通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。怎樣寫出一篇完美的總結(jié)？我們需要結(jié)合具體案例和個人經(jīng)歷進行深入剖析和案例總結(jié)。總結(jié)可以讓我們更全面地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇一
第一段：引言（200字）。
近日，我參加了一場關(guān)于衛(wèi)生專題的培訓。通過這次培訓，我對于衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認識，也了解到了許多衛(wèi)生方面的知識和技能。本文將分享我在培訓中的心得體會。
第二段：衛(wèi)生意識的提升（200字）。
通過培訓，我意識到衛(wèi)生是人們健康生活的基礎(chǔ)。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多疾病都與不良的衛(wèi)生習慣有關(guān)。因此，建立健康的衛(wèi)生習慣至關(guān)重要。在培訓中，我們學習到了清潔、消毒、分揀等衛(wèi)生操作的正確方法，這些方法能夠幫助我們避免感染一些疾病。同時，我們還學習到了如何正確使用衛(wèi)生用品，如紙巾、洗手液等，以保障個人衛(wèi)生。通過培訓，我的衛(wèi)生意識得到了明顯提升。
第三段：衛(wèi)生知識的豐富（200字）。
此次培訓中，我還學到了許多有關(guān)衛(wèi)生的知識。我們了解到了病原微生物的傳播途徑和防控措施，了解了不同疾病的病因和預防方法。這些知識對于我們在日常生活中避免疾病的發(fā)生至關(guān)重要。此外，我們還學習到了一些應急救護知識，如心肺復蘇術(shù)，這些能夠在危急時刻挽救生命的方法。通過培訓，我的衛(wèi)生知識得到了充實和拓展。
第四段：衛(wèi)生技能的提升（200字）。
在衛(wèi)生培訓中，我們不僅學習到了相關(guān)的知識，還進行了實際的操作培訓，提升了自己的衛(wèi)生技能。我們通過模擬實操學習了急救、清潔、消毒等操作的技巧和步驟。通過這些實操，我們能夠更好地在實際應用中掌握技能，并且提高工作效率。同時，我們還進行了小組討論和互動交流，通過相互間的交流，我們不僅從別人的經(jīng)驗中獲得了啟發(fā)，更加明確了衛(wèi)生操作的標準和重點。
第五段：結(jié)語（200字）。
此次衛(wèi)生專題培訓讓我受益良多。我意識到衛(wèi)生對于我們生活的重要性，并且掌握了許多與衛(wèi)生相關(guān)的知識和技能。這些對我個人和他人的健康都有重要意義。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習慣，不僅保護自己的健康，也為他人的健康出一份力。同時，我也會將所學的知識和技能分享給身邊的人，幫助他們提高衛(wèi)生意識。我相信，通過我們每個人的努力，衛(wèi)生狀況會不斷改善，我們的社會也會變得更加健康和美好。
（總字數(shù)：1000字）。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇二
20_年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓科組織學校教師參加教師心理培訓。經(jīng)過2天的教師心理學培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發(fā)展的眼光來看待學生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
一、首先我懂得了教師要具備健康的心理。
教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要做到這些，就必須增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。現(xiàn)代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關(guān)系的適應，具有良好人際關(guān)系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的，尤其是善于與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。
第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
二、其次我認識到了學生心理健康的重要性。
中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教授講述了學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。
在對學生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。有時老師會偏心，對學生有不公正的待遇。因此如果有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，在教育中靈活運用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇三
健康成長是每個人都需要關(guān)注和追求的目標，而作為老師，我們承擔著培養(yǎng)學生健康成長的重要責任。為了更好地履行這一職責，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，在培訓中，我意識到健康成長不僅僅是身體上的健康，還包括心理和社交方面的健康。我們生活在一個高壓的社會中，學生們的心理健康問題日益嚴重。在教育學生過程中，我必須時刻關(guān)注學生的心理狀態(tài)，為他們提供關(guān)心和支持。同時，也要教育學生積極應對各種挑戰(zhàn)和困難，以及建立良好的人際關(guān)系。只有身心健康兼具的學生才能真正健康成長。
其次，在培訓中，我學到了積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣對健康成長的重要性。課堂上，老師們給我們講述了很多故事和案例，讓我們認識到成功的背后是不懈的努力和堅定的信念。通過這些案例，我明白了只有擁有積極向上的生活態(tài)度，才能面對困難和挫折時，勇往直前；而良好的生活習慣，如科學飲食、適量運動、規(guī)律作息，可以使我們更加健康和有活力。
第三，培訓中讓我認識到教育是一個相互影響的過程。在課堂上，老師們強調(diào)了合理的師生關(guān)系和有效的教育方法的重要性。作為老師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學生的點滴進步和個人發(fā)展。在與學生的互動中，我了解到每個學生都有獨特的思維方式和興趣愛好，只有通過與學生建立良好的關(guān)系，深入了解他們的需求和期望，才能更好地引導和激發(fā)他們的潛力。
同時，培訓強調(diào)了教育與家庭之間的合作。教育的重要組成部分是家庭，家長對于學生的健康成長具有重要影響。因此，我們應該積極與家長合作，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。通過與家長溝通，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，為他們提供個性化的支持和教育。
最后，培訓還提醒我要不斷更新自己的教育理念和方法。時代在不斷發(fā)展變化，學生的需求和教育環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。作為老師，要保持學習的態(tài)度，不斷研究和探索最新的教育方法和理念。只有不斷提升自己，才能更好地適應時代的需求，為學生提供更好的教育服務。
通過這次關(guān)于健康成長老師培訓，我獲得了許多寶貴的心得和體會。健康成長不僅要關(guān)注身體的健康，還要關(guān)注心理和社交的健康。積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣是健康成長的基礎(chǔ)。教育是一個相互影響的過程，同時要注重與家庭的合作。最重要的是要不斷更新教育理念和方法，迎接時代的變化和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將積極運用這些心得和體會，為學生的健康成長做出更大的貢獻。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇四
近年來，隨著社會對健康教育重視程度的不斷提高，培養(yǎng)一支專業(yè)的健康成長老師隊伍變得尤為重要。為此，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓的活動，并在此過程中受益匪淺。以下將就這次培訓活動的主題、內(nèi)容及所獲收益等方面進行歸納總結(jié)。
首先，這次培訓的主題是健康成長老師的成長路徑。培訓活動以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，通過引導老師認識自我、創(chuàng)造機會、激發(fā)潛能，幫助其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷成長。這個主題引導我們認識到既要提升專業(yè)技能，又要注重個人發(fā)展和情感培養(yǎng)。在培訓期間，我們參與了許多關(guān)于情感教育、溝通技巧、專業(yè)知識的討論和實踐活動。通過這些訓練，我們深入了解了成為一名優(yōu)秀健康成長老師所需的條件和技能。
其次，培訓內(nèi)容的設置非?？茖W和全面。我們深入學習了兒童和青少年的心理發(fā)展特點，了解了他們在成長過程中所面臨的困惑和問題。同時，我們還學習了如何與家長和學生進行有效的溝通，如何提供適切的支持和引導。此外，我們還了解了青少年常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，并學習了對其進行預防和干預的方法。這些豐富多樣的培訓內(nèi)容，為我們提供了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，為將來成為一名優(yōu)秀的健康成長老師打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，通過參加這次培訓，我收獲了很多寶貴的心得體會。首先，我意識到健康成長老師的工作責任重大，需要具備扎實的專業(yè)知識和溝通能力。只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生服務。其次，我學會了與學生建立更加親近的關(guān)系，關(guān)注他們的情感需求，培養(yǎng)他們的價值觀和責任感。我明白了理解學生的內(nèi)心世界、關(guān)心他們的成長，是健康成長教育的核心。最后，我學到了如何與家長建立良好的合作關(guān)系，積極與他們溝通，做到家校間的緊密配合，共同推動學生的全面發(fā)展。
最后，這次培訓活動給我留下了深刻的印象，并且對我今后的教育教學工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓，我更加明確了自己作為一名健康成長老師的職責和使命，認識到自己在這個領(lǐng)域中的重要性。我也意識到，健康成長不僅包括健康的身體，更包括健康的心理、健康的人際關(guān)系和健康的價值觀念。只有結(jié)合這些方面的培養(yǎng)，我們才能真正幫助學生健康成長。因此，我將更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，健康成長老師培訓活動是我在教育教學工作中的一次重要經(jīng)歷。通過參加這次培訓，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，而且深刻感受到了健康成長教育的重要性。我將始終懷著對學生的關(guān)愛和責任心，為他們的全面健康發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也會堅持不懈地學習和進步，為成為一名更好的健康成長老師而努力奮斗。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇五
最近，我參加了一次衛(wèi)生老師的培訓課程，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我學到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識，同時也體會到了作為一名衛(wèi)生老師的重要性。接下來，我將分享我在培訓課程中得到的啟示和心得，希望能對廣大衛(wèi)生老師有所幫助。
第二段：關(guān)于健康教育的重要性。
首先，這次培訓讓我更加意識到了健康教育的重要性。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種與健康相關(guān)的問題，如不良飲食習慣、缺乏運動、心理問題等。作為衛(wèi)生老師，我們應該積極進行健康教育，提高學生的健康素養(yǎng)，讓他們認識到保持健康的重要性并知道如何改善自己的生活方式。通過健康教育，我們可以幫助學生建立正確的健康觀念和價值觀，預防和控制健康問題的發(fā)生，為學生的健康奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：學習技巧和教學方法掌握。
在這次培訓中，我們還學習了一些關(guān)于健康教育的技巧和教學方法。例如，通過生動有趣的案例分析，我們可以引導學生進行健康問題的討論和思考，并激發(fā)他們對健康問題的興趣。此外，我們還學習了如何制定科學合理的教學計劃，根據(jù)學生的特點和需求，選擇合適的教學方法和教具，提高教學效果。通過這些學習，我深刻認識到衛(wèi)生老師在教學中的重要作用，只有我們不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平，才能更好地開展健康教育工作。
第四段：推廣健康生活方式的重要性。
在培訓中，我們還討論了如何推廣健康生活方式。現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了很大變化。然而，不良的生活習慣和不健康的生活方式也帶來了許多健康問題。作為衛(wèi)生老師，我們不僅要教會學生正確的健康觀念，還要通過各種途徑宣傳和推廣健康生活方式，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣。只有讓學生真正理解和接受健康生活方式的重要性，才能更好地保護自己的健康。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次培訓，我不僅學到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識，還深刻體會到了作為一名衛(wèi)生老師的責任和使命。衛(wèi)生老師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平，學會運用各種技巧和方法，更好地開展健康教育工作。同時，我們也應該積極推廣健康生活方式，影響更多人養(yǎng)成良好的生活習慣。我相信，只要我們衛(wèi)生老師團結(jié)一心、積極工作，就能為學生的健康成長做出更大的貢獻。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇六
作為一名衛(wèi)生老師，我有幸參加了一次關(guān)于衛(wèi)生教育的培訓課程。這次培訓讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學技能，也讓我深入理解了衛(wèi)生教育的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：認識衛(wèi)生教育的重要性。
在培訓課程中，我第一次意識到衛(wèi)生教育對學生的重要性。衛(wèi)生教育不僅能夠提高學生的衛(wèi)生意識和自我保護能力，還能夠預防一些常見的疾病傳播。通過培訓課程，我了解到了一些常見疾病的預防方法，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生和食品安全等。這些知識對學生的長期健康將產(chǎn)生積極影響。
第二段：掌握衛(wèi)生教育的有效方法。
在培訓中，我學到了許多有關(guān)衛(wèi)生教育的有效方法和策略。其中最重要的是通過互動和實踐來教育學生。在課堂中，我學會了利用游戲和實驗來引發(fā)學生的興趣和參與。例如，我可以和學生一起制作洗手液，并通過使用洗手液來驗證他們是否正確地洗手。這種互動和實踐性的教學方法能夠讓學生更好地理解衛(wèi)生知識，并培養(yǎng)他們的實際操作能力。
第三段：培養(yǎng)學生的自我保護能力。
通過培訓，我明白了培養(yǎng)學生的自我保護能力是衛(wèi)生教育的一個關(guān)鍵目標。在課堂中，我學到了一些有效的策略來教育學生如何保護自己。例如，我可以用游戲的形式向?qū)W生傳授一些基本的急救知識和生活中常見的危險信號。同時，我還會組織學生參觀醫(yī)院和衛(wèi)生中心，以便他們更好地了解預防意外的方法。通過這些培訓方法，學生可以更好地保護自己的身體健康，并對突發(fā)狀況做出正確的反應。
第四段：增強與學生的溝通能力。
作為一名衛(wèi)生老師，與學生的溝通能力至關(guān)重要。通過培訓，我學到了一些有效的方法來與學生建立良好的溝通。首先，我要充分了解學生的心理和興趣，在教學過程中盡量引入學生感興趣的話題和案例。其次，我要給予學生充足的表達機會，鼓勵他們參與討論和提問，以增強他們的自信心。通過這些方法，我可以更好地與學生進行互動和交流，使他們更好地理解衛(wèi)生知識。
第五段：落實衛(wèi)生教育的有效實施。
培訓的最后一個環(huán)節(jié)是關(guān)于衛(wèi)生教育的實施和監(jiān)督。通過培訓，我學到了一些關(guān)于如何將衛(wèi)生教育有效實施到學生中的策略。首先，我要與學校管理者和家長保持密切溝通，與他們共同制定衛(wèi)生教育的實施計劃。其次，我要不斷改進自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。最后，我要充分利用現(xiàn)代科技手段，如利用微信群、博客和教育軟件來推廣衛(wèi)生教育的理念。通過這些實施策略，我可以更好地把衛(wèi)生教育融入到學生的日常生活中去。
總結(jié)：通過這次培訓，我對衛(wèi)生教育的重要性有了更深刻的理解，并學到了一些實用的教學方法和實施策略。我相信，通過我的努力，我可以成為一名更好的衛(wèi)生教師，為學生的健康和成長盡一份力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇七
20xx年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓科組織學校教師參加教師心理培訓。經(jīng)過2天的教師心理學培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發(fā)展的眼光來看待學生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇八
教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要做到這些，就必須增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡?，F(xiàn)代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關(guān)系的適應，具有良好人際關(guān)系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的，尤其是善于與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。
第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇九
在生活中陶冶自己的情操，形成穩(wěn)定規(guī)律的生活，拓寬自己的興趣，豐富自己的課余時間，多做有意義的活動。對待他人的態(tài)度要熱情，對待學生更要關(guān)愛，與同事也要建立良好的人際關(guān)系。樂于合群，善于交往，不斷補充心理營養(yǎng)；注意轉(zhuǎn)換角色，不要以我為核心，擴大社會交往層面；積極助人，與人合作；多與別人傾談，學會表達與溝通，交流思想與感情。對人對事要冷靜，寬宏大量，切忌不能沖動，沖動是魔鬼。教師時刻要保持良好的心理狀態(tài)，適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。才能在目前教育體制改革的競爭中，正視現(xiàn)實、不斷進取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時俱進，才能真正擁有心理上的安全感。同時，教師自身也要有意識地增強心理健康意識，及時有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十
今天，我有幸參加了在浮石小學舉行教師心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的聽了都主任的講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導活動課，讓我有了更明確的定位，也對今后的工作也有了足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓活動中以……我參加了這次教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。
也是當前學校教育面臨的新任務和新要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，都要做過細的研討和分析，千方百計地做好每一次培訓。今年要開展教育敘事研究。要求培訓的學員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。
問題教師和問題學生是近十年來寶雞市發(fā)生的“真人真事案例分析”。包括心理的、班主任的、老師的和校長的或?qū)W生的。每期培訓班的學員都要寫“真人真事案例分析”，165穆越個人空間在燦爛的陽春四月，我參加了《南崗區(qū)中小學心理健康教育培訓》學習，這次的培訓意義重大，對我今后的工作有很大的幫助。更讓我受益匪淺，讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義。
在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動，讓學生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，為學校心理咨詢室的建立做好基礎(chǔ)工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。使學生有良好的情感生活，利用學科知識加強情感教育。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十一
中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教授講述了學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。
在對學生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。有時老師會偏心，對學生有不公正的待遇。因此如果有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，在教育中靈活運用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十二
如今的中小學校里出現(xiàn)了諸多的教師心理和學生的心理不健康的問題，師生的心理健康問題已成為當前學校教育面臨的新任務和新要求.下面談談我培訓后的心得體會。
由于教師的工作壓力過大、各界對教師的角色期望過多過高、教師的自我定位過于完美、教師評價制度不夠完善乃至家庭負擔、同行人際關(guān)系以及其他諸多因素，使得很多教師或多或少地出現(xiàn)心理健康問題甚至出現(xiàn)心理疾病的先期預兆。
由于受各種不良思潮影響和學習上的巨大壓力，使在校青少年學生的心理出現(xiàn)了問題。青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
首先，我以為改變自己是當今教師適應新時代教育發(fā)展的選擇，因為學生的改變是教師的自我改變換來的。一個優(yōu)秀的教師應該是教育業(yè)績和身心健康的和諧統(tǒng)一，他們能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，在長期的教育實踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純潔高尚、幸福樂觀。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作“自利利人”的本質(zhì)。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系，既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十三
20__年二月三日利津縣教學局邀請了全國各地知名班主任做了精彩報告，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學教師心理健康培訓，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺，引起了本人心靈的震撼，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年，可是教師和學生的心理健康卻始終沒有引起重視，通過這次培訓感覺自己有點頓開茅塞感覺，心里豁然開朗，特別是在中小學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。
最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學特級教師楊老師的報告。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經(jīng)歷和高超的心理學素養(yǎng)，以豐富生動的案例、科學求實的態(tài)度和娓娓動聽的表達，帶領(lǐng)著老師們從心理學的角度審視自己的工作與生活，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅老師的報告生動、有趣味、有品位，尤其讓老師們回味無窮的是她那細膩、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報告，讓老師們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，使老師們在欽佩之余更增添了生活和工作的動力。
楊老師的報告中列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級級教師不明白為什么學生遠離他？”這些現(xiàn)象在工作中也明有所見，現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的個性，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃雨P(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導他們，教會他們做人的嚴峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生，潛移默化，學生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展。面對學生問題的鑒別與干預，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學生的心，才能了解學生的心理需求，才能懂得學生的情感表達，才能因勢利導解決學生生活中的問題。當學生茫無頭緒時，教師能給他們以啟迪；當學生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導，無疑是讓學生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導引下學生會充滿朝氣，走向成功。
第二天，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點》的精彩報告。劉霄老師是一位平凡的中學老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點點滴滴的生活和工作的軌跡加以點擊，儲存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。是的這個世界大多數(shù)時候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著，等待者有心人，去打開，只要你敢于伸出手，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵你，去幫扶你。這是一個個性飛揚的時代，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人。劉老師把它整理出來利用班會課的時間呈現(xiàn)給學生，他的一份份素材象一個理智的大鐘敲擊著我的心靈。使我感到做為一個天地中的人，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼，陷入無奈的深淵。換一種角度，換一種方式，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩。愛孩子就給孩子最好的，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口?？傊?，要愛這個社會，愛身邊的所有人，首先要學會尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點點滴滴記錄下來，或文字，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思。生活中有很多像我一樣的老師，熱愛教學工作，熱愛學生，每天辛苦辛每天累。但是一天天過去，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想，想好了你再過……,一步一個深深的腳窩，一步一支歌”。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學生，還有身邊的人。
讓我們在平凡的工作中保持一個平常的心，用愛與寬容去面對生活中的一切。讓學生在張揚個性中健康、快樂的成長。
教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂于為工作奉獻，并合理安排時間；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學活動中去。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學習機會。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學運用到自己的工作實際中。
我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十四
這次心理健康培訓面向即將參加本年度職稱評定的教師，我是小教高級，暫時是不需要考慮這次培訓了?？墒?，看到繼續(xù)教育通知中有“心理健康”一項，我毫不猶豫地報名了，因為我知道，心理健康在當今社會真是越來越占有重要的地位了。作為教師，參加心理健康培訓，無論對自身，還是對學生，都是有莫大的幫助。培訓期間，老師們精彩地授課，深入淺出，通俗易懂，讓我們在坐的學員受益匪淺，培訓之后我也感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
一、心理健康與心理不健康并沒有嚴格的界限，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)，教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象會使人精疲力盡，甚至是職業(yè)倦擔因此，教師要主動積極地放松自己的身心，調(diào)整自己的不良情緒?？梢栽囍诩倨诮o自己充電，例如：學習新知識，充實自己，開拓自己的視野；出去旅行，讓大自然中的美景美事愉悅自己的身心；學習烹飪新的菜肴，改換家庭的飲食口味，也能夠體驗到大廚的快樂……而這些快樂和輕松會不自覺地被帶到教育工作中來，那么教師一定會有更積極的情緒投入到教育教學中，更好的促進教育工作，達到事半功倍的效果。
二、教師如果無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須有心理教育常識。
看完之后，我的心情久久不能平靜，我也是教書育人的老師，我也曾認為自己的工作做得無可挑剔了，榮譽得了許多，家長也非常認可，但是，心靈的教育，我做得尚不夠。所以，在這個新時代，我要時時提醒自己，切不可停滯不前，要不斷地接受新知識，做到心靈育人，做到學生心目中的老師媽媽。
總之，通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇一
第一段：引言（200字）。
近日，我參加了一場關(guān)于衛(wèi)生專題的培訓。通過這次培訓，我對于衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認識，也了解到了許多衛(wèi)生方面的知識和技能。本文將分享我在培訓中的心得體會。
第二段：衛(wèi)生意識的提升（200字）。
通過培訓，我意識到衛(wèi)生是人們健康生活的基礎(chǔ)。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多疾病都與不良的衛(wèi)生習慣有關(guān)。因此，建立健康的衛(wèi)生習慣至關(guān)重要。在培訓中，我們學習到了清潔、消毒、分揀等衛(wèi)生操作的正確方法，這些方法能夠幫助我們避免感染一些疾病。同時，我們還學習到了如何正確使用衛(wèi)生用品，如紙巾、洗手液等，以保障個人衛(wèi)生。通過培訓，我的衛(wèi)生意識得到了明顯提升。
第三段：衛(wèi)生知識的豐富（200字）。
此次培訓中，我還學到了許多有關(guān)衛(wèi)生的知識。我們了解到了病原微生物的傳播途徑和防控措施，了解了不同疾病的病因和預防方法。這些知識對于我們在日常生活中避免疾病的發(fā)生至關(guān)重要。此外，我們還學習到了一些應急救護知識，如心肺復蘇術(shù)，這些能夠在危急時刻挽救生命的方法。通過培訓，我的衛(wèi)生知識得到了充實和拓展。
第四段：衛(wèi)生技能的提升（200字）。
在衛(wèi)生培訓中，我們不僅學習到了相關(guān)的知識，還進行了實際的操作培訓，提升了自己的衛(wèi)生技能。我們通過模擬實操學習了急救、清潔、消毒等操作的技巧和步驟。通過這些實操，我們能夠更好地在實際應用中掌握技能，并且提高工作效率。同時，我們還進行了小組討論和互動交流，通過相互間的交流，我們不僅從別人的經(jīng)驗中獲得了啟發(fā)，更加明確了衛(wèi)生操作的標準和重點。
第五段：結(jié)語（200字）。
此次衛(wèi)生專題培訓讓我受益良多。我意識到衛(wèi)生對于我們生活的重要性，并且掌握了許多與衛(wèi)生相關(guān)的知識和技能。這些對我個人和他人的健康都有重要意義。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習慣，不僅保護自己的健康，也為他人的健康出一份力。同時，我也會將所學的知識和技能分享給身邊的人，幫助他們提高衛(wèi)生意識。我相信，通過我們每個人的努力，衛(wèi)生狀況會不斷改善，我們的社會也會變得更加健康和美好。
（總字數(shù)：1000字）。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇二
20_年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓科組織學校教師參加教師心理培訓。經(jīng)過2天的教師心理學培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發(fā)展的眼光來看待學生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
一、首先我懂得了教師要具備健康的心理。
教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要做到這些，就必須增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。現(xiàn)代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關(guān)系的適應，具有良好人際關(guān)系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的，尤其是善于與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。
第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
二、其次我認識到了學生心理健康的重要性。
中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教授講述了學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。
在對學生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。有時老師會偏心，對學生有不公正的待遇。因此如果有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，在教育中靈活運用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇三
健康成長是每個人都需要關(guān)注和追求的目標，而作為老師，我們承擔著培養(yǎng)學生健康成長的重要責任。為了更好地履行這一職責，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，在培訓中，我意識到健康成長不僅僅是身體上的健康，還包括心理和社交方面的健康。我們生活在一個高壓的社會中，學生們的心理健康問題日益嚴重。在教育學生過程中，我必須時刻關(guān)注學生的心理狀態(tài)，為他們提供關(guān)心和支持。同時，也要教育學生積極應對各種挑戰(zhàn)和困難，以及建立良好的人際關(guān)系。只有身心健康兼具的學生才能真正健康成長。
其次，在培訓中，我學到了積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣對健康成長的重要性。課堂上，老師們給我們講述了很多故事和案例，讓我們認識到成功的背后是不懈的努力和堅定的信念。通過這些案例，我明白了只有擁有積極向上的生活態(tài)度，才能面對困難和挫折時，勇往直前；而良好的生活習慣，如科學飲食、適量運動、規(guī)律作息，可以使我們更加健康和有活力。
第三，培訓中讓我認識到教育是一個相互影響的過程。在課堂上，老師們強調(diào)了合理的師生關(guān)系和有效的教育方法的重要性。作為老師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學生的點滴進步和個人發(fā)展。在與學生的互動中，我了解到每個學生都有獨特的思維方式和興趣愛好，只有通過與學生建立良好的關(guān)系，深入了解他們的需求和期望，才能更好地引導和激發(fā)他們的潛力。
同時，培訓強調(diào)了教育與家庭之間的合作。教育的重要組成部分是家庭，家長對于學生的健康成長具有重要影響。因此，我們應該積極與家長合作，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。通過與家長溝通，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，為他們提供個性化的支持和教育。
最后，培訓還提醒我要不斷更新自己的教育理念和方法。時代在不斷發(fā)展變化，學生的需求和教育環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。作為老師，要保持學習的態(tài)度，不斷研究和探索最新的教育方法和理念。只有不斷提升自己，才能更好地適應時代的需求，為學生提供更好的教育服務。
通過這次關(guān)于健康成長老師培訓，我獲得了許多寶貴的心得和體會。健康成長不僅要關(guān)注身體的健康，還要關(guān)注心理和社交的健康。積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣是健康成長的基礎(chǔ)。教育是一個相互影響的過程，同時要注重與家庭的合作。最重要的是要不斷更新教育理念和方法，迎接時代的變化和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將積極運用這些心得和體會，為學生的健康成長做出更大的貢獻。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇四
近年來，隨著社會對健康教育重視程度的不斷提高，培養(yǎng)一支專業(yè)的健康成長老師隊伍變得尤為重要。為此，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓的活動，并在此過程中受益匪淺。以下將就這次培訓活動的主題、內(nèi)容及所獲收益等方面進行歸納總結(jié)。
首先，這次培訓的主題是健康成長老師的成長路徑。培訓活動以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，通過引導老師認識自我、創(chuàng)造機會、激發(fā)潛能，幫助其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷成長。這個主題引導我們認識到既要提升專業(yè)技能，又要注重個人發(fā)展和情感培養(yǎng)。在培訓期間，我們參與了許多關(guān)于情感教育、溝通技巧、專業(yè)知識的討論和實踐活動。通過這些訓練，我們深入了解了成為一名優(yōu)秀健康成長老師所需的條件和技能。
其次，培訓內(nèi)容的設置非?？茖W和全面。我們深入學習了兒童和青少年的心理發(fā)展特點，了解了他們在成長過程中所面臨的困惑和問題。同時，我們還學習了如何與家長和學生進行有效的溝通，如何提供適切的支持和引導。此外，我們還了解了青少年常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，并學習了對其進行預防和干預的方法。這些豐富多樣的培訓內(nèi)容，為我們提供了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，為將來成為一名優(yōu)秀的健康成長老師打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，通過參加這次培訓，我收獲了很多寶貴的心得體會。首先，我意識到健康成長老師的工作責任重大，需要具備扎實的專業(yè)知識和溝通能力。只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生服務。其次，我學會了與學生建立更加親近的關(guān)系，關(guān)注他們的情感需求，培養(yǎng)他們的價值觀和責任感。我明白了理解學生的內(nèi)心世界、關(guān)心他們的成長，是健康成長教育的核心。最后，我學到了如何與家長建立良好的合作關(guān)系，積極與他們溝通，做到家校間的緊密配合，共同推動學生的全面發(fā)展。
最后，這次培訓活動給我留下了深刻的印象，并且對我今后的教育教學工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓，我更加明確了自己作為一名健康成長老師的職責和使命，認識到自己在這個領(lǐng)域中的重要性。我也意識到，健康成長不僅包括健康的身體，更包括健康的心理、健康的人際關(guān)系和健康的價值觀念。只有結(jié)合這些方面的培養(yǎng)，我們才能真正幫助學生健康成長。因此，我將更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
總之，健康成長老師培訓活動是我在教育教學工作中的一次重要經(jīng)歷。通過參加這次培訓，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，而且深刻感受到了健康成長教育的重要性。我將始終懷著對學生的關(guān)愛和責任心，為他們的全面健康發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也會堅持不懈地學習和進步，為成為一名更好的健康成長老師而努力奮斗。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇五
最近，我參加了一次衛(wèi)生老師的培訓課程，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我學到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識，同時也體會到了作為一名衛(wèi)生老師的重要性。接下來，我將分享我在培訓課程中得到的啟示和心得，希望能對廣大衛(wèi)生老師有所幫助。
第二段：關(guān)于健康教育的重要性。
首先，這次培訓讓我更加意識到了健康教育的重要性。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種與健康相關(guān)的問題，如不良飲食習慣、缺乏運動、心理問題等。作為衛(wèi)生老師，我們應該積極進行健康教育，提高學生的健康素養(yǎng)，讓他們認識到保持健康的重要性并知道如何改善自己的生活方式。通過健康教育，我們可以幫助學生建立正確的健康觀念和價值觀，預防和控制健康問題的發(fā)生，為學生的健康奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：學習技巧和教學方法掌握。
在這次培訓中，我們還學習了一些關(guān)于健康教育的技巧和教學方法。例如，通過生動有趣的案例分析，我們可以引導學生進行健康問題的討論和思考，并激發(fā)他們對健康問題的興趣。此外，我們還學習了如何制定科學合理的教學計劃，根據(jù)學生的特點和需求，選擇合適的教學方法和教具，提高教學效果。通過這些學習，我深刻認識到衛(wèi)生老師在教學中的重要作用，只有我們不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平，才能更好地開展健康教育工作。
第四段：推廣健康生活方式的重要性。
在培訓中，我們還討論了如何推廣健康生活方式。現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了很大變化。然而，不良的生活習慣和不健康的生活方式也帶來了許多健康問題。作為衛(wèi)生老師，我們不僅要教會學生正確的健康觀念，還要通過各種途徑宣傳和推廣健康生活方式，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣。只有讓學生真正理解和接受健康生活方式的重要性，才能更好地保護自己的健康。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次培訓，我不僅學到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識，還深刻體會到了作為一名衛(wèi)生老師的責任和使命。衛(wèi)生老師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平，學會運用各種技巧和方法，更好地開展健康教育工作。同時，我們也應該積極推廣健康生活方式，影響更多人養(yǎng)成良好的生活習慣。我相信，只要我們衛(wèi)生老師團結(jié)一心、積極工作，就能為學生的健康成長做出更大的貢獻。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇六
作為一名衛(wèi)生老師，我有幸參加了一次關(guān)于衛(wèi)生教育的培訓課程。這次培訓讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學技能，也讓我深入理解了衛(wèi)生教育的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：認識衛(wèi)生教育的重要性。
在培訓課程中，我第一次意識到衛(wèi)生教育對學生的重要性。衛(wèi)生教育不僅能夠提高學生的衛(wèi)生意識和自我保護能力，還能夠預防一些常見的疾病傳播。通過培訓課程，我了解到了一些常見疾病的預防方法，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生和食品安全等。這些知識對學生的長期健康將產(chǎn)生積極影響。
第二段：掌握衛(wèi)生教育的有效方法。
在培訓中，我學到了許多有關(guān)衛(wèi)生教育的有效方法和策略。其中最重要的是通過互動和實踐來教育學生。在課堂中，我學會了利用游戲和實驗來引發(fā)學生的興趣和參與。例如，我可以和學生一起制作洗手液，并通過使用洗手液來驗證他們是否正確地洗手。這種互動和實踐性的教學方法能夠讓學生更好地理解衛(wèi)生知識，并培養(yǎng)他們的實際操作能力。
第三段：培養(yǎng)學生的自我保護能力。
通過培訓，我明白了培養(yǎng)學生的自我保護能力是衛(wèi)生教育的一個關(guān)鍵目標。在課堂中，我學到了一些有效的策略來教育學生如何保護自己。例如，我可以用游戲的形式向?qū)W生傳授一些基本的急救知識和生活中常見的危險信號。同時，我還會組織學生參觀醫(yī)院和衛(wèi)生中心，以便他們更好地了解預防意外的方法。通過這些培訓方法，學生可以更好地保護自己的身體健康，并對突發(fā)狀況做出正確的反應。
第四段：增強與學生的溝通能力。
作為一名衛(wèi)生老師，與學生的溝通能力至關(guān)重要。通過培訓，我學到了一些有效的方法來與學生建立良好的溝通。首先，我要充分了解學生的心理和興趣，在教學過程中盡量引入學生感興趣的話題和案例。其次，我要給予學生充足的表達機會，鼓勵他們參與討論和提問，以增強他們的自信心。通過這些方法，我可以更好地與學生進行互動和交流，使他們更好地理解衛(wèi)生知識。
第五段：落實衛(wèi)生教育的有效實施。
培訓的最后一個環(huán)節(jié)是關(guān)于衛(wèi)生教育的實施和監(jiān)督。通過培訓，我學到了一些關(guān)于如何將衛(wèi)生教育有效實施到學生中的策略。首先，我要與學校管理者和家長保持密切溝通，與他們共同制定衛(wèi)生教育的實施計劃。其次，我要不斷改進自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。最后，我要充分利用現(xiàn)代科技手段，如利用微信群、博客和教育軟件來推廣衛(wèi)生教育的理念。通過這些實施策略，我可以更好地把衛(wèi)生教育融入到學生的日常生活中去。
總結(jié)：通過這次培訓，我對衛(wèi)生教育的重要性有了更深刻的理解，并學到了一些實用的教學方法和實施策略。我相信，通過我的努力，我可以成為一名更好的衛(wèi)生教師，為學生的健康和成長盡一份力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇七
20xx年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓科組織學校教師參加教師心理培訓。經(jīng)過2天的教師心理學培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發(fā)展的眼光來看待學生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇八
教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要做到這些，就必須增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。教師應善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡?，F(xiàn)代心理學心身研究認為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導。不僅影響自身，更會投射到學生身上。當教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學家早就指出，人類的心理適應就是對人際關(guān)系的適應，具有良好人際關(guān)系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應能力就愈強，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的，尤其是善于與學生打交道的教師，真正成為學生的良師益友。
第四，積極進取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點是具有積極的進取精神。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當作樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇九
在生活中陶冶自己的情操，形成穩(wěn)定規(guī)律的生活，拓寬自己的興趣，豐富自己的課余時間，多做有意義的活動。對待他人的態(tài)度要熱情，對待學生更要關(guān)愛，與同事也要建立良好的人際關(guān)系。樂于合群，善于交往，不斷補充心理營養(yǎng)；注意轉(zhuǎn)換角色，不要以我為核心，擴大社會交往層面；積極助人，與人合作；多與別人傾談，學會表達與溝通，交流思想與感情。對人對事要冷靜，寬宏大量，切忌不能沖動，沖動是魔鬼。教師時刻要保持良好的心理狀態(tài)，適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。才能在目前教育體制改革的競爭中，正視現(xiàn)實、不斷進取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時俱進，才能真正擁有心理上的安全感。同時，教師自身也要有意識地增強心理健康意識，及時有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十
今天，我有幸參加了在浮石小學舉行教師心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的聽了都主任的講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導活動課，讓我有了更明確的定位，也對今后的工作也有了足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓活動中以……我參加了這次教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。
也是當前學校教育面臨的新任務和新要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，都要做過細的研討和分析，千方百計地做好每一次培訓。今年要開展教育敘事研究。要求培訓的學員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。
問題教師和問題學生是近十年來寶雞市發(fā)生的“真人真事案例分析”。包括心理的、班主任的、老師的和校長的或?qū)W生的。每期培訓班的學員都要寫“真人真事案例分析”，165穆越個人空間在燦爛的陽春四月，我參加了《南崗區(qū)中小學心理健康教育培訓》學習，這次的培訓意義重大，對我今后的工作有很大的幫助。更讓我受益匪淺，讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義。
在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動，讓學生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，為學校心理咨詢室的建立做好基礎(chǔ)工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。使學生有良好的情感生活，利用學科知識加強情感教育。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十一
中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教授講述了學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。
在對學生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。有時老師會偏心，對學生有不公正的待遇。因此如果有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，在教育中靈活運用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十二
如今的中小學校里出現(xiàn)了諸多的教師心理和學生的心理不健康的問題，師生的心理健康問題已成為當前學校教育面臨的新任務和新要求.下面談談我培訓后的心得體會。
由于教師的工作壓力過大、各界對教師的角色期望過多過高、教師的自我定位過于完美、教師評價制度不夠完善乃至家庭負擔、同行人際關(guān)系以及其他諸多因素，使得很多教師或多或少地出現(xiàn)心理健康問題甚至出現(xiàn)心理疾病的先期預兆。
由于受各種不良思潮影響和學習上的巨大壓力，使在校青少年學生的心理出現(xiàn)了問題。青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
首先，我以為改變自己是當今教師適應新時代教育發(fā)展的選擇，因為學生的改變是教師的自我改變換來的。一個優(yōu)秀的教師應該是教育業(yè)績和身心健康的和諧統(tǒng)一，他們能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，在長期的教育實踐中，童化了心靈、純化了心靈、美化了心靈，純潔高尚、幸福樂觀。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作“自利利人”的本質(zhì)。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系，既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十三
20__年二月三日利津縣教學局邀請了全國各地知名班主任做了精彩報告，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學教師心理健康培訓，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺，引起了本人心靈的震撼，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年，可是教師和學生的心理健康卻始終沒有引起重視，通過這次培訓感覺自己有點頓開茅塞感覺，心里豁然開朗，特別是在中小學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。
最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學特級教師楊老師的報告。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經(jīng)歷和高超的心理學素養(yǎng)，以豐富生動的案例、科學求實的態(tài)度和娓娓動聽的表達，帶領(lǐng)著老師們從心理學的角度審視自己的工作與生活，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅老師的報告生動、有趣味、有品位，尤其讓老師們回味無窮的是她那細膩、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報告，讓老師們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，使老師們在欽佩之余更增添了生活和工作的動力。
楊老師的報告中列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級級教師不明白為什么學生遠離他？”這些現(xiàn)象在工作中也明有所見，現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的個性，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃雨P(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導他們，教會他們做人的嚴峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生，潛移默化，學生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展。面對學生問題的鑒別與干預，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學生的心，才能了解學生的心理需求，才能懂得學生的情感表達，才能因勢利導解決學生生活中的問題。當學生茫無頭緒時，教師能給他們以啟迪；當學生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導，無疑是讓學生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導引下學生會充滿朝氣，走向成功。
第二天，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點》的精彩報告。劉霄老師是一位平凡的中學老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點點滴滴的生活和工作的軌跡加以點擊，儲存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。是的這個世界大多數(shù)時候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著，等待者有心人，去打開，只要你敢于伸出手，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵你，去幫扶你。這是一個個性飛揚的時代，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人。劉老師把它整理出來利用班會課的時間呈現(xiàn)給學生，他的一份份素材象一個理智的大鐘敲擊著我的心靈。使我感到做為一個天地中的人，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼，陷入無奈的深淵。換一種角度，換一種方式，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩。愛孩子就給孩子最好的，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口?？傊?，要愛這個社會，愛身邊的所有人，首先要學會尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點點滴滴記錄下來，或文字，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思。生活中有很多像我一樣的老師，熱愛教學工作，熱愛學生，每天辛苦辛每天累。但是一天天過去，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想，想好了你再過……,一步一個深深的腳窩，一步一支歌”。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學生，還有身邊的人。
讓我們在平凡的工作中保持一個平常的心，用愛與寬容去面對生活中的一切。讓學生在張揚個性中健康、快樂的成長。
教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂于為工作奉獻，并合理安排時間；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學活動中去。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學習機會。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學運用到自己的工作實際中。
我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！
老師健康衛(wèi)生專題培訓心得篇十四
這次心理健康培訓面向即將參加本年度職稱評定的教師，我是小教高級，暫時是不需要考慮這次培訓了?？墒?，看到繼續(xù)教育通知中有“心理健康”一項，我毫不猶豫地報名了，因為我知道，心理健康在當今社會真是越來越占有重要的地位了。作為教師，參加心理健康培訓，無論對自身，還是對學生，都是有莫大的幫助。培訓期間，老師們精彩地授課，深入淺出，通俗易懂，讓我們在坐的學員受益匪淺，培訓之后我也感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
一、心理健康與心理不健康并沒有嚴格的界限，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)，教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象會使人精疲力盡，甚至是職業(yè)倦擔因此，教師要主動積極地放松自己的身心，調(diào)整自己的不良情緒?？梢栽囍诩倨诮o自己充電，例如：學習新知識，充實自己，開拓自己的視野；出去旅行，讓大自然中的美景美事愉悅自己的身心；學習烹飪新的菜肴，改換家庭的飲食口味，也能夠體驗到大廚的快樂……而這些快樂和輕松會不自覺地被帶到教育工作中來，那么教師一定會有更積極的情緒投入到教育教學中，更好的促進教育工作，達到事半功倍的效果。
二、教師如果無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須有心理教育常識。
看完之后，我的心情久久不能平靜，我也是教書育人的老師，我也曾認為自己的工作做得無可挑剔了，榮譽得了許多，家長也非常認可，但是，心靈的教育，我做得尚不夠。所以，在這個新時代，我要時時提醒自己，切不可停滯不前，要不斷地接受新知識，做到心靈育人，做到學生心目中的老師媽媽。
總之，通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。