讀后感是我們讀書的產(chǎn)物，它讓我們能夠更深入地思考和體味所讀作品的內(nèi)涵。寫讀后感時，我們可以引用書中的精彩語句和情節(jié)，以加強讀后感的說服力和吸引力。小編篩選了一些讀后感的精彩片段，希望能夠鼓勵大家勇敢地分享自己的讀書體驗。
唐詩宋詞讀后感篇一
唐詩宋詞鑒賞也是一種文學(xué)鑒賞。文學(xué)鑒賞作為文藝學(xué)的理論組成部分，顧名思義，它是以文學(xué)欣賞活動作為自己研究對象的。它是讀者閱讀文學(xué)作品時的一種審美認識活動。讀者通過語言的媒介，獲得對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象的具體感受和體驗，引起思想感情上的強烈反應(yīng)，得到審美享受，從而領(lǐng)會文學(xué)作品所包含的思想內(nèi)容。換句話說，我們鑒賞唐詩宋詞的目的，是理解唐詩宋詞中所包含的是作者的思想感情。放眼望去，唐詩和宋詞加起來千千萬萬，但是詩人寫詩，詞人填詞的目的無非就是一句話：詩言志，詞緣情。而我們鑒賞的就是詩詞字里行間所透露出來的情志。而這些情志，很有可能是我們現(xiàn)代人所不曾擁有的，也有可能是我們這個年紀所無法體會的，也有可能是我們從來沒有感觸過的。此時，我覺得，想象對于詩詞鑒賞是一個十分重要的能力。詩人和詞人與我們生活在不同的年代，與我們的心境也可能截然不同，而我們要設(shè)法通過詩詞了解他們的內(nèi)心。沒有想象，沒有通過想象之后的代入感，我相信很多人是不會了解詩人和詞人在何種情況下，寫下如此的詞句。比如柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?，對于生長在南方的我來說，肯定沒有什么寒雪獨釣的經(jīng)歷。但是如果把自己想象成那個蓑笠翁，總有一股隱隱的寒氣從身體中透出的感覺。這樣，也稍稍能理解了什么叫做“千萬孤獨”。但是，現(xiàn)在有很多的鑒賞，并不是站在古人的立場上出發(fā)的。鑒賞之人并沒有把自己代入詩詞中，代入作者的思緒中，而是單方面的通過自己腦補，從自己立場出發(fā)的理解。這樣便違背了唐詩宋詞鑒賞的目的，你理解的'不是作者的思想感情，而是自己的思想感情。
唐詩宋詞的鑒賞是一件十分困難，復(fù)雜，繁瑣的作業(yè)。因為我們所要做的是“鑒賞”唐詩宋詞。何謂鑒賞？周汝昌說過“從這個“鑒”字說起，俗話古玩文物有鑒定家，人家一看知真假好壞，也鑒定那可不得了，那權(quán)威，人家學(xué)識淵博，眼也厲害，一看這不行，有的那個化伸開一點，轉(zhuǎn)起來轉(zhuǎn)起來，人家這個鑒定家有如此權(quán)威性，我們對古人的唐詩宋詞，能夠這樣對待嗎，太狂妄了，我們能懂幾分呢?！钡拇_，鑒賞是一個分量很重的詞，并不是幾句輕飄飄的感想就能完成。最近的確在書市上流傳著一些帶著明顯快餐文化的唐詩宋詞鑒賞集。不管其裝訂如何華麗，紙張質(zhì)感如何順滑，插圖如何多彩，其文化含量和其實質(zhì)內(nèi)容一樣顯得空洞，蒼白而又無力。我也一直在想，無論我們?nèi)绾蜗胂螅绾未耄吘刮疫€是我，我不是，也絕對不可能是作者，又沒有可能我的想法其實和作者完全背道而馳，又沒有可能作者有什么隱晦的感情我沒有察覺，或者我畫蛇添足一般的想得太多了？這就要依靠眼力了。那種從層層文字中剝絲抽繭一般的能力，那種透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，那種手術(shù)刀一般的，能夠明確的剖開條理的能力。很顯然，這種能力是和積累成正比的。蘇軾有云：“厚積而簿發(fā)，博學(xué)而約取”。看得多了，自然分辨是非的能力也提高了。不過轉(zhuǎn)念一下，像我們這種理工科學(xué)生，天天打交道的是各種公式，定理。這是有客觀的正確與否可以衡量的。而文學(xué)，特別是詩詞，完全是一個主觀的世界，就算是同一篇文章，同一首詩詞，不同人看到會有不同的理解。這也在所難免，或者說這才是文學(xué)鑒賞的樂趣所在。在這個世界沒有絕度的正確存在，有的只是誰的理解更能體現(xiàn)出作者的感情，誰的眼力夠好能夠看到他人所不能看到的東西。顯然，這也能激發(fā)出辯論，激發(fā)出思想的碰撞。文學(xué)鑒賞不需要一家之言，要的是百家爭鳴。眼力也能在與他人的對立，交鋒，理解，融合中得到提高。
就像剛剛說到的，文學(xué)鑒賞需要交鋒，需要辯論，需要表達自己的觀點。唐詩宋詞的鑒賞也一樣，不，應(yīng)該說是更需要。表達對于鑒賞來說不可或缺。如何讓他人理解你的鑒賞，如何讓他人相信你的理解，這些對表達能力的要求更上了一層樓。好的鑒賞本身對于要鑒賞的詩詞也是一種加成。王國維的《人間詞話》便是一個不錯的例子。我覺得唐詩宋詞的鑒賞很大程度上，與翻譯的工作很接近。這里的翻譯并不是指將詩詞翻譯成短文這種打破原文韻律和節(jié)奏的不合時宜的事情。而是指將詩詞中出現(xiàn)的意象，所展現(xiàn)的意境，所表達的感情通過自己的文字，復(fù)顯給讀者。鑒賞的作用，某種程度上說也是一種橋梁，彌補了作者和讀者之間的代溝。所以，良好的表達能讓人明白你所主張的理論，而優(yōu)美的表達則可以使你所要鑒賞的詩增光添彩，與你的鑒賞相得益彰。好詩配上美文，這簡直就是絕配啊。
以上，就是我這個寒假讀《唐詩宋詞鑒賞》這本書后，對鑒賞的感想。這些都是我感性為之，并沒有進行過細致的推論和研究。只是對這本書上所學(xué)到的內(nèi)容的一點感想。
唐詩宋詞讀后感篇二
記得年少時，在云南邊塞“支邊”，思想苦悶，生活艱苦，但收工回來，清風(fēng)徐徐的夜晚，不管有多累，也不管別人喝酒、聊天，我卻就著一盞昏暗的煤油燈，把臨走時從還關(guān)在“牛棚”的父親的書箱里“偷”出的一本《唐詩三百首》細細翻閱，又四處搜集當時凡能找到的唐詩宋詞，整整抄完了幾個筆記本。對那些詩詞歌賦當時雖然大多不解其意，但每一次讀起來都是那么專注。唐詩宋詞伴我度過了多少寂寞長夜，度過了多少艱難困苦。至今，我還保存著那本融入我青春熱血的《唐詩三百首》。
回城之后，隨著年歲的增加，讀書的增多，尤其是讀大學(xué)后，才知道自己以前所閱讀的那些唐詩宋詞，不過只是滄海一粟。于是，便瘋狂地買起有關(guān)的書籍來，什么《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、什么《古詩名句鑒賞辭典》，想方設(shè)法也要搶購到手。那時口袋里沒有幾個銀子，卻經(jīng)常光顧滬渝書店，一家開在民生路小巷子里的小書店。直到今天，仍不改對唐詩對宋詞的那一份癡迷和眷戀。每當夜深人靜，從床頭柜上隨手拿過一本，低聲讀將起來，感覺瑯瑯上口，滿口清香。
常想像那月照唐朝雨落宋朝，該是怎樣的意境啊!
獨愛唐詩宋詞，獨愛其中所展示的一個個古雅的詩歌意境，獨愛一個個不羈的靈魂。可與之攜手同游，可與之相對品茗。無論是“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”，還是“客舍青青柳色新”的渭城客棧，無論在“花市燈如晝”的元夜，還是在有“暗香盈袖”的黃昏，或笑、或泣，或長歌、或短嘆，或無語徘徊、或滔滔不絕，都是那么令人難忘。
以前讀晏殊：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，大腦中一片空白。今天，人到中年，在經(jīng)歷了一些世事之后，再來讀它，便漸漸悟出一些意蘊來。想當年，晏殊徜徉在小園的香徑上，借著老酒寫下這首詞的時候，又怎能知道千年之后的我能讀到它?又怎能知道我是懷著怎樣的一種心境去品味去咀嚼它?我想，這就是所謂的滄桑了，這就是所謂的歷史了，這就是所謂的緣份了。
我還覺得，這份滄桑之感，并非建立在“生命無為”的悲觀基調(diào)上。相反，它是人對生命的自我意識。它教會我更加珍惜生命，理解生命，更加熱愛生活。
好不容易覓個閑時，吟吟唐詩，讀讀宋詞，在月色花影之中超越現(xiàn)實，進入那個理想的古樸純美的世界，靈魂便找到了一個臨時的寓所。有時候，我們是多么向往那種生活?。簹w隱于一片“層上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，在燕子對月亮的喃喃細語中，汲泉煮茗，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘?；蛘咧蒙碛谝婚g“深深深幾許”的庭院，綠柳如煙，院門縈霧，枕一簾幽夢，帶半身閑愁，想想那些風(fēng)-花雪月的事情……作為滲透著人文精神的唐詩和宋詞，已經(jīng)影響了一代又一代的中國人，也必將使更多的現(xiàn)代中國人的心靈產(chǎn)生共鳴。她也必定使我們在人生的路途上投去懷舊的一瞥。
讀唐詩宋詞，應(yīng)該用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀。
唐詩宋詞讀后感篇三
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節(jié)，學(xué)生對詩歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現(xiàn)出一種無精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現(xiàn)狀，在教學(xué)這門選修課之前，結(jié)合平時考試成績，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，一是現(xiàn)在，另一就是高三的一輪復(fù)習(xí)，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門選修課的認識。
其次，針對學(xué)生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學(xué)類容主要涉及到“思鄉(xiāng)懷人詩“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學(xué)時，從讀懂詩歌入手，引導(dǎo)學(xué)生積累這類詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結(jié)合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設(shè)計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修?！庇煤谩短圃娝卧~》，就能讓學(xué)生詩歌閱讀方面有所突破。
唐詩宋詞讀后感篇四
唐詩宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠。其中不乏“美言”可以讓我們回味、品讀、學(xué)習(xí)。
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
唐詩宋詞讀后感篇五
提到中國的傳統(tǒng)文化，不禁會有人想到唐詩宋詞，都會以唐詩宋詞為傲。但真正的作品是需要讀者的共鳴，需要讀者對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象具有具體的感受和體驗，這時我想到了老師的作用——培養(yǎng)學(xué)生的“文學(xué)鑒賞”能力，讓學(xué)生在課堂上得到審美的享受，引起思想感情上的強烈反應(yīng)，從而領(lǐng)會到文學(xué)作品的意義。
“沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，一個國家，一個民族，一打就跨，永遠受制于人，受人宰割；而沒有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，一個國家，一個民族就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割?！敝锌圃涸菏?、華中理工大學(xué)教授楊叔子如是說。古人留給我們的財產(chǎn)要積極地繼承和發(fā)揚，沒有民族精神的國家是不可能有長足發(fā)展的，所以說朱熹的那段話真不為過“須是先將詩來吟詠四五十遍，方可看注?？戳擞忠髟伻氖?，使意思自然融液浹洽，方有見處”。
唐宋名詩詞中既有“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這么美的景色描寫，也有“大漠孤煙直，長河落日圓”這種千古壯觀的絕句，還有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！薄俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間?！钡母袊@。這么具有魅力的詩句在課堂上的教授有時總會死氣沉沉，老師的講解總是在分析詩句，讓這么美的東西變得枯燥無味，因此我們要改變教學(xué)策略，讓民主進課堂，采取平等的教學(xué)方式，學(xué)生能夠自由的質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言。激起學(xué)生的熱情后，讓他們讀——感悟——再讀，讓讀者和作者的心境有相通感，那樣的教學(xué)才是出彩的，學(xué)生才會受益。
當然對于我們的傳統(tǒng)文化要繼承性的發(fā)揚，并在我們的實際中創(chuàng)新，只有這樣才能形成具有階段性特征的`文化，才會讓文化之路走得更遠，才會讓文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
唐詩宋詞讀后感篇六
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
2、《送孟浩然之廣陵》。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
3、《靜夜思》。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
4、《江南逢李龜年》。
唐?杜甫。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
5、《月夜憶舍弟》。
唐?杜甫。
戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
6、《春望》。
唐?杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7、《鹿柴》。
唐?王維。
空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復(fù)照青苔上。
8、《九月九日憶山東兄弟》。
唐?王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
9、《過香積寺》。
唐?王維。
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
10、《夜雨寄北》。
唐?李商隱。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
11、《無題》。
唐?李商隱。
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
12、《春曉》。
唐?孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
13、《賦得古原草送別》。
唐?白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
14、《春曉》。
唐?孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
15、《過故人莊》。
唐?孟浩然。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
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唐詩宋詞讀后感篇七
每當我翻開《唐詩宋詞三百首》，就好像聽到江南淅瀝的雨聲，好像看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當時“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個是詩仙俠士，一個是愛國不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的`滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了大詩人把這美如畫的情景描寫的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻。
“宛轉(zhuǎn)峨眉能幾時，須臾鶴發(fā)亂如絲”，“但看古來歌舞地，唯有黃昏鳥雀悲”，這幾句詩，不正是把那種感嘆時光無情的悲涼之感表達的淋漓盡致嗎？這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對時光的不舍與感嘆融入了這一個個字中。
從留有濃濃墨香的唐詩宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛國情懷。它們也許是李后主“故國不堪回首月明中”的深沉嘆息；也許是陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國激情；又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”報國無門的情感。詩人任思想在伏案揮毫中狂舞，任對祖國的滿腔熱血在紙上揮灑，留與后世的一代又一代愛國兒女久久瞻仰。
身為一個中國人，我們應(yīng)該為祖國擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲，我們現(xiàn)代的少年更是要取詩之精華，學(xué)詞之涵韻，在《唐詩宋詞三百首》中這些令人浩氣長舒的詩句中，感受中國文化的博大精深。
唐詩宋詞讀后感篇八
每一個時代都有每一個時代的文化象征，比如唐詩、宋詞、元曲、清明小說……而唐詩、宋詞，則是中國文學(xué)史上的兩大高峰。《唐宋詞賞析》濃縮了唐詩宋詞的精華，讓我們從中了解了許多名詩名詞。
其中，我映象最深的便是《爵江月和》這首詞的賞析。這首詞是我國杰出的愛國英雄文天祥所寫。整首詩是這樣的：“乾坤能大，算蛟龍、元不是池中物。風(fēng)雨牢愁無著處，那更寒蟲四壁。風(fēng)雨牢愁無著處，那更寒蟲四壁。橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。江流如此，方來還有英杰。堪笑一葉飄零，重來淮水，正是應(yīng)涼風(fēng)新發(fā)。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，向江山回首。一線高如發(fā)。故人應(yīng)念，杜鵑枝上殘月?！?BR> 這首詞的賞析用通俗易懂的語言詳細的告訴讀者這首異乎尋常的詞是文天祥在五坡嶺被叛徒所害而被俘與同時被壓北行的同鄉(xiāng)好友鄧光薦臨別時寫下并送給鄧光薦的。這首詞對國族的不幸，表示了極大的憤慨，是我們對文天祥的壯舉表示熱忱的贊慕。這首詞用了蘇東坡赤壁懷古的詞韻。這不是一般的唱和之作，而是赤心報國的強者之歌。既有巨大的政治鼓動性，又有很強的藝術(shù)感染力。其次，便是李頎的《古從軍行》。白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。
這首詩的賞析點明了此詩是作者對當代帝王的好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑，加以諷刺，悲多于壯。并具體的展現(xiàn)了當時邊疆景象的肅穆和凄涼，告訴人們當時的歷史背景和帝王的霸道。此詩全篇一句緊一句，句句蓄意，步步逼緊，直到最后一句，才畫龍點睛，顯出此詩巨大的諷諭力。并巧妙的運用了音節(jié)來表達詩人的情感和意義。
這本是其實還有許多像此類值得大家去品讀去欣賞的詩詞。它們不僅在文字上有著特殊的含義，就連它們的標點符號上都有著非凡的魅力。它們不僅傳達著是人在不同年代對生活產(chǎn)生的不同感想，也是我們對進一步了解歷史的重要途徑，是文學(xué)上不可缺的部分。本書清楚的講述了大約六百多首唐詩宋詞，并進行了詳細的賞析，是我們學(xué)習(xí)語文必讀的一本好書。
歷史，是一座用之不竭的寶山，只要你去發(fā)掘它，就會收獲無限的知識。
唐詩宋詞讀后感篇九
直到上了高中，學(xué)了《唐詩宋詞選讀》，我才感受到那韻味。
如果說現(xiàn)代詩是揭示了現(xiàn)實的黑暗，諷刺社會丑惡嘴臉，是一把尖銳的匕首；那么唐詩是一杯茶。只有淡淡的品茶，寧靜的看著茶水的霧氣，才能知曉它的韻味，了解美麗與恬靜背后詩人的思想與情緒。唐詩縱使帶了太多的憤懣，傷感，豪邁不羈，離愁別緒…但在我眼中，它終究是一杯茶，一杯蘊含了無數(shù)情緒的茶。
這杯茶里，曾有一位詩人的豪情壯志：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！边@杯茶里也曾融入了一個詩人的豪邁不羈“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；這杯茶里暗含著一位忠臣的血淚“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?！?；這杯茶里也曾因邊關(guān)的緊急戰(zhàn)事而泛過一絲漣漪“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼”；這杯茶里也曾包含了太多的嘆息“國破山河在，城春草木深”。詩人已盈滿熱淚，只有重重的嘆息…這杯茶里已融合了太多的嘆息，它記錄著唐朝的歷史，它為唐朝而生，它是唐朝的傾聽著，記錄者。它讓我們懂得了去品詩，感受唐詩的魅力。這杯茶是一位智者，它將那么多的情緒埋藏在心底，只為讓我們?nèi)チ私馑鼉?nèi)心深處的喜悅，嘆息，痛苦，悲傷，秘密…我眼中的唐詩是充滿韻味的，它是一位穿著古樸，舉手投足之間有著一股風(fēng)流的文人雅士；它亦或是一位出生在江南古鎮(zhèn)的婷婷少女，一顰一笑間有一股難以描述的韻致…這就是唐詩，它可化作千萬種景象，千萬種情緒，千萬種風(fēng)情。惟一不變的是唐詩骨子里的韻味，讓人思索，讓人感慨萬分。
唐詩宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠。其中不乏“美言”可以讓我們回味、品讀、學(xué)習(xí)。
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
高二下學(xué)期，語文教學(xué)以《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》為主，根據(jù)備課組的計劃，上半學(xué)期主要是教學(xué)《唐詩宋詞選讀》。雖然說是選修課的教學(xué)，但在實際教學(xué)過程中每個老師都希望學(xué)生能盡可能多的`掌握詩歌的知識，培養(yǎng)他們閱讀古典詩歌的能力，提高他們解答詩歌類問題的能力。但現(xiàn)實是：
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節(jié)，學(xué)生對詩歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現(xiàn)出一種無精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現(xiàn)狀，在教學(xué)這門選修課之前，結(jié)合平時考試成績，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，一是現(xiàn)在，另一就是高三的一輪復(fù)習(xí)，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門選修課的認識。
其次，針對學(xué)生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學(xué)類容主要涉及到“思鄉(xiāng)懷人詩“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學(xué)時，從讀懂詩歌入手，引導(dǎo)學(xué)生積累這類詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結(jié)合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設(shè)計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修?！庇煤谩短圃娝卧~》，就能讓學(xué)生詩歌閱讀方面有所突破。
唐詩宋詞讀后感篇十
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)。
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)。
3．野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)。
4．江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)。
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)。
6．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發(fā)白帝城》)。
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)。
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》)。
9．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)。
10．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)。
唐詩宋詞讀后感篇十一
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的`蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
蘇軾更是為我們道盡了生離死別之苦。人生最遠的距離莫過于陰陽相隔。十年，一個在人間，一個在陰間，不通音訊，十年的相思，十年的生活所經(jīng)歷的苦，十年的孤獨寂寞，在這“茫茫”之中已包含無盡了，這就是美言的妙處。
唐詩宋詞讀后感篇十二
3、但愿人長久，千里共蟬娟。宋·蘇試《水調(diào)歌頭》。
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》。
6、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋·蘇軾〈惠崇〈春江晚景》。
7、嬉笑怒罵，皆成文章。宋·黃庭堅〈東坡先生真贊〉。
8、生當作人杰，死亦為鬼雄。宋·李清照《夏日絕句〉。
9、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。宋·陸游〈游山西村〉。
10、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。宋·陸游十一月四日風(fēng)雨大作》。
唐詩宋詞讀后感篇十三
1、《水調(diào)歌頭》。
宋·蘇軾。
明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
2、《雨霖鈴》。
宋·柳永。
寒蟬凄切，對長亭晚。
驟雨初歇，都門帳飲無緒，
方留戀處，蘭舟催發(fā)。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去，千里煙波，
暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，
冷落清秋節(jié)。
今宵酒醒何處？
楊柳岸，曉風(fēng)殘月。
此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。
便縱有千種風(fēng)情，待與何人說！
3、《蝶戀花》。
宋·柳永。
佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，
黯黯生天際。
草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，
強樂還無味。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
宋·蘇軾。
大江東去，浪淘盡。
千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰！
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，
雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，
談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人間如夢，一樽還酹江月。
5、《賀新郎》。
宋·蘇軾。
乳燕飛華屋。悄無人、桐陰轉(zhuǎn)午，
晚涼新浴。
手弄生綃白團扇，扇手一時似玉。
漸困倚、孤眠清熟。
簾外誰來推繡戶？
枉教人夢斷瑤臺曲。
又卻是，風(fēng)敲竹。
石榴半吐紅巾蹙。
待浮花浪蕊都盡，伴君幽獨。
秾艷一枝細看取，芳心千重似束。
又恐被、秋風(fēng)驚綠。
若待得君來向此，花前對酒不忍觸。
共粉淚，兩簌簌。
6、《一剪梅》。
宋·李清照。
紅藕香殘玉簟秋。
輕解羅裳，獨上蘭舟。
云中誰寄錦書來？
雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，
一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，
才下眉頭，卻上心頭。
7、《虞美人》。
唐·李煜。
春花秋月何時了，往事知多少！
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。
8、《青玉案》。
宋·蘇軾。
三年枕上吳中路。
遣黃耳、隨君去。
若到松江呼小渡。
莫驚鷗鷺，四橋盡是，
老子經(jīng)行處。
輞川圖上看春暮。
常記高人右丞句。
作個歸期天已許。
春衫猶是，小蠻針線，
曾濕西湖雨。
9、《臨江仙》。
宋·蘇軾。
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更。
家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，
倚帳聽江聲。
長恨此身非我有，何時忘卻營營。
夜闌風(fēng)靜彀紋平，小舟從此逝，江海寄余生。
10、《清平樂》。
宋·晏幾道。
留人不住，醉解蘭舟去。
一棹碧濤春水路，過盡曉鶯啼處。
渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。
此后錦書休寄，畫樓云雨無憑。
11、《生查子》。
宋·晏幾道。
關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少。
兩鬢可憐青，只為相思老。
歸夢碧紗窗，說與人人道。
真?zhèn)€別離難，不似相逢好。
12、《鷓鴣天》。
宋·晏幾道。
彩袖殷勤捧玉鐘，當年拚卻醉顏紅。
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。
從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。
今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
13、《虞美人》。
宋·晏幾道。
一弦彈盡仙韶樂，曾破千金學(xué)。
玉樓銀燭夜深深，
愁見曲中雙淚、落香襟。
從來不奈離聲怨，幾度朱弦斷。
未知誰解賞新音，
長是好風(fēng)明月、暗知心。
14、《青玉案·元夕》。
宋·辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
15、《菩薩蠻·書江西造口壁》。
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。
西北望長安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
唐詩宋詞讀后感篇十四
本書根據(jù)新課程標準對學(xué)生讀物的要求，對三百多首膾炙人口的唐詩、宋詞，進行了重新的編輯、整理，輔以簡明的注釋和優(yōu)美的文意解讀，并配以簡潔的作者簡介、意境深邃的精美圖片，以期給讀者一份全新的'、詩意的閱讀感受，幫助讀者加深對唐詩、宋詞的理解，增添對它們的興趣。
目錄
唐詩
野望
詠鵝
在獄詠蟬
和晉陵陸丞早春游望
送崔融
滕王閣
送杜少府之任蜀州
渡漢江
題大庾嶺北驛
雜詩三首(其一)
登幽州臺歌
送著作佐郎崔融等從梁王東征
春夜別友人
回鄉(xiāng)偶書(其一)
詠柳
幽州夜飲
恩制賜食于麗正殿書院宴賦得林字
送梁六自洞庭山
桃花溪
山行留客
望月懷遠
感遇十二首(其一)
感遇十二首(其：)
涼州詞
登鸛雀樓
望洞庭湖贈張丞相
春曉
過故人莊
宿建德江
訪袁拾遺不遇
送朱大入秦
古意
芙蓉樓送辛漸
長信怨
出塞二首(其一)
送郭司倉
春泛若耶溪
宿龍興寺
次北固山下
涼州詞
望薊門
終南望余雪
蘇氏別業(yè)
別董大
醉后贈張九旭
詠史
小兒垂釣
渭川田家
鳥鳴洞
山居秋暝
歸嵩山作
過香積寺
和賈舍人早朝
鹿柴
終南別業(yè)
竹里館
山中送別
送元二使安西
雜詩
九月九日憶山東兄弟
相思
積雨輞川作
子夜吳歌
春思
金陵酒肆留別
靜夜思
獨坐敬亭山
行路難
將進酒
早發(fā)白帝城
清平調(diào)三首(其一)
清平調(diào)三首(其二)
清平調(diào)三首(其三)
月下獨酌
望廬山瀑布
夜宿山寺
客中作
送友人入蜀
秋登宣城謝眺北樓
長干行四首(其一)
長干行四首(其二)
黃鶴樓
洛陽道
題破山寺后禪院
聽彈琴
逢雪宿芙蓉山主人
送靈澈上人
江南逢李龜年
八陣圖
絕句
月夜
蜀相
題玄武禪師屋壁
玉臺觀
聞官軍收河南河北
登高
詠懷古跡五首(其三)
春望
攜妓納涼晚際遇雨(其一)
攜妓納涼晚際遇雨(其二)
江畔獨步尋花
贈花卿
月夜憶舍弟
天末懷李白
旅夜書懷
登岳陽樓
望岳
春夜喜雨
秋興
清江
曲江二首(其一)
曲江二首(其二)
與朱山人
九日藍田會飲
逢入京使
登總持閣
寄左省杜拾遺
奉和中書舍人賈至早朝大明宮
春思
喜見外弟盧綸見宿
賊平后送人北歸
云陽館與韓紳宿別
別盧秦卿
送僧歸日本
逢俠者
江行望匡廬
夜月
春怨
宮詞
江鄉(xiāng)故人偶集客舍
蘭溪棹歌
酬程延秋夜即事見贈
寒食
滁州西澗
答李浣
塞下曲(其一)
塞下曲(其二)
聽箏
喜見外弟又言別
夜上受降城聞笛
江南曲
游子吟
戲答
楓橋夜泊
沒蕃故人
新嫁娘
早春呈水部張十八員外郎
左遷至藍關(guān)示侄孫湘
烏衣巷
竹枝詞
賦得古原草送別
大林寺桃花
問劉十九
錢塘湖春行
暮江吟
憫農(nóng)(其一)
憫農(nóng)(其二)
江雪
溪居
漁翁
題都城南莊
行宮
尋隱者不遇
何滿子
宮中詞
近試上張籍水部
南朝
早秋
秋日赴闕題潼關(guān)驛樓
送人東游
蘇武廟
隴西行
蜂
章臺夜思
古離別
已涼
春宮怨
時世行
春怨
貧女
宋詞
木蘭花
雨霖鈴
蝶戀花
蓮令
蘇幕遮
御街行
青門引
千秋歲
清平樂
浣溪沙
木蘭花
唐詩宋詞讀后感篇十五
3、文章千古事，得失寸心知。唐·杜甫〈偶題》。
4、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。唐·杜甫江南逢李龜年。
6、二句三年得，一吟雙淚流。唐·賈島《題詩后〉。
7、誰言寸草心，報得三春暉。唐·孟郊《游子吟。
8、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。唐·韓愈《調(diào)張籍》。
9、不塞不流，不止不行。唐·韓愈《原道》。
10、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。唐·韓愈〈進學(xué)解〉。
唐詩宋詞讀后感篇十六
3、白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。唐·王之渙《登鸛雀樓》。
4、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。唐·高適別董大。
5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。唐·岑參〈白雪歌送武判官歸京》。
6、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。唐·岑參〈逢人京使〉。
7、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。唐·李頻《渡漢江》。
8、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。唐·李白《早發(fā)白帝城〉。
9、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐李白《靜夜思》。
10、清水出芙蓉，天然去雕飾。唐·李白《論詩〉。
唐詩宋詞讀后感篇十七
3、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。宋·歐陽修〈醉翁亭記〉。
4、雪消門外青山綠，花發(fā)江邊二月晴。宋·歐陽修《春日西湖記謝法曹歌〉。
5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。宋·歐陽修〈伶官傳序〉。
6、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。宋·柳永〈鳳棲梧〉。
7、兼聽則明，偏信則暗。宋·司馬光《資治通鑒》。
8、由儉入奢易，由奢入儉難。宋·司馬光〈訓(xùn)儉示康〉。
9、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。宋·王安石〈泊船瓜州〉。
10、不畏浮云遮望眼，只緣身在層。宋·王安石《登飛來峰》。
唐詩宋詞讀后感篇一
唐詩宋詞鑒賞也是一種文學(xué)鑒賞。文學(xué)鑒賞作為文藝學(xué)的理論組成部分，顧名思義，它是以文學(xué)欣賞活動作為自己研究對象的。它是讀者閱讀文學(xué)作品時的一種審美認識活動。讀者通過語言的媒介，獲得對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象的具體感受和體驗，引起思想感情上的強烈反應(yīng)，得到審美享受，從而領(lǐng)會文學(xué)作品所包含的思想內(nèi)容。換句話說，我們鑒賞唐詩宋詞的目的，是理解唐詩宋詞中所包含的是作者的思想感情。放眼望去，唐詩和宋詞加起來千千萬萬，但是詩人寫詩，詞人填詞的目的無非就是一句話：詩言志，詞緣情。而我們鑒賞的就是詩詞字里行間所透露出來的情志。而這些情志，很有可能是我們現(xiàn)代人所不曾擁有的，也有可能是我們這個年紀所無法體會的，也有可能是我們從來沒有感觸過的。此時，我覺得，想象對于詩詞鑒賞是一個十分重要的能力。詩人和詞人與我們生活在不同的年代，與我們的心境也可能截然不同，而我們要設(shè)法通過詩詞了解他們的內(nèi)心。沒有想象，沒有通過想象之后的代入感，我相信很多人是不會了解詩人和詞人在何種情況下，寫下如此的詞句。比如柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?，對于生長在南方的我來說，肯定沒有什么寒雪獨釣的經(jīng)歷。但是如果把自己想象成那個蓑笠翁，總有一股隱隱的寒氣從身體中透出的感覺。這樣，也稍稍能理解了什么叫做“千萬孤獨”。但是，現(xiàn)在有很多的鑒賞，并不是站在古人的立場上出發(fā)的。鑒賞之人并沒有把自己代入詩詞中，代入作者的思緒中，而是單方面的通過自己腦補，從自己立場出發(fā)的理解。這樣便違背了唐詩宋詞鑒賞的目的，你理解的'不是作者的思想感情，而是自己的思想感情。
唐詩宋詞的鑒賞是一件十分困難，復(fù)雜，繁瑣的作業(yè)。因為我們所要做的是“鑒賞”唐詩宋詞。何謂鑒賞？周汝昌說過“從這個“鑒”字說起，俗話古玩文物有鑒定家，人家一看知真假好壞，也鑒定那可不得了，那權(quán)威，人家學(xué)識淵博，眼也厲害，一看這不行，有的那個化伸開一點，轉(zhuǎn)起來轉(zhuǎn)起來，人家這個鑒定家有如此權(quán)威性，我們對古人的唐詩宋詞，能夠這樣對待嗎，太狂妄了，我們能懂幾分呢?！钡拇_，鑒賞是一個分量很重的詞，并不是幾句輕飄飄的感想就能完成。最近的確在書市上流傳著一些帶著明顯快餐文化的唐詩宋詞鑒賞集。不管其裝訂如何華麗，紙張質(zhì)感如何順滑，插圖如何多彩，其文化含量和其實質(zhì)內(nèi)容一樣顯得空洞，蒼白而又無力。我也一直在想，無論我們?nèi)绾蜗胂螅绾未耄吘刮疫€是我，我不是，也絕對不可能是作者，又沒有可能我的想法其實和作者完全背道而馳，又沒有可能作者有什么隱晦的感情我沒有察覺，或者我畫蛇添足一般的想得太多了？這就要依靠眼力了。那種從層層文字中剝絲抽繭一般的能力，那種透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，那種手術(shù)刀一般的，能夠明確的剖開條理的能力。很顯然，這種能力是和積累成正比的。蘇軾有云：“厚積而簿發(fā)，博學(xué)而約取”。看得多了，自然分辨是非的能力也提高了。不過轉(zhuǎn)念一下，像我們這種理工科學(xué)生，天天打交道的是各種公式，定理。這是有客觀的正確與否可以衡量的。而文學(xué)，特別是詩詞，完全是一個主觀的世界，就算是同一篇文章，同一首詩詞，不同人看到會有不同的理解。這也在所難免，或者說這才是文學(xué)鑒賞的樂趣所在。在這個世界沒有絕度的正確存在，有的只是誰的理解更能體現(xiàn)出作者的感情，誰的眼力夠好能夠看到他人所不能看到的東西。顯然，這也能激發(fā)出辯論，激發(fā)出思想的碰撞。文學(xué)鑒賞不需要一家之言，要的是百家爭鳴。眼力也能在與他人的對立，交鋒，理解，融合中得到提高。
就像剛剛說到的，文學(xué)鑒賞需要交鋒，需要辯論，需要表達自己的觀點。唐詩宋詞的鑒賞也一樣，不，應(yīng)該說是更需要。表達對于鑒賞來說不可或缺。如何讓他人理解你的鑒賞，如何讓他人相信你的理解，這些對表達能力的要求更上了一層樓。好的鑒賞本身對于要鑒賞的詩詞也是一種加成。王國維的《人間詞話》便是一個不錯的例子。我覺得唐詩宋詞的鑒賞很大程度上，與翻譯的工作很接近。這里的翻譯并不是指將詩詞翻譯成短文這種打破原文韻律和節(jié)奏的不合時宜的事情。而是指將詩詞中出現(xiàn)的意象，所展現(xiàn)的意境，所表達的感情通過自己的文字，復(fù)顯給讀者。鑒賞的作用，某種程度上說也是一種橋梁，彌補了作者和讀者之間的代溝。所以，良好的表達能讓人明白你所主張的理論，而優(yōu)美的表達則可以使你所要鑒賞的詩增光添彩，與你的鑒賞相得益彰。好詩配上美文，這簡直就是絕配啊。
以上，就是我這個寒假讀《唐詩宋詞鑒賞》這本書后，對鑒賞的感想。這些都是我感性為之，并沒有進行過細致的推論和研究。只是對這本書上所學(xué)到的內(nèi)容的一點感想。
唐詩宋詞讀后感篇二
記得年少時，在云南邊塞“支邊”，思想苦悶，生活艱苦，但收工回來，清風(fēng)徐徐的夜晚，不管有多累，也不管別人喝酒、聊天，我卻就著一盞昏暗的煤油燈，把臨走時從還關(guān)在“牛棚”的父親的書箱里“偷”出的一本《唐詩三百首》細細翻閱，又四處搜集當時凡能找到的唐詩宋詞，整整抄完了幾個筆記本。對那些詩詞歌賦當時雖然大多不解其意，但每一次讀起來都是那么專注。唐詩宋詞伴我度過了多少寂寞長夜，度過了多少艱難困苦。至今，我還保存著那本融入我青春熱血的《唐詩三百首》。
回城之后，隨著年歲的增加，讀書的增多，尤其是讀大學(xué)后，才知道自己以前所閱讀的那些唐詩宋詞，不過只是滄海一粟。于是，便瘋狂地買起有關(guān)的書籍來，什么《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、什么《古詩名句鑒賞辭典》，想方設(shè)法也要搶購到手。那時口袋里沒有幾個銀子，卻經(jīng)常光顧滬渝書店，一家開在民生路小巷子里的小書店。直到今天，仍不改對唐詩對宋詞的那一份癡迷和眷戀。每當夜深人靜，從床頭柜上隨手拿過一本，低聲讀將起來，感覺瑯瑯上口，滿口清香。
常想像那月照唐朝雨落宋朝，該是怎樣的意境啊!
獨愛唐詩宋詞，獨愛其中所展示的一個個古雅的詩歌意境，獨愛一個個不羈的靈魂。可與之攜手同游，可與之相對品茗。無論是“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”，還是“客舍青青柳色新”的渭城客棧，無論在“花市燈如晝”的元夜，還是在有“暗香盈袖”的黃昏，或笑、或泣，或長歌、或短嘆，或無語徘徊、或滔滔不絕，都是那么令人難忘。
以前讀晏殊：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，大腦中一片空白。今天，人到中年，在經(jīng)歷了一些世事之后，再來讀它，便漸漸悟出一些意蘊來。想當年，晏殊徜徉在小園的香徑上，借著老酒寫下這首詞的時候，又怎能知道千年之后的我能讀到它?又怎能知道我是懷著怎樣的一種心境去品味去咀嚼它?我想，這就是所謂的滄桑了，這就是所謂的歷史了，這就是所謂的緣份了。
我還覺得，這份滄桑之感，并非建立在“生命無為”的悲觀基調(diào)上。相反，它是人對生命的自我意識。它教會我更加珍惜生命，理解生命，更加熱愛生活。
好不容易覓個閑時，吟吟唐詩，讀讀宋詞，在月色花影之中超越現(xiàn)實，進入那個理想的古樸純美的世界，靈魂便找到了一個臨時的寓所。有時候，我們是多么向往那種生活?。簹w隱于一片“層上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，在燕子對月亮的喃喃細語中，汲泉煮茗，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘?；蛘咧蒙碛谝婚g“深深深幾許”的庭院，綠柳如煙，院門縈霧，枕一簾幽夢，帶半身閑愁，想想那些風(fēng)-花雪月的事情……作為滲透著人文精神的唐詩和宋詞，已經(jīng)影響了一代又一代的中國人，也必將使更多的現(xiàn)代中國人的心靈產(chǎn)生共鳴。她也必定使我們在人生的路途上投去懷舊的一瞥。
讀唐詩宋詞，應(yīng)該用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀。
唐詩宋詞讀后感篇三
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節(jié)，學(xué)生對詩歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現(xiàn)出一種無精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現(xiàn)狀，在教學(xué)這門選修課之前，結(jié)合平時考試成績，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，一是現(xiàn)在，另一就是高三的一輪復(fù)習(xí)，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門選修課的認識。
其次，針對學(xué)生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學(xué)類容主要涉及到“思鄉(xiāng)懷人詩“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學(xué)時，從讀懂詩歌入手，引導(dǎo)學(xué)生積累這類詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結(jié)合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設(shè)計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修?！庇煤谩短圃娝卧~》，就能讓學(xué)生詩歌閱讀方面有所突破。
唐詩宋詞讀后感篇四
唐詩宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠。其中不乏“美言”可以讓我們回味、品讀、學(xué)習(xí)。
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
唐詩宋詞讀后感篇五
提到中國的傳統(tǒng)文化，不禁會有人想到唐詩宋詞，都會以唐詩宋詞為傲。但真正的作品是需要讀者的共鳴，需要讀者對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象具有具體的感受和體驗，這時我想到了老師的作用——培養(yǎng)學(xué)生的“文學(xué)鑒賞”能力，讓學(xué)生在課堂上得到審美的享受，引起思想感情上的強烈反應(yīng)，從而領(lǐng)會到文學(xué)作品的意義。
“沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，一個國家，一個民族，一打就跨，永遠受制于人，受人宰割；而沒有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，一個國家，一個民族就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割?！敝锌圃涸菏?、華中理工大學(xué)教授楊叔子如是說。古人留給我們的財產(chǎn)要積極地繼承和發(fā)揚，沒有民族精神的國家是不可能有長足發(fā)展的，所以說朱熹的那段話真不為過“須是先將詩來吟詠四五十遍，方可看注?？戳擞忠髟伻氖?，使意思自然融液浹洽，方有見處”。
唐宋名詩詞中既有“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這么美的景色描寫，也有“大漠孤煙直，長河落日圓”這種千古壯觀的絕句，還有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！薄俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間?！钡母袊@。這么具有魅力的詩句在課堂上的教授有時總會死氣沉沉，老師的講解總是在分析詩句，讓這么美的東西變得枯燥無味，因此我們要改變教學(xué)策略，讓民主進課堂，采取平等的教學(xué)方式，學(xué)生能夠自由的質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言。激起學(xué)生的熱情后，讓他們讀——感悟——再讀，讓讀者和作者的心境有相通感，那樣的教學(xué)才是出彩的，學(xué)生才會受益。
當然對于我們的傳統(tǒng)文化要繼承性的發(fā)揚，并在我們的實際中創(chuàng)新，只有這樣才能形成具有階段性特征的`文化，才會讓文化之路走得更遠，才會讓文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
唐詩宋詞讀后感篇六
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
2、《送孟浩然之廣陵》。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
3、《靜夜思》。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
4、《江南逢李龜年》。
唐?杜甫。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
5、《月夜憶舍弟》。
唐?杜甫。
戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
6、《春望》。
唐?杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7、《鹿柴》。
唐?王維。
空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復(fù)照青苔上。
8、《九月九日憶山東兄弟》。
唐?王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
9、《過香積寺》。
唐?王維。
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
10、《夜雨寄北》。
唐?李商隱。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
11、《無題》。
唐?李商隱。
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
12、《春曉》。
唐?孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
13、《賦得古原草送別》。
唐?白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
14、《春曉》。
唐?孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
15、《過故人莊》。
唐?孟浩然。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
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唐詩宋詞讀后感篇七
每當我翻開《唐詩宋詞三百首》，就好像聽到江南淅瀝的雨聲，好像看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當時“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個是詩仙俠士，一個是愛國不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的`滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了大詩人把這美如畫的情景描寫的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻。
“宛轉(zhuǎn)峨眉能幾時，須臾鶴發(fā)亂如絲”，“但看古來歌舞地，唯有黃昏鳥雀悲”，這幾句詩，不正是把那種感嘆時光無情的悲涼之感表達的淋漓盡致嗎？這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對時光的不舍與感嘆融入了這一個個字中。
從留有濃濃墨香的唐詩宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛國情懷。它們也許是李后主“故國不堪回首月明中”的深沉嘆息；也許是陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國激情；又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”報國無門的情感。詩人任思想在伏案揮毫中狂舞，任對祖國的滿腔熱血在紙上揮灑，留與后世的一代又一代愛國兒女久久瞻仰。
身為一個中國人，我們應(yīng)該為祖國擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲，我們現(xiàn)代的少年更是要取詩之精華，學(xué)詞之涵韻，在《唐詩宋詞三百首》中這些令人浩氣長舒的詩句中，感受中國文化的博大精深。
唐詩宋詞讀后感篇八
每一個時代都有每一個時代的文化象征，比如唐詩、宋詞、元曲、清明小說……而唐詩、宋詞，則是中國文學(xué)史上的兩大高峰。《唐宋詞賞析》濃縮了唐詩宋詞的精華，讓我們從中了解了許多名詩名詞。
其中，我映象最深的便是《爵江月和》這首詞的賞析。這首詞是我國杰出的愛國英雄文天祥所寫。整首詩是這樣的：“乾坤能大，算蛟龍、元不是池中物。風(fēng)雨牢愁無著處，那更寒蟲四壁。風(fēng)雨牢愁無著處，那更寒蟲四壁。橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。江流如此，方來還有英杰。堪笑一葉飄零，重來淮水，正是應(yīng)涼風(fēng)新發(fā)。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，向江山回首。一線高如發(fā)。故人應(yīng)念，杜鵑枝上殘月?！?BR> 這首詞的賞析用通俗易懂的語言詳細的告訴讀者這首異乎尋常的詞是文天祥在五坡嶺被叛徒所害而被俘與同時被壓北行的同鄉(xiāng)好友鄧光薦臨別時寫下并送給鄧光薦的。這首詞對國族的不幸，表示了極大的憤慨，是我們對文天祥的壯舉表示熱忱的贊慕。這首詞用了蘇東坡赤壁懷古的詞韻。這不是一般的唱和之作，而是赤心報國的強者之歌。既有巨大的政治鼓動性，又有很強的藝術(shù)感染力。其次，便是李頎的《古從軍行》。白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。
這首詩的賞析點明了此詩是作者對當代帝王的好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑，加以諷刺，悲多于壯。并具體的展現(xiàn)了當時邊疆景象的肅穆和凄涼，告訴人們當時的歷史背景和帝王的霸道。此詩全篇一句緊一句，句句蓄意，步步逼緊，直到最后一句，才畫龍點睛，顯出此詩巨大的諷諭力。并巧妙的運用了音節(jié)來表達詩人的情感和意義。
這本是其實還有許多像此類值得大家去品讀去欣賞的詩詞。它們不僅在文字上有著特殊的含義，就連它們的標點符號上都有著非凡的魅力。它們不僅傳達著是人在不同年代對生活產(chǎn)生的不同感想，也是我們對進一步了解歷史的重要途徑，是文學(xué)上不可缺的部分。本書清楚的講述了大約六百多首唐詩宋詞，并進行了詳細的賞析，是我們學(xué)習(xí)語文必讀的一本好書。
歷史，是一座用之不竭的寶山，只要你去發(fā)掘它，就會收獲無限的知識。
唐詩宋詞讀后感篇九
直到上了高中，學(xué)了《唐詩宋詞選讀》，我才感受到那韻味。
如果說現(xiàn)代詩是揭示了現(xiàn)實的黑暗，諷刺社會丑惡嘴臉，是一把尖銳的匕首；那么唐詩是一杯茶。只有淡淡的品茶，寧靜的看著茶水的霧氣，才能知曉它的韻味，了解美麗與恬靜背后詩人的思想與情緒。唐詩縱使帶了太多的憤懣，傷感，豪邁不羈，離愁別緒…但在我眼中，它終究是一杯茶，一杯蘊含了無數(shù)情緒的茶。
這杯茶里，曾有一位詩人的豪情壯志：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！边@杯茶里也曾融入了一個詩人的豪邁不羈“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；這杯茶里暗含著一位忠臣的血淚“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?！?；這杯茶里也曾因邊關(guān)的緊急戰(zhàn)事而泛過一絲漣漪“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼”；這杯茶里也曾包含了太多的嘆息“國破山河在，城春草木深”。詩人已盈滿熱淚，只有重重的嘆息…這杯茶里已融合了太多的嘆息，它記錄著唐朝的歷史，它為唐朝而生，它是唐朝的傾聽著，記錄者。它讓我們懂得了去品詩，感受唐詩的魅力。這杯茶是一位智者，它將那么多的情緒埋藏在心底，只為讓我們?nèi)チ私馑鼉?nèi)心深處的喜悅，嘆息，痛苦，悲傷，秘密…我眼中的唐詩是充滿韻味的，它是一位穿著古樸，舉手投足之間有著一股風(fēng)流的文人雅士；它亦或是一位出生在江南古鎮(zhèn)的婷婷少女，一顰一笑間有一股難以描述的韻致…這就是唐詩，它可化作千萬種景象，千萬種情緒，千萬種風(fēng)情。惟一不變的是唐詩骨子里的韻味，讓人思索，讓人感慨萬分。
唐詩宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠。其中不乏“美言”可以讓我們回味、品讀、學(xué)習(xí)。
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
高二下學(xué)期，語文教學(xué)以《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》為主，根據(jù)備課組的計劃，上半學(xué)期主要是教學(xué)《唐詩宋詞選讀》。雖然說是選修課的教學(xué)，但在實際教學(xué)過程中每個老師都希望學(xué)生能盡可能多的`掌握詩歌的知識，培養(yǎng)他們閱讀古典詩歌的能力，提高他們解答詩歌類問題的能力。但現(xiàn)實是：
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節(jié)，學(xué)生對詩歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現(xiàn)出一種無精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現(xiàn)狀，在教學(xué)這門選修課之前，結(jié)合平時考試成績，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，一是現(xiàn)在，另一就是高三的一輪復(fù)習(xí)，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門選修課的認識。
其次，針對學(xué)生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學(xué)類容主要涉及到“思鄉(xiāng)懷人詩“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學(xué)時，從讀懂詩歌入手，引導(dǎo)學(xué)生積累這類詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結(jié)合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設(shè)計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修?！庇煤谩短圃娝卧~》，就能讓學(xué)生詩歌閱讀方面有所突破。
唐詩宋詞讀后感篇十
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)。
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)。
3．野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)。
4．江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)。
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)。
6．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發(fā)白帝城》)。
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)。
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》)。
9．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)。
10．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)。
唐詩宋詞讀后感篇十一
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的`蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
蘇軾更是為我們道盡了生離死別之苦。人生最遠的距離莫過于陰陽相隔。十年，一個在人間，一個在陰間，不通音訊，十年的相思，十年的生活所經(jīng)歷的苦，十年的孤獨寂寞，在這“茫茫”之中已包含無盡了，這就是美言的妙處。
唐詩宋詞讀后感篇十二
3、但愿人長久，千里共蟬娟。宋·蘇試《水調(diào)歌頭》。
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》。
6、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋·蘇軾〈惠崇〈春江晚景》。
7、嬉笑怒罵，皆成文章。宋·黃庭堅〈東坡先生真贊〉。
8、生當作人杰，死亦為鬼雄。宋·李清照《夏日絕句〉。
9、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。宋·陸游〈游山西村〉。
10、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。宋·陸游十一月四日風(fēng)雨大作》。
唐詩宋詞讀后感篇十三
1、《水調(diào)歌頭》。
宋·蘇軾。
明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
2、《雨霖鈴》。
宋·柳永。
寒蟬凄切，對長亭晚。
驟雨初歇，都門帳飲無緒，
方留戀處，蘭舟催發(fā)。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去，千里煙波，
暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，
冷落清秋節(jié)。
今宵酒醒何處？
楊柳岸，曉風(fēng)殘月。
此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。
便縱有千種風(fēng)情，待與何人說！
3、《蝶戀花》。
宋·柳永。
佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，
黯黯生天際。
草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，
強樂還無味。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
宋·蘇軾。
大江東去，浪淘盡。
千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰！
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，
雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，
談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人間如夢，一樽還酹江月。
5、《賀新郎》。
宋·蘇軾。
乳燕飛華屋。悄無人、桐陰轉(zhuǎn)午，
晚涼新浴。
手弄生綃白團扇，扇手一時似玉。
漸困倚、孤眠清熟。
簾外誰來推繡戶？
枉教人夢斷瑤臺曲。
又卻是，風(fēng)敲竹。
石榴半吐紅巾蹙。
待浮花浪蕊都盡，伴君幽獨。
秾艷一枝細看取，芳心千重似束。
又恐被、秋風(fēng)驚綠。
若待得君來向此，花前對酒不忍觸。
共粉淚，兩簌簌。
6、《一剪梅》。
宋·李清照。
紅藕香殘玉簟秋。
輕解羅裳，獨上蘭舟。
云中誰寄錦書來？
雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，
一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，
才下眉頭，卻上心頭。
7、《虞美人》。
唐·李煜。
春花秋月何時了，往事知多少！
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。
8、《青玉案》。
宋·蘇軾。
三年枕上吳中路。
遣黃耳、隨君去。
若到松江呼小渡。
莫驚鷗鷺，四橋盡是，
老子經(jīng)行處。
輞川圖上看春暮。
常記高人右丞句。
作個歸期天已許。
春衫猶是，小蠻針線，
曾濕西湖雨。
9、《臨江仙》。
宋·蘇軾。
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更。
家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，
倚帳聽江聲。
長恨此身非我有，何時忘卻營營。
夜闌風(fēng)靜彀紋平，小舟從此逝，江海寄余生。
10、《清平樂》。
宋·晏幾道。
留人不住，醉解蘭舟去。
一棹碧濤春水路，過盡曉鶯啼處。
渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。
此后錦書休寄，畫樓云雨無憑。
11、《生查子》。
宋·晏幾道。
關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少。
兩鬢可憐青，只為相思老。
歸夢碧紗窗，說與人人道。
真?zhèn)€別離難，不似相逢好。
12、《鷓鴣天》。
宋·晏幾道。
彩袖殷勤捧玉鐘，當年拚卻醉顏紅。
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。
從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。
今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
13、《虞美人》。
宋·晏幾道。
一弦彈盡仙韶樂，曾破千金學(xué)。
玉樓銀燭夜深深，
愁見曲中雙淚、落香襟。
從來不奈離聲怨，幾度朱弦斷。
未知誰解賞新音，
長是好風(fēng)明月、暗知心。
14、《青玉案·元夕》。
宋·辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
15、《菩薩蠻·書江西造口壁》。
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。
西北望長安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
唐詩宋詞讀后感篇十四
本書根據(jù)新課程標準對學(xué)生讀物的要求，對三百多首膾炙人口的唐詩、宋詞，進行了重新的編輯、整理，輔以簡明的注釋和優(yōu)美的文意解讀，并配以簡潔的作者簡介、意境深邃的精美圖片，以期給讀者一份全新的'、詩意的閱讀感受，幫助讀者加深對唐詩、宋詞的理解，增添對它們的興趣。
目錄
唐詩
野望
詠鵝
在獄詠蟬
和晉陵陸丞早春游望
送崔融
滕王閣
送杜少府之任蜀州
渡漢江
題大庾嶺北驛
雜詩三首(其一)
登幽州臺歌
送著作佐郎崔融等從梁王東征
春夜別友人
回鄉(xiāng)偶書(其一)
詠柳
幽州夜飲
恩制賜食于麗正殿書院宴賦得林字
送梁六自洞庭山
桃花溪
山行留客
望月懷遠
感遇十二首(其一)
感遇十二首(其：)
涼州詞
登鸛雀樓
望洞庭湖贈張丞相
春曉
過故人莊
宿建德江
訪袁拾遺不遇
送朱大入秦
古意
芙蓉樓送辛漸
長信怨
出塞二首(其一)
送郭司倉
春泛若耶溪
宿龍興寺
次北固山下
涼州詞
望薊門
終南望余雪
蘇氏別業(yè)
別董大
醉后贈張九旭
詠史
小兒垂釣
渭川田家
鳥鳴洞
山居秋暝
歸嵩山作
過香積寺
和賈舍人早朝
鹿柴
終南別業(yè)
竹里館
山中送別
送元二使安西
雜詩
九月九日憶山東兄弟
相思
積雨輞川作
子夜吳歌
春思
金陵酒肆留別
靜夜思
獨坐敬亭山
行路難
將進酒
早發(fā)白帝城
清平調(diào)三首(其一)
清平調(diào)三首(其二)
清平調(diào)三首(其三)
月下獨酌
望廬山瀑布
夜宿山寺
客中作
送友人入蜀
秋登宣城謝眺北樓
長干行四首(其一)
長干行四首(其二)
黃鶴樓
洛陽道
題破山寺后禪院
聽彈琴
逢雪宿芙蓉山主人
送靈澈上人
江南逢李龜年
八陣圖
絕句
月夜
蜀相
題玄武禪師屋壁
玉臺觀
聞官軍收河南河北
登高
詠懷古跡五首(其三)
春望
攜妓納涼晚際遇雨(其一)
攜妓納涼晚際遇雨(其二)
江畔獨步尋花
贈花卿
月夜憶舍弟
天末懷李白
旅夜書懷
登岳陽樓
望岳
春夜喜雨
秋興
清江
曲江二首(其一)
曲江二首(其二)
與朱山人
九日藍田會飲
逢入京使
登總持閣
寄左省杜拾遺
奉和中書舍人賈至早朝大明宮
春思
喜見外弟盧綸見宿
賊平后送人北歸
云陽館與韓紳宿別
別盧秦卿
送僧歸日本
逢俠者
江行望匡廬
夜月
春怨
宮詞
江鄉(xiāng)故人偶集客舍
蘭溪棹歌
酬程延秋夜即事見贈
寒食
滁州西澗
答李浣
塞下曲(其一)
塞下曲(其二)
聽箏
喜見外弟又言別
夜上受降城聞笛
江南曲
游子吟
戲答
楓橋夜泊
沒蕃故人
新嫁娘
早春呈水部張十八員外郎
左遷至藍關(guān)示侄孫湘
烏衣巷
竹枝詞
賦得古原草送別
大林寺桃花
問劉十九
錢塘湖春行
暮江吟
憫農(nóng)(其一)
憫農(nóng)(其二)
江雪
溪居
漁翁
題都城南莊
行宮
尋隱者不遇
何滿子
宮中詞
近試上張籍水部
南朝
早秋
秋日赴闕題潼關(guān)驛樓
送人東游
蘇武廟
隴西行
蜂
章臺夜思
古離別
已涼
春宮怨
時世行
春怨
貧女
宋詞
木蘭花
雨霖鈴
蝶戀花
蓮令
蘇幕遮
御街行
青門引
千秋歲
清平樂
浣溪沙
木蘭花
唐詩宋詞讀后感篇十五
3、文章千古事，得失寸心知。唐·杜甫〈偶題》。
4、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。唐·杜甫江南逢李龜年。
6、二句三年得，一吟雙淚流。唐·賈島《題詩后〉。
7、誰言寸草心，報得三春暉。唐·孟郊《游子吟。
8、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。唐·韓愈《調(diào)張籍》。
9、不塞不流，不止不行。唐·韓愈《原道》。
10、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。唐·韓愈〈進學(xué)解〉。
唐詩宋詞讀后感篇十六
3、白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。唐·王之渙《登鸛雀樓》。
4、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。唐·高適別董大。
5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。唐·岑參〈白雪歌送武判官歸京》。
6、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。唐·岑參〈逢人京使〉。
7、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。唐·李頻《渡漢江》。
8、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。唐·李白《早發(fā)白帝城〉。
9、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐李白《靜夜思》。
10、清水出芙蓉，天然去雕飾。唐·李白《論詩〉。
唐詩宋詞讀后感篇十七
3、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。宋·歐陽修〈醉翁亭記〉。
4、雪消門外青山綠，花發(fā)江邊二月晴。宋·歐陽修《春日西湖記謝法曹歌〉。
5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。宋·歐陽修〈伶官傳序〉。
6、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。宋·柳永〈鳳棲梧〉。
7、兼聽則明，偏信則暗。宋·司馬光《資治通鑒》。
8、由儉入奢易，由奢入儉難。宋·司馬光〈訓(xùn)儉示康〉。
9、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。宋·王安石〈泊船瓜州〉。
10、不畏浮云遮望眼，只緣身在層。宋·王安石《登飛來峰》。