語(yǔ)文學(xué)科涉及詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容，是我們發(fā)展綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。在職場(chǎng)中，如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)？接下來(lái)是一些寫好總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
讀書心得精簡(jiǎn)篇一
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不為過(guò)時(shí)。針對(duì)我們的困惑和不解，好像與我們面對(duì)面地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國(guó)的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索，追隨先哲。先哲的雋語(yǔ)，是青春的風(fēng)景，是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是智慧的聚焦。
讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮，這個(gè)問(wèn)題不光是教師自身努力所能達(dá)到的，它是民族的價(jià)值取向問(wèn)題，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思!
多年來(lái)，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)白。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。頓時(shí)茅塞頓開。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外，名人大家的風(fēng)范，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來(lái)，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!書香，伴隨我們成長(zhǎng)中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!
讀書心得精簡(jiǎn)篇二
我讀過(guò)許多書令我感觸最深的是《論語(yǔ)》雖然，我只是一個(gè)小學(xué)生，理解的不夠深刻，可我依然能夠感受到它的博大精深，其中的一些道理，使我受益匪淺。
我喜歡里面一些含義深刻的句子，這對(duì)于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)使我們終身受益。
我們現(xiàn)在很多人都對(duì)學(xué)習(xí)缺少一絲不茍，認(rèn)真的精神了，我作為一個(gè)小學(xué)生，感到非常慚愧。《論語(yǔ)》是使我感觸最深的的一本書。書中的知識(shí)就好似遼闊的大海，無(wú)邊無(wú)際，而我只是大海里的一只小船，在遼闊的大海里前進(jìn)著。
這些道理是我終身受益無(wú)窮，將會(huì)使我們進(jìn)步，是我們成長(zhǎng)!
讀書心得精簡(jiǎn)篇三
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在這個(gè)寒假里，我讀了許多好書，其中令我最難忘的是《愛的教育》。
這本書是意大利著名作家亞米契斯寫的日記體小說(shuō)，它寫的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。書中不僅寫了讓安利柯引以為傲的好友卡羅納的俠義之舉;也有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂;也有沃提尼的虛榮狹隘，還有堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西……愛是整本書的主旨，在最簡(jiǎn)單樸實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛。老師之愛、學(xué)生之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……雖然每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻讓我非常感動(dòng)。
讀了安利柯的故事，我不禁想到自己，我也被濃濃的愛包圍著。在學(xué)校，有老師對(duì)我的愛，有同學(xué)之間的友愛;在家里，有爸爸媽媽對(duì)我的愛，還有奶奶姐姐對(duì)我的愛……其中讓我印象最深的是媽媽對(duì)我的愛。記得有一次，我因?yàn)楦忻岸l(fā)高燒了，媽媽又喂我吃退燒藥，又給我貼退燒貼，還不停地把我身上的冷汗擦干，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？墒俏业母邿匀环捶磸?fù)復(fù)不退，看著我難受的樣子，無(wú)奈之下，媽媽只能背起我就往醫(yī)院跑。由于我分外虛弱，靠在媽媽溫暖的背上，沉沉地睡著了……到了醫(yī)院，我朦朧地睜開眼睛，通過(guò)醫(yī)生的診斷，我才知道除了吃藥我還需要打吊針。媽媽又急急忙忙地帶我去了輸液室。等打上了針，媽媽給我蓋上溫暖的小毯子，給我充了熱乎乎的熱水袋，還不停地安慰我。望著媽媽擔(dān)心的神色，我感受到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛。
我們都生活在愛的世界里，愛的海洋里，讓我們用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
讀書心得精簡(jiǎn)篇四
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，也是最為優(yōu)秀的神話小說(shuō)，深受老幼喜歡啊!近日，我又認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，受益匪淺啊!
《西游記》這本書里面講的是：唐僧師徒經(jīng)過(guò)種種困難，走過(guò)千山萬(wàn)水，收復(fù)各種妖魔鬼怪，如：黑風(fēng)怪、黃風(fēng)怪、白骨精、黃袍怪、紅孩兒、金魚精、鐵扇公主、牛魔王、盤絲洞女妖、黃花觀老道等……歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到西天，向佛祖取了真經(jīng)，四個(gè)人最后都修身成佛的故事。
讀了這本書，使我明白了一些做人的道理，那就是，做人要像沙和尚那樣忠厚踏實(shí);做事要像孫悟空那樣勇往直前，堅(jiān)持不懈!
我喜歡孫悟空，因?yàn)樗兄少F的品質(zhì)。例如孫悟空三打白骨精后，唐僧誤會(huì)他亂殺無(wú)辜，犯了殺戒，就趕他回花果山。可是他沒有放棄，也不記恨他師傅，依舊在唐僧身邊保護(hù)他去西天取經(jīng)。孫悟空的堅(jiān)持不懈令我很感動(dòng)，為此，就算生活、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)再多再大的困難，我也要堅(jiān)持不懈的奮斗。
記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家人去爬山，當(dāng)?shù)巧习肷窖鼤r(shí)大家都說(shuō)累，不爬了。我突然想起了書中孫悟空?qǐng)?jiān)持不懈的情節(jié)，心想：我一定要堅(jiān)持下去!咬了咬牙，繼續(xù)向上爬。終于，功夫不負(fù)有心人，我登上了山頂，山頂上“一覽眾山小”，俯瞰足下，仿佛自己就像一個(gè)巨人，看著山下的人群，優(yōu)勝之心油然而生!而這些美好的風(fēng)景，是那些在半山腰就放棄的人，永遠(yuǎn)都欣賞不到的!通過(guò)這件事情，讓我明白了做什么事都要堅(jiān)持不懈，只要你肯付出，就肯定會(huì)有回報(bào)。
讀書心得精簡(jiǎn)篇五
路遙的《平凡的世界》是我第一次認(rèn)真看過(guò)的`書?？赐曛?，我終于明白了為什么書的世界令人向往，因?yàn)樗o現(xiàn)實(shí)的世界更多的色彩和佐料。
這是一個(gè)平凡的世界，苦難是作品的底色，這是一個(gè)溫暖的世界。生活的磨難沒能掩蓋溫情。這又是一個(gè)不平凡的世界。主人公都有著一顆不平凡的心，他們選擇了勇敢面對(duì)磨難，把磨難當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路遙的作品改變了我，讓我意識(shí)到不放棄總會(huì)有希望”。我又何嘗不是呢!看這文章的主人公孫少安和孫少平在當(dāng)時(shí)十年大革命轉(zhuǎn)向新時(shí)代中艱辛而又不放棄的道路上奮斗著，這時(shí)刻警戒著我：即使是一個(gè)平凡的人，他都會(huì)努力地奮斗著一個(gè)不平凡的人生。正如文中所說(shuō)：“其實(shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗”就像作品中孫少平一樣，他渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明，即使生活是貧困的，精神上也是孤獨(dú)的，但他決不因生活苦難而茍且行事，自甘墮落。雖然他選擇了平平淡淡的生活，但他都是收獲了心靈的高貴和精神的富足。
愛讓這個(gè)世界變得平凡，我們應(yīng)該要真心感受世界，用平凡去詮釋生命，溫暖是無(wú)處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。
開學(xué)至今也快一個(gè)月，開學(xué)伊始，學(xué)業(yè)并不算太重，便端起了積灰已久的的書物《平凡的世界》。斷斷續(xù)續(xù)地，也算是勉強(qiáng)地讀完了這本書。雖囫圇吞棗，但也有不少感觸。作者路遙讓我從另一面認(rèn)識(shí)了人生。我欣賞他的苦難的哲學(xué)，欽佩他對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，羨慕他對(duì)生活的理解。關(guān)于苦難的哲學(xué)，書中這樣表達(dá)“……是的，他是在社會(huì)的最底層掙扎，為了幾個(gè)錢而受盡折磨;但是他已經(jīng)不僅僅將此看作是謀生、活命……他現(xiàn)在倒很“熱愛”自己的苦難。
《平凡的世界》沒有華麗的辭藻，沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻以其深厚的筆力深入人心，打動(dòng)著我們漸趨麻木的心靈，讓我們感受到平凡的人給我們帶來(lái)的不平凡的感動(dòng)和震撼?；蛟S每個(gè)人在讀完后都會(huì)有不同的感悟，但希望每一個(gè)認(rèn)真生活的能夠在苦難中磨練自我，在平凡中成就偉大，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)地去體驗(yàn)生活中的各種酸甜苦辣。
每個(gè)人都是平凡的，與書中的角色一樣，經(jīng)歷著一切，不管你處于什么地位，出身如何，你只是世界的一粟。但是，每個(gè)人又是獨(dú)特的，存在于世上的個(gè)體，沒有重復(fù)，即使是相貌一致的雙胞胎，也有著自己的思考，這也是構(gòu)成世界的精彩。不管怎樣，我們都得認(rèn)識(shí)到自身，在世界上的我們，既是平凡的又是不平凡的，這或許有些矛盾，但是偏偏是這樣，我們才能經(jīng)歷我們獨(dú)有的經(jīng)歷，接受世界所給的磨練，以平凡成就自己的不平凡。
讀書心得精簡(jiǎn)篇六
一口氣讀完《不抱怨的世界》，感悟頗深。
這個(gè)世界有太多的人在抱怨：工作忙了，消費(fèi)水平漲了，家庭壓力大了，生活環(huán)境差了，或是感冒發(fā)燒頭疼了，都要抱怨一番，怨天怨地，怨社會(huì)不公，怨人心不古，怨金錢至上，怨命如紙薄......似乎借此能夠發(fā)泄自己的不滿，并獲得他人的同情。但是抱怨過(guò)后，一切照舊，問(wèn)題該怎樣解決還得怎樣解決。
讀史可知，古代許多仁人志士受到諸多磨難甚至摧殘，仍矢志不逾，臥薪嘗膽，不抱怨，不放下，直至達(dá)成自己的理想。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘明失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳兵法修列，不韋遷蜀世傳《呂覽》，司馬遷受刑辱著《史記》”。對(duì)于物質(zhì)富裕而精神貧瘠的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，他們是最好的榜樣。近代史上也不乏這樣的例子，如紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征和八年抗戰(zhàn)，多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，為爭(zhēng)取自由和解放，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。在他們的生命歷程中，沒有抱怨，只有勝利的渴望。
我還想引用一個(gè)大家都熟悉的故事——“給加西亞的信”。羅文在只知道加西亞將軍的名字而沒有任何聯(lián)系方式、沒有援軍也沒有同伴、也不知道如何尋找的狀況下，歷經(jīng)磨難穿_火紛飛危險(xiǎn)重重的古巴叢林，最終成功地將信交到加西亞將軍手中。這是一件多么令人驚訝的事!!換作我們，肯定會(huì)發(fā)一通疑問(wèn)或抱怨：“沒有電話和地址我怎樣找到加西亞將軍”“漫無(wú)目的地穿越古巴叢林那是多么愚蠢的事!”“我再也堅(jiān)持不下去了!”但羅文是一個(gè)偉大的信使(這正是他異于常人之處)，他沒有任何抱怨，毅然決然地踏上征途、最終完成使命。
孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，用一句歌詞來(lái)概括，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹”。人生旅途不可能一帆風(fēng)順、四通八達(dá)，免不了磕磕絆絆。在危機(jī)和困難來(lái)臨時(shí)，我們就應(yīng)端正態(tài)度，不抱怨，不放下，勇敢理解挑戰(zhàn)。誠(chéng)如《不抱怨的世界》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝夢(mèng)想前進(jìn)吧。不好打壓自己、替自己找借口，或是假借批評(píng)和抱怨，將注意力轉(zhuǎn)移。你就應(yīng)要理解不安感來(lái)襲，同時(shí)在這樣的時(shí)刻支持自己?！?BR> 讀書心得精簡(jiǎn)篇七
近年來(lái)，大學(xué)生讀書會(huì)作為一種集中學(xué)習(xí)、交流思想的平臺(tái)，在中國(guó)形成了不小的影響力。我作為一名大學(xué)生，參與了這樣的讀書會(huì)，并且深感受益匪淺。在讀書會(huì)中，我不僅加深了對(duì)書中知識(shí)的理解，還徹底改變了我對(duì)讀書與學(xué)習(xí)的態(tài)度。以下是我對(duì)大學(xué)生讀書會(huì)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，大學(xué)生讀書會(huì)給予了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在正式參加讀書會(huì)之前，我常常孤立地自己閱讀書籍，難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率不高的情況。然而，大學(xué)生讀書會(huì)的展開正是通過(guò)集體的形式，使閱讀書籍成為社會(huì)性活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我與眾多志同道合的同學(xué)們共同探討書中內(nèi)容，各抒己見，挖掘書籍的更多內(nèi)涵。這樣的環(huán)境，使我能夠準(zhǔn)確地獲取書中思想的核心，從而提高我的閱讀能力，塑造我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，大學(xué)生讀書會(huì)讓我深切體驗(yàn)到了知識(shí)碰撞的樂趣。在讀書會(huì)中，同學(xué)們都有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。每當(dāng)聽到別人的不同看法和思考方式時(shí)，我總能開闊自己的思維，重新審視問(wèn)題。與他人的觀點(diǎn)碰撞，不僅能夠開拓我的視野，還有利于深入挖掘書籍所蘊(yùn)含的智慧。這樣的碰撞使得我不斷被激勵(lì)和鼓舞，激發(fā)出了自己對(duì)知識(shí)的探索欲望。
第三，大學(xué)生讀書會(huì)提供了一個(gè)釋放思想的平臺(tái)。在大學(xué)生的生涯中，我們常常因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)而束縛自己的思想。而在讀書會(huì)中，我們可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無(wú)論是質(zhì)疑還是提出異議，都不會(huì)受到壓制。這樣的自由表達(dá)，讓我能夠勇敢面對(duì)自己內(nèi)心的思想，同時(shí)也可以收獲他人的討論和建議。在這樣的交流氛圍下，我感受到了見解的多樣性，也更加明確了自己對(duì)于問(wèn)題的立場(chǎng)。
另外，大學(xué)生讀書會(huì)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在讀書會(huì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，而主持人則起到組織和引導(dǎo)的作用。通過(guò)參與讀書會(huì)，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人，理解別人的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己的表達(dá)方式，提高自己的溝通能力。在與他人討論問(wèn)題的過(guò)程中，我們一起解決問(wèn)題，共同探索解決方案。從而加深了我與同學(xué)們之間的友誼，提高了我在團(tuán)隊(duì)中的合作能力。
最后，大學(xué)生讀書會(huì)推動(dòng)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的讀書會(huì)成員的互動(dòng)交流，我不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，也能夠感受到他們的睿智與經(jīng)驗(yàn)。他們的經(jīng)驗(yàn)教給我如何更好地閱讀與學(xué)習(xí)，如何提升自己的綜合素質(zhì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我快速成長(zhǎng)并為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大學(xué)生讀書會(huì)為我提供了有價(jià)值的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。在讀書會(huì)中，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，開拓了思維，還從中收獲了友誼和成長(zhǎng)。因此，我深信大學(xué)生讀書會(huì)對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的作用。鼓勵(lì)更多的大學(xué)生，尤其是大一新生加入到讀書會(huì)的行列中，體驗(yàn)閱讀的魅力，共同助力自己成為更出色的人。
讀書心得精簡(jiǎn)篇八
李白小時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，光想玩，媽媽爸爸批評(píng)他，他也聽不進(jìn)去。
有一天，他看見一位老奶奶把鐵杵放在石頭上磨著，李白好奇地問(wèn)：老奶奶，您在干什么呀?老奶奶回答說(shuō)：我要把鐵杵磨成針，李白說(shuō)：這能嗎?老奶奶說(shuō)：只要功夫深，就能磨成繡花針!
讀書心得精簡(jiǎn)篇九
《昆蟲記》是法國(guó)文學(xué)家法布爾的一部不朽的.著作，他用了人生大部分時(shí)間來(lái)觀察昆蟲，更寫出了十卷觀察后的感言，世界怎能不為之轟動(dòng)?《昆蟲記》不僅是一篇文學(xué)巨作，還是一部昆蟲科學(xué)百科呢!法布爾用他一生大量的時(shí)間觀察千奇百怪的昆蟲，收獲非同小可，他利用智慧觀察到了昆蟲們的所有習(xí)性，并且不斷思考，必要時(shí)總會(huì)將昆蟲帶到家里養(yǎng)，以便觀察更方便。其實(shí)，這篇文章還贊頌了動(dòng)物生命的宏偉——世界上無(wú)處不在的就是生命，往往一些微小的生命容易被忽略，人類雖然在生物鏈的頂端，可我們卻不知道如果沒有了這些微小的生命這個(gè)世界到底會(huì)有怎樣的變化，這些小生命就是法布爾所贊美的——昆蟲，他們是食物鏈中不可缺少的一環(huán)，它們對(duì)我們來(lái)說(shuō)萬(wàn)般重要，它們的生命也應(yīng)該得到尊重。整本書很多處都用了擬人句，形象生動(dòng)地使這些動(dòng)物變得更加可愛。
整本書介紹了不同昆蟲的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛，它們可稱得上是這本書的主人公。其中，我對(duì)《狼蛛》這一篇最感興趣，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，長(zhǎng)著四只可怕的眼睛，最喜歡住在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上，每天都會(huì)吃新鮮的食物，它殺敵的方法就是撲在敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死，成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲記》，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲的世界也是如此豐富多彩，在昆蟲的身上其實(shí)也能看到人類的身影，盡管他們不會(huì)像人類一樣用言語(yǔ)表達(dá)，但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。以前，我總是為了自己的快樂，頻頻殺傷小昆蟲們，根本不顧它們的感受，看了這本書，我才后悔到了自己的錯(cuò)誤，動(dòng)物的生命同樣也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?，不?yīng)該做無(wú)謂的殺害，如果站在它們的角度上去考慮，它們是多么得痛苦，它們得多么憎恨我呀!今后，我一定不會(huì)如此做了，要保護(hù)它們，使它們不收到無(wú)謂的傷害。
法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，因?yàn)樗慌吕щy，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲來(lái)觀察，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我一定要向法布爾那樣，努力、堅(jiān)持不懈，我們的成績(jī)一定會(huì)更好的!
生活是寫作的源泉，仔細(xì)觀察周圍的一切，才能世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我體會(huì)到的。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十
第一段：導(dǎo)言（介紹讀書會(huì)的背景和目的）。
大學(xué)生讀書會(huì)是大學(xué)校園中一個(gè)備受關(guān)注的組織，旨在提倡正面的閱讀和思考習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。我參與了學(xué)校讀書會(huì)的活動(dòng)，并從中受益匪淺。在讀書會(huì)中，我既與志同道合的朋友分享了自己的體驗(yàn)和思考，也和導(dǎo)師進(jìn)行了深入的討論，收獲了寶貴的知識(shí)和靈感。
第二段：互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（分享和交流）。
讀書會(huì)是一個(gè)多元化的交流平臺(tái)，每次活動(dòng)都帶給我不同的收獲。在讀書會(huì)上，我們可以分享讀過(guò)的好書和感興趣的話題，互相分享新的見解和觀點(diǎn)。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書后，我在讀書會(huì)上與大家分享了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也聽取了其他人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的看法，并且與大家做了深入討論。通過(guò)這樣的分享和交流，我不僅學(xué)會(huì)了開放自己的思維，也吸取了他人的優(yōu)點(diǎn)，豐富了自己的知識(shí)面。
第三段：導(dǎo)師指導(dǎo)的影響（提升思維深度）。
在讀書會(huì)中，導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)我影響尤為深刻。導(dǎo)師們對(duì)書籍有深入的研究，他們能夠引導(dǎo)我們更好地理解書籍，并培養(yǎng)我們的批判性思維。我回憶起一次有關(guān)人性的讀書會(huì)討論，導(dǎo)師們帶領(lǐng)我們挖掘書中的細(xì)節(jié)和隱含的含義，讓我們從不同的角度思考人性的復(fù)雜性。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題時(shí)要站在多個(gè)角度考慮，并且懂得如何去分析和解讀書籍中的內(nèi)容。
第四段：提升閱讀和思考能力（培養(yǎng)獨(dú)立思考）。
大學(xué)生讀書會(huì)不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。經(jīng)常參加讀書會(huì)的我，已經(jīng)養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了自主選擇適合自己的書籍。讀書會(huì)鼓勵(lì)我們對(duì)書籍進(jìn)行深度閱讀，通過(guò)深入思考和總結(jié)，提升我們的理解能力。我曾參與過(guò)一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的讀書分享，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)和深入探討，我能夠更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心理念，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的體驗(yàn)不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：讀書會(huì)的啟示（提高自我素質(zhì)）。
大學(xué)生讀書會(huì)除了給我?guī)?lái)知識(shí)和思維的提升外，還為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在讀書會(huì)中，我能夠與思想上有高度共鳴的人交流，共同追求真理和美好的人生。這種積極向上的學(xué)習(xí)和交流氛圍一直激勵(lì)著我不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)在，我對(duì)自己的未來(lái)和學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我明白只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，才能實(shí)現(xiàn)自我提升和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參與大學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)，我體驗(yàn)到了無(wú)與倫比的閱讀與思考的快樂，結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。讀書會(huì)的經(jīng)歷不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備和思維深度，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是與導(dǎo)師的深入討論，還是與同學(xué)的分享和交流，讀書會(huì)都為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，我更加堅(jiān)定了自己的未來(lái)方向，并且明白了只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能讓自己不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十一
第一段：自我介紹和讀書會(huì)的意義（大約200字）。
我是某大學(xué)大二學(xué)生，對(duì)于讀書這個(gè)話題一直有著濃厚的興趣。為了深入了解一本書，我參加了大學(xué)生讀書會(huì)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大學(xué)生讀書會(huì)是由一群熱愛閱讀的學(xué)生組織起來(lái)的，旨在通過(guò)分享讀書心得和討論，提高大家的閱讀水平和學(xué)術(shù)交流能力。這個(gè)讀書會(huì)的意義不僅僅在于讀書本身，更在于通過(guò)討論和交流的過(guò)程迸發(fā)思想的火花，拓寬視野，豐富自己的知識(shí)和閱歷。
第二段：讀書會(huì)的活動(dòng)形式和組織方式（大約200字）。
大學(xué)生讀書會(huì)的活動(dòng)形式多種多樣，包括讀書分享會(huì)、讀書討論會(huì)、讀書沙龍等。每一次活動(dòng)都會(huì)提前預(yù)告和安排，通常會(huì)選定某個(gè)主題或者某本書作為討論的對(duì)象。在讀書分享會(huì)上，我們會(huì)對(duì)書本進(jìn)行閱讀分析和總結(jié)評(píng)價(jià)，分享書中的感受和體會(huì)。在讀書討論會(huì)上，我們會(huì)圍繞書中的主題和問(wèn)題展開深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和分析。讀書沙龍則更像是一次自由的交流和思考的場(chǎng)所，我們可以自由選擇想要討論的話題，并與其他人進(jìn)行深入的交流。
第三段：參加讀書會(huì)的收獲和啟發(fā)（大約300字）。
參加讀書會(huì)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。首先，通過(guò)聽取他人的分享和討論，我能夠接觸到更廣泛的文化和思想觀點(diǎn)，開拓了自己的視野。有時(shí)候，在我自己讀完一本書后，才意識(shí)到自己只看到了表面，有些深層次的思考和觀點(diǎn)被忽略了。而在讀書會(huì)上，他人的分享能夠幫我發(fā)現(xiàn)書中的更多細(xì)節(jié)和意義。其次，讀書會(huì)培養(yǎng)了我的批判性思維和辯論能力。在與他人的討論中，我需要思考自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，并通過(guò)論證和辯解來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這鍛煉了我的邏輯思維和說(shuō)理能力。最后，讀書會(huì)也激發(fā)了我更深入地思考和學(xué)習(xí)的欲望。在讀完一本好書后，我會(huì)有更多的興趣去研究相關(guān)的領(lǐng)域和問(wèn)題，不斷追求知識(shí)的深度和廣度。
第四段：讀書會(huì)給我的改變和影響（大約300字）。
讀書會(huì)對(duì)我的改變和影響是深遠(yuǎn)的。首先，它提高了我的閱讀效率和理解能力。通過(guò)與他人的分享和討論，我學(xué)會(huì)了提取書本的關(guān)鍵點(diǎn)和精華，不再糾纏于細(xì)節(jié)和瑣碎的內(nèi)容。其次，讀書會(huì)增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。在與他人的討論中，我漸漸擺脫了拘謹(jǐn)和羞澀，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠清晰地陳述和論證。最后，讀書會(huì)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。在讀書會(huì)中，我能夠與其他志同道合的同學(xué)進(jìn)行深入的交流和合作，共同去探索書中的奧秘和思考問(wèn)題。
第五段：對(duì)于大學(xué)生的建議和總結(jié)（大約200字）。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加讀書會(huì)是一種極佳的提高自身素質(zhì)和學(xué)術(shù)交流能力的途徑。通過(guò)參與讀書會(huì)，我們能夠拓寬自己的知識(shí)面和思維范圍，提高閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，讀書會(huì)也是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)識(shí)和交流更多志同道合的朋友。建議大學(xué)生們積極參與讀書會(huì)活動(dòng)，并在其中充實(shí)自己的閱讀與思考。通過(guò)讀書會(huì)的平臺(tái)，不僅能夠幫助自己更全面地理解和把握書本內(nèi)容，更能夠?yàn)樽约旱陌l(fā)展和未來(lái)的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（注：本文章為人工智能生成，僅供參考。）。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十二
在寒假中，我讀完了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，這篇長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)寫的是一個(gè)叫恩里科的小男孩，在學(xué)校一學(xué)年中發(fā)生的100個(gè)小故事。
《愛的教育》這本書里面，包含著很多老師給學(xué)生講述的故事;還有主人公恩里科的父母對(duì)他的勸誡啟發(fā)性的話;寫的最多的是他學(xué)校里發(fā)生的事情。我最喜歡書中恩里科的同學(xué)——加羅內(nèi)，因?yàn)樗欠欠置?，敢于和邪惡抗?fàn)?，?jīng)常保護(hù)弱小的同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在最后的兩個(gè)故事中，恩里科就要和他的同學(xué)們說(shuō)再見了，同學(xué)情深使我讀的時(shí)候感動(dòng)得熱淚盈眶。
讀完這本書，我被主人公恩里科和他的同學(xué)們的那種默默為他人付出的精神所感動(dòng)，聯(lián)想到我們身邊不是有很多這樣默默付出的人嗎?就像雷鋒，他的一生都在為老百姓做好事，老百姓至今都吟誦他、紀(jì)念他!還有我們的父母，他們每天起早貪黑，只為給我們更好的生活，自已卻絲毫不求回報(bào)。更有我們社會(huì)上許多善良的人們，看見弱者伸出援手，一方有難，就八方支援，正是有了無(wú)數(shù)人的默默奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有如此美麗和諧的生活環(huán)境。
《愛的教育》這本書，以娓娓動(dòng)聽的小故事教會(huì)我如何去愛;如何以感恩之心對(duì)待我們身邊的親人和朋友;如何是‘滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)’;如何默默付出，為他人的生活送去花香……因?yàn)槿祟愐磺袦贤ㄐ湃蔚臉蛄海褪钦嬲\(chéng)的愛!
讀書心得精簡(jiǎn)篇十三
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛情的描寫，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛，好像和他對(duì)情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十四
書中描述的很多事情都發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦?，就像把我們的生活寫進(jìn)了書里。我想這大概就是它吸引我的地方。在書中我仿佛看到了自己的影子，在大同的世界中，做著小不同的自己。也許是因?yàn)橛H切，但更多的是勵(lì)志，看一看他走過(guò)的路，遇到的故事，碰到的人。然后發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也無(wú)非于此吧。如果你覺得孤獨(dú)，覺得熱淚盈眶，覺得迷茫，那就對(duì)了，這就是青春該有的姿態(tài)。誰(shuí)的青春不迷茫。
生活中的我們有著太多的迷茫和不順心，前路如何、下一秒會(huì)發(fā)生什么我們通通不知道；所以我們不能要求一定被理解，不能要求朋友都兩肋插刀，更加不能要求身邊永遠(yuǎn)有人陪。青春，注定是一個(gè)人在行走。不論開心與否，不論成功與否，成長(zhǎng)的過(guò)程都是歷練。同樣，也只有經(jīng)歷了這種迷茫、這種歷練，才能朝著自己的目標(biāo)方向靠近，才能夠真正的成長(zhǎng)。這樣在未來(lái)的某一天，當(dāng)我們執(zhí)筆書寫青春的點(diǎn)滴時(shí)才能看到曾經(jīng)的自己，雖然我們已經(jīng)不再是那個(gè)迷茫懵懂的少年，已經(jīng)堅(jiān)定地行走在自己的道路上。所以，誰(shuí)的青春不迷茫呢？因?yàn)樵?jīng)的迷茫，我們才度過(guò)了青澀單純的青春。
都市中的焦躁不安總是困惑著迷茫的年輕人，說(shuō)的就是我們，只身拼搏在社會(huì)中，挫折在所難免，甚至失敗也是家常便飯，但是這并不可怕，可怕的是不去思考，不去尋找原因，不停地為自己、為失敗尋找借口更是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)這些年的沉淀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次低頭，都是對(duì)自己的肯定，都是人生的一種前進(jìn)。我們不是變得現(xiàn)實(shí)，而是接收現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，融入現(xiàn)實(shí)。我們都一樣，正處于，掙脫過(guò)去，奮斗當(dāng)下，期盼未來(lái)的過(guò)程。會(huì)狼狽，卻瀟灑，但更多的是無(wú)所畏懼，不害怕動(dòng)蕩，不害怕轉(zhuǎn)機(jī)，不害怕突然，不害怕變化。我們都一樣有著迷茫的青春，其實(shí)還好。因?yàn)?，我們，還在路上。
沒朋友。大多數(shù)人都是如此，我們總是看不到自己擁有的東西，不停的追求自己所缺少的東西，有時(shí)候我們覺得很難的事情，對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許只是理所當(dāng)然。當(dāng)我們盡力把悲觀的事情用樂觀的態(tài)度去表達(dá)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)就算是迷宮也總有找到出口，重遇光明的一天。
也許突然有一天，當(dāng)我們想起這些點(diǎn)滴生活，想要記錄逝去的青春時(shí)，雖然也許還會(huì)和作者一樣，有著迷茫，但至少腳下的路，會(huì)更加堅(jiān)定。即使周圍都是黑暗的，心里還是有一盞燈照亮前進(jìn)的路。自己選擇的路，就要相信自己，尊重自己。堅(jiān)持了，總會(huì)有結(jié)果。
誰(shuí)的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣。一樣的青春，一樣的迷茫，還好，我們還在路上。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十五
讀書是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書的心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書中的故事感動(dòng)不已。讀書讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會(huì)到，讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十六
我準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，才想起來(lái)，我還有一本書沒看，于是我急急忙忙躺到被子里，拿起書就看了起來(lái)，一向到深夜我還在看，媽媽見我屋子里面的燈還沒關(guān)，以為我睡著了忘記關(guān)了，準(zhǔn)備關(guān)，見我在看書，就對(duì)我說(shuō)；“趕快關(guān)燈睡覺，明天還要上學(xué)呢。”我只好戀戀不舍的放下書睡覺了。
直到第二天，我眼睛不想睜開，結(jié)果去晚了，才吸取教訓(xùn)。
怎樣，我的讀書經(jīng)歷不錯(cuò)吧！嘻嘻，你的呢？
讀書心得精簡(jiǎn)篇十七
這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒搶走他們熱愛生活的心。
讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十八
第一段：引言（200字）。
讀書是人類文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書的真諦，也積累了一些讀書心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)?！弊x書不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書的技巧（200字）。
閱讀是一門技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書，我明白了讀書的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十九
這兩個(gè)多月來(lái)，一直為工作忙碌著，從圖書館借來(lái)的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》只是在晚上時(shí)零碎看了幾則，今天在學(xué)校值班，倒是不開電腦，靜下心來(lái)在值班室里一個(gè)人好好是看了這本校長(zhǎng)推薦的教育書籍，今天看了前面的62個(gè)故事，后面又抽了6個(gè)故事看了一遍。
《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對(duì)作者進(jìn)行介紹，（我看過(guò)多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個(gè)教育故事“愛心、引導(dǎo)、真誠(chéng)、尊重和激勵(lì)”五個(gè)篇章來(lái)編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來(lái)的教師的工作案例。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長(zhǎng)、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧?；繇?，我在上世紀(jì)九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里常看到她的“愛的教育”的思想和教育實(shí)踐，是一個(gè)非常著名的小學(xué)教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都是祖國(guó)四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國(guó)的前途，民族興衰的大事。她針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動(dòng)，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，多年來(lái)不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級(jí)里都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，她所負(fù)責(zé)的班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班集體，有的還被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。
霍老的教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)改革均受到全國(guó)小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來(lái)，或登門求教或盛情相邀。幾十年來(lái)她應(yīng)邀到五十多個(gè)省市和地方講學(xué)，作報(bào)告幾百場(chǎng)。這么多年來(lái)她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學(xué)總是下了火車就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會(huì)場(chǎng)，講完學(xué)就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動(dòng)力和源泉，是她追求的目標(biāo)和境界，也是她一生的座右銘。霍老熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，有教無(wú)類，從無(wú)偏向和歧視，堅(jiān)持把真誠(chéng)的愛給予每個(gè)學(xué)生。她堅(jiān)信“沒有教育不好的學(xué)生”，用“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的教育藝術(shù)，成功教育好了每個(gè)學(xué)生?；衾弦簧慕逃w會(huì)就是“光榮、艱巨、幸?！?，文章很樸實(shí)、很平凡，充滿著赤誠(chéng)和真愛。
我自己也從教30多年了，我對(duì)自己三十年教育感受就是“光榮、責(zé)任、甘苦、堅(jiān)守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對(duì)孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過(guò)來(lái)，同時(shí)也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同朋。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十
我讀了《未來(lái)的學(xué)校》這篇科學(xué)幻想文章，感到很好，很新鮮。
文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學(xué)校變得很有趣，有新、大、奇三個(gè)特點(diǎn)。新是教學(xué)大樓全是用塑料建造的。大是操場(chǎng)很大很大、奇是操場(chǎng)全部都在樓頂上。四周都是柳樹和花叢。萬(wàn)紫千紅，美麗極了。人工湖里有金魚在游玩，青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過(guò)電視給學(xué)生講課，而且，每個(gè)學(xué)生面前都有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
讀完文章，我好像也看到我的母校----東風(fēng)小學(xué)未來(lái)的樣子，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生該多么幸福啊!不過(guò)根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，我又幻想增加電子圍墻，它會(huì)發(fā)射一種電磁波，阻擋人們翻越，可以保證學(xué)校的安全。我還幻想學(xué)校設(shè)立步行電梯，可以把你帶到學(xué)校的任何地方。還有一點(diǎn)建議，就是老師光通過(guò)電視教學(xué)效果不會(huì)太好，缺少老師和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)。怎么改進(jìn)呢?就是在每個(gè)同學(xué)的電子計(jì)算機(jī)上加裝一臺(tái)視頻器，老師能隨時(shí)隨地看到學(xué)生的一舉一動(dòng)，而且，如果有分違犯紀(jì)律的現(xiàn)象，視頻器會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)。
我們的未來(lái)是多么令人向往啊!
讀了《背起病母上大學(xué)》這篇文章，我的心久久不能平靜。我捧著文章看了一遍又一遍，我被母子間那份深深的情誼所吸引，所感動(dòng)。
母親在六年前患上尿毒癥，為治病花光了所有的積蓄，父親不堪忍受，離家出走。幸福美滿的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。當(dāng)年九月，兒子以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。十九歲的兒子背起母親一起上大學(xué)，并向母親說(shuō)：“等我畢業(yè)了，我把我的腎割給您，您含辛茹苦地把我養(yǎng)大，我自然要力所能及地回報(bào)?！?BR> 讀到這里，我被深深地感動(dòng)了。我佩服劉霆，佩服他對(duì)病母的深情?？忌洗髮W(xué)后，為了更好地照顧母親，他毅然選擇了將母親背向?qū)W校里，帶著母親上大學(xué)，并且對(duì)母親和大家承諾：畢業(yè)以后將腎割給含辛茹苦地供養(yǎng)他的母親。
我佩服，佩服他堅(jiān)定的信念。生活上的困難威脅著母子。如此貧窮的家庭怎能供一個(gè)大學(xué)生。如果是其他人，早已放棄了學(xué)業(yè)。可是卻沒有，沒有因?yàn)槔щy而放棄學(xué)業(yè)和理想。
想想，比比我自己，我慚愧得很。我雖然沒有那樣悲慘的命運(yùn)和生活環(huán)境，但卻從來(lái)不知道珍惜，只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了，這是一種依賴行為，是沒有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。
讀了《背起病母上大學(xué)》，我被母子之間的親情所折服。我要以為榜樣，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，照顧好父母，不讓父母受到任何的傷害。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十一
上次我在書店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十二
最近讀了《中外教育名著導(dǎo)讀》。在這短暫的幾周里，讀書成了我日常生活的一部分。在這幾周里，我感覺成長(zhǎng)很快。眼睛里開始閃爍著智慧的光芒。以下就是我的心得。
俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫作水平，也是很有幫助的。如果所讀的書是自己的書，還可以在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力。
一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不同的書來(lái)辯論。 讀書，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的純潔?？梢哉f(shuō)：“是讀書是我開始喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。開始讓我明白了一個(gè)教師的偉大，明白了教育人的樂趣。相信在以后幾年的教學(xué)中，我還會(huì)不斷的讀書，用讀書來(lái)充實(shí)我的生活，我的人生。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十三
開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在讀《海倫娜的奇跡》這本書。由于教育體制和文化背景的不同，讀的時(shí)候總感覺離我自己的教育“遠(yuǎn)”了一些，也就讀得慢了一些。慢有慢的好處，當(dāng)我堅(jiān)持把這本書“啃”完的時(shí)候，內(nèi)心被一種強(qiáng)烈的力量占據(jù)著——任何國(guó)家、任何教育體制、任何文化背景下的教育人，擁有夢(mèng)想就能創(chuàng)造奇跡！
這本書的作者是德國(guó)的恩雅·瑞格，她擔(dān)任德國(guó)威斯巴登市海倫娜中學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)19年。她以先進(jìn)的理念和革新的手法建立起了獨(dú)到的教育方法，在激勵(lì)孩子自我管理、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情等方面卓有成效。本書是她一生教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，她的作品還有《另外一種學(xué)習(xí)、計(jì)劃與實(shí)現(xiàn)》。
《海倫娜的奇跡》一書共分十五章，分別向我們介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)讀和寫、主題教學(xué)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、想象與學(xué)習(xí)等）、綜合發(fā)展（宗教課、舞臺(tái)表演、學(xué)習(xí)民主和承擔(dān)責(zé)任、社會(huì)實(shí)踐等），以及老師在教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)學(xué)生的評(píng)分與評(píng)價(jià)，另外還講述了學(xué)校的儀式、社會(huì)活動(dòng)等方面的內(nèi)容。這是一所德國(guó)中學(xué)的管理和教學(xué)模式的介紹，雖然在文化、體制、學(xué)段方面不盡相同，但教育的本質(zhì)卻是相同的。
對(duì)閱讀的重視：作者認(rèn)為只有懷著好奇心并漸漸學(xué)會(huì)批判性閱讀的人，才能學(xué)會(huì)理智看待各種媒體介紹的所謂的“事實(shí)”，才能改變自己以至于改變社會(huì)。書中介紹海倫娜中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的方法有“新書介紹”、“閱讀之夜”、“讀書筆記”等。這些我們現(xiàn)在大部分學(xué)校和老師都在做，像書中介紹海倫娜中學(xué)讀書筆記的方式各式各樣，如短評(píng)、圖畫、自創(chuàng)續(xù)集、編寫劇本、寫信給作者等，這和現(xiàn)在校訊通倡導(dǎo)我們博友讀書寫博的方向有許多共同之處?！伴喿x之夜”是在教室里鋪好睡袋，然后一起用晚餐，飯后，老師和學(xué)生輪換朗讀文章，直到幾乎所有人都睡去為止。在閱讀之夜，學(xué)生們能夠感覺到閱讀的體驗(yàn)和看電視不太一樣。第二天早上，就會(huì)有學(xué)生向老師借這本書，迫不及待想把它看完。這種方法雖然在我們不住宿的學(xué)校沒有實(shí)踐過(guò)，但這種理念是有的。每當(dāng)我想給班級(jí)的孩子推薦圖書的時(shí)候，我都會(huì)先在讀書課上由我讀給學(xué)生聽，讀到關(guān)鍵時(shí)刻就不再讀，這樣有很多同學(xué)課下會(huì)主動(dòng)來(lái)借閱這本書，而且課下這本書也會(huì)成為他們討論的共同話題。通過(guò)這樣的方式我成功地引導(dǎo)孩子們讀了一本又一本的經(jīng)典圖書，比如《夏洛的網(wǎng)》、《狼王夢(mèng)》、《稻草人》、《一百條裙子》等。
對(duì)寫作的引導(dǎo)：多寫、多讀不但能讓人文思順暢，也是讓人喜歡上寫作和閱讀的最佳途徑。激發(fā)孩子對(duì)寫作的興趣有很多做法，比如：編墻報(bào)、寫班級(jí)日記、表演自己寫的劇本、老師和學(xué)生之間互相通信，或者與其他城市學(xué)校的學(xué)生通信，或者班級(jí)自己出版一本書，等等。其中最讓我喜歡的是讓學(xué)生“自選文章”，朗讀給大家聽，然后借助打字機(jī)，印制出版自己的文章，甚至可以在學(xué)校節(jié)日的時(shí)候出售。平時(shí)我評(píng)改學(xué)生的作文時(shí)，對(duì)于寫得好的文章總是在文章末尾得一個(gè)“選”字，表示文章寫的很成功，被老師選出來(lái)讀給大家聽，每次讀的時(shí)候我總是嫌學(xué)生的聲音小而自己代勞去讀?？磥?lái)以后還是讓學(xué)生自己選擇自己的優(yōu)秀文章然后自己讀給大家聽，這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人文章的欣賞水平，并激發(fā)寫作興趣和動(dòng)力。另外，我們班里有一臺(tái)電腦，上課的時(shí)候用課件的時(shí)候才會(huì)用到，閑置的時(shí)間較多，看了書中孩子們借助打字機(jī)印制出版自己的文章，我也想讓班里的同學(xué)試一試。學(xué)生們可以在課下借助電腦來(lái)打印自己的文章，然后全班進(jìn)行匯集編總，制作封面、封底和目錄，最后打印成冊(cè)。在這個(gè)學(xué)期的“六一”兒童節(jié)上，也讓學(xué)生試著銷售自己制作的班級(jí)文集。我想，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們知道自己的文章會(huì)被同學(xué)和更多的讀者欣賞，這將讓他們更有動(dòng)力和信心，在寫作時(shí)也能得到更多的樂趣。
對(duì)“精英”的定義：《海倫娜的奇跡》一書中除了像上面兩點(diǎn)很實(shí)用又很新穎的教學(xué)方法的介紹讓我耳目一新外，關(guān)于“精英”教育的理念更是讓我認(rèn)識(shí)到了教育的本真——讓每個(gè)孩子把自己的能力發(fā)揮到極限。
海倫娜中學(xué)的不少孩子來(lái)自貧窮的移民家庭，甚至還有一些連工讀學(xué)校或少管所都不肯收的問(wèn)題少女。然而，從這里畢業(yè)的孩子，不論是在職業(yè)生涯，還是在日常生活中，都成了眾人眼中的精英。那海倫娜中學(xué)是不是精英學(xué)校呢？作者坦誠(chéng)：如果從每一科成績(jī)都能得到“優(yōu)良”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義“精英”，那海倫娜學(xué)校不能稱之為精英學(xué)校。坐在海倫娜學(xué)校教室里的，絕大部分都是中等程度的學(xué)生。作者對(duì)精英學(xué)校的理解是這樣的：當(dāng)一所學(xué)校能夠引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生把自己的能力發(fā)揮到極限，并使每一個(gè)學(xué)生都能建立其穩(wěn)定的自信心和團(tuán)隊(duì)精神時(shí)，這所學(xué)校就做到了它可能做到的一切，從這所學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，不論在職業(yè)上，還是在眾人眼中，都是一名精英。
“鼓勵(lì)每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上進(jìn)步提高，讓每個(gè)孩子對(duì)自己充滿自信。”這也是我最樸素的教育夢(mèng)想。
去年任教六一班，這個(gè)班是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的。班中大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)優(yōu)秀。但是到六年時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩極分化開始嚴(yán)重，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生勤奮努力、積極向上、對(duì)自己充滿自信并嚴(yán)格要求自己；學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、消極落后、對(duì)自己放松要求。面對(duì)這樣的情況我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，相信自己，心存夢(mèng)想，不懈努力。記得很清楚一次偶然的機(jī)會(huì)看到林清玄的《心田上的百合花》一文含義深刻，具有引導(dǎo)意義。于是在語(yǔ)文課上我給學(xué)生朗讀了這篇文章，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比生活對(duì)比自己說(shuō)一說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。通過(guò)讀這篇文章，孩子們懂得了：不要管別人的嘲笑和譏諷，相信自己，心中懷有夢(mèng)想，并朝著夢(mèng)想不斷努力，終有一天會(huì)開出屬于自己的花。這朵花也行是國(guó)色天香紅牡丹，也行是路邊野花小雛菊，但是，花兒沒有貴賤，只要開花就是成功！除了讓孩子認(rèn)識(shí)自己、相信自己，我還調(diào)動(dòng)一切力量給予學(xué)生幫助。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)他們也有自尊心，他們不是不想學(xué)習(xí)好，只是由于很多原因?qū)е卢F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)差。他們現(xiàn)在最需要的就是幫助——幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的困難，并幫助他們戰(zhàn)勝困難。只有這樣，他們才能把自己的能力發(fā)揮到極限。作為班主任和語(yǔ)文老師，我經(jīng)常和他們談心，幫他們找出學(xué)習(xí)和生活中的困難，然后聯(lián)系父母，鼓勵(lì)周圍的同學(xué)來(lái)幫助他們戰(zhàn)勝困難。夢(mèng)夢(mèng)就是這樣一位同學(xué)，她在最后一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)最讓老師欣慰和同學(xué)們震撼。她在最后一個(gè)學(xué)期對(duì)自己的要求和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步讓身邊的每一個(gè)人都更加相信——自己的潛力是無(wú)窮的，只要把自己的能力發(fā)揮到極致就能進(jìn)步。六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候班級(jí)中的學(xué)生差距縮小，最重要的是，班里大部分學(xué)生都能理智的面對(duì)自己，規(guī)劃自己，并朝著自己的目標(biāo)勤奮努力。升入中學(xué)后，無(wú)論是第一次考試，還是期中、期末的考試，他們都捷報(bào)頻傳——無(wú)論是全市第一名還是班級(jí)中默默“無(wú)名”的同學(xué)，我認(rèn)為他們擁有了“自信”，他們能夠不懈努力，將他們每個(gè)人最大的能力發(fā)揮到極致，這就是他們自己的成功，也是教育的本質(zhì)，更是我最大的教育夢(mèng)想。
我想，書中無(wú)論是關(guān)于閱讀的重視，還是關(guān)于寫作的引導(dǎo)，以及作者其他一些優(yōu)秀的做法，這都是源于作者有一個(gè)“夢(mèng)”，一個(gè)關(guān)于教育改革的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于學(xué)生最好發(fā)展的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教育本真的夢(mèng)。因?yàn)橛袎?mèng)，所以作者創(chuàng)造了屬于海倫娜的奇跡！做為一個(gè)普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，做為一個(gè)最基層最普通的教育人，我覺得我們也應(yīng)該具有一份樸素的教育情懷，擁有一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)想。讀了《海倫娜的奇跡》一書，我更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)——讓每個(gè)孩子把自己的能力發(fā)揮到極限，讓每個(gè)孩子找到屬于自己的成功！
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十四
每次打開《老天會(huì)愛笨小孩》這本書封面，我就會(huì)不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點(diǎn)燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級(jí)。剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同學(xué)，一開始還真不習(xí)慣。他反應(yīng)慢，動(dòng)作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語(yǔ)還算過(guò)得去，所以大家都說(shuō)他是個(gè)“笨小孩”
但這個(gè)故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中，也是一個(gè)“笨小孩”，他們總說(shuō)我很笨很懶，可是，意識(shí)到自己笨，正是聰明的開始；意識(shí)到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開始；意識(shí)到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開始；意識(shí)到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時(shí)間和耐心，是成為天才的開始。
現(xiàn)在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。
笨，不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們要學(xué)會(huì)笨鳥先飛！
讀書心得精簡(jiǎn)篇一
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不為過(guò)時(shí)。針對(duì)我們的困惑和不解，好像與我們面對(duì)面地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國(guó)的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索，追隨先哲。先哲的雋語(yǔ)，是青春的風(fēng)景，是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是智慧的聚焦。
讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮，這個(gè)問(wèn)題不光是教師自身努力所能達(dá)到的，它是民族的價(jià)值取向問(wèn)題，它需要全社會(huì)引發(fā)對(duì)教育的深思!
多年來(lái)，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)白。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。頓時(shí)茅塞頓開。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外，名人大家的風(fēng)范，總會(huì)為我們?cè)诿悦r(shí)擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來(lái)，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!書香，伴隨我們成長(zhǎng)中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!
讀書心得精簡(jiǎn)篇二
我讀過(guò)許多書令我感觸最深的是《論語(yǔ)》雖然，我只是一個(gè)小學(xué)生，理解的不夠深刻，可我依然能夠感受到它的博大精深，其中的一些道理，使我受益匪淺。
我喜歡里面一些含義深刻的句子，這對(duì)于我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)使我們終身受益。
我們現(xiàn)在很多人都對(duì)學(xué)習(xí)缺少一絲不茍，認(rèn)真的精神了，我作為一個(gè)小學(xué)生，感到非常慚愧。《論語(yǔ)》是使我感觸最深的的一本書。書中的知識(shí)就好似遼闊的大海，無(wú)邊無(wú)際，而我只是大海里的一只小船，在遼闊的大海里前進(jìn)著。
這些道理是我終身受益無(wú)窮，將會(huì)使我們進(jìn)步，是我們成長(zhǎng)!
讀書心得精簡(jiǎn)篇三
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在這個(gè)寒假里，我讀了許多好書，其中令我最難忘的是《愛的教育》。
這本書是意大利著名作家亞米契斯寫的日記體小說(shuō)，它寫的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。書中不僅寫了讓安利柯引以為傲的好友卡羅納的俠義之舉;也有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂;也有沃提尼的虛榮狹隘，還有堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西……愛是整本書的主旨，在最簡(jiǎn)單樸實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛。老師之愛、學(xué)生之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……雖然每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻讓我非常感動(dòng)。
讀了安利柯的故事，我不禁想到自己，我也被濃濃的愛包圍著。在學(xué)校，有老師對(duì)我的愛，有同學(xué)之間的友愛;在家里，有爸爸媽媽對(duì)我的愛，還有奶奶姐姐對(duì)我的愛……其中讓我印象最深的是媽媽對(duì)我的愛。記得有一次，我因?yàn)楦忻岸l(fā)高燒了，媽媽又喂我吃退燒藥，又給我貼退燒貼，還不停地把我身上的冷汗擦干，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？墒俏业母邿匀环捶磸?fù)復(fù)不退，看著我難受的樣子，無(wú)奈之下，媽媽只能背起我就往醫(yī)院跑。由于我分外虛弱，靠在媽媽溫暖的背上，沉沉地睡著了……到了醫(yī)院，我朦朧地睜開眼睛，通過(guò)醫(yī)生的診斷，我才知道除了吃藥我還需要打吊針。媽媽又急急忙忙地帶我去了輸液室。等打上了針，媽媽給我蓋上溫暖的小毯子，給我充了熱乎乎的熱水袋，還不停地安慰我。望著媽媽擔(dān)心的神色，我感受到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛。
我們都生活在愛的世界里，愛的海洋里，讓我們用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
讀書心得精簡(jiǎn)篇四
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，也是最為優(yōu)秀的神話小說(shuō)，深受老幼喜歡啊!近日，我又認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，受益匪淺啊!
《西游記》這本書里面講的是：唐僧師徒經(jīng)過(guò)種種困難，走過(guò)千山萬(wàn)水，收復(fù)各種妖魔鬼怪，如：黑風(fēng)怪、黃風(fēng)怪、白骨精、黃袍怪、紅孩兒、金魚精、鐵扇公主、牛魔王、盤絲洞女妖、黃花觀老道等……歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到西天，向佛祖取了真經(jīng)，四個(gè)人最后都修身成佛的故事。
讀了這本書，使我明白了一些做人的道理，那就是，做人要像沙和尚那樣忠厚踏實(shí);做事要像孫悟空那樣勇往直前，堅(jiān)持不懈!
我喜歡孫悟空，因?yàn)樗兄少F的品質(zhì)。例如孫悟空三打白骨精后，唐僧誤會(huì)他亂殺無(wú)辜，犯了殺戒，就趕他回花果山。可是他沒有放棄，也不記恨他師傅，依舊在唐僧身邊保護(hù)他去西天取經(jīng)。孫悟空的堅(jiān)持不懈令我很感動(dòng)，為此，就算生活、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)再多再大的困難，我也要堅(jiān)持不懈的奮斗。
記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家人去爬山，當(dāng)?shù)巧习肷窖鼤r(shí)大家都說(shuō)累，不爬了。我突然想起了書中孫悟空?qǐng)?jiān)持不懈的情節(jié)，心想：我一定要堅(jiān)持下去!咬了咬牙，繼續(xù)向上爬。終于，功夫不負(fù)有心人，我登上了山頂，山頂上“一覽眾山小”，俯瞰足下，仿佛自己就像一個(gè)巨人，看著山下的人群，優(yōu)勝之心油然而生!而這些美好的風(fēng)景，是那些在半山腰就放棄的人，永遠(yuǎn)都欣賞不到的!通過(guò)這件事情，讓我明白了做什么事都要堅(jiān)持不懈，只要你肯付出，就肯定會(huì)有回報(bào)。
讀書心得精簡(jiǎn)篇五
路遙的《平凡的世界》是我第一次認(rèn)真看過(guò)的`書?？赐曛?，我終于明白了為什么書的世界令人向往，因?yàn)樗o現(xiàn)實(shí)的世界更多的色彩和佐料。
這是一個(gè)平凡的世界，苦難是作品的底色，這是一個(gè)溫暖的世界。生活的磨難沒能掩蓋溫情。這又是一個(gè)不平凡的世界。主人公都有著一顆不平凡的心，他們選擇了勇敢面對(duì)磨難，把磨難當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路遙的作品改變了我，讓我意識(shí)到不放棄總會(huì)有希望”。我又何嘗不是呢!看這文章的主人公孫少安和孫少平在當(dāng)時(shí)十年大革命轉(zhuǎn)向新時(shí)代中艱辛而又不放棄的道路上奮斗著，這時(shí)刻警戒著我：即使是一個(gè)平凡的人，他都會(huì)努力地奮斗著一個(gè)不平凡的人生。正如文中所說(shuō)：“其實(shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗”就像作品中孫少平一樣，他渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明，即使生活是貧困的，精神上也是孤獨(dú)的，但他決不因生活苦難而茍且行事，自甘墮落。雖然他選擇了平平淡淡的生活，但他都是收獲了心靈的高貴和精神的富足。
愛讓這個(gè)世界變得平凡，我們應(yīng)該要真心感受世界，用平凡去詮釋生命，溫暖是無(wú)處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。
開學(xué)至今也快一個(gè)月，開學(xué)伊始，學(xué)業(yè)并不算太重，便端起了積灰已久的的書物《平凡的世界》。斷斷續(xù)續(xù)地，也算是勉強(qiáng)地讀完了這本書。雖囫圇吞棗，但也有不少感觸。作者路遙讓我從另一面認(rèn)識(shí)了人生。我欣賞他的苦難的哲學(xué)，欽佩他對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，羨慕他對(duì)生活的理解。關(guān)于苦難的哲學(xué)，書中這樣表達(dá)“……是的，他是在社會(huì)的最底層掙扎，為了幾個(gè)錢而受盡折磨;但是他已經(jīng)不僅僅將此看作是謀生、活命……他現(xiàn)在倒很“熱愛”自己的苦難。
《平凡的世界》沒有華麗的辭藻，沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻以其深厚的筆力深入人心，打動(dòng)著我們漸趨麻木的心靈，讓我們感受到平凡的人給我們帶來(lái)的不平凡的感動(dòng)和震撼?；蛟S每個(gè)人在讀完后都會(huì)有不同的感悟，但希望每一個(gè)認(rèn)真生活的能夠在苦難中磨練自我，在平凡中成就偉大，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)地去體驗(yàn)生活中的各種酸甜苦辣。
每個(gè)人都是平凡的，與書中的角色一樣，經(jīng)歷著一切，不管你處于什么地位，出身如何，你只是世界的一粟。但是，每個(gè)人又是獨(dú)特的，存在于世上的個(gè)體，沒有重復(fù)，即使是相貌一致的雙胞胎，也有著自己的思考，這也是構(gòu)成世界的精彩。不管怎樣，我們都得認(rèn)識(shí)到自身，在世界上的我們，既是平凡的又是不平凡的，這或許有些矛盾，但是偏偏是這樣，我們才能經(jīng)歷我們獨(dú)有的經(jīng)歷，接受世界所給的磨練，以平凡成就自己的不平凡。
讀書心得精簡(jiǎn)篇六
一口氣讀完《不抱怨的世界》，感悟頗深。
這個(gè)世界有太多的人在抱怨：工作忙了，消費(fèi)水平漲了，家庭壓力大了，生活環(huán)境差了，或是感冒發(fā)燒頭疼了，都要抱怨一番，怨天怨地，怨社會(huì)不公，怨人心不古，怨金錢至上，怨命如紙薄......似乎借此能夠發(fā)泄自己的不滿，并獲得他人的同情。但是抱怨過(guò)后，一切照舊，問(wèn)題該怎樣解決還得怎樣解決。
讀史可知，古代許多仁人志士受到諸多磨難甚至摧殘，仍矢志不逾，臥薪嘗膽，不抱怨，不放下，直至達(dá)成自己的理想。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘明失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳兵法修列，不韋遷蜀世傳《呂覽》，司馬遷受刑辱著《史記》”。對(duì)于物質(zhì)富裕而精神貧瘠的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，他們是最好的榜樣。近代史上也不乏這樣的例子，如紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征和八年抗戰(zhàn)，多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，為爭(zhēng)取自由和解放，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。在他們的生命歷程中，沒有抱怨，只有勝利的渴望。
我還想引用一個(gè)大家都熟悉的故事——“給加西亞的信”。羅文在只知道加西亞將軍的名字而沒有任何聯(lián)系方式、沒有援軍也沒有同伴、也不知道如何尋找的狀況下，歷經(jīng)磨難穿_火紛飛危險(xiǎn)重重的古巴叢林，最終成功地將信交到加西亞將軍手中。這是一件多么令人驚訝的事!!換作我們，肯定會(huì)發(fā)一通疑問(wèn)或抱怨：“沒有電話和地址我怎樣找到加西亞將軍”“漫無(wú)目的地穿越古巴叢林那是多么愚蠢的事!”“我再也堅(jiān)持不下去了!”但羅文是一個(gè)偉大的信使(這正是他異于常人之處)，他沒有任何抱怨，毅然決然地踏上征途、最終完成使命。
孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，用一句歌詞來(lái)概括，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹”。人生旅途不可能一帆風(fēng)順、四通八達(dá)，免不了磕磕絆絆。在危機(jī)和困難來(lái)臨時(shí)，我們就應(yīng)端正態(tài)度，不抱怨，不放下，勇敢理解挑戰(zhàn)。誠(chéng)如《不抱怨的世界》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝夢(mèng)想前進(jìn)吧。不好打壓自己、替自己找借口，或是假借批評(píng)和抱怨，將注意力轉(zhuǎn)移。你就應(yīng)要理解不安感來(lái)襲，同時(shí)在這樣的時(shí)刻支持自己?！?BR> 讀書心得精簡(jiǎn)篇七
近年來(lái)，大學(xué)生讀書會(huì)作為一種集中學(xué)習(xí)、交流思想的平臺(tái)，在中國(guó)形成了不小的影響力。我作為一名大學(xué)生，參與了這樣的讀書會(huì)，并且深感受益匪淺。在讀書會(huì)中，我不僅加深了對(duì)書中知識(shí)的理解，還徹底改變了我對(duì)讀書與學(xué)習(xí)的態(tài)度。以下是我對(duì)大學(xué)生讀書會(huì)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，大學(xué)生讀書會(huì)給予了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在正式參加讀書會(huì)之前，我常常孤立地自己閱讀書籍，難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率不高的情況。然而，大學(xué)生讀書會(huì)的展開正是通過(guò)集體的形式，使閱讀書籍成為社會(huì)性活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我與眾多志同道合的同學(xué)們共同探討書中內(nèi)容，各抒己見，挖掘書籍的更多內(nèi)涵。這樣的環(huán)境，使我能夠準(zhǔn)確地獲取書中思想的核心，從而提高我的閱讀能力，塑造我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，大學(xué)生讀書會(huì)讓我深切體驗(yàn)到了知識(shí)碰撞的樂趣。在讀書會(huì)中，同學(xué)們都有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)。每當(dāng)聽到別人的不同看法和思考方式時(shí)，我總能開闊自己的思維，重新審視問(wèn)題。與他人的觀點(diǎn)碰撞，不僅能夠開拓我的視野，還有利于深入挖掘書籍所蘊(yùn)含的智慧。這樣的碰撞使得我不斷被激勵(lì)和鼓舞，激發(fā)出了自己對(duì)知識(shí)的探索欲望。
第三，大學(xué)生讀書會(huì)提供了一個(gè)釋放思想的平臺(tái)。在大學(xué)生的生涯中，我們常常因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)而束縛自己的思想。而在讀書會(huì)中，我們可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無(wú)論是質(zhì)疑還是提出異議，都不會(huì)受到壓制。這樣的自由表達(dá)，讓我能夠勇敢面對(duì)自己內(nèi)心的思想，同時(shí)也可以收獲他人的討論和建議。在這樣的交流氛圍下，我感受到了見解的多樣性，也更加明確了自己對(duì)于問(wèn)題的立場(chǎng)。
另外，大學(xué)生讀書會(huì)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在讀書會(huì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，而主持人則起到組織和引導(dǎo)的作用。通過(guò)參與讀書會(huì)，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人，理解別人的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己的表達(dá)方式，提高自己的溝通能力。在與他人討論問(wèn)題的過(guò)程中，我們一起解決問(wèn)題，共同探索解決方案。從而加深了我與同學(xué)們之間的友誼，提高了我在團(tuán)隊(duì)中的合作能力。
最后，大學(xué)生讀書會(huì)推動(dòng)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的讀書會(huì)成員的互動(dòng)交流，我不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，也能夠感受到他們的睿智與經(jīng)驗(yàn)。他們的經(jīng)驗(yàn)教給我如何更好地閱讀與學(xué)習(xí)，如何提升自己的綜合素質(zhì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我快速成長(zhǎng)并為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大學(xué)生讀書會(huì)為我提供了有價(jià)值的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。在讀書會(huì)中，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，開拓了思維，還從中收獲了友誼和成長(zhǎng)。因此，我深信大學(xué)生讀書會(huì)對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的作用。鼓勵(lì)更多的大學(xué)生，尤其是大一新生加入到讀書會(huì)的行列中，體驗(yàn)閱讀的魅力，共同助力自己成為更出色的人。
讀書心得精簡(jiǎn)篇八
李白小時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，光想玩，媽媽爸爸批評(píng)他，他也聽不進(jìn)去。
有一天，他看見一位老奶奶把鐵杵放在石頭上磨著，李白好奇地問(wèn)：老奶奶，您在干什么呀?老奶奶回答說(shuō)：我要把鐵杵磨成針，李白說(shuō)：這能嗎?老奶奶說(shuō)：只要功夫深，就能磨成繡花針!
讀書心得精簡(jiǎn)篇九
《昆蟲記》是法國(guó)文學(xué)家法布爾的一部不朽的.著作，他用了人生大部分時(shí)間來(lái)觀察昆蟲，更寫出了十卷觀察后的感言，世界怎能不為之轟動(dòng)?《昆蟲記》不僅是一篇文學(xué)巨作，還是一部昆蟲科學(xué)百科呢!法布爾用他一生大量的時(shí)間觀察千奇百怪的昆蟲，收獲非同小可，他利用智慧觀察到了昆蟲們的所有習(xí)性，并且不斷思考，必要時(shí)總會(huì)將昆蟲帶到家里養(yǎng)，以便觀察更方便。其實(shí)，這篇文章還贊頌了動(dòng)物生命的宏偉——世界上無(wú)處不在的就是生命，往往一些微小的生命容易被忽略，人類雖然在生物鏈的頂端，可我們卻不知道如果沒有了這些微小的生命這個(gè)世界到底會(huì)有怎樣的變化，這些小生命就是法布爾所贊美的——昆蟲，他們是食物鏈中不可缺少的一環(huán)，它們對(duì)我們來(lái)說(shuō)萬(wàn)般重要，它們的生命也應(yīng)該得到尊重。整本書很多處都用了擬人句，形象生動(dòng)地使這些動(dòng)物變得更加可愛。
整本書介紹了不同昆蟲的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛，它們可稱得上是這本書的主人公。其中，我對(duì)《狼蛛》這一篇最感興趣，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，長(zhǎng)著四只可怕的眼睛，最喜歡住在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上，每天都會(huì)吃新鮮的食物，它殺敵的方法就是撲在敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死，成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲記》，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲的世界也是如此豐富多彩，在昆蟲的身上其實(shí)也能看到人類的身影，盡管他們不會(huì)像人類一樣用言語(yǔ)表達(dá)，但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。以前，我總是為了自己的快樂，頻頻殺傷小昆蟲們，根本不顧它們的感受，看了這本書，我才后悔到了自己的錯(cuò)誤，動(dòng)物的生命同樣也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?，不?yīng)該做無(wú)謂的殺害，如果站在它們的角度上去考慮，它們是多么得痛苦，它們得多么憎恨我呀!今后，我一定不會(huì)如此做了，要保護(hù)它們，使它們不收到無(wú)謂的傷害。
法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，因?yàn)樗慌吕щy，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲來(lái)觀察，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我一定要向法布爾那樣，努力、堅(jiān)持不懈，我們的成績(jī)一定會(huì)更好的!
生活是寫作的源泉，仔細(xì)觀察周圍的一切，才能世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我體會(huì)到的。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十
第一段：導(dǎo)言（介紹讀書會(huì)的背景和目的）。
大學(xué)生讀書會(huì)是大學(xué)校園中一個(gè)備受關(guān)注的組織，旨在提倡正面的閱讀和思考習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。我參與了學(xué)校讀書會(huì)的活動(dòng)，并從中受益匪淺。在讀書會(huì)中，我既與志同道合的朋友分享了自己的體驗(yàn)和思考，也和導(dǎo)師進(jìn)行了深入的討論，收獲了寶貴的知識(shí)和靈感。
第二段：互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（分享和交流）。
讀書會(huì)是一個(gè)多元化的交流平臺(tái)，每次活動(dòng)都帶給我不同的收獲。在讀書會(huì)上，我們可以分享讀過(guò)的好書和感興趣的話題，互相分享新的見解和觀點(diǎn)。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書后，我在讀書會(huì)上與大家分享了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也聽取了其他人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的看法，并且與大家做了深入討論。通過(guò)這樣的分享和交流，我不僅學(xué)會(huì)了開放自己的思維，也吸取了他人的優(yōu)點(diǎn)，豐富了自己的知識(shí)面。
第三段：導(dǎo)師指導(dǎo)的影響（提升思維深度）。
在讀書會(huì)中，導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)我影響尤為深刻。導(dǎo)師們對(duì)書籍有深入的研究，他們能夠引導(dǎo)我們更好地理解書籍，并培養(yǎng)我們的批判性思維。我回憶起一次有關(guān)人性的讀書會(huì)討論，導(dǎo)師們帶領(lǐng)我們挖掘書中的細(xì)節(jié)和隱含的含義，讓我們從不同的角度思考人性的復(fù)雜性。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題時(shí)要站在多個(gè)角度考慮，并且懂得如何去分析和解讀書籍中的內(nèi)容。
第四段：提升閱讀和思考能力（培養(yǎng)獨(dú)立思考）。
大學(xué)生讀書會(huì)不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。經(jīng)常參加讀書會(huì)的我，已經(jīng)養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了自主選擇適合自己的書籍。讀書會(huì)鼓勵(lì)我們對(duì)書籍進(jìn)行深度閱讀，通過(guò)深入思考和總結(jié)，提升我們的理解能力。我曾參與過(guò)一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的讀書分享，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)和深入探討，我能夠更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心理念，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的體驗(yàn)不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：讀書會(huì)的啟示（提高自我素質(zhì)）。
大學(xué)生讀書會(huì)除了給我?guī)?lái)知識(shí)和思維的提升外，還為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在讀書會(huì)中，我能夠與思想上有高度共鳴的人交流，共同追求真理和美好的人生。這種積極向上的學(xué)習(xí)和交流氛圍一直激勵(lì)著我不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)在，我對(duì)自己的未來(lái)和學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我明白只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，才能實(shí)現(xiàn)自我提升和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參與大學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)，我體驗(yàn)到了無(wú)與倫比的閱讀與思考的快樂，結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。讀書會(huì)的經(jīng)歷不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備和思維深度，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是與導(dǎo)師的深入討論，還是與同學(xué)的分享和交流，讀書會(huì)都為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，我更加堅(jiān)定了自己的未來(lái)方向，并且明白了只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能讓自己不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十一
第一段：自我介紹和讀書會(huì)的意義（大約200字）。
我是某大學(xué)大二學(xué)生，對(duì)于讀書這個(gè)話題一直有著濃厚的興趣。為了深入了解一本書，我參加了大學(xué)生讀書會(huì)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大學(xué)生讀書會(huì)是由一群熱愛閱讀的學(xué)生組織起來(lái)的，旨在通過(guò)分享讀書心得和討論，提高大家的閱讀水平和學(xué)術(shù)交流能力。這個(gè)讀書會(huì)的意義不僅僅在于讀書本身，更在于通過(guò)討論和交流的過(guò)程迸發(fā)思想的火花，拓寬視野，豐富自己的知識(shí)和閱歷。
第二段：讀書會(huì)的活動(dòng)形式和組織方式（大約200字）。
大學(xué)生讀書會(huì)的活動(dòng)形式多種多樣，包括讀書分享會(huì)、讀書討論會(huì)、讀書沙龍等。每一次活動(dòng)都會(huì)提前預(yù)告和安排，通常會(huì)選定某個(gè)主題或者某本書作為討論的對(duì)象。在讀書分享會(huì)上，我們會(huì)對(duì)書本進(jìn)行閱讀分析和總結(jié)評(píng)價(jià)，分享書中的感受和體會(huì)。在讀書討論會(huì)上，我們會(huì)圍繞書中的主題和問(wèn)題展開深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和分析。讀書沙龍則更像是一次自由的交流和思考的場(chǎng)所，我們可以自由選擇想要討論的話題，并與其他人進(jìn)行深入的交流。
第三段：參加讀書會(huì)的收獲和啟發(fā)（大約300字）。
參加讀書會(huì)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。首先，通過(guò)聽取他人的分享和討論，我能夠接觸到更廣泛的文化和思想觀點(diǎn)，開拓了自己的視野。有時(shí)候，在我自己讀完一本書后，才意識(shí)到自己只看到了表面，有些深層次的思考和觀點(diǎn)被忽略了。而在讀書會(huì)上，他人的分享能夠幫我發(fā)現(xiàn)書中的更多細(xì)節(jié)和意義。其次，讀書會(huì)培養(yǎng)了我的批判性思維和辯論能力。在與他人的討論中，我需要思考自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，并通過(guò)論證和辯解來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這鍛煉了我的邏輯思維和說(shuō)理能力。最后，讀書會(huì)也激發(fā)了我更深入地思考和學(xué)習(xí)的欲望。在讀完一本好書后，我會(huì)有更多的興趣去研究相關(guān)的領(lǐng)域和問(wèn)題，不斷追求知識(shí)的深度和廣度。
第四段：讀書會(huì)給我的改變和影響（大約300字）。
讀書會(huì)對(duì)我的改變和影響是深遠(yuǎn)的。首先，它提高了我的閱讀效率和理解能力。通過(guò)與他人的分享和討論，我學(xué)會(huì)了提取書本的關(guān)鍵點(diǎn)和精華，不再糾纏于細(xì)節(jié)和瑣碎的內(nèi)容。其次，讀書會(huì)增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。在與他人的討論中，我漸漸擺脫了拘謹(jǐn)和羞澀，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠清晰地陳述和論證。最后，讀書會(huì)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。在讀書會(huì)中，我能夠與其他志同道合的同學(xué)進(jìn)行深入的交流和合作，共同去探索書中的奧秘和思考問(wèn)題。
第五段：對(duì)于大學(xué)生的建議和總結(jié)（大約200字）。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加讀書會(huì)是一種極佳的提高自身素質(zhì)和學(xué)術(shù)交流能力的途徑。通過(guò)參與讀書會(huì)，我們能夠拓寬自己的知識(shí)面和思維范圍，提高閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，讀書會(huì)也是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)識(shí)和交流更多志同道合的朋友。建議大學(xué)生們積極參與讀書會(huì)活動(dòng)，并在其中充實(shí)自己的閱讀與思考。通過(guò)讀書會(huì)的平臺(tái)，不僅能夠幫助自己更全面地理解和把握書本內(nèi)容，更能夠?yàn)樽约旱陌l(fā)展和未來(lái)的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（注：本文章為人工智能生成，僅供參考。）。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十二
在寒假中，我讀完了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，這篇長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)寫的是一個(gè)叫恩里科的小男孩，在學(xué)校一學(xué)年中發(fā)生的100個(gè)小故事。
《愛的教育》這本書里面，包含著很多老師給學(xué)生講述的故事;還有主人公恩里科的父母對(duì)他的勸誡啟發(fā)性的話;寫的最多的是他學(xué)校里發(fā)生的事情。我最喜歡書中恩里科的同學(xué)——加羅內(nèi)，因?yàn)樗欠欠置?，敢于和邪惡抗?fàn)?，?jīng)常保護(hù)弱小的同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在最后的兩個(gè)故事中，恩里科就要和他的同學(xué)們說(shuō)再見了，同學(xué)情深使我讀的時(shí)候感動(dòng)得熱淚盈眶。
讀完這本書，我被主人公恩里科和他的同學(xué)們的那種默默為他人付出的精神所感動(dòng)，聯(lián)想到我們身邊不是有很多這樣默默付出的人嗎?就像雷鋒，他的一生都在為老百姓做好事，老百姓至今都吟誦他、紀(jì)念他!還有我們的父母，他們每天起早貪黑，只為給我們更好的生活，自已卻絲毫不求回報(bào)。更有我們社會(huì)上許多善良的人們，看見弱者伸出援手，一方有難，就八方支援，正是有了無(wú)數(shù)人的默默奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有如此美麗和諧的生活環(huán)境。
《愛的教育》這本書，以娓娓動(dòng)聽的小故事教會(huì)我如何去愛;如何以感恩之心對(duì)待我們身邊的親人和朋友;如何是‘滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)’;如何默默付出，為他人的生活送去花香……因?yàn)槿祟愐磺袦贤ㄐ湃蔚臉蛄海褪钦嬲\(chéng)的愛!
讀書心得精簡(jiǎn)篇十三
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛情的描寫，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛，好像和他對(duì)情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十四
書中描述的很多事情都發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦?，就像把我們的生活寫進(jìn)了書里。我想這大概就是它吸引我的地方。在書中我仿佛看到了自己的影子，在大同的世界中，做著小不同的自己。也許是因?yàn)橛H切，但更多的是勵(lì)志，看一看他走過(guò)的路，遇到的故事，碰到的人。然后發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也無(wú)非于此吧。如果你覺得孤獨(dú)，覺得熱淚盈眶，覺得迷茫，那就對(duì)了，這就是青春該有的姿態(tài)。誰(shuí)的青春不迷茫。
生活中的我們有著太多的迷茫和不順心，前路如何、下一秒會(huì)發(fā)生什么我們通通不知道；所以我們不能要求一定被理解，不能要求朋友都兩肋插刀，更加不能要求身邊永遠(yuǎn)有人陪。青春，注定是一個(gè)人在行走。不論開心與否，不論成功與否，成長(zhǎng)的過(guò)程都是歷練。同樣，也只有經(jīng)歷了這種迷茫、這種歷練，才能朝著自己的目標(biāo)方向靠近，才能夠真正的成長(zhǎng)。這樣在未來(lái)的某一天，當(dāng)我們執(zhí)筆書寫青春的點(diǎn)滴時(shí)才能看到曾經(jīng)的自己，雖然我們已經(jīng)不再是那個(gè)迷茫懵懂的少年，已經(jīng)堅(jiān)定地行走在自己的道路上。所以，誰(shuí)的青春不迷茫呢？因?yàn)樵?jīng)的迷茫，我們才度過(guò)了青澀單純的青春。
都市中的焦躁不安總是困惑著迷茫的年輕人，說(shuō)的就是我們，只身拼搏在社會(huì)中，挫折在所難免，甚至失敗也是家常便飯，但是這并不可怕，可怕的是不去思考，不去尋找原因，不停地為自己、為失敗尋找借口更是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)這些年的沉淀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次低頭，都是對(duì)自己的肯定，都是人生的一種前進(jìn)。我們不是變得現(xiàn)實(shí)，而是接收現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，融入現(xiàn)實(shí)。我們都一樣，正處于，掙脫過(guò)去，奮斗當(dāng)下，期盼未來(lái)的過(guò)程。會(huì)狼狽，卻瀟灑，但更多的是無(wú)所畏懼，不害怕動(dòng)蕩，不害怕轉(zhuǎn)機(jī)，不害怕突然，不害怕變化。我們都一樣有著迷茫的青春，其實(shí)還好。因?yàn)?，我們，還在路上。
沒朋友。大多數(shù)人都是如此，我們總是看不到自己擁有的東西，不停的追求自己所缺少的東西，有時(shí)候我們覺得很難的事情，對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許只是理所當(dāng)然。當(dāng)我們盡力把悲觀的事情用樂觀的態(tài)度去表達(dá)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)就算是迷宮也總有找到出口，重遇光明的一天。
也許突然有一天，當(dāng)我們想起這些點(diǎn)滴生活，想要記錄逝去的青春時(shí)，雖然也許還會(huì)和作者一樣，有著迷茫，但至少腳下的路，會(huì)更加堅(jiān)定。即使周圍都是黑暗的，心里還是有一盞燈照亮前進(jìn)的路。自己選擇的路，就要相信自己，尊重自己。堅(jiān)持了，總會(huì)有結(jié)果。
誰(shuí)的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣。一樣的青春，一樣的迷茫，還好，我們還在路上。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十五
讀書是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書的心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書中的故事感動(dòng)不已。讀書讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會(huì)到，讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十六
我準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，才想起來(lái)，我還有一本書沒看，于是我急急忙忙躺到被子里，拿起書就看了起來(lái)，一向到深夜我還在看，媽媽見我屋子里面的燈還沒關(guān)，以為我睡著了忘記關(guān)了，準(zhǔn)備關(guān)，見我在看書，就對(duì)我說(shuō)；“趕快關(guān)燈睡覺，明天還要上學(xué)呢。”我只好戀戀不舍的放下書睡覺了。
直到第二天，我眼睛不想睜開，結(jié)果去晚了，才吸取教訓(xùn)。
怎樣，我的讀書經(jīng)歷不錯(cuò)吧！嘻嘻，你的呢？
讀書心得精簡(jiǎn)篇十七
這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒搶走他們熱愛生活的心。
讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十八
第一段：引言（200字）。
讀書是人類文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書的真諦，也積累了一些讀書心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)?！弊x書不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書的技巧（200字）。
閱讀是一門技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書，我明白了讀書的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
讀書心得精簡(jiǎn)篇十九
這兩個(gè)多月來(lái)，一直為工作忙碌著，從圖書館借來(lái)的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》只是在晚上時(shí)零碎看了幾則，今天在學(xué)校值班，倒是不開電腦，靜下心來(lái)在值班室里一個(gè)人好好是看了這本校長(zhǎng)推薦的教育書籍，今天看了前面的62個(gè)故事，后面又抽了6個(gè)故事看了一遍。
《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對(duì)作者進(jìn)行介紹，（我看過(guò)多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個(gè)教育故事“愛心、引導(dǎo)、真誠(chéng)、尊重和激勵(lì)”五個(gè)篇章來(lái)編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來(lái)的教師的工作案例。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長(zhǎng)、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧?；繇?，我在上世紀(jì)九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里常看到她的“愛的教育”的思想和教育實(shí)踐，是一個(gè)非常著名的小學(xué)教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都是祖國(guó)四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國(guó)的前途，民族興衰的大事。她針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動(dòng)，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，多年來(lái)不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級(jí)里都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，她所負(fù)責(zé)的班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班集體，有的還被評(píng)為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。
霍老的教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)改革均受到全國(guó)小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來(lái)，或登門求教或盛情相邀。幾十年來(lái)她應(yīng)邀到五十多個(gè)省市和地方講學(xué)，作報(bào)告幾百場(chǎng)。這么多年來(lái)她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學(xué)總是下了火車就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會(huì)場(chǎng)，講完學(xué)就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動(dòng)力和源泉，是她追求的目標(biāo)和境界，也是她一生的座右銘。霍老熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，有教無(wú)類，從無(wú)偏向和歧視，堅(jiān)持把真誠(chéng)的愛給予每個(gè)學(xué)生。她堅(jiān)信“沒有教育不好的學(xué)生”，用“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的教育藝術(shù)，成功教育好了每個(gè)學(xué)生?；衾弦簧慕逃w會(huì)就是“光榮、艱巨、幸?！?，文章很樸實(shí)、很平凡，充滿著赤誠(chéng)和真愛。
我自己也從教30多年了，我對(duì)自己三十年教育感受就是“光榮、責(zé)任、甘苦、堅(jiān)守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對(duì)孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過(guò)來(lái)，同時(shí)也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同朋。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十
我讀了《未來(lái)的學(xué)校》這篇科學(xué)幻想文章，感到很好，很新鮮。
文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學(xué)校變得很有趣，有新、大、奇三個(gè)特點(diǎn)。新是教學(xué)大樓全是用塑料建造的。大是操場(chǎng)很大很大、奇是操場(chǎng)全部都在樓頂上。四周都是柳樹和花叢。萬(wàn)紫千紅，美麗極了。人工湖里有金魚在游玩，青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過(guò)電視給學(xué)生講課，而且，每個(gè)學(xué)生面前都有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
讀完文章，我好像也看到我的母校----東風(fēng)小學(xué)未來(lái)的樣子，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生該多么幸福啊!不過(guò)根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，我又幻想增加電子圍墻，它會(huì)發(fā)射一種電磁波，阻擋人們翻越，可以保證學(xué)校的安全。我還幻想學(xué)校設(shè)立步行電梯，可以把你帶到學(xué)校的任何地方。還有一點(diǎn)建議，就是老師光通過(guò)電視教學(xué)效果不會(huì)太好，缺少老師和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)。怎么改進(jìn)呢?就是在每個(gè)同學(xué)的電子計(jì)算機(jī)上加裝一臺(tái)視頻器，老師能隨時(shí)隨地看到學(xué)生的一舉一動(dòng)，而且，如果有分違犯紀(jì)律的現(xiàn)象，視頻器會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)。
我們的未來(lái)是多么令人向往啊!
讀了《背起病母上大學(xué)》這篇文章，我的心久久不能平靜。我捧著文章看了一遍又一遍，我被母子間那份深深的情誼所吸引，所感動(dòng)。
母親在六年前患上尿毒癥，為治病花光了所有的積蓄，父親不堪忍受，離家出走。幸福美滿的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。當(dāng)年九月，兒子以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。十九歲的兒子背起母親一起上大學(xué)，并向母親說(shuō)：“等我畢業(yè)了，我把我的腎割給您，您含辛茹苦地把我養(yǎng)大，我自然要力所能及地回報(bào)?！?BR> 讀到這里，我被深深地感動(dòng)了。我佩服劉霆，佩服他對(duì)病母的深情?？忌洗髮W(xué)后，為了更好地照顧母親，他毅然選擇了將母親背向?qū)W校里，帶著母親上大學(xué)，并且對(duì)母親和大家承諾：畢業(yè)以后將腎割給含辛茹苦地供養(yǎng)他的母親。
我佩服，佩服他堅(jiān)定的信念。生活上的困難威脅著母子。如此貧窮的家庭怎能供一個(gè)大學(xué)生。如果是其他人，早已放棄了學(xué)業(yè)。可是卻沒有，沒有因?yàn)槔щy而放棄學(xué)業(yè)和理想。
想想，比比我自己，我慚愧得很。我雖然沒有那樣悲慘的命運(yùn)和生活環(huán)境，但卻從來(lái)不知道珍惜，只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了，這是一種依賴行為，是沒有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。
讀了《背起病母上大學(xué)》，我被母子之間的親情所折服。我要以為榜樣，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，照顧好父母，不讓父母受到任何的傷害。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十一
上次我在書店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十二
最近讀了《中外教育名著導(dǎo)讀》。在這短暫的幾周里，讀書成了我日常生活的一部分。在這幾周里，我感覺成長(zhǎng)很快。眼睛里開始閃爍著智慧的光芒。以下就是我的心得。
俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。這對(duì)于我們提高寫作水平，也是很有幫助的。如果所讀的書是自己的書，還可以在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，也可以做一些記號(hào)。這就是評(píng)注筆記。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力。
一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不同的書來(lái)辯論。 讀書，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的純潔?？梢哉f(shuō)：“是讀書是我開始喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。開始讓我明白了一個(gè)教師的偉大，明白了教育人的樂趣。相信在以后幾年的教學(xué)中，我還會(huì)不斷的讀書，用讀書來(lái)充實(shí)我的生活，我的人生。
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十三
開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在讀《海倫娜的奇跡》這本書。由于教育體制和文化背景的不同，讀的時(shí)候總感覺離我自己的教育“遠(yuǎn)”了一些，也就讀得慢了一些。慢有慢的好處，當(dāng)我堅(jiān)持把這本書“啃”完的時(shí)候，內(nèi)心被一種強(qiáng)烈的力量占據(jù)著——任何國(guó)家、任何教育體制、任何文化背景下的教育人，擁有夢(mèng)想就能創(chuàng)造奇跡！
這本書的作者是德國(guó)的恩雅·瑞格，她擔(dān)任德國(guó)威斯巴登市海倫娜中學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)19年。她以先進(jìn)的理念和革新的手法建立起了獨(dú)到的教育方法，在激勵(lì)孩子自我管理、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情等方面卓有成效。本書是她一生教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，她的作品還有《另外一種學(xué)習(xí)、計(jì)劃與實(shí)現(xiàn)》。
《海倫娜的奇跡》一書共分十五章，分別向我們介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)讀和寫、主題教學(xué)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、想象與學(xué)習(xí)等）、綜合發(fā)展（宗教課、舞臺(tái)表演、學(xué)習(xí)民主和承擔(dān)責(zé)任、社會(huì)實(shí)踐等），以及老師在教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)學(xué)生的評(píng)分與評(píng)價(jià)，另外還講述了學(xué)校的儀式、社會(huì)活動(dòng)等方面的內(nèi)容。這是一所德國(guó)中學(xué)的管理和教學(xué)模式的介紹，雖然在文化、體制、學(xué)段方面不盡相同，但教育的本質(zhì)卻是相同的。
對(duì)閱讀的重視：作者認(rèn)為只有懷著好奇心并漸漸學(xué)會(huì)批判性閱讀的人，才能學(xué)會(huì)理智看待各種媒體介紹的所謂的“事實(shí)”，才能改變自己以至于改變社會(huì)。書中介紹海倫娜中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的方法有“新書介紹”、“閱讀之夜”、“讀書筆記”等。這些我們現(xiàn)在大部分學(xué)校和老師都在做，像書中介紹海倫娜中學(xué)讀書筆記的方式各式各樣，如短評(píng)、圖畫、自創(chuàng)續(xù)集、編寫劇本、寫信給作者等，這和現(xiàn)在校訊通倡導(dǎo)我們博友讀書寫博的方向有許多共同之處?！伴喿x之夜”是在教室里鋪好睡袋，然后一起用晚餐，飯后，老師和學(xué)生輪換朗讀文章，直到幾乎所有人都睡去為止。在閱讀之夜，學(xué)生們能夠感覺到閱讀的體驗(yàn)和看電視不太一樣。第二天早上，就會(huì)有學(xué)生向老師借這本書，迫不及待想把它看完。這種方法雖然在我們不住宿的學(xué)校沒有實(shí)踐過(guò)，但這種理念是有的。每當(dāng)我想給班級(jí)的孩子推薦圖書的時(shí)候，我都會(huì)先在讀書課上由我讀給學(xué)生聽，讀到關(guān)鍵時(shí)刻就不再讀，這樣有很多同學(xué)課下會(huì)主動(dòng)來(lái)借閱這本書，而且課下這本書也會(huì)成為他們討論的共同話題。通過(guò)這樣的方式我成功地引導(dǎo)孩子們讀了一本又一本的經(jīng)典圖書，比如《夏洛的網(wǎng)》、《狼王夢(mèng)》、《稻草人》、《一百條裙子》等。
對(duì)寫作的引導(dǎo)：多寫、多讀不但能讓人文思順暢，也是讓人喜歡上寫作和閱讀的最佳途徑。激發(fā)孩子對(duì)寫作的興趣有很多做法，比如：編墻報(bào)、寫班級(jí)日記、表演自己寫的劇本、老師和學(xué)生之間互相通信，或者與其他城市學(xué)校的學(xué)生通信，或者班級(jí)自己出版一本書，等等。其中最讓我喜歡的是讓學(xué)生“自選文章”，朗讀給大家聽，然后借助打字機(jī)，印制出版自己的文章，甚至可以在學(xué)校節(jié)日的時(shí)候出售。平時(shí)我評(píng)改學(xué)生的作文時(shí)，對(duì)于寫得好的文章總是在文章末尾得一個(gè)“選”字，表示文章寫的很成功，被老師選出來(lái)讀給大家聽，每次讀的時(shí)候我總是嫌學(xué)生的聲音小而自己代勞去讀?？磥?lái)以后還是讓學(xué)生自己選擇自己的優(yōu)秀文章然后自己讀給大家聽，這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人文章的欣賞水平，并激發(fā)寫作興趣和動(dòng)力。另外，我們班里有一臺(tái)電腦，上課的時(shí)候用課件的時(shí)候才會(huì)用到，閑置的時(shí)間較多，看了書中孩子們借助打字機(jī)印制出版自己的文章，我也想讓班里的同學(xué)試一試。學(xué)生們可以在課下借助電腦來(lái)打印自己的文章，然后全班進(jìn)行匯集編總，制作封面、封底和目錄，最后打印成冊(cè)。在這個(gè)學(xué)期的“六一”兒童節(jié)上，也讓學(xué)生試著銷售自己制作的班級(jí)文集。我想，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們知道自己的文章會(huì)被同學(xué)和更多的讀者欣賞，這將讓他們更有動(dòng)力和信心，在寫作時(shí)也能得到更多的樂趣。
對(duì)“精英”的定義：《海倫娜的奇跡》一書中除了像上面兩點(diǎn)很實(shí)用又很新穎的教學(xué)方法的介紹讓我耳目一新外，關(guān)于“精英”教育的理念更是讓我認(rèn)識(shí)到了教育的本真——讓每個(gè)孩子把自己的能力發(fā)揮到極限。
海倫娜中學(xué)的不少孩子來(lái)自貧窮的移民家庭，甚至還有一些連工讀學(xué)校或少管所都不肯收的問(wèn)題少女。然而，從這里畢業(yè)的孩子，不論是在職業(yè)生涯，還是在日常生活中，都成了眾人眼中的精英。那海倫娜中學(xué)是不是精英學(xué)校呢？作者坦誠(chéng)：如果從每一科成績(jī)都能得到“優(yōu)良”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義“精英”，那海倫娜學(xué)校不能稱之為精英學(xué)校。坐在海倫娜學(xué)校教室里的，絕大部分都是中等程度的學(xué)生。作者對(duì)精英學(xué)校的理解是這樣的：當(dāng)一所學(xué)校能夠引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生把自己的能力發(fā)揮到極限，并使每一個(gè)學(xué)生都能建立其穩(wěn)定的自信心和團(tuán)隊(duì)精神時(shí)，這所學(xué)校就做到了它可能做到的一切，從這所學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，不論在職業(yè)上，還是在眾人眼中，都是一名精英。
“鼓勵(lì)每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上進(jìn)步提高，讓每個(gè)孩子對(duì)自己充滿自信。”這也是我最樸素的教育夢(mèng)想。
去年任教六一班，這個(gè)班是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的。班中大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)優(yōu)秀。但是到六年時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩極分化開始嚴(yán)重，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生勤奮努力、積極向上、對(duì)自己充滿自信并嚴(yán)格要求自己；學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、消極落后、對(duì)自己放松要求。面對(duì)這樣的情況我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，相信自己，心存夢(mèng)想，不懈努力。記得很清楚一次偶然的機(jī)會(huì)看到林清玄的《心田上的百合花》一文含義深刻，具有引導(dǎo)意義。于是在語(yǔ)文課上我給學(xué)生朗讀了這篇文章，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比生活對(duì)比自己說(shuō)一說(shuō)其中蘊(yùn)含的道理。通過(guò)讀這篇文章，孩子們懂得了：不要管別人的嘲笑和譏諷，相信自己，心中懷有夢(mèng)想，并朝著夢(mèng)想不斷努力，終有一天會(huì)開出屬于自己的花。這朵花也行是國(guó)色天香紅牡丹，也行是路邊野花小雛菊，但是，花兒沒有貴賤，只要開花就是成功！除了讓孩子認(rèn)識(shí)自己、相信自己，我還調(diào)動(dòng)一切力量給予學(xué)生幫助。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)他們也有自尊心，他們不是不想學(xué)習(xí)好，只是由于很多原因?qū)е卢F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)差。他們現(xiàn)在最需要的就是幫助——幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的困難，并幫助他們戰(zhàn)勝困難。只有這樣，他們才能把自己的能力發(fā)揮到極限。作為班主任和語(yǔ)文老師，我經(jīng)常和他們談心，幫他們找出學(xué)習(xí)和生活中的困難，然后聯(lián)系父母，鼓勵(lì)周圍的同學(xué)來(lái)幫助他們戰(zhàn)勝困難。夢(mèng)夢(mèng)就是這樣一位同學(xué)，她在最后一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)最讓老師欣慰和同學(xué)們震撼。她在最后一個(gè)學(xué)期對(duì)自己的要求和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步讓身邊的每一個(gè)人都更加相信——自己的潛力是無(wú)窮的，只要把自己的能力發(fā)揮到極致就能進(jìn)步。六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候班級(jí)中的學(xué)生差距縮小，最重要的是，班里大部分學(xué)生都能理智的面對(duì)自己，規(guī)劃自己，并朝著自己的目標(biāo)勤奮努力。升入中學(xué)后，無(wú)論是第一次考試，還是期中、期末的考試，他們都捷報(bào)頻傳——無(wú)論是全市第一名還是班級(jí)中默默“無(wú)名”的同學(xué)，我認(rèn)為他們擁有了“自信”，他們能夠不懈努力，將他們每個(gè)人最大的能力發(fā)揮到極致，這就是他們自己的成功，也是教育的本質(zhì)，更是我最大的教育夢(mèng)想。
我想，書中無(wú)論是關(guān)于閱讀的重視，還是關(guān)于寫作的引導(dǎo)，以及作者其他一些優(yōu)秀的做法，這都是源于作者有一個(gè)“夢(mèng)”，一個(gè)關(guān)于教育改革的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于學(xué)生最好發(fā)展的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教育本真的夢(mèng)。因?yàn)橛袎?mèng)，所以作者創(chuàng)造了屬于海倫娜的奇跡！做為一個(gè)普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，做為一個(gè)最基層最普通的教育人，我覺得我們也應(yīng)該具有一份樸素的教育情懷，擁有一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)想。讀了《海倫娜的奇跡》一書，我更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)——讓每個(gè)孩子把自己的能力發(fā)揮到極限，讓每個(gè)孩子找到屬于自己的成功！
讀書心得精簡(jiǎn)篇二十四
每次打開《老天會(huì)愛笨小孩》這本書封面，我就會(huì)不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點(diǎn)燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級(jí)。剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同學(xué)，一開始還真不習(xí)慣。他反應(yīng)慢，動(dòng)作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語(yǔ)還算過(guò)得去，所以大家都說(shuō)他是個(gè)“笨小孩”
但這個(gè)故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中，也是一個(gè)“笨小孩”，他們總說(shuō)我很笨很懶，可是，意識(shí)到自己笨，正是聰明的開始；意識(shí)到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開始；意識(shí)到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開始；意識(shí)到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時(shí)間和耐心，是成為天才的開始。
現(xiàn)在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。
笨，不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們要學(xué)會(huì)笨鳥先飛！