通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會。如果你正要寫一篇總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文供你參考，希望對你有所幫助。
大班心得與反思篇一
在幼兒園，調(diào)皮的孩子會經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過班上老師的教育，孩子經(jīng)常是當(dāng)面說得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。
如：貝貝在我們班是一個比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r候，班里有個孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當(dāng)時很生氣，應(yīng)對這樣的孩子，是就應(yīng)批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。
午睡的時光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。
大班心得與反思篇二
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。幼兒園大班育兒心得二：幼兒園大班育兒心得（1056字）。
銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園大班育兒心得三：幼兒園大班育兒心得（708字）。
陰似箭，李欣怡已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在小學(xué)工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學(xué)回家時，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓她學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與她溝通時，認(rèn)真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問題，我女兒也檢查后大夫說要保護，為此，盡管動畫片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規(guī)定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會向哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭執(zhí)不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。讓我們一起加油吧！
幼兒園大班育兒心得四：幼兒園大班寶寶的育兒心得（1785字）。
兒子就讀于小象班，小名誠誠，寶貝是一名健康，可愛，陽光，善良的小帥哥。如何做一位稱職的家長，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題，如何在幼兒時就給寶貝培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo)，下面來講講我的育兒心得。
一、加強溝通、做好配合二、細(xì)節(jié)入手，點滴培養(yǎng)。
（一）２０１０年４月１０日。
今天星期六，我們正好是家園互動活動。我早上起的很早很早，媽媽陪我去參加家園互動，家園互動的內(nèi)容是：“參加王杰部隊”。老師帶我們參加了紀(jì)念館，我看到墻上許多的圖片，是王杰叔叔的照片，還有作戰(zhàn)的坦克車、飛機，后來，我們爬樓去參觀解放軍叔叔的房間，他們的被子、帽子、鞋子都放得很整齊，盆、牙刷、牙膏、毛巾都放得很好，我也要做一個整齊的好孩子。
（二）２０１０年４月２８日。
今天的風(fēng)可真大呀，老師做操的時候站在我們前面，都象站在龍卷風(fēng)里，老師滿身都是草。
我們今天彩排運動會的項目，我的項目是小小值日生和小小偵察員，我相信自己一定會勝利！明天，我和爸爸參加兩人三足跑，我們在家練習(xí)了，希望明天會取得勝利！
三、陶冶情操，健康成長在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時，我們也非?？粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，平等對待，爸媽在犯錯的時候，也會俯下身下給他道歉。我們注重培養(yǎng)他擁有一顆積極向上的心，帶他去給報上刊登的重病陌生小朋友捐款，帶他去醫(yī)院看望生病的親人，讓他感受到關(guān)愛別人，自己也會得到溫暖，讓他學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，我們每年都會帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識，感受到生活的美好。同時，對幼兒園組織的各項采摘、參觀、游園等活動，我們無一缺席。
光彩幼兒園大一班李欣怡家長。
光陰似箭，李欣怡已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在小學(xué)工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學(xué)回家時，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓她學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與她溝通時，認(rèn)真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問題，我女兒也檢查后大夫說要保護，為此，盡管動畫片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規(guī)定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會向哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭執(zhí)不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
大班心得與反思篇三
在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并《手冊》來要求。在教育幼兒的過程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻要求，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我幼兒不同的個性與興趣，不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。了"學(xué)習(xí)星"評比活動，活動，幼兒說話的語言表達(dá)生動而富有感情，講故事的性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。
幼小銜接工作，對幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
大班心得與反思篇四
對大班開展了情緒識別活動《心情與表情》，主要要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1.能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。2.愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是這樣的：一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。二、體驗情緒特征——情緒配對。三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應(yīng)的事情。
在設(shè)計此次活動的時候，我主要考慮到了以下幾個小細(xì)節(jié)：
1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。
2.事件心情巧配對。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。
3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。
大班心得與反思篇五
“百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過讀數(shù)、寫數(shù)之后。教材的編排意圖是通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使幼兒對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個初步的認(rèn)識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列，從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展幼兒的思維，而且開闊幼兒的思路，提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。
第一次觀察是完整的百數(shù)表，讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會清楚地表達(dá)自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分?jǐn)?shù)字，讓幼兒猜一猜，從而達(dá)到使幼兒對數(shù)的位置有一個更清楚的認(rèn)識。
利用百數(shù)表猜數(shù)活動。通過不同形式的練習(xí)，達(dá)到一個共同的目的，知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因為幼兒對數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法，因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會的方法對重排的數(shù)字進行推理論證，就能形成結(jié)論，從而突破本次活動的難點。本次活動還運用知識來解決問題，這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法――先遮擋一個數(shù)字，慢慢增加到遮擋四個數(shù)字，由淺入深，層層推進，掌握方法，使幼兒自然而然地掌握本次活動的重點。
開始找規(guī)律的時候，有些幼兒對規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動上中幼兒能說出最后一豎列都是10,20,30……，已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時候，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來。幸虧練習(xí)的設(shè)計比較好，還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。
大班心得與反思篇六
近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，大班教師反思已成為教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為一名大班教師，通過反思和總結(jié)教學(xué)實踐，我深刻體會到了其中的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對大班教師反思的體會和心得。
首先，反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。在忙碌的教學(xué)工作中，我常常不可避免地會忽略一些細(xì)節(jié)和問題。而通過反思，我能夠有機會仔細(xì)審視自己的教學(xué)過程和效果，從而發(fā)現(xiàn)并及時解決教學(xué)中存在的問題。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默，經(jīng)過反思和討論，我意識到這可能是因為學(xué)生對課堂內(nèi)容不感興趣。于是，我調(diào)整了課堂內(nèi)容，增加了一些饒有趣味的活動和案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。
其次，反思能幫助我改進教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，很多時候我可能會因為固化的教學(xué)方法而無法滿足不同學(xué)生的需求。然而，通過反思，我可以從學(xué)生的角度出發(fā)，思考如何更好地教授他們知識。例如，我曾經(jīng)反思過一堂英語課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時很難記住，于是我改變了教學(xué)方法，采用了游戲和競賽形式來幫助他們記憶單詞。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效果明顯提高，這也使我更加堅信反思能夠促使我不斷提高自己的教學(xué)方法。
此外，反思還能幫助我發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育價值觀。教育是一項偉大的事業(yè)，每個教師都應(yīng)該有自己獨特的教育理念和價值觀。通過反思，我能夠?qū)逃谋举|(zhì)和目標(biāo)有更深入的理解，并對自己的教育價值觀進行反思。例如，我曾經(jīng)思考過如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，最終形成了我自己的教育理念。這種反思不僅使我更加明確自己的教育目標(biāo)，還激發(fā)了我更多地探索和創(chuàng)新的動力。
最后，反思能夠激勵我不斷進步。每一次反思都是一次自我審視和自我調(diào)整的過程，它幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并指導(dǎo)我進行改進和進步。通過持續(xù)地反思，我不僅從所有的教學(xué)經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，還能夠增長自己的見識和經(jīng)驗。這種不斷進步的心態(tài)不僅對我個人的教育事業(yè)有益，也能夠為學(xué)生提供一個更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
總之，大班教師的反思是一項重要的教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的工作。通過反思，大班教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，改進教學(xué)方法，提升自己的教育價值觀，并激勵自己不斷進步。我相信，在不斷反思和總結(jié)的過程中，我能夠成為一名更好的大班教師，為學(xué)生提供更豐富、有效的教育。
大班心得與反思篇七
育兒是人類永恒的課題，育兒的責(zé)任很大一部分落在了母親的身上,大多數(shù)的女性也很樂于承擔(dān)這一責(zé)任,下面是帶來的大班育兒心得體會，歡迎大家閱讀。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、1面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
2他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
我是大班董欣萌的媽媽，現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經(jīng)常與老師溝通，因為孩子一整天都在學(xué)校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師經(jīng)常溝通家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要老師和家長經(jīng)常的督促。
其次家長要和孩子交朋友，有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你可以問她喜歡什么，不喜歡什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說是什么原因，可以先放一下，把話題轉(zhuǎn)移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當(dāng)孩子提出無理要求時，要說明原因，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。
3不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶今天真棒，真是個好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾，如果許諾了就一定要對限，當(dāng)時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當(dāng)時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當(dāng)時我就笑了，心想我怎么還不如孩子呢，然后我說我不是故意的“對不起”了。
兒子就讀于小象班，小名誠誠，寶貝是一名健康，可愛，陽光，善良的小帥哥。如何做一位稱職的家長，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題，如何在幼兒時就給寶貝培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo)，下面來講講我的育兒心得。
4間配合完成。對老師布置的課后手工等，我會盡抽時間陪孩子完成到完美，例如做樹葉剪貼畫，我?guī)е鴮殞殎淼浇纪猓蓴X各種樹葉，并教會孩子認(rèn)識，同時找到漂亮的示范圖，讓他完成畫作。同時，我還特別注意加強與老師的溝通，每天在送孩子的時候，與老師進行簡單溝通，告訴孩子在家的表現(xiàn)，同時從老師那兒收集頭一天誠的表現(xiàn)，在老師不忙時，再與老師們細(xì)細(xì)交流，了解孩子在園的最新情況、優(yōu)缺點及與同學(xué)們的差距，讓孩子健康茁壯成長。
公園巷的。
教學(xué)。
特色之一是“分享閱讀”課程。打從孩子很小時，我們就非常注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)，我?guī)鋾?，陪他一起讀書，講故事。幼兒園開辦了分享閱讀課，作為家長，我們感到非常的開心，孩子也很愿意讀這些充滿童真的讀本，老師在課上開拓孩子們的思維，給孩子布置了許多有意思的續(xù)寫故事作業(yè)，孩子讀書讀到笑出聲，看到孩子對分享閱讀課很感興趣，我也就開動腦筋認(rèn)真做好課后作業(yè)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，孩子在啟發(fā)下常常能寫出精彩的故事續(xù)結(jié)，每當(dāng)看到孩子的閱讀作業(yè)本上老師打的那三顆紅星時，我們真的非常欣慰。同時，我們非常重視孩子讀寫能力的銜接，從五歲開始，每天寫日記(他說他畫我記)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，并會不斷堅持下去。摘錄兩段，看看誠的精彩日記;;今天星期六，我們正好是家園互動活動。我早上起的很早很早，媽媽陪我去參加家園互動，家園互動的內(nèi)容是：“參加王杰部隊”。老師帶我們參加了紀(jì)念館，我看到墻上許多的圖片，是王杰叔叔的照片，還有作戰(zhàn)的坦克車、飛機，后來，我們爬樓去參觀解放軍叔叔的房間，5他們的被子、帽子、鞋子都放得很整齊，盆、牙刷、牙膏、毛巾都放得很好，我也要做一個整齊的好孩子。
今天的風(fēng)可真大呀，老師做操的時候站在我們前面，都象站在龍卷風(fēng)里，老師滿身都是草。
我們今天彩排運動會的項目，我的項目是小小值日生和小小偵察員，我相信自己一定會勝利!明天，我和爸爸參加兩人三足跑，我們在家練習(xí)了，希望明天會取得勝利!在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時，我們也非?？粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，平等對待，爸媽在犯錯的時候，也會俯下身下給他道歉。我們注重培養(yǎng)他擁有一顆積極向上的心，帶他去給報上刊登的重病陌生小朋友捐款，帶他去醫(yī)院看望生病的親人，讓他感受到關(guān)愛別人，自己也會得到溫暖，讓他學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，我們每年都會帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識，感受到生活的美好。同時，對幼兒園組織的各項采摘、參觀、游園等活動，我們無一缺席。
6未來決定他們成功的關(guān)鍵，變成伴隨他們一生的財富。有鼓相伴，希望寶貝快樂相隨。
做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，到是老師的淳淳教導(dǎo)，無私付出了太多，感謝老師對孩子的關(guān)愛。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長。
大班心得與反思篇八
今天的活動中，我覺得有幾個方面做的不太夠：
一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式，她不象京劇、花鼓戲、川劇那樣有名，讓人多少有所了解，她雖然很特別，有自己獨特的魅力，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實很遙遠(yuǎn)，大家都沒有生活體驗，因此在語言或繪畫或表演中，孩子們的表現(xiàn)比較單一。
二是在此次欣賞活動中，重點是欣賞面具的形和色。在形方面，孩子們基本能夠說出面具的特點，但在色彩欣賞方面，我覺得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過語言、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們，但當(dāng)孩子們說不出來時，感覺自己有點緊張、有點著急了，為了趕時間，自己就將要孩子們思考的問題自己給回答出來了......
當(dāng)然還有很多不足的地方，希望各位專家、園長、老師在點評時不吝賜教，謝謝!
大班心得與反思篇九
我所講的是學(xué)前班探究式活動課程中的語言交流學(xué)科中的一課——《沒有大人的世界》。
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講述故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高興呢？由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來聽聽這個小故事。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動了小朋友們的極積性使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友們說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事，能夠大膽來表述故事，進行自由的交流。在這里對小朋友們的理解能力、表達(dá)能力、交流能力進行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進行訓(xùn)練，如果在活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述。在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友們更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物時的條理性。讓小朋友們進一步了解大人在對自已的重要性。
最后，在活動延伸的部分我處理的有些過于簡單，如果將這一部分單獨設(shè)立一個課時，讓小朋友們充分發(fā)揮自已的想象力對《沒有大人的世界》進行故事延伸，這將是對幼兒表達(dá)能力和想象能力的又一提高。
大班心得與反思篇十
針對本次開展的教學(xué)活動，我進行了下反思?！堵斆鞯男‰u》是一個故事讀本，情節(jié)生動有趣，滿足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰(zhàn)性的讀本，畫面里的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文字所要表達(dá)的信息?；顒拥囊婚_始，我設(shè)計了和幼兒一起去開心農(nóng)場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫信息，仔細(xì)的傾聽幼兒的表述，及時的回應(yīng)幼兒，由于第一階段的活動容易枯燥，因此我在活動中不時的增添趣味性，呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。
在活動中，我所設(shè)計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間，如：小雞和狐貍的性格是什么樣的？當(dāng)小雞遇到狐貍時會發(fā)生什么事情？小雞和狐貍會比什么呢？最后小雞用什么聰明的辦法戰(zhàn)勝了狐貍？每個問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意，有的說：小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架，還有的說：“小雞和狐貍比聰明。”當(dāng)孩子們得到我積極的應(yīng)答后對活動的興趣就更高了。
整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn)，還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認(rèn)為狐貍會贏，雖然只有他一個人這么認(rèn)為，可我沒有忽略他的想法，而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽，讓故事的情節(jié)真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。
活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征，狐貍高大狡猾和小雞小小可愛，如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中，我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。其次我忽略了小結(jié)：為什么小雞最后能戰(zhàn)勝狐貍？延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時，能想辦法應(yīng)對?；顒与y點突破還不夠。
大班心得與反思篇十一
幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
美術(shù)活動《獅子》選材于安徽省統(tǒng)編教材大班上學(xué)期，大獅子形象夸張、威猛，是小朋友們十分熟悉喜愛的一個動物。因此，在本學(xué)期的園本教研同課導(dǎo)構(gòu)活動中，我們大班藝術(shù)組的兩位老師協(xié)商后選定了這一課。為了將這一節(jié)課傳授好，成立了以盛于蘭、王春榮、汪淵老師和我四人的研討小組，根據(jù)我班實際情況及幼兒的年齡差異，共同對原教案進行了調(diào)整。
大班美術(shù)活動——獅子
原教案調(diào)整后的教案我的思考
1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。目標(biāo)：
1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。美術(shù)教學(xué)中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。準(zhǔn)備：
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機、vcd。
4、范畫一張，獅子圖片一張。
1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛？
2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。
（1）提問：你們見過獅子嗎？它長什么樣？生活在什么地方？
（2）教師小結(jié)。
3、教育幼兒愛護動物
（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？
（2）教師小結(jié)，
4、教師示范獅子的畫法。
重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。過程：
1、放《獅子王》碟片片斷。
2、談話：
（1）你剛才看到的獅子長什么樣？生活在什么地方？
（2）教師小結(jié)：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。
3、教育幼兒愛護動物。
（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？
（2）小結(jié)：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。
4、出示范畫
師：你們喜歡獅子嗎？瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎？
5、教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)（放背景音樂）。
（1）鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
（2）畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。
加深了幼兒對獅子家族的了解。
在傳授美術(shù)技能的同時，進行品德和環(huán)保教育，一舉三得。
欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。
示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。
音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。
旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信。
案例反思：從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧！
圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱？你怎么知道它是一只公獅子的？這只公獅子在干什么？它在哪兒？通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征；二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。
然后再出示第二幅幼兒作品：
圖上有幾只獅子？它們都是誰？它們和公獅子區(qū)別在哪兒？它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢？這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
接著再將第一幅和第二幅畫比較：
這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。
最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧！
1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識和習(xí)慣。
2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。
大班心得與反思篇十二
我們幼兒園是以禮儀特色的幼兒園。它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒在其社會化過程中學(xué)會人與人的相處。
幼兒的認(rèn)識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認(rèn)識。平時我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解。所以不易與行為聯(lián)系在一起。正如前面的例子，或許平時幼兒會說“對不起、沒關(guān)系”等，但真正運用并自覺使用,實非易事。因此,應(yīng)該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認(rèn)識的情感體驗。幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察教師，并自覺不自覺地模仿教師的一言一行、一舉一動。我們應(yīng)時刻注意自己的言行，教師與教師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班教師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。平時要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不太會使用協(xié)商的辦法來處理與同伴的關(guān)系時，我就創(chuàng)設(shè)一些條件促使幼兒與他人協(xié)商。如：幼兒每次從戶外活動后進教室常常出現(xiàn)擁擠的革命現(xiàn)象，我就有意識地站在通往盥洗室到活動室的門口，開始時孩子們從盥洗室到活動室寧愿從空隙擠過去，也不同我商量請我給他們讓道。后來我就有意識地問站在我后邊的小朋友：“你要走過去，可我正在門口站著，你該怎樣請我讓開呢？”孩子開始和我商量了：“教師，請您靠邊一點，我要過去。”我立刻表揚他：“你說得多好呀！本來我站在這兒是有事的，但是你這么有禮貌地和我商量，我應(yīng)該讓你先走過去?！庇袝r我也有意識地為小朋友主動讓道，并使孩子明白我的意圖向我致謝。多次的練習(xí)使孩子學(xué)會了如何與同伴商量著解決問題，進教室擁擠的現(xiàn)象減少了，而且常常會聽到“你先走吧！我等一會兒。”、“謝謝你”、“不客氣”等文明禮貌用語。
我們應(yīng)該長期、不懈地引導(dǎo)與教育下，讓幼兒養(yǎng)成的一種習(xí)慣。良好的文明禮貌習(xí)慣會給幼兒積極情感的培養(yǎng)和其交往能力的提高奠定基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。我們只有根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒良好的道德修養(yǎng)，才能培育出健康、活潑、品德優(yōu)良的幼兒。
大班心得與反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
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大班心得與反思篇十四
1、欣賞凡高作品，感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達(dá)出來的強烈情感。
2、創(chuàng)作時幼兒嘗試用多種色彩表達(dá)自己的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、《星月夜》圖片，梵高自畫像，兒童畫《星月》一幅。
2、繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具，圖畫紙，
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗。
一認(rèn)識梵高。
出示梵高《自畫像》（附圖一），并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點。
二出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品，請你們仔細(xì)看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍(lán)色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺？請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的？用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？像什么？短線排列的。
三出示相同題材不同作品，體會不同的情感。
1、這是一個小朋友畫的夜空（附圖三），看看跟梵高畫的有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處）。
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺？
3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢？
教師小結(jié)：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。
四幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感。
現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎？你抬頭看過星星月亮么？你當(dāng)時的心情怎樣？可以用什么顏色來表達(dá)你的感受？仔細(xì)想想，想好了再畫。
2、幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
1、為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境，有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。在這節(jié)活動中，幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞，看到星星的感覺像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了；在認(rèn)識線條表現(xiàn)扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒有完全正確的答案，個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時，教師不把自己的看法強加與幼兒，而是充分肯定每個幼兒的感受和理解，用討論的方法對幼兒進行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo)，幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。
2、創(chuàng)作時，教師作為活動的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫工具，大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段，幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感，油畫棒和水粉結(jié)合的效果使得畫面效果也極度豐富。
幼兒在欣賞過程中，過多注意某個細(xì)節(jié)的觀察，沒有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時間，限制了幼兒主動探索求知的欲望。
大班心得與反思篇十五
1.從一上課我就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)，于是，我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。
來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。
3.在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，能較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針．我充分利用多媒體的直觀演示，在仔細(xì)觀察鐘表后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字寶寶，12大格，還有長針和短針。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針。
本課也存在著許多不足之處：
1.由于我對新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2.由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。例如，認(rèn)識哪個是時針，哪個是分針時，讓學(xué)生分辨時不夠深入，沒有讓學(xué)生放開說，師有代說的地方。再例如：你是怎樣知道是8時的，指名說撥鐘的方法等等，學(xué)生語言組織有問題。
3.學(xué)生自主探索的機會不夠，讓學(xué)生猜是什么時刻，雖然也請。
學(xué)生交流討論，但小組合作流于形式。學(xué)生沒有獨立思考和觀察，就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
大班心得與反思篇十六
聲音不吵架是我前年參加園里優(yōu)質(zhì)課評比時上的課，覺得教材還是不錯的，所以這次就把它安排到了《奇妙的聲音》這個主題里。還記得上次在上這個活動時，出現(xiàn)了很多意外的情況，弄得手忙腳亂的，后來我還為此專門寫了一篇文章《驚心動魄的一上午》，放在我的博客里。這次，要上這個活動了，我又專門去把這篇文章看了看，因為里面我提到了上完活動后的幾個教訓(xùn)，再重溫一下，以免這次又犯相同的錯誤。
教訓(xùn)一：如果有運用電腦、多媒體這些高科技的東西，事先一定要反復(fù)試驗、確保萬無一失。
上次上課時，因為沒有事先檢查電腦設(shè)備，出現(xiàn)了很大的麻煩，所以我寫下了一樣一條。這次活動前，我就特意去檢查了一下多功能廳的電腦，播放、聲音都沒問題，課件放起來也很順利，這樣就確保了活動不會因為教具原因而出現(xiàn)什么問題。
教訓(xùn)二：小班的孩子對頭飾啊、玩具啊這些東西充滿了強烈的興趣，不要指望他們能控制住自己，幾個人共用一樣，一定要確保人手一份，不然就會出現(xiàn)搶奪的情況。
記住了這一點，這次我上課前就又做了很多的頭飾，每個角色都有，這樣，確保了每個孩子都能拿到自己喜歡的頭飾進行角色扮演，孩子們的興趣高漲，而課堂秩序也不會亂了。
教訓(xùn)三：小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。
其實，反思不是當(dāng)時反好就好了，應(yīng)該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學(xué)活動時，看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。
大班心得與反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊涵的數(shù)學(xué)關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系以及分合的有序性，是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動過程：
大班數(shù)組成教學(xué)要強調(diào)相關(guān)經(jīng)驗的獲得和積累，同時重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解，重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時，可參考如下步驟：
1．第一階段：分與合的經(jīng)驗積累建議選擇數(shù)量“5”作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容，因為5大小適中，而且它可以避免幼兒常規(guī)的“平分”思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進行各種探索活動，如“分水果”、“剪貼格紙”、“撒花片”、“分玩具”、“翻片片”、“組成連線”等，使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則，如什么是分、什么是分兩份，以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。
當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的“5的分合”操作經(jīng)驗時，就可引導(dǎo)他們遷移運用5的分合的經(jīng)驗，讓幼兒自己去探索完成2～4的分合學(xué)習(xí)。由于2～4的分合組數(shù)均不如5，且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉，因此讓他們獨立完成學(xué)習(xí)并不困難。
2．第二階段：探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)6的分合時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個數(shù)分成兩份時，如何能窮盡所有的分法，例如5分成兩份有4種分法，6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上，再通過分析、比較不同的分合記錄單，發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏，從而引導(dǎo)幼兒體驗分合的有序性。
3．第三階段：掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進行8以內(nèi)數(shù)的分合后，教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，分析、比較各組分合的異同點，感知和體驗兩個部分?jǐn)?shù)的互補和互換關(guān)系。
針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個問題，教師在教學(xué)設(shè)計中，不但要明確每個階段的重點和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗，還要清楚地認(rèn)識到每個階段應(yīng)運用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進行分析、比較、綜合、概括，每個階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系：
(1)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時，教師可采用情景演示法，運用一些實物和幼兒一起進行分合活動，幫助幼兒理解什么叫分，什么叫分兩份，充分體驗分和合的過程，體驗數(shù)的可分性。
由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗，為了避免干擾，教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進行平分的物品，如圖書、長毛絨玩具等進行操作。以游戲“分書”、“分皮瓊”的形式為例，在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時，讓幼兒思考將5個皮球分成兩份的分法，再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程，并鼓勵幼兒用簡明的語言表達(dá)分球的分合過程。
(2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量（總數(shù)）的物體分兩份時，教師可在分物板上為每個幼兒提供兩個人物或動物形象，使“分兩份”的要求具體形象；然后，邊請幼兒按要求操作嘗試，邊在絨板上進行演示，強調(diào)先要取總數(shù)，然后再分，幫助幼兒明確規(guī)則，體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
(3)在幼兒多次活動后，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時，教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后，展示幾份存在不同問題的分合記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，通過逐條對照規(guī)則檢驗，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，提出改正意見，使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強化。
(4)當(dāng)幼兒在某個數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時，教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，讓幼兒進行充分的探索，積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒進行多次操作活動后，展示3～4名幼兒的作業(yè)，通過強調(diào)分合規(guī)則，引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論，找出遺漏和重復(fù)，并分析不同的答案。
(5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時，教師應(yīng)在評價活動中，展示部分幼兒的作業(yè)，提出問題，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。
(6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時，教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因，適時為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將“分玩具”、“分水果”等游戲內(nèi)容和操作材料更換成“剪方格”、“翻片片”或“按特征分類并記錄”，促進其在與材料的相互作用中，不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
(7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中，既能窮盡所有分法，又能反映不同的分合順序時，教師應(yīng)在評價活動時，展示部分幼兒的作業(yè)，以“誰的分合最容易記住”為話題，引導(dǎo)幼兒觀察討論，體驗分合的有序性，觀察兩個部分?jǐn)?shù)的互補關(guān)系。
(8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進行有序的分合時，教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵幼兒用符號記錄，并表達(dá)自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式，同時肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒進一步體驗互換關(guān)系。
“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了8、9的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識主要有兩點不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了；二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒，并根據(jù)擺的過程填10的五種組成，然后又讓他們推想出10的另外四種組成，這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點教材的實際特點，我在設(shè)計“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一課時，力求體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、從舊知出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
3、巧妙設(shè)計游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。
一節(jié)課下來，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但還有一些值得進一步改進和研究的問題：
“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識其中有一點是不相同的：沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué)，因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點到為止呢？新課程下的教材如何來正確把握，如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢？這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個困惑。
2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒。并將它們捆成一捆，讓學(xué)生了解“10個一，可以組成1個十?！痹谔幚磉@個難點時，我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學(xué)。
大班心得與反思篇一
在幼兒園，調(diào)皮的孩子會經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過班上老師的教育，孩子經(jīng)常是當(dāng)面說得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。
如：貝貝在我們班是一個比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r候，班里有個孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當(dāng)時很生氣，應(yīng)對這樣的孩子，是就應(yīng)批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。
午睡的時光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。
大班心得與反思篇二
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。幼兒園大班育兒心得二：幼兒園大班育兒心得（1056字）。
銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園大班育兒心得三：幼兒園大班育兒心得（708字）。
陰似箭，李欣怡已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在小學(xué)工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學(xué)回家時，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓她學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與她溝通時，認(rèn)真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問題，我女兒也檢查后大夫說要保護，為此，盡管動畫片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規(guī)定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會向哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭執(zhí)不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。讓我們一起加油吧！
幼兒園大班育兒心得四：幼兒園大班寶寶的育兒心得（1785字）。
兒子就讀于小象班，小名誠誠，寶貝是一名健康，可愛，陽光，善良的小帥哥。如何做一位稱職的家長，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題，如何在幼兒時就給寶貝培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo)，下面來講講我的育兒心得。
一、加強溝通、做好配合二、細(xì)節(jié)入手，點滴培養(yǎng)。
（一）２０１０年４月１０日。
今天星期六，我們正好是家園互動活動。我早上起的很早很早，媽媽陪我去參加家園互動，家園互動的內(nèi)容是：“參加王杰部隊”。老師帶我們參加了紀(jì)念館，我看到墻上許多的圖片，是王杰叔叔的照片，還有作戰(zhàn)的坦克車、飛機，后來，我們爬樓去參觀解放軍叔叔的房間，他們的被子、帽子、鞋子都放得很整齊，盆、牙刷、牙膏、毛巾都放得很好，我也要做一個整齊的好孩子。
（二）２０１０年４月２８日。
今天的風(fēng)可真大呀，老師做操的時候站在我們前面，都象站在龍卷風(fēng)里，老師滿身都是草。
我們今天彩排運動會的項目，我的項目是小小值日生和小小偵察員，我相信自己一定會勝利！明天，我和爸爸參加兩人三足跑，我們在家練習(xí)了，希望明天會取得勝利！
三、陶冶情操，健康成長在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時，我們也非?？粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，平等對待，爸媽在犯錯的時候，也會俯下身下給他道歉。我們注重培養(yǎng)他擁有一顆積極向上的心，帶他去給報上刊登的重病陌生小朋友捐款，帶他去醫(yī)院看望生病的親人，讓他感受到關(guān)愛別人，自己也會得到溫暖，讓他學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，我們每年都會帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識，感受到生活的美好。同時，對幼兒園組織的各項采摘、參觀、游園等活動，我們無一缺席。
光彩幼兒園大一班李欣怡家長。
光陰似箭，李欣怡已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在小學(xué)工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學(xué)回家時，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓她學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與她溝通時，認(rèn)真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問題，我女兒也檢查后大夫說要保護，為此，盡管動畫片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規(guī)定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的獨立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會向哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭執(zhí)不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
大班心得與反思篇三
在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并《手冊》來要求。在教育幼兒的過程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻要求，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我幼兒不同的個性與興趣，不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。了"學(xué)習(xí)星"評比活動，活動，幼兒說話的語言表達(dá)生動而富有感情，講故事的性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。
幼小銜接工作，對幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
大班心得與反思篇四
對大班開展了情緒識別活動《心情與表情》，主要要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1.能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。2.愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是這樣的：一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。二、體驗情緒特征——情緒配對。三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應(yīng)的事情。
在設(shè)計此次活動的時候，我主要考慮到了以下幾個小細(xì)節(jié)：
1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。
2.事件心情巧配對。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。
3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。
大班心得與反思篇五
“百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過讀數(shù)、寫數(shù)之后。教材的編排意圖是通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使幼兒對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個初步的認(rèn)識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列，從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展幼兒的思維，而且開闊幼兒的思路，提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。
第一次觀察是完整的百數(shù)表，讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會清楚地表達(dá)自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分?jǐn)?shù)字，讓幼兒猜一猜，從而達(dá)到使幼兒對數(shù)的位置有一個更清楚的認(rèn)識。
利用百數(shù)表猜數(shù)活動。通過不同形式的練習(xí)，達(dá)到一個共同的目的，知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因為幼兒對數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法，因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會的方法對重排的數(shù)字進行推理論證，就能形成結(jié)論，從而突破本次活動的難點。本次活動還運用知識來解決問題，這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法――先遮擋一個數(shù)字，慢慢增加到遮擋四個數(shù)字，由淺入深，層層推進，掌握方法，使幼兒自然而然地掌握本次活動的重點。
開始找規(guī)律的時候，有些幼兒對規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動上中幼兒能說出最后一豎列都是10,20,30……，已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時候，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來。幸虧練習(xí)的設(shè)計比較好，還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。
大班心得與反思篇六
近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，大班教師反思已成為教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為一名大班教師，通過反思和總結(jié)教學(xué)實踐，我深刻體會到了其中的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對大班教師反思的體會和心得。
首先，反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。在忙碌的教學(xué)工作中，我常常不可避免地會忽略一些細(xì)節(jié)和問題。而通過反思，我能夠有機會仔細(xì)審視自己的教學(xué)過程和效果，從而發(fā)現(xiàn)并及時解決教學(xué)中存在的問題。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默，經(jīng)過反思和討論，我意識到這可能是因為學(xué)生對課堂內(nèi)容不感興趣。于是，我調(diào)整了課堂內(nèi)容，增加了一些饒有趣味的活動和案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。
其次，反思能幫助我改進教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，很多時候我可能會因為固化的教學(xué)方法而無法滿足不同學(xué)生的需求。然而，通過反思，我可以從學(xué)生的角度出發(fā)，思考如何更好地教授他們知識。例如，我曾經(jīng)反思過一堂英語課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時很難記住，于是我改變了教學(xué)方法，采用了游戲和競賽形式來幫助他們記憶單詞。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效果明顯提高，這也使我更加堅信反思能夠促使我不斷提高自己的教學(xué)方法。
此外，反思還能幫助我發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育價值觀。教育是一項偉大的事業(yè)，每個教師都應(yīng)該有自己獨特的教育理念和價值觀。通過反思，我能夠?qū)逃谋举|(zhì)和目標(biāo)有更深入的理解，并對自己的教育價值觀進行反思。例如，我曾經(jīng)思考過如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，最終形成了我自己的教育理念。這種反思不僅使我更加明確自己的教育目標(biāo)，還激發(fā)了我更多地探索和創(chuàng)新的動力。
最后，反思能夠激勵我不斷進步。每一次反思都是一次自我審視和自我調(diào)整的過程，它幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并指導(dǎo)我進行改進和進步。通過持續(xù)地反思，我不僅從所有的教學(xué)經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，還能夠增長自己的見識和經(jīng)驗。這種不斷進步的心態(tài)不僅對我個人的教育事業(yè)有益，也能夠為學(xué)生提供一個更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
總之，大班教師的反思是一項重要的教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的工作。通過反思，大班教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，改進教學(xué)方法，提升自己的教育價值觀，并激勵自己不斷進步。我相信，在不斷反思和總結(jié)的過程中，我能夠成為一名更好的大班教師，為學(xué)生提供更豐富、有效的教育。
大班心得與反思篇七
育兒是人類永恒的課題，育兒的責(zé)任很大一部分落在了母親的身上,大多數(shù)的女性也很樂于承擔(dān)這一責(zé)任,下面是帶來的大班育兒心得體會，歡迎大家閱讀。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、1面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
2他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
我是大班董欣萌的媽媽，現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經(jīng)常與老師溝通，因為孩子一整天都在學(xué)校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師經(jīng)常溝通家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要老師和家長經(jīng)常的督促。
其次家長要和孩子交朋友，有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你可以問她喜歡什么，不喜歡什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說是什么原因，可以先放一下，把話題轉(zhuǎn)移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當(dāng)孩子提出無理要求時，要說明原因，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。
3不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶今天真棒，真是個好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾，如果許諾了就一定要對限，當(dāng)時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當(dāng)時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當(dāng)時我就笑了，心想我怎么還不如孩子呢，然后我說我不是故意的“對不起”了。
兒子就讀于小象班，小名誠誠，寶貝是一名健康，可愛，陽光，善良的小帥哥。如何做一位稱職的家長，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題，如何在幼兒時就給寶貝培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo)，下面來講講我的育兒心得。
4間配合完成。對老師布置的課后手工等，我會盡抽時間陪孩子完成到完美，例如做樹葉剪貼畫，我?guī)е鴮殞殎淼浇纪猓蓴X各種樹葉，并教會孩子認(rèn)識，同時找到漂亮的示范圖，讓他完成畫作。同時，我還特別注意加強與老師的溝通，每天在送孩子的時候，與老師進行簡單溝通，告訴孩子在家的表現(xiàn)，同時從老師那兒收集頭一天誠的表現(xiàn)，在老師不忙時，再與老師們細(xì)細(xì)交流，了解孩子在園的最新情況、優(yōu)缺點及與同學(xué)們的差距，讓孩子健康茁壯成長。
公園巷的。
教學(xué)。
特色之一是“分享閱讀”課程。打從孩子很小時，我們就非常注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)，我?guī)鋾?，陪他一起讀書，講故事。幼兒園開辦了分享閱讀課，作為家長，我們感到非常的開心，孩子也很愿意讀這些充滿童真的讀本，老師在課上開拓孩子們的思維，給孩子布置了許多有意思的續(xù)寫故事作業(yè)，孩子讀書讀到笑出聲，看到孩子對分享閱讀課很感興趣，我也就開動腦筋認(rèn)真做好課后作業(yè)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，孩子在啟發(fā)下常常能寫出精彩的故事續(xù)結(jié)，每當(dāng)看到孩子的閱讀作業(yè)本上老師打的那三顆紅星時，我們真的非常欣慰。同時，我們非常重視孩子讀寫能力的銜接，從五歲開始，每天寫日記(他說他畫我記)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，并會不斷堅持下去。摘錄兩段，看看誠的精彩日記;;今天星期六，我們正好是家園互動活動。我早上起的很早很早，媽媽陪我去參加家園互動，家園互動的內(nèi)容是：“參加王杰部隊”。老師帶我們參加了紀(jì)念館，我看到墻上許多的圖片，是王杰叔叔的照片，還有作戰(zhàn)的坦克車、飛機，后來，我們爬樓去參觀解放軍叔叔的房間，5他們的被子、帽子、鞋子都放得很整齊，盆、牙刷、牙膏、毛巾都放得很好，我也要做一個整齊的好孩子。
今天的風(fēng)可真大呀，老師做操的時候站在我們前面，都象站在龍卷風(fēng)里，老師滿身都是草。
我們今天彩排運動會的項目，我的項目是小小值日生和小小偵察員，我相信自己一定會勝利!明天，我和爸爸參加兩人三足跑，我們在家練習(xí)了，希望明天會取得勝利!在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時，我們也非?？粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，平等對待，爸媽在犯錯的時候，也會俯下身下給他道歉。我們注重培養(yǎng)他擁有一顆積極向上的心，帶他去給報上刊登的重病陌生小朋友捐款，帶他去醫(yī)院看望生病的親人，讓他感受到關(guān)愛別人，自己也會得到溫暖，讓他學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)愛。在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，我們每年都會帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識，感受到生活的美好。同時，對幼兒園組織的各項采摘、參觀、游園等活動，我們無一缺席。
6未來決定他們成功的關(guān)鍵，變成伴隨他們一生的財富。有鼓相伴，希望寶貝快樂相隨。
做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，到是老師的淳淳教導(dǎo)，無私付出了太多，感謝老師對孩子的關(guān)愛。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長。
大班心得與反思篇八
今天的活動中，我覺得有幾個方面做的不太夠：
一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式，她不象京劇、花鼓戲、川劇那樣有名，讓人多少有所了解，她雖然很特別，有自己獨特的魅力，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實很遙遠(yuǎn)，大家都沒有生活體驗，因此在語言或繪畫或表演中，孩子們的表現(xiàn)比較單一。
二是在此次欣賞活動中，重點是欣賞面具的形和色。在形方面，孩子們基本能夠說出面具的特點，但在色彩欣賞方面，我覺得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過語言、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們，但當(dāng)孩子們說不出來時，感覺自己有點緊張、有點著急了，為了趕時間，自己就將要孩子們思考的問題自己給回答出來了......
當(dāng)然還有很多不足的地方，希望各位專家、園長、老師在點評時不吝賜教，謝謝!
大班心得與反思篇九
我所講的是學(xué)前班探究式活動課程中的語言交流學(xué)科中的一課——《沒有大人的世界》。
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講述故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高興呢？由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來聽聽這個小故事。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動了小朋友們的極積性使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友們說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事，能夠大膽來表述故事，進行自由的交流。在這里對小朋友們的理解能力、表達(dá)能力、交流能力進行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進行訓(xùn)練，如果在活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述。在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友們更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物時的條理性。讓小朋友們進一步了解大人在對自已的重要性。
最后，在活動延伸的部分我處理的有些過于簡單，如果將這一部分單獨設(shè)立一個課時，讓小朋友們充分發(fā)揮自已的想象力對《沒有大人的世界》進行故事延伸，這將是對幼兒表達(dá)能力和想象能力的又一提高。
大班心得與反思篇十
針對本次開展的教學(xué)活動，我進行了下反思?！堵斆鞯男‰u》是一個故事讀本，情節(jié)生動有趣，滿足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰(zhàn)性的讀本，畫面里的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文字所要表達(dá)的信息?；顒拥囊婚_始，我設(shè)計了和幼兒一起去開心農(nóng)場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫信息，仔細(xì)的傾聽幼兒的表述，及時的回應(yīng)幼兒，由于第一階段的活動容易枯燥，因此我在活動中不時的增添趣味性，呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。
在活動中，我所設(shè)計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間，如：小雞和狐貍的性格是什么樣的？當(dāng)小雞遇到狐貍時會發(fā)生什么事情？小雞和狐貍會比什么呢？最后小雞用什么聰明的辦法戰(zhàn)勝了狐貍？每個問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意，有的說：小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架，還有的說：“小雞和狐貍比聰明。”當(dāng)孩子們得到我積極的應(yīng)答后對活動的興趣就更高了。
整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn)，還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認(rèn)為狐貍會贏，雖然只有他一個人這么認(rèn)為，可我沒有忽略他的想法，而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽，讓故事的情節(jié)真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。
活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征，狐貍高大狡猾和小雞小小可愛，如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中，我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。其次我忽略了小結(jié)：為什么小雞最后能戰(zhàn)勝狐貍？延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時，能想辦法應(yīng)對?；顒与y點突破還不夠。
大班心得與反思篇十一
幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
美術(shù)活動《獅子》選材于安徽省統(tǒng)編教材大班上學(xué)期，大獅子形象夸張、威猛，是小朋友們十分熟悉喜愛的一個動物。因此，在本學(xué)期的園本教研同課導(dǎo)構(gòu)活動中，我們大班藝術(shù)組的兩位老師協(xié)商后選定了這一課。為了將這一節(jié)課傳授好，成立了以盛于蘭、王春榮、汪淵老師和我四人的研討小組，根據(jù)我班實際情況及幼兒的年齡差異，共同對原教案進行了調(diào)整。
大班美術(shù)活動——獅子
原教案調(diào)整后的教案我的思考
1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。目標(biāo)：
1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。美術(shù)教學(xué)中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。準(zhǔn)備：
1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
2、幼兒操作材料。
3、《獅子王》碟片、電視機、vcd。
4、范畫一張，獅子圖片一張。
1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛？
2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。
（1）提問：你們見過獅子嗎？它長什么樣？生活在什么地方？
（2）教師小結(jié)。
3、教育幼兒愛護動物
（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？
（2）教師小結(jié)，
4、教師示范獅子的畫法。
重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。過程：
1、放《獅子王》碟片片斷。
2、談話：
（1）你剛才看到的獅子長什么樣？生活在什么地方？
（2）教師小結(jié)：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。
3、教育幼兒愛護動物。
（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？
（2）小結(jié)：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。
4、出示范畫
師：你們喜歡獅子嗎？瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎？
5、教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)（放背景音樂）。
（1）鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
（2）畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。
7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。
讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。
加深了幼兒對獅子家族的了解。
在傳授美術(shù)技能的同時，進行品德和環(huán)保教育，一舉三得。
欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。
示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。
音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。
旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信。
案例反思：從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧！
圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱？你怎么知道它是一只公獅子的？這只公獅子在干什么？它在哪兒？通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征；二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。
然后再出示第二幅幼兒作品：
圖上有幾只獅子？它們都是誰？它們和公獅子區(qū)別在哪兒？它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢？這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
接著再將第一幅和第二幅畫比較：
這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。
最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧！
1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識和習(xí)慣。
2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。
大班心得與反思篇十二
我們幼兒園是以禮儀特色的幼兒園。它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒在其社會化過程中學(xué)會人與人的相處。
幼兒的認(rèn)識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認(rèn)識。平時我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解。所以不易與行為聯(lián)系在一起。正如前面的例子，或許平時幼兒會說“對不起、沒關(guān)系”等，但真正運用并自覺使用,實非易事。因此,應(yīng)該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認(rèn)識的情感體驗。幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察教師，并自覺不自覺地模仿教師的一言一行、一舉一動。我們應(yīng)時刻注意自己的言行，教師與教師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班教師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。平時要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不太會使用協(xié)商的辦法來處理與同伴的關(guān)系時，我就創(chuàng)設(shè)一些條件促使幼兒與他人協(xié)商。如：幼兒每次從戶外活動后進教室常常出現(xiàn)擁擠的革命現(xiàn)象，我就有意識地站在通往盥洗室到活動室的門口，開始時孩子們從盥洗室到活動室寧愿從空隙擠過去，也不同我商量請我給他們讓道。后來我就有意識地問站在我后邊的小朋友：“你要走過去，可我正在門口站著，你該怎樣請我讓開呢？”孩子開始和我商量了：“教師，請您靠邊一點，我要過去。”我立刻表揚他：“你說得多好呀！本來我站在這兒是有事的，但是你這么有禮貌地和我商量，我應(yīng)該讓你先走過去?！庇袝r我也有意識地為小朋友主動讓道，并使孩子明白我的意圖向我致謝。多次的練習(xí)使孩子學(xué)會了如何與同伴商量著解決問題，進教室擁擠的現(xiàn)象減少了，而且常常會聽到“你先走吧！我等一會兒。”、“謝謝你”、“不客氣”等文明禮貌用語。
我們應(yīng)該長期、不懈地引導(dǎo)與教育下，讓幼兒養(yǎng)成的一種習(xí)慣。良好的文明禮貌習(xí)慣會給幼兒積極情感的培養(yǎng)和其交往能力的提高奠定基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。我們只有根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒良好的道德修養(yǎng)，才能培育出健康、活潑、品德優(yōu)良的幼兒。
大班心得與反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
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大班心得與反思篇十四
1、欣賞凡高作品，感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達(dá)出來的強烈情感。
2、創(chuàng)作時幼兒嘗試用多種色彩表達(dá)自己的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、《星月夜》圖片，梵高自畫像，兒童畫《星月》一幅。
2、繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具，圖畫紙，
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗。
一認(rèn)識梵高。
出示梵高《自畫像》（附圖一），并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié)：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點。
二出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品，請你們仔細(xì)看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍(lán)色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺？請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的？用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié)：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？像什么？短線排列的。
三出示相同題材不同作品，體會不同的情感。
1、這是一個小朋友畫的夜空（附圖三），看看跟梵高畫的有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處）。
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺？
3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢？
教師小結(jié)：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。
四幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感。
現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎？你抬頭看過星星月亮么？你當(dāng)時的心情怎樣？可以用什么顏色來表達(dá)你的感受？仔細(xì)想想，想好了再畫。
2、幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
1、為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境，有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。在這節(jié)活動中，幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞，看到星星的感覺像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了；在認(rèn)識線條表現(xiàn)扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒有完全正確的答案，個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時，教師不把自己的看法強加與幼兒，而是充分肯定每個幼兒的感受和理解，用討論的方法對幼兒進行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo)，幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。
2、創(chuàng)作時，教師作為活動的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫工具，大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段，幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感，油畫棒和水粉結(jié)合的效果使得畫面效果也極度豐富。
幼兒在欣賞過程中，過多注意某個細(xì)節(jié)的觀察，沒有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時間，限制了幼兒主動探索求知的欲望。
大班心得與反思篇十五
1.從一上課我就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)，于是，我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。
來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。
3.在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，能較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針．我充分利用多媒體的直觀演示，在仔細(xì)觀察鐘表后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字寶寶，12大格，還有長針和短針。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針。
本課也存在著許多不足之處：
1.由于我對新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2.由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。例如，認(rèn)識哪個是時針，哪個是分針時，讓學(xué)生分辨時不夠深入，沒有讓學(xué)生放開說，師有代說的地方。再例如：你是怎樣知道是8時的，指名說撥鐘的方法等等，學(xué)生語言組織有問題。
3.學(xué)生自主探索的機會不夠，讓學(xué)生猜是什么時刻，雖然也請。
學(xué)生交流討論，但小組合作流于形式。學(xué)生沒有獨立思考和觀察，就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
大班心得與反思篇十六
聲音不吵架是我前年參加園里優(yōu)質(zhì)課評比時上的課，覺得教材還是不錯的，所以這次就把它安排到了《奇妙的聲音》這個主題里。還記得上次在上這個活動時，出現(xiàn)了很多意外的情況，弄得手忙腳亂的，后來我還為此專門寫了一篇文章《驚心動魄的一上午》，放在我的博客里。這次，要上這個活動了，我又專門去把這篇文章看了看，因為里面我提到了上完活動后的幾個教訓(xùn)，再重溫一下，以免這次又犯相同的錯誤。
教訓(xùn)一：如果有運用電腦、多媒體這些高科技的東西，事先一定要反復(fù)試驗、確保萬無一失。
上次上課時，因為沒有事先檢查電腦設(shè)備，出現(xiàn)了很大的麻煩，所以我寫下了一樣一條。這次活動前，我就特意去檢查了一下多功能廳的電腦，播放、聲音都沒問題，課件放起來也很順利，這樣就確保了活動不會因為教具原因而出現(xiàn)什么問題。
教訓(xùn)二：小班的孩子對頭飾啊、玩具啊這些東西充滿了強烈的興趣，不要指望他們能控制住自己，幾個人共用一樣，一定要確保人手一份，不然就會出現(xiàn)搶奪的情況。
記住了這一點，這次我上課前就又做了很多的頭飾，每個角色都有，這樣，確保了每個孩子都能拿到自己喜歡的頭飾進行角色扮演，孩子們的興趣高漲，而課堂秩序也不會亂了。
教訓(xùn)三：小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。
其實，反思不是當(dāng)時反好就好了，應(yīng)該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學(xué)活動時，看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。
大班心得與反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊涵的數(shù)學(xué)關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系以及分合的有序性，是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動過程：
大班數(shù)組成教學(xué)要強調(diào)相關(guān)經(jīng)驗的獲得和積累，同時重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解，重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時，可參考如下步驟：
1．第一階段：分與合的經(jīng)驗積累建議選擇數(shù)量“5”作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容，因為5大小適中，而且它可以避免幼兒常規(guī)的“平分”思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進行各種探索活動，如“分水果”、“剪貼格紙”、“撒花片”、“分玩具”、“翻片片”、“組成連線”等，使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則，如什么是分、什么是分兩份，以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。
當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的“5的分合”操作經(jīng)驗時，就可引導(dǎo)他們遷移運用5的分合的經(jīng)驗，讓幼兒自己去探索完成2～4的分合學(xué)習(xí)。由于2～4的分合組數(shù)均不如5，且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉，因此讓他們獨立完成學(xué)習(xí)并不困難。
2．第二階段：探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)6的分合時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個數(shù)分成兩份時，如何能窮盡所有的分法，例如5分成兩份有4種分法，6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上，再通過分析、比較不同的分合記錄單，發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏，從而引導(dǎo)幼兒體驗分合的有序性。
3．第三階段：掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進行8以內(nèi)數(shù)的分合后，教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，分析、比較各組分合的異同點，感知和體驗兩個部分?jǐn)?shù)的互補和互換關(guān)系。
針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個問題，教師在教學(xué)設(shè)計中，不但要明確每個階段的重點和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗，還要清楚地認(rèn)識到每個階段應(yīng)運用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進行分析、比較、綜合、概括，每個階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系：
(1)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時，教師可采用情景演示法，運用一些實物和幼兒一起進行分合活動，幫助幼兒理解什么叫分，什么叫分兩份，充分體驗分和合的過程，體驗數(shù)的可分性。
由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗，為了避免干擾，教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進行平分的物品，如圖書、長毛絨玩具等進行操作。以游戲“分書”、“分皮瓊”的形式為例，在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時，讓幼兒思考將5個皮球分成兩份的分法，再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程，并鼓勵幼兒用簡明的語言表達(dá)分球的分合過程。
(2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量（總數(shù)）的物體分兩份時，教師可在分物板上為每個幼兒提供兩個人物或動物形象，使“分兩份”的要求具體形象；然后，邊請幼兒按要求操作嘗試，邊在絨板上進行演示，強調(diào)先要取總數(shù)，然后再分，幫助幼兒明確規(guī)則，體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
(3)在幼兒多次活動后，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時，教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后，展示幾份存在不同問題的分合記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，通過逐條對照規(guī)則檢驗，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，提出改正意見，使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強化。
(4)當(dāng)幼兒在某個數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時，教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，讓幼兒進行充分的探索，積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒進行多次操作活動后，展示3～4名幼兒的作業(yè)，通過強調(diào)分合規(guī)則，引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論，找出遺漏和重復(fù)，并分析不同的答案。
(5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時，教師應(yīng)在評價活動中，展示部分幼兒的作業(yè)，提出問題，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。
(6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時，教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因，適時為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將“分玩具”、“分水果”等游戲內(nèi)容和操作材料更換成“剪方格”、“翻片片”或“按特征分類并記錄”，促進其在與材料的相互作用中，不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
(7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中，既能窮盡所有分法，又能反映不同的分合順序時，教師應(yīng)在評價活動時，展示部分幼兒的作業(yè)，以“誰的分合最容易記住”為話題，引導(dǎo)幼兒觀察討論，體驗分合的有序性，觀察兩個部分?jǐn)?shù)的互補關(guān)系。
(8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進行有序的分合時，教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵幼兒用符號記錄，并表達(dá)自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式，同時肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒進一步體驗互換關(guān)系。
“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了8、9的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識主要有兩點不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了；二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒，并根據(jù)擺的過程填10的五種組成，然后又讓他們推想出10的另外四種組成，這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點教材的實際特點，我在設(shè)計“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一課時，力求體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、從舊知出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
3、巧妙設(shè)計游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。
一節(jié)課下來，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但還有一些值得進一步改進和研究的問題：
“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識其中有一點是不相同的：沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué)，因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點到為止呢？新課程下的教材如何來正確把握，如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢？這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個困惑。
2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒。并將它們捆成一捆，讓學(xué)生了解“10個一，可以組成1個十?！痹谔幚磉@個難點時，我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學(xué)。