總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)要著重歸納和概括，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法，我們來(lái)看幾個(gè)范例。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。意在告訴我們，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
孔子說(shuō)的這句話(huà)用在我作文學(xué)習(xí)上再適宜但是了。因?yàn)樽魑氖俏艺Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的短板，所以我從暑假開(kāi)始仿寫(xiě)高老師博客上的文章。
一次，我讀到了一篇叫《財(cái)富》的作文，主要寫(xiě)了一個(gè)老人賣(mài)幸福，可他只賣(mài)給最富有的人。老人沒(méi)有把財(cái)富賣(mài)給學(xué)者、大款，而是賣(mài)給了一個(gè)擁有愛(ài)的小孩。
這篇文章構(gòu)思十分精巧。文章為了比較出“愛(ài)才是最大財(cái)富”這一主題，先寫(xiě)了學(xué)者、大款(代表著知識(shí)、金錢(qián))它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛(ài)才是最幸福的。文章描述很少，但線(xiàn)索始終沒(méi)斷，那就是“幸?！钡牟煌瑢用娴恼宫F(xiàn)與老人心理的逐漸失望。所以全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。
我認(rèn)為我以后在作文中也應(yīng)當(dāng)多用一些比較。比較總是很容易讓人明白你所要表達(dá)的意思。還有，應(yīng)當(dāng)多一些重復(fù)詞語(yǔ)，或不斷點(diǎn)題，一唱三嘆，那樣會(huì)使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫(xiě)上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫(xiě)“這件事我一向記憶猶新”，結(jié)尾寫(xiě)“阿!這件事我想我將永生難忘?！边@樣會(huì)使文章讓讀者讀起來(lái)更清晰。
但是要說(shuō)描述，還是應(yīng)當(dāng)說(shuō)說(shuō)李紀(jì)倫寫(xiě)得《習(xí)慣》了。
這篇文章細(xì)節(jié)描述十分豐富，多處運(yùn)用了環(huán)境描述。比如：“沒(méi)有農(nóng)家的燈光，寂靜得可怕，”這句話(huà)看似說(shuō)環(huán)境，其實(shí)體現(xiàn)了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環(huán)境描述總被老師刪掉。
我認(rèn)為以后在作文當(dāng)中應(yīng)多一些環(huán)境描述，比如：在害怕時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)寒風(fēng)颯颯;在高興時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)陽(yáng)光明媚;在迷茫時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)大霧彌漫;在悲哀時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)烏云漫天。這樣會(huì)使文章豐富多彩，更加充實(shí)。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
子曰：焉！從她的一舉一動(dòng)中，讓我明白了做學(xué)生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時(shí)刻都感動(dòng)著我的老師。
今天中午，我正在專(zhuān)心致志的做作業(yè)，陽(yáng)光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業(yè)。我真有點(diǎn)佩服她，這么大的太陽(yáng)，她竟然一點(diǎn)兒也不困，依然勁斗十足。陽(yáng)光射進(jìn)教室里，把教室照的明晃晃，風(fēng)又一吹，不禁使人想到詩(shī)句：“春風(fēng)懶困琦微風(fēng)！”我好像也懶惰的在春風(fēng)中靠著微風(fēng)睡著了。改完作業(yè)，見(jiàn)她臉上洋溢地滿(mǎn)意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對(duì)一下？”我說(shuō)。
“好，你拿去吧！”她友善地說(shuō)于是，我仔細(xì)地對(duì)了起來(lái)，對(duì)到一題，發(fā)現(xiàn)我倆不一樣，我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，于是，把這個(gè)題告訴了她。只見(jiàn)她在一旁寫(xiě)著什么，等我改完作業(yè)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，我看見(jiàn)了她放在桌子上的作業(yè)，但不同的是，一百分不知被誰(shuí)劃掉了，在下面寫(xiě)了一個(gè)小小的98分。
“這是你劃的？”我問(wèn)。
“嗯！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
頓時(shí)，我仿佛被一種無(wú)形的力量撞了一下。焉！她教會(huì)了我，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)。學(xué)習(xí)中沒(méi)有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠(chéng)實(shí)的心來(lái)面對(duì)自己。這位老師，就是————石紅艷。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
每個(gè)人都有教師，而根據(jù)自我的喜好，心目中的好教師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好教師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王教師—王淑英。
記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績(jī)明顯下滑，王教師曾多次找我談話(huà)，見(jiàn)沒(méi)什么改善，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個(gè)方面的問(wèn)題及我上課時(shí)的表現(xiàn)，教師不僅僅提出了問(wèn)題，還提出了不少的提議。使我記憶最為深刻的是父親與教師的談話(huà)。王教師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽(tīng)，愣了一下吃驚的說(shuō)：“這篇作文你也明白?！碑?dāng)我回到家時(shí)父親對(duì)我說(shuō)：“你看你的語(yǔ)文教師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當(dāng)時(shí)全班有46位學(xué)生，每?jī)芍軐?xiě)一篇隨筆，如果真的算起來(lái)教師要記住多少篇文章?。∵@樣的教師真是可歌可泣，歌的是教師的品質(zhì)，泣的是教師的辛勤。
記得在小學(xué)的時(shí)候，只要一上課就想快快長(zhǎng)大，當(dāng)一名人民教師。
教師是多么容易當(dāng)?shù)难剑〔痪褪莿?dòng)動(dòng)嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了?？扇缃裎业南敕ǖ母淖兞耍處熓沁@樣的辛苦、這樣的勞累，難道說(shuō)這就是教師的命運(yùn)？難道說(shuō)這就是教師應(yīng)當(dāng)受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯(cuò)了，這并不是教師的命運(yùn)，也不是教師應(yīng)當(dāng)受到的苦、受到的累，這是一切愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的'人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
王教師?。∧褪俏倚闹械陌滓聭?zhàn)士，雖然您沒(méi)有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自我高明的醫(yī)術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識(shí)，拯救了無(wú)數(shù)個(gè)初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識(shí)比海深。
王教師?。∧褪俏倚闹凶罹磁宓慕處?。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：三人行，必有我?guī)?。意思是：我們?cè)谝黄?，一定能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫(xiě)得字很漂亮，作文寫(xiě)的很好，我的作文寫(xiě)得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書(shū)。
我的弟弟很會(huì)騎單車(chē)，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車(chē)學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，但是他寫(xiě)的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫(xiě)完，因?yàn)樗胂窳芎茫瑢?xiě)字寫(xiě)得很快，我想向他學(xué)習(xí)，一定要把作文寫(xiě)得很好。
我的媽媽很愛(ài)笑，每天都笑嘻嘻的，如果我心情不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣子，我的心情就好了，煩惱也沒(méi)了。
三人行必有我?guī)?，我很喜歡這句話(huà)，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的快樂(lè)！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
子曰：三人行必有我?guī)熝桑乃囊慌e一動(dòng)中，讓我明白了做學(xué)生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時(shí)刻都感動(dòng)著我的老師。
今天中午，我正在專(zhuān)心致志的做作業(yè)，陽(yáng)光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業(yè)。我真有點(diǎn)佩服她，這么大的太陽(yáng)，她竟然一點(diǎn)兒也不困，依然勁斗十足。陽(yáng)光射進(jìn)教室里，把教室照的明晃晃，風(fēng)又一吹，不禁使人想到詩(shī)句：“春風(fēng)懶困琦微風(fēng)！”我好像也懶惰的在春風(fēng)中靠著微風(fēng)睡著了。改完作業(yè)，見(jiàn)她臉上洋溢地滿(mǎn)意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對(duì)一下？”我說(shuō)。
“好，你拿去吧！”她友善地說(shuō)于是，我仔細(xì)地對(duì)了起來(lái)，對(duì)到一題，發(fā)現(xiàn)我倆不一樣，我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，于是，把這個(gè)題告訴了她。只見(jiàn)她在一旁寫(xiě)著什么，等我改完作業(yè)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，我看見(jiàn)了她放在桌子上的作業(yè)，但不同的是，一百分不知被誰(shuí)劃掉了，在下面寫(xiě)了一個(gè)小小的98分。
“這是你劃的？”我問(wèn)。
“嗯！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
頓時(shí)，我仿佛被一種無(wú)形的力量撞了一下。三人行必有我?guī)熝?！她教?huì)了我，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)。學(xué)習(xí)中沒(méi)有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠(chéng)實(shí)的心來(lái)面對(duì)自己。這位老師，就是————石紅艷。
作者：學(xué)霸。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
三人行，必有我?guī)?。意思就是三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。
我原來(lái)上書(shū)法班的時(shí)候有個(gè)同學(xué)叫范晨曦，他比我小一歲，黑黑的皮膚，長(zhǎng)得又瘦又小。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字比他寫(xiě)的字好多了。慢慢的，我覺(jué)得練字特別枯燥，就有些偷懶，字也沒(méi)以前練的多，練得認(rèn)真了。而范晨曦一直都學(xué)的特別認(rèn)真，回家練習(xí)的書(shū)法作業(yè)，也總是超額完成老師布置的內(nèi)容，而且書(shū)寫(xiě)的又工整又整潔。漸漸地，他的字越寫(xiě)越好，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的贊賞。在他身上我看到了值得我去學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和堅(jiān)持毅力。
我的奶奶是一個(gè)慈祥善良的老人。有一次我和弟弟在院里玩的又累又渴，急匆匆地跑回家，拿起桌子上的水杯狂飲后，又急匆匆地向外跑。因?yàn)橹?，弟弟不小心把杯子掉在了地上，頓時(shí)摔了個(gè)粉碎。奶奶并沒(méi)有責(zé)怪我們，她怕碎玻璃扎到我們，就讓我。
們站在原地別亂動(dòng)，她趕忙到廚房拿著掃帚和垃圾斗，細(xì)心的把碎玻璃掃的干干凈凈。讓我有些奇怪的是，奶奶并沒(méi)有把碎玻璃倒進(jìn)垃圾桶里，而是裝進(jìn)了一個(gè)塑料袋，又用膠帶左一道，右一道纏了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。我問(wèn)奶奶為什么這樣做，奶奶說(shuō)：“這樣做，環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾的時(shí)候就不容易傷到了?！蔽矣謫?wèn)：“那為什么不把碎玻璃裝進(jìn)廢棄的快遞盒里，拿膠帶把口一封，這樣不是能節(jié)省很多膠帶嗎？”奶奶聽(tīng)后，笑著摸了摸我的頭說(shuō)：“裝到紙盒里扔掉，像你這么大的小孩子們看到了會(huì)很好奇，萬(wàn)一把盒子打開(kāi)，就可能就會(huì)傷到他們。”在奶奶的身上，我不僅學(xué)到了細(xì)心和善良，還學(xué)到了為別人著想的美德。
三人行，必有我?guī)??？鬃拥倪@句名言，讓我知道了，身邊每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的進(jìn)步。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
論語(yǔ)說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛?。意思是與幾個(gè)人在一齊，必須能夠從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)。
鄭婷她為人很好，并且她也樂(lè)于助人。有一次，我正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)有好幾道題不會(huì)寫(xiě)。鄭婷她正好走過(guò)來(lái)，我問(wèn)她怎樣寫(xiě)，她就耐心的教我，直到我會(huì)為止。我想向她學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的精神。
蔡?hào)|欽的數(shù)學(xué)很好，他是數(shù)學(xué)課代表。有一次，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾道題不會(huì)寫(xiě)。蔡?hào)|欽他正好走過(guò)來(lái)，我問(wèn)他怎樣寫(xiě)，他就耐心的教我，直到我會(huì)為止。我要學(xué)他愛(ài)好數(shù)學(xué)。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：三人行，必有我?guī)?。意思是：我們?cè)谝积R，必須能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫(xiě)得字很漂亮，作文寫(xiě)的很好，我的作文寫(xiě)得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書(shū)。
我的弟弟很會(huì)騎單車(chē)，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車(chē)學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，可是他寫(xiě)的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫(xiě)完，因?yàn)樗胂窳芎?，?xiě)字寫(xiě)得很快，我想向他學(xué)習(xí)，必須要把作文寫(xiě)得很好。
我的媽媽很愛(ài)笑，每一天都笑嘻嘻的，如果我心境不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣貌，我的心境就好了，煩惱也沒(méi)了。
三人行必有我?guī)煟液芟矚g這句話(huà)，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的歡樂(lè)！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！币馑际钦f(shuō)我們幾個(gè)人在一起，必須能夠向某個(gè)人學(xué)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
班上有個(gè)同學(xué)，什么課都用心發(fā)言。而我在課上不敢發(fā)言，很不自信。我就要跟這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。我還要學(xué)習(xí)他，今后也積極舉手發(fā)言。
有的同學(xué)跑步很快，我跑得有點(diǎn)慢，我就要學(xué)習(xí)他怎樣跑得快。我有一個(gè)缺點(diǎn)就是別人說(shuō)了一句不好聽(tīng)的.話(huà)，我就會(huì)很生氣，發(fā)火。季景良在班上很乖，有人招惹他。他會(huì)容讓?zhuān)话l(fā)脾氣。我就要學(xué)習(xí)他，掉這個(gè)毛病，我還要向眭景學(xué)習(xí)，因他看了好多書(shū)，作文寫(xiě)得好。而我每一天只看一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)。
我還準(zhǔn)備向周旭學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?xiě)作文寫(xiě)得快，每次在作文班都是第一個(gè)寫(xiě)完。我寫(xiě)作文有點(diǎn)慢。我很佩服他，而且要向他學(xué)習(xí)。
“三人行，必有我?guī)煛薄＿@句話(huà)能夠讓我交到好多朋友，還能夠讓我學(xué)到許多東西，也能轉(zhuǎn)成很禮貌的人。
我不但發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我就能不斷進(jìn)步，變得更出色！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
孔子說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?。這句話(huà)之所以能流傳至今，就是因?yàn)樗隙宋覀兠恳粋€(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也告訴我們每一個(gè)人應(yīng)有虛懷若谷的心胸，努力做到取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
在三國(guó)時(shí)期，有一個(gè)足智多謀的人，我想同學(xué)們一定都很熟悉，他就是大名鼎鼎的諸葛亮。諸葛亮用他那能言善辯的嘴和遠(yuǎn)瞻時(shí)局的能力，勸說(shuō)吳國(guó)和蜀國(guó)聯(lián)合起來(lái)與魏國(guó)抗衡。但吳國(guó)有一個(gè)大將，名叫周瑜，他非常嫉妒諸葛亮的才華。在他的心里天下最聰明的人非他莫屬，所以他故意刁難諸葛亮，要求他三天造出十萬(wàn)支箭。他以為諸葛亮肯定完不成任務(wù)，到時(shí)就可以處置他?？伤麤](méi)預(yù)料到諸葛亮卻出色地完成了十萬(wàn)支箭的任務(wù)。這下可氣壞了自高自大的周瑜，最后他終因嫉妒害了自己?？傻剿浪€不醒悟，埋怨道：既生瑜，何生亮？如果他能虛心地向別人學(xué)習(xí)，與諸葛亮共討國(guó)家大計(jì)，也許在我們的史冊(cè)上，他的形象會(huì)更完美！
我們小學(xué)生更應(yīng)該以前人為鑒，在學(xué)習(xí)、生活中有一個(gè)虛懷若谷的心胸。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第七條中就要求我們做到虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。在我們小學(xué)生身邊，有資格做我們老師的人就更多了。例如說(shuō)我們班級(jí)中吳婷唱歌最好，朱偉跳繩最棒，任妍嫣二胡拉得最出色總之，不管他成績(jī)是最好的還是班級(jí)里最差的，他都有他的優(yōu)于別人的`地方，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有一次在體育課上，我怎么也學(xué)不會(huì)前翻滾，在焦急的時(shí)候，我們班的李劍秋跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：耿銘偉讓我來(lái)教你吧！一開(kāi)始我心里還在嘀咕：你學(xué)習(xí)沒(méi)我好，還來(lái)教我做前翻滾，哼！李劍秋見(jiàn)我站著不動(dòng)，忙拉我躺在墊子上，一點(diǎn)點(diǎn)地教我。在他耐心地幫助下，我終于學(xué)會(huì)了。當(dāng)時(shí)我慚愧極了！自從我學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我更加為自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)感到慚愧了。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
還記得有句名言“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”?lái)形容我們仨，那真是再貼切但是了。
我們仨是誰(shuí)？不就是朱老師親手塑造的黃金搭檔：兩個(gè)初三男生，一個(gè)初一女生。我是兩個(gè)初三的一員，另一個(gè)初三叫崔宗祥，初一的女生叫劉瑋。
開(kāi)始時(shí)，我們兩個(gè)初三倚老賣(mài)老，自認(rèn)為初一的和我們差多了。但就在第一次古文背誦，人家初一女生就給了我們一個(gè)下馬威。要求她背的都背得滾瓜爛熟，而我們結(jié)結(jié)巴巴，好不容易才背完。再比起翻譯，更是相形見(jiàn)絀，我們這才意識(shí)到她但是個(gè)不可小覷的人物。為了不至于被初一瞧不起，我們不得不認(rèn)真點(diǎn)，這倒成了我們提高的作用力。
想不到，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)相處了近一年。不久之后，彼此都要各奔東西，至少劉瑋要去尋找新的伙伴，每想到那里，心里總是有一絲絲哀愁。
人生處處皆學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)去欣賞、效仿他人長(zhǎng)處，并借此改善自身短處。這便是三人之間的真諦。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：三人行，必有我?guī)?。意思是：我們?cè)谝积R，必須能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫(xiě)得字很漂亮，作文寫(xiě)的很好，我的作文寫(xiě)得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書(shū)。
我的弟弟很會(huì)騎單車(chē)，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車(chē)學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，但是他寫(xiě)的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫(xiě)完，因?yàn)樗胂窳芎?，?xiě)字寫(xiě)得很快，我想向他學(xué)習(xí)，必須要把作文寫(xiě)得很好。
我的媽媽很愛(ài)笑，每一天都笑嘻嘻的，如果我情緒不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣貌，我的情緒就好了，煩惱也沒(méi)了。
三人行必有我?guī)?，我很喜歡這句話(huà)，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的快樂(lè)！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：“三人行，必有我?guī)?。”意思是說(shuō)我們幾個(gè)人在一齊，必須能夠向某個(gè)人學(xué)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
班上有個(gè)同學(xué)，什么課都用心發(fā)言。而我在課上不敢發(fā)言，很不自信。我就要跟這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。我還要學(xué)習(xí)他，今后也用心舉手發(fā)言。
我還要向眭景學(xué)習(xí)，因他看了好多書(shū)，作文寫(xiě)得好。而我每一天只看一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)。
我還準(zhǔn)備向周旭學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?xiě)作文寫(xiě)得快，每次在作文班都是第一個(gè)寫(xiě)完。我寫(xiě)作文有點(diǎn)慢。我很佩服他，而且要向他學(xué)習(xí)。
“三人行，必有我?guī)煛?。這句話(huà)能夠讓我交到好多朋友，還能夠讓我學(xué)到許多東西，也能轉(zhuǎn)成很禮貌的人。
我不但發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我就能不斷進(jìn)步，變得更出色！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。意在告訴我們，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
孔子說(shuō)的這句話(huà)用在我作文學(xué)習(xí)上再適宜但是了。因?yàn)樽魑氖俏艺Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的短板，所以我從暑假開(kāi)始仿寫(xiě)高老師博客上的文章。
一次，我讀到了一篇叫《財(cái)富》的作文，主要寫(xiě)了一個(gè)老人賣(mài)幸福，可他只賣(mài)給最富有的人。老人沒(méi)有把財(cái)富賣(mài)給學(xué)者、大款，而是賣(mài)給了一個(gè)擁有愛(ài)的小孩。
這篇文章構(gòu)思十分精巧。文章為了比較出“愛(ài)才是最大財(cái)富”這一主題，先寫(xiě)了學(xué)者、大款(代表著知識(shí)、金錢(qián))它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛(ài)才是最幸福的。文章描述很少，但線(xiàn)索始終沒(méi)斷，那就是“幸?！钡牟煌瑢用娴恼宫F(xiàn)與老人心理的逐漸失望。所以全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。
我認(rèn)為我以后在作文中也應(yīng)當(dāng)多用一些比較。比較總是很容易讓人明白你所要表達(dá)的意思。還有，應(yīng)當(dāng)多一些重復(fù)詞語(yǔ)，或不斷點(diǎn)題，一唱三嘆，那樣會(huì)使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫(xiě)上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫(xiě)“這件事我一向記憶猶新”，結(jié)尾寫(xiě)“阿!這件事我想我將永生難忘?！边@樣會(huì)使文章讓讀者讀起來(lái)更清晰。
但是要說(shuō)描述，還是應(yīng)當(dāng)說(shuō)說(shuō)李紀(jì)倫寫(xiě)得《習(xí)慣》了。
這篇文章細(xì)節(jié)描述十分豐富，多處運(yùn)用了環(huán)境描述。比如：“沒(méi)有農(nóng)家的燈光，寂靜得可怕，”這句話(huà)看似說(shuō)環(huán)境，其實(shí)體現(xiàn)了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環(huán)境描述總被老師刪掉。
我認(rèn)為以后在作文當(dāng)中應(yīng)多一些環(huán)境描述，比如：在害怕時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)寒風(fēng)颯颯;在高興時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)陽(yáng)光明媚;在迷茫時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)大霧彌漫;在悲哀時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)烏云漫天。這樣會(huì)使文章豐富多彩，更加充實(shí)。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
子曰：焉！從她的一舉一動(dòng)中，讓我明白了做學(xué)生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時(shí)刻都感動(dòng)著我的老師。
今天中午，我正在專(zhuān)心致志的做作業(yè)，陽(yáng)光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業(yè)。我真有點(diǎn)佩服她，這么大的太陽(yáng)，她竟然一點(diǎn)兒也不困，依然勁斗十足。陽(yáng)光射進(jìn)教室里，把教室照的明晃晃，風(fēng)又一吹，不禁使人想到詩(shī)句：“春風(fēng)懶困琦微風(fēng)！”我好像也懶惰的在春風(fēng)中靠著微風(fēng)睡著了。改完作業(yè)，見(jiàn)她臉上洋溢地滿(mǎn)意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對(duì)一下？”我說(shuō)。
“好，你拿去吧！”她友善地說(shuō)于是，我仔細(xì)地對(duì)了起來(lái)，對(duì)到一題，發(fā)現(xiàn)我倆不一樣，我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，于是，把這個(gè)題告訴了她。只見(jiàn)她在一旁寫(xiě)著什么，等我改完作業(yè)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，我看見(jiàn)了她放在桌子上的作業(yè)，但不同的是，一百分不知被誰(shuí)劃掉了，在下面寫(xiě)了一個(gè)小小的98分。
“這是你劃的？”我問(wèn)。
“嗯！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
頓時(shí)，我仿佛被一種無(wú)形的力量撞了一下。焉！她教會(huì)了我，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)。學(xué)習(xí)中沒(méi)有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠(chéng)實(shí)的心來(lái)面對(duì)自己。這位老師，就是————石紅艷。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
每個(gè)人都有教師，而根據(jù)自我的喜好，心目中的好教師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好教師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王教師—王淑英。
記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績(jī)明顯下滑，王教師曾多次找我談話(huà)，見(jiàn)沒(méi)什么改善，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個(gè)方面的問(wèn)題及我上課時(shí)的表現(xiàn)，教師不僅僅提出了問(wèn)題，還提出了不少的提議。使我記憶最為深刻的是父親與教師的談話(huà)。王教師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽(tīng)，愣了一下吃驚的說(shuō)：“這篇作文你也明白?！碑?dāng)我回到家時(shí)父親對(duì)我說(shuō)：“你看你的語(yǔ)文教師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當(dāng)時(shí)全班有46位學(xué)生，每?jī)芍軐?xiě)一篇隨筆，如果真的算起來(lái)教師要記住多少篇文章?。∵@樣的教師真是可歌可泣，歌的是教師的品質(zhì)，泣的是教師的辛勤。
記得在小學(xué)的時(shí)候，只要一上課就想快快長(zhǎng)大，當(dāng)一名人民教師。
教師是多么容易當(dāng)?shù)难剑〔痪褪莿?dòng)動(dòng)嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了?？扇缃裎业南敕ǖ母淖兞耍處熓沁@樣的辛苦、這樣的勞累，難道說(shuō)這就是教師的命運(yùn)？難道說(shuō)這就是教師應(yīng)當(dāng)受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯(cuò)了，這并不是教師的命運(yùn)，也不是教師應(yīng)當(dāng)受到的苦、受到的累，這是一切愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的'人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
王教師?。∧褪俏倚闹械陌滓聭?zhàn)士，雖然您沒(méi)有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自我高明的醫(yī)術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識(shí)，拯救了無(wú)數(shù)個(gè)初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識(shí)比海深。
王教師?。∧褪俏倚闹凶罹磁宓慕處?。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：三人行，必有我?guī)?。意思是：我們?cè)谝黄?，一定能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫(xiě)得字很漂亮，作文寫(xiě)的很好，我的作文寫(xiě)得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書(shū)。
我的弟弟很會(huì)騎單車(chē)，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車(chē)學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，但是他寫(xiě)的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫(xiě)完，因?yàn)樗胂窳芎茫瑢?xiě)字寫(xiě)得很快，我想向他學(xué)習(xí)，一定要把作文寫(xiě)得很好。
我的媽媽很愛(ài)笑，每天都笑嘻嘻的，如果我心情不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣子，我的心情就好了，煩惱也沒(méi)了。
三人行必有我?guī)?，我很喜歡這句話(huà)，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的快樂(lè)！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
子曰：三人行必有我?guī)熝桑乃囊慌e一動(dòng)中，讓我明白了做學(xué)生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時(shí)刻都感動(dòng)著我的老師。
今天中午，我正在專(zhuān)心致志的做作業(yè)，陽(yáng)光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業(yè)。我真有點(diǎn)佩服她，這么大的太陽(yáng)，她竟然一點(diǎn)兒也不困，依然勁斗十足。陽(yáng)光射進(jìn)教室里，把教室照的明晃晃，風(fēng)又一吹，不禁使人想到詩(shī)句：“春風(fēng)懶困琦微風(fēng)！”我好像也懶惰的在春風(fēng)中靠著微風(fēng)睡著了。改完作業(yè)，見(jiàn)她臉上洋溢地滿(mǎn)意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對(duì)一下？”我說(shuō)。
“好，你拿去吧！”她友善地說(shuō)于是，我仔細(xì)地對(duì)了起來(lái)，對(duì)到一題，發(fā)現(xiàn)我倆不一樣，我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，于是，把這個(gè)題告訴了她。只見(jiàn)她在一旁寫(xiě)著什么，等我改完作業(yè)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，我看見(jiàn)了她放在桌子上的作業(yè)，但不同的是，一百分不知被誰(shuí)劃掉了，在下面寫(xiě)了一個(gè)小小的98分。
“這是你劃的？”我問(wèn)。
“嗯！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
頓時(shí)，我仿佛被一種無(wú)形的力量撞了一下。三人行必有我?guī)熝?！她教?huì)了我，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)。學(xué)習(xí)中沒(méi)有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠(chéng)實(shí)的心來(lái)面對(duì)自己。這位老師，就是————石紅艷。
作者：學(xué)霸。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
三人行，必有我?guī)?。意思就是三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。
我原來(lái)上書(shū)法班的時(shí)候有個(gè)同學(xué)叫范晨曦，他比我小一歲，黑黑的皮膚，長(zhǎng)得又瘦又小。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字比他寫(xiě)的字好多了。慢慢的，我覺(jué)得練字特別枯燥，就有些偷懶，字也沒(méi)以前練的多，練得認(rèn)真了。而范晨曦一直都學(xué)的特別認(rèn)真，回家練習(xí)的書(shū)法作業(yè)，也總是超額完成老師布置的內(nèi)容，而且書(shū)寫(xiě)的又工整又整潔。漸漸地，他的字越寫(xiě)越好，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的贊賞。在他身上我看到了值得我去學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和堅(jiān)持毅力。
我的奶奶是一個(gè)慈祥善良的老人。有一次我和弟弟在院里玩的又累又渴，急匆匆地跑回家，拿起桌子上的水杯狂飲后，又急匆匆地向外跑。因?yàn)橹?，弟弟不小心把杯子掉在了地上，頓時(shí)摔了個(gè)粉碎。奶奶并沒(méi)有責(zé)怪我們，她怕碎玻璃扎到我們，就讓我。
們站在原地別亂動(dòng)，她趕忙到廚房拿著掃帚和垃圾斗，細(xì)心的把碎玻璃掃的干干凈凈。讓我有些奇怪的是，奶奶并沒(méi)有把碎玻璃倒進(jìn)垃圾桶里，而是裝進(jìn)了一個(gè)塑料袋，又用膠帶左一道，右一道纏了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。我問(wèn)奶奶為什么這樣做，奶奶說(shuō)：“這樣做，環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾的時(shí)候就不容易傷到了?！蔽矣謫?wèn)：“那為什么不把碎玻璃裝進(jìn)廢棄的快遞盒里，拿膠帶把口一封，這樣不是能節(jié)省很多膠帶嗎？”奶奶聽(tīng)后，笑著摸了摸我的頭說(shuō)：“裝到紙盒里扔掉，像你這么大的小孩子們看到了會(huì)很好奇，萬(wàn)一把盒子打開(kāi)，就可能就會(huì)傷到他們。”在奶奶的身上，我不僅學(xué)到了細(xì)心和善良，還學(xué)到了為別人著想的美德。
三人行，必有我?guī)??？鬃拥倪@句名言，讓我知道了，身邊每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的進(jìn)步。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
論語(yǔ)說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛?。意思是與幾個(gè)人在一齊，必須能夠從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)。
鄭婷她為人很好，并且她也樂(lè)于助人。有一次，我正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)有好幾道題不會(huì)寫(xiě)。鄭婷她正好走過(guò)來(lái)，我問(wèn)她怎樣寫(xiě)，她就耐心的教我，直到我會(huì)為止。我想向她學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的精神。
蔡?hào)|欽的數(shù)學(xué)很好，他是數(shù)學(xué)課代表。有一次，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾道題不會(huì)寫(xiě)。蔡?hào)|欽他正好走過(guò)來(lái)，我問(wèn)他怎樣寫(xiě)，他就耐心的教我，直到我會(huì)為止。我要學(xué)他愛(ài)好數(shù)學(xué)。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：三人行，必有我?guī)?。意思是：我們?cè)谝积R，必須能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫(xiě)得字很漂亮，作文寫(xiě)的很好，我的作文寫(xiě)得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書(shū)。
我的弟弟很會(huì)騎單車(chē)，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車(chē)學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，可是他寫(xiě)的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫(xiě)完，因?yàn)樗胂窳芎?，?xiě)字寫(xiě)得很快，我想向他學(xué)習(xí)，必須要把作文寫(xiě)得很好。
我的媽媽很愛(ài)笑，每一天都笑嘻嘻的，如果我心境不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣貌，我的心境就好了，煩惱也沒(méi)了。
三人行必有我?guī)煟液芟矚g這句話(huà)，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的歡樂(lè)！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！币馑际钦f(shuō)我們幾個(gè)人在一起，必須能夠向某個(gè)人學(xué)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
班上有個(gè)同學(xué)，什么課都用心發(fā)言。而我在課上不敢發(fā)言，很不自信。我就要跟這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。我還要學(xué)習(xí)他，今后也積極舉手發(fā)言。
有的同學(xué)跑步很快，我跑得有點(diǎn)慢，我就要學(xué)習(xí)他怎樣跑得快。我有一個(gè)缺點(diǎn)就是別人說(shuō)了一句不好聽(tīng)的.話(huà)，我就會(huì)很生氣，發(fā)火。季景良在班上很乖，有人招惹他。他會(huì)容讓?zhuān)话l(fā)脾氣。我就要學(xué)習(xí)他，掉這個(gè)毛病，我還要向眭景學(xué)習(xí)，因他看了好多書(shū)，作文寫(xiě)得好。而我每一天只看一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)。
我還準(zhǔn)備向周旭學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?xiě)作文寫(xiě)得快，每次在作文班都是第一個(gè)寫(xiě)完。我寫(xiě)作文有點(diǎn)慢。我很佩服他，而且要向他學(xué)習(xí)。
“三人行，必有我?guī)煛薄＿@句話(huà)能夠讓我交到好多朋友，還能夠讓我學(xué)到許多東西，也能轉(zhuǎn)成很禮貌的人。
我不但發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我就能不斷進(jìn)步，變得更出色！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
孔子說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?。這句話(huà)之所以能流傳至今，就是因?yàn)樗隙宋覀兠恳粋€(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也告訴我們每一個(gè)人應(yīng)有虛懷若谷的心胸，努力做到取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
在三國(guó)時(shí)期，有一個(gè)足智多謀的人，我想同學(xué)們一定都很熟悉，他就是大名鼎鼎的諸葛亮。諸葛亮用他那能言善辯的嘴和遠(yuǎn)瞻時(shí)局的能力，勸說(shuō)吳國(guó)和蜀國(guó)聯(lián)合起來(lái)與魏國(guó)抗衡。但吳國(guó)有一個(gè)大將，名叫周瑜，他非常嫉妒諸葛亮的才華。在他的心里天下最聰明的人非他莫屬，所以他故意刁難諸葛亮，要求他三天造出十萬(wàn)支箭。他以為諸葛亮肯定完不成任務(wù)，到時(shí)就可以處置他?？伤麤](méi)預(yù)料到諸葛亮卻出色地完成了十萬(wàn)支箭的任務(wù)。這下可氣壞了自高自大的周瑜，最后他終因嫉妒害了自己?？傻剿浪€不醒悟，埋怨道：既生瑜，何生亮？如果他能虛心地向別人學(xué)習(xí)，與諸葛亮共討國(guó)家大計(jì)，也許在我們的史冊(cè)上，他的形象會(huì)更完美！
我們小學(xué)生更應(yīng)該以前人為鑒，在學(xué)習(xí)、生活中有一個(gè)虛懷若谷的心胸。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第七條中就要求我們做到虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。在我們小學(xué)生身邊，有資格做我們老師的人就更多了。例如說(shuō)我們班級(jí)中吳婷唱歌最好，朱偉跳繩最棒，任妍嫣二胡拉得最出色總之，不管他成績(jī)是最好的還是班級(jí)里最差的，他都有他的優(yōu)于別人的`地方，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有一次在體育課上，我怎么也學(xué)不會(huì)前翻滾，在焦急的時(shí)候，我們班的李劍秋跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：耿銘偉讓我來(lái)教你吧！一開(kāi)始我心里還在嘀咕：你學(xué)習(xí)沒(méi)我好，還來(lái)教我做前翻滾，哼！李劍秋見(jiàn)我站著不動(dòng)，忙拉我躺在墊子上，一點(diǎn)點(diǎn)地教我。在他耐心地幫助下，我終于學(xué)會(huì)了。當(dāng)時(shí)我慚愧極了！自從我學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我更加為自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)感到慚愧了。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
還記得有句名言“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”?lái)形容我們仨，那真是再貼切但是了。
我們仨是誰(shuí)？不就是朱老師親手塑造的黃金搭檔：兩個(gè)初三男生，一個(gè)初一女生。我是兩個(gè)初三的一員，另一個(gè)初三叫崔宗祥，初一的女生叫劉瑋。
開(kāi)始時(shí)，我們兩個(gè)初三倚老賣(mài)老，自認(rèn)為初一的和我們差多了。但就在第一次古文背誦，人家初一女生就給了我們一個(gè)下馬威。要求她背的都背得滾瓜爛熟，而我們結(jié)結(jié)巴巴，好不容易才背完。再比起翻譯，更是相形見(jiàn)絀，我們這才意識(shí)到她但是個(gè)不可小覷的人物。為了不至于被初一瞧不起，我們不得不認(rèn)真點(diǎn)，這倒成了我們提高的作用力。
想不到，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)相處了近一年。不久之后，彼此都要各奔東西，至少劉瑋要去尋找新的伙伴，每想到那里，心里總是有一絲絲哀愁。
人生處處皆學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)去欣賞、效仿他人長(zhǎng)處，并借此改善自身短處。這便是三人之間的真諦。
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：三人行，必有我?guī)?。意思是：我們?cè)谝积R，必須能在某人的身上學(xué)到東西。
我很羨慕我們班的一個(gè)人，他寫(xiě)得字很漂亮，作文寫(xiě)的很好，我的作文寫(xiě)得很慢，我要像她學(xué)習(xí)，多看書(shū)。
我的弟弟很會(huì)騎單車(chē)，我不會(huì)騎，我想跟他學(xué)習(xí)，把單車(chē)學(xué)會(huì)。
我還要向作文班的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，雖然他是二年級(jí)的，但是他寫(xiě)的作文很好、很快，每次都是第一個(gè)寫(xiě)完，因?yàn)樗胂窳芎?，?xiě)字寫(xiě)得很快，我想向他學(xué)習(xí)，必須要把作文寫(xiě)得很好。
我的媽媽很愛(ài)笑，每一天都笑嘻嘻的，如果我情緒不好的時(shí)候，就會(huì)想到媽媽笑的樣貌，我的情緒就好了，煩惱也沒(méi)了。
三人行必有我?guī)?，我很喜歡這句話(huà)，如果我能從每個(gè)人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就會(huì)自然少了，就會(huì)有更多的朋友了。會(huì)有更多的快樂(lè)！
三人行必有我?guī)熝善?/strong>
《論語(yǔ)》說(shuō)：“三人行，必有我?guī)?。”意思是說(shuō)我們幾個(gè)人在一齊，必須能夠向某個(gè)人學(xué)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
班上有個(gè)同學(xué)，什么課都用心發(fā)言。而我在課上不敢發(fā)言，很不自信。我就要跟這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。我還要學(xué)習(xí)他，今后也用心舉手發(fā)言。
我還要向眭景學(xué)習(xí)，因他看了好多書(shū)，作文寫(xiě)得好。而我每一天只看一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)。
我還準(zhǔn)備向周旭學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?xiě)作文寫(xiě)得快，每次在作文班都是第一個(gè)寫(xiě)完。我寫(xiě)作文有點(diǎn)慢。我很佩服他，而且要向他學(xué)習(xí)。
“三人行，必有我?guī)煛?。這句話(huà)能夠讓我交到好多朋友，還能夠讓我學(xué)到許多東西，也能轉(zhuǎn)成很禮貌的人。
我不但發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣我就能不斷進(jìn)步，變得更出色！