通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。怎樣寫出一篇完美的總結(jié)？我們需要結(jié)合具體案例和個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行深入剖析和案例總結(jié)?？偨Y(jié)可以讓我們更全面地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇一
第一段：引言（200字）。
近日，我參加了一場關(guān)于衛(wèi)生專題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也了解到了許多衛(wèi)生方面的知識(shí)和技能。本文將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：衛(wèi)生意識(shí)的提升（200字）。
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到衛(wèi)生是人們健康生活的基礎(chǔ)。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多疾病都與不良的衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)。因此，建立健康的衛(wèi)生習(xí)慣至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了清潔、消毒、分揀等衛(wèi)生操作的正確方法，這些方法能夠幫助我們避免感染一些疾病。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了如何正確使用衛(wèi)生用品，如紙巾、洗手液等，以保障個(gè)人衛(wèi)生。通過培訓(xùn)，我的衛(wèi)生意識(shí)得到了明顯提升。
第三段：衛(wèi)生知識(shí)的豐富（200字）。
此次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多有關(guān)衛(wèi)生的知識(shí)。我們了解到了病原微生物的傳播途徑和防控措施，了解了不同疾病的病因和預(yù)防方法。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪斜苊饧膊〉陌l(fā)生至關(guān)重要。此外，我們還學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，如心肺復(fù)蘇術(shù)，這些能夠在危急時(shí)刻挽救生命的方法。通過培訓(xùn)，我的衛(wèi)生知識(shí)得到了充實(shí)和拓展。
第四段：衛(wèi)生技能的提升（200字）。
在衛(wèi)生培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)際的操作培訓(xùn)，提升了自己的衛(wèi)生技能。我們通過模擬實(shí)操學(xué)習(xí)了急救、清潔、消毒等操作的技巧和步驟。通過這些實(shí)操，我們能夠更好地在實(shí)際應(yīng)用中掌握技能，并且提高工作效率。同時(shí)，我們還進(jìn)行了小組討論和互動(dòng)交流，通過相互間的交流，我們不僅從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了啟發(fā)，更加明確了衛(wèi)生操作的標(biāo)準(zhǔn)和重點(diǎn)。
第五段：結(jié)語（200字）。
此次衛(wèi)生專題培訓(xùn)讓我受益良多。我意識(shí)到衛(wèi)生對(duì)于我們生活的重要性，并且掌握了許多與衛(wèi)生相關(guān)的知識(shí)和技能。這些對(duì)我個(gè)人和他人的健康都有重要意義。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅保護(hù)自己的健康，也為他人的健康出一份力。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技能分享給身邊的人，幫助他們提高衛(wèi)生意識(shí)。我相信，通過我們每個(gè)人的努力，衛(wèi)生狀況會(huì)不斷改善，我們的社會(huì)也會(huì)變得更加健康和美好。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇二
20_年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓(xùn)科組織學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過2天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
一、首先我懂得了教師要具備健康的心理。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價(jià)值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個(gè)教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡?，F(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對(duì)健康有增力作用，而消極的情緒不僅對(duì)健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對(duì)繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對(duì)象，迅速變化的世界，難免會(huì)帶來各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時(shí)疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會(huì)投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時(shí)，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個(gè)人心理健康水平愈高，對(duì)挫折的承受和社會(huì)適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會(huì)生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會(huì)與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會(huì)之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個(gè)體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們?cè)诠ぷ髦斜M可能發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵(lì)。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
二、其次我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。教授講述了學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。有時(shí)老師會(huì)偏心，對(duì)學(xué)生有不公正的待遇。因此如果有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，在教育中靈活運(yùn)用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇三
健康成長是每個(gè)人都需要關(guān)注和追求的目標(biāo)，而作為老師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要責(zé)任。為了更好地履行這一職責(zé)，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到健康成長不僅僅是身體上的健康，還包括心理和社交方面的健康。我們生活在一個(gè)高壓的社會(huì)中，學(xué)生們的心理健康問題日益嚴(yán)重。在教育學(xué)生過程中，我必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，為他們提供關(guān)心和支持。同時(shí)，也要教育學(xué)生積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，以及建立良好的人際關(guān)系。只有身心健康兼具的學(xué)生才能真正健康成長。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣對(duì)健康成長的重要性。課堂上，老師們給我們講述了很多故事和案例，讓我們認(rèn)識(shí)到成功的背后是不懈的努力和堅(jiān)定的信念。通過這些案例，我明白了只有擁有積極向上的生活態(tài)度，才能面對(duì)困難和挫折時(shí)，勇往直前；而良好的生活習(xí)慣，如科學(xué)飲食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息，可以使我們更加健康和有活力。
第三，培訓(xùn)中讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)相互影響的過程。在課堂上，老師們強(qiáng)調(diào)了合理的師生關(guān)系和有效的教育方法的重要性。作為老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我了解到每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的思維方式和興趣愛好，只有通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，深入了解他們的需求和期望，才能更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的潛力。
同時(shí)，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教育與家庭之間的合作。教育的重要組成部分是家庭，家長對(duì)于學(xué)生的健康成長具有重要影響。因此，我們應(yīng)該積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過與家長溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，為他們提供個(gè)性化的支持和教育。
最后，培訓(xùn)還提醒我要不斷更新自己的教育理念和方法。時(shí)代在不斷發(fā)展變化，學(xué)生的需求和教育環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。作為老師，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷研究和探索最新的教育方法和理念。只有不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過這次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。健康成長不僅要關(guān)注身體的健康，還要關(guān)注心理和社交的健康。積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣是健康成長的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)相互影響的過程，同時(shí)要注重與家庭的合作。最重要的是要不斷更新教育理念和方法，迎接時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將積極運(yùn)用這些心得和體會(huì)，為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇四
近年來，隨著社會(huì)對(duì)健康教育重視程度的不斷提高，培養(yǎng)一支專業(yè)的健康成長老師隊(duì)伍變得尤為重要。為此，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)的活動(dòng)，并在此過程中受益匪淺。以下將就這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題、內(nèi)容及所獲收益等方面進(jìn)行歸納總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)的主題是健康成長老師的成長路徑。培訓(xùn)活動(dòng)以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過引導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、激發(fā)潛能，幫助其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷成長。這個(gè)主題引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到既要提升專業(yè)技能，又要注重個(gè)人發(fā)展和情感培養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我們參與了許多關(guān)于情感教育、溝通技巧、專業(yè)知識(shí)的討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過這些訓(xùn)練，我們深入了解了成為一名優(yōu)秀健康成長老師所需的條件和技能。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置非?？茖W(xué)和全面。我們深入學(xué)習(xí)了兒童和青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解了他們?cè)诔砷L過程中所面臨的困惑和問題。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何與家長和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，如何提供適切的支持和引導(dǎo)。此外，我們還了解了青少年常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，并學(xué)習(xí)了對(duì)其進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)的方法。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，為我們提供了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來成為一名優(yōu)秀的健康成長老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，通過參加這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到健康成長老師的工作責(zé)任重大，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和溝通能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。其次，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立更加親近的關(guān)系，關(guān)注他們的情感需求，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和責(zé)任感。我明白了理解學(xué)生的內(nèi)心世界、關(guān)心他們的成長，是健康成長教育的核心。最后，我學(xué)到了如何與家長建立良好的合作關(guān)系，積極與他們溝通，做到家校間的緊密配合，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己作為一名健康成長老師的職責(zé)和使命，認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的重要性。我也意識(shí)到，健康成長不僅包括健康的身體，更包括健康的心理、健康的人際關(guān)系和健康的價(jià)值觀念。只有結(jié)合這些方面的培養(yǎng)，我們才能真正幫助學(xué)生健康成長。因此，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，健康成長老師培訓(xùn)活動(dòng)是我在教育教學(xué)工作中的一次重要經(jīng)歷。通過參加這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且深刻感受到了健康成長教育的重要性。我將始終懷著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任心，為他們的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為成為一名更好的健康成長老師而努力奮斗。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇五
最近，我參加了一次衛(wèi)生老師的培訓(xùn)課程，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了作為一名衛(wèi)生老師的重要性。接下來，我將分享我在培訓(xùn)課程中得到的啟示和心得，希望能對(duì)廣大衛(wèi)生老師有所幫助。
第二段：關(guān)于健康教育的重要性。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加意識(shí)到了健康教育的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種與健康相關(guān)的問題，如不良飲食習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)、心理問題等。作為衛(wèi)生老師，我們應(yīng)該積極進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到保持健康的重要性并知道如何改善自己的生活方式。通過健康教育，我們可以幫助學(xué)生建立正確的健康觀念和價(jià)值觀，預(yù)防和控制健康問題的發(fā)生，為學(xué)生的健康奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和教學(xué)方法掌握。
在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于健康教育的技巧和教學(xué)方法。例如，通過生動(dòng)有趣的案例分析，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康問題的討論和思考，并激發(fā)他們對(duì)健康問題的興趣。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和教具，提高教學(xué)效果。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生老師在教學(xué)中的重要作用，只有我們不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，才能更好地開展健康教育工作。
第四段：推廣健康生活方式的重要性。
在培訓(xùn)中，我們還討論了如何推廣健康生活方式?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了很大變化。然而，不良的生活習(xí)慣和不健康的生活方式也帶來了許多健康問題。作為衛(wèi)生老師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生正確的健康觀念，還要通過各種途徑宣傳和推廣健康生活方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只有讓學(xué)生真正理解和接受健康生活方式的重要性，才能更好地保護(hù)自己的健康。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了作為一名衛(wèi)生老師的責(zé)任和使命。衛(wèi)生老師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技巧和方法，更好地開展健康教育工作。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極推廣健康生活方式，影響更多人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我相信，只要我們衛(wèi)生老師團(tuán)結(jié)一心、積極工作，就能為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇六
作為一名衛(wèi)生老師，我有幸參加了一次關(guān)于衛(wèi)生教育的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學(xué)技能，也讓我深入理解了衛(wèi)生教育的重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生教育的重要性。
在培訓(xùn)課程中，我第一次意識(shí)到衛(wèi)生教育對(duì)學(xué)生的重要性。衛(wèi)生教育不僅能夠提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保護(hù)能力，還能夠預(yù)防一些常見的疾病傳播。通過培訓(xùn)課程，我了解到了一些常見疾病的預(yù)防方法，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生和食品安全等。這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的長期健康將產(chǎn)生積極影響。
第二段：掌握衛(wèi)生教育的有效方法。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)衛(wèi)生教育的有效方法和策略。其中最重要的是通過互動(dòng)和實(shí)踐來教育學(xué)生。在課堂中，我學(xué)會(huì)了利用游戲和實(shí)驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。例如，我可以和學(xué)生一起制作洗手液，并通過使用洗手液來驗(yàn)證他們是否正確地洗手。這種互動(dòng)和實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解衛(wèi)生知識(shí)，并培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
通過培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力是衛(wèi)生教育的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)。在課堂中，我學(xué)到了一些有效的策略來教育學(xué)生如何保護(hù)自己。例如，我可以用游戲的形式向?qū)W生傳授一些基本的急救知識(shí)和生活中常見的危險(xiǎn)信號(hào)。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生參觀醫(yī)院和衛(wèi)生中心，以便他們更好地了解預(yù)防意外的方法。通過這些培訓(xùn)方法，學(xué)生可以更好地保護(hù)自己的身體健康，并對(duì)突發(fā)狀況做出正確的反應(yīng)。
第四段：增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力。
作為一名衛(wèi)生老師，與學(xué)生的溝通能力至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些有效的方法來與學(xué)生建立良好的溝通。首先，我要充分了解學(xué)生的心理和興趣，在教學(xué)過程中盡量引入學(xué)生感興趣的話題和案例。其次，我要給予學(xué)生充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與討論和提問，以增強(qiáng)他們的自信心。通過這些方法，我可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，使他們更好地理解衛(wèi)生知識(shí)。
第五段：落實(shí)衛(wèi)生教育的有效實(shí)施。
培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于衛(wèi)生教育的實(shí)施和監(jiān)督。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些關(guān)于如何將衛(wèi)生教育有效實(shí)施到學(xué)生中的策略。首先，我要與學(xué)校管理者和家長保持密切溝通，與他們共同制定衛(wèi)生教育的實(shí)施計(jì)劃。其次，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。最后，我要充分利用現(xiàn)代科技手段，如利用微信群、博客和教育軟件來推廣衛(wèi)生教育的理念。通過這些實(shí)施策略，我可以更好地把衛(wèi)生教育融入到學(xué)生的日常生活中去。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)衛(wèi)生教育的重要性有了更深刻的理解，并學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法和實(shí)施策略。我相信，通過我的努力，我可以成為一名更好的衛(wèi)生教師，為學(xué)生的健康和成長盡一份力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇七
20xx年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓(xùn)科組織學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過2天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇八
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價(jià)值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個(gè)教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡?，F(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對(duì)健康有增力作用，而消極的情緒不僅對(duì)健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對(duì)繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對(duì)象，迅速變化的世界，難免會(huì)帶來各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時(shí)疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會(huì)投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時(shí)，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個(gè)人心理健康水平愈高，對(duì)挫折的承受和社會(huì)適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會(huì)生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會(huì)與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會(huì)之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個(gè)體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們?cè)诠ぷ髦斜M可能發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵(lì)。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇九
在生活中陶冶自己的情操，形成穩(wěn)定規(guī)律的生活，拓寬自己的興趣，豐富自己的課余時(shí)間，多做有意義的活動(dòng)。對(duì)待他人的態(tài)度要熱情，對(duì)待學(xué)生更要關(guān)愛，與同事也要建立良好的人際關(guān)系。樂于合群，善于交往，不斷補(bǔ)充心理營養(yǎng)；注意轉(zhuǎn)換角色，不要以我為核心，擴(kuò)大社會(huì)交往層面；積極助人，與人合作；多與別人傾談，學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通，交流思想與感情。對(duì)人對(duì)事要冷靜，寬宏大量，切忌不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼。教師時(shí)刻要保持良好的心理狀態(tài)，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。才能在目前教育體制改革的競爭中，正視現(xiàn)實(shí)、不斷進(jìn)取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正擁有心理上的安全感。同時(shí)，教師自身也要有意識(shí)地增強(qiáng)心理健康意識(shí)，及時(shí)有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十
今天，我有幸參加了在浮石小學(xué)舉行教師心理健康教育培訓(xùn)，對(duì)我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我認(rèn)真的聽了都主任的講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓我有了更明確的定位，也對(duì)今后的工作也有了足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以……我參加了這次教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。
也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，都要做過細(xì)的研討和分析，千方百計(jì)地做好每一次培訓(xùn)。今年要開展教育敘事研究。要求培訓(xùn)的學(xué)員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學(xué)生的案例分析和教育策略。
問題教師和問題學(xué)生是近十年來寶雞市發(fā)生的“真人真事案例分析”。包括心理的、班主任的、老師的和校長的或?qū)W生的。每期培訓(xùn)班的學(xué)員都要寫“真人真事案例分析”，165穆越個(gè)人空間在燦爛的陽春四月，我參加了《南崗區(qū)中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。更讓我受益匪淺，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義。
在今后的工作中我可以通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)校心理咨詢室的建立做好基礎(chǔ)工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。使學(xué)生有良好的情感生活，利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十一
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。教授講述了學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。有時(shí)老師會(huì)偏心，對(duì)學(xué)生有不公正的待遇。因此如果有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，在教育中靈活運(yùn)用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十二
如今的中小學(xué)校里出現(xiàn)了諸多的教師心理和學(xué)生的心理不健康的問題，師生的心理健康問題已成為當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求.下面談?wù)勎遗嘤?xùn)后的心得體會(huì)。
由于教師的工作壓力過大、各界對(duì)教師的角色期望過多過高、教師的自我定位過于完美、教師評(píng)價(jià)制度不夠完善乃至家庭負(fù)擔(dān)、同行人際關(guān)系以及其他諸多因素，使得很多教師或多或少地出現(xiàn)心理健康問題甚至出現(xiàn)心理疾病的先期預(yù)兆。
由于受各種不良思潮影響和學(xué)習(xí)上的巨大壓力，使在校青少年學(xué)生的心理出現(xiàn)了問題。青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
首先，我以為改變自己是當(dāng)今教師適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的選擇，因?yàn)閷W(xué)生的改變是教師的自我改變換來的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是教育業(yè)績和身心健康的和諧統(tǒng)一，他們能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，在長期的教育實(shí)踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純潔高尚、幸福樂觀。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作“自利利人”的本質(zhì)。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十三
20__年二月三日利津縣教學(xué)局邀請(qǐng)了全國各地知名班主任做了精彩報(bào)告，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺，引起了本人心靈的震撼，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年，可是教師和學(xué)生的心理健康卻始終沒有引起重視，通過這次培訓(xùn)感覺自己有點(diǎn)頓開茅塞感覺，心里豁然開朗，特別是在中小學(xué)階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。
最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學(xué)特級(jí)教師楊老師的報(bào)告。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經(jīng)歷和高超的心理學(xué)素養(yǎng)，以豐富生動(dòng)的案例、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和娓娓動(dòng)聽的表達(dá)，帶領(lǐng)著老師們從心理學(xué)的角度審視自己的工作與生活，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅老師的報(bào)告生動(dòng)、有趣味、有品位，尤其讓老師們回味無窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報(bào)告，讓老師們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，使老師們?cè)跉J佩之余更增添了生活和工作的動(dòng)力。
楊老師的報(bào)告中列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級(jí)級(jí)教師不明白為什么學(xué)生遠(yuǎn)離他？”這些現(xiàn)象在工作中也明有所見，現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們?cè)谀棠虪敔數(shù)暮亲o(hù)下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個(gè)性，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃?dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會(huì)他們做人的嚴(yán)峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會(huì)影響到學(xué)生，潛移默化，學(xué)生就會(huì)融入到生活的集體中。他們的心理會(huì)在老師的影響下健康發(fā)展。面對(duì)學(xué)生問題的鑒別與干預(yù)，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心，才能了解學(xué)生的心理需求，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題。當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，教師能給他們以啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，教師能喚起他們的力量。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導(dǎo)引下學(xué)生會(huì)充滿朝氣，走向成功。
第二天，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點(diǎn)》的精彩報(bào)告。劉霄老師是一位平凡的中學(xué)老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活和工作的軌跡加以點(diǎn)擊，儲(chǔ)存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。是的這個(gè)世界大多數(shù)時(shí)候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著，等待者有心人，去打開，只要你敢于伸出手，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵(lì)你，去幫扶你。這是一個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的時(shí)代，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人。劉老師把它整理出來利用班會(huì)課的時(shí)間呈現(xiàn)給學(xué)生，他的一份份素材象一個(gè)理智的大鐘敲擊著我的心靈。使我感到做為一個(gè)天地中的人，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼，陷入無奈的深淵。換一種角度，換一種方式，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩。愛孩子就給孩子最好的，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口?？傊?，要愛這個(gè)社會(huì)，愛身邊的所有人，首先要學(xué)會(huì)尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，或文字，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思。生活中有很多像我一樣的老師，熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，每天辛苦辛每天累。但是一天天過去，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想，想好了你再過……,一步一個(gè)深深的腳窩，一步一支歌”。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學(xué)生，還有身邊的人。
讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦斜３忠粋€(gè)平常的心，用愛與寬容去面對(duì)生活中的一切。讓學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性中健康、快樂的成長。
教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識(shí)，還是方法技巧上我都對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中。
我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十四
這次心理健康培訓(xùn)面向即將參加本年度職稱評(píng)定的教師，我是小教高級(jí)，暫時(shí)是不需要考慮這次培訓(xùn)了?？墒牵吹嚼^續(xù)教育通知中有“心理健康”一項(xiàng)，我毫不猶豫地報(bào)名了，因?yàn)槲抑溃睦斫】翟诋?dāng)今社會(huì)真是越來越占有重要的地位了。作為教師，參加心理健康培訓(xùn)，無論對(duì)自身，還是對(duì)學(xué)生，都是有莫大的幫助。培訓(xùn)期間，老師們精彩地授課，深入淺出，通俗易懂，讓我們?cè)谧膶W(xué)員受益匪淺，培訓(xùn)之后我也感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
一、心理健康與心理不健康并沒有嚴(yán)格的界限，所以對(duì)任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)，教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象會(huì)使人精疲力盡，甚至是職業(yè)倦擔(dān)因此，教師要主動(dòng)積極地放松自己的身心，調(diào)整自己的不良情緒?？梢栽囍诩倨诮o自己充電，例如：學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，開拓自己的視野；出去旅行，讓大自然中的美景美事愉悅自己的身心；學(xué)習(xí)烹飪新的菜肴，改換家庭的飲食口味，也能夠體驗(yàn)到大廚的快樂……而這些快樂和輕松會(huì)不自覺地被帶到教育工作中來，那么教師一定會(huì)有更積極的情緒投入到教育教學(xué)中，更好的促進(jìn)教育工作，達(dá)到事半功倍的效果。
二、教師如果無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須有心理教育常識(shí)。
看完之后，我的心情久久不能平靜，我也是教書育人的老師，我也曾認(rèn)為自己的工作做得無可挑剔了，榮譽(yù)得了許多，家長也非常認(rèn)可，但是，心靈的教育，我做得尚不夠。所以，在這個(gè)新時(shí)代，我要時(shí)時(shí)提醒自己，切不可停滯不前，要不斷地接受新知識(shí)，做到心靈育人，做到學(xué)生心目中的老師媽媽。
總之，通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇一
第一段：引言（200字）。
近日，我參加了一場關(guān)于衛(wèi)生專題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也了解到了許多衛(wèi)生方面的知識(shí)和技能。本文將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：衛(wèi)生意識(shí)的提升（200字）。
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到衛(wèi)生是人們健康生活的基礎(chǔ)。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多疾病都與不良的衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)。因此，建立健康的衛(wèi)生習(xí)慣至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了清潔、消毒、分揀等衛(wèi)生操作的正確方法，這些方法能夠幫助我們避免感染一些疾病。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了如何正確使用衛(wèi)生用品，如紙巾、洗手液等，以保障個(gè)人衛(wèi)生。通過培訓(xùn)，我的衛(wèi)生意識(shí)得到了明顯提升。
第三段：衛(wèi)生知識(shí)的豐富（200字）。
此次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多有關(guān)衛(wèi)生的知識(shí)。我們了解到了病原微生物的傳播途徑和防控措施，了解了不同疾病的病因和預(yù)防方法。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪斜苊饧膊〉陌l(fā)生至關(guān)重要。此外，我們還學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，如心肺復(fù)蘇術(shù)，這些能夠在危急時(shí)刻挽救生命的方法。通過培訓(xùn)，我的衛(wèi)生知識(shí)得到了充實(shí)和拓展。
第四段：衛(wèi)生技能的提升（200字）。
在衛(wèi)生培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)際的操作培訓(xùn)，提升了自己的衛(wèi)生技能。我們通過模擬實(shí)操學(xué)習(xí)了急救、清潔、消毒等操作的技巧和步驟。通過這些實(shí)操，我們能夠更好地在實(shí)際應(yīng)用中掌握技能，并且提高工作效率。同時(shí)，我們還進(jìn)行了小組討論和互動(dòng)交流，通過相互間的交流，我們不僅從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了啟發(fā)，更加明確了衛(wèi)生操作的標(biāo)準(zhǔn)和重點(diǎn)。
第五段：結(jié)語（200字）。
此次衛(wèi)生專題培訓(xùn)讓我受益良多。我意識(shí)到衛(wèi)生對(duì)于我們生活的重要性，并且掌握了許多與衛(wèi)生相關(guān)的知識(shí)和技能。這些對(duì)我個(gè)人和他人的健康都有重要意義。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅保護(hù)自己的健康，也為他人的健康出一份力。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技能分享給身邊的人，幫助他們提高衛(wèi)生意識(shí)。我相信，通過我們每個(gè)人的努力，衛(wèi)生狀況會(huì)不斷改善，我們的社會(huì)也會(huì)變得更加健康和美好。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇二
20_年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓(xùn)科組織學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過2天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
一、首先我懂得了教師要具備健康的心理。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價(jià)值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個(gè)教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡?，F(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對(duì)健康有增力作用，而消極的情緒不僅對(duì)健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對(duì)繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對(duì)象，迅速變化的世界，難免會(huì)帶來各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時(shí)疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會(huì)投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時(shí)，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個(gè)人心理健康水平愈高，對(duì)挫折的承受和社會(huì)適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會(huì)生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會(huì)與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會(huì)之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個(gè)體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們?cè)诠ぷ髦斜M可能發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵(lì)。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
二、其次我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。教授講述了學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。有時(shí)老師會(huì)偏心，對(duì)學(xué)生有不公正的待遇。因此如果有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，在教育中靈活運(yùn)用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇三
健康成長是每個(gè)人都需要關(guān)注和追求的目標(biāo)，而作為老師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要責(zé)任。為了更好地履行這一職責(zé)，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到健康成長不僅僅是身體上的健康，還包括心理和社交方面的健康。我們生活在一個(gè)高壓的社會(huì)中，學(xué)生們的心理健康問題日益嚴(yán)重。在教育學(xué)生過程中，我必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，為他們提供關(guān)心和支持。同時(shí)，也要教育學(xué)生積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，以及建立良好的人際關(guān)系。只有身心健康兼具的學(xué)生才能真正健康成長。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣對(duì)健康成長的重要性。課堂上，老師們給我們講述了很多故事和案例，讓我們認(rèn)識(shí)到成功的背后是不懈的努力和堅(jiān)定的信念。通過這些案例，我明白了只有擁有積極向上的生活態(tài)度，才能面對(duì)困難和挫折時(shí)，勇往直前；而良好的生活習(xí)慣，如科學(xué)飲食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息，可以使我們更加健康和有活力。
第三，培訓(xùn)中讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)相互影響的過程。在課堂上，老師們強(qiáng)調(diào)了合理的師生關(guān)系和有效的教育方法的重要性。作為老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我了解到每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的思維方式和興趣愛好，只有通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，深入了解他們的需求和期望，才能更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的潛力。
同時(shí)，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教育與家庭之間的合作。教育的重要組成部分是家庭，家長對(duì)于學(xué)生的健康成長具有重要影響。因此，我們應(yīng)該積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過與家長溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，為他們提供個(gè)性化的支持和教育。
最后，培訓(xùn)還提醒我要不斷更新自己的教育理念和方法。時(shí)代在不斷發(fā)展變化，學(xué)生的需求和教育環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。作為老師，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷研究和探索最新的教育方法和理念。只有不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過這次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。健康成長不僅要關(guān)注身體的健康，還要關(guān)注心理和社交的健康。積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣是健康成長的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)相互影響的過程，同時(shí)要注重與家庭的合作。最重要的是要不斷更新教育理念和方法，迎接時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將積極運(yùn)用這些心得和體會(huì)，為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇四
近年來，隨著社會(huì)對(duì)健康教育重視程度的不斷提高，培養(yǎng)一支專業(yè)的健康成長老師隊(duì)伍變得尤為重要。為此，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)的活動(dòng)，并在此過程中受益匪淺。以下將就這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題、內(nèi)容及所獲收益等方面進(jìn)行歸納總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)的主題是健康成長老師的成長路徑。培訓(xùn)活動(dòng)以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過引導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、激發(fā)潛能，幫助其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷成長。這個(gè)主題引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到既要提升專業(yè)技能，又要注重個(gè)人發(fā)展和情感培養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我們參與了許多關(guān)于情感教育、溝通技巧、專業(yè)知識(shí)的討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過這些訓(xùn)練，我們深入了解了成為一名優(yōu)秀健康成長老師所需的條件和技能。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置非?？茖W(xué)和全面。我們深入學(xué)習(xí)了兒童和青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解了他們?cè)诔砷L過程中所面臨的困惑和問題。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何與家長和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，如何提供適切的支持和引導(dǎo)。此外，我們還了解了青少年常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，并學(xué)習(xí)了對(duì)其進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)的方法。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，為我們提供了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來成為一名優(yōu)秀的健康成長老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，通過參加這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到健康成長老師的工作責(zé)任重大，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和溝通能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。其次，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立更加親近的關(guān)系，關(guān)注他們的情感需求，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和責(zé)任感。我明白了理解學(xué)生的內(nèi)心世界、關(guān)心他們的成長，是健康成長教育的核心。最后，我學(xué)到了如何與家長建立良好的合作關(guān)系，積極與他們溝通，做到家校間的緊密配合，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己作為一名健康成長老師的職責(zé)和使命，認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域中的重要性。我也意識(shí)到，健康成長不僅包括健康的身體，更包括健康的心理、健康的人際關(guān)系和健康的價(jià)值觀念。只有結(jié)合這些方面的培養(yǎng)，我們才能真正幫助學(xué)生健康成長。因此，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，健康成長老師培訓(xùn)活動(dòng)是我在教育教學(xué)工作中的一次重要經(jīng)歷。通過參加這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且深刻感受到了健康成長教育的重要性。我將始終懷著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任心，為他們的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為成為一名更好的健康成長老師而努力奮斗。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇五
最近，我參加了一次衛(wèi)生老師的培訓(xùn)課程，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了作為一名衛(wèi)生老師的重要性。接下來，我將分享我在培訓(xùn)課程中得到的啟示和心得，希望能對(duì)廣大衛(wèi)生老師有所幫助。
第二段：關(guān)于健康教育的重要性。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加意識(shí)到了健康教育的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種與健康相關(guān)的問題，如不良飲食習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)、心理問題等。作為衛(wèi)生老師，我們應(yīng)該積極進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到保持健康的重要性并知道如何改善自己的生活方式。通過健康教育，我們可以幫助學(xué)生建立正確的健康觀念和價(jià)值觀，預(yù)防和控制健康問題的發(fā)生，為學(xué)生的健康奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和教學(xué)方法掌握。
在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于健康教育的技巧和教學(xué)方法。例如，通過生動(dòng)有趣的案例分析，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康問題的討論和思考，并激發(fā)他們對(duì)健康問題的興趣。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和教具，提高教學(xué)效果。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生老師在教學(xué)中的重要作用，只有我們不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，才能更好地開展健康教育工作。
第四段：推廣健康生活方式的重要性。
在培訓(xùn)中，我們還討論了如何推廣健康生活方式?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了很大變化。然而，不良的生活習(xí)慣和不健康的生活方式也帶來了許多健康問題。作為衛(wèi)生老師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生正確的健康觀念，還要通過各種途徑宣傳和推廣健康生活方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只有讓學(xué)生真正理解和接受健康生活方式的重要性，才能更好地保護(hù)自己的健康。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了作為一名衛(wèi)生老師的責(zé)任和使命。衛(wèi)生老師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技巧和方法，更好地開展健康教育工作。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極推廣健康生活方式，影響更多人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我相信，只要我們衛(wèi)生老師團(tuán)結(jié)一心、積極工作，就能為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇六
作為一名衛(wèi)生老師，我有幸參加了一次關(guān)于衛(wèi)生教育的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學(xué)技能，也讓我深入理解了衛(wèi)生教育的重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生教育的重要性。
在培訓(xùn)課程中，我第一次意識(shí)到衛(wèi)生教育對(duì)學(xué)生的重要性。衛(wèi)生教育不僅能夠提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保護(hù)能力，還能夠預(yù)防一些常見的疾病傳播。通過培訓(xùn)課程，我了解到了一些常見疾病的預(yù)防方法，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生和食品安全等。這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的長期健康將產(chǎn)生積極影響。
第二段：掌握衛(wèi)生教育的有效方法。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)衛(wèi)生教育的有效方法和策略。其中最重要的是通過互動(dòng)和實(shí)踐來教育學(xué)生。在課堂中，我學(xué)會(huì)了利用游戲和實(shí)驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。例如，我可以和學(xué)生一起制作洗手液，并通過使用洗手液來驗(yàn)證他們是否正確地洗手。這種互動(dòng)和實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解衛(wèi)生知識(shí)，并培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
通過培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力是衛(wèi)生教育的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)。在課堂中，我學(xué)到了一些有效的策略來教育學(xué)生如何保護(hù)自己。例如，我可以用游戲的形式向?qū)W生傳授一些基本的急救知識(shí)和生活中常見的危險(xiǎn)信號(hào)。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生參觀醫(yī)院和衛(wèi)生中心，以便他們更好地了解預(yù)防意外的方法。通過這些培訓(xùn)方法，學(xué)生可以更好地保護(hù)自己的身體健康，并對(duì)突發(fā)狀況做出正確的反應(yīng)。
第四段：增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力。
作為一名衛(wèi)生老師，與學(xué)生的溝通能力至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些有效的方法來與學(xué)生建立良好的溝通。首先，我要充分了解學(xué)生的心理和興趣，在教學(xué)過程中盡量引入學(xué)生感興趣的話題和案例。其次，我要給予學(xué)生充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與討論和提問，以增強(qiáng)他們的自信心。通過這些方法，我可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，使他們更好地理解衛(wèi)生知識(shí)。
第五段：落實(shí)衛(wèi)生教育的有效實(shí)施。
培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于衛(wèi)生教育的實(shí)施和監(jiān)督。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些關(guān)于如何將衛(wèi)生教育有效實(shí)施到學(xué)生中的策略。首先，我要與學(xué)校管理者和家長保持密切溝通，與他們共同制定衛(wèi)生教育的實(shí)施計(jì)劃。其次，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。最后，我要充分利用現(xiàn)代科技手段，如利用微信群、博客和教育軟件來推廣衛(wèi)生教育的理念。通過這些實(shí)施策略，我可以更好地把衛(wèi)生教育融入到學(xué)生的日常生活中去。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)衛(wèi)生教育的重要性有了更深刻的理解，并學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法和實(shí)施策略。我相信，通過我的努力，我可以成為一名更好的衛(wèi)生教師，為學(xué)生的健康和成長盡一份力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇七
20xx年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓(xùn)科組織學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過2天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇八
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價(jià)值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個(gè)教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡?，F(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對(duì)健康有增力作用，而消極的情緒不僅對(duì)健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對(duì)繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對(duì)象，迅速變化的世界，難免會(huì)帶來各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時(shí)疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會(huì)投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時(shí)，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個(gè)人心理健康水平愈高，對(duì)挫折的承受和社會(huì)適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會(huì)生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會(huì)與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會(huì)之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個(gè)體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們?cè)诠ぷ髦斜M可能發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵(lì)。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇九
在生活中陶冶自己的情操，形成穩(wěn)定規(guī)律的生活，拓寬自己的興趣，豐富自己的課余時(shí)間，多做有意義的活動(dòng)。對(duì)待他人的態(tài)度要熱情，對(duì)待學(xué)生更要關(guān)愛，與同事也要建立良好的人際關(guān)系。樂于合群，善于交往，不斷補(bǔ)充心理營養(yǎng)；注意轉(zhuǎn)換角色，不要以我為核心，擴(kuò)大社會(huì)交往層面；積極助人，與人合作；多與別人傾談，學(xué)會(huì)表達(dá)與溝通，交流思想與感情。對(duì)人對(duì)事要冷靜，寬宏大量，切忌不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼。教師時(shí)刻要保持良好的心理狀態(tài)，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。才能在目前教育體制改革的競爭中，正視現(xiàn)實(shí)、不斷進(jìn)取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正擁有心理上的安全感。同時(shí)，教師自身也要有意識(shí)地增強(qiáng)心理健康意識(shí)，及時(shí)有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十
今天，我有幸參加了在浮石小學(xué)舉行教師心理健康教育培訓(xùn)，對(duì)我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我認(rèn)真的聽了都主任的講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓我有了更明確的定位，也對(duì)今后的工作也有了足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以……我參加了這次教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。
也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，都要做過細(xì)的研討和分析，千方百計(jì)地做好每一次培訓(xùn)。今年要開展教育敘事研究。要求培訓(xùn)的學(xué)員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學(xué)生的案例分析和教育策略。
問題教師和問題學(xué)生是近十年來寶雞市發(fā)生的“真人真事案例分析”。包括心理的、班主任的、老師的和校長的或?qū)W生的。每期培訓(xùn)班的學(xué)員都要寫“真人真事案例分析”，165穆越個(gè)人空間在燦爛的陽春四月，我參加了《南崗區(qū)中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。更讓我受益匪淺，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義。
在今后的工作中我可以通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)校心理咨詢室的建立做好基礎(chǔ)工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。使學(xué)生有良好的情感生活，利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十一
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。教授講述了學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。有時(shí)老師會(huì)偏心，對(duì)學(xué)生有不公正的待遇。因此如果有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，在教育中靈活運(yùn)用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十二
如今的中小學(xué)校里出現(xiàn)了諸多的教師心理和學(xué)生的心理不健康的問題，師生的心理健康問題已成為當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求.下面談?wù)勎遗嘤?xùn)后的心得體會(huì)。
由于教師的工作壓力過大、各界對(duì)教師的角色期望過多過高、教師的自我定位過于完美、教師評(píng)價(jià)制度不夠完善乃至家庭負(fù)擔(dān)、同行人際關(guān)系以及其他諸多因素，使得很多教師或多或少地出現(xiàn)心理健康問題甚至出現(xiàn)心理疾病的先期預(yù)兆。
由于受各種不良思潮影響和學(xué)習(xí)上的巨大壓力，使在校青少年學(xué)生的心理出現(xiàn)了問題。青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
首先，我以為改變自己是當(dāng)今教師適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的選擇，因?yàn)閷W(xué)生的改變是教師的自我改變換來的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是教育業(yè)績和身心健康的和諧統(tǒng)一，他們能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，在長期的教育實(shí)踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純潔高尚、幸福樂觀。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作“自利利人”的本質(zhì)。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十三
20__年二月三日利津縣教學(xué)局邀請(qǐng)了全國各地知名班主任做了精彩報(bào)告，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺，引起了本人心靈的震撼，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年，可是教師和學(xué)生的心理健康卻始終沒有引起重視，通過這次培訓(xùn)感覺自己有點(diǎn)頓開茅塞感覺，心里豁然開朗，特別是在中小學(xué)階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。
最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學(xué)特級(jí)教師楊老師的報(bào)告。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經(jīng)歷和高超的心理學(xué)素養(yǎng)，以豐富生動(dòng)的案例、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和娓娓動(dòng)聽的表達(dá)，帶領(lǐng)著老師們從心理學(xué)的角度審視自己的工作與生活，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅老師的報(bào)告生動(dòng)、有趣味、有品位，尤其讓老師們回味無窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報(bào)告，讓老師們從一個(gè)全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，使老師們?cè)跉J佩之余更增添了生活和工作的動(dòng)力。
楊老師的報(bào)告中列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級(jí)級(jí)教師不明白為什么學(xué)生遠(yuǎn)離他？”這些現(xiàn)象在工作中也明有所見，現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們?cè)谀棠虪敔數(shù)暮亲o(hù)下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個(gè)性，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃?dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會(huì)他們做人的嚴(yán)峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會(huì)影響到學(xué)生，潛移默化，學(xué)生就會(huì)融入到生活的集體中。他們的心理會(huì)在老師的影響下健康發(fā)展。面對(duì)學(xué)生問題的鑒別與干預(yù)，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心，才能了解學(xué)生的心理需求，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題。當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，教師能給他們以啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，教師能喚起他們的力量。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導(dǎo)引下學(xué)生會(huì)充滿朝氣，走向成功。
第二天，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點(diǎn)》的精彩報(bào)告。劉霄老師是一位平凡的中學(xué)老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活和工作的軌跡加以點(diǎn)擊，儲(chǔ)存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。是的這個(gè)世界大多數(shù)時(shí)候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著，等待者有心人，去打開，只要你敢于伸出手，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵(lì)你，去幫扶你。這是一個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的時(shí)代，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人。劉老師把它整理出來利用班會(huì)課的時(shí)間呈現(xiàn)給學(xué)生，他的一份份素材象一個(gè)理智的大鐘敲擊著我的心靈。使我感到做為一個(gè)天地中的人，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼，陷入無奈的深淵。換一種角度，換一種方式，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩。愛孩子就給孩子最好的，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口?？傊?，要愛這個(gè)社會(huì)，愛身邊的所有人，首先要學(xué)會(huì)尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，或文字，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思。生活中有很多像我一樣的老師，熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，每天辛苦辛每天累。但是一天天過去，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想，想好了你再過……,一步一個(gè)深深的腳窩，一步一支歌”。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學(xué)生，還有身邊的人。
讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦斜３忠粋€(gè)平常的心，用愛與寬容去面對(duì)生活中的一切。讓學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性中健康、快樂的成長。
教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識(shí)，還是方法技巧上我都對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中。
我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十四
這次心理健康培訓(xùn)面向即將參加本年度職稱評(píng)定的教師，我是小教高級(jí)，暫時(shí)是不需要考慮這次培訓(xùn)了?？墒牵吹嚼^續(xù)教育通知中有“心理健康”一項(xiàng)，我毫不猶豫地報(bào)名了，因?yàn)槲抑溃睦斫】翟诋?dāng)今社會(huì)真是越來越占有重要的地位了。作為教師，參加心理健康培訓(xùn)，無論對(duì)自身，還是對(duì)學(xué)生，都是有莫大的幫助。培訓(xùn)期間，老師們精彩地授課，深入淺出，通俗易懂，讓我們?cè)谧膶W(xué)員受益匪淺，培訓(xùn)之后我也感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
一、心理健康與心理不健康并沒有嚴(yán)格的界限，所以對(duì)任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)，教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象會(huì)使人精疲力盡，甚至是職業(yè)倦擔(dān)因此，教師要主動(dòng)積極地放松自己的身心，調(diào)整自己的不良情緒?？梢栽囍诩倨诮o自己充電，例如：學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，開拓自己的視野；出去旅行，讓大自然中的美景美事愉悅自己的身心；學(xué)習(xí)烹飪新的菜肴，改換家庭的飲食口味，也能夠體驗(yàn)到大廚的快樂……而這些快樂和輕松會(huì)不自覺地被帶到教育工作中來，那么教師一定會(huì)有更積極的情緒投入到教育教學(xué)中，更好的促進(jìn)教育工作，達(dá)到事半功倍的效果。
二、教師如果無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須有心理教育常識(shí)。
看完之后，我的心情久久不能平靜，我也是教書育人的老師，我也曾認(rèn)為自己的工作做得無可挑剔了，榮譽(yù)得了許多，家長也非常認(rèn)可，但是，心靈的教育，我做得尚不夠。所以，在這個(gè)新時(shí)代，我要時(shí)時(shí)提醒自己，切不可停滯不前，要不斷地接受新知識(shí)，做到心靈育人，做到學(xué)生心目中的老師媽媽。
總之，通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。