教案包含了教師所設(shè)計的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)方法和評估方式等。編寫教案時，首先要明確教學(xué)目標，確保教學(xué)活動能夠達到預(yù)期效果。最后，祝愿每個教師編寫出更加出色的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。
摘果果教案小班篇一
社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進行表述。
2.感受小動物的特點和故事的情緒。
3.學(xué)習(xí)用"會……又會""會……不會……"的句式說一句話。
活動準備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動過程：
1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用"不會……不會……"的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。
提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作、叫聲。
小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗講述。
提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。
鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
"吱吱吱，我來了"，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。
摘果果教案小班篇二
1、會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、認識數(shù)字4，知道它代表的實際意義。
1、關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2、準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。
1、導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”，
提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）。
2、過程：
（一）a.打開ppt，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個蘋果。）。
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。）。
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。
（二）a.教師：今天老師帶來了一個魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣?xùn)|西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）。
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）。
d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）。
e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）。
3、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
摘果果教案小班篇三
活動目標：
在游戲情景中練習(xí)爬、滾的動作，體驗參加體育活動的快樂。
認識各種水果，并進行分類，能按顏色分類。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、桔子等若干；
2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。
3、幼兒事先學(xué)會做一套自編韻律操。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、熱身運動活動關(guān)節(jié)。
1、教師交代角色，引起興趣。
師：看，我是誰呀？（刺猬媽媽）對了，今天我來做刺猬媽媽，你們做我的刺猬寶寶。
2、幼兒打招呼。
師：寶寶好?。▼寢尯茫。?BR> 3、跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。
師：媽媽今天要請寶寶幫媽媽做事情，我們先來動動身體。
早晨空氣好，我們來做操。
鍛煉身體好，個個哈哈笑。
二、幼兒探索積累經(jīng)驗。
1、幼兒練習(xí)爬、滾。
（1）練習(xí)爬。
師：我們小刺猬有一個什么本領(lǐng)？（會爬）爬給媽媽看看。
a、幼兒自由爬行，教師觀察。（鼓勵幼兒想出各種爬得方法，
b、學(xué)學(xué)個別幼兒爬的動作。
（2）練習(xí)滾。
師：我們小刺猬還有一個本領(lǐng)是什么？（滾）。
a、教師示范滾的動作要領(lǐng)，并說明動作要領(lǐng)。請個別幼兒示范滾的動作，教師在旁指導(dǎo)。（身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過去了）。
b、幼兒自由滾，教師觀察。
2、運果子。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們?nèi)ミ\果子啦。準備好了沒有？
帶著幼兒出發(fā)，
師：我們本領(lǐng)練好了，媽媽請你們幫忙收集果子。
引導(dǎo)幼兒想一想該怎樣放？（蘋果放在蘋果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里）。
3、幼兒嘗試滾。
師：剛才我們小刺猬用工具幫媽媽運了許多果子，你們再想想用什么方法運起來又多有方便呢？（滾的方法）我們來學(xué)學(xué)看。
4、幼兒背果子。
師：那邊草地上還有許多果子，你們快去試試。
a、幼兒背果子，教師觀察指導(dǎo)。
提醒個別幼兒擦汗、脫衣服。
引導(dǎo)幼兒互相幫忙把身上的果子拿下來。
b、鼓勵能力弱的幼兒堅持把果子背回來。
小結(jié)：小刺猬本領(lǐng)真大，一會兒就幫媽媽運回了這么多的果子。
三、結(jié)束活動。
師：今天我們運了這么多的果子，你們開不開心，那我們一起來唱首蘋果歌吧。
帶幼兒邊走邊唱結(jié)束活動。
摘果果教案小班篇四
幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓，通過李小多分果果的簡單情節(jié)，來讓孩子知道謙讓，兒歌動作性強，富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時孩子分點心，和玩玩具加深對兒歌的理解，從小培養(yǎng)孩子的分享觀念，分享對于孩子來說，僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容去對幼兒進行培養(yǎng)教育。
【活動目標】。
1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。
【教學(xué)重點、難點】。
1、讓小朋友學(xué)會謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動準備】。
1、蘋果圖片十個，（九個大的，一個小的）籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動過程】。
（一）情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，（十個）小朋友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個是小的）。
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的（把小的蘋果留給自己的）。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢？（讓孩子們自己討論）。
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的.玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
（二）老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。
2、分組練習(xí)。
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。
（四）老師小結(jié)：
李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
（五）活動的延伸。
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學(xué)反思】。
我在兒歌中教學(xué)活動中突出了表演，給小朋友帶來了很好的興趣，讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容，讓大家學(xué)會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演，都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他，他會把大的留給自己，針對這一情況可能是小朋友都很小，也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝，他才會認為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著，我就會給小朋友講我們要學(xué)會去關(guān)心別人，學(xué)會謙讓，這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前，可以告訴孩子什么時候選大的，什么時候選小的，我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子，并告訴他原因，我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個，但是，最后的選擇是由孩子來做的，那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長，分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理，產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂?。。?BR> 摘果果教案小班篇五
1、認識數(shù)字4，理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；
2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；
3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；
4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。
一、課前活動：
手指游戲。
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：
卡卡熊過生日。
三、新課教學(xué)。
1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）。
2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。
3、教師小結(jié)。
4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）。
5、教師再小結(jié)。
四、游戲。
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動。
摘果果教案小班篇六
小刺猬是幼兒特別喜歡的動物形象，利用小刺猬這一可愛的形象，孩子們的側(cè)滾“本領(lǐng)”學(xué)的特別快。在游戲中孩子們體驗到互助合作的樂趣。
1．激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗互助合作的樂趣。
2．初步嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
嘗試側(cè)身翻滾
自制水果若干，墊子，頭飾
老師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。
邊說兒歌邊做動作：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你做游戲。
1.師：小刺猬們，我們先來練練本領(lǐng)，讓我們的身體來滾動一下吧。（引導(dǎo)幼兒自由地在墊子上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫）
2.示范討論。
請個別幼兒示范，其余幼兒說說誰的方法好。
3.師小結(jié)，應(yīng)該怎么滾。再次練本領(lǐng)，嘗試正確滾的方法。
談話：寶寶們的本領(lǐng)都練好了，現(xiàn)在我們出發(fā)去果園里收果果吧
1．鼓勵幼兒用側(cè)身滾動的方法背果果。
幼兒相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚收得又快又多的寶寶。
2．大家一齊抬著大筐送水果去。培養(yǎng)幼兒的合作意識。
分水果：師：“小刺猬，你們可真棒！收了這么多水果，謝謝你們！”
大家把小手洗干凈分水果吃吧。
孩子們特別喜歡小刺猬背果果的游戲，在活動中，不僅鍛煉了幼兒的側(cè)滾能力，而且培養(yǎng)了他們的合作意識，體驗互助合作的樂趣。
摘果果教案小班篇七
皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的.形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）。
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束。
歡送小猴子一家。
摘果果教案小班篇八
課前思考：
小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動目標：
1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形。
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備：
蠟筆、紙、課件。
活動過程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己)。
2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)。
4、請幼兒上來示范。
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評。
7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
摘果果教案小班篇九
藍天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹，多么愜意的秋天??！小老鼠坐在樹下沉思，咚！一個大紅果掉下來——跟牛頓思考萬有引力的場景多么相似！
小老鼠不是科學(xué)家，此刻他驚喜萬分的想：“我的運氣怎么這么好！我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓！”不過，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進水塘里、刺叢里，就是碰上大樹桿。然而他的運氣總是那么好，當他束手無策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時候，總有朋友來幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個朋友都是那么無私——他們雖然對大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒有對小老鼠說：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著小老鼠，一邊說還一邊征詢他的意見，受傷甚至還拿著詳細的地道施工圖，多么的敬業(yè)?。?BR> 小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說謝謝的時候，是不是都變得更紅了？也就是說小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識已經(jīng)在他心里發(fā)了芽。所以，當他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時候，禁不住想：“大紅果這么大，一個人吃真沒意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好??！”幸好，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”
簡單的故事，深刻的哲理。故事里滾動的大紅果，讓孩子在一次奇特的經(jīng)歷中學(xué)會分享。這個大紅果對孩子成長所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個蘋果。
預(yù)設(shè)目標1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。
2．初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。
3．學(xué)習(xí)四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。
能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。
一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。
2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。
（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學(xué)過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）。
二、閱讀并理解故事。
（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。
1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？
2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐犚魳纷觥巴啤钡膭幼鳎?。
3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。
4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）。
（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。
2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。
（四）出示畫面后閱讀，提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。
1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？
2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。
（五）、講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。
1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？
2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？
3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧?。犚魳纷觥巴啤钡膭幼?，幼兒根據(jù)音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）。
（六）講述故事：啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。
摘果果教案小班篇十
2、對了，這綠綠的，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上，瞧，誰來了，一只什么樣的小老鼠！
3、正當這只老鼠很悠閑地躺在大樹邊休息時，請看····，發(fā)生什么事？
教師：是呀，有一個又紅又大的蘋果從樹上落了下來，如果你是這只小老鼠，又會有什么想法呢！
（幼兒：吃掉，“這么大的蘋果誰不想吃；把它推回家，“恩，推回家當晚餐，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）。
總結(jié)：誰能把這也的故事說給我們聽聽！
(二)主題。
一、遇到青蛙。
1、那老鼠究竟會怎么做恩，一起來看故事。
2、咦，小朋友，聽，發(fā)生什么事情了。請你猜一猜。
教：哦，你是這么想的！
4、哎呀，你們看，蘋果滾到哪里去了，快像辦法幫幫老鼠，
5、講述故事：就在小老鼠著急的時候，你們看，誰來了，
（出示圖片）青蛙可是熱心的`好朋友，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。
教：小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？（幼兒：對，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了，呦，還留口水呢！真是小饞鬼）。
2、那現(xiàn)在眭老師來當老鼠，你們來當小青蛙，怎么問我要呢！
師：嗯，不行不行，（還有誰說的更好聽。嗯嗯嗯，雖然你說的更好，可還是不行。
不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋果繼續(xù)往前走，
我們一起跟隨他看看吧，是否能幸運的運回家！
（三）主題。
觀看畫面。
教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了，
2、就在這時，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，
教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結(jié)：對呀，烏龜有硬硬的殼保護，才不怕漸漸的刺呢）。
3、教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙，
那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。
4、故事：講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。
5、奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
教：恩，這么點的小東西推著個蘋果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個大度的孩子）。
（四）、分享。
總結(jié)：一個人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢！
2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）。
(教師提醒：一邊當青蛙，另一邊當烏龜，聽，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，
：喂，你好，你是誰呀，我是老鼠，剛才對不起，沒和你們一起吃蘋果，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰呀，）。
3、呦，大伙一接到電話，很快就來到了老鼠的家，哦，還差誰呢，我自己還沒來呢，趕緊回家，。瞧，這下他們準備去吃蘋果了。
教：看，什么來啦，幾個蘋果？
教：可是那里有4個動物，只有一個蘋果，怎么辦呢？誰有好辦法，該怎樣分就可以每個人都嘗到蘋果。
3、他可真愛動腦，正好4快蘋果，剛剛好，蘋果切好了，客人也到了，誰愿意當小老鼠，去找你的朋友老嘗一嘗。
4、看著他們吃，我也嘴饞了，你們想吃嗎，那這么辦吧，如果你們可以找到4個朋友手拉手到老師這來來分享一個蘋果，我就給你們吃。
《小老鼠分果果》是一個繪本故事，講述了小老鼠在搬運大紅果的過程中得到了三位好朋友的無私幫助，而它也由一開始的不愿分享到猶豫到最后主動與朋友分享大紅果，潛移默化地對孩子們進行了分享教育，我想這個故事一定是非常受孩子們喜愛的，所以我組織了這個教學(xué)活動。
在活動中，故事剛開始都聽的十分的認真，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時候課堂氛圍比平時上課安靜了很多，大概是由于家長在的原因，很多小朋友顯得有點膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內(nèi)容，知道小老鼠在推大紅果的時候遇到了哪些小動物，并且小動物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學(xué)習(xí)小老鼠分享的良好品質(zhì)。
摘果果教案小班篇十一
一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。
二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。
三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進行)。
摘果果教案小班篇十二
2、感受招待客人快樂。
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
1、圖片：（1）餐桌。
（2）蘋果香蕉草莓菠蘿葡萄。
（3）小狗小兔小象小猴。
2、水果。
3、果盤蛋糕盤。
一、導(dǎo)入。
展示圖片。
1、師：今天有幾只小動物朋友要到我們幼兒園來做客，我們看看它們分別是誰？（展示圖片貼在黑板上）。
幼：小兔小象小猴。
2、師：咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？
幼：1、2、3一共有三只。
3、師：“咚咚咚”，敲門的聲音，誰來了？（展示小狗的圖片）。
幼：小狗。
4、師：現(xiàn)在一共有幾只了？
幼：1、2、3、4一共有三只4只。
5、師小結(jié)：對，一開始有3只，現(xiàn)在又來了一只小狗，3只添上1只一共是4只。
【引導(dǎo)幼兒數(shù)著來做客的動物朋友，知道3個加上1個就是4個?！?。
二、找餐具加深理解。
幼：好吃的好玩的、、、、、、、
2、師小結(jié)：可以看得出來，小朋友們都是非常熱情好客的，客人來了會給客人好吃的，好玩的，那現(xiàn)在看看老師給4只小動物準備了什么？一起來看圖片。
幼：盤子杯子椅子。
3、師：仔細觀察，一共來了4只動物朋友，可老師只準備了：3只盤子，那還差幾只？
3個杯子，還差幾個？
3把椅子，還差幾把？
幼：3只盤子，還差1只。
3個杯子，還差1個。
3把椅子，還差1把。
4、師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細，4只小動物有4只盤子，4把勺子，4個小杯子，非常好。
三、貼圖片，分水果，再次感知4的形成。
（一）貼圖片。
師：小朋友現(xiàn)在在你身后桌子上的水果盤來有水果圖片，你們每個小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜歡的4種水果送給小動物們，好嗎？去吧。
幼：分組去找。
（二）分水果。
1、師：今天不只有動物朋友到咱們?。ǘ┌嘧隹?，而且還有好多老師到我們班做客，現(xiàn)在在你們的面前就有許多水果，請你挑出4種水果送給我們的`老師客人，記得要對客人說“請品嘗”。
幼：分水果。
幼：愿意。
四、請幼兒操作幼兒用書，鞏固4的形成。
幼：可以。
【幼兒練習(xí)，師隨時指導(dǎo)糾正，鞏固4的形成。】。
2、師小結(jié)：小朋友們標的都非常正確，所以小狗現(xiàn)在有話要對我們講了：小朋友們，你們不僅熱情好客而且還熱心幫助人，我們要向你們學(xué)習(xí)。好了，小朋友們我們該回去了，也歡迎你們4個小朋友組成一隊到我們那做客，再見。
幼：再見。
3、師：小朋友們今天我們不僅招待了4只動物朋友，而且我們還用蘋果招待了我們的老師客人，你們開心嗎？你們愿意去森林王國做客嗎？那我們現(xiàn)在就去找到我們的小伙伴，相約4人一隊去森林王國做客吧。
摘果果教案小班篇十三
1、有動手操作的興趣。
2、感受秋天水果多。
3、會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達自己的`見解，體驗分類的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
一、開始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動，激發(fā)興趣。
二、基本部分：1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚幼兒。
四、延伸部分：告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班篇十四
1.仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。
2.大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
3.體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
ppt，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。
一、導(dǎo)入。
師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢？
小結(jié)：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。
（圖3）推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推。
（圖4)推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。
2.過程。
二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜。
1.（圖5）（出現(xiàn)滾進草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？
2.（圖6）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的.刺給刺到了，怎么辦??？（要有硬殼的動物，不怕刺）（重點啟發(fā)幼兒想辦法）。
3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習(xí)）。
5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？
6.（圖10)師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。
小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。（推的聲音）。
三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠。
1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）。
小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙。
1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法）。
（講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）。
2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。
3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？（圖7）。
小結(jié)：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）。
五、結(jié)束部分。
（圖18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣?。浚y過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）。
（圖21）他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！
原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）。
小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
摘果果教案小班篇十五
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動物玩具4個。
水果盤。
一、手指小游戲?qū)?BR> 小朋友們，小手伸出來一起做游戲
一個小手指呀，點點點
兩個小手指呀，剪剪剪
三個小手指呀，彎彎彎
四個小手指呀，撓撓撓
五個小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？
（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊
來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字1
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的'形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？
（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...
摘果果教案小班篇十六
為了培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。
1、認知目標：有動手操作的興趣。
2、情感目標：感受秋天水果多。
3、技能目標：會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
一、開始部分：以秋姑娘送禮物的'形式引出活動，激發(fā)興趣。
二、基本部分：
1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：
教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚幼兒。
四、延伸部分：
告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班篇十七
1、能大膽地運用豎線畫出小刺猬身上的刺。
幼兒認識刺猬，有一些畫畫得經(jīng)驗。
能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。
能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
【教學(xué)課時】：一課時。
小班幼兒由于剛開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。對富有情景的`美術(shù)活動非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，并結(jié)合孩子喜歡動物的特點，我設(shè)計了《小刺猬背果子》的美術(shù)活動，通過創(chuàng)設(shè)情境幫小刺猬畫刺，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：
t：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）。
t：咦，你們知道小刺猬有什么本領(lǐng)呢？小刺猬用什么背得呀？
師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)。
二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：
t：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）。
t:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。
2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。
3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。
4、個別有困難的幼兒給予適當幫助。
四、分享交流。
引導(dǎo)語：小刺猬背了好多的果子，現(xiàn)在一起去大草原郊游去咯？
五、延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。
摘果果教案小班篇十八
皮亞杰認為"智慧自動作發(fā)端"，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的'興趣來自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從"游戲動作"中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師："小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？"。
4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。
師："餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？"（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）。
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束歡送小猴子一家。
摘果果教案小班篇一
社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進行表述。
2.感受小動物的特點和故事的情緒。
3.學(xué)習(xí)用"會……又會""會……不會……"的句式說一句話。
活動準備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動過程：
1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用"不會……不會……"的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。
提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作、叫聲。
小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗講述。
提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。
鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
"吱吱吱，我來了"，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。
摘果果教案小班篇二
1、會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、認識數(shù)字4，知道它代表的實際意義。
1、關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2、準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。
1、導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”，
提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）。
2、過程：
（一）a.打開ppt，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個蘋果。）。
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。）。
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。
（二）a.教師：今天老師帶來了一個魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣?xùn)|西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）。
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）。
d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）。
e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）。
3、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
摘果果教案小班篇三
活動目標：
在游戲情景中練習(xí)爬、滾的動作，體驗參加體育活動的快樂。
認識各種水果，并進行分類，能按顏色分類。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、桔子等若干；
2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。
3、幼兒事先學(xué)會做一套自編韻律操。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、熱身運動活動關(guān)節(jié)。
1、教師交代角色，引起興趣。
師：看，我是誰呀？（刺猬媽媽）對了，今天我來做刺猬媽媽，你們做我的刺猬寶寶。
2、幼兒打招呼。
師：寶寶好?。▼寢尯茫。?BR> 3、跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。
師：媽媽今天要請寶寶幫媽媽做事情，我們先來動動身體。
早晨空氣好，我們來做操。
鍛煉身體好，個個哈哈笑。
二、幼兒探索積累經(jīng)驗。
1、幼兒練習(xí)爬、滾。
（1）練習(xí)爬。
師：我們小刺猬有一個什么本領(lǐng)？（會爬）爬給媽媽看看。
a、幼兒自由爬行，教師觀察。（鼓勵幼兒想出各種爬得方法，
b、學(xué)學(xué)個別幼兒爬的動作。
（2）練習(xí)滾。
師：我們小刺猬還有一個本領(lǐng)是什么？（滾）。
a、教師示范滾的動作要領(lǐng)，并說明動作要領(lǐng)。請個別幼兒示范滾的動作，教師在旁指導(dǎo)。（身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過去了）。
b、幼兒自由滾，教師觀察。
2、運果子。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們?nèi)ミ\果子啦。準備好了沒有？
帶著幼兒出發(fā)，
師：我們本領(lǐng)練好了，媽媽請你們幫忙收集果子。
引導(dǎo)幼兒想一想該怎樣放？（蘋果放在蘋果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里）。
3、幼兒嘗試滾。
師：剛才我們小刺猬用工具幫媽媽運了許多果子，你們再想想用什么方法運起來又多有方便呢？（滾的方法）我們來學(xué)學(xué)看。
4、幼兒背果子。
師：那邊草地上還有許多果子，你們快去試試。
a、幼兒背果子，教師觀察指導(dǎo)。
提醒個別幼兒擦汗、脫衣服。
引導(dǎo)幼兒互相幫忙把身上的果子拿下來。
b、鼓勵能力弱的幼兒堅持把果子背回來。
小結(jié)：小刺猬本領(lǐng)真大，一會兒就幫媽媽運回了這么多的果子。
三、結(jié)束活動。
師：今天我們運了這么多的果子，你們開不開心，那我們一起來唱首蘋果歌吧。
帶幼兒邊走邊唱結(jié)束活動。
摘果果教案小班篇四
幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓，通過李小多分果果的簡單情節(jié)，來讓孩子知道謙讓，兒歌動作性強，富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時孩子分點心，和玩玩具加深對兒歌的理解，從小培養(yǎng)孩子的分享觀念，分享對于孩子來說，僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容去對幼兒進行培養(yǎng)教育。
【活動目標】。
1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。
【教學(xué)重點、難點】。
1、讓小朋友學(xué)會謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動準備】。
1、蘋果圖片十個，（九個大的，一個小的）籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動過程】。
（一）情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，（十個）小朋友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個是小的）。
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的（把小的蘋果留給自己的）。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢？（讓孩子們自己討論）。
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的.玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
（二）老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。
2、分組練習(xí)。
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。
（四）老師小結(jié)：
李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
（五）活動的延伸。
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學(xué)反思】。
我在兒歌中教學(xué)活動中突出了表演，給小朋友帶來了很好的興趣，讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容，讓大家學(xué)會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演，都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他，他會把大的留給自己，針對這一情況可能是小朋友都很小，也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝，他才會認為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著，我就會給小朋友講我們要學(xué)會去關(guān)心別人，學(xué)會謙讓，這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前，可以告訴孩子什么時候選大的，什么時候選小的，我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子，并告訴他原因，我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個，但是，最后的選擇是由孩子來做的，那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長，分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理，產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂?。。?BR> 摘果果教案小班篇五
1、認識數(shù)字4，理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；
2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；
3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；
4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。
一、課前活動：
手指游戲。
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：
卡卡熊過生日。
三、新課教學(xué)。
1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）。
2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。
3、教師小結(jié)。
4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）。
5、教師再小結(jié)。
四、游戲。
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動。
摘果果教案小班篇六
小刺猬是幼兒特別喜歡的動物形象，利用小刺猬這一可愛的形象，孩子們的側(cè)滾“本領(lǐng)”學(xué)的特別快。在游戲中孩子們體驗到互助合作的樂趣。
1．激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗互助合作的樂趣。
2．初步嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
嘗試側(cè)身翻滾
自制水果若干，墊子，頭飾
老師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。
邊說兒歌邊做動作：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你做游戲。
1.師：小刺猬們，我們先來練練本領(lǐng)，讓我們的身體來滾動一下吧。（引導(dǎo)幼兒自由地在墊子上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫）
2.示范討論。
請個別幼兒示范，其余幼兒說說誰的方法好。
3.師小結(jié)，應(yīng)該怎么滾。再次練本領(lǐng)，嘗試正確滾的方法。
談話：寶寶們的本領(lǐng)都練好了，現(xiàn)在我們出發(fā)去果園里收果果吧
1．鼓勵幼兒用側(cè)身滾動的方法背果果。
幼兒相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚收得又快又多的寶寶。
2．大家一齊抬著大筐送水果去。培養(yǎng)幼兒的合作意識。
分水果：師：“小刺猬，你們可真棒！收了這么多水果，謝謝你們！”
大家把小手洗干凈分水果吃吧。
孩子們特別喜歡小刺猬背果果的游戲，在活動中，不僅鍛煉了幼兒的側(cè)滾能力，而且培養(yǎng)了他們的合作意識，體驗互助合作的樂趣。
摘果果教案小班篇七
皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的.形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）。
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束。
歡送小猴子一家。
摘果果教案小班篇八
課前思考：
小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動目標：
1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形。
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備：
蠟筆、紙、課件。
活動過程：
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己)。
2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)。
4、請幼兒上來示范。
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評。
7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
課后反思：
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
摘果果教案小班篇九
藍天、白云、綠草、鮮花，大紅果樹，多么愜意的秋天??！小老鼠坐在樹下沉思，咚！一個大紅果掉下來——跟牛頓思考萬有引力的場景多么相似！
小老鼠不是科學(xué)家，此刻他驚喜萬分的想：“我的運氣怎么這么好！我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓！”不過，小老鼠在把大紅果滾回家的路上遇到了很多麻煩，大紅果不是掉進水塘里、刺叢里，就是碰上大樹桿。然而他的運氣總是那么好，當他束手無策，可憐兮兮的站在“麻煩”面前的時候，總有朋友來幫他。青蛙、烏龜和鼴鼠，每個朋友都是那么無私——他們雖然對大紅果垂涎欲滴，但是在提供幫助之前并沒有對小老鼠說：“喂，你要把果子分給我吃，我才幫你！”每個朋友都是那么熱心，——尤其是鼴鼠，你看他頭戴礦工帽，看著小老鼠，一邊說還一邊征詢他的意見，受傷甚至還拿著詳細的地道施工圖，多么的敬業(yè)?。?BR> 小老鼠在得到大家的幫助后，雖然依然不想把大紅果分給大家吃，但他越來越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次說謝謝的時候，是不是都變得更紅了？也就是說小老鼠每接受一次幫助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意識已經(jīng)在他心里發(fā)了芽。所以，當他最終哼哧、哼哧的把大紅果推上山坡的時候，禁不住想：“大紅果這么大，一個人吃真沒意思，要是能跟朋友們一起分享，該多好??！”幸好，大紅果又骨碌骨碌的滾下了山，滾到了幫助他的朋友的身邊，小老鼠高興壞了：“讓我們一起吃大紅果吧！”
簡單的故事，深刻的哲理。故事里滾動的大紅果，讓孩子在一次奇特的經(jīng)歷中學(xué)會分享。這個大紅果對孩子成長所起的作用，并不亞于掉在牛頓頭上的那個蘋果。
預(yù)設(shè)目標1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。
2．初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。
3．學(xué)習(xí)四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。
能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。
一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣（出示小老鼠和大紅果）1、提問：小朋友，這是什么？這是什么樣的小老鼠和果果，請你用好聽的詞語來說一說。
2、小老鼠和大紅果會發(fā)生什么故事呢？小朋友來猜一猜。
（評價：這里我們先出示故事中兩個形象，并讓幼兒用學(xué)過的詞語說一說這兩個形象，然后用以物設(shè)疑的方法，讓幼兒猜想這兩個物體間發(fā)生的故事，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）。
二、閱讀并理解故事。
（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。
1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？
2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧?。ń處熀陀變汗餐犚魳纷觥巴啤钡膭幼鳎?。
3、（正推大紅果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。
4、啊，原來小老鼠的大紅果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀?。ㄓ變合敫鞣N從水里撈蘋果的辦法）。
（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。
2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。
（四）出示畫面后閱讀，提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。
1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？
2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。
（五）、講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。
1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？
2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？
3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧?。犚魳纷觥巴啤钡膭幼?，幼兒根據(jù)音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”。）。
（六）講述故事：啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。
摘果果教案小班篇十
2、對了，這綠綠的，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上，瞧，誰來了，一只什么樣的小老鼠！
3、正當這只老鼠很悠閑地躺在大樹邊休息時，請看····，發(fā)生什么事？
教師：是呀，有一個又紅又大的蘋果從樹上落了下來，如果你是這只小老鼠，又會有什么想法呢！
（幼兒：吃掉，“這么大的蘋果誰不想吃；把它推回家，“恩，推回家當晚餐，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）。
總結(jié)：誰能把這也的故事說給我們聽聽！
(二)主題。
一、遇到青蛙。
1、那老鼠究竟會怎么做恩，一起來看故事。
2、咦，小朋友，聽，發(fā)生什么事情了。請你猜一猜。
教：哦，你是這么想的！
4、哎呀，你們看，蘋果滾到哪里去了，快像辦法幫幫老鼠，
5、講述故事：就在小老鼠著急的時候，你們看，誰來了，
（出示圖片）青蛙可是熱心的`好朋友，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。
教：小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？（幼兒：對，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了，呦，還留口水呢！真是小饞鬼）。
2、那現(xiàn)在眭老師來當老鼠，你們來當小青蛙，怎么問我要呢！
師：嗯，不行不行，（還有誰說的更好聽。嗯嗯嗯，雖然你說的更好，可還是不行。
不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋果繼續(xù)往前走，
我們一起跟隨他看看吧，是否能幸運的運回家！
（三）主題。
觀看畫面。
教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了，
2、就在這時，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，
教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結(jié)：對呀，烏龜有硬硬的殼保護，才不怕漸漸的刺呢）。
3、教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙，
那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）。
4、故事：講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。
5、奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？
教：恩，這么點的小東西推著個蘋果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個大度的孩子）。
（四）、分享。
總結(jié)：一個人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢！
2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）。
(教師提醒：一邊當青蛙，另一邊當烏龜，聽，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，
：喂，你好，你是誰呀，我是老鼠，剛才對不起，沒和你們一起吃蘋果，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰呀，）。
3、呦，大伙一接到電話，很快就來到了老鼠的家，哦，還差誰呢，我自己還沒來呢，趕緊回家，。瞧，這下他們準備去吃蘋果了。
教：看，什么來啦，幾個蘋果？
教：可是那里有4個動物，只有一個蘋果，怎么辦呢？誰有好辦法，該怎樣分就可以每個人都嘗到蘋果。
3、他可真愛動腦，正好4快蘋果，剛剛好，蘋果切好了，客人也到了，誰愿意當小老鼠，去找你的朋友老嘗一嘗。
4、看著他們吃，我也嘴饞了，你們想吃嗎，那這么辦吧，如果你們可以找到4個朋友手拉手到老師這來來分享一個蘋果，我就給你們吃。
《小老鼠分果果》是一個繪本故事，講述了小老鼠在搬運大紅果的過程中得到了三位好朋友的無私幫助，而它也由一開始的不愿分享到猶豫到最后主動與朋友分享大紅果，潛移默化地對孩子們進行了分享教育，我想這個故事一定是非常受孩子們喜愛的，所以我組織了這個教學(xué)活動。
在活動中，故事剛開始都聽的十分的認真，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時候課堂氛圍比平時上課安靜了很多，大概是由于家長在的原因，很多小朋友顯得有點膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內(nèi)容，知道小老鼠在推大紅果的時候遇到了哪些小動物，并且小動物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學(xué)習(xí)小老鼠分享的良好品質(zhì)。
摘果果教案小班篇十一
一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。
二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。
三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進行)。
摘果果教案小班篇十二
2、感受招待客人快樂。
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
1、圖片：（1）餐桌。
（2）蘋果香蕉草莓菠蘿葡萄。
（3）小狗小兔小象小猴。
2、水果。
3、果盤蛋糕盤。
一、導(dǎo)入。
展示圖片。
1、師：今天有幾只小動物朋友要到我們幼兒園來做客，我們看看它們分別是誰？（展示圖片貼在黑板上）。
幼：小兔小象小猴。
2、師：咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？
幼：1、2、3一共有三只。
3、師：“咚咚咚”，敲門的聲音，誰來了？（展示小狗的圖片）。
幼：小狗。
4、師：現(xiàn)在一共有幾只了？
幼：1、2、3、4一共有三只4只。
5、師小結(jié)：對，一開始有3只，現(xiàn)在又來了一只小狗，3只添上1只一共是4只。
【引導(dǎo)幼兒數(shù)著來做客的動物朋友，知道3個加上1個就是4個?！?。
二、找餐具加深理解。
幼：好吃的好玩的、、、、、、、
2、師小結(jié)：可以看得出來，小朋友們都是非常熱情好客的，客人來了會給客人好吃的，好玩的，那現(xiàn)在看看老師給4只小動物準備了什么？一起來看圖片。
幼：盤子杯子椅子。
3、師：仔細觀察，一共來了4只動物朋友，可老師只準備了：3只盤子，那還差幾只？
3個杯子，還差幾個？
3把椅子，還差幾把？
幼：3只盤子，還差1只。
3個杯子，還差1個。
3把椅子，還差1把。
4、師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細，4只小動物有4只盤子，4把勺子，4個小杯子，非常好。
三、貼圖片，分水果，再次感知4的形成。
（一）貼圖片。
師：小朋友現(xiàn)在在你身后桌子上的水果盤來有水果圖片，你們每個小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜歡的4種水果送給小動物們，好嗎？去吧。
幼：分組去找。
（二）分水果。
1、師：今天不只有動物朋友到咱們?。ǘ┌嘧隹?，而且還有好多老師到我們班做客，現(xiàn)在在你們的面前就有許多水果，請你挑出4種水果送給我們的`老師客人，記得要對客人說“請品嘗”。
幼：分水果。
幼：愿意。
四、請幼兒操作幼兒用書，鞏固4的形成。
幼：可以。
【幼兒練習(xí)，師隨時指導(dǎo)糾正，鞏固4的形成。】。
2、師小結(jié)：小朋友們標的都非常正確，所以小狗現(xiàn)在有話要對我們講了：小朋友們，你們不僅熱情好客而且還熱心幫助人，我們要向你們學(xué)習(xí)。好了，小朋友們我們該回去了，也歡迎你們4個小朋友組成一隊到我們那做客，再見。
幼：再見。
3、師：小朋友們今天我們不僅招待了4只動物朋友，而且我們還用蘋果招待了我們的老師客人，你們開心嗎？你們愿意去森林王國做客嗎？那我們現(xiàn)在就去找到我們的小伙伴，相約4人一隊去森林王國做客吧。
摘果果教案小班篇十三
1、有動手操作的興趣。
2、感受秋天水果多。
3、會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達自己的`見解，體驗分類的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
一、開始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動，激發(fā)興趣。
二、基本部分：1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚幼兒。
四、延伸部分：告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班篇十四
1.仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。
2.大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達能力和想象能力。
3.體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
ppt，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。
一、導(dǎo)入。
師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢？
小結(jié)：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。
（圖3）推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推。
（圖4)推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。
2.過程。
二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜。
1.（圖5）（出現(xiàn)滾進草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？
2.（圖6）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的.刺給刺到了，怎么辦??？（要有硬殼的動物，不怕刺）（重點啟發(fā)幼兒想辦法）。
3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習(xí)）。
5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？
6.（圖10)師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。
小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。（推的聲音）。
三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠。
1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）。
小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙。
1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法）。
（講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）。
2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。
3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？（圖7）。
小結(jié)：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）。
五、結(jié)束部分。
（圖18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣?。浚y過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）。
（圖21）他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！
原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）。
小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
摘果果教案小班篇十五
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動物玩具4個。
水果盤。
一、手指小游戲?qū)?BR> 小朋友們，小手伸出來一起做游戲
一個小手指呀，點點點
兩個小手指呀，剪剪剪
三個小手指呀，彎彎彎
四個小手指呀，撓撓撓
五個小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？
（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊
來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字1
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的'形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？
（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...
摘果果教案小班篇十六
為了培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。
1、認知目標：有動手操作的興趣。
2、情感目標：感受秋天水果多。
3、技能目標：會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
一、開始部分：以秋姑娘送禮物的'形式引出活動，激發(fā)興趣。
二、基本部分：
1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認識水果。
2、按照教師的指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：
教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚幼兒。
四、延伸部分：
告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。
1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
摘果果教案小班篇十七
1、能大膽地運用豎線畫出小刺猬身上的刺。
幼兒認識刺猬，有一些畫畫得經(jīng)驗。
能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。
能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
【教學(xué)課時】：一課時。
小班幼兒由于剛開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。對富有情景的`美術(shù)活動非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，并結(jié)合孩子喜歡動物的特點，我設(shè)計了《小刺猬背果子》的美術(shù)活動，通過創(chuàng)設(shè)情境幫小刺猬畫刺，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：
t：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）。
t：咦，你們知道小刺猬有什么本領(lǐng)呢？小刺猬用什么背得呀？
師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)。
二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：
t：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）。
t:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。
2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。
3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。
4、個別有困難的幼兒給予適當幫助。
四、分享交流。
引導(dǎo)語：小刺猬背了好多的果子，現(xiàn)在一起去大草原郊游去咯？
五、延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。
摘果果教案小班篇十八
皮亞杰認為"智慧自動作發(fā)端"，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的'興趣來自主探索4的形成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從"游戲動作"中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。
3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師："小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？"。
4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。
師："餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？"（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）。
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。
（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結(jié)束歡送小猴子一家。