總結(jié)是對我們所經(jīng)歷和所學習的內(nèi)容進行概括和歸納，具有重要的學習和提升作用。如何運用巧妙的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏感來提升文章的閱讀體驗？下面是小編為大家準備的一些關(guān)于總結(jié)的范文和參考資料，希望對大家有所幫助。
公開課工作總結(jié)篇一
11月5日甘竹小學五年級數(shù)學組開展了“同課異構(gòu)”教研活動，全體數(shù)學老師觀摩了胡雅瑋老師、魏國良老師的兩堂示范課。他們講授的課程是《找最大公因數(shù)》。
胡雅瑋老師注重教學情境的創(chuàng)設。通過教學情境，激發(fā)學生學習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學技術(shù)展示學生的解題方法，以學生為主，將課堂還給學生。在輕松愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。
魏國良老師的課堂，注重問題的引導。通過引導加深學生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學生活動為主，講練結(jié)合，注重引發(fā)學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發(fā)言。
魏長華副校長主持了評課議課環(huán)節(jié)。首先，執(zhí)教的兩位老師介紹了自己的設計理念和教學思路。接著各位老師聚焦兩節(jié)課并結(jié)合自己的`教學，贊揚了教學中出現(xiàn)的亮點，指出了課堂中的不足，提出了中肯的建議。聽課老師們暢所欲言，各抒己見，獲益良多。
溫麗娟老師說，撰寫教案時可以設計問題串引領(lǐng)課堂。教師將問題設計成串，學生以探究方法為主，在探究過程中理解概念，梳理歸納，總結(jié)方法。
劉在鳳書記從兩節(jié)課的“異”進行了分析。展示不同，胡老師的畫圖法板書更直觀；突破重難點方式不同，魏老師引導學生區(qū)分了因數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的關(guān)系，教學流程更緊密；課堂結(jié)尾不同，魏老師有課堂小結(jié)。隨后提出建議，板書可采用不同顏色的粉筆，顏色鮮明突出重點。
劉云亮校長對本次“同課異構(gòu)”教研活動作了方法的指導和深入的點評。教學中要突出重點，而這節(jié)課“公因數(shù)的概念”是學生要重點掌握的，突破重難點時教學節(jié)奏要放慢一點，課堂評價語要及時，教師語言要準確、有親和力?！巴n異構(gòu)”的教學嘗試，不僅是讓上課老師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，也是希望聽課教師能從中感受到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
這次“同課異構(gòu)”教學研討活動，促進了教師之間的相互學習，相互借鑒，優(yōu)勢互補?！巴n異構(gòu)”不僅是不同風格、不同設計的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領(lǐng)甘竹小學教研、教學向著更高方向發(fā)展！
公開課工作總結(jié)篇二
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，可是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，可是做得不到位，就應在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不一樣的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新教師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上頭講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數(shù)?？偠灾寣W生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，可是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的`知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的教師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最終，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后必須要加強訓練。
教師已經(jīng)提出來，學生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，可是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。可是下課后他悲哀的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護，更需要一個展示自己，向外界證明自己的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上提高了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！
公開課工作總結(jié)篇三
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，可是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位教師學習教學方式與方法。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的'課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
李教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李教師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李教師語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。能調(diào)動學生學習的積極性。在教學中李教師還采用了小組合作的學習方式，讓學生經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習資料進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。體現(xiàn)了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授資料都是經(jīng)過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最終把新知變成本事。
聽了這節(jié)數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課工作總結(jié)篇四
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領(lǐng)導的鼓勵與支持，教師的指導和幫忙，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。總結(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學風格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
我略感壓力的公開課這天午時最終結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單。感激骨干教師這個大家庭對我的幫忙，感激王鵬教師為我們所做的一切！
其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課。
不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。透過這次評課活動，我真的收獲很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！
公開課工作總結(jié)篇五
老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。
1、教師重視程度高，活動比較規(guī)范。
開展組內(nèi)公開課教研活動，是本學期學?？评镏攸c強調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。
在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。
開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設計都有了自己的設想;特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學方法的選擇;不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學生的學;不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見;新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實的基本功
整節(jié)課內(nèi)容概括性強，教師講授時語言干練，扼要;教師的講解做到了細、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系;上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣;注意創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)學生主體地位。
這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。
2、老師們評課時，雖然指出了優(yōu)缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。
三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著!
公開課工作總結(jié)篇六
非常感謝xx政治教研組提供機會，指導本人以迎接建黨百年為背景設計和實施一堂回顧黨史百年光輝歷程思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”的示范課，以下是本人在教學設計前后的一些反思與總結(jié)，敬請各位同仁批評指正。
有效備課，提升教學張力。備課包括備目標、備教材、備學情。對教師的要求不僅是教學環(huán)節(jié)的精心設計和教學素材的合理選擇，還包括對學生情況的精準把握及教學突發(fā)情況的應變準備。而在實際公開課備課過程中，往往會出現(xiàn)過度關(guān)注教學環(huán)節(jié)設計的豐富性和教學素材選擇的充實度，忽視對學生情況的把握，導致教學素材不符合學生生活實際，學生上課積極性弱、反應不強的問題，同時教師由于未做相關(guān)應變準備，導致無效課堂的出現(xiàn)。因此實現(xiàn)有效備課，不僅要充分把握教學內(nèi)容和教學目標，優(yōu)化教學設計，更要把握學生認知水平和心理狀況，做好應變預案，提升教學靈活度，增強教學張力。
積極行課，增強教學活力。行課包括課前秩序整頓、課中活動引導、課后作業(yè)布置等三環(huán)節(jié)。對教師的要求不僅有靈活處理突發(fā)情況，有秩序的組織開展課堂活動，完成教學目標，還包括教師自身教學情緒的管理和教學語言的精準使用。一堂公開課由于教師往往會提前準備，因此教學環(huán)節(jié)往往能有序不紊的開展，針對課堂的突發(fā)情況和學生實際反應也能靈活處理，但是在自身教學情緒上容易陷入疲憊心態(tài)，導致在教學過程中語調(diào)過于平淡，不能更好的發(fā)揮語言的工具性價值。因此教師在準備公開課時，更要積極行課，改善自我教學情緒，以進一步增強教學活力。
嚴謹思課，改善教學能力。思課包括思教學語言、思教學過程、思教學目標等方面。對教師的要求不僅要有深度的自我反思總結(jié)能力，更要懂得基于現(xiàn)實問題提出教學改進策略和方法。實際教學過程中()，教師往往會忽視教學反思，僅以完成教學任務為目標，不懂得總結(jié)問題，有的甚至會刻意回避問題，這不僅不利于個人教學能力的提高，反而會形成教學惰性。因此必須要嚴謹思課，積極向前輩老師學習，討教教學技巧，學習教學內(nèi)容的處理方法，包括教學素材的精準使用和教學語言的合理選擇等等，改善自身教學能力。
以上是本人的公開課反思與總結(jié)，同時再次感謝教研組各位老師給本人提出過的針對性教學改善意見，不僅增長了本人見識，讓本人認識到自己的不足之處，更給本人提供了教學范式，明確了自己的前進方向。
公開課工作總結(jié)篇七
《動量和動量定理》選自人教版高中物理選修3—5第十六章第二節(jié)。教學對象為高二學生，本節(jié)的主要內(nèi)容是動量定理的推導、理解及其應用。
從教材編排上看，它位于沖量和動量之后，動量守恒定律之前。不僅是對沖量和動量、牛頓第二定律等知識的鞏固運用，同時也為后面學習動量守恒定律打下了堅實的基礎(chǔ)。
從教材內(nèi)容上看，《動量和動量定理》是牛頓第二定律的進一步展開。它側(cè)重于力在時間上的累積效果，為解決力學問題開辟了新的途徑，尤其是打擊和碰撞類的問題。所以動量定理知識與人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學研究有著密切的關(guān)系，因此學習這部分知識有著重要意義。
在高一時，學生已經(jīng)掌握了牛頓第二定律，又在上一節(jié)的學習中初步接觸了沖量和動量，這些知識為動量定理的學習奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)建立起一定的實驗觀察能力、抽象思維能力和探究學習能力，而且還掌握了通過建立物理模型探究物理現(xiàn)象的方法。這也是本節(jié)所要強調(diào)的、學習和研究動量定理的方法。由于學生具有這樣的知識基礎(chǔ)、能力水平和物理思維與方法，再加上他們對未知新事物有較強的探究欲望，所以要掌握動量定理是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
本節(jié)課的重點是動量定理的物理意義有以下幾點學生不容易理解：第一，動量定理與牛頓第二定律的區(qū)別何在？第二，有了牛頓第二定律為什么還要動量定理？應該使學生明確，牛頓第二定律表示的是力的.瞬時作用效果，而由它所導出的動量定理是力的持續(xù)作用的效果，在推導過程中出現(xiàn)的f和t“融為”一體，這就是沖量。恒力作用有沖量，變力作用也有沖量。只要物體受到的沖量相同，而無論力大還是力小，其動量變化就一定相同。這樣，即使在作用力比較復雜的情況下，牛頓第二定律難以應用時，動量定理卻可用。第三，沖量是矢量，它的運算也要遵循平行四邊形定則，且要知道變力的沖量方向與恒力沖量的方向判斷的方法和原則是不一樣的。還要注意沖量它也是個過程量，求沖量必須明確是哪個力在哪個時間內(nèi)對哪個物體的沖量。第四，要理解f—t圖像的物理意義。
本節(jié)的另外一個重點和難點就是運用動量定理解決各種類型的題目，在這屬于拓展課時的任務，各個題目要講解透徹，分析到位。
本節(jié)課后各位前輩老師也幫我指出了這節(jié)課的優(yōu)點與不足。不足的地方主要就是在做演示實驗的過程中，沒有對這個實驗操作，目的，注意事項做到詳細的說明，實驗做的也比較匆忙，沒有很好的完成這個所想要達到的目的。
本人通過學校的公開課活動，每次都覺得有很大的收獲，每次都在成長與進步。謝謝各位老師的點撥與指導。在今后我一定要更加積極認真的投入工作中去，為提高我校教學質(zhì)量盡我自己最大的努力。
公開課工作總結(jié)篇八
中國有句俗話：不以規(guī)矩，不成方圓。走路有走路的規(guī)矩，說話有說話的規(guī)矩，做事有做事的規(guī)矩，這些規(guī)矩就是法。
以前我總以為我們是小學生，法離我們遠著呢！直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道，法就在我們身邊！
周所長和我們談了許多事例，給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來，以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭，雙方都有各自的理由，乙同學的家長稱對方是故意傷人，而甲同學的家長不承認，認為自己的孩子是正當防衛(wèi)，雙方爭執(zhí)不下。
同學們，你認為在這件事上誰對誰錯呢？
其實，兩人由于一時沖動，造成了不可挽回的悲劇，他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的，可我們該怎樣處理呢？是像上面兩位同學這樣，還是去告訴老師，讓老師幫助解決呢？在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學，他不但給對方帶來巨大的痛苦，同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。
如果一個學生沒有法律意識，觸犯了法律，再好的學習成績也沒有用的。在此我要真心的對那些愛惹事的同學說一聲：朋友們，多學一些法律常識吧！把勇氣和精力用在學習上，用在對壞人壞事的斗爭中，你才是真正的英雄。
同學們，讓我們共同努力，一起做一個學法的小主人、懂法的小衛(wèi)士、守法的小公民吧！
今天下午風和日麗，學校舉行了一次法制教育活動，讓我從中學會了許多安全法律上的知識。讓我明白，毒品對一些自制力不強的人有很大的誘惑，只要一吸上就很難戒掉了，我們怎么才能不去接近他呢？廖警官告訴我們，只要我們不去網(wǎng)吧，不吃陌生人的。東西就不會染上著可怕的毒品，過一個健康人的生活了。
現(xiàn)在我們來說說安全出行的事吧！上帝對每一個人都是平等的，一個人只有一次生命所以我們要珍惜自己的生命，就拿新聞里的那件事來說吧！一個孩子和媽媽正走去賣菜的路上，一輛卡車撞上了那位6歲的孩子，孩子倒在了血泊中，媽媽看到的孩子死在自己的眼前，不禁驚叫起來。事后，那位驚叫司機起來抓到了公安局，近警方調(diào)拆，那位司機酒后駕車，闖了紅燈才使那位6歲的小生命消失，如果司機沒有酒后駕車沒有闖紅燈的話孩子就不會死，如果……再多的“如果”也救不了這完全調(diào)謝的蓓蕾重新開放了。
這次的法制教育會讓我懂的了"要珍惜生命"安全駕駛”’"不要被毒品誘惑”過一個快樂、健康的人生。
公開課工作總結(jié)篇九
在學校教務處的指導下，在數(shù)學組的組織下，為期兩周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數(shù)學組共_人參加。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。
一、優(yōu)點。
1、大部分教師教學觀念和教學手段較以往有了更新。
的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學的目的——實現(xiàn)學生的發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。
課堂環(huán)節(jié)的設計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各教學環(huán)節(jié)清晰。
3、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
_位授課教師中有11為教師運用了多媒體課件教學，提高了學生的學習積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進技術(shù)手段為教學服務。運用多媒體教學不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進，積極進取的精神，是我們年輕教師值得學習的。
4、教學內(nèi)容貼近學生的生活，學生對這些素材很熟悉，所以學習積極性很高。
教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學知識簡單化，學生不僅學得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣非常濃厚。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習慣。
6、課后大部分教師及時、主動反思。
聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。
二、不足。
課等一系列活動，我們每一位數(shù)學教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如在課堂教學方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點;在教學環(huán)節(jié)上設計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，使自己成為數(shù)學教學上的能手。
公開課工作總結(jié)篇十
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，同時全面落實《鐵嶺市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從2017年9月開始，每學期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學理念逐步更新，教學水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
一、 教研組集中教研，人人上公開課，注重教研組組內(nèi)教師的交流與合作。
每學期我校都在開學的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內(nèi)教研課采取教導主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法?；顒又校巳松险n，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學年我們把3-4月份，9-10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學教學總動員全體教師課堂教學大比武”。應該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。
二、校本教研會典型引路，以點帶面，發(fā)揮學科骨干教師的示范
引領(lǐng)作用。每學期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學科骨干教師用自己先進的教學理念，靈活巧妙的教學方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學習到先進的教學方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導主任的有針對性的評課，教學校長的專題業(yè)務講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
三、家校聯(lián)合，家長進課堂。開門辦學實現(xiàn)真正意義上的“人人公開課，天天公開課”。
我校提出了開門辦學的思想，即敞開教室門，不管什么學科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學校設立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學校定期召開領(lǐng)導專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應該說開門辦學，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學水平。
通過幾學期的做法，我校教師也適應了這一做法，習以為常了。 另外，每學期學校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學校環(huán)境、專用教室以及學生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學校辦學之中，傾聽家長的心聲，提高辦學效益。
四、健全管理及獎勵機制，推動“校校公開課、人人公開課、天
天公開課”良性循環(huán)。
首先學校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學校要求凡是不參與組內(nèi)教學公開課的教師，教學考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學校每學期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學校在期末考評獎勵中予以相應的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學經(jīng)驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學校教學質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認可。從我校學苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學成為學生、家長向往的學校。
為全面實施素質(zhì)教育，進一步加快“有效課堂教學”改革步伐，提高課堂教學效率，激發(fā)學校內(nèi)部活力，根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，我校于2017年3月15日在全校召開了“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動動員大會。統(tǒng)一思想，提高認識；通過近一學年活動的開展，對課堂教學效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學水平，鍛煉了教師隊伍，促進了教師的專業(yè)化成長。也為提高學校的教學質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學進入了一個新的發(fā)展階段?，F(xiàn)將本次活動的開展情況通報如下：
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公開課工作總結(jié)篇十一
20xx年10月15日―27日，學校開展了為期兩周的“人人一堂公開課”教學系列活動。這次活動全員參與，人人參講、觀摩、參評，采用現(xiàn)場授課、常態(tài)呈現(xiàn)的形式進行。通過了解各學科教師各具特色的講課方式，精彩紛呈的課堂形式，我收獲頗多，具體如下：
1、備課充分，知識呈現(xiàn)條理清晰，對知識點的把握較準，重難點知識講解清楚。
2、以上課的場景導入，引入計算機硬件的定義，提高了學生的學習興趣。
3、利用多媒體網(wǎng)絡教室教學控制軟件上課，課堂控制力強，節(jié)奏緊湊，學生能夠跟上老師上課的節(jié)奏，學生能清楚地知道所學知識的重點和難點。
4、課上能注意課堂小結(jié)，利用思維導圖總結(jié)本節(jié)課的要點，用“問卷星”來進行選擇題的強化訓練。
5、課堂概括能力強，思路清晰，講課有條理。能夠給學生拿出時間整理課上筆記，完成課后訓練。
6、教態(tài)自然大方，教師聲音宏亮，師生互動明顯。
7、創(chuàng)設問題情境，符合學生的實際。
8、通過觀察計算機主機箱的接口以及圖片，鍛煉學生的觀察能力和動手實踐能力。
9、課堂上對學生反應的隨機應變能力強。
10、運用提問的方法逐步引導學生進行理解和記憶，不同層次的學生都有收獲。
1、歸納總結(jié)，鞏固訓練，調(diào)動學生的思維，內(nèi)容相對較少。
2、教師上課語速稍快。
3、內(nèi)容可能講得有點多，學生難以消化。
4、學習過程中，沒有給學生足夠的時間去思考反思，應該充分利用課堂來發(fā)揮學生的主觀能動性。
5、重復學生的答案或者錯誤答案，耽誤上課的時間和進度，教學質(zhì)量受影響。
公開課工作總結(jié)篇十二
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，同時全面落實《鐵嶺市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從20xx年9月開始，每學期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學理念逐步更新，教學水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
一、教研組集中教研，人人上公開課，注重教研組組內(nèi)教師的交流與合作。
每學期我校都在開學的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內(nèi)教研課采取教導主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法?；顒又?，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學年我們把3-4月份，9-10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學教學總動員全體教師課堂教學大比武”。應該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。
二、校本教研會典型引路，以點帶面，發(fā)揮學科骨干教師的示范引領(lǐng)作用。每學期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學科骨干教師用自己先進的教學理念，靈活巧妙的教學方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學習到先進的教學方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導主任的有針對性的評課，教學校長的專題業(yè)務講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
三、家校聯(lián)合，家長進課堂。開門辦學實現(xiàn)真正意義上的“人人公開課，天天公開課”。
我校提出了開門辦學的思想，即敞開教室門，不管什么學科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學校設立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學校定期召開領(lǐng)導專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應該說開門辦學，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學水平。
通過幾學期的做法，我校教師也適應了這一做法，習以為常了。另外，每學期學校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學校環(huán)境、專用教室以及學生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學校辦學之中，傾聽家長的心聲，提高辦學效益。
四、健全管理及獎勵機制，推動“校校公開課、人人公開課、天天公開課”良性循環(huán)。
首先學校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學校要求凡是不參與組內(nèi)教學公開課的教師，教學考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學校每學期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學校在期末考評獎勵中予以相應的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學經(jīng)驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學校教學質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認可。從我校學苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學成為學生、家長向往的學校。
公開課工作總結(jié)篇十三
為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我系認真開展了20xx-2011學年第二學期教師公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。
2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。
揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。
4.本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。
5.廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2.推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學富有靈氣。
3.許多領(lǐng)導和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。
參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。
3.全體教師應提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復學習、認真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結(jié)合、項目驅(qū)動、任務引領(lǐng)、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。
20xx-20xx學年第二學期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設、教學團隊建設打下堅實的基礎(chǔ)。
公開課工作總結(jié)篇十四
本學期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，通過此次活動，“以學生為主體，以教師為主導”的教學思想得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過兩周的聽課、評課，我們數(shù)學組認真進行了研討學習和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變?nèi)纾航w斌老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，講練結(jié)合，讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學生對學習的興趣，最大限度的減少學生在課堂上的疲勞，達到了較好的教學效果。讓學生將所學知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學目標明確，課堂時間意識強，目標達成率高。葛春暉老師教學設計精，結(jié)構(gòu)巧，教學設計體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學過程充分調(diào)動到了學生的積極性，充分發(fā)揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動，點撥巧妙，設計有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據(jù)教材知識特點和學生實際，重新整合教材內(nèi)容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更合理，更適合學生的學習實際。
3、楊鵬老師的課極大地調(diào)動了學生的學習積極性。由此我想到，學生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張月蘭老師基本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。
4、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質(zhì)》通過多媒體的輔助教學，學生學得輕松、快樂，老師點撥到位、教得輕松自如，學生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數(shù)學知識奧秘內(nèi)化為自己的知識。王發(fā)寶老師的多媒體與板書結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳的學習狀態(tài)。
存在的問題或建議
1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發(fā)每一個學生的學習興趣。
2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時間安排不合理，前松后緊;有的板書太亂;還有的講多練少等，需要在以后的教學中加以改進。
努力的方向
1、有強烈的學習自驅(qū)力
其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關(guān)鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅(qū)力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經(jīng)驗才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學校的公開課，她反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經(jīng)驗的老師為她出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。
2、對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫學生做到"三多"：多說，多動，多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習慣。
3、對于評課的要求：
評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉(zhuǎn)移到評學生的活動上來。
4、充分利用網(wǎng)絡資源，運用多媒體輔助教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。
愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
公開課工作總結(jié)篇十五
通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平，堅持課堂實踐同步進行，提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導思想。此次活動本組有三位語文教師參與。每節(jié)公開課，組內(nèi)教師都能積極參加聽課、評課，活動開展得井然有序、扎扎實實?，F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束，特將活動作出如下總結(jié)：
蔣老師執(zhí)教的《楊氏之子》給聽課老師留下了深刻的印象。整個教學過程讓我們感覺學生學得輕松，教師也教得輕松。雖然學生第一次接觸文言文，但是可以看出蔣老師課前不僅僅只備教材，還對學生學情做足準備。在她的教學中尤其注重學習方法的指導。這是孩子們第一次學習文言文，蔣老師大膽放手給學生，讓學生自己試著理解，一些難懂的地方才給予點撥和指導。學生在交流自己的理解的過程中，順勢引出理解文言文的幾個基本方法，“看注釋”和“聯(lián)系上下文”，這樣進行學法指導顯得很自然，并鼓勵學生學以致用。
劉老師執(zhí)教的是一篇經(jīng)典課文《晏子使楚》，整個教學環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。本課教學能放開讓學生自讀自悟，最大限度地還給學生較多交流討論，獨立思考，合作學習的時間。引導學生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。特別是第2個小故事的學習可以很好地進行語言訓練，讓孩子把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗成雨，張袂成陰，摩肩接踵等等，學生在學習這個故事時，還可以變換句子，用上這些詞語，這樣既積累豐富了學生的語言，又加深了對文章的理解。
時，采用了“先扶后放”的教法。以第一部分的學習為例，讓學生抓住重點句子，指導他們體會句子時，從重點詞語、修辭手法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系背景來進行體悟。接著,學法遷移，討論交流學“被捕時”和“在法庭上”。在整個教學過程中教師注重對學生學法的滲透，充分體現(xiàn)學生的學習主體性。
課后，我們對此次公開課進行了集體評課活動，活動中各位老師既肯定了執(zhí)教老師教學的精彩之處，同時又熱心指出存在的問題與不足，如朗讀指導不夠到位，讀的形式也不夠多樣。希望今后能注重學生的朗讀訓練，讓學生在朗讀中體會情感，形成語感，積累語言，并將積累的語言運用到習作中。
通過此次活動，我們進一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進了培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容、方法，倡導發(fā)式教學，著力培養(yǎng)了學生端正學習態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師的相互學習和探討，使我校語文教學水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。
公開課工作總結(jié)篇十六
為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我系認真開展了20xx—20xx學年第二學期教師公開課活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1。本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。
2。各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。
揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。
4。本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。
5。廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
1。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2。推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學富有靈氣。
3。許多領(lǐng)導和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。
參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1、理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。
3、全體教師應提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復學習、認真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結(jié)合、項目驅(qū)動、任務引領(lǐng)、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。
20xx—20xx學年第二學期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設、教學團隊建設打下堅實的基礎(chǔ)。
公開課工作總結(jié)篇十七
語文教研組在第七周和第八周，我校舉行了4節(jié)公開課，分別是二年級xx老師的《xxxx》、三年級xx老師的《女媧補天》、四年級xxx《生命，生命》老師和五年級的xx老師的《夢想的力量》。這四位教師在自己科組教師的共同配合下，認真試教，令自己的教學能力得到了提高，他們的課有以下特點：
一、注重情境創(chuàng)設。幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件、圖片、配樂朗讀或教學語言去創(chuàng)設一種寬松、讓樂于接受的學習情境，手段多樣，相互配合，效果良好。
二、閱讀教學突顯年段特點，落實重點目標。這四節(jié)課例，都根據(jù)各自的不同學段顯示出不同的重點訓練目標。
1、在讀的處理上，二年級的課例重點抓好了朗讀訓練，讀正確、讀流利，并在老師的指導下讀出感情。而三、四、五年級的課例則在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上逐漸重視了默讀的訓練。
2、對課文內(nèi)容的理解，二年級的課例只要求理解課文的內(nèi)容，而到了中高年級，還要學習概括能力，而四、五年級的課例，還注重了揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
三、較好地把握了語文的學科特點。
1、幾節(jié)課的聽、說、讀的活動較多，尤其是讀。學生的朗讀離不開教師的指導，在這一點上，xx老師做得很好：抓住關(guān)鍵詞的提示指導學生反復讀，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好。朗讀，特別是多讀，有助于記憶。而且，誦讀對于培養(yǎng)學生語感，幫助學生理解句子和課文，是很有益處的。
2、注重積累?！墩Z文課程標準》強調(diào)在閱讀中積累詞語，這幾節(jié)課都采用了通過對課文的學習直接積累文中出現(xiàn)的詞語的方法。
四、學生的學習方式有所改進。幾位老師的教學設計都安排學生自主學習和自主感悟的環(huán)節(jié)，課堂主體性較強，同時，也發(fā)揮了教師的主導作用。
五、板書簡明，設計富有創(chuàng)意。幾位的板書都非常簡明扼要，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意，富有啟發(fā)性，這些設計簡潔美觀而能揭示中心。存在的地方：
1、要真正的面向全體學生。課堂中仍然能看到了一些學生在課堂上被冷落的表現(xiàn)。
2、如何簡化課堂問題的設計。課堂上，老師有的問題設計缺乏簡練、明確、老師的問題應該讓學生若有所思，要讓學生需看書，需討論。老師所提問題要字斟句酌，簡潔明了。
公開課工作總結(jié)篇十八
本學期，在教導處和學校領(lǐng)導的大力倡導和支持下，我們英語組五位教師本著認真搞好每次教研的宗旨，仔細研究教材，集體備課，開展了一輪公開課活動。相互學習，取長補短，使我們的英語課堂輕松活躍，而又充滿了智慧與挑戰(zhàn)?？偟恼f來，這次活動基本完成了預設目標：
一、教學基本功方面：五位教師都教態(tài)親切大方，專業(yè)知識明顯提高，對教材和課堂駕馭能力明顯增強。
二、教學目標方面：五位教師都目標明確具體，而且能夠根據(jù)學科特點，創(chuàng)設了一定的語言環(huán)境，給學生更多的使用語言的空間，提高了學生運用語言的能力。
三、教學過程方面：教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過度自然。課堂中，學生思維活躍，樂于探究，體現(xiàn)了學生的主體性。
下午，教導處夏軍主任又帶領(lǐng)大家進行了反思總結(jié)和研討，分別具有如下特點：
一、逄鳳鳳老師利用各種醒目鮮艷的圖片導課，極大的吸引了學生。在授課過程中，注重語言的設計，所說的每一句話都與教學內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)了較強的駕馭課堂的能力，使學生無時無刻不接受目標語言的訓練。
二、韓璐老師所講授的將來時，注重學習與實踐相結(jié)合，把與大家生活較遠的目標語言轉(zhuǎn)到現(xiàn)實中，讓學生談論長大后想做什么，較好的完成了教學目標，體現(xiàn)了學以致用的理念。
三、劉俊美和夏宇老師的課堂非常注重實效性，變換各種手段圍繞重點反復練習，使學生在不斷反饋中提高。四，黃老師注重學生的基礎(chǔ)練習，并時時注意保護學生的學習積極性，為學生今后的的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
最后，夏主任就怎樣讓英語課更上一個新臺階，提出了新的建議，我們有如下收獲：
一、要根據(jù)學生的接受能力的層次，從而設計訓練內(nèi)容的難度的梯度性。
二、做到藝術(shù)的調(diào)控課堂，吸引所有學生的眼球，使大部分的學生都能參與到課堂活動中來。
三、對學生的表現(xiàn)評價一定要及時。
這次活動的開展，既展示了教師業(yè)務水平的提高和新穎的教學方法，同時，也對自身的不足有了一個很好的認識。相信我們我們在以后的工作中會不斷的改進，不斷的提高。
公開課工作總結(jié)篇十九
根據(jù)有關(guān)要求，總工會結(jié)合自身實際在春節(jié)期間認真開展了"我們的節(jié)日·春節(jié)"主題活動，引導工作人員進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認真對待傳統(tǒng)節(jié)日、由衷喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，傳承節(jié)日文化。
一、高度重視，加強組織。
1、總工會高度重視主題活動的開展，專門印發(fā)通知，對活動開展作出部署、提出要求，并將具體活動進行任務分解，落實到人，保證活動實效。
2、總工會把開展好主題活動作為貫徹落實黨的十八大精神的重要舉措，作為推進社會主義核心價值體系建設的重要抓手，作為豐富群眾精神文化生活的重要形式和精神文明建設的一件大事，進一步加強活動組織落實，促進總工會委會凝聚力，推動工作開展。
二、走訪慰問送溫暖。
1、慰問困難群眾。
春節(jié)前夕，總工會代表來到八縣一市看望當?shù)氐膭谀趲头隼щy群眾。黨員干部代表來到群眾家中，詳細詢問了他們的生產(chǎn)生活狀況，了解日常生活中所遇到的問題，鼓勵他們振奮精神，克服困難，管委會將盡可能的給予照顧幫扶，使他們早日脫貧致富。并給困難群眾送上慰問品和慰問金，祝他們度過一個歡樂祥和的春節(jié)。此次慰問共發(fā)放慰問金10000余元。
2、走訪慰問企業(yè)單位二十一家。
3、慰問老干部、老黨員。
老同志在新春佳節(jié)即將來臨之際，總工會深入開展了老干部、老黨員、老同志走訪慰問活動，給他們送去新春的祝福和誠摯的問候。總工會代表與老干部、老黨員、老同志們促膝交談，噓寒問曖，祝賀新春，感謝他們關(guān)心管委會的工作，支持功能區(qū)的發(fā)展，并詳細了解他們的生活、身體狀況，衷心祝愿他們身體健康、生活愉快。老干部、老黨員、老同志對年取得的顯著成績感到分外自豪和欣慰，對總工會黨組給予的關(guān)心和照顧表示衷心感謝，此次總工會開展春節(jié)主題文化活動，滿足了群眾的節(jié)日文化需求，讓人們感受傳統(tǒng)文化獨特魅力，營造了尊重民族傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛民族傳統(tǒng)節(jié)日、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍，傳遞了社會大家庭的溫暖，積極推進了我州社會主義精神文明建設。
公開課工作總結(jié)篇二十
本學期組里的第一堂公開課由我承擔，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘岳蠋煂ξ业恼f課進行了現(xiàn)場點評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點，為我公開課開課前做好了充分的準備。
課的構(gòu)思：
1、小學體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學生對體育課的興趣，同時也可以使學生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強學生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而實用的。
2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運動的器材。
借于這兩點想法，我便開設了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運動器材，也是學校體育中經(jīng)常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的.運動主要是"腰間旋轉(zhuǎn)"，也可以利用它來"跳"、"套"、"鉆"、"拼"等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進行跳的練習，增強學生的跳躍能力與協(xié)調(diào)性，或者是把多個呼啦圈拼在一起擺在地上，學生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當做器材，套中目標物的玩法，鍛煉學生的準確能力。鉆是讓學生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進行配合，培養(yǎng)學生之間的默契感。拼是讓學生多人一組，把多個呼啦圈拼成學生自己想想的圖形，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后設計一個比賽，比賽內(nèi)容就由"鉆"、"轉(zhuǎn)"、"跳"、"套"的運動形式組成，既鍛煉學生的各項素質(zhì)，也鞏固學生所學的關(guān)于呼啦圈的玩法。
課前試講有感：在星期五公開課前，我進行了一起試講，發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多我沒有想到的細節(jié)出現(xiàn)了，但也有很多我比較擔心的事情并沒有出現(xiàn)，反而收到的情況很好。
1、學生的積極性很高，本以為學生會沒有興趣，實際上學生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像"跳"、"鉆"、"套"等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現(xiàn)出了很強烈的學習欲望。
2、低估了學生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學生，又沒有經(jīng)常玩過呼啦圈，估計沒有幾個學生能學會腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，因為這需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會學會。但實際情況非常好，很多平時比較調(diào)皮的學生進過幾次練習一下就學會了，不能說玩的很溜，但至少進步很大。
3、正由于學生的高興致，導致課堂紀律沒有很好的控制，學生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。
4、在"跳"這項運動上，本以為應該比較簡單，或者通過教學應該能掌握，結(jié)果出現(xiàn)的問題是呼啦圈太大，學生轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上，學生根本沒法跳進去，還有的學生沒有認真觀察，不知道該怎么準備。
5、在進行呼啦圈玩法教學時，對學生的隊伍調(diào)動太多，時間也浪費。
6、在比賽中，也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，比如說學生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。
公開課工作總結(jié)篇二十一
語文教研組在第七周和第八周，我校舉行了4節(jié)公開課，分別是二年級xx老師的《xx》、三年級xx老師的《女媧補天》、四年級xx《生命，生命》老師和五年級的xx老師的《夢想的力量》。這四位教師在自己科組教師的共同配合下，認真試教，令自己的教學能力得到了提高，他們的課有以下特點：
幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件、圖片、配樂朗讀或教學語言去創(chuàng)設一種寬松、讓樂于接受的學習情境，手段多樣，相互配合，效果良好。
1、在讀的處理上，二年級的課例重點抓好了朗讀訓練，讀正確、讀流利，并在老師的指導下讀出感情。而三、四、五年級的課例則在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上逐漸重視了默讀的訓練。
2、對課文內(nèi)容的'理解，二年級的課例只要求理解課文的內(nèi)容，而到了中高年級，還要學習概括能力，而四、五年級的課例，還注重了揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
1、幾節(jié)課的聽、說、讀的活動較多，尤其是讀。學生的朗讀離不開教師的指導，在這一點上，xx老師做得很好：抓住關(guān)鍵詞的提示指導學生反復讀，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好。朗讀，特別是多讀，有助于記憶。而且，誦讀對于培養(yǎng)學生語感，幫助學生理解句子和課文，是很有益處的。
2、注重積累?！墩Z文課程標準》強調(diào)在閱讀中積累詞語，這幾節(jié)課都采用了通過對課文的學習直接積累文中出現(xiàn)的詞語的方法。
幾位老師的教學設計都安排學生自主學習和自主感悟的環(huán)節(jié)，課堂主體性較強，同時，也發(fā)揮了教師的主導作用。
幾位的板書都非常簡明扼要，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意，富有啟發(fā)性，這些設計簡潔美觀而能揭示中心。存在的地方：
1、要真正的面向全體學生。課堂中仍然能看到了一些學生在課堂上被冷落的表現(xiàn)。
2、如何簡化課堂問題的設計。課堂上，老師有的問題設計缺乏簡練、明確、老師的問題應該讓學生若有所思，要讓學生需看書，需討論。老師所提問題要字斟句酌，簡潔明了。
公開課工作總結(jié)篇一
11月5日甘竹小學五年級數(shù)學組開展了“同課異構(gòu)”教研活動，全體數(shù)學老師觀摩了胡雅瑋老師、魏國良老師的兩堂示范課。他們講授的課程是《找最大公因數(shù)》。
胡雅瑋老師注重教學情境的創(chuàng)設。通過教學情境，激發(fā)學生學習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學技術(shù)展示學生的解題方法，以學生為主，將課堂還給學生。在輕松愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。
魏國良老師的課堂，注重問題的引導。通過引導加深學生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學生活動為主，講練結(jié)合，注重引發(fā)學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發(fā)言。
魏長華副校長主持了評課議課環(huán)節(jié)。首先，執(zhí)教的兩位老師介紹了自己的設計理念和教學思路。接著各位老師聚焦兩節(jié)課并結(jié)合自己的`教學，贊揚了教學中出現(xiàn)的亮點，指出了課堂中的不足，提出了中肯的建議。聽課老師們暢所欲言，各抒己見，獲益良多。
溫麗娟老師說，撰寫教案時可以設計問題串引領(lǐng)課堂。教師將問題設計成串，學生以探究方法為主，在探究過程中理解概念，梳理歸納，總結(jié)方法。
劉在鳳書記從兩節(jié)課的“異”進行了分析。展示不同，胡老師的畫圖法板書更直觀；突破重難點方式不同，魏老師引導學生區(qū)分了因數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的關(guān)系，教學流程更緊密；課堂結(jié)尾不同，魏老師有課堂小結(jié)。隨后提出建議，板書可采用不同顏色的粉筆，顏色鮮明突出重點。
劉云亮校長對本次“同課異構(gòu)”教研活動作了方法的指導和深入的點評。教學中要突出重點，而這節(jié)課“公因數(shù)的概念”是學生要重點掌握的，突破重難點時教學節(jié)奏要放慢一點，課堂評價語要及時，教師語言要準確、有親和力?！巴n異構(gòu)”的教學嘗試，不僅是讓上課老師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，也是希望聽課教師能從中感受到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
這次“同課異構(gòu)”教學研討活動，促進了教師之間的相互學習，相互借鑒，優(yōu)勢互補?！巴n異構(gòu)”不僅是不同風格、不同設計的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領(lǐng)甘竹小學教研、教學向著更高方向發(fā)展！
公開課工作總結(jié)篇二
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，可是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，可是做得不到位，就應在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不一樣的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新教師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上頭講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數(shù)?？偠灾寣W生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，可是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的`知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的教師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最終，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后必須要加強訓練。
教師已經(jīng)提出來，學生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，可是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。可是下課后他悲哀的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護，更需要一個展示自己，向外界證明自己的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上提高了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！
公開課工作總結(jié)篇三
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，可是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位教師學習教學方式與方法。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的'課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
李教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李教師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李教師語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。能調(diào)動學生學習的積極性。在教學中李教師還采用了小組合作的學習方式，讓學生經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習資料進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。體現(xiàn)了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授資料都是經(jīng)過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最終把新知變成本事。
聽了這節(jié)數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課工作總結(jié)篇四
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領(lǐng)導的鼓勵與支持，教師的指導和幫忙，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。總結(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學風格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
我略感壓力的公開課這天午時最終結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單。感激骨干教師這個大家庭對我的幫忙，感激王鵬教師為我們所做的一切！
其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課。
不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。透過這次評課活動，我真的收獲很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！
公開課工作總結(jié)篇五
老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。
1、教師重視程度高，活動比較規(guī)范。
開展組內(nèi)公開課教研活動，是本學期學?？评镏攸c強調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。
在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。
開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設計都有了自己的設想;特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學方法的選擇;不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學生的學;不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見;新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實的基本功
整節(jié)課內(nèi)容概括性強，教師講授時語言干練，扼要;教師的講解做到了細、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系;上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣;注意創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)學生主體地位。
這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。
2、老師們評課時，雖然指出了優(yōu)缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。
三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著!
公開課工作總結(jié)篇六
非常感謝xx政治教研組提供機會，指導本人以迎接建黨百年為背景設計和實施一堂回顧黨史百年光輝歷程思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”的示范課，以下是本人在教學設計前后的一些反思與總結(jié)，敬請各位同仁批評指正。
有效備課，提升教學張力。備課包括備目標、備教材、備學情。對教師的要求不僅是教學環(huán)節(jié)的精心設計和教學素材的合理選擇，還包括對學生情況的精準把握及教學突發(fā)情況的應變準備。而在實際公開課備課過程中，往往會出現(xiàn)過度關(guān)注教學環(huán)節(jié)設計的豐富性和教學素材選擇的充實度，忽視對學生情況的把握，導致教學素材不符合學生生活實際，學生上課積極性弱、反應不強的問題，同時教師由于未做相關(guān)應變準備，導致無效課堂的出現(xiàn)。因此實現(xiàn)有效備課，不僅要充分把握教學內(nèi)容和教學目標，優(yōu)化教學設計，更要把握學生認知水平和心理狀況，做好應變預案，提升教學靈活度，增強教學張力。
積極行課，增強教學活力。行課包括課前秩序整頓、課中活動引導、課后作業(yè)布置等三環(huán)節(jié)。對教師的要求不僅有靈活處理突發(fā)情況，有秩序的組織開展課堂活動，完成教學目標，還包括教師自身教學情緒的管理和教學語言的精準使用。一堂公開課由于教師往往會提前準備，因此教學環(huán)節(jié)往往能有序不紊的開展，針對課堂的突發(fā)情況和學生實際反應也能靈活處理，但是在自身教學情緒上容易陷入疲憊心態(tài)，導致在教學過程中語調(diào)過于平淡，不能更好的發(fā)揮語言的工具性價值。因此教師在準備公開課時，更要積極行課，改善自我教學情緒，以進一步增強教學活力。
嚴謹思課，改善教學能力。思課包括思教學語言、思教學過程、思教學目標等方面。對教師的要求不僅要有深度的自我反思總結(jié)能力，更要懂得基于現(xiàn)實問題提出教學改進策略和方法。實際教學過程中()，教師往往會忽視教學反思，僅以完成教學任務為目標，不懂得總結(jié)問題，有的甚至會刻意回避問題，這不僅不利于個人教學能力的提高，反而會形成教學惰性。因此必須要嚴謹思課，積極向前輩老師學習，討教教學技巧，學習教學內(nèi)容的處理方法，包括教學素材的精準使用和教學語言的合理選擇等等，改善自身教學能力。
以上是本人的公開課反思與總結(jié)，同時再次感謝教研組各位老師給本人提出過的針對性教學改善意見，不僅增長了本人見識，讓本人認識到自己的不足之處，更給本人提供了教學范式，明確了自己的前進方向。
公開課工作總結(jié)篇七
《動量和動量定理》選自人教版高中物理選修3—5第十六章第二節(jié)。教學對象為高二學生，本節(jié)的主要內(nèi)容是動量定理的推導、理解及其應用。
從教材編排上看，它位于沖量和動量之后，動量守恒定律之前。不僅是對沖量和動量、牛頓第二定律等知識的鞏固運用，同時也為后面學習動量守恒定律打下了堅實的基礎(chǔ)。
從教材內(nèi)容上看，《動量和動量定理》是牛頓第二定律的進一步展開。它側(cè)重于力在時間上的累積效果，為解決力學問題開辟了新的途徑，尤其是打擊和碰撞類的問題。所以動量定理知識與人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學研究有著密切的關(guān)系，因此學習這部分知識有著重要意義。
在高一時，學生已經(jīng)掌握了牛頓第二定律，又在上一節(jié)的學習中初步接觸了沖量和動量，這些知識為動量定理的學習奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)建立起一定的實驗觀察能力、抽象思維能力和探究學習能力，而且還掌握了通過建立物理模型探究物理現(xiàn)象的方法。這也是本節(jié)所要強調(diào)的、學習和研究動量定理的方法。由于學生具有這樣的知識基礎(chǔ)、能力水平和物理思維與方法，再加上他們對未知新事物有較強的探究欲望，所以要掌握動量定理是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
本節(jié)課的重點是動量定理的物理意義有以下幾點學生不容易理解：第一，動量定理與牛頓第二定律的區(qū)別何在？第二，有了牛頓第二定律為什么還要動量定理？應該使學生明確，牛頓第二定律表示的是力的.瞬時作用效果，而由它所導出的動量定理是力的持續(xù)作用的效果，在推導過程中出現(xiàn)的f和t“融為”一體，這就是沖量。恒力作用有沖量，變力作用也有沖量。只要物體受到的沖量相同，而無論力大還是力小，其動量變化就一定相同。這樣，即使在作用力比較復雜的情況下，牛頓第二定律難以應用時，動量定理卻可用。第三，沖量是矢量，它的運算也要遵循平行四邊形定則，且要知道變力的沖量方向與恒力沖量的方向判斷的方法和原則是不一樣的。還要注意沖量它也是個過程量，求沖量必須明確是哪個力在哪個時間內(nèi)對哪個物體的沖量。第四，要理解f—t圖像的物理意義。
本節(jié)的另外一個重點和難點就是運用動量定理解決各種類型的題目，在這屬于拓展課時的任務，各個題目要講解透徹，分析到位。
本節(jié)課后各位前輩老師也幫我指出了這節(jié)課的優(yōu)點與不足。不足的地方主要就是在做演示實驗的過程中，沒有對這個實驗操作，目的，注意事項做到詳細的說明，實驗做的也比較匆忙，沒有很好的完成這個所想要達到的目的。
本人通過學校的公開課活動，每次都覺得有很大的收獲，每次都在成長與進步。謝謝各位老師的點撥與指導。在今后我一定要更加積極認真的投入工作中去，為提高我校教學質(zhì)量盡我自己最大的努力。
公開課工作總結(jié)篇八
中國有句俗話：不以規(guī)矩，不成方圓。走路有走路的規(guī)矩，說話有說話的規(guī)矩，做事有做事的規(guī)矩，這些規(guī)矩就是法。
以前我總以為我們是小學生，法離我們遠著呢！直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道，法就在我們身邊！
周所長和我們談了許多事例，給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來，以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭，雙方都有各自的理由，乙同學的家長稱對方是故意傷人，而甲同學的家長不承認，認為自己的孩子是正當防衛(wèi)，雙方爭執(zhí)不下。
同學們，你認為在這件事上誰對誰錯呢？
其實，兩人由于一時沖動，造成了不可挽回的悲劇，他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的，可我們該怎樣處理呢？是像上面兩位同學這樣，還是去告訴老師，讓老師幫助解決呢？在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學，他不但給對方帶來巨大的痛苦，同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。
如果一個學生沒有法律意識，觸犯了法律，再好的學習成績也沒有用的。在此我要真心的對那些愛惹事的同學說一聲：朋友們，多學一些法律常識吧！把勇氣和精力用在學習上，用在對壞人壞事的斗爭中，你才是真正的英雄。
同學們，讓我們共同努力，一起做一個學法的小主人、懂法的小衛(wèi)士、守法的小公民吧！
今天下午風和日麗，學校舉行了一次法制教育活動，讓我從中學會了許多安全法律上的知識。讓我明白，毒品對一些自制力不強的人有很大的誘惑，只要一吸上就很難戒掉了，我們怎么才能不去接近他呢？廖警官告訴我們，只要我們不去網(wǎng)吧，不吃陌生人的。東西就不會染上著可怕的毒品，過一個健康人的生活了。
現(xiàn)在我們來說說安全出行的事吧！上帝對每一個人都是平等的，一個人只有一次生命所以我們要珍惜自己的生命，就拿新聞里的那件事來說吧！一個孩子和媽媽正走去賣菜的路上，一輛卡車撞上了那位6歲的孩子，孩子倒在了血泊中，媽媽看到的孩子死在自己的眼前，不禁驚叫起來。事后，那位驚叫司機起來抓到了公安局，近警方調(diào)拆，那位司機酒后駕車，闖了紅燈才使那位6歲的小生命消失，如果司機沒有酒后駕車沒有闖紅燈的話孩子就不會死，如果……再多的“如果”也救不了這完全調(diào)謝的蓓蕾重新開放了。
這次的法制教育會讓我懂的了"要珍惜生命"安全駕駛”’"不要被毒品誘惑”過一個快樂、健康的人生。
公開課工作總結(jié)篇九
在學校教務處的指導下，在數(shù)學組的組織下，為期兩周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數(shù)學組共_人參加。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。
一、優(yōu)點。
1、大部分教師教學觀念和教學手段較以往有了更新。
的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學的目的——實現(xiàn)學生的發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。
課堂環(huán)節(jié)的設計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各教學環(huán)節(jié)清晰。
3、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
_位授課教師中有11為教師運用了多媒體課件教學，提高了學生的學習積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進技術(shù)手段為教學服務。運用多媒體教學不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進，積極進取的精神，是我們年輕教師值得學習的。
4、教學內(nèi)容貼近學生的生活，學生對這些素材很熟悉，所以學習積極性很高。
教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學知識簡單化，學生不僅學得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣非常濃厚。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習慣。
6、課后大部分教師及時、主動反思。
聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。
二、不足。
課等一系列活動，我們每一位數(shù)學教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如在課堂教學方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點;在教學環(huán)節(jié)上設計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，使自己成為數(shù)學教學上的能手。
公開課工作總結(jié)篇十
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，同時全面落實《鐵嶺市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從2017年9月開始，每學期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學理念逐步更新，教學水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
一、 教研組集中教研，人人上公開課，注重教研組組內(nèi)教師的交流與合作。
每學期我校都在開學的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內(nèi)教研課采取教導主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法?；顒又校巳松险n，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學年我們把3-4月份，9-10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學教學總動員全體教師課堂教學大比武”。應該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。
二、校本教研會典型引路，以點帶面，發(fā)揮學科骨干教師的示范
引領(lǐng)作用。每學期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學科骨干教師用自己先進的教學理念，靈活巧妙的教學方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學習到先進的教學方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導主任的有針對性的評課，教學校長的專題業(yè)務講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
三、家校聯(lián)合，家長進課堂。開門辦學實現(xiàn)真正意義上的“人人公開課，天天公開課”。
我校提出了開門辦學的思想，即敞開教室門，不管什么學科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學校設立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學校定期召開領(lǐng)導專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應該說開門辦學，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學水平。
通過幾學期的做法，我校教師也適應了這一做法，習以為常了。 另外，每學期學校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學校環(huán)境、專用教室以及學生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學校辦學之中，傾聽家長的心聲，提高辦學效益。
四、健全管理及獎勵機制，推動“校校公開課、人人公開課、天
天公開課”良性循環(huán)。
首先學校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學校要求凡是不參與組內(nèi)教學公開課的教師，教學考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學校每學期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學校在期末考評獎勵中予以相應的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學經(jīng)驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學校教學質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認可。從我校學苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學成為學生、家長向往的學校。
為全面實施素質(zhì)教育，進一步加快“有效課堂教學”改革步伐，提高課堂教學效率，激發(fā)學校內(nèi)部活力，根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，我校于2017年3月15日在全校召開了“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動動員大會。統(tǒng)一思想，提高認識；通過近一學年活動的開展，對課堂教學效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學水平，鍛煉了教師隊伍，促進了教師的專業(yè)化成長。也為提高學校的教學質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學進入了一個新的發(fā)展階段?，F(xiàn)將本次活動的開展情況通報如下：
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公開課工作總結(jié)篇十一
20xx年10月15日―27日，學校開展了為期兩周的“人人一堂公開課”教學系列活動。這次活動全員參與，人人參講、觀摩、參評，采用現(xiàn)場授課、常態(tài)呈現(xiàn)的形式進行。通過了解各學科教師各具特色的講課方式，精彩紛呈的課堂形式，我收獲頗多，具體如下：
1、備課充分，知識呈現(xiàn)條理清晰，對知識點的把握較準，重難點知識講解清楚。
2、以上課的場景導入，引入計算機硬件的定義，提高了學生的學習興趣。
3、利用多媒體網(wǎng)絡教室教學控制軟件上課，課堂控制力強，節(jié)奏緊湊，學生能夠跟上老師上課的節(jié)奏，學生能清楚地知道所學知識的重點和難點。
4、課上能注意課堂小結(jié)，利用思維導圖總結(jié)本節(jié)課的要點，用“問卷星”來進行選擇題的強化訓練。
5、課堂概括能力強，思路清晰，講課有條理。能夠給學生拿出時間整理課上筆記，完成課后訓練。
6、教態(tài)自然大方，教師聲音宏亮，師生互動明顯。
7、創(chuàng)設問題情境，符合學生的實際。
8、通過觀察計算機主機箱的接口以及圖片，鍛煉學生的觀察能力和動手實踐能力。
9、課堂上對學生反應的隨機應變能力強。
10、運用提問的方法逐步引導學生進行理解和記憶，不同層次的學生都有收獲。
1、歸納總結(jié)，鞏固訓練，調(diào)動學生的思維，內(nèi)容相對較少。
2、教師上課語速稍快。
3、內(nèi)容可能講得有點多，學生難以消化。
4、學習過程中，沒有給學生足夠的時間去思考反思，應該充分利用課堂來發(fā)揮學生的主觀能動性。
5、重復學生的答案或者錯誤答案，耽誤上課的時間和進度，教學質(zhì)量受影響。
公開課工作總結(jié)篇十二
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，同時全面落實《鐵嶺市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從20xx年9月開始，每學期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學理念逐步更新，教學水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
一、教研組集中教研，人人上公開課，注重教研組組內(nèi)教師的交流與合作。
每學期我校都在開學的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內(nèi)教研課采取教導主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法?；顒又?，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學年我們把3-4月份，9-10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學教學總動員全體教師課堂教學大比武”。應該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。
二、校本教研會典型引路，以點帶面，發(fā)揮學科骨干教師的示范引領(lǐng)作用。每學期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學科骨干教師用自己先進的教學理念，靈活巧妙的教學方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學習到先進的教學方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導主任的有針對性的評課，教學校長的專題業(yè)務講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
三、家校聯(lián)合，家長進課堂。開門辦學實現(xiàn)真正意義上的“人人公開課，天天公開課”。
我校提出了開門辦學的思想，即敞開教室門，不管什么學科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學校設立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學校定期召開領(lǐng)導專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應該說開門辦學，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學水平。
通過幾學期的做法，我校教師也適應了這一做法，習以為常了。另外，每學期學校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學校環(huán)境、專用教室以及學生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學校辦學之中，傾聽家長的心聲，提高辦學效益。
四、健全管理及獎勵機制，推動“校校公開課、人人公開課、天天公開課”良性循環(huán)。
首先學校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學校要求凡是不參與組內(nèi)教學公開課的教師，教學考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學校每學期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學校在期末考評獎勵中予以相應的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學經(jīng)驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學校教學質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認可。從我校學苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學成為學生、家長向往的學校。
公開課工作總結(jié)篇十三
為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我系認真開展了20xx-2011學年第二學期教師公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。
2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。
揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。
4.本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。
5.廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2.推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學富有靈氣。
3.許多領(lǐng)導和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。
參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。
3.全體教師應提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復學習、認真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結(jié)合、項目驅(qū)動、任務引領(lǐng)、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。
20xx-20xx學年第二學期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設、教學團隊建設打下堅實的基礎(chǔ)。
公開課工作總結(jié)篇十四
本學期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，通過此次活動，“以學生為主體，以教師為主導”的教學思想得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過兩周的聽課、評課，我們數(shù)學組認真進行了研討學習和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變?nèi)纾航w斌老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，講練結(jié)合，讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學生對學習的興趣，最大限度的減少學生在課堂上的疲勞，達到了較好的教學效果。讓學生將所學知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學目標明確，課堂時間意識強，目標達成率高。葛春暉老師教學設計精，結(jié)構(gòu)巧，教學設計體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學過程充分調(diào)動到了學生的積極性，充分發(fā)揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動，點撥巧妙，設計有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據(jù)教材知識特點和學生實際，重新整合教材內(nèi)容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更合理，更適合學生的學習實際。
3、楊鵬老師的課極大地調(diào)動了學生的學習積極性。由此我想到，學生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張月蘭老師基本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。
4、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質(zhì)》通過多媒體的輔助教學，學生學得輕松、快樂，老師點撥到位、教得輕松自如，學生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數(shù)學知識奧秘內(nèi)化為自己的知識。王發(fā)寶老師的多媒體與板書結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳的學習狀態(tài)。
存在的問題或建議
1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發(fā)每一個學生的學習興趣。
2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時間安排不合理，前松后緊;有的板書太亂;還有的講多練少等，需要在以后的教學中加以改進。
努力的方向
1、有強烈的學習自驅(qū)力
其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關(guān)鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅(qū)力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經(jīng)驗才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學校的公開課，她反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經(jīng)驗的老師為她出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。
2、對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫學生做到"三多"：多說，多動，多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習慣。
3、對于評課的要求：
評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉(zhuǎn)移到評學生的活動上來。
4、充分利用網(wǎng)絡資源，運用多媒體輔助教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。
愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
公開課工作總結(jié)篇十五
通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平，堅持課堂實踐同步進行，提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導思想。此次活動本組有三位語文教師參與。每節(jié)公開課，組內(nèi)教師都能積極參加聽課、評課，活動開展得井然有序、扎扎實實?，F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束，特將活動作出如下總結(jié)：
蔣老師執(zhí)教的《楊氏之子》給聽課老師留下了深刻的印象。整個教學過程讓我們感覺學生學得輕松，教師也教得輕松。雖然學生第一次接觸文言文，但是可以看出蔣老師課前不僅僅只備教材，還對學生學情做足準備。在她的教學中尤其注重學習方法的指導。這是孩子們第一次學習文言文，蔣老師大膽放手給學生，讓學生自己試著理解，一些難懂的地方才給予點撥和指導。學生在交流自己的理解的過程中，順勢引出理解文言文的幾個基本方法，“看注釋”和“聯(lián)系上下文”，這樣進行學法指導顯得很自然，并鼓勵學生學以致用。
劉老師執(zhí)教的是一篇經(jīng)典課文《晏子使楚》，整個教學環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。本課教學能放開讓學生自讀自悟，最大限度地還給學生較多交流討論，獨立思考，合作學習的時間。引導學生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。特別是第2個小故事的學習可以很好地進行語言訓練，讓孩子把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗成雨，張袂成陰，摩肩接踵等等，學生在學習這個故事時，還可以變換句子，用上這些詞語，這樣既積累豐富了學生的語言，又加深了對文章的理解。
時，采用了“先扶后放”的教法。以第一部分的學習為例，讓學生抓住重點句子，指導他們體會句子時，從重點詞語、修辭手法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系背景來進行體悟。接著,學法遷移，討論交流學“被捕時”和“在法庭上”。在整個教學過程中教師注重對學生學法的滲透，充分體現(xiàn)學生的學習主體性。
課后，我們對此次公開課進行了集體評課活動，活動中各位老師既肯定了執(zhí)教老師教學的精彩之處，同時又熱心指出存在的問題與不足，如朗讀指導不夠到位，讀的形式也不夠多樣。希望今后能注重學生的朗讀訓練，讓學生在朗讀中體會情感，形成語感，積累語言，并將積累的語言運用到習作中。
通過此次活動，我們進一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進了培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容、方法，倡導發(fā)式教學，著力培養(yǎng)了學生端正學習態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師的相互學習和探討，使我校語文教學水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。
公開課工作總結(jié)篇十六
為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我系認真開展了20xx—20xx學年第二學期教師公開課活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1。本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。
2。各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。
揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。
4。本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。
5。廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
1。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2。推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學富有靈氣。
3。許多領(lǐng)導和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。
參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1、理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。
3、全體教師應提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復學習、認真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結(jié)合、項目驅(qū)動、任務引領(lǐng)、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。
20xx—20xx學年第二學期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設、教學團隊建設打下堅實的基礎(chǔ)。
公開課工作總結(jié)篇十七
語文教研組在第七周和第八周，我校舉行了4節(jié)公開課，分別是二年級xx老師的《xxxx》、三年級xx老師的《女媧補天》、四年級xxx《生命，生命》老師和五年級的xx老師的《夢想的力量》。這四位教師在自己科組教師的共同配合下，認真試教，令自己的教學能力得到了提高，他們的課有以下特點：
一、注重情境創(chuàng)設。幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件、圖片、配樂朗讀或教學語言去創(chuàng)設一種寬松、讓樂于接受的學習情境，手段多樣，相互配合，效果良好。
二、閱讀教學突顯年段特點，落實重點目標。這四節(jié)課例，都根據(jù)各自的不同學段顯示出不同的重點訓練目標。
1、在讀的處理上，二年級的課例重點抓好了朗讀訓練，讀正確、讀流利，并在老師的指導下讀出感情。而三、四、五年級的課例則在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上逐漸重視了默讀的訓練。
2、對課文內(nèi)容的理解，二年級的課例只要求理解課文的內(nèi)容，而到了中高年級，還要學習概括能力，而四、五年級的課例，還注重了揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
三、較好地把握了語文的學科特點。
1、幾節(jié)課的聽、說、讀的活動較多，尤其是讀。學生的朗讀離不開教師的指導，在這一點上，xx老師做得很好：抓住關(guān)鍵詞的提示指導學生反復讀，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好。朗讀，特別是多讀，有助于記憶。而且，誦讀對于培養(yǎng)學生語感，幫助學生理解句子和課文，是很有益處的。
2、注重積累?！墩Z文課程標準》強調(diào)在閱讀中積累詞語，這幾節(jié)課都采用了通過對課文的學習直接積累文中出現(xiàn)的詞語的方法。
四、學生的學習方式有所改進。幾位老師的教學設計都安排學生自主學習和自主感悟的環(huán)節(jié)，課堂主體性較強，同時，也發(fā)揮了教師的主導作用。
五、板書簡明，設計富有創(chuàng)意。幾位的板書都非常簡明扼要，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意，富有啟發(fā)性，這些設計簡潔美觀而能揭示中心。存在的地方：
1、要真正的面向全體學生。課堂中仍然能看到了一些學生在課堂上被冷落的表現(xiàn)。
2、如何簡化課堂問題的設計。課堂上，老師有的問題設計缺乏簡練、明確、老師的問題應該讓學生若有所思，要讓學生需看書，需討論。老師所提問題要字斟句酌，簡潔明了。
公開課工作總結(jié)篇十八
本學期，在教導處和學校領(lǐng)導的大力倡導和支持下，我們英語組五位教師本著認真搞好每次教研的宗旨，仔細研究教材，集體備課，開展了一輪公開課活動。相互學習，取長補短，使我們的英語課堂輕松活躍，而又充滿了智慧與挑戰(zhàn)?？偟恼f來，這次活動基本完成了預設目標：
一、教學基本功方面：五位教師都教態(tài)親切大方，專業(yè)知識明顯提高，對教材和課堂駕馭能力明顯增強。
二、教學目標方面：五位教師都目標明確具體，而且能夠根據(jù)學科特點，創(chuàng)設了一定的語言環(huán)境，給學生更多的使用語言的空間，提高了學生運用語言的能力。
三、教學過程方面：教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過度自然。課堂中，學生思維活躍，樂于探究，體現(xiàn)了學生的主體性。
下午，教導處夏軍主任又帶領(lǐng)大家進行了反思總結(jié)和研討，分別具有如下特點：
一、逄鳳鳳老師利用各種醒目鮮艷的圖片導課，極大的吸引了學生。在授課過程中，注重語言的設計，所說的每一句話都與教學內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)了較強的駕馭課堂的能力，使學生無時無刻不接受目標語言的訓練。
二、韓璐老師所講授的將來時，注重學習與實踐相結(jié)合，把與大家生活較遠的目標語言轉(zhuǎn)到現(xiàn)實中，讓學生談論長大后想做什么，較好的完成了教學目標，體現(xiàn)了學以致用的理念。
三、劉俊美和夏宇老師的課堂非常注重實效性，變換各種手段圍繞重點反復練習，使學生在不斷反饋中提高。四，黃老師注重學生的基礎(chǔ)練習，并時時注意保護學生的學習積極性，為學生今后的的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
最后，夏主任就怎樣讓英語課更上一個新臺階，提出了新的建議，我們有如下收獲：
一、要根據(jù)學生的接受能力的層次，從而設計訓練內(nèi)容的難度的梯度性。
二、做到藝術(shù)的調(diào)控課堂，吸引所有學生的眼球，使大部分的學生都能參與到課堂活動中來。
三、對學生的表現(xiàn)評價一定要及時。
這次活動的開展，既展示了教師業(yè)務水平的提高和新穎的教學方法，同時，也對自身的不足有了一個很好的認識。相信我們我們在以后的工作中會不斷的改進，不斷的提高。
公開課工作總結(jié)篇十九
根據(jù)有關(guān)要求，總工會結(jié)合自身實際在春節(jié)期間認真開展了"我們的節(jié)日·春節(jié)"主題活動，引導工作人員進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認真對待傳統(tǒng)節(jié)日、由衷喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，傳承節(jié)日文化。
一、高度重視，加強組織。
1、總工會高度重視主題活動的開展，專門印發(fā)通知，對活動開展作出部署、提出要求，并將具體活動進行任務分解，落實到人，保證活動實效。
2、總工會把開展好主題活動作為貫徹落實黨的十八大精神的重要舉措，作為推進社會主義核心價值體系建設的重要抓手，作為豐富群眾精神文化生活的重要形式和精神文明建設的一件大事，進一步加強活動組織落實，促進總工會委會凝聚力，推動工作開展。
二、走訪慰問送溫暖。
1、慰問困難群眾。
春節(jié)前夕，總工會代表來到八縣一市看望當?shù)氐膭谀趲头隼щy群眾。黨員干部代表來到群眾家中，詳細詢問了他們的生產(chǎn)生活狀況，了解日常生活中所遇到的問題，鼓勵他們振奮精神，克服困難，管委會將盡可能的給予照顧幫扶，使他們早日脫貧致富。并給困難群眾送上慰問品和慰問金，祝他們度過一個歡樂祥和的春節(jié)。此次慰問共發(fā)放慰問金10000余元。
2、走訪慰問企業(yè)單位二十一家。
3、慰問老干部、老黨員。
老同志在新春佳節(jié)即將來臨之際，總工會深入開展了老干部、老黨員、老同志走訪慰問活動，給他們送去新春的祝福和誠摯的問候。總工會代表與老干部、老黨員、老同志們促膝交談，噓寒問曖，祝賀新春，感謝他們關(guān)心管委會的工作，支持功能區(qū)的發(fā)展，并詳細了解他們的生活、身體狀況，衷心祝愿他們身體健康、生活愉快。老干部、老黨員、老同志對年取得的顯著成績感到分外自豪和欣慰，對總工會黨組給予的關(guān)心和照顧表示衷心感謝，此次總工會開展春節(jié)主題文化活動，滿足了群眾的節(jié)日文化需求，讓人們感受傳統(tǒng)文化獨特魅力，營造了尊重民族傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛民族傳統(tǒng)節(jié)日、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍，傳遞了社會大家庭的溫暖，積極推進了我州社會主義精神文明建設。
公開課工作總結(jié)篇二十
本學期組里的第一堂公開課由我承擔，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘岳蠋煂ξ业恼f課進行了現(xiàn)場點評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點，為我公開課開課前做好了充分的準備。
課的構(gòu)思：
1、小學體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學生對體育課的興趣，同時也可以使學生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強學生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而實用的。
2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運動的器材。
借于這兩點想法，我便開設了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運動器材，也是學校體育中經(jīng)常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的.運動主要是"腰間旋轉(zhuǎn)"，也可以利用它來"跳"、"套"、"鉆"、"拼"等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進行跳的練習，增強學生的跳躍能力與協(xié)調(diào)性，或者是把多個呼啦圈拼在一起擺在地上，學生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當做器材，套中目標物的玩法，鍛煉學生的準確能力。鉆是讓學生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進行配合，培養(yǎng)學生之間的默契感。拼是讓學生多人一組，把多個呼啦圈拼成學生自己想想的圖形，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后設計一個比賽，比賽內(nèi)容就由"鉆"、"轉(zhuǎn)"、"跳"、"套"的運動形式組成，既鍛煉學生的各項素質(zhì)，也鞏固學生所學的關(guān)于呼啦圈的玩法。
課前試講有感：在星期五公開課前，我進行了一起試講，發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多我沒有想到的細節(jié)出現(xiàn)了，但也有很多我比較擔心的事情并沒有出現(xiàn)，反而收到的情況很好。
1、學生的積極性很高，本以為學生會沒有興趣，實際上學生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像"跳"、"鉆"、"套"等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現(xiàn)出了很強烈的學習欲望。
2、低估了學生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學生，又沒有經(jīng)常玩過呼啦圈，估計沒有幾個學生能學會腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，因為這需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會學會。但實際情況非常好，很多平時比較調(diào)皮的學生進過幾次練習一下就學會了，不能說玩的很溜，但至少進步很大。
3、正由于學生的高興致，導致課堂紀律沒有很好的控制，學生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。
4、在"跳"這項運動上，本以為應該比較簡單，或者通過教學應該能掌握，結(jié)果出現(xiàn)的問題是呼啦圈太大，學生轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上，學生根本沒法跳進去，還有的學生沒有認真觀察，不知道該怎么準備。
5、在進行呼啦圈玩法教學時，對學生的隊伍調(diào)動太多，時間也浪費。
6、在比賽中，也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，比如說學生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。
公開課工作總結(jié)篇二十一
語文教研組在第七周和第八周，我校舉行了4節(jié)公開課，分別是二年級xx老師的《xx》、三年級xx老師的《女媧補天》、四年級xx《生命，生命》老師和五年級的xx老師的《夢想的力量》。這四位教師在自己科組教師的共同配合下，認真試教，令自己的教學能力得到了提高，他們的課有以下特點：
幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件、圖片、配樂朗讀或教學語言去創(chuàng)設一種寬松、讓樂于接受的學習情境，手段多樣，相互配合，效果良好。
1、在讀的處理上，二年級的課例重點抓好了朗讀訓練，讀正確、讀流利，并在老師的指導下讀出感情。而三、四、五年級的課例則在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上逐漸重視了默讀的訓練。
2、對課文內(nèi)容的'理解，二年級的課例只要求理解課文的內(nèi)容，而到了中高年級，還要學習概括能力，而四、五年級的課例，還注重了揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
1、幾節(jié)課的聽、說、讀的活動較多，尤其是讀。學生的朗讀離不開教師的指導，在這一點上，xx老師做得很好：抓住關(guān)鍵詞的提示指導學生反復讀，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好。朗讀，特別是多讀，有助于記憶。而且，誦讀對于培養(yǎng)學生語感，幫助學生理解句子和課文，是很有益處的。
2、注重積累?！墩Z文課程標準》強調(diào)在閱讀中積累詞語，這幾節(jié)課都采用了通過對課文的學習直接積累文中出現(xiàn)的詞語的方法。
幾位老師的教學設計都安排學生自主學習和自主感悟的環(huán)節(jié)，課堂主體性較強，同時，也發(fā)揮了教師的主導作用。
幾位的板書都非常簡明扼要，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意，富有啟發(fā)性，這些設計簡潔美觀而能揭示中心。存在的地方：
1、要真正的面向全體學生。課堂中仍然能看到了一些學生在課堂上被冷落的表現(xiàn)。
2、如何簡化課堂問題的設計。課堂上，老師有的問題設計缺乏簡練、明確、老師的問題應該讓學生若有所思，要讓學生需看書，需討論。老師所提問題要字斟句酌，簡潔明了。