文教學的全過程，同時還要尊重學生對教學內(nèi)容獨特的，多元的反應。
2、注重語文教育中學生的語文能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的'傳授數(shù)理作為語文實踐的支點，合學生在學習過程中不斷地進行語文戰(zhàn)斗能力實踐形成語文的基本能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生囗原始數(shù)據(jù)和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的解決困難能力以及交流與合作的能力?？傊?。相配合教學進行科學實驗，以科研成果助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展教學的發(fā)展，在穿梭索中實踐北京出版社，以體現(xiàn)語文下一場作文題的最終目的。
二、對文言文、古詩詞的教學引起看重。初中課文教學教學最主要的問題，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的數(shù)理良好應用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這就是初中古詩文教學的基本定位。
三、注重對字詞的解讀，特別是文章為何要這樣讀到。文本解讀的表述過程也是教學設計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領。注重文本闡釋解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。
課堂聽課心得篇一
作為一名學生，上課是我們學習知識的重要途徑之一。而聽課的有效性，也成為了我們學習成效的重要因素。為此，為了提高聽課的質(zhì)量，我們校園開展了一次“聽課堂七條心得”的講座。下面，我將結合自身經(jīng)驗，分享我的七條聽課心得及體會。
第二段：態(tài)度決定效果。
第一條心得是態(tài)度決定效果。在這里，態(tài)度指的是上課前的狀態(tài)和心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當我情緒不佳或心思雜亂時，聽課效果會大打折扣。所以，在上課前，在合適的時間休息和調(diào)整自己的心態(tài)，有利于更好地投入聽課中。
第三段：聚焦思維。
第二條心得是聚焦思維。上課時，講師講解的內(nèi)容可能涉及廣泛，我們應該注意聚焦思維，抓住本質(zhì)，有針對性地記筆記。這樣，不僅有助于理解記憶，還可以提高聽課效率。
第四段：積極互動。
第三條心得是積極互動。不僅指聽課時多與講師和同學互動，也包括聽課后與同學分享心得。這有利于加深印象、更準確的理解和互相學習。
第五段：養(yǎng)成好習慣。
第四條心得是養(yǎng)成好習慣。良好的聽課習慣可以加速思維的轉(zhuǎn)換，強化總結、整理的能力，提高學習效果。比如，在聽課過程中記筆記，及時復習和總結，或者使用各種科技設備提高記憶效果等等，這些都是良好的聽課習慣。
第六段：重視效果。
第五條心得是重視效果。聽課不僅僅是要出席，更重要的是看見效果。所以，聽課后我們要對學習效果進行評估和反思，找到不足之處，及時調(diào)整自己的學習方向和方法，這有利于提高聽課的效果。
第七段：尋找支持。
第六條心得是尋找支持。學習是一種集體行為，更多的時候恰恰在于一個人是否能找到團隊中的想法支持。面對諸多的聽課難題，多征求老師和同學的意見和建議，積極尋求表揚和鼓勵，都有利于提高聽課效果。
第八段：總結。
通過這次“聽課堂七條心得”的講座，我對如何有效的提高聽課質(zhì)量有了更深入的了解，也深刻的體會到在學習中積極的態(tài)度和有效的方法是如何影響學習效果的。無論哪條聽課心得都不能獨立實現(xiàn)提高學習效果，要從多個方面的綜合作用中實現(xiàn)學習效果的提高。
課堂聽課心得篇二
12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學科學教師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了xx小學這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課，我感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義，下面我具體談談這次學習的感受。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的.教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。在學生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
課堂聽課心得篇三
20xx年4月7日我有幸參加“愛種子開放日”課堂展示活動，通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的教師受益匪淺，感受很深，下面是自己的一些心得。
一、充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。授課老師能有效運用“愛種子”教學模式、利用“愛種子”平臺資源、小組討論交流等方式讓課堂以學生為中心，通過自主、合作、探究的學習方式培養(yǎng)學生學會自主學習，培養(yǎng)學生的合作意識。學生在一種自覺、同伴互助的氛圍下進行學習，大大地改善了學生害羞、膽怯、不敢表達、缺少創(chuàng)新意識和表現(xiàn)欲望等問題。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。賴素華和馮韻瑜兩位教師口語都很流利，發(fā)音準確，課堂都能盡量使用英語?？谡Z教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。如：youplease！whocantry？readaloud！welldone！goodgoodsuper！great！等等。
三、恰當使用多媒體。恰當利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。每一個課件都有鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍，使學生在玩中得，樂中學。課堂中學生們都能認真地跟讀單詞、跟讀課文、觀看動畫微課，積極參與課堂互動?！霸瓉聿幌雽W、不開口、性格內(nèi)向的學生，在“愛種子”平臺資源的吸引下，開始跟著平臺大聲地跟讀，認真觀看動畫微課。
四、要有扎實的基本功。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己很多的不足，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
課堂聽課心得篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，云課堂作為一種新型的在線學習模式逐漸走進人們的視野。作為一位大學生，我有幸在大學期間親身體驗了云課堂的魅力。在這段時間里，我深深感受到云課堂給我們帶來的便利和創(chuàng)新。下面，我將通過我的親身經(jīng)歷，分享我對云課堂的聽課心得體會。
首先，云課堂的存在讓學習更加便捷。在傳統(tǒng)的課堂教學中，需要我們準時去到教室，聽老師進行授課。然而，云課堂打破了這種限制，讓我們可以在任何時間、任何地點進行學習。我曾經(jīng)在旅途中通過手機或者筆記本電腦進行云課堂的學習，不僅沒有錯過任何重要的課程內(nèi)容，還節(jié)約了旅途中的時間，讓我能夠更加自由地安排自己的學習計劃。同時，云課堂的學習資源豐富多樣，不僅有教材和課件，還有各種形式的學習視頻和互動式的在線學習平臺。這使得我們可以更加全面地了解和掌握知識，同時也讓學習變得更加有趣。
其次，云課堂給我們提供了更加靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會按照一定的進度進行授課，我們需要跟隨著老師的節(jié)奏學習，有時候可能會出現(xiàn)跟不上的情況。而云課堂的學習方式更加靈活，我們可以自主選擇學習的內(nèi)容和學習的速度。如果我們對某一部分內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，可以快速地進行跳過；而對于我們覺得掌握不夠好的部分，可以多次重復學習，直到完全掌握為止。這種靈活的學習方式不僅提高了學習效率，也增強了學習的自主性和主動性。
再次，云課堂給我們提供了更加廣泛的交流和合作機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師和同學之間的交流主要是通過課堂提問和小組討論等形式進行的，而云課堂中，我們可以通過在線討論區(qū)、互動式教學平臺等方式與全國各地的學生進行交流和合作。在我的學習過程中，我曾經(jīng)和來自不同學校的學生一起討論和解答問題，這不僅拓寬了我的視野，還讓我從不同的角度去思考問題，提高了我的學習能力和合作能力。云課堂也為我們提供了更加便捷的交流方式，我可以隨時隨地與同學進行交流，討論學習中的問題，相互幫助，共同進步。
最后，云課堂為我們創(chuàng)造了更加開放和包容的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，有時候會出現(xiàn)個別同學不敢提問或者害怕犯錯的情況，這會對他們的學習積極性產(chǎn)生一定的影響。而在云課堂中，我們可以在匿名的情況下進行提問和回答，不僅能夠保護學生的隱私，還能夠鼓勵更多的學生積極參與其中。同時，云課堂還為學生提供了更多個性化的學習機會。我們可以根據(jù)自己的學習風格和需求，選擇適合自己的學習方法和學習資源，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣。
總之，云課堂作為一種新型的在線學習模式，給學習帶來了許多的便利和創(chuàng)新。云課堂的存在讓學習更加便捷、更加靈活、更加廣泛地交流和合作，并且為學習者創(chuàng)造了更加開放和包容的學習環(huán)境。在未來的學習中，我相信云課堂將會變得越來越普遍，也將會給我們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一位學習者，我們需要善于利用云課堂這一工具，將其發(fā)揮到最大的作用，為自己的學習之路贏得更多的機遇和成功。
課堂聽課心得篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，云課堂作為一種先進的教學方式，在教育領域中逐漸嶄露頭角。云課堂通過數(shù)字化技術實現(xiàn)了信息的共享與傳遞，使得學習更加便捷高效。我作為一名學生，在參與課堂學習的過程中，深切體會到了云課堂的種種好處和特點，下面將從學習資源豐富性、互動性、自主性、時間靈活性等幾個方面，詳細闡述我的云課堂聽課心得體會。
首先，云課堂的學習資源豐富性給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們只能通過教科書學習知識，而云課堂則提供了更加多元的學習資源。在云課堂中，我們可以通過觀看教學視頻、閱讀電子書籍、參與線上討論等多種形式獲取知識，在學習中具有更大的自由度和靈活性。這種多樣化的學習資源讓我感受到了知識獲取渠道的豐富性，對于我們進行深入學習和拓寬知識面有著巨大的幫助。
其次，云課堂的互動性成為了我喜愛這種學習方式的重要原因。在傳統(tǒng)的課堂上，學生與老師之間的互動相對有限，許多學生在課堂上沒有機會提問或發(fā)表觀點，因此無法深入理解和應用所學知識。而在云課堂中，學生可以通過文字聊天、在線投票、討論區(qū)等形式與老師及同學們進行實時互動，提出疑問、解答問題，增強學習的交流性和實用性。這種互動性讓我感受到了更加積極和主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。
另外，云課堂的自主性讓我能夠根據(jù)自身的學習進程和需求進行更加個性化的學習安排。在傳統(tǒng)的課堂上，老師按照統(tǒng)一的進度和內(nèi)容進行教學，學生們不得不跟隨著同樣的學習步驟。而在云課堂中，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，在合理的時間范圍內(nèi)自主選擇學習內(nèi)容和學習方式。這種自主性使得學生們能夠更好地自我調(diào)節(jié)和掌控學習進程，提高了學習的效果和滿意度。
最后，云課堂的時間靈活性是我認為最重要的一個優(yōu)點。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要按照學校制定的課表來參加授課，這種固定的時間安排可能會因為各種原因給我們帶來不便。而在云課堂中，我們可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段來進行學習，不再受制于時間和地點的限制。這種時間靈活性讓我能夠更加充分地利用碎片化的時間進行學習，有效提高了我的學習效率。
總的來說，云課堂的優(yōu)點真是讓人受益匪淺。學習資源的豐富性、互動性的增強、自主性的提升以及時間靈活性的加強，讓我在云課堂中體驗到了更加高效和便利的學習方式。云課堂的出現(xiàn)無疑為學生們提供了一個更廣闊的學習空間和更多元的學習途徑，我相信隨著科技的進一步發(fā)展，云課堂將會在教育領域中發(fā)揮更重要的作用，為學生們提供更好的學習環(huán)境。
課堂聽課心得篇六
作為家長，我們都希望能夠給予孩子最好的教育，讓他們能夠茁壯成長。然而，教育不僅僅只需要學校的教師和孩子的努力，家長的參與也是至關重要的。因此，為了更好地了解孩子在學校中的學習情況，許多學校舉辦了“家長聽課堂”活動。最近，我參加了孩子所在班級的“家長聽課堂”活動，收獲頗多，下面就是我的心得體會。
首先，家長聽課堂活動讓我更加了解了孩子在學校的學習狀態(tài)。平日里，由于忙于工作和生活，我們很難與孩子深入交流，了解他們在學校中的表現(xiàn)。而通過參加家長聽課堂活動，我可以近距離觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，通過觀察和傾聽，我能夠更全面地了解他們的學習狀態(tài)，知道他們在哪些方面需要改進和提升。
其次，家長聽課堂活動也讓我更加深入了解了孩子的學習內(nèi)容和學習方法。作為成年人，我們與孩子的學習內(nèi)容和方法可能存在差異。通過參加家長聽課堂，我可以親身體驗孩子學習的方式和方法，并與其他家長交流，分享彼此的觀察和感受。通過這樣的交流，我可以從其他家長那里得到更多的學習經(jīng)驗和方法，進而幫助孩子更好地學習。
除了以上兩點，參加家長聽課堂活動還讓我更加了解了孩子的老師。孩子的老師是他們在學校期間最重要的人之一，了解老師對于我們能夠更好地了解孩子的學習情況和需要給予他們哪些幫助至關重要。而通過參加家長聽課堂活動，我們可以近距離觀察老師的教學方法和教學態(tài)度，與老師進行溝通和交流，更加深入地了解老師對孩子的教育理念和學習要求，相信這對于我們更好地與老師合作將起到積極的促進作用。
最后，家長聽課堂活動也給了我機會更好地與孩子交流互動。作為工作繁忙的家長，很難有足夠的時間和孩子親密相處。而參加家長聽課堂活動，不僅可以讓我觀察孩子的學習狀態(tài)，還可給我更多的機會與孩子進行互動和交流。在孩子的課堂中，我可以向他提出問題，深入討論學習內(nèi)容；我還可以與他分享自己的學習經(jīng)驗，給他提供更多的學習指導。這樣的互動不僅可以加深家長與孩子之間的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到家長的關心和支持，從而更有動力去學習和進步。
綜上所述，參加家長聽課堂活動給我?guī)砹嗽S多收獲。通過參與活動，我更好地了解了孩子在學校中的學習情況，深入了解了他們的學習內(nèi)容和方法，進一步了解了孩子的老師，還有更多的時間與孩子進行互動和交流。這種形式的家校互動不僅有助于提升孩子的學習效果，也能夠增加家長與孩子之間的親密關系，讓我們的教育更加全面和有效。因此，我誠摯地建議其他家長也積極參加這樣的活動，共同關注和投入孩子的教育。
課堂聽課心得篇七
導言：聽課是每一個學生必須經(jīng)歷的學習方式之一，然而，遇到?jīng)]有興趣的課程或無聊的老師時，怎么才能克服聽課的難題？下面我將分享我在聽課時總結出的“聽課堂七條心得體會”，希望對大家有所啟示。
第一段：拿起筆，認真記錄。
無論課程好壞，拿起筆來認真記錄是非常重要的。筆記可以幫助你記住講過的內(nèi)容，同時也可以幫助你對自己的學習進行回顧和總結。如果你認為自己的筆跡太可怕或者第一次有困難，那么就可以在課后認真復習內(nèi)容，并進行適當?shù)耐晟啤＿@樣可以讓筆記變得容易讀懂，也會成為你復習考試時的寶貴資料。
第二段：有耐心聽，并積極思考。
為了更好地聽課，尤其是在講述復雜的主題時，最好要有耐心并勤于思考?？陀^地進行思考，你才能理解老師的思路和想法，這有助于提高你的學習效率。如果你對老師的想法有疑慮或不明白，可以在課后去請教老師或和同學交流，這不僅有助于促進積極學習的空氣，也會增強對知識的理解。
第三段：尊重老師并遵守課堂規(guī)則。
在課堂上，遵守紀律和尊重老師非常重要。學生應遵守課堂紀律和行為準則，如不講話、不用手機、不吃東西等。學生遵守這些規(guī)則有助于保持課堂秩序和成為好學生。另外，尊重老師和他們所教的內(nèi)容是至關重要的。這種尊重會建立起一個積極的學習環(huán)境，也會讓老師對學生更加關注。
第四段：運用時間管理。
隨著大學的學習，我們很可能會面臨時間管理的困惑。對于一個好學生來說，學習計劃和時間管理至關重要。可以在課上制定計劃，使自己能夠為課后的學習做好評估。此外，也需要在課后給自己留出充足的時間進行創(chuàng)造性的思考和學習的收尾。
第五段：使課堂更具代表性。
在教室里，我們偶爾會感到無趣或者沒有動力。這種情況下，我們應該更積極地參與課堂，為課堂增添活力。關注問題，提出自己的觀點，向老師提詢問?；钴S自己，最終使課堂更具代表性。
結論：以上七個心得體會是我在大學課程中總結出來的。當然，在學習路程中，我們還會遇到其他的困難和挑戰(zhàn)，但是只要遵循這些心得體會，相信每個人都能在大學課堂中取得成材。
課堂聽課心得篇八
黃甫中心小學李娜3月25日這天，學校組織我們?nèi)椘盒W聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內(nèi)容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現(xiàn)實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
課堂聽課心得篇九
“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的科學之處，在于打破了教學領域一個長期存在的積習。通常，學生的學習過程總體分為兩個階段：第一是知識傳授的階段，第二是吸收和消化的過程，即知識內(nèi)化的過程。哈佛大學物理學教授ericmazur很受學生歡迎，得到很高的教學評點和優(yōu)良教師的榮耀，但他發(fā)現(xiàn)學生并不真正了解所學到的內(nèi)容。
因此改變教學模式，從單向的講授，改為透過在課堂上發(fā)問題與小組互動，啟動學生思考與討論所學，結果學生對學習內(nèi)容了解的正確率提高一倍。傳統(tǒng)教學只注重學習過程的第一步“信息傳遞”，并把這一過程放在最重要的環(huán)節(jié)，也就是課堂上；但他們忽略了第二步--“吸收內(nèi)化”，傳統(tǒng)上都把這一過程，放在缺少幫助的課后環(huán)節(jié)中。結果本應用于師生互動、同伴協(xié)作和交流的課堂，常常被教師一個人占用來作知識傳授。
但很多事實證明，由于群體教學和個體差異的矛盾，使得在課堂時間傳遞知識注定了是一種有缺陷的方法。教師應該改變教學模式，而把教學重心和時間放到第二步了，換言之，就是把“吸收內(nèi)化”這一重要的過程放在課堂時間。
課堂上，同伴間的互助教學能促進知識的吸收內(nèi)化過程，使學習正確率增加1倍。而翻轉(zhuǎn)課堂的實施，正是順應了這一趨勢。以前，知識內(nèi)化的過程都是被放在教室外，那個時候沒有老師和家長在場，碰到疑難時，學生容易因無人協(xié)助，而產(chǎn)生挫折，喪失學習動機和成就感。但如果把這兩個過程顛倒過來，學習成效就會有一個很大的提高。翻轉(zhuǎn)課堂可以迅速幫助學生提高學習積極性?！?BR> 一路走來，大家雖經(jīng)歷了學習的疲憊，但臉上卻洋溢著收獲的喜悅。通過學習，我也有了自己的一點收獲。對“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步的認識：
一、所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。
1、“翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習，有助于培養(yǎng)學生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學視頻，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的`快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過qq向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學生學習效率的提高，實現(xiàn)學生學習的個性化。
2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動。學生在課下視頻學習中，可以跟同學進行充分合作交流，培養(yǎng)了學生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動，共同探索學習中的疑點和難點，提高教學效率。
二、翻轉(zhuǎn)課堂的疑惑。
翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教與學的模式，這對于老師和學生都是一種挑戰(zhàn)！推動之前，一定要先做好心理建設，主辦者必須要先對相關的老師、學生、家長說明原因，并鼓勵他們嘗試用新方法來學習！
課堂聽課心得篇十
這次參加了在東山小學舉行的蘇州市教科院組織的蘇式課堂研討活動，一共聽了四節(jié)課，分別是東山實驗小學俞芳老師執(zhí)教的《認識11-20各數(shù)》，趙宏老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》，高新區(qū)陽山實小陳六一執(zhí)教的《認識百分數(shù)》，吳中區(qū)蘇苑小學陸椿校長執(zhí)教的《認識負數(shù)》。下面就本人所教的六年級內(nèi)容《表面涂色的正方體》談一些收獲。
趙老師帶著學生先找出了涂三個面和涂一個面的小正方體，在尋找二個面涂色的小正方體的時候，有的學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，正方體的一個面上還沒有被涂上的小正方體都是我們現(xiàn)在要找的小正方體，便用這種方法求得數(shù)目，在這個想法被提出來之后，許多的學生像是得到了啟發(fā)，紛紛提出了自己的想法。最后，在趙老師的'引導下，學生發(fā)現(xiàn)涂三個面的小正方體都在大正方體的點上，涂兩個面的小正方體都在大正方體的棱上，而涂一個面的小正方體則是在大正方體的面上。
通過前面看實物解決稍復雜的問題，再到脫離實物通過直觀圖形解決更復雜的問題，到最后不著痕跡的過渡到最深層次的問題，學生在解決問題時需要通過歸納前面解決問題的經(jīng)驗從中篩選出有用的信息，從而抽象成數(shù)學規(guī)律。最后總結出了n等份的棱長問題。
趙老師在上課的時候，學生答錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。消除了學生在課堂上因害怕答錯題而被老師斥責的憂慮，使他們在輕松的氣氛中學習，思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，體會到學習的樂趣。
在解空間觀念比較強的題目時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口和簡便的解題方法。只有讓學生勤于思考，經(jīng)常開動腦筋，這樣腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考，并把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成學生都樂于接受的方式，把乏味變成多味，讓學生都品出不同的味道。在找規(guī)律的時候讓學生自己去學著總結由簡單到復雜的過程，從而提升抽象概括能力和數(shù)學實踐動手能力。
課堂聽課心得篇十一
最后一節(jié)的評課議課活動，使我對新課程、新理念有了更深刻的介紹，給青年教師提供了人格發(fā)展的平臺。同時教研活動合作中、對話、專業(yè)探究的過程，加強了教師彼此之間的教學教學內(nèi)容交流，有利于拓展教師的教學思路，提升課堂效率，提高教學質(zhì)量，讓青年教師在關注中共同成長，課程數(shù)個講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們讀書走進課堂進行學習，始終微笑反觀學生，給學生一種現(xiàn)代感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的詞匯準確規(guī)范，只有做到這一點，才能可以保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性。
3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學，或使使學生打交道到的知識更立體，更直觀，更生動。
4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強，上捷爾薩在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識。幾位講課的數(shù)學老師都在課中，需注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽抨擊質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的馬爾松見解，養(yǎng)成學生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學習。在整堂課中，老師設計了又一個新鮮又有趣的問題，讓孩子們在思考問題中學習，在學習中探究，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅。
“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表揚，苦澀讓學生歡愉在成功的喜悅中，這對于平時聽到也批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意授課了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每種學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的馴服閃光點進行評價，把握時機需要進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的剖析上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了遠程教育設施設備。使學生恰似身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須主要考慮的問題。不管是第二種類型的課，都應在教職員的引導下不斷地急劇發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。
教師必須在課程實施過度中去耦合極化和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學員的對話，使課堂成為教師、大學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，漸變使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷可以選擇與求新，從而而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。三天學習，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題方式的方法，整節(jié)課，每一位教師都極其有耐性的幾名對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。留洋者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生存環(huán)境情景，充分發(fā)揮學生家長的主體作用，引導學生自主學習、項目合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學之上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。結合自己以往的教育教學工作，在分析教材時，要適當舍取一些高中物理，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中接下去一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的自信心，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學教育工作中。
課堂聽課心得篇十二
近年來，越來越多的家長開始積極參與孩子的學習過程，其中一個重要方式便是家長聽課堂。家長們在這個過程中既能更深入地了解學校教育的內(nèi)容和方法，也可以與孩子和老師建立更緊密的聯(lián)系。作為一個家長，我最近也參加了孩子的數(shù)學課，并從中獲得了許多啟示和體會。
第二段：增進了對教學內(nèi)容的了解。
通過參與孩子的課，我對于學校教育的內(nèi)容有了更深入的了解。之前我總是聽孩子說自己學了什么，但是具體的教學方法和教學內(nèi)容卻無法真正理解。而通過親身聽課，我了解到現(xiàn)代的數(shù)學教學不再注重死記硬背，而是以培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力為目標。這讓我明白，教學方法的不斷更新是學校為了培養(yǎng)學生成才而不斷探索和努力。
第三段：加深了對孩子的了解。
作為一個家長，我們往往對孩子的學習狀態(tài)、學習動力和學業(yè)情況有所了解，但是我們卻沒有覆蓋到每一個課堂。通過參與孩子的課堂，我看到了他在課堂上的表現(xiàn)，聽到了他與同學的互動和老師的點評。我發(fā)現(xiàn)，盡管他在家中經(jīng)常抱怨數(shù)學難學，但是在課堂上，他表現(xiàn)積極并且勤奮。這一點讓我更加了解他的學習狀態(tài)，也提醒我不要只憑聽說而對孩子做出判斷。
第四段：接觸到了學校教育團隊。
參與孩子的課堂不僅讓我了解到了教學內(nèi)容和孩子的學習狀態(tài)，也讓我與學校的教師團隊有了更多的接觸。在家長聽課堂上，我得以看到老師們的教學風采和負責任的態(tài)度。我深深感受到學校的教育團隊是關心孩子發(fā)展的，他們盡心盡力地教學，并從中得到了滿足感。這也讓我更加堅定了對學校教育的信任，相信他們會為孩子提供最好的教育環(huán)境。
第五段：建立了與孩子和老師的更緊密聯(lián)系。
參與孩子的課堂，讓我與孩子和老師之間建立了更緊密的聯(lián)系。在課堂上，我看到了學生之間的互動和合作，也聽到了老師對孩子的鼓勵和指導。這讓我意識到，作為家長，我們不能僅僅是過問孩子的學習成績，還要關注他們的學習方法、學習態(tài)度等方面。與老師建立聯(lián)系，我們可以更好地合作，共同關心孩子的成長和發(fā)展。
總結：
通過家長聽課堂，我們可以更深入地了解學校教育的內(nèi)容和方法，加深對孩子的了解，了解他們的學習狀態(tài)和動力。同時，我們也可以與學校教育團隊建立更緊密的聯(lián)系，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長聽課堂為我們提供了一個了解學校教育的機會，也讓我們明白了教育是一個共同努力的事情，家校合作才能更好地為孩子的成長提供支持和保障。
課堂聽課心得篇十三
課堂聽課是每個學生都會經(jīng)歷的階段，它是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。在這個過程中，我們需要積極參與，提高自己的學習效率。通過這種方式，我們能夠更好地理解學科知識，提高自己的學業(yè)成績。在過去的一段時間里，我積極參與了各種課堂聽課活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。
第二段：善于傾聽和思考。
在課堂上，我意識到要做到積極參與，需要善于傾聽和思考。傾聽是一個重要的學習技巧，它能幫助我們更好地理解老師所講述的內(nèi)容。在課堂上，我會盡量將自己的思維沉浸在老師的講解中，全神貫注地聆聽。同時，我還會結合課堂內(nèi)容進行思考，嘗試用自己的語言解釋和理解。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解知識點，從而更好地理解學科知識。
第三段：積極互動和提問。
在課堂上，積極參與互動是一個提高學習效率的關鍵。通過積極提問和回答問題，我們有機會與老師和同學進行不同的思維碰撞，從而拓寬自己的思維模式。我發(fā)現(xiàn)，積極互動還能夠更好地領會和理解課堂內(nèi)容。通過主動提問和參與討論，我能夠更加深入地思考問題，進一步拓展自己的知識面。同時，積極互動還能夠增強我和老師之間的溝通和互動，讓學習變得更加有趣和生動。
第四段：認真筆記和復習總結。
課堂上的聽講不僅需要善于傾聽和思考，還需要認真做好筆記。通過記錄課堂重點和要點，我能夠更好地理解和記憶學科知識。在聽課過程中，我會盡可能將重點內(nèi)容在筆記中突出標記，以便后續(xù)的復習。除了認真做好筆記，我還會在課后對課堂所學內(nèi)容進行總結和復習。通過反復回顧和鞏固，我能夠進一步鞏固學科知識，提高自己的學習效果。
第五段：加強實踐和應用。
在課堂聽課的過程中，我還意識到知識的運用和實踐也是非常重要的。僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的，只有通過實踐和應用，才能真正將學到的知識變?yōu)樽约旱哪芰?。因此，我積極參與各種實踐活動和實驗，嘗試將所學知識運用到實際生活中。通過這樣的方式，我進一步深入理解了學科知識，并培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結：
通過參與課堂聽課，我深刻體會到積極參與、善于思考、積極互動、認真筆記和復習和加強實踐和應用的重要性。只有在這樣的學習過程中，我們才能夠真正提高自己的學習效率和能力。通過這一段時間的經(jīng)歷，我認識到課堂聽課并不僅僅是被動地接受知識，而是需要積極主動地參與其中，從而真正實現(xiàn)自己的學習目標。
課堂聽課心得篇十四
第一段：引言（大約200字）。
在大學生活中，我們每天都離不開課堂學習。無論是大班課還是小班課，課堂聽課都是我們獲取知識的主要途徑之一。而如何做到有效的聽課也成為了我們必須面對和解決的問題之一。在我大學四年的學習生涯中，我認真參與了各門課程的學習，逐漸總結出了一些關于課堂聽課的心得和體會。
第二段：積極主動，主動制定學習目標（大約300字）。
一門課程的學習是一個長期的過程，而課堂則是這個過程的重要組成部分。為了使課堂聽課更具效果，我首先根據(jù)每門課程的教學大綱，主動制定自己的學習目標。我會在開始一門新課程之前閱讀教材中的相關章節(jié)，了解課程內(nèi)容和知識重點，從而在課堂上做到心中有數(shù)。同時，我還會根據(jù)自己的實際情況和學習需求，提前預習課本和老師提供的教學資料，為自己的課堂學習做好充分準備。
第三段：積極參與，做到提問和思考（大約300字）。
課堂是學生與教師交流的重要平臺，而作為學生，我們不能只是被動聽課，應該積極參與進來。在課堂上，我會主動提問，表達自己的看法和疑問。通過與教師和同學的互動，我能更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并且在思考和解決問題的過程中提升自己的學習能力。此外，我也會在課堂上做到盡可能的專注和集中注意力，將自己完全投入到聽課和思考中，以獲得最佳的學習效果。
第四段：做好筆記，整理歸納知識點（大約300字）。
課堂上老師可能會講授大量的知識點，而我們無法全部記住，因此做好筆記是非常重要的一環(huán)。我在課堂上會記錄重要的概念、公式、例題等內(nèi)容，并及時補充關鍵的解釋和說明。這些筆記在我之后的復習過程中扮演著重要的角色。在課堂結束之后，我會及時抽出時間整理和歸納這些知識點，使它們更具體和具備邏輯性。這樣的做法不僅幫助我回憶和鞏固知識，還能方便我在后續(xù)的學習中快速查找和使用。
第五段：及時復習，鞏固知識，提高應用能力（大約300字）。
課堂聽課結束并不代表知識的學習就此終結，反而更需要我們進行及時的復習和鞏固。我會抽出時間對課堂筆記進行回顧，并結合教材中的相關內(nèi)容進行深入學習。課堂上學習的知識，如果不及時復習和運用，很快就會忘記。通過復習，我不僅能夠鞏固知識，還能夠提高應用能力，更好地將所學知識運用到其他領域中去。
結尾（大約100字）。
有效地聽課對我們的學習和發(fā)展具有重要意義。通過主動制定學習目標、積極參與、做好筆記和及時復習，我在課堂聽課中逐漸培養(yǎng)了自己的學習方法和能力，并獲得了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，只要我們堅持有效的聽課方法，課堂學習一定能夠更加高效，提高自己的綜合素質(zhì)和學術水平。
課堂聽課心得篇十五
優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課評選中，雖然百花齊放，然而任何事物都良善不是完美的，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時，也整體表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談談課程的一些不足之處。學習古詩詞和文言文，對詞匯的品味不夠，對文本的解讀不夠，對文本的個性化理解比較。老師領悟的系統(tǒng)分析和講解代替了學生的思考和學習，老師牽著學生的鼻子來讀，預設的東西多，生成的東西少，教師的圖形界面能力不夠，對學生的肯定多，對學生的不足少，課堂上對學生的解難質(zhì)疑不夠。
語文教學必須從學科自身的特點和學生起程學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導當今下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個接中不同層次上才都得到發(fā)展。同時針對此次的優(yōu)質(zhì)課評選活動，專家教授也提出了相應的建議和具體實施措施。
一、新課程認認真真學習，落實精神和理念。
1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗。語文材料的情感進來要靠學生自己過來領悟，去自我感染，教師在中學教師教學中應清楚意識到教學內(nèi)容的價值取向，把一種健全的價值觀和社會主義主流價值觀貫穿于語文教學的全過程，同時還要尊重學生對教學內(nèi)容獨特的，多元的反應。
2、注重語文教育中學生的語文能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的'傳授數(shù)理作為語文實踐的支點，合學生在學習過程中不斷地進行語文戰(zhàn)斗能力實踐形成語文的基本能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生囗原始數(shù)據(jù)和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的解決困難能力以及交流與合作的能力?？傊?。相配合教學進行科學實驗，以科研成果助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展教學的發(fā)展，在穿梭索中實踐北京出版社，以體現(xiàn)語文下一場作文題的最終目的。
二、對文言文、古詩詞的教學引起看重。初中課文教學教學最主要的問題，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的數(shù)理良好應用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這就是初中古詩文教學的基本定位。
三、注重對字詞的解讀，特別是文章為何要這樣讀到。文本解讀的表述過程也是教學設計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領。注重文本闡釋解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。