制定方案需要進行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，以確保其可行性。方案的實施需要考慮到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)。請仔細閱讀以下的方案范例，相信能對您的問題有所啟示。
幼兒園小班手工活動方案篇一
活動目標：
1、通過親子活動，萌發(fā)關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
2、教師站位、配合準備：
(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。
(2)、主班老師帶領幼兒到場地。
(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。
活動過程：
1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
2、引導幼兒練習向前爬行的動作。
(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。
(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
3、講解游戲規(guī)則和要求。
(1)游戲規(guī)則：
a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。
b、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。
(2)游戲要求：
a、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。
b、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。
4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。
5、結束本次活動，并評價本次活動。
6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。
活動反思：
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。
幼兒園小班手工活動方案篇二
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)。
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。
【教學準備】。
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學過程】。
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)。
師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象。)。
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事?
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲。
1)聽賞歌曲。
師：你聽到媽媽唱了什么?
師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)。
師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)。
師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)。
2)再一次聽賞歌曲。
5、律動：搖啊搖。
1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)。
a集體表演唱。
師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)。
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)。
b個別表演。
師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)。
師：哪個寶寶聲音唱得聽，就請哪個寶寶做媽媽。
三、結束部分：(延伸活動)。
師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎?
聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。
搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞：
搖啊搖搖啊。
搖我的娃娃要睡覺。
小花被蓋蓋好。
兩只小手放好了。
搖啊搖搖啊。
搖我的娃娃睡著了。
幼兒園小班手工活動方案篇三
1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
2.學唱準休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。
活動準備。
1.錄音機、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。
活動流程。
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(幼兒可跟唱、表演)。
2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。
師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?
3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)。
小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)。
4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情。
(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……。
5.教幼兒學唱歌曲。
(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。
(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習)。
(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)。
(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。
6.練習唱歌曲。
(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)。
(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。
(練習后兩組交換唱)。
(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲。
小結及反思。
在此藝術活動中，我根據(jù)幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。
幼兒園小班手工活動方案篇四
活動目的：
1．在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線、牙簽等）塑造各種動物的形象。
2．啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3．了解編織的方法，能用皮紙交錯編織，體驗編織的樂趣。
4．初步培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
活動準備：
1．每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組泥工：小動物。
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。
第二組手工：紙杯娃娃。
人手三個方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織：
畫好的水果皮紙人手兩個、長方形皮紙、剪刀等。
2．每種手工的范例作品。
3．教師準備好每種作品的展示臺。（用蛋糕盒子做底盤）。
活動過程：
一、引出活動：
1．師“今天動物王國要舉行森林狂歡會。有許多的小動物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會，那應該在那舉行？”（森林）。
2．師“在森林里開狂歡會，會有誰來參加，要準備些什么呢？
（小動物和小朋友）（準備吃的）。
3．小結：有許多的動物、小朋友來參加，還要準備好好吃的水果。
二、欣賞范例作品，調(diào)動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
1．師：小朋友們請看，老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)？
2．教師介紹作品的特征及制作過程。
1）用橡皮泥通過搓、團、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動物。
2）用各種廢舊瓶子，運用各種紙，通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。
3）用皮紙進行編織，制作各種水果。
三、幼兒大膽創(chuàng)作。
1．請幼兒根據(jù)自己的大膽想象，制作出自己最喜歡的作品。
2．教師巡回指導，幫助幼兒。
四、作品展示。
將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。
幼兒園小班手工活動方案篇五
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
活動目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
活動準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的`花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園小班手工活動方案篇六
1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲a段和b段不同的風格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。
【活動準備】。
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊。
2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個。
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張。
【活動過程】。
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風格。
指導：引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風格。
2、學習歌曲。
(l)教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。
(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶a段。
(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶b段的歌詞。
(4)引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
(5)教師范唱歌曲。
(6)學唱歌曲。
3、學習創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱。
(3)學習齊唱a段和接唱b段。
4、以游戲的形式分小組進行演唱。
(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。
(3)鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。
(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。
幼兒園小班手工活動方案篇七
活動目標：
1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、音樂磁帶、
2、相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈。
3、幼兒人手一張小椅子。
活動過程：
一、音樂游戲：數(shù)高樓。
教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。
二、游戲活動---小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲------誰是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。
幼兒園小班手工活動方案篇八
1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
一、談話引入。
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導幼兒觀察。
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的`嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
幼兒園小班手工活動方案篇九
1、幼兒繼續(xù)學習卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習慣。
活動前參觀養(yǎng)豬場視頻。
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點觀看視頻，說說小豬寶寶。
(1)、小豬長的什么樣?小結：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。
(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什么本領嗎?
小結：小豬經(jīng)過訓練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領真大。
二、教師講解示范。
重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。
三、幼兒動手操作，師巡視指導四、活動延伸。
1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
(二)準備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂磁帶、錄音機。
(三)過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。
2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結評價，結束活動。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動作出場，結束。
幼兒園小班手工活動方案篇十
1、能夠運用對折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹葉。
2、嘗試用自己剪出的樹葉進行粘貼組合，構成簡單的情節(jié)與畫面。
3、喜歡參與剪紙活動，感受圖案中的對稱美。
1、各色彩紙，鉛筆，膠棒，剪刀。
2、收集各種形狀、顏色的樹葉，并進行觀察。
師：老師帶來了許多樹葉，我們一起來看一看、摸一摸，這些樹葉是什么樣子的。(引導幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動作模仿等，感知樹葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征，使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，激起表現(xiàn)的愿望。)。
1、師：老師還帶來一些用紙剪出的樹葉，我們一起來看看，它們有什么特別的地方。(重點引導幼兒通過看一看、折一折的方法，發(fā)現(xiàn)紙樹葉的對稱性。)。
2、師：我們可以用什么方法剪出對稱的樹葉?(引導幼兒觀察、討論用對折法可以剪出對稱的樹葉，教師提供的范例要豐富。)。
3、邊示范邊講述運用對折法剪樹葉的方法：第一步，先構思要剪的樹葉的形狀。第二步，將紙對折，并在半邊紙上畫出構思好的樹葉的一半形狀(畫葉脈時注意上粗下細)。第三步，沿著畫好的樹葉輪廓剪。第四步，將剪好的樹葉進行組合造型(注意畫面的構圖，有主題)。
幼兒取材料實施操作，教師巡回指導。對手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒，可重點指導他們剪出樹葉的細節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒；粗細不一、密度各異的葉脈)；而對小肌肉發(fā)展弱一點的幼兒，只要求表現(xiàn)樹葉的基本結構(用對稱折剪出樹葉的大致輪廓)。
幼兒展示作品，并介紹制作方法及過程。引導幼兒用簡潔的語言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹葉(形狀、邊緣、葉面)；教師重點對幼兒對稱剪及對樹葉細節(jié)的表現(xiàn)進行點評。
幼兒園小班手工活動方案篇十一
1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。)
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)
3、幼兒人手一個儲物袋，內(nèi)有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)
4、欄桿背景四個：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
一、輕松談話，引起主題。
1、教師(出示一張彩色紙)：小朋友，你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙，你會折什么?(幼兒自由回答)
2、(出示小兔教棒)教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥……
(幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述)
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的'，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。)
5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎?(好)
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。)
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。)
五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容，體驗幫助他人的快樂。
1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看!小兔手里的彩色紙全都用完了?，F(xiàn)在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續(xù)用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎?(好)
2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)
3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。
幼兒園小班手工活動方案篇十二
1．在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線、牙簽等）塑造各種動物的形象。
2．啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3．了解編織的方法，能用皮紙交錯編織，體驗編織的樂趣。
4．初步培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
1．每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組泥工：小動物。
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。
第二組手工：紙杯娃娃。
人手三個方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織：
畫好的水果皮紙人手兩個、長方形皮紙、剪刀等。
2．每種手工的范例作品。
3．教師準備好每種作品的展示臺。（用蛋糕盒子做底盤）。
1．師“今天動物王國要舉行森林狂歡會。有許多的小動物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會，那應該在那舉行？”（森林）。
2．師“在森林里開狂歡會，會有誰來參加，要準備些什么呢？
（小動物和小朋友）（準備吃的）。
3．小結：有許多的動物、小朋友來參加，還要準備好好吃的水果。
1．師：小朋友們請看，老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)？
2．教師介紹作品的特征及制作過程。
1）用橡皮泥通過搓、團、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動物。
2）用各種廢舊瓶子，運用各種紙，通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。
3）用皮紙進行編織，制作各種水果。
1．請幼兒根據(jù)自己的大膽想象，制作出自己最喜歡的作品。
2．教師巡回指導，幫助幼兒。
將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。
幼兒園小班手工活動方案篇十三
1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。
2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。
2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
1．觀察引導，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
2．觀察了解實驗用品。
(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)。
3．開始做實驗。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。
(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結，教師補充，同時學習“溶解”一詞。
4．舉一反三。
(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？
(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)。
(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)。
5．教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
6．觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。
(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)。
(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？
(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)。
(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家。
本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。
小百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學反應使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。
幼兒園小班手工活動方案篇十四
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
1、引導幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導。
（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后構成一個三角形。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園小班手工活動方案篇十五
1、為迎接祖國媽媽xxx歲生日，通過開展“迎國慶親子”活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。
2、通過本次手工活動作品展示，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園渡過一個愉快、難忘的節(jié)日。
3、在活動開展過程中，讓幼兒認識了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關注、了解幼兒園內(nèi)教育生活，共促家園同步教育。
20xx年9月28日下午15：20——16：30。
媒體演藝廳。
大班全體師生及家長。
教師準備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。
家長自備：剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。
1、班級老師提前布置好活動場地，并展示本次主題活動需制作的各類手工示范作品。
2、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，重點介紹中秋節(jié)及國慶節(jié)。
3、引導幼兒用自己的方式來表達對祖國他x熱愛之情，演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，為慶祝祖國他x生日送上自己親手制作的禮物。
4、教師現(xiàn)場示范教授制作幾類物品。
5、家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示（制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的`氛圍中進行此活動）。
6、教師巡視指導并拍照記錄活動精彩過程。
7、小結評價本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結束活動。
1、本次活動的組織者為本班三位教師，各老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，三位教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。
3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，在強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
幼兒園小班手工活動方案篇十六
1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
這篇《幼兒園大班手工剪紙活動教案：紙袋玩偶》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!
1、導入活動，引起幼兒興趣。
xx師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
xx紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
xx紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。
xx一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
xx師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
xx勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結評價，結束活動。
xx師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。
xx兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。
將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
幼兒園小班手工活動方案篇十七
為了進一步提高教師素質(zhì)，推動幼兒園手工活動和創(chuàng)造性游戲的生動開展，引導幼兒關注游戲材料與幼兒發(fā)展的關系，調(diào)動幼兒教師的設計、制作的積極性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師自制活動材料在幼兒園教育與游戲活動中的重要作用。恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽。
一、指導思想。
依據(jù)《綱要》，結合我園市級課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進幼兒園美術特色建構》的研究部署，堅持貫徹以“鄉(xiāng)土特色發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的整體素質(zhì)，加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師專業(yè)技能培訓，努力提高教師的專業(yè)技能。
二、活動時間及地點。
時間：3月14日地點：二樓會議室。
三、參與人員。
評分人員：教研組領導成員骨干教師參賽人員：全園保教老師。
四、參賽題目。
根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品。
五、活動形式及要求。
1、現(xiàn)場手工制作比賽。
2、創(chuàng)意手工作品展。
3、給作者及作品拍照存檔。
六、評分標準及設獎（50分）：
（1）作品形象逼真，線條流暢；（20分）（2）色彩明艷、飽滿，主題突出；（10分）（3）空間想像力強，細致準確；（10分)（4）畫面精美，搭配合理。（10分）。
幼兒園小班手工活動方案篇十八
設計思路。
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名--"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標:1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準備:紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程:一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動目標：
1.利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)：
教師頭戴節(jié)日快樂帽提問：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的?二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟：
1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環(huán)節(jié)：
家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、延伸環(huán)節(jié)：
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
活動時間：20**年10月17日(周四)下午3：00—5：00活動流程：
一、親子創(chuàng)意設計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
二、親子手工制作活動1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。3.分組活動：
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，邀請全體小班幼兒家長參加。
活動時間：
20**年10月17日(周四)下午3：00-5：00活動宗旨：
通過和爸爸媽媽一起收集廢舊布料、衣物，一起創(chuàng)意設計布絨玩具制作活動，感受父母親情，增進家園共育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動手能力。
活動流程：
1、親子創(chuàng)意設計——家長在家通過收集廢舊衣物，選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具。
2、當天家長和孩子一起進行手工制作。3、班級作品展示評價。
家長配合工作：
幼兒園小班手工活動方案篇十九
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評價活動。
1．引起興趣。
2．前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3．這封信到底少了什么？（郵票）。
4．你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5．有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6．老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7．師生討論。
8．你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9．剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10．這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11．郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12．誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13．幼兒示范。
14．幼兒作畫。
15．你們想不想也設計一張郵票？
16．請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17．幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18．活動評價。
19．誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20．幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班手工活動方案篇二十
1、能對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P資料。
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗)。
2、教師質(zhì)疑小結:為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結:是呀,當水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關系嗎?到底是什么關系?(幼兒討論)。
9、小結:原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 四、延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
本次活動我拿到的題目是科學領域的中目標：具有初步的探究能力，于是我根據(jù)指南中對小班孩子的要求：1、對感興趣的食物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動作去探索物體，關注動作所產(chǎn)生的結果。因此我結合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設計了本次活動《奇妙的鹽》，本次活動我主要是想通過實驗來了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象，同時也是本次活動的重點，難點是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。
本次活動我共設計了四個環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣。2、幼兒實驗。3、幼兒再次實驗（這個是重點部分）驗證鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。4、拓展延伸?；顒咏Y束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動中的很多不足之處，很多老師也給了我些很好的建議。
1、活動的一開始部分引題中，我設置的一個番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學，我設計的是兩個番茄同時掉進兩杯水中其中一杯水是鹽水，所以導致其中一顆番茄是浮起來的狀態(tài)，但孩子們不知道這是鹽水，老師也沒說，導致給了孩子一個錯誤的知識以為番茄掉入水中是會浮起來的，應該就簡單設計一個番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。
2、孩子實驗前教師的師范太多，導致孩子沒有了探究欲望，教師已經(jīng)把實驗結果的相關部分告知了孩子。在孩子實驗前我跟他們說有一個魔術粉可以讓這個番茄浮起來，我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來的現(xiàn)象，雖然沒有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實驗結果呈現(xiàn)在孩子面前的，要是這個發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應該更有意義。可能我是事先課前考慮孩子要是沒有教師的示范可能不會自己操作，所以就變成了教師過多的示范操作。
3、在活動的材料的準備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成，因為我設計的第一個實驗是倒入糖看看會不會浮起來，這個實驗結束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉，再把糖換成鹽，有些費事費時，可以想想在材料的準備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細思考。
雖然整個活動有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的，孩子們都比較感興趣，特別是在操作中很喜歡玩，在第二次實驗中當番茄浮起來的時候孩子都特別興奮都特別高興，通過自己的操作讓番茄浮起來了感到特有成功感，同時也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。達到了本次活動的重點。
通過本次活動我也認識到科學活動中的每個環(huán)節(jié)設計都要具有一定的科學性，而且是要讓孩子自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，了解科學現(xiàn)象。給予孩子足夠的時間，讓孩子在玩中學習，在玩中發(fā)展。
幼兒園小班手工活動方案篇一
活動目標：
1、通過親子活動，萌發(fā)關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
2、教師站位、配合準備：
(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。
(2)、主班老師帶領幼兒到場地。
(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。
活動過程：
1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
2、引導幼兒練習向前爬行的動作。
(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。
(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
3、講解游戲規(guī)則和要求。
(1)游戲規(guī)則：
a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。
b、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。
(2)游戲要求：
a、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。
b、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。
4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。
5、結束本次活動，并評價本次活動。
6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。
活動反思：
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。
幼兒園小班手工活動方案篇二
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)。
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。
【教學準備】。
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學過程】。
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)。
師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象。)。
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事?
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲。
1)聽賞歌曲。
師：你聽到媽媽唱了什么?
師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)。
師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)。
師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)。
2)再一次聽賞歌曲。
5、律動：搖啊搖。
1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)。
a集體表演唱。
師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)。
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)。
b個別表演。
師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)。
師：哪個寶寶聲音唱得聽，就請哪個寶寶做媽媽。
三、結束部分：(延伸活動)。
師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎?
聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。
搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞：
搖啊搖搖啊。
搖我的娃娃要睡覺。
小花被蓋蓋好。
兩只小手放好了。
搖啊搖搖啊。
搖我的娃娃睡著了。
幼兒園小班手工活動方案篇三
1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
2.學唱準休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。
活動準備。
1.錄音機、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。
活動流程。
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(幼兒可跟唱、表演)。
2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。
師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?
3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)。
小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)。
4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情。
(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……。
5.教幼兒學唱歌曲。
(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。
(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習)。
(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)。
(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。
6.練習唱歌曲。
(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)。
(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。
(練習后兩組交換唱)。
(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲。
小結及反思。
在此藝術活動中，我根據(jù)幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。
幼兒園小班手工活動方案篇四
活動目的：
1．在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線、牙簽等）塑造各種動物的形象。
2．啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3．了解編織的方法，能用皮紙交錯編織，體驗編織的樂趣。
4．初步培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
活動準備：
1．每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組泥工：小動物。
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。
第二組手工：紙杯娃娃。
人手三個方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織：
畫好的水果皮紙人手兩個、長方形皮紙、剪刀等。
2．每種手工的范例作品。
3．教師準備好每種作品的展示臺。（用蛋糕盒子做底盤）。
活動過程：
一、引出活動：
1．師“今天動物王國要舉行森林狂歡會。有許多的小動物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會，那應該在那舉行？”（森林）。
2．師“在森林里開狂歡會，會有誰來參加，要準備些什么呢？
（小動物和小朋友）（準備吃的）。
3．小結：有許多的動物、小朋友來參加，還要準備好好吃的水果。
二、欣賞范例作品，調(diào)動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
1．師：小朋友們請看，老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)？
2．教師介紹作品的特征及制作過程。
1）用橡皮泥通過搓、團、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動物。
2）用各種廢舊瓶子，運用各種紙，通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。
3）用皮紙進行編織，制作各種水果。
三、幼兒大膽創(chuàng)作。
1．請幼兒根據(jù)自己的大膽想象，制作出自己最喜歡的作品。
2．教師巡回指導，幫助幼兒。
四、作品展示。
將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。
幼兒園小班手工活動方案篇五
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
活動目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
活動準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的`花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園小班手工活動方案篇六
1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲a段和b段不同的風格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。
【活動準備】。
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊。
2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個。
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張。
【活動過程】。
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風格。
指導：引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風格。
2、學習歌曲。
(l)教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。
(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶a段。
(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶b段的歌詞。
(4)引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
(5)教師范唱歌曲。
(6)學唱歌曲。
3、學習創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱。
(3)學習齊唱a段和接唱b段。
4、以游戲的形式分小組進行演唱。
(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。
(3)鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。
(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。
幼兒園小班手工活動方案篇七
活動目標：
1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、音樂磁帶、
2、相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈。
3、幼兒人手一張小椅子。
活動過程：
一、音樂游戲：數(shù)高樓。
教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。
二、游戲活動---小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲------誰是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。
幼兒園小班手工活動方案篇八
1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
一、談話引入。
今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導幼兒觀察。
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的`嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
幼兒園小班手工活動方案篇九
1、幼兒繼續(xù)學習卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習慣。
活動前參觀養(yǎng)豬場視頻。
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點觀看視頻，說說小豬寶寶。
(1)、小豬長的什么樣?小結：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。
(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什么本領嗎?
小結：小豬經(jīng)過訓練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領真大。
二、教師講解示范。
重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。
三、幼兒動手操作，師巡視指導四、活動延伸。
1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
(二)準備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂磁帶、錄音機。
(三)過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。
2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結評價，結束活動。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動作出場，結束。
幼兒園小班手工活動方案篇十
1、能夠運用對折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹葉。
2、嘗試用自己剪出的樹葉進行粘貼組合，構成簡單的情節(jié)與畫面。
3、喜歡參與剪紙活動，感受圖案中的對稱美。
1、各色彩紙，鉛筆，膠棒，剪刀。
2、收集各種形狀、顏色的樹葉，并進行觀察。
師：老師帶來了許多樹葉，我們一起來看一看、摸一摸，這些樹葉是什么樣子的。(引導幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動作模仿等，感知樹葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征，使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，激起表現(xiàn)的愿望。)。
1、師：老師還帶來一些用紙剪出的樹葉，我們一起來看看，它們有什么特別的地方。(重點引導幼兒通過看一看、折一折的方法，發(fā)現(xiàn)紙樹葉的對稱性。)。
2、師：我們可以用什么方法剪出對稱的樹葉?(引導幼兒觀察、討論用對折法可以剪出對稱的樹葉，教師提供的范例要豐富。)。
3、邊示范邊講述運用對折法剪樹葉的方法：第一步，先構思要剪的樹葉的形狀。第二步，將紙對折，并在半邊紙上畫出構思好的樹葉的一半形狀(畫葉脈時注意上粗下細)。第三步，沿著畫好的樹葉輪廓剪。第四步，將剪好的樹葉進行組合造型(注意畫面的構圖，有主題)。
幼兒取材料實施操作，教師巡回指導。對手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒，可重點指導他們剪出樹葉的細節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒；粗細不一、密度各異的葉脈)；而對小肌肉發(fā)展弱一點的幼兒，只要求表現(xiàn)樹葉的基本結構(用對稱折剪出樹葉的大致輪廓)。
幼兒展示作品，并介紹制作方法及過程。引導幼兒用簡潔的語言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹葉(形狀、邊緣、葉面)；教師重點對幼兒對稱剪及對樹葉細節(jié)的表現(xiàn)進行點評。
幼兒園小班手工活動方案篇十一
1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。)
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)
3、幼兒人手一個儲物袋，內(nèi)有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)
4、欄桿背景四個：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
一、輕松談話，引起主題。
1、教師(出示一張彩色紙)：小朋友，你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙，你會折什么?(幼兒自由回答)
2、(出示小兔教棒)教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥……
(幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述)
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的'，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。)
5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎?(好)
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。)
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。)
五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容，體驗幫助他人的快樂。
1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看!小兔手里的彩色紙全都用完了?，F(xiàn)在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續(xù)用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎?(好)
2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)
3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。
幼兒園小班手工活動方案篇十二
1．在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線、牙簽等）塑造各種動物的形象。
2．啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3．了解編織的方法，能用皮紙交錯編織，體驗編織的樂趣。
4．初步培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
1．每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組泥工：小動物。
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。
第二組手工：紙杯娃娃。
人手三個方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織：
畫好的水果皮紙人手兩個、長方形皮紙、剪刀等。
2．每種手工的范例作品。
3．教師準備好每種作品的展示臺。（用蛋糕盒子做底盤）。
1．師“今天動物王國要舉行森林狂歡會。有許多的小動物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會，那應該在那舉行？”（森林）。
2．師“在森林里開狂歡會，會有誰來參加，要準備些什么呢？
（小動物和小朋友）（準備吃的）。
3．小結：有許多的動物、小朋友來參加，還要準備好好吃的水果。
1．師：小朋友們請看，老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)？
2．教師介紹作品的特征及制作過程。
1）用橡皮泥通過搓、團、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動物。
2）用各種廢舊瓶子，運用各種紙，通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。
3）用皮紙進行編織，制作各種水果。
1．請幼兒根據(jù)自己的大膽想象，制作出自己最喜歡的作品。
2．教師巡回指導，幫助幼兒。
將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。
幼兒園小班手工活動方案篇十三
1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。
2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。
2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
1．觀察引導，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
2．觀察了解實驗用品。
(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)。
3．開始做實驗。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。
(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結，教師補充，同時學習“溶解”一詞。
4．舉一反三。
(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？
(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)。
(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)。
5．教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
6．觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。
(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)。
(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？
(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)。
(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家。
本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。
小百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學反應使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。
幼兒園小班手工活動方案篇十四
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
1、引導幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導。
（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后構成一個三角形。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園小班手工活動方案篇十五
1、為迎接祖國媽媽xxx歲生日，通過開展“迎國慶親子”活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。
2、通過本次手工活動作品展示，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園渡過一個愉快、難忘的節(jié)日。
3、在活動開展過程中，讓幼兒認識了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關注、了解幼兒園內(nèi)教育生活，共促家園同步教育。
20xx年9月28日下午15：20——16：30。
媒體演藝廳。
大班全體師生及家長。
教師準備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。
家長自備：剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。
1、班級老師提前布置好活動場地，并展示本次主題活動需制作的各類手工示范作品。
2、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，重點介紹中秋節(jié)及國慶節(jié)。
3、引導幼兒用自己的方式來表達對祖國他x熱愛之情，演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，為慶祝祖國他x生日送上自己親手制作的禮物。
4、教師現(xiàn)場示范教授制作幾類物品。
5、家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示（制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的`氛圍中進行此活動）。
6、教師巡視指導并拍照記錄活動精彩過程。
7、小結評價本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結束活動。
1、本次活動的組織者為本班三位教師，各老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，三位教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。
3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，在強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
幼兒園小班手工活動方案篇十六
1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
這篇《幼兒園大班手工剪紙活動教案：紙袋玩偶》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!
1、導入活動，引起幼兒興趣。
xx師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
xx紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
xx紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。
xx一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
xx師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
xx勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結評價，結束活動。
xx師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。
xx兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。
將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
幼兒園小班手工活動方案篇十七
為了進一步提高教師素質(zhì)，推動幼兒園手工活動和創(chuàng)造性游戲的生動開展，引導幼兒關注游戲材料與幼兒發(fā)展的關系，調(diào)動幼兒教師的設計、制作的積極性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師自制活動材料在幼兒園教育與游戲活動中的重要作用。恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽。
一、指導思想。
依據(jù)《綱要》，結合我園市級課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進幼兒園美術特色建構》的研究部署，堅持貫徹以“鄉(xiāng)土特色發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的整體素質(zhì)，加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師專業(yè)技能培訓，努力提高教師的專業(yè)技能。
二、活動時間及地點。
時間：3月14日地點：二樓會議室。
三、參與人員。
評分人員：教研組領導成員骨干教師參賽人員：全園保教老師。
四、參賽題目。
根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品。
五、活動形式及要求。
1、現(xiàn)場手工制作比賽。
2、創(chuàng)意手工作品展。
3、給作者及作品拍照存檔。
六、評分標準及設獎（50分）：
（1）作品形象逼真，線條流暢；（20分）（2）色彩明艷、飽滿，主題突出；（10分）（3）空間想像力強，細致準確；（10分)（4）畫面精美，搭配合理。（10分）。
幼兒園小班手工活動方案篇十八
設計思路。
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名--"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標:1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準備:紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程:一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動目標：
1.利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)：
教師頭戴節(jié)日快樂帽提問：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的?二、基本環(huán)節(jié)：教師講解制作步驟：
1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。3.用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。
三、制作環(huán)節(jié)：
家長和幼兒共同制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、延伸環(huán)節(jié)：
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
活動時間：20**年10月17日(周四)下午3：00—5：00活動流程：
一、親子創(chuàng)意設計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
二、親子手工制作活動1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。3.分組活動：
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。2.教師下載有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。
五、安全預案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，邀請全體小班幼兒家長參加。
活動時間：
20**年10月17日(周四)下午3：00-5：00活動宗旨：
通過和爸爸媽媽一起收集廢舊布料、衣物，一起創(chuàng)意設計布絨玩具制作活動，感受父母親情，增進家園共育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動手能力。
活動流程：
1、親子創(chuàng)意設計——家長在家通過收集廢舊衣物，選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具。
2、當天家長和孩子一起進行手工制作。3、班級作品展示評價。
家長配合工作：
幼兒園小班手工活動方案篇十九
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評價活動。
1．引起興趣。
2．前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3．這封信到底少了什么？（郵票）。
4．你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5．有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6．老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7．師生討論。
8．你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9．剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10．這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11．郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12．誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13．幼兒示范。
14．幼兒作畫。
15．你們想不想也設計一張郵票？
16．請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17．幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18．活動評價。
19．誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20．幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班手工活動方案篇二十
1、能對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P資料。
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。
1、談話導入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗)。
2、教師質(zhì)疑小結:為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結:是呀,當水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關系嗎?到底是什么關系?(幼兒討論)。
9、小結:原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 四、延伸活動。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
本次活動我拿到的題目是科學領域的中目標：具有初步的探究能力，于是我根據(jù)指南中對小班孩子的要求：1、對感興趣的食物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動作去探索物體，關注動作所產(chǎn)生的結果。因此我結合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設計了本次活動《奇妙的鹽》，本次活動我主要是想通過實驗來了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象，同時也是本次活動的重點，難點是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。
本次活動我共設計了四個環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣。2、幼兒實驗。3、幼兒再次實驗（這個是重點部分）驗證鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。4、拓展延伸?；顒咏Y束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動中的很多不足之處，很多老師也給了我些很好的建議。
1、活動的一開始部分引題中，我設置的一個番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學，我設計的是兩個番茄同時掉進兩杯水中其中一杯水是鹽水，所以導致其中一顆番茄是浮起來的狀態(tài)，但孩子們不知道這是鹽水，老師也沒說，導致給了孩子一個錯誤的知識以為番茄掉入水中是會浮起來的，應該就簡單設計一個番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。
2、孩子實驗前教師的師范太多，導致孩子沒有了探究欲望，教師已經(jīng)把實驗結果的相關部分告知了孩子。在孩子實驗前我跟他們說有一個魔術粉可以讓這個番茄浮起來，我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來的現(xiàn)象，雖然沒有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實驗結果呈現(xiàn)在孩子面前的，要是這個發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應該更有意義。可能我是事先課前考慮孩子要是沒有教師的示范可能不會自己操作，所以就變成了教師過多的示范操作。
3、在活動的材料的準備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成，因為我設計的第一個實驗是倒入糖看看會不會浮起來，這個實驗結束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉，再把糖換成鹽，有些費事費時，可以想想在材料的準備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細思考。
雖然整個活動有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的，孩子們都比較感興趣，特別是在操作中很喜歡玩，在第二次實驗中當番茄浮起來的時候孩子都特別興奮都特別高興，通過自己的操作讓番茄浮起來了感到特有成功感，同時也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。達到了本次活動的重點。
通過本次活動我也認識到科學活動中的每個環(huán)節(jié)設計都要具有一定的科學性，而且是要讓孩子自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，了解科學現(xiàn)象。給予孩子足夠的時間，讓孩子在玩中學習，在玩中發(fā)展。