總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動(dòng)力?？偨Y(jié)需要有系統(tǒng)的思維，可以從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。以上范文供大家參考，希望能給大家?guī)?lái)一些寫作上的啟示和幫助。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇一
2010年9月，在我校開(kāi)展的“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)，我與柳亞紅老師結(jié)成師徒關(guān)系，我以身作則，深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。因此，我和徒弟時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。自建立幫帶關(guān)系以來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作我們主要做了以下工作：
1、規(guī)范了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我們兩個(gè)人進(jìn)行過(guò)多次探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念，符合學(xué)生的實(shí)際情況。
2、幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對(duì)教材的理解，課堂上能應(yīng)用自如。
3、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)柳老師的課，指出她課堂上存在的問(wèn)題與不足，提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)，幫她改進(jìn)了教學(xué)方法，使她的課堂變得更加生動(dòng)。
4、聽(tīng)課后的評(píng)課和小結(jié)也是必不可少的內(nèi)容。每節(jié)課后，我都會(huì)對(duì)她所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，找出成功與不足，完善教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)的目的。
5、除了針對(duì)她的備課、聽(tīng)課加以指導(dǎo)外，她也多次深入我的課堂，實(shí)地體會(huì)我的課堂教學(xué)，并通過(guò)對(duì)比查找自己在教學(xué)中的不足。
一年來(lái)，在我們雙方的不斷努力下，無(wú)論是從專業(yè)理論知識(shí)，還是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語(yǔ)教學(xué)要求。
此外，我勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績(jī)。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。以后我會(huì)更加無(wú)私的把我所知道的教給別人，我們共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業(yè)填磚增瓦。
密云六中魏銀香。
2011年12月結(jié)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇二
第一段：導(dǎo)師帶教的重要性（引入）。
導(dǎo)師是一個(gè)學(xué)校里的重要角色，他們承擔(dān)著培養(yǎng)新一代教育者的責(zé)任。作為一名新老師，我有幸擔(dān)任了這個(gè)職位，并獲得了一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。在與導(dǎo)師的共事過(guò)程中，我深刻體會(huì)到導(dǎo)師帶教的重要性。
第二段：導(dǎo)師的帶教方式和方法（分析）。
我的導(dǎo)師非常擅長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)和生動(dòng)的案例來(lái)指導(dǎo)和啟發(fā)我。在每堂課結(jié)束后，他總會(huì)給我一些建議和反饋，幫助我提高。而且，他總是耐心地回答我的問(wèn)題，并在有需要的時(shí)候給予指導(dǎo)和支持。通過(guò)和導(dǎo)師的交流，我學(xué)到了很多課堂上不容易學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第三段：導(dǎo)師的榜樣作用（論證）。
導(dǎo)師不僅僅在教學(xué)上給了我很大的幫助，他同時(shí)也是我的一個(gè)榜樣。他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)和為人謙和的優(yōu)秀品質(zhì)，深深地影響和鼓舞了我。他總是以身作則，讓我明白作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。
第四段：師生交流的重要性（解決矛盾）。
盡管導(dǎo)師在教學(xué)和職業(yè)上給予了我很多幫助，但有時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)生分歧。然而，通過(guò)和導(dǎo)師的交流和溝通，我們最終總能找到解決辦法。這讓我更加意識(shí)到師生交流的重要性，只有通過(guò)溝通和相互理解，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
通過(guò)和導(dǎo)師的共事，我深刻體會(huì)到導(dǎo)師帶教的重要性。優(yōu)秀的導(dǎo)師能夠真正地引導(dǎo)新老師，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。在與導(dǎo)師的交流中，我學(xué)習(xí)到了很多不同課堂和教學(xué)技巧，并且明白了作為一名教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。師生交流對(duì)于解決問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量非常重要。因此，作為一名新老師，我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與技巧傳遞給我的學(xué)生，并努力成為一名優(yōu)秀的教育者。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇三
初次接到這個(gè)帶教任務(wù)，我有許多想法，既激動(dòng)又有壓力。我很感謝學(xué)校能肯定我日常的。
教學(xué)。
工作，給予我支持和信任，還很重視這次的帶教工作?；厥琢昵暗奈遥蚕裥陆處熞粯樱瑤е鴿M腔的熱忱急于在崗位上施展才華，但缺乏經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我的教學(xué)理念、教學(xué)能力都有所提高?，F(xiàn)在我能成為新教師的帶教老師，我感到無(wú)比的自豪。
同時(shí)，我也感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。為人師，不是一件簡(jiǎn)單的事，必須踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，提高完善自身的素質(zhì)，積累教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。從另一角度想，我又感到無(wú)比的光榮。古人云：師者，授道解惑也。但我認(rèn)為把它作為純粹的教，不如視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，相互交流，相互促進(jìn)，敢于創(chuàng)新。想到這，我更從心里感謝學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。感謝你們對(duì)我的培養(yǎng)和器重，我會(huì)好好把握它。
如何切入實(shí)際地帶教新教師呢？我仔細(xì)分析新教師的特點(diǎn)，從自身的特點(diǎn)制定了計(jì)劃。新教師她們的特點(diǎn)是年輕，很少保守思想，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。面對(duì)新教師的薄弱環(huán)節(jié)，帶教上體現(xiàn)了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點(diǎn)。“寬”即創(chuàng)設(shè)寬松平等的環(huán)境；“放”即鼓勵(lì)教師放手探索；“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng)新；“壓”即提供機(jī)會(huì)給予壓力。
我參加工作至今已是第六年，在老教師的帶教下，我的教育教學(xué)水平與能力都有了很大的進(jìn)步。所以我以自己的感受，在帶教中采取既有計(jì)劃又有措施還有效果評(píng)價(jià)的方法，做到有目的，有方法，有小結(jié)。在帶教莊老師的過(guò)程中，我和她共同制定了學(xué)年帶教計(jì)劃，結(jié)合新課標(biāo)要的精神和年段目標(biāo),學(xué)習(xí)有關(guān)課程書籍,從孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段本班實(shí)際水平出發(fā)，有針對(duì)、有系統(tǒng)地制定。然后，逐步放手讓她獨(dú)立嘗試，做到每次批閱，分析，總結(jié)。在實(shí)踐操作中，扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功，對(duì)她的工作予以表?yè)P(yáng)肯定。同時(shí)指出不足之處，激勵(lì)她博取眾長(zhǎng)，觀摩其他教師的課，做好記錄和分析，結(jié)合自己談?wù)勼w會(huì)。慢慢的，她能熟悉一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)了。這樣，由制定計(jì)劃化為實(shí)踐操作，再總結(jié)出自己的體會(huì)，能提高實(shí)際工作能力和評(píng)價(jià)自我的能力。同時(shí)，我也從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)她的一些新的觀點(diǎn)，尋找自己的不足，努力完善自己。
與此同時(shí)，我也把自己視為她們互學(xué)互長(zhǎng)的朋友，嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵(lì)新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)。
帶教教師：曾燦2006年6月。
帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。
1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容。
期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)等內(nèi)容。
2、舉行簽約儀式。
學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)較為突出的指導(dǎo)教師。通過(guò)“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長(zhǎng)。
二、注重教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1、觀課診斷，重在規(guī)范。
學(xué)校要求帶教教師每月至少聽(tīng)新教師課一次，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對(duì)新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個(gè)合格的教師。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。
指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、自覺(jué)遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。
4、編寫教案，專業(yè)成長(zhǎng)。
新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng)。
5、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一學(xué)年來(lái)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
通過(guò)帶教，我和新老師都取得了很大的進(jìn)步。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，希望在以后的日子里，我們互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步！
帶教教師：曾燦2007年6月。
在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上，導(dǎo)師帶教使教師在帶教活動(dòng)中雙贏成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
1、自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師根據(jù)自己的切身體驗(yàn)寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師快速地提高教育教學(xué)能力，2、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就新教師，以此推動(dòng)所有新教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
帶教教師：曾燦2008年6月。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇四
春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。
一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：
在第一年的開(kāi)始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇五
作為一位新老師，在開(kāi)始職業(yè)生涯時(shí)，導(dǎo)師的帶教起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與導(dǎo)師的交流、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我在這段時(shí)光中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)導(dǎo)師的幫助我感激不盡。在這篇文章中，我將分享我在與導(dǎo)師共事的經(jīng)歷中獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)技巧與方法。
我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且備受尊敬的教師，他首先教會(huì)了我如何運(yùn)用不同的教學(xué)技巧和方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。他教導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)有趣而富有挑戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以促使學(xué)生積極參與，并且在教學(xué)中融入了多媒體和互動(dòng)活動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他還教會(huì)了我如何靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最大的收益。
第三段：教學(xué)原則和價(jià)值觀。
我的導(dǎo)師通過(guò)他的榜樣作用教會(huì)了我許多教育的核心價(jià)值觀和原則。他注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和追求卓越的精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。他始終堅(jiān)持公正和公平的原則，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)注重看重每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅關(guān)注成績(jī)。
第四段：教育溝通和關(guān)系建立。
除了教學(xué)技巧和價(jià)值觀外，我的導(dǎo)師還教會(huì)了我如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立良好的溝通和關(guān)系。他教導(dǎo)我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，與他們建立信任和尊重的關(guān)系。他還教我在與家長(zhǎng)交流時(shí)保持透明和及時(shí)，與同事合作時(shí)積極分享經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)這些溝通和關(guān)系建立的技巧，我能夠更好地履行我的教育職責(zé)，并得到他人的支持和合作。
第五段：成長(zhǎng)和感悟。
通過(guò)與我的導(dǎo)師共事的時(shí)光，我不僅成長(zhǎng)為一名合格的教師，還形成了自己的教育理念和風(fēng)格。他的引導(dǎo)和支持讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要敬業(yè)和責(zé)任心。我理解到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求和潛能，作為老師，應(yīng)該傾聽(tīng)他們的聲音，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。我的導(dǎo)師不僅帶給了我豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和追求。
結(jié)論：
通過(guò)與我的導(dǎo)師共事的經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)師在新老師成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。教育不僅僅是傳輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)。作為一名新老師，我將繼續(xù)努力，將導(dǎo)師傳授給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在我的教學(xué)生涯中，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇六
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓住思想教育。
班主任是學(xué)生班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育。
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越發(fā)奮拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，用心引導(dǎo)，喚回信心。
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生潛質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在發(fā)奮，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
二、抓常規(guī)教育，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。透過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀禮貌班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇七
該實(shí)習(xí)生在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。.該實(shí)習(xí)生同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
該實(shí)習(xí)生同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維；具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該實(shí)習(xí)生同志待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望該實(shí)習(xí)生同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。指導(dǎo)老師：
入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，該實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信該實(shí)習(xí)生已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來(lái)，他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。指導(dǎo)班主任：
該實(shí)習(xí)生在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外活動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備、組織和管理。通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評(píng)、歡迎!該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心，給我們留下了深刻的印象!
心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。、實(shí)習(xí)生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實(shí)認(rèn)真，能按時(shí)保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進(jìn)，有自己的主見(jiàn)觀點(diǎn)，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幫助我單位完成大量實(shí)踐工作，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生！
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。
一.服務(wù)態(tài)度：熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽、化妝游行、新詩(shī)朗誦，並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二.教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。
三.導(dǎo)師實(shí)習(xí)：熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，大力讚賞，永存善念與愛(ài)心。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)鑒定。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)。
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
地球物理與空間信息學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員。
尊敬的老師：
為了進(jìn)一步對(duì)該同志進(jìn)行考核，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，現(xiàn)誠(chéng)請(qǐng)您對(duì)該同志各方面（學(xué)習(xí)、工作、思想、生活等）的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)如下：
實(shí)習(xí)班主任鑒定評(píng)語(yǔ)。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實(shí)習(xí)班主任鑒定評(píng)語(yǔ)。
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。在實(shí)習(xí)期間，該生能全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)齲能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
2011年9月9日至10月30日，我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
班主任導(dǎo)師帶教心得篇八
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革，導(dǎo)師帶教管理工具成為了教育實(shí)踐中不可或缺的一部分。作為教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)師帶教管理工具在促進(jìn)新教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。在本文中，我將分享自己在導(dǎo)師帶教管理工具中的心得體會(huì)。
首先，導(dǎo)師帶教管理工具在促進(jìn)新教師成長(zhǎng)方面表現(xiàn)出色。作為導(dǎo)師，我們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，能夠?yàn)樾陆處熖峁┘皶r(shí)的指導(dǎo)和幫助。管理工具中的實(shí)用操作方法和抓手性的教學(xué)案例，使得師生之間的交流更加高效。在我自己的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)管理工具，我能夠更好地觀察和分析新教師的教學(xué)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，從而使他們的教學(xué)水平得到了有效的提升。
其次，管理工具對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的精心分析和策劃，我們可以發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，在管理工具中，我經(jīng)常與新教師一起討論如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，這些問(wèn)題幫助他們更好地理解和實(shí)踐教育理論知識(shí)。通過(guò)這種方式，新教師的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，他們能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效實(shí)施。
此外，導(dǎo)師帶教管理工具還有助于激發(fā)新教師的教育熱情和創(chuàng)新意識(shí)。在管理工具的幫助下，我們鼓勵(lì)新教師多實(shí)踐、多思考、多嘗試，不斷尋求更好地教學(xué)方法和手段。我個(gè)人認(rèn)為，新教師需要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而管理工具可以為他們提供相關(guān)參考和指導(dǎo)。因此，管理工具不僅在教學(xué)過(guò)程中起到了引導(dǎo)作用，還倡導(dǎo)了“實(shí)踐教學(xué)”的教育理念。通過(guò)個(gè)案分享和集體討論，新教師的教學(xué)思維得到了深入的開(kāi)拓和培養(yǎng)，從而為教育改革與創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，導(dǎo)師帶教管理工具的使用也促進(jìn)了教師之間的良好合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了師者共進(jìn)的目標(biāo)。在管理工具中，新教師可以與導(dǎo)師一起進(jìn)行案例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動(dòng)性。通過(guò)多方參與和全程記錄，管理工具不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，還為教學(xué)研究和課堂實(shí)踐提供了可靠的依據(jù)。同時(shí)，管理工具提倡導(dǎo)師與新教師之間的相互理解和尊重，促進(jìn)了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和成功傳承，形成了更加和諧的教育團(tuán)隊(duì)。
總之，通過(guò)導(dǎo)師帶教管理工具的實(shí)施，我收獲頗豐。它不僅激發(fā)了我作為導(dǎo)師的責(zé)任感和使命感，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的教育理念和教學(xué)能力。同時(shí)，管理工具也促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，為教育領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。我相信，在不斷更新和完善的管理工具指導(dǎo)下，我將能夠更好地履行導(dǎo)師的職責(zé)，成為學(xué)生教育的引路人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇九
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
為了提高青年教師的教學(xué)能力，學(xué)校為青年教師舉行了導(dǎo)師帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更幸運(yùn)的是閻老師成為我的帶教師傅，閻老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在她的細(xì)心幫助下，我在教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、在指導(dǎo)上課中得方法。
本學(xué)期我要做一節(jié)行政調(diào)研課。內(nèi)容是《小牛站起來(lái)了》備課前，閻老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)準(zhǔn)備，督促我認(rèn)真思考，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒(méi)有價(jià)值采用的情況和疑問(wèn)。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí)，閻老師常緊皺眉頭，細(xì)心斟酌后和我討論，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值，解答我心中的疑問(wèn)。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題最恰當(dāng)；怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問(wèn)題，避免多次出現(xiàn)小問(wèn)題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。在課前提問(wèn)：“課文講了一件什么事？”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，閻老師教我把它改成“課文講了什么？”讓孩子隨心所欲的說(shuō)，教師加以引導(dǎo)。這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，閻老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。
二、在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。踏入工作崗位第一年任教，深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如在把握教材方面不過(guò)準(zhǔn)確，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語(yǔ)文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。
聽(tīng)課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，可以學(xué)他人之長(zhǎng)，運(yùn)用自身教學(xué)，快速?gòu)浹a(bǔ)課堂中的缺陷。這學(xué)期我聽(tīng)課20多節(jié)，全校教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽(tīng)﹑去學(xué)習(xí)，尤其是師傅的課，她的課前說(shuō)課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺。閻老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象，還要求我在聽(tīng)課觀摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我記得剛工作時(shí)害怕被聽(tīng)課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣，并沒(méi)有說(shuō)什么，還是在一次次的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)，慢慢我不害怕講課了，開(kāi)始喜歡講課了！在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了。無(wú)須多說(shuō)，可想而知這時(shí)閻老師的功勞，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中，逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候，我的教師課堂語(yǔ)言不夠流暢，課堂指令不夠明確時(shí)，閻老師指導(dǎo)我在聽(tīng)課記錄上記錄其他老師的課堂語(yǔ)言，總結(jié)對(duì)照，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)！慢慢我的教師課堂語(yǔ)言流暢多了！
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，閻老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激?？傊?，在與閻老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，閻老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。
一個(gè)起步的年輕新生，怎么能沒(méi)有他固有的韌性，打磨好這個(gè)雕塑，需要最多的便是耐心。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí)，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。
總結(jié)起來(lái)，總有說(shuō)不完的話，講不盡的題材，使我感到時(shí)間短暫，走過(guò)的路卻很遠(yuǎn)。是閻老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語(yǔ)文寶藏中，伴我學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)?；仡^看看，成長(zhǎng)的腳印已慢慢多了起來(lái)，但我更深知，向前看，要去走的路還很長(zhǎng)！
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十
導(dǎo)師帶教是新老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，不僅可以提高新老師的教學(xué)水平，也能夠傳承教育理念和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我深刻體會(huì)到了導(dǎo)師帶教的重要性和價(jià)值。在近期的導(dǎo)師帶教過(guò)程中，我收獲頗豐，從中受到啟發(fā)，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)知和思考。
首先，在導(dǎo)師帶教過(guò)程中，導(dǎo)師起到了榜樣的作用。導(dǎo)師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。我有幸擁有一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，導(dǎo)師在課堂上總是親自示范和演示，手把手地教我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)教案、布置作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生等。他的舉動(dòng)和方式讓我刮目相看，他深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo)讓我受益匪淺。在導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，我從導(dǎo)師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理技巧，也從導(dǎo)師身上感受到了責(zé)任心和專業(yè)精神。
其次，在導(dǎo)師帶教過(guò)程中，我了解到了導(dǎo)師不僅僅是教學(xué)的榜樣，還是我們的良師益友。導(dǎo)師們樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并且不厭其煩地回答我們提出的問(wèn)題。在和導(dǎo)師交流的過(guò)程中，我不僅了解了教學(xué)臺(tái)前的秘訣，更了解到了教育的真諦。導(dǎo)師們溫和和善地糾正我們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們勇于嘗試和創(chuàng)新。他們將我們視為平等的伙伴，給予我們充分的發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在和導(dǎo)師的交流中，我感受到了導(dǎo)師們對(duì)我們的信任和支持，也更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的決心。
進(jìn)一步地，導(dǎo)師帶教過(guò)程中的反思和總結(jié)是我成長(zhǎng)的標(biāo)志。導(dǎo)師們教會(huì)我反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)不足，找到改進(jìn)方法。每一次的教學(xué)觀摩和講解會(huì)，導(dǎo)師都會(huì)仔細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察自己和他人的教學(xué)方法，尋找問(wèn)題并整理出解決辦法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方法中存在的問(wèn)題，例如板書不夠清楚、講解不夠流暢等，通過(guò)導(dǎo)師的引導(dǎo)和幫助，我學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自己，提高自己的教學(xué)水平。
最后，在導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和交流也是關(guān)鍵。我有幸和一群優(yōu)秀的新老師一起接受導(dǎo)師的帶教，我們一起討論教學(xué)問(wèn)題，一起進(jìn)行反思和總結(jié)，互相鼓勵(lì)和支持。在每一次的教學(xué)觀摩中，我們互相擔(dān)任評(píng)委的角色，共同評(píng)價(jià)和討論教學(xué)表現(xiàn)，通過(guò)交流和分享，我們不斷進(jìn)步，從中激發(fā)了我們更大的潛力和積極性。團(tuán)隊(duì)合作和交流不僅使我們學(xué)到了更多的知識(shí)，也增進(jìn)了我們的友誼和凝聚力。
總之，導(dǎo)師帶教是新老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)師的引領(lǐng)和榜樣作用，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平。導(dǎo)師們的教導(dǎo)和關(guān)懷讓我們感受到了教育事業(yè)的偉大和美好，也讓我們更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)導(dǎo)師們的精神和教育理念，努力提供更好的教育服務(wù)，并幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十一
近年來(lái)，班主任導(dǎo)師成為學(xué)校最重要的角色之一。為了提高他們的整體素質(zhì)與能力，學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)。而經(jīng)歷了這一系列培訓(xùn)之后，我深感收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于班主任導(dǎo)師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，班主任導(dǎo)師培訓(xùn)開(kāi)啟了我心智的新天地。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我接觸到了很多新的理念和觀點(diǎn)，這些理念和觀點(diǎn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確的與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行溝通和交流，建立起了良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些新的理念和觀點(diǎn)讓我對(duì)班主任導(dǎo)師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，也使我更加深刻地理解了教育的本質(zhì)，進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平。
其次，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)了實(shí)踐能力。比如，我們?cè)ㄟ^(guò)模擬教師談話訓(xùn)練來(lái)提高自己的談話技巧，通過(guò)模擬家長(zhǎng)溝通來(lái)鍛煉與家長(zhǎng)的溝通能力。這些實(shí)踐訓(xùn)練讓我充分感受到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性，使我在日后的實(shí)際工作中能夠更加從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，并且能夠有效地解決問(wèn)題。
第三，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我們還深入了解了學(xué)生心理。培訓(xùn)中，我們特別請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)專家，為我們講解了學(xué)生心理的基本原理和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到每一個(gè)學(xué)生的心理都是獨(dú)特的，教育工作需要因材施教。在日常的教育實(shí)踐中，我會(huì)充分考慮到學(xué)生的心理需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并給予他們合適的引導(dǎo)。同時(shí)，我也提醒自己要注意自身情緒的控制，在與學(xué)生交流時(shí)保持平和的態(tài)度，給學(xué)生傳遞積極向上的能量。
第四，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)有效溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要參與者，良好的家校合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)有效溝通的技巧和方法，比如在家長(zhǎng)會(huì)上如何講明自己的教育理念和方法，在家訪中如何與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。通過(guò)這些培訓(xùn)，我在與家長(zhǎng)交流時(shí)更加從容和自信，能夠更好地與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
最后，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我也樹(shù)立了正確的教育觀念。培訓(xùn)中，我們深入探討了教育的目標(biāo)和意義，明確了自己的教育理念。我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康成長(zhǎng)。作為班主任導(dǎo)師，我應(yīng)盡到引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的責(zé)任。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我將一如既往地堅(jiān)守我的教育理念，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，我收獲頗豐。心智的開(kāi)放、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、學(xué)生心理的了解、家長(zhǎng)溝通的技巧以及正確的教育觀念，這些都使我成為了一名更加全面、專業(yè)的班主任導(dǎo)師。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱！
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十二
導(dǎo)師是學(xué)生教育過(guò)程中的重要角色，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者和朋友。為提高導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，學(xué)校定期進(jìn)行導(dǎo)師培訓(xùn)，以不斷完善導(dǎo)師隊(duì)伍。近日，我參加了一次為期三天的班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了許多教育理論知識(shí)，更深入了解了教育工作的復(fù)雜性和對(duì)導(dǎo)師的要求。下面是我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中最引人注目的是培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)分享和教育理論知識(shí)的講解。他們通過(guò)生動(dòng)的案例和具體的實(shí)踐活動(dòng)，向我們介紹了班主任導(dǎo)師的核心工作職責(zé)和技能要求。他們教授的教育理論和心理學(xué)知識(shí)，讓我受益匪淺。比如，導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，遵循“因材施教”的原則，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。此外，培訓(xùn)還介紹了一些解決學(xué)生問(wèn)題的方法，如關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，并根據(jù)學(xué)生的需求提供必要的支持。這些理論和方法將在未來(lái)的工作中為我提供指導(dǎo)。
其次，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到班主任導(dǎo)師工作中的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分享了遇到的問(wèn)題和解決方法。我發(fā)現(xiàn)，班主任導(dǎo)師需要處理學(xué)生課業(yè)和心理問(wèn)題，與家長(zhǎng)保持溝通，并協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的沖突。這需要導(dǎo)師具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和人際交往技巧。同時(shí)，班主任導(dǎo)師工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要在有限的資源下做出權(quán)衡，合理安排工作和生活。通過(guò)這次討論，我也學(xué)會(huì)了一些他人的經(jīng)驗(yàn)，并且在與他人的交流中獲得了許多啟示，更加堅(jiān)定了我從事這個(gè)職業(yè)的決心。
第三，我在培訓(xùn)過(guò)程中也認(rèn)識(shí)到自身的不足，并進(jìn)行了自我反思和改進(jìn)。在模擬教學(xué)環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到自己在與學(xué)生的互動(dòng)中會(huì)存在一些問(wèn)題。有時(shí)候我會(huì)過(guò)分關(guān)注課堂紀(jì)律而忽略了學(xué)生的自由發(fā)展；有時(shí)候我會(huì)給予學(xué)生過(guò)高的期望，而沒(méi)有充分理解他們的困難。尤其是在處理學(xué)生糾紛時(shí)，我有時(shí)候會(huì)過(guò)于片面地傾向于某一方，沒(méi)有充分聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并通過(guò)角色扮演和討論得到了一定的改善。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我會(huì)成為一名更好的班主任導(dǎo)師。
第四，我也深刻體會(huì)到教育工作的意義和責(zé)任。作為一名班主任導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了尊重學(xué)生的個(gè)性和努力發(fā)展學(xué)生的興趣。確實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們需要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。同時(shí)，導(dǎo)師還扮演著學(xué)生的朋友和榜樣的角色。我們應(yīng)該始終向?qū)W生傳遞正能量，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。培訓(xùn)中，有位導(dǎo)師講述了他多年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“一個(gè)導(dǎo)師的成功不是看學(xué)生取得了多少榮譽(yù)，而是看學(xué)生在成長(zhǎng)中是否健康快樂(lè)。”這句話深深觸動(dòng)了我，我將時(shí)刻銘記這份責(zé)任，為學(xué)生的發(fā)展盡力而為。
最后，我認(rèn)為班主任導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)于提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體素質(zhì)非常重要。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得到相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，培訓(xùn)還為班主任導(dǎo)師提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，促使他們?cè)趯?shí)踐中不斷改善和創(chuàng)新。因此，學(xué)校和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師培訓(xùn)的支持和組織，為導(dǎo)師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的導(dǎo)師，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，這次班主任導(dǎo)師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，互動(dòng)討論，自我反思和觸動(dòng)靈感，我更加明確了班主任導(dǎo)師的角色和責(zé)任，并且堅(jiān)定了從事這個(gè)職業(yè)的決心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更出色的導(dǎo)師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十三
作為一名國(guó)培導(dǎo)師，自己的帶教經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是得到了不少得到驗(yàn)，也讓我對(duì)于如何進(jìn)行更好地帶教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅需要具備強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)與技能，在帶教過(guò)程中更需要注重對(duì)于學(xué)生心理和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討如何做好國(guó)培導(dǎo)師的帶教工作。
第二段：重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。
職業(yè)素養(yǎng)不僅包括技能的學(xué)習(xí)及傳授，更包括在職場(chǎng)上的行為規(guī)范、人際交往等方面。對(duì)于學(xué)生的職場(chǎng)心理素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)師要求自己成為學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格把控帶教過(guò)程，保證在技能傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。例如，在工作中，導(dǎo)師需要注意細(xì)節(jié)方面的事情，例如遵守規(guī)范，做到高效率，高效益，協(xié)同合作等方面。這種做法可以讓學(xué)生在帶教過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)技能，還可以養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。
第三段：重視師生溝通。
在帶教過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)注意與學(xué)生保持良好的溝通。發(fā)揚(yáng)與學(xué)生分享開(kāi)放、互相合作和尊重的有利格局，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的工作熱情，使其在工作中融入新的元素，更快更好地成長(zhǎng)。在交流過(guò)程中，不僅要注意語(yǔ)言上的表達(dá)和措辭，還應(yīng)注意心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，正面指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成任務(wù)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，在帶教過(guò)程中建立良好的人際關(guān)系。
第四段：重視學(xué)生的內(nèi)在潛力。
在學(xué)生中，總會(huì)有潛力值得開(kāi)發(fā)的學(xué)生，通過(guò)帶教，導(dǎo)師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，殷切關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面地發(fā)展。在具體操作中，導(dǎo)師可以通過(guò)不同的方式來(lái)排除學(xué)生的缺點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。例如，嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生，在他們面臨挑戰(zhàn)時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試新事物，探索自己的潛力，這也可以幫助學(xué)生自信地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
導(dǎo)師的帶教工作要求細(xì)致入微，需要起早貪黑的耐心和能力，而一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅具備著專業(yè)能力，更需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)外在特質(zhì)，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，很容易感受到與學(xué)生一起的成長(zhǎng)和滿足感。因此，更多的導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的內(nèi)外在素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十四
導(dǎo)師是帶領(lǐng)學(xué)生前行的舵手，是學(xué)生成才道路上的引路人。國(guó)培導(dǎo)師作為高校教育精英，承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生科研、幫助學(xué)生發(fā)掘潛能、提高學(xué)生綜合能力等眾多重要任務(wù)。作為一名國(guó)培導(dǎo)師，多年來(lái)我通過(guò)帶教學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，漸漸地形成了自己獨(dú)具特色的導(dǎo)師風(fēng)格，以下將我多年來(lái)國(guó)培導(dǎo)師帶教心得體會(huì)簡(jiǎn)述如下。
一、打造學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)。
國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)氛圍，搭建交流平臺(tái)。在我看來(lái)，國(guó)培導(dǎo)師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生成為科研骨干，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和思維方式。為此，我特別注重學(xué)術(shù)交流與互動(dòng)。每周定期組織學(xué)生討論學(xué)術(shù)論文，并向?qū)W生介紹自己的科研成果，與學(xué)生一起分享科研經(jīng)驗(yàn)，督促學(xué)生打牢學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和提高研究水平。
二、注重個(gè)性發(fā)掘，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛能，國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)在帶教過(guò)程中著重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。我在帶教過(guò)程中，往往采用開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與思考，從而培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維模式。
三、細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成論文。
國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)是學(xué)生一站式導(dǎo)師，能夠耐心指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)跟進(jìn)，幫助學(xué)生完善論文。在我看來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生完成論文并不僅僅是修改流程，還會(huì)借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的抽象思考，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情。我會(huì)在完成論文的過(guò)程中，盡可能為學(xué)生提供更多的支持和幫助，例如，認(rèn)真審閱學(xué)生論文中的問(wèn)題并進(jìn)行修改和指導(dǎo)。
四、提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
國(guó)培導(dǎo)師作為學(xué)生的指導(dǎo)者不僅僅是幫助學(xué)生完成論文，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在帶教過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德；注重學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。只有把理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在完成論文的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)際問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
五、心靈相通，建立師生情誼。
國(guó)培導(dǎo)師與學(xué)生相處一段時(shí)間之后，應(yīng)該建立起師生情誼，讓學(xué)生感受到國(guó)培導(dǎo)師的關(guān)懷和關(guān)注。在我看來(lái)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)僅僅是師生關(guān)系。我是一個(gè)非常注重與學(xué)生交流的導(dǎo)師，注重了解學(xué)生的一些興趣和愛(ài)好，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并且及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受到導(dǎo)師的關(guān)心和溫暖。
總之，成為一名好的國(guó)培導(dǎo)師需要付出大量的時(shí)間和精力。需要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面，了解學(xué)生的個(gè)性與潛能，并在帶教過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。不僅僅是知識(shí)的傳授，更是精神上的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這些辛勤的付出，導(dǎo)師與學(xué)生之間的心靈相通，才能建立起深厚友誼，相互激勵(lì)，共同施展光彩。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十五
國(guó)培導(dǎo)師是教師資格證培訓(xùn)中一種非常常見(jiàn)的帶教方式，國(guó)培導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用。作為一名教育行業(yè)的從業(yè)者，我深刻體會(huì)到了國(guó)培導(dǎo)師帶教的意義和重要性，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際出發(fā)，談一談我對(duì)國(guó)培導(dǎo)師帶教的一些心得和體會(huì)。
段二：傳授經(jīng)驗(yàn)與教育理念。
國(guó)培導(dǎo)師是非常寶貴的資源，他們可以為教育培訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)非常豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我的一個(gè)國(guó)培導(dǎo)師教育觀非常獨(dú)到，他認(rèn)為課堂應(yīng)該是學(xué)生的主場(chǎng)，教師要把學(xué)生的需求放在第一位。他還說(shuō)，課堂教學(xué)要貼近生活，把生活中的實(shí)踐與案例引入到教學(xué)中，讓學(xué)生具備實(shí)際的操作能力和應(yīng)用能力。這種教學(xué)理念深深地影響了我，讓我對(duì)教育的深層次理解更加深刻，讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的、方法和意義。
段三：交流與探討。
國(guó)培導(dǎo)師的帶教過(guò)程中，不僅可以得到豐富的教育知識(shí)和技能，同時(shí)也是交流探討的過(guò)程。在班級(jí)討論課上，我與其他同學(xué)可以分享我們的見(jiàn)解和意見(jiàn)，并且通過(guò)互相交流和討論，不斷地開(kāi)拓自己的思路。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)同學(xué)們的教育思想和教學(xué)方法也得到了全面的了解，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)中的一些問(wèn)題，也意識(shí)到了自己在日后教學(xué)工作中需要加強(qiáng)的方面。
段四：貫徹與實(shí)踐。
在國(guó)培導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，最重要的事情就是貫徹與實(shí)踐。只有在反復(fù)地實(shí)踐中，我們才能將國(guó)培導(dǎo)師的教育理念和教學(xué)方式漸漸貫徹到實(shí)踐中，這樣我們才能發(fā)揮其真正的效果。我記得在一次實(shí)踐中，我把國(guó)培導(dǎo)師教授我的教育理念和教學(xué)方法付諸實(shí)踐。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探究問(wèn)題，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，貫徹了國(guó)培導(dǎo)師的主張。這使得我感到教育工作的樂(lè)趣，也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
段五：總結(jié)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明確了國(guó)培導(dǎo)師帶教的重要性和意義。通過(guò)國(guó)培導(dǎo)師的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果的交流，提升了我的教育素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，在貫徹實(shí)踐的過(guò)程中，我也讓自己成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的教育者。在將來(lái)的教學(xué)生涯中，我相信我會(huì)更好地發(fā)揮自己的職業(yè)定位，不斷總結(jié)和探索教育的方法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十六
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在語(yǔ)文教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開(kāi)課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對(duì)馬克思的贊美與悼念此線索展開(kāi)講解。為確保公開(kāi)課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恩格斯對(duì)馬克斯感情的理解;將想象練習(xí)改成想象語(yǔ)用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合;將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀對(duì)比，達(dá)到“我有一個(gè)夢(mèng)想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見(jiàn)在公開(kāi)課上成為亮點(diǎn)，受到了其他聽(tīng)課教師的肯定。
這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。讓我受益匪淺。
二、是在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點(diǎn)，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日的感覺(jué)。趙老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我，要提高學(xué)生的成績(jī)就要讓他們提高對(duì)作文的重視。那就是要在高一時(shí)讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個(gè)檔次，如何才能實(shí)現(xiàn)作文的開(kāi)格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過(guò)幾個(gè)方面制定下來(lái)的，然后讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們?cè)谂闹辛私飧呖?，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實(shí)現(xiàn)普通作文升格。想要實(shí)現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)描寫在記敘文開(kāi)格中無(wú)關(guān)重要。趙老師通過(guò)學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強(qiáng)他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，然后通過(guò)添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。
通過(guò)趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對(duì)作文的重視度，然后明確自己作文存在的問(wèn)題，最后提出作文開(kāi)格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。
三、是聽(tīng)評(píng)課感悟。
每次教前活動(dòng)，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如(1)提高語(yǔ)文成績(jī)就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?？赏ㄟ^(guò)訂報(bào)紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時(shí)，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細(xì)讀(2)多評(píng)論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對(duì)最近的新聞進(jìn)行介紹并評(píng)點(diǎn)。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。(3)加強(qiáng)古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十七
做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的素質(zhì)，才能成為國(guó)家教育部所要求的護(hù)理人才。
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的理想，不畏艱險(xiǎn)的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。
二、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行。此后，根據(jù)樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì);同時(shí)，要注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試、簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛(ài)自己講授的課程。如在講授總論部分時(shí)，對(duì)于病因病機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已在校對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見(jiàn)病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)重要內(nèi)容一帶而過(guò)，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī)，治則治法，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時(shí)突出?？铺攸c(diǎn)。這樣，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十八
班主任作為學(xué)校教育管理中重要的一環(huán)，承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。然而，班主任的工作既復(fù)雜又艱辛，需要具備全面的素質(zhì)和扎實(shí)的教育教學(xué)能力。為了幫助班主任更好地開(kāi)展工作，近年來(lái)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都積極組織了班主任導(dǎo)師培訓(xùn)。我有幸參加了一次班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)班主任角色的認(rèn)識(shí)更加深刻，也明白了班主任作為導(dǎo)師的重要性。
第二段：培訓(xùn)中學(xué)到的關(guān)于教育心理學(xué)的知識(shí)和方法（200字）。
在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育心理學(xué)的知識(shí)和方法。教育心理學(xué)是研究學(xué)生行為及其與教育活動(dòng)之間關(guān)系的學(xué)科，對(duì)于班主任的工作至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我了解到學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生重要影響，因此需要采用差異化教育策略。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性，如如何建立積極的班級(jí)氛圍，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)和方法，我在實(shí)際工作中能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們解決問(wèn)題。
第三段：培訓(xùn)中感知到的學(xué)生家庭情境的重要性（200字）。
在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我意識(shí)到學(xué)生家庭情境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大。許多學(xué)生在家庭中可能面臨各種問(wèn)題和壓力，這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，班主任需要關(guān)注學(xué)生的家庭情況，積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同幫助學(xué)生克服困難。培訓(xùn)中，老師們分享了許多有效的家校合作方法，例如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等。通過(guò)了解到學(xué)生家庭情境的重要性，我在與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通中更具敏感度，能夠更好地配合家庭的支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：培訓(xùn)中與其他班主任的交流與合作（200字）。
班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我們不僅與專家學(xué)者學(xué)習(xí)交流，也有機(jī)會(huì)與其他班主任進(jìn)行交流與合作。這種與其他班主任的交流與合作，使我意識(shí)到自己的職責(zé)和工作往往與其他班主任有許多相似之處。通過(guò)與其他班主任的分享，我不僅了解到其他班主任的工作經(jīng)驗(yàn)與方法，也從他們身上汲取到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，培訓(xùn)中我們還組成小組進(jìn)行了討論和合作，共同解決了許多實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這種合作，我提高了班級(jí)管理和教育教學(xué)水平，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第五段：培訓(xùn)成果的有效運(yùn)用與展望（200字）。
班主任導(dǎo)師培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了很多的收獲，也提升了我的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將努力將所學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們提供更好的支持和幫助。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了有關(guān)教育心理學(xué)的知識(shí)和方法，也深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭情境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響。此外，與其他班主任的交流與合作，也豐富了我的經(jīng)驗(yàn)和視野。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我愿意把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，并持續(xù)學(xué)習(xí)提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十九
一年來(lái)，廣州市與白云區(qū)小數(shù)科領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著教師的成長(zhǎng)，在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶梁淑娟老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析。
1、師德方面：梁淑娟老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強(qiáng);虛心好學(xué)，用心上進(jìn);個(gè)性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有必須的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面：梁淑娟老師，從教多年，已逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，個(gè)性在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施。
1、師德方面。
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享，有困難有問(wèn)題大家一齊解決。
2、教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我們將透過(guò)一齊學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將透過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)資料選取進(jìn)行反思。使自己透過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。透過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成用心向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇一
2010年9月，在我校開(kāi)展的“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)，我與柳亞紅老師結(jié)成師徒關(guān)系，我以身作則，深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。因此，我和徒弟時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。自建立幫帶關(guān)系以來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作我們主要做了以下工作：
1、規(guī)范了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我們兩個(gè)人進(jìn)行過(guò)多次探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念，符合學(xué)生的實(shí)際情況。
2、幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對(duì)教材的理解，課堂上能應(yīng)用自如。
3、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)柳老師的課，指出她課堂上存在的問(wèn)題與不足，提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)，幫她改進(jìn)了教學(xué)方法，使她的課堂變得更加生動(dòng)。
4、聽(tīng)課后的評(píng)課和小結(jié)也是必不可少的內(nèi)容。每節(jié)課后，我都會(huì)對(duì)她所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，找出成功與不足，完善教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)的目的。
5、除了針對(duì)她的備課、聽(tīng)課加以指導(dǎo)外，她也多次深入我的課堂，實(shí)地體會(huì)我的課堂教學(xué)，并通過(guò)對(duì)比查找自己在教學(xué)中的不足。
一年來(lái)，在我們雙方的不斷努力下，無(wú)論是從專業(yè)理論知識(shí)，還是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語(yǔ)教學(xué)要求。
此外，我勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績(jī)。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校的支持更加激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。以后我會(huì)更加無(wú)私的把我所知道的教給別人，我們共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業(yè)填磚增瓦。
密云六中魏銀香。
2011年12月結(jié)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇二
第一段：導(dǎo)師帶教的重要性（引入）。
導(dǎo)師是一個(gè)學(xué)校里的重要角色，他們承擔(dān)著培養(yǎng)新一代教育者的責(zé)任。作為一名新老師，我有幸擔(dān)任了這個(gè)職位，并獲得了一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。在與導(dǎo)師的共事過(guò)程中，我深刻體會(huì)到導(dǎo)師帶教的重要性。
第二段：導(dǎo)師的帶教方式和方法（分析）。
我的導(dǎo)師非常擅長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)和生動(dòng)的案例來(lái)指導(dǎo)和啟發(fā)我。在每堂課結(jié)束后，他總會(huì)給我一些建議和反饋，幫助我提高。而且，他總是耐心地回答我的問(wèn)題，并在有需要的時(shí)候給予指導(dǎo)和支持。通過(guò)和導(dǎo)師的交流，我學(xué)到了很多課堂上不容易學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第三段：導(dǎo)師的榜樣作用（論證）。
導(dǎo)師不僅僅在教學(xué)上給了我很大的幫助，他同時(shí)也是我的一個(gè)榜樣。他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)和為人謙和的優(yōu)秀品質(zhì)，深深地影響和鼓舞了我。他總是以身作則，讓我明白作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。
第四段：師生交流的重要性（解決矛盾）。
盡管導(dǎo)師在教學(xué)和職業(yè)上給予了我很多幫助，但有時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)生分歧。然而，通過(guò)和導(dǎo)師的交流和溝通，我們最終總能找到解決辦法。這讓我更加意識(shí)到師生交流的重要性，只有通過(guò)溝通和相互理解，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
通過(guò)和導(dǎo)師的共事，我深刻體會(huì)到導(dǎo)師帶教的重要性。優(yōu)秀的導(dǎo)師能夠真正地引導(dǎo)新老師，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。在與導(dǎo)師的交流中，我學(xué)習(xí)到了很多不同課堂和教學(xué)技巧，并且明白了作為一名教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。師生交流對(duì)于解決問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量非常重要。因此，作為一名新老師，我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與技巧傳遞給我的學(xué)生，并努力成為一名優(yōu)秀的教育者。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇三
初次接到這個(gè)帶教任務(wù)，我有許多想法，既激動(dòng)又有壓力。我很感謝學(xué)校能肯定我日常的。
教學(xué)。
工作，給予我支持和信任，還很重視這次的帶教工作?；厥琢昵暗奈遥蚕裥陆處熞粯樱瑤е鴿M腔的熱忱急于在崗位上施展才華，但缺乏經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我的教學(xué)理念、教學(xué)能力都有所提高?，F(xiàn)在我能成為新教師的帶教老師，我感到無(wú)比的自豪。
同時(shí)，我也感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。為人師，不是一件簡(jiǎn)單的事，必須踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，提高完善自身的素質(zhì)，積累教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。從另一角度想，我又感到無(wú)比的光榮。古人云：師者，授道解惑也。但我認(rèn)為把它作為純粹的教，不如視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，相互交流，相互促進(jìn)，敢于創(chuàng)新。想到這，我更從心里感謝學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。感謝你們對(duì)我的培養(yǎng)和器重，我會(huì)好好把握它。
如何切入實(shí)際地帶教新教師呢？我仔細(xì)分析新教師的特點(diǎn)，從自身的特點(diǎn)制定了計(jì)劃。新教師她們的特點(diǎn)是年輕，很少保守思想，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。面對(duì)新教師的薄弱環(huán)節(jié)，帶教上體現(xiàn)了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點(diǎn)。“寬”即創(chuàng)設(shè)寬松平等的環(huán)境；“放”即鼓勵(lì)教師放手探索；“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng)新；“壓”即提供機(jī)會(huì)給予壓力。
我參加工作至今已是第六年，在老教師的帶教下，我的教育教學(xué)水平與能力都有了很大的進(jìn)步。所以我以自己的感受，在帶教中采取既有計(jì)劃又有措施還有效果評(píng)價(jià)的方法，做到有目的，有方法，有小結(jié)。在帶教莊老師的過(guò)程中，我和她共同制定了學(xué)年帶教計(jì)劃，結(jié)合新課標(biāo)要的精神和年段目標(biāo),學(xué)習(xí)有關(guān)課程書籍,從孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段本班實(shí)際水平出發(fā)，有針對(duì)、有系統(tǒng)地制定。然后，逐步放手讓她獨(dú)立嘗試，做到每次批閱，分析，總結(jié)。在實(shí)踐操作中，扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功，對(duì)她的工作予以表?yè)P(yáng)肯定。同時(shí)指出不足之處，激勵(lì)她博取眾長(zhǎng)，觀摩其他教師的課，做好記錄和分析，結(jié)合自己談?wù)勼w會(huì)。慢慢的，她能熟悉一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)了。這樣，由制定計(jì)劃化為實(shí)踐操作，再總結(jié)出自己的體會(huì)，能提高實(shí)際工作能力和評(píng)價(jià)自我的能力。同時(shí)，我也從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)她的一些新的觀點(diǎn)，尋找自己的不足，努力完善自己。
與此同時(shí)，我也把自己視為她們互學(xué)互長(zhǎng)的朋友，嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵(lì)新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)。
帶教教師：曾燦2006年6月。
帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。
1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容。
期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)等內(nèi)容。
2、舉行簽約儀式。
學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)較為突出的指導(dǎo)教師。通過(guò)“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長(zhǎng)。
二、注重教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1、觀課診斷，重在規(guī)范。
學(xué)校要求帶教教師每月至少聽(tīng)新教師課一次，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對(duì)新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個(gè)合格的教師。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。
指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、自覺(jué)遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。
4、編寫教案，專業(yè)成長(zhǎng)。
新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng)。
5、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一學(xué)年來(lái)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
通過(guò)帶教，我和新老師都取得了很大的進(jìn)步。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，希望在以后的日子里，我們互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步！
帶教教師：曾燦2007年6月。
在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上，導(dǎo)師帶教使教師在帶教活動(dòng)中雙贏成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
1、自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師根據(jù)自己的切身體驗(yàn)寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師快速地提高教育教學(xué)能力，2、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就新教師，以此推動(dòng)所有新教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
帶教教師：曾燦2008年6月。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇四
春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。
一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：
在第一年的開(kāi)始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇五
作為一位新老師，在開(kāi)始職業(yè)生涯時(shí)，導(dǎo)師的帶教起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與導(dǎo)師的交流、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我在這段時(shí)光中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)導(dǎo)師的幫助我感激不盡。在這篇文章中，我將分享我在與導(dǎo)師共事的經(jīng)歷中獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)技巧與方法。
我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且備受尊敬的教師，他首先教會(huì)了我如何運(yùn)用不同的教學(xué)技巧和方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。他教導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)有趣而富有挑戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以促使學(xué)生積極參與，并且在教學(xué)中融入了多媒體和互動(dòng)活動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他還教會(huì)了我如何靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最大的收益。
第三段：教學(xué)原則和價(jià)值觀。
我的導(dǎo)師通過(guò)他的榜樣作用教會(huì)了我許多教育的核心價(jià)值觀和原則。他注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和追求卓越的精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。他始終堅(jiān)持公正和公平的原則，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)注重看重每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅關(guān)注成績(jī)。
第四段：教育溝通和關(guān)系建立。
除了教學(xué)技巧和價(jià)值觀外，我的導(dǎo)師還教會(huì)了我如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立良好的溝通和關(guān)系。他教導(dǎo)我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，與他們建立信任和尊重的關(guān)系。他還教我在與家長(zhǎng)交流時(shí)保持透明和及時(shí)，與同事合作時(shí)積極分享經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)這些溝通和關(guān)系建立的技巧，我能夠更好地履行我的教育職責(zé)，并得到他人的支持和合作。
第五段：成長(zhǎng)和感悟。
通過(guò)與我的導(dǎo)師共事的時(shí)光，我不僅成長(zhǎng)為一名合格的教師，還形成了自己的教育理念和風(fēng)格。他的引導(dǎo)和支持讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要敬業(yè)和責(zé)任心。我理解到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求和潛能，作為老師，應(yīng)該傾聽(tīng)他們的聲音，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。我的導(dǎo)師不僅帶給了我豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和追求。
結(jié)論：
通過(guò)與我的導(dǎo)師共事的經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)師在新老師成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。教育不僅僅是傳輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)。作為一名新老師，我將繼續(xù)努力，將導(dǎo)師傳授給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在我的教學(xué)生涯中，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇六
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓住思想教育。
班主任是學(xué)生班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育。
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越發(fā)奮拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，用心引導(dǎo)，喚回信心。
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生潛質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在發(fā)奮，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
二、抓常規(guī)教育，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。透過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀禮貌班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇七
該實(shí)習(xí)生在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。.該實(shí)習(xí)生同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
該實(shí)習(xí)生同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維；具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該實(shí)習(xí)生同志待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望該實(shí)習(xí)生同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。指導(dǎo)老師：
入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，該實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信該實(shí)習(xí)生已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來(lái)，他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。指導(dǎo)班主任：
該實(shí)習(xí)生在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外活動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備、組織和管理。通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評(píng)、歡迎!該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心，給我們留下了深刻的印象!
心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。、實(shí)習(xí)生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實(shí)認(rèn)真，能按時(shí)保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進(jìn)，有自己的主見(jiàn)觀點(diǎn)，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幫助我單位完成大量實(shí)踐工作，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生！
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。
一.服務(wù)態(tài)度：熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽、化妝游行、新詩(shī)朗誦，並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二.教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。
三.導(dǎo)師實(shí)習(xí)：熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，大力讚賞，永存善念與愛(ài)心。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)實(shí)習(xí)鑒定。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)。
師范生實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)。
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
地球物理與空間信息學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員。
尊敬的老師：
為了進(jìn)一步對(duì)該同志進(jìn)行考核，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，現(xiàn)誠(chéng)請(qǐng)您對(duì)該同志各方面（學(xué)習(xí)、工作、思想、生活等）的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)如下：
實(shí)習(xí)班主任鑒定評(píng)語(yǔ)。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實(shí)習(xí)班主任鑒定評(píng)語(yǔ)。
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。在實(shí)習(xí)期間，該生能全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)齲能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
2011年9月9日至10月30日，我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
班主任導(dǎo)師帶教心得篇八
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革，導(dǎo)師帶教管理工具成為了教育實(shí)踐中不可或缺的一部分。作為教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)師帶教管理工具在促進(jìn)新教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。在本文中，我將分享自己在導(dǎo)師帶教管理工具中的心得體會(huì)。
首先，導(dǎo)師帶教管理工具在促進(jìn)新教師成長(zhǎng)方面表現(xiàn)出色。作為導(dǎo)師，我們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，能夠?yàn)樾陆處熖峁┘皶r(shí)的指導(dǎo)和幫助。管理工具中的實(shí)用操作方法和抓手性的教學(xué)案例，使得師生之間的交流更加高效。在我自己的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)管理工具，我能夠更好地觀察和分析新教師的教學(xué)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，從而使他們的教學(xué)水平得到了有效的提升。
其次，管理工具對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的精心分析和策劃，我們可以發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，在管理工具中，我經(jīng)常與新教師一起討論如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，這些問(wèn)題幫助他們更好地理解和實(shí)踐教育理論知識(shí)。通過(guò)這種方式，新教師的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，他們能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效實(shí)施。
此外，導(dǎo)師帶教管理工具還有助于激發(fā)新教師的教育熱情和創(chuàng)新意識(shí)。在管理工具的幫助下，我們鼓勵(lì)新教師多實(shí)踐、多思考、多嘗試，不斷尋求更好地教學(xué)方法和手段。我個(gè)人認(rèn)為，新教師需要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而管理工具可以為他們提供相關(guān)參考和指導(dǎo)。因此，管理工具不僅在教學(xué)過(guò)程中起到了引導(dǎo)作用，還倡導(dǎo)了“實(shí)踐教學(xué)”的教育理念。通過(guò)個(gè)案分享和集體討論，新教師的教學(xué)思維得到了深入的開(kāi)拓和培養(yǎng)，從而為教育改革與創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，導(dǎo)師帶教管理工具的使用也促進(jìn)了教師之間的良好合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了師者共進(jìn)的目標(biāo)。在管理工具中，新教師可以與導(dǎo)師一起進(jìn)行案例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動(dòng)性。通過(guò)多方參與和全程記錄，管理工具不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，還為教學(xué)研究和課堂實(shí)踐提供了可靠的依據(jù)。同時(shí)，管理工具提倡導(dǎo)師與新教師之間的相互理解和尊重，促進(jìn)了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和成功傳承，形成了更加和諧的教育團(tuán)隊(duì)。
總之，通過(guò)導(dǎo)師帶教管理工具的實(shí)施，我收獲頗豐。它不僅激發(fā)了我作為導(dǎo)師的責(zé)任感和使命感，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的教育理念和教學(xué)能力。同時(shí)，管理工具也促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，為教育領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。我相信，在不斷更新和完善的管理工具指導(dǎo)下，我將能夠更好地履行導(dǎo)師的職責(zé)，成為學(xué)生教育的引路人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇九
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
為了提高青年教師的教學(xué)能力，學(xué)校為青年教師舉行了導(dǎo)師帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更幸運(yùn)的是閻老師成為我的帶教師傅，閻老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在她的細(xì)心幫助下，我在教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、在指導(dǎo)上課中得方法。
本學(xué)期我要做一節(jié)行政調(diào)研課。內(nèi)容是《小牛站起來(lái)了》備課前，閻老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)準(zhǔn)備，督促我認(rèn)真思考，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒(méi)有價(jià)值采用的情況和疑問(wèn)。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí)，閻老師常緊皺眉頭，細(xì)心斟酌后和我討論，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值，解答我心中的疑問(wèn)。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題最恰當(dāng)；怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問(wèn)題，避免多次出現(xiàn)小問(wèn)題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。在課前提問(wèn)：“課文講了一件什么事？”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，閻老師教我把它改成“課文講了什么？”讓孩子隨心所欲的說(shuō)，教師加以引導(dǎo)。這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，閻老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。
二、在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。踏入工作崗位第一年任教，深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如在把握教材方面不過(guò)準(zhǔn)確，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語(yǔ)文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。
聽(tīng)課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，可以學(xué)他人之長(zhǎng)，運(yùn)用自身教學(xué)，快速?gòu)浹a(bǔ)課堂中的缺陷。這學(xué)期我聽(tīng)課20多節(jié)，全校教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽(tīng)﹑去學(xué)習(xí)，尤其是師傅的課，她的課前說(shuō)課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺。閻老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象，還要求我在聽(tīng)課觀摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我記得剛工作時(shí)害怕被聽(tīng)課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣，并沒(méi)有說(shuō)什么，還是在一次次的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)，慢慢我不害怕講課了，開(kāi)始喜歡講課了！在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了。無(wú)須多說(shuō)，可想而知這時(shí)閻老師的功勞，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中，逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候，我的教師課堂語(yǔ)言不夠流暢，課堂指令不夠明確時(shí)，閻老師指導(dǎo)我在聽(tīng)課記錄上記錄其他老師的課堂語(yǔ)言，總結(jié)對(duì)照，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)！慢慢我的教師課堂語(yǔ)言流暢多了！
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，閻老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激?？傊?，在與閻老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，閻老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。
一個(gè)起步的年輕新生，怎么能沒(méi)有他固有的韌性，打磨好這個(gè)雕塑，需要最多的便是耐心。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí)，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。
總結(jié)起來(lái)，總有說(shuō)不完的話，講不盡的題材，使我感到時(shí)間短暫，走過(guò)的路卻很遠(yuǎn)。是閻老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語(yǔ)文寶藏中，伴我學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)?；仡^看看，成長(zhǎng)的腳印已慢慢多了起來(lái)，但我更深知，向前看，要去走的路還很長(zhǎng)！
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十
導(dǎo)師帶教是新老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，不僅可以提高新老師的教學(xué)水平，也能夠傳承教育理念和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我深刻體會(huì)到了導(dǎo)師帶教的重要性和價(jià)值。在近期的導(dǎo)師帶教過(guò)程中，我收獲頗豐，從中受到啟發(fā)，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)知和思考。
首先，在導(dǎo)師帶教過(guò)程中，導(dǎo)師起到了榜樣的作用。導(dǎo)師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。我有幸擁有一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，導(dǎo)師在課堂上總是親自示范和演示，手把手地教我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)教案、布置作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生等。他的舉動(dòng)和方式讓我刮目相看，他深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo)讓我受益匪淺。在導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，我從導(dǎo)師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理技巧，也從導(dǎo)師身上感受到了責(zé)任心和專業(yè)精神。
其次，在導(dǎo)師帶教過(guò)程中，我了解到了導(dǎo)師不僅僅是教學(xué)的榜樣，還是我們的良師益友。導(dǎo)師們樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并且不厭其煩地回答我們提出的問(wèn)題。在和導(dǎo)師交流的過(guò)程中，我不僅了解了教學(xué)臺(tái)前的秘訣，更了解到了教育的真諦。導(dǎo)師們溫和和善地糾正我們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們勇于嘗試和創(chuàng)新。他們將我們視為平等的伙伴，給予我們充分的發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在和導(dǎo)師的交流中，我感受到了導(dǎo)師們對(duì)我們的信任和支持，也更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的決心。
進(jìn)一步地，導(dǎo)師帶教過(guò)程中的反思和總結(jié)是我成長(zhǎng)的標(biāo)志。導(dǎo)師們教會(huì)我反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)不足，找到改進(jìn)方法。每一次的教學(xué)觀摩和講解會(huì)，導(dǎo)師都會(huì)仔細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察自己和他人的教學(xué)方法，尋找問(wèn)題并整理出解決辦法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方法中存在的問(wèn)題，例如板書不夠清楚、講解不夠流暢等，通過(guò)導(dǎo)師的引導(dǎo)和幫助，我學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自己，提高自己的教學(xué)水平。
最后，在導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和交流也是關(guān)鍵。我有幸和一群優(yōu)秀的新老師一起接受導(dǎo)師的帶教，我們一起討論教學(xué)問(wèn)題，一起進(jìn)行反思和總結(jié)，互相鼓勵(lì)和支持。在每一次的教學(xué)觀摩中，我們互相擔(dān)任評(píng)委的角色，共同評(píng)價(jià)和討論教學(xué)表現(xiàn)，通過(guò)交流和分享，我們不斷進(jìn)步，從中激發(fā)了我們更大的潛力和積極性。團(tuán)隊(duì)合作和交流不僅使我們學(xué)到了更多的知識(shí)，也增進(jìn)了我們的友誼和凝聚力。
總之，導(dǎo)師帶教是新老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)師的引領(lǐng)和榜樣作用，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平。導(dǎo)師們的教導(dǎo)和關(guān)懷讓我們感受到了教育事業(yè)的偉大和美好，也讓我們更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)導(dǎo)師們的精神和教育理念，努力提供更好的教育服務(wù)，并幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十一
近年來(lái)，班主任導(dǎo)師成為學(xué)校最重要的角色之一。為了提高他們的整體素質(zhì)與能力，學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)。而經(jīng)歷了這一系列培訓(xùn)之后，我深感收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于班主任導(dǎo)師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，班主任導(dǎo)師培訓(xùn)開(kāi)啟了我心智的新天地。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我接觸到了很多新的理念和觀點(diǎn)，這些理念和觀點(diǎn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確的與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行溝通和交流，建立起了良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些新的理念和觀點(diǎn)讓我對(duì)班主任導(dǎo)師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，也使我更加深刻地理解了教育的本質(zhì)，進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平。
其次，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)了實(shí)踐能力。比如，我們?cè)ㄟ^(guò)模擬教師談話訓(xùn)練來(lái)提高自己的談話技巧，通過(guò)模擬家長(zhǎng)溝通來(lái)鍛煉與家長(zhǎng)的溝通能力。這些實(shí)踐訓(xùn)練讓我充分感受到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性，使我在日后的實(shí)際工作中能夠更加從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，并且能夠有效地解決問(wèn)題。
第三，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我們還深入了解了學(xué)生心理。培訓(xùn)中，我們特別請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)專家，為我們講解了學(xué)生心理的基本原理和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到每一個(gè)學(xué)生的心理都是獨(dú)特的，教育工作需要因材施教。在日常的教育實(shí)踐中，我會(huì)充分考慮到學(xué)生的心理需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并給予他們合適的引導(dǎo)。同時(shí)，我也提醒自己要注意自身情緒的控制，在與學(xué)生交流時(shí)保持平和的態(tài)度，給學(xué)生傳遞積極向上的能量。
第四，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)有效溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要參與者，良好的家校合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)有效溝通的技巧和方法，比如在家長(zhǎng)會(huì)上如何講明自己的教育理念和方法，在家訪中如何與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。通過(guò)這些培訓(xùn)，我在與家長(zhǎng)交流時(shí)更加從容和自信，能夠更好地與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
最后，在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我也樹(shù)立了正確的教育觀念。培訓(xùn)中，我們深入探討了教育的目標(biāo)和意義，明確了自己的教育理念。我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康成長(zhǎng)。作為班主任導(dǎo)師，我應(yīng)盡到引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的責(zé)任。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我將一如既往地堅(jiān)守我的教育理念，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，我收獲頗豐。心智的開(kāi)放、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、學(xué)生心理的了解、家長(zhǎng)溝通的技巧以及正確的教育觀念，這些都使我成為了一名更加全面、專業(yè)的班主任導(dǎo)師。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱！
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十二
導(dǎo)師是學(xué)生教育過(guò)程中的重要角色，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者和朋友。為提高導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，學(xué)校定期進(jìn)行導(dǎo)師培訓(xùn)，以不斷完善導(dǎo)師隊(duì)伍。近日，我參加了一次為期三天的班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了許多教育理論知識(shí)，更深入了解了教育工作的復(fù)雜性和對(duì)導(dǎo)師的要求。下面是我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中最引人注目的是培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)分享和教育理論知識(shí)的講解。他們通過(guò)生動(dòng)的案例和具體的實(shí)踐活動(dòng)，向我們介紹了班主任導(dǎo)師的核心工作職責(zé)和技能要求。他們教授的教育理論和心理學(xué)知識(shí)，讓我受益匪淺。比如，導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，遵循“因材施教”的原則，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。此外，培訓(xùn)還介紹了一些解決學(xué)生問(wèn)題的方法，如關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，并根據(jù)學(xué)生的需求提供必要的支持。這些理論和方法將在未來(lái)的工作中為我提供指導(dǎo)。
其次，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到班主任導(dǎo)師工作中的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分享了遇到的問(wèn)題和解決方法。我發(fā)現(xiàn)，班主任導(dǎo)師需要處理學(xué)生課業(yè)和心理問(wèn)題，與家長(zhǎng)保持溝通，并協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的沖突。這需要導(dǎo)師具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和人際交往技巧。同時(shí)，班主任導(dǎo)師工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要在有限的資源下做出權(quán)衡，合理安排工作和生活。通過(guò)這次討論，我也學(xué)會(huì)了一些他人的經(jīng)驗(yàn)，并且在與他人的交流中獲得了許多啟示，更加堅(jiān)定了我從事這個(gè)職業(yè)的決心。
第三，我在培訓(xùn)過(guò)程中也認(rèn)識(shí)到自身的不足，并進(jìn)行了自我反思和改進(jìn)。在模擬教學(xué)環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到自己在與學(xué)生的互動(dòng)中會(huì)存在一些問(wèn)題。有時(shí)候我會(huì)過(guò)分關(guān)注課堂紀(jì)律而忽略了學(xué)生的自由發(fā)展；有時(shí)候我會(huì)給予學(xué)生過(guò)高的期望，而沒(méi)有充分理解他們的困難。尤其是在處理學(xué)生糾紛時(shí)，我有時(shí)候會(huì)過(guò)于片面地傾向于某一方，沒(méi)有充分聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，并通過(guò)角色扮演和討論得到了一定的改善。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我會(huì)成為一名更好的班主任導(dǎo)師。
第四，我也深刻體會(huì)到教育工作的意義和責(zé)任。作為一名班主任導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了尊重學(xué)生的個(gè)性和努力發(fā)展學(xué)生的興趣。確實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們需要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。同時(shí)，導(dǎo)師還扮演著學(xué)生的朋友和榜樣的角色。我們應(yīng)該始終向?qū)W生傳遞正能量，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。培訓(xùn)中，有位導(dǎo)師講述了他多年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“一個(gè)導(dǎo)師的成功不是看學(xué)生取得了多少榮譽(yù)，而是看學(xué)生在成長(zhǎng)中是否健康快樂(lè)。”這句話深深觸動(dòng)了我，我將時(shí)刻銘記這份責(zé)任，為學(xué)生的發(fā)展盡力而為。
最后，我認(rèn)為班主任導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)于提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體素質(zhì)非常重要。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得到相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，培訓(xùn)還為班主任導(dǎo)師提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，促使他們?cè)趯?shí)踐中不斷改善和創(chuàng)新。因此，學(xué)校和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師培訓(xùn)的支持和組織，為導(dǎo)師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的導(dǎo)師，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，這次班主任導(dǎo)師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，互動(dòng)討論，自我反思和觸動(dòng)靈感，我更加明確了班主任導(dǎo)師的角色和責(zé)任，并且堅(jiān)定了從事這個(gè)職業(yè)的決心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更出色的導(dǎo)師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十三
作為一名國(guó)培導(dǎo)師，自己的帶教經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是得到了不少得到驗(yàn)，也讓我對(duì)于如何進(jìn)行更好地帶教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅需要具備強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)與技能，在帶教過(guò)程中更需要注重對(duì)于學(xué)生心理和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討如何做好國(guó)培導(dǎo)師的帶教工作。
第二段：重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。
職業(yè)素養(yǎng)不僅包括技能的學(xué)習(xí)及傳授，更包括在職場(chǎng)上的行為規(guī)范、人際交往等方面。對(duì)于學(xué)生的職場(chǎng)心理素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)師要求自己成為學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格把控帶教過(guò)程，保證在技能傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。例如，在工作中，導(dǎo)師需要注意細(xì)節(jié)方面的事情，例如遵守規(guī)范，做到高效率，高效益，協(xié)同合作等方面。這種做法可以讓學(xué)生在帶教過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)技能，還可以養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。
第三段：重視師生溝通。
在帶教過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)注意與學(xué)生保持良好的溝通。發(fā)揚(yáng)與學(xué)生分享開(kāi)放、互相合作和尊重的有利格局，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的工作熱情，使其在工作中融入新的元素，更快更好地成長(zhǎng)。在交流過(guò)程中，不僅要注意語(yǔ)言上的表達(dá)和措辭，還應(yīng)注意心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，正面指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成任務(wù)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，在帶教過(guò)程中建立良好的人際關(guān)系。
第四段：重視學(xué)生的內(nèi)在潛力。
在學(xué)生中，總會(huì)有潛力值得開(kāi)發(fā)的學(xué)生，通過(guò)帶教，導(dǎo)師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，殷切關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面地發(fā)展。在具體操作中，導(dǎo)師可以通過(guò)不同的方式來(lái)排除學(xué)生的缺點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。例如，嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生，在他們面臨挑戰(zhàn)時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試新事物，探索自己的潛力，這也可以幫助學(xué)生自信地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
導(dǎo)師的帶教工作要求細(xì)致入微，需要起早貪黑的耐心和能力，而一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅具備著專業(yè)能力，更需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)外在特質(zhì)，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，很容易感受到與學(xué)生一起的成長(zhǎng)和滿足感。因此，更多的導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的內(nèi)外在素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十四
導(dǎo)師是帶領(lǐng)學(xué)生前行的舵手，是學(xué)生成才道路上的引路人。國(guó)培導(dǎo)師作為高校教育精英，承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生科研、幫助學(xué)生發(fā)掘潛能、提高學(xué)生綜合能力等眾多重要任務(wù)。作為一名國(guó)培導(dǎo)師，多年來(lái)我通過(guò)帶教學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，漸漸地形成了自己獨(dú)具特色的導(dǎo)師風(fēng)格，以下將我多年來(lái)國(guó)培導(dǎo)師帶教心得體會(huì)簡(jiǎn)述如下。
一、打造學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)。
國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)氛圍，搭建交流平臺(tái)。在我看來(lái)，國(guó)培導(dǎo)師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生成為科研骨干，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和思維方式。為此，我特別注重學(xué)術(shù)交流與互動(dòng)。每周定期組織學(xué)生討論學(xué)術(shù)論文，并向?qū)W生介紹自己的科研成果，與學(xué)生一起分享科研經(jīng)驗(yàn)，督促學(xué)生打牢學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和提高研究水平。
二、注重個(gè)性發(fā)掘，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛能，國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)在帶教過(guò)程中著重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。我在帶教過(guò)程中，往往采用開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與思考，從而培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維模式。
三、細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成論文。
國(guó)培導(dǎo)師應(yīng)是學(xué)生一站式導(dǎo)師，能夠耐心指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)跟進(jìn)，幫助學(xué)生完善論文。在我看來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生完成論文并不僅僅是修改流程，還會(huì)借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的抽象思考，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情。我會(huì)在完成論文的過(guò)程中，盡可能為學(xué)生提供更多的支持和幫助，例如，認(rèn)真審閱學(xué)生論文中的問(wèn)題并進(jìn)行修改和指導(dǎo)。
四、提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
國(guó)培導(dǎo)師作為學(xué)生的指導(dǎo)者不僅僅是幫助學(xué)生完成論文，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在帶教過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德；注重學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。只有把理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在完成論文的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)際問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
五、心靈相通，建立師生情誼。
國(guó)培導(dǎo)師與學(xué)生相處一段時(shí)間之后，應(yīng)該建立起師生情誼，讓學(xué)生感受到國(guó)培導(dǎo)師的關(guān)懷和關(guān)注。在我看來(lái)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)僅僅是師生關(guān)系。我是一個(gè)非常注重與學(xué)生交流的導(dǎo)師，注重了解學(xué)生的一些興趣和愛(ài)好，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并且及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受到導(dǎo)師的關(guān)心和溫暖。
總之，成為一名好的國(guó)培導(dǎo)師需要付出大量的時(shí)間和精力。需要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面，了解學(xué)生的個(gè)性與潛能，并在帶教過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。不僅僅是知識(shí)的傳授，更是精神上的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這些辛勤的付出，導(dǎo)師與學(xué)生之間的心靈相通，才能建立起深厚友誼，相互激勵(lì)，共同施展光彩。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十五
國(guó)培導(dǎo)師是教師資格證培訓(xùn)中一種非常常見(jiàn)的帶教方式，國(guó)培導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用。作為一名教育行業(yè)的從業(yè)者，我深刻體會(huì)到了國(guó)培導(dǎo)師帶教的意義和重要性，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際出發(fā)，談一談我對(duì)國(guó)培導(dǎo)師帶教的一些心得和體會(huì)。
段二：傳授經(jīng)驗(yàn)與教育理念。
國(guó)培導(dǎo)師是非常寶貴的資源，他們可以為教育培訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)非常豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我的一個(gè)國(guó)培導(dǎo)師教育觀非常獨(dú)到，他認(rèn)為課堂應(yīng)該是學(xué)生的主場(chǎng)，教師要把學(xué)生的需求放在第一位。他還說(shuō)，課堂教學(xué)要貼近生活，把生活中的實(shí)踐與案例引入到教學(xué)中，讓學(xué)生具備實(shí)際的操作能力和應(yīng)用能力。這種教學(xué)理念深深地影響了我，讓我對(duì)教育的深層次理解更加深刻，讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的、方法和意義。
段三：交流與探討。
國(guó)培導(dǎo)師的帶教過(guò)程中，不僅可以得到豐富的教育知識(shí)和技能，同時(shí)也是交流探討的過(guò)程。在班級(jí)討論課上，我與其他同學(xué)可以分享我們的見(jiàn)解和意見(jiàn)，并且通過(guò)互相交流和討論，不斷地開(kāi)拓自己的思路。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)同學(xué)們的教育思想和教學(xué)方法也得到了全面的了解，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)中的一些問(wèn)題，也意識(shí)到了自己在日后教學(xué)工作中需要加強(qiáng)的方面。
段四：貫徹與實(shí)踐。
在國(guó)培導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，最重要的事情就是貫徹與實(shí)踐。只有在反復(fù)地實(shí)踐中，我們才能將國(guó)培導(dǎo)師的教育理念和教學(xué)方式漸漸貫徹到實(shí)踐中，這樣我們才能發(fā)揮其真正的效果。我記得在一次實(shí)踐中，我把國(guó)培導(dǎo)師教授我的教育理念和教學(xué)方法付諸實(shí)踐。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探究問(wèn)題，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，貫徹了國(guó)培導(dǎo)師的主張。這使得我感到教育工作的樂(lè)趣，也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
段五：總結(jié)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明確了國(guó)培導(dǎo)師帶教的重要性和意義。通過(guò)國(guó)培導(dǎo)師的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果的交流，提升了我的教育素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，在貫徹實(shí)踐的過(guò)程中，我也讓自己成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的教育者。在將來(lái)的教學(xué)生涯中，我相信我會(huì)更好地發(fā)揮自己的職業(yè)定位，不斷總結(jié)和探索教育的方法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十六
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在語(yǔ)文教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開(kāi)課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對(duì)馬克思的贊美與悼念此線索展開(kāi)講解。為確保公開(kāi)課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)恩格斯對(duì)馬克斯感情的理解;將想象練習(xí)改成想象語(yǔ)用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合;將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀對(duì)比，達(dá)到“我有一個(gè)夢(mèng)想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見(jiàn)在公開(kāi)課上成為亮點(diǎn)，受到了其他聽(tīng)課教師的肯定。
這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。讓我受益匪淺。
二、是在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點(diǎn)，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日的感覺(jué)。趙老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我，要提高學(xué)生的成績(jī)就要讓他們提高對(duì)作文的重視。那就是要在高一時(shí)讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個(gè)檔次，如何才能實(shí)現(xiàn)作文的開(kāi)格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過(guò)幾個(gè)方面制定下來(lái)的，然后讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們?cè)谂闹辛私飧呖?，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實(shí)現(xiàn)普通作文升格。想要實(shí)現(xiàn)突破性的提高，細(xì)節(jié)描寫在記敘文開(kāi)格中無(wú)關(guān)重要。趙老師通過(guò)學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強(qiáng)他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，然后通過(guò)添加細(xì)節(jié)描寫后的作文與原先作文對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的重要性。
通過(guò)趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對(duì)作文的重視度，然后明確自己作文存在的問(wèn)題，最后提出作文開(kāi)格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。
三、是聽(tīng)評(píng)課感悟。
每次教前活動(dòng)，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如(1)提高語(yǔ)文成績(jī)就要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?？赏ㄟ^(guò)訂報(bào)紙、教室書架，每周閱讀課等方式促使學(xué)生多讀書。在提高學(xué)生的閱讀量的同時(shí)，教師也應(yīng)多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平，為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細(xì)讀(2)多評(píng)論、發(fā)牢騷提高學(xué)生的作文水平。每堂課前學(xué)生對(duì)最近的新聞進(jìn)行介紹并評(píng)點(diǎn)。課代表集中管理學(xué)生的精彩言論。(3)加強(qiáng)古文朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生古文能力。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十七
做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的素質(zhì)，才能成為國(guó)家教育部所要求的護(hù)理人才。
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的理想，不畏艱險(xiǎn)的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。
二、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行。此后，根據(jù)樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì);同時(shí)，要注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試、簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛(ài)自己講授的課程。如在講授總論部分時(shí)，對(duì)于病因病機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已在校對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見(jiàn)病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)重要內(nèi)容一帶而過(guò)，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī)，治則治法，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時(shí)突出?？铺攸c(diǎn)。這樣，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十八
班主任作為學(xué)校教育管理中重要的一環(huán)，承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。然而，班主任的工作既復(fù)雜又艱辛，需要具備全面的素質(zhì)和扎實(shí)的教育教學(xué)能力。為了幫助班主任更好地開(kāi)展工作，近年來(lái)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都積極組織了班主任導(dǎo)師培訓(xùn)。我有幸參加了一次班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)班主任角色的認(rèn)識(shí)更加深刻，也明白了班主任作為導(dǎo)師的重要性。
第二段：培訓(xùn)中學(xué)到的關(guān)于教育心理學(xué)的知識(shí)和方法（200字）。
在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育心理學(xué)的知識(shí)和方法。教育心理學(xué)是研究學(xué)生行為及其與教育活動(dòng)之間關(guān)系的學(xué)科，對(duì)于班主任的工作至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我了解到學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生重要影響，因此需要采用差異化教育策略。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性，如如何建立積極的班級(jí)氛圍，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)和方法，我在實(shí)際工作中能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們解決問(wèn)題。
第三段：培訓(xùn)中感知到的學(xué)生家庭情境的重要性（200字）。
在班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我意識(shí)到學(xué)生家庭情境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大。許多學(xué)生在家庭中可能面臨各種問(wèn)題和壓力，這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，班主任需要關(guān)注學(xué)生的家庭情況，積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同幫助學(xué)生克服困難。培訓(xùn)中，老師們分享了許多有效的家校合作方法，例如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等。通過(guò)了解到學(xué)生家庭情境的重要性，我在與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通中更具敏感度，能夠更好地配合家庭的支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：培訓(xùn)中與其他班主任的交流與合作（200字）。
班主任導(dǎo)師培訓(xùn)中，我們不僅與專家學(xué)者學(xué)習(xí)交流，也有機(jī)會(huì)與其他班主任進(jìn)行交流與合作。這種與其他班主任的交流與合作，使我意識(shí)到自己的職責(zé)和工作往往與其他班主任有許多相似之處。通過(guò)與其他班主任的分享，我不僅了解到其他班主任的工作經(jīng)驗(yàn)與方法，也從他們身上汲取到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，培訓(xùn)中我們還組成小組進(jìn)行了討論和合作，共同解決了許多實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這種合作，我提高了班級(jí)管理和教育教學(xué)水平，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第五段：培訓(xùn)成果的有效運(yùn)用與展望（200字）。
班主任導(dǎo)師培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了很多的收獲，也提升了我的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將努力將所學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們提供更好的支持和幫助。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)班主任導(dǎo)師培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了有關(guān)教育心理學(xué)的知識(shí)和方法，也深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭情境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響。此外，與其他班主任的交流與合作，也豐富了我的經(jīng)驗(yàn)和視野。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我愿意把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，并持續(xù)學(xué)習(xí)提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任導(dǎo)師帶教心得篇十九
一年來(lái)，廣州市與白云區(qū)小數(shù)科領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著教師的成長(zhǎng)，在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶梁淑娟老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析。
1、師德方面：梁淑娟老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強(qiáng);虛心好學(xué)，用心上進(jìn);個(gè)性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有必須的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面：梁淑娟老師，從教多年，已逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，個(gè)性在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施。
1、師德方面。
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享，有困難有問(wèn)題大家一齊解決。
2、教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我們將透過(guò)一齊學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將透過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)資料選取進(jìn)行反思。使自己透過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。透過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成用心向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。