一個好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案應(yīng)針對不同的學(xué)習(xí)能力和興趣特點,設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。
舞蹈課教案篇一
1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。
能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
1、教具:教學(xué)課件、一張8k彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫棒。
1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?
生:喜歡。
師:老師準備了一段舞蹈視頻,我們一起來欣賞一下??墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個小要求,在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)
生:。
師:那你能給我們模仿一下嗎?
(生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。)
師:請同學(xué)們注意觀察他的姿勢,一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。
師:你的姿勢真優(yōu)美!
還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?
(生模仿)
1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢,現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示范邊講解)
生:。
師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?
生:想!
(出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。
小結(jié):這也是我們繪畫的第一步,畫出人物的舞蹈動作。
(板書:步驟 第一步:畫出人物的舞蹈動作)
生:。(添加舞伴、添加背景等)
師:同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
(板書:第二步 添加舞伴、背景)
2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來欣賞一下。(課件同學(xué)作品)
師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)
生:。(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,藍色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)
2、小結(jié):同學(xué)們的觀察能力都非常強!你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用,要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
(板書:第三步 涂色)
生:能!
(播放音樂,同學(xué)繼續(xù)作畫)
1、師:誰畫的舞蹈動作表示的最棒?
生:。
師:誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富?
生:。
師:同學(xué)們都畫的不錯!今天我們學(xué)到的速寫,不只僅可以用來畫跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
舞蹈課教案篇二
舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的.身體姿態(tài),與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。
1.準備活動:學(xué)生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節(jié)拍)。
經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí),讓幼兒認知到自己的身體。
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
舞蹈課教案篇三
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,能聽著音樂,按著節(jié)奏創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗中,激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望,萌發(fā)愛祖國的情感。
音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。
創(chuàng)編舞蹈動作。
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)。
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)。
2、歌表演《我愛天安門》。
二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》。
(一)唱《我的媽媽叫中華》。
讓我們用歌聲來告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
(二)創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》。
師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經(jīng)猜到了,那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。(分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)。
1、老師示范表演。
2、幼兒自由創(chuàng)編。
3、兩個幼兒互跳。
4、分句創(chuàng)編。
5、完整表演。
6、合作表演。
7多種形式表演。
師:祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
師:祖國媽媽真?zhèn)ゴ?,有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,有天安門等偉大的建筑,相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈課教案篇四
2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分:
1、聽音樂進教室,準備動作站立
2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)
二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺得這首歌分為幾部分?你可以用語言來描述一下嗎?
(1)從歌曲的節(jié)奏來說
(2)從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說
3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)?歡快的時候呢?
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢?間奏呢?
5、平時我們小朋友都是自己跳自己的,我們今天要小組一起來跳舞,那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢?(隊形、動作、商量)
6、我們都會有什么隊形呢?(兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等)
7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢?(記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢,要一句一句的編)
三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈
1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組(通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈)
2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時,教師為幼兒放音樂兩遍,為其提供音樂完整正確的感覺。(兩遍音樂中間教室要提示幼兒:你感覺那里不太好需要改變一下,請大家抓緊時間,一會老師還會為大家放一次音樂)
四、幼兒舞蹈表演:
1、表演時應(yīng)該注意些什么問題?(要有笑容、面向觀眾)
2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做?(注意看、鼓掌)
3、問題:請大家在看表演時要思考兩個問題:
(1)你覺得他們這組哪里做的最棒?為什么?
(2)教師要注意強化幼兒做得好的地方。
五、活動結(jié)束:幼兒進入活動區(qū)
2、音樂提示:幼兒站隊,向老師行禮,老師回禮。
舞蹈課教案篇五
1、協(xié)調(diào)合拍地做動作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。
1、經(jīng)驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分,熟悉音樂。
請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法,引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
舞蹈課教案篇六
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說"下面條嘍",幼兒跳進"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
本活動來源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松,自由的活動,無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時,本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的.想象,最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
舞蹈課教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂,體驗其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。
教學(xué)內(nèi)容:
狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》
教材分析:
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂,表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴,鋼琴的前身)彈奏的樂曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”,音樂的體裁之一,有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣,都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)過程:
1.設(shè)問:誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。
設(shè)問:樂曲描繪了怎樣的場景?
3.師生討論:自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)
5.把你們想像的場景,用動作跟隨音樂表演出來。
1.談話:《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面;現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。
2.師生交流所聽樂曲的印象。
3.再欣賞樂曲,教師作簡要介紹:
(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。
巴赫(1685~1750)德國作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。
小步舞曲,起源于法國民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后,在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章,在風(fēng)格特點上也有了演變。
4. “舞曲”體裁說明。
5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂,描繪兩個時代背景,兩種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。
舞蹈課教案篇八
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點)
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優(yōu)美。(重點)
3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。
活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?
請個別幼兒上臺來展示,其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動作教幼兒,提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問:怎么擺造型最好看?
4、教師:擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂,幼兒全體隨一起表演。
舞蹈課教案篇九
孩子天生是好動的,就拿跳韻律操來說,即使每天都要跳上兩回,可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”??赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿弧⑽枳瞬⒉皇呛軆?yōu)美,可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。
一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》,給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,她們克服聾啞的殘障,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑,動作嫻熟,配合默契,技藝精湛,更感染人的是,她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個作品,了解作品背后的點點滴滴時,都為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動了。
1、欣賞舞蹈,大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。
3、學(xué)會感動、學(xué)會尊重,懂得關(guān)心殘疾人群。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。
2、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編,來表達自己對美的感受。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備:欣賞樂曲、聾啞手語,了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。
2、教師準備:律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂,舞蹈《千手觀音》視頻。
一、開始。
1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》,感受同伴間團結(jié)友愛的感情。
2、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。
二、欣賞舞蹈《千手觀音》。
1、欣賞《千手觀音》的圖片。
提問:為什么叫“千手觀音”?
2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。
帶著問題欣賞舞蹈,然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,請小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”
問:她們手的動作一樣嗎?
不一樣在什么地方?(伸出來的時間、方向、高低、角度)。
這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等)。
幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。
除了動作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)。
小結(jié):舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。
三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作。
1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》。
你喜歡舞蹈中的什么動作和造型,像什么?
出示圖片讓幼兒進行比較,認識手型:蘭花指,理解造型的含義。
欣賞舞蹈片段,鼓勵幼兒邊看邊模仿。
2、合作表演。
“這么好看的動作,想不想試一試?”
“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢?”
“你們還能想出什么動作和造型?”
“愿意上來表演給大家看嗎?”
3、第二次欣賞片段。
“跳了一會舞蹈,讓我們來休息一下吧?!?BR> 欣賞《千手觀音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動)。
“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎?”
個別幼兒介紹。
老師小結(jié):你們知道嗎,原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,她們只能靠互相團結(jié),看手勢來達到整齊,要反復(fù)的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。
4、邊欣賞邊模仿。
“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字,還可以給自己打扮打扮)。
邊欣賞邊合作模仿。
四、總結(jié),結(jié)束。
總結(jié):今天,一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。
引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。
舞蹈課教案篇十
師:從前有一位國王,他有三個女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動,賞賜了她千手千眼。從此,三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。
師:舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈,我們一起來欣賞它的片段。(播放錄象)。
欣賞完與幼兒討論:你們知道這個舞蹈的名字嗎?那這個舞蹈美嗎?你覺得它美在哪里?
師:動作很美,你看到哪些動作了?請小朋友來做一做,我們一起來學(xué)一學(xué)。不管做哪個動作,手型都是一樣的,這個手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學(xué)一學(xué),是大拇指靠著中指,其他三個手指微微翹起,我們一起學(xué)一學(xué)。(糾正動作)。
師:舞蹈很好看,音樂也很好聽,現(xiàn)在我們一起認真地傾聽音樂,跟著音樂來做一做自己喜歡的動作,手型一定要放好看噢?。úシ乓魳罚?。
(1)跟著做,看著小朋友做動作,及時表揚和鼓勵。
(2)這段音樂象我們說話一樣一句一句的,我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。
(3)表揚:這邊的小朋友做的真好看,他們跟著樂句變化做的;這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。。
師:這個舞蹈除了動作優(yōu)美,你還喜歡它哪些地方?除了聽著音樂的指揮變化動作,她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作。
(1)現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞,請小朋友跟著我一起試一試。(立正,隊伍站整齊,抬頭挺胸,準備表演,手型放好)(播放第二樂句1:10)。
(2)小朋友練習(xí)一遍:小朋友表演的真好,都可以做領(lǐng)舞了?,F(xiàn)在老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞,后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊!(喲,這排做的真整齊!那排也很不錯?。?。
師:雖然動作整齊,但其中又有不一樣,哪里不一樣?對,說的真好,會變化出很多造型,我們再仔細欣賞一遍,把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片:你看到了哪些造型?(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型)這幾個造型象什么呀?兩只手在上面,下面很多只手,象不象一只可愛的螃蟹?看她們象一個方向倒,象不象一把扇子呀?背上有一對翅膀,象不象一只蝴蝶?最后這個這個象不象太陽?(一個個播放圖)。
(1)示范擺造型:你們想不想試下這些漂亮的造型?請一排小朋友上來:你們想擺哪個造型?請你們排好隊,第一個小朋友手放哪里?最后一個小朋友手放哪里?中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣?哦,是一個比一個高,象臺階一樣的。這樣才象。。。(幫他們放一放)(放到四張圖那里)。
(2)集體試造型:很多小朋友一定要急著表演了吧。好,請小朋友起立,擺一擺漂亮的造型!要求:擺之前先商量好你們想擺哪個造型,你們在擺的時候,最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,中間小朋友的手不能太高也不能太低,都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢桑∪绻浽煨涂梢钥纯瓷厦娴膱D?。ㄔu價幾組小朋友:這組小朋友的造型非常漂亮,真象。。。)(播放第三樂句1:54)。
師:剛才小朋友也都變成千手觀音了,讓我們也來表演這個千手觀音吧!完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作,第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作,最后關(guān)注領(lǐng)舞,擺出最漂亮的造型。請小朋友起立,站神氣,我們都是小演員了。(播放音樂)。
評價:這里可能沒有跟好樂句,有些造型的層次擺的不是很到位。(播放一張圖)。
有時間的話再來一遍:小朋友想不想加加油再來一遍?
師:我們表演的很好,可以聽著音樂表演,還可以進行語言交流,但是這群演員是一群特殊的人,她們不能聽也不能說,都是聾啞人。她們是中國殘疾人藝術(shù)團的演員,她們排練了很長的時間才跳的這么整齊這么美。說明她們是非常團結(jié)、合作的,小朋友平時生活中也要也要向她們學(xué)習(xí),團結(jié)友愛、合作進取。
舞蹈課教案篇十一
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點:學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
難 點:學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣(花仙子)
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作 。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
舞蹈課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的.熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點,學(xué)習(xí)律動,掌握提腕、壓腕動作,能跟音樂完整的完成動作。
蒙古族舞蹈錄像
一、導(dǎo)入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》,引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論:聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)
4、教師:你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師:你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
7、教師重點教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時,手腕要用勁,手指不要用勁,不要扣手指
8、幼兒練習(xí),教師個別指導(dǎo)
9、教師表演律動《擠奶》,幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束
看錄像,請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
舞蹈課教案篇十三
1、讓幼兒在本次活動中,感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。
有節(jié)奏地敲擊筷子。
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
一、開始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜?。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進行操作,對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍,從音樂中感受節(jié)奏的歡快,并請幼兒把自己聽到的,有什么感覺講出來,鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞,那么我們就跟著音樂跳起來吧!”播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯,那老師把它變成一個整體的舞蹈,請我們大家來表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習(xí),教師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作,可反復(fù)幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進行表演(四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)),播放音樂幼兒表演,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問:“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。
舞蹈課教案篇十四
1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并參與動作表演。
3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識經(jīng)驗準備:
1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準備:
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"。
(2)跟音樂分段模仿。
舞蹈課教案篇十五
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),并逐漸形成高雅的氣質(zhì),少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘,在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的,規(guī)格的,專業(yè)的,融合在一起,初學(xué)舞蹈時,孩子們因為年齡尚小,往往學(xué)了會就會感到厭煩,針對這一問題,我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ),在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,讓孩子們易于吸收,不會感到枯燥乏味,我們引導(dǎo)少兒通過想象,創(chuàng)造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是,訓(xùn)練技藝,強健體魄,同時還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì),全方位的,完整的培養(yǎng)孩子們健全,完美的品格。
1.增強學(xué)生對舞蹈的興趣,提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性
3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,增進他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺,力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練,芭蕾基本勾繃腳吸抬腿(時間安排在5分鐘)
2.把桿訓(xùn)練柔軟度(壓腿,扳腿,踢腿)(時間安排在10分鐘)
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練(普里也,控制,擦地)(時間安排在10分鐘)
4.技巧部分(前滾翻,前橋,虎跳,后橋)(時間安排在10分鐘)
5.中間休息部分(時間安排在10分鐘)
6.跳部分(小跳,直跳,吸腿跳)(時間安排在5分鐘)
7.壓胯部分(大胯小胯)(時間安排在10分鐘)
8.進入舞蹈部分注:小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈(時間安排在20分鐘)
9.仰臥起坐(時間安排在10分鐘)
基訓(xùn)課方面最終目的:
大班:
鄭晴文:軟度最終目的是自己能扳上前腿(靠桿)基訓(xùn)課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊,蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地,然后慢慢地完全直立,這是最終目的,做控制時的最終目的是腿伸直,直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的,壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
大班舞蹈方面最終目的:
安云哲:直到期末共學(xué)習(xí)兩個舞蹈:9月中旬——11月末
學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒
第二個舞蹈:11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點:
舞蹈課教案篇十六
借助隊形變化圖,嘗試多人合作舞龍。
了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù),喜愛民間藝術(shù)。
感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準確地表現(xiàn)舞龍動作。
課前已聽過《百葉龍傳說》;
舞蹈視頻和音樂;草龍兩條
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
(l)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的?心里有什么感覺?
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀?
(據(jù)幼兒的回答,教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。)
(3)傾聽音樂,教師指畫隊形圖
(4)討論隊形與音樂的變化特點
(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
(2)簡單介紹草龍(數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。
(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
(4)分享交流,自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。
(5)幼兒再次舞龍。
前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢準備。
[1]一[12]小節(jié),在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把繞活動室場地跑動;
[13]-[20]小節(jié),手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);
[21]小節(jié),上舉龍把立正姿勢過渡準備。
在龍頭的帶領(lǐng)下,隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次),邊按“s”形或圓形走隊形;
在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形,在尾聲處保持造型不動。
舞蹈課教案篇十七
活動目標(biāo):
1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動準備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動過程:
一、情景:小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下?!?BR> 師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?
師:小動物們請小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?
師:小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?
師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?
師:小青蛙和小鴨子跳舞時,哪些朋友來伴奏?
師:最后,小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。
師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動:
舞蹈課教案篇十八
2.體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇.。
種子若干活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.。
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"幼:長大了幼:長成了向日葵.。
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程.。
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.。
幼:我想長成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.。
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn).(放音樂)。
2.用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程.。
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.。
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn).。
(放風(fēng).雨.雷聲)師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.。
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))。
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.。
3.隨音樂表演一遍.。
師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.。
四.完整表演一遍.。
1.出示種子若干.。
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.。
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.。
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程。
舞蹈課教案篇十九
有一個小姑娘叫瑩瑩,她長的很漂亮,身材也很苗條,天生是一塊跳芭蕾舞的料,可是,一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害,從此,她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天,她靠在窗前看外面的世界。突然,她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲,她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看,原來是鄰居露露在跳芭蕾舞,她多么想像露露一樣,和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀!對別人來說,這個心愿就像是舉手之勞,可對瑩瑩來說,這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說:“媽媽,我想學(xué)跳芭蕾舞。”“孩子,你的腿……”說著,瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨,瑩瑩的爸爸媽媽上班去了,瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
功夫不負有心人。終于有一天,瑩瑩站起來了,她能像正常孩子一樣,能跑能跳了!她脫離了捆住她幾年的輪椅,推翻了醫(yī)生無情的話語,她用自己的努力,實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此,每天瑩瑩都會在家練習(xí)跳舞;每天,她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……?!?BR>
舞蹈課教案篇一
1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。
能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
1、教具:教學(xué)課件、一張8k彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫棒。
1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?
生:喜歡。
師:老師準備了一段舞蹈視頻,我們一起來欣賞一下??墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個小要求,在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)
生:。
師:那你能給我們模仿一下嗎?
(生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。)
師:請同學(xué)們注意觀察他的姿勢,一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。
師:你的姿勢真優(yōu)美!
還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?
(生模仿)
1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢,現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示范邊講解)
生:。
師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?
生:想!
(出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。
小結(jié):這也是我們繪畫的第一步,畫出人物的舞蹈動作。
(板書:步驟 第一步:畫出人物的舞蹈動作)
生:。(添加舞伴、添加背景等)
師:同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
(板書:第二步 添加舞伴、背景)
2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來欣賞一下。(課件同學(xué)作品)
師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)
生:。(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,藍色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)
2、小結(jié):同學(xué)們的觀察能力都非常強!你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用,要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
(板書:第三步 涂色)
生:能!
(播放音樂,同學(xué)繼續(xù)作畫)
1、師:誰畫的舞蹈動作表示的最棒?
生:。
師:誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富?
生:。
師:同學(xué)們都畫的不錯!今天我們學(xué)到的速寫,不只僅可以用來畫跳舞的人,大家平??吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
舞蹈課教案篇二
舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的.身體姿態(tài),與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。
1.準備活動:學(xué)生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節(jié)拍)。
經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí),讓幼兒認知到自己的身體。
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
舞蹈課教案篇三
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,能聽著音樂,按著節(jié)奏創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗中,激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望,萌發(fā)愛祖國的情感。
音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。
創(chuàng)編舞蹈動作。
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)。
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)。
2、歌表演《我愛天安門》。
二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》。
(一)唱《我的媽媽叫中華》。
讓我們用歌聲來告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
(二)創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》。
師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經(jīng)猜到了,那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。(分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)。
1、老師示范表演。
2、幼兒自由創(chuàng)編。
3、兩個幼兒互跳。
4、分句創(chuàng)編。
5、完整表演。
6、合作表演。
7多種形式表演。
師:祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
師:祖國媽媽真?zhèn)ゴ?,有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,有天安門等偉大的建筑,相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈課教案篇四
2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分:
1、聽音樂進教室,準備動作站立
2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)
二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺得這首歌分為幾部分?你可以用語言來描述一下嗎?
(1)從歌曲的節(jié)奏來說
(2)從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說
3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)?歡快的時候呢?
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢?間奏呢?
5、平時我們小朋友都是自己跳自己的,我們今天要小組一起來跳舞,那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢?(隊形、動作、商量)
6、我們都會有什么隊形呢?(兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等)
7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢?(記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢,要一句一句的編)
三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈
1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組(通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈)
2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時,教師為幼兒放音樂兩遍,為其提供音樂完整正確的感覺。(兩遍音樂中間教室要提示幼兒:你感覺那里不太好需要改變一下,請大家抓緊時間,一會老師還會為大家放一次音樂)
四、幼兒舞蹈表演:
1、表演時應(yīng)該注意些什么問題?(要有笑容、面向觀眾)
2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做?(注意看、鼓掌)
3、問題:請大家在看表演時要思考兩個問題:
(1)你覺得他們這組哪里做的最棒?為什么?
(2)教師要注意強化幼兒做得好的地方。
五、活動結(jié)束:幼兒進入活動區(qū)
2、音樂提示:幼兒站隊,向老師行禮,老師回禮。
舞蹈課教案篇五
1、協(xié)調(diào)合拍地做動作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。
1、經(jīng)驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分,熟悉音樂。
請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法,引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
舞蹈課教案篇六
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說"下面條嘍",幼兒跳進"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
本活動來源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松,自由的活動,無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時,本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的.想象,最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
舞蹈課教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂,體驗其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。
教學(xué)內(nèi)容:
狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》
教材分析:
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂,表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴,鋼琴的前身)彈奏的樂曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”,音樂的體裁之一,有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣,都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)過程:
1.設(shè)問:誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。
設(shè)問:樂曲描繪了怎樣的場景?
3.師生討論:自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)
5.把你們想像的場景,用動作跟隨音樂表演出來。
1.談話:《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面;現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。
2.師生交流所聽樂曲的印象。
3.再欣賞樂曲,教師作簡要介紹:
(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。
巴赫(1685~1750)德國作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。
小步舞曲,起源于法國民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后,在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章,在風(fēng)格特點上也有了演變。
4. “舞曲”體裁說明。
5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂,描繪兩個時代背景,兩種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。
舞蹈課教案篇八
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點)
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優(yōu)美。(重點)
3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。
活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?
請個別幼兒上臺來展示,其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動作教幼兒,提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問:怎么擺造型最好看?
4、教師:擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂,幼兒全體隨一起表演。
舞蹈課教案篇九
孩子天生是好動的,就拿跳韻律操來說,即使每天都要跳上兩回,可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”??赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿弧⑽枳瞬⒉皇呛軆?yōu)美,可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。
一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》,給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,她們克服聾啞的殘障,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑,動作嫻熟,配合默契,技藝精湛,更感染人的是,她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個作品,了解作品背后的點點滴滴時,都為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動了。
1、欣賞舞蹈,大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。
3、學(xué)會感動、學(xué)會尊重,懂得關(guān)心殘疾人群。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。
2、通過語言的表達和動作的模仿、創(chuàng)編,來表達自己對美的感受。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備:欣賞樂曲、聾啞手語,了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。
2、教師準備:律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂,舞蹈《千手觀音》視頻。
一、開始。
1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》,感受同伴間團結(jié)友愛的感情。
2、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。
二、欣賞舞蹈《千手觀音》。
1、欣賞《千手觀音》的圖片。
提問:為什么叫“千手觀音”?
2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。
帶著問題欣賞舞蹈,然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。
“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,請小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”
問:她們手的動作一樣嗎?
不一樣在什么地方?(伸出來的時間、方向、高低、角度)。
這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等)。
幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。
除了動作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)。
小結(jié):舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。
三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作。
1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》。
你喜歡舞蹈中的什么動作和造型,像什么?
出示圖片讓幼兒進行比較,認識手型:蘭花指,理解造型的含義。
欣賞舞蹈片段,鼓勵幼兒邊看邊模仿。
2、合作表演。
“這么好看的動作,想不想試一試?”
“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢?”
“你們還能想出什么動作和造型?”
“愿意上來表演給大家看嗎?”
3、第二次欣賞片段。
“跳了一會舞蹈,讓我們來休息一下吧?!?BR> 欣賞《千手觀音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動)。
“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎?”
個別幼兒介紹。
老師小結(jié):你們知道嗎,原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,她們只能靠互相團結(jié),看手勢來達到整齊,要反復(fù)的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。
4、邊欣賞邊模仿。
“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字,還可以給自己打扮打扮)。
邊欣賞邊合作模仿。
四、總結(jié),結(jié)束。
總結(jié):今天,一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。
引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。
舞蹈課教案篇十
師:從前有一位國王,他有三個女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動,賞賜了她千手千眼。從此,三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。
師:舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈,我們一起來欣賞它的片段。(播放錄象)。
欣賞完與幼兒討論:你們知道這個舞蹈的名字嗎?那這個舞蹈美嗎?你覺得它美在哪里?
師:動作很美,你看到哪些動作了?請小朋友來做一做,我們一起來學(xué)一學(xué)。不管做哪個動作,手型都是一樣的,這個手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學(xué)一學(xué),是大拇指靠著中指,其他三個手指微微翹起,我們一起學(xué)一學(xué)。(糾正動作)。
師:舞蹈很好看,音樂也很好聽,現(xiàn)在我們一起認真地傾聽音樂,跟著音樂來做一做自己喜歡的動作,手型一定要放好看噢?。úシ乓魳罚?。
(1)跟著做,看著小朋友做動作,及時表揚和鼓勵。
(2)這段音樂象我們說話一樣一句一句的,我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。
(3)表揚:這邊的小朋友做的真好看,他們跟著樂句變化做的;這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。。
師:這個舞蹈除了動作優(yōu)美,你還喜歡它哪些地方?除了聽著音樂的指揮變化動作,她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作。
(1)現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞,請小朋友跟著我一起試一試。(立正,隊伍站整齊,抬頭挺胸,準備表演,手型放好)(播放第二樂句1:10)。
(2)小朋友練習(xí)一遍:小朋友表演的真好,都可以做領(lǐng)舞了?,F(xiàn)在老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞,后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊!(喲,這排做的真整齊!那排也很不錯?。?。
師:雖然動作整齊,但其中又有不一樣,哪里不一樣?對,說的真好,會變化出很多造型,我們再仔細欣賞一遍,把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片:你看到了哪些造型?(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型)這幾個造型象什么呀?兩只手在上面,下面很多只手,象不象一只可愛的螃蟹?看她們象一個方向倒,象不象一把扇子呀?背上有一對翅膀,象不象一只蝴蝶?最后這個這個象不象太陽?(一個個播放圖)。
(1)示范擺造型:你們想不想試下這些漂亮的造型?請一排小朋友上來:你們想擺哪個造型?請你們排好隊,第一個小朋友手放哪里?最后一個小朋友手放哪里?中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣?哦,是一個比一個高,象臺階一樣的。這樣才象。。。(幫他們放一放)(放到四張圖那里)。
(2)集體試造型:很多小朋友一定要急著表演了吧。好,請小朋友起立,擺一擺漂亮的造型!要求:擺之前先商量好你們想擺哪個造型,你們在擺的時候,最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,中間小朋友的手不能太高也不能太低,都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢桑∪绻浽煨涂梢钥纯瓷厦娴膱D?。ㄔu價幾組小朋友:這組小朋友的造型非常漂亮,真象。。。)(播放第三樂句1:54)。
師:剛才小朋友也都變成千手觀音了,讓我們也來表演這個千手觀音吧!完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作,第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作,最后關(guān)注領(lǐng)舞,擺出最漂亮的造型。請小朋友起立,站神氣,我們都是小演員了。(播放音樂)。
評價:這里可能沒有跟好樂句,有些造型的層次擺的不是很到位。(播放一張圖)。
有時間的話再來一遍:小朋友想不想加加油再來一遍?
師:我們表演的很好,可以聽著音樂表演,還可以進行語言交流,但是這群演員是一群特殊的人,她們不能聽也不能說,都是聾啞人。她們是中國殘疾人藝術(shù)團的演員,她們排練了很長的時間才跳的這么整齊這么美。說明她們是非常團結(jié)、合作的,小朋友平時生活中也要也要向她們學(xué)習(xí),團結(jié)友愛、合作進取。
舞蹈課教案篇十一
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點:學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
難 點:學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣(花仙子)
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作 。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
舞蹈課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的.熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點,學(xué)習(xí)律動,掌握提腕、壓腕動作,能跟音樂完整的完成動作。
蒙古族舞蹈錄像
一、導(dǎo)入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》,引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論:聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)
4、教師:你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師:你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
7、教師重點教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時,手腕要用勁,手指不要用勁,不要扣手指
8、幼兒練習(xí),教師個別指導(dǎo)
9、教師表演律動《擠奶》,幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束
看錄像,請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
舞蹈課教案篇十三
1、讓幼兒在本次活動中,感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。
有節(jié)奏地敲擊筷子。
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
一、開始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜?。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進行操作,對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍,從音樂中感受節(jié)奏的歡快,并請幼兒把自己聽到的,有什么感覺講出來,鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞,那么我們就跟著音樂跳起來吧!”播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯,那老師把它變成一個整體的舞蹈,請我們大家來表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習(xí),教師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作,可反復(fù)幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進行表演(四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)),播放音樂幼兒表演,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問:“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。
舞蹈課教案篇十四
1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并參與動作表演。
3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識經(jīng)驗準備:
1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準備:
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"。
(2)跟音樂分段模仿。
舞蹈課教案篇十五
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),并逐漸形成高雅的氣質(zhì),少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘,在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的,規(guī)格的,專業(yè)的,融合在一起,初學(xué)舞蹈時,孩子們因為年齡尚小,往往學(xué)了會就會感到厭煩,針對這一問題,我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ),在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,讓孩子們易于吸收,不會感到枯燥乏味,我們引導(dǎo)少兒通過想象,創(chuàng)造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是,訓(xùn)練技藝,強健體魄,同時還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì),全方位的,完整的培養(yǎng)孩子們健全,完美的品格。
1.增強學(xué)生對舞蹈的興趣,提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性
3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,增進他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺,力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練,芭蕾基本勾繃腳吸抬腿(時間安排在5分鐘)
2.把桿訓(xùn)練柔軟度(壓腿,扳腿,踢腿)(時間安排在10分鐘)
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練(普里也,控制,擦地)(時間安排在10分鐘)
4.技巧部分(前滾翻,前橋,虎跳,后橋)(時間安排在10分鐘)
5.中間休息部分(時間安排在10分鐘)
6.跳部分(小跳,直跳,吸腿跳)(時間安排在5分鐘)
7.壓胯部分(大胯小胯)(時間安排在10分鐘)
8.進入舞蹈部分注:小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈(時間安排在20分鐘)
9.仰臥起坐(時間安排在10分鐘)
基訓(xùn)課方面最終目的:
大班:
鄭晴文:軟度最終目的是自己能扳上前腿(靠桿)基訓(xùn)課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊,蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地,然后慢慢地完全直立,這是最終目的,做控制時的最終目的是腿伸直,直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的,壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
大班舞蹈方面最終目的:
安云哲:直到期末共學(xué)習(xí)兩個舞蹈:9月中旬——11月末
學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒
第二個舞蹈:11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點:
舞蹈課教案篇十六
借助隊形變化圖,嘗試多人合作舞龍。
了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù),喜愛民間藝術(shù)。
感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準確地表現(xiàn)舞龍動作。
課前已聽過《百葉龍傳說》;
舞蹈視頻和音樂;草龍兩條
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
(l)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的?心里有什么感覺?
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀?
(據(jù)幼兒的回答,教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。)
(3)傾聽音樂,教師指畫隊形圖
(4)討論隊形與音樂的變化特點
(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
(2)簡單介紹草龍(數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。
(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
(4)分享交流,自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。
(5)幼兒再次舞龍。
前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢準備。
[1]一[12]小節(jié),在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把繞活動室場地跑動;
[13]-[20]小節(jié),手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);
[21]小節(jié),上舉龍把立正姿勢過渡準備。
在龍頭的帶領(lǐng)下,隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次),邊按“s”形或圓形走隊形;
在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形,在尾聲處保持造型不動。
舞蹈課教案篇十七
活動目標(biāo):
1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動準備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動過程:
一、情景:小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下?!?BR> 師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?
師:小動物們請小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?
師:小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?
師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?
師:小青蛙和小鴨子跳舞時,哪些朋友來伴奏?
師:最后,小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。
師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動:
舞蹈課教案篇十八
2.體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇.。
種子若干活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.。
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"幼:長大了幼:長成了向日葵.。
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程.。
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.。
幼:我想長成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.。
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn).(放音樂)。
2.用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程.。
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.。
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn).。
(放風(fēng).雨.雷聲)師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.。
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))。
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.。
3.隨音樂表演一遍.。
師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.。
四.完整表演一遍.。
1.出示種子若干.。
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.。
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.。
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程。
舞蹈課教案篇十九
有一個小姑娘叫瑩瑩,她長的很漂亮,身材也很苗條,天生是一塊跳芭蕾舞的料,可是,一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害,從此,她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天,她靠在窗前看外面的世界。突然,她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲,她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看,原來是鄰居露露在跳芭蕾舞,她多么想像露露一樣,和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀!對別人來說,這個心愿就像是舉手之勞,可對瑩瑩來說,這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說:“媽媽,我想學(xué)跳芭蕾舞。”“孩子,你的腿……”說著,瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨,瑩瑩的爸爸媽媽上班去了,瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
功夫不負有心人。終于有一天,瑩瑩站起來了,她能像正常孩子一樣,能跑能跳了!她脫離了捆住她幾年的輪椅,推翻了醫(yī)生無情的話語,她用自己的努力,實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此,每天瑩瑩都會在家練習(xí)跳舞;每天,她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……?!?BR>