總結(jié)是一種思維能力的培養(yǎng)方式，它能夠幫助我們理清思路。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問(wèn)題的能力，對(duì)寫(xiě)作有積極影響。希望大家可以從這些范文中學(xué)到一些寫(xiě)好總結(jié)的技巧和方法，提升自己的寫(xiě)作水平。
我和我的小伙伴篇一
每個(gè)人都有自己的好伙伴，我也有好伙伴，他就是——曾子期。
他有一雙大大的眼睛，像刺猬似的頭發(fā)，眼睛上一對(duì)濃濃的眉毛，小小的鼻子，模樣憨厚可愛(ài)。
有一次，老師讓我們班同學(xué)兩個(gè)人為一組做一個(gè)木頭人，哪組做得最好就可以獲得神秘大獎(jiǎng)！大家一聽(tīng)，立馬便開(kāi)始組隊(duì)，我十分著急：因?yàn)闆](méi)人和我一起。這時(shí)，我最好的伙伴——曾子期，拿著一袋材料找到我說(shuō)：“我倆一起組隊(duì)?！蔽倚睦锸珠_(kāi)心。曾子期說(shuō)“我來(lái)削木頭，你來(lái)組裝，這樣搭配更快！”我一聽(tīng)十分著急地說(shuō)：“我不會(huì)組裝，怎么辦？”我剛說(shuō)完，下一秒，他就毫不猶豫地說(shuō)：“你來(lái)削木頭，我來(lái)組裝。”我想：這削木頭太容易了，我常常在家削水果，那這削木頭實(shí)在是輕而易舉的事……這時(shí)曾子期親切地說(shuō)：“陳攀，別在那發(fā)呆了，快來(lái)削木頭啦”！這時(shí)我才“醒”過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)他正在聚精會(huì)神地組裝，忽然我手不小心抖了一下，把手割破了，鮮紅的血像洪水般涌了出來(lái)?？粗@鮮紅的畫(huà)面，我既害怕又擔(dān)心，眼淚一直憋在眼眶里。曾子期看到了，三步并作兩步跑上講臺(tái)，非常焦急地說(shuō)：“老師，老師，陳攀的'手出血了，可以帶他去醫(yī)務(wù)室嗎？”老師剛答應(yīng)，他就像離弦的箭一樣沖下講臺(tái)，用紙包住了我的手指，拿左手捏住我受傷的手指，用右手扶著我去醫(yī)務(wù)室。還沒(méi)到醫(yī)務(wù)室，他就急切地大聲喊道：“老師，有人受傷了，快出來(lái)幫他一下吧！”我眼睛里的淚水猶如傾盆大雨似的溢了出來(lái)。此時(shí)此刻我十分感激他，在心里默默地為他點(diǎn)了一萬(wàn)個(gè)贊！
曾子期他是我最好的伙伴，我要和他做一輩子的好伙伴。
我和我的小伙伴篇二
關(guān)系很好，感情也不錯(cuò)。我們從彼此不認(rèn)識(shí)到形影不離的好朋友，經(jīng)歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。
就算是再好的朋友之間，也避免不了爭(zhēng)吵。相同，我們也一樣。
記得那一次，我們兩個(gè)因?yàn)橐恍┬∈虑闋?zhēng)吵起來(lái)，然后各自發(fā)出一聲“哼”就各自離去。后來(lái)我回到家里想想后悔極了，為什么不讓讓她？為什么我那么固執(zhí)呢？如果有后悔藥的話(huà)，我愿用任何東西來(lái)交換，來(lái)挽回我們這份感情，這份友誼。因?yàn)槲也幌胧ミ@份友誼和這個(gè)朋友。因?yàn)橛颜x是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界里，知心朋友以何謂??！但我卻沒(méi)有這份勇氣去請(qǐng)求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時(shí)，我沒(méi)想到的使伙伴的心胸那么寬闊，有那么大的勇氣，居然來(lái)向我道歉：“對(duì)不起，是我不好，我不應(yīng)該那樣說(shuō)你，我請(qǐng)求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當(dāng)時(shí)呆住了，說(shuō)：“好?！蔽翌D時(shí)哭了，過(guò)了好一會(huì)兒0，我對(duì)她說(shuō)：“我們出去玩吧。”她說(shuō)：“好。”然后我們牽著我們兩的小手，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。
自從那以后，我們的感情越來(lái)越好，友誼也更深了。是??！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能件彩虹?。∵@回真是因禍得福?。?BR> 我和我的小伙伴篇三
我這個(gè)朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺(jué)總是那么美麗大方，溫柔可愛(ài)。她唯一的缺點(diǎn)就是----沒(méi)有缺點(diǎn)!每個(gè)人見(jiàn)到她都想跟她做朋友。
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時(shí)，總能很有信心地說(shuō)出三個(gè)字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對(duì)自己也挺有信心的，遇到困難的時(shí)候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛(ài)唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來(lái)了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，可是老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是笑著說(shuō)：“唱得挺好聽(tīng)的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說(shuō)我這個(gè)朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠(chéng)的，也許天會(huì)荒，地會(huì)老，但我和她之間的友情決不會(huì)變。
我：1米54的身材，戴著一副眼鏡，好像一位知識(shí)淵博的學(xué)者。xx：1米45，喜歡玩電腦游戲和看書(shū)。我們倆是一對(duì)好朋友，而且我家就住在他家樓上，我們倆只要一有空閑的時(shí)間，就會(huì)湊在一起玩。
暑假里的一天，我和xx都做完了今天應(yīng)該做的作業(yè)，便去找對(duì)方玩。xx來(lái)到了我家，經(jīng)過(guò)了我爸爸媽媽的同意——可以玩電腦，我們高興得一蹦三尺高，并迅速打開(kāi)電腦來(lái)找游戲，我想玩《星際大戰(zhàn)》，而xx卻要玩《智力闖關(guān)》，我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，最后我對(duì)他說(shuō)：“我們來(lái)石頭、剪子、布，誰(shuí)贏了就聽(tīng)誰(shuí)的?！薄拔彝?。”我心想：他肯定是我的手下敗將。誰(shuí)知最后我竟輸給了他，我只得哭喪著臉一起和他玩起了《智力闖關(guān)》。玩的時(shí)候，我們碰到一個(gè)問(wèn)題：每種魚(yú)都有魚(yú)鰾嗎?我說(shuō)是錯(cuò)的，而他卻說(shuō)對(duì)的，我趁他不注意按了錯(cuò)的，結(jié)果是我對(duì)了，他便兩手一叉，撅起嘴巴，不服氣地說(shuō)：“這次你只是幸運(yùn)，下次我肯定贏你?！钡胶髞?lái)，我們忘記了爭(zhēng)執(zhí)，配合得很好，過(guò)五關(guān)，斬六將，順利地闖完了十關(guān)，最后我們雙手擊掌喊了聲“我們勝利了!”
還有一次，我們下去玩，我拿出了自行車(chē)和其他幾個(gè)人一起在花園里穿梭，而xx卻用贊賞的目光看著我們，我們停下車(chē)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你也想學(xué)自行車(chē)吧，那我就來(lái)教你!”說(shuō)完我便讓他騎上自行車(chē)抓穩(wěn)龍頭，然后我們用力一推，把自行車(chē)推了出去，但他也許是因?yàn)樘o張，竟連續(xù)摔跤，后來(lái)經(jīng)過(guò)一次次練習(xí)，他終于會(huì)騎自行車(chē)了，我的臉上露出了微笑。
我和xx就是這樣相處的，在共同的生活中，我們成了一對(duì)好朋友。
我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一位形影不離的好朋友——xx。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對(duì)深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細(xì)而長(zhǎng)，一對(duì)明亮的大眼睛像能說(shuō)話(huà)一樣地閃射著快樂(lè)的光亮。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，梳成兩條不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳旁，上面還系著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。她能歌善舞，舞起來(lái)身輕似燕，唱起來(lái)委婉如琴。她還是我的同桌呢。
我們兩人的家離得很近，我們常常在一起溫習(xí)功課，一起上學(xué)，一起回家。
有一次我和xx做作業(yè)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)小組畫(huà)的彩畫(huà)，便順手拿過(guò)來(lái)，仔細(xì)端詳起來(lái)：只見(jiàn)畫(huà)面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，好不厲害。畫(huà)得栩栩如生，真棒!xx這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我在瞧她的畫(huà)，大概是有些害羞，便伸手來(lái)奪畫(huà)。我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，手還緊緊地抓著畫(huà)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，畫(huà)被扯爛了。我看著扯爛的畫(huà)，非常抱歉地說(shuō)：“哎呀，真對(duì)不起，我不是故意的，再畫(huà)一張行嗎?”xx的臉一沉，嘴噘得像個(gè)橛子，又像水缸里翻了瓢。她生氣地說(shuō)：“說(shuō)的倒容易，這畫(huà)是我好不容易畫(huà)出來(lái)的，你畫(huà)，還不曉得你畫(huà)的是什么!”說(shuō)著，xx一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了。我看著她的身影，氣得鼓起腮幫子說(shuō)不出話(huà)來(lái)。從此，我倆上學(xué)誰(shuí)也不叫誰(shuí)，到了學(xué)校誰(shuí)也不再理誰(shuí)。
不久，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，上午有我的項(xiàng)目，可偏巧我忘了穿球鞋，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哎，對(duì)了，xx的腳和我的差不多大，向她借吧，又一想，我才不呢!
這時(shí)一個(gè)熟悉的面龐出現(xiàn)在我面前，是她!只見(jiàn)xx輕輕地說(shuō)：“喂，我，我和你換鞋。”“和你換鞋，除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)?！蔽夜虉?zhí)地說(shuō)。她聽(tīng)了我的話(huà)，忙對(duì)我說(shuō)：“上次是我不好，不應(yīng)該說(shuō)那些話(huà)，你原諒我吧，還是快點(diǎn)換上鞋，好給咱們班跑個(gè)好成績(jī)?！毕胂肽翘彀l(fā)生的事，本來(lái)是我的不對(duì)，我是一個(gè)班干部，處處應(yīng)該比別人強(qiáng)，可是論這點(diǎn)我真不如培華呀!我看著那雙激動(dòng)的眼睛，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。
我跑在銀白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成績(jī)!因?yàn)槲移穱L到了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的甜滋味。
書(shū)，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，就是它的天敵，當(dāng)書(shū)印入眼簾就感到頭暈，而對(duì)于另外一些人來(lái)說(shuō)，書(shū)就是他們的朋友，他們的知識(shí)庫(kù)。每天必須看書(shū)。而書(shū)就是我的朋友，我們似乎有一種解不開(kāi)的緣。
也許是因?yàn)閺男∈芙憬愕挠绊懓?。姐姐的?shū)特別多，而我和姐姐的年紀(jì)相差得特別大，有六年之隔。剛剛步入一年級(jí)的我，便多數(shù)有了特別的.感情，整天抱著書(shū)不放，好像一刻也離不開(kāi)它似的。
前天，午睡剛醒，就從床上跳下來(lái)到書(shū)架找我的好朋友——《起步作文》，卻怎么也找不到，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我已經(jīng)忍痛割?lèi)?ài)了。我拍拍腦袋真是的，想一想，當(dāng)時(shí)我做的是對(duì)的，雖然我失去了一個(gè)好朋友，但是我卻幫助了一大群渴望讀書(shū)的人，我相信，在那里我的最?lèi)?ài)也應(yīng)該過(guò)得十分快樂(lè)吧?，F(xiàn)在我已經(jīng)不再傷心了。而是為當(dāng)時(shí)的做法而自豪!
是啊一本書(shū)就是一位朋友，這個(gè)世界上只有書(shū)籍才可以帶給你真正需要的快樂(lè)!
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)甜蜜而又酸楚的夢(mèng)。
我和我的好朋友xx吵了一架。我因賭氣跑出了屋子，誰(shuí)知腳下一滑摔倒了。我償試著站起來(lái)，可腳一動(dòng)，膝蓋就火辣辣地痛，我低頭一看，摔破了皮，血中有一些小細(xì)沙。
xx聽(tīng)見(jiàn)聲音跑了出來(lái)。他見(jiàn)我摔倒在地，想扶我起來(lái)，而我卻認(rèn)為她是來(lái)嘲笑我的，充滿(mǎn)敵意的說(shuō)“干嘛?”只見(jiàn)她眼神復(fù)雜，嘆了一口氣，將我扶起來(lái)，我緊緊拉住她，生怕她要放手，讓我再摔一次，可卻是我以小人之心度君子之腹了。xx把我扶到椅子上，從房里拿來(lái)酒精、紗布……。她小心地用一碗水把泥沙沖掉，又用酒精擦我傷口，輕輕地吹氣，又用繃帶裹住。我見(jiàn)她笨手笨腳卻又小心翼翼的樣子，鼻子陡然一酸，問(wèn)：“我們才吵過(guò)架，你……”?她一愣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪呛门笥选?。朋?我流出了淚：“對(duì)，朋友。我們永遠(yuǎn)是朋友?！眡x笑了，像一個(gè)傻子，可笑容卻那么溫暖?！肮尽币魂嚻婀值穆曇繇懫?。只見(jiàn)xx紅著臉，捂著肚子，哈，原來(lái)她餓了。我的腳已經(jīng)好多了，我笑著說(shuō)：“像往常那樣，你幫忙，我炒飯。”廚房里又有了兩個(gè)忙碌的身影。那么協(xié)調(diào)。
朋友就是這樣。無(wú)論怎樣，都是不計(jì)前嫌地幫你。朋友，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。
我和我的小伙伴篇四
我說(shuō)的伙伴，其實(shí)是個(gè)小伙伴，也就是我人生記憶中的第一個(gè)朋友。他姓雷，大家都叫他雷毛兒，根據(jù)這個(gè)小名,我們就知道他是家里的老幺,至于大名叫雷什么，我就不曉得了。至今，我還依稀記得其模樣，有點(diǎn)黝黑的團(tuán)臉，身材敦實(shí)。
上個(gè)世紀(jì)五十年代，父親在一個(gè)叫共樂(lè)的鄉(xiāng)村糧站工作，我家就在糧站附近名為姚家嘴的地方安頓下來(lái)。那是一幢偌大的院子，比鄰而居的大約有五、六家。家家都有孩子，小孩多就鬧熱，因此，我的那一段農(nóng)村的童年生活還算是頗為有趣。在這些孩子中，我和雷毛兒最要好，親密無(wú)間，他常約我一起溜出院子去游逛。地處農(nóng)村嘛，出了門(mén)玩的地方不外乎就是山林，草坡，溝堰，甚至農(nóng)地。他應(yīng)該比我大些，又是土著，到那里玩，怎么玩，當(dāng)然是由他說(shuō)了算，所以，外出游玩時(shí)，總是他走在前，我跟在后。我就說(shuō)說(shuō)印象中最為難忘的兩件趣事吧。
春光明媚，惠風(fēng)和暢，田地里的麥子長(zhǎng)得好象比我們還高了，青中泛黃，已經(jīng)結(jié)穗。我倆就把它當(dāng)作我們的青紗帳，在麥壟和田塍間穿行、追逐?；蛘?，彎腰弓背在麥地間尋摘一種俗稱(chēng)‘‘迷迷響”的野碗豆。我們把‘‘迷迷響’’剝開(kāi)，去其籽，大約保留三分之二，當(dāng)作樂(lè)器。然后，坐在地上，把‘‘迷迷響’’含在唇邊，閉上眼睛，用力一吹，在藍(lán)天白云下，纖細(xì)之聲，不絕如縷，就隨著微風(fēng)飄蕩開(kāi)來(lái)。我們認(rèn)為，這就是最好聽(tīng)的聲音，其實(shí)，那也就是我們美妙的童聲在歌唱啊!
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火。小孩子那管什么熱不熱啊，只為那空中有美麗的倩影在深深地吸引著我們。那些紅蜻蜓、黃蜻蜓、藍(lán)蜻蜓……在陽(yáng)光的照耀下，雙翼閃亮，五彩斑斕，在我們面前輕盈地飛來(lái)飛去，如亂花般欲迷人眼。我想，愛(ài)美、接近美、擁有美應(yīng)該是人類(lèi)與生俱來(lái)并從小就具有的意識(shí)吧?？傊?，初始，我們的眼球隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，接著我們就開(kāi)始了行動(dòng)，雷毛兒找來(lái)兩根干竹枝，便毎人手持一根揮舞著，連跑帶叫地開(kāi)始了捕捉。說(shuō)是捕捉，不如說(shuō)是捕殺，由于不知輕重，獵物非死即傷。當(dāng)然,僅憑我們的速度和力量而有所捕獲實(shí)在是非常有限。在那個(gè)年代人們是根本不具備哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)生態(tài)知識(shí)的，何況是兩個(gè)幼兒。真的，看著那些尤物最終在我們手中消亡，我們沒(méi)有其它感覺(jué)，只是在傻乎乎地大笑?？磥?lái)，破壞、毀滅也應(yīng)是人之初就濳藏的惡劣意識(shí)吧。
那時(shí)的孩子不象后來(lái)的獨(dú)生子女這么寶貝，家長(zhǎng)疏于管理，只管白天吃飯，晚上睡覺(jué)，因而，我們就這樣在無(wú)拘無(wú)束中一天天游樂(lè)著。但是，就在倆人嬉戲中，我和雷毛兒謀劃了一件大事：遠(yuǎn)足縣城。說(shuō)是大事，不僅是對(duì)我們而言，對(duì)各自的家庭又何尚不是如此：孩子失蹤了，生不見(jiàn)人，死不見(jiàn)尸，令他們驚慌失措。
孩子嘛，玩耍就是他們的天性，但是,天天都在附近出沒(méi)，似乎有點(diǎn)乏味，總想再走遠(yuǎn)點(diǎn)，別有天地，去找尋更新鮮，更新奇，因而更好玩的地方。另外，還有一個(gè)更重要的因素促使我們的出走也起了很大作用，就是那場(chǎng)襲巻全國(guó)大饑荒已經(jīng)開(kāi)始漫延，我們小小的年紀(jì)就已經(jīng)感受到了。從大食堂打來(lái)的飯根本不夠我吃，常常是還沒(méi)到開(kāi)飯時(shí)間早就饑腸轆轆，因而常起父親。他于一年前已調(diào)到縣城工作，對(duì)子女很慈和，常常見(jiàn)不到他，特想。并且，也想起上一年在縣城玩耍時(shí)父親給我買(mǎi)的那些好吃的好玩的，因此，覺(jué)得父親很有辦法，就特別想去找他，想吃飽點(diǎn)，吃好點(diǎn)，玩好點(diǎn)。很巧雷毛兒有個(gè)大姐也在縣城，而且他也去過(guò)縣城，就相互談起了縣城，無(wú)限向往。人，天然就喜歡熱鬧、繁華，小孩子也慨莫能外。比起鄉(xiāng)村般的共樂(lè)，縣城真是個(gè)好玩的地方：百貨公司琳瑯滿(mǎn)目的商品，令人眼花繚亂；特別是包裝花俏的糖果，令人觜饞。最令我心儀的地方還是電影院，盡管自己不大看得懂，但是自己就是喜歡看那一大塊白布上面那些活動(dòng)的人物和持續(xù)不斷的畫(huà)面。到縣城去找親人，到縣城去吃飽飯，到縣城去好耍，這個(gè)欲望實(shí)在不可扼止。
這事應(yīng)該發(fā)生在1960年的春夏之交，不冷不熱，天氣晴和，當(dāng)時(shí)，我也是六周歲了。就是這樣，兩個(gè)幼兒談著談著就瞞著家人，不知天高地厚地邁開(kāi)了步子。那個(gè)時(shí)侯的道路不象現(xiàn)在這樣經(jīng)過(guò)改造，寬直平坦少?gòu)澒?，而是依山就?shì)彎彎曲曲地延伸，因而，姚家嘴至古宋的路程要比現(xiàn)在遠(yuǎn)，據(jù)說(shuō)有三十多里。我們太小了，全然不知沒(méi)有成人陪護(hù)，徒步到縣城，這樣的旅程對(duì)于幼兒，實(shí)為畏途。
我估計(jì)，我們大慨是上午十點(diǎn)左右出發(fā)的吧。開(kāi)初，精神特好，興高采烈，只覺(jué)天高地闊，如掙脫羈絆的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地上路了。我們曉得方向，走過(guò)姚家嘴，沿著共樂(lè)河邊的鄉(xiāng)村公路就能走到縣城?，F(xiàn)在想來(lái)很慶幸，我們沒(méi)有走錯(cuò)路，走到鄉(xiāng)村公路的盡頭就是一個(gè)地名叫八角的地方，就此轉(zhuǎn)入干線公路，我們好象沒(méi)有問(wèn)路，就自然而然地向左轉(zhuǎn)朝著縣城方向行進(jìn)。當(dāng)時(shí)，公路上汽車(chē)還恨少，間或有車(chē)馳過(guò)，我們只要一聽(tīng)到馬達(dá)轟鳴或喇叭聲，憑本能，也曉得避讓?zhuān)?chē)一過(guò)，也不管泥石公路上飛揚(yáng)的灰塵，又竄到公路中間。我們都是光著腳板，那些歲月，只要天氣轉(zhuǎn)暖，孩子們基本上都不穿鞋。相較我們平時(shí)奔跳的山野小徑,鄉(xiāng)村公路和干線公路都算是大道了,但是,在大路上我們反而沒(méi)有象在田野小道走得那般順暢，主要是路面凹凸不平，而且，有散落的小石子，走快了硌腳。雷毛兒走得比我快些，有時(shí)還回頭看我一眼，我曉得落后了，看見(jiàn)路面比較平整時(shí)，就小跑幾步趕上去。當(dāng)然，我們也不是一味地趕路，畢竟是孩子，看到什么感興趣的、新奇的、好玩的總要留步玩玩。就這樣，走走停停，也耽擱了不少時(shí)間。這個(gè)時(shí)節(jié)的太陽(yáng)也很有些威力了，照在身上熱烘烘的，很燥熱想喝水，也漸感疲憊，而且，也過(guò)了午飯時(shí)間，肚子里早就在開(kāi)始唱空城計(jì)了。兩腿越發(fā)沉重，步子越發(fā)遲緩，漸漸跟不上雷毛兒。我慌了，不時(shí)喊雷毛兒，雷毛兒，希望他慢點(diǎn)走不要甩掉我。聽(tīng)到我喊，他總是停下來(lái)等我一程。步履蹣跚地走出一個(gè)名為久慶的小鎮(zhèn)街頭時(shí)，我再也走不動(dòng)了，坐在路邊一塊石頭上，有點(diǎn)想哭。畢竟是親密的伙伴，他不忍心扔下我，停下來(lái)也不再走了，站在我身邊默默地看著我?，F(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)間應(yīng)該是下午兩點(diǎn)左右。大概沒(méi)過(guò)多久，好心人就出現(xiàn)了。那人年齡應(yīng)該不到三十歲，騎著自行車(chē)，看見(jiàn)我們就停下車(chē)來(lái)很關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，了解到我們的情況后，大慨是看我廋小，單薄些吧，他就把愛(ài)憐賜與我,把我抱上了車(chē)。自行車(chē)即將趨動(dòng)時(shí)，回頭一瞥，我們兩眼相對(duì)，雷毛兒呆呆地盯著我，嘴唇似乎翕動(dòng)，好象要說(shuō)什么卻什么都沒(méi)說(shuō)。我走了丟下他孤零零一人，心里肯定難過(guò)，而且,對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)前路還長(zhǎng)，而我卻承蒙這位叔叔的關(guān)愛(ài)，后半程路就變得很輕松了。到了縣城，叔叔把我交給父親，父親除表謝意外，還和他寒暄幾句。臨別，我記得他用手輕輕拍了一下我的小臉蛋。我也應(yīng)該向他招手說(shuō)了再見(jiàn)，謝謝叔叔之類(lèi)的話(huà)吧。老實(shí)說(shuō),直到現(xiàn)我都不曉得他姓甚名誰(shuí)，父親說(shuō)曾告訴過(guò)我，但小孩子一轉(zhuǎn)身就忘記，甚至他的長(zhǎng)相我都模糊得記不清晰。十多年后，我重提此事，父親說(shuō)那個(gè)叔叔的姓名他都想不起了。算來(lái)，他也應(yīng)是耄耋老者，年逾八旬了。好人有好報(bào)，我相信他還活在世上。在此，我再次向他表示感謝，并祝他長(zhǎng)命百歲。
事后，聽(tīng)父親說(shuō)，我悄悄溜跑了，早過(guò)了午飯時(shí)間，祖母久等也不見(jiàn)我歸家，非常著急，附近問(wèn)遍、找遍，也不見(jiàn)蹤影，以至于驚恐起來(lái)，認(rèn)為我已落水沉塘，甚至擬請(qǐng)人手持竹桿攪動(dòng)塘底，以探究竟。直到父親把電話(huà)打到共樂(lè)糧站，請(qǐng)他們傳話(huà)，報(bào)告了我的行蹤，祖母長(zhǎng)噓一口氣，懸著的心才放下來(lái)。同理，我想,找不到孩子，雷家也應(yīng)是如此的不安吧。
幾天后，我們各自回到共樂(lè)，我和雷毛兒又繼續(xù)著原來(lái)的嬉戲，其樂(lè)融融。不過(guò)，在家人的訓(xùn)誡下，我們也規(guī)矩了許多，再也不敢膽大妄為了。過(guò)了夏天，就是秋期開(kāi)學(xué)，我也該上學(xué)了，于是，我就離開(kāi)姚家嘴，到了母親工作的地方。當(dāng)時(shí)，年紀(jì)太小,我連彼此的道別都懂不起，就悄悄地走了。
自此分手，已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了。我在縣城，雷毛兒在共樂(lè)，我們就未曾再見(jiàn)。也許，在熙來(lái)攘往的人群中我們?cè)?jīng)擦肩而過(guò)；甚至不排除偶然間,可能有無(wú)意識(shí)的瞬間對(duì)視。但是，歲月蒼茫，人世滄桑，我們已經(jīng)從童年而少年、青年、中年直至進(jìn)入到老年，誰(shuí)還認(rèn)得誰(shuí)，“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”，彼此已成為陌路人了，相見(jiàn)當(dāng)然也不再相識(shí)。如今，我們已是年過(guò)花甲。人到老年，情感似乎更脆弱些，因而特別懷舊，所以，想到這些，總有一點(diǎn)遺憾,乃至還有些許傷感?；蛟S,我還是應(yīng)該擇機(jī)再踏舊地,重訪故人吧。
雷毛兒，我的親密小伙伴，我終身難忘的第一個(gè)朋友，一別就是五十四年了，你好嗎？我想你！
附記：這篇文章剛擱筆，幾經(jīng)打聽(tīng)，我找到了雷毛兒的大姐，得到的消息令我震驚，雷毛兒早在十幾年前就病亡了。而且，直到現(xiàn)在我才曉得他本姓王，家人為了了其一生平安的心愿，名義把他上過(guò)繼給雷姓人家，故有雷毛兒這樣的小名,可是，他卻在四十五歲時(shí)就走了。據(jù)其大姐說(shuō),雷毛兒長(zhǎng)我一歲，生前常到縣城，但是，我們卻無(wú)緣一面。嗚呼！故人長(zhǎng)已矣，我再說(shuō)什么都是多余的了。
我和我的小伙伴篇五
我這個(gè)朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺(jué)總是那么美麗大方，溫柔可愛(ài)。她唯一的缺點(diǎn)就是----沒(méi)有缺點(diǎn)!每個(gè)人見(jiàn)到她都想跟她做朋友。
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時(shí)，總能很有信心地說(shuō)出三個(gè)字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對(duì)自己也挺有信心的，遇到困難的時(shí)候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛(ài)唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來(lái)了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，可是老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是笑著說(shuō)：“唱得挺好聽(tīng)的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說(shuō)我這個(gè)朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠(chéng)的，也許天會(huì)荒，地會(huì)老，但我和她之間的友情決不會(huì)變。
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我和我的小伙伴篇六
我和我的小伙伴們度過(guò)了一個(gè)十分歡樂(lè)的童年，在我的童年時(shí)期，我的小伙伴們都是很可愛(ài)的。
猶記當(dāng)年我的小伙伴們，他們矮小的身子，稚嫩的臉龐，當(dāng)然我也是同等的模樣。一到放假，我們就一齊在家鄉(xiāng)的山林里，在田野里奔跑著。我和我小伙伴在幼年的時(shí)候，總會(huì)找出很多趣味的游戲來(lái)，家鄉(xiāng)的大自然就是我們最天然的游樂(lè)場(chǎng)所。
春天，我們喜歡跑去山坳里，那兒的花開(kāi)得最是旺盛。我和我的小伙伴們縱身于花叢來(lái)，在里面與蝴蝶玩著捉迷藏，與鮮花逗著笑。有時(shí)我和我的小伙伴們還會(huì)制作出一個(gè)精美的花環(huán)，我們將花環(huán)戴在頭上，將自我想象成花中仙子。
夏天的時(shí)候，家鄉(xiāng)里的小溪有一段被大人們特意做出來(lái)了一個(gè)游泳池，我和我的小伙伴們自然天天往那處小溪里跑。我們?cè)谛∠餁g樂(lè)的游玩著，也就是在這一年年的夏天里，我學(xué)會(huì)了游泳，并且游得還很棒。我的伙伴們都一樣，下了水后，一個(gè)比一個(gè)游得順暢。
秋天，山林里的果子成熟了，山上有不少的野果子在這個(gè)秋收的時(shí)節(jié)里都成熟了，我和我的小伙伴拿上袋子，之后就往山上奔了去。我們?cè)谏搅掷镅謇?，找著野果。一上午一午時(shí)的，也能尋著不少的野果子來(lái)，能將我們帶上的袋子裝得滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｃ慨?dāng)過(guò)我和伙伴中大獲而歸的時(shí)候，一路上都會(huì)蕩漾著我們的笑聲。這個(gè)秋天可是帶給了我和我的小伙伴們不少的樂(lè)趣與食物，我們當(dāng)然喜歡這個(gè)秋天了。我們回了家后，將在山間里尋上的野果全都捧到了家里長(zhǎng)輩的眼前，為的就是想要得到一個(gè)贊許。
至于寒冷的冬天，也少不了我和我的小伙伴們打雪仗、堆雪人的場(chǎng)景。
我和我的小伙伴篇七
上學(xué)第二節(jié)課下課時(shí)，們一起去玩，突然有一個(gè)高年級(jí)的大哥哥撞倒了我，我非常生氣?？墒撬驳沽宋覅s不道歉也沒(méi)有扶我起來(lái)，我說(shuō)他以大欺小，他居然又把我給推倒了，然后他就跑了。
這次我的腿碰到了地上非常疼，我的小伙伴們幫忙幫我揉了揉腿，把我扶起來(lái)又問(wèn)我疼不疼。盡管那個(gè)高年級(jí)的大哥哥推倒了我，但是我的小伙伴們還非常關(guān)心我。我收獲到了我的小伙伴們的關(guān)心，以后再碰見(jiàn)這種高年級(jí)的這樣做，哼！我一定不會(huì)放過(guò)他們。
我和我的小伙伴篇八
一天，我們倆閑著沒(méi)事干，就準(zhǔn)備去紅梅公園攀巖，系上安全帶后，我們就開(kāi)始攀巖了。一開(kāi)始，我倆還爭(zhēng)先恐后地追趕，可攀到一半時(shí)，我們就有點(diǎn)兒體力不支了。后來(lái)累得都快趴要下了。這時(shí)，我心想：累死人了，什么時(shí)候才能攀到巖頂啊？！奚楷陽(yáng)則心想：我都快累死了，看來(lái)，我是不可能攀到巖頂?shù)牧耍∥矣中南朕蓌x還沒(méi)下去，我就再攀一會(huì)兒吧。令人吃驚的是，奚xx在想；你都沒(méi)下去，我現(xiàn)在就別下去了吧。忽然，我們倆都同時(shí)看著對(duì)方，眼神在空氣中做了三秒鐘的交流。這時(shí)，我心想；這會(huì)兒，我應(yīng)該可以下去了，我猜她一定也累了，她也會(huì)下去的。想著，我拉了拉身旁的安全帶。這時(shí)，她早已把安全帶拉緊了?！斑耍 币魂嚨拍_聲……我們倆同時(shí)蹬了山巖，順著安全帶滑了下去，在此過(guò)程中，我愣住了，奚楷陽(yáng)也愣住了，我們倆也太有默契了吧！
我和我的小伙伴篇九
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)甜蜜而又酸楚的夢(mèng)。
我和我的好朋友xx吵了一架。我因賭氣跑出了屋子，誰(shuí)知腳下一滑摔倒了。我償試著站起來(lái)，可腳一動(dòng)，膝蓋就火辣辣地痛，我低頭一看，摔破了皮，血中有一些小細(xì)沙。
xx聽(tīng)見(jiàn)聲音跑了出來(lái)。他見(jiàn)我摔倒在地，想扶我起來(lái)，而我卻認(rèn)為她是來(lái)嘲笑我的，充滿(mǎn)敵意的說(shuō)“干嘛?”只見(jiàn)她眼神復(fù)雜，嘆了一口氣，將我扶起來(lái)，我緊緊拉住她，生怕她要放手，讓我再摔一次，可卻是我以小人之心度君子之腹了。xx把我扶到椅子上，從房里拿來(lái)酒精、紗布……。她小心地用一碗水把泥沙沖掉，又用酒精擦我傷口，輕輕地吹氣，又用繃帶裹住。我見(jiàn)她笨手笨腳卻又小心翼翼的樣子，鼻子陡然一酸，問(wèn)：“我們才吵過(guò)架，你……”?她一愣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪呛门笥选薄Ｅ笥?我流出了淚：“對(duì)，朋友。我們永遠(yuǎn)是朋友?！眡x笑了，像一個(gè)傻子，可笑容卻那么溫暖。“咕——”一陣奇怪的聲音響起。只見(jiàn)xx紅著臉，捂著肚子，哈，原來(lái)她餓了。我的腳已經(jīng)好多了，我笑著說(shuō)：“像往常那樣，你幫忙，我炒飯?！睆N房里又有了兩個(gè)忙碌的身影。那么協(xié)調(diào)。
朋友就是這樣。無(wú)論怎樣，都是不計(jì)前嫌地幫你。朋友，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。
我和我的小伙伴篇十
今天是正月初五，天氣陰沉沉的，但是我的心情卻是陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槲乙业男』锇閭円黄鹑ソB興的魯迅故居參觀。
等大家都到齊了，我們一行十幾個(gè)人開(kāi)著三輛車(chē)子浩浩蕩蕩地出發(fā)了。一路上，關(guān)于魯迅的事情，我問(wèn)這問(wèn)那，把媽媽問(wèn)得都不耐煩了。車(chē)子在路上大概開(kāi)了兩、三個(gè)小時(shí)，我們到了魯迅故居。首先我們看到那邊一大群人排著長(zhǎng)隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)去參觀，在故居的邊上有條小河，小河上有一條條烏蓬船。我們趕緊去排隊(duì)，進(jìn)去參觀魯迅以前生活的地方，見(jiàn)到了一些我以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的床、衣櫥等。我們又走到三味書(shū)屋，我突然想起我們以前做過(guò)的階梯閱讀里，有一篇關(guān)于魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字的事情。雖然我站在門(mén)外看不到桌子上魯迅刻的那個(gè)“早”字，但是我看到了那張刻有“早”字的桌子，也知道魯迅刻“早”字的意義。我在心里默默地想著，一定要學(xué)習(xí)魯迅的“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神，做事情不要拖拉。接著我們還參觀了魯迅的祖居，媽媽還告訴了我魯迅的原名叫周樹(shù)人，以及他的兩個(gè)弟弟周作人和周建人的故事。最后我們參觀了魯迅在作品中提過(guò)的百草園。
通過(guò)參觀魯迅的故居，以及知道關(guān)于魯迅的一些故事，對(duì)魯迅的敬愛(ài)之心在我心中油然而生。天色漸漸地暗了下來(lái)，天空中也飄下來(lái)了一些些雨絲。我?guī)е鴮?duì)魯迅的崇敬之情離開(kāi)了紹興，離開(kāi)了魯迅故居。
我和我的小伙伴篇十一
教材分析：
《我和小伙伴》是《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元《快樂(lè)的學(xué)校生活》中的第一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)；知道朋友多，快樂(lè)多；初步體會(huì)與小伙伴交往中要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。在備課過(guò)程中，我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲，其實(shí)他們一直在無(wú)意識(shí)地體驗(yàn)與小伙伴們交往的快樂(lè)，他們是那么地天真、無(wú)邪、快樂(lè)，當(dāng)然其中也有很多的爭(zhēng)執(zhí)和不愉快。于是，我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
學(xué)情分析：
實(shí)施新課改的今天，一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在，讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲇螒?，打破了課堂里單一、呆板，師生相對(duì)立的空間關(guān)系，使師生雙向互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生在游戲中得到情感體驗(yàn)，覺(jué)得真的是朋友多了快樂(lè)就多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟?，F(xiàn)在的學(xué)生都有是獨(dú)生子女，在家集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，做事霸道，自私不會(huì)替別人著想，在與同學(xué)交往中互不相讓?zhuān)?jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的磨擦，如何很好地處理與同學(xué)間的關(guān)系，成了近在眉睫的問(wèn)題，希望通過(guò)學(xué)習(xí)本課有個(gè)很好的突破。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友的快樂(lè)的。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平。有了問(wèn)題協(xié)商解決。
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題。
教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)中的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)的樂(lè)趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……）。
師：你與同伴之間一起游玩，有沒(méi)有感動(dòng)人的事？
（有的學(xué)生說(shuō)身體舒服時(shí)，有同學(xué)幫他背書(shū)包；有的學(xué)生說(shuō)自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭(zhēng)著攙扶她……）。
二、真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂(lè)。
1、欣賞照片。
教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒(méi)有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來(lái)，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。
（學(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂(lè)趣。）。
2、召開(kāi)故事會(huì)。
師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事，今天我們就一起來(lái)召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò)，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說(shuō)明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。
該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂(lè)。
（學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說(shuō)起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事；有的說(shuō)起生病時(shí)同學(xué)探望的事；有的回憶起過(guò)生日時(shí)，好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光……）。
3、推薦代表上講臺(tái)講故事。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)。
師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了。
師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？
（學(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺(jué)得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說(shuō)想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）。
師：咱們班誰(shuí)的朋友最多？朋友多好不好？為什么？
（學(xué)生異口同聲地說(shuō)“好！”因?yàn)榕笥讯噢k法多；朋友多，在一起玩有意思；沒(méi)有朋友太孤單。）。
師：（教師總結(jié)）俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂(lè)。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來(lái)越多。
四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾。
（學(xué)生紛紛舉手，都想說(shuō)一說(shuō)。）。
師：看來(lái)你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說(shuō)有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。
（學(xué)生分成四人小組，教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）。
2、真情對(duì)對(duì)碰。
師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問(wèn)題嗎，大家在全班范圍里交流一下。
如××同學(xué)借書(shū)給我看，可是我把書(shū)弄破了幾頁(yè)。借書(shū)給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛(ài)護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過(guò)程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人……）。
師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過(guò)矛盾的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說(shuō)一說(shuō)你的心里話(huà)。
（學(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與伙伴相處時(shí)的問(wèn)題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）。
（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）。
五、付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、設(shè)置問(wèn)題情境。
出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。
師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？
2、小組討論：應(yīng)該怎么辦。
3、開(kāi)展游戲活動(dòng)，加深了解。
師：我們先來(lái)搞一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說(shuō)的班上同學(xué)的姓名最多，誰(shuí)就獲勝。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）。
六、開(kāi)展游戲活動(dòng)，加深了解。
1、做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
讓學(xué)生填寫(xiě)“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫(xiě)的是誰(shuí)。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰(shuí)。）。
師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍?qǐng)你們猜猜我說(shuō)的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。
師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學(xué)。）。
（學(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說(shuō)我愿意與交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng)，坐得筆直。）。
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，吐露心聲。
師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這些話(huà)的想法。
（學(xué)生互吐心聲，場(chǎng)面親切、感人。）。
師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書(shū)給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng)，讓友誼永存。）。
師：請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中。
我和我的小伙伴篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
活動(dòng)形式：游戲、角色表演、看圖片。
教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、競(jìng)猜引入，初步感受。
1、引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜伙伴）。
3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)。
1、照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過(guò)對(duì)比，加深感受。
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）（不開(kāi)心）。
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？（淘氣沒(méi)有人跟他玩。）老師：為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢？（因?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué)，所以沒(méi)人和他玩。）（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流，發(fā)展能力。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。（唱生日歌）（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？（買(mǎi)一塊蛋糕送他）（自己動(dòng)手制作禮物送給他）（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）（我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。）（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始?。▽W(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和我的小伙伴篇十三
設(shè)計(jì)分析:。
本次習(xí)作選擇了人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組教材的習(xí)作五角度一，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到一節(jié)課的完整性和實(shí)效性，我對(duì)教材的習(xí)作要求進(jìn)行了篡改，圍繞寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣這樣的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分段落教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)出小伙伴的品質(zhì)。
2、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
教學(xué)重點(diǎn)：
所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來(lái)寫(xiě)出小伙伴的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片4張。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，確定題目。
1、教師談話(huà)：同學(xué)們，在你成長(zhǎng)過(guò)程中一定有許多伙伴（用眼神問(wèn)學(xué)生），其中有的小伙伴總是會(huì)讓你難忘記。這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)給你印象最深刻的小伙伴，讓更多的人了解他。
2、板書(shū)課題：我的小伙伴。生齊讀一遍。
二、審清題目，指導(dǎo)寫(xiě)法。
（一）審題。
1、習(xí)作對(duì)象：這是寫(xiě)什么的習(xí)作？生回答：寫(xiě)人（教師補(bǔ)充板書(shū)：寫(xiě)人）。
2、作文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。（一篇完整的作文要有開(kāi)頭，中間和結(jié)尾，教師邊說(shuō)邊板書(shū)）。
（二）指導(dǎo)寫(xiě)法。
師：如果老師現(xiàn)在要你以“我的小伙伴”為題目寫(xiě)作文，你打算從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？（指名學(xué)生回答，教師注意點(diǎn)撥、指正。）少年閏土之所以給我們留下深刻的印象，就是因?yàn)轸斞赶壬鑼?xiě)閏土?xí)r抓住了他的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)。（出示課件一“描寫(xiě)人物要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)）。
（預(yù)設(shè)：齊讀一遍。大家讀書(shū)的聲音真洪亮，老師喜歡你們?。?。
1、外貌描寫(xiě)顯特征：那么——出示課件二“你的小伙伴叫什么名字？他今年有幾歲了？喜歡穿什么衣服?有哪些與眾不同的外貌特征？現(xiàn)在是否還和你在一起學(xué)習(xí)？”（例如：身材高矮還是胖瘦，臉型是圓的還是方的，眉毛是濃密的還纖細(xì)的，眼睛是大還是小……）。
（1）說(shuō)外貌：下面就和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合適的詞語(yǔ)把話(huà)說(shuō)通順、說(shuō)具體（學(xué)生說(shuō)話(huà)）。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的小伙伴的外貌特征？在介紹之前老師有點(diǎn)事和大家商量：有同學(xué)在作介紹時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，然后做出評(píng)價(jià)。（至少2生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，板書(shū)“外貌特征”，這部分可以“略”
寫(xiě)）。
（2）寫(xiě)外貌：聽(tīng)了你們的介紹老師也很想認(rèn)識(shí)你的小伙伴，現(xiàn)在趕快動(dòng)筆下來(lái)吧。（學(xué)生自主寫(xiě)小伙伴的外貌，教師巡視指導(dǎo)）。
2、具體事例現(xiàn)品質(zhì)：出示課件三“你的小伙伴具有哪些值得贊美的品質(zhì)？你打算用什么事例來(lái)體現(xiàn)這種美好的品質(zhì)？”(先說(shuō)說(shuō)后出示。例如：你的小伙伴是善良的、誠(chéng)實(shí)的、勤奮的…….)。
（1）說(shuō)事例：指名說(shuō)“我的小伙伴是個(gè)（善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢…….）的人，我要用（）事情來(lái)體現(xiàn)他（）的品質(zhì)?！保嫦蛉?，指名說(shuō)一說(shuō)，至少3生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并相應(yīng)板書(shū)“具體事例”，這部分要“詳”寫(xiě)，可以用一個(gè)或者兩個(gè)、三個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)）。
過(guò)渡語(yǔ):老師很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品質(zhì)，現(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！
（2）寫(xiě)事例：老師有個(gè)小提示——在寫(xiě)具體事例時(shí)，要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)去。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）。
（3）交流：現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)你的伙伴的美好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文點(diǎn)主題:現(xiàn)在大家已經(jīng)寫(xiě)好了作文的開(kāi)頭和中間，接下來(lái)我們?cè)俳o自己的作文寫(xiě)個(gè)結(jié)尾，可以用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)小伙伴的懷念、喜愛(ài)或敬佩之情。（教師相應(yīng)板書(shū)“總結(jié)全文”，這部分“略”寫(xiě)）。
學(xué)生寫(xiě)作文結(jié)尾。
三、習(xí)作欣賞，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下面，我們就和你一起來(lái)全面認(rèn)識(shí)你喜愛(ài)的小伙伴。
1、推薦作品。（至少兩篇）。
2、習(xí)作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，好在哪里，需要怎樣修改？）過(guò)渡語(yǔ)：好習(xí)作都是修改出來(lái)的，還沒(méi)有來(lái)得及修改的習(xí)作下課后繼續(xù)修改。
四、課外延伸。
1、課堂結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)你的小伙伴身上值得贊美的地方還有很多，讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去感受、用筆去記錄他們身上的美吧！
2、名句欣賞。（全體起立，齊讀一遍）。
勇敢就能掃除一切障礙。
誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
勤奮，是步入成功之門(mén)的通行證。
結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，老師希望你們做個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤奮的好孩子！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)頭：外貌特征（略）。
提綱中間：具體事例（詳）。
結(jié)尾：總結(jié)全文（略）。
我和我的小伙伴篇十四
在生活中我有一個(gè)最好的小伙伴他的名字叫：陳展鵬，他有一個(gè)圓溜溜的頭，濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢！
了??我們氣喘吁吁，天也昏暗了我們看著這美麗的天，微風(fēng)佛面而過(guò)心里想：“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對(duì)視著微笑起來(lái)。
這次我和陳展鵬一起玩，一起樂(lè)，我們約定下輩子也做好朋友！陳展鵬真是我的好伙伴！
湖北荊州監(jiān)利縣博愛(ài)小學(xué)六年級(jí):彭圳遼。
我和我的小伙伴篇十五
目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
：授課和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
設(shè)計(jì)：
流程圖：
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)。
1、投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）。
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。
四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開(kāi)始，將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給。核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話(huà)，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話(huà)？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話(huà)害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和我的小伙伴篇十六
我對(duì)秦淑琴說(shuō)：“我是雙眼皮，我比你漂亮?！?BR> 秦淑琴說(shuō)：“此刻流行單眼皮?！?BR> “眼皮是被子，雙眼皮兩層被子，眼珠寶寶蓋著暖和，單眼皮一層被子，眼珠寶寶蓋著不暖和?！?BR> 秦淑琴啞巴了。
過(guò)了幾天，秦淑琴對(duì)我說(shuō)：“我住二十四層，你住七層，我‘站得高，望得遠(yuǎn)’?！?BR> 我說(shuō)：“高處不勝寒！”
秦淑琴耳聾了。
秦淑琴是我的鄰居和同班同學(xué)。我倆沒(méi)出生就認(rèn)識(shí)。在電梯里，秦淑琴的媽媽捂著肚子對(duì)我媽媽說(shuō)：“我的寶寶長(zhǎng)頭發(fā)，我惡心得很。”我的媽媽挺著身子對(duì)秦淑琴的媽媽說(shuō)：“我的寶寶對(duì)我拳打腳踢，肯定是男孩?！?BR> 我和秦淑琴是同一家婦產(chǎn)科醫(yī)院同一個(gè)醫(yī)生接生的。她在夜深人靜的3點(diǎn)落地，我在旭日東升的7點(diǎn)35分光臨這個(gè)完美的世界。都是女孩，嬌貴的小公主。都屬蛇，神秘主義者，都是天秤座，喜歡天馬行空地幻想。都是o型血，大公無(wú)私的血型。
那樣歡喜：“呀！呀！呀！”我一聽(tīng)見(jiàn)招呼，就像小雞聽(tīng)見(jiàn)喚食的聲音那樣興奮：“??！??！啊！”
上幼兒園，我倆又幸運(yùn)地一同成了小一班李教師翅膀下的“小鳥(niǎo)”?！傲弧眱和?jié)我們班跳民族團(tuán)結(jié)舞，秦淑琴旋轉(zhuǎn)到哪，扛攝像機(jī)的叔叔就跟到哪？我問(wèn)李教師，為什么攝像機(jī)鏡頭總對(duì)著秦淑琴？不對(duì)著我和別的小朋友？李教師嘴角上揚(yáng)，慢條斯理地說(shuō)：“秦淑琴的爺爺是電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，這叫‘近水樓臺(tái)先得月’”。
上小學(xué)，幸運(yùn)連著幸運(yùn)，我和秦淑琴又成了同班同學(xué)。語(yǔ)文王教師點(diǎn)評(píng)作文，說(shuō)我的作文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美。秦淑琴的眼珠像釘在我的作文本上了。放學(xué)后窮追不舍地問(wèn)我寫(xiě)作秘訣。我眉毛高挑，抑揚(yáng)頓挫地賣(mài)起了“小關(guān)子”：“我的媽媽是作家，這叫‘近朱者赤’?！?BR> 秦淑琴登上了《小公主》月刊，在“巧嘴小公主”欄目，穿了件白雪公主的公主裙，公主封號(hào)：西北公主。公主留言：小公主們！我們?cè)诨▓@玩游戲時(shí)，千萬(wàn)別輕薄了道邊的小草，要明白，小草也有心。
“我也要登《小公主》！”我對(duì)媽媽嚷嚷著。媽媽領(lǐng)我到“金色童年”照了一張穿漢服站在牡丹花叢中的藝術(shù)照。我的公主封號(hào)起名“漢家公主”，我請(qǐng)大姐姐輔導(dǎo)我畫(huà)了一幅《祖國(guó)山河多么美》的水彩畫(huà)，把我編的腦筋急轉(zhuǎn)彎：一休要當(dāng)和尚，他出門(mén)后，去哪？一齊寄給了《小公主》月刊《才藝小公主》欄目胡修改。
我和我的小伙伴篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)?：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）。
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。
四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書(shū)：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
教案點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開(kāi)始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話(huà)，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話(huà)？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話(huà)害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和我的小伙伴篇十八
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘。
活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片。
活動(dòng)過(guò)程?：
1.課件圖片。
2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開(kāi)心呀！提問(wèn)：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周?chē)耐瑢W(xué)介紹介紹。（生討論）。
3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的小伙伴。
4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名說(shuō)）。
老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）。
老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？
5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來(lái)和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）。
1.照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2.開(kāi)心10分鐘。
老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開(kāi)心10分鐘。
提問(wèn)：同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？那一隊(duì)玩的開(kāi)心？同學(xué)們玩的可真開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）。
3.搶凳子。
提問(wèn)：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒(méi)有讓他參加他不開(kāi)心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開(kāi)心起來(lái)呢？（讓學(xué)生出主意）。
（2）搶凳子游戲。說(shuō)感受。
（3）提問(wèn)：那么同學(xué)平時(shí)你有沒(méi)有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說(shuō)解決辦法）。
老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開(kāi)心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生討論回答）。
很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂(lè)自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中結(jié)交更多的朋友吧！
我和我的小伙伴篇十九
品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂(lè)趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜伙伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開(kāi)心）。
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？
（淘氣沒(méi)有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué)，所以沒(méi)人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買(mǎi)一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和我的小伙伴篇二十
我們從一年級(jí)開(kāi)始相識(shí)，直到六年級(jí)方分開(kāi)。在我的記憶中，她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。
初見(jiàn)到她的時(shí)候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長(zhǎng)長(zhǎng)的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰(shuí)看了都會(huì)不由得生出喜愛(ài)之情。
她是一年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來(lái)，就會(huì)有一種令每一個(gè)人都佩服的力量。
我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)。王紫看見(jiàn)了，和我交換了一個(gè)手勢(shì)，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī)，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風(fēng)佛面而來(lái)，風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問(wèn)。在課堂上，課余中，總能聽(tīng)到她向老師，同學(xué)提問(wèn)的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話(huà)迷”。她總是一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的問(wèn)我，我也會(huì)不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
我喜歡我這個(gè)小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個(gè)小伙伴，不僅是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相，還因?yàn)樗臒崆榕c勤學(xué)好問(wèn)。王紫，我的這個(gè)小伙伴的名字與她的身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里!
作文。
我和我的小伙伴篇二十一
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）。
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：大讓小??輪流玩??猜拳??一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書(shū)：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)。
教學(xué)反思:。
整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
我和我的小伙伴篇二十二
品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解同伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂(lè)趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜同伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小同伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜同伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好同伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小同伴》（貼出“同伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開(kāi)心）。
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？
（淘氣沒(méi)有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué)，所以沒(méi)人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假設(shè)“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買(mǎi)一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如舉動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和我的小伙伴篇一
每個(gè)人都有自己的好伙伴，我也有好伙伴，他就是——曾子期。
他有一雙大大的眼睛，像刺猬似的頭發(fā)，眼睛上一對(duì)濃濃的眉毛，小小的鼻子，模樣憨厚可愛(ài)。
有一次，老師讓我們班同學(xué)兩個(gè)人為一組做一個(gè)木頭人，哪組做得最好就可以獲得神秘大獎(jiǎng)！大家一聽(tīng)，立馬便開(kāi)始組隊(duì)，我十分著急：因?yàn)闆](méi)人和我一起。這時(shí)，我最好的伙伴——曾子期，拿著一袋材料找到我說(shuō)：“我倆一起組隊(duì)?！蔽倚睦锸珠_(kāi)心。曾子期說(shuō)“我來(lái)削木頭，你來(lái)組裝，這樣搭配更快！”我一聽(tīng)十分著急地說(shuō)：“我不會(huì)組裝，怎么辦？”我剛說(shuō)完，下一秒，他就毫不猶豫地說(shuō)：“你來(lái)削木頭，我來(lái)組裝。”我想：這削木頭太容易了，我常常在家削水果，那這削木頭實(shí)在是輕而易舉的事……這時(shí)曾子期親切地說(shuō)：“陳攀，別在那發(fā)呆了，快來(lái)削木頭啦”！這時(shí)我才“醒”過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)他正在聚精會(huì)神地組裝，忽然我手不小心抖了一下，把手割破了，鮮紅的血像洪水般涌了出來(lái)?？粗@鮮紅的畫(huà)面，我既害怕又擔(dān)心，眼淚一直憋在眼眶里。曾子期看到了，三步并作兩步跑上講臺(tái)，非常焦急地說(shuō)：“老師，老師，陳攀的'手出血了，可以帶他去醫(yī)務(wù)室嗎？”老師剛答應(yīng)，他就像離弦的箭一樣沖下講臺(tái)，用紙包住了我的手指，拿左手捏住我受傷的手指，用右手扶著我去醫(yī)務(wù)室。還沒(méi)到醫(yī)務(wù)室，他就急切地大聲喊道：“老師，有人受傷了，快出來(lái)幫他一下吧！”我眼睛里的淚水猶如傾盆大雨似的溢了出來(lái)。此時(shí)此刻我十分感激他，在心里默默地為他點(diǎn)了一萬(wàn)個(gè)贊！
曾子期他是我最好的伙伴，我要和他做一輩子的好伙伴。
我和我的小伙伴篇二
關(guān)系很好，感情也不錯(cuò)。我們從彼此不認(rèn)識(shí)到形影不離的好朋友，經(jīng)歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。
就算是再好的朋友之間，也避免不了爭(zhēng)吵。相同，我們也一樣。
記得那一次，我們兩個(gè)因?yàn)橐恍┬∈虑闋?zhēng)吵起來(lái)，然后各自發(fā)出一聲“哼”就各自離去。后來(lái)我回到家里想想后悔極了，為什么不讓讓她？為什么我那么固執(zhí)呢？如果有后悔藥的話(huà)，我愿用任何東西來(lái)交換，來(lái)挽回我們這份感情，這份友誼。因?yàn)槲也幌胧ミ@份友誼和這個(gè)朋友。因?yàn)橛颜x是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界里，知心朋友以何謂??！但我卻沒(méi)有這份勇氣去請(qǐng)求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時(shí)，我沒(méi)想到的使伙伴的心胸那么寬闊，有那么大的勇氣，居然來(lái)向我道歉：“對(duì)不起，是我不好，我不應(yīng)該那樣說(shuō)你，我請(qǐng)求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當(dāng)時(shí)呆住了，說(shuō)：“好?！蔽翌D時(shí)哭了，過(guò)了好一會(huì)兒0，我對(duì)她說(shuō)：“我們出去玩吧。”她說(shuō)：“好。”然后我們牽著我們兩的小手，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。
自從那以后，我們的感情越來(lái)越好，友誼也更深了。是??！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能件彩虹?。∵@回真是因禍得福?。?BR> 我和我的小伙伴篇三
我這個(gè)朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺(jué)總是那么美麗大方，溫柔可愛(ài)。她唯一的缺點(diǎn)就是----沒(méi)有缺點(diǎn)!每個(gè)人見(jiàn)到她都想跟她做朋友。
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時(shí)，總能很有信心地說(shuō)出三個(gè)字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對(duì)自己也挺有信心的，遇到困難的時(shí)候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛(ài)唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來(lái)了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，可是老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是笑著說(shuō)：“唱得挺好聽(tīng)的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說(shuō)我這個(gè)朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠(chéng)的，也許天會(huì)荒，地會(huì)老，但我和她之間的友情決不會(huì)變。
我：1米54的身材，戴著一副眼鏡，好像一位知識(shí)淵博的學(xué)者。xx：1米45，喜歡玩電腦游戲和看書(shū)。我們倆是一對(duì)好朋友，而且我家就住在他家樓上，我們倆只要一有空閑的時(shí)間，就會(huì)湊在一起玩。
暑假里的一天，我和xx都做完了今天應(yīng)該做的作業(yè)，便去找對(duì)方玩。xx來(lái)到了我家，經(jīng)過(guò)了我爸爸媽媽的同意——可以玩電腦，我們高興得一蹦三尺高，并迅速打開(kāi)電腦來(lái)找游戲，我想玩《星際大戰(zhàn)》，而xx卻要玩《智力闖關(guān)》，我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，最后我對(duì)他說(shuō)：“我們來(lái)石頭、剪子、布，誰(shuí)贏了就聽(tīng)誰(shuí)的?！薄拔彝?。”我心想：他肯定是我的手下敗將。誰(shuí)知最后我竟輸給了他，我只得哭喪著臉一起和他玩起了《智力闖關(guān)》。玩的時(shí)候，我們碰到一個(gè)問(wèn)題：每種魚(yú)都有魚(yú)鰾嗎?我說(shuō)是錯(cuò)的，而他卻說(shuō)對(duì)的，我趁他不注意按了錯(cuò)的，結(jié)果是我對(duì)了，他便兩手一叉，撅起嘴巴，不服氣地說(shuō)：“這次你只是幸運(yùn)，下次我肯定贏你?！钡胶髞?lái)，我們忘記了爭(zhēng)執(zhí)，配合得很好，過(guò)五關(guān)，斬六將，順利地闖完了十關(guān)，最后我們雙手擊掌喊了聲“我們勝利了!”
還有一次，我們下去玩，我拿出了自行車(chē)和其他幾個(gè)人一起在花園里穿梭，而xx卻用贊賞的目光看著我們，我們停下車(chē)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你也想學(xué)自行車(chē)吧，那我就來(lái)教你!”說(shuō)完我便讓他騎上自行車(chē)抓穩(wěn)龍頭，然后我們用力一推，把自行車(chē)推了出去，但他也許是因?yàn)樘o張，竟連續(xù)摔跤，后來(lái)經(jīng)過(guò)一次次練習(xí)，他終于會(huì)騎自行車(chē)了，我的臉上露出了微笑。
我和xx就是這樣相處的，在共同的生活中，我們成了一對(duì)好朋友。
我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一位形影不離的好朋友——xx。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對(duì)深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細(xì)而長(zhǎng)，一對(duì)明亮的大眼睛像能說(shuō)話(huà)一樣地閃射著快樂(lè)的光亮。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，梳成兩條不長(zhǎng)的辮子，垂掛在耳旁，上面還系著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。她能歌善舞，舞起來(lái)身輕似燕，唱起來(lái)委婉如琴。她還是我的同桌呢。
我們兩人的家離得很近，我們常常在一起溫習(xí)功課，一起上學(xué)，一起回家。
有一次我和xx做作業(yè)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)小組畫(huà)的彩畫(huà)，便順手拿過(guò)來(lái)，仔細(xì)端詳起來(lái)：只見(jiàn)畫(huà)面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，好不厲害。畫(huà)得栩栩如生，真棒!xx這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我在瞧她的畫(huà)，大概是有些害羞，便伸手來(lái)奪畫(huà)。我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，手還緊緊地抓著畫(huà)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，畫(huà)被扯爛了。我看著扯爛的畫(huà)，非常抱歉地說(shuō)：“哎呀，真對(duì)不起，我不是故意的，再畫(huà)一張行嗎?”xx的臉一沉，嘴噘得像個(gè)橛子，又像水缸里翻了瓢。她生氣地說(shuō)：“說(shuō)的倒容易，這畫(huà)是我好不容易畫(huà)出來(lái)的，你畫(huà)，還不曉得你畫(huà)的是什么!”說(shuō)著，xx一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了。我看著她的身影，氣得鼓起腮幫子說(shuō)不出話(huà)來(lái)。從此，我倆上學(xué)誰(shuí)也不叫誰(shuí)，到了學(xué)校誰(shuí)也不再理誰(shuí)。
不久，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，上午有我的項(xiàng)目，可偏巧我忘了穿球鞋，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哎，對(duì)了，xx的腳和我的差不多大，向她借吧，又一想，我才不呢!
這時(shí)一個(gè)熟悉的面龐出現(xiàn)在我面前，是她!只見(jiàn)xx輕輕地說(shuō)：“喂，我，我和你換鞋。”“和你換鞋，除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)?！蔽夜虉?zhí)地說(shuō)。她聽(tīng)了我的話(huà)，忙對(duì)我說(shuō)：“上次是我不好，不應(yīng)該說(shuō)那些話(huà)，你原諒我吧，還是快點(diǎn)換上鞋，好給咱們班跑個(gè)好成績(jī)?！毕胂肽翘彀l(fā)生的事，本來(lái)是我的不對(duì)，我是一個(gè)班干部，處處應(yīng)該比別人強(qiáng)，可是論這點(diǎn)我真不如培華呀!我看著那雙激動(dòng)的眼睛，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。
我跑在銀白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成績(jī)!因?yàn)槲移穱L到了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的甜滋味。
書(shū)，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，就是它的天敵，當(dāng)書(shū)印入眼簾就感到頭暈，而對(duì)于另外一些人來(lái)說(shuō)，書(shū)就是他們的朋友，他們的知識(shí)庫(kù)。每天必須看書(shū)。而書(shū)就是我的朋友，我們似乎有一種解不開(kāi)的緣。
也許是因?yàn)閺男∈芙憬愕挠绊懓?。姐姐的?shū)特別多，而我和姐姐的年紀(jì)相差得特別大，有六年之隔。剛剛步入一年級(jí)的我，便多數(shù)有了特別的.感情，整天抱著書(shū)不放，好像一刻也離不開(kāi)它似的。
前天，午睡剛醒，就從床上跳下來(lái)到書(shū)架找我的好朋友——《起步作文》，卻怎么也找不到，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我已經(jīng)忍痛割?lèi)?ài)了。我拍拍腦袋真是的，想一想，當(dāng)時(shí)我做的是對(duì)的，雖然我失去了一個(gè)好朋友，但是我卻幫助了一大群渴望讀書(shū)的人，我相信，在那里我的最?lèi)?ài)也應(yīng)該過(guò)得十分快樂(lè)吧?，F(xiàn)在我已經(jīng)不再傷心了。而是為當(dāng)時(shí)的做法而自豪!
是啊一本書(shū)就是一位朋友，這個(gè)世界上只有書(shū)籍才可以帶給你真正需要的快樂(lè)!
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)甜蜜而又酸楚的夢(mèng)。
我和我的好朋友xx吵了一架。我因賭氣跑出了屋子，誰(shuí)知腳下一滑摔倒了。我償試著站起來(lái)，可腳一動(dòng)，膝蓋就火辣辣地痛，我低頭一看，摔破了皮，血中有一些小細(xì)沙。
xx聽(tīng)見(jiàn)聲音跑了出來(lái)。他見(jiàn)我摔倒在地，想扶我起來(lái)，而我卻認(rèn)為她是來(lái)嘲笑我的，充滿(mǎn)敵意的說(shuō)“干嘛?”只見(jiàn)她眼神復(fù)雜，嘆了一口氣，將我扶起來(lái)，我緊緊拉住她，生怕她要放手，讓我再摔一次，可卻是我以小人之心度君子之腹了。xx把我扶到椅子上，從房里拿來(lái)酒精、紗布……。她小心地用一碗水把泥沙沖掉，又用酒精擦我傷口，輕輕地吹氣，又用繃帶裹住。我見(jiàn)她笨手笨腳卻又小心翼翼的樣子，鼻子陡然一酸，問(wèn)：“我們才吵過(guò)架，你……”?她一愣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪呛门笥选?。朋?我流出了淚：“對(duì)，朋友。我們永遠(yuǎn)是朋友?！眡x笑了，像一個(gè)傻子，可笑容卻那么溫暖?！肮尽币魂嚻婀值穆曇繇懫?。只見(jiàn)xx紅著臉，捂著肚子，哈，原來(lái)她餓了。我的腳已經(jīng)好多了，我笑著說(shuō)：“像往常那樣，你幫忙，我炒飯。”廚房里又有了兩個(gè)忙碌的身影。那么協(xié)調(diào)。
朋友就是這樣。無(wú)論怎樣，都是不計(jì)前嫌地幫你。朋友，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。
我和我的小伙伴篇四
我說(shuō)的伙伴，其實(shí)是個(gè)小伙伴，也就是我人生記憶中的第一個(gè)朋友。他姓雷，大家都叫他雷毛兒，根據(jù)這個(gè)小名,我們就知道他是家里的老幺,至于大名叫雷什么，我就不曉得了。至今，我還依稀記得其模樣，有點(diǎn)黝黑的團(tuán)臉，身材敦實(shí)。
上個(gè)世紀(jì)五十年代，父親在一個(gè)叫共樂(lè)的鄉(xiāng)村糧站工作，我家就在糧站附近名為姚家嘴的地方安頓下來(lái)。那是一幢偌大的院子，比鄰而居的大約有五、六家。家家都有孩子，小孩多就鬧熱，因此，我的那一段農(nóng)村的童年生活還算是頗為有趣。在這些孩子中，我和雷毛兒最要好，親密無(wú)間，他常約我一起溜出院子去游逛。地處農(nóng)村嘛，出了門(mén)玩的地方不外乎就是山林，草坡，溝堰，甚至農(nóng)地。他應(yīng)該比我大些，又是土著，到那里玩，怎么玩，當(dāng)然是由他說(shuō)了算，所以，外出游玩時(shí)，總是他走在前，我跟在后。我就說(shuō)說(shuō)印象中最為難忘的兩件趣事吧。
春光明媚，惠風(fēng)和暢，田地里的麥子長(zhǎng)得好象比我們還高了，青中泛黃，已經(jīng)結(jié)穗。我倆就把它當(dāng)作我們的青紗帳，在麥壟和田塍間穿行、追逐?；蛘?，彎腰弓背在麥地間尋摘一種俗稱(chēng)‘‘迷迷響”的野碗豆。我們把‘‘迷迷響’’剝開(kāi)，去其籽，大約保留三分之二，當(dāng)作樂(lè)器。然后，坐在地上，把‘‘迷迷響’’含在唇邊，閉上眼睛，用力一吹，在藍(lán)天白云下，纖細(xì)之聲，不絕如縷，就隨著微風(fēng)飄蕩開(kāi)來(lái)。我們認(rèn)為，這就是最好聽(tīng)的聲音，其實(shí)，那也就是我們美妙的童聲在歌唱啊!
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火。小孩子那管什么熱不熱啊，只為那空中有美麗的倩影在深深地吸引著我們。那些紅蜻蜓、黃蜻蜓、藍(lán)蜻蜓……在陽(yáng)光的照耀下，雙翼閃亮，五彩斑斕，在我們面前輕盈地飛來(lái)飛去，如亂花般欲迷人眼。我想，愛(ài)美、接近美、擁有美應(yīng)該是人類(lèi)與生俱來(lái)并從小就具有的意識(shí)吧?？傊?，初始，我們的眼球隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，接著我們就開(kāi)始了行動(dòng)，雷毛兒找來(lái)兩根干竹枝，便毎人手持一根揮舞著，連跑帶叫地開(kāi)始了捕捉。說(shuō)是捕捉，不如說(shuō)是捕殺，由于不知輕重，獵物非死即傷。當(dāng)然,僅憑我們的速度和力量而有所捕獲實(shí)在是非常有限。在那個(gè)年代人們是根本不具備哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)生態(tài)知識(shí)的，何況是兩個(gè)幼兒。真的，看著那些尤物最終在我們手中消亡，我們沒(méi)有其它感覺(jué)，只是在傻乎乎地大笑?？磥?lái)，破壞、毀滅也應(yīng)是人之初就濳藏的惡劣意識(shí)吧。
那時(shí)的孩子不象后來(lái)的獨(dú)生子女這么寶貝，家長(zhǎng)疏于管理，只管白天吃飯，晚上睡覺(jué)，因而，我們就這樣在無(wú)拘無(wú)束中一天天游樂(lè)著。但是，就在倆人嬉戲中，我和雷毛兒謀劃了一件大事：遠(yuǎn)足縣城。說(shuō)是大事，不僅是對(duì)我們而言，對(duì)各自的家庭又何尚不是如此：孩子失蹤了，生不見(jiàn)人，死不見(jiàn)尸，令他們驚慌失措。
孩子嘛，玩耍就是他們的天性，但是,天天都在附近出沒(méi)，似乎有點(diǎn)乏味，總想再走遠(yuǎn)點(diǎn)，別有天地，去找尋更新鮮，更新奇，因而更好玩的地方。另外，還有一個(gè)更重要的因素促使我們的出走也起了很大作用，就是那場(chǎng)襲巻全國(guó)大饑荒已經(jīng)開(kāi)始漫延，我們小小的年紀(jì)就已經(jīng)感受到了。從大食堂打來(lái)的飯根本不夠我吃，常常是還沒(méi)到開(kāi)飯時(shí)間早就饑腸轆轆，因而常起父親。他于一年前已調(diào)到縣城工作，對(duì)子女很慈和，常常見(jiàn)不到他，特想。并且，也想起上一年在縣城玩耍時(shí)父親給我買(mǎi)的那些好吃的好玩的，因此，覺(jué)得父親很有辦法，就特別想去找他，想吃飽點(diǎn)，吃好點(diǎn)，玩好點(diǎn)。很巧雷毛兒有個(gè)大姐也在縣城，而且他也去過(guò)縣城，就相互談起了縣城，無(wú)限向往。人，天然就喜歡熱鬧、繁華，小孩子也慨莫能外。比起鄉(xiāng)村般的共樂(lè)，縣城真是個(gè)好玩的地方：百貨公司琳瑯滿(mǎn)目的商品，令人眼花繚亂；特別是包裝花俏的糖果，令人觜饞。最令我心儀的地方還是電影院，盡管自己不大看得懂，但是自己就是喜歡看那一大塊白布上面那些活動(dòng)的人物和持續(xù)不斷的畫(huà)面。到縣城去找親人，到縣城去吃飽飯，到縣城去好耍，這個(gè)欲望實(shí)在不可扼止。
這事應(yīng)該發(fā)生在1960年的春夏之交，不冷不熱，天氣晴和，當(dāng)時(shí)，我也是六周歲了。就是這樣，兩個(gè)幼兒談著談著就瞞著家人，不知天高地厚地邁開(kāi)了步子。那個(gè)時(shí)侯的道路不象現(xiàn)在這樣經(jīng)過(guò)改造，寬直平坦少?gòu)澒?，而是依山就?shì)彎彎曲曲地延伸，因而，姚家嘴至古宋的路程要比現(xiàn)在遠(yuǎn)，據(jù)說(shuō)有三十多里。我們太小了，全然不知沒(méi)有成人陪護(hù)，徒步到縣城，這樣的旅程對(duì)于幼兒，實(shí)為畏途。
我估計(jì)，我們大慨是上午十點(diǎn)左右出發(fā)的吧。開(kāi)初，精神特好，興高采烈，只覺(jué)天高地闊，如掙脫羈絆的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地上路了。我們曉得方向，走過(guò)姚家嘴，沿著共樂(lè)河邊的鄉(xiāng)村公路就能走到縣城?，F(xiàn)在想來(lái)很慶幸，我們沒(méi)有走錯(cuò)路，走到鄉(xiāng)村公路的盡頭就是一個(gè)地名叫八角的地方，就此轉(zhuǎn)入干線公路，我們好象沒(méi)有問(wèn)路，就自然而然地向左轉(zhuǎn)朝著縣城方向行進(jìn)。當(dāng)時(shí)，公路上汽車(chē)還恨少，間或有車(chē)馳過(guò)，我們只要一聽(tīng)到馬達(dá)轟鳴或喇叭聲，憑本能，也曉得避讓?zhuān)?chē)一過(guò)，也不管泥石公路上飛揚(yáng)的灰塵，又竄到公路中間。我們都是光著腳板，那些歲月，只要天氣轉(zhuǎn)暖，孩子們基本上都不穿鞋。相較我們平時(shí)奔跳的山野小徑,鄉(xiāng)村公路和干線公路都算是大道了,但是,在大路上我們反而沒(méi)有象在田野小道走得那般順暢，主要是路面凹凸不平，而且，有散落的小石子，走快了硌腳。雷毛兒走得比我快些，有時(shí)還回頭看我一眼，我曉得落后了，看見(jiàn)路面比較平整時(shí)，就小跑幾步趕上去。當(dāng)然，我們也不是一味地趕路，畢竟是孩子，看到什么感興趣的、新奇的、好玩的總要留步玩玩。就這樣，走走停停，也耽擱了不少時(shí)間。這個(gè)時(shí)節(jié)的太陽(yáng)也很有些威力了，照在身上熱烘烘的，很燥熱想喝水，也漸感疲憊，而且，也過(guò)了午飯時(shí)間，肚子里早就在開(kāi)始唱空城計(jì)了。兩腿越發(fā)沉重，步子越發(fā)遲緩，漸漸跟不上雷毛兒。我慌了，不時(shí)喊雷毛兒，雷毛兒，希望他慢點(diǎn)走不要甩掉我。聽(tīng)到我喊，他總是停下來(lái)等我一程。步履蹣跚地走出一個(gè)名為久慶的小鎮(zhèn)街頭時(shí)，我再也走不動(dòng)了，坐在路邊一塊石頭上，有點(diǎn)想哭。畢竟是親密的伙伴，他不忍心扔下我，停下來(lái)也不再走了，站在我身邊默默地看著我?，F(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)間應(yīng)該是下午兩點(diǎn)左右。大概沒(méi)過(guò)多久，好心人就出現(xiàn)了。那人年齡應(yīng)該不到三十歲，騎著自行車(chē)，看見(jiàn)我們就停下車(chē)來(lái)很關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，了解到我們的情況后，大慨是看我廋小，單薄些吧，他就把愛(ài)憐賜與我,把我抱上了車(chē)。自行車(chē)即將趨動(dòng)時(shí)，回頭一瞥，我們兩眼相對(duì)，雷毛兒呆呆地盯著我，嘴唇似乎翕動(dòng)，好象要說(shuō)什么卻什么都沒(méi)說(shuō)。我走了丟下他孤零零一人，心里肯定難過(guò)，而且,對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)前路還長(zhǎng)，而我卻承蒙這位叔叔的關(guān)愛(ài)，后半程路就變得很輕松了。到了縣城，叔叔把我交給父親，父親除表謝意外，還和他寒暄幾句。臨別，我記得他用手輕輕拍了一下我的小臉蛋。我也應(yīng)該向他招手說(shuō)了再見(jiàn)，謝謝叔叔之類(lèi)的話(huà)吧。老實(shí)說(shuō),直到現(xiàn)我都不曉得他姓甚名誰(shuí)，父親說(shuō)曾告訴過(guò)我，但小孩子一轉(zhuǎn)身就忘記，甚至他的長(zhǎng)相我都模糊得記不清晰。十多年后，我重提此事，父親說(shuō)那個(gè)叔叔的姓名他都想不起了。算來(lái)，他也應(yīng)是耄耋老者，年逾八旬了。好人有好報(bào)，我相信他還活在世上。在此，我再次向他表示感謝，并祝他長(zhǎng)命百歲。
事后，聽(tīng)父親說(shuō)，我悄悄溜跑了，早過(guò)了午飯時(shí)間，祖母久等也不見(jiàn)我歸家，非常著急，附近問(wèn)遍、找遍，也不見(jiàn)蹤影，以至于驚恐起來(lái)，認(rèn)為我已落水沉塘，甚至擬請(qǐng)人手持竹桿攪動(dòng)塘底，以探究竟。直到父親把電話(huà)打到共樂(lè)糧站，請(qǐng)他們傳話(huà)，報(bào)告了我的行蹤，祖母長(zhǎng)噓一口氣，懸著的心才放下來(lái)。同理，我想,找不到孩子，雷家也應(yīng)是如此的不安吧。
幾天后，我們各自回到共樂(lè)，我和雷毛兒又繼續(xù)著原來(lái)的嬉戲，其樂(lè)融融。不過(guò)，在家人的訓(xùn)誡下，我們也規(guī)矩了許多，再也不敢膽大妄為了。過(guò)了夏天，就是秋期開(kāi)學(xué)，我也該上學(xué)了，于是，我就離開(kāi)姚家嘴，到了母親工作的地方。當(dāng)時(shí)，年紀(jì)太小,我連彼此的道別都懂不起，就悄悄地走了。
自此分手，已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了。我在縣城，雷毛兒在共樂(lè)，我們就未曾再見(jiàn)。也許，在熙來(lái)攘往的人群中我們?cè)?jīng)擦肩而過(guò)；甚至不排除偶然間,可能有無(wú)意識(shí)的瞬間對(duì)視。但是，歲月蒼茫，人世滄桑，我們已經(jīng)從童年而少年、青年、中年直至進(jìn)入到老年，誰(shuí)還認(rèn)得誰(shuí)，“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”，彼此已成為陌路人了，相見(jiàn)當(dāng)然也不再相識(shí)。如今，我們已是年過(guò)花甲。人到老年，情感似乎更脆弱些，因而特別懷舊，所以，想到這些，總有一點(diǎn)遺憾,乃至還有些許傷感?；蛟S,我還是應(yīng)該擇機(jī)再踏舊地,重訪故人吧。
雷毛兒，我的親密小伙伴，我終身難忘的第一個(gè)朋友，一別就是五十四年了，你好嗎？我想你！
附記：這篇文章剛擱筆，幾經(jīng)打聽(tīng)，我找到了雷毛兒的大姐，得到的消息令我震驚，雷毛兒早在十幾年前就病亡了。而且，直到現(xiàn)在我才曉得他本姓王，家人為了了其一生平安的心愿，名義把他上過(guò)繼給雷姓人家，故有雷毛兒這樣的小名,可是，他卻在四十五歲時(shí)就走了。據(jù)其大姐說(shuō),雷毛兒長(zhǎng)我一歲，生前常到縣城，但是，我們卻無(wú)緣一面。嗚呼！故人長(zhǎng)已矣，我再說(shuō)什么都是多余的了。
我和我的小伙伴篇五
我這個(gè)朋友的樣子和她的名字一樣美!清秀的瓜子型臉蛋，藍(lán)寶石似的眼睛，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā)，加上櫻桃般的小嘴，給人的感覺(jué)總是那么美麗大方，溫柔可愛(ài)。她唯一的缺點(diǎn)就是----沒(méi)有缺點(diǎn)!每個(gè)人見(jiàn)到她都想跟她做朋友。
她還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：那就是有信心，當(dāng)她遇到困難時(shí)，總能很有信心地說(shuō)出三個(gè)字：“我能行!”可能是受她的影響，我現(xiàn)在對(duì)自己也挺有信心的，遇到困難的時(shí)候也能昂首挺胸了。
我這朋友還愛(ài)唱歌，有一次在自習(xí)課上，她突然歌興大發(fā)，竟然帶上耳機(jī)閉上眼睛忘情地哼起來(lái)了，也許是她太投入了吧，以至于老師走到她前面都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，可是老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是笑著說(shuō)：“唱得挺好聽(tīng)的嘛!”。美麗紅著臉不好意思地望著老師笑……你說(shuō)我這個(gè)朋友可能不可能!
她就是我的好朋友xx，我想信世界上的友誼是最真誠(chéng)的，也許天會(huì)荒，地會(huì)老，但我和她之間的友情決不會(huì)變。
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我和我的小伙伴篇六
我和我的小伙伴們度過(guò)了一個(gè)十分歡樂(lè)的童年，在我的童年時(shí)期，我的小伙伴們都是很可愛(ài)的。
猶記當(dāng)年我的小伙伴們，他們矮小的身子，稚嫩的臉龐，當(dāng)然我也是同等的模樣。一到放假，我們就一齊在家鄉(xiāng)的山林里，在田野里奔跑著。我和我小伙伴在幼年的時(shí)候，總會(huì)找出很多趣味的游戲來(lái)，家鄉(xiāng)的大自然就是我們最天然的游樂(lè)場(chǎng)所。
春天，我們喜歡跑去山坳里，那兒的花開(kāi)得最是旺盛。我和我的小伙伴們縱身于花叢來(lái)，在里面與蝴蝶玩著捉迷藏，與鮮花逗著笑。有時(shí)我和我的小伙伴們還會(huì)制作出一個(gè)精美的花環(huán)，我們將花環(huán)戴在頭上，將自我想象成花中仙子。
夏天的時(shí)候，家鄉(xiāng)里的小溪有一段被大人們特意做出來(lái)了一個(gè)游泳池，我和我的小伙伴們自然天天往那處小溪里跑。我們?cè)谛∠餁g樂(lè)的游玩著，也就是在這一年年的夏天里，我學(xué)會(huì)了游泳，并且游得還很棒。我的伙伴們都一樣，下了水后，一個(gè)比一個(gè)游得順暢。
秋天，山林里的果子成熟了，山上有不少的野果子在這個(gè)秋收的時(shí)節(jié)里都成熟了，我和我的小伙伴拿上袋子，之后就往山上奔了去。我們?cè)谏搅掷镅謇?，找著野果。一上午一午時(shí)的，也能尋著不少的野果子來(lái)，能將我們帶上的袋子裝得滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｃ慨?dāng)過(guò)我和伙伴中大獲而歸的時(shí)候，一路上都會(huì)蕩漾著我們的笑聲。這個(gè)秋天可是帶給了我和我的小伙伴們不少的樂(lè)趣與食物，我們當(dāng)然喜歡這個(gè)秋天了。我們回了家后，將在山間里尋上的野果全都捧到了家里長(zhǎng)輩的眼前，為的就是想要得到一個(gè)贊許。
至于寒冷的冬天，也少不了我和我的小伙伴們打雪仗、堆雪人的場(chǎng)景。
我和我的小伙伴篇七
上學(xué)第二節(jié)課下課時(shí)，們一起去玩，突然有一個(gè)高年級(jí)的大哥哥撞倒了我，我非常生氣?？墒撬驳沽宋覅s不道歉也沒(méi)有扶我起來(lái)，我說(shuō)他以大欺小，他居然又把我給推倒了，然后他就跑了。
這次我的腿碰到了地上非常疼，我的小伙伴們幫忙幫我揉了揉腿，把我扶起來(lái)又問(wèn)我疼不疼。盡管那個(gè)高年級(jí)的大哥哥推倒了我，但是我的小伙伴們還非常關(guān)心我。我收獲到了我的小伙伴們的關(guān)心，以后再碰見(jiàn)這種高年級(jí)的這樣做，哼！我一定不會(huì)放過(guò)他們。
我和我的小伙伴篇八
一天，我們倆閑著沒(méi)事干，就準(zhǔn)備去紅梅公園攀巖，系上安全帶后，我們就開(kāi)始攀巖了。一開(kāi)始，我倆還爭(zhēng)先恐后地追趕，可攀到一半時(shí)，我們就有點(diǎn)兒體力不支了。后來(lái)累得都快趴要下了。這時(shí)，我心想：累死人了，什么時(shí)候才能攀到巖頂啊？！奚楷陽(yáng)則心想：我都快累死了，看來(lái)，我是不可能攀到巖頂?shù)牧耍∥矣中南朕蓌x還沒(méi)下去，我就再攀一會(huì)兒吧。令人吃驚的是，奚xx在想；你都沒(méi)下去，我現(xiàn)在就別下去了吧。忽然，我們倆都同時(shí)看著對(duì)方，眼神在空氣中做了三秒鐘的交流。這時(shí)，我心想；這會(huì)兒，我應(yīng)該可以下去了，我猜她一定也累了，她也會(huì)下去的。想著，我拉了拉身旁的安全帶。這時(shí)，她早已把安全帶拉緊了?！斑耍 币魂嚨拍_聲……我們倆同時(shí)蹬了山巖，順著安全帶滑了下去，在此過(guò)程中，我愣住了，奚楷陽(yáng)也愣住了，我們倆也太有默契了吧！
我和我的小伙伴篇九
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)甜蜜而又酸楚的夢(mèng)。
我和我的好朋友xx吵了一架。我因賭氣跑出了屋子，誰(shuí)知腳下一滑摔倒了。我償試著站起來(lái)，可腳一動(dòng)，膝蓋就火辣辣地痛，我低頭一看，摔破了皮，血中有一些小細(xì)沙。
xx聽(tīng)見(jiàn)聲音跑了出來(lái)。他見(jiàn)我摔倒在地，想扶我起來(lái)，而我卻認(rèn)為她是來(lái)嘲笑我的，充滿(mǎn)敵意的說(shuō)“干嘛?”只見(jiàn)她眼神復(fù)雜，嘆了一口氣，將我扶起來(lái)，我緊緊拉住她，生怕她要放手，讓我再摔一次，可卻是我以小人之心度君子之腹了。xx把我扶到椅子上，從房里拿來(lái)酒精、紗布……。她小心地用一碗水把泥沙沖掉，又用酒精擦我傷口，輕輕地吹氣，又用繃帶裹住。我見(jiàn)她笨手笨腳卻又小心翼翼的樣子，鼻子陡然一酸，問(wèn)：“我們才吵過(guò)架，你……”?她一愣，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪呛门笥选薄Ｅ笥?我流出了淚：“對(duì)，朋友。我們永遠(yuǎn)是朋友?！眡x笑了，像一個(gè)傻子，可笑容卻那么溫暖。“咕——”一陣奇怪的聲音響起。只見(jiàn)xx紅著臉，捂著肚子，哈，原來(lái)她餓了。我的腳已經(jīng)好多了，我笑著說(shuō)：“像往常那樣，你幫忙，我炒飯?！睆N房里又有了兩個(gè)忙碌的身影。那么協(xié)調(diào)。
朋友就是這樣。無(wú)論怎樣，都是不計(jì)前嫌地幫你。朋友，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。
我和我的小伙伴篇十
今天是正月初五，天氣陰沉沉的，但是我的心情卻是陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槲乙业男』锇閭円黄鹑ソB興的魯迅故居參觀。
等大家都到齊了，我們一行十幾個(gè)人開(kāi)著三輛車(chē)子浩浩蕩蕩地出發(fā)了。一路上，關(guān)于魯迅的事情，我問(wèn)這問(wèn)那，把媽媽問(wèn)得都不耐煩了。車(chē)子在路上大概開(kāi)了兩、三個(gè)小時(shí)，我們到了魯迅故居。首先我們看到那邊一大群人排著長(zhǎng)隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)去參觀，在故居的邊上有條小河，小河上有一條條烏蓬船。我們趕緊去排隊(duì)，進(jìn)去參觀魯迅以前生活的地方，見(jiàn)到了一些我以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的床、衣櫥等。我們又走到三味書(shū)屋，我突然想起我們以前做過(guò)的階梯閱讀里，有一篇關(guān)于魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字的事情。雖然我站在門(mén)外看不到桌子上魯迅刻的那個(gè)“早”字，但是我看到了那張刻有“早”字的桌子，也知道魯迅刻“早”字的意義。我在心里默默地想著，一定要學(xué)習(xí)魯迅的“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神，做事情不要拖拉。接著我們還參觀了魯迅的祖居，媽媽還告訴了我魯迅的原名叫周樹(shù)人，以及他的兩個(gè)弟弟周作人和周建人的故事。最后我們參觀了魯迅在作品中提過(guò)的百草園。
通過(guò)參觀魯迅的故居，以及知道關(guān)于魯迅的一些故事，對(duì)魯迅的敬愛(ài)之心在我心中油然而生。天色漸漸地暗了下來(lái)，天空中也飄下來(lái)了一些些雨絲。我?guī)е鴮?duì)魯迅的崇敬之情離開(kāi)了紹興，離開(kāi)了魯迅故居。
我和我的小伙伴篇十一
教材分析：
《我和小伙伴》是《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元《快樂(lè)的學(xué)校生活》中的第一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)；知道朋友多，快樂(lè)多；初步體會(huì)與小伙伴交往中要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。在備課過(guò)程中，我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲，其實(shí)他們一直在無(wú)意識(shí)地體驗(yàn)與小伙伴們交往的快樂(lè)，他們是那么地天真、無(wú)邪、快樂(lè)，當(dāng)然其中也有很多的爭(zhēng)執(zhí)和不愉快。于是，我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
學(xué)情分析：
實(shí)施新課改的今天，一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在，讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲇螒?，打破了課堂里單一、呆板，師生相對(duì)立的空間關(guān)系，使師生雙向互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生在游戲中得到情感體驗(yàn)，覺(jué)得真的是朋友多了快樂(lè)就多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟?，F(xiàn)在的學(xué)生都有是獨(dú)生子女，在家集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，做事霸道，自私不會(huì)替別人著想，在與同學(xué)交往中互不相讓?zhuān)?jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的磨擦，如何很好地處理與同學(xué)間的關(guān)系，成了近在眉睫的問(wèn)題，希望通過(guò)學(xué)習(xí)本課有個(gè)很好的突破。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友的快樂(lè)的。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平。有了問(wèn)題協(xié)商解決。
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題。
教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)中的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)的樂(lè)趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……）。
師：你與同伴之間一起游玩，有沒(méi)有感動(dòng)人的事？
（有的學(xué)生說(shuō)身體舒服時(shí)，有同學(xué)幫他背書(shū)包；有的學(xué)生說(shuō)自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭(zhēng)著攙扶她……）。
二、真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂(lè)。
1、欣賞照片。
教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒(méi)有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來(lái)，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。
（學(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂(lè)趣。）。
2、召開(kāi)故事會(huì)。
師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事，今天我們就一起來(lái)召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò)，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說(shuō)明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。
該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂(lè)。
（學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說(shuō)起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事；有的說(shuō)起生病時(shí)同學(xué)探望的事；有的回憶起過(guò)生日時(shí)，好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光……）。
3、推薦代表上講臺(tái)講故事。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)。
師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了。
師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？
（學(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺(jué)得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說(shuō)想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）。
師：咱們班誰(shuí)的朋友最多？朋友多好不好？為什么？
（學(xué)生異口同聲地說(shuō)“好！”因?yàn)榕笥讯噢k法多；朋友多，在一起玩有意思；沒(méi)有朋友太孤單。）。
師：（教師總結(jié)）俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂(lè)。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來(lái)越多。
四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾。
（學(xué)生紛紛舉手，都想說(shuō)一說(shuō)。）。
師：看來(lái)你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說(shuō)有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。
（學(xué)生分成四人小組，教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）。
2、真情對(duì)對(duì)碰。
師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問(wèn)題嗎，大家在全班范圍里交流一下。
如××同學(xué)借書(shū)給我看，可是我把書(shū)弄破了幾頁(yè)。借書(shū)給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛(ài)護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過(guò)程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人……）。
師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過(guò)矛盾的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說(shuō)一說(shuō)你的心里話(huà)。
（學(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與伙伴相處時(shí)的問(wèn)題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）。
（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）。
五、付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、設(shè)置問(wèn)題情境。
出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。
師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？
2、小組討論：應(yīng)該怎么辦。
3、開(kāi)展游戲活動(dòng)，加深了解。
師：我們先來(lái)搞一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說(shuō)的班上同學(xué)的姓名最多，誰(shuí)就獲勝。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）。
六、開(kāi)展游戲活動(dòng)，加深了解。
1、做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
讓學(xué)生填寫(xiě)“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫(xiě)的是誰(shuí)。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰(shuí)。）。
師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍?qǐng)你們猜猜我說(shuō)的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。
師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學(xué)。）。
（學(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說(shuō)我愿意與交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng)，坐得筆直。）。
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，吐露心聲。
師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這些話(huà)的想法。
（學(xué)生互吐心聲，場(chǎng)面親切、感人。）。
師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書(shū)給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng)，讓友誼永存。）。
師：請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中。
我和我的小伙伴篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
活動(dòng)形式：游戲、角色表演、看圖片。
教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、競(jìng)猜引入，初步感受。
1、引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜伙伴）。
3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)。
1、照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過(guò)對(duì)比，加深感受。
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）（不開(kāi)心）。
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？（淘氣沒(méi)有人跟他玩。）老師：為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢？（因?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué)，所以沒(méi)人和他玩。）（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流，發(fā)展能力。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。（唱生日歌）（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？（買(mǎi)一塊蛋糕送他）（自己動(dòng)手制作禮物送給他）（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）（我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。）（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始?。▽W(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和我的小伙伴篇十三
設(shè)計(jì)分析:。
本次習(xí)作選擇了人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組教材的習(xí)作五角度一，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到一節(jié)課的完整性和實(shí)效性，我對(duì)教材的習(xí)作要求進(jìn)行了篡改，圍繞寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣這樣的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分段落教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)出小伙伴的品質(zhì)。
2、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
教學(xué)重點(diǎn)：
所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來(lái)寫(xiě)出小伙伴的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片4張。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，確定題目。
1、教師談話(huà)：同學(xué)們，在你成長(zhǎng)過(guò)程中一定有許多伙伴（用眼神問(wèn)學(xué)生），其中有的小伙伴總是會(huì)讓你難忘記。這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)給你印象最深刻的小伙伴，讓更多的人了解他。
2、板書(shū)課題：我的小伙伴。生齊讀一遍。
二、審清題目，指導(dǎo)寫(xiě)法。
（一）審題。
1、習(xí)作對(duì)象：這是寫(xiě)什么的習(xí)作？生回答：寫(xiě)人（教師補(bǔ)充板書(shū)：寫(xiě)人）。
2、作文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。（一篇完整的作文要有開(kāi)頭，中間和結(jié)尾，教師邊說(shuō)邊板書(shū)）。
（二）指導(dǎo)寫(xiě)法。
師：如果老師現(xiàn)在要你以“我的小伙伴”為題目寫(xiě)作文，你打算從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？（指名學(xué)生回答，教師注意點(diǎn)撥、指正。）少年閏土之所以給我們留下深刻的印象，就是因?yàn)轸斞赶壬鑼?xiě)閏土?xí)r抓住了他的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)。（出示課件一“描寫(xiě)人物要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)）。
（預(yù)設(shè)：齊讀一遍。大家讀書(shū)的聲音真洪亮，老師喜歡你們?。?。
1、外貌描寫(xiě)顯特征：那么——出示課件二“你的小伙伴叫什么名字？他今年有幾歲了？喜歡穿什么衣服?有哪些與眾不同的外貌特征？現(xiàn)在是否還和你在一起學(xué)習(xí)？”（例如：身材高矮還是胖瘦，臉型是圓的還是方的，眉毛是濃密的還纖細(xì)的，眼睛是大還是小……）。
（1）說(shuō)外貌：下面就和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合適的詞語(yǔ)把話(huà)說(shuō)通順、說(shuō)具體（學(xué)生說(shuō)話(huà)）。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的小伙伴的外貌特征？在介紹之前老師有點(diǎn)事和大家商量：有同學(xué)在作介紹時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，然后做出評(píng)價(jià)。（至少2生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，板書(shū)“外貌特征”，這部分可以“略”
寫(xiě)）。
（2）寫(xiě)外貌：聽(tīng)了你們的介紹老師也很想認(rèn)識(shí)你的小伙伴，現(xiàn)在趕快動(dòng)筆下來(lái)吧。（學(xué)生自主寫(xiě)小伙伴的外貌，教師巡視指導(dǎo)）。
2、具體事例現(xiàn)品質(zhì)：出示課件三“你的小伙伴具有哪些值得贊美的品質(zhì)？你打算用什么事例來(lái)體現(xiàn)這種美好的品質(zhì)？”(先說(shuō)說(shuō)后出示。例如：你的小伙伴是善良的、誠(chéng)實(shí)的、勤奮的…….)。
（1）說(shuō)事例：指名說(shuō)“我的小伙伴是個(gè)（善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢…….）的人，我要用（）事情來(lái)體現(xiàn)他（）的品質(zhì)?！保嫦蛉?，指名說(shuō)一說(shuō)，至少3生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并相應(yīng)板書(shū)“具體事例”，這部分要“詳”寫(xiě)，可以用一個(gè)或者兩個(gè)、三個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)）。
過(guò)渡語(yǔ):老師很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品質(zhì)，現(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧！
（2）寫(xiě)事例：老師有個(gè)小提示——在寫(xiě)具體事例時(shí)，要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)去。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）。
（3）交流：現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)你的伙伴的美好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文點(diǎn)主題:現(xiàn)在大家已經(jīng)寫(xiě)好了作文的開(kāi)頭和中間，接下來(lái)我們?cè)俳o自己的作文寫(xiě)個(gè)結(jié)尾，可以用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)小伙伴的懷念、喜愛(ài)或敬佩之情。（教師相應(yīng)板書(shū)“總結(jié)全文”，這部分“略”寫(xiě)）。
學(xué)生寫(xiě)作文結(jié)尾。
三、習(xí)作欣賞，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下面，我們就和你一起來(lái)全面認(rèn)識(shí)你喜愛(ài)的小伙伴。
1、推薦作品。（至少兩篇）。
2、習(xí)作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，好在哪里，需要怎樣修改？）過(guò)渡語(yǔ)：好習(xí)作都是修改出來(lái)的，還沒(méi)有來(lái)得及修改的習(xí)作下課后繼續(xù)修改。
四、課外延伸。
1、課堂結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)你的小伙伴身上值得贊美的地方還有很多，讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去感受、用筆去記錄他們身上的美吧！
2、名句欣賞。（全體起立，齊讀一遍）。
勇敢就能掃除一切障礙。
誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
勤奮，是步入成功之門(mén)的通行證。
結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，老師希望你們做個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤奮的好孩子！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)頭：外貌特征（略）。
提綱中間：具體事例（詳）。
結(jié)尾：總結(jié)全文（略）。
我和我的小伙伴篇十四
在生活中我有一個(gè)最好的小伙伴他的名字叫：陳展鵬，他有一個(gè)圓溜溜的頭，濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢！
了??我們氣喘吁吁，天也昏暗了我們看著這美麗的天，微風(fēng)佛面而過(guò)心里想：“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對(duì)視著微笑起來(lái)。
這次我和陳展鵬一起玩，一起樂(lè)，我們約定下輩子也做好朋友！陳展鵬真是我的好伙伴！
湖北荊州監(jiān)利縣博愛(ài)小學(xué)六年級(jí):彭圳遼。
我和我的小伙伴篇十五
目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
：授課和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
設(shè)計(jì)：
流程圖：
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)。
1、投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）。
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。
四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開(kāi)始，將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給。核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話(huà)，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話(huà)？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話(huà)害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和我的小伙伴篇十六
我對(duì)秦淑琴說(shuō)：“我是雙眼皮，我比你漂亮?！?BR> 秦淑琴說(shuō)：“此刻流行單眼皮?！?BR> “眼皮是被子，雙眼皮兩層被子，眼珠寶寶蓋著暖和，單眼皮一層被子，眼珠寶寶蓋著不暖和?！?BR> 秦淑琴啞巴了。
過(guò)了幾天，秦淑琴對(duì)我說(shuō)：“我住二十四層，你住七層，我‘站得高，望得遠(yuǎn)’?！?BR> 我說(shuō)：“高處不勝寒！”
秦淑琴耳聾了。
秦淑琴是我的鄰居和同班同學(xué)。我倆沒(méi)出生就認(rèn)識(shí)。在電梯里，秦淑琴的媽媽捂著肚子對(duì)我媽媽說(shuō)：“我的寶寶長(zhǎng)頭發(fā)，我惡心得很。”我的媽媽挺著身子對(duì)秦淑琴的媽媽說(shuō)：“我的寶寶對(duì)我拳打腳踢，肯定是男孩?！?BR> 我和秦淑琴是同一家婦產(chǎn)科醫(yī)院同一個(gè)醫(yī)生接生的。她在夜深人靜的3點(diǎn)落地，我在旭日東升的7點(diǎn)35分光臨這個(gè)完美的世界。都是女孩，嬌貴的小公主。都屬蛇，神秘主義者，都是天秤座，喜歡天馬行空地幻想。都是o型血，大公無(wú)私的血型。
那樣歡喜：“呀！呀！呀！”我一聽(tīng)見(jiàn)招呼，就像小雞聽(tīng)見(jiàn)喚食的聲音那樣興奮：“??！??！啊！”
上幼兒園，我倆又幸運(yùn)地一同成了小一班李教師翅膀下的“小鳥(niǎo)”?！傲弧眱和?jié)我們班跳民族團(tuán)結(jié)舞，秦淑琴旋轉(zhuǎn)到哪，扛攝像機(jī)的叔叔就跟到哪？我問(wèn)李教師，為什么攝像機(jī)鏡頭總對(duì)著秦淑琴？不對(duì)著我和別的小朋友？李教師嘴角上揚(yáng)，慢條斯理地說(shuō)：“秦淑琴的爺爺是電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，這叫‘近水樓臺(tái)先得月’”。
上小學(xué)，幸運(yùn)連著幸運(yùn)，我和秦淑琴又成了同班同學(xué)。語(yǔ)文王教師點(diǎn)評(píng)作文，說(shuō)我的作文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美。秦淑琴的眼珠像釘在我的作文本上了。放學(xué)后窮追不舍地問(wèn)我寫(xiě)作秘訣。我眉毛高挑，抑揚(yáng)頓挫地賣(mài)起了“小關(guān)子”：“我的媽媽是作家，這叫‘近朱者赤’?！?BR> 秦淑琴登上了《小公主》月刊，在“巧嘴小公主”欄目，穿了件白雪公主的公主裙，公主封號(hào)：西北公主。公主留言：小公主們！我們?cè)诨▓@玩游戲時(shí)，千萬(wàn)別輕薄了道邊的小草，要明白，小草也有心。
“我也要登《小公主》！”我對(duì)媽媽嚷嚷著。媽媽領(lǐng)我到“金色童年”照了一張穿漢服站在牡丹花叢中的藝術(shù)照。我的公主封號(hào)起名“漢家公主”，我請(qǐng)大姐姐輔導(dǎo)我畫(huà)了一幅《祖國(guó)山河多么美》的水彩畫(huà)，把我編的腦筋急轉(zhuǎn)彎：一休要當(dāng)和尚，他出門(mén)后，去哪？一齊寄給了《小公主》月刊《才藝小公主》欄目胡修改。
我和我的小伙伴篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)?：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）。
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。
四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書(shū)：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
教案點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開(kāi)始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話(huà)，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話(huà)？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話(huà)害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和我的小伙伴篇十八
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘。
活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片。
活動(dòng)過(guò)程?：
1.課件圖片。
2.引言：是呀！同學(xué)們和小伙伴一起玩多開(kāi)心呀！提問(wèn)：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周?chē)耐瑢W(xué)介紹介紹。（生討論）。
3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的小伙伴。
4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名說(shuō)）。
老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）。
老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？
5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來(lái)和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）。
1.照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友的。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2.開(kāi)心10分鐘。
老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學(xué)們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開(kāi)心10分鐘。
提問(wèn)：同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？那一隊(duì)玩的開(kāi)心？同學(xué)們玩的可真開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）。
3.搶凳子。
提問(wèn)：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒(méi)有讓他參加他不開(kāi)心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開(kāi)心起來(lái)呢？（讓學(xué)生出主意）。
（2）搶凳子游戲。說(shuō)感受。
（3）提問(wèn)：那么同學(xué)平時(shí)你有沒(méi)有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說(shuō)解決辦法）。
老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開(kāi)心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生討論回答）。
很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂(lè)自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中結(jié)交更多的朋友吧！
我和我的小伙伴篇十九
品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂(lè)趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小伙伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜伙伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好伙伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開(kāi)心）。
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？
（淘氣沒(méi)有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué)，所以沒(méi)人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買(mǎi)一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小伙伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和我的小伙伴篇二十
我們從一年級(jí)開(kāi)始相識(shí)，直到六年級(jí)方分開(kāi)。在我的記憶中，她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。
初見(jiàn)到她的時(shí)候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長(zhǎng)長(zhǎng)的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰(shuí)看了都會(huì)不由得生出喜愛(ài)之情。
她是一年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來(lái)，就會(huì)有一種令每一個(gè)人都佩服的力量。
我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)。王紫看見(jiàn)了，和我交換了一個(gè)手勢(shì)，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī)，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風(fēng)佛面而來(lái)，風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問(wèn)。在課堂上，課余中，總能聽(tīng)到她向老師，同學(xué)提問(wèn)的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話(huà)迷”。她總是一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的問(wèn)我，我也會(huì)不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
我喜歡我這個(gè)小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個(gè)小伙伴，不僅是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相，還因?yàn)樗臒崆榕c勤學(xué)好問(wèn)。王紫，我的這個(gè)小伙伴的名字與她的身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里!
作文。
我和我的小伙伴篇二十一
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）。
3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：大讓小??輪流玩??猜拳??一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書(shū)：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)。
教學(xué)反思:。
整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
我和我的小伙伴篇二十二
品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解同伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂(lè)趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜同伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小同伴的情況寫(xiě)在卡片上，寫(xiě)完后交給老師。注意，在寫(xiě)的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜同伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好同伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小同伴》（貼出“同伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問(wèn)：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開(kāi)心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛(ài)捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒(méi)有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開(kāi)心）。
老師：為什么“淘氣”不開(kāi)心呢？
（淘氣沒(méi)有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒(méi)有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒?ài)捉弄同學(xué)，所以沒(méi)人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假設(shè)“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過(guò)“淘氣”的事，我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買(mǎi)一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買(mǎi)禮物都需要錢(qián)，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢(qián)最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫(huà)一張畫(huà)送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如舉動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開(kāi)始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。