總結(jié)是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行概括和評價的重要方式?？偨Y(jié)要注意客觀公正，不偏袒任何一方，真實地反映事實和情況。閱讀總結(jié)范文可以讓我們看到不同樣式和層次的總結(jié)，有助于我們形成自己的寫作風(fēng)格。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇一
20**年3月18日，我們在局校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，具體來說，就是看課間操，聽兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和老師面對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。
1.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃。
進(jìn)入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。
2.學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)。
在xx中學(xué)，學(xué)生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過特殊訓(xùn)練，和老師交流時，就這個問題，他們說新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊列隊形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個有，在學(xué)樣的長期督促下，學(xué)生的自覺性順理成章就養(yǎng)成了。
xx中學(xué)的'亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著講義，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機(jī)，記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼！
3.全員參與，課堂氣氛活躍。
我聽了兩節(jié)生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬分，這節(jié)課是他們的展示課，應(yīng)該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書在黑板上，然后由另外會這個問題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補(bǔ)充，發(fā)言的同學(xué)個個口齒伶俐，表達(dá)準(zhǔn)確，生物術(shù)語運(yùn)用得當(dāng)，教師在本節(jié)課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色，整節(jié)課教師只說了幾句話，解決學(xué)生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度的確定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺，師生互動。自然，合理，實在。學(xué)生踴躍，觀點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動起來，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法說出來，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。
課后我又和一位班主任談他們倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理時他說：自主管理絕對不是把事情和責(zé)任全部交給學(xué)生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過問，而是老師指導(dǎo)學(xué)生去處理班級的日常事務(wù)，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺，讓學(xué)生體會在作為一個班級成員的責(zé)任感，這對增強(qiáng)班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。
另外一點(diǎn)就是校園文化建設(shè)的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學(xué)生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進(jìn)。學(xué)校的標(biāo)語多，每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.
以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真實體會,他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí)，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇二
本人于20**年4月12日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，27)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。
從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點(diǎn)名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇三
在這里我首先要感謝單位、和單位班子成員給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次學(xué)習(xí)的過程中我受益匪淺，知道了很多沒有接觸和知道的知識和思想理念?，F(xiàn)在我就將所學(xué)、所看、所聽的事物和自己理解總結(jié)一下。
1、在人們心里餐飲和的核心就是“服務(wù)”沒錯“服務(wù)”確實是餐飲的核心，但是通過這次學(xué)習(xí)我了解到一個餐飲的核心不僅僅光靠的是“服務(wù)”還有更為重要的是“文化”。如果用“服務(wù)”來比喻是餐飲的心臟。那“文化”就是賦予心臟跳動的血液。一個餐飲只有擁有了自己獨(dú)特的“文化”才能生生不息。在南京學(xué)習(xí)期間旅游學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)帶我們考察了最具有特色主題文化的“書香世家”在考察前酒店的副總向我們介紹了酒店的歷史，廚師長是曾經(jīng)為江澤民同志做菜的廚師，和酒店的一些關(guān)于酒店的一些文化流傳，從古至今?？梢哉f我們所有學(xué)員都被她所說的酒店歷史文化深深的吸引。還有酒店的每周四的特色食品“凹糟面”和“小酥餅”。經(jīng)副總介紹每周四來買的客人源源不斷，供不應(yīng)求，每天“凹糟面”得第一鍋湯都要廚師長嘗第一口?？傊牼频旮笨偟慕榻B后充滿了藝術(shù)和古香古色的氣息。聽完酒店副總的介紹我突然覺得太陽島賓館也可以做到它們所做到的，咱們有優(yōu)秀的服務(wù)團(tuán)隊有張總的“毛家菜”“滿漢全席宴”“山珍宴”這些都可以作為我們的一項餐飲文化。此時我對于我們的餐飲文化構(gòu)思非常多，如果可以我們可以單獨(dú)選擇一棟樓專門制作“毛家菜”
推出兩道三款“毛家菜”系列的菜品。在餐廳里布置一些關(guān)于毛主席的相片、畫像、勛章、字畫一類的裝飾品，突顯出主題色彩。在融入一些賓館歷年以來接待的領(lǐng)導(dǎo)人旅程表。也充分體現(xiàn)賓館歷史文化。這樣在我們以后接待任務(wù)中也是一個亮點(diǎn)。
2、在管理方面，老師講了許多可是比較籠統(tǒng)。但是通過這次學(xué)習(xí)，真切的感覺到，要想管理好一個餐飲團(tuán)隊沒有方法，有的就是制度，用制度來約束員工一視同仁。并且要有好的監(jiān)督者，不能制度只是掛在墻上，而不記在心里。要把制度刻在心里還腦子里，其實怎么樣去管理大家都了解都知道，但難的是堅持監(jiān)督，實行制度。這也是我在這次學(xué)習(xí)中得到一次深刻領(lǐng)悟。在這方面我真的差的很多，這次學(xué)習(xí)后我一定要把餐飲前臺做好、做精。真正做到個性化服務(wù)。
3、員工的培訓(xùn)，我們的員工培訓(xùn)只是局限于業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但是在業(yè)務(wù)培訓(xùn)符合要求了，可真正的服務(wù)培訓(xùn)怎么做?我們的服務(wù)員真的知道客人用餐的時候需要什么樣的服務(wù)么?肯定是不知道的。因為它們沒有站在被服務(wù)對象角度還思考過，這樣我們就要創(chuàng)造機(jī)會來讓它們感覺到被服務(wù)時需要什么樣的服務(wù)。在這里我有一個大膽想法。如果可能的話，可以讓咱們餐飲的員工當(dāng)作客人在我們的餐廳真正的用一次餐，讓它們作為客人被服務(wù)，這樣整個用餐的過程它們就會知道它們作為客人需要什么服務(wù)，服務(wù)員在服務(wù)中有那些不足的地方，當(dāng)它們?yōu)榭腿朔?wù)時是就會清楚的知道客人們真正需要什么樣的服務(wù)。也只有這樣換位的思考站在被服務(wù)的角度上來看待服務(wù)才能盡心盡責(zé)的為客人服務(wù)。才能打造出具有我們自己的特色個性化服務(wù)。
4、餐廳的布置擺放，在學(xué)習(xí)中老師舉了一個很接地氣的例子：問大家是不是第一天和第二天在餐廳用餐的時候感覺飯菜挺好吃，等到第三天的時候就覺的飯菜沒有開始那么好吃了，總覺的每天的飯菜總是那么幾種。老師解釋事實不是飯菜沒有換，菜品每天都在更新只是我們所用餐的地點(diǎn)沒有換，到時大家對餐廳產(chǎn)生一種視覺疲勞，始終都是一沉不變的。在我們部門也存在這個問題。一次任務(wù)的自助餐始終如一不會改變設(shè)施的擺放。如果我們稍微心細(xì)一點(diǎn)在3餐或2餐后改變一下餐廳布局?jǐn)[放就會給客人一種新鮮的感覺和不一樣的心情。所以我要在以后的工作中勇于突破打破以往的一沉不變的現(xiàn)象。讓我們餐飲部更具特色。讓每一位來這里用餐的客人都有一個驚喜和愉快的用餐。
5、在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中也學(xué)習(xí)到了很多業(yè)務(wù)上的知識，例如那幾種酒水是在多少溫度下最適合飲用，那幾種酒水適合加熱后飲用，什么樣的酒水需要配合輔料能更加可口，那幾種輔料配合在一起適合女士，那幾種輔料配合在一起適合男士。這些都是我們?nèi)粘＝佑|不到的。還有什么樣的菜品需要多少溫度上桌才是最合理的。什么樣的餐具在多少溫度下上桌最適合!
6、我們每年推出的創(chuàng)新菜有上百道，但是我們沒有真正的理解讓我們創(chuàng)新的真正目的是為什么?創(chuàng)新不是讓廚師隨便動動筆頭在幾道菜就叫創(chuàng)新了。創(chuàng)新是必須把你所做出來的菜品真正的推向客人，客人喜歡了，認(rèn)可了菜叫創(chuàng)新。如果客人不吃、不喜歡那所做出來的菜就是“見光死”根本沒有做到創(chuàng)新的意義。客人還是認(rèn)可你以前所做的那些菜品。
以上就是我這次南京學(xué)習(xí)的一些心得。我不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望和這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我要所學(xué)的東西全部百分之一百的融入工作當(dāng)中。真正的讓餐飲部變強(qiáng)。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇四
20**年4月12日我參加了學(xué)校學(xué)校組織的到延安中學(xué)聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗大。而且還讓我找到了和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了劉鳳老師這位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來談一下我對這次優(yōu)質(zhì)課聽課的一些淺薄的認(rèn)識：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。
第二、精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。
詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
我通過這次聽課活動，對英語閱讀課的教學(xué)總結(jié)了以下三點(diǎn)感想：
一、在以后的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注教學(xué)活動的價值。在閱讀課的設(shè)計過程中，老師需要始終思考一個問題：教學(xué)活動為什么而設(shè)計?能否達(dá)到這樣的目的?這樣的活動是否符合學(xué)生的實際?一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計問題。
二、教師應(yīng)給與學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生通過多讀文本，然后積淀出一些東西。學(xué)生是文本的加工者，而不是被動的接受者。教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行多角度閱讀，進(jìn)而加工信息和思想。老師應(yīng)該為學(xué)生搭建橋梁。學(xué)生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學(xué)過程中的主人。
三、課堂教學(xué)的活動銜接要自然、清晰、和諧。無論是教師還是學(xué)生，在課堂用語上盡量用完整、豐富的句子。
雖說英語課教無定法，但這次聽課我感觸很深，感到收獲頗豐!我將把這次聽課活動中學(xué)到的所有寶貴知識，仔細(xì)思考消化吸收，并在今后的英語教學(xué)中分享與實踐!
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇五
浙江，在我腦海中是那么遙不可及；紹興，也是在魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》中得知。6月20日，我有幸參加了旗委組織部和旗婦聯(lián)在紹興市委黨校舉辦的敖漢旗優(yōu)秀青年女干部（紹興）培訓(xùn)班。
在學(xué)習(xí)期間，通過聽取各位教師生動形象的專題講座和豐富全面的現(xiàn)場教學(xué)，讓我收獲很大、體會很多、感受很深。
一、生動形象的專題講座。
紹興市委黨校位于風(fēng)景秀麗的紹市會稽山旅游度假區(qū)，占地153畝，建筑面積6.1萬平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，服務(wù)設(shè)施優(yōu)良，師資力量雄厚，我們培訓(xùn)班的49名學(xué)員在這里參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
高麗老師的《魅力形象，成功職場》一課，讓我們充分認(rèn)識到個人形象與職業(yè)形象對于女性的重要性，作為新時期女性，要給人以尊敬，給人以美的享受，形象意味著女人的價值觀有多寬，競爭力有多強(qiáng)；朱越民老師的《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)修煉》一課，講述了現(xiàn)在興起的國學(xué)熱，其實是人類文明的回歸。朱老師從儒家、道家、佛家的智慧，啟示我們做人做事的能力和底線；李萍老師的《女領(lǐng)導(dǎo)干部如何實施有效溝通》一課，生動地講解了與人溝通的技巧，用很多實例告訴我們，笑容是溝通的最好通行證，沒有人富到對它的不需要，沒有人窮到給不起一個微笑，溝通是一輩子的學(xué)問！宋堅剛老師的《增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適能力》一課，倡導(dǎo)擁有健康的身心是現(xiàn)代職場人，特別是女性領(lǐng)導(dǎo)干部值得重視的問題，我們生活的時代物欲橫流，我們所處的社會競爭激烈，所以，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)是我們必須學(xué)習(xí)重要課程。最后一課由市委宣傳部副部長黃偉英為我們講解了《快樂生活，做智慧女人》，從工作、家庭、社會三個方面為我們分析講解女性自我提升、健康快樂、美好事業(yè)、幸福家庭的關(guān)系，讓我們充分認(rèn)識到：知識素養(yǎng)、現(xiàn)代理念、創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)新能力、社會口碑、才情個性、陽光心態(tài)是新時期女干部必備的綜合素質(zhì)。
二、豐富全面的現(xiàn)場教學(xué)。
紹興素有山青水秀之鄉(xiāng)、歷史文物之邦、名人薈萃之地的盛譽(yù)，又有水鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)和書法之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美稱。王羲之、蔡元培、魯迅、馬寅初、周恩來等名人皆出自紹興，可謂歷代名人薈萃，代有人杰。對于初次踏入這座城市的我們，親眼見識了江南水鄉(xiāng)的人文魅力。
魯迅故里歷史文化街區(qū)位于紹興老城區(qū)的東昌坊，是偉大的思想家、文學(xué)家、革命家魯迅先生早年出生、成長和工作的地方。這里除了讓我們感受到紹興老街區(qū)的保護(hù)和利用外，還品味到魯迅筆下的世事風(fēng)物，認(rèn)知魯迅的精神世界，是進(jìn)行愛國主義教育難得的課堂。
倉橋直街是最具江南水鄉(xiāng)特色的歷史街區(qū)。眾多保護(hù)完好的紹興傳統(tǒng)民居--臺門在這里匯集，倉橋、龍門橋等老橋在河上一字排開，青石板街巷里的叫賣聲、河中悠悠的烏蓬和槳聲，加上枕河而居的老紹興，構(gòu)成了一幅具有濃郁江南古城、夢中水鄉(xiāng)的風(fēng)情畫。因此，老街也被國內(nèi)專家譽(yù)為“水墨民居書畫街市”,聯(lián)合國教科文組織專家把老街稱為“中國遺產(chǎn)活生生的展示地”.
諸暨大唐襪藝小鎮(zhèn)位于西施故里諸暨市的中西部，區(qū)位優(yōu)越、交通便捷、風(fēng)景秀麗?！按筇埔m業(yè)”起步于20世紀(jì)70年代，是諸暨市涉及面最廣、從業(yè)人員最多、產(chǎn)業(yè)鏈最完善的.產(chǎn)業(yè)之一，其生產(chǎn)的襪子總量占全國的70%以上，全世界的三分之一，是中國乃至全球最大的襪子生產(chǎn)基地，也是浙江省21世紀(jì)最具成長性的十大國際產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)之一。目前“大唐襪業(yè)”純生產(chǎn)或加工襪子的企業(yè)達(dá)3000余家，配套企業(yè)余家。其中，年銷售2000萬元以上規(guī)模企業(yè)135家，年銷售超億元企業(yè)達(dá)到35家。
越都社區(qū)是一個集商、旅、文、教、娛于一體的復(fù)合型社區(qū)。()近年來，越都社區(qū)以“黨建強(qiáng)社區(qū)、務(wù)實壯社區(qū)、文明樹社區(qū)、服務(wù)優(yōu)社區(qū)、法治安社區(qū)”為工作理念，創(chuàng)特色、出亮點(diǎn)、打品牌、鑄經(jīng)典，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵、鼓舞、關(guān)懷、支持。通過一個個示范點(diǎn)的創(chuàng)建，樹起了社區(qū)建設(shè)在城區(qū)的一面旗幟，成為社區(qū)行列的典范，已成為越城一張公認(rèn)的“金名片”.
紹興市檔案局是全國巾幗文明崗，在這里，檔案查閱系統(tǒng)的先進(jìn)管理是無法比擬的，在檔案查閱便民大廳，我們了解到，查閱人只要通過身份證電子識別，然后輸入需要查閱的檔案資料關(guān)鍵詞，就能快速查找、方便閱看，這也充分體現(xiàn)了紹興市檔案工作已經(jīng)走向開放，走向現(xiàn)代化管理的軌道。
紹興市素有“紡織之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，柯橋區(qū)是全國紡織生產(chǎn)能力最大的產(chǎn)業(yè)集群基地，是全省印染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試點(diǎn)區(qū)，紡織工業(yè)創(chuàng)意設(shè)計基地成為全國首批紡織服裝創(chuàng)意設(shè)計試點(diǎn)園區(qū)，柯橋區(qū)的紡織產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總量占全國的10%,基本形成了由pta等化纖原料到化纖面料、印染印花、服裝、家紡等完整的紡織產(chǎn)業(yè)鏈，強(qiáng)大的紡織產(chǎn)能對全國的紡織行業(yè)影響巨大。
安昌古鎮(zhèn)的大山西村是新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)，中央農(nóng)村工作會議提出，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，加快改善人居環(huán)境，提高農(nóng)民素質(zhì)，推動“物的新農(nóng)村”和“人的新農(nóng)村”建設(shè)齊頭并進(jìn)。大山西村黨委正是按著會議精神積極探索，把傳統(tǒng)“家”文化與基層黨建、基層治理緊密結(jié)合，逐步建立和完善“黨組織核心領(lǐng)導(dǎo)、村委會組織實施、村監(jiān)會民主監(jiān)督、社會組織有效補(bǔ)充、村民積極參與的村級治理體系”.在村級四個組織的基礎(chǔ)上，建立商會、橋聯(lián)、外來人口新村民小組、鄉(xiāng)賢參事會等社會組織，廣泛發(fā)動村里各階層的力量，共建、共治、共享社會主義新農(nóng)村。
（一）開闊了視野。這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我開拓了視野，增長了見識。對于紹興的自然條件和經(jīng)濟(jì)條件我們不能比，但是我們要學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和管理手段，把大家的積極性調(diào)動起來，以求真務(wù)實的作風(fēng)、開拓進(jìn)取的精神、積極創(chuàng)新的思維來推動我旗各項事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
（二）收獲了知識。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時間短，但是卻收獲頗豐，特別是此次培訓(xùn)主要是針對女性干部在日常工作和生活中，如何培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，既要有修齊治平的儒家思想、道法自然的道家思想，又要有無貪嗔癡的佛學(xué)思想，從而擁有健康身心，做智慧女人。
（三）增進(jìn)了友誼。忙碌的學(xué)習(xí)之余，我們舉辦了演講活動，學(xué)員們聯(lián)系各自工作，以自己的切身經(jīng)歷為主題，生動地講述了在工作中發(fā)生的感人故事。此次活動，為學(xué)員們提供了交流心得、展示自我的舞臺，為年輕女干部進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工作能力，更好地履行職責(zé)起到了一個積極的促進(jìn)作用。培訓(xùn)結(jié)束的當(dāng)天，我們舉辦了文藝晚會，女干部們一展風(fēng)采，即興發(fā)揮，把當(dāng)代女性的特長發(fā)揮的淋漓盡致。
（四）得到了啟發(fā)。此次紹興一行，由旗委組織部、旗婦聯(lián)三位領(lǐng)導(dǎo)帶隊，可以說隊伍龐大，我們憑借敖漢女性特有的人格魅力，精誠團(tuán)結(jié)、默契配合，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”.這就是團(tuán)隊的力量！這就是我們需要的團(tuán)隊精神！
為期一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這個學(xué)習(xí)充電和提升自我的機(jī)會，使我們得到了更好的完善提高?！安环e跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”,我堅信，只有不斷地堅持學(xué)習(xí)才能不斷地豐富自己，才能更好的勝任工作。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇六
暑期短暫的青島之行，給我留下了深刻的印象。全國各地優(yōu)秀教師的精彩講授深深地震撼了我。通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。
體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時的獎勵和鼓勵制度。
體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
體會三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的。
學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。
各地教學(xué)特點(diǎn)不同，師資不同、學(xué)情不同，但相同的是都給課堂留有很大的空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自我，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。我想這些成功的經(jīng)驗都是源于此吧。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在本次學(xué)習(xí)中，我也是大開眼界，獲得了很多知識，了解到了很多的先進(jìn)理念，在今后的工作中，我也要轉(zhuǎn)變觀念，多思考，不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新。在教學(xué)和管理中不斷進(jìn)步。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇七
按照學(xué)校的安排，我20**年12月3日到4日兩天到楚雄市開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)參加了跟班聽課學(xué)習(xí)教開活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)我聽了兩天課，學(xué)到了很多，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)活動作如下總結(jié)。
一、此次活動讓我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前聽的一些課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。
二、例題設(shè)計精巧，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)這個知識的過程中的軟肋。
(二)、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識增長之間的連接點(diǎn)。首先，需要教師整體把握教材中知識點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個完整的教學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個融會貫通的教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
其次，學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇八
學(xué)校給每個老師展示才華的舞臺，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。所以說，能來到**學(xué)校，我感到慶幸，我更珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
一個月，初到**小學(xué)時感覺挺漫長，因生活上難以適應(yīng)；而結(jié)束了，又覺得一個月很短暫，因工作繁忙而充實。這一個月的學(xué)習(xí)生活，完全打亂了在學(xué)校的工作方式，應(yīng)該說是改善了工作生活的秩序。每天都有事情可投入：或聽課；或上課；或摘錄讀書筆記；或?qū)懡虒W(xué)反思、聽課心得；或記錄日志。排除雜念，一心學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流即得感觸，或聆聽指導(dǎo)師耐心的教導(dǎo)。一個月里共聽了15節(jié)精彩的課例，二年級3節(jié)，三年級3節(jié)，四年級4節(jié)，五年級5節(jié)；備了23節(jié)課，上了8節(jié)課（四篇課文）；并說了一次課。這是我工作以來最難忘的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然不能說在教學(xué)上我有提高了多少，但讓我深刻體會到了指導(dǎo)師們對待教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，鉆研教材的方式方法，教科研的氛圍，真正踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂，對我的思想開拓了新境界，指明了方向。
首先，見識了一個積極向上、充滿活力的群體。
每位指導(dǎo)師都是那么地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，熱愛自己的的學(xué)生，對每堂課都是那么精心的準(zhǔn)備，她們的工作熱情燃燒著我，震撼著我。如張海衡老師、南爭艷老師對教學(xué)工作的一種情懷、一種投入、一種師生生命的狀態(tài)，我明白了當(dāng)一名小學(xué)語文老師需要有教學(xué)的激情。董佳佳老師、楊素素老師那種深情的語調(diào)，柔情似水的語氣，始終洋溢的課堂之中，始終感染著學(xué)生的情緒，引領(lǐng)著學(xué)生盡情地投入文本，我知道當(dāng)一名小學(xué)語文老師要與學(xué)生和諧對話。林虹老師那層次分明的設(shè)計，循循善誘的引導(dǎo)，我知道做為小學(xué)語文老師還要對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的鉆研。還有張瑜老師，顏碧慧老師，胡歐琦老師……讓我第一次感受到教師與學(xué)生可以如何和諧地相處，可以相互愉悅！她們的工作狀態(tài)讓我敬佩，讓我羨慕！
同時，也讓我感受到了交流合作的快樂。不管是備課、上課，還是評課，她們都開誠布公地毫無保留地說出自己的想法，幫助出謀劃策、解決實際問題。我也第一次感受到了可以盡情地自由地提出我心中的困惑那種痛快！如：低段的識字教學(xué)應(yīng)注意些什么？第一課時教材內(nèi)容的截取到哪兒才適當(dāng)？朗讀的指導(dǎo)怎樣更好地體現(xiàn)層次性？如何把課堂教學(xué)有效落實？她們也都能一一耐心地教導(dǎo)我，讓我釋懷。
其次，增進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗，有利于我在工作中取長補(bǔ)短。
由于身處農(nóng)村學(xué)校，每個年段只有一個班級，很多教研模式都無法開展，“同課異構(gòu)”、“滾雪球”等都只是了解，并未曾嘗試。而這次學(xué)習(xí)提供了這樣的機(jī)會，讓我體驗到教研對于年青教師成長的有效幫助。具體的模式讓我回味：定一個課題，我們兩位學(xué)員與兩位指導(dǎo)師共同鉆研教材、討論教法學(xué)法、備學(xué)生、備作者、文章背景；接著自己具體設(shè)計教學(xué)方案試教，指導(dǎo)師點(diǎn)評、指出不足，自己再消化；再觀看指導(dǎo)師的示范課，與指導(dǎo)師相互交流，吸收優(yōu)點(diǎn)，整合自己的教學(xué)設(shè)計；最后再上匯報課（如果時間允許可再試教）。
經(jīng)過了四篇課文的磨礪，讓我吸收了不少的新知識。
教學(xué)二年級《丑小鴨》時，識字教學(xué)我先出示帶拼音的生字讀，接著去拼音讀，最后開火車讀所有的詞語。課堂中，感覺思路很亂，學(xué)生掌握得不扎實，且時間花得較多。林虹老師告訴我：“對二年級學(xué)生而言，生字教學(xué)可直接出示帶拼音的詞語，在詞語中整體感知。出示時注意歸類，層次分明。詞語分三行出示：第一行：欺負(fù)籬笆（讀好輕聲）；第二行：暖烘烘凍僵剩下（讀好后鼻音）第三行：討厭蘆葦譏笑裂開幸虧（其它新詞）第一步解決字音；第二步理解可以直接解決的（或重點(diǎn)）詞語的意思；第三步可進(jìn)行簡單的語言訓(xùn)練，如說句子等。這樣，一有利于學(xué)生掌握落實扎實，二更多地抓住學(xué)生的注意力。”寫字教學(xué)時，我讓學(xué)生觀察課文后面的田字格中四個字“蛋、殼、翅、膀”，看看哪些筆畫需要注意？學(xué)生舉手得不多，也說不到點(diǎn)上。林老師指出：“要寫的字需出示，學(xué)生注意力更集中；應(yīng)標(biāo)示字重要筆畫，那么學(xué)生在說時針對性更強(qiáng)?！笔前。虒W(xué)無時無刻體現(xiàn)出了細(xì)節(jié)的精妙！
教學(xué)三年級《一面五星紅旗》時，學(xué)習(xí)課文第3自然段的句子“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住……走進(jìn)一家面包店?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語“撞傷了好幾處、背包、荒無人煙等”說說體會，學(xué)生感悟較深，可惜沒能及時引導(dǎo)學(xué)生朗讀。感覺這個環(huán)節(jié)學(xué)生說得多，讀得少，缺乏語文味。張海衡老師提醒我：“朗讀的指導(dǎo)，要體現(xiàn)層次。先學(xué)生自己讀讀，說體會；讀得不到位，老師要拋出新問題引導(dǎo)體會，再讀句子；若還不到位，再設(shè)計新的引導(dǎo)點(diǎn)又讓學(xué)生體會，再讀句子。若還是有問題，那就得老師再評價過程中，指向明顯些，或是老師范讀。各個環(huán)節(jié)現(xiàn)場調(diào)控，二層次已讀得很好，第三個問題就不要出來了，否則你又被教案給困住了?！痹賱t，我最后升華情感，我進(jìn)行了拓展。一幻燈出示“五星紅旗飄揚(yáng)在世界各個角落”的6張圖片，并配上音樂進(jìn)行精彩的解說；二配樂詩歌朗誦；三用深情、激動、自豪的語氣呼喊課題——《一面五星紅旗》。張老師指出：“對拓展的部分，內(nèi)容不能過多，教師講解有太具體（這里已是課后修改的），有點(diǎn)喧賓奪主之嫌。對資料的拓展的處理，只是起到對課文理解的輔助作用，盡量簡煉?！被叵胱约荷驳恼n堂，聽了張老師的一番話，我恍然大悟！
教學(xué)四年級《紀(jì)昌學(xué)射》時，因“練眼力”是文章的重點(diǎn)部分，我把主要的教學(xué)環(huán)節(jié)放在第2自然段與第3自然段上；又由于課文比較簡單，我便放手讓學(xué)生感悟。通過抓重點(diǎn)詞句、觀看圖片、直觀演示、啟發(fā)想象等等手段說體會。沒想到暴露出很多問題，楊素素老師、董佳佳老師還有李唯鳴主任指出課堂中產(chǎn)生問題的原因并應(yīng)如何解決這些問題。楊老師：“出示句子時，得先讓學(xué)生自己出聲讀讀。一方面有利于學(xué)生思考，另一方面有利于學(xué)生集中注意力?！倍蠋煟骸皢栴}要簡單明了，指向強(qiáng)，學(xué)生一聽就知道你的要求。但不要太具體、細(xì)致，避免問題累同或重復(fù)出現(xiàn)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生思維疲勞，影響課堂氣氛?！崩钪魅危骸皩τ诔鞘袑W(xué)生而言，這篇課文完全可以在自學(xué)情況下理解，設(shè)計時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高緯度與層次，可在最后增加練筆的環(huán)節(jié)?？梢阅７露齼啥螌懸粚戦_弓放箭；也可以編一編寓言故事?！蔽蚁?，平時課堂中確實存在很多的問題，只是沒有了名師的指導(dǎo)，自己沒意識到罷了。所以，今后要常常跳出來，以第三者的角度多多審視自己的課堂。
教學(xué)五年級《金錢的魔力》時，教學(xué)設(shè)計是我最滿意的一篇，但由于課堂教學(xué)節(jié)奏把握不善，時間比較緊張，該落實的重點(diǎn)落實得不到位，內(nèi)容不完整。從中，也充分認(rèn)識到自己課堂駕馭能力很差，無法調(diào)控。但聽了指導(dǎo)師南爭艷老師的課，不得不讓我佩服南老師教材處理的巧妙，切入口選擇的精妙！緊扣一個“笑”，讓學(xué)生品讀“笑”，仿寫“笑”。上出了層次，上出了高度，上出了境界。南老師的一句話，體現(xiàn)了她對語文的獨(dú)特見解?！靶【毠P盡量安排模仿作者寫法方面的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一種寫法最具語文味，也最實效。而感情升華方面的練筆，大多是空洞的喊口號，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高無實際意義。”是呀，語文本位，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)是語文課最應(yīng)該追求的??！
再次，收獲了新理論，幫助我更好地實踐與反思。
水心小學(xué)的書吧里有很多教育類書籍，有許多書是曾多次耳聞而未曾閱讀的。我平日沒有閱讀課外書的習(xí)慣，但現(xiàn)在讀書越來越被重視，是做好教書育人的關(guān)鍵之一，我想也是李主任安排每日摘記一千字的原因吧。
其中，蘇霍姆林斯基《給教師的建議》吸引了我。他的文章文字樸實自然，沒有那么高深的理論知識，都是讓思想感情自然地流淌出來的，似乎很“好懂”，能讀出共鳴。文章中有許多觀點(diǎn)理論是體現(xiàn)了新課程理念的，或是我們現(xiàn)在才去實踐他的理論精髓。他和一般的“教育家”不同，不是以“學(xué)者”或是“研究家”的身份去孤立地研究教育，而是充滿真誠的面對每一位學(xué)生，一個個心靈。如《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》：怎樣準(zhǔn)備“用一輩子備的課”呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。再如《為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢？》：學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)有4、5個小時，既不用來在學(xué)校上課，也不用來在家里復(fù)習(xí)功課。這些時間應(yīng)當(dāng)讓他用在多方面的智力生活上。如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。如果學(xué)生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且會剩下時間，去滿足他在其他方面（創(chuàng)造性的智力活動、鍛煉身體、參加勞動、審美勞動）的興趣。
原汁原味！相見恨晚！雖然是蘇聯(lián)教育家，確實能體現(xiàn)出我現(xiàn)在教育的問題或能指明我前進(jìn)的方向。這么短短的幾段文字，卻可以讓我去實踐許多東西，足夠我去努力很長時間?。?BR> 初步認(rèn)識了李鎮(zhèn)西及李鎮(zhèn)西眼中的大教育家陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基。
還有初步瀏覽了特級教師《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思》系列叢書，大致了解了孫雙金、薛法根、王崧舟、孫建鋒等大師的成長歷程。這一本本人生足讓整天整夜有所思了。
所以，我想今后應(yīng)每天晚上倚在床頭看幾十分鐘，上廁所、等車看會兒書，外出學(xué)習(xí)帶上一兩本書，讓讀書伴隨著我的工作生活，并力求把自己的思維火花記錄下來，不要再讓之前的虛度年華的悲劇重演。
回顧這一個月的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感覺到前所未有的充實，學(xué)會了更好地學(xué)習(xí)和反思。我感謝溫州市水心集團(tuán)學(xué)校給我提供了這么好地學(xué)習(xí)平臺！我更要感謝在此期間辛勤教導(dǎo)我的指導(dǎo)師——林虹老師，張瑜老師，張海衡老師，顏碧慧老師，董佳佳老師，楊素素老師，南爭艷老師，胡歐琦老師！衷心地感謝你們！謝謝！我會更加努力的！最后，我用這十二個字表達(dá)我此刻的心聲——“學(xué)習(xí)，不敢懈?。蛔非?，永無止境?！?BR> 教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇九
教師參加進(jìn)修或培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的重要途徑，受到世界各國的重視。下面是小編為大家整理的教師外出。
一起來看看吧!
20xx年10月2日17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么?有哪些可以借鑒的經(jīng)驗?現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會報告如下：
在中國，最有實力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份。浙商、溫商也成為近十年最蜚聲海內(nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。
感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個一大三小的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省?？梢赃@樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的牛，卻是被逼出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為野草善于從石縫中求生存。
黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種白天當(dāng)老板、晚上睡地板的拼搏精神、敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。
感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村永聯(lián)，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實干爭先的永聯(lián)精神，堅持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實踐了從計劃經(jīng)濟(jì)時代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會主義新農(nóng)村模式。
在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗在于：
(一)以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因為他們的思想解放程度高，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。
(二)以招商引資為重點(diǎn)，形成了全面開放的經(jīng)濟(jì)格局。他們把資金、技術(shù)、人才、管理經(jīng)驗吸引進(jìn)來，這是蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首選之路;大開放、大發(fā)展，小開放、小發(fā)展，不開放、難發(fā)展，這是蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功經(jīng)驗。蘇州招商引資的秘訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進(jìn)感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁和盯勁。用他們自己的一句話：象螞蟥一樣釘在項目上，臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看;嘴皮要薄，要能說話，會說話;腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人。
近年區(qū)教委非常重視校級干部的培訓(xùn)和提高工作。在一個半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，采取了請知名專家和校長授課并講授實踐經(jīng)驗，還采用了走出去看一看的方法，用了一周的時間，到了兩個省的三處學(xué)校，實地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。經(jīng)過考察校園文化建設(shè)、交流學(xué)校教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的不同形式，學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了認(rèn)識，明確了方向，提高了管理學(xué)校的理論水平和實踐能力，對下一步的工作有了一個很好的思路。
一、被考察的三處學(xué)校的情況。
1、山東省濟(jì)南第一中學(xué)。
創(chuàng)建于19xx年，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)。一百多年來，濟(jì)南一中以不屈不撓、勇于奮進(jìn)的精神，兼收并蓄、厚積薄發(fā)的品格，民主科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養(yǎng)了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學(xué)者、作家都曾在這里任教;鄧恩銘、季羨林、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在這里讀書學(xué)習(xí);中科院(工程院)院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實戈和美國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家王浩等都是從這里走向成功。
濟(jì)南一中是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批省級規(guī)范化學(xué)校、首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省精神文明先進(jìn)單位、全國體育工作先進(jìn)單位、山東省教育國際交流合作基地。學(xué)校現(xiàn)有62個教學(xué)班，3600多名學(xué)生。學(xué)校師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學(xué)位，34人具有碩士學(xué)位。
百年的業(yè)績、百年的英名使學(xué)校具有獨(dú)特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。學(xué)校新校區(qū)的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力。新校區(qū)占地99959平方米，建筑面積92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現(xiàn)代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟(jì)南一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷史文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新的管理機(jī)制和制度，優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨越發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。
2、青島新昌路小學(xué)。
青島新昌路小學(xué)建于1994年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，學(xué)生528人，教師44人。學(xué)校始終把尊重、激勵、生動發(fā)展作為辦學(xué)目標(biāo)，把關(guān)愛生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長作為學(xué)校的校訓(xùn)，努力實踐著讓教育滿足生命成長需要的辦學(xué)理念。
學(xué)校是青島市實施小班化教育最早的學(xué)校之一，《小班化課堂學(xué)習(xí)方式暨指導(dǎo)策略研究》被立項為山東省教育規(guī)劃十五重點(diǎn)課題，面向全體學(xué)生，實行個別化教育，營造適合學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校文化，實現(xiàn)學(xué)生的生動發(fā)展。
學(xué)校還通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。山東省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進(jìn)了教師的生命成長。學(xué)校成功承接了山東省校本培訓(xùn)現(xiàn)場會，教師教育工作成為學(xué)校新凸顯的優(yōu)勢和特色。
學(xué)校先后榮獲全。
國學(xué)。
習(xí)型學(xué)校，山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校，全國、省級藝術(shù)教育先進(jìn)單位，青島市文明單位，青島市規(guī)范化學(xué)校，青島市依法治教示范學(xué)校，青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校，青島市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
3、青島市實驗幼兒園。
青島市實驗幼兒園創(chuàng)建于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個園區(qū)。第一園區(qū)，座落于面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒400余名;第二園區(qū)，座落于東部福林小區(qū)，地處大堯二路25號，創(chuàng)辦于20xx年，擁有9個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒450余名;第三園區(qū)，座落于浮山后曙光山色小區(qū)，擁有6個教學(xué)班的規(guī)模，目前，開設(shè)了3個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒90余名。三個園區(qū)正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷占45%，5名教師屬英語本科畢業(yè)。保健醫(yī)3人，其中，副主任醫(yī)師1人，醫(yī)師2人;廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。
二、啟發(fā)與收獲。
1、改革與創(chuàng)新是學(xué)校的生存之道。
因為創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育是學(xué)校永恒的教育價值，所以，改革與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是學(xué)校的主題詞。知識不僅僅來源于課本，教學(xué)不僅僅發(fā)生于教室，能力不僅僅來自于讀書，情感發(fā)展不僅僅得益于校園，多種生活課為學(xué)生的多樣化發(fā)展開辟了一個新天地。
改革、選擇帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統(tǒng)教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。對于學(xué)生來說，擁有自主發(fā)展的空間和權(quán)利之后，最重要的任務(wù)依然是學(xué)會選擇。
2、優(yōu)秀與卓越是學(xué)校的發(fā)展之道。
人的心理深層有種被同類認(rèn)知的贊同感，那就是每個人都渴望優(yōu)秀與卓越。因此優(yōu)秀與卓越是學(xué)生主體性發(fā)展能力的選擇。是教師自主型專業(yè)發(fā)展能力的選擇。是學(xué)校管理民主制度與文化的選擇。
3、教師的敬業(yè)與精業(yè)是學(xué)校的精神支柱。
學(xué)校是教師專業(yè)成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長的保證。老師的精業(yè)是知識專業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識和未來生活實踐的重要保證。4、制度與民主的和諧是學(xué)校管理的精髓。
制度與民主是學(xué)校管理的一種選擇，也是學(xué)校發(fā)展的一個選擇，這個選擇是正確而有效的，因為既選擇了民主，又選擇了制度。民主，是學(xué)校長盛不衰的鮮活血源;而制度是學(xué)校有序發(fā)展的保證。
5、尊重與理解、對話與交流是學(xué)校人際關(guān)系的準(zhǔn)則。尊重和理解是我們的教育文化。尊重與理解的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民主與平等;它使學(xué)校、家長、學(xué)生各方趨向共識，共同努力創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。尊重與理解，在喚醒學(xué)生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和諧。尊重與理解，成為學(xué)校主體性德育的主音符。
學(xué)校在傳授的基礎(chǔ)上增加了交流，由此教學(xué)雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個主體。而主體性教學(xué)文化的生成也就因此實現(xiàn)了。師生之間的交流是那么的簡單而獨(dú)特，有時甚至令人喜出望外!師生之間的交流是心與心的感應(yīng)，是來自心靈深處的行動。
三、反思。
名言警句。
書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。
2、充分發(fā)揮孩子的作用，讓學(xué)生創(chuàng)、編、頌學(xué)生童謠，提高了學(xué)生的寫作能力和觀察事物的能力，開拓了學(xué)生的視野。
3、開展教科研工作，學(xué)習(xí)講學(xué)稿的特色教學(xué)，讓講學(xué)稿成為我們今后教學(xué)的又一新的教學(xué)模式，成為促進(jìn)教育教學(xué)的又一新的事物，為我所用，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次通過參觀校園與領(lǐng)導(dǎo)交流、座談，聽取經(jīng)驗介紹等形式，獲得了大量的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進(jìn)的教學(xué)理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高必將起到一定的作用。
課堂教學(xué)異彩紛呈，給我留下了深刻的印象。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了全市出類拔萃的美術(shù)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、參賽內(nèi)容“全”，自身受益多：
這次美術(shù)課評選活動內(nèi)容全，涉及到一至六年級的教學(xué)，內(nèi)容有：造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索課等多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容的教學(xué)新思想。通過本次聽課學(xué)習(xí)，我對自己的教學(xué)有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會多：
參賽的教師大多是各縣區(qū)的優(yōu)秀教師，有很多新理念;非常有特色。每一位上課的老師都以自己的特色演繹著美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的每堂美術(shù)課，我親身體會到他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課很重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。精彩的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的美術(shù)文化素養(yǎng)和非常扎實的基本功。
再次，在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。
三、教師評價及時到位，并且多方位進(jìn)行評價。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
我認(rèn)為：對于學(xué)生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價。才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
本次外出學(xué)習(xí)，深感獲益匪淺。雖然幾位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)、借鑒、參考的東西，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十
很有幸在**年**月來到**學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這短短的幾天時間里，我們在**小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。這期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，參觀了“尋找春天”的主題活動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，使我深受啟發(fā)。
**學(xué)校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中、多元優(yōu)質(zhì)高中、劍橋國際中心、國外大學(xué)預(yù)科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學(xué)校。學(xué)校占地180多畝，建筑面積11.7萬平方米，全套全新的現(xiàn)代化教育教學(xué)生活設(shè)施，舒適幽雅的校園環(huán)境。
個性化教育是現(xiàn)代教育的必由之路，每個學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面均不相同，因此，在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，新英才小學(xué)部又分門別類地開設(shè)了各種特色課程。
科技類：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、團(tuán)體沙盤游戲、小牛頓科學(xué)探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。
藝術(shù)類：書法、曲藝表演、戲劇與話劇表演、合唱、舞蹈基礎(chǔ)、小歌手、現(xiàn)代舞、美術(shù)創(chuàng)意坊、陶藝、薩克斯團(tuán)、架子鼓。
學(xué)術(shù)類：英語閱讀、英語游戲、讀書俱樂部、創(chuàng)意手抄報、成語百韻、影視欣賞、快樂誦讀。
手工類：布藝、編織、趣味手工串珠、diy手工基礎(chǔ)、鉆石繡、創(chuàng)意樂高。
體育類：國際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術(shù)、高爾夫。
每個月學(xué)校會根據(jù)節(jié)日、節(jié)氣或結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)象等，組織一些主題活動。我們學(xué)習(xí)時正是春天，就以“尋找春天的足跡”為主題匯報活動。孩子們的匯報形式多樣，有舞蹈、情景劇、搜集古詩、唱歌。各種學(xué)科相互滲透，綜合性十分強(qiáng)。孩子們的熱情十分高，全員參與，參加表演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次的學(xué)習(xí)給我思想上極大的沖擊，開拓了教育思維，深深的體會到教學(xué)是門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十一
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。
整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn)，我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的'一員，在這個收獲的季節(jié)，我會把教師這個行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍，一次經(jīng)歷，一次成長，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn)，在這短暫的學(xué)習(xí)時間里，我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識。
在這次培訓(xùn)的過程中，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓(xùn)，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業(yè)是崇高、神圣的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識準(zhǔn)備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對于這次的培訓(xùn)，我非常認(rèn)真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。
在培訓(xùn)過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命，也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔，我們有足夠的理由去愛小天使，也有足夠的耐心去感化小惡魔，要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候包容他們，糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長，在他們遇到困難時，用心的幫助他們愛護(hù)他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業(yè)，教師的高大形象，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴(yán)格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳援知識，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身自學(xué)的思想。
這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變，以及如何成長，謝謝。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十二
在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
我們本小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)校派我們幾個小學(xué)四五年級的語文教師去到本x小學(xué)聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：
在本x小學(xué)聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從本x小學(xué)五年級的本老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是學(xué)生對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)該要把一個字做充分的解釋，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學(xué)生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細(xì)的把一個字的所有解釋都教給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。
自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要自己對自身能力加強(qiáng)，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時不停的查漏補(bǔ)缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強(qiáng)了，才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從本老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。
通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十三
一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動參與。
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動和學(xué)生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
二、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠面對。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言，如：你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意。2、小組評價:采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性。3、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的，那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
本次學(xué)習(xí)我分派到，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十四
12月我參加了為期兩天的“小學(xué)英語名師高效課堂教學(xué)觀摩”展示活動，主要聽了四堂示范課及說課和龔海平教授關(guān)于“《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》的解讀與實施”的報告。我受益匪淺。專家們扎實的基本功，巧妙的課堂設(shè)計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。
其中，宋文教授執(zhí)教的英語口語與寫作結(jié)合的課型“myfriend”,由老師與學(xué)生的自由談話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己朋友的年齡、性別、姓名、愛好、能力等，讓學(xué)生首先能知道從哪些方面描述自己的朋友;接著根據(jù)老師提供的調(diào)查表詢問調(diào)查朋友的具體情況，為寫作提供具體素材;然后老師提供句型給學(xué)生參考，學(xué)生根據(jù)表說說自己的朋友;最后，老師教給學(xué)生寫作的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生自己完成作文，整個教學(xué)過程水到渠成，學(xué)生再也不會覺得作文無從下手，不知所云了。于東老師執(zhí)教的語篇課型“saveourplant”,先由自由談話復(fù)習(xí)語篇中出現(xiàn)的單詞，再讓學(xué)生觀看一段地球慘遭破壞的視頻，喚醒學(xué)生要用什么樣的實際行動來拯救地球，從而自然引出本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;在閱讀教學(xué)中，通過讓學(xué)生說---讓學(xué)生記---讓學(xué)生談?wù)?--讓學(xué)生完成練習(xí)---最后讓學(xué)生閱讀一篇小故事。整個教學(xué)活動充分讓學(xué)生聽、說、讀，練。黃慧老師的繪本教學(xué)示范課“thethreewishes”，選擇集圖畫與故事于一體的色彩鮮明的繪本來進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的欲望，帶著欣喜與期待與老師一起走進(jìn)教學(xué)中，老師更是讓學(xué)生帶著想象走進(jìn)繪本——帶著問題理解繪本——帶著期待朗讀繪本——帶著感情講述繪本——帶著欣賞與他人分享。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中浸潤著英語語言的學(xué)習(xí)，可謂“潤物細(xì)無聲”。劉飛雪老師的英語對話課型“it’smine”，精心創(chuàng)設(shè)情境，還原本課對話的一個真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境來說，來演，來讀、來練，使得整個課堂一氣呵成。課堂上那些華而不實的活動大大減少了，回歸理性的東西是越來越多了。名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。尤其是龔海平教授的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時結(jié)合他自己的教學(xué)實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學(xué)方法，真是實在又實用。
寥寥數(shù)語，難以還原課堂的精華，但由自己提煉出來的，才是真正習(xí)得的寶貴經(jīng)驗。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學(xué)生的積極性。
在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
5、大部分老師能非常得心應(yīng)手地運(yùn)用簡筆畫輔導(dǎo)教學(xué)，基本功殷實。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。四堂課無一不是如此。教學(xué)設(shè)計循序漸進(jìn)，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲。
我想我今后要做到兩個“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗與應(yīng)急能力，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達(dá)到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十五
xx月xx日，我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課和研討活動，感覺受益匪淺。在會上，李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”。課后，來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評，既肯定了有點(diǎn)，也提出了質(zhì)疑，更給出了建議。下午，劉松老師又同老師們進(jìn)行了互動，就當(dāng)前老師們的困惑進(jìn)行了有效地討論，充分顯示出專家的涵養(yǎng)和水平。
其中，李華老師的課很平實，把計算教學(xué)融入一個情景，節(jié)奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師耐心細(xì)致，思維清晰，充分顯示了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。
例如，建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”，簡短的一句話，充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，而學(xué)生的自信、責(zé)任感也被激發(fā)出來。
一個好的數(shù)學(xué)教師一定是思維清晰的人。一堂數(shù)學(xué)課一定要有數(shù)學(xué)味。以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說的，教師不必說;學(xué)生不會說的，教師才說。可以講不完，不可以講錯。課前交流的'最高境界：交流了，緩解了學(xué)生的緊張情緒，且活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。數(shù)學(xué)課要簡約，要有核心目標(biāo)。
下午，劉松老師和我們就老師們的困惑進(jìn)行了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐。
最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法意義的問題。因為老師意見有分歧，一部分老師認(rèn)為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別，分?jǐn)?shù)乘法也應(yīng)如此。也就是說，2/11×3既可以表示3個2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認(rèn)為，整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)乘法是兩回事，2/11×3只可以表示3個2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提醒大家用動態(tài)的觀點(diǎn)去理解，從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學(xué)中許多概念是不準(zhǔn)確的，老師們要注意語言的準(zhǔn)確性。研討會結(jié)束了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。說真的我們教師，今后的教育教學(xué)的道路大概是這樣：名師在指點(diǎn)，修行在自身。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十六
20xx年3月13日，在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫?BR> 學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不管從事什么崗位，都能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng)，敢于管理學(xué)生。
走到學(xué)校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵卡、決心書，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象對比等，校園內(nèi)張貼各類教師、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。
學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時間，窗戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。
在我們在教室聽課的時候，沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機(jī)，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲。
注重學(xué)生任務(wù)落實，切實讓學(xué)生動起來，不光把任務(wù)布置下去，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動去學(xué)習(xí)，小組合作探究時，學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所欲言，讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提高。
所以我們在今后實際工作中：
1、深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。
2、繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè)，要從內(nèi)容上不斷充實，充分讓每個同學(xué)參與，營造一種良好的教室文化氛圍。
3、做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內(nèi)容，
4、年級和政教處制定出更細(xì)化的班級日常督查內(nèi)容，把課前、午休、自習(xí)課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過板報、廣播進(jìn)行表揚(yáng)和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報批評，并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰。
5、班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實，讓學(xué)生有事情做。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇一
20**年3月18日，我們在局校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，具體來說，就是看課間操，聽兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和老師面對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。
1.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃。
進(jìn)入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。
2.學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)。
在xx中學(xué)，學(xué)生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過特殊訓(xùn)練，和老師交流時，就這個問題，他們說新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊列隊形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個有，在學(xué)樣的長期督促下，學(xué)生的自覺性順理成章就養(yǎng)成了。
xx中學(xué)的'亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著講義，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機(jī)，記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼！
3.全員參與，課堂氣氛活躍。
我聽了兩節(jié)生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬分，這節(jié)課是他們的展示課，應(yīng)該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書在黑板上，然后由另外會這個問題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補(bǔ)充，發(fā)言的同學(xué)個個口齒伶俐，表達(dá)準(zhǔn)確，生物術(shù)語運(yùn)用得當(dāng)，教師在本節(jié)課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色，整節(jié)課教師只說了幾句話，解決學(xué)生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度的確定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺，師生互動。自然，合理，實在。學(xué)生踴躍，觀點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動起來，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法說出來，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。
課后我又和一位班主任談他們倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理時他說：自主管理絕對不是把事情和責(zé)任全部交給學(xué)生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過問，而是老師指導(dǎo)學(xué)生去處理班級的日常事務(wù)，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺，讓學(xué)生體會在作為一個班級成員的責(zé)任感，這對增強(qiáng)班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。
另外一點(diǎn)就是校園文化建設(shè)的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學(xué)生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進(jìn)。學(xué)校的標(biāo)語多，每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.
以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真實體會,他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí)，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇二
本人于20**年4月12日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，27)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：
1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。
7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。
從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點(diǎn)名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇三
在這里我首先要感謝單位、和單位班子成員給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次學(xué)習(xí)的過程中我受益匪淺，知道了很多沒有接觸和知道的知識和思想理念?，F(xiàn)在我就將所學(xué)、所看、所聽的事物和自己理解總結(jié)一下。
1、在人們心里餐飲和的核心就是“服務(wù)”沒錯“服務(wù)”確實是餐飲的核心，但是通過這次學(xué)習(xí)我了解到一個餐飲的核心不僅僅光靠的是“服務(wù)”還有更為重要的是“文化”。如果用“服務(wù)”來比喻是餐飲的心臟。那“文化”就是賦予心臟跳動的血液。一個餐飲只有擁有了自己獨(dú)特的“文化”才能生生不息。在南京學(xué)習(xí)期間旅游學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)帶我們考察了最具有特色主題文化的“書香世家”在考察前酒店的副總向我們介紹了酒店的歷史，廚師長是曾經(jīng)為江澤民同志做菜的廚師，和酒店的一些關(guān)于酒店的一些文化流傳，從古至今?？梢哉f我們所有學(xué)員都被她所說的酒店歷史文化深深的吸引。還有酒店的每周四的特色食品“凹糟面”和“小酥餅”。經(jīng)副總介紹每周四來買的客人源源不斷，供不應(yīng)求，每天“凹糟面”得第一鍋湯都要廚師長嘗第一口?？傊牼频旮笨偟慕榻B后充滿了藝術(shù)和古香古色的氣息。聽完酒店副總的介紹我突然覺得太陽島賓館也可以做到它們所做到的，咱們有優(yōu)秀的服務(wù)團(tuán)隊有張總的“毛家菜”“滿漢全席宴”“山珍宴”這些都可以作為我們的一項餐飲文化。此時我對于我們的餐飲文化構(gòu)思非常多，如果可以我們可以單獨(dú)選擇一棟樓專門制作“毛家菜”
推出兩道三款“毛家菜”系列的菜品。在餐廳里布置一些關(guān)于毛主席的相片、畫像、勛章、字畫一類的裝飾品，突顯出主題色彩。在融入一些賓館歷年以來接待的領(lǐng)導(dǎo)人旅程表。也充分體現(xiàn)賓館歷史文化。這樣在我們以后接待任務(wù)中也是一個亮點(diǎn)。
2、在管理方面，老師講了許多可是比較籠統(tǒng)。但是通過這次學(xué)習(xí)，真切的感覺到，要想管理好一個餐飲團(tuán)隊沒有方法，有的就是制度，用制度來約束員工一視同仁。并且要有好的監(jiān)督者，不能制度只是掛在墻上，而不記在心里。要把制度刻在心里還腦子里，其實怎么樣去管理大家都了解都知道，但難的是堅持監(jiān)督，實行制度。這也是我在這次學(xué)習(xí)中得到一次深刻領(lǐng)悟。在這方面我真的差的很多，這次學(xué)習(xí)后我一定要把餐飲前臺做好、做精。真正做到個性化服務(wù)。
3、員工的培訓(xùn)，我們的員工培訓(xùn)只是局限于業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但是在業(yè)務(wù)培訓(xùn)符合要求了，可真正的服務(wù)培訓(xùn)怎么做?我們的服務(wù)員真的知道客人用餐的時候需要什么樣的服務(wù)么?肯定是不知道的。因為它們沒有站在被服務(wù)對象角度還思考過，這樣我們就要創(chuàng)造機(jī)會來讓它們感覺到被服務(wù)時需要什么樣的服務(wù)。在這里我有一個大膽想法。如果可能的話，可以讓咱們餐飲的員工當(dāng)作客人在我們的餐廳真正的用一次餐，讓它們作為客人被服務(wù)，這樣整個用餐的過程它們就會知道它們作為客人需要什么服務(wù)，服務(wù)員在服務(wù)中有那些不足的地方，當(dāng)它們?yōu)榭腿朔?wù)時是就會清楚的知道客人們真正需要什么樣的服務(wù)。也只有這樣換位的思考站在被服務(wù)的角度上來看待服務(wù)才能盡心盡責(zé)的為客人服務(wù)。才能打造出具有我們自己的特色個性化服務(wù)。
4、餐廳的布置擺放，在學(xué)習(xí)中老師舉了一個很接地氣的例子：問大家是不是第一天和第二天在餐廳用餐的時候感覺飯菜挺好吃，等到第三天的時候就覺的飯菜沒有開始那么好吃了，總覺的每天的飯菜總是那么幾種。老師解釋事實不是飯菜沒有換，菜品每天都在更新只是我們所用餐的地點(diǎn)沒有換，到時大家對餐廳產(chǎn)生一種視覺疲勞，始終都是一沉不變的。在我們部門也存在這個問題。一次任務(wù)的自助餐始終如一不會改變設(shè)施的擺放。如果我們稍微心細(xì)一點(diǎn)在3餐或2餐后改變一下餐廳布局?jǐn)[放就會給客人一種新鮮的感覺和不一樣的心情。所以我要在以后的工作中勇于突破打破以往的一沉不變的現(xiàn)象。讓我們餐飲部更具特色。讓每一位來這里用餐的客人都有一個驚喜和愉快的用餐。
5、在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中也學(xué)習(xí)到了很多業(yè)務(wù)上的知識，例如那幾種酒水是在多少溫度下最適合飲用，那幾種酒水適合加熱后飲用，什么樣的酒水需要配合輔料能更加可口，那幾種輔料配合在一起適合女士，那幾種輔料配合在一起適合男士。這些都是我們?nèi)粘＝佑|不到的。還有什么樣的菜品需要多少溫度上桌才是最合理的。什么樣的餐具在多少溫度下上桌最適合!
6、我們每年推出的創(chuàng)新菜有上百道，但是我們沒有真正的理解讓我們創(chuàng)新的真正目的是為什么?創(chuàng)新不是讓廚師隨便動動筆頭在幾道菜就叫創(chuàng)新了。創(chuàng)新是必須把你所做出來的菜品真正的推向客人，客人喜歡了，認(rèn)可了菜叫創(chuàng)新。如果客人不吃、不喜歡那所做出來的菜就是“見光死”根本沒有做到創(chuàng)新的意義。客人還是認(rèn)可你以前所做的那些菜品。
以上就是我這次南京學(xué)習(xí)的一些心得。我不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望和這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我要所學(xué)的東西全部百分之一百的融入工作當(dāng)中。真正的讓餐飲部變強(qiáng)。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇四
20**年4月12日我參加了學(xué)校學(xué)校組織的到延安中學(xué)聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗大。而且還讓我找到了和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了劉鳳老師這位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來談一下我對這次優(yōu)質(zhì)課聽課的一些淺薄的認(rèn)識：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。
第二、精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。
詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
我通過這次聽課活動，對英語閱讀課的教學(xué)總結(jié)了以下三點(diǎn)感想：
一、在以后的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注教學(xué)活動的價值。在閱讀課的設(shè)計過程中，老師需要始終思考一個問題：教學(xué)活動為什么而設(shè)計?能否達(dá)到這樣的目的?這樣的活動是否符合學(xué)生的實際?一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計問題。
二、教師應(yīng)給與學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生通過多讀文本，然后積淀出一些東西。學(xué)生是文本的加工者，而不是被動的接受者。教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行多角度閱讀，進(jìn)而加工信息和思想。老師應(yīng)該為學(xué)生搭建橋梁。學(xué)生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學(xué)過程中的主人。
三、課堂教學(xué)的活動銜接要自然、清晰、和諧。無論是教師還是學(xué)生，在課堂用語上盡量用完整、豐富的句子。
雖說英語課教無定法，但這次聽課我感觸很深，感到收獲頗豐!我將把這次聽課活動中學(xué)到的所有寶貴知識，仔細(xì)思考消化吸收，并在今后的英語教學(xué)中分享與實踐!
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇五
浙江，在我腦海中是那么遙不可及；紹興，也是在魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》中得知。6月20日，我有幸參加了旗委組織部和旗婦聯(lián)在紹興市委黨校舉辦的敖漢旗優(yōu)秀青年女干部（紹興）培訓(xùn)班。
在學(xué)習(xí)期間，通過聽取各位教師生動形象的專題講座和豐富全面的現(xiàn)場教學(xué)，讓我收獲很大、體會很多、感受很深。
一、生動形象的專題講座。
紹興市委黨校位于風(fēng)景秀麗的紹市會稽山旅游度假區(qū)，占地153畝，建筑面積6.1萬平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，服務(wù)設(shè)施優(yōu)良，師資力量雄厚，我們培訓(xùn)班的49名學(xué)員在這里參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
高麗老師的《魅力形象，成功職場》一課，讓我們充分認(rèn)識到個人形象與職業(yè)形象對于女性的重要性，作為新時期女性，要給人以尊敬，給人以美的享受，形象意味著女人的價值觀有多寬，競爭力有多強(qiáng)；朱越民老師的《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)修煉》一課，講述了現(xiàn)在興起的國學(xué)熱，其實是人類文明的回歸。朱老師從儒家、道家、佛家的智慧，啟示我們做人做事的能力和底線；李萍老師的《女領(lǐng)導(dǎo)干部如何實施有效溝通》一課，生動地講解了與人溝通的技巧，用很多實例告訴我們，笑容是溝通的最好通行證，沒有人富到對它的不需要，沒有人窮到給不起一個微笑，溝通是一輩子的學(xué)問！宋堅剛老師的《增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適能力》一課，倡導(dǎo)擁有健康的身心是現(xiàn)代職場人，特別是女性領(lǐng)導(dǎo)干部值得重視的問題，我們生活的時代物欲橫流，我們所處的社會競爭激烈，所以，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)是我們必須學(xué)習(xí)重要課程。最后一課由市委宣傳部副部長黃偉英為我們講解了《快樂生活，做智慧女人》，從工作、家庭、社會三個方面為我們分析講解女性自我提升、健康快樂、美好事業(yè)、幸福家庭的關(guān)系，讓我們充分認(rèn)識到：知識素養(yǎng)、現(xiàn)代理念、創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)新能力、社會口碑、才情個性、陽光心態(tài)是新時期女干部必備的綜合素質(zhì)。
二、豐富全面的現(xiàn)場教學(xué)。
紹興素有山青水秀之鄉(xiāng)、歷史文物之邦、名人薈萃之地的盛譽(yù)，又有水鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)和書法之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美稱。王羲之、蔡元培、魯迅、馬寅初、周恩來等名人皆出自紹興，可謂歷代名人薈萃，代有人杰。對于初次踏入這座城市的我們，親眼見識了江南水鄉(xiāng)的人文魅力。
魯迅故里歷史文化街區(qū)位于紹興老城區(qū)的東昌坊，是偉大的思想家、文學(xué)家、革命家魯迅先生早年出生、成長和工作的地方。這里除了讓我們感受到紹興老街區(qū)的保護(hù)和利用外，還品味到魯迅筆下的世事風(fēng)物，認(rèn)知魯迅的精神世界，是進(jìn)行愛國主義教育難得的課堂。
倉橋直街是最具江南水鄉(xiāng)特色的歷史街區(qū)。眾多保護(hù)完好的紹興傳統(tǒng)民居--臺門在這里匯集，倉橋、龍門橋等老橋在河上一字排開，青石板街巷里的叫賣聲、河中悠悠的烏蓬和槳聲，加上枕河而居的老紹興，構(gòu)成了一幅具有濃郁江南古城、夢中水鄉(xiāng)的風(fēng)情畫。因此，老街也被國內(nèi)專家譽(yù)為“水墨民居書畫街市”,聯(lián)合國教科文組織專家把老街稱為“中國遺產(chǎn)活生生的展示地”.
諸暨大唐襪藝小鎮(zhèn)位于西施故里諸暨市的中西部，區(qū)位優(yōu)越、交通便捷、風(fēng)景秀麗?！按筇埔m業(yè)”起步于20世紀(jì)70年代，是諸暨市涉及面最廣、從業(yè)人員最多、產(chǎn)業(yè)鏈最完善的.產(chǎn)業(yè)之一，其生產(chǎn)的襪子總量占全國的70%以上，全世界的三分之一，是中國乃至全球最大的襪子生產(chǎn)基地，也是浙江省21世紀(jì)最具成長性的十大國際產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)之一。目前“大唐襪業(yè)”純生產(chǎn)或加工襪子的企業(yè)達(dá)3000余家，配套企業(yè)余家。其中，年銷售2000萬元以上規(guī)模企業(yè)135家，年銷售超億元企業(yè)達(dá)到35家。
越都社區(qū)是一個集商、旅、文、教、娛于一體的復(fù)合型社區(qū)。()近年來，越都社區(qū)以“黨建強(qiáng)社區(qū)、務(wù)實壯社區(qū)、文明樹社區(qū)、服務(wù)優(yōu)社區(qū)、法治安社區(qū)”為工作理念，創(chuàng)特色、出亮點(diǎn)、打品牌、鑄經(jīng)典，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵、鼓舞、關(guān)懷、支持。通過一個個示范點(diǎn)的創(chuàng)建，樹起了社區(qū)建設(shè)在城區(qū)的一面旗幟，成為社區(qū)行列的典范，已成為越城一張公認(rèn)的“金名片”.
紹興市檔案局是全國巾幗文明崗，在這里，檔案查閱系統(tǒng)的先進(jìn)管理是無法比擬的，在檔案查閱便民大廳，我們了解到，查閱人只要通過身份證電子識別，然后輸入需要查閱的檔案資料關(guān)鍵詞，就能快速查找、方便閱看，這也充分體現(xiàn)了紹興市檔案工作已經(jīng)走向開放，走向現(xiàn)代化管理的軌道。
紹興市素有“紡織之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，柯橋區(qū)是全國紡織生產(chǎn)能力最大的產(chǎn)業(yè)集群基地，是全省印染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試點(diǎn)區(qū)，紡織工業(yè)創(chuàng)意設(shè)計基地成為全國首批紡織服裝創(chuàng)意設(shè)計試點(diǎn)園區(qū)，柯橋區(qū)的紡織產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總量占全國的10%,基本形成了由pta等化纖原料到化纖面料、印染印花、服裝、家紡等完整的紡織產(chǎn)業(yè)鏈，強(qiáng)大的紡織產(chǎn)能對全國的紡織行業(yè)影響巨大。
安昌古鎮(zhèn)的大山西村是新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)，中央農(nóng)村工作會議提出，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，加快改善人居環(huán)境，提高農(nóng)民素質(zhì)，推動“物的新農(nóng)村”和“人的新農(nóng)村”建設(shè)齊頭并進(jìn)。大山西村黨委正是按著會議精神積極探索，把傳統(tǒng)“家”文化與基層黨建、基層治理緊密結(jié)合，逐步建立和完善“黨組織核心領(lǐng)導(dǎo)、村委會組織實施、村監(jiān)會民主監(jiān)督、社會組織有效補(bǔ)充、村民積極參與的村級治理體系”.在村級四個組織的基礎(chǔ)上，建立商會、橋聯(lián)、外來人口新村民小組、鄉(xiāng)賢參事會等社會組織，廣泛發(fā)動村里各階層的力量，共建、共治、共享社會主義新農(nóng)村。
（一）開闊了視野。這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我開拓了視野，增長了見識。對于紹興的自然條件和經(jīng)濟(jì)條件我們不能比，但是我們要學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和管理手段，把大家的積極性調(diào)動起來，以求真務(wù)實的作風(fēng)、開拓進(jìn)取的精神、積極創(chuàng)新的思維來推動我旗各項事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
（二）收獲了知識。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時間短，但是卻收獲頗豐，特別是此次培訓(xùn)主要是針對女性干部在日常工作和生活中，如何培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，既要有修齊治平的儒家思想、道法自然的道家思想，又要有無貪嗔癡的佛學(xué)思想，從而擁有健康身心，做智慧女人。
（三）增進(jìn)了友誼。忙碌的學(xué)習(xí)之余，我們舉辦了演講活動，學(xué)員們聯(lián)系各自工作，以自己的切身經(jīng)歷為主題，生動地講述了在工作中發(fā)生的感人故事。此次活動，為學(xué)員們提供了交流心得、展示自我的舞臺，為年輕女干部進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工作能力，更好地履行職責(zé)起到了一個積極的促進(jìn)作用。培訓(xùn)結(jié)束的當(dāng)天，我們舉辦了文藝晚會，女干部們一展風(fēng)采，即興發(fā)揮，把當(dāng)代女性的特長發(fā)揮的淋漓盡致。
（四）得到了啟發(fā)。此次紹興一行，由旗委組織部、旗婦聯(lián)三位領(lǐng)導(dǎo)帶隊，可以說隊伍龐大，我們憑借敖漢女性特有的人格魅力，精誠團(tuán)結(jié)、默契配合，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”.這就是團(tuán)隊的力量！這就是我們需要的團(tuán)隊精神！
為期一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這個學(xué)習(xí)充電和提升自我的機(jī)會，使我們得到了更好的完善提高?！安环e跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”,我堅信，只有不斷地堅持學(xué)習(xí)才能不斷地豐富自己，才能更好的勝任工作。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇六
暑期短暫的青島之行，給我留下了深刻的印象。全國各地優(yōu)秀教師的精彩講授深深地震撼了我。通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。
體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時的獎勵和鼓勵制度。
體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
體會三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的。
學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。
各地教學(xué)特點(diǎn)不同，師資不同、學(xué)情不同，但相同的是都給課堂留有很大的空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自我，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。我想這些成功的經(jīng)驗都是源于此吧。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在本次學(xué)習(xí)中，我也是大開眼界，獲得了很多知識，了解到了很多的先進(jìn)理念，在今后的工作中，我也要轉(zhuǎn)變觀念，多思考，不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新。在教學(xué)和管理中不斷進(jìn)步。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇七
按照學(xué)校的安排，我20**年12月3日到4日兩天到楚雄市開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)參加了跟班聽課學(xué)習(xí)教開活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)我聽了兩天課，學(xué)到了很多，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)活動作如下總結(jié)。
一、此次活動讓我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前聽的一些課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。
二、例題設(shè)計精巧，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)這個知識的過程中的軟肋。
(二)、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識增長之間的連接點(diǎn)。首先，需要教師整體把握教材中知識點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個完整的教學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個融會貫通的教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
其次，學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇八
學(xué)校給每個老師展示才華的舞臺，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。所以說，能來到**學(xué)校，我感到慶幸，我更珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
一個月，初到**小學(xué)時感覺挺漫長，因生活上難以適應(yīng)；而結(jié)束了，又覺得一個月很短暫，因工作繁忙而充實。這一個月的學(xué)習(xí)生活，完全打亂了在學(xué)校的工作方式，應(yīng)該說是改善了工作生活的秩序。每天都有事情可投入：或聽課；或上課；或摘錄讀書筆記；或?qū)懡虒W(xué)反思、聽課心得；或記錄日志。排除雜念，一心學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流即得感觸，或聆聽指導(dǎo)師耐心的教導(dǎo)。一個月里共聽了15節(jié)精彩的課例，二年級3節(jié)，三年級3節(jié)，四年級4節(jié)，五年級5節(jié)；備了23節(jié)課，上了8節(jié)課（四篇課文）；并說了一次課。這是我工作以來最難忘的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然不能說在教學(xué)上我有提高了多少，但讓我深刻體會到了指導(dǎo)師們對待教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，鉆研教材的方式方法，教科研的氛圍，真正踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂，對我的思想開拓了新境界，指明了方向。
首先，見識了一個積極向上、充滿活力的群體。
每位指導(dǎo)師都是那么地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，熱愛自己的的學(xué)生，對每堂課都是那么精心的準(zhǔn)備，她們的工作熱情燃燒著我，震撼著我。如張海衡老師、南爭艷老師對教學(xué)工作的一種情懷、一種投入、一種師生生命的狀態(tài)，我明白了當(dāng)一名小學(xué)語文老師需要有教學(xué)的激情。董佳佳老師、楊素素老師那種深情的語調(diào)，柔情似水的語氣，始終洋溢的課堂之中，始終感染著學(xué)生的情緒，引領(lǐng)著學(xué)生盡情地投入文本，我知道當(dāng)一名小學(xué)語文老師要與學(xué)生和諧對話。林虹老師那層次分明的設(shè)計，循循善誘的引導(dǎo)，我知道做為小學(xué)語文老師還要對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的鉆研。還有張瑜老師，顏碧慧老師，胡歐琦老師……讓我第一次感受到教師與學(xué)生可以如何和諧地相處，可以相互愉悅！她們的工作狀態(tài)讓我敬佩，讓我羨慕！
同時，也讓我感受到了交流合作的快樂。不管是備課、上課，還是評課，她們都開誠布公地毫無保留地說出自己的想法，幫助出謀劃策、解決實際問題。我也第一次感受到了可以盡情地自由地提出我心中的困惑那種痛快！如：低段的識字教學(xué)應(yīng)注意些什么？第一課時教材內(nèi)容的截取到哪兒才適當(dāng)？朗讀的指導(dǎo)怎樣更好地體現(xiàn)層次性？如何把課堂教學(xué)有效落實？她們也都能一一耐心地教導(dǎo)我，讓我釋懷。
其次，增進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗，有利于我在工作中取長補(bǔ)短。
由于身處農(nóng)村學(xué)校，每個年段只有一個班級，很多教研模式都無法開展，“同課異構(gòu)”、“滾雪球”等都只是了解，并未曾嘗試。而這次學(xué)習(xí)提供了這樣的機(jī)會，讓我體驗到教研對于年青教師成長的有效幫助。具體的模式讓我回味：定一個課題，我們兩位學(xué)員與兩位指導(dǎo)師共同鉆研教材、討論教法學(xué)法、備學(xué)生、備作者、文章背景；接著自己具體設(shè)計教學(xué)方案試教，指導(dǎo)師點(diǎn)評、指出不足，自己再消化；再觀看指導(dǎo)師的示范課，與指導(dǎo)師相互交流，吸收優(yōu)點(diǎn)，整合自己的教學(xué)設(shè)計；最后再上匯報課（如果時間允許可再試教）。
經(jīng)過了四篇課文的磨礪，讓我吸收了不少的新知識。
教學(xué)二年級《丑小鴨》時，識字教學(xué)我先出示帶拼音的生字讀，接著去拼音讀，最后開火車讀所有的詞語。課堂中，感覺思路很亂，學(xué)生掌握得不扎實，且時間花得較多。林虹老師告訴我：“對二年級學(xué)生而言，生字教學(xué)可直接出示帶拼音的詞語，在詞語中整體感知。出示時注意歸類，層次分明。詞語分三行出示：第一行：欺負(fù)籬笆（讀好輕聲）；第二行：暖烘烘凍僵剩下（讀好后鼻音）第三行：討厭蘆葦譏笑裂開幸虧（其它新詞）第一步解決字音；第二步理解可以直接解決的（或重點(diǎn)）詞語的意思；第三步可進(jìn)行簡單的語言訓(xùn)練，如說句子等。這樣，一有利于學(xué)生掌握落實扎實，二更多地抓住學(xué)生的注意力。”寫字教學(xué)時，我讓學(xué)生觀察課文后面的田字格中四個字“蛋、殼、翅、膀”，看看哪些筆畫需要注意？學(xué)生舉手得不多，也說不到點(diǎn)上。林老師指出：“要寫的字需出示，學(xué)生注意力更集中；應(yīng)標(biāo)示字重要筆畫，那么學(xué)生在說時針對性更強(qiáng)?！笔前。虒W(xué)無時無刻體現(xiàn)出了細(xì)節(jié)的精妙！
教學(xué)三年級《一面五星紅旗》時，學(xué)習(xí)課文第3自然段的句子“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住……走進(jìn)一家面包店?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語“撞傷了好幾處、背包、荒無人煙等”說說體會，學(xué)生感悟較深，可惜沒能及時引導(dǎo)學(xué)生朗讀。感覺這個環(huán)節(jié)學(xué)生說得多，讀得少，缺乏語文味。張海衡老師提醒我：“朗讀的指導(dǎo)，要體現(xiàn)層次。先學(xué)生自己讀讀，說體會；讀得不到位，老師要拋出新問題引導(dǎo)體會，再讀句子；若還不到位，再設(shè)計新的引導(dǎo)點(diǎn)又讓學(xué)生體會，再讀句子。若還是有問題，那就得老師再評價過程中，指向明顯些，或是老師范讀。各個環(huán)節(jié)現(xiàn)場調(diào)控，二層次已讀得很好，第三個問題就不要出來了，否則你又被教案給困住了?！痹賱t，我最后升華情感，我進(jìn)行了拓展。一幻燈出示“五星紅旗飄揚(yáng)在世界各個角落”的6張圖片，并配上音樂進(jìn)行精彩的解說；二配樂詩歌朗誦；三用深情、激動、自豪的語氣呼喊課題——《一面五星紅旗》。張老師指出：“對拓展的部分，內(nèi)容不能過多，教師講解有太具體（這里已是課后修改的），有點(diǎn)喧賓奪主之嫌。對資料的拓展的處理，只是起到對課文理解的輔助作用，盡量簡煉?！被叵胱约荷驳恼n堂，聽了張老師的一番話，我恍然大悟！
教學(xué)四年級《紀(jì)昌學(xué)射》時，因“練眼力”是文章的重點(diǎn)部分，我把主要的教學(xué)環(huán)節(jié)放在第2自然段與第3自然段上；又由于課文比較簡單，我便放手讓學(xué)生感悟。通過抓重點(diǎn)詞句、觀看圖片、直觀演示、啟發(fā)想象等等手段說體會。沒想到暴露出很多問題，楊素素老師、董佳佳老師還有李唯鳴主任指出課堂中產(chǎn)生問題的原因并應(yīng)如何解決這些問題。楊老師：“出示句子時，得先讓學(xué)生自己出聲讀讀。一方面有利于學(xué)生思考，另一方面有利于學(xué)生集中注意力?！倍蠋煟骸皢栴}要簡單明了，指向強(qiáng)，學(xué)生一聽就知道你的要求。但不要太具體、細(xì)致，避免問題累同或重復(fù)出現(xiàn)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生思維疲勞，影響課堂氣氛?！崩钪魅危骸皩τ诔鞘袑W(xué)生而言，這篇課文完全可以在自學(xué)情況下理解，設(shè)計時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高緯度與層次，可在最后增加練筆的環(huán)節(jié)?？梢阅７露齼啥螌懸粚戦_弓放箭；也可以編一編寓言故事?！蔽蚁?，平時課堂中確實存在很多的問題，只是沒有了名師的指導(dǎo)，自己沒意識到罷了。所以，今后要常常跳出來，以第三者的角度多多審視自己的課堂。
教學(xué)五年級《金錢的魔力》時，教學(xué)設(shè)計是我最滿意的一篇，但由于課堂教學(xué)節(jié)奏把握不善，時間比較緊張，該落實的重點(diǎn)落實得不到位，內(nèi)容不完整。從中，也充分認(rèn)識到自己課堂駕馭能力很差，無法調(diào)控。但聽了指導(dǎo)師南爭艷老師的課，不得不讓我佩服南老師教材處理的巧妙，切入口選擇的精妙！緊扣一個“笑”，讓學(xué)生品讀“笑”，仿寫“笑”。上出了層次，上出了高度，上出了境界。南老師的一句話，體現(xiàn)了她對語文的獨(dú)特見解?！靶【毠P盡量安排模仿作者寫法方面的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一種寫法最具語文味，也最實效。而感情升華方面的練筆，大多是空洞的喊口號，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高無實際意義。”是呀，語文本位，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)是語文課最應(yīng)該追求的??！
再次，收獲了新理論，幫助我更好地實踐與反思。
水心小學(xué)的書吧里有很多教育類書籍，有許多書是曾多次耳聞而未曾閱讀的。我平日沒有閱讀課外書的習(xí)慣，但現(xiàn)在讀書越來越被重視，是做好教書育人的關(guān)鍵之一，我想也是李主任安排每日摘記一千字的原因吧。
其中，蘇霍姆林斯基《給教師的建議》吸引了我。他的文章文字樸實自然，沒有那么高深的理論知識，都是讓思想感情自然地流淌出來的，似乎很“好懂”，能讀出共鳴。文章中有許多觀點(diǎn)理論是體現(xiàn)了新課程理念的，或是我們現(xiàn)在才去實踐他的理論精髓。他和一般的“教育家”不同，不是以“學(xué)者”或是“研究家”的身份去孤立地研究教育，而是充滿真誠的面對每一位學(xué)生，一個個心靈。如《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》：怎樣準(zhǔn)備“用一輩子備的課”呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。再如《為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢？》：學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)有4、5個小時，既不用來在學(xué)校上課，也不用來在家里復(fù)習(xí)功課。這些時間應(yīng)當(dāng)讓他用在多方面的智力生活上。如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。如果學(xué)生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且會剩下時間，去滿足他在其他方面（創(chuàng)造性的智力活動、鍛煉身體、參加勞動、審美勞動）的興趣。
原汁原味！相見恨晚！雖然是蘇聯(lián)教育家，確實能體現(xiàn)出我現(xiàn)在教育的問題或能指明我前進(jìn)的方向。這么短短的幾段文字，卻可以讓我去實踐許多東西，足夠我去努力很長時間?。?BR> 初步認(rèn)識了李鎮(zhèn)西及李鎮(zhèn)西眼中的大教育家陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基。
還有初步瀏覽了特級教師《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思》系列叢書，大致了解了孫雙金、薛法根、王崧舟、孫建鋒等大師的成長歷程。這一本本人生足讓整天整夜有所思了。
所以，我想今后應(yīng)每天晚上倚在床頭看幾十分鐘，上廁所、等車看會兒書，外出學(xué)習(xí)帶上一兩本書，讓讀書伴隨著我的工作生活，并力求把自己的思維火花記錄下來，不要再讓之前的虛度年華的悲劇重演。
回顧這一個月的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感覺到前所未有的充實，學(xué)會了更好地學(xué)習(xí)和反思。我感謝溫州市水心集團(tuán)學(xué)校給我提供了這么好地學(xué)習(xí)平臺！我更要感謝在此期間辛勤教導(dǎo)我的指導(dǎo)師——林虹老師，張瑜老師，張海衡老師，顏碧慧老師，董佳佳老師，楊素素老師，南爭艷老師，胡歐琦老師！衷心地感謝你們！謝謝！我會更加努力的！最后，我用這十二個字表達(dá)我此刻的心聲——“學(xué)習(xí)，不敢懈?。蛔非?，永無止境?！?BR> 教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇九
教師參加進(jìn)修或培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的重要途徑，受到世界各國的重視。下面是小編為大家整理的教師外出。
一起來看看吧!
20xx年10月2日17日，在師黨校的組織下，我們秋季學(xué)習(xí)班在黨校老師的帶領(lǐng)下，赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。江、浙的經(jīng)驗和成就令人振奮、催人奮進(jìn)，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么?有哪些可以借鑒的經(jīng)驗?現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會報告如下：
在中國，最有實力的經(jīng)濟(jì)省份中，浙江有著明顯的優(yōu)勢全方位的開發(fā)，均衡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它有著中國最優(yōu)越的金融環(huán)境，最多的對外投資，最多的百強(qiáng)縣和千強(qiáng)鎮(zhèn)，也是連續(xù)幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份。浙商、溫商也成為近十年最蜚聲海內(nèi)外的投資軍團(tuán)。而中國自己的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一直在想，到底是怎樣的魔力，讓一個曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的地方迅速躍居為中國富翁最密集的地區(qū)之一，但是我認(rèn)為浙江民營經(jīng)濟(jì)的崛起與浙江的政策環(huán)境、人文和教育環(huán)境、自然環(huán)境是密不可分的。
感受一：自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化是其發(fā)展的不竭動力。據(jù)了解，浙江在改革開放前一直是個一大三小的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業(yè)小省?？梢赃@樣說，浙江的民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無路可選的結(jié)果。浙江發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)之初，并非是對民營經(jīng)濟(jì)有清楚深刻的認(rèn)識，而是一種被迫無奈的選擇，現(xiàn)在看來，浙江這樣的牛，卻是被逼出來的。浙江人認(rèn)識到要盡快擺脫貧困落后，必須主動尋找適合浙江的生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)模式。強(qiáng)烈的脫貧欲望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比為野草善于從石縫中求生存。
黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創(chuàng)辦家庭工業(yè)，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉(xiāng)背井，肩挑背扛各種商品出現(xiàn)在全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強(qiáng)自立，勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，取得了輝煌的發(fā)展成就，于是浙江民營經(jīng)濟(jì)如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實現(xiàn)了由基本溫飽向總體小康轉(zhuǎn)變并向全面小康邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)變。在整個轉(zhuǎn)變的過程中煥發(fā)出來的精神尤其讓人嘆服和學(xué)習(xí)。他們那種白天當(dāng)老板、晚上睡地板的拼搏精神、敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢的創(chuàng)新精神，讓我們嘆服。正是這種自我創(chuàng)業(yè)和吃苦耐勞的精神文化底蘊(yùn)給浙江民營企業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，是其蓬勃發(fā)展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。
感受二：只為成功想辦法，不為落后找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點(diǎn)之處隨時可見，尤其是浙江民營經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力。
在參觀了江蘇的張家港市永聯(lián)村后，一個工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的典型讓我們驚嘆，華夏第一鋼村永聯(lián)，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放以來，永聯(lián)村依靠黨的農(nóng)村政策和敢破敢立、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、實干爭先的永聯(lián)精神，堅持按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，抓住各種發(fā)展機(jī)遇，歷經(jīng)以工興村、軋鋼富村、并隊擴(kuò)村、煉鋼強(qiáng)村等階段，已發(fā)展成為蘇南地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)的行政村之一。永聯(lián)村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實踐了從計劃經(jīng)濟(jì)時代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，闖出了既充分體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性，又充分尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的中國特色社會主義新農(nóng)村模式。
在蘇州考察的三天里，通過聽、走，看，它之所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很快，成功經(jīng)驗在于：
(一)以思想解放為先導(dǎo)，開創(chuàng)了高效快速的發(fā)展局面。蘇州之所以發(fā)展快，就是因為他們的思想解放程度高，創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢闖敢試，敢想敢干。
(二)以招商引資為重點(diǎn)，形成了全面開放的經(jīng)濟(jì)格局。他們把資金、技術(shù)、人才、管理經(jīng)驗吸引進(jìn)來，這是蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首選之路;大開放、大發(fā)展，小開放、小發(fā)展，不開放、難發(fā)展，這是蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功經(jīng)驗。蘇州招商引資的秘訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進(jìn)感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以恒招商。在招商中，蘇州人有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁和盯勁。用他們自己的一句話：象螞蟥一樣釘在項目上，臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看;嘴皮要薄，要能說話，會說話;腿要勤，三天兩頭找上門，不達(dá)目的不走人。
近年區(qū)教委非常重視校級干部的培訓(xùn)和提高工作。在一個半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，采取了請知名專家和校長授課并講授實踐經(jīng)驗，還采用了走出去看一看的方法，用了一周的時間，到了兩個省的三處學(xué)校，實地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。經(jīng)過考察校園文化建設(shè)、交流學(xué)校教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的不同形式，學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了認(rèn)識，明確了方向，提高了管理學(xué)校的理論水平和實踐能力，對下一步的工作有了一個很好的思路。
一、被考察的三處學(xué)校的情況。
1、山東省濟(jì)南第一中學(xué)。
創(chuàng)建于19xx年，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)。一百多年來，濟(jì)南一中以不屈不撓、勇于奮進(jìn)的精神，兼收并蓄、厚積薄發(fā)的品格，民主科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養(yǎng)了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學(xué)者、作家都曾在這里任教;鄧恩銘、季羨林、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在這里讀書學(xué)習(xí);中科院(工程院)院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實戈和美國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家王浩等都是從這里走向成功。
濟(jì)南一中是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批省級規(guī)范化學(xué)校、首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省精神文明先進(jìn)單位、全國體育工作先進(jìn)單位、山東省教育國際交流合作基地。學(xué)校現(xiàn)有62個教學(xué)班，3600多名學(xué)生。學(xué)校師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學(xué)位，34人具有碩士學(xué)位。
百年的業(yè)績、百年的英名使學(xué)校具有獨(dú)特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。學(xué)校新校區(qū)的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力。新校區(qū)占地99959平方米，建筑面積92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現(xiàn)代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟(jì)南一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷史文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新的管理機(jī)制和制度，優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨越發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。
2、青島新昌路小學(xué)。
青島新昌路小學(xué)建于1994年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，學(xué)生528人，教師44人。學(xué)校始終把尊重、激勵、生動發(fā)展作為辦學(xué)目標(biāo)，把關(guān)愛生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長作為學(xué)校的校訓(xùn)，努力實踐著讓教育滿足生命成長需要的辦學(xué)理念。
學(xué)校是青島市實施小班化教育最早的學(xué)校之一，《小班化課堂學(xué)習(xí)方式暨指導(dǎo)策略研究》被立項為山東省教育規(guī)劃十五重點(diǎn)課題，面向全體學(xué)生，實行個別化教育，營造適合學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校文化，實現(xiàn)學(xué)生的生動發(fā)展。
學(xué)校還通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。山東省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進(jìn)了教師的生命成長。學(xué)校成功承接了山東省校本培訓(xùn)現(xiàn)場會，教師教育工作成為學(xué)校新凸顯的優(yōu)勢和特色。
學(xué)校先后榮獲全。
國學(xué)。
習(xí)型學(xué)校，山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校，全國、省級藝術(shù)教育先進(jìn)單位，青島市文明單位，青島市規(guī)范化學(xué)校，青島市依法治教示范學(xué)校，青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校，青島市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
3、青島市實驗幼兒園。
青島市實驗幼兒園創(chuàng)建于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個園區(qū)。第一園區(qū)，座落于面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒400余名;第二園區(qū)，座落于東部福林小區(qū)，地處大堯二路25號，創(chuàng)辦于20xx年，擁有9個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒450余名;第三園區(qū)，座落于浮山后曙光山色小區(qū)，擁有6個教學(xué)班的規(guī)模，目前，開設(shè)了3個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒90余名。三個園區(qū)正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷占45%，5名教師屬英語本科畢業(yè)。保健醫(yī)3人，其中，副主任醫(yī)師1人，醫(yī)師2人;廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。
二、啟發(fā)與收獲。
1、改革與創(chuàng)新是學(xué)校的生存之道。
因為創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育是學(xué)校永恒的教育價值，所以，改革與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是學(xué)校的主題詞。知識不僅僅來源于課本，教學(xué)不僅僅發(fā)生于教室，能力不僅僅來自于讀書，情感發(fā)展不僅僅得益于校園，多種生活課為學(xué)生的多樣化發(fā)展開辟了一個新天地。
改革、選擇帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統(tǒng)教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。對于學(xué)生來說，擁有自主發(fā)展的空間和權(quán)利之后，最重要的任務(wù)依然是學(xué)會選擇。
2、優(yōu)秀與卓越是學(xué)校的發(fā)展之道。
人的心理深層有種被同類認(rèn)知的贊同感，那就是每個人都渴望優(yōu)秀與卓越。因此優(yōu)秀與卓越是學(xué)生主體性發(fā)展能力的選擇。是教師自主型專業(yè)發(fā)展能力的選擇。是學(xué)校管理民主制度與文化的選擇。
3、教師的敬業(yè)與精業(yè)是學(xué)校的精神支柱。
學(xué)校是教師專業(yè)成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長的保證。老師的精業(yè)是知識專業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識和未來生活實踐的重要保證。4、制度與民主的和諧是學(xué)校管理的精髓。
制度與民主是學(xué)校管理的一種選擇，也是學(xué)校發(fā)展的一個選擇，這個選擇是正確而有效的，因為既選擇了民主，又選擇了制度。民主，是學(xué)校長盛不衰的鮮活血源;而制度是學(xué)校有序發(fā)展的保證。
5、尊重與理解、對話與交流是學(xué)校人際關(guān)系的準(zhǔn)則。尊重和理解是我們的教育文化。尊重與理解的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民主與平等;它使學(xué)校、家長、學(xué)生各方趨向共識，共同努力創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。尊重與理解，在喚醒學(xué)生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和諧。尊重與理解，成為學(xué)校主體性德育的主音符。
學(xué)校在傳授的基礎(chǔ)上增加了交流，由此教學(xué)雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個主體。而主體性教學(xué)文化的生成也就因此實現(xiàn)了。師生之間的交流是那么的簡單而獨(dú)特，有時甚至令人喜出望外!師生之間的交流是心與心的感應(yīng)，是來自心靈深處的行動。
三、反思。
名言警句。
書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。
2、充分發(fā)揮孩子的作用，讓學(xué)生創(chuàng)、編、頌學(xué)生童謠，提高了學(xué)生的寫作能力和觀察事物的能力，開拓了學(xué)生的視野。
3、開展教科研工作，學(xué)習(xí)講學(xué)稿的特色教學(xué)，讓講學(xué)稿成為我們今后教學(xué)的又一新的教學(xué)模式，成為促進(jìn)教育教學(xué)的又一新的事物，為我所用，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次通過參觀校園與領(lǐng)導(dǎo)交流、座談，聽取經(jīng)驗介紹等形式，獲得了大量的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進(jìn)的教學(xué)理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高必將起到一定的作用。
課堂教學(xué)異彩紛呈，給我留下了深刻的印象。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了全市出類拔萃的美術(shù)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、參賽內(nèi)容“全”，自身受益多：
這次美術(shù)課評選活動內(nèi)容全，涉及到一至六年級的教學(xué)，內(nèi)容有：造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索課等多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容的教學(xué)新思想。通過本次聽課學(xué)習(xí)，我對自己的教學(xué)有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會多：
參賽的教師大多是各縣區(qū)的優(yōu)秀教師，有很多新理念;非常有特色。每一位上課的老師都以自己的特色演繹著美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的每堂美術(shù)課，我親身體會到他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課很重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。精彩的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的美術(shù)文化素養(yǎng)和非常扎實的基本功。
再次，在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。
三、教師評價及時到位，并且多方位進(jìn)行評價。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
我認(rèn)為：對于學(xué)生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價。才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
本次外出學(xué)習(xí)，深感獲益匪淺。雖然幾位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)、借鑒、參考的東西，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十
很有幸在**年**月來到**學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這短短的幾天時間里，我們在**小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。這期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，參觀了“尋找春天”的主題活動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，使我深受啟發(fā)。
**學(xué)校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中、多元優(yōu)質(zhì)高中、劍橋國際中心、國外大學(xué)預(yù)科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學(xué)校。學(xué)校占地180多畝，建筑面積11.7萬平方米，全套全新的現(xiàn)代化教育教學(xué)生活設(shè)施，舒適幽雅的校園環(huán)境。
個性化教育是現(xiàn)代教育的必由之路，每個學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面均不相同，因此，在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，新英才小學(xué)部又分門別類地開設(shè)了各種特色課程。
科技類：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、團(tuán)體沙盤游戲、小牛頓科學(xué)探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。
藝術(shù)類：書法、曲藝表演、戲劇與話劇表演、合唱、舞蹈基礎(chǔ)、小歌手、現(xiàn)代舞、美術(shù)創(chuàng)意坊、陶藝、薩克斯團(tuán)、架子鼓。
學(xué)術(shù)類：英語閱讀、英語游戲、讀書俱樂部、創(chuàng)意手抄報、成語百韻、影視欣賞、快樂誦讀。
手工類：布藝、編織、趣味手工串珠、diy手工基礎(chǔ)、鉆石繡、創(chuàng)意樂高。
體育類：國際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術(shù)、高爾夫。
每個月學(xué)校會根據(jù)節(jié)日、節(jié)氣或結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)象等，組織一些主題活動。我們學(xué)習(xí)時正是春天，就以“尋找春天的足跡”為主題匯報活動。孩子們的匯報形式多樣，有舞蹈、情景劇、搜集古詩、唱歌。各種學(xué)科相互滲透，綜合性十分強(qiáng)。孩子們的熱情十分高，全員參與，參加表演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次的學(xué)習(xí)給我思想上極大的沖擊，開拓了教育思維，深深的體會到教學(xué)是門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十一
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。
整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn)，我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的'一員，在這個收獲的季節(jié)，我會把教師這個行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍，一次經(jīng)歷，一次成長，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn)，在這短暫的學(xué)習(xí)時間里，我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識。
在這次培訓(xùn)的過程中，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓(xùn)，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業(yè)是崇高、神圣的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識準(zhǔn)備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對于這次的培訓(xùn)，我非常認(rèn)真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。
在培訓(xùn)過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命，也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔，我們有足夠的理由去愛小天使，也有足夠的耐心去感化小惡魔，要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候包容他們，糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長，在他們遇到困難時，用心的幫助他們愛護(hù)他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業(yè)，教師的高大形象，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴(yán)格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳援知識，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身自學(xué)的思想。
這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變，以及如何成長，謝謝。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十二
在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
我們本小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)校派我們幾個小學(xué)四五年級的語文教師去到本x小學(xué)聽課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：
在本x小學(xué)聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從本x小學(xué)五年級的本老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是學(xué)生對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)該要把一個字做充分的解釋，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學(xué)生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細(xì)的把一個字的所有解釋都教給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。
自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要自己對自身能力加強(qiáng)，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時不停的查漏補(bǔ)缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強(qiáng)了，才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從本老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。
通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十三
一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動參與。
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動和學(xué)生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
二、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠面對。
在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言，如：你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意。2、小組評價:采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性。3、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的，那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
本次學(xué)習(xí)我分派到，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十四
12月我參加了為期兩天的“小學(xué)英語名師高效課堂教學(xué)觀摩”展示活動，主要聽了四堂示范課及說課和龔海平教授關(guān)于“《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》的解讀與實施”的報告。我受益匪淺。專家們扎實的基本功，巧妙的課堂設(shè)計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。
其中，宋文教授執(zhí)教的英語口語與寫作結(jié)合的課型“myfriend”,由老師與學(xué)生的自由談話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己朋友的年齡、性別、姓名、愛好、能力等，讓學(xué)生首先能知道從哪些方面描述自己的朋友;接著根據(jù)老師提供的調(diào)查表詢問調(diào)查朋友的具體情況，為寫作提供具體素材;然后老師提供句型給學(xué)生參考，學(xué)生根據(jù)表說說自己的朋友;最后，老師教給學(xué)生寫作的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生自己完成作文，整個教學(xué)過程水到渠成，學(xué)生再也不會覺得作文無從下手，不知所云了。于東老師執(zhí)教的語篇課型“saveourplant”,先由自由談話復(fù)習(xí)語篇中出現(xiàn)的單詞，再讓學(xué)生觀看一段地球慘遭破壞的視頻，喚醒學(xué)生要用什么樣的實際行動來拯救地球，從而自然引出本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;在閱讀教學(xué)中，通過讓學(xué)生說---讓學(xué)生記---讓學(xué)生談?wù)?--讓學(xué)生完成練習(xí)---最后讓學(xué)生閱讀一篇小故事。整個教學(xué)活動充分讓學(xué)生聽、說、讀，練。黃慧老師的繪本教學(xué)示范課“thethreewishes”，選擇集圖畫與故事于一體的色彩鮮明的繪本來進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的欲望，帶著欣喜與期待與老師一起走進(jìn)教學(xué)中，老師更是讓學(xué)生帶著想象走進(jìn)繪本——帶著問題理解繪本——帶著期待朗讀繪本——帶著感情講述繪本——帶著欣賞與他人分享。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中浸潤著英語語言的學(xué)習(xí)，可謂“潤物細(xì)無聲”。劉飛雪老師的英語對話課型“it’smine”，精心創(chuàng)設(shè)情境，還原本課對話的一個真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境來說，來演，來讀、來練，使得整個課堂一氣呵成。課堂上那些華而不實的活動大大減少了，回歸理性的東西是越來越多了。名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。尤其是龔海平教授的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時結(jié)合他自己的教學(xué)實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學(xué)方法，真是實在又實用。
寥寥數(shù)語，難以還原課堂的精華，但由自己提煉出來的，才是真正習(xí)得的寶貴經(jīng)驗。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學(xué)生的積極性。
在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
5、大部分老師能非常得心應(yīng)手地運(yùn)用簡筆畫輔導(dǎo)教學(xué)，基本功殷實。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。四堂課無一不是如此。教學(xué)設(shè)計循序漸進(jìn)，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲。
我想我今后要做到兩個“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗與應(yīng)急能力，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達(dá)到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十五
xx月xx日，我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課和研討活動，感覺受益匪淺。在會上，李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”。課后，來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評，既肯定了有點(diǎn)，也提出了質(zhì)疑，更給出了建議。下午，劉松老師又同老師們進(jìn)行了互動，就當(dāng)前老師們的困惑進(jìn)行了有效地討論，充分顯示出專家的涵養(yǎng)和水平。
其中，李華老師的課很平實，把計算教學(xué)融入一個情景，節(jié)奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師耐心細(xì)致，思維清晰，充分顯示了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。
例如，建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”，簡短的一句話，充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，而學(xué)生的自信、責(zé)任感也被激發(fā)出來。
一個好的數(shù)學(xué)教師一定是思維清晰的人。一堂數(shù)學(xué)課一定要有數(shù)學(xué)味。以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說的，教師不必說;學(xué)生不會說的，教師才說。可以講不完，不可以講錯。課前交流的'最高境界：交流了，緩解了學(xué)生的緊張情緒，且活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。數(shù)學(xué)課要簡約，要有核心目標(biāo)。
下午，劉松老師和我們就老師們的困惑進(jìn)行了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐。
最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法意義的問題。因為老師意見有分歧，一部分老師認(rèn)為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別，分?jǐn)?shù)乘法也應(yīng)如此。也就是說，2/11×3既可以表示3個2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認(rèn)為，整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)乘法是兩回事，2/11×3只可以表示3個2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提醒大家用動態(tài)的觀點(diǎn)去理解，從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學(xué)中許多概念是不準(zhǔn)確的，老師們要注意語言的準(zhǔn)確性。研討會結(jié)束了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。說真的我們教師，今后的教育教學(xué)的道路大概是這樣：名師在指點(diǎn)，修行在自身。
教師外出學(xué)習(xí)的體會總結(jié)篇十六
20xx年3月13日，在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫?BR> 學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不管從事什么崗位，都能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng)，敢于管理學(xué)生。
走到學(xué)校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵卡、決心書，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象對比等，校園內(nèi)張貼各類教師、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。
學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時間，窗戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。
在我們在教室聽課的時候，沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機(jī)，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲。
注重學(xué)生任務(wù)落實，切實讓學(xué)生動起來，不光把任務(wù)布置下去，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動去學(xué)習(xí)，小組合作探究時，學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所欲言，讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提高。
所以我們在今后實際工作中：
1、深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。
2、繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè)，要從內(nèi)容上不斷充實，充分讓每個同學(xué)參與，營造一種良好的教室文化氛圍。
3、做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內(nèi)容，
4、年級和政教處制定出更細(xì)化的班級日常督查內(nèi)容，把課前、午休、自習(xí)課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過板報、廣播進(jìn)行表揚(yáng)和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報批評，并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰。
5、班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實，讓學(xué)生有事情做。