最新小猴子教案反思(大全10篇)

字號:

    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    小猴子教案反思篇一
    1、積極參與活動(dòng),感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。
    2、在傾聽,做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
    3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
    1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
    2、音樂磁帶,錄音機(jī)
    一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。
    師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?
    師:再看看,這是什么?
    師:今天呀,這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會(huì)找到答案的。
    二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。
    1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。
    師:孩子們,你聽到了什么?
    2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。
    師:我們再仔細(xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?
    3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。
    師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。
    4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。
    5、通過多種形式初步學(xué)歌詞
    (1) 圖譜學(xué)歌詞。
    (2) 邊打拍子邊念歌詞。
    (3) 配上旋律,幼兒念歌詞。
    6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。
    7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。
    三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。
    1、請幼兒猜測接下來會(huì)發(fā)生什么事?增加活動(dòng)的趣味性。
    2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。
    3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會(huì)這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”
    4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。
    5、配上旋律學(xué)唱第四段。
    四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    1、看圖譜學(xué)唱歌曲。
    2、配上旋律學(xué)唱歌曲。
    3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
    五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
    小猴子教案反思篇二
    一、說說做做――調(diào)皮的猴子。
    師:前兩天,我們看過一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫片。你看到猴子會(huì)干什么呢?
    幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、編編跳跳――猴子的舞蹈。
    1、欣賞“猴王”的表演。
    師:小猴特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作?(音樂)
    2、說說,學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
    師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)
    3、幼兒集體跳跳猴王的'舞蹈
    師:剛才你們學(xué)的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。
    4、看舞譜跳猴子舞。
    (1)教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。
    (2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看看做做單一的動(dòng)作。
    (3)教師點(diǎn)舞譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
    三、玩玩演演――猴子傳帽
    (1)嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
    (2)嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。
    四、活動(dòng)延伸
    這個(gè)游戲好玩嗎?我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。
    小猴子教案反思篇三
    1、通過游戲《猴子學(xué)樣》,了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
    2、在游戲動(dòng)作的`基礎(chǔ)上,創(chuàng)編節(jié)奏型,并匹配樂器進(jìn)行演奏。
    3、體驗(yàn)與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
    1、音樂:《墨西哥草帽舞》節(jié)選
    2、幼兒初步欣賞音樂,學(xué)會(huì)游戲《猴子學(xué)樣》。
    3、樂器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
    (一)游戲:《猴子學(xué)樣》。
    1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進(jìn)行游戲。
    2、請幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
    (二)根據(jù)游戲動(dòng)作,創(chuàng)編節(jié)奏型。
    1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
    2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編,抽取節(jié)奏型。
    3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
    4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節(jié)奏。
    (三)配器演奏。
    1、教師出示樂器,演示演奏方法。
    2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進(jìn)行配器。
    3、教師指揮,幼兒演奏。
    小猴子教案反思篇四
    1、通過欣賞故事ppt,學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》,理解故事的內(nèi)容。
    2、能利用實(shí)驗(yàn),得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
    3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
    一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
    提問:昨天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))
    中秋節(jié)你是怎么過的?
    中秋節(jié)的月亮是什么樣子的?你所看見的`月亮是在哪里的?
    二、通過欣賞故事ppt,理解故事的情節(jié)發(fā)展。
    1、出示圖片(一只小猴子趴井邊,發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮),引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。
    師:中秋節(jié)的時(shí)候,有一只小猴子也出來在井邊玩耍,突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮,接下來,它會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽猜測)
    現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事,你們想不想一起來聽一聽呢?
    2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt,分析理解故事內(nèi)容。
    引導(dǎo)幼兒想出各種辦法,可適當(dāng)請個(gè)別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。
    (2)繼續(xù)欣賞ppt至19頁,提問:月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看,為什么井里的月亮撈不上來。
    (3)組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。
    教師小結(jié):水面很平時(shí),月亮是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
    (4)欣賞故事結(jié)尾部分ppt。
    師:最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來?你覺得這是一群什么樣的猴子?
    3、請幼兒完整的欣賞故事,討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理。
    三、幼兒自主閱讀用書,進(jìn)一步加深對故事的理解。
    1、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。
    2、請幼兒說說:你最喜歡書中的哪個(gè)地方?為什么?
    小猴子教案反思篇五
    1.樂意參加講述活動(dòng),感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。
    2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
    3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。
    《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
    通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
    啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
    1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的`事情?
    2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
    1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
    請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
    2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
    提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)
    3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)
    (2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會(huì)怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會(huì)怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR>    4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
    提問:
    1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
    2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題,遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。
    1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
    2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
    延伸活動(dòng):
    請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
    黃黃的東西,謝謝小朋友們。
    (三)出示大圖書3
    提問:你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西?
    小結(jié):小老鼠畫了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開心,畫的畫也越來越多了。
    1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。
    2、出示大書4
    1、提問:看看我的朋友該穿什么衣服呢?
    2、提問:還有什么東西是紫色的嗎?(出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇)
    小結(jié):小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。
    小猴子教案反思篇六
    1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
    2、積極參與活動(dòng),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
    1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。
    2.《三只猴子》音樂、伴奏
    一導(dǎo)入,打招呼問好。
    老師:小朋友,你好!(依次出現(xiàn)一些小動(dòng)物圖片,請幼兒問好)
    幼兒回答:***,你好!
    請幼兒做動(dòng)物動(dòng)作,老師來問好!
    二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
    1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。
    1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?
    2)再傾聽歌曲一次。
    3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時(shí),老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
    師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會(huì)摔跤了!
    2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。
    3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
    師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。
    4.1)請幼兒3個(gè)人組成一組,手牽手聽音樂來跳。
    2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。
    3)聽旋律,孩子牽手跳。
    5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。
    三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲
    1.集體唱
    教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。
    2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換
    師:那我們唱的時(shí)候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢?一起試試看。
    3.觀看視頻跟唱。
    4.表演唱
    師:面向老師一起來唱一次。
    四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。
    小猴子教案反思篇七
    教學(xué)目標(biāo)
    1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“澆水,施肥,拔掉,改種”幾個(gè)詞語。理解幾個(gè)農(nóng)諺的意思。
    2.正確流利地朗讀課文。會(huì)自己講這個(gè)故事。
    3.明白做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo)鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢的道理。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    1.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。
    2.明白猴子什么樹也沒種成的原因。
    3.教育學(xué)生做事要有自己的主見,明白對認(rèn)定的目標(biāo)要堅(jiān)持不懈的道理。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    課件
    教學(xué)過程
    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們,你們都愛吃什么水果?最愛吃水果的小猴子就自己動(dòng)手,種起了果樹。今天我們一起來學(xué)習(xí)《猴子種樹》的故事。
    二、我們先來認(rèn)識(shí)一下課文中的詞語。演示課件 學(xué)生反復(fù)讀,加深印象
    三、老師講故事開頭。
    重復(fù)猴子做的兩件事:澆水、施肥。
    板書 澆水、施肥
    教學(xué)澆和肥字,澆字進(jìn)行換部首學(xué)新字,燒、曉、撓
    四、老師引導(dǎo)講故事第一部分。
    猴子種梨樹,烏鴉提建議,猴子聽從建議。強(qiáng)調(diào)猴子拔掉梨樹,改種杏樹。
    板書 拔掉、改種
    教學(xué)拔和改字
    學(xué)生自己讀故事。
    指名學(xué)生看課件講故事,老師指導(dǎo)。
    (注意烏鴉說話的語氣,猴哥要喊得急切些,農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗(yàn)的語氣。猴子聽了烏鴉的話,不假思索就改變主意,心里想的話要說出說話的語氣來,比較肯定。)
    逐步加大難度,填空講故事。
    正當(dāng)()快成活的時(shí)候,一只()對猴子說:“猴哥,猴哥,你怎么種()樹呢?有句農(nóng)諺:()。()樹要等()年才能結(jié)果,你有這個(gè)耐心嗎?”
    猴子一想:()。于是就拔掉(),改種()。
    五、學(xué)生用這個(gè)格式講第二、三部分的故事。
    只要把幾個(gè)關(guān)鍵詞語換一下就行(換一種果樹,換一種鳥,換一句農(nóng)諺)
    六、補(bǔ)充故事的結(jié)尾。
    七、討論:猴子什么樹都沒種成,他有什么想法呢?
    猴子很后悔,后悔什么呢?造成猴子沒有水果吃的原因是什么? 猴子不應(yīng)該聽小鳥的話嗎?誰錯(cuò)了,錯(cuò)在哪兒?(猴子沒有主見)
    八、拓展思維。
    繼續(xù)講故事,用固定的格式。
    正當(dāng)猴子傷心的時(shí)候,一只狐貍跑過來對猴子說:“猴哥,猴哥,你怎么聽這些鳥兒們的話呢?俗話說:林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的,是來害你的,你看,白忙活了一場吧?!?BR>    猴子一想:()。于是就()。
    板書設(shè)計(jì)
    澆水 施肥
    拔掉 改種
    主見
    小猴子教案反思篇八
    1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。
    2、理解倒影與水的關(guān)系。
    3、鍛煉語言描述的能力。
    1、幼兒用書第五冊第9—13頁。
    2、掛圖《猴子撈月亮》。
    3、語言磁帶或cd。
    一、邊看幼兒用書,邊聽故事。討論
    教師:為什么猴子們要去撈月亮?
    教師:月亮到底在天上還是在水里呢?
    二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事,探討細(xì)節(jié)。
    1、幼兒與好朋友面對面坐好。
    請幼兒和好朋友面對面坐在一起,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。
    教師:請小朋友和自己的好朋友做好,我們來仔細(xì)看看好朋友吧。
    2、說說好朋友什么樣子。
    是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了?學(xué)一學(xué)他的樣子。
    猴子們是怎樣去撈月亮的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    月亮被撈上來了,可是為什么又打破了呢?
    猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么?他們會(huì)有什么樣的心情呢?
    三、回到故事的整體,談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    你喜歡這些猴子嗎?為什么?
    他們是聰明的猴子還是傻猴子呢?為什么?
    夜晚的水里除了月亮的影子,還會(huì)有什么影子呢?
    要是在白天,小猴子能從水里看見影子嗎?
    1、在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
    2、進(jìn)行故事表演游戲,教師可以扮演老猴子,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。
    小猴子教案反思篇九
    1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
    2.根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。
    3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過分用力抓握。
    幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
    教師:猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次他們發(fā)生了什么事,我們來聽一聽。
    (1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
    教師:你聽到了什么?
    教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。
    (2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)
    教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。)
    兩只猴子跳的.時(shí)候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?
    教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?
    (1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來啦!看看他是怎么跳的哦!
    教師表演。
    教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個(gè)字的時(shí)候(別)把猴寶寶拉下床的?
    (2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。
    教師:記得及時(shí)把猴寶寶拉下來哦!
    第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)
    兩只小猴子聽好間奏哦!
    第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽好間奏哦!
    第三段結(jié)束。
    只剩一只猴子的時(shí)候,是“它的頭上摔了一個(gè)包”還是“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”?
    有人說是“它的”,有人說是“有一只”,我們怎么才能知道到底哪個(gè)是對的呢?
    (3)完整隨音樂游戲一次。
    (1)教師與全體幼兒游戲,強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。
    教師:這次你們都來做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時(shí)候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)
    (2)教師與個(gè)別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀察。
    教師:你來表演三只猴子,猴子的部分就由你來唱,好么?我來表演媽媽,媽媽的部分就由我來唱。
    教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開)
    要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會(huì)疼的)
    什么時(shí)候抓?(趕快)
    (3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。
    教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰來說一說?(輕輕的抓)
    幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。
    小猴子教案反思篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能。
    (1)認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”,會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語。
    (2)分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程,以及什么樹也沒有種成的原因。
    2、過程與方法。
    (1)通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。(2)在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。
    3、情感價(jià)值觀。
    在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,懂得凡事要多動(dòng)腦筋,要堅(jiān)持到底。重、難點(diǎn):
    1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒中成的原因。
    2、教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途。
    一、導(dǎo)入。
    1、圖片導(dǎo)入。
    2、板書課題:12《猴子種樹》
    3、質(zhì)疑??吹秸n題你想知道些什么?
    4、復(fù)習(xí)我會(huì)寫生字。
    5、這篇課文講了什么故事?請大家快速地讀課文。
    二、初讀課文。
    1、抓中心:這篇課文主要講了什么?(1)這篇課文寫猴子對別人的話不假思索,一次又一次把快要成活的果樹拔掉,結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。
    三、講授新課。
    (一)學(xué)習(xí)1——3自然段。
    1、請大家看1——3自然段,說說猴子首先種了什么樹?(板書:梨樹)
    出課件:梨子圖片
    2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的,課文是怎么描寫的?(……又澆水,又施肥……)
    3、正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候,發(fā)生了一件什么事?請看課件:烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。
    4、烏鴉飛來了,干什么?說什么?誰來把烏鴉的話讀一讀?烏鴉這句話該怎么讀?同學(xué)們看他讀得怎么樣?(板書:烏鴉)烏鴉這段也讀得很好,好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。
    “猴哥,猴哥”是喊的,要快讀,讀得好。讀出了勸說的語氣。
    5、看課件:用“耐心”說話。(1)讀這個(gè)句子。
    2)想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語,“你有這個(gè)耐心嗎?”是什么意思?梨樹要五年才結(jié)果,你等不起的意思。
    (3)設(shè)問:在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語呢?寫作業(yè)需要耐心;事情多而雜的時(shí)候,需要耐心;我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心。如:我們學(xué)彈琴的時(shí)候,要有耐心才學(xué)得好。請同學(xué)們仿照這句用耐心說話:
    a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書,寫字,我都一樣一樣耐心地做完了。
    b、我常常犯錯(cuò)誤,老師總是耐心地教育我。(4)齊讀這一句話。
    6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思?說說看。(梨樹要五年才能結(jié)果,杏樹要四年才能結(jié)果。)
    7、猴子聽了烏鴉勸告的話,猴子怎么想?怎么做?我們看課本是怎么寫的?(對,五年太長,我也等不及。)于是就拔掉梨樹改種杏樹。(板書:杏樹)
    8、課件:拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
    9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說,馬上做。
    10、朗讀指導(dǎo):“對”讀得快,五年太長,我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急躁心情。11、1——3自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子,男孩子讀烏鴉,老師讀敘述部分。
    (二)合作學(xué)習(xí)4——8自然段。老師提出合作學(xué)習(xí)要求,出課件:合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求:
    1、自讀(4-8)自然段。(體會(huì)猴子與小鳥的對話)
    2、說話:正當(dāng)_______,____說:“_____________?!庇谑?,就拔掉________改種____________。檢查合作學(xué)習(xí)情況:一)第4——5自然段。
    1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。
    2、出課件圖:猴子與麻雀對話的動(dòng)畫。板書:杏四桃三
    3、分角色朗讀課文。
    4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。二)檢查6、7自然段。
    1、按照說話要求匯報(bào)6、7自然段。
    2、出課件桃圖動(dòng)畫。板書:桃三櫻二
    3、分角色朗讀。
    4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。三)學(xué)習(xí)第8自然段。
    1、猴子改種櫻桃樹,結(jié)果怎么樣?全班齊讀8自然段。(要讀出猴子失望的語氣)
    2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活,為什么種櫻桃左等右等不見成活呀?(櫻桃好吃樹難栽,不下苦功得不來)
    3、說得好,你從哪兒知道的?(書)老師相機(jī)表揚(yáng):多讀書就是好!
    (三)學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。
    1、老師小結(jié):因此,猴子什么樹也沒有種成。
    2、課件:左等右等的課件。
    3、齊讀最后一個(gè)自然段。板書:一事無成
    4、讀了這篇課文,你有什么想法?
    (1)要有耐心,自己看準(zhǔn)的事,不要嫌時(shí)間長。(2)a、有的說喜歡。(3)b、有的說不喜歡。
    老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。
    5、齊讀課文。
    (五)拓展延伸
    學(xué)習(xí)了這篇課文,你想對猴子說些什么?
    (六)讀了這篇課文,你有什么想法?
    貪圖眼前利益,一心想著省事的人,最終,一無所獲。
    我們做什么事情都要有耐心,自己看準(zhǔn)的事,要堅(jiān)持下去,一定能夠成功。
    做事要有主見,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢。
    (七)課外作業(yè)。收集農(nóng)諺。板書設(shè)計(jì):
    12、猴子種樹梨樹
    烏鴉
    杏樹
    喜鵲
    桃樹
    杜鵑
    櫻桃
    沒有耐心
    聽信人言 一事無成