編寫教案需要教師有一定的教學經(jīng)驗和教學理論知識，同時也需要反思和總結(jié)自己的教學實踐。編寫教案前，教師應該對教學內(nèi)容和教學目標進行充分的了解和分析。以下是一些教案的教學評估和效果反饋，對于教師的教學提供了很好的反思和改進的機會。
初二英語教案篇一
1.了解課文總說和分說的說明順序。
2.體會課文語言又嚴密又生動的多樣性特點。
（二）教學重點學習由整體把握到具體揣摩的讀書方法。
（三）教學難點初步的鑒賞能力的培養(yǎng)。
教學過程。
一、［課題、作者］。
1、導語：同學們：蘇州園林是蘇州人的驕傲。蘇州人寫蘇州園林，蘇州人游蘇州園林，都會覺得特別親切。今天，我們一起來讀《蘇州園林》，相信也會有新的感受。
2、指導讀書的方法：現(xiàn)在，讓我們來初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。請同學們用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀書時，可以把課文的主要內(nèi)容、重要的信息、關(guān)鍵的語句劃出來。讀完后我們來交流。讀的過程中如有疑問，請舉手。下面請同學們一起來交流。（請同學們交流）。
二、［標本，鑒賞］。
1、以“標本”和“鑒賞”總領(lǐng)全文。在課文第一段中有兩個關(guān)鍵的詞語，大家有沒有注意到，一個是“標本”，一個是“鑒賞”。
（2）為什么蘇州園林可以稱它是“標本”呢？因為蘇州園林“可使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。
2、那么在這幅畫中，都有些什么內(nèi)容呢？亭馬軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻廊子。還有角落、門窗、色彩等等。引導學生整體把握課文的內(nèi)容。
3、把這些都堆在一起就成畫了嗎？就是一幅完美的畫嗎？
三、[板書，構(gòu)圖]亭馬軒榭自然之趣假山池沼藝術(shù)花草樹木畫意花墻廊子畫意至于其他每個角落、細微之處，都能注意到畫的效果。讓學生具體感受蘇州園林的特點。
（出示畫冊）同學們：你們看，我這本攝影集，里面每一張都是一幅完美的畫?？梢?，蘇州園林的特點確實是“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。只是平時我們不注意罷了。我想：這就是標本，因為它代表了中國園林的特征。我們讀說明文，首先就要抓住特征。
4、現(xiàn)在我們再來看第二個詞語“鑒賞”。同義詞比較，體現(xiàn)語文課特色。初中語文“鑒賞”是什么意思？我們可以和“欣賞”、“玩賞”比較一下。
（同學發(fā)言后，老師歸納）。
［板書：欣賞、玩賞、鑒賞］。
［欣賞］：用喜愛的心情領(lǐng)略美好事物的意味。例：欣賞音樂，很欣賞這幅作品，很欣賞他的做法。
［玩賞］：觀看欣賞?！巴妗辈煌凇巴嫠！敝械摹巴妗?，它是觀看的意思。［鑒賞］：鑒別和欣賞指導學生精讀課文?！澳亩挝淖謱懙米詈谩?，一問，引導學生欣賞和評價課文，讓學生獨立地閱讀，自由地發(fā)表意見?？梢?，作者寫蘇州園林，是從鑒賞的角度寫的，所以他會看到一幅幅畫。
第一，層次很清楚。你看，第一句話是總說，“蘇州園林里都有假山和池沼”，然后分兩個層次來對第一句話進行說明，先說假山，后說池沼。這樣，文中總說、分說清清楚楚。你們再看，在寫假山時，也是按總說、分說的順序?qū)懙?。（老師參與到討論之中，與學生共同探究）。
第二，從多角度來說。譬如假山這部分：首先正面寫假山，寫假山“重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木”；然后呢，從設(shè)計者和匠師的角度來寫，就是“設(shè)計者、匠師”胸中有丘壑，即胸中有畫，所以他們堆疊出來的假山就是一幅幅畫。
最后，從游客的角度寫。游客攀登時，能欣賞到、領(lǐng)略到這些畫意，因此即使這些在城里的假山，也會讓游客覺得“身在山間”?，F(xiàn)在我們要研究的是：課文在寫假山時，為什么要從設(shè)計者、匠師和游覽者的角度來寫呢？我們再回過頭來看這段文字中的第三句話：“或者是重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木。”這些句子能涵蓋蘇州園林所有的假山嗎？不能。因為從正面寫，是寫不盡假山的美的，只有寫了設(shè)計者、匠師，寫了游覽者后，才可以把蘇州園林假山的美都表現(xiàn)出來了。我還喜歡這段文字的語言，請看：
五、［魚戲蓮葉間］。
（一）、概括性強。如“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話。這個句子將蘇州園林的假山藝術(shù)都概括出來了，它強調(diào)的是藝術(shù)，假山的堆疊充滿了畫意，這就是藝術(shù)。
（二）、精練而形象。如這段的結(jié)尾一句“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”這句。這中間“魚戲蓮葉間”就是一幅畫：紅色的鯉魚、翠綠的蓮葉，清澈的池水，它把魚、蓮葉和水的美都表現(xiàn)出來了。其中這個“戲”字用得非常形象，它將魚兒那種調(diào)皮、玩耍、游戲的神韻、靈氣都寫出來了，而畫恐怕就達不到這種境界了，這就是語言文字的魅力。而“又是入畫的一景”這句，把這景色的畫意寫出來了，它強調(diào)的是畫，是畫中之景。還有一個“又”字特別要注意，它強調(diào)這是許許多多畫中的一幅，一個“又”字，里面涵蓋了多少內(nèi)容啊。大家看，僅僅這么一個句子，就讓我們感覺到了這篇文章語言的精練而形象，似乎也充滿了畫意。我想，這與文章的內(nèi)容是吻合的。下面，讓我們在鑒賞、品味的基礎(chǔ)上來集體朗讀第4段。
同學們：鑒賞課文可以有很多種方法。今天，我們是從兩個方面來鑒賞的：一個是結(jié)構(gòu)，一個是語言。下邊，請一位同學也像老師那樣，從這兩個角度來鑒賞。引導學生舉一反三，教會學生閱讀和鑒賞的方法。我們讀書也可以從兩個方面來談：第一步是初讀課文，是了解；第二步再讀課文（即精讀課文），是鑒賞，是品味。我們讀書就該這樣讀。同學們，我們剛才跟著作者領(lǐng)略了蘇州園林的美景，大家有沒有注意到蘇州園林還有很多美的地方。由課內(nèi)向課外延伸，提出研究性學習課題。體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，符合語文教學的特點。在這里，老師給你們作個提示：譬如蘇州園林里的楹聯(lián)是可以研究的課題。什么是楹聯(lián)？楹聯(lián)就是掛在堂屋或亭子前柱子上的對聯(lián)。現(xiàn)在大家看這幅楹聯(lián)：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山?！?BR> 六、［四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山］。
大家看看：這幅楹聯(lián)掛在哪里最合適？有荷花或水的地方即可，它與亭前池中的荷花共同構(gòu)成了一幅完美的荷花圖。楹聯(lián)與景是相互映襯的，這就是蘇州園林美的另一個方面。這個課題是值得研究的。好，今天的課到這兒結(jié)束了。
七、布置作業(yè)。
1、反復朗讀課文，從整體上把握全文，理解各部分的說明重點。
2、完成課文相關(guān)練習。
譚義專。
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初二英語教案篇二
經(jīng)過一年的英語學習，大部分學生有了一定得聽、說、讀、寫的能力。能聽懂老師的課堂用于和與生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料；能就某一設(shè)置情景進行簡單的對話，能夠較準確地讀單詞、對話；并能夠根據(jù)所學語音知識拼讀記憶生詞；對于給材料作文，三分之二的同學能夠利用所學知識并加上自己的創(chuàng)意，是行文流暢，語句通順；大部分同學能夠閱讀懂所學語言知識范圍內(nèi)的材料。多數(shù)同學對英語學習有濃厚的興趣，上課積極，下課敢于提問，初步掌握了英語學習的技巧，成績及運用知識的能力不斷提高。
但其中有一小部分同學由于自身素質(zhì)，基礎(chǔ)偏差，或其他一些非智力因素的影響，知難而退、缺乏自信，以至于和其他同學差距越來越大，兩極分化現(xiàn)象已基本形成。初二一班相對成績較差，用一句形象的話來說，就是“頭大、腰細、尾巴大”，尖子生多，中間生少，尾巴粗大，成績提高非常困難。其中有三個學生，沒有一點學習能力。初二二班相對好一些，雖然后面有一部分學生成績差，但中間勢力強大，且成績呈普遍上升趨勢，其中有幾個男同學后勁十足，大有后來者居上之勢。
二、本學期教學目標。
培養(yǎng)學生的綜合能力，把時間還給學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解中西方文化差異，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教學的具體目標是爭取達到甚至超過學校規(guī)定的教學目標，培優(yōu)扶差，力保學校三年規(guī)劃的實現(xiàn)；認真上好每一節(jié)課，對每一個學生負責，堅持教學改革創(chuàng)新，放眼中考，立足長遠，做最受歡迎的教師。
三、教材內(nèi)容分析。
初二英語（上）共分14個單元，其中第七、第十四單元為復習單元，無新的語法和句式。現(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：
一單元主要涉及到有關(guān)教師節(jié)的會話及賀卡的寫法，并談到中英名字表達上的不同。愈法項目復習第一冊的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。
二單元的主線是一次野外旅行，語法項目為begoingto一般將來時。
三單元圍繞中秋節(jié)展開，語法項目為形容詞的比較級和最高級。
四單元的中心話題為onthefarm，進一步講到形容詞和副詞的比較級和最高級。
五單元的主線是談?wù)搫游?，語法內(nèi)容為提建議的表達方法。
六單元的主要內(nèi)容是findtherightplace,語法是與其相關(guān)的.表示需要、詢問方向和指點方向。
八單元――十單元中心是談?wù)撨^去，語法項目為一般過去時。
十一單元圍繞dates、months、seasons展開，語法涉及到序數(shù)詞、反意疑問句季介詞in,on和at的用法。
十二單元中心話題是天氣，主要語法由will引導的一般將來時及感嘆句。
十三單元的主線是cometotheparty,語法內(nèi)容是表示邀請和應答及請求許可的句式。
四、教學措施。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點滴進步要及時鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生口語表達的錯誤，不要有錯必糾；尊重學生的個體差異，對有特殊需要的學生，教師應給與必要的指導和幫助；幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。教學中適當擴大聽和讀的輸入量，要設(shè)法結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強語言交際實踐的真實感，鼓勵學生主動參與和創(chuàng)造性地使用語言，促進學生語言技能的發(fā)展，已獲得初步的交際能力；教師要控制授課時間，空出足夠的時間讓學生參與練習，真正把時間還給學生。
表情，使學生直接理解英語。對于用學過的英語解釋不清楚的內(nèi)容，可適當使用母語。
4、被好學生、課本、大綱，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻。
7、擴大學生的課外閱讀量，節(jié)假日可適當布置閱讀作業(yè)，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。根據(jù)上學期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，要做到主次分明，講求實效。
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初二英語教案篇三
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結(jié)合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
初二英語教案篇四
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。這樣經(jīng)過我一學期的精心教育和培養(yǎng)，我所教班級學生成績都有不同程度的進步，特別是二（4）班整個班級的學生無論從班級紀律。行業(yè)習慣。學習能力及英語成績各方面都有顯著進步。
不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。
初二英語教案篇五
根據(jù)本節(jié)課教材特點以及八年級學生年齡的特點，采取任務(wù)型教學法，而學生也相應地采取自主、合作、探究的學習方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂pairwork的口語交際活動，讓學生參與其中。在教學中，盡量讓學生能主動的參與到問題的討論中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在參與過程中學到知識。
初二英語教案篇六
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
初二英語教案篇七
1.語言知識和能力目標：
1)能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。
3、恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應答，忠告等交際功能；教學重點、難點。
教學重點是每單元的a部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，該部分是以一幅新語言功。
能在實際生活中應用的圖畫展開的，所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學難點是每單元的b部分。b部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯。
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結(jié)合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
可以為學生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結(jié)隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。
在訓練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
初二英語教案篇八
1.掌握新單詞和短語。
2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
3.培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
二、過程與方法。
觀看，感受，模仿，實踐。
三、情感態(tài)度與價值觀。
認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。
教學重點。
在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
教學難點。
培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
教法導航。
創(chuàng)設(shè)情境，實踐演練。
學法導航。
通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務(wù)，提高各項能力。
教學準備。
圖片，多媒體。
初二英語教案篇九
新目標任務(wù)型教學的特色理念：《新目標英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學，在教材的設(shè)計上，遵循了自然言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學等最新教學原則和理念，注重引導學生體會文化差異，培養(yǎng)學生自主學習能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標準》的要求。本教材的教學理念：“知識用于行動”，強調(diào)“語言應用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展“學習策略”。
人教社《新目標英語》教材的幾大特色：
a.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學生的生活。學生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。
b.實用性強。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活。緊緊地與學生的年齡特征、認知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個話題：認識新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團、生活習慣、學習科目、國家與語言。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、足球、職業(yè)、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學生容易接受，學習熱情自然也高。使教學活動由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
c.注重交際。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內(nèi)容不同，形式多樣，學生對這些活動充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,games等活動。學生們充滿了自信，開心地練習說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同學們都喜歡上英語課，他們能為學以致用而感到興奮，同時也體驗到了學習語言的快樂。
d.詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。這一點正好達到《英語課程標準》5級的要求。大大豐富了學生的詞匯量，讓學生能更好地表達自己的所思所想。同時也要求學生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會事半功倍，否則難以適應教材的要求。這時學生特別需要教師的指導.。
《新目標英語》的教材設(shè)計原則。
a.言語、情境真實性原則(theauthenticityprinciple)。
任務(wù)的設(shè)計要提供給學習者明確、真實的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學習者在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。
b.形式-功能性原則(theform-functionprinciple)。
任務(wù)的設(shè)計注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學習者掌握語言形式的同時，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;每一階段任務(wù)的設(shè)計都具有一定的導入性，學生在學習語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓練，能夠自己進行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進行真實運用。
c.階梯型任務(wù)原則(thetaskdependencyprinciple)。
學習單元中任務(wù)的設(shè)計由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計順序，使教學階梯式地層層遞進。
d.在做中學原則(learningbydoing)。
自始至終引導學生通過完成具體的任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。
初二英語教案篇十
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。
2。講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，初二階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的.信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
初二英語教案篇十一
這學期，我任教八年級（初二）1和4班的英語。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。這學期我做的成功之處是：
初二英語教案篇十二
本文試對新課程牛漳初中英語的“任務(wù)型”教學作探述,闡述誼種教學方法對于提高英語課堂教學的有效性和學生英語綜合素養(yǎng)的積極作用.“任務(wù)型”教學就是在教學過程中,將教學的內(nèi)容通過一定的目標形式呈現(xiàn)出來,并通過對過程的'優(yōu)化組合來激活學生參與教學實踐過程的主動性和積極性.這種以“任務(wù)”作為活動的主要依據(jù),不僅體現(xiàn)了新課程英語教學的關(guān)注學生學習過程和方法的理念,還能夠讓學生在各自的發(fā)展區(qū)域內(nèi)都能夠得到充分的發(fā)展,提高他們的知識技能.
作者：胡中琴作者單位：鹽城市鹽都區(qū)張莊初級中學,江蘇鹽城,224015刊名：科教導刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(12)分類號：g426關(guān)鍵詞：牛津初中英語教學任務(wù)型
初二英語教案篇十三
你好，我叫簡，我出生于1995年，我很高興認識這里的每一個人。我是這里的新成員，所以一定有很多我不知道的事情。如果你能幫助我，我會很高興。我想我很快就會成為你的'好同事。
人們經(jīng)常說我是一個隨和的女孩，所以我希望我能在這個班里交很多朋友，我認為朋友可以互相幫助，可以分享快樂和悲傷，所以如果你有朋友，你應該耐心和誠實。
將來，我會盡我最大的努力去做每一件事，這樣我就不會討厭所有的事情，我會為此而感謝它，它可以幫助我錯誤地成長。
就這些，謝謝你的關(guān)注。
初二英語教案篇十四
手里拿著《考拉小巫的英語日記》，品著字里行間透露的真情，思緒仿佛被小巫婆柯拉的掙扎所吸引。
這本書貫穿全文，有一個從小學到卡拉小魔女大學的過程。小學的游戲性、任性、蠻橫，為初中生活付出代價做鋪墊，為高中的即時感知打基礎(chǔ)，為大學的努力和成長總結(jié)全文。
主人公小巫婆科拉讓我明白，只有堅持不懈的努力才能取得豐碩的成果。
小學生活，就像小巫師一樣。初中為了任性的玩，為了破壞自己的未來，付出了沉重的代價。從入學開始，我就一直在起跑線上奔跑，從初三的300多名學生，到125名永不放棄的學生。上帝是公平的。他不能讓你得到一切。如果你想要一樣東西，你必須放棄另一樣。為此，我告別了qq飛車游戲的誘惑，告別了qq農(nóng)場。
早就應該像可樂女巫一樣懺悔了。我們要明白：一分耕耘，一分收獲，昨天的努力，將為明天鋪路。心中有了目標之后，我會大步走出去，真正做一個勇敢的人生斗士。
初二英語教案篇十五
不是世界上所有的東西都能被人們喜歡，人類也是如此。每個人都有選擇事物的權(quán)利。
也許我不是你心中的愛生，但你是我心目中的好老師，我喜歡你，是的，我喜歡！
我喜歡你和我說話的瞬間，你嚴厲的眼神，你響亮的聲音，你誠摯的話語，也許當我感覺不好的時候，是的，不太好，我保證，但是我后來的成功證明了你的話對我有好處.
我無法想象沒有你的生活——我可愛的老師，我感謝上帝，是他讓我遇見你，讓你教我。
所以我應該回你幾句話。我的老師，你今天很累，休息一下，教師節(jié)快樂。
初二英語教案篇十六
今天早上，我突然驚醒，我的鬧鐘響了。我不情愿地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是6:30了。然而，房間里很陰暗，因為外面正在下雨。多冷的一天??！如果我能在床上躺一整天，在雨聲中讀一本最喜歡的書，那該有多舒服。但是，我必須去工作。
初二英語教案篇十七
時間過得真快。是我們向老師和同學告別的時候了。在過去的三年里，我在英語方面取得了很大的進步。你想像我一樣進步嗎？以下是一些建議。
首先，我認為學習英語的秘訣是看英語電影。你可能不明白電影里的人在說什么，但是他們臉上的肢體語言幫助你理解意思。
其次，這是加入英語俱樂部的好方法。你可以向別人提問。你也可以學習一些考試技巧。
第三，讀英語書，里面充滿了有趣的故事。這將幫助你提高對英語的興趣和閱讀速度。
最后，你應該用英文而不是中文寫日記。它可以提高你的寫作能力。
初二英語教案篇十八
學校里有很多科目。不同的科目教給學生不同的知識。它們都很有用。然而，不同的學生喜歡不同的科目。
至于女孩，大多數(shù)女孩喜歡中國藝術(shù)。也許女孩認為這些科目很有趣很簡單。但是大多數(shù)女孩通常討厭一些科目，比如數(shù)學、化學或物理。女孩們在這些科目上很難，她們發(fā)現(xiàn)最差的報告來自這些科目的老師。
男孩呢？當然，大多數(shù)男生的心都在數(shù)學、化學和物理上。所以男生在這些科目上總是取得好成績。但是大多數(shù)男孩不喜歡中國或藝術(shù)。也許他們認為中國藝術(shù)真的很無聊。
男孩和女孩都喜歡英語。所以英語是20xx年最受歡迎的科目。
最后，你最喜歡的科目是什么？你可以寫信告訴我們。
初二英語教案篇十九
新學期開始了，學校發(fā)生了很大的變化。我們的教學樓換了，我們的英語老師換成了現(xiàn)在的何老師。何老師二十四歲。她有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁和黑色的'頭發(fā)，非常漂亮。
上課的時候，老師很認真。每次都是她先抓住重點，然后再給大家詳細講解。講解完后，她會教我們做一些學生經(jīng)常出錯的題目。她也會讓我們當場進行口頭對話。一個人問，一個人答。
有一次老師讓我起來和她對話，就是問我能不能做點什么，對方可以直接回答。很簡單，聽清楚老師說的就行了，根據(jù)意思提問或者回答問題。我就是這么做的。老師也說我做的很好。這是因為我覺得學英語并不難。除此之外，她還教會了我們許多背單詞的技巧和背誦課文的方法。我很喜歡她。今年有這么好的老師陪我度過，我很開心。相信在他的悉心指導下，我的英語成績會有更大的進步！
初二英語教案篇二十
我的英語老師是個矮個子，甚至有點矮的中年男人。
但就像他用來調(diào)侃自己的那句話：濃縮的都是精華。
我的英語老師真的很棒。他一直是我們學校重點班的班主任?？梢哉f很多家長都希望自己的孩子是他的學生。
他的聲音很豐富，無論是讀英語還是說話都很好聽。
但是最好的重點班，每個人的學習成績參差不齊，沒有絕對的優(yōu)秀。
作為班主任，老師并沒有明顯的偏見，對大家一視同仁。
他很和藹可親，課后和學生的互動也很溫柔，不擺老師的架子。
有一次學校想組織一個歌唱比賽，他幫我們選了歌參加比賽，是一首革命老歌，老師自己應該會很喜歡。我們無意中聽到他哼了幾句，但沒想到他低沉的嗓音會唱得更好。
因為他聲音好聽，感覺聽他的課說英語也是一種享受，所以我們班的英語成績都不錯。
大家都很喜歡這個短小精悍的精英英語老師。
初二英語教案篇一
1.了解課文總說和分說的說明順序。
2.體會課文語言又嚴密又生動的多樣性特點。
（二）教學重點學習由整體把握到具體揣摩的讀書方法。
（三）教學難點初步的鑒賞能力的培養(yǎng)。
教學過程。
一、［課題、作者］。
1、導語：同學們：蘇州園林是蘇州人的驕傲。蘇州人寫蘇州園林，蘇州人游蘇州園林，都會覺得特別親切。今天，我們一起來讀《蘇州園林》，相信也會有新的感受。
2、指導讀書的方法：現(xiàn)在，讓我們來初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。請同學們用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀書時，可以把課文的主要內(nèi)容、重要的信息、關(guān)鍵的語句劃出來。讀完后我們來交流。讀的過程中如有疑問，請舉手。下面請同學們一起來交流。（請同學們交流）。
二、［標本，鑒賞］。
1、以“標本”和“鑒賞”總領(lǐng)全文。在課文第一段中有兩個關(guān)鍵的詞語，大家有沒有注意到，一個是“標本”，一個是“鑒賞”。
（2）為什么蘇州園林可以稱它是“標本”呢？因為蘇州園林“可使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。
2、那么在這幅畫中，都有些什么內(nèi)容呢？亭馬軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻廊子。還有角落、門窗、色彩等等。引導學生整體把握課文的內(nèi)容。
3、把這些都堆在一起就成畫了嗎？就是一幅完美的畫嗎？
三、[板書，構(gòu)圖]亭馬軒榭自然之趣假山池沼藝術(shù)花草樹木畫意花墻廊子畫意至于其他每個角落、細微之處，都能注意到畫的效果。讓學生具體感受蘇州園林的特點。
（出示畫冊）同學們：你們看，我這本攝影集，里面每一張都是一幅完美的畫?？梢?，蘇州園林的特點確實是“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。只是平時我們不注意罷了。我想：這就是標本，因為它代表了中國園林的特征。我們讀說明文，首先就要抓住特征。
4、現(xiàn)在我們再來看第二個詞語“鑒賞”。同義詞比較，體現(xiàn)語文課特色。初中語文“鑒賞”是什么意思？我們可以和“欣賞”、“玩賞”比較一下。
（同學發(fā)言后，老師歸納）。
［板書：欣賞、玩賞、鑒賞］。
［欣賞］：用喜愛的心情領(lǐng)略美好事物的意味。例：欣賞音樂，很欣賞這幅作品，很欣賞他的做法。
［玩賞］：觀看欣賞?！巴妗辈煌凇巴嫠！敝械摹巴妗?，它是觀看的意思。［鑒賞］：鑒別和欣賞指導學生精讀課文?！澳亩挝淖謱懙米詈谩?，一問，引導學生欣賞和評價課文，讓學生獨立地閱讀，自由地發(fā)表意見?？梢?，作者寫蘇州園林，是從鑒賞的角度寫的，所以他會看到一幅幅畫。
第一，層次很清楚。你看，第一句話是總說，“蘇州園林里都有假山和池沼”，然后分兩個層次來對第一句話進行說明，先說假山，后說池沼。這樣，文中總說、分說清清楚楚。你們再看，在寫假山時，也是按總說、分說的順序?qū)懙?。（老師參與到討論之中，與學生共同探究）。
第二，從多角度來說。譬如假山這部分：首先正面寫假山，寫假山“重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木”；然后呢，從設(shè)計者和匠師的角度來寫，就是“設(shè)計者、匠師”胸中有丘壑，即胸中有畫，所以他們堆疊出來的假山就是一幅幅畫。
最后，從游客的角度寫。游客攀登時，能欣賞到、領(lǐng)略到這些畫意，因此即使這些在城里的假山，也會讓游客覺得“身在山間”?，F(xiàn)在我們要研究的是：課文在寫假山時，為什么要從設(shè)計者、匠師和游覽者的角度來寫呢？我們再回過頭來看這段文字中的第三句話：“或者是重巒疊幛，或者是幾座小山配合著竹子花木。”這些句子能涵蓋蘇州園林所有的假山嗎？不能。因為從正面寫，是寫不盡假山的美的，只有寫了設(shè)計者、匠師，寫了游覽者后，才可以把蘇州園林假山的美都表現(xiàn)出來了。我還喜歡這段文字的語言，請看：
五、［魚戲蓮葉間］。
（一）、概括性強。如“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話。這個句子將蘇州園林的假山藝術(shù)都概括出來了，它強調(diào)的是藝術(shù)，假山的堆疊充滿了畫意，這就是藝術(shù)。
（二）、精練而形象。如這段的結(jié)尾一句“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”這句。這中間“魚戲蓮葉間”就是一幅畫：紅色的鯉魚、翠綠的蓮葉，清澈的池水，它把魚、蓮葉和水的美都表現(xiàn)出來了。其中這個“戲”字用得非常形象，它將魚兒那種調(diào)皮、玩耍、游戲的神韻、靈氣都寫出來了，而畫恐怕就達不到這種境界了，這就是語言文字的魅力。而“又是入畫的一景”這句，把這景色的畫意寫出來了，它強調(diào)的是畫，是畫中之景。還有一個“又”字特別要注意，它強調(diào)這是許許多多畫中的一幅，一個“又”字，里面涵蓋了多少內(nèi)容啊。大家看，僅僅這么一個句子，就讓我們感覺到了這篇文章語言的精練而形象，似乎也充滿了畫意。我想，這與文章的內(nèi)容是吻合的。下面，讓我們在鑒賞、品味的基礎(chǔ)上來集體朗讀第4段。
同學們：鑒賞課文可以有很多種方法。今天，我們是從兩個方面來鑒賞的：一個是結(jié)構(gòu)，一個是語言。下邊，請一位同學也像老師那樣，從這兩個角度來鑒賞。引導學生舉一反三，教會學生閱讀和鑒賞的方法。我們讀書也可以從兩個方面來談：第一步是初讀課文，是了解；第二步再讀課文（即精讀課文），是鑒賞，是品味。我們讀書就該這樣讀。同學們，我們剛才跟著作者領(lǐng)略了蘇州園林的美景，大家有沒有注意到蘇州園林還有很多美的地方。由課內(nèi)向課外延伸，提出研究性學習課題。體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，符合語文教學的特點。在這里，老師給你們作個提示：譬如蘇州園林里的楹聯(lián)是可以研究的課題。什么是楹聯(lián)？楹聯(lián)就是掛在堂屋或亭子前柱子上的對聯(lián)。現(xiàn)在大家看這幅楹聯(lián)：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山?！?BR> 六、［四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山］。
大家看看：這幅楹聯(lián)掛在哪里最合適？有荷花或水的地方即可，它與亭前池中的荷花共同構(gòu)成了一幅完美的荷花圖。楹聯(lián)與景是相互映襯的，這就是蘇州園林美的另一個方面。這個課題是值得研究的。好，今天的課到這兒結(jié)束了。
七、布置作業(yè)。
1、反復朗讀課文，從整體上把握全文，理解各部分的說明重點。
2、完成課文相關(guān)練習。
譚義專。
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初二英語教案篇二
經(jīng)過一年的英語學習，大部分學生有了一定得聽、說、讀、寫的能力。能聽懂老師的課堂用于和與生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料；能就某一設(shè)置情景進行簡單的對話，能夠較準確地讀單詞、對話；并能夠根據(jù)所學語音知識拼讀記憶生詞；對于給材料作文，三分之二的同學能夠利用所學知識并加上自己的創(chuàng)意，是行文流暢，語句通順；大部分同學能夠閱讀懂所學語言知識范圍內(nèi)的材料。多數(shù)同學對英語學習有濃厚的興趣，上課積極，下課敢于提問，初步掌握了英語學習的技巧，成績及運用知識的能力不斷提高。
但其中有一小部分同學由于自身素質(zhì)，基礎(chǔ)偏差，或其他一些非智力因素的影響，知難而退、缺乏自信，以至于和其他同學差距越來越大，兩極分化現(xiàn)象已基本形成。初二一班相對成績較差，用一句形象的話來說，就是“頭大、腰細、尾巴大”，尖子生多，中間生少，尾巴粗大，成績提高非常困難。其中有三個學生，沒有一點學習能力。初二二班相對好一些，雖然后面有一部分學生成績差，但中間勢力強大，且成績呈普遍上升趨勢，其中有幾個男同學后勁十足，大有后來者居上之勢。
二、本學期教學目標。
培養(yǎng)學生的綜合能力，把時間還給學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解中西方文化差異，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教學的具體目標是爭取達到甚至超過學校規(guī)定的教學目標，培優(yōu)扶差，力保學校三年規(guī)劃的實現(xiàn)；認真上好每一節(jié)課，對每一個學生負責，堅持教學改革創(chuàng)新，放眼中考，立足長遠，做最受歡迎的教師。
三、教材內(nèi)容分析。
初二英語（上）共分14個單元，其中第七、第十四單元為復習單元，無新的語法和句式。現(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：
一單元主要涉及到有關(guān)教師節(jié)的會話及賀卡的寫法，并談到中英名字表達上的不同。愈法項目復習第一冊的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。
二單元的主線是一次野外旅行，語法項目為begoingto一般將來時。
三單元圍繞中秋節(jié)展開，語法項目為形容詞的比較級和最高級。
四單元的中心話題為onthefarm，進一步講到形容詞和副詞的比較級和最高級。
五單元的主線是談?wù)搫游?，語法內(nèi)容為提建議的表達方法。
六單元的主要內(nèi)容是findtherightplace,語法是與其相關(guān)的.表示需要、詢問方向和指點方向。
八單元――十單元中心是談?wù)撨^去，語法項目為一般過去時。
十一單元圍繞dates、months、seasons展開，語法涉及到序數(shù)詞、反意疑問句季介詞in,on和at的用法。
十二單元中心話題是天氣，主要語法由will引導的一般將來時及感嘆句。
十三單元的主線是cometotheparty,語法內(nèi)容是表示邀請和應答及請求許可的句式。
四、教學措施。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點滴進步要及時鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生口語表達的錯誤，不要有錯必糾；尊重學生的個體差異，對有特殊需要的學生，教師應給與必要的指導和幫助；幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。教學中適當擴大聽和讀的輸入量，要設(shè)法結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強語言交際實踐的真實感，鼓勵學生主動參與和創(chuàng)造性地使用語言，促進學生語言技能的發(fā)展，已獲得初步的交際能力；教師要控制授課時間，空出足夠的時間讓學生參與練習，真正把時間還給學生。
表情，使學生直接理解英語。對于用學過的英語解釋不清楚的內(nèi)容，可適當使用母語。
4、被好學生、課本、大綱，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻。
7、擴大學生的課外閱讀量，節(jié)假日可適當布置閱讀作業(yè)，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。根據(jù)上學期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，要做到主次分明，講求實效。
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初二英語教案篇三
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結(jié)合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
初二英語教案篇四
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。這樣經(jīng)過我一學期的精心教育和培養(yǎng)，我所教班級學生成績都有不同程度的進步，特別是二（4）班整個班級的學生無論從班級紀律。行業(yè)習慣。學習能力及英語成績各方面都有顯著進步。
不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。
初二英語教案篇五
根據(jù)本節(jié)課教材特點以及八年級學生年齡的特點，采取任務(wù)型教學法，而學生也相應地采取自主、合作、探究的學習方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂pairwork的口語交際活動，讓學生參與其中。在教學中，盡量讓學生能主動的參與到問題的討論中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在參與過程中學到知識。
初二英語教案篇六
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
初二英語教案篇七
1.語言知識和能力目標：
1)能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。
3、恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應答，忠告等交際功能；教學重點、難點。
教學重點是每單元的a部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，該部分是以一幅新語言功。
能在實際生活中應用的圖畫展開的，所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學難點是每單元的b部分。b部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯。
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結(jié)合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
可以為學生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結(jié)隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。
在訓練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
初二英語教案篇八
1.掌握新單詞和短語。
2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
3.培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
二、過程與方法。
觀看，感受，模仿，實踐。
三、情感態(tài)度與價值觀。
認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。
教學重點。
在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
教學難點。
培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
教法導航。
創(chuàng)設(shè)情境，實踐演練。
學法導航。
通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務(wù)，提高各項能力。
教學準備。
圖片，多媒體。
初二英語教案篇九
新目標任務(wù)型教學的特色理念：《新目標英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學，在教材的設(shè)計上，遵循了自然言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學等最新教學原則和理念，注重引導學生體會文化差異，培養(yǎng)學生自主學習能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標準》的要求。本教材的教學理念：“知識用于行動”，強調(diào)“語言應用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展“學習策略”。
人教社《新目標英語》教材的幾大特色：
a.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學生的生活。學生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。
b.實用性強。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活。緊緊地與學生的年齡特征、認知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個話題：認識新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團、生活習慣、學習科目、國家與語言。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、足球、職業(yè)、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學生容易接受，學習熱情自然也高。使教學活動由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
c.注重交際。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內(nèi)容不同，形式多樣，學生對這些活動充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,games等活動。學生們充滿了自信，開心地練習說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同學們都喜歡上英語課，他們能為學以致用而感到興奮，同時也體驗到了學習語言的快樂。
d.詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。這一點正好達到《英語課程標準》5級的要求。大大豐富了學生的詞匯量，讓學生能更好地表達自己的所思所想。同時也要求學生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會事半功倍，否則難以適應教材的要求。這時學生特別需要教師的指導.。
《新目標英語》的教材設(shè)計原則。
a.言語、情境真實性原則(theauthenticityprinciple)。
任務(wù)的設(shè)計要提供給學習者明確、真實的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學習者在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。
b.形式-功能性原則(theform-functionprinciple)。
任務(wù)的設(shè)計注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學習者掌握語言形式的同時，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;每一階段任務(wù)的設(shè)計都具有一定的導入性，學生在學習語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓練，能夠自己進行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進行真實運用。
c.階梯型任務(wù)原則(thetaskdependencyprinciple)。
學習單元中任務(wù)的設(shè)計由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計順序，使教學階梯式地層層遞進。
d.在做中學原則(learningbydoing)。
自始至終引導學生通過完成具體的任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。
初二英語教案篇十
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。
2。講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，初二階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的.信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
初二英語教案篇十一
這學期，我任教八年級（初二）1和4班的英語。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。這學期我做的成功之處是：
初二英語教案篇十二
本文試對新課程牛漳初中英語的“任務(wù)型”教學作探述,闡述誼種教學方法對于提高英語課堂教學的有效性和學生英語綜合素養(yǎng)的積極作用.“任務(wù)型”教學就是在教學過程中,將教學的內(nèi)容通過一定的目標形式呈現(xiàn)出來,并通過對過程的'優(yōu)化組合來激活學生參與教學實踐過程的主動性和積極性.這種以“任務(wù)”作為活動的主要依據(jù),不僅體現(xiàn)了新課程英語教學的關(guān)注學生學習過程和方法的理念,還能夠讓學生在各自的發(fā)展區(qū)域內(nèi)都能夠得到充分的發(fā)展,提高他們的知識技能.
作者：胡中琴作者單位：鹽城市鹽都區(qū)張莊初級中學,江蘇鹽城,224015刊名：科教導刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(12)分類號：g426關(guān)鍵詞：牛津初中英語教學任務(wù)型
初二英語教案篇十三
你好，我叫簡，我出生于1995年，我很高興認識這里的每一個人。我是這里的新成員，所以一定有很多我不知道的事情。如果你能幫助我，我會很高興。我想我很快就會成為你的'好同事。
人們經(jīng)常說我是一個隨和的女孩，所以我希望我能在這個班里交很多朋友，我認為朋友可以互相幫助，可以分享快樂和悲傷，所以如果你有朋友，你應該耐心和誠實。
將來，我會盡我最大的努力去做每一件事，這樣我就不會討厭所有的事情，我會為此而感謝它，它可以幫助我錯誤地成長。
就這些，謝謝你的關(guān)注。
初二英語教案篇十四
手里拿著《考拉小巫的英語日記》，品著字里行間透露的真情，思緒仿佛被小巫婆柯拉的掙扎所吸引。
這本書貫穿全文，有一個從小學到卡拉小魔女大學的過程。小學的游戲性、任性、蠻橫，為初中生活付出代價做鋪墊，為高中的即時感知打基礎(chǔ)，為大學的努力和成長總結(jié)全文。
主人公小巫婆科拉讓我明白，只有堅持不懈的努力才能取得豐碩的成果。
小學生活，就像小巫師一樣。初中為了任性的玩，為了破壞自己的未來，付出了沉重的代價。從入學開始，我就一直在起跑線上奔跑，從初三的300多名學生，到125名永不放棄的學生。上帝是公平的。他不能讓你得到一切。如果你想要一樣東西，你必須放棄另一樣。為此，我告別了qq飛車游戲的誘惑，告別了qq農(nóng)場。
早就應該像可樂女巫一樣懺悔了。我們要明白：一分耕耘，一分收獲，昨天的努力，將為明天鋪路。心中有了目標之后，我會大步走出去，真正做一個勇敢的人生斗士。
初二英語教案篇十五
不是世界上所有的東西都能被人們喜歡，人類也是如此。每個人都有選擇事物的權(quán)利。
也許我不是你心中的愛生，但你是我心目中的好老師，我喜歡你，是的，我喜歡！
我喜歡你和我說話的瞬間，你嚴厲的眼神，你響亮的聲音，你誠摯的話語，也許當我感覺不好的時候，是的，不太好，我保證，但是我后來的成功證明了你的話對我有好處.
我無法想象沒有你的生活——我可愛的老師，我感謝上帝，是他讓我遇見你，讓你教我。
所以我應該回你幾句話。我的老師，你今天很累，休息一下，教師節(jié)快樂。
初二英語教案篇十六
今天早上，我突然驚醒，我的鬧鐘響了。我不情愿地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是6:30了。然而，房間里很陰暗，因為外面正在下雨。多冷的一天??！如果我能在床上躺一整天，在雨聲中讀一本最喜歡的書，那該有多舒服。但是，我必須去工作。
初二英語教案篇十七
時間過得真快。是我們向老師和同學告別的時候了。在過去的三年里，我在英語方面取得了很大的進步。你想像我一樣進步嗎？以下是一些建議。
首先，我認為學習英語的秘訣是看英語電影。你可能不明白電影里的人在說什么，但是他們臉上的肢體語言幫助你理解意思。
其次，這是加入英語俱樂部的好方法。你可以向別人提問。你也可以學習一些考試技巧。
第三，讀英語書，里面充滿了有趣的故事。這將幫助你提高對英語的興趣和閱讀速度。
最后，你應該用英文而不是中文寫日記。它可以提高你的寫作能力。
初二英語教案篇十八
學校里有很多科目。不同的科目教給學生不同的知識。它們都很有用。然而，不同的學生喜歡不同的科目。
至于女孩，大多數(shù)女孩喜歡中國藝術(shù)。也許女孩認為這些科目很有趣很簡單。但是大多數(shù)女孩通常討厭一些科目，比如數(shù)學、化學或物理。女孩們在這些科目上很難，她們發(fā)現(xiàn)最差的報告來自這些科目的老師。
男孩呢？當然，大多數(shù)男生的心都在數(shù)學、化學和物理上。所以男生在這些科目上總是取得好成績。但是大多數(shù)男孩不喜歡中國或藝術(shù)。也許他們認為中國藝術(shù)真的很無聊。
男孩和女孩都喜歡英語。所以英語是20xx年最受歡迎的科目。
最后，你最喜歡的科目是什么？你可以寫信告訴我們。
初二英語教案篇十九
新學期開始了，學校發(fā)生了很大的變化。我們的教學樓換了，我們的英語老師換成了現(xiàn)在的何老師。何老師二十四歲。她有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁和黑色的'頭發(fā)，非常漂亮。
上課的時候，老師很認真。每次都是她先抓住重點，然后再給大家詳細講解。講解完后，她會教我們做一些學生經(jīng)常出錯的題目。她也會讓我們當場進行口頭對話。一個人問，一個人答。
有一次老師讓我起來和她對話，就是問我能不能做點什么，對方可以直接回答。很簡單，聽清楚老師說的就行了，根據(jù)意思提問或者回答問題。我就是這么做的。老師也說我做的很好。這是因為我覺得學英語并不難。除此之外，她還教會了我們許多背單詞的技巧和背誦課文的方法。我很喜歡她。今年有這么好的老師陪我度過，我很開心。相信在他的悉心指導下，我的英語成績會有更大的進步！
初二英語教案篇二十
我的英語老師是個矮個子，甚至有點矮的中年男人。
但就像他用來調(diào)侃自己的那句話：濃縮的都是精華。
我的英語老師真的很棒。他一直是我們學校重點班的班主任?？梢哉f很多家長都希望自己的孩子是他的學生。
他的聲音很豐富，無論是讀英語還是說話都很好聽。
但是最好的重點班，每個人的學習成績參差不齊，沒有絕對的優(yōu)秀。
作為班主任，老師并沒有明顯的偏見，對大家一視同仁。
他很和藹可親，課后和學生的互動也很溫柔，不擺老師的架子。
有一次學校想組織一個歌唱比賽，他幫我們選了歌參加比賽，是一首革命老歌，老師自己應該會很喜歡。我們無意中聽到他哼了幾句，但沒想到他低沉的嗓音會唱得更好。
因為他聲音好聽，感覺聽他的課說英語也是一種享受，所以我們班的英語成績都不錯。
大家都很喜歡這個短小精悍的精英英語老師。