方案的總結(jié)和反思是為了提高以后方案的制定和執(zhí)行水平,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。方案的制定需要給予足夠的時間和資源,不可倉促行事。以下是一些精選的方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇一
活動目標(biāo)讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
活動準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。
操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程依次出現(xiàn)故事中的小動物。
討論:這些小動物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
講述故事第二部分。
提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
幼兒自己找長處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
老師小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,我們要相互學(xué)習(xí),做個聰明能干的小朋友。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇二
活動目標(biāo):
1.通過語詞律動及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認(rèn)知不同顏色。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓。
活動過程:
一、故事引導(dǎo)。
師:劃龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時候,一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。于是,小老鼠不停的問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動。
1.播放音樂,教師做語詞律動。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽。
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?
2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽唱。
3.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應(yīng)。
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放cd,進(jìn)行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇三
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
一、出示小豬、小熊圖片。
師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的'呢?
2、一一驗證:其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證:其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證:其他車子哪里不同。
四、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇四
活動目標(biāo):
1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。
3、體驗剪貼的樂趣。
活動重點:
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動難點:
運用重疊的方法剪出簡單的花,并進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗,幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個。
活動過程:
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花。
小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。
引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色。
二、出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
1、出示范例,請幼兒欣賞。
今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運用重疊的方法剪出來的。
2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進(jìn)行添畫豐富背景。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。
三、幼兒學(xué)做,;老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼,合理布局并大膽進(jìn)行添畫。
3、展示幼兒作品,互相欣賞。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇五
活動目標(biāo):
1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:籃球若干。
活動過程:
1、幼兒成一路縱隊進(jìn)入操場,并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊站立,做準(zhǔn)備運動(球操)。
(一)幼兒練習(xí)原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。
5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請幼兒上前演示。
6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作?!?BR> 7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。
(四)奔跑游戲:追球跑。
兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動設(shè)計反思:
原地?fù)Q位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點?;顒又?,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時,在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動過程中得到較好的落實,達(dá)到一定的運動量。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強(qiáng)時間觀念,體驗游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程:。
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘。
1.猜謎引題,激發(fā)興趣。
2.交流經(jīng)驗,理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認(rèn)識時鐘。
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識整點與半點。
1.觀察課件,認(rèn)識整點。
小結(jié):原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
2.分組操作,鞏固整點。
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘。
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰。
3.觀察課件,認(rèn)識半點。
小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固。
游戲名稱:老狼老狼幾點鐘。
教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟:。
幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒主動探究,增進(jìn)幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解,取得較好的效果。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇七
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
課件,鋼琴。
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握。
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的.?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)。
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇八
讓幼兒成為音樂的主人。
歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在:
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;。
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力,擴(kuò)大知識面,學(xué)會很多有用的知識;。
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,豐富他們的情感體驗。
可見,唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣,是他們生活中的重要組成部分。因此,唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段,成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種,要有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動,又要熟知幼兒音樂教育的功能,遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點,結(jié)合幼兒年齡特點,引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動中主動活動,使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中,從多方面接受教育,促進(jìn)發(fā)展。
(一)研究目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力,培養(yǎng)幼兒聽辨,感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
(二)研究假設(shè):
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
(一)觀察法:
1、觀察內(nèi)容:觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時間、次數(shù):采用隨機(jī)觀察的方式,每日至少一次。
3、記錄方法:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄觀察結(jié)果。
(二)測查法:
1、采用整體抽樣法,從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。
2、測查內(nèi)容:通過小舞臺進(jìn)行表演。
3、測查結(jié)果:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄幼兒的測查結(jié)果。
階段小結(jié)及成果研究報告。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇九
新的學(xué)期又開始了,在本學(xué)期的教研活動中,教師是如何制定音樂教學(xué)計劃的?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班音樂教學(xué)計劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí),希望大家喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo):
1音樂游戲。
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
(3)主動參與游戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
二、時間安排。
九月:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
十月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
十一月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。
十二月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
一月:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
三、成果預(yù)計。
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
學(xué)情分析:
我班共有幼兒55名,其中男生31名,女生24名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:
1.使幼兒體驗音樂學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨立的,有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
三、教學(xué)措施:
1.依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨立的,有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
一、幼兒情況分析:
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩26人,女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間,他們大都來自本校的幾個校轄村,大部分幼兒都能在活動中積極表現(xiàn)自己,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,幼兒們都喜歡唱歌活動,感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但幼兒對打擊樂活動接觸較少,還沒有形成一定的活動常規(guī),很多樂器幼兒還不知道如何使用,更談不上感受和表現(xiàn)了。
二、指導(dǎo)思想:
《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。每個孩子都喜歡敲敲打打,打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項孩子喜愛的音樂活動,可以發(fā)展孩子的合作能力,增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感,使他們從中獲得快樂和成功的感受。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平開展教研活動。
三、目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的打擊樂器并會操作,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。
2、感受到聲音的基本特征:音高、強(qiáng)弱、長短等變化。
3、能利用廢舊材料制作樂器,有一定的動手能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
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幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十
幼兒階段正是由無知走向懵懂的階段,他們?nèi)狈ψ衷~、數(shù)字以及客觀事物的主觀判斷力,然而卻能通過形象的繪畫、優(yōu)美的音樂、有趣的表演等形式,得到基本的客觀認(rèn)知和情感體驗。然而由于幼兒階段缺乏學(xué)習(xí)的自主性,思維漫無邊際,導(dǎo)致音樂教學(xué)往往是一鍋粥,很難實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。在我國,音樂學(xué)科很少受到學(xué)生、家長以及學(xué)校的重視,總是讓位于語文、數(shù)學(xué)等主學(xué)科,因此主觀上減少了很多學(xué)生接受音樂熏陶的機(jī)會。其實這是一種相當(dāng)錯誤的觀念,因此為了契合新課標(biāo)的改革精神,以及為了兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展,筆者認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起,從興趣抓起。
第一部曲:精選合適的教材。幼兒階段的學(xué)生正處于思維萌芽的階段,他們對世界的認(rèn)識正是從這個階段起步的,因此我們的幼兒音樂教學(xué)必須結(jié)合幼兒的心理特征有序進(jìn)行。面對幼兒特殊的心理特質(zhì),他們追求新鮮的事物,因此我們的音樂教學(xué)方式必須要出新,必須要豐富多樣,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂鑒賞能力,其中對音樂教材的選擇就顯得尤為重要。在選擇合理的音樂教材的時候,我們教師應(yīng)該全面地思考以下幾個問題:
第一,考慮幼兒的心理特質(zhì)。幼兒還處于生理發(fā)展的脆弱時期,因此我們要選擇一些音域較窄的歌曲,符合幼兒的聲線發(fā)展,保護(hù)幼兒的發(fā)聲器官不受傷害。同時,高音域的音樂往往會加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,甚至?xí)霈F(xiàn)跑調(diào)的情況,長此以往,幼兒的自信心受到打擊,不利于長期的音樂教學(xué)。結(jié)合幼兒階段的心理特征,他們更喜歡輕快、活潑的歌曲,因此我們要根據(jù)當(dāng)下的潮流選擇適宜的歌曲進(jìn)行模仿,將跳、唱融為一體,從而多方位地提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二,選擇形式豐富的音樂教材。幼兒的堅持性不強(qiáng),對同一事物的喜愛時間維持得較短。對此,我們可以挑選風(fēng)格多變的音樂教材,從曲調(diào)到風(fēng)格以及樂器的使用等我們都要適時地轉(zhuǎn)換,力爭長時間地維持學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感。例如,在長時間地學(xué)習(xí)了一種輕松歡快的音樂風(fēng)格后,我們可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生挑選一些節(jié)奏舒緩的歌曲。這樣可以幫助學(xué)生從主觀上產(chǎn)生音樂對比的意識,找到自己喜愛的風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容的廣泛性體現(xiàn)在我們所選的音樂可以涉及藏族舞曲、傣族舞曲以及古典音樂等,多角度、多形式地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
第三,選擇一些故事性、趣味性強(qiáng)的音樂。幼兒階段對事物的認(rèn)知很難構(gòu)成一個整體,往往一段音樂的演奏在他們的腦中總是支離破碎的。我們可以選用故事性強(qiáng)的歌曲,利用講故事的方式,讓學(xué)生明白這首音樂創(chuàng)作的背景,甚至可以結(jié)合教師對音樂的描述,讓學(xué)生描繪畫面等。通過教師有目的地引導(dǎo),學(xué)生腦中會浮現(xiàn)特定的音樂場景,從而對音樂產(chǎn)生主觀情感上的認(rèn)同。第二部曲:創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)的氛圍。幼兒階段的音樂教學(xué)由于受到傳統(tǒng)幼兒教學(xué)和固有教學(xué)資源的影響,僅僅只是注重對幼兒進(jìn)行音樂的聆聽和歌唱,卻忽視了孩子們的生理特質(zhì)。他們對世界往往比較陌生,很多簡單的事物都不能準(zhǔn)確地感知,對此我們要盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)真實的音樂教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生從生活實踐中去感知、欣賞、捕捉音樂的意境和美。比如,在學(xué)習(xí)《會說話的小雨點》這章節(jié)的音樂內(nèi)容時,教師不能簡單地采用“一教一唱”的教學(xué)方式,這種傳統(tǒng)的教法容易使幼兒喪失學(xué)習(xí)興趣。因此,可以選擇適宜的機(jī)會帶著孩子們走出教室,走進(jìn)幼兒園的偌大空間中,讓同學(xué)們自主觀察飄落的小雨滴,讓學(xué)生自我感受小雨滴的飄落形態(tài),想象小雨滴的內(nèi)心獨白,鼓勵幼兒大膽描繪自己的所見所感。通過孩子們的描述,筆者驚奇地發(fā)現(xiàn),他們對大自然的萬物是如此的好奇,是如此的期待,他們喜歡小雨滴落入手心的感覺,這讓他們感受到了自然界萬物的神奇,尤其是雨滴落在花朵上的情境更是勾起了幼兒的遐想。
在幼兒對這樣的小雨之中的景象有一個深刻的體驗之后,教師便可以把幼兒帶回教室,組織他們展開小組討論,通過自己的所見所感自主描繪或者采用繪畫的方式來展示當(dāng)雨滴落入大地時,自然萬物所表現(xiàn)的情態(tài)和美感。同時,教師還可以在課堂上播放一些與雨滴有關(guān)的經(jīng)典的音樂,以此來豐富課堂的教學(xué)情境,讓每一位幼兒都沉浸在雨滴的氛圍中,并由此引出所要學(xué)習(xí)的歌曲《會說話的小雨滴》。正如歌詞中所寫:“一句開心的話讓種子發(fā)了芽,一句溫暖的話讓那桃樹開了花。”
綜合來看,我們上面詳細(xì)敘述的三種教學(xué)方法都可以有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,使他們更好地融入音樂教學(xué)的氛圍之中。因此,我們教師要在此基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式,從而讓教學(xué)模式符合幼兒心理發(fā)展的特征,挖掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十一
我選擇該曲做為本次活動的音樂,大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富,具備在藝術(shù)活動中運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望,因此我的第一條主線是創(chuàng)造,同時大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā),他們有著強(qiáng)烈的從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要,小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要,另一方面能夠促進(jìn)幼兒的多元化的發(fā)展,所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。
1.感受樂曲歡快活潑的旋律,聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu),隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點,并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動作,并用樂器分組合作演奏。
3.體驗音樂律動帶來的快樂。
活動重點:感受樂曲歡快活潑的性質(zhì),感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點,大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演,并伴隨樂器完整演奏。
音樂《來跳舞吧》、課件ppt、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠。
一、情景導(dǎo)入,初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們,下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼,回應(yīng))。
2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個節(jié)奏王國,那里正在發(fā)生一件有趣的事情,我們一起開著小火車去看看,好嗎?我們的小火車要出發(fā)了,播放音樂,圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲。
(一)參加演奏會游戲。
2.教師表演,幼兒觀察。提問:有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)。
4.播放音樂,模仿人物,做自己喜歡的動作。
(二)邀請游戲:國王與士兵。
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來,要邀請大家玩一個游戲,游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友,你就是國王,請你站起來,模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個,做自己喜歡的動作,沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵,跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰,做什么動作,默默的想一想,想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)。
2.我一個人來邀請國王有點孤單,請一個小朋友陪我一起去邀請,誰愿意來陪我?一起聽一聽,我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時候要和國王做一樣的動作,甚至比國王的.動作做的更完美,聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時,一個人只能找一個小朋友,音樂再次變化時要離開他,再去找另外的小朋友。(邀請時應(yīng)在音樂變化的時候并佩戴王冠)。
(三)我的快樂身體演奏。
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏,嘗試表演)。
2.這么多有趣的事情,請我們分成三個小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動作,大家可以積極發(fā)表意見,最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好,為了豐富演奏會的內(nèi)容,我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€小組用樂器表達(dá)心中的快樂,分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲。
快樂身體演奏會到這里就結(jié)束了,讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲:老師再見。(敲擊樂器)。
一、活動亮點和特色:
1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進(jìn)入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明,配合開火車游戲能快速調(diào)動孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設(shè)和動作表演,引出故事中的三個角色,而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊,在活動中,拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,按角色進(jìn)行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂,感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑,以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”,進(jìn)一步感知八分節(jié)奏,嘗試自主創(chuàng)編,即興表現(xiàn),在這個環(huán)節(jié)中,我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察,模仿,學(xué)習(xí)之后進(jìn)行幼兒的個別展示,以及經(jīng)驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗和方法,服務(wù)于之后的即興表演。
3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)編,自由發(fā)揮。
4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒,比如語言表達(dá)能力,傾聽能力,想象力,忍耐力等,在協(xié)商過程中,還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,以及團(tuán)隊精神。所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié),想讓孩子們體驗一下分組協(xié)商制定演奏方案,排練演奏,和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
1.這個音樂的節(jié)奏感很強(qiáng),但是自己樂感不是很強(qiáng),節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。
2.道具王冠有些誤事,游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠,就把節(jié)奏打亂了,而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。
3.象聲詞有些單一,象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十二
幼兒園音樂教育的重點是從幼兒角度出發(fā),設(shè)計多元化的教學(xué)方案,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)思路,創(chuàng)建有效的教學(xué)模式,通過歌曲教學(xué),歌曲欣賞,充分激發(fā)幼兒的好奇心,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其認(rèn)識世界,感悟美好的能力,提高其對音樂的欣賞能力及審美能力。鑒于我國的教育方針與幼兒的年齡特點,如何有效開展幼兒音樂教育,取得幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展,這是當(dāng)前幼兒音樂教師面臨的一個重要課題[1]。以下就結(jié)合幼兒身心特征,談幾點幼兒園音樂教學(xué)的體會。
傳統(tǒng)幼兒音樂教學(xué)的主要方式,是通過教唱,讓幼兒記住歌曲旋律和歌詞,音樂教學(xué)中不能融入情感,音樂教學(xué)表現(xiàn)的較為死板、機(jī)械,教師占據(jù)了教學(xué)中的主導(dǎo)地位,歌曲演唱無論從曲調(diào)、節(jié)奏、快慢等方面全部聽從教師的要求一字一句的學(xué)習(xí),最終使幼兒通順的唱出整個曲子。這樣的教學(xué)方式完全沒有遵循幼兒活潑好動、好奇心強(qiáng)身心特點,忽視了幼兒音樂啟蒙教育的重要性。幼兒音樂教育的成敗取決于教師能否結(jié)合音樂教育的特點激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,所以要想提高幼兒音樂教育的效果,就要從源頭出發(fā),緊緊圍繞其身心特點,不斷嘗試,同時要選取生動形象的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式,激發(fā)其主動學(xué)習(xí)音樂的興趣。
幼兒音樂教育中教材的選取是提高教育有效性的關(guān)鍵,音樂教材的選取既要突出教育意義,又不能忽視趣味性,趣味性是非常重要的一個方面,只有充滿趣味的教材內(nèi)容,才能吸引幼兒的注意力,激起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。當(dāng)前的幼兒音樂教材中雖不乏優(yōu)秀作品,但其中也有一些不適合幼兒認(rèn)知層次的曲子,如有些曲子歌詞內(nèi)容太復(fù)雜,太老套,還有些與幼兒的生活沒有關(guān)聯(lián)性等,這些問題都會導(dǎo)致幼兒難以理解歌曲所要傳遞的情感。適合幼兒認(rèn)知層次的音樂教材一定是內(nèi)容健康陽光、讓幼兒感興趣,能令幼兒產(chǎn)生快樂的情感體驗的。幼兒對生活中美好事物的接觸,能提高他們的審美情趣,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的眼光,幼兒音樂教材的選取除了要有經(jīng)典歌曲,還應(yīng)該選取一些幼兒熟知的流行歌曲,如幼兒喜歡看的動畫片或電視節(jié)目中的插曲,像《我是一粒沙》、《爸爸去哪兒》等這類歌曲更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)中可對這類歌曲的旋律和歌詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒秃喕?,使歌曲更能?chuàng)造快樂活潑的學(xué)習(xí)氛圍,這樣幼兒就會在放松快樂的環(huán)境中習(xí)得了簡單的樂理知識,并能為他們解決難理解的問題,還能促使幼兒形成與時俱進(jìn)的思維意識。
音樂鑒賞能力是通過人類對音樂的欣賞,而后在意識中形成一種形象畫面感的而實現(xiàn)的,是一種豐富的內(nèi)心活動夾雜情感體驗的心理過程,對幼兒進(jìn)行音樂鑒賞能力鍛煉,是幼兒音樂教育中比較重要的部分,由于幼兒年齡太小,暫且不具備獨自欣賞音樂的能力,他們對音樂的理解需要依靠教師的講解指導(dǎo)以及歌詞的引導(dǎo),然后才能完整的完成欣賞。對歌曲內(nèi)涵的表達(dá)方式,歌詞是比較直觀的一種,教師在指導(dǎo)的過程中,可根據(jù)歌詞大意為幼兒進(jìn)行講解,比如《粉刷匠》這首歌,教師可讓幼兒閉目聆聽,在歌曲播放的過程中,根據(jù)歌曲進(jìn)度進(jìn)行講解,幼兒跟隨教師的講解展開想像,腦海中便形成小粉刷匠衣服上、帽子上、鼻子上全部粘滿了油漆,踩在小梯子上快樂刷墻的畫面,無形之中做到了理解歌詞大意及體會歌曲內(nèi)涵,不但使幼兒更好的感受到了音樂藝術(shù)之美,而且讓幼兒明白勞動最光榮的道理。除此之外,教師還可以鼓勵幼兒在欣賞歌曲的過程中發(fā)揮想象力畫出每個人所理解的歌曲畫面,例如《數(shù)鴨子》這首歌,教師可讓幼兒一邊欣賞歌曲,一邊利用筆在紙上畫出歌曲里面都唱了些什么,畫完后教師進(jìn)行檢查,理解力稍強(qiáng)一些,仔細(xì)一些的幼兒會畫出大橋、小河、一群小鴨子等,教師要及時給予這些幼兒鼓勵,還有一部分幼兒可能只畫了幾只鴨子,對于這部分幼兒,教師要稍加引導(dǎo),讓他們明白歌曲中表現(xiàn)的場景除了鴨子,還有小河、大橋、長胡子的老爺爺?shù)?。通過這樣開發(fā)想象力的音樂欣賞,提高幼兒的音樂鑒賞能力,展現(xiàn)出藝術(shù)的教育意義及影響力。
幼兒比較活潑好動,對周圍事物充滿好奇,游戲化教學(xué)模式恰巧符合幼兒的這一特點,在幼兒音樂教學(xué)中融入游戲化教學(xué)模式,能讓幼兒在愉快玩耍的過程中掌握音樂知識。例如歌曲《小老鼠》,教師可以充分利用教學(xué)資源,讓幼兒動手做老鼠和貓的面具,然后讓幼兒分組扮演貓和老鼠,然后跟著音樂的節(jié)奏,讓他們模仿貓和老鼠的動作,以此提高幼兒的興趣,讓幼兒享受到音樂的魅力。需要注意的是,游戲的設(shè)計要從幼兒角度出發(fā),要適合幼兒年齡特征和心理特征,否則將會對幼兒音樂教育產(chǎn)生不了任何效果,或許還會適得其反,讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
綜上所述,幼兒園音樂教師在音樂教學(xué)的過程中,要遵循幼兒的年齡特點以及身心發(fā)展特點,選擇與時俱進(jìn)的、適合幼兒認(rèn)知層次的音樂教材,通過有趣的教學(xué)游戲設(shè)計,結(jié)合有效的音樂欣賞輔助手段,使幼兒在快樂輕松的教學(xué)氛圍中體會音樂藝術(shù)的魅力,確保每一位幼兒都能獲得德、智、體、美的均衡發(fā)展。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十三
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的`審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么,怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神,使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢?在此活動中,我以幼兒最喜歡的動物為題材,編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué),并將樂句分解,與故事中動物的特征相匹配,在這基礎(chǔ)上,讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作,結(jié)合形象、生動的圖譜,使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏,再請幼兒將動物與樂器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化,較快地感受、理解樂曲。
運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》,感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒,體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
提問:小動物們演奏的這首曲子,曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
1、出示圖片,聽音樂,請幼兒隨音樂自由做小動物的動作,并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動作。(幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。)教師:讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧,那么怎么跳呢?請看圖譜吧。(出示圖譜)。
(2)教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
教師:小動物們,我們要開始演奏了,我們來請一些樂器做朋友,請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
2、小馬,的篤的篤用什么樂器好?
3、小羊“咩——”地叫著,可以用什么樂器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么樂器表現(xiàn)?
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮,幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn):嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇一
活動目標(biāo)讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
活動準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。
操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程依次出現(xiàn)故事中的小動物。
討論:這些小動物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
講述故事第二部分。
提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
幼兒自己找長處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
老師小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,我們要相互學(xué)習(xí),做個聰明能干的小朋友。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇二
活動目標(biāo):
1.通過語詞律動及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認(rèn)知不同顏色。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓。
活動過程:
一、故事引導(dǎo)。
師:劃龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時候,一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。于是,小老鼠不停的問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動。
1.播放音樂,教師做語詞律動。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽。
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?
2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽唱。
3.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應(yīng)。
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放cd,進(jìn)行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇三
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
一、出示小豬、小熊圖片。
師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的'呢?
2、一一驗證:其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證:其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證:其他車子哪里不同。
四、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇四
活動目標(biāo):
1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。
3、體驗剪貼的樂趣。
活動重點:
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動難點:
運用重疊的方法剪出簡單的花,并進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗,幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個。
活動過程:
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花。
小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。
引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色。
二、出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
1、出示范例,請幼兒欣賞。
今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運用重疊的方法剪出來的。
2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進(jìn)行添畫豐富背景。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。
三、幼兒學(xué)做,;老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼,合理布局并大膽進(jìn)行添畫。
3、展示幼兒作品,互相欣賞。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇五
活動目標(biāo):
1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:籃球若干。
活動過程:
1、幼兒成一路縱隊進(jìn)入操場,并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊站立,做準(zhǔn)備運動(球操)。
(一)幼兒練習(xí)原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。
5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請幼兒上前演示。
6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作?!?BR> 7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。
(四)奔跑游戲:追球跑。
兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動設(shè)計反思:
原地?fù)Q位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點?;顒又?,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時,在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動過程中得到較好的落實,達(dá)到一定的運動量。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強(qiáng)時間觀念,體驗游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程:。
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘。
1.猜謎引題,激發(fā)興趣。
2.交流經(jīng)驗,理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認(rèn)識時鐘。
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識整點與半點。
1.觀察課件,認(rèn)識整點。
小結(jié):原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
2.分組操作,鞏固整點。
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘。
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰。
3.觀察課件,認(rèn)識半點。
小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固。
游戲名稱:老狼老狼幾點鐘。
教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟:。
幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒主動探究,增進(jìn)幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解,取得較好的效果。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇七
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
課件,鋼琴。
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握。
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的.?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)。
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇八
讓幼兒成為音樂的主人。
歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在:
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;。
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力,擴(kuò)大知識面,學(xué)會很多有用的知識;。
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,豐富他們的情感體驗。
可見,唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣,是他們生活中的重要組成部分。因此,唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段,成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種,要有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動,又要熟知幼兒音樂教育的功能,遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點,結(jié)合幼兒年齡特點,引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動中主動活動,使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中,從多方面接受教育,促進(jìn)發(fā)展。
(一)研究目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力,培養(yǎng)幼兒聽辨,感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
(二)研究假設(shè):
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
(一)觀察法:
1、觀察內(nèi)容:觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時間、次數(shù):采用隨機(jī)觀察的方式,每日至少一次。
3、記錄方法:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄觀察結(jié)果。
(二)測查法:
1、采用整體抽樣法,從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。
2、測查內(nèi)容:通過小舞臺進(jìn)行表演。
3、測查結(jié)果:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄幼兒的測查結(jié)果。
階段小結(jié)及成果研究報告。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇九
新的學(xué)期又開始了,在本學(xué)期的教研活動中,教師是如何制定音樂教學(xué)計劃的?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班音樂教學(xué)計劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí),希望大家喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo):
1音樂游戲。
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
(3)主動參與游戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
二、時間安排。
九月:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
十月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
十一月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。
十二月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
一月:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
三、成果預(yù)計。
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
學(xué)情分析:
我班共有幼兒55名,其中男生31名,女生24名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:
1.使幼兒體驗音樂學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨立的,有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
三、教學(xué)措施:
1.依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨立的,有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
一、幼兒情況分析:
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩26人,女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間,他們大都來自本校的幾個校轄村,大部分幼兒都能在活動中積極表現(xiàn)自己,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,幼兒們都喜歡唱歌活動,感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但幼兒對打擊樂活動接觸較少,還沒有形成一定的活動常規(guī),很多樂器幼兒還不知道如何使用,更談不上感受和表現(xiàn)了。
二、指導(dǎo)思想:
《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。每個孩子都喜歡敲敲打打,打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項孩子喜愛的音樂活動,可以發(fā)展孩子的合作能力,增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感,使他們從中獲得快樂和成功的感受。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平開展教研活動。
三、目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的打擊樂器并會操作,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。
2、感受到聲音的基本特征:音高、強(qiáng)弱、長短等變化。
3、能利用廢舊材料制作樂器,有一定的動手能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
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幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十
幼兒階段正是由無知走向懵懂的階段,他們?nèi)狈ψ衷~、數(shù)字以及客觀事物的主觀判斷力,然而卻能通過形象的繪畫、優(yōu)美的音樂、有趣的表演等形式,得到基本的客觀認(rèn)知和情感體驗。然而由于幼兒階段缺乏學(xué)習(xí)的自主性,思維漫無邊際,導(dǎo)致音樂教學(xué)往往是一鍋粥,很難實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。在我國,音樂學(xué)科很少受到學(xué)生、家長以及學(xué)校的重視,總是讓位于語文、數(shù)學(xué)等主學(xué)科,因此主觀上減少了很多學(xué)生接受音樂熏陶的機(jī)會。其實這是一種相當(dāng)錯誤的觀念,因此為了契合新課標(biāo)的改革精神,以及為了兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展,筆者認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起,從興趣抓起。
第一部曲:精選合適的教材。幼兒階段的學(xué)生正處于思維萌芽的階段,他們對世界的認(rèn)識正是從這個階段起步的,因此我們的幼兒音樂教學(xué)必須結(jié)合幼兒的心理特征有序進(jìn)行。面對幼兒特殊的心理特質(zhì),他們追求新鮮的事物,因此我們的音樂教學(xué)方式必須要出新,必須要豐富多樣,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂鑒賞能力,其中對音樂教材的選擇就顯得尤為重要。在選擇合理的音樂教材的時候,我們教師應(yīng)該全面地思考以下幾個問題:
第一,考慮幼兒的心理特質(zhì)。幼兒還處于生理發(fā)展的脆弱時期,因此我們要選擇一些音域較窄的歌曲,符合幼兒的聲線發(fā)展,保護(hù)幼兒的發(fā)聲器官不受傷害。同時,高音域的音樂往往會加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,甚至?xí)霈F(xiàn)跑調(diào)的情況,長此以往,幼兒的自信心受到打擊,不利于長期的音樂教學(xué)。結(jié)合幼兒階段的心理特征,他們更喜歡輕快、活潑的歌曲,因此我們要根據(jù)當(dāng)下的潮流選擇適宜的歌曲進(jìn)行模仿,將跳、唱融為一體,從而多方位地提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二,選擇形式豐富的音樂教材。幼兒的堅持性不強(qiáng),對同一事物的喜愛時間維持得較短。對此,我們可以挑選風(fēng)格多變的音樂教材,從曲調(diào)到風(fēng)格以及樂器的使用等我們都要適時地轉(zhuǎn)換,力爭長時間地維持學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感。例如,在長時間地學(xué)習(xí)了一種輕松歡快的音樂風(fēng)格后,我們可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生挑選一些節(jié)奏舒緩的歌曲。這樣可以幫助學(xué)生從主觀上產(chǎn)生音樂對比的意識,找到自己喜愛的風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容的廣泛性體現(xiàn)在我們所選的音樂可以涉及藏族舞曲、傣族舞曲以及古典音樂等,多角度、多形式地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
第三,選擇一些故事性、趣味性強(qiáng)的音樂。幼兒階段對事物的認(rèn)知很難構(gòu)成一個整體,往往一段音樂的演奏在他們的腦中總是支離破碎的。我們可以選用故事性強(qiáng)的歌曲,利用講故事的方式,讓學(xué)生明白這首音樂創(chuàng)作的背景,甚至可以結(jié)合教師對音樂的描述,讓學(xué)生描繪畫面等。通過教師有目的地引導(dǎo),學(xué)生腦中會浮現(xiàn)特定的音樂場景,從而對音樂產(chǎn)生主觀情感上的認(rèn)同。第二部曲:創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)的氛圍。幼兒階段的音樂教學(xué)由于受到傳統(tǒng)幼兒教學(xué)和固有教學(xué)資源的影響,僅僅只是注重對幼兒進(jìn)行音樂的聆聽和歌唱,卻忽視了孩子們的生理特質(zhì)。他們對世界往往比較陌生,很多簡單的事物都不能準(zhǔn)確地感知,對此我們要盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)真實的音樂教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生從生活實踐中去感知、欣賞、捕捉音樂的意境和美。比如,在學(xué)習(xí)《會說話的小雨點》這章節(jié)的音樂內(nèi)容時,教師不能簡單地采用“一教一唱”的教學(xué)方式,這種傳統(tǒng)的教法容易使幼兒喪失學(xué)習(xí)興趣。因此,可以選擇適宜的機(jī)會帶著孩子們走出教室,走進(jìn)幼兒園的偌大空間中,讓同學(xué)們自主觀察飄落的小雨滴,讓學(xué)生自我感受小雨滴的飄落形態(tài),想象小雨滴的內(nèi)心獨白,鼓勵幼兒大膽描繪自己的所見所感。通過孩子們的描述,筆者驚奇地發(fā)現(xiàn),他們對大自然的萬物是如此的好奇,是如此的期待,他們喜歡小雨滴落入手心的感覺,這讓他們感受到了自然界萬物的神奇,尤其是雨滴落在花朵上的情境更是勾起了幼兒的遐想。
在幼兒對這樣的小雨之中的景象有一個深刻的體驗之后,教師便可以把幼兒帶回教室,組織他們展開小組討論,通過自己的所見所感自主描繪或者采用繪畫的方式來展示當(dāng)雨滴落入大地時,自然萬物所表現(xiàn)的情態(tài)和美感。同時,教師還可以在課堂上播放一些與雨滴有關(guān)的經(jīng)典的音樂,以此來豐富課堂的教學(xué)情境,讓每一位幼兒都沉浸在雨滴的氛圍中,并由此引出所要學(xué)習(xí)的歌曲《會說話的小雨滴》。正如歌詞中所寫:“一句開心的話讓種子發(fā)了芽,一句溫暖的話讓那桃樹開了花。”
綜合來看,我們上面詳細(xì)敘述的三種教學(xué)方法都可以有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,使他們更好地融入音樂教學(xué)的氛圍之中。因此,我們教師要在此基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式,從而讓教學(xué)模式符合幼兒心理發(fā)展的特征,挖掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十一
我選擇該曲做為本次活動的音樂,大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富,具備在藝術(shù)活動中運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望,因此我的第一條主線是創(chuàng)造,同時大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā),他們有著強(qiáng)烈的從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要,小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要,另一方面能夠促進(jìn)幼兒的多元化的發(fā)展,所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。
1.感受樂曲歡快活潑的旋律,聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu),隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點,并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動作,并用樂器分組合作演奏。
3.體驗音樂律動帶來的快樂。
活動重點:感受樂曲歡快活潑的性質(zhì),感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點,大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演,并伴隨樂器完整演奏。
音樂《來跳舞吧》、課件ppt、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠。
一、情景導(dǎo)入,初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們,下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼,回應(yīng))。
2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個節(jié)奏王國,那里正在發(fā)生一件有趣的事情,我們一起開著小火車去看看,好嗎?我們的小火車要出發(fā)了,播放音樂,圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲。
(一)參加演奏會游戲。
2.教師表演,幼兒觀察。提問:有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)。
4.播放音樂,模仿人物,做自己喜歡的動作。
(二)邀請游戲:國王與士兵。
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來,要邀請大家玩一個游戲,游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友,你就是國王,請你站起來,模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個,做自己喜歡的動作,沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵,跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰,做什么動作,默默的想一想,想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)。
2.我一個人來邀請國王有點孤單,請一個小朋友陪我一起去邀請,誰愿意來陪我?一起聽一聽,我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時候要和國王做一樣的動作,甚至比國王的.動作做的更完美,聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時,一個人只能找一個小朋友,音樂再次變化時要離開他,再去找另外的小朋友。(邀請時應(yīng)在音樂變化的時候并佩戴王冠)。
(三)我的快樂身體演奏。
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏,嘗試表演)。
2.這么多有趣的事情,請我們分成三個小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動作,大家可以積極發(fā)表意見,最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好,為了豐富演奏會的內(nèi)容,我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€小組用樂器表達(dá)心中的快樂,分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲。
快樂身體演奏會到這里就結(jié)束了,讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲:老師再見。(敲擊樂器)。
一、活動亮點和特色:
1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進(jìn)入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明,配合開火車游戲能快速調(diào)動孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設(shè)和動作表演,引出故事中的三個角色,而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊,在活動中,拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,按角色進(jìn)行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂,感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑,以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”,進(jìn)一步感知八分節(jié)奏,嘗試自主創(chuàng)編,即興表現(xiàn),在這個環(huán)節(jié)中,我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察,模仿,學(xué)習(xí)之后進(jìn)行幼兒的個別展示,以及經(jīng)驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗和方法,服務(wù)于之后的即興表演。
3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)編,自由發(fā)揮。
4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒,比如語言表達(dá)能力,傾聽能力,想象力,忍耐力等,在協(xié)商過程中,還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,以及團(tuán)隊精神。所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié),想讓孩子們體驗一下分組協(xié)商制定演奏方案,排練演奏,和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
1.這個音樂的節(jié)奏感很強(qiáng),但是自己樂感不是很強(qiáng),節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。
2.道具王冠有些誤事,游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠,就把節(jié)奏打亂了,而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。
3.象聲詞有些單一,象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十二
幼兒園音樂教育的重點是從幼兒角度出發(fā),設(shè)計多元化的教學(xué)方案,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)思路,創(chuàng)建有效的教學(xué)模式,通過歌曲教學(xué),歌曲欣賞,充分激發(fā)幼兒的好奇心,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其認(rèn)識世界,感悟美好的能力,提高其對音樂的欣賞能力及審美能力。鑒于我國的教育方針與幼兒的年齡特點,如何有效開展幼兒音樂教育,取得幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展,這是當(dāng)前幼兒音樂教師面臨的一個重要課題[1]。以下就結(jié)合幼兒身心特征,談幾點幼兒園音樂教學(xué)的體會。
傳統(tǒng)幼兒音樂教學(xué)的主要方式,是通過教唱,讓幼兒記住歌曲旋律和歌詞,音樂教學(xué)中不能融入情感,音樂教學(xué)表現(xiàn)的較為死板、機(jī)械,教師占據(jù)了教學(xué)中的主導(dǎo)地位,歌曲演唱無論從曲調(diào)、節(jié)奏、快慢等方面全部聽從教師的要求一字一句的學(xué)習(xí),最終使幼兒通順的唱出整個曲子。這樣的教學(xué)方式完全沒有遵循幼兒活潑好動、好奇心強(qiáng)身心特點,忽視了幼兒音樂啟蒙教育的重要性。幼兒音樂教育的成敗取決于教師能否結(jié)合音樂教育的特點激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,所以要想提高幼兒音樂教育的效果,就要從源頭出發(fā),緊緊圍繞其身心特點,不斷嘗試,同時要選取生動形象的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式,激發(fā)其主動學(xué)習(xí)音樂的興趣。
幼兒音樂教育中教材的選取是提高教育有效性的關(guān)鍵,音樂教材的選取既要突出教育意義,又不能忽視趣味性,趣味性是非常重要的一個方面,只有充滿趣味的教材內(nèi)容,才能吸引幼兒的注意力,激起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。當(dāng)前的幼兒音樂教材中雖不乏優(yōu)秀作品,但其中也有一些不適合幼兒認(rèn)知層次的曲子,如有些曲子歌詞內(nèi)容太復(fù)雜,太老套,還有些與幼兒的生活沒有關(guān)聯(lián)性等,這些問題都會導(dǎo)致幼兒難以理解歌曲所要傳遞的情感。適合幼兒認(rèn)知層次的音樂教材一定是內(nèi)容健康陽光、讓幼兒感興趣,能令幼兒產(chǎn)生快樂的情感體驗的。幼兒對生活中美好事物的接觸,能提高他們的審美情趣,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的眼光,幼兒音樂教材的選取除了要有經(jīng)典歌曲,還應(yīng)該選取一些幼兒熟知的流行歌曲,如幼兒喜歡看的動畫片或電視節(jié)目中的插曲,像《我是一粒沙》、《爸爸去哪兒》等這類歌曲更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)中可對這類歌曲的旋律和歌詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒秃喕?,使歌曲更能?chuàng)造快樂活潑的學(xué)習(xí)氛圍,這樣幼兒就會在放松快樂的環(huán)境中習(xí)得了簡單的樂理知識,并能為他們解決難理解的問題,還能促使幼兒形成與時俱進(jìn)的思維意識。
音樂鑒賞能力是通過人類對音樂的欣賞,而后在意識中形成一種形象畫面感的而實現(xiàn)的,是一種豐富的內(nèi)心活動夾雜情感體驗的心理過程,對幼兒進(jìn)行音樂鑒賞能力鍛煉,是幼兒音樂教育中比較重要的部分,由于幼兒年齡太小,暫且不具備獨自欣賞音樂的能力,他們對音樂的理解需要依靠教師的講解指導(dǎo)以及歌詞的引導(dǎo),然后才能完整的完成欣賞。對歌曲內(nèi)涵的表達(dá)方式,歌詞是比較直觀的一種,教師在指導(dǎo)的過程中,可根據(jù)歌詞大意為幼兒進(jìn)行講解,比如《粉刷匠》這首歌,教師可讓幼兒閉目聆聽,在歌曲播放的過程中,根據(jù)歌曲進(jìn)度進(jìn)行講解,幼兒跟隨教師的講解展開想像,腦海中便形成小粉刷匠衣服上、帽子上、鼻子上全部粘滿了油漆,踩在小梯子上快樂刷墻的畫面,無形之中做到了理解歌詞大意及體會歌曲內(nèi)涵,不但使幼兒更好的感受到了音樂藝術(shù)之美,而且讓幼兒明白勞動最光榮的道理。除此之外,教師還可以鼓勵幼兒在欣賞歌曲的過程中發(fā)揮想象力畫出每個人所理解的歌曲畫面,例如《數(shù)鴨子》這首歌,教師可讓幼兒一邊欣賞歌曲,一邊利用筆在紙上畫出歌曲里面都唱了些什么,畫完后教師進(jìn)行檢查,理解力稍強(qiáng)一些,仔細(xì)一些的幼兒會畫出大橋、小河、一群小鴨子等,教師要及時給予這些幼兒鼓勵,還有一部分幼兒可能只畫了幾只鴨子,對于這部分幼兒,教師要稍加引導(dǎo),讓他們明白歌曲中表現(xiàn)的場景除了鴨子,還有小河、大橋、長胡子的老爺爺?shù)?。通過這樣開發(fā)想象力的音樂欣賞,提高幼兒的音樂鑒賞能力,展現(xiàn)出藝術(shù)的教育意義及影響力。
幼兒比較活潑好動,對周圍事物充滿好奇,游戲化教學(xué)模式恰巧符合幼兒的這一特點,在幼兒音樂教學(xué)中融入游戲化教學(xué)模式,能讓幼兒在愉快玩耍的過程中掌握音樂知識。例如歌曲《小老鼠》,教師可以充分利用教學(xué)資源,讓幼兒動手做老鼠和貓的面具,然后讓幼兒分組扮演貓和老鼠,然后跟著音樂的節(jié)奏,讓他們模仿貓和老鼠的動作,以此提高幼兒的興趣,讓幼兒享受到音樂的魅力。需要注意的是,游戲的設(shè)計要從幼兒角度出發(fā),要適合幼兒年齡特征和心理特征,否則將會對幼兒音樂教育產(chǎn)生不了任何效果,或許還會適得其反,讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
綜上所述,幼兒園音樂教師在音樂教學(xué)的過程中,要遵循幼兒的年齡特點以及身心發(fā)展特點,選擇與時俱進(jìn)的、適合幼兒認(rèn)知層次的音樂教材,通過有趣的教學(xué)游戲設(shè)計,結(jié)合有效的音樂欣賞輔助手段,使幼兒在快樂輕松的教學(xué)氛圍中體會音樂藝術(shù)的魅力,確保每一位幼兒都能獲得德、智、體、美的均衡發(fā)展。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案篇十三
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的`審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么,怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神,使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢?在此活動中,我以幼兒最喜歡的動物為題材,編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué),并將樂句分解,與故事中動物的特征相匹配,在這基礎(chǔ)上,讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作,結(jié)合形象、生動的圖譜,使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏,再請幼兒將動物與樂器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化,較快地感受、理解樂曲。
運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》,感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒,體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
提問:小動物們演奏的這首曲子,曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
1、出示圖片,聽音樂,請幼兒隨音樂自由做小動物的動作,并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動作。(幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。)教師:讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧,那么怎么跳呢?請看圖譜吧。(出示圖譜)。
(2)教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
教師:小動物們,我們要開始演奏了,我們來請一些樂器做朋友,請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
2、小馬,的篤的篤用什么樂器好?
3、小羊“咩——”地叫著,可以用什么樂器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么樂器表現(xiàn)?
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮,幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn):嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。